Upload
winda-anastesya
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
1/9
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Keterampilan Berbahasa : Komponen-komponennya
Keterampilan berbahasa mempunyai empat komponen, yaitu:
1). Keterampilan menyimak (listening skills)
2). Keterampilan berbicara (speaking skills)
3). Keterampilan membaca (reading speaking)
4). Keterampilan menulis (writing skills)
Setiap keterampilan berhubungan erat dengan tiga keterampilan
lainnya dengan cara beranekaragam. !alam memperoleh keterampilan
berbahasa, biasanya kita melalui suatu hubungan urutan yang teratur: mula
mula pada masa kecil kita bela"ar menyimak bahasa, kemudian
berbicara,setelah itu kita bela"ar membaca dan menulis. #enyimak dan
berbicara kita pela"ari sebelum memasuki sekolah. Keempat keterampilan
tersebut pada dasarnya merupakan suatu kesatuan, merupakan catur
tunggal.
Selan"utnya, setiap keterampilan itu berhubungan erat pula dengan proses
proses berpikir yang mendasari bahasa. $ahasa seseorang mencerminkan
pikirannya. Semakin terampil seseorang berbahasa, semakin cerah dan "elas
pula "alan pikirannya. Keterampilannya hanya dapat diperoleh dan dikuasai
dengan "alan praktek dan banyak latihan. #elatih keterampilan
berbahasaberarti pula melatih keterampilan berpikir. %gar kita mendapat
gambaran yang lebih "elas mengenai keempat keterampilan berbahasa
tersebut serta hubungannya satu dengan yang lain.
$erikut langkahlangkah keterampilan bahasa serta hubungannya satu sama
lain:
1. &angsung, apresiati', resepti', 'ungsionalmenyimak komunikati', tatap
mukaberbicaralangsung, produkti', ekspresi'.
2. ak langsung, produkti', langsung, ekspresi'menulis-komunikati', tidak
tatap mukamembaca-tak langsung, apresi', resepti', 'ungsional.
1
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
2/9
!alam hal diatas telah diutarakan baha,keterampilan berbahasa hanya
dapat diperoleh dan dikuasai dengan "alan praktek dan banyak latihan. *leh
karena itu, berpraktek dan berlatih perlu diadakan tes untuk mengetahui
sampai dimana hasil yang telah dicapai.
BAB 2
PEBAHA!AN
A. Berbi"ara !eba#ai !$at$ Keterampilan Berbahasa
Linguis berkata baha “peaking language+. $erbicara adalah suatu
keterampilan berbahasa yang berkembang pada kehidupan anak, yang
hanya didahului oleh keterampilan menyimak, dan pada masa tersebutlah
kemampuan berbicara atau beru"ar dipela"ari. $erbicara sudah barang tentu
berhubungan erat dengan perkembangan kosakata yang diperoleh sang
anak melalui kegiatan menyimak dan membaca. Kebelummatangan dalam
perkembangan bahasa "uga merupakan suatu keterlambatan dalam kegiatan
kegiatan berbahasa. -erlu kita sadari "uga baha keterampilanketerampilan
yang diperlukan bagi kegiatan berbicara yang e'ekti' banyak persamaannya
dengan yang dibutuhkan bagi komunitasi e'ekti', dalam keterampilan
keterampilan berbahasa yang lainnya itu (greene petty 1/01 : 3/4).
ntuk memperoleh gambaran yang lebih "elas, berikut ini kita akan
tin"au secara lebih terperinci hubungan antara:
a). $erbicara dan menyimak,
b). $erbicara dan membaca,
c). kspresi lisan dan ekspresi tulis.
1. H$b$n#an antara berbi"ara %an menyimak
$erbicara dan menyimak merupakan komunikasi dua arah yang
langsung serta merupakan komunikasi tatapmuka atau face-to-face
communication ($rooks, 1//4 : 134).
2
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
3/9
alhal yang dapat memperlihatkan eratnya hubungan antara berbicara
dan menyimak, adalah sebagai berikut.
a). "aran (speech) biasanya dipela"ari melalui menyimak dan meniru(imitasi). *leh karena itu, contoh atau model yang disimak atau direkam
oleh oleh sang anak sangat penting dalam penguasaan kecakapan
berbicara.
b). Katakata yang dipakai serta dipela"ari seorang anak biasanya
ditentukan oleh perangsang (stimulus) yang mereka temui (misalnya
kehidupan desa atau kota). !an katakata yang paling banyak
memberikan bantuan atau pelayanan dalam menyampaikan ideide
atau gagasan mereka.
c)."aran sang anak mencerminkan pemakaian bahasa dirumah dan
dalam masyarakat tempatnya hidup. #isalnya, ucapan, intonasi, kosa
kata, penggunaan katakata dan polapola keinginan, katakata dan
polapola kalimat.
d). %nak yang lebih muda lebih mudah memahami kalimatkalimat yang
"auh lebih pan"ang dan rumit ketimbang kalimatkalimat yang dapat
diucapkannya.
e). #eningkatkan keterampilan menyimak berarti membantu
meningkatkan kualitas berbicara seseorang.
