Embed Size (px)
Citation preview
1
2
VidensGuider Elev-til-elev Projekt VidensGuide bygger på elev-til-elev under-visning. Dvs. ideen er, at dygtige VG-elever (Videns-Guiderne) lånes ud til interesserede folkeskoleklas-ser i nogle få moduler, og står for undervisningen i et aftalt emne, som har været gennemgået i timer på gymnasiet. VidensGuiderne forbereder undervisnin-gen med hjælp og sparring fra deres lærer i faget. Erfaringerne fra projektets første år har været meget positive med fine tilbagemeldinger fra både folke-skoleklasserne og VG-eleverne Hvad er meningen? Tanken med projektet er at etablere et samarbejde mellem Vestfyns Gymnasium og oplandsskolerne - til gavn for begge parter. For folkeskoleeleverne giver VG’s elever et indtryk af, hvad en gymnasieelev er og kan - og kan derved forhåbentlig medvirke til at afdramatisere mødet med gymnasiets undervisning. For VGs elever betyder projektet, at de får lejlighed til at formidle fagligt stof til et ægte publikum. Det gi-ver dem både øvelse i formidling og også den øgede faglige forståelse dette giver. Samtidig får VG’s lærere mulighed for en bedre for-ståelse af elevernes kvalifikationer, når de starter i 1.g, mens folkeskolelærerne kan få et mere direkte indtryk af gymnasiets krav gennem mødet med gym-nasieeleverne. Hvordan foregår det? Læs om de udbudte moduler på de følgende sider. Kontaktperson er angivet for hvert emne. Alle praktiske forhold om tid, sted, materialer osv. af-tales direkte mellem modulets kontaktperson og fol-keskoleklassens lærer. For de fleste emner vil det være muligt at tilpasse modulets indhold til faglige mål og ønsker fra skolerne. Alle moduler kan foregå på egen skole såvel som på Vestfyns Gymnasium, hvor vi holder af at have gæ-ster. Det er vigtigt, at henvendelsen fra folkeskolerne sker i god tid inden modulet skal foregå, så der er tid til at finde de helt rigtige VG-elever og sørge for, de er godt forberedt til besøget.
Generelle spørgsmål til projektet - inkl. ideer til sup-plerende emner - kan stilles til:
Vivi Rejnhold Sørensen [email protected] Mobil: 22 92 27 05
Læs videre om emner indenfor flg. fag:
BIOLOGI MATEMATIK
FYSIK
IDRÆT
OLDTIDSKUNDSKAB HISTORIE
DANSK
ENGELSK FRANSK SPANSK
TYSK
PSYKOLOGI SAMFUNDSFAG
3
Naturvidenskab
BIOLOGI Biologi: Verdens hurtigste enzym Hvad er enzymer og hvordan er de naturens værk-tøjskassen? Og hvor hurtige kan de være? Dette un-dersøges ved en analyse af verdens hurtigste enzym Katalase. Eleverne laver et forsøg hvor de laver skumsøjler og ser hvordan forskellige faktorer kan påvirke enzy-mernes hastighed. Eleverne læser også en lille tekst om enzymer og arbejder med spørgsmål til teksten. Oplægget tilbydes kun i foråret. Målgruppe: 8.-10. klassetrin Krav: naturfagslokale, storskærm Varighed: 90 min Kontakt: Søren Schandorff Gade-Jørgensen ([email protected]) Biologi: Introduktion til genetik Der vil være en gennemgang af den helt grundlæg-gende genetik med brug af forskellige eksempler- både teoretiske og praktiske. Eksemplerne vil ind-drage eleverne som ”forsøgsdyr”, hvor vi undersøger, om eleverne har gener for fx bestemte muskler, øjen-farve og smagssans. Der er tale om en introduktion til fagbegreber som dominant og recessiv nedarvning, al-lele gener, samt heterozygote og homozygote genoty-per. Eleverne vil arbejde med simple krydsningsske-maer og stamtavler. Oplægget tilbydes kun i foråret. Målgruppe: 8.-10. klassetrin Krav: Storskærm Varighed: 90 min Kontakt: Søren Schandorff Gade-Jørgensen ([email protected])
