UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG FAKULTAS KEDOKTERAN … · Mampu menegakkan diagnosis berdasarkan data/ informasi yang diperoleh dari pemeriksaan fisik melalui pembelajaran diskusi

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

FAKULTAS KEDOKTERAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEDOKTERAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA 2017/2018

MATA KULIAH KODE

Rumpun

MK

Bobot (sks)

Semester Tgl Penyusunan

MODUL PERILAKU DAN JIWA 23 5 GENAP

OTORISASI Pengembang RP Ketua MEU dan IPE Ka PRODI

Dr. dr. H. Ahmadi NH., Sp.KJ Dr. Dian Apriliana R, MMedEd Dr. dr. Joko Wahyu W, MKes

CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL-Prodi

SIKAP

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menunjung konsep tauhid dalam menjalankan tugas sebagai dokter;

3. Menyadari bahwa menuntut ilmu merupakan kewajiban seorang muslim;

4. Bersikap bahwa yang dilakukan dalam praktik kedokteran merupakan upaya maksimal;

5. Mampu bersikap dan berperilaku sesuai dengan standar nilai moral yang luhur dalam praktik kedokteran

6. Mampu bersikap sesuai dengan prinsip dasar etika kedokteran dan kode etik kedokteran Indonesia

7. Mampu menyadari tanggung jawab dokter dalam hukum dan ketertiban masyarakat

8. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama Islam, moral dan etika;

9. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan

Pancasila;

10. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada

negara dan bangsa;

11. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang

lain;

Commented [ap1]: Disesuaikan

12. Mampu menghargai perbedaan persepsi yang dipengaruhi oleh agama, usia,gender, etnis, difabilitas, dan sosial-budaya-

ekonomi dalam menjalankan praktik kedokteran dan bermasyarakat;

13. Mengutamakan keselamatan pasien;

14. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

15. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara serta dalam menjalankan praktik kedokteran;

16. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

17. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang kedokteran secara mandiri;

18. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

19. Menunjukkan sikap respek pada profesi lain.

KETRAMPILAN UMUM

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang kedokteran yang memperhatikan serta menerapkan nilai

humaniora dan nilai-nilai Islam.

2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang

kedokteran yang memperhatikan serta menerapkan nilai humaniora dan nilai-nilai Islam sesuai dengan

keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan

desain

3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil penelitian atau kajian dalam bidang kesehatan dalam bentuk skripsi

atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

4. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin

kesahihan dan mencegah plagiasi.

5. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang kedokteran.

6. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

7. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan

etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

8. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap

penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya

9. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang kedokteran

10. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang


etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;

11. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan

mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

12. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang


etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

13. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap

penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya

KETRAMPILAN KHUSUS

1. Mampu melaksanakan praktik kedokteran pada pasien simulasi sesuai dengan layanan berbasis syariah, moral

luhur, etika, disiplin, hukum, dan sosial budaya.

2. Mampu mengkaji dan menyelesaikan masalah kesehatan pada individu, keluarga dan masyarakat dengan

mempertimbangkan aspek social-budaya-ekonomi masyarakat yang dilayani serta mendesimenasikan hasilnya.

3. Mampu melakukan refleksi/ evaluasi diri dalam rangka mengembangkan sikap profesional

4. Mampu mengaplikasikan dasar ketrampilan komunikasi dalam prosedur anamnesis secara sistematis sesuai

dengan kaidah sacred seven dan fundamental four

5. Mampu menerapkan prinsip komunikasi efektif dalam rangka melakukan edukasi, nasehat, dan melatih individu

dan kelompok dengan menunjukkan kepekaan terhadap aspek biopsikososiokultural dan spiritual pasien dan

keluarga sesuai dengan nilai-nilai Islam.

6. Mampu mengaplikasikan prinsip dasar komunikasi oral dan tertulis dalam rangka menerapkan metode konsultasi

terapi dengan melakukan tata laksana konsultasi dan rujukan yang baik dan benar sesuai dengan kaidah dalam

sistem rujukan

7. Mampu melakukan pemeriksaan meliputi anamnesis, pemeriksaan fisik dasar dan spesifik pada manikin atau

pasien standar.

8. Mampu menentukan usulan pemeriksaan penunjang dan mengintepretasikan hasil pemeriksaan penunjang sesuai

dengan daftar dan level kompetensi pemeriksaan penunjang yang tercantum dalam buku Standar Kompetensi

Dokter Indonesia.

9. Mampu menegakkan diagnosis berdasarkan data/ informasi yang diperoleh dari pemeriksaan fisik melalui

pembelajaran diskusi kelompok maupun skills lab.

