Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model … · 2014. 4. 3. · Cahaya adalah pancaran sinar yang dapat dilihat oleh mata,cahaya dihasilkan oleh sumber cahaya,misalnya matahari,lampu

72

72

73

Lampiran 1

84

Lampiran 2

99

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD

SIKLUS I

Standar Kompetensi:

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model.

Kompentensi Dasar:

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

I. Indikator

Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe STAD adalah:

1) Membuktikan cahaya dapat merambat lurus

2) Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda

(bening, berwarna, dan gelap)

3) Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar, cermin

lengkung (cembung atau cekung)

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif

tipe STAD siswa diharapkan dapat:

a. Bekerjasama dengan siswa yang lain dalam menjelaskan sifat-sifat

cahaya.

b. Secara individu dapat menjelaskan pengertian sifat-sifat cahaya.

Sekolah : SDN Dukuh 02 Salatiga

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V/II

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)

100

c. Secara individu dapat memberikan contoh sifat-sifat cahaya.

d. Secara individu dapat membantu siswa yang lain untuk

mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

e. Secara berkelompok dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

Karakter yang diharapkan :

Disiplin (discipline)

Tangung jawab (responsibility)

Kerjasama

Keaktifan

III. Materi Ajar

A. Sifat-sifat Cahaya

1. Cahaya Merambat Lurus

Berkas cahaya merambat lurus,dengan demikian bila terhalang

oleh tembok atau karton,berkas cahaya tidak dapat terlihat.

Berkas cahaya cahaya yang merambat lurus dapat pula pada

cahaya lampu mobil atau senter dimalam hari.Sewaktu menonton film

digedung bioskop atau ditengah lapangan,kamu dapat juga melihat

berkas cahaya yang dapat merambat lurus. Berkas cahaya itu dari

froyektor film yang dipancarkan kearah layar.

Cahaya adalah pancaran sinar yang dapat dilihat oleh mata,cahaya

dihasilkan oleh sumber cahaya,misalnya matahari,lampu tempel lampu

listrik,lilin yang menyala atau benda-benda yang terbakar.Cahaya yang

dipancarkan dari sumber cahaya merupakan kumpulan sinar yang

dinamakan berkas cahaya.

101

Cahaya mempunyai sifat-sifat antara lain:

2. Cahaya dapat menembus benda bening

Benda bening disebut juga benda tembus

cahaya.Termasuk benda bening misalnya kaca,mika plastik

bening air jernih,dan botol bening.Benda bening artinya benda

yang dapat ditembus cahaya yang secara sempurna. Cahaya yang

terhalang oleh benda bening akan diteruskan oleh benda tersebut.

Sifat cahaya yang dapat menembus benda bening,sangat

berguna bagi kehidupan didalam air.Perairan yang artinya jernih

dapat di tembus oleh cahaya matahari,sehingga tumbuhan air

dapat berfotosintesis menghasilkan oksigen.

3. Cahaya tidak dapat menembus benda gelap

Benda gelap dan berwarna tidak dapat ditembus oleh

cahaya,contohnya pintu kayu, tembok,kardus,karton buku dan

batu.

Cahaya yang mengenai benda gelap akan

dipantulkan.Pemantulan cahaya terhadap suatu benda berbeda-

beda,bergantung pemukaan benda.Jika permukaannya licin atau

mengkilap,hampir semua cahaya yang masuk dipantulkan

.Misalnya,cahaya akan dipantulkan sempurna jika mengenai

cermin pintu kayu yang dipelitur atau didinding

keramik.Sebaliknya,benda gelap dengan permukaan kasar hanya

sedikit memantulkan cahaya. Contohnya, cahaya yang mengenai

batu yang kasar,tanah atau papan.

102

4. Sifat-sifat cahaya terhadap cermin

Ketika cahaya jatuh pada permukaan cermin,cahaya akan

membentuk bayangan benda.Bayangan yang dibentuk oleh cermin

berbeda-beda,bergantung dari permukaan cermin.

a. Sifat Cahaya pada Cermin Datar

Cermin datar adalah cermin yang permukaannya

datar.Contoh cermin datar adalah cermin rias.Jika kamu

berdandan didepan cermin,perhatikan bayangan

tubuhmu.Saat kita berdiri didepan cermin,akan terbentuk

bayangan yang sama persis dengan bentuk tubuh

kita.Namun sifat bayangan yang terbentuk berbeda dengan

benda aslinya.

Sifat-sifat cermin datar adalah sebagai berikut

1) Membentuk bayangan semu atau maya.Byangan maya adalah

bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar tetapi dapat

dilihat dalam cermin

2) Jarak bayangan kepermukaan cermin sama dengan jarak

benda kepermukaan cermin

3) Besar atau tinggi bayangan sama besar atau tinggi benda

aslinya.

