Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
“PRE RADOSŤ A TVORIVOSŤ DETÍ”
1. ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE:
NÁZOV PROGRAMU: Pre radosť a tvorivosť detí
NÁZOV ŠKOLY: Spojená škola, Krátka 11, 92701 Šaľa
IČO: 034062831
TEL. KONTAKT: 031/7705247
RIADITEĽ: Mgr. Magdaléna Bajlová
KOORDINÁTORKA PRE TVORBU VP: G. Bednárová
VYUČOVACÍ JAZYK: slovenský
ŠTUDIJNÁ FORMA: denná
DRUH ŠKOLY: štátna
ZRIAĎOVATEĽ: KŠÚ Nitra
ADRESA: Štefánikova tr. 69, 94901 Nitra
PLATNOSŤ DOKUMENTU: 1.09.2009
ZMENA OD 1.09.2014 ŠKD bude v školskom roku 2014/1015 pracovať podľa VP
ŠKD a TOV budú realizované v rámci relaxačnej a
odpočinkovej činnosti
ZMENA OD 1.09.2015 VP ŠKD schválený na pedagogickej rade 27.08. 2015
ŠKD SLIMÁČIK PRI SPOJENEJ ŠKOLE V ŠALI
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
OBSAH:
1. Úvodné identifikačné údaje
2. Charakteristika školského klubu
3. Vlastné ciele a poslanie výchovy
4. Forma výchovy a vzdelávania
5. Výchovný jazyk
6. Tematické oblasti výchovy
7. Výchovný plan
8. Personálne zabezpečenie
9. Materiálno – technické a priestorové podmienky
10. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove
11. Vnútorný system kontroly a hodnotenia detí
12. Vnútorný system kontroly a hodnotenia zamestnancov školského
zariadenia
13. Poţiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ:
Jednou zo základných reformných zmien v školskom systéme Slovenskej republiky je, ţe výchova
a vzdelanie v školách a školských zariadeniach sa uskutočňuje podľa výchovno – vzdelávacích
programov.
Pre školský klub detí je určený výchovný program.
Výchovný program školského klubu detí nadväzuje na program školy apreto vychádza zo štátneho
vzdelávacieho program a školského vzdelávacieho program. Výchovný program je základným
dokumentom školského klubu detí, podľa ktorého sa uskutočňuje výchovno – vzdelávacia činnosť.
Výchovný program je vypracovaný v súlade s princípmi a cielmi výchovy a vzdelávania podľa
školského zákona.
Školský klub detí / ďalej ŠKD/, je zariadenie, zabezpečujúce starostlivosť o deti pred a po vyučovaní
tak, aby si oddýchli a strávili voľný čas aktivitami, ktoré ich uspokoja a zaujmú. Úlohou ŠKD je
poskytnúť dieťaťu uspokojivé podnety na trávenie voľného času a výchovne pôsobiť v spolupráci s
rodinou tak, aby sa rozvíjali jeho morálne, emocionálne, vôľové a intelektuálne vlastnosti.
Pri výchove dieťaťa, obzvlášť v dnešnej dobe, kedy dieťa ovplyvňuje mnoho negatívnych javov
spoločnosti, sa vyzdvihuje dôleţitosť zmysluplných aktivít dieťaťa vo voľnom čase. Preto názov
programu “Pre radosť a tvorivosť detí” vystihuje záber aktivít v činnosti našej ŠKD. Naším
dlhodobým cieľom pri práci s deťmi je maximálne uspokojiť ich prirodzenú zvedavosť, naučiť
rozlišovať medzi dobrým a zlým podnietiť ho k tvorivosti, samostatnosti a vzbudiť v ňom vôľu konať
všetko pre dobro, krásu a pravdu ţivota.
ŠKD je zriadené pri Spojenej škole. Poskytuje výchovu, sebavzdelávanie a relax pre ţiakov
špeciálnej školy. Činnosti realizujeme formou odpočinkovej, rekreačnej , relaxačnej a TOV a
umoţňujeme prípravu na vyučovanie.
“Žiaci majú právo na odpočinok a relaxovanie a slobodnú účasť na výchovno – záujmovej
činnosti.”
PREVÁDZKA:
ŠKD je v prevádzke v priebehu celého školského roka počas pracovných dní a počas prázdnin podľa
poţiadaviek rodičov.
Popoludňajšia 11,35 h – 15,30 h
ŠKD má jedno oddelenie s počtom ţiakov 8.
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
PRIJÍMANIE DIEŤAŤA DO ŠKD:
Dieťa sa do ŠKD prijíma na základe písomnej ţiadosti zákonného zástupcu /zápisný lístok/.
Uprednostňujú sa ţiaci ročníkov 1.- 4., ţiaci so sociálne znevýhodneného prostredia a ţiaci
zamestnaných rodičov. O prijatí ţiaka rozhoduje riaditeľka školy. Odhlásenie z ŠKD je moţné na
základe písomného poţiadania rodičov /zákonného zástupcu/ zo závaţných dôvodov - odsťahovanie.
Ţiak môţe byť vylúčený, pokiaľ sústavne narúša poriadok ŠKD, ohrozuje zdravie a bezpečnosť
ostatných, svojvoľne nenavštevuje ŠKD a nehradí poplatky za ŠKD.
