VELKOMMEN TIL OMRÅDEMØTE19.09.19

To skoler fra hvert byområde ved samme bord

Inntil 4 personer totalt pr bord

PLAN FOR DAGEN

08.30 Etatsdirektøren har ordet

09.00 Sammen for kvalitet – Læring - Forarbeid til samlingen i oktober 2019

11.30 Lunsj

12.15 Informasjon fra team forvaltning / kvalitetsutvikling / administrasjon

13.00 Direktør for spesialpedagogiske tjenester presenterer seg og etaten

14.00 Nettverk - avklaringer

ETATSDIREKTØREN HAR ORDET

MARIUS ARNASON BØE

SAMMEN FOR KVALITET - LÆRING

v/ Janneke og Renate

FAGFORNYELSEN

Hvor skal vi?

Hvor er vi?

Hvordan komme seg dit?

VIKTIGE SAMMENHENGER

SFK-L og Fagfornyelsen - felles verdigrunnlag og læringssyn

Profesjonsfellesskap og skoleutvikling

Kompetansepakker

Skoleledelsen har en nøkkelrolle

Forventninger, ansvar og handlingrom

FORVENTNINGER TIL SKOLEEIER

Skoleeier har ansvar for

- at elevene får opplæring som er i tråd med læreplanverket, og har sammen med skoleledere ansvar for at skoler har riktig kompetanse.

- å stille nødvendige ressurser til disposisjon, og sørge for rammebetingelser som gir skolene mulighet til å sette seg inn i og ta læreplanverket i bruk på en god måte.

- å støtte, utvikle og styrke profesjonsfellesskapene i og på tvers av skoler.

-å etablere samarbeid med UH-sektor i desentralisert ordning for kompetanseutvikling

Samarbeid med de tillitsvalgte er viktig i dette arbeidet. Medvirkning fra elevene kan også være en viktig verdi i arbeidet med profesjonsfellesskapet, slik det er i skolen forøvrig.

FORVENTNINGER TIL SKOLEN

Skolenes arbeid med læreplanverket innebærer blant annet å

- jobbe med hvordan verdier og prinsipper i læreplanverket skal prege praksis

- vurdere hvordan opplæringen i fag bidrar til å realisere skolens brede mandat

- velge innhold, arbeids- og vurderingsmåter for opplæringen

- velge læringsarena og organiseringsmåter for opplæringen

- planlegge progresjon og overganger mellom trinn og skoleslag

- jobbe med sammenhenger i og mellom fag

- planlegge hvordan elevene skal medvirke i opplæringen

Skolene må vurdere behovet for kompetanseutvikling ved innføring av nye læreplaner og velge nødvendige utviklingstiltak som involverer hele skolen.

KVALITETSKRITERIER I PP-TJENESTEN

For å hjelpe kommuner og fylkeskommuner til å utvikle PP-tenesten har Utdanningsdirektoratet utformet fire kvalitetskriterier. Formålet er å medvirke til kvalitetsutvikling.

PP-tjenesten er faglig kompetent

PP-tjenesten er tilgjengelig og medvirker til helhet og samanheng

PP-tjenesten arbeider forebyggende

PP-tjenesten bidrar til tidlig innsats

PAUSE TIL 09.45

HVOR SKAL VI?

Hva tenker du er annerledes i det nye læreplanverket?

To og to i

fem minutter

KORT OM FAGFORNYELSEN OG LK20 Områdemøte 12.09.2019

VIKTIGE PRIORITERINGER I ARBEIDET MED LK20:

Det skal bli bedre sammenheng i og mellom fag.

Det elevene skal lære skal være relevant.

Det skal legges til rette for dybdelæring.

• Overordnet del

vedtas

• Faggrupper utvikler

kjerneelementer i

fagene

• Kjerneelementene

vedtatt

• Læreplangrupper

utvikler utkast i

fagene

• Filmer og

støttemateriell

utarbeides av Udir

• Høring læreplanutkast

• Læreplanene vedtas november

2019

• Kompetansepakke for

implementering utarbeides og er

klar med første modul november

2019

• Valgfagene fornyes

• Det arbeides med forslag til ny

eksamen

Nye læreplaner

tas i bruk fra

august 2020

NY STRUKTUR I LÆREPLANER

Om faget

- fagets relevans/faget knyttet til verdier og prinsipper i overordnet del,

- kjerneelementer

- tverrfaglige tema

- grunnleggende ferdigheter

Kompetansemål

Vurdering

LK20 – film om struktur

STØTTE TIL INNFØRING AV LK20 –FAGSPESIFIKK OG FAGOVERGRIPENDE

HVOR SKAL VI?