4) Benda disebelah kiri tampak di sebelah kanan pada

cermin,begitu pula sebaliknya.

5) Posisi bayangan tegak

103

b. Sifat cahaya pada cermin cengkung

Cermin cengkung merupakan cermin yang

bidang pantulnya melengkung kedalam.Cermin cengkung

bersifat mengumpulkan cahaya (konvergen).Oleh karena

itu cermin cenkung disebut cermin pengumpul.Cahaya-

cahaya yang dipantulkan akan berpotongan pada satu

titik.bayangan yang di bentuk cermin cengkung berbalik

posisi dibandingkan benda aslinya.

Dalam kehidupan sehari-hari cermin cengkung

dimanfaat untuk beberapa keperluan,misalnya sebagai

berikut.

1. Sebagai pemantul kendaraan bermotor.lampu kendaraan

dianggap berada di kendaraan titik api.

2. Sebagai kaca hias,cermin ini memperbesar benda yang

dekat dengan permukaan cermin.

3. Sebagai pengumpul cahaya pada kompor surya,cahaya

yang jatuh kecermin akan dipantulkan melalui titika api

sehingga mengarah ketempat memasak.

c. Sifat cahaya pada cermin cembung

Cermin cembung adalah cermin yang bidang pantulnya

cembung atau melengkung keluar. Jika berkas-berkas

cahaya sejajar mengenai cermin cembung,cahaya

dipantulkan keluar atau divergen. Oleh karena itu,cermin

104

cembung disebut juga cermin menyebar.Berdasarkan sifat

disebut,cermin cembung dipergunakan sebagai kaca spion

pada kendaraan bermotor. Bayangan kaca spion adalah

maya,tegak,dan lebih kecil dari pada aslinya.Karena

bayangan diperkecil,kita memperoleh bidang penglihatan

yang lebih lurus

IV. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Cooperativ Learning

2. Model pembelajaran:Student teams Achievement Division STAD

3. Metode pembelajaran: Penyajian kelas, Diskusi kelompok, Kuis, Skor,

Perkembangan Individu dan Penghargaan Kelompok Tanya jawab

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Siklus I

Pertemuan ke-I

1. Kegiatan awal (10 menit)

Mengucapkan salam

Berdoa

Presensi

Apersepsi dan motivasi:

Guru bertanya kepada siswa benda apakah yang dapat memantulkan

cahaya? Apa pengaruh bagi manusia?

Menyiapkan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan inti (55 menit)

A. Eksplorasi

Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar

tentang materi yang akan diajarkan.

Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen, masing-

masing kelompok terdiri dari 4-5 orang

Siswa diberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk mendiskusikan

tentang sifat-sifat cahaya dengan mengunakan alat peraga

105

B. Elaborasi

Siswa melakukan diskusi tentang sifat-sifat cahaya

Guru membimbing siswa berdiskusi dan Tanya jawab dalam

kelompoknya dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan

kepada kelompok anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok

mengerti

Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil

diskusi kelompoknya,dalam mempersentasikan di depan kelas.

Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan member

pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas

C. Komfirmasi

Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing dan

guru memberikankuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa

secara lisan dan siswa lain tidak boleh member tahu ke siswa lain

Guru memberikan rewad kepada siswa dankelompok yang

memperoleh skor tinggi.

3. Penutup (10 menit)

Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang

sudah dipelajari

Member penguatan dan pesan moral

Menutup pelajaran

Pertemuan ke-2

1) Kegiatan awal

Mengucapkan salam

Berdoa presensi

Apersepsi dan motivasi :

Pernahkah kalian melihat sifat-sifat cahaya terhadap benda bening dan

gelap

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Megulang sedikit materi pertemuan sebelumnya

2) Kegiatan inti (55 menit)

106

A. Eksplorasi

Guru menyajikan materi tentang sifat-sifat cahaya terhadap benda

bening dan gelap

Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen masing-


Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan sifat-

sifat cahaya tentang benda bening dan gelap

B. Elaborasi

Siswa melakukan diskusi tentang sifat-sifat cahaya tentang benda

bening dan gelap

Guru membimbing siswa berdiskusi dan bertanya jawab dalam

kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan

kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti


diskusi kelompoknya,dan mempersentasikan didepan kelas

Pada saat presentasi kelompok lain di beri kesempatan member


C. Komfirmasi

Guru meminta siswa kembali ke tempat duduk masing-masing,dan

guru memberikan kuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa

secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberi tahu kepada siswa

lainya.