10. Mampu melakukan tindakan procedural medik yang legeartis pada manikin/pasien simulasi sesuai dengan

kompetensi dokter umum.

11. Mampu menentukan terapi farmakologi sesuai dengan masalah kesehatan yang dihadapi pasien dan menulis resep

melalui kegiatan diskusi kelompok, skills lab maupun praktikum.

12. Mampu memberikan edukasi kepada pasien standar sesuai dengan masalah yang dihadapi pasien.

13. Mampu mengkaji dan menyusun desain rencana upaya/ program penyelesaian masalah kesehatan berdasarkan

hasil analisis informasi dan data.

14. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang kesehatan,

berdasarkan hasil analisis informasi dan data

PENGETAHUAN

1. Menguasai konsep teoritis tentang data klinik dan pemeriksaan penunjang yang rasional untuk menegakkan

diagnosis.

2. Menguasai konsep teoritis alasan ilmiah dalam menentukan penatalaksanaan farmakologi dan non farmakologi

masalah kesehatan berdasarkan etiologi, patogenesis, dan patofisiologi.

CPL-MK

SIKAP

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

1. mampu melakukan anamnesis untuk memperoleh informasi dari penderita dengan keluhan psikiatri

2. mampu memberikan penjelasan dan informasi penderita dengan keluhan psikiatri

3. mampu melakukan fasilitasi secara profesional terhadap ungkapan emosi pasien

4. mampu merespon verbal maupun bahasa non-verbal dari pasien secara profesional

5. mampu pemeriksaan status mental terhadap pasien dengan permasalahan psikiatri dengan lega artis

6. mampu menegakkan diagnosis terhadap pasien dengan permasalahan psikiatri

7. mampu mengusulkan pemeriksaan penunjang yang tepat untuk menegakkan diagnosis terhadap pasien dengan

permasalahan psikiatri

8. mampu membuat catatan medis dari hasil pemeriksaan medis

9. mampu membuat manajemen yang tepat pada pasien dengan keluhan psikiatri

10. mampu membuat rujukan, dan konsultasi kepada sejawat lain.

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini akan mempelajari tentang masalah-masalah yang berkaitan dengan perilaku dan jiwa. Materi yang dipelajari

oleh mahasiswa meliputi pengetahuan dasar kedokteran, proses penegakkan diagnosis dan pengelolaannya. Untuk itu

diperlukan pembelajaran keterampilan tentang anamnesis, pemeriksaan psikiatri, pemeriksaan penunjang dan keterampilan

prosedural yang diperlukan.Topik-topik yang akan dibahas pada modul ini disajikan dalam 5 Latar Belakang Masalah (LBM),

yakni: (1) Gangguan Mental Psikotik; (2) Gangguan Mood Afektif; (3) Gangguan Cemas; (4) Gangguan Mental Organik; (5)

Gangguan Perkembangan dan Perilaku

Bahan Kajian 1. Pendidikan Kedokteran

2. Psikologi

3. Information Technology

4. Metodologi Penelitian

5. Filsafat Ilmu

6. Bioetika dan Hukum Kedokteran

Suplementary disiplin:

1. Anatomi dan Histologi

2. Agama Islam

Pustaka Utama

Kaplan, Harold, Benyamin S, Jack Grebb. 2012. Sinopsis Psikiatri : Ilmu Pengetahuan dan Perilaku Psikiatri Klinis. Edisi 8.

Jakarta: Erlangga.

Pendukung

1. Ana Hategan, James A. Bourgeois, Tracy Cheng, Julie Young. 2018. Geriatric Psychiatry Study Guide. Springer

International Publishing

2. Barry Wright, Subodh Dave, Nisha Dogra. 2017. 100 Cases in Psychiatry. CRC Press

3. Buysse, Daniel; Sateia, Michael J. 2016. Insomnia : Diagnosis and Treatment. Medical psychiatry

4. Elvira, Sylvia D. 2017. Buku Ajar Psikiatri. Depok: BP FKUI.

5. Joshua T Thornhill. 2011. NMS Psychiatry, 6th Edition. Lippincott Williams & Wilkins

6. Kasper, Siegfried; Papadimitriou, George N. 2010. Schizophrenia. CRC Press

7. Katona, Cornelius. 2012. At a Glance: Psikiatri. Edisi 4. Jakarta: Erlangga.

8. Laura Weiss Roberts, Laura Weiss Roberts, Joseph B Layde, Richard Balon. 2013. International Handbook of Psychiatry -

A Concise Guide for Medical Students, Residents, and Medical Practitioners. World Scientific Publishing Company

9. Maramis, Willy F. 2009. Buku Ajar Psikiatri. Surabaya: Airlangga University Press.

10. Michael J Marcsisin, Jason B Rosenstock, Jessica M Gannon. 2017. Schizophrenia and related disorders. Oxford

University Press,

11. Petersen, Timothy; Schwartz, Thomas L. 2016. Depression : Treatment Strategies and Management. Medical Psychiatry

Series

12. PPDGJ III.(1993). Pedoman Penggolongan dan Diagnosis Gangguan Jiwa di Indonesia III : cetakan pertama. Jakar ta :

Departemen Kesehatan.