POPLATOK ZA ŠKD:
Poplatok za ŠKD určuje riaditeľka školy. Poplatok je 4,-€ a hradí sa vopred na I. a II. polrok
/september aţ január, február aţ jún/. Poplatok rodičia uhrádzajú vychovávateľke.
DOCHÁDZKA:
Prihlásení ţiaci pravidelne navštevujú navštevujú ŠKD. Ţiaka môţu prevziať zo ŠKD rodičia, alebo
poverená osoba uvedená na zápisnom lístku. Samostatné odchody detí sú potvrdené na zápisnom
lístku. Zmena samostatného odchodu ţiaka je moţná iba na základe písomného oznamu zákonného
zástupcu. V ţiadnom prípade ţiak nesmie svojvoľne opustiť ŠKD počas určeného pobytu v ňom.
O 11.35 hod. preberá vychovávateľka ţiakov od vyučujúceho. Po nasledujúcich vyučovacích hodinách
/5-6 hodina/, privedie ţiakov do priestoru ŠKD vyučujúca učiteľka. Za prechod ţiakov na krúţky,
ktoré sú v škole, preberá zodpovednosť vedúca krúţku.
DLHODOBÉ PROJEKTY A PROGRAMY:
V spolupráci s učiteľmi sa zapájame do príprav kultúrnych programov a podujatí.
Spolupracujeme s organizáciou STROM ŢIVOTA ako enviroklub SLIMÁČIK.
Realizujeme športové aktivity - Jarná športová olympiáda, Beh radosti, súťaţ oddelení v Petangu
Zapájame sa do čitateľských aktivít: Najzaujímavejšie podujatie školskej kniţnice
Noc rozprávok
Záloţka do knihy spája školy
Navštevujeme plaváreň Duslo Šaľa,a.s. v rámci projektu Plávanie nás baví.
Aktívne sa zapájame do výtvarných súťaţí, udrţiavame korešpondeciu s detskými časopismi, kde
uverejňujeme výtvarné práca detí a aktivity zo ţivota ŠKD.
Vyuţívame tvorivú dielňu na rozvoj zručností detí – tkanie a hrnčiarstvo.
Zapájame sa do aktivít Recyklohier a rôznych environprojektov.
Spolu s rodičmi sa snaţíme i naďalej o kvalitný pobyt detí v ŠKD.
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
REŽIM DŇA:
V dennom reţime treba venovať dostatok času jednotlivým zloţkám výchovy tak, aby sa denne
vystriedali všetky činnosti v primeranom rozsahu.
11,35 – 13,00 -priebeţný príchod detí podľa ukončenia vyučovania/odpočinková, relaxačná č. /
13,00 – 13,15 -reţimový moment/osobná hygiena, úprava oddelenia, obed/
13,30 – 14,30 - rekreačná činnosť, pobyt vonku, TOV
14,30 – 14,45 - reţimový moment /olovrant a pitný reţim/
14,45 – 15,15 - príprava na vyučovanie
15,15 – 15,30 - spontánne činnosti
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
3. VLASTNÉ CIELE A POSLANIE VÝCHOVY:
- Zabezpečovať súlad výchovného program s princípmi výchovy a vzdelávania vo vyučovacom
procese
- Harmonicky rozvíjať osobnosť dieťaťa
- Rozvíjať jeho vedomosti, zručnosti a postoje osobnej samostatnosti a schopnosti prejavovať sa
ako samostatná osobnosť pôsobiaca vo svojom okolí
- Získavať všeobecný prehľad a aktívne si osvojovať poznatky /IKT/
- Pochopiť a uplatňovať zásady demokracie /Dohoda o právach dieťaťa/
- Utvárať vedomie národnej a štátnej príslušnosti, ale i rešpektu k inej etnickej, kultúrnej a
náboţenskej skupine
- Viesť deti k poznávaniu tradícií, úcte k materinskému azyku, odovzdávať kultúrne dedičstvo v
rozsahu ich schopností
- Získavať a uplatňovať v praxi znalosti o ţivotnom prostredí – ochrana a zveľaďovanie
- Dodrţiavať bezpečnosť a ochranu zdravia v kolektíve
- Motivovať dieťa k aktívnemu poznávaniu, formovať vzťah k učeniu, rozvíjať fantáziu, záujmy
a nadanie detí
- Systematicky rozvíjať reč, učiť ho komunikovať
- V podmienkach ŠKD vytvárať pre deti nápadité a členité prostredie vhodné pre sebarealizáciu
- Dávať mu priestor k sebarealizácii, učiť ho k zodpovednosti za svoje skutky
- Pomáhať a podporovať deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia
Súčasťou vlastných cieľov je:
- Vychovávať k zdravému ţivotnému štýlu: správne stravovavcie návyky, dodrţiavanie pitného
reţimu, upevnovanie telesnej kultúry, rozvoj citových stránok osobnosti
- Pestovanie pracovných návykov a zručností
- Posilňovať komunikačné schopnosti, kultúru slovného I mimoslovného prejavu, rozvoj
slovnej zásoby
- Zvyšovať sociálne kompetencie a pestovanie potrebných vedomostí, zručností a postojov v
sociálnych vzťahoch
- Odstraňovať nedostatky v psychickej regulácii správania: ovládať negatívne citové reakcie,
vyrovnať sa so stresom, neúspechmi, schopnosť nájsť si svoje miesto v skupine a v kolektíve
- Formovať ţivotné postoje: vytváranie základného právneho vedomia, porozumenia,
tolerancie, ochoty pomáhať
- Nepodliehať cudzím negatívnym vplyvom: drogová závislosť, alkoholizmus, fajčenie,
gamblerstvo, delikvencia, záškoláctvo, vandalizmus, rôzne formy zneuţívania detí
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
KĽÚČOVÉ KOMPTENCIE DIEŤAŤA:
Komunikačné kompetencie
- formulovať a vyjadrovať svoje názory a myšlienky, vyjadrovať sa výstiţne a súvisle v
písomnom a ústnom prejave
- rozumieť neverbálnej komunikácii
- vyuţívať informačné a komunikačné prostriedky
- komunikáciu vyuţívať v spoločenskom styku
Kompetencie k riešeniu problémov
- rozpoznať a pochopiť problém
