UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS - … · belajar IPS pada siswa tunanetra kelas V di SLB/ A -YKAB Surakarta tahun pelajaran 2014/ 2015. Kata kunci : Media atlas taktual, P

i

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS

MELALUI MEDIA ATLAS TAKTUAL PADA SISWA TUNANETRA

KELAS V DI SLB/A-YKAB SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

Skripsi

Oleh:

DWI CAHYATI

K5111011

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii

PENGAJUAN

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS

MELALUI MEDIA ATLAS TAKTUAL PADA SISWA TUNANETRA

KELAS V DI SLB/A-YKAB SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

Oleh:

DWI CAHYATI

K5111011

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Dwi Cahyati. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS

MELALUI MEDIA ATLAS TAKTUAL PADA SISWA TUNANETRA KELAS

V DI SLB/A-YKAB SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

April 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar

IPS melalui media atlas taktual pada siswa tunanetra kelas V di SLB/A-YKAB

Surakarta tahun pelajaran 2014/ 2015.

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain pre-

experimental (non design), one group pretest-posttest design. ssyaitu penelitian

eksperimen yang dilakukan pada satu kelompok saja tanpa ada kelompok

pembanding dengan cara memberikan tes awal (pretest), perlakuan (treatment)

dan tes akhir (posttest) terhadap subjek pesnelitian.

Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra di

kelas V di SLB /A-YKAB Surakarta tahun pelajaran 2014/ 2015 yang berjumlah 4

orang siswa. Teknik pengumpulan data mengunakan tes dan dokumentasi. Teknik

analisis data menggunakan teknik analisis uji rangking bertanda dari Wilcoxon

(sign rank test Wilcoxon) melalui aplikasi SPSS 18.

Hasil uji rangking bertanda Wilcoxon dengan program pengolahan data

SPSS 18 menunjukan nilai Z hitung = -2.000a

dengan Asymp. Sig. (2-tailed)

sebesar 0.046 yang berada di bawah 0,05. Nilai Asymp. Sig. (2-tailed) Z hitung

dari uji ranking bertanda Wilcoxon lebih kecil dari taraf signifikansi 5% ( =

0,05), yang berarti Ha diterima dengan taraf kepercayaan 95%. Sehingga dapat

disimpulkan bahwa penggunaan media atlas taktual dapat meningkatkan prestasi

belajar IPS pada siswa tunanetra kelas V di SLB/A-YKAB Surakarta tahun

pelajaran 2014/ 2015.

Kata kunci: Media atlas taktual, Prestasi belajar IPS, Siswa tunanetra.


commit to user

vii

ABSTRACT

Dwi Cahyati. THE ATTEMPT OF IMPROVING SOCIAL SCIENCE

LEARNING ACHIEVEMENT USING TACTUAL ATLAS MEDIA IN THE

FIFTH BLIND GRADERS OF SLB/A-YKAB SURAKARTA IN THE SCHOOL

YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of

Surakarta Sebelas Maret University. April 2015.

The objective of research was to find out the improvement of Social

Science learning achievement using Tactual Atlas Media in the fifth blind graders

of SLB/A-YKAB Surakarta in the school year of 2014/2015.

This study was an experimental research using pre-experimental (non-

design), one group pretest-posttest design, the experimental research conducted in

one group only without control group by means of assigning pretest, treatment,

and posttest to the subject of research.

The subject of research was all blind students in the fifth grade of SLB /A-

YKAB Surakarta in the school year of 2014/2015, with total number of 4 students.

Techniques of collecting data used were test and documentation. Technique of

analyzing data used was Wilcoxon’s sign rank test with SPSS 18 application.

The result of Wilcoxon’s sign rank test using SPSS 18 data processing

program showed that Z-statistic value = -2.000a with Asymp Sig (2-tailed) of

0.046 lower than 0.05. Asym.sig (2-tailed) Z-statistic value of Wilcoxon’s sign

rank test was less than significance level of 5% (α = 0.05), meaning that Ha was

supported at significance level of 95%. Thus, it could be concluded that the use of

tactual atlas media could improve Social Science learning achievement in the fifth

blind graders of SLB/A-YKAB Surakarta in the school year of 2014/2015.

Keywords: Tactual atlas media, Social Science learning achievement, Blind

student.


commit to user

viii

MOTTO

Hidup bukan sekedar hitam dan putih, tetapi berwarna-warni seperti

pelangi.

