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EL SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE EN EL DECANATO DE
ADMINISTRACION Y CONTADURIA DE LA UNIVERSIDAD
CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”,
EN BARQUISIMETO, ESTADO LARA
SOLANLLY I. SÁNCHEZ PEÑA
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
BARQUISIMETO, 2008
2
EL SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE EN EL DECANATO DE
ADMINISTRACION Y CONTADURIA DE LA UNIVERSIDAD
CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”,
EN BARQUISIMETO, ESTADO LARA
Por:
SOLANLLY I. SANCHEZ PEÑA
Trabajo de ascenso presentado para optar a la categoría
De Asistente en el Escalafón del Personal Docente y de Investigación
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE ADMINSTRACION Y CONTADURIA
BARQUISIMETO, 2008
3
AGRADECIMEINTOS
A Dios Todo Poderoso, por guiarme cada día….
Al Profesor Gerardo Márquez, por su confianza en el trabajo…
A la Profesora Rosario Carolino, por su apoyo incondicional…
A la Profesora Leonila Mendoza, por marcarme la pauta en el tiempo…
A la Profesora Yamileth Segovia, por regalarme incentivos para terminar…
4
DEDICATORIA
A Dios, a mi Madre y a mis hijos, Ángel y Sarahy,
Por ser la fuente de mi inspiración…
5
EL SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE EN EL DECANATO DE
ADMINISTRACION Y CONTADURIA DE LA UNIVERSIDAD
CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”,
EN BARQUISIMETO, ESTADO LARA
Autora:
Solanlly I. Sánchez Peña
RESUMEN
Este trabajo tiene por objetivo describir la trayectoria del Servicio Comunitario del
Estudiante en el Decanato de Administración y Contaduría de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado, considerando las bases legales, su origen y
sustentación, así como también las diferentes actividades que se realizaron para
transformarlo de una Comisión Permanente a una Coordinación por una parte y por la otra,
señalar las gestiones realizadas y convenios suscritos a fin de propiciar el acercamiento de
los estudiantes Prestadores de Servicio Comunitario a las comunidades de la región para
dar cumplimiento a la ley a través de la modalidad aprendizaje-servicio. Este trabajo se
diseño como una investigación documental descriptiva, atendiendo a que es el primer
trabajo que se realiza sobre el tema, y servirá de base para futuras investigaciones.
Palabras Claves: Servicio Comunitario, Comunidad, Consejos Comunales,
Participación, Prestadores de Servicio Comunitario. Aprendizaje-servicio.
6
ÍNDICE
Capítulo Página
Agradecimientos……………………………………………………………. 03
Dedicatoria…………………………………………………………………. 04
Resumen………………..…………………………………………………... 05
Índice General …………………………………………………………….. 06
Índice de Gráficos………………………………………………………… 07
Índice de Anexos…………………………………………………………… 08
Introducción……..…………………………………………………………. 09
Objetivo General...…………………………………………………………. 10
Objetivos Específicos……………………………………………………….. 10
I. Reseña Histórica…………………………………………………………. 12
II. Bases Legales………..…………………………………………………… 17
III. Gestión Institucional……………………...:….…………………………. 33
IV. Funcionamiento de la Unidad…………………………………………... 35
a. Formación en el curso Realidad Comunitaria………………………… 37
a.1. Dirigido a Estudiantes…………………………………………… 37
a.2. Dirigido a Docentes……………………………………………… 39
b. Gestión de Proyectos………………………………………………… 40
b.1. Formulación de Proyectos……………………………………… 43
b.2. Evaluación de proyectos………………………………………… 44
b.3. Seguimiento de los proyectos…………………………………… 44
c. Organización y control de expedientes de los Estudiantes…………. 45
Conclusiones y Recomendaciones……………………………………… 49
Bibliografía………………………………………………………………….. 51
7
ÍNDICE DE GRAFICOS
Pág.
Gráfico 01.Proceso para mantener las Líneas Estratégicas de la
UCLA…………………………………………………………………………….
15
8
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo
Formato Censo de estudiantes para realizar el curso seminario Taller
Realidad Comunitaria
01
Inscripción en Seminario Taller Realidad Comunitaria (Formato 01) 02
Lista de Asistencia al curso Seminario Taller Realidad Comunitaria 03
Programa Seminario Taller Realidad Comunitaria para Estudiantes 04
Acreditación (Aprobación) Taller Realidad Comunitaria (Formato 02) 05
Inscripción en Seminario Taller Realidad Comunitaria, dirigido a
Docentes
06
Programa Seminario Taller Realidad Comunitaria, dirigido a Docentes 07
Certificado de Asistencia al Curso Seminario Taller Realidad
Comunitaria, dirigido a Docentes
08
Lista de Asistencia de Prestadores de Servicio Comunitario 09
Lista de Asistencia de Voceros y Voceras. 10
Diagnostico Participativo 11
Formulación del Proyecto Comunitario (Formato 06) 12
Informe Final SC (Formato 09) 13
Constancia de Cumplimiento (Requisitos) (Formato 03 y 04) 14
Inscripción Formal en Proyecto Comunitario (Formato 05) 15
Aval para Proyectos Comunitario Presentados (Formato 07) 16
Informa de Avance de Actividades (Formato 08) 17
Baremo de Evaluación del Prestador de servicio Comunitario 18
Constancia (Acreditación) Prestación SC (Formato 10) 19
Sistema de Archivo de Expediente de los Estudiantes Prestadores de
Servicio Comunitario, DAC-UCLA
20
Uniforme de los Estudiantes Prestadores de Servicio Comunitario, DAC 21
Minutas de Reunión 22
9
INTRODUCCIÓN
El Servicio Comunitario del Estudiante, surge por iniciativa de la Comisión
Permanente de Participación Ciudadana, Descentralización y Desarrollo Regional de la
Asamblea Nacional, con el objeto de establecer la Responsabilidad Social de los Institutos
de Educación Superior con las comunidades, dentro del marco jurídico que las regula. Esta
ley permite a los estudiantes de pregrado, que hayan aprobado el cincuenta por ciento
(50%) de la carga académica de la carrera que cursa, establecer una relación con la
comunidad a través de la modalidad pedagógica aprendizaje servicio, en la cual, le va a
proporcionar el conocer e identificar la diversidad de problemas que éstos presentan.
La gestión de canales viables para la solución de la problemática de la comunidad
como la instancia de participación o a través de instituciones públicas o privadas; le
permiten al estudiante orientar a los miembros de la comunidad con herramientas técnicas
que faciliten la gerencia y negociación tanto interna como externa.
En este sentido, el Decanato de Administración y Contaduría, conformó la
Coordinación del Servicio Comunitario, con el objeto de dar cumplimiento a la Ley por una
parte y por la otra, ofrecer a los estudiantes la oportunidad de establecer esa interacción con
las comunidades de manera complementar la formación integral que todo profesional debe
poseer antes de que le sea otorgado el título universitario. La prestación del servicio
comunitario es una oportunidad de crecimiento personal y profesional para el estudiante
que egresará de la universidad.
Este trabajo es importante por cuanto es un instrumento de información y difusión
de la aplicación de la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante en el Decanato de
Administración y Contaduría (DAC) de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
(UCLA), así como también será utilizado como memorias para las futuras generaciones
10
tanto del desempeño de la Universidad como de su aporte en la historia universitaria y
social de la nación; es pertinente por cuanto evidencia la aplicación de la norma en el DAC
de la UCLA, enmarcado en las líneas estratégicas de la Universidad, y se justifica por
cuanto sus resultados generan un aporte valioso, actualizado, importante y pertinente que
enriquecerá la gestión universitaria.
Este trabajo surge con el objeto de dar a conocer brevemente la reseña histórica del
Servicio Comunitario del Estudiante del DAC – UCLA, y sea utilizado como base para
futuras investigaciones que permitan mejorar tanto la organización interna de la unidad
como la prestación del servicio por cuanto siempre existirá una mejor forma de hacer las
cosas. Es por esta razón que se organizó como Reseña Histórica, Bases Legales, Gestión
Institucional. Funcionamiento de la Unidad y Conclusiones y Recomendaciones.
Es importante señalar que en este trabajo se utilizó una metodología documental
descriptiva, por cuanto se realizó una revisión documental sobre las bases legales del
servicio comunitario, así como también la operatividad del mismo a través de los informes
elaborados por la Comisión Central del Servicio Comunitario de la UCLA y aprobados por
el Consejo Universitario y se describió el desempeño de la Coordinación del Servicio
Comunitario del DAC, desde sus inicios hasta la fecha.
En el desarrollo de este trabajo se plantearon los siguientes objetivos:
OBJETIVO GENERAL
Describir el proceso de implantación del Servicio Comunitario del Estudiante del
Decanato de Administración y Contaduría de la Universidad Centroccidental “Lisandro
Alvarado” (UCLA).
11
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar las bases legales del servicio comunitario del estudiante en la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA)
2. Redactar una reseña histórica del Servicio Comunitario del Estudiante en la UCLA,
y específicamente en el Decanato de Administración y Contaduría (DAC)
3. Describir el desarrollo del Servicio Comunitario del Estudiante en el DAC de la
UCLA, durante el cuarto trimestre del 2.007 y primer trimestre del 2008.
12
I. RESEÑA HISTORICA
La elaboración de la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante, surge del análisis
e interpretación del articulo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, ahora bien, para darle la consideración necesaria ante la asamblea nacional, en
ésta propuesta legislativa, se realizaron los respectivos procesos de consulta pública
establecidos en los artículos 206 de la Constitución y 132 del Reglamento Interno y de
Debates de la Asamblea Nacional; es decir, este planteamiento se sometió a consideración
en reuniones con los Vicerrectores Universitarios durante el mes de diciembre del año
2003, luego a consultas realizadas en el Taller de Extensión Universitaria de la Universidad
del Zulia, en la ciudad de Maracaibo, Estado Zulia, durante el mes de julio del año 2004,
así como también consultas realizadas en la Universidad Central de Venezuela, durante el
mes de Julio del 2005. Todo ello con el objeto de recabar las opiniones y criterios diversos,
tanto de las autoridades universitarias, como de la comunidad estudiantil y la sociedad en
general, premisa indispensable en este ante proyecto de ley que tiene como meta la
consolidación de la participación ciudadana del estudiante universitario, mediante su
incorporación a los programas de asistencia comunitaria; esta Ley es presentada por
iniciativa legislativa de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana,
Descentralización y Desarrollo Regional de la Asamblea Nacional.
La Ley del Servicio comunitario del Estudiante fue aprobada en primera discusión
por la Asamblea Nacional en Caracas a los veintinueve días del mes de agosto del dos mil
cinco, y entra en vigencia en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, es
por ello que el catorce de Septiembre del mismo año, esta es publicada en Gaceta Oficial
No. 38.272.
13
Posteriormente, el Servicio Comunitario es incluido en la Universidad
Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA) en la sesión ordinaria No. 1.694, del
Consejo Universitario, realizada el día diez (10) de mayo del 2.006, en el cual se aprueba
la Implementación y fortalecimiento de las Líneas Estratégicas de la UCLA, cumpliendo
con la misión de contribuir al desarrollo humanístico, científico y tecnológico a nivel
regional y nacional mediante la difusión y generación de saberes, cuyo objeto a largo plazo
es llegar a ser una institución con reconocida calidad académica por su aporte en el
desarrollo local; motivo por el cual, en esta reunión se define como la Directriz Estratégica
Institucional: “Integrar la docencia, la investigación y la extensión, en un proceso multi,
inter y transdisciplinario a través de mecanismos de participación y cooperación.