13. PPDGJ II (1983). Pedoman Penggolongan dan Diagnosis Gangguan Jiwa di Indonesia III. Jakarta : Departemen

Kesehatan.

14. Ralitza Gueorguieva. 2018. Statistical Methods in Psychiatry and Related Fields: Longitudinal, Clustered, and Other

Repeated Measures Data. Chapman and Hall/CRC

15. Santrock, J.W. 2012. Perkembangan Masa Hidup (terjemahan Live-span Developemnt). Jakarta: Erlangga.

16. S. Hossein Fatemi, S. Hossein Fatemi, Paula J. Clayton. 2018. The Medical Basis of Psychiatry. Humana Press

17. S. Hossein Fatemi, Paula J. Clayton (eds.). 2016. The Medical Basis of Psychiatry. Springer-Verlag New York

18. Yener Balan, Karen Murrell, Christopher Bryant Lentz. 2017. Big Book of Emergency Department Psychiatry.

Productivity Press

Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

Video, Microsoft Power Point, Microsoft Word

PC/ Laptop, LCD Proyektor

Papan tulis

Team Modul Dr. dr. Ahmadi NH, Sp.KJ (Ketua)

dr. Ratnafitri (Sekretaris)

dr. Herlin Ajeng Nurahma (Koordinator Pembelajaran)

dr. Elly Nurhidayati, Sp.KJ (Koordinator Evaluasi)

Kontributor Bagian Core Disiplin:

1. Ilmu Perilaku dan Jiwa

Suplementary disiplin:

1. Fisiologi

2. Patologi Klinik

3. Ilmu Gizi

4. Farmakologi

5. Ilmu Penyakit saraf

6. Ilmu Kedokteran Forensik dan Medikolegal

Mata Kuliah syarat -

Minggu

ke-

Pertemuan Sub-CP-MK Indikator Kriteria

dan

Bentuk

Penilaian

Metode

Pembelajar

an

Alokasi

Waktu

Diskripsi

Tugas

Mahasiswa

(Pengalaman

Belajar)

Materi

Pembelajaran

Bobot

Penilai

an (%)

Pemateri

TM TT

Commented [ap2]: Acuan : RPS berpikir kritis Dan modul 2017/2018

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (120

1 SGD 1

dan

SGD 2

Mahasiswa akan

mampu

memformulasikan

sikap

bertanggungjawab

atas pekerjaan di

bidang kedokteran

secara mandiri

(Sikap);

Mahasiswa akan

mampu merespon

perbedaan persepsi

yang dipengaruhi

oleh agama,

usia,gender, etnis,

difabilitas, dan

sosial-budaya-

ekonomi dalam

menjalankan praktik

kedokteran dan

bermasyarakat

sesuai dengan

norma yang ada

(Sikap)

Mahasiswa akan

mampu

mengimplementasi

kinerja mandiri,

bermutu, dan

terukur dalam

penyelesaian tugas

sesuai dengan

standar/kriteria

penyelesaian tugas

(Ketrampilan

umum)

(Pengetahuan)

1. Hadir tepat

waktu

2. Aktif

menyampaik

an pendapat.

3. Memberikan

kesempatan

kepada

teman untuk

berpendapat.

4. Menghargai

pendapat

orang lain.

5. Menyusun

dan

mengumpul

kan laporan

hasil belajar

mandiri

6. Mampu

memahami

definisi dari

gangguan

Jiwa

7. Mampu

memahami

definisi

psikotik

8. Mampu

menjelaskan

gejala-gejala

psikotik

9. Memahami

dan

Cek List

Form

Penilaian

tutorial

Diskusi

kelompok

kecil

berbasis

masalah

(SGD/

Tutorial)

Pert

emu

an I:

100

mnt

Pert

emu

an II

100

mnt

Berdiskusi

dengan

menerapkan

seven jump

steps:

1. Identifikas

i istilah

baru/ kata-

kata sulit

2. Identifikas

i masalah

dalam

scenario

3. Brainstor

ming

4. Menyusun

konsep

mapping

5. Menetapk

an

learning

issue

6. Belajar

Mandiri

Melaporkan

hasil belajar

mandiri

Tingkah laku

aneh

15% Tim

Modul

Tim Tutor

menjelaskan

Skizofrenia

Kulpak 1 Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit

mahasiswa akan mampu

menganalisis hal-hal

yang berkaitan dengan

Overview modul

Perilaku dan Jiwadan

Simptomatologi

1. Mampu

mengetahui

definis

simptomatologi

2. Mampu

mengetahui dan

memahami

macam-macam

simptom

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Overview

modul

Perilaku dan

Jiwa dan

Simptomatolo

gi

dr. Elly

Noerhidaj

anti,

Sp.KJ

Kulpak 2

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




Diagnosa Multiaksial

1. Mampu

menjelaskan

diagnosa

multiaksial

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Diagnosa

Multiaksial

dr. Elly

Noerhidaj

anti,

Sp.KJ


ceramah interaktif

selama 100 menit




Psikotik Fungsional

1. Mahasiswa dapat

memahami

gangguan psikotik

2. Mahasiswa

mengetahui

macam-macam

gangguan psikotik

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Psikotik

Fungsional

dr. Elly

Noerhidaj

anti,

Sp.KJ

3. Mahasiswa dapat

menjelaskan

diferential

diagnosa

gangguan psikotik

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman


ceramah interaktif

selama 100 menit




Anatomi, fungsi otak dan

neurotransmiter yang

berhubungan dengan

gangguan jiwa

1. Mampu

memahami

anatomi dan

fungsi otak

2. Mampu

memahami

macam-macam

neurotransmitter

yang

berhubungan

denan gangguan

jiwa

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Anatomi,

fungsi otak

dan

neurotransmite

r yang

berhubungan

dengan

gangguan jiwa

dr. H

HadiSaros

a, M Kes


ceramah interaktif

selama 100 menit




Psikotik Fungsional

1. Mampu

menjelaskan

jenis terapi

psikotik

2. Mampu

memahami

indikasi

pemberian

terapi

psikotik

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Terapi

Psikotik

dr.H.

Ahmadi

NH, Sp.KJ

Kulpak 6

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

Mampu memahami

Jiwa dalam

MCQ

ujian mid

modul dan

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

Jiwa dalam

Terminologi

Al-Quran

dr.H.

Ahmadi

NH, Sp.KJ

selama 100 menit




Jiwa dalam terminologi

Al-Qur'an

Terminologi Al-

Quran

akhir

modul

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Skill Lab 1 Setelah mengikuti skills

lab selama 100 menit




pemeriksaan riwayat

psikiatri dan anamnesa

psikiatri terhadap pasien

simulasi

Mahasiswa mampu

melakukan anamnesa

psikiatri

Lembar

penilaian

skills lab

dan

OSCE

Simulasi

dan

demonstras

i

100

men

it

Melakukan

anamnesis

riwayat

psikiatri

berdasarkan

kasus

Anamnesis

Riwayat

Psikiatri

Tim

modul

Tim

instruktur

Skill Lab 2

Setelah mengikuti skills




yang berkaitan dengann

pemeriksaan status

mental

Mahasiswa mampu

melakukan

pemeriksaan status

mental

Lembar

penilaian

skills lab

dan

OSCE

Simulasi

dan

demonstras

i

100

men

it

Melakukan

pemeriksaan

status

mental

berdasarkan

kasus

Pemeriksaan

Status Mental

Tim

modul

Tim

instruktur

2 SGD 1

dan

SGD 2

Mahasiswa akan

mampu

memformulasikan

sikap

bertanggungjawab

atas pekerjaan di

bidang kedokteran

1. Hadir tepat

waktu

2. Aktif

menyampaikan

pendapat.

3. Memberikan

kesempatan

kepada teman

Cek List

Form

Penilaian

tutorial

Diskusi

kelompok

kecil

berbasis

masalah

(SGD/

Tutorial)

Pert

emu

an I:

100

mnt

Pert

emu

Berdiskusi

dengan

menerapkan

seven jump

steps:

7. Identifikas

i istilah

Mudah suka

mudah duka

15% Tim Tutor

secara mandiri

(Sikap);

Mahasiswa akan

mampu merespon

perbedaan persepsi

yang dipengaruhi

oleh agama,

usia,gender, etnis,

difabilitas, dan

sosial-budaya-

ekonomi dalam

menjalankan praktik

kedokteran dan

bermasyarakat

sesuai dengan

norma yang ada

(Sikap)

Mahasiswa akan

mampu

mengimplementasi

kinerja mandiri,

bermutu, dan

terukur dalam

penyelesaian tugas

sesuai dengan

standar/kriteria

penyelesaian tugas

(Ketrampilan

umum)

(Pengetahuan)

untuk

berpendapat.

