UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA

MATERI UANG MELALUI PENDEKATAN REALISTIK

PADA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH SIMO

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ARI WIMBO NURAINI

A 54C090018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 14 Agustus 2012

ARI WIMBO NURAINI

A 54C 090 018

MOTTO

Tak ada gading yang tak retak, tak ada sesuatu yang sempurna di dunia ini.

Tinggalkanlah sesuatu yang meragukanmu menuju sesuatu yang tidak meragukan

(Terjemahan HR Tirmidzi dan Nasa’i)

PERSEMBAHAN

1. Puji syukur Alhamdullilah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia

Allah SWT dan sholawat serta salam hanya bagi nabi Muhammad SAW.

2. Ayah dan ibu dan suami tercinta terimakasih atas kasih sayang tidak henti-

hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku.

3. Anak-anakku tersayanh tersayang, Salwa dan Lingga yang yang selalu

memberi semangat dalam hidupku.

4. Teman-teman FKIP PGSD PSKGJ Teras yang selalu kompak dan saling bahu

membahu dalam suka maupun duka.

5. Almamaterku tercinta.

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN

KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI UANG MELALUI

PENDEKATAN REALISTIK PADA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH

SIMO TAHUN AJARAN 2012/2013“.

Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan

gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan

terimakasih banyak kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, sebagai ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Suwarno,M.Pd. sebagai Pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.

4. Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terimakasih telah memberikan

ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.

5. Bapak Bibit Raharjo, S.Ag. dan Ibu Sulistyowati, S.Pd. SD , sebagai kepala

sekolah dan guru kelas III SD Muhammadiyah Simo yang telah berkenan

memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam

pelaksanaan penelitian.

Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat sederhana dan jauh dari

kesempurnaan. Maka dari itu, saran dan kritik sangat penulis harapkan demi

perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan

menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Agustus 2012

Penulis

(Ari Wimbo N)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL...................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN...................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN...................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN..................................................... iv

HALAMAN MOTTO................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................. vi

KATA PENGANTAR................................................................. vii

DAFTAR ISI................................................................................ ix

DAFTAR TABEL........................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN................................................................ xv

ABSTRAK

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.......................................................... 1

B. Pembatasan Masalah................................................. 5

C. Perumusan Masalah................................................... 5

D. Tujuan Penelitian....................................................... 6

E. Manfaat Penelitian..................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori............................................................ 8

1. Hakikat Keaktifan ............................................. 8

2. Pengertian Belajar............................................... 10

3. Matematika………………................................. 10

4. Bagaimana Peserta Didik Belajar Matematika.... 11

5. Pendekatan Realistik dalam Pembelajaran Matematika ... 12

6. Rancangan Materi Pembelajaran ......................... 17

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................... 21

C. Kerangka Berpikir .................................................... 22

D. Hipotesis Tindakan ................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ..................................................... 25

1. Tempat Penelitian ................................................ 25

2. Waktu Penelitian .................................................. 25

B. Subjek Penelitian ...................................................... 26

C. Prosedur Penelitian ................................................... 26

1. Dialog Awal ......................................................... 28

2. Perencanaan Tindakan ......................................... 28

3. Pelaksanaan Tindakan ......................................... 29

4. Observasi .............................................................. 29

5. Refleksi ................................................................ 30

6. Evaluasi ................................................................. 30

D. Jenis Data .................................................................. 31

E. Pengumpulan Data .................................................... 31

1. Metode Observasi ................................................ 31

2. Metode Wawancara ............................................. 32

3. Metode Catatan Lapangan ................................... 33

4. Dokumentasi.......................................................... 33

F. Instrumen Penelitian.................................................... 33

1. Pengembangan Instrumen………………….. 33

2. Validitas Instrumen………………………… 35

G. Analisis Data.............................................................. 36

H. Indikator Pencapaian.................................................. 38

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................ 40

B. Refleksi Awal ............................................................ 43

C. Deskripsi Penelitian Siklus....................................... 46

1. Putaran I................................................................ 46

2. Putaran II .............................................................. 50

3. Putaran III............................................................... 55

4. Putaran IV ............................................................. 60

D. Deskripsi Hasil Penelitian.......................................... 63

E. Pembahasan ................................................................ 67

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................... 71

B. Implikasi ................................................................... 72

C. Saran .......................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Perbedaan Penelitian Dengan Penelitian Terdahulu ............. 22

Tabel 2 Jadwal Penelitian.................................................................. 25

Tabel 3 Daftar Nama Siswa Yang Diteliti......................................... 26

Tabel 4 Daftar Guru SD Muhammadiyah Simo .............................. 41

Tabel 5 Tingkat Pendidikan Guru .................................................... 41