En este sentido, se establece para el Decanato de Administración las siguientes
áreas de trabajo institucional:
a. El Desarrollo Humano sostenible y sustentable, considerando en este punto
los modos de producción y trabajo, el manejo de recursos naturales, la prospectiva,
el análisis y diagnóstico del entorno socio-político-económico regional y nacional,
los modelos organizacionales, el capital social y el cooperativismo, la legislación
del trabajo y los recursos humanos, por una parte y por la otra,
b. La Gerencia, abordando en este punto los modelos gerenciales en finanzas,
en auditoria, en costos, en ambiente, en agraria, en servicios de salud, en gestión
universitaria y pública, en planificación, en economía social y cooperativismo.
Este Consejo Universitario, aprobó que lo anteriormente señalado, sea
implementado considerando entre otras, las siguientes estrategias:
• Incorporar en los perfiles bajo el enfoque de competencias, los aspectos
contemplados como líneas estratégicas prioritarias para cada decanato.
14
• Vincular las ofertas de proyectos para el servicio comunitario del estudiante con
estas Líneas Estratégicas.
• Propiciar el desarrollo de una cultura organizacional hacia la integración y el trabajo
en equipo.
Ahora bien, con el objeto de darle continuidad a través del tiempo a estas líneas, se
establece la creación de equipos multidisciplinarios, tanto dentro de la universidad como en
el contexto de la misma, a fin de establecer una acción conjunta, que permita:
a. Visión del Entorno, a fin de promover e impulsar cambios
b. Vinculación con la sociedad, para establecer redes de trabajo
c. Unir Esfuerzos, de manera de dar alternativas de solución a problemas de
interés común
d. Compartir recursos, permitiendo así la optimización del uso de las mismas e
incrementando oportunidades.
Por otra parte, la detección de necesidades de las comunidades, a través de la
experticia del docente o de las relaciones interinstitucionales de los decanos, es
fundamental para el análisis de necesidades sociales y, en consecuencia retroalimentar las
líneas estratégicas en función de irlas ajustando y adaptando atendiendo a la dinámica del
entrono, para ello en el Consejo Universitario, se propone lo siguiente:
15
GRÁFICO No. 01.
Fuente: Consejo Universitario No. 1.696 del 10/05/206
En el mes de septiembre del 2005, se promulga la Ley del Servicio Comunitario del
Estudiante para todos los Institutos de Educación Superior (I.E.S.) del país; en la cual se
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establece la modalidad del aprendizaje-servicio para que los bachilleres que hayan
aprobado el cincuenta por ciento (50%) de la carrera, cumplan un mínimo de ciento veinte
(120) horas al servicio en la comunidad, aplicando las herramientas cognitivas de la
formación académica, siendo este un requisito para optar al título universitario.
En este sentido, la Ley estableció un lapso de un año, para que las I.E.S., elaboraran
el Reglamento de cada Universidad o Instituto Universitario y la Normativa Interna para
cada decanato adscrito a las mismas.
En el caso de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), por una
parte se nombra una Comisión para la elaboración del Reglamento de la UCLA, y por la
otra, el artículo 9 del Reglamento ya aprobado, establece la estructura organizativa del
Servicio Comunitario del Estudiante, de la forma siguiente: Una Coordinación Central,
conformado por una Coordinadora del Servicio Comunitario del Estudiante de la UCLA,
un Coordinador o Coordinadora por cada Decanato, un Representante de la Coordinación
de Extensión, uno de la Coordinación de Investigación, y un Representante Estudiantil
nombrado por la Federación de Centros de Estudiantes; la Coordinación Central está
adscrita al Vicerrectorado Académico. Por otra parte, el artículo 12 del mismo Reglamento
señala la conformación de la Coordinación del Servicio Comunitario de cada Decanato, la
cual, estará compuesta por: Un coordinador o coordinadora nombrada por el Decano, un
representante de cada Departamento, nombrado del seno del mismo, un representante de la
Coordinación de Extensión y de la Coordinación de Investigación, un representante de cada
uno de los Programas Académicos que administre el decanato y un representante de los
estudiantes nombrado por el Centro de Estudiantes de cada decanato. Esta Comisión tendría
por objeto revisar la normativa interna elaborada por una comisión nombrada para tal fin y
organizar la puesta en práctica del servicio comunitario a partir de septiembre del 2007,
fecha tope establecida en la Ley.
Al mismo tiempo y para darle cumplimiento a la Ley, la Coordinación Central del
Servicio Comunitario, organizó con la Fundación para el Desarrollo de la Región
Centroccidental (FUDECO), la formación de los miembros de las Comisiones Permanentes
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de cada Decanato en el Seminario Taller Realidad Comunitaria con una duración de
cincuenta (50) horas; en este sentido, asistieron en forma voluntaria, tanto los profesores
como los estudiantes adscritos, quienes posteriormente replicarían el curso en sus
respectivos decanatos en un taller de dieciséis (16) horas.
Ahora bien, en el mes de mayo del 2007, se organiza una charla con el objeto de
iniciar el proceso de información a los estudiantes, sobre el Servicio Comunitario del
Estudiante, en la cual se explicaba las bases legales del mismo, su conformación, la
obligatoriedad de su cumplimiento por parte de los estudiantes que aprobaron el cincuenta
por ciento de la carrera para la fecha, y las condiciones estudiantiles que debían cumplir
los bachilleres para considerarse exonerados de éste.
Es así como, en el mes de septiembre del 2007, se inicia el ejecútese del Servicio
comunitario en el Decanato de Administración y Contaduría de la UCLA, el cual inicio con
la inclusión de la nota informativa en la planilla de Inscripción del estudiante, indicándole
la obligatoriedad de ser prestador de servicio comunitario; en este proceso se realizó un
censo para conocer la disponibilidad horaria de los estudiantes para realizar el curso
Seminario Taller Realidad Comunitaria, a través de un punto de información sobre la
obligatoriedad del Servicio Comunitario, entregándoseles un díptico informativo.
II. BASES LEGALES
Atendiendo a la importancia, trascendencia y obligatoriedad del Servicio
Comunitario del Estudiante, así como también a la aplicación por parte de los Institutos de
Educación Superior, es importante señalar algunos artículos que sustentan el presente
trabajo; las dos (02) primeras citas fueron tomadas textualmente de la norma
correspondiente para facilitar la comprensión al lector, las siguientes fueron analizadas por
cuanto ya se había reseñado las bases legales que las respaldan, estas se señalan a
continuación:
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Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 1999
Artículo 135: Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta
Constitución y a la ley, en cumplimiento de los fines del bienestar social general, no
excluyen las que, en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y asistencia
humanitaria, correspondan a los particulares según su capacidad. La ley proveerá lo
conducente para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los casos en que fuere
necesario. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar
servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley.
Ley del Servicio Comunitario del Estudiante, Septiembre 2005
Objeto
Artículo 1: La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del Servicio
Comunitario del Estudiante de Educación Superior, que a nivel de pre grado aspire al
ejercicio de cualquier profesión.
Principios
Artículo 2: Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad,
responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad, participación ciudadana,
asistencia humanitaria y alteridad.
Ámbito de Aplicación
Artículo 3: La prestación del servicio comunitario del estudiante, tendrá su ámbito
de aflicción en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de
Educación superior correspondiente.
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Del Servicio Comunitario
Definición
Artículo 4: A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la
actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior
que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos,
técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica,
en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los
fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y de esta Ley.
Comunidad
Artículo 5: A los efectos de esta Ley, la comunidad es el ámbito social de alcance
nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la actuación de las instituciones de
educación superior para la prestación del servicio comunitario
Requisito para la obtención del Título
Artículo 6: El servicio comunitario es un requisito para la obtención del titulo de
educación superior, no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse
sin remuneración alguna.
Fines del Servicio Comunitario
Artículo 7: El servicio comunitario tiene como fines:
1. Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad
como norma ética y ciudadana.
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2. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad
3. Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje-
servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación
académica, artística, cultural y deportiva
4. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para
contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana
5. Formar a través del aprendizaje servicio, el capital social en el país.
Duración del Servicio Comunitario.
Artículo 8: El Servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte
(120) horas académicas, las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses.
Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su
régimen académico.
Condiciones
Artículo 9: No se permitirá realizar actividades de proselitismo, político partidistas,
durante la prestación del servicio comunitario.
De los recursos
Artículo 10: Las instituciones de educación superior, incluiran los recursos
necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual, sin
menoscabo de los que puedan obtenerse a través de los convenios.
21
De las Instituciones de Educación Superior
Artículo 11: A los fines de esta Ley, son instituciones de educación superior
aquellas establecidas por la Ley Orgánica de Educación.
De la Participación
Artículo 12: El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación
superior en coordinación deben programar seminarios, cursos o talleres sobre la realidad
comunitaria a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del
servicio comunitario a fin de preparar a los coordinadores, asesores y estudiantes en sus
responsabilidades, metas y propósitos para la realización del servicio comunitario.
De la función
Artículo 13: Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones
necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario, ofertando al estudiante los
proyectos para su participación.
Convenios
Artículo 14: A los efectos de esta Ley, los convenios serán las alianzas realizadas
entre el Ministerio de Educación Superior, las instituciones de educación superior, las
instituciones y organizaciones del sector público, privado, las comunidades organizadas y
las asociaciones gremiales entre otros, para la ejecución del servicio comunitario
Atribuciones
Artículo 15: Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones:
22
1. Garantizar que los proyectos aprobados por la institución, estén orientados a
satisfacer las necesidades de la comunidad
2. Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes,
según su perfil académico
3. Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario, con el sector
público, privado y las comunidades
4. Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario
5. Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a
las necesidades de las comunidades
6. Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio
comunitario
7. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio
comunitario
8. Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos, previa
evaluación del servicio ejecutado
9. Determinar el momento de inicio, la duración, el lugar y las condiciones para
la prestación del servicio comunitario
10. Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico
11. Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública,
Consejos Estadales de Planificación y coordinación de Políticas Públicas,
instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidad organizada, entre
otros
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12. Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa, a objeto de
ser considerada su aprobación
13. Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos
14. Garantizar de manera gratuita, la inscripción de los estudiantes de educación
superior en los proyectos ofertados.
De los Prestadores del Servicio Comunitario
Artículo 16: Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de
educación superior que hayan cumplido al menos, con el cincuenta por ciento (50%) del
total de la carga académica de la carrera.