4. Menghargai

pendapat orang

lain.

5. Menyusun dan

mengumpulkan

laporan hasil

belajar mandiri

6. Mampu

menjelaskan

macam-macam

gangguan mood

afektif

7. Mampu

menjelaskan

kriteria

diagnostik

gangguan mood

afektif

8. Menjelaskan

klasifikasi

gangguan

suasana perasaan

an II

100

mnt

baru/ kata-

kata sulit

8. Identifikas

i masalah

dalam

scenario

9. Brainstor

ming

10. Menyusun

konsep

mapping

11. Menetapk

an

learning

issue

12. Belajar

Mandiri

Melaporkan

hasil belajar

mandiri

Kulpak 1

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




1. Mahasiswa mampu

merinci macam

kepribadian

2. Mahasiswa mampu

meenganalisa

mekanisme

pertahanan jiwa

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Macam

kepribadian,

ggn

kepribadian

dan

mekanisme

dr. Elly

Nurhidaya

ti Sp.KJ)

Macam kepribadian, ggn

kepribadian dan

mekanisme pertahanan

jiwa

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

pertahanan

jiwa


ceramah interaktif

selama 100 menit




armakokinetik dan

farmakodinamik

antimania, antidepressan

dan ECT

Mahasiswa mampu

menganalisa

farmakokinetik dan

farmakodinamik

antimania,

antidepressan dan

ECT

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Farmakokineti

k dan

farmakodinam

ik antimania,

antidepressan

dan ECT

dr. H.

Ahmadi

NH, Sp.KJ


ceramah interaktif

selama 100 menit

mahasiswa akan mampu.

Mampu memahami axis

hipothalamus dan

hipofisis terkait dengan

Gangguan Jiwa

1. Mampu memahami

axis hipothalamus

dan hipofisis terkait

dengan Gangguan

Jiwa

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Axis

hipothalamus

dan Hipofisis

terkait dengan

Gangguan

Jiwa

dr. H Hadi

Sarosa, M

Kes

Kulpak4 Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit

MCQ

ujian mid

modul dan

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

Pandangan

Medis dan

Islam

dr.Susilori

ni,

mahasiswa akan

mampu menganalisis

hal-hal yang berkaitan

dengan Pandangan

Medis dan Islam

mengenai Hidup dan

Bunuh Diri (komparasi

ideologi islam dan

diluar islam)

1. Mahasiswa mampu

menganalisa konsep

kehidupan dalam

medis dan Islam

2. Mahasiswa mampu

menelaah mengenai

bunuh diri dalam

Islam

akhir

modul

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

mengenai

Hidup dan

Bunuh Diri

(komparasi

ideologi islam

dan diluar

islam)

MSi.Med,

Sp.PA

Praktikum Setelah mengikuti

praktikum selama 100

menit mahasiswa akan

mampu menganalisis

hal-hal yang berkaitan

dengan Pembuatan

Resep Psikotropika

Mahasiswa mampu

merinci cara

pembuatan resep

psikotropik

Ujian Mid

Modul dan

Ujian

Akhir

Modul

(MCQ)

Ceramah

dan

Demonstrasi

Pembuatan

Resep

Psikotropik

Lab

Farmakolo

gi






pemeriksaangangguan

mood terhadap pasien

simulasi

1. Mahasiswa

mampu

menganalisa

kuesioner

depresi menurut

Zung, HDRS,

dan PPDGJ

III/ICDX

2. Mahasiswa dapat

menganalisa

Video Expose

Metode

Wawancara,

Diagnosis &

Intervensi

Psikososial

Ujian Mid

Modul dan

Ujian

Akhir

Modul

(MCQ)

Simulasi

dan

Demonstrasi

100

men

it

penilaian

Interpretasi

depresi Zung,

HDRS, dan

PPDGJ

III/ICDX dan

memahami

Video Expose

Metode

Wawancara,

Diagnosis

&Intervensi

Psikososial

Tim

Modul

Tim

Instruktur

Skill lab 2 Setelah mengikuti skills



Mahasiswa mampu

menganalisis

gangguan bipolar

Ujian Mid

Modul dan

Ujian

Simulasi

dan

Demonstrasi

100

men

it

Video ekspose

ganguan

psikotik dan

Tim

Modul



pemeriksaan gangguan

mood dan afektif

terhadap pasien simulasi

melalui video

ekspose gangguan

bipolar dan

formPANSS

(Positive and

Negative Syndrome

Scale)

Akhir

Modul

(MCQ)

bipolar

(PANSS

Assessment)