Guru memberikan rewad kepada siswa dan kelompok yang


3) Penutup (10 menit)


sudah di pelajari


Menutup pelajaran

107

Pertemuan ke-3


Mengucapkan salam

Presensi

Apersepsi dan motivasi

Pernahkah kalian melihat sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin

datar, cerming lengkung (cembung atau cekung)


Megulang sedikit materi pertemuan sebelumya


A. Eksplorasi

Guru menyajikan materi tentan sifat-sifat cahaya yang mengenai

cermin datar,cermin lengkung (cembung atau cengkung)



Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan sifat-

sifat cahaya cermin datar,cermin lengkung (cembung atau cengkung

B. Elaborasi

Siswa melakukan diskusi tentang sifat-sifat cahaya tentang benda

bening dan gelap


kelompoknya,dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan






C. Komfirmasi



108

secara lisan dan siswa lain tidak boleh member tahu kepada siswa

lainya.


memperoleh skor tinggi



sudah di pelajari


Menutup pelajaran

VI. Alat /bahan /sumber belajar

a. Sumber Belajar

1. Buku ilmu Pengetahuan Alam BSE,karangan Heri sulistyanto

EdiWiyono, hal:125-133

2. Belajar praktis Ilmu Pengetahuan Alam, karangan Sri

Winarsih untuk Siswa SD Kelas V,hal:193-197

3. Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Kelas

V,Penerbit Erlangga

b. Alat peraga:

Lampu senter, lilin, cermin datar,cermin cembung (kaca

spion) kertas karton hitam, batu, gelas bening, air, pensil,

uang logam,sendok makan,pulpen.

VII. Penilaian

Teknik penilaian

o Tes evaluasi

Bentuk tes

o Tertulis

o Lisan

Item tes

o Pilihan ganda

109

VIII. Lembar penilaian

No Nama

siswa

Performan

Kerjasama partsipasi

Produk

Jumlah skor

Nilai

1

2

3

4

5

CATATAN :

Nilai= (jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10

111

LEMBAR KERJA KELOMPOK

SIFAT- SIFAT CAHAYA

(Cahaya merambat lurus,benda gelap,benda bening,cermin

datar,cermin cembung dan cekung)

Tujuan: Mengetahui sifat-sifat cahaya

Alat dan bahan:

1. Karton di potong-potong diberi lobang

2. Lilin

3. Senter

4. Gelas bening,plastik bening

5. Karton berwarna hitam,batu,

6. Cermin datar,kaca spion,sendok

Pertanyaan

1. Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin yang melalui celah garis tersebut?

2. Bila salah satu bidang kamu geser masihkah kamu bias melihat cahaya lilin?

Mengapa demikian?

3. Apa saja benda yang dapat ditembus cahaya senter?

4. Apa saja benda yang tidak dapat di tembus cahaya senter?

5. Saat bolpen didekat cengkungan sendok,lebih besar atau lebih kecilkah

bayangan bolpen?

112

Lampiran 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD

SIKLUS II

Standar Kompetensi:

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model.

Kompentensi Dasar:

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

I. Indikator

Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe STAD adalah:

Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-

hari melalui percobaan.

Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari.

Sekolah : SDN Dukuh 02 Salatiga

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V/II

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)

113

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif

tipe STAD siswa diharapkan dapat:

a. Bekerjasama dengan siswa yang lain dalam menjelaskan bahwa

cahaya putih terdiri dari berbagai warna

b. Secara individu dapat menjelaskan cahaya putih terdiri dari berbagi

warna

c. Secara individu dapat memberikan contoh bahwa cahaya putih terdiri

dari berbagai warna

d. Secara berkelompok siswa dapat mendeskripsikan cahaya putih yang

terdiri dari berbagai warna.

Karakter yang diharapkan :

Disiplin (discipline)

Tangung jawab (responsibility)

Kerjasama

Keaktifan

III. Materi Ajar

B. Cahaya dapat dibiaskan

Pembiasan cahaya dapat terjadi sebagai berikut.

Jika cahaya merambat dari zat kurang rapat ke zat lebih rapat,cahaya

akan di biaskan mendekati garis normal,misalnya cahaya dari udara

ke air.Pembiasan cahaya mengakibatkan hal-hal seperti berikut.

a. Pensil yang tercelup kedalam air kelihatan patah

b. Dasar kolam akan kelihatan lebih dangkal dari keadaan yang

sebenarnya

c. Ikan di air terlihat lebih dekat dari kedudukan sebenarnya.

114

d. Jika cahaya merambat dari zat yang rapat ke zat kurang

rapat,cahaya akan di biaskan menjauhi garis normal,misalnya

cahaya merambat dari gelas kaca ke udara.

C. Cahaya Putih terdiri atas berbagai warna

Pelangi akan tampak bila kita membelakangi matahari,sedangkan

pada tempat yang jauh didepan kita terjadi hujan.Pelangi memiliki warna

yang bermacam-macam seperti merah,jingga,kuning,hijau,nila dan

ungu.Warna-warna itu timbul karena sinar matahari

dibiaskan,diuraikan,dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan.Warna-

warna itu membentuk semacam pita setengah lingkaran.

