Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui ......Disajikan bacaan , siswa dapat menemukan dampak perubahan lingkungan Disajikan bacaan, siswa dapat menemukan pengertian

73

LAMPIRAN

74

Lampiran I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Sekolah : SDN Asinan 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : IV/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Hari / Tanggal : Rabu, 12 Maret 2014

A. Standar Kompetensi

Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan (erosi, abrasi, banjir, longsor)

10.3 Mendiskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi,

abrasi, banjir, dan longsor)

C. Indikator

1. Mengidentifikasi beberapa dampak perubahan lingkungan

2. Menjelaskan pengertian erosi

3. Menyebutkan penyebab erosi

4. Menyebutkan dampak erosi

5. Menjelaskan pengertian abrasi

6. Menyebutkan penyebab abrasi

7. Menyebutkan dampak abrasi

8. Menjelaskan pengertian banjir

9. Menyebutkan penyebab banjir

10. Menyebutkan dampak banjir

11. Menjelaskan pengertian longsor

12. Menyebutkan penyebab longsor

13. Menyebutkan dampak longsor

75

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat mengidentifikasi

beberapa dampak perubahan lingkungan

2. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat menjelaskan

pengertian erosi

3. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat menyebutkan

penyebab erosi

4. Setelah di panggil nomor kepala, siswa dapat menyebutkan dampak

erosi

5. Setelah berdiskusi didalam kelompok, siswa dapat menjelaskan

pengertian abrasi

6. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menyebutkan

penyebab abrasi

7. Setelah dipanggil nomor kepala, siswa dapat menyebutkan dampak

abrasi


pengertian banjir

9. Setelah berdiskusi didalam kelompok, siswa dapat menyebutkan

penyebab banjir


banjir


pengertian longsor


penyebab longsor


longsor

E. Materi Ajar

Pengaruh kesehatan lingkungan

76

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Kepala Bernomor / Numbered Head Together (NHT)

Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab .

G. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan I

Pendahuluan

a)Salam pembuka

b)Berdoa

c)Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan

pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi dan

abrasi)

d)Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu

mendiskusikan masalah bersama kelompoknya dan presentasi laporan

hasil pelaksanaan tugas

e)Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai

erosi dan abrasi

f)Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil

Inti

Eksplorasi

a)Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor

b)Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya

c)Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang

dianggap paling tepat

d)Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui

jawaban tersebut

e)Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi

serta membantu siswa yang memerlukan

77

Elaborasi

f)Guru memanggil salah satu nomor secara acak

g)Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban

dari hasil diskusi kelompok mereka

h)Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok

yang presentasi di depan kelas

Konfirmasi

i)Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah

dalam menemukan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan ( erosi dan abrasi )

j)Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan

siswa

k)Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan atif

Penutup

a)Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran

mengenai pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (

erosi dan abrasi ) yang telah ditemukan oleh siswa

b)Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada

pertemuan selanjutnya

c)Salam penutup

Pertemuan II

Pendahuluan

a)Salam pembuka

b)Berdoa

c)Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan

pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (banjir ,

longsor)

d)Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu



78

e)Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai

banjir dan longsor

f)Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil

Inti

Eksplorasi

a)Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor

b)Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya

c)Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang


e)Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui

jawaban tersebut

f)Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi

serta membantu siswa yang memerlukan

Elaborasi

g)Guru memanggil salah satu nomor secara acak

h)Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban

dari hasil diskusi kelompok mereka

i)Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok

yang presentasi di depan kelas

Konfirmasi

J)Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah

dalam menemukan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan ( banjir dan longsor )

k)Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah

dilakukan siswa

l)Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan atif

Penutup

a)Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran

mengenai pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (

banjir dan longsor ) yang telah ditemukan oleh siswa

79

b)Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada

pertemuan selanjutnya

c)Salam penutup

H. Alat dan sumber pembelajaran

Sumber :

Buku referensi

1. Rositawati. 2008 Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas

IV . Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas

2. Heri Sulistyanto. 2008 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan

MI kelas IV. Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas

Alat :

