UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA …eprints.ums.ac.id/24779/1/1._Halaman_Depan.pdf · ORGANISASI KEHIDUPAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING SISWA KELAS

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI

ORGANISASI KEHIDUPAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN

GUIDED NOTE TAKING SISWA KELAS VII D SEMESTER I SMP

NEGERI 3 JATINOM KABUPATEN KLATEN

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Biologi

Disusun Oleh :

Leni Duwi Asih

A 420080035

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN






Disusun Oleh:

LENI DUWI ASIH

A 420 080 035

Disetujui untuk Dipertahankan Didepan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing

Dra. Hariyatmi, M. Si

Tanggal: 19 Maret 2013

PENGESAHAN

iii






Disusun Oleh:

LENI DUWI ASIH

A 420 080 035

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada hari Senin,

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Dra. Hariyatmi, M. Si ( )

2. Drs. Djumadi, M. Kes ( )

3. Triastuti R, M. Si ( )

Surakarta, 08 April 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M. Si

NIK.547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, April 2013

LENI DUWI ASIH

v

MOTTO

Orang bisa disebut besar jika berdiri di atas

kemampuanya sendiri (Penulis).

Doa adalah kekuatan terbesar (Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Pada Mu ya Allah sujud syukurku atas segala limpahan rahmat dan hidayahMu

lah skripsi ini dapat terselesaikan, kupersembahkan karya sederhana ini untuk:

Bapak dan Ibu tercinta atas do’a, motivasi, pengorbanan dan segalanya

untukku.

Kakakku Ari sekeluarga, adiku tersayang Ridwan dan saudara-saudaraku

engkau bagian dari hidupku, kebersamaan dan kasih sayang kita akan selalu

ada sampai ajal memisahkan kita.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Segala puji syukur hanya bagi Allah SWT yang telah melimpahkan

banyak rahmat, nikmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis sehingga pada

waktu-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dengan keterbatasan yang dimiliki tidak dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik tanpa bantuan, saran, dorongan dan

perhatian dari berbagai pihak.

Dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati perkenankan

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan

izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Suparti, M. Si., selaku Kepala Program Studi Biologi yang telah

menyetujui atas permohonan penulisan skripsi ini.

3. Ibu Dra. Hariyatmi, M. Si., selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan

waktunya, sabar dalam membimbing, memberi pengarahan, dorongan dan

perhatian sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Djumadi, M. Kes., selaku penguji I yang telah berkenan memberikan


perhatian sehingga memperlancar ujian skripsi ini.

5. Ibu Triastuti Rahayu, M. Si., selaku penguji II yang telah berkenan memberikan


perhatian sehingga memperlancar ujian skripsi ini.

viii

6. Ibu Rina Astuti, S. Pd, selaku Pembimbing Akademik atas waktu bimbingan,

nasehat, dan ilmunya bagi penulis selama ini.

7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi Yang tiada hentinya

memberikan ilmu selama ini.

8. Bapak H. Warsito, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Jatinom yang telah

memberikan ijin penulis dalam melakukan penelitian.

9. Ibu Sri Titik Widiyati, Spd selaku guru mata Pelajaran IPA Biologi kelas VIID yang

telah memberikan arahan dan kelancaran dalam penelitian.

10. Bapak dan Ibu tersayang yang senantiasa memberikan yang terbaik, kasih

sayang, semangat, dan kepercayaan bagi penulis.

11. Kakakku Ari sekeluarga, adikku Ridwan dan saudara-saudaraku yang senantiasa

memberi bantuan dan semangat pada penulis.

12. Sahabat dan teman-teman Biologi Angkatan ’08 (Tri yoga, Hany, Rina, Samsul,

Nico, Aming, Bachtiar, Erik, Nurul, dan Dewi) untuk segala dukungan,

persahabatan dan bantuannya.

13. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

14. Almamaterku.

Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih

jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat

membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.

Akhirnya penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi

perkembangan ilmu pengetahuan.

Wasslamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, April 2013

Leni Duwi Asih

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... iv

MOTTO ..................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ...................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii

DAFTAR ISI .............................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiv

ABSTRAK ................................................................................................................. xv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Pembatasan Masalah ..................................................................................... 4

C. Perumusan Masalah ...................................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 6

x

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Hasil Belajar .................................................................................... 7

2. Proses Belajar dan Pembelajaran ..................................................... 8

3. Pembelajaran aktif (Active Learning) .............................................. 10

4. Strategi pelajaran Guided Note Taking ............................................ 12

5. Penelitian Tindakan Kelas ............................................................... 13

B. Kerangka Pemikiran ...................................................................................... 14

C. Hipotesis ........................................................................................................ 16

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 17

B. Variabel Penelitian ....................................................................................... 18

C. Prosedur Penelitian ....................................................................................... 18

D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 22

E. Validitas Data .............................................................................................. 24

F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 24

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Tempat Penelitian ............................................................................... 26

B. Kondisi Pra Siklus ........................................................................................ 27

C. Hasil dan Pembahasan ................................................................................. 30

1. Hasil Penelitian ..................................................................................... 30

2. Pembahasan ........................................................................................... 44

xi

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................................ 52

B. Saran .......................................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 53

LAMPIRAN ............................................................................................................. 54

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Jadwal penelitian tindakan kelas .................................................................. 18

2. Rekapitulasi hasil PTK dengan judul upaya meningkatkan hasil belajar

biologi organisasi kehidupan melalui strategi pembelajaran Guided Note

Taking pada siswa kelas VIID semester I SMP Negeri 3 Jatinom ............... 35

3. Perbandingan nilai afektif siklus I dan siklus II kelas VIID SMP Negeri 3

Jatinom dengan penerapan strategi Guided Note Taking. ............................. 41

4. Perbandingan kemampuan kognitif siswa pada materi organisasi

kehidupandengan menggunakan strategi Guided Note Taking. .................. 42

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Pemikiran Penelitian ................................................................... 16

2. Siklus penelitian tindakan kelas .................................................................. 19

3. Grafik perbandingan nilai afektif siswa siklus I dan siklus II pada

pembelajaranorganisasi kehidupan dengan strategi pembelajaran Guided

Note Taking. ................................................................................................ 42

4. Grafik Kenaikan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas VIID SMP Negeri 3

Jatinom menggunakan strategi Guided Note Taking. ................................. 44

5. Grafik Kenaikan prosentase kelulusan KKM siswa kelas VIID SMP

Negeri 3 Jatinom pada materi organisasi kehidupan. ................................. 44

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ....................................................................................................... 54

2. RPP Guided Note Taking ........................................................................... 58

3. Materi Organisasi Kehidupan ...................................................................... 72

4. Lembar Kerja Siswa Organisasi Kehidupan .................................................. 78

5. Soal Post Test ................................................................................................ 82

6. Penilaian Kognitif ......................................................................................... 90

7. Rubrik Lembar Kerja Siswa Organisasi Kehidupan ...................................... 92

8. Penilaian Afektif ........................................................................................... 94

9. Rubrik Penialaian Soal Post Test .................................................................. 102

10. Daftar Nilai Kognitif ..................................................................................... 104

11. Daftar Nilai Afektif ....................................................................................... 106

12. Hasil Analisis Aspek Kognitif ...................................................................... 110

13. Foto ............................................................................................................... 121

xv






Leni Duwi Asih A420080035. Program Studi Pendidikan Biologi, Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013, 123 halaman.

ABSTRAK

Salah satu upaya meningkatkan keberhasilan belajar biologi yaitu dengan

pembelajaran aktif dimana siswa melakukan sebagian besar pekerjaan yang

harus dilakukan. Sesuai dengan perumusan masalah maka penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi padamateri Organisasi

Kehidupan melalui strategi pembelajaran Guided Note Taking siswa kelas VII D

Semester I SMP Negeri 3 Jatinom Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini

merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan

tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi dengan strategi pembelajaran Guided Note

Taking yang dilakukan dalam dua siklus. Penelitian dilakukan dengan penilaian kognitif

dan perilaku afektif dalam setiap siklusnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah

teknik deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa

pada siklus I dan siklus II dilengkapi dengan analisis rata-rata nilai kognitif dan nilai

afektif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa

pada siklus I, ranah kognitif = 71,71 atau meningkat sebesar 10 dari nilai awal; dan

ranah afektif = 12,40 (aktif). Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II, ranah kognitif

= 78,81 (berhasil) atau meningkat sebesar 6,10 dari siklus I; ranah afektif = 14,59

(sangat aktif) atau meningkat sebesar 25 dari siklus I. Berdasarkan hasil penelitian

dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar biologi menggunakan

strategi pembelajaran Guided Note Taking pada materi Organisasi Kehidupan siswa

kelas VII D SMP Negeri 3 Jatinom Tahun Ajaran 2012/2013 pada penilaian aspek

kognitif dan aspek afektif.

Kata kunci: hasil belajar, strategi pembelajaran guided note taking

Documents

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA …eprints.ums.ac.id/24779/1/1._Halaman_Depan.pdf · ORGANISASI KEHIDUPAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING SISWA KELAS