Tim

instruktur

3 SGD 1

dan

SGD 2

Mahasiswa akan

mampu

memformulasikan

sikap

bertanggungjawab

atas pekerjaan di

bidang kedokteran

secara mandiri

(Sikap);

Mahasiswa akan

mampu merespon

perbedaan persepsi

yang dipengaruhi

oleh agama,

usia,gender, etnis,

difabilitas, dan

sosial-budaya-

ekonomi dalam

menjalankan praktik

kedokteran dan

bermasyarakat

sesuai dengan

norma yang ada

(Sikap)

Mahasiswa akan

mampu

mengimplementasi

kinerja mandiri,

bermutu, dan

terukur dalam

1. Hadir tepat

waktu

2. Aktif

menyampaikan

pendapat.

3. Memberikan

kesempatan

kepada teman

untuk

berpendapat.

4. Menghargai

pendapat orang

lain.

5. Menyusun dan

mengumpulkan

laporan hasil

belajar mandiri

6. Mampumemaha

mi definisi

Gangguancemas

7. Mampu

memahami

gejala-gejala

otonom cemas

8. Mampu

memahami

macam

gangguan cemas

Cek List

Form

Penilaian

tutorial

Diskusi

kelompok

kecil

berbasis

masalah

(SGD/

Tutorial)

Pert

emu

an I:

100

mnt

Pert

emu

an II

100

mnt

Berdiskusi

dengan

menerapkan

seven jump

steps:

13. Identifikas

i istilah

baru/ kata-

kata sulit

14. Identifikas

i masalah

dalam

scenario

15. Brainstor

ming

16. Menyusun

konsep

mapping

17. Menetapk

an

learning

issue

18. Belajar

Mandiri

Melaporkan

hasil belajar

mandiri

Sering Mimpi

Buruk disertai

Gangguan

Seksual

15% Tim Tutor

penyelesaian tugas

sesuai dengan

standar/kriteria

penyelesaian tugas

(Ketrampilan

umum)

(Pengetahuan)

9. Mampu

menjelaskan

diferential

diagnosis

gangguan cemas

Kulpak 1

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




gangguan anxietas

3. Mampu

memahami

definisi gangguan

Anxietas

4. Mampu

memahami

macam-macam

gangguan

anxietas

5. Mampu

menjelaskan

diferential

diagnosa

gangguan

Anxietas

6. Mampu

menjelaskan jenis

terapi pada

gangguan

Anxietas beserta

indikasinya

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Ggn Anxietas :

definisi,

macam

(phobia,OCD,

panik)

danterapinya

dr. H.

Ahmadi

NH, Sp.KJ


ceramah interaktif

selama 100 menit




1. Mampu

memahami

definisi, macam

dan terapi

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

Gangguan

Somatoform

dan Gangguan

Disosiatif

dr. Elly

Noerhidaj

anti,

Sp.KJ

gangguan somatoform

dan gangguan disosiatif

Gangguan

Somatoform

2. Mampu

memahami

definisi, macam

dan terapi

Gangguan

Disosiatif

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Kulpak 3

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




Hipnotik Sedatif

Mampu memahami

definisi, macam-

macam, indikasi dan

kontraindikasi obat-

obat hipnotik sedatif

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Hipnotik

Sedatif

dr.

Mohamad

Riza,

M.Si.


ceramah interaktif

selama 100 menit




Psikoterapi

Mampu memahami

psikoterapi

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Mampu

memahami

psikoterapi

Putri R.

Ayuningty

asS.Psi

MHSPY

Kulpak

IDI

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




Gangguan Psikoseksual

dalam PandanganMedis

dan Islam

Mampu memahami

Gangguan

Psikoseksual dari

sisiMedis dan

pandanganIslam,

meliputi:

- Seksualitas

normal

- Abnormalita

sseksualdan

Disfungsise

ksual

- Parafilia

- GangguanId

entitas

Gender

PelecehanSeksual

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Gangguan

Psikoseksual

dalam

PandanganMe

dis dan Islam

dr. Elly

Noerhidaj

anti,

Sp.KJ






pemeriksaan gangguan

mood dan afektif

terhadap pasien pada

video ekspose

Mampu memahami

penilaian kriteria

Video Expose Metode

Wawancara,

Diagnosis &

Intervensi Psikososial

Lembar

penilaian

skills lab

dan OSCE

Simulasi

dan

Demonstrasi

100

men

it

Video cemas

penilaian

kriteria

Diagnosis

Anxietas

HARS dan

PPDGJ

III/ICD

Tim

modul

Tim

instruktur






penyuluhan gangguan

cemas terhadap

masyarakat desa binaan

Mampu memberikan

penyuluhan gangguan

cemas kepada

masyarakat

Lembar

penilaian

skills lab

dan OSCE

Simulasi

dan

Demonstrasi

100

men

it

Penyuluhan

Gangguan

Cemas

Tim

modul

Tim

instruktur

4 SGD 1

dan

SGD 2

Mahasiswa akan

mampu

memformulasikan

sikap

bertanggungjawab

atas pekerjaan di

bidang kedokteran

secara mandiri

(Sikap);

