pochosvita.at.uapochosvita.at.ua/_ld/2/273___3_.docx · Web view1007-1015 Тем. бал 122 Розв'язування задач на час. 1016-1025 123 Ділення трицифрових

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ(За підручником В. О. Науменко та додатком до підручника «Перлинка»*) 124 години, 3,5 год.на тиждень

№ Дата Тема СторінкаЗ НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА

1 Знайомимося з новим підручником "Літературне читання" і посібниками до нього. Усна народна творчість у різних видах мистецтва. Прислів'я, приказки. В.Скуратівський "Вересневий час — сім погоду нас"; І. Кульська "Вересень"*

4-7

2 Усна народна творчість у різних видах мистецтва. Народні прикмети. І Сенченко «Сім погод у нас» *

7-8

3 Усна народна творчість у різних видах мистецтва. Загадка. А.Коваль «Білолиця, дженджуриста, сорочок наділа триста» *

17-18

4 Усна народна творчість у різних видах мистецтва. Народні пісні. Н.Красоткіна «Народна пісня». «Льон», «Веснянка», «Ой, виходьте, дівчата» *

18-20

5 Де сила не візьме, там розум допоможе. Казки про тварин. Казка "Їжак та заєць". Спостереження за розгортанням подій твору. Вчинки персонажів, їхня роль у визначенні характеру (позитивний чи негативний) та його рис

5-8

6 Порівнюємо казки, у яких діють різні персонажі, але схожим чином. Тема і основна думка казки. "Лисиця та рак"

9-10

7 Позакласне читання.Храм книги – бібліотека (бібліотечний урок). С.Гребенников «Тут книги розумні спокійно живуть», В.Сухомлинський «Усі казки гарні».

5-19

8 Чарівні казки. Чарівні перетворення в казці. Казка "Про Оха-чудотвора". Формування вміння висловлювати оцінні судження, визначати основну думку казки, переказувати її за малюнковим планом

11-15

9 Особливості казки про тварин і чарівної казки. Казка у поєднанні з іншими видами мистецтва. Янка Купала "Казки"; українська народна казка "Пан Коцький"*

21-23

10 Легенда. Особливості легенди як жанру, спільне та відмінне між легендою і казкою. Розвиток образного мислення, вміння передавати сприйняті образи в малюнку. Легенда "Бабине літо"; А. Качан "Ворота вирію"*

23-24

11 Казки народів світу. Казки про тварин. Болгарська народна казка "Сильний лев і маленьке мишеня". Поняття "внутрішній стан персонажа твору". Дискусія про поведінку персонажів твору

16-18

12 Яку дружбу заведеш, таке й життя поведеш. Бірманська народна казка "Як серед птахів виникла дружба". Життєві цінності, які утверджуються у казці

18-20

13 Чарівний помічник у чарівній казці. Білоруська народна казка "Синя Свита Навиворіт Пошита". Роль помічника у досягненні головним персонажем мети

20-24

14 Позакласне читання.Як ростуть слова. Л.Мовчун «Мова калинова, солов’їна і просто улюблена»,Д. Білоус «У мові все важливо»

20-54

15 Чарівна річ у чарівній казці. Японська народна казка "Чарівний каптур". Роль чарівного предмета у долі головного персонажа чарівної казки. Розвиток уміння ділити текст на частини, добирати заголовок до кожної з них

24-28

16 Що ти знаєш з теми "Казки народів світу". Види казок, зміст, особливості розгортання сюжету (повтори), ознаки казки про тварин і чарівної казки, основна думка, вчинки і характер персонажів. Моральні цінності в казках різних народів

28-29

Тем.балЗ ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ

17 Поняття «Літературна казка». Д. Біссет «Тигр і автор». 30-3218 Поняття «Літературна казка». П.Тичина «Я люблю казки чудові»; Б. Немцова «Лісова

німфа»*25-28

19 Поняття «Літературна казка». П. Тичина «Я люблю казки чудові»; Б. Немцова «Лісова німфа»*