(Penulis)

Bersabarlah…

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

Keluargaku tercinta

Hadmin Sumarjo (Ayah), Subardiyah (Ibu), Sigit Subekti (Kakak), Zelvy

Anggi Pratiwi (Adik), terima kasih atas segala doa, semangat dan cinta kasih

yang tiada terhenti.

Rekan-rekan PPL SLB/A-YKAB Surakarta (Alfian, Arin, Hasna, Shalis,

Ori, Novi, Yiyin, Silmi, Menik, Nima, Silpina, Elok, Dani), terima kasih

atas kerjasama, bantuan dan semangatnya.

Sahabat LhauvaLatte (Iyuk, Rifa, Nike, Wati, Ida, Semi), terima kasih atas

persahabatan yang begitu indah 10 tahun terakhir ini.

Sahabatku Shalistiyan Bina Rohmah, Evania Hasna, Firda Nur Oktaviani,

terima kasih atas semangat, bantuan dan waktu yang telah diberikan.

Maman Arif Wahidi, terima kasih telah menjadi tempat untukku berkeluh

kesah.

Teman-teman PLB angkatan 2011, terima kasih atas dorongan semangat dan

bantuannya.

Rekan-rekan KKN Blora (Alan, Sita, Nia, Erwina, Kiki, Juna, Karla,

Arin), terima kasih atas dukungan dan persahabatan yang begitu manis.

Almamater, terima kasih atas pendidikan dan pembelajaran yang sangat

berharga selama 4 tahun.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA ATLAS TAKTUAL PADA

SISWA TUNANETRA KELAS V DI SLB/A-YKAB SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2014/ 2015”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapat gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu

Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

izin penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

izin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS

Surakarta, yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

4. Drs. Hermawan, M. Si, Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP

UNS dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan kemudahan

dalam perizinan penulisan skripsi serta selalu memberikan bimbingan,

pengarahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Erma Kumala Sari, S.Psi. M.Psi seaku Dosen Pembimbing II yang selalu

memberikan bimbingan dan pengarahan, serta motivasi dalam penyusunan

skripsi ini.

6. Sugini, M.Pd selaku ahli tunanetra yang telah bersedia memvalidasi instrumen

penelitian dari segi pendidikan bagi anak tunanetra.


commit to user

xi

7. Rahning Utomowati, S.Si, M.Sc selaku ahli IPS yang telah bersedia

memvalidasi instrumen penelitian dari segi materi IPS.

8. Drs. Bambang Supriyadi selaku kepala sekolah SLB/A-YKAB Surakarta yang

telah memberikan izin penelitian.

9. Drs. Harmanto selaku koordinator tingkat SD di SLB/A-YKAB Surakarta

yang telah membantu jalannya penelitian ini.

10. Supomo, S.Pd selaku guru kelas V di SLB/A-YKAB Surakarta yang telah

bekerjasama selama penelitian berlangsung.

11. Segenap guru SLB/A-YKAB Surakarta yang telah memberikan kemudahan

dalam pelaksanaan penelitian.

12. Seluruh siswa kelas V di SLB/A-YKAB Surakarta yang telah membantu

pelaksanaan penelitian.

13. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan

bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan penulisan

skripsi ini.

14. Teman-teman Pendidikan Luar Biasa angkatan 2011 yang telah berjuang

bersama dan saling menguatkan.

15. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis, meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya, serta bagi pembaca pada

umumnya.

Surakarta, April 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ............................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 8

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................. 8

1. Tinjauan Tentang Anak Tunanetra dan Ketunanetraan................. 8

a. Pengertian Anak Tunanetra .................................................... 8

b. Faktor Penyebab Ketunanetraan ............................................ 9

c. Klasifikasi Anak Tunanetra.................................................... 10

d. Karakteristik Anak Tunanetra ................................................ 11


commit to user

xiii

e. Permasalahan Anak Tunanetra ............................................... 13

f. Kebutuhan Anak Tunanetra ................................................... 14