Kita dapat membuat model pelangi dengan menfaatkan peralatan

sederhana. Pelangi tiruan ini dapat digunakan dengan menggunakan prisma

maupun cermin.

Cahaya yang terpancar matahari berwarna putih.Ketika cahaya mengenai

air warna cahaya yang tampak bukan putih lagi. Cahaya putih telah mengalami

pembiasan dan menjadi teurai menjadi bermacam-macam warna,yaitu

merah,jingga,kuning,hijau,biru,nilai,ungu.Warna-warna cahaya yang membentuk

cahaya putih itu disebut spectrum

115

Cahaya dengan warna yang berbeda tersebut,ketika masuk dalam air

dibiaskan dengan sudut bias yang berbeda. Sudut bias cahaya merah lebih kecil

dari pada kuning. Cahaya ungu membias dengan sudut bias paling besar. Karena

setiap cahaya membias dengan sudut bias yang berbeda,maka cahaya putih terurai

menjadi warna-warna unsurnya.

Begitu pula ketika keluar dari permukaan air dan kemudian menuju

kelayar,cahaya warna terpisah makin jauh terhadap cahaya warna ungu. Warna-

warna lain terletak diantara merah dan ungu.

IV. Metode Pembelajaran

4. Pendekatan : Cooperatif Learning

5. Model pembelajaran:Student teams Achievement Division STAD

6. Metode pembelajaran: Penyajian kelas, Diskusi kelompok, Kuis, Skor,

Perkembangan Individu dan Penghargaan Kelompok Tanya jawab.

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Siklus I

Pertemuan ke-I

1) Kegiatan awal (10 menit)

Mengucapkan salam

Berdoa

Presensi


Guru bertanya kepada siswa sifat-sifat cahaya yang dapat dibiaskan? Apa

pengaruh bagi manusia?

Menyiapkan tujuan pembelajaran

2) Kegiatan inti (55 menit)

A. Eksplorasi

Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar

tentang materi yang akan diajarkan.

116

Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen, masing-


Siswa diberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk mendiskusikan

tentang sifat-sifat cahaya dengan mengunakan alat peraga

B. Elaborasi

Siswa melakukan diskusi tentang sifat cahaya yang dapat dibiaskan

Guru membimbing siswa berdiskusi dan Tanya jawab dalam

kelompoknya dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan

kepada kelompok anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok

mengerti


diskusi kelompoknya,dalam mempersentasikan di depan kelas.

Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi


C. Komfirmasi

Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing dan guru

memberikankuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan

dan siswa lain tidak boleh memberi tahu ke siswa lain



3) Penutup (10 menit)


sudah dipelajari


Menutup pelajaran

Pertemuan ke-2


Mengucapkan salam

Berdoa presensi

Apersepsi dan motivasi :

117

Apakah kalian tahu bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai

warna,sebutkan warna apa saja yang dapat di timbulkan oleh cahaya putih?


Megulang sedikit materi pertemuan sebelumnya


A. Eksplorasi

Guru menyajikan materi tentang cahaya putih yang terdiri atas

berbagai warna



Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan

cahaya tentang timbulnya cahaya putih terdiri dari berbagai warna

B. Elaborasi

Siswa melakukan diskusi tentang bukti bahwa cahaya putih terdiri dari

berbagai warna.








C. Komfirmasi




lainya.



118

3. penutup (10 menit)


sudah di pelajari


Menutup pelajaran

Pertemuan ke-3

1) Kegiatan awal (10 menit)

Mengucapkan salam

Presensi


Pernahkah kalian melakukan contoh peristiwa penguraian cahaya

dalam kehidupan sehari-hari


Megulang sedikit materi pertemuan sebelumya

2) Kegiatan inti (55 menit) A. Eksplorasi

Guru menyajikan materi tentan peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari



Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan tentang

penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari

B. Elaborasi

Siswa melakukan diskusi tentang tentang penguraian cahaya yang

terjadi dalam kehidupan sehari-hari






119



C. Komfirmasi




lainya.


memperoleh skor tinggi



sudah di pelajari


Menutup pelajaran

VI. Alat /bahan /sumber belajar

a. Sumber Belajar

1. Buku ilmu Pengetahuan Alam BSE,karangan Heri

sulistyanto- EdiWiyono, hal:125-133

2. Belajar praktis Ilmu Pengetahuan Alam, karangan Sri

Winarsih untuk Siswa SD Kelas V,hal:193-197

3. Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Kelas

V,Penerbit Erlangga

b. Alat peraga:

Kertas putih, baskom,cermin datar, gelas bening, air, pensil,

uang logam,

VII. Penilaian

Teknik penilaian o Tes evaluasi

Bentuk tes o Tertulis o Lisan

Item tes o Pilihan ganda

120

VIII. Lembar penilaian

No Nama

siswa

Performan

Kerjasama partsipasi

Produk

Jumlah

skor

Nilai

1

2

3

4

5

CATATAN :

Nilai= (jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10

122

LEMBAR KERJA KELOMPOK

SIFAT- SIFAT CAHAYA

(Pembiasan cahaya,penguraian cahaya putih)

Tujuan: Mengetahui pembiasan cahaya,penguraian cahaya putih terdiri dari

beberapa warna

Alat dan bahan:

1. Gelas aqua

2. Pensil

3. Uang logam

4. Air,cermin datar dan baskom

Pertanyaan:

1. Bila pensil yang dimasukan dalam gelas aqua yang berisi air apakah tampak

lurus atau bengkok?