1) Nomor kepala

2) Gambar perubahan lingkungan fisik pada daratan

I. Penilaian

a. Prosedur : penilaian proses dan akhir

b. Teknik tes : tes dan non tes

c. Jenis tes : tertulis dan lisan

d. Bentuk tes : pilihan ganda

e. Item tes : rubik penilaian proses, soal dan kunci jawaban,

pedoman penilaian (terlampir)

80

KISI – KISI SOAL


Kelas / Semester : IV / 2

Materi : Pengaruh kesehatan lingkungan

Standar Kompetensi : Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya

terhadap daratan

Kompetensi

Dasar

Indikator Item No

Soal

Bentuk

Soal

10.2

Menjelaskan

pengaruh

perubahan

lingkungan

fisik

terhadap

daratan

(erosi,

abrasi)

1. Mengidentifikasi

beberapa dampak

perubahan lingkungan

2. Menjelaskan pengertian

erosi

3. Menyebutkan penyebab

erosi

4. Menyebutkan dampak

erosi


abrasi


abrasi


abrasi


banjir


banjir


banjir

Disajikan bacaan , siswa

dapat menemukan dampak

perubahan lingkungan

Disajikan bacaan, siswa dapat

menemukan pengertian erosi


menemukan penyebab erosi


menemukan dampak erosi


menjelaskan pengertian abrasi


menyebutkan penyebab abrasi


menyebutkan dampak abrasi


menjelaskan pengertian banjir


menjelaskan penyebab banjir


menyebutkan dampak banjir

1

2

16

19

3

4

5

6

7

17

8

20

9

18

10

11

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

PG

81


longsor


longsor


longsor


menyebutkan pengertian

longsor


menyebutkan penyebab

longsor

Disajikan bacaan,siswa dapat

menyebutkan dampak longsor

12

14

13

15

PG

PG

PG

PG

82

LEMBAR SOAL EVALUASI PENGARUH KESEHATAN LINGKUNGAN

1. Perubahan daratan yang disebabkan oleh faktor alam disebut….

a. Perubahan lingkungan fisik

b. Perubahan lingkungan mental

c. Perubahan lingkungan positif

d. Perubahan lingkungan negative

2. Faktor – faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan, kecuali ….

a. Angin

b. Hujan

c. Gelombang laut

d. Reboisasi

3. Pengikisan tanah oleh air disebut ….

a. Erosi

b. Abrasi

c. Reboisasi

d. Sedimentasi

4. Penyebab terjadinya erosi , kecuali….

a. Penebangan pohon secara liar

b. Hutan gundul

c. Pembakaran hutan

d. Penanaman hutan

5. Erosi dapat mengakibatkan ….

a. Kesuburan tanah bertambah

b. Hilangnya kesuburan tanah

c. Air tanah bertambah banyak

d. Tanah menjadi gembur

6. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut ….

a. Erosi

b. Abrasi

c. Reboisasi

d. Sedimentasi

83

7. Penyebab abrasi adalah ….

a. Kuatnya ombak yang menghantam daratan

b. Kuatnya angin yang menghantam daratan

c. Banyaknya tanaman bakau dipinggiran pantai

d. Banyaknya tanaman kaktus dipinggiran pantai

8. Dampak terjadinya abrasi ….

a. Semakin terkikisnya tepian pantai oleh ombak

b. Suburnya tanah ditepian pantai

c. Tepian pantai menjadi bersih

d. Suburnya tumbuhan di tepian pantai

9. Meluapnya air akibat sungai dan danau yang tidak dapat menampung air

disebut ….

a. Erosi

b. Abrasi

c. Banjir

d. Reboisasi

10. Penyebab terjadinya banjir , kecuali ….

a. Membuang sampah ke sungai

b. Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air

c. Penebangan pohon yang tidak terkendali

d. Membuang sampah pada tempatnya

11. Dampak terjadinya banjir , kecuali ….

a. Lingkungan menjadi bersih

b. Banyaknya kota maupun rumah warga yang tenggelam

c. Lingkungan menjadi kotor

d. Sungai maupun danau yang meluap

12. Meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air

dalam tanah disebut ….