Los estudiantes de educación superior, deberán cursar y aprobar previa ejecución
del proyecto, un curso, taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades
De los derechos de los prestadores
Artículo 17: Son derechos de los prestadores del servicio comunitario
1. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las
instituciones de educación superior, para el servicio comunitario
2. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse
en los proyectos ofertados por la institución de educación superior
3. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio
comunitario
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4. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio
comunitario
5. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la
carrera
6. Recibir de la institución de educación superior, reconocimientos o incentivos
académicos, los cuales deber ser establecidos en el reglamento interno elaborado
por cada institución
7. Inscribirse de manera gratuita, para participar en los proyectos de servicio
comunitario
8. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de
la institución de educación superior
De las obligaciones del prestador de servicio comunitario
Artículo 18: Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario:
1. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del titulo
de educación superior. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas
en los planes de estudio de las carreras de educación superior
2. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por
las instituciones de educación superior
3. Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio
comunitario
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4. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el
asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario
5. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus
reglamentos
6. Cursar y aprobar, previa ejecución del servicio comunitario, un curso, taller
o seminario sobre la realidad de las comunidades
De las infracciones
Artículo 19: A los efectos de esta Ley, serán considerados infractores las
instituciones de educación superior, el personal académico y los prestadores del servicio
comunitario, que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio
comunitario establecido en esta Ley y sus reglamentos
De las Sanciones
Artículo 20: El personal académico y los estudiantes de educación superior que
incumplan esta Ley, estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes,
relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio
comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. Las
instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan
la materia
De los proyectos
Artículo 21: Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades
de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodológica, tomando en
consideración los planes de desarrollo municipal, estadal y nacional.
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Iniciativa de Proyectos
Artículo 22.
La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrán
ser iniciativa de:
1. El Ministerio de Educación Superior
2. Las instituciones de educación superior
3. Los estudiantes de educación superior
4. Las asociaciones gremiales
5. Las instituciones públicas
6. Las instituciones privadas
7. Las comunidades organizadas
De los requisitos para la presentación y aprobación de los proyectos
Artículo 23: Los proyectos deberán ser presentados por escrito, y el planteamiento
del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad, la justificación, los
objetivos generales y el enfoque metodológico, sin menoscabo de los requisitos adicionales
que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento.
Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de
educación superior correspondiente
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DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Primera: A partir de la entrada en vigencia de esta Ley las instituciones de
educación superior evaluarán los proyectos de acción social comunitaria que estén
desarrollando los estudiantes de educación superior, los cuales por sus características
puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley
Segunda: Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en
vigencia de esta Ley, se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su
equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o
comunitario alguno, podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario.
Tercera: Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a
partir de la publicación de la presente Ley en gaceta oficial de la República Bolivariana de
Venezuela, para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus
procedimientos académicos
Esta ley fue firmada y sellada el en Palacio Federal Legislativo, sede de la
Asamblea Nacional, en Caracas a los veintinueve (29) días del mes de agosto del 2005.
Esta Ley es complementada por el Reglamento del Servicio Comunitario de la
UCLA, aprobado en sesión 1.716, de fecha trece (13) de septiembre del 2006, en el cual se
aclara:
En el artículo 3, explica que la base legal este Reglamento es el artículo 29.1, de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, el artículo 135 de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, los artículos 2, 3, 4, 83 y 138, de la Ley de
Universidades vigente, la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación
superior y las Políticas Académicas de la UCLA; señala en el parágrafo único que el
28
servicio comunitario de la UCLA, formará parte del área curricular, específicamente en:
Formación Socio Humanística
En el artículo 6, se establecen los fines del Servicio Comunitario de la UCLA, tales
como: Fomentar en el estudiante los valores de solidaridad, responsabilidad social y
compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana; retribuir a la sociedad el
beneficio de la formación en educación superior recibida; establecer y estimular vínculos
permanentes entre la UCLA y su entrono a través del diseño de proyectos y, contribuir a la
formación del capital social en el país a través del Aprendizaje-Servicio.
El artículo 7, señala como objetivos del Servicio Comunitario los siguientes:
Desarrollar proyectos comunitarios interdisciplinarios, multiprofesionales e
interinstitucionales, coadyuvar a la formación académica integral del estudiante y,
promover la participación del estudiante en la planificación, organización, ejecución y
evaluación de proyectos para el desarrollo de los grupos poblacionales.
Los artículos 9 y 10, especifican la estructura y dependencia de la Coordinación
Central, y aclara que el Coordinador General, deberá ser un profesor ordinario, con
categoría mínima de Profesor Agregado y con dedicación exclusiva o a tiempo completo,
debe haber recibido el curso de formación para el Servicio Comunitario y con experiencia
en trabajo comunitario preferiblemente. Dicho Coordinador o Coordinadora será designado
por el Rector a solicitud del Vicerrector o Vicerrectora Académica. En el caso del
representante estudiantil, señala que debe cumplir la condición de prestador de servicio
comunitario, con experiencia en trabajo comunitario.
El artículo 11, señala las funciones de la Coordinación Central del Servicio
Comunitario de la UCLA.
El artículo 12, explica la conformación de la Coordinación del Servicio Comunitario
de cada decanato, señalada con anterioridad y establece para el Coordinador y el
Representante estudiantil, las mismas condiciones explicadas para la Coordinación Central.
29
El artículo 13, señala las funciones de la Coordinación del Servicio Comunitario del
Estudiante de cada Decanato, las cuales son: Recibir los proyectos que sean consignados en
el Decanato para su análisis y evaluación de factibilidad, tomando en cuenta criterios de
pertinencia, adecuación e impacto y posterior remisión a la Coordinación Central. Realizar
el estudio de viabilidad de los proyectos avalados por la Coordinación Central. Planificar y
ejecutar con las Direcciones de Programa da cada decanato las acciones necesarias para el
desarrollo de los proyectos, elaborar el anteproyecto de presupuesto, coordinar el registro,
seguimiento y evaluación académica de la prestación del servicio comunitario de común
acuerdo con las Direcciones de Programas, así como la expedición de las Constancias de
culminación del servicio.
Igualmente deberá mantener actualizada la base de datos para el control de los
proyectos del servicio comunitario en cuanto a: número y tipo de proyectos, profesores
responsables, alumnos inscritos, equipos de trabajo, proyectos en ejecución, proyectos
finalizados, resultados obtenidos tanto del prestador de servicio como del servicio prestado,
analizar los resultados parciales y finales del impacto de los proyectos ejecutados en el
Decanato con la prestación del servicio comunitario, supervisar la distribución de los
recursos para la ejecución de los proyectos y de los convenios establecidos, elaborar el
informe de gestión anual del servicio comunitario, para su presentación en Consejo de
Decanato y remitirlo a la Coordinación Central.
Ahora bien, en la Normativa Interna del Servicio Comunitario del Estudiante, se
aclara lo siguiente:
a. En el artículo 3, se señala que el ámbito de aplicación es la región
Centroccidental del país, sin menoscabo de su posible actuación en cualquier otra
región que lo requiera y en correspondencia con la disponibilidad del Decanato de
Administración y Contaduría.
30
b. En el artículo 7, establece que el servicio comunitario es un requisito para la
obtención del título universitario en Licenciado en Contaduría Pública y de
Licenciado en Administración, y que el mismo formará parte en los planes de
estudio de los respectivos programas. Igualmente, señala en el parágrafo único, que
este no será objeto de equivalencia excepto cuando se trate de la misma carrera.
c. En el articulo 8, establece como cincuenta por ciento (50%) de la carga
académica aprobada la cantidad de ciento catorce (114) horas, por cuanto en el
artículo 11 de la Normativa Interna de Evaluación del DAC, establece que éste se
rige por densidad horaria
d. En el artículo 9, aclara que el Servicio Comunitario funcionará bajo la
figura de una Coordinación, que estará adscrita al Despacho del Decano y su
conformación será: Un coordinador, un representante de cada Departamento,
nombrado del seno del mismo, un representante de la Coordinación de Extensión y
de la Coordinación de Investigación, un representante de cada uno de los Programas
Académicos que administre el decanato y un representante de los estudiantes
nombrado por el Centro de Estudiantes de cada decanato. En el parágrafo primero,
establece que el Coordinador debe ser designado por el Decano, con experiencia en
trabajo comunitario, profesor ordinario de categoría mínima agregado y con
dedicación exclusiva o tiempo completo, y haber recibido el curso de formación
para el servicio comunitario. En el parágrafo segundo, señala, que el representante
estudiantil deberá cumplir los requisitos para ser prestador de servicio comunitario y
con experiencia en trabajo comunitario
e. El artículo 12, contempla que el servicio comunitario tendrá una duración
mínima de ciento veinte (120) horas académicas, efectivas y verificables, las cuales
se deben cumplir en un lapso no menor a tres meses ni mayor a un año.
f. Los artículos 13, 14 y 15, señala las condiciones que debe cumplir el
estudiante para ser prestador de servicio comunitario, tales como: ser alumno
31
regular, haber aprobado el cincuenta por ciento de la carga académica de la carrera
que cursa, y haber cursado y aprobado el Seminario Taller Realidad Comunitaria.
g. El artículo 16, establece las obligaciones de los prestadores de servicio
comunitario, incorporando la presentación de informe de los resultados parciales o
finales del proyecto ejecutado con visto bueno del docente responsable y del
representante de la comunidad.
h. El Artículo 17, expresa los derechos del prestador de servicio comunitario,
incorporando que el estudiante tiene derecho a solicitar ante la Coordinación del
Servicio comentario del Decanato el cambio de proyecto hasta en dos (02)
oportunidades.
i. El Artículo 18, define el Aprendizaje Servicio, de la forma siguiente
“constituye una acción pedagógica, en la que los actores sociales diseñan proyectos
para abordar las necesidades de la comunidad, en busca de una mejor calidad de
vida, favoreciendo la formación integral de los estudiantes y el trabajo Inter., y tras
disciplinario, mejorando la calidad de los aprendizajes recibidos y manteniendo
niveles de exigencia académica”.
j. El artículo 19, refuerza que los proyectos deben ser elaboraos atendiendo a
las necesidades de las comunidades, ofreciendo alternativas de soluciones, dentro
del ámbito de actuación del Decanato de Administración y Contaduría, y que los
mismos deberán ser discutidos y aprobados en el seno de la Coordinación del DAC.
k. El artículo 22, establece que los proyectos podrán ser elaborados por uno o
varios alumnos.
32
l. El artículo 23, señala que los proyectos estarán bajo la responsabilidad de un
Docente del Decanato, y podrá contar con un equipo de trabajo integrado por
docentes y miembros de la comunidad
m. El artículo 24, establece que en el caso de que el producto derivado de un
proyecto, genere derechos de propiedad intelectual, se regirá por la Ley sobre el
Derecho de Autor y por la normativa que a tal efecto dicte la Universidad
n. El artículo 25, permite la evaluación de la pertinencia de los proyectos del
Decanato, por los Diferentes Departamentos adscritos a éste.
o. El artículo 29, aclara que la evaluación del prestador de servicio comunitario
estará a cargo del docente responsable del proyecto y de un representante designado
por la comunidad respectiva, donde éste no deberá tener parentesco con el
estudiante hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad.
p. El artículo 30, aclara que podrán prestar servicio de asesoría a los proyectos,
los profesores a tiempo completo y dedicación exclusiva.
q. El artículo 32, afianza que los Docentes responsables de proyectos así como
también aquellos que conformen el equipo multidisciplinario, deberán recibir el
seminario preparatorio, ofertado por la Coordinación del Servicio Comunitario del
DAC.
r. El artículo 33, establece que el tiempo utilizado por los docentes
responsables de proyectos, los docentes integrantes de equipos de trabajo y los
miembros de la coordinación del Servicio Comunitario del DAC, deben ser
imputados como carga académica.
s. El artículo 34, incorpora atribuciones no señaladas en el Reglamento de la
UCLA, las cuales son: administrar los recursos asignados al proyecto, consignar y
registrar ante la Unidad de Registro Académico del DAC, la evaluación de los
33
prestadores de servicio comunitario y asistir a las reuniones que convoque la
Coordinación.
t. El artículo 35, señala que todo proyecto aprobado por el Decanato, deberá
ser incluido en el plan operativo anual de la universidad y podrá contar con
financiamiento externo, interno o mixto.
u. Artículo 38, señala que los estudiantes que estén cursando los últimos cuatro
(04) semestres de la carrera al catorce (14) de septiembre del 2006, podrán estar
exentos de realizar el servicio comunitario, en este sentido, la Dirección de
Programas, elaboró conjuntamente con la Unidad de Registro Académico, un listado
de los estudiantes que cumplían esta condición, y el mismo fue llevado a Consejo de
Decanato para su aprobación.