2. Warna apa-apa saja yang terlihat olehmu?

3. Mengapa menggunakan air jernih?

123

Lampiran 5

SOAL HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I

Nama :

Kelas :

No Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar

1. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya,

kecuali….

a. gelas bening c. karton

b. kaca jendela d. plastik bening

2. Perhatikan gambar berikut

a. Cahaya merambat lurus

b. Cahaya dapat dibiaskan

c. Penyinaran cahaya

d. Pembekokan cahaya

3. Apa yang dimaksudkan dengan benda bening adalah:

a. Benda yang dapat memantulkan cahaya

b. Benda yang terbuat dari kaca

c. Benda yang berwarna-warni

d. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya

4. Berikut ini adalah benda-benda yang dapat ditembus oleh cahaya:…..

a. Batu, lilin, kaca bening

b. Gelas bening, kertas bening, kaca bening.

124

c. Batu, kertas, kaca bening

d. Gelas bening, kayu, karton


a. Cahaya dapat menembus benda bening

b. Cahaya tidak dapat menembus benda bening

c. Penyinaran cahaya

d. Pembengkokan cahaya

6. Berikut yang termasuk bukan benda bening adalah:….

a. Tripleks, kaca, kayu

b. Kaca, plastik bening, batu

c. Batu, tripleks, plastik bening

d. Batu, kayu, tripleks.

7. Lensa yang dapat mengumpulkan sinar, sehingga terjadi titik api adalah

lensa…

a. Cekung c. cembung

b. Datar d. cekung dan cembung

8. Bagian pensil yang masuk ke dalam air, tampak bengkok. Peristiwa ini

terjadi karena…

a. Pembengkokan cahaya

b. Penerbitan cahaya

c. Pembiasan cahaya

d. Penyinaran cahaya


a. Cahaya dapat menembus benda gelap

125

b. Cahaya tidak dapat menembus benda gelap

c. Cahaya dapat dibiaskan

d. Pembengkokan cahaya

10. Cahaya yang mengenai sebuah cermin datar sebagian besar…

a. Diserap c. diserap dan menembus

b. Menembus d. dipantulkan

11. Bayangan pada cermin datar bersifat…

a. Sama dengan bendanya

b. Lebih besar dari bendanya

c. Lebih kecil dari bendanya

d. Dapat lebih besar atau lebih kecil dari bendanya


a. Sifat cahaya pada cermin cengkung

b. Sifat cahaya pada cermin datar

c. Sifat cahaya pada cermin rias atau datar

d. Sifat cahaya pada cermin cembung

13. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah…

a. cermin datar c. cermin cembung

b. cermin cekung d. cermin rias

14. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu….

a. Memantulnya cahaya pada cermin

b. Rambatan cahaya matahari yang lurus melewati genting kaca

c. Cahaya menembus benda bening

126

d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan

15. Cermin yang bentuknya seperti permukaan sendok,melengkung kesebelah

dalam disebut cermin….

a. cengkung

b. cembung

c. datar

d. cengkung cembung

16. Sifat bayangan pada cermin datar adalah….

a. Semu

b. sama besar dengan bendanya

c. lebih besar dari benda aslinya

d. maya sama besar dengan benda

17. garis tegak lurus sebagai bidang batas antara cahaya dating dari cermin

disebut….

a. garis cahaya

b. garis bidang

c. garis pantul

d. garis normal

18. Bayangan benda yang dibentuk oleh cermin datar bersifat….

a. lebih kecil

b. baur

c. maya

d. Nyata

19. Jika kamu berada dalam mobil, dan kaca mobilmu dilengkapi dengan

pelindung. Pernyataa yang benar tentang cahaya yang mengenai mobil yang

kamu tumpangi adalah:…

a. Cahaya menembus masuk dan mengenai kamu yang sedang

berada dalam mobil.

b. Cahaya tidak dapat menembus masuk dan tidak mengenai kamu

yang sedang berada dalam mobil.

127

c. Cahaya menyerap dan memantulkan kembali, dan mengenai kamu

yang berada dalam mobil.

d. Cahaya tidak dapat menembus masuk, tetapi mengenai kamu yang

sedang berada dalam mobil.