a. Erosi

b. Longsor

c. Banjir

84

d. Abrasi

13. Rusaknya area pertanian , perhutanan , perkebunan , peternakan , rusaknya

daerah pemukiman penduduk , rusaknya jalan dan jembatan merupakan

dampak dari ….

a. Longsor

b. Abrasi

c. Sedimentasi

d. Reboisasi

14. Penyebab longsor adalah ….

a. Membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada

tumbuhan

b. Membuang sampah tidak pada tempatnya

c. Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi

tersumbat

d. Tidak ada daerah penahanan dan pemecah ombak

15. Dampak terjadinya longsor adalah

a. Rumah menjadi bersih dan rapi

b. Tanah menjadi gembur

c. Tumbuhan menjadi subur

d. Tanah menjadi rusak dan banyak warga yang kehilangan tempat

tinggalnya

16. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut,

kecuali ….

a. Angin topan

b. Kebakaran hutan

c. Erosi

d. Reboisasi

17. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh ….

a. Air hujan

b. Angin

c. Gelombang laut

85

d. Cahaya matahari

18. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai , danau , dan tanah akan terjadi

….

a. Badai

b. Gempa bumi

c. Banjir

d. Gunung meletus

19. Factor – factor yang tidak mempengaruhi kerusakan lingkungan adalah ….

a. Hujan

b. Angin topan

c. Gelombang

d. Udara segar

20. Karang bolong merupakan pantai tempat wisata yang indah,

pembentukannya disebabkan oleh ….

a. Erosi

b. Abrasi

c. Irigasi

d. Reboisasi

J. Kunci Jawaban

1. A 11. A

2. D 12. B

3. A 13. A

4. D 14. A

5. B 15. D

6. B 16. D

7. A 17. C

8. A 18. C

9. C 19. D

10. D 20.

87

Lampiran 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Sekolah : SDN Asinan 02


Kelas / Semester : IV/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Hari / Tanggal : Rabu, 19 Maret 2014

A. Standar Kompetensi

Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

Mendiskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,

banjir, dan longsor)

C. Indikator

1. Menjelaskan cara mencegah erosi

2. Menjelaskan cara mencegah abrasi

3. Menjelaskan cara mencegah banjir

4. Menjelaskan cara mencegah longsor

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menyebutkan cara –

cara pencegahan erosi

2. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat menyebutkan cara –

cara pencegahan abrasi

3. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menjelaskan cara

mencegah banjir

4. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menjelaskan cara

mencegah longsor

E. Materi Ajar

Pengaruh kesehatan lingkungan

F. Model Dan Metode Pembelajaran

Model : Kepala Bernomor / Numbered Head Together (NHT)

88

Metode : Ceramah, diskusi , Tanya jawab

G. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan I

Pendahuluan

3) Salam pembuka

4) Berdoa

5) Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan cara

pencegahan kerusakan lingkungan (erosi dan abrasi)

6) Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu



7) Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai

erosi dan abrasi

8) Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil

Inti

Eksplorasi

a. Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor

b. Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya

c. Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang


d. Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui

jawaban tersebut

e. Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi serta

membantu siswa yang memerlukan

Elaborasi

f. Guru memanggil salah satu nomor secara acak

g. Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban dari

hasil diskusi kelompok mereka

h. Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang

presentasi di depan kelas

89

Konfirmasi

i. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah dalam

menemukan cara pencegahan perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan ( erosi dan abrasi )

j. Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan

siswa

k. Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan aktif

Penutup

a. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran

mengenai cara mencegah perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (

erosi dan abrasi ) yang telah ditemukan oleh siswa

b. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan

selanjutnya

c. Salam penutup

Pertemuan II

Pendahuluan

d. Salam pembuka

e. Berdoa

f. Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan cara

pencegahan kerusakan lingkungan (banjir dan longsor)

g. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu



h. Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai erosi

dan abrasi

i. Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil

Inti

Eksplorasi

j. Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor

k. Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya

90

l. Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang


m. Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui

jawaban tersebut

n. Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi serta

membantu siswa yang memerlukan

Elaborasi

o. Guru memanggil salah satu nomor secara acak

p. Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban dari

hasil diskusi kelompok mereka

q. Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang

presentasi di depan kelas

Konfirmasi

r. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah dalam

menemukan cara pencegahan perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan ( banjir dan longsor )

s. Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan

siswa

t. Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan aktif

Penutup

a. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran

mengenai cara mencegah perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

( banjir dan longsor ) yang telah ditemukan oleh siswa

b. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan

selanjutnya

c. Salam penutup

H. Alat dan sumber pembelajaran

Sumber :