III. GESTION INSTITUCIONAL
Con el objeto de facilitar el cumplimiento de la Ley del Servicio Comunitario en la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, se han realizado algunos convenios con
otras instituciones, los cuales se detallan a continuación:
1. Convenio Macrocircuito del Sur, éste convenio fue suscrito el 27/07/2007,
entre La Gobernación del Estado Lara y los Institutos de Educación Superior
(I.E.S.): Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, Universidad Yacambú,
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (U.P.E.L.), Instituto Pedagógico de Barquisimeto, (I.P.B.),
Instituto Universitario de Tecnología Andrés Eloy Blanco (I.U.E.T.A.E.B.),
Universidad Fermín Toro, Universidad Nacional Experimental Politécnica de las
Fuerzas Armadas Nacionales (U.N.E.F.A.), Universidad Bolivariana de Venezuela
(U.B.V.), Universidad Experimental Politécnica Antonio José de Sucre,
Universidad Nacional Abierta (U.N.A.) en la cual se establece un Marco de
cooperación interinstitucional, con el apoyo de otras instancias, el cual tiene por
34
objeto, el acompañamiento técnico a los quince (15) Consejos Comunales ubicados
en el sector El Manzano, Barquisimeto, Estado Lara.
Este proyecto se concibe como plan piloto para el desarrollo endógeno y social del
sector. La UCLA, juega un rol importante y determinante por cuanto, asiste a través
de la prestación de servicio comunitario de los estudiantes de los Decanatos:
Ciencias de la Salud, en proyectos de asistencia alimentaria para diabéticos,
cardiópatas e hipertensos, además de jornadas de control de niños y parasitosis;
Agronomía con la asistencia a la conformación y desarrollo de patios productivos,
Ingeniería Civil, con la asistencia en la construcción de casas, por cuanto su
objetivo es el cambio de rancho por casa, y en el caso de Administración y
Contaduría en asistencia técnica a los consejos comunales en las unidades de
finanzas y contraloría social, a través de la capacitación y acompañamiento en la
contabilidad para los bancos comunales, la gestión de los comité, el control social,
la rendición de cuentas y la formulación de proyectos.
2. Convenio con el Banco Central de Venezuela (B.C.V.), este convenio
consiste en el apoyo de la UCLA en la difusión de la Reconversión Monetaria en las
diferentes comunidades y/o consejos comunales de la Región. Ahora bien, esta
primera fase está contemplada en el convenio, pero para efectos del servicio
comunitario, se adiciona una segunda fase que tiene por objetivo, la asistencia a las
comunidades, consejos comunales, bancos comunales u otra figura comunitaria, en
la reconversión de los estados financieros en el proceso de transición por la
aplicación de esta norma.
3. Convenio con la Contraloría Municipal de Palavecino, este convenio se
firma el 06/05/2008 con vigencia hasta el 31/12/2008, en la cual se establece una
alianza interinstitucional a fin de desarrollar el proyecto de capacitación y
formación de las comunidades del Municipio Palavecino en la tarea de control
social, con la participación de los estudiantes de la Universidad en el marco del
Servicio comunitario del Estudiante. (fuente: convenio)
35
4. Convenio con el Instituto Nacional de Inversiones Agrícolas (INIA), el cual
contempla el apoyo técnico a los microempresarios del sector Monte Carmelo,
ubicado en Sanare Estado Lara. Este se incorpora a la UCLA – DAC, a través de la
Coordinación de Extensión y en la actualidad fue adaptado para el servicio
comunitario.
IV. FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD
La aprobación de la Normativa Interna del Servicio Comunitario del Estudiante del
Decanato de Administración y Contaduría es la última actividad formal que realiza la
Comisión Permanente del mismo en el mes de julio del 2007, por cuanto, luego de un
periodo de vacaciones, específicamente con el proceso de inscripción de los estudiantes al
semestre 2007-II, se inicia los primeros pasos del Servicio Comunitario del DAC, para ello
se realizó lo siguiente:
a. La Dirección de Programas del DAC elaboró un estudio sobre la condición
de Exoneración de los estudiantes a prestar el Servicio Comunitario, atendiendo a
estar cursando los cuatro últimos semestres de la carrera al 14/09/2006; estos
resultados fueron presentados en Consejo de Decanato y remitida a la Unidad de
Registro Académico del DAC.
b. La Dirección de Programas del DAC, conjuntamente con la Unidad de
Registro Académico, creo una nota informativa al pie de la planilla de inscripción,
en la cual se expresaba la obligatoriedad del Servicio Comunitario para optar al
Título Universitario por una parte y por la otra, la condición de haber aprobado el
cincuenta por ciento de la carga académica de la carrera que cursa.
36
c. Conjuntamente con la Dirección de Programas del DAC, se elaboró un
Díptico contentivo de información general del servicio comunitario, así como
también las fases de su aplicación en el DAC
d. Conjuntamente con la Dirección de Programas del DAC, los días de las
inscripciones del semestre 2007-II, se instaló un punto de información para los
estudiantes, para hacer entrega del Díptico. Igualmente, se realizó un censo tanto de
los bachilleres atendidos como de los interesados en hacer el curso seminario taller
realidad comunitaria, considerando la disponibilidad horaria. Este trabajo se realizó
con la colaboración de los grupos organizados y docentes miembros de la Comisión.
e. Se realizó la primera planificación sobre el Dictado de los Cursos Seminario
Taller Realidad Comunitaria, para los meses de octubre y noviembre del 2007, en
turnos de la mañana, tarde y sabatinos. Esta planificación pretendía atender
quinientos sesenta y cinco (565) estudiantes en condiciones de ser Prestadores de
Servicio Comunitario para esa fecha. Se atendieron doscientos noventa (290) por
cuanto el resto no se inscribió en el curso. Este proceso fue supervisado y aprobado
por la Dirección de Programas.
f. El contenido del curso fue diseñado por la Coordinación Central del Servicio
Comunitario, así como también los procedimientos y formatos para el cumplimiento
del servicio comunitario por los estudiantes de la UCLA.
g. Terminado el curso, se elaboró la acreditación de aprobación del curso, en el
formato aprobado por la Comisión Central del Servicio Comunitario.
h. Posteriormente, se da paso a la fase siguiente, el acercamiento a la
comunidad a fin de conocer las necesidades y en consecuencia proceder a la
formulación de los proyectos, con el objeto de que los ahora prestadores de servicio
comunitario procedieran a su inscripción.
37
Estos primeros pasos dieron origen a la organización del Servicio Comunitario
como una Coordinación que rinde cuentas a la Dirección de Programas y esta a su vez al
Decano y al Consejo de Decanato por una parte y por la otra, presenta informes a la
Coordinación Central del Servicio Comunitario de la UCLA.
a. Formación en el curso Realidad Comunitaria
La Ley del Servicio Comunitario, El Reglamento de la Ley del Servicio
Comunitario de la UCLA, y la Normativa Interna del Servicio Comunitario del DAC,
señalan que los Docentes deben recibir un curso sobre la realidad comunitaria y que los
estudiantes prestadores de servicio comunitario deberán cursar y aprobar el mismo, a tal
efecto y considerando que el DAC, posee en la actualidad tres (03) turnos de
administración de cátedra y que tanto los profesores como los estudiantes poseen diversidad
de horarios la organización del proceso de formación se realizó de la forma siguiente:
a.1. Dirigido a los Estudiantes
1. Se realiza un censo al inicio de cada semestre con los estudiantes en
condición de ser Prestadores de Servicio Comunitario, atendiendo a su
disponibilidad horaria. (anexo 01)
2. Se planifica una serie de cursos, en cuatro (04) sesiones de cuatro (04) horas
académicas, para un total de dieciséis (16) horas, atendiendo al programa elaborado
y aprobado por la Coordinación Central del Servicio Comunitario de la UCLA.
3. Se coordina la participación de Profesores formados en el curso. Los
primeros cursos fueron abordados por docentes miembros de la comisión
permanente de servicio comunitario, los formados en el curso dictado por
38
FUDECO, los que han demostrado experiencia en trabajo social comunitario y la
participación de estudiantes integrantes de los grupos organizados con participación
en este tipo de actividades, tanto como facilitadores como animadores en dinámicas
de grupo motivadoras al aprendizaje. Posteriormente, los cursos fueron dictados por
docentes y estudiantes formados en el curso por la Comisión Central del Servicio
Comunitario del Estudiante a través de la Dirección de Formación al Personal
Docente, los formados por la Coordinación del Servicio Comunitario del DAC de la
UCLA y con experiencia en el área.
4. Se organiza la data del censo, considerando el semestre que cursa el
prestador de servicio comunitario, de tal manera que los primeros cursos sean
dictados a los estudiantes próximos a graduarse y los últimos a aquellos que están
cursando el sexto semestre y que aún le falta más tiempo para lograr la meta.
5. Se planifica el proceso de inscripción en el curso Seminario Taller Realidad
Comunitaria, con el llenado del Formato 01, en original y copia, por parte del
estudiante en condición de Prestador de Servicio Comunitario. Se firma y sella por
la Coordinadora del Servicio Comunitario del DAC. Se entrega el original al
estudiante y la copia se archiva en el expediente del mismo, con la fotocopia de:
Cédula de Identidad y Planilla de Inscripción (valida que tiene aprobado el 50% de
la carga académica) (anexo 02)
6. Una vez concluido el proceso de inscripción se elaboran los listados de
asistencia por grupos, en donde se señala: fechas de curso por módulos, el aula a
utilizar, el nombre de los estudiantes, el número de cédula y cuatro casillas para la
firma por asistencia a cada uno de los módulos (anexo 03)
7. La organización de los cursos en módulos le permite al estudiante, diferir o
recuperar uno o varios de ellos, atendiendo a la disponibilidad horaria, por una parte
y por la otra, aprobado los cuatro módulos, se obtiene la acreditación
correspondiente, para darle paso a la fase siguiente, la inscripción en proyectos. Es
39
importante señalar que el programa del Seminario Taller Realidad
Comunitaria,(anexo 04) fue preparado por la Coordinación Central del Servicio
Comunitario de la UCLA.
8. Una vez que concluye cada sesión, se verifica la asistencia de los
estudiantes, como medida de control interno.
9. Concluido el curso, se verifica la asistencia de los estudiantes a los cuatro
módulos para proceder a la elaboración de la respectiva Acreditación (anexo 05),
ahora bien, si no ha terminado, se difiere la elaboración del mismo y se archiva la
asistencia para el control correspondiente.
