VA Organizacao Metodologia Educacao Infantil Aula 07 Tema 07

7/17/2019 VA Organizacao Metodologia Educacao Infantil Aula 07 Tema 07

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Tema 7: Os Espaos Educativos

Prof Maria Clotilde Bastos


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Para incio de Conversa


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Objetivos

Conhecer os aspectos necessrios organizao dos espaos de aprendizagem.

Compreender aimportncia doscuidados com a sadena educao infantil.


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Objetivos

Compreender o processo de incluso decrianas co necessidades educativas

especiais.


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O cuidar e educar na primeira infncia

Comea pela criao de um ambientefacilitador da constituio saudvel da

pessoa.

As crianas pequenasreagem s expressesdaqueles que cuidamdeles e no havendoreciprocidade,...


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O cuidar e educar na primeira infncia

a tendncia de que se fechem aocontato,representando um complicador para

o desenvolvimento saudvel.


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Os ambientes de aprendizagem

Traduz uma determinada concepo deaprendizagem.

Deve considerar a proposta pedaggica daescola.

Um campo de vivnciase exploraes e ao

professor cabe organizaresse espao comorecurso dedesenvolvimento.


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Espao e ambiente devem serdiferenciados. O espao compreende o

lugar fsico onde ocorrem atividades queenvolvem os materiais de uso didtico,

os objetos, os mveise os elementosdecorativos (condiesde infraestrutura,mobilirio, materiais).


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O ambiente refere-se a algo mais complexoe subjetivo, pois diz respeito s elaboraes

que ocorrem no espao, s interaes decrianas e adultos, decrianas e seus parese de criana e a

sociedade na qual estinserida (FORNEIRO,1998).


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Ao professor cabe organizar o educare o cuidar das crianas e para isso

precisa:

Planejar e organizar o ambiente;

Acolher e interagir com os familiares;

Aplicar formas de comunicao no

momento do cuidadocorporal individual ecoletivo;


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Ao professor cabe organizar o educare o cuidar das crianas e para isso

precisa:

Avaliar, observar e planejar as atividades;

Compreender e lidar com os desafios daprtica profissional visando o educar e

cuidar de formaintegrada, no contexto

da educao infantil.


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Continuando


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A promoo da sade na escola

As aes de promoo de sade na escolaobjetivam desenvolver conhecimentos,

habilidades e destrezas para o autocuidadoda sade e apreveno dascondutas de risco em

todas asoportunidadeseducativas;...


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A promoo da sade na escola

bem como fomentar uma anlise sobre osvalores, as condutas, condies sociais e os

estilos de vida dos prprios sujeitosenvolvidos(PELICIONI;TORRES, 1999 apudGONALVES).


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A questo da sade na educao infantil

As atividades podem ser ldicaspromovendo a construo de hbitos e

aprendizagem de regras. A escola e afamlia cumprempapis especficos ecomplementares.


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A questo da sade na educao infantil

Todas as pessoas que trabalham nainstituio precisam estar integradas com a

proposta de trabalho envolvendo osdiferentes setores eatuaes dentro desseespao.


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Crianas com necessidades

educativas especiais

A nova orientao aponta a escola deensino regular como o local para o

aprendizado dessas crianas, e no mais aescola especial.

A legislao atualampara essa iniciativa.


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A educao especial no pode mais servista como um sistema paralelo fazendo

parte da educao com os conjunto derecursos pedaggicos e de servios deapoio que facilitem aaprendizagem das

crianas comnecessidadesespeciais.


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Um desafio colocado para as creches epr-escolas: a de encontrar as metodologias

mais adequadas para atingir os objetivoscurriculares.


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Crianas com necessidadeseducativas especiais

Os estudos indicam que os recursos devemser: ambiente organizado, programaes

diferenciadas, material pedaggicodiversificado, aceitaodas diferenasinterpessoais.


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Como assegurar o xito no trabalho

Qualquer atividade de uma criana comdeficincia deve ser compartilhada comum

professor com o qual tenha uma relao deestmulo e confiana, afim de evitar que elaconstrua um sentimento

de inferioridade(OLIVEIRA, 2011).


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Como assegurar o xito no trabalho

O professor precisa se apropriar de novosconhecimentos necessrios promoo do

desenvolvimento cognitivo de qualidade atodos os envolvidos, semexceo.


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Vamos Praticar


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Atividade 1

Como o professor da educao infantil deveagir considerando que os procedimentos decuidado com as crianas podem diferir entreos grupos sociais e culturas, dependendo

das concepes quecada grupo tem sobre

criana, educao eprocesso sade-doena?


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Atividade 2

Que dificuldades a escola enfrenta diantedo tema da incluso de crianas comdeficincia?


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Atividade 3

Como o professor deve agir quando recebeuma criana com deficincia em sua turma

de alunos?


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Finalizando


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Concluso

Os espaos de aprendizagem no mbito daeducao infantil traduzem uma

determinada concepo de aprendizagem. Deve ser compreendido

som um campo devivncias e exploraes

e ao professor cabeorganizar esse espaocomo recurso dedesenvolvimento.


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Concluso

A temtica sade e educao bemampla, tendo em vista todos os aspectos

que a englobam, como aspectos fsicos,aspectos humanos,aspectos biolgicos,aspectos didticos,


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Concluso

A relao estabelecida na educao infantil profissional, porm cercada de

afetividade. A pessoa responsvel pelocuidado dirio dacriana precisa deconhecimentos para

identificar e atendernecessidadesespecficas


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Concluso

e o trabalho realizadojunto a essas crianas,

nas creches e pr-escolas, ainda umdesafio...

As crianas com necessidades educativasespeciais possuem os mesmos direitos

quanto ao acesso a uma educao bsicade qualidade


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Concluso

para os profissionais envolvidos nessembito, principalmente para os professoresdessas crianas.

Dados estatsticoscomprovam que onmero de matrculasde crianas com algumtipo de deficincia...


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Concluso

est aumentando gradativamente, comoresultado das leis que so favorveis

educao especial e que visam erradicar aexcluso dos alunos protegidos por elas.

A educao de crianasespeciais deve ser um

trabalho conjunto, ouseja, partilhado entreescola e famlia.


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Concluso O professor precisa estar qualificado para

atuar com essas crianas, pois s assim, seapropriar de conhecimentos necessrios

promoo dodesenvolvimentocognitivo de qualidadea todos os envolvidos,sem exceo.


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Concluso

O professor precisa modificar,constantemente, suas estratgias de ensino e

buscar sempre caminhos alternativos parasuprir as funesperdidas, ao longo doprocesso educativo.


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Concluso

Incluir no somente integrar, assegurara todos o direito de uma participao

efetiva no processo de ensino-aprendizagem.

Ao professor cabeestabelecer um vnculo

afetivo junto crianaespecial, pautado naconfiana e motivao.

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