FYSIK Fysik: Hvad er energi. Energibegrebet er svært at forstå for mange elever. Med dette oplæg introduceres eleverne til energibe-grebet via adskillige forsøg som tilsammen afdækker flere af energiens mange former. Der skal både bræn-des af, varmes op, køles ned og meget mere, alt imens vi selvfølgelig anvender digital dataopsamling. Efter-følgende kan der bruges et modul i egen undervisning på at efterbehandle data fra forsøgene. Målgruppe: 5.-10. klassetrin Krav: Ingen Varighed: 90 min. Kontakt: Kasper Solberg Hansen ([email protected])
MATEMATIK Matematik: Hvad kan computeren bruges til i matematik. Med udgangspunkt i konkrete problemstillinger og dataopsamling, lærer eleverne hvordan simple sam-menhænge kan ”spottes” ved at plotte data i regneark. Udover modellering anvendes Excels statistikegenska-ber til f.eks. let at tegne pindediagram, regne gennem-snit, kigge på residualplot mm. Målgruppe: 7.-10. klassetrin Krav: Klasse med computere med regneark. Varighed: 90 min. Kontakt: Kasper Solberg Hansen ([email protected]) Matematik: Lær at programmere med Legos ro-botter. Med udgangspunkt Legos populære robotserie EV3, tages eleverne med ind i programmeringens univers. Der er tale om helt grundlæggende færdigheder, der trænes og testes i som spændende problemstillinger. Opgaverne kan gradueres alt efter elevernes kvalifika-tioner. Målgruppe: 5.-10. klassetrin Krav: Klasse med lyst til at lege. Varighed: 90 min. Kontakt: Kasper Solberg Hansen ([email protected])
4
IDRÆT Idræt: Helt til tops! Der undervises i grundlæggende sikringsteknikker og klatrefærdigheder på Vestfyns Gymnasiums 8 meter høje klatrevæg. Hvis holdstørrelsen overstiger 15 personer skal der afsættes to moduler, idet holdet skal deles i to grup-per, der undervises på skift i hhv. færdigheder på klatrevæggen og fokuseret fysisk træning. Målgruppe: 7-10 klassetrin Krav: skal foregå på Vestfyns Gymnasium Varighed: 4 timer Kontakt: Vivi Rejnhold Sørensen ([email protected])
Humanistiske fag
DANSK Dansk: Geniet og romantikken Når vi fascineres af rockmusikere som Jimi Hendrix, der sætter ild til deres guitar på scenen og efterlader hotelværelser i kaos, ja, så trækker vi umærkeligt tråde tilbage til romantikkens dyrkelse af geniet. Digtere før romantikken var håndværkere, der nok var dygtige til at deres udføre deres bestillingsarbej-der for typisk enevældige monarker, men i romantik-ken bliver digteren til en kunstner med stort K. Litte-raturen vender sig væk fra den trivielle verden og dyrker i stedet – gennem den udvalgte og inspirerede ener - en guddommelig, ordnet verden, hvor alt er én stor organisme. Vores to VidensGuider holder et kort oplæg om ro-mantikken, Adam Oehlenschlägers tekst ”Guldhor-nene” (1802) og afslutter undervisningen med en dis-kussion af klassens forestillinger af og om geniet. Målgruppe: 9.-10. klassetrin. Krav: Klasselokale med projektor/ smart board. At klassen i forvejen har arbejdet med romantikken i dansk litteratur. Varighed: ca. 2-3 timer. Kontaktperson: Jakob Kildehave ([email protected])