10. La acreditación es elaborada en original y copia, es firmada por la Coordinadora
del Servicio Comunitario, el o la docente que fungió como facilitador o facilitadora
y se sella por la unidad. El estudiante firma en señal de aceptación el legajo
completo. La original es entregada al bachiller y la copia es archivada en el
expediente del mismo.
a.2. Dirigido a los Docentes:
1. Se ofertaron los cursos a los docentes, producto de un censo realizado en los
diferentes departamentos del decanato o por la organización de la Coordinación
Central a través del Dirección de Formación Personal Académico. (D.F.P.A.)
2. Se elaboró la planilla de inscripción en el curso Seminario Taller Realidad
Comunitaria, en original y copia. Se firmaron y sellaron por la Coordinación del
Decanato, si el mismo es administrado por éste o lo valida el D.F.P.A. La misma es
firmada por el Docente que realizará el curso. Se realizó una adaptación del
Formato 01 de los estudiantes para inscribir a los profesores. (anexo 06)
40
3. Se elaboró el control de asistencia, a fin de validar la asistencia a los cursos por
parte de los docentes. (anexo 03). Se dictó el curso atendiendo al programa
elaborado por la Coordinación Central del Servicio Comunitario de la UCLA
(anexo 07)
4. Concluido los módulos por los docentes, se elaboró el certificado de aprobación,
el cual es firmado por La Coordinadora del Servicio Comunitario del DAC y el
Decano, si el curso fue administrado por el DAC. De lo contrario, el proceso es
realizado por el DFPA, conjuntamente con la Coordinación Central. El Certificado
fue diseñado, partiendo del Formato 02, el mismo fue sometido a revisión por la
Dirección de Programas y la Coordinación Central del Servicio Comunitario.
(anexo 08)
5. En el caso de ser administrado el curso por el DAC, se envía la información a la
Coordinación Central y a la Dirección de programas para efectos administrativos y
estadísticos.
b. Gestión de Proyectos
Es de hacer notar que el Servicio Comunitario del Estudiante en el Decanato de
Administración y Contaduría es un hecho muy novedoso, por cuanto, es en el mes de
septiembre del 2007, cuando se dan los primeros pasos, es por ello que inicialmente, las
gestiones se realizaron con los Consejos Comunales adscritos al Macrocircuito del Sur,
es decir, los ubicados en la vía el Manzano, parroquia Juan de Villegas. Se realizaron
dos visitas, en la primera asistieron seis (06) consejos comunales, y cincuenta (50)
estudiantes, en la cual, se llevo la propuesta del Decanato de Administración y
Contaduría, sobre las áreas del conocimiento acordes al programa de estudio de las
carreras, que pudieran ser utilizadas en la prestación del servicio comunitario del DAC,
a esas comunidades. (anexo 09). En ella, se acordó una segunda visita, con el
compromiso de los voceros asistentes de convocar al resto de vocerías de los consejos
comunales de la zona (anexo 10)
41
En la segunda visita asistieron ciento veinte (120) estudiantes, y diez (10)
consejos comunales; esta actividad fue organizada como un taller, se organizaron doce
(12) grupos de trabajo, es decir por consejo comunal, y a través de la técnica de la
entrevista, los prestadores de servicio comunitario elaboraron un diagnostico sobre las
necesidades de la comunidad a través de los voceros asistentes, terminado el trabajo
grupal, las conclusiones de cada grupo de trabajo fue expuesto por uno de los voceros
de cada comunidad al auditórium, obteniéndose como resultado la necesidad de
asistencia técnica en el foliado, sellado, y llevado de los libros para los banco
comunales, revestidos bajo la figura de cooperativas, control interno bancario,
formulación de proyectos y contraloría social. (Tabla 01)
En esta reunión se evidenció el acercamiento de los estudiantes a los consejos
comunales y en consecuencia el compromiso de trabajo de ellos para con la comunidad,
para continuar trabajando con ellos por una parte y por la otra, dar cumplimiento al
servicio comunitario.
Igualmente, se realizó un acercamiento a las comunidades a través de la
asistencia de los estudiantes del DAC, a un encuentro participativo que realizó el
Decanato de Ciencias de la Salud, en su auditórium, en donde se proyectaron los
avances de los proyectos que se están ejecutando en los consejos comunales y
comunidades de la región. La participación de los estudiantes del DAC, tenía por objeto
evidenciar que es posible la prestación del servicio comunitario y el cumplimiento de
las horas establecidas en la ley.
Por otra parte, se realizaron gestiones con la Sala del Poder Comunal del
Municipio Iribarren, específicamente con la Directora, la Politólogo Marisol Vargas;
esta gestión tenía por objeto el acercamiento de los estudiantes del DAC, a otros
consejos comunales distintos a los adscritos al Macrocircuito del Sur, conocer los
lineamientos de asistencia técnica de este organismo, dar a conocer las propuestas del
DAC de asistencia técnica a las comunidades y generar en el prestador de servicio
comunitario, sentido de pertinencia del servicio comunitario, identificación con la
42
problemática social, cohesión social, entre otros necesarios para la realización de esta
actividad (anexo 11)
Es de hacer notar, para cada una de las actividades grupales señaladas
anteriormente, se realizó un programa de trabajo el cual fue sometido a consideración
de la Dirección de Programas y del Representante de la Institución con la cual se
realizaría la actividad a la que asistieron los prestadores de servicio comunitario.
En esa línea de gestiones, se iniciaron las conversaciones con la Contraloría del
Municipio Palavecino, del Estado Lara, con el objeto de facilitar la inserción de los
estudiantes prestadores de servicio comunitario en los consejos comunales de esa
localidad, facilitando así el cumplimiento de las actividades por la cercanía de la
residencia permanente de gran parte de los bachilleres a esa zona. La materialización
de estas gestiones se consolidó con la firma del convenio realizado el día martes seis
(06) de mayo del 2.008.
Las actividades anteriormente señaladas están permitiendo la ubicación de por lo
menos cinco estudiantes prestadores de servicio comunitario en los consejos comunales
que asistieron en esas oportunidades por una parte y por la otra, la difusión entre los
voceros y voceras asistentes a las actividades aquí señaladas, dieron paso a la recepción
de solicitudes de asistencia técnica tanto de los asistentes como de no asistentes.
Dentro de las gestiones realizadas, la unidad de Extensión y Cooperativismo ha
realizado gestiones con el Instituto Nacional de Inversión Agrícola (I.N.I.A.), a través
la formulación y ejecución de proyectos, hechos que permitieron dar paso a los
proyectos de servicio que se están ejecutando en la comunidad de Monte Carmelo,
Sanare, Estado Lara, cuyos resultados están abriendo la puerta de dos consejos
comunales cercanos a éste.
En la instalación de los estudiantes en Monte Carmelo, se aprovechó la
oportunidad de establecer un acercamiento con la Alcaldía de este Municipio,
43
específicamente con la Licenciada Miriam Ramos, y esta permitió en enlace con la
Dirección de Desarrollo Social; en esta unidad es donde se lleva el registro y control de
los consejos comunales de la localidad, y se ofrece asistencia técnica en las distintas
áreas; en esta reunión se planteó la prestación del servicio comunitario de por lo menos
doscientos (200) estudiantes del DAC, considerando que en ese Despacho hasta la
fecha están conformados y registrados ciento cuarenta (140) consejos comunales. En la
conversación se planteó el trasporte desde la ciudad de Barquisimeto, hasta Sanare y
zonas adyacentes, aclarándose que el acceso para algunos caseríos es en Vehículos de
doble tracción.
Es importante señalar, que atendiendo al número de estudiantes, se está
promocionando la posibilidad de que los estudiantes realicen el servicio comunitario en
la localidad donde residen o en aquella en la cual tienen acceso, con el objeto de
facilitar la asistencia continua de estos a los consejos comunales por una parte y por la
otra, que ellos puedan evidenciar vivencias, las necesidades y en consecuencia exista el
compromiso en la búsqueda de herramientas que le faciliten la solución por parte de la
comunidad.
b.1. Formulación de Proyectos
Una vez establecido el acercamiento con la comunidad, y levantado el
diagnostico participativo sobre las posibles áreas del conocimiento acordes a los
programas de estudio de Administración y Contaduría se produce lo siguiente:
b.1.1. La formulación del Proyecto puede ser realizada por la Dirección de
Programas, La Coordinación del Servicio Comunitario, El Docente responsable o los
estudiantes, que en forma voluntaria, realizaron las gestiones con la comunidad.
(anexo 12)
b.1.2. La formulación del Proyecto, debe formalizarse en el formato 06,
aprobado por la Coordinación Central del Servicio Comunitario; éste debe señalar:
44
* Datos Generales: Autor del Proyecto, Responsable del Proyecto, teléfono, y
correo electrónico del mismo, institución y/o comunidad, en donde se aplicará el
proyecto, tipo de institución y el consejo comunal
* Titulo del Proyecto
* Planteamiento del Problema
* Justificación del Proyecto
* Objetivo General y Objetivos Específicos
* Plan de trabajo: en este punto se indican los objetivos específicos, las
actividades a realizar para cumplir los objetivos, los resultados esperados, los medios
de verificación y el tiempo utilizado. Este punto es importante, por que permite la
programación semanal de las actividades atendiendo a los elementos aquí señalados.
* Igualmente se concluye con los resultados esperados y las observaciones
generales que serán tomadas en cuenta la momento de evaluar y/o replicar el mismo
en otra comunidad.
b.2. Evaluación de los Proyectos:
Los proyectos formulados en el formato 06, son recibidos en la Coordinación
del Servicio Comunitario del Estudiante del DAC; esta debe evaluar la pertinencia o
no del mismo atendiendo a lo establecido en la Ley del Servicio Comunitario, el
Reglamento y la Normativa Interna por una parte y por la otra, la correspondencia
con los planes de estudio de las carreras administradas por el decanato. Una vez
aprobados por esta coordinación deben ser enviados a la Coordinación Central para
su aprobación.
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b.3. Seguimiento de los Proyectos.
Luego de ser aprobados los proyectos deben ser ejecutados por los estudiantes
con la orientación y evaluación continúa de los profesores responsables por una parte
y por la otra, por la Coordinación del Servicio Comunitario del DAC, a fin de
validar lo planificado. A la fecha de elaboración de este documento, no se han
concluido los proyectos, motivo por el cual no se expresa formalmente el proceso de
evaluación, sin embargo, vale la peña señalar la existencia del formato 09, que
permite la evaluación como tal del proyecto, que permitirá si el es caso, mejorar la
formulación del mismo, por cuanto siempre habrá una mejor forma de hacer las
cosas. (anexo 13)
c. Organización de los expedientes de los estudiantes
La Coordinación Central del Servicio Comunitario elaboró, sometió a
consideración y aprobó una serie de formatos que permite la evaluación del estudiante
desde la inscripción en el curso Seminario Taller Realidad Comunitaria, hasta la
culminación de las ciento veinte (120) horas, todo este proceso debe ser registrado y
avalado con el objeto de dar cumplimiento a las normas correspondientes. En este
sentido, se estableció un sistema de archivo dentro del DAC, que permite llevar el
control por estudiante y una vez concluido el proceso, esté será enviado a la Unidad de
Registro Académico, con una correspondencia que señale que el bachiller terminó su
servicio comunitario y en consecuencia puede ir al acto de grado.