20. Perhatikan gambar berikut. Jenis pemantulan pada gambar tersebut disebut

juga pemantulan….

a. sempurna b. baur c. bias d. sebenarnya

128

Lampiran 6

KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS I

1. C 11.A

2. A 12.A

3. A 13.C

4. B 14.B

5. A 15.A

6. D 16.D

7. C 17.C

8. B 18.C

9. C 19.B

10. D 20.B

129

Lampiran 7

SOAL HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II

Nama :

Kelas :

No Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar

1. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan

dibiaskan dengan arah...

a. Menjauhi garis normal c. Sejajar garis normal

b. Mendekati garis normal d. Berlawanan arah dengan garis

normal.

2. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang

sebenarnya merupakan peristiwa…

a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya

b. pembiasan cahaya d. pembentukan bayangan


Bagian uang logam yang masuk ke dalam air,Peristiwa ini terjadi karena…

a. Pembengkokan cahaya

b. Penerbitan cahaya

c. Pembiasan cahaya

d. Penyinaran cahaya

4. Jika kamu membuat balon dari busa sabun di bawah cahaya matahari, akan

tampak bahwa balon tersebut berwarna-warni. Peristiwa ini disebut….

a. Dispersi cahaya

b. Disposisi cahaya

130

c. Diskontrol cahaya

d. Disapear cahaya

5. Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut….

a.pelangi

b.dispersi

c.spektrum

d.pembiasan

6. Matahari sesungguhnya memiliki berbagai spektrum cahaya. Untuk

membuktikan hal tersebut dapat dilihat pada peristiwa….

a. padamnya lampu

b. peniupan lilin saat ulang tahun

c. pelangi setelah hujan

d. mendung.

7. Kita dapat melihat suatu benda, karena adanya pantulan cahaya…

a. Dari mata ke benda tersebut c. dari sumber cahaya ke mata

b. Dari benda ke mata d. dari mata ke sumber cahaya

8. Urutan warna pelangi yang benar adalah…….

a. Merah – jingga –kuning –hijau – biru – nila – ungu

b. Merah- kuning - jingga – biru – hijau – nila – ungu

c. Merah- jingga – hijau –kuning –nila –biru - ungu

d. Jingga – jingga – merah – kuning – hijau – nila – biru – ungu

9. Untuk membuktikan bahwa cahaya dapat menembus benda bening, Martin

melakukan percobaan berikut. Martin mengambil sebuah batu kerikil dan

memasukan dalam sebuah gelas kaca yang bening. Menurut kamu, apa

yang terjadi setelah Martin memasukan kerikil tersebut. Pilih

pernyataanmu, tentang hasil percobaan tersebut:…

a. Batu kerikil tetap terlihat meskipun telah berada di dalam gelas.

b. Batu kerikil tidak lagi terlihat karena telah berada di dalam gelas.

c. Batu kerikil tidak lagi terlihat meskipun dikeluarkan dari gelas.

d. Batu kerikil akan terlihat jika tidak lagi berada di dalam gelas.

131

10. Saat kamu melihat bayangan televisi dari cermin, maka ketika Messi

menendang bola dengan menggunakan kaki kiri, bayangan Messi akan

terlihat menendang bola dengan menggunakan kaki…

a. Kanan

b. Kiri

c. tidak kelihatan

d. buram

11. Sebelum kamu berangkat ke sekolah, kamu selalu sarapan. Kamu dapat

melihat warna teh atau susu dalam gelasmu dengan jelas. Hal itu terjadi

karena:…..

a. Gelas memiliki warna sama dengan minuman sarapan.

b. Gelas warnanya bening.

c. Gelas sudah dicuci.

d. Gelas merupakan benda yang digunakan untuk minum.

12. Jika kamu menyalakan senter pada lantai, cahaya yang dipantulkan dari

lantai disebut…

a. pemantulan bias

b. pemantulan teratur

c. pemantulan difus

d. pemantulan biasa

13. Matahari, lampu, dan nyala api. Pernyataan yang benar tentang benda-

benda tersebut adalah:….

a. Benda-benda yang digunakan pada malam hari

b. Benda-benda yang digunakan untuk menjemur pakaian

c. Benda-benda sumber cahaya

d. Benda-benda yang tidak tampak pada malam hari

14. Jika kamu berdiri berhadapan dengan temanmu, sementara cahaya

matahari mengenai punggungmu,maka apa yang terjadi dengan temanmu

tersebut?

a. Silau karena berhadapan langsung dengan matahari

132

b. Wajahnya akan kepanasan karena terkena matahari

c. Terlindungi oleh punggungmu, sehingga cahaya tidak

mengenainya

d. Cahaya langsung menembus mengenai seluruh tubuhnya

15. Seberkas cahaya selalu merambat…

a. Lurus c. lurus dan melengkung

b. Melengkung d. berkelok-kelok

16. sejajar di depan karton tersebut dan menyalakan senter tepat pada karton

yang di depan. Pernyataan yang benar dari hasil percobaan Aldi tersebut

adalah:….

a. Karton yang di belakang tidak menerima cahaya seperti karton

yang di depan

b. Karton yang dibelakang akan menerima cahaya seperti karton

yang di depan.

c. Karton yang di depan akan menyerap cahaya dan menyebarkan

ke karton yang di belakang.

d. Karton yang di belakang menyerap cahaya dan menyebarkan ke

karton yang di depan.