HISTORIE Historie-1: Holocaust. Et par vidensguider laver et lille oplæg om hvad Holo-caust er for noget. Oplægget skal få eleverne til at re-flektere over hvordan vi bør mindes fænomenet og for-håbentlig kan lære af det. Oplægget vil fokusere på Ho-locaust som et generelt europæisk fænomen, men vil også i mindre omfang komme ind på de danske jøders skæbne. Oplægget tilbydes kun i foråret. Målgruppe: 7. til 10. klassetrin. Krav: Klasselokale med projektor. At klassen er i gang med - eller i forvejen har arbejdet med mellem-krigstiden. Varighed: ca. 90 min. Kontakt: Poul Dalgaard ([email protected]) Historie-2: Cubakrisen i et koldkrigsperspektiv. Et par udvalgte VidensGuider fra 3.g kommer og laver et foredrag om baggrunden og optakten til Den Kolde Krig. Ideen er, at forelæsningen evt. kan bruges som indledning til et undervisningsforløb om Cubakrisen eller i forbindelse med en klasseekskursion til Lange-landsfortet, og dermed en forståelse i et koldkrigsper-spektiv. Målgruppe: 7.-10. klassetrin. Krav: Klasselokale med projektor. Varighed: 45 min. Kontakt: Lars Ohlsen ([email protected])
5
OLDTIDSKUNDSKAB Oldtidskundskab-1: Homer (f.eks. sammen med dansk) Mange mennesker er glade for at læse eventyr, og de fleste kender deres Grimm og H.C. Andersen. Men mere end 2000 år før disse eventyr blev til, fortalte de gamle grækere fantastiske historier om guder, helte og mon-stre. I dette forløb bliver eleverne introduceret til Ho-mer, og de kommer til at høre nogle spændende fortæl-linger. Endelig skal eleverne i små grupper selv opføre scener fra Iliaden eller Odysseen som skuespil. I de store klasser kan eleverne få redskaber til at analysere de mytiske fortællinger, f.eks. vha. aktantmodellen, som de også bruger i forbindelse med analyse af even-tyr. Målgruppe: 7.-10. klassetrin Varighed: 90 minutter eller mere Kontakt: Merle Westergaard ([email protected]) Oldtidskundskab-2: Græske og romerske guder og helte (f.eks. sammen med religion) De fleste har nok hørt om Zeus og sikkert også Herak-les, eller Herkules, som han mere populært bliver kaldt. Vi hører gang på gang om de græske guder og helte i alle mulige sammenhænge, selv når en lille prinsesse bliver døbt Athene. I dette kursus bliver eleverne intro-duceret til græsk mytologi, og i små grupper af tre-fire skal de med hjælp fra en guide tegne et billede og lave en kort gruppepræsentation af en enkelt gud eller helt. Vi kan eventuelt slutte timen af med at se Herkules, hvor vi får et muntert gensyn med de største græske guder og helte. Målgruppe: 8. klassetrin Varighed: 90-180 minutter Kontakt: Merle Westergaard ([email protected])
6
Sprog ENGELSK Engelsk: Do debate! I dette forløb får folkeskoleeleverne en smagsprøve på hvad det vil sige at debattere i gymnasiet. De bli-ver introduceret til debat som en sport. Videns-guiderne fokuserer på, hvordan man taler overbevi-sende, opbygger et argument, og deltager i en lille debat. Alle elever vil blive aktiverede, og vi laver sjove og lærerige debatøvelser, før dagen sluttes af med en egentlig debat. Workshoppen kan tilpasses det ni-veau og forløb I er i gang med, så folkeskoleeleverne debatterer emner, der er relevante for den normale undervisning naturligvis på engelsk. Dagen kan også skræddersys til en bestemt elev-gruppe, eksempelvis for talentfulde elever, eller for elever der har svært ved at sige noget i timerne/til eksamen. Målgruppe: 7.-10. klassetrin Varighed: 90 minutter Kontakt: Christina Vinter-Thomsen ([email protected])
FRANSK Fransk: Bonjour ! Tu parles français ? Aktivitet: Eleverne lærer i denne første fransktime at præsentere sig selv. Og de lærer på en sjov interaktiv måde de første vigtigste franske udtryk. De arbejder parvis og individuelt med billeder og lyd og sange på en ny sjov måde.. Arbejdsformen er interaktiv med fokus både på proces og på produkt og med vores VidensGuider som igang-sættere. Målgruppe: 8.-10. klassetrin Varighed: 90 minutter Kontakt:Karen Schumacker ([email protected])