28-33

20 Казки зарубіжних письменників. Казка «Бременські музиканти», записана братами Грімм. Короткі відомості про братів Грімм. Робота зі схемами до казки. Обговорення мультфільму за казкою, пісень до нього

33-35

21 Позакласне читанняДиво, створене людиною. Є.Білоусов. «Великий літописець», Л.Храплива «Мишка- Гризикнижка»

55-85

22 Г. К. Андерсен — всесвітньовідомий данський казкар. Казка «Ромашка». Заклик письменника берегти природу і життя. Уявлення про літературну казку як оригінальну

36-40

23 Коли твір відкриває свої таємниці. Г. К. Андерсен «Ромашка»; М. Познанська «Ромашка». Тема краси життя, краси природи (на прикладі життя ромашки і жайворонка), ставлення до

36-41

них людини у творах різних жанрів. Поняття «авторська позиція»24 Як же квіти не малювати, як вони такі чудові? Краса природи в живописі. К. Білокур «За

селом»; «Талант від Бога»* (за М. Кагарлицьким)9-11

25 Улюблені казкові образи. І.Жиленко «Вечір гномів». Особливості створення казкового образу гнома, підготовка до сприйняття цього образу в казці З.Топеліуса. Поняття «звукопис» (звукові повтори і звуконаслідування), «опис», «авторська позиція» (характеристика персонажів)

42-43

26 Як не втратити друга. Цінність взаємної довіри. З.Топеліус — видатний фінський казкар. З.Топеліус «Казка про старого гнома»

43-46

27 Як не втратити друга. Цінність взаємної довіри. З.Топеліус «Казка про старого гнома» (продовження)

46-48

28 Позакласне читанняЧари осені. М.Людкевич «Золота казка осені», М.Слабошпицький «Подих осіннього саду»

86-113

29 Казки О. Пушкіна. «Казка про рибака та рибку». Поняття «віршована казка». Уявлення про переклад віршованої казки, авторів перекладу.

49-56

30 Казки О. Пушкіна. «Казка про рибака та рибку»(продовження). Основна думка твору. 49-5631 П. Єршов «Горбоконик». Зв’язок авторської казки з народною, варіанти зачинів казки. Образ

найменшого брата Івана57-59

32 П. Єршов «Горбоконик» (продовження). Зв’язок авторської казки з народною, варіанти зачинів казки. Образ найменшого брата Івана

59-62

33 Великі та маленькі таємниці світу в казках К.Ушинського. Пізнавальна, моральна цінність казки. Художні засоби створення образу зими, багатої на витівки. Складання продовження казки

62-65

34 Що ти знаєш з теми «Казки зарубіжних письменників». Ознайомлення з казкою Дж. Родарі «Чародійна палиця»*

33-35

35 Позакласне читання.Усна мудрість віків. Дитячі пісні, примовлянки, мирилки, загадки, скоромовки. Чарівні казки: «Чабанець», «Козак Мамарига»

114-147

Тем.бал36 Видатні українські казкарі. Роль казкаря у наданні твору відповідної емоційної

спрямованості. Джерела змісту і настрою казки. Л. Письменна "Як зажурився веселий казкар"

66-68

37 Читаємо казки І. Франка. Хочеш мати друга, будь з ним щирим. І.Франко "Лисичка і Журавель". Переказ казки зі зміною особи

68-70

38 Казки Лесі Українки. "Казка про Оха - чудодія". Розвиток уміння знаходити в тексті описи. Порівняння літературної казки з народною

70-74

39 Казки В. Сухомлинського зі Школи під Голубим Небом: "Дід Осінник", "Снігуроньчина пісня". Створення власної казки

74-77

40 Художній світ пізнавальних казок О. Іваненкозі збірки "Лісові казки". О. Іваненко "Синичка". Художні засоби утворі

77-81

41 Читаємо і порівнюємо твори різних жанрів, які мають спільні риси у сюжеті, створенні художніх образів. Поняття "акровірш". О. Іваненко "Синичка"; Л. Глібов "Хто вона?"; А. Качан "Крихта хліба" (напам’ять)

82-83

42 Позакласне читанняЛітературні казки. І.Липа «Велетень Максим», О.Зима «Зачарований хлопчик»