17. Aldi melakukan percobaan yang lain. Aldi menaruh dua buah balon

sejajar. Aldi melakukan hal yang sama, yaitu menyinari balon tersebut

dengan cahaya senter dalam posisi sejajar. Hasil Aldi tersebut adalah:…...

a. Balon yang didepan akan menerima cahaya dan menyerap cahaya

tersebut.

b. Balon yang di belakang akan menerima cahaya sama seperti balon

yang di depan.

c. Balon yang dibelakang tidak menerima cahaya seperti balon yang

di depan.

d. Balon yang di depan tidak akan menerima cahaya seperti balon

yang di depan.

18. Suatu malam, di lorong yang agak gelap. Lisa dan Lila berjalan. Mereka

berdua membawa lilin. Agar tidak padam tertiup angin, lilin tersebut di

133

letakan dalam gelas aqua. Apa yang terjadi dengan cahaya lilin tersebut,

setelah diletakan dalam gelas aqua tersebut?.....

a. Menyerap ke dalam gelas aqua tersebut

b. Menembus gelas aqua dan menerangi jalan

c. Memantul ke arah Lisa dan Lila

d. Meredup karena di letakan di dalam gelas aqua

19. Pembelokan arah rambatan cahaya, disebut juga….

a. pembengkokan

b. pengalihan

c. pembiasan

d. pemindahan

20. Freddy giat bersepeda. Agar tidak kepanasan dan silau matanya, Freddy

menggunakan topi untuk melindungi wajahnya. Saat menggunakan topi,

cahaya matahari akan:….

a. Menembus dan masuk mengenai wajah Freddy.

b. Memantul dan menembus ke wajah Freddy.

c. Tidak dapat menembus dan memantul ke wajah Freddy.