'). $unyi atau suara merupakan 'aktor penting dalam meningkatkan
cara pemakaian katakata sang anak. *leh karena itu sang anak akan
tertolong kalau mereka menyimak a"arana"aran yang baik dari guru,
rekamanrekaman yang bermutu, ceritacerita yang bernilai tinggi, dan
lainlain.
g). $erbicara dengan bantuan alatalat peraga (visual aids) akan
menghasilkan penangkapan in'ormasi yang lebih baik pada pihak
penyimak. mumnya, sang anak mempergunakan5meniru bahasa yang
didengarnya.
2. H$b$n#an antara berbi"ara %an memba"a
3
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
4/9
$eberapa proyek penelitian telah memperlihatkan adanya hubungan
yang erat antara perkembangan percakapan berbahasa lisan dan
kesiapan membaca. elaahtelaah tersebut memperlihatkan baha
kemampuankemampuan umum berbahasa lisan turut melengkapisuatu latar belakang pengalamanpengalaman yang menguntungkan
serta keterampilanketerampilan tersebut mencakup u"aran yang "elas
dan lancar, kosakata yang luas dan beranekaragam, penggunaan
kalimatkalimat lengkap serta sempurna bila diperlukan, pembedaan
pendengar yang tepat, dan kemampuan mengikuti serta menelusuri
perkembangan urutan suatu cerita, atau menghubungkan ke"adian
ke"adian dalam urutan yang a"ar dan logis.
ubunganhubungan antara bidang kegiatan lisan dan membaca telah
dapat diketahui beberapa telaah penilitian, antara lain:
a). -er'ormasi atau penampilan yang tunaaksara mungkin mengganggu
pela"aran membaca bagi anakanak.
b). -olapola u"aran yang tunaaksara mungkin mengganggu pela"aran
membaca bagi anakanak.
c). Kalau pada tahuntahun aal sekolah, u"aran membentuk suatu
dasar bagi pela"aran membaca bagi anakanak kelas yang lebih tinggi
turut membantu meningkatkan bahasa lisan mereka: kesadaran
linguistik mereka terhadap istilahistilah baru, struktur kalimat baik dan
e'ektik, serta penggunaan katakata yang tepat.
d). Kosakata khusus mengenai bahan bacaan haruslah dia"arkan secara
langsung. Seandainya muncul katakata baru dalam buku bacaan sisa,
maka guru hendaknya mendiskusikannya dengan sisa agar mereka
memahami maknanya sebelum mereka mulai membacanya.
&. H$b$n#an antara ekspresi lisan %an ekspresi t$lis
%dalah a"ar bila komunikasi lisan dan komunikasi tulis erat sekali
berhubungan karena keduanya mempunyai banyak persamaan antar
lain:
a). Sang anak bela"ar berbicara "auh sebelum dia dapat menulis, dan
kosakata, polapola kalimat, serta organisasi ideide yang memberi ciri
kepada u"arannya merupakan dasar bagi ekspresi tulis berikutnya.
4
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
5/9
b). Sang anak yang telah dapat menulis dengan lancar biasanya dapat
pula menuliskan pengalamanpengalaman pertamanya secara tepat
tanpa diskusi lisan pendahuluan tetapi dia c). -erbedaanperbedaan
terdapat pula antara komunikasi lisan dan komuniksi tulis. kspresi lisan
cenderung kearah kurang berstruktur, lebih sering berubahubah, tidak
tetap, dan biasanya lebih kacau serta membingungkan ketimbang
komunikasi tulis. Sebaliknya, komunikasi tulis cenderung lebih unggul
dalam isi pikiran maupun struktur kalimat, lebih 'ormal dalam gaya
bahasa dan "auh lebih teratur dalam pengertian ideide.
d). -embuat catatan serta pembuat bagan atau rangka ideide yang
akan disampaikan pada suatu pembicaraan, akan menolong sisa
untuk mengutarakan ideide tersebut kepada para pendengar.
masih perlu membicarakan ideide yang rumit yang diperolehnya dari
tangan kedua.
!idalam pendahuluan ini telah kita bicarakan sepintaskilas
mengenai keterampilan berbahasa yang dalam bahasa inggris disebut
language (arts and skills). 6stilah art “seni” dipergunakan untuk
melukiskan suatu yang bersi'at personal, kreatif dan original.
Sedangkan kata skills “keterampilan” dipakai untuk menyatakan suatu
yang bersi'at mekanis, eksak, impersonal.#enyimak dan membaca erat hubungannya dalam hal baha
keduanya merupakan alat untuk menerima komunikasi. $erbicara dan
menulis erat hubungannya dalam hal baha keduanya merupakan cara
untuk mengekspresikan makna atau arti.
B. Berbi"ara seba#ai s$at$ "ara berkom$nikasi
#anusia adalah mahluk sosial dan tindakan pertama dan paling penting
adalah tindakan sosial, suatu tindakan tepat saling menukar
pengalaman, saling mengemukakan dan bertukar pikiran. K omunikasi
menyatukan para indi7idu dalam kelompok dengan "alan konsepkonsep
umum. !engan kata lain, masyarakat berada dalam komunikasi
linguistik.