148-177

43 Казки Ю. Ярмиша. Казки, створені на основі власної вигадки. Гумор у зображенні персонажів. Ю. Ярмиш "Як реп'яшок світ побачив"*

35-38

44 Справжній майстер чарівної казки — О. Дерманський. "Володар макухи, або Пригоди вужа Ониська"*. Лічилка як жанр усної народної творчості, її особливості, введення у казковий сюжет

15-17

45 Що ти знаєш з теми "Казки українських письменників". О. Зима "Чари для сміливця"* 38-42Тем.бал

ЛЕГЕНДИ. БАЙКИ. П’ЄСИ46 Лада Прекрасна — символ долі, благополуччя, любові й радості. Легенда: вигадане і реальне.

І. Липа "Лада Прекрасна"84-90

47 Лада Прекрасна — символ долі, благополуччя, любові й радості. Легенда: вигадане і реальне. І. Липа "Лада Прекрасна" (продовження)

84-90

48 Байка. Л. Глібов — видатний український байкар. Л. Глібов "Коник-стрибунець"(напам’ять). Жанрові особливості байки. Зміст поняття "мораль"

91-93

49 Позакласне читанняЧитайте байку – для науки. Езоп «Недужий олень», «Собака та м’ясо», Л.Глібов «Вовк і Лисиця».

178-204

50 Образ коника у творах різних жанрів: читаємо і порівнюємо. А. Костецький "Скрипалі"; Є. 93-94

Горєва "Зелені коники в траві"Самостійна письмова робота.

51 Не бути байдужим, самовпевненим, злим. Л. Глібов "Чиж та Голуб"*. Аналіз байкиПеревірка навички читання вголос.

45-46

52 Байки П. Глазового. П. Глазовий "Глибинна мораль"(напам’ять)*; Олена Пчілка "Гнідко та Сірко". Мораль у байці

47

53 П'єса. П'єса-казка. Л. Мовчун "Горіхові принцеси". Поняття "п'єса", "п'єса-казка", "ремарка" 95-99

54 П'єса-казка О. Олеся "Ведмідь в гостях у бабусі"*. Аналіз та розігрування п'єси 48-56

55 П'єса-казка Н. Куфко "Вареники в сметані"*. Яка вона, українська гостинність? Головна думка твору. Узагальнення знань з теми "Легенди. Байки. П'єси"

56-6399

56 Позакласне читання.Мелодії зими. А.Качан «Насуваються холоди», «Загадки Баби Завірюхи», Є.Гуцало «Зайці», «Ласощі для білки»

205-244

Тем.балСВІТ ПОЕЗІЇ

57 У світі поезії. Поняття "лірика", "рима". Вірші українських поетів про осінь та зиму. О.Сенатович "Як почала я писати вірші"

64-66

58 Поетична майстерня. Пейзажу художньому творі. Вечір у поезії П.Тичини. Поняття "пейзаж", "пейзажна лірика". Пейзажу живописі і в художньому творі. П. Тичина "Пастелі"*

100-102

59 Вечір у поезії В. Сосюри. Уособлення — один з прийомів створення художнього образу. В. Сосюра "Спокоєм повиті..."

102-103

60 Вечір у поезії Н. Забіли. Епітети в художньому творі. Н. Забіла "Зірочки" (напам’ять ) 103-10461 Вечір у поезії Марійки Підгірянки. Марійка Підгірянка "Вечір іде". Художні засоби. Тон,

темп читання, прийоми запам'ятовування віршів105-106

62 М. Вороний "Ущухла буря". Замилування красою природи. Настрій, яким пронизана картина природи після грози. Образні вислови у творі. Л.Костенко "Шипшина важко віддає плоди" "(напам’ять).

106-107

63 Позакласне читання.Цей дивний-дивний світ. Л.Мовчун «Чи розмовляють звірі», А.Коваль «Спорт, спорт, спорт!»