Los formatos son suministrados por la Coordinación del Servicio Comunitario
del DAC, a los estudiantes, atendiendo al cumplimiento de las fases del mismo de la
forma siguiente:
Formato 01. Es llenado por el estudiante en original y copia. Esta es firmada
por la Coordinadora del SCE-DAC y el estudiante. La original se entrega al bachiller y
46
la copia se archiva al expediente con la fotocopia de la Cédula de Identidad y la planilla
de inscripción, con la cual se verifica que cumplió con el requisito de tener aprobado el
cincuenta por ciento (50%) de la carga académica. (anexo 02)
Formato 02. Es elaborado por la Coordinación del SCE-DAC, en original y
copia una vez que verifica a través del control de asistencias que asistió a los cuatro
módulos. Este es firmado por el estudiante, uno de los Docentes que fungió como
facilitador y la Coordinadora del SCE-DAC. El original se entrega al Estudiante y la
copia se archiva al expediente.(anexo 05)
Formato 03 y 04. Teóricamente este formato debe ser emitido por la Unidad de
Registro Académico (U.R.E.), sin embargo, en las primeras de cambio, fue llenado por
la Coordinación del SCE-DAC, en original y dos copias. Esta fue enviada a la URE
para ser firmada y sellada. La misma fue recibida y desglosada de la forma siguiente: El
original al estudiante, la primera copia al expediente y la segunda copia a la URE.
(anexo 14)
Formato 05. Es suministrado por la Coordinación del SCE-DAC, al estudiante
para formalizar su inscripción en un proyecto ofertado, este es llenado en original y
copia. El mismo es firmado por la Coordinadora del SCE-DAC, el Docente
Responsable y el Prestador de Servicio Comunitario. La original se le entrega al
estudiante y la copia al expediente. (anexo 15)
Formato 06. Este formato es llenado en la formulación del proyecto, y debe
poseer su propio expediente, ahora bien, debe archivarse una copia en el expediente del
prestador de servicio comunitario, a fin de validar en que proyecto está trabajando o
laboró si realizó por lo menos un cambio. (anexo 12)
Formato 07. Este debe ser llenado, en el caso de los estudiantes foráneos, para
justificar que el Prestador de Servicio Comunitario está cumpliendo las ciento veinte
(120) horas, en una Institución de Educación Superior (I.E.S.) de otra localidad; una vez
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concluido el tiempo, esta universidad deberá enviar el informe correspondiente para ser
archivado en el expediente. Debe ser elaborada por lo menos en original y dos copias, la
original para el estudiante, una copia para la I.E.S. en donde se está prestando el
servicio y una copia para el expediente (anexo 16)
Formato 08. Este formato debe ser llenado en original por: el Docente
Responsable, el vocero o vocera asignado por la comunidad para la evaluación del
estudiante y el Prestador de Servicio Comunitario del DAC, este es firmado por las tres
(03) personas. Este formato permite resumir la acumulación de las horas prestadas por
el estudiante atendiendo a los objetivos específicos, las actividades realizadas y los
resultados esperados.(anexo 17)
Baremo de Evaluación. Este instrumento de evaluación cualitativa, fue
elaborado por la Coordinación Central del Servicio Comunitario de la UCLA, evaluado
por una Comisión Ad Hoc y aprobado en Consejo Universitario. El mismo se diseñó
atendiendo a lo establecido en los artículos 26 y 27 del Reglamento de la Ley del
Servicio Comunitario de la UCLA, es decir, este baremo permite la evaluación del
prestador de servicio comunitario en forma cualitativa considerando: responsabilidad,
solidaridad, colaboración, iniciativa, adaptabilidad, habilidad para identificar y
solucionar situaciones problemáticas, el mismo fue realizado con preguntas dicotómicas
para facilitar la evaluación. (anexo 18)
Formato 09. Este formato fue diseñado para evaluar el proyecto, en este
momento, está siendo sometido a consideración de la Comisión Ad Hoc, por una parte y
por la otra, el decanato está en las fases de formulación, ejecución y seguimiento de
proyectos, por cuanto hasta la fecha no ha concluido ninguno. (anexo 13)
Formato 10. Este formato debe ser elaborado por la Coordinación del SCE-
DAC, una vez que el profesor responsable le consigne los formatos 08 con los
respectivos baremos de evaluación y el formato 09, en el cual se confirme el
cumplimiento de las ciento veinte (120) horas por parte del estudiante. El formato 10
48
debe ser realizado en original y copia, la original se entrega al estudiante y la copia al
expediente. (anexo 19)
Con el objeto de facilitar la comprensión de la secuencia de los formatos, se realizó
el gráfico 02, a fin de evidenciar la secuencia de los mismos a través del tiempo. (anexo 20)
Es importante señalar que se acordó entre los diferentes grupos de estudiantes
prestadores de servicio comunitario, el trabajar en las comunidades con un uniforme que
identificara su actividad, a fin de darse a conocer en el marco de la aplicación de la Ley del
Servicio Comunitario, estableciéndose como uniforme una franela tipo chemisse color
blanco, con el logotipo del servicio comunitario de la UCLA, en la parte delantera derecha,
y el la parte de atrás, el logotipo del DAC, y las siglas UCLA y DAC. (anexo 21)
Igualmente se acordó que cada sesión de trabajo de los Prestadores de Servicio
Comunitario con la comunidad, se levantará una minuta de reunión con el objeto de dejar
escrito las actividades realizadas, los acuerdos llegados, de tal manera de evidenciar el
trabajo y facilitar la realización del informe final por parte de los estudiantes (anexo 22)
49
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El Servicio Comunitario del Estudiante es una ley novedosa que inserta a los
estudiantes de pregrado a las diferentes comunidades de la región. La modalidad
pedagógica de Aprendizaje Servicio, le permite al prestador de servicio conocer,
identificar y vivenciar las necesidades por una parte y por la otra, ser instrumento de
apoyo y asistencia técnica en la búsqueda de alternativas que propicien la mejora en la
calidad de vida de los mismos
En este sentido, se concluye que tanto los estudiantes como los docentes del
Decanato de Administración y Contaduría requieren conocer la normativa que regula el
Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior por una parte, y por la otra,
esta información debe ser difundida a través de los medios de comunicación de masas,
como incentivo tanto a la comunidad universitaria como a los diferentes consejos
comunales de la región a fin de lograr la aceptación y el aprovechamiento del servicio
comunitario como tal, con el objeto de mermar las posiciones políticas que entorpecen
el buen funcionamiento del mismo.
Igualmente se concluye que el Servicio Comunitario del DAC, en tan solo nueve
(09) meses se conformó como una Unidad Orgánica con alta movilidad de usuarios, por
cuanto en la actualidad se inscribieron a través de la Unidad de Registro Académico la
cantidad de un mil ciento ochenta y dos (1.182) estudiantes que cumplen las
condiciones para ser prestadores de servicio comunitario. Cabe destacar que este
crecimiento se debe no solamente al número de alumnos, sino también al apoyo de la
Direcciones de Programas de Administración y Contaduría, así como también a la
Dirección Administrativa, por su constante colaboración.
Es importante concluir que inicialmente el organizado de los expedientes se
realizó atendiendo a los formatos aprobados por la Comisión Central del Servicio
50
Comunitario de la UCLA, con el apoyo de las estudiantes bajo la figura de ayudantía y
posteriormente con la incorporación de una secretaria en el turno de la tarde.
Se recomienda, en función a los objetivos.
a. Realizar campañas de difusión masiva sobre el Servicio Comunitario del
Estudiante
b. Diseñar un sistema de comunicación virtual entre el servicio comunitario del
Estudiante del DAC, los estudiantes y los docentes, a fin de disminuir los costos de
impresión de boletines informativos.
c. Diseñar un sistema de información que permita controlar los expedientes de
los estudiantes, a fin de disminuir el uso de papel, por los costos significativos que
esto representa atendiendo al número de estudiantes atendidos y próximos a
incorporarse al servicio comunitario
d. Diseñar un sistema de información que permita el control de horas
académicas acumuladas por los estudiantes en forma virtual, de tal forma que pueda
ser supervisado por la Coordinación del Servicio Comunitario DAC, y alimentado
por los docentes responsables de proyectos.
e. Incorporar a la unidad de Servicio Comunitario, un Secretario o Secretaria,
en el horario diurno, con el objeto de darle continuidad al uso de la información y
de los recursos.
f. Incorporar al Consejo de Decanato, la representación del Servicio
Comunitario del DAC, a fin de darle la importancia y la autoridad correspondiente
dentro de la institución y en consecuencia, lograr en los docentes el estimulo
necesario para la participación como tutores o responsables de proyectos.
51
BIBLIOGRAFÍA
Gobernación del Estado Lara, UCLA y otras IES. Convenio Marco de Cooperación
Interinstitucional. Julio 27 del 2.007.
Implementación y fortalecimiento de las Líneas Estratégicas UCLA. Integración
Docencia, Investigación, Extensión. Consejo Universitario de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado. Sesión No. 1.694, del 10 de mayo del 2.006
República Bolivariana de Venezuela (2005). Ley del Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial No. 38.272 del 14 de septiembre del
2005
República Bolivariana de Venezuela. (1.999). Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
República Bolivariana de Venezuela. (2006). Ley de los Consejos Comunales, Gaceta
Oficial No. 38.439 de 18 de mayo del 2006.
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (2.006). Reglamento de Ley del
Servicio Comunitario del Estudiante de la Universidad Centroccidental Lisandro
Alvarado. Consejo Universitario de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado.
Sesión No. 1.716 ordinaria del 13 de septiembre del 2006.
52
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (2008). Convenio Específico de
Cooperación entre la Contraloría Municipal de Palavecino y la UCLA. Mayo 06 del
2.008.
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Decanato de Administración y
Contaduría (2007). Normativa Interna del Servicio Comunitario del Estudiante, del
Decanato de Administración y Contaduría aprobada en Consejo de Decanato en Sesión
Ordinaria No.027-2007, de fecha 26/07/2007 y aprobada en Consejo Universitario en
Sesión Ordinaria No. 1.804 del 03/10/2007
FORMATO 01
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
INSCRIPCION EN SEMINARIO-TALLER “REALIDAD COMUNITARIA”
Por medio de la presente se hace constar que EL ALUMNO:
_____________________________________________________________________
Cédula de Identidad Nº ____________________, inscrito en la Carrera
_______________________________, del Decanato_________________________,
cursante del semestre _______________, está formalmente REGISTRADO para
realizar el Seminario-Taller “Realidad Comunitaria” en el
Decanato________________________, programado para la fecha____________, en
horario comprendido entre las ______ y ______ horas.
La aprobación del mismo se acreditará siempre y cuando el estudiante haya
participado y asistido al 100% de la programación correspondiente. Su
aprobación es un REQUISITO PREVIO para la Prestación del Servicio Comunitario,
según lo dispuesto en el Capitulo IV, Artículo 22, Numeral 6, del Reglamento del
Servicio Comunitario del Estudiante de la Universidad centroccidental “Lisandro
Alvarado”.