- vyhľadávať informácie vhodné k riešeniu problem, objavovať rôzne varianty riešenia
- samostatne riešiť problem
- obhajovať svoje rozhodnutia
- overovať prakticky správnosť riešenia problémov
Kompetencie sociálne a interpersonálne
- spolupracovať v skupine, podieľať sa na vytváraní pravidiel v time
- podieľať sa na vytváraní príjemnej atmosféry v time, upevňovať dobré medziľudské
- ovládať svoje jednanie v skupine a zároveň rešpektovať názory a správanie iných
Kompetencie činnostné
- chrániť svoje zdravie, zdravie ostatných a ţivotné prostredie
- váţiť si práce iných
- dodrţiavať spoluţitie medzi ţiakmi, vytvárať pravidlá spoločenského spoluţitia
- dodrţovať svoje práva a povinnosti
- plniť zodpovedne zverené úlohy, pracovné povinnosti dokončiť
- učiť sa rozvíjať podnikateľské myslenie
Kompetencie k tráveniu voľného času
- rozlišovať vhodné a nevhodné ponuky k tráveniu voľného času
- rozvíjať záujmy v individuálnych aj skupinových činnostiach
- posilňovať svoje slabšie stránky s pomocou iných, rozvíjať svoje nadanie
- rozvíjať schopnosti pracovať v kolektíve
- orientovať sa v moţnostiach zmysluplného trávenia voľného času
Kompetencie k učeniu
- vyberať vhodné informácie z rôznych zdrojov
- poznávať zmysel a cieľ učenia
- vyhľadávať a triediť informácie, vyuţívať ich v procese učenia
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
STRATÉGIE VÝCHOVNO – VZDELÁVACEJ ČINNOSTI:
ŠKD rozvíja jednotlivé kľúčové kompetencie detí viacerými stratégiami. Výber stratégie závisí od
cieľa a konkrétnej kľúčovej kompetencie, ktorú chceme v činnosti rozvíjať. Medzi najčastejšie
stratégie patria:
Interkulturita/tolerancia, vzájomné porozumenie/
Brainstorming/skupinové riešenie problémov, rozvíjanie predstavivosti, fantázie a
obrazotvornosti/
Komunita
Inscenačná metóda
Situačná meóda
Hry/pohybové, tvorivé, didaktické, kooperačné..../
Motivácia
Aktivizácia
Skupinová práca
Beseda
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Povzbudenie
Dramatizácia
Tvorivá dieľňa
Film, rozprávka
Práca s knihou
Vychádzka, exkurzia
Pohybové a relaxačné cvičenia
Konkrétne kompetencie :
Kompetencie sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti mimo vyučovania rozvíjajú a navzájom
prelínajú v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Dieťa ich rozvíja účasťou na záujmovej a
výchovno-vzdelávacej činnosti. Kompetencie dieťaťa sú výsledkom obsahu výchovno-vzdelávacej
činnosti a celkového výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD. Kompetencie predstavujú ideálny
plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom
počas pobytu dieťaťa v ŠKD. Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni
zodpovedajúcej jeho individuálnym osobnostným moţnostiam a dĺţke jeho pobytu v ŠKD.
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA.
Sociálne komunikačné kompetencie
- Vie aktívne počúvať, argumentovať a diskutovať
-Dokáţe porozumieť textu a obrázkovému materiálu
- Vie správne formulovať otázku
- Vystupuje pred publikom
- Vyuţíva prostriedky neverbálnej komunikácie
- Rozvíja komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT
- Pomenuje svoje potreby, city a pocity
- Zvládne jednoduché stresové situácie
- Efektívne spolupracuje v skupine
- Uvedomuje si potreby ostatných detí
- Poskytne pomoc alebo pomoc privolá
Kompetencie pouţívať informačnú a komunikačnú technológiu
- Vyuţíva IKT v procese učenia
- Dodrţiava zásady správneho vyuţívania IKT bez ohrozenia zdravého vývinu a bezpečnosti
Pracovné kompetencie
- Prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh
- Dokončí prácu
- Kultivuje svoju vytrvalosť
- Plní si svoje povinnosti
- Ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobsluţné činnosti pre praktický ţivot
- Rozvíja manuálne zručnosti
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
Občianske, osobné a sociálne kompetencie
- Uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie
- Prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám
Kultúrne kompetencie
- Rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie
- Prijíma kultúrne podnety
- Je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine
- Ovláda základy kultúrneho správania
Kompetencie učiť sa učiť
- Rieši nové, neznáme úlohy a situácie
- Prejavuje záujem o nové informácie
- Vyhľadáva nové informácie z viacerých adekvátnych zdrojov
Kompetencie riešiť problém
- Dokáţe pracovať v tíme pri riešení problémov
- Pozná moţnosti predchádzania problémom
- Dokáţe aktívne pristúpiť k riešeniu problémov a pomoci iným
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
4. FORMA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA:
V zmysle ustanovenia §54 /ods. 2/ z.č. 245/2008 Z.z. /školský zákon/ sa denná forma výchovy a
vzdelávania v ŠKD, uskutočňuje ako poldenná
5. VÝCHOVNÝ JAZYK:
Výchovným jazykom školského zariadenia je štátny jazyk – slovenský. Na škole je jedna trieda s
vyučovacím jazykom maďarským.
6. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY:
Uvedené oblasti záujmovej činnosti predpokladajú náväznosť na získané znalosti a schopnosti v
školskom vyučovaní.
Preferujeme prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy najmä pri rozvoji osobnosti dieťaťa v oblasti
jeho samostatnosti, spolupráce, komunikácie a uspokojovaniu individuálnych záujmov.
Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa rozvíjame prostredníctvom realizácie niţšie uvedených
hlavných výchovno – vzdelávacích cieľov. Ich naplnenie budeme dosahovať realizovaním niţších,
špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých oblastiach a aktivitách.
Výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania realizujeme v týchto TOV:
- vzdelávacia oblasť /príprava na vyučovanie/
- spoločensko – vedná oblasť /rozumová, mravná/
- pracovno – technická oblasť
- prírodovedno – environmentálna oblasť /ekologická/
- esteticko – výchovná oblasť /výtvarná, hudobná, literárno – dramatická/
- telovýchovná oblasť /dopravná, športová, turistická, zdravotná/
CIEĽOVÉ ZAMERANIA VÝCHOVNÝCH OBLASTÍ:
a) Vzdelávacia oblasť:
- rozvoj autonómnosti v príprave na vyučovanie
- rozvoj efektívneho spôsobu učenia sa
- získavanie nových poznatkov a informácií z nových zdrojov
- získavanie vzťahu k celoţivotnému vzdelávaniu
b) Spoločensko – vedná oblasť:
- spolurozhodovanie o ţivote v skupine
- rozvoj základov zručností, sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
- prejavovanie úcty k rodičom a starším osobám
- prejavovanie ohľaduplnosti k osobám so zdravotným postihnutím
- pochopenie významu dodrţiavania ľudských práv a základných slobôd
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
- kultivovanie kultúrnych návykov a vyjadrovania sa
- rozlíšenie kultúrnych a nekultúrnych prejavov správania
- vyuţívanie všetkých dostupných foriem komunikácie
- samostatné a kritické riešenie jednoduchých konflikotov
- poskytnutie pomoci a privolanie pomoci
Etická náplň – výchova k rodičovstvu, k partnerstvu, úcta k starším ľuďom, vhodnými
aktivitami/diskusia, súťaţe, rozhovory/ odvádzať pozornosť od negatívnych javov našej
spoločnosti ako sú fajčenie, alkoholizmus, drogová závislosť, šikanovanie.
c) Prírodovedno – environmentálna oblasť:
- pochopenie základných princípov ochrany ţivotného prostredia
- rozvíjanie zručností pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane ţivotného prostredia
d) Esteticko – výchovná oblasť:
- posilnenie úcty ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
- rozvíjanie základných vzťahov k umeniu
- rozvíjanie talent a špecifických schopností
- rozvíjanie základných tvorivých schopností a zručností
- prejavovanie pozitívneho vzťahu k jednoduchej estetickej úprave prostredia
- podieľanie san a príprave kultúrnych podujatí v oddeleniach
- objavovanie krás v beţnom ţivote
e) Pracovno – technická oblasť:
- samostatné vytyčovanie jednoduchých osobných cieľov
- uvedomenie si významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
- spolupráca so skupinou
- rozvíjanie základných manuálnych a technických zručností
- získavanie základných zručností potrebných pre ţivot
f) Telovýchovná, zdravotná, dopravná, branná a športová oblasť:
- kultivovanie základných hygienických návykov
- rozvíjanie schopnosti relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
- pochopenie škodlivosti fajčenia, alkoholu a iných drog
- pochopenie významu previdelného pohybu a cvičenia
- pochopenie významu dodrţiavania základných zásad zdravej výţivy
- poznávanie základných princípov zdravého ţivotného štýlu
- rozvíjanie športového talent a schopností
- rozvíjanie orientačných schopností
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
7. VÝCHOVNÝ PLÁN:
Výchovno – vzdelávacia činnosť je vypracovaná tak, aby sa v priebehu dňa striedala činnosť
odpočinková a relaxačná, so vzdelávacou a TOV.