245-287

64 Поезія Г. Чубач. Замилування красою допомагає пересилити смуток. Г. Чубач "Зупинюся над рікою"

107-108

65 Творчість В. Скомаровського. В.Скомаровський "Після грози". Пейзаж, пронизаний спокоєм 10866 Як можна передатну вірші захоплення персонажа красою. І. Калинець "Зірка". Порівняння

образів зірки і зірочок, створених Н. Забілою й І. Калинцем109

67 Поетична збірка. Читаємо поезію Олени Пчілки. Життя та творчість. Олена Пчілка "Діброва смутная".. Настрій поезії (смутний, журливий, сумний)

110-111

68 Білосніжна зима в поезії Олени Пчілки. Олена Пчілка "Новину сьогодні зранку...". Художні засоби у вірші, настрій описаних картин (веселий, радісний, бадьорий, світлий)

112-114

69 Дощик смішний і добрий у поезії А. Малишка. А. Малишко "Вихопивсь дощик"(напам’ять) 112-11370 Позакласне читання.

Поетична орбіта. Д. Павличко «Україна», «Кіт Мартин»317-343

71 Українські традиції у творах Д. Білоуса. Д. Білоус "Щедрий вечір". Подана у творі інформація, авторський стиль. Настрій, з яким поет описує святкову вечерю. Основна думка твору. Щедрівки.

114-116

72 Улюблена стежечка від рідного порога. П. Осадчук "Стежка". Особливості авторської майстерності у створенні художнього образу. Порівняння образів дощу, стежечки у різних поетів

116-118

73 Музика дощу в поезії С. Жупанина. Особливості відтворення автором звуків природи за допомогою слова. С.Жупанин "Музика дощу"*

84

Тем.бал74 У мрії є крила. Поезія Д. Павличка. Майстерність автора у формуванні в читача здатності до

емоційного сприйняття поезії. Д. Павличко "Вітряк"118-119

75 Історична народна пам'ять та українські символи в поезії Д. Павличка. Поняття "рима", "білий вірш". Д. Павличко "На щастя"; І.Жиленко "Підкова"*

119-12077-79

76 Т. Г. Шевченко — геніальний український поет і художник. Дитинство поета.Д. Красицький "Дитинство Тараса"*

68-70

77 Позакласне читання.Шевченко і діти. Л.Храплива «Про хлопчика Тарасика та його золоте перо», О.Іваненко «Вербова гілка»

288-316

78 Не щебече соловейко. Життєвий і творчий шлях Т. Г. Шевченка. 70-72

Особливості, настрій поетичних рядків Т. Г. Шевченка. Виразне читання вірша з пам'яті. Т. Шевченко "Не щебече соловейко"; В. Скомаровський "Тарасові птиці"*

79 Турботлива бабуся і онуки. Стосунки у родині очима поета В. Коломійця. Тематика та виховний зміст віршів. В. Коломієць "Сиве сонечко"

120-121

80 Незграба і балакун — обоє рябоє. В. Коломієць "Тюхтій і Торохтій". Художні образи тюхтія, торохтія, жар-птиці. Використання фразеологізмів та іронії у творі

121-123

81 Краса світанку та краса слова у поезії А. М'ястківського. А. М'ястківський "Курличуть хмари..."(напам’ять). Художні образи у пейзажній ліриці. Епітети, метафори, порівняння у створенні та сприйняті образу світанку

124-125

82 Особливе художнє слово М. Вінграновського. М. Вінграновський "Лазить сонечко". Добір автором слів для створення картини в русі чи у статиці

125

83 Поетична казка, колискова... М. Вінграновський "Приспало просо променя". Казковість поезії Миколи Вінграновського, мелодійність її звучання, ознаки колискової. Емоційно забарвлені слова, які надають ніжності звучанню твору; індивідуально-авторські слова, що роблять його оригінальним

126

84 Позакласне читання.Пригодам – ура! А.Костецький «Про Івана Бобиря – дивака і школяра», «Все – як найсправді»

344-376

85 Коли твір відкриває свої таємниці. Читаємо і чуємо грозу у творах різних авторів. Виявлення в тексті звукопису, підкреслення його голосом під час читання.С. Маршак "Дощ"*; М. Вінграновський "Грім"; Г. Квітка-Основ'яненко "Грім гуде"