En Barquisimeto, a los _______ días del mes _______ del año 2007
Nombre y firma del Coordinador Servicio
Comunitario Decanato
Nombre y firma del Alumno
Original: Alumno CC: Responsable del proyecto seleccionado por el estudiante
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO” VICERRECTORADO ACADEMICO
COORDINACION CENTRAL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTE BARQUISIMETO
SEMINARIO-TALLER REALIDAD COMUNITARIA DIRIGIDO A ESTUDIANTES
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar el seminario-Taller de inducción, los participantes estarán capacitados para asumir sus responsabilidades, metas y propósitos de la prestación del servicio comunitario estudiantil.
OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS 1) Sensibilizar al sector estudiantil
sobre las bases constitucio-nales, legales y propósitos del Servicio Comunitario del Estudiante (SCE).
2 horas
Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (SCEES), enfatizando los principios esenciales de orden constitucional, así como los aspectos fundamentales de la misma.
Dinámica grupal.
Foros.
Preguntas y respuestas.
Ley del SCEES
Exposición de motivos de la Ley.
Computador portátil.
Equipo multimedia
Material de apoyo (definiciones de los principios constitucionales establecidos en la Ley.
2) Analizar el contexto nacional,
regional y local de la realidad comunitaria.
4 horas
Situación económica, social y política venezolana. Principales indicadores sociales y económicos.
Plan de desarrollo local, regional y nacional.
La organización del Estado: definiciones Estado-Gobierno y Organización de los Poderes Públicos.
Organización de los Consejos Comunales, Empresas socio-productivas y otras formas de organización
Dinámica grupal: debate, grupo de discusión
Ponencias
Preguntas y respuestas
Ley de los Consejos Comunales
Ejes estratégicos de la nación.
Rotafolio.
Marcadores.
Computador portátil.
Equipo multimedia.
Material de apoyo
comunitaria.
Organismos que ofrecen recursos para proyectos comunitarios. Lineamientos para su obtención.
OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS 3) Identificar la organización y el
funcionamiento del servicio comunitario del estudiante.
2 horas
Reglamento SCE – UCLA.
Normativa interna del SCE de cada Decanato.
Deberes y derechos del prestador del servicio. Atribuciones del docente responsable del proyecto comunitario.
Estructura organizativa para el servicio comunitario.
Baremo (primer papel de trabajo) para la evaluación del prestador del servicio comunitario (articulo 27 del Reglamento del SCCE).
Mecanismo de registro y control del servicio comunitario estudiantil a nivel interno y externo.
Mecanismo de aprobación institucional para el servicio comunitario estudiantil.
Dinámica grupal.
Estudio de casos.
Preguntas y respuesta.
Reglamento y Normativa del SCE-UCLA.
Computador portátil.
Equipo multimedia.
Material de Apoyo.
4) Aplicar herramientas para el abordaje comunitario y el diagnóstico de las comunidades.
Técnicas participativas.
Comunicación efectiva.
Técnica de observación, encuesta y entrevista.
Pasos para la elaboración del diagnóstico participativo.
Dinámica grupal con discusión y aplicación de ejercicios.
Dramatización.
Juego de roles.
Rotafolio.
Marcadores.
Computador portátil.
Equipo multimedia.
Material de Apoyo.
2 de 3
5) Analizar los elementos a
considerar para la elaboración de proyectos comunitarios.
8 horas
Diagnóstico Participativo
Identificar problemas, causas y consecuencias.
Formulación de los objetivos.
Diseño de alternativas.
Formulación de proyecto.
Viabilidad, factibilidad y diseño final
Esquema metodológico para la presentación de proyectos comunitarios
Cronograma de trabajo.
Presupuesto.
Estudio de casos.
Discusión grupal.
Computador portátil
Equipo multimedia.
Rotafolio.
Marcadores.
Material de Apoyo (regresar al trabajo)
3 de3
Tabla 01
Conclusiones Generales, Diagnostico participativo, Macrocircuito del Sur
Fecha 23/02/2008
No CONSEJO COMUNAL ESTUDIANTE
RESPONSABLE
VOCERO(A)
RESPONSABLE
CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD
1 COOPERATIVA BANCO
COMUNAL LOS SAUCES
SOLANGEL
SANCHEZ
ELIZABETH
CAMACHO
Registro en los Libros Contables.
Planificación administrativa
Administración de Efectivo
2 CUMBRES DEL
MIRADOR
GERNEIDA
CASTILLO
PETER DUBIN Asesoría Contable y en Materia Fiscal.
Asistencia en el Manejo de Libros.
Asesoría en Impuestos Sobre La Renta e I.V.A.
Control de Créditos y Amortizaciones en el
Banco Comunal.
3 BRISAS DE MACUTO II MARÍA
RODRÍGUEZ
BERENICE
MORENO
Asesoramiento en el Recurso Financiero.
4 LOMAS DEL MANZANO
IV
ANDREA
MUJICA
ENRIQUE
ACOSTA
Asistencia en la Formulación y Análisis de
Proyectos.
Formación en parte Contable, Administración,
Financiera.
5 CUMBRES DEL
MANZANO
ZAUDY
RAMÍREZ
GUILLERMO
ARRATIA
Formación a través de talleres en materia
contable, administrativa, financiera,
presupuesto, planificación y formulación de
proyectos.
6 COOPERATIVA BANCO
COMUNAL LOS SAUCES
ELIZABETH
GALINDEZ
EMILIANA
SILVA
Asistencia Administrativa
Asesoramiento Contable
Administración de Recursos Financieros
Registro de Gastos
Asesoramiento en Licitaciones.
7 EL MANZANO II RÍO
CENIZO
LAINMYS
RODRÍGUEZ
ORLAIDA
VARGAS
Canalización de talleres en manejo de relaciones
e integración humana.
Definir y orientar en aspectos fiscales, tributario,
financieros y contralor
Asesoría en la formulación de proyectos.
Herramientas para lograr la Integración
Comunidad con Servicio Comunitario.
8 EL MANZANO I JENNIFER
ALVAREZ
LUÍS E. GUÉDEZ Contabilización de los Libros de la Cooperativa
Asistencia en la Planificación y Formulación de
Proyectos.
Asesoría en la conformación y manejo de los
libros contables.
Asesoría en la elaboración de Informe de
Gestión.
Declaración de Impuestos (I.S.R.L. e I.V.A.)
9 LAS ANTENAS MARINELY
SOTO
ALFREDO
CASTILLO
Conocimiento en el manejo de una cooperativa.
Asistencia técnica en la elaboración y
formulación de proyectos.
Asesoría en contabilidad básica.
10 NUEVAS LOMAS DEBRA DIAZ MORELIA
GUÉDEZ
Asesoría técnica de contabilidad.
Asistencia de Libros.
Formulación de Proyectos.
Orientación en manejo de cuentas.
Diseño de Control Interno.
Fuente: Solanlly Sánchez 2.008
Universidad Centroccidental
“Lisandro Alvarado”
Decanato de Administración y Contaduría Servicio Comunitario del Estudiante
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
FECHA_____/_____/_____
Hora de Inicio:________
Hora de Término:______
Nombre del Consejo Comunal o Comunidad:_______________________________
Nombre de Vocer@s:__________________________________________________
Direcciòn:___________________________________________________________
___________________________________________________________________
Teléfono de Contacto:_________________________________________________
Descripción de las Necesidades de la Comunidad
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Firmas de los Presentes:
Estudiantes PSC-DAC Miembros de la Comunidad
Vocer@s
Prof. Responsable
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
FORMULACION DEL PROYECTO COMUNITARIO
I. DATOS GENERALES PROPONENTE DEL PROYECTO
AUTOR(ES): _______________________________________________________________________________________
RESPONSABLE(S) DEL PROYECTO
TEL/FAX:____________________________ CORREO ELECTRÓNICO:__________________________________________
INSTITUCION Y/O COMUNIDAD: _______________________________________________________________________
PUBLICA: _______ PRIVADA: _________ NOMBRE CONSEJO COMUNAL: ______________________________________
II. TITULO (NOMBRE) DEL PROYECTO: ________________________________________________________
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Indicar las necesidades detectadas de la comunidad donde se ejecutará el
proyecto)
IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO (Razón de ser del proyecto, relevancia o impacto para la dependencia y/o
comunidad)
V. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO (Lo que se pretende lograr en términos generales)
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO (Lo que se pretende lograr en términos particulares)
VII. PLAN DE TRABAJO (Determinado por el plan de acción o procedimientospara el logro de los objetivos señalados y
el cronograma de actividades)
Objetivos Resultados
Esperados
Actividades Tiempo Medios de
Verificación
JUNIO JULIO
Semanas
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4
VIII. RESULTADOS ESPERADOS: Enumerar las metas (medibles/cuantitativas) que se pretenden alcanzar en un
período determinado
IX. OBSERVACIONES GENERALES
__________________________
Nombre y Firma
Proponente del Proyecto Comunitario
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
INFORME FINAL DEL PROYECTO COMUNITARIO1
I. DATOS DE LA COMUNIDAD RECEPTORA
NOMBRE:__________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL CONSEJO COMUNAL: _____________________________________________________________________
NOMBRE DEL REPRESENTANTE:________________________________________________________________________
ESTADO:________________ MUNICIPIO:______________________ LOCALIDAD:_______________________________
CORREO ELECTRÓNICO:______________________________
II. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROYECTO
TIPO DE PROYECTO:
NOMBRE DEL PROYECTO:____________________________________________________________________________
_____ Comunitario _____ Nuevo _____ Continuo
DURACIÓN DEL PROYECTO:___________________________________________________________________________
AUTOR(ES): _______________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL PROYECTO:____________________________________________________
TEL/FAX:____________________________ CORREO ELECTRÓNICO:__________________________________________
1 En concordancia con lo indicado en el artículo 2? del Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante UCLA.
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Indicar las necesidades sentidas de la comunidad donde se ejecutará el
proyecto)
IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO (Razón de ser del proyecto, relevancia o impacto para la dependencia y/o
comunidad)
V. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO (Lo que se pretende lograr en términos generales)
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO (Lo que se pretende lograr en términos particulares)
VII. PLAN DE TRABAJO (Determinado por el plan de acción o procedimientospara el logro de los objetivos señalados y
el cronograma de actividades)
Objetivos Resultados
Esperados
Actividades Tiempo Medios de
Verificación
JUNIO JULIO
Semanas
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4
VIII. IMPACTO SOCIAL DEL PROYECTO (Beneficios sociales que se desprenden del proyecto)
IX. RESULTADOS ESPERADOS: Enumerar las metas (medibles/cuantitativas) que se pretenden alcanzar en un período
determinado
X. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (Indicar cuáles serán los indicadores de desempeño)
XI. CARACTERISTICAS DE LOS PRESTADORES
NÚMERO DE PRESTADORES: _______
NOMBRES Y APELLIDOS :
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
DECANATO/CARRERA Y/O AREA:________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
XII. PERIODO DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
DE: DIA: _____________ MES: __________ AÑO: ________
AL: DIA: _____________ MES: __________ AÑO: ________
HORARIO PROPUESTO:_____________________________________________________________________________
Nota Importante: El Reglamento de Servicio Comunitario establece que el estudiante deberá dedicarle a esta
actividad un mínimo de 120 horas en un período no menor de 3 meses. El máximo quedará a criterio del Coordinador
del Servicio Comunitario del Deanato respectivo, quien indicará en el proyecto la manera de cubrirlo.