Reflekter over og lag en kort beskrivelse av ønsket tilstand på din enhet august 2020.

Tenkeskriv i

tre minutter

Del tanker to

og to

HVOR ER VI?

Les gjennom det du har notert i forarbeidet.

Hva er enhetens ståsted i arbeidet med LK20/Fagfornyelsen?

Rekkefremlegg i

grupper på fire

HVORDAN KOMME SEG DIT?

Innføring av nytt læreplanverk

Kompetansepakke fra Udir om implementering av LK20

Moduloversikt i komptansepakken:

0 – Introduksjonsmodul for ledere

1- Overordnet del – verdiløftet i praksis

2 - Læreplaner i fag

3 - Dybdelæring

4 – Tverrfaglige tema

5 - Profesjonsfellesskapet

MODUL 0 INTRODUKSJON

MODUL 1 OVERORDNET DEL -VERDILØFTET I PRAKSIS

Tema:

Overordnet dels doble verdisyn.

Hvorfor går elevene på skolen?

1.1A

Vi ser filmen der Marte Blikstad-Balas snakker om to sider ved verdiløftet i praksis.

Oppdrag:

Noter hva du ble

opptatt av.

Bruk

rekkefremlegg

og del din

refleksjon i

gruppen

MODUL 1.1B

1.1b Lederstøtte

1.1b Fellesmøte

Hvilke tiltak og prosesser trenger vi på vår enhet?

MODUL 1.3A Noter tanker

underveis.

Problemstilling:

Hva mener du er

hovedformålet

med at elevene

går på skole?

Vi ser filmen der Egil Hartberg snakker om hva som er formålet med opplæringen og hvordan dette bør prege opplæringen hver dag.

MODUL 1.3A

INNSPILL TIL JUSTERINGER FØR SAMLING I SFK-L

Gir vi nok og relevant informasjon som passer for kvalitetsutviklingsgruppen?

Innspill til hvordan økten blir relevant for SFO?

Variert metodikk/Digitale hjelpemidler?

Samskriveadresse: I Office 365, Bergensskolen i mappen SFK-L

LUNSJ 11.45-12.30

INFORMASJON FRA TEAMENE

Team forvaltning

Team kvalitetsutvikling

TEAM ADMINISTRASJON

TEAM ADMINISTRASJON

Kurt Frederich

Espen Ruud

Merete Vernli

Karin Bjørnestad

Elsie Clausen

1 personalrådgiver

1 økonomirådgiver

Kari Øvrebø

TEAM FORVALTNING

Anders Kallevik

Ann-Kristin Skorge

Atle Hannevik

Anne Kari Sælensminde

Helene Moss Krona

2 jurister

1 fagrådgiver

Frode Nilsen

TEAM KVALITETSUTVIKLING

Diana Lee Bennett

Øystein Berentsen

Aase Bergmann

Elisabeth Berland

Florentino Bulnes

Kristin Fagerheim

Morten Fahlvik

Monica Håkansson

Gry Iden

Renate Jensen

Cathrine Lønnheim

Anita S. Mæland

Janneke Tangen

Øivind Wiborg

Prosjektstilling nytilsatte nyutdannete

Per Songstad

TEAM KVALITETSUTVIKLING -ARBEIDSFLYT

Hvem kontakter vi, og hvordan?

Det utarbeides beskrivelse med ansvarsområder og navn. I mellomtiden fortsetter vi som før.

Kontaktform:

Korte spørsmål og avklaringer: telefon, e-post

Mer omfattende henvendelser: ønskes skriftlig, men kan kombineres med telefon. Tilgjengelighet vs. tid til andre oppgaver.

Prioriteringer i lederteam for helhet og sammenheng.

KVALITETSOPPFØLGINGSMØTET2020

Internt halvdagsmøte

Ikke begynne på noe nytt, men følge opp påbegyntarbeid. Justeringer. Utgangspunkt i eksisterendehandlings- og tiltaksplaner.

Januar, februar eller mars 2020.

Septemberskriv med informasjon sendes skolene.

Elevmedvirkning og foreldremedvirkning, men nyemetoder i forarbeidet.

Mellomår for å frigjøre kapasitet til å utarbeidefremtidens kvalitetsoppfølgingsmøte

JOGEIR’S TIME

Direktør for spesialpedagogiske

tjenester presenterer seg og

etaten

Skyfritt

NETTVERK AVKLARINGER

Forventninger:

Alle rektorer skal tilhøre et nettverk

Nettverkene ledes og styres av rektorene

Områdeleder inviteres til møtet og kanspille inn saker

Innkalling og referat deles med områdeleder