SPOLOČENSKO – VEDNÁ OBLASŤ:
Výchovno – vzdelávací cieľ: Obsah: Metódy,
formy:
Časová
dotácia:
IX. Vedieť sa správať v beţnom
ţivote Aký som
Emócie
Sebapoznanie
Rozprávanie
Vysvetlenie,
rozhovor, psychohry,
kruh priateľstva, hry
proti agresivite
4
X. Prejavovať úctu k rodičom a
starším ľuďom – Október mesiac
úcty k starším
Moja rodina
Čo je domov
Prejavy úcty,
tolerancia
Individuálny
prístup,motivácia,
aktivizácia, príbeh,
hry na vciťovanie
4
XI. Upevniť vzťahy v kolektíve
Spolupráca pri plnení zadaných
úloch
Čarodejnícky
večierok Spolupráca,
zodpovednosť, Moje
povinnosti
Rozhovor, motivácia,
hranie rolí,
prezentácia,skupinová
práca,
4
XII. Udrţiavať tradície a zvyky
Vianoce netradične Posedenie pod
jedličkou Darček pre blízkych
Emócie
Rozprávanie
Vysvetlenie, spoločné
aktivity s rodičmi,
dramatizácia,
besiedka
4
I. Vytváranie pozitívnej klímy v
oddeleniach Náladovník Sociálne hry,výtvarná
práca,hry na
úprimnosť
4
II. Kultivovať kultúrne návyky Fašiangy, Valentín Vysvetlenie, hranie
Emócie
Oslovenie
Kultúra vystupovania
rolí, výtvarná práca
4
III. Prejavovať ohľaduplnosť k
osobám so zdravotným
postihnutím
Ţivot so zdravotným
postihnutím
Tolerancia
Rozhovor,
vysvetlenie, príbeh,
rozprávka, výtvarná
práca
4
IV. Pochopiť význam dodrţiavania
ľudských práv a základných
slobôd
Moje práva – tvoje
práva
Práva dieťaťa
Spoluţitie bez násilia
Šikanovanie
diskriminácia
Vysvetlenie, hry na
dôveru, individuálny
prístup, hry na
riešenie konfliktov,
rozprávky, filmy
4
V. Posilniť základy hrdosti k
národnej a štátnej príslušnosti Staň sa reportérom
Slovensko vo svete
Úspechy Slovákov
Rozhovor, internet,
výtvarná práca,
4
VI. Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne
prejavy v správaní
Spoluţitie bez
vulgarizmov
Rozhovor, hry proti
agresivite, hranie rolí,
4
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
TELOVÝCHOVNÁ, ZDRAVOTNÁ ,ŠPORTOVÁ A DOPRAVNÁ OBLASŤ:
Výchovno – vzdelávací cieľ: Obsah: Metódy,
formy:
Časová
dotácia:
IX. Rozvoj pohybových zručností
Prípravné cvičenia
Cvičenia zamerané
na koordináciu
Pohybové hry
Opakovania
Utvrdzovania
4
X. Pochopiť význam pravidelného
pohybu
Cvičenie bez náčinia
Kompenzačné cv.
Rýchlostno- silové
cvičenia
Aktivizujúce formy
4
XI. Rozvoj pohybových schopností a
športového talentu
Rytmická gymnastika
Tance
Viaczmyslové
vnímanie
4
XII. Relaxovať pravidelným cvičením
a pohybom
Otuţovanie
Plávanie
Prechádzka
Vychádzka
Motivácia
4
I. Cvičením odstrániť oslabenie Nácvik správneho
dýchania, relaxačno-
estetické pôsobenie
a výchova
Cvičenie všímavosti
4
II. Zlepšiť zdravotný stav Hry na rozvoj
pohybových
schopností
Súťaţ druţstiev
Sezónne činnosti
4
III. Osvojiť si návyky zdravého
drţania tela
Príprava na
druţinársku
olympiádu
Kolektívne loptové
hry
Opakovania
Sezónne činnosti
4
IV. Uvolňovať telesné a duševné Prípravné cvičenia s Opakovania
napätie loptou a bez lopty:
futbal, frolbal,
vybíjaná
Aktivizácia
4
V. Dodrţiavanie zásad zdravej
výţivy
Potravinová
pyramída
Racionálna strava
Príprava zdravého
pokrmu
Opakovanie
Praktické aktivity
4
VI. Upevňovať znalostí pravidiel pri
chôdzi po chodníku a prechádzaní
cez vozovku
Vychádzky zamerané
na nácvik a
opakovanie
Orientácia v priestore
Sledovanie filmu
Súťaţe
Hry
4
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
PRACOVNO – TECHNICKÁ OBLASŤ:
Výchovno – vzdelávací cieľ: Obsah: Metódy,
formy:
Časová
dotácia:
IX. Získavať základné zručnosti pri
tvorbe jednoduchých projektov
Modelovanie z
plastelíny- ovocie,
zelenina,jesenný
strom
Individuálny prístup
Opakovanie ,
vysvetlenie,
motivácia
4
X. Vedieť spolupracovať so
skupinou, kladný vzťah k
spoluţiakom a svojmu okoliu
Šarkan letí
Úprava okolia školy
Skladanie papiera
Motivácia, rozhovor,
individálny prístup
4
XI. Poznávať netradičné techniky,
rozvoj zručností a kompetencií v
skupine
Tkanie na tkáčskom
stave
Vlastné pexeso
Prišívanie gombíkov
Internet, motivácia,
individuálny
prístup,výstava prác
4
XII. Rozumieť významu osobnej