Mahasiswa akan

mampu merespon

perbedaan persepsi

yang dipengaruhi

oleh agama,

usia,gender, etnis,

difabilitas, dan

sosial-budaya-

ekonomi dalam

menjalankan praktik

kedokteran dan

bermasyarakat

sesuai dengan

norma yang ada

(Sikap)

Mahasiswa akan

mampu

mengimplementasi

kinerja mandiri,

bermutu, dan

terukur dalam

penyelesaian tugas

sesuai dengan

standar/kriteria

penyelesaian tugas

(Ketrampilan

umum)

(Pengetahuan)

1. Hadir tepat

waktu

2. Aktif

menyampaikan

pendapat.

3. Memberikan

kesempatan

kepada teman

untuk

berpendapat.

4. Menghargai

pendapat orang

lain.

5. Menyusun dan

mengumpulkan

laporan hasil

belajar mandiri

6. Mampu

menjelaskan

gangguan mental

organik yang

menyebabkan

gangguan

tingkah laku

7. Mampu

menjelaskan

faktor risiko

Gangguan

Mental Organik

8. Mampu

menjelaskan

kriteria

diagnostik

Gangguan

Mental Organik

Cek List

Form

Penilaian

tutorial

Diskusi

kelompok

kecil

berbasis

masalah

(SGD/

Tutorial)

Pert

emu

an I:

100

mnt

Pert

emu

an II

100

mnt

Berdiskusi

dengan

menerapkan

seven jump

steps:

19. Identifik

asi istilah

baru/

kata-kata

sulit

20. Identifik

asi

masalah

dalam

scenario

21. Brainstor

ming

22. Menyusu

n konsep

mapping

23. Menetap

kan

learning

issue

24. Belajar

Mandiri

Melaporkan

hasil belajar

mandiri

Gangguan

Tingkah Laku

dengan

muntah dan

nyeri kepala

15% Tim Tutor

Kulpak 1

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




gangguan perkembangan

anak

Mampu memahami

gangguan

Perkembangan anak,

meliputi:

- Retardasi

mental

- Gangguanbe

lajar

(learning

disorder)

- Gangguanke

mampuan

motoric –

gangguanko

ordinasiperk

embangan

- Gangguanko

munikasi

- Gangguanpe

rhatian

- Gangguanpe

rilakumengg

anggu /

disruptive

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Gangguan

perkembangan

anak

dr. Elly

Noerhidaj

anti,

Sp.KJ

Kulpak 2

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




Mampu memahami

Gangguan Mental

Akibat Alkohol dan

Zat psikoaktif

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Gangguan

Mental Akibat

Zat

dr. H.

Ahmadi

NH, Sp.KJ

gangguan mental akibat

zat

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman


ceramah interaktif

selama 100 menit




gangguan mental organik

Mampu memahami

dan menganalisis

Gangguan Mental

Organik

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Gangguan

Mental

Organik

dr. H.

Ahmadi

NH Sp.KJ

Kulpak4

Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




Khamr dan NAPZA

dalam Islam

Mampu memahami

khamr dan NAPZA

dalam Islam

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Khamr dan

Napza dalam

Islam

dr. HM.

Sampurna

M.Kes






clinical reasoning kasus

1. Mampu

melakukan

anamnesa,

pemeriksaan

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

clinical

Reasoning

Skill Psikotik

dan Neurotik

Tim

modul

Tim

instruktur

psikotik dan neurotik

terhadap pasien simulasi

status

mental.

2. Mampu

melakukan

diagnosa

multaksial

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman







psikotik dan neurotik

terhadap pasien di

bangsal jiwa RSJ Amino

Gondho Husodo

Semarang

Mampu melakukan

pemeriksaan riwayat

psikiatri dan status

mental kepada pasien

RSJ AGH

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt

Kunjungan

rsj

Kunjungan

RSJ

Tim

modul

Tim

instruktur

5 SGD 1

dan

SGD 2

Mahasiswa akan

mampu

memformulasikan

sikap

bertanggungjawab

atas pekerjaan di

bidang kedokteran

secara mandiri

(Sikap);

Mahasiswa akan

mampu merespon

perbedaan persepsi

yang dipengaruhi

oleh agama,

usia,gender, etnis,

difabilitas, dan

sosial-budaya-

ekonomi dalam

1. Hadir tepat

waktu

2. Aktif

menyampaik

an pendapat.

