PowerPoint Presentation

UPRAVLJANJE PRIRODNIM RESURSIMATREBA LI JADRAN NAFTU, ILI MI TREBAMO JADRAN?Student:Jure Trutani

Mentor:doc.dr.sc. Vesna Kostovi - VranjeSVEUILITE U SPLITUFILOZOFSKI FAKULTETSplit, 22. svibnja, 2015.

Polaziteutrka za profitom dovela je civilizaciju na tron njene propastiinterdisciplinarnost izmeu povijesnog razvoja ljudskog bezumlja i OOR-a kao njegove protutee ponukala me da uenike ukljuim u projekt iji je cilj osvijestiti stupanj ovisnosti do koje je ovjeanstvo dolo u odnosu na neobnovljive izvore energijeprojektom ukazati na reperkusije koje prijete uslijed neracionalnog gospodarenja prirodnim resursima u nacionalnim okvirimaVremenski period trajanja projekta: 5 mjeseciSudionici: uenici 8. razreda

1. mjesec: teorijska predavanja2. mjesec: terenska nastava3. mjesec: edukativni medijski sadraji4. mjesec: samostalni ueniki rad5. mjesec: rasprava i evaluacijaShema

Prvi mjesec: Teorija pred praksuProvesti upitnik u kojem e se ispitati osvijetenost uenika o razmjerima naftnih zagaenja, te o rizicima daljnjeg ulaganja u neobnovljive izvore energijeS nekoliko uvodnih predavanja kroz prvi mjesec teorijski pripremiti uenike na problematiku na koju se projekt odnosi

Predavanje br. 1: Naftne krizePredavanje br. 2: Naftna zagaenjaPredavanje br. 3: Obnovljivi izvori energijePredavanje br. 4: Eksploatacija ugljikovodika iz Jadranskog moraDrugi mjesec: Jadranska OdisejaPosjet NP Kornati Cilj aktivnosti: - upoznati biologiju otoja (flora, fauna, speleologija)upoznati tradicijske i kulturne vrijednosti podrujaprobuditi kod uenika svijest o prirodnim i kulturnim potencijalima kojima raspolae Jadransko more, s naglaskom na njihovu zatitu

Posjet ribarskom mjestu Kali na Pamanu (u sklopu posjete oblinjim Kornatima)

Cilj aktivnosti:upoznati uenike s tradicionalnim ribarstvom kao nematerijalnom kulturnom batinomomoguiti upoznavanje razliitih vrsta ribadoticaj s bogatim ivotnim iskustvom ribaraosvijestiti jo jednu vrijednosnu dimenziju Jadranskog mora zbog kojeg mu treba posebna zatita

Posjet vjetroelektrani Trtan-Krtolin iznad ibenika (pri povratku iz posjeta NP Kornati)Cilj aktivnosti: - upoznati uenike s principima na kojima poivaju obnovljivi izvori energije - pokazati kako eksploatacija ugljikovodika iz Jadrana nije sigurno ni dugorono rjeenje, za razliku od ulaganja u energiju vjetra

Posjet Aquariumu Split u VranjicuCilj aktivnosti: - upoznati karakteristine riblje vrste Jadranskog mora, kao npr. morskog psa, rau, murinu, jastoga, hlapa... - ukazati na potrebu zatite autohtonih ribljih vrsta

Trei mjesec:Znanjem do OscaraDokumentarni serijal Tajna sedam sestaraU 4 epizode dokumentarnog serijala doznajemo kako je formiran tajni pakt kartela koji kontroliraju naftu u svijetu. Krajem 1960-ih sedam vodeih svjetskih naftnih kompanija kontroliralo je 80% svih svih rezervi nafti, a u modernom dobu samo 10%. Stoga su im potrebna nova lovita, pa naftne kompanije okreu pogled prema Africi.Cilj aktivnosti:naglasiti u kojoj mjeri je gospodarenje prirodnim resursima uvjetovano profitom i krupnim kapitalom naspram ekoloke odrivosti

Nagradni kviz znanja koji ukljuuje saznanja steena na terenskoj nastavi (o NP Kornati, ribljim vrstama itd.)Cilj aktivnosti: - utvrditi znanje - proiriti ope znanje o svijetu koji nas okruuje - potaknuti uenike na kompetitivnost

Dokumentarni film Surovo buenje: Naftni slomDokumentarni film koji govori o naoj ovisnosti o nafti i skorog obrata kada se opseg apsorpcije nee moi poveati. Film prikazuje uzroke, posljedice i predvia vrijeme ovog dogaaja.Cilj aktivnosti:Upozoriti uenike na stupanj ovisnosti ovjeanstva o neobnovljivimizvorima energije, te na katastrofalnerazmjere koji nam prijete ukoliko se takav trend nastavi

evrti mjesec: Sam svoj majstorSvaki uenik ima zadatak da kroz mjesec dana izradi mali fotoalbum u kojem e fotografijama doarati svoj stav o eksploataciji ugljikovodika iz Jadranskog moraNa kraju mjeseca napraviti izlobu uenikih radova

Peti mjesec: Rasprava i evaluacijaUenici izrauju umnu mapu u kojoj iznose svoj doivljaj i ocjenu projekta Uenici prezentiraju svoje stavove u razrednoj raspravi, uenik aktivni dionik procesa, uitelj samo moderatorProvodi se upitnik nakon realizacije projekta, te se rezultati usporeuju s onima na poetku

ZakljuciKombinacija samostalnog i timskog rada razvija socijalne vjetineIstraivaki rad u prirodnom okruenju svakako e potaknuti uenike na razmiljanje o odgovornijem ponaanju prema okoliu i prirodnim resursimaUenici e vlastite spoznaje i usvojene stavove prenositi na osobe u ijem okruenju uenici iveOOR treba biti proet ivotnim i radnim iskustvom koje see izvan uioniceMultidiciplinarna terenska nastava povezuje spoznaje o odreenom problemu na terenu iz vie nastavnih predmetaUenici sami na terenu uoavaju problematiku za daljnji istraivaki rad Boravak u prirodi zdraviji je okoli od kolske uioniceNastavnici kvalitetnije upoznaju uenike i njihove vjetine