zodpovednosti za vykonanú prácu
Vianočná reťaz
Snehové vločky-
strihanie
Darček blízkym
Vysvetlenie, názorná
ukáţka, aktivizácia,
tvorivé dielne
4
I. Rozvíjať základné manuálne a
technické zručnosti
Snehová sochárska
dielňa
Aranţovanie
Práce z hliny
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Názorná ukáţka
4
II. Viesť k plneniu povinností Srdiečková dekorácia
Výroba
karnevalových
masiek
Motivácia
Aktivizácia
Vlastná práca
4
III. Získavať základné zručnosti
potrebné pre praktický ţivot
Kvety z papiera
Záloţka do knihy
Maľovanie na sklo -
jar
Individuálny tréning
Povzbudenie
Vlastná práca
Aktivačné hry
4
IV. Viesť k zodpovednosti za
spoločný majetok
Ozdobovanie kraslíc
Ošetrovanie a údrţba
hračiek, triedenie
podľa materiálu
Individuálny prístup
Pochvala
Povzbudenie
4
V. Rozvíjať estetické cítenie Darček pre mamičku Vlastná práca
Májový strom Individuálny prístup 4
VI. Rozvíjať technické zručnosti Modelovanie z hliny
Rámik na spoločnú
fotografiu
Zatĺkanie klincov
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Pochvala
Hodnotenie
4
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
VZDELÁVACIA OBLASŤ:
Výchovno – vzdelávací cieľ: Obsah: Metódy,
formy:
Časová
dotácia:
IX. Rozvíjať autonómnosť v príprave
na vyučovanie
Zábavné didaktické
hry
Motivácia
Povzbudenie
Vysvetlenie
4
X. Rozvoj slovnej zásoby Zmyslové hry
Doplňovačky
Prezentácia
Opakovanie
4
XI. Rozvíjať získané poznatky Didaktické hry
”LOGO”
Aktivizácia
4
XII. Rozvíjanie vedomostí Internet
Vyhladávanie
informácií
Individuálny prístup
4
I. Zopakovať si pojmy:najväčší,
najmenší
Zábavné didaktické
hry
Hra
Aktivizujúce hry
4
II. Pomenovať určené obrázky Precvičovanie
svojich schopností
Opakovanie
Utvrdzovanie
4
III. Určovanie prvkov v obore, pred
za..
Hádanky
Tajničky
Sudoku
Hra
Individuálna práca
4
IV. Rozvoj pozorovacích schopnosti Dokresliť chýbajúce
časti na obrázku
Usporiadanie prvkov
podľa veľkosti
Aktivizujúce hry
4
V. Zopakovanie si číselného radu Zábavné didaktické
hry
Čítanie z detských
časopisov
Práca vo dvojici, v
skupine
4
VI. Upevňovanie učiva Písomná príprava na
vyučovanie
Hodnotenie
Sebahodnotenie
4
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
PRÍRODOVEDNO – ENVIRONMENTÁLNA OBLASŤ:
Výchovno – vzdelávací cieľ: Obsah: Metódy,
formy:
Časová
dotácia:
IX. Pochopiť základné princípy
ochrany ţivotného prostredia
Pozorovanie prírody
Vychádzky po okolí
školy
Šetrenie vodou a
energiami
Tematická rozprávka
,,Zelená škola”
Ekologické hry
Individuálny prístup
Vysvetlenie
4
X. Rozvíjať zručnosti pri
jednoduchej činnosti zameranej
na ochranu ţivotného prostredia
Starostlivosť o
izbové rastliny
Úprava okolia školy
Triedenie odpadu
Aktivizácia
Motivácia
Vysvetlenie
4
XI. Pochopiť význam dodrţiavania
základných zásad zdravej výţivy
Zodpovednosť za
svoje zdravie
Návšteva u lekára
Racionálna strava
Hranie rolí
Dramatizácia
Film
Prezentácia
4
XII. Pochopiť význam ochrany zvierat
a ţivotného prostredia
Starostlivosť o
zvieratá cez zimu
Vychádzky do
prírody
Tematický film
Prezentácia
Motivácia
Vysvetlenie
Vychádzka
4
I. Poznať základné princípy
zdravého štýlu
Zapájanie sa do akcií
Zdravá škola
Prezentácia
Motivácia
Varenie
4
II. Utvrdzovanie poznatkov o
ochrane ţivotného prostredia
Vychádzka
pozorovanie zmien v
prírode
Tematická
prezentácia a kvíz
Prezentácia
Vychádzka
Ekologické hry
4
III. Poznať základné princípy ochrany
ţivotného prostredia
Zapájanie sa do akcií
“Recyklohry”
Ekologické hry
Zber pouţitých batérií
4
IV. Získanie vedomostí a zručností
potrebných k ochrane ţivotného
prostredia
Deň Zeme Vychádzka
Vysvetlenie
Prezentácia
Ekologické hry
4
V. Rozvoj poznatkov o zdravej
výţive
Súťaţ medzi
oddeleniami
Varenie
Hranie rolí
Vysvetlenie
4
VI. Opakovanie a utvrdzovanie
poznatkov
Úprava areálu školy
Zber liečivých rastlín
Výtvarná práca
Vychádzka
4
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
ESTETICKO – VÝCHOVNÁ OBLASŤ:
Výchovno – vzdelávací cieľ: Obsah: Metódy,
formy:
Časová
dotácia:
IX. Posilniť úctu ku kultúrnym
hodnotám v okolí
Poznávanie okolia:
kultúrny dom, kaštieľ
Ľudové tradície a
zvyky
Vysvetlenie
Ukáţka
Film
Aktivizácia
4
X. Rozvíjať vzťah k umeniu Výtvarna práca
Zapájanie sa do
výtvarných súťaţí
Hudobno –pohybové
hry
Individuálny prístup
Motivácia
Povzbudenie
4
XI. Rozvíjať talent a špecifické
schopnosti
Nácvik kultúrneho
programu
Brainstormig
Ukáţka
Opakovanie
4
XII. Rozvoj estetického cítenia Vianočné pozdravy
Výzdoba triedy
Opakovanie
Individuálny prístup
4
I. Rozvoj tvorivých schopností a
zručností
Tematická maľba
Hudobno-pohybové
hry
Nácvik piesne
Vysvetlenie
Aktivizácia
Opakovanie
Samostatná práca
4
II. Prejavovať pozitívny vzťah k
jednoduchej estetickej úprave
Príprava
karnevalových
masiek
Úprava
triedy,Karneval
Samostatná práca
Opakovanie
Ukáţka
4
III. Posilniť estetické cítenie Sviatky jari
Maľba
Vyuţitie prírodného
a netradičného
materiálu
Individuálny prístup
Samostatná práca
4
IV. Rozvíjať talent, schopnosti a
zručnosti
Príprava kultúrného
program: Deň matiek
Zapájanie sa do
výtvarných súťaţí
Samostatná práca
Brainstormig
Opakovanie
4
V. Objavovať krásu v beţnom ţivote Tematická vychádzka
Detské pesničky
Rozprávka
Ilustrácia
Povzbudenie
Pozorovanie
Samostatná práca
4
VI. Vnímať krásu Výstava detských
prác
Kresba na asfalt
Vystúpenie
Opakovanie
Povzbudenie
Besiedka
4
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
ODPOČINKOVÁ , RELAXAČNÁ A REKREAČNÁ ČINNOSŤ:
September – jún:
Odpočinková a relaxačná činnosť nasleduje hneď po obede a ukončení vyučovania a má pokojný
charakter. Na odpočinkovú činnosť vyuţívame interiérové priestory ŠKD, ktoré sú vybavené
relaxačnými vakmi, kobercom, audiovizuálnou technikou, hračkami.
- omaľovanky
- voľné rozhovory
- počúvanie hudby, rozprávok, piesní
- stolné a spoločenské hry podľa výberu
- individuálne čítanie kníh a časopisov
- kreslenie na voľnú tému
- pohybové hry, jógové a dychové cvičenia
- hádanky
- tvorivé hry /na domácnosť, školu, obchod, lekára.../
- kvízy /všeobecné vedomosti, zručnosť, šikovnosť/
- odpočinok na koberci
- počúvanie CD /hudba, rozprávky/
- sledovanie DVD/rozprávky, detské filmy
- posluch relaxačnej hudby
Rekreačná činnosť je súčasťou odpočinkovej a relaxačnej činnosti. Na rekreačnú činnosť vyuţívame
náš malý aj veľký školský dvor protiľahlej ZŠ, kde sa deti môţu vyšantiť pri rôznych hrách,
naháňačkách, na preliezačke či hojdačke.
- hry v kruhu so spevom
- pohybové hry
- škôlka s lpotou, švihadlom, gumou
- vychádzky a hry vo voľnej prírode
- hry na školskom dvore a v telocvični
- poznávacie vychádzky
- telovýchovné chvíľky
- spoločné spievanie
- tvorivé hry/vonku, rôzne zamestnania/
- stavanie snehuliaka
- chôdza,beh, skok v snehu
- hádzanie, chytanie snehových gúľ
- letné a zimné športy
- vychádzky do prírody v kaţdom ročnom období
- cviky na uvoľnenie
- súťaţe a kvízy
- hudobno – pohybové hry
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
8. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE:
Pre počet prijatých detí ma pedagogický zbor 1 vychovávateľku, ktorá spĺňa kvalifikačné a odborné
predpoklady /stredné a odborné vzdelanie so zameraním na psychopédiu/.
Vychovávateľka je prijatá na plný úväzok, ovláda špecifické zručnosti ako je hra na hudobný nástroj,
nové techniky vo výtvarnej a pracovnej činnosti, prácu s hlinou, točenie na hrnčiarskom kruhu, tkanie
na tkáčskych stavoch a pod.
Vychovávateľka sa pravidelne zúčastňuje ďalšieho vzdelávania a sebavzdelávania zameraného na
inováciu výchovno – vzdelávacieho procesu. Pravidelne sa zúčastňuje na príprave vystúpení detí na
kultúrnych, športových podujatiach, zapájasa do výtvarných súťaţí a spolupracuje so subjektami mimo
školy.
9. MATERÁLNO – TECHNICKÉ A PRIESTOROVÉ PODMIENKY:
ŠKD má svetlé a čisté priestory.
Zriadené je jedno oddelenie, ktoré je umiestnené v budove školy v triede, v ktorej sa dopoludnia
uskutočňuje vyučovanie.
Triedy sú vybavené nábytkom, kobercami, audiovizuálnou technikou a hračkami.