Buku referensi

3. Rositawati. 2008 Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas

IV . Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas

91

4. Heri Sulistyanto. 2008 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan

MI kelas IV. Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas

Alat :

d. Nomor kepala

e. Gambar perubahan lingkungan fisik pada daratan

I. Penilaian

f. Prosedur : penilaian proses dan akhir

g. Teknik tes : tes dan non tes

h. Jenis tes : tertulis dan lisan

i. Bentuk tes : pilihan ganda

j. Item tes : rubik penilaian proses, soal dan kunci jawaban,

pedoman penilaian (terlampir)

92

KISI – KISI SOAL


Kelas / Semester : IV / 2

Materi : Pengaruh Kesehatan Lingkungan

Standar Kompetensi : Memahami Perubahan Lingkungan Fisik Dan

Pengaruhnya Terhadap Daratan

Kompetensi Dasar Indikator Item No Soal Bentuk

Soal

10.3Mendiskripsi

kan cara

pencegahan

kerusakan

lingkungan

(erosi,

abrasi,

banjir, dan

longsor)

1. Menjelaskan

cara mencegah

erosi

2. Menjelaskan

cara mencegah

abrasi

3. Menjelaskan

cara mencegah

banjir

4. Menjelaskan

cara mencegah

longsor

Disajikan bacaan dan

gambar , siswa dapat

menjelaskan cara

mencegah erosi


gambar, siswa dapat

menjelaskan cara mencega

abrasi


gambar, siswa dapat

menjelaskan cara

mencegah banjir


gambar, siswa dapat

menjelaskan cara

mencegah longsor

1,2,6,9,1

1,13,18,1

9,21,23

3,7,10,12

,20,22

5,15,16,1

7,25

4,8,14,24

PG

PG

PG

PG

93

LEMBAR SOAL EVALUASI PENGARUH KESEHATAN LINGKUNGAN

1. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ….

a. Reboisasi

b. Membuat sengkedan

c. Membuat hujan buatan

d. Mencegah penebangan hutan

2. Dilahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan

banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor .

a. Sengkedan

b. Hutan bakau

c. Tembok beton

d. Reboisasi

3. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai ….

a. Tempat berteduh

b. Pemecah ombak

c. Petunjuk arah

d. Memelihara hewan laut

4. Berikut ini, yang dapat mencegah longsor di daerah persawahan di

daerah miring ialah ….

a. Menanami dengan tanaman

b. Tidak membuang sampah sembarangan

c. Membuat daerah resapan air

d. Membuat terasering

5. Hutan bakau dapat mencegah terjadinya banjir karena ….

a. Dapat memecah ombak

b. Dapat memberi sumber kehidupan bagi para nelayan

c. Memelihara hewan laut

d. Tempat berkembang biak hewan laut

6. Membuat tembok beton disepanjang pinggiran pantai dapat mencegah

terjadinya ….

94

a. Angin puting beliung

b. Longsor

c. Abrasi

d. Banjir

7. Tidak menebang pohon secara semena mena dapat mencegah ….

a. Angin puting beliung

b. Erosi

c. Abrasi

d. Reboisasi

8. Reboisasi yaitu ….

a. Penanaman kembali pohon – pohon dihutan gundul

b. Pemupukan tanah – tanah yang kurang subur

c. Pengaturan perairan untuk daerah pertanian

d. Penebangan pohon – pohon yang tidak berguna

9. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara ….