-ro'esor %nderson mengemukakan adanya 8 prinsip (linguistik) dasar,
yaitu:
1. $ahasa adalah suatu sistem
9
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
6/9
2. $ahasa adalah 7okal (bunyi u"aran)
3. $ahasa tersusun dari lambanglambang mana suka (arbitrary
syimbols)
4. Setiap bahasa bersi'at unik bersi'at khas
9. $ahasa dibangun dari kebiasaankebiasaan
. $ahasa adalah alat komunikasi
0. $ahasa berhubungan dengan kebudayaan tempatnya berada
8. $ahasa itu berubahubah
#. !ouglas $ron telah menelaah batasan bahasa yaitu:
a). $ahasa adalah sistem yang sistematis, barangkali "uga untuk sistem
generati'
b). $ahasa adalah seperangkat lambanglambang mana suka (simbol
simbol)
c). &ambanglambang tersebut terutama sekali bersi'at 7okal, tetapi
mungkin "uga bersi'at 7isual
d). &ambanglambang itu mengandung maknamakna kon7ensional
e). $ahasa dipergunakan sebagai alat untuk komunikasi
'). $ahasa beroperasi dalam suatu masyarakat bahasa atau budaya
g). $ahasa pada hakekatnya bersi'at kemanusiaan, alaupun mungkintidak terbatas pada manusia
h). $ahasa diperoleh oleh setiap bangsa
%da 0 'ungsi bahasa, yaitu:
1. Fungsi instrumental, bertindak untuk menggerakan serta
memani'ulasikan lingkungan, menyebabkan peristia-peristia
tertentu ter"adi.
2. Fungsi regulasi, atau 'ungsi pengaturan dari bahasa merupakan
pengaasan seperti itu kadangkadang sukar dibedakan dari 'ungsi
instrumental, maka 'ungsi'ungsi pengaturan bahasa tidaklah begitu
banyak.
3. Fungsi reprensentasional, adalah penggunaan bahasa untuk
membuat pernyataanpernyataan, menyampaikan 'akta'akta dan
pengetahuan.
4. Fungsi interaksional, bahasa bertindak untuk men"amin
pemeliharaan sosial.
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
7/9
9. Fungsi personal, membolehkan seorang pembicara menyatakan
perasaan atau emosi yang ada pada hati sanubarinya.
. Fungsi heuristik, melibatkan bahasa yang dipergunakan untuk
memperoleh pengetahuan dan mempela"ari tentang lingkungan.
0. Fungsi imajinatif, bertindak untuk menciptakan sistemsistematau
gagasangagasan ima"iner.
'. Berbi"ara seba#ai seni %an ilm$
;ilayah berbicara biasanya dibagi men"adi 2 yaitu:
1. $erbicara terapan atau berbicara 'ungsional
2. -engetahuan dasar berbicara
Kalau kita memandang berbicara sebagai alat komunikasi dalam
masyarakat, berikut halhal yang perlu kita perhatikan:
1. $erbicara dimuka umum
2. Semantik pemahaman makna kata
3. !iskusi kelompok
4. %rgumentasi
9. !ebat
. -rosedur parlemen
0. -ena'siran lisan8. Seni drama
/. $erbicara melalui udara.
$erikut ini telah ditelaah berbicara sebagai ilmu, yaitu:
1. #ekanisme berbicara dan mendengar
2. &atihan dasar bagi a"aran
3. $unyibunyi bahasa
4. $unyibunyi dalam rangkaian u"aran
9.
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
8/9
2. alhal yang menyatakan proseprose intelektual yang diperlukan
untuk mengembangkan kemampuan berbicara dengan baik
3. alhal yang memudahkan seseorang untuk mencapai keterampilan
keterampilan berbicara
(. )a#am seni berbi"ara
$erbicara terbagi men"adi beberapa hal, yaitu:
1. $erbicara didepan umum kepada masyarakat
2. $erbicara ditempattempat resmi
BAB &
PENU*UP
A. eto%e penyampaian %an penilaian berbi"ara
%da 4 metode yang perlu kita perhatikan yaitu:
1. -enyampaian secara mendadak
2. -enyampaian tanpa persiapan
&. -enyampaian dari naskah
+. -enyampaian dari ingatan
B. *$,$an berbi"ara
u"uan utama berbicara adalah untuk berkomunikasi, agar dapat
menyampaikan pikiran secara e'ekti'.
$erbicara mempunyai 3 maksud umum yaitu:
1. #emberitahukan dan melaporkan2. #en"amu dan menghibur
8
8/20/2019 Untuk Makalah Berbicara
9/9
3. #embu"uk, menga"ak, mendesak, dan meyakinkan.
'. Kesimp$lan
$aha pendahuluan didalam berbicara yaitu merupakan suatu
keterampilan berbahasa yang berkembang pada kehidupan anak,
yang hanya didahului oleh keterampilan menyimak, dan pada
masa tersebutlah kemampuan berbicara atau beru"ar dipela"ari.
!ari halhal diatas dapat kita ketahui betapa besarnya peranan
bahasa dalam kehidupan manusia termasuk didalam
bermasyarakat.
/