Tabel 6 Status Kepegawaian ............................................................ 42

Tabel 7 Jumlah Siswa ........................................................................ 42

Tabel 8 Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan .................................... 45

Tabel 9 Profl Kelas Sebelum dan Sesuada Penelitian ...................... 65

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Interaksi Pembelajaran ..................................................... 18

Gambar 2 Skema Kerangka Pemikiran ............................................. 23

Gambar 3 Proses Penelitian Tindakan .............................................. 27

Gambar 4 Grafik Sebelum dan Setelah Tindakan ............................ 65

Gambar 5 Grafik Penelitian Tindakan .............................................. 70

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Format Catatan Observasi Pendahuluan ................................. 75

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 76

Lampiran 3 Format Pedoman Observasi ..................................................... 78

Lampiran 4 Pedoman Observasi Pendahuluan ............................................ 83

Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran I .................................................. 88

Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran II ................................................. 93

Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran III................................................ 98

Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran IV ............................................... 103

Lampiran 9 Format Catatan Lapangan ........................................................ 108

Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I ................................................... 109

Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II .................................................. 110

Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran III ................................................ 111

Lampiran 13 Catatan Lapangan Putaran IV ................................................ 112

Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................... 113

Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................ 120

Lampiran 15 Instrumen Penilaian Putaran I ................................................ 127

Lampiran 16 Instrumen Penilaian Putaran II ............................................... 129

Lampiran 17 Instrumen Penilaian Putaran III ............................................. 131

Lampiran 18 Instrumen Penilaian Putaran IV ............................................. 133

Lampiran 19 Kunci Jawaban Instrumen Penilaian Putaran I ...................... 135

Lampiran 20 Kunci Jawaban Instrumen Penilaian Putaran II ..................... 136

Lampiran 21 Kunci Jawaban Instrumen Penilaian Putaran III .................... 137

Lampiran 22 Kunci Jawaban Instrumen Penilaian Putaran IV .................... 138

Lampiran 23 Dokumentasi .......................................................................... 141

Surat-surat Keterangan Penelitian

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI

UANG MELALUI PENDEKATAN REALISTIK

PADA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH SIMO

TAHUN AJARAN 2012/2013

Ari Wimbo Nuraini, A54C 090 018, Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012, 75 halaman

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) meningkatkan keaktifan belajar siswa

pada bidang studi matematika ,dan 2) meningkatkan hasil belajar matematika siswa

melalui pendekatan matematika realistik. Penelitian ini merupakan Penelitian

Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas III SD

Muhammadiyah Simo Boyolali yang berjumlah15 siswa. Metode pengumpulan data

yang dilakukan melalui metode observasi, wawancara,catatan lapangan, dan

dokumentasi. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini secara deskriptif

kualitatif dengan model analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat

disimpulakan : 1) pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik dapat

meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar, yang meliputi a) keaktifan dalam

bertanya sebelum dilakukan tindakan sebesar 13,33% (2 siswa), pada putaran I

sebesar 26,67% (4 siswa),pada putaran II sebesar 53,33% (8 siswa), putaran III

sebesar 66,67% (10siswa) dan di akhir pelaksanaan tindakan mencapai 86,67% (13

siswa), b) keaktifan mengemukakan pendapat sebelum dilakukan tindakan sebesar

20% (3 siswa), pada putaran I sebesar 40% (6 siswa), putaran II sebesar 53,33% (8

siswa), putaran III 66,67% (10 siswa) dan di akhir pelaksanaan tindakan mencapai

80% (13 siswa), c) Keaktifan mengerjakan tugas sebelum dilakukan tindakan sebesar

33,33% (5 siswa), pada putaran I sebesar 53,33% (8 siswa), putaran II sebesar

66,67% (10 siswa), putaran III sebesarn73,33% (11 siswa) dan di akhir pelaksanaan

tindakan sebesar 93,33% (14 siswa), d) Keaktifan mengerjakan tugas di papan tulis

sebelum dilakukan tindakan sebesar 26,67% (4 siswa), pada putaran I sebesar 40% (6

siswa), putaran II sebesar 60% (9 siswa), putaran III sebesar 73,33% (11 siswa) dan

di akhir pelaksanaan tindakan mencapai 86,67% (13 siswa). Berdasarkan hasil

penelitian tersebut pendekatan realistik matematika dapat digunakan guru sebagai

dasar pelaksanaan kegiatan pembelajaran dalam peningkatan keaktifan siswa dalam

belajar dengan harapan dapat meningkatkan prestasi belajar.

Kata kunci : keaktifan siswa, pendekatan realistik matematika