2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar................................................. 15

a. Pengertian Prestasi Belajar ..................................................... 15

b. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ......................... 15

c. Pengertian Tes Prestasi Belajar .............................................. 17

d. Prinsip Pengukuran Prestasi Belajar ...................................... 18

3. Tinjauan Tentang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ........................ 18

a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................. 18

b. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................... 19

c. Materi keragaman kenampakan alam dan buatan serta

pembagian wilayah waktu di Indonesia dalam Mata

Pelajaran IPS........................................................................... 20

d. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

Mata Pelajaran IPS Kelas V SD ............................................. 21

4. Tinjauan Tentang Media Atlas Taktual ......................................... 23

a. Pengertian Media Pembelajaran ............................................. 23

b. Hal yang Perlu Diperhatikan dalam Memilih Media

Pembelajaran .......................................................................... 24

c. Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran ............................ 25

d. Atlas Taktual........................................................................... 27

e. Penerapan Media Atlas Taktual Terhadap Peningkatan

Prestasi Belajar IPS Siswa Tunanetra ..................................... 28

5. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 29

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 31

C. Hipotesis ............................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 34

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 34

1. Tempat Penelitian …………………….......................................... 34

2. Waktu Penelitian …………………………………………….. ..... 34

B. Desain Penelitian .................................................................................. 35


commit to user

xiv

C. Subjek Penelitian .................................................................................. 37

D. Pengumpulan Data ............................................................................... 37

1. Variabel Penelitian……………………………………………….. 37

2. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 38

E. Validasi Instrumen Penelitian .............................................................. 46

F. Analisis Data ........................................................................................ 47

G. Prosedur Penelitian............................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 52

A. Deskripsi Data ...................................................................................... 52

1. Persiapan Penelitian ...................................................................... 52

2. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 53

3. Analisis Hasil Penelitian ............................................................... 56

B. Pengujian Prasyarat Analisis ................................................................ 62

C. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 63

D. Hasil Analisis Data ............................................................................... 66

BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 69

A. Simpulan Penelitian ............................................................................. 69

B. Implikas Penelitiani .............................................................................. 69

C. Saran ..................................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 72

LAMPIRAN ..................................................................................................... 75


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................................... 32

3.1.Bagan Desain penelitian one group pretest-posttest design ...................... 36

3.2.Bagan Prosedur Penelitian ......................................................................... 51


commit to user

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1. Histogram Nilai Pretest IPS ...................................................................... 58

4.2. Histogram Nilai Posttest IPS .................................................................... 60

4.3. Histogram Nilai Pretest dan Posttest IPS ................................................. 62


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. SK dan KD IPS Kelas V SDLBA ............................................................. 22

3.1. Jadwal Penelitian ....................................................................................... 35

3.2. Kisi-kisi Instrumen .................................................................................... 44

3.3. Nama Validator Instrumen Tes IPS .......................................................... 47

4.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ....................................................................... 55

4.2. Data Siswa Kelas V di SLB/A-YKAB Surakarta ..................................... 55

4.3. Data Nilai Pretest IPS ............................................................................... 56

4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest IPS ...................................................... 57

4.5. Data Nilai Posttest IPS .............................................................................. 59

4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest IPS ..................................................... 59

4.7. Ringkasan Hasil Deskripsi Data Nilai Pretest dan Posttest ...................... 61

4.8. Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest ........................................................ 62

4.9. Kesimpulan Hasil Penelitian ..................................................................... 63

4.10. Perhitungan Analisis Uji Rangking Bertanda Dari Wilcoxon ................ 64

4.11. Hasil Tes Statistik ................................................................................... 64


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi instrumen .................................................................................... 75

2. Lembar Validasi ........................................................................................ 83

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I ............................................ 100

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) II ........................................... 105

5. Perhitungan Uji Wilcoxon ........................................................................ 110

6. Dokumentasi Penelitian ............................................................................ 112

7. Surat Permohonan izin menyusun skripsi kepada dekan c.q pembantu

dekan FKIP-UNS di Surakarta .................................................................. 115

8. Surat keputusan dekan FKIP tentang izin penyusunan skripsi/ makalah . 116

9. Surat permohonan izin penelitian ke instansi swasta ................................ 117

10. Surat permohonan izin research/ try out kepada kepala sekolah

SLB/A-YKAB Surakarta .......................................................................... 118

11. Surat keterangan telah mengadakan research di SLB/A-YKAB Surakarta

................................................................................................................... 119


commit to user

Documents

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS - … · belajar IPS pada siswa tunanetra kelas V di SLB/ A -YKAB Surakarta tahun pelajaran 2014/ 2015. Kata kunci : Media atlas taktual, P