127-12886

86 А. Костецький "Починай малюнок сонцем"*. Формування у читача бажання йти за покликом поета: дарувати сонце, радість

72-73

87 Весна в поезії В. Самійленка. В. Самійленко "Весна", "Веселиться земля"*. Поняття "сонет", особливості будови сонетів

79-80

88 Весна у творах дитячих письменників. Н. Забіла "Весна"; А. Барто "Весні наперекір"* 8183

89 Вірші, які не мають кінця. Акровірші. І.Світличний "Безкінечник"; А.Лучук "Хто носить мед?", "Чим хата багата?"*. Особливості будови акровіршів та безкінечників

67

90 Що ти знаєш з теми «Світ поезії». П. Воронько "Важучі кетяги краси"* 82Тем.бал

СВІТ ПРОЗИ91 Позакласне читання.

Світ дитинства. І.Багмут «Шматок пирога», Ю.Збанацький «Розумний шпак»377-420

92 Поняття "проза", "оповідання", "авторська позиція", "власна думка". О. Копиленко "Розбишака Чив". Бібліографічна стаття. Ю. Дмитрієв як автор науково-популярних творів. "Чи знаєш ти?" (за Ю. Дмитрієвим). Особливості художнього і науково-художнього твору

129-132

93 Цікаві розповіді про життя Мишка восени. Ю. Старостенко "Хто це такий?", "І трапиться ж таке". Прийоми звукопису, казковості.

132-133

94 3 іскоркою гумору про подію під час рибалки. Григір Тютюнник "Бушля". Особливості мови письменника. Назви лелеки у творі

134-136

95 Якою бачить справжню дружбу дитячий письменник В. Нестайко. Позиція автора, власна думка, основна думка. В. Нестайко "Просто Олесь — друг"

136-139

96 Пригодницькі твори для дітей. Життя і творчість М.Трублаїні. Інсценування твору за вибором: М.Трублаїні "Яшка і Машка", "Омар", "Шоколад боцмана"

139-142

97 Загадка в художньому творі. Життя і творчість Є. Гуцала. Жанрові особливості загадки. Створення оповідання (вірша, казки) за аналогією. Є. Гуцало "Прелюдія весни". Збірки українських народних загадок

142-145

98 Позакласне читання.Сміймося собі на здоров’я. В.Нестайко «Тореадори з Васюківки», Г.Бойко «Умільці», «Цікавий», «Хлопчик Ох»

421-466

99 Про життя лелек, материнську турботу і біль за долю дитини. Життя та творчість Ю. Збанацького. Ю. Збанацький "Лелеки"

145-149

100 Коли твір відкриває свої таємниці. Г. Демченко "Лелеки". Образ лелеку творах різних авторів

149-151

101 Цікавий та незабутній світ дитинствау творах В. Чухліба. Розуміння природи приходитьу дитинстві. В.Чухліб "Равлик"

151-153

102 Світ такий цікавий. Хто маленькому про все розкаже? Д. Чередниченко "Хлопчик Івасик і дідусь Тарасик". Читання в особах, розігрування окремих епізодів

153-156

103 Про твоїх ровесників. О. Буцень "Айстри". Життєвий і творчий шлях письменника 156-157104 Лічилка там, де дитяча гра. Є. Гуцало "Котилася торба"*. Особливості лічилки. Народні ігри

за змістом оповідання12-15

105 Позакласне читання. 467-501

Звідусюди – по казці. Джанні Родарі «Казки по телефону», Клара Біхарі «Пастушка і королівна»

Тем.бал106 Дитинство видатних людей. О. Дерманський — автор книжок серії "Життя видатних дітей".

О. Дерманський "Невидатних дітей не буває", "Чудесний особняк"*;Уолт Дисней, його мультфільми, Діснейленд.

92-97

107 Наукові відомості в художній формі. Науково-художні оповідання. П.Утевська — автор таких оповідань. Поняття "науково-художнє оповідання". П. Утевська "Лісова аптека"*

97-100

108 Вдячність за безцінний подарунок. Дізнаємось про Е. Гріга, його музику. Краса прози К. Паустовського. К. Паустовський "Кошик з ялиновими шишками"*. Поняття "портрет", "поведінка".Перевірка навички читання вголос.