a. Daunnya menyimpan air

b. Akarnya melekatkan tanah

c. Menggunakan air untuk hidup

d. Menyuburkan

10. Salah satu cara mencegah abrasi adalah ….

a. Membuat terasering ditebing tebing

b. Membuang limbah pabrik kelaut

c. Menanam pohon bakau

d. Menambang pasir

11. Sengkedan dapat mencegah terjadinya ….

a. Erosi tanah

b. Angin laut

c. Pasang surut air laut

d. Angin topan

95

12. Mengapa hutan bakau dapat mencegah terjadinya abrasi ….

a. Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat,yang dapat memecah

ombak dan gelombang laut yang datang ke pantai

b. Pohon bakau dapat mengatur perairan untuk daerah pertanian

c. Sebab pohon bakau dapat mencegah longsor dilereng, sehingga air

tidak langsung menuruni lereng

d. Pohon bakau melindungi lapisan tanah yang subur agar tidak

terbawa aliran air

13. Memecah gelombang ombak laut dilakukan dengan cara buatan adalah

….

a. Menanam karang

b. Memperluas pantai

c. Memasang beton dilaut

d. Merawat terumbu karang

14. Mencegah terjadinya longsor, dapat dilakukan dengan cara ….

a. Mengeruk sungai

b. Menimbun sungai

c. Meninggikan tanggul sungai

d. Menanami pohon dilereng bukit

15. Bendungan dibuat untuk menampung air hujan, sehingga mengurangi

bahaya ….

a. Longsor

b. Banjir

c. Petir

d. Badai

16. Cara mencegah banjir tercantum berikut ini, kecuali ….

a. Melestarikan hutan, sehingga sebagian air hujan tertahan

pepohonan dan meresap ke tanah

b. Membuat tarasering, agar aliran air tidak langsung turun kebawah

c. Membuat bendungan, untuk menampung air sungai di hulu,

sehingga tidak terjadi banjir di hilir sungai

96

d. Pembakaran hutan untuk membuka lahan pertanian dan

pemukiman

17. Peristiwa berikut ini yang tidak diakibatkan oleh hujan yang turun

terus – menerus adalah

a. Banjir

b. Kekeringan

c. Tanah longsor

d. Erosi

18. Beberapa usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya erosi

, kecuali ….

a. Menanami tanaman penutup pada bukit – bukit yang gundul

b. Pada tebing – tebing yang miring atau curam ditanami dengan

tanaman – tanaman keras, seperti jati , mahoni , dan meranti

c. Menghutakan sepanjang daerah aliran sungai (DAS) dengan

tanaman – tanaman keras

d. Menambang pasir

19. Untuk mencegah erosi di tanah miring , dibuat ….

a. Terasering

b. Pagar beton

c. Dermaga

d. Parit – parit

20. Salah satu cara yang dapat mencegah terjadinya abrasi adalah ….

a. Mercusuar

b. Alat pemecah gelombang

c. Dermaga

d. Keramba

97

I . Kunci Jawaban

1. A 11. A

2. A 12. A

3. B 13. C

4. A 14. D

5. A 15. B

6. C 16. D

7. B 17. B

8. A 18. D

9. C 19. A

10. C 20. B

98

Bawen , …….April 20114

99

Lampiran 3

Daftar Nilai Siswa Kondisi Awal

100

No Nama Nilai

1 Rama Bayu Saputra 40

2 Aditya Bagus Utomo 50

3 Rivaldi Yoga Kristiawan 50

4 Anisa Sifa’ur Rohmah 55

5 Anisa Rizkyana 55

6 Arista Rusdaeni . L 90

7 Fauzy Hidayat 80

8 Luki Andrean 50

9 Nur Afifudin 40

10 Wildan Rahmad F 70

11 Rani Purwanti 70

12 Sindi Wulandari 50

Lampiran 4

Daftar Nilai Siswa Siklus 1

101

No Nama Nilai





5 Anisa Rizkyana 80


7 Fauzy Hidayat 80

8 Luki Andrean 80

9 Nur Afifudin 85


11 Rani Purwanti 85


Lampiran 5

Daftar Nilai Siswa Siklus II

102

No Nama Nilai





5 Anisa Rizkyana 85


7 Fauzy Hidayat 90

8 Luki Andrean 90

9 Nur Afifudin 100


11 Rani Purwanti 100


Lampiran 6

Lembar Observasi Respon Siswa

Nama Sekolah : SDN Asinan 02, Kec. Bawen, Kab. Semarang

Nama Pengajar : Budi Rahayu, A.Ma.Pd

103

Kelas : IV (Empat)

Barilah tanda (√) pada kolom “Ya”, jika tindakan pada item muncul pada

pembelajaran. Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah

tanda (√) pada kolom “Tidak”!