SPANSK Spansk: Spansk i gymnasiet – Hvad lærer man? Spansk er et verdenssprog og forløbet her giver ele-verne mulighed for at høre om sproget og spanskspro-get kultur og samfund. VidensGuiderne giver eksem-pler på grammatiske emner og hvordan de bruges i daglig tale, dvs. jeres elever prøver selv sproget. De læ-rer små sætninger og hører om kulturelle emner som dans, mad, regionale samfundsemner i form at kata-lansk regionalisme f.eks. udtrykt i fodboldkultur. Vi-densGuiderne vil desuden give eksempler på musik fra de spansktalende lande. Målgruppe: 8.-10. klassetrin Varighed: 90 minutter Kontakt: David Kolte ([email protected] )
TYSK Tysk-1: Landeskunde. Kender du Tyskland? Aktivitet: Eleverne bliver på en række ”stationer” præ-senteret for Tysklands og tysksprogede landes kultur. Der bliver arbejdet med mad, traditioner, musik, film-klip, og udgangspunktet kan f.eks. være en by eller et Bundesland. Arbejdsformen er interaktiv med fokus både på proces og på produkt og med vores VidensGuider som igang-sættere. Målgruppe: 8.-10. klassetrin Varighed: 90 minutter Kontakt: Kristian Bahr ([email protected] ) Tysk-2: Vi taler tysk – hele tiden! Aktivitet: Eleverne bliver på en række ”stationer” bedt om at løse primært mundtlige, men også skriftlige opgaver. Der er tale om sproglige opgaver og kreative opgaver, hvor arbejdsformen er interaktiv med fokus både på proces og på produkt. Vores VidensGuider er ansvarlige for, at de opgave-ba-serede aktiviteter munder ud i en formidling – på tysk. Målgruppe: 8.-10. klassetrin Varighed: 90 minutter Kontakt: Kristian Bahr ([email protected] Tysk-3: Grammatik Gennemgang af udvalgte, relevante emner med hen-blik på større sikkerhed og bedre kommunikation Målgruppe: 8.-10. klassetrin Varighed: 90 minutter Kontakt: Kristian Bahr ([email protected]
7
Samfundsfaglige fag
PSYKOLOGI Kommunikation og konflikthåndtering Et par vidensguider laver et lille oplæg om hvad kom-munikation og konflikthåndtering er for noget psyko-logisk set. Oplægget skal få eleverne til at reflektere over hvordan vi på mange måder og ofte ubevidst kommunikerer og virker overfor hinanden. Der vil blive fokuseret på vigtigheden af egne kommunikati-onsmåder i forhold til håndtering af konflikter. Oplæggene kan fint tænkes i samspil med klassers/ skolens arbejde med konflikthåndtering. Målgruppe: 6.-7. klassetrin. Varighed: ca. 90 min. Kontakt: Poul Dalgaard ([email protected])
SAMFUNDSFAG Samfundsfag-1: Ungdomskriminalitet og flertals-misforståelser Vi tror, vi gør som flertallet. Forskning viser, at vi for-søger at leve op til det, vi tror, er andres forventninger til os. Det gælder også risikoadfærd i forbindelse med udviklingen af kriminalitet. Vores to VidensGuider hol-der et kort oplæg om ungdomskriminalitet og flertals-misforståelser. Oplægget danner udgangspunkt for en kort kvantitativ undersøgelse af klassens typiske fler-talsmisforståelser og en efterfølgende diskussion af, hvordan vi undgår disse. Målgruppe: 8.-10. klassetrin. Varighed: ca. 4 timer. Kontakt: Jakob Kildehave ([email protected]) Samfundsfag-2: Unges seksualitet i det sen- moderne samfund Et par VidensGuider laver et kort oplæg om seksualitet i det senmoderne samfund. Oplægget skal være ud-gangspunkt til, at man i grupper kan udarbejde spørgsmål til en kvantitativ undersøgelse på skolen. Efterfølgende, evt. i en pause, samles data og efterføl-gende fremlægges i plenum. Målgruppe: 8.-10. klassetrin. Krav: Klasselokale med projektor. At klassen i forve-jen har arbejdet med det senmoderne samfund. Varighed: ca. 4 timer. Kontakt: Lars Ohlsen ([email protected])