d. Tidak dapat menembus dan tidak mengenai wajah Freddy

134

Lampiran 8

KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS II

1. B 6. C 11.B 16.A

2. B 7. B 12.B 17.B

3. C 8. A 13.C 18.B

4. A 9. A 14.C 19.C

5. C 10.A 15.C 20.D

135

Lampiran 9

Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 02 Salatiga

Pra Siklus

No Nama Nilai Keterangan

1. Sintia 40 Belum tuntas

2. Wahyu Setya 56 Belum tuntas

3. Aditia Putra Pratama 52 Belum tuntas

4. Aprilia puri A 54 Belum tuntas

5. Gigih yuda yanto 56 Belum tuntas

6. Galih yudi yanto 60 Belum tuntas

7. Jubaidah R 60 Belum tuntas

8. Priscilia N 64 Belum tuntas

9. Risma Anjani 64 Belum tuntas

10. Yesika Adila 64 Belum untas

11. Yuli Setiyaning 66 Belum tuntas

12. Yulius Agatha 67 Belum tuntas

13. Nabila Amalia 68 Belum tuntas

14. Alicia ummayah 68 Belum tuntas

15. Ananda Rizky P 68 Belum tuntas

16. Anjariska W 70 Tuntas

17. Assri Jumiati 70 Tuntas

18. Diffa Junet R 70 Tuntas

19. Meilano Audri 78 Tuntas

20. Mesteara Dini S 80 Tuntas

21. Zulnan Ramadhan 81 Tuntas

22. Alfian Ramadhan 82 Tuntas

23. Hernanditno Okka 85 Ttuntas

24. Zainal Abidin 90 Tuntas

Jumlah nilai 1613

Rata-rata 67.21

136

Lampiran 10

HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS I

DAN SIKLUS II

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.972 50

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

SOAL1 .7308 .45234 26

SOAL2 .2308 .42967 26

SOAL3 .4231 .50383 26

SOAL4 .7308 .45234 26

SOAL5 .5769 .50383 26

SOAL6 .6538 .48516 26

SOAL7 .2308 .42967 26

SOAL8 .4231 .50383 26

SOAL9 .7308 .45234 26

SOAL10 .7308 .45234 26

SOAL11 .3846 .49614 26

SOAL12 .2308 .42967 26

SOAL13 .6538 .48516 26

SOAL14 .7692 .42967 26

SOAL15 .2308 .42967 26

SOAL16 .6538 .48516 26

SOAL17 .8077 .40192 26

137

SOAL18 .7692 .42967 26

SOAL19 .6538 .48516 26

SOAL20 .6538 .48516 26

SOAL21 .7308 .45234 26

SOAL22 .6154 .49614 26

SOAL23 .2308 .42967 26

SOAL24 .7308 .45234 26

SOAL25 .7692 .42967 26

SOAL26 .7692 .42967 26

SOAL27 .5769 .50383 26

SOAL28 .5385 .50839 26

SOAL29 .7308 .45234 26

SOAL30 .5769 .50383 26

SOAL31 .7308 .45234 26

SOAL32 .8077 .40192 26

SOAL33 .7308 .45234 26

SOAL34 .3846 .49614 26

SOAL35 .7692 .42967 26

SOAL36 .7308 .45234 26

SOAL37 .2308 .42967 26

SOAL38 .2308 .42967 26

SOAL39 .7308 .45234 26

SOAL40 .7692 .42967 26

SOAL41 .7308 .45234 26

SOAL42 .2308 .42967 26

SOAL43 .2308 .42967 26

SOAL44 .7308 .45234 26

138

SOAL45 .7308 .45234 26

SOAL46 .8077 .40192 26

SOAL47 .4615 .50839 26

SOAL48 .2308 .42967 26

SOAL49 .8077 .40192 26

SOAL50 .7692 .42967 26

139

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 28.6538 205.755 .854 .970

SOAL2 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL3 28.9615 206.998 .676 .971

SOAL4 28.6538 205.755 .854 .970

SOAL5 28.8077 206.802 .689 .971

SOAL6 28.7308 204.845 .862 .970

SOAL7 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL8 28.9615 206.998 .676 .971

SOAL9 28.6538 219.115 -.170 .974

SOAL10 28.6538 219.115 -.170 .974

SOAL11 29.0000 211.120 .394 .972

SOAL12 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL13 28.7308 204.845 .862 .970

SOAL14 28.6154 212.166 .375 .972

SOAL15 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL16 28.7308 204.845 .862 .970

SOAL17 28.5769 214.734 .183 .972

SOAL18 28.6154 207.526 .754 .971

SOAL19 28.7308 204.845 .862 .970

140

SOAL20 28.7308 205.565 .808 .971

SOAL21 28.6538 213.835 .227 .972

SOAL22 28.7692 211.145 .392 .972

SOAL23 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL24 28.6538 206.875 .766 .971

SOAL25 28.6154 206.486 .840 .971

SOAL26 28.6154 214.006 .227 .972

SOAL27 28.8077 211.522 .360 .972

SOAL28 28.8462 207.095 .662 .971

SOAL29 28.6538 205.755 .854 .970

SOAL30 28.8077 207.202 .661 .971

SOAL31 28.6538 206.075 .829 .971

SOAL32 28.5769 208.014 .765 .971

SOAL33 28.6538 206.875 .766 .971

SOAL34 29.0000 213.680 .215 .973

SOAL35 28.6154 206.486 .840 .971

SOAL36 28.6538 207.115 .747 .971

SOAL37 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL38 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL39 28.6538 207.115 .747 .971

SOAL40 28.6154 206.486 .840 .971

SOAL41 28.6538 205.755 .854 .970

SOAL42 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL43 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL44 28.6538 206.075 .829 .971

141

SOAL45 28.6538 205.995 .835 .971

SOAL46 28.5769 209.454 .639 .971

SOAL47 28.9231 209.514 .494 .972

SOAL48 29.1538 208.935 .638 .971

SOAL49 28.5769 208.334 .737 .971

SOAL50 28.6154 207.286 .774 .971

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

29.3846 217.046 14.73249 50

142

Lampiran 11

143

Lampiran 13

144

Lampiran 14

145

Lampiran 15

146

Lampiran 16

Dokumentasi Kegiatan Penelitian Di SDN Dukuh 02 Salatiga

Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013

Kegiatan Siklus I

pengenalan materi sifat-sifat cahaya

Guru menyiapkan alat peraga

147

Kelompok diskusi mengamati cahaya merambat lurus

Kegiatan diskusi kelompok tentang sifat-sifat cahaya

148

Kegiatan diskusi kelompok

Kegiatan diskusi kelompok sifat-sifat cermin datar,cembung dan cekung

149

Mempresentasi Hasil Diskusi Kelompok

Siswa mengerjakan soal evaluasi

150

Kegiatan Siklus II

Pengenalan materi pembiasan cahaya

Kegiatan diskusi kelompok tentang pembiasan cahaya

151

Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok

Mempersentasikan hasil diskusi

152

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Documents

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model … · 2014. 4. 3. · Cahaya adalah pancaran sinar yang dapat dilihat oleh mata,cahaya dihasilkan oleh sumber cahaya,misalnya matahari,lampu