No Uraian kegiatan guru dan siswa Ya Tidak

1 Apakah siswa siap dalam mengikuti pembelajaran? √

2 Apakah siswa terlibat aktif dalam pemahaman konsep ? √

3 Apakah setiap kelompok memastikan bahwa anggota

kelompoknya mengetahui hasil dari jawaban yang telah

mereka kerjakan ?

√

4 Apakah siswa dapat bekerjasama dengan teman saat

menyelesaikan tugas?

√

5 Apakah siswa berkomunikasi aktif dengan guru ? √

6 Apakah siswa mengerjakan tugas secara tepat waktu ? √

7 Apakah siswa dengan nomor yang dipanggil

mempresentasikan jawaban dari hasil diskusi kelompok

mereka?

√

8 Apakah siswa kelompok lain menanggapi atau mengomentari

hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas?

√

Observer

Merry Sonya

Nim 292010359

Lampiran 7

Angket Minat Belajar Siklus I

Nama : Fadin

Kelas : IV

104

1) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.

2) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.

Keterangan

SS : Sangat Setuju, S : Setuju, TS : Tidak Setuju , STS : Sangat Tidak Setuju

Total 49

*Skor maksimum = 60

Lampiran 8

Angket Minat Belajar Siklus II

Nama : Fadin

Kelas : IV

No Indikator Skor

SS

(4)

S

(3)

TS

(2)

STS

(1)

Perasaan senang

Saya menerima pelajaran dengan senang √

Saya memperhatikan pada materi yang diajarkan √

Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi √

Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat guru

menjelaskan

√

Perhatian dalam belajar

Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya

mengerti

√

Saya mengikuti pelajaran hingga selesai √

Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan

sungguh – sungguh

√

Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja dalam

kelompok yang sudah ditentukan

√

Ketertarikan pada materi dan guru

Saya tertarik dengan metode kepala bernomor yang

diajarkan

√

Saya merasa materi dampak terjadinya lingkungan fisik

dan cara pencegahannya yang diajarkan menarik

√

Saya merasa berminat untuk mengikuti pelajaran dengan

metode Kooperatif tipe NHT

√

Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan metode

Kooperatif tipe NHT

√

Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran

Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi

kehidupan sehari – hari

√

Saya dapat membedakan macam – macam dampak

terjadinya lingkungan fisik yang diajarkan

√

Saya dapat menerapkan materi ajar dalam kehidupan

sehari – hari

√

105

1) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.

2) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.

Keterangan

SS : Sangat Setuju, S : Setuju, TS : Tidak Setuju , STS : Sangat Tidak Setuju

Total 76

*Skor maksimum = 60

Lampiran 9

Validitas Hasil Belajar Siklus I

No Indikator Skor

SS

(4)

S

(3)

TS

(2)

STS

(1)

Perasaan senang

1 Saya menerima pelajaran dengan senang √

2 Saya memperhatikan pada materi yang diajarkan √

3 Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi √

4 Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat guru

menjelaskan

√

Perhatian dalam belajar

5 Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya

mengerti

√

6 Saya mengikuti pelajaran hingga selesai √

7 Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan

sungguh – sungguh

√

8 Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja dalam

kelompok yang sudah ditentukan

√

Ketertarikan pada materi dan guru

9 Saya tertarik dengan metode kepala bernomor yang

diajarkan

√

10 Saya merasa materi dampak terjadinya lingkungan fisik

dan cara pencegahannya yang diajarkan menarik

√

11 Saya merasa berminat untuk mengikuti pelajaran dengan

metode Kooperatif tipe NHT

√

12 Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan metode

Kooperatif tipe NHT

√

Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran

13 Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi

kehidupan sehari – hari

√

14 Saya dapat membedakan macam – macam dampak

terjadinya lingkungan fisik yang diajarkan

√

15 Saya dapat menerapkan materi ajar dalam kehidupan

sehari – hari

√

106

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal01 18,4667 9,838 ,041 ,631