3. Memberikan

kesempatan

kepada

teman untuk

berpendapat.

4. Menghargai

pendapat

orang lain.

5. Menyusun

dan

mengumpul

kan laporan

hasil belajar

mandiri

Cek List

Form

Penilaian

tutorial

Diskusi

kelompok

kecil

berbasis

masalah

(SGD/

Tutorial)

Pert

emu

an I:

100

mnt

Pert

emu

an II

100

mnt

Berdiskusi

dengan

menerapkan

seven jump

steps:

25. Identifik

asi istilah

baru/

kata-kata

sulit

26. Identifik

asi

masalah

dalam

scenario

27. Brainstor

ming

Anakku

Tampak

Berbeda dari

Teman

Sebayanya

15% Tim Tutor

menjalankan praktik

kedokteran dan

bermasyarakat

sesuai dengan

norma yang ada

(Sikap)

Mahasiswa akan

mampu

mengimplementasi

kinerja mandiri,

bermutu, dan

terukur dalam

penyelesaian tugas

sesuai dengan

standar/kriteria

penyelesaian tugas

(Ketrampilan

umum)

(Pengetahuan)

6. Mampu

memahami

fase-fase

perkembang

an anak dan

remaja

7. Menjelaskan

Retardasi

Mental

(etiologi,

gambaran

klinis,

diagnosis)

8. Menjelaskan

ADHD

(etiologi,

gambaran

klinis,

diagnosis)

9. Menjelaskan

masing-

masing jenis

Gangguan

Perkembang

an Pervasif

(etiologi,

gambaran

klinis,

diagnosis)

10. Menjelaskan

tentang

edukasi

terhadap

keluarga

28. Menyusu

n konsep

mapping

29. Menetap

kan

learning

issue

30. Belajar

Mandiri

Melaporkan

hasil belajar

mandiri

pasien

dengan

gangguan

perkembang

an


ceramah interaktif

selama 100 menit




psikiatri forensik

Mampu memahami

psikiatri forensik

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Psikiatri

Forensik

dr. Setyo

Tresnadi,

Sp.F


ceramah interaktif

selama 100 menit




gangguan makan

Mampu memahami

Gangguan Makan

dan tidur

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Gangguan

Makan dan

tidur

dr. Elly

NH, Sp.KJ


ceramah interaktif

selama 100 menit



Mampu memahami

Fase Perkembangan

Anak dan Remaja

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

Fase

Perkembangan

Anak dan

Remaja

Putri R.

Ayuningty

asS.Psi

MHSPY


fase perkembangan anak

dan remaja

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman


ceramah interaktif

selama 100 menit




gangguan tidur

Mampu memahami

Gangguan Makan

dan tidur

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Gangguan

Makan dan

tidur

dr. Elly

NH, Sp.KJ

Kuliah IDI Setelah mengikuti

ceramah interaktif

selama 100 menit




bencana alam dalam

Islam

Mampu memahami

Bencana dalam Islam

dikaitkan dengan

stressor

MCQ

ujian mid

modul dan

akhir

modul

Ceramah

dan Diskusi

100

mnt Mendenga

rkan

materi

yang

disampaik

an oleh

dosen

Bertanya

kepada

dosen

Menjawab

pertanyaan

dosen atau

teman

Bencana

dalam Islam

dr.

Ahmadi

N.H.,

Sp.KJ




mernagkum dan

melaporkan hal-hal


kunjungan RSJ dengan

pasien bangsal RSJ

Amino Gondho Hutomo

Mampu membat

laporan kasus

kunjungan RSJ

Lembar

penilaian

skills lab

dan Ujian

Mid

Modul dan

Ujian

Akhir

Modul

(MCQ)

Demonstrasi

100

mnt

Membuat

laporan

Laporan Kasus

Kunjungan

RSJ

Tim

modul

Tim

instruktur







gangguan perkembangan

anak pervasif terhadap

pasien simulasi

Mampu melakukan

penilaian untuk

melakukan diferential

diagnosis gagguan

perkembangan anak

dan remaja

Lembar

penilaian

skills lab

dan OSCE

Simulasi

dan

Demonstrasi

100

mnt

Clinical

Reasoning :

Gangguan

Perkembangan

Anak Pervasif

Tim

modul

Tim

instruktur

Documents

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG FAKULTAS KEDOKTERAN … · Mampu menegakkan diagnosis berdasarkan data/ informasi yang diperoleh dari pemeriksaan fisik melalui pembelajaran diskusi