100-106

109 Повість. Про дитинство письменника. М.Стельмах "Гуси-лебеді летять". Поняття "повість", "автобіографічна повість"

158-161

110 Фантастична повість сучасної письменниці Лесі Ворониної "Таємниця пурпурової планети"*. Поняття "фантастика", "фантастична повість". Реальне і фантастичне

87-89

111 Реальне і фантастичне. Леся Воронина "Таємниця пурпурової планети"*(продовження). 90-92112 Позакласне читання.

Про маму. Р.Завадович «Молитва за маму», В.Сухомлинський «Казка про Гуску»502-527

113 Підсумкова контрольна робота.Перевірка навички читання мовчки.

114 Аналіз контрольної роботи. Що ти знаєш з теми "Світ прози". Закріплення зв'язків "автор — жанр — назва — персонажі — тема — основна думка"

161

СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ115 Як розуміти фразеологізми. Грицько Бойко "Отакий у мене ніс". Поняття "гумористичний

твір"162-166

116 Зустріч з персонажами М. Носова. М. Носов "Витівники" 166-168117 Витівки персонажів творів шведської письменниці А. Ліндгрен. "Малий і Карлсон, що живе

на даху". Малий — узагальнений образ дитини, яка вигадує друзів168-172

118 Позакласне читання.Сучасна дитяча преса (бібліотечний урок). Журнал «Барвінок», «Велика дитяча газета», журнал «Пригоди».

528-557

119 Гумор П. Глазового. Народний гумор. П. Глазовий "Найкоротша пісня"*3 гумором про розваги дітей. І. Кульська "Снігонавти"

107-108

120 Що ти знаєш з теми "Світ гумористичних творів". 173121 Вікторина «Сторінками прочитаних творів»

Тем.балУроки позакласного читання сплановані за навчальним посібником «Найкраще» А.І.Мовчун, Л.І.Харсіка

УКРАЇНСЬКА МОВА(За підручником М. Вашуленка, О.Мельничайко, Н.Васильківської) , 119 годин, 3,5 год.на тиждень

№ Дата ТемаМова і мовлення

1 Мова — найважливіший засіб спілкування. Українська мова — державна мова України. Український алфавіт

вправи 1—9;робочий зошит — вправи 1—3

2 Культура усного і писемного мовлення вправи 10—19;робочий зошит — вправи 4—6

3 Культура спілкування. Основні правила культури спілкування. Слова ввічливості.


Текст4 Розвиток уявлень про текст. Основні ознаки тексту вправи 24—28;

робочий зошит — вправи 10—12

5 Тема і мета тексту. Типи тексту за метою висловлювання. Складання колективної розповіді за малюнком і поданими словосполученнями.

вправи 29—35;робочий зошит — вправи 13, 14

6 Будова тексту. Засоби зв'язку речень у тексті. вправи 36-40;вправи 15-17

7 Розвиток зв’язного мовлення. Розповідь за запитаннями «Спогади про літо»

8 Побудова тексту-розповіді. Складання усної розповіді за серією малюнків

вправи 41-46; робочий зошит — робочий зошит — вправи 18—20

9 Побудова тексту-міркування. Колективне складання тексту – міркування за поданим твердження і висновком.


10 Спостереження за ознаками текстів різних типів і стилів. вправи 53-56;робочий зошит — вправи 24—27

11 Складання текстів-описів. Зіставлення художніх і науково-популярних описів. Самостійна робота.

(вправи 57—59;робочий зошит — вправи 28—31)

12 Уявлення про абзац. Спостереження за роллю абзаців у тексті. Поділ тексту на абзаци за поданим планом

вправи 60—64:робочий зошит — вправи 32, 33

13 Контрольний диктант.

14 Аналіз контрольної роботи. Складання текстів-інструкцій до гри та для виготовлення виробів.