Soal02 18,6000 8,829 ,395 ,597

Soal03 18,7333 8,924 ,278 ,609

Soal04 18,6667 10,095 -,115 ,657

Soal05 18,4667 9,695 ,130 ,625

Soal06 18,6000 8,400 ,583 ,574

Soal07 18,5333 9,410 ,203 ,619

Soal08 18,6667 9,381 ,136 ,627

Soal09 18,6667 11,095 -,437 ,691

Soal10 19,0000 12,143 -,687 ,726

Soal11 18,6000 10,543 -,276 ,669

Soal12 18,4667 9,695 ,130 ,625

Soal13 18,6667 7,810 ,763 ,543

Soal14 18,7333 8,781 ,329 ,602

Soal15 19,1333 8,838 ,339 ,602

Soal16 18,6000 9,400 ,158 ,624

Soal17 18,4667 8,981 ,597 ,592

Soal18 18,4667 8,981 ,597 ,592

Soal19 18,6000 8,543 ,519 ,582

Soal20 18,6000 9,114 ,274 ,611

Soal21 18,4000 9,971 ,000 ,630

Soal22 18,6667 8,238 ,580 ,569

Soal23 18,4667 10,267 -,219 ,649

Soal24 18,6000 8,543 ,519 ,582

Soal25 18,7333 7,781 ,717 ,545

Lampiran 10

Validitas Hasil Belajar Siklus II

107


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal01 14,8667 13,981 ,064 ,831

Soal02 15,0000 12,714 ,435 ,818

Soal03 15,1333 12,695 ,356 ,823

Soal05 14,8667 13,695 ,214 ,827

Soal06 15,0000 12,286 ,591 ,809

Soal07 14,9333 13,495 ,214 ,828

Soal08 15,0667 13,495 ,139 ,834

Soal12 14,8667 13,695 ,214 ,827

Soal13 15,0667 11,495 ,795 ,796

Soal14 15,1333 12,695 ,356 ,823

Soal15 15,5333 12,410 ,481 ,815

Soal16 15,0000 13,714 ,093 ,835

Soal17 14,8667 12,981 ,604 ,814

Soal18 14,8667 12,981 ,604 ,814

Soal19 15,0000 12,429 ,538 ,812

Soal20 15,0000 13,143 ,286 ,825

Soal21 14,8000 14,171 ,000 ,829

Soal22 15,0667 12,210 ,548 ,811

Soal24 15,0000 12,429 ,538 ,812

Soal25 15,1333 11,410 ,766 ,797

Lampiran 11

Validitas Angket Minat Belajar

108


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 43.4167 37.174 .577 .743

VAR00002 43.5000 44.818 .243 .798

VAR00003 43.0000 44.000 .281 .782

VAR00004 43.9167 38.811 .496 .752

VAR00005 43.1667 37.970 .587 .744

VAR00006 42.8333 37.970 .587 .744

VAR00007 44.2500 38.023 .600 .744

VAR00008 42.8333 42.515 .378 .766

VAR00009 43.5833 37.720 .702 .738

VAR00010 43.5833 38.811 .385 .762

VAR00011 43.5000 47.545 .328 .802

VAR00012 43.8333 35.424 .613 .737

VAR00013 42.7500 46.205 .167 .794

VAR00014 43.4167 35.356 .562 .743

VAR00015 43.4167 37.538 .441 .757

Lampiran 12

Dokumentasi

109

Siswa sedang berdiskusi dalam kelompok

Siswa sedang mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

110

Siswa sedang mengerjakan hasil diskusi

Documents

Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Melalui ......Disajikan bacaan , siswa dapat menemukan dampak perubahan lingkungan Disajikan bacaan, siswa dapat menemukan pengertian