Pre potreby detí sú dostupné sociálne zariadenia, ktoré slúţia aj ţiakom školy.
Rekreačné a oddychové činnosti uskutočňujeme na ihrisku v areály školy, kde máme preliezky,
hojdačky, oddychové zóny.
K dispozícii máme školskú kniţnicu, posilovňu, tvorivú dielňu.
Stravovanie ţiakov je zabezpečené v ŠJ na ZŠ J. C. Hronského/protiľahlá budova/
10. PODMIENKY PRE ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI VÝCHOVE:
Bezpečnosť a ochranu zdravia pri výchove zabezpečujeme základným poučením detí o bezpečnosti a
ochrane zdravia v škole, ŠKD, na ihrisku, v telocvični, na vychádzkach. Počenie realizujeme pri
nástupe detí do ŠLD a neskôr im ho permanentne pripomíname. V ŠKD je zabezpečená nepretrţitá
starostlivosť a dohľad na deti. Osvetlenie a vykurovanie tried je dostatočné. Vetranie miestností je
optimálne. Triedy sú vybavené sedacím a pracovným nábytkom. Deti majú celodenný prístup k pitnej
vode. Sociálne zariadenia sú na veľmi dobrej úrovni. V prípade úrazu máme veľmi dobrý prístup k
privolaniu prvej pomoci. Telefónne čísla rodičov máme uvedené na zápisných lístkoch a na
viditeľnom mieste v zborovni. Vychovávateľky ovládajú základy prvej pomoci. Pravidelnosť control
BOZP v ŠKD zabezpečuje riaditeľka školy s externým bezpečnostným a poţiarnym technikom.
11. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ:
Pri hodnotení dieťaťa budeme sledovať jeho úroveň dosahovania očakávaných výstupov v jedotlivých
oblastiach výchovy /kompetencie ţiaka/
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
V hodnotení dieťaťa rešpektujeme zmeny v jeho osobnostom vývoji /otvorenosť hodnotenia/ a právo
dieťaťa na omyl. Dieťa učíme sebahodnoteniu. Pri hodnotení detí uplatňujeme tieto indikátory:
- školský poriadok v ŠKD v ktorom sme sa po dohode s rodičmi a vychovávateľmi určili
pravidlá správania sa detí v ŠKD, ich práva a povinnosti
- pravidlá spoluţitia v oddelení, ktoré si spoločne určuje vychovávateľka s deťmi svojho
oddelenia
- úroveň schopností a zručností dieťaťa
Pri hodnotení dieťaťa aplikujeme metódy individuálneho prístupu, pozorovania, rozhovoru, aktivácie
a úzkej spolupráce s rodičmi detí. Rešpektujeme právo dieťaťa na omyl.
Nástroje hodnotenia:
- spätná väzba od rodičov
- spätná väzba od učiteľov
- pozorovanie detí pri činnosti
12. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV:
Vnútorný system kontroly pedagogických zamestnancov našou ŠKD orientujeme predovšetkým na
zvyšovanie kvality výchovno – vzdelávacej činnosti, najmä naplnenie cieľov ktoré sme si stanovili vo
výchovnom programe ŠKD a ďalších operatívnych a dlhodobých úlpch. Vyuţívame:
- permanentné sebahodnotenie činnosti vychovávateliek
- hodnotenie klímy a atmosféry v oddelení
- analýza výsledkov detí, ktoré vychovávateľka usmerňuje / tz. správanie sa, prejavy detí,
schopnosť participácie, spôsob uspokojovania záujmov a pod./
- analýza plánu výchovno – vzdelávacích činností vychovávateľky
- hodnotenie výsledkov vychovávateľky v oblasti ďalšieho vzdelávania, uplatňovanie
inovačných metód práce, aplikovanie špecifických zručností, tvorba projektov
- vzájomné hodnotenie vychovávateliek – otvorené výchovné činnosti/kultúrne podujatia/
- spätná väzba od detí a rodičov
- hodnotenie verejnosťou, zriaďovateľom, školskou inšpekciou
- hospitačnú činnosť vedenia a vyučujúcich
13. POŢIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV:
Zameranie a ciele nášho výchovného pregramu ako aj anylýza súčasného stavu ďalšieho vzdelávania
vychovávateľov ukazuje potrebu orientácie sa ďalšieho vzdelávania vychovávateľov najmä na:
- metódy záţitkovej výchovy
- problematiku netradičných, nenáročných, relaxačných a záujmových činností,
- ochranu detských a ľudských práv a predchádzanie všetkým formám diskriminácie a intolerancie.
Kontinuálne vzdelávanie vychovávateľky budeme zabezpečovať podľa ročného plánu Spojenej školy,
Krátka 11v Šali
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD PRI SPOJENEJ ŠKOLE , KRÁTKA 11, 92701 ŠAĽA
- umoţňovaním rozvoja zručností potrebných pre vyššie uvedený okruh kontinuálneho
vzdelávania
- rozvíjaním špecifických zručností vychovávateliek
- podnecovaním k tvorivosti vychovávateliek
- účasťou na vzdelávaniach určených na rozšírenie kompetencií vychovávateliek - Aktivizujúce
metódy vo výchove
Uvedené vzdelávania zabezpečíme činnosťou MZ ale aj mimo sidla ŠKD.