Тем. бал.Речення

15 Розвиток зв’язного мовлення. Розповідь за поданим початком і запитаннями «Осінь зачаровує красою»

16 Повторення й узагальнення знань про основні ознаки речення. вправи 75—79;робочий зошит — вправи 36-38

17 Види речень за метою висловлювання та інтонацією. Навчальний діалог.


18 Інтонування речень. Практичне уявлення про логічний наголос у реченні. Контрольний діалог.


19 Уявлення про звертання. Розділові знаки при звертаннях. Розігрування діалогів.


20 Члени речення. Поняття про підмет, присудок і другорядні члени речення.

(вправи 93—97;робочий зошит — вправи 48—50)

21 Зв'язок слів у реченні. вправи 98—102;робочий зошит — вправи 51—53

22 Розвиток зв’язного мовлення. Опис за власними спостереженнями «Бабине літо»

23 Повторення вивченого про речення. вправи 103—107;робочий зошит — вправи 54, 55

Слово. Значення слова24 Уявлення про пряме і переносне значення слів. вправи 108-111;

робочий зошит - вправи 56—58

25 Уявлення про багатозначні слова. Спостереження за реченнями і текстами з багатозначними словами.


26 Практичне уявлення про омоніми без уживання терміна (слова, які звучать і пишуться однаково, але мають різні значення).

вправи 116-120;робочий зошит - вправи 62, 63

27 Слова, близькі за значенням (синоніми). Спостереження за роллю синонімів у реченнях і тексті. Пояснення значення окремих фразеологізмів шляхом добору до них слів-синонімів.


28 Розвиток зв’язного мовлення. Міркування за запитаннями «Чому ластівки відлітають найпершими?»

29 Слова, протилежні за значенням (антоніми). вправи 129—134;робочий зошит — вправи 70—72

30 Перевірка мовних знань і вмінь з теми: «Мова і мовлення», «Текст», «Речення», «Слово. Значення слова».

31 Аналіз контрольної роботи. Спостереження за роллю антонімів у тексті.

Тем. бал.Будова слова

32 Закінчення слова, його роль у реченні. Зміна форми слова за допомогою закінчення.

вправи 135—140;робочий зошит - вправи 73—75

33 Основа слова. вправи 141 — 146;робочий зошит — вправи 76—78

34 Частини основи: префікс, корінь, суфікс. Розбір слів за будовою. вправи 147—151;робочий зошит — вправи 79—81

35 Розвиток зв’язного мовлення. План тексту. Усний переказ тексту за складеним планом «Тварини і люди»

36 Спільнокореневі слова. Корінь слова. вправи 152—155;робочий зошит — вправи 82—84

37 Вправи на розрізнення спільнокореневих слів, синонімів і різних форм того самого слова.

вправи 156-159;робочий зошит — вправи 85, 86

38 Спостереження за словами з омонімічними коренями. Розрізнення їх значень


39 Чергування голосних звуків [о], [е] з [і] у коренях слів. Побудова словосполучень.


40 Чергування приголосних звуків у коренях слів. вправи 169—173;робочий зошит — вправи 92, 93

41 Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е], [и], які перевіряються наголосом.


42 Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом «Будь обережним на кризі!»

43 Закріплення вмінь добирати слова для перевірки ненаголошених голосних для їх позначення на письмі. Самостійна робота.


44 Вимова і правопис слів із ненаголошеними [е] [и], що не перевіряються наголосом. Робота з орфографічним словником.

вправи 184-189;робочий зошит - вправи 101-103

45 Контрольний диктант.46 Аналіз контрольної роботи. Спостереження за літературною вимовою

парних дзвінких і глухих приголосних звуків.вправи 190-193;робочий зошит — вправи 104-106

Тем. бал.47 Засвоєння правила вимови дзвінких приголосних у кінці слів і складів. вправи 194-197;

робочий зошит — вправи 107, 108

48 Вправи на закріплення вимови і правопису слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Навчальне аудіювання.


49 Розвиток зв’язного мовлення. Твір з попереднім складанням плану «Снігу, снігу білого насипала зима»

50 Спостереження за явищами заміни в коренях слів