XIII. FUNCIONES, ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES QUE CONTRAERA EL PRESTADOR DE SERVICIO
COMUNITARIO DURANTE SU DESEMPEÑO
XIV. OBSERVACIONES GNERALES
Nombre y Firma Nombre y Firma
Representante de la Comunidad Receptora Responsable del Proyecto
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
INSCRIPCION EN SEMINARIO-TALLER “REALIDAD COMUNITARIA”
Por medio de la presente se hace constar que EL PROFESOR:
_____________________________________________________________________
Cédula de Identidad Nº ____________________, Docente de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado, específicamente en el Decanato de Administración
y Contaduría, adscrito al Departamento de
_________________________________________, está formalmente REGISTRADO
para realizar el Seminario-Taller “Realidad Comunitaria” en el
Decanato________________________, programado para la fecha____________, en
horario comprendido entre las ______ y ______ horas.
La aprobación del mismo se acreditará siempre y cuando el docente haya participado y
asistido al 100% de la programación correspondiente. Su aprobación es un
REQUISITO PREVIO para laborar como Docente Responsable y/o colaborador en los
Proyectos dirigidos a la Prestación del Servicio Comunitario de estudiantes de la
Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado, según lo dispuesto en el Capítulo VI,
Artículos 22 al 30, del Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de la
Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”.
En Barquisimeto, a los _______ días del mes _______ del año 2008
Nombre y firma del Coordinador Servicio
Comunitario Decanato del DAC
Nombre y firma del Docente
Original: Docente CC: Expediente del Proyecto
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO” VICERRECTORADO ACADEMICO
COORDINACION CENTRAL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTE BARQUISIMETO
ACREDITACION APROBACION DEL SEMINARIO-TALLER “REALIDAD COMUNITARIA”
Se hace constar que el(la) alumn@ _________________________________________
C.I Nº , cursante del semestre , durante el
(lapso académico ________) de la Carrera , adscrita al
Decanato ____________________________________ cumplió satisfactoriamente el
Seminario-Taller “Realidad Comunitaria” realizado en el Decanato
__________________________ durante los días ___________________________, del
mes ________________, año 2007.
Docente Facilitador(a) del Taller Firma del (la) Alumn@
___________________________________________ Coordinador(a) Servicio Comunitario Decanato
Original: para el alumno Copias: Facilitador y Coordinador(a) Servicio Comunitario Decanato
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
CUMPLIMIENTO REQUISITOS PARA PRESTACION DEL SERVICIO COMUNITARIO
Quien suscribe________________________________________, Coordinador de la Unidad de Registro Académico (URE), Cédula Identidad Nº ____________________________, del Decanato de ________________________________________, hace constar que el alumno
CI Nº: Decanato
Carrera
Cumple con los siguientes requisitos exigidos para la Prestación del Servicio Comunitario: MARQUE CON UNA EQUIS
1) Aprobó el 50% de la Carga Académica del Plan de Estudio
2) Es alumno del ___________ Semestre
En ______________________, a los _____ días del mes de ________, del año 2007
____________________________________________ Coordinador(a) Unidad Registro Académico
Original: Alumno solicitante Copia: Coordinador SCE y Docente Responsable
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
INSCRIPCION FORMAL DEL PROYECTO COMUNITARIO
Quien suscribe_____________________________________, Cédula Identidad Nº ______ ______________________, en mi carácter de Coordinador del Servicio Comunitario del Decanato de________________________________________hace constar que el alumno
CI Nº: Decanato
Carrera
Cursante del semestre
Seleccionó e Inscribió, para realizar su Servicio Comunitario, el Proyecto intitulado:
Docente Responsable
Decanato
Comunidad y/o Institución
Estado
Municipio Localidad
Dirección
Sector Público ( ) Privado ( )
Fecha
En ______________________, a los _____ días del mes de ________, del año 2007 _______________________________ _______________________________ Coordinador Servicio Comunitario Docente Responsable
___________________________________ Prestador del Servicio Comunitario
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
FORMULACION DEL PROYECTO COMUNITARIO
I. DATOS GENERALES PROPONENTE DEL PROYECTO
AUTOR(ES): _______________________________________________________________________________________
RESPONSABLE(S) DEL PROYECTO
TEL/FAX:____________________________ CORREO ELECTRÓNICO:__________________________________________
INSTITUCION Y/O COMUNIDAD: _______________________________________________________________________
PUBLICA: _______ PRIVADA: _________ NOMBRE CONSEJO COMUNAL: ______________________________________
II. TITULO (NOMBRE) DEL PROYECTO: ________________________________________________________
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Indicar las necesidades detectadas de la comunidad donde se ejecutará el
proyecto)
IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO (Razón de ser del proyecto, relevancia o impacto para la dependencia y/o
comunidad)
V. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO (Lo que se pretende lograr en términos generales)
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO (Lo que se pretende lograr en términos particulares)
VII. PLAN DE TRABAJO (Determinado por el plan de acción o procedimientospara el logro de los objetivos señalados y
el cronograma de actividades)
Objetivos Resultados
Esperados
Actividades Tiempo Medios de
Verificación
JUNIO JULIO
Semanas
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4
VIII. RESULTADOS ESPERADOS: Enumerar las metas (medibles/cuantitativas) que se pretenden alcanzar en un
período determinado
IX. OBSERVACIONES GENERALES
__________________________
Nombre y Firma
Proponente del Proyecto Comunitario
FORMATO 07
Original: Alumno solicitante Copia: Coordinador SCE y Docente Responsable
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
AVAL PARA PROYECTOS COMUNITARIOS OFERTADOS POR OTRAS INSTANCIAS
Quienes suscriben:
Hacen constar que el Proyecto Comunitario:
Cumple con los criterios para AVALAR su utilización por los estudiantes de la UCLA en la Prestación del Servicio Comunitario
En ______________________, a los _____ días del mes de ________, del año 2007 _______________________________ __________________________________
Coordinador(a General SCE-UCLA Coordinador(a) Servicio Comunitario
Coordinador(a) General del Servicio Comunitario de la UCLA
Cédula Identidad Nº
Coordinador(a) Servicio Comunitario Decanato _______________
Cédula Identidad Nº
Título del Proyecto
Cédula Identidad Nº
Presentado por:
Cédula Identidad Nº
Comunidad y/o Institución
Municipio
Localidad
Estado
Original: Alumno solicitante Copia: Coordinador SCE y Docente Responsable
FORMATO 08
Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”
Coordinación Central Servicio Comunitario del Estudiante
INFORME DE AVANCE DE ACTIVIDADES
I= Iniciando EP= En proceso C= Culminado
Fecha Objetivos Específicos
I EP C Actividades Planificadas Resultados obtenidos Firma Docente
Responsable Observaciones
PRESENTACION
En atención a lo establecido en el Art. 26 del Reglamento del Servicio
Comunitario del Estudiante de la UCLA, la evaluación del prestador de servicio
comunitario “deberá ser cualitativa, individual, permanente, acumulativa, integral y
participativa”.
En tal sentido, la comisión Ad-Hoc designada por el Vicerrectorado Académico,
consideró pertinente utilizar las técnicas de observación directa para los aspectos
1,2 y 3 indicados en el Art. 27 del mencionado reglamento y la observación
indirecta para los aspecto 4 y 5.
La observación directa se aplicará mediante la “Lista de Cotejo o de
Comprobación” que se muestra en la siguiente página, mientras que la observación
indirecta se realizará utilizando los siguientes dos formatos: “Informe de Avances
de actividades,” e “Informe de actividades cumplidas durante la ejecución
del proyecto comunitario”.
La “Lista de Cotejo o de Comprobación” se estructuró en dos columnas:
Dimensiones e Indicadores a considerar y Alternativas de Cumplimiento (escala
dicotómica: Si y No) de cada indicador.
Comisión Ad-hoc Junio 14, 2007
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”VICERRECTORADO ACADEMICO
COORDINACION CENTRAL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTE BARQUISIMETO
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO” VICERRECTORADO ACADEMICO
COORDINACION CENTRAL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTE
NOMBRE DEL PROYECTO:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
PRESTADOR DEL SERVICIO COMUNITARIO ________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Instrucciones: Marque con una equis (X) la alternativa que se ajuste a lo observado.
DIMENSIONES E INDICADORES
ALTERNATIVAS DE CUMPLIMIENTO
RESPONSABILIDAD
SI NO
1. Lleva a cabo sus actividades según lo programado.
2. Demuestra compromiso por el trabajo desempeñado.
3. Asume las consecuencias de sus actos.
4. Reflexiona sobre sus propios errores.
5. Reflexiona sobre sus propias limitaciones.
6. Promueve acciones para mejorar sus limitaciones.
7. Entrega oportunamente las tareas asignadas.
8. Asiste puntualmente a las actividades programadas.
SOLIDARIDAD
SI NO
1. Promueve acciones que beneficien al colectivo.
2. Participa activamente en la búsqueda de solución a un problema colectivo.
3. Ofrece apoyo de manera espontánea.
DIMENSIONES E INDICADORES
ALTERNATIVAS DE CUMPLIMIENTO
COLABORACIÓN, INICIATIVA, Y ADAPTABILIDAD
SI NO
1. Trabaja en grupo para lograr metas compartidas
2. Estimula la participación de la comunidad en la solución de sus problemas.
3. Fomenta la interacción del grupo.
4. Promueve la participación de los integrantes del grupo.
5. Logra consensos de los integrantes del grupo.
HABILIDAD PARA IDENTIFICAR Y SOLUCIONAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
SI NO
1. Identifica el problema.
2. Discrimina las características del problema.
3. Tiene capacidad para escuchar.
4. Busca puntos de acuerdo, incluso bajo presión de las partes.
5. Propone ideas que conllevan a la solución problemática.
6. Hace seguimiento a las acciones acordadas.
(*) En concordancia con el art. 27 del Reglamento SCE-UCLA
______________________________ _________________________ Firma del docente responsable Firma del prestador SC
____________________________________
Firma Vocer@ del grupo de trabajo
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL ” LISANDRO ALVARADO”
VICERRECTORADO ACADEMICO COORDINACION CENTRAL SERVICIO
COMUNITARIO ESTUDIANTE
CONSTANCIA DE PRESTACION DE SERVICIO COMUNITARIO
Barquisimeto, ____de _____________ de 2007
Ciudadano
Coordinador(a) Unidad Registro Académico
Decanato
Presente
Por medio de la presente, se hace constar que el(la) alumno (a) ____________________ de la
carrera de _____________________________ cursante del semestre _____________ de la
Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”, cumplió satisfactoriamente con las
actividades especificadas en el Plan de Trabajo del Proyecto _________________________
“_____________________________________________________________________”, con el
cual prestó su Servicio Comunitario Estudiantil comprendido entre _______ de ____________
de 2007, al ______de _____ de 2007, acumulando un total de 120 horas.
En Barquisimeto, a los ____________ días del mes _________________ del 2007.
Atentamente,
____________________________________ _________________________
Coordinador(a) del Servicio Comunitario Responsable del Proyecto
MINUTA DE REUNION
DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE
FECHA_____/_____/_____
Hora de Inicio:________
Hora de Tèrmino:______
Miembros Asistentes:__________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Actividades Realizadas y Acuerdos establecidos
____________________________________________________________________________
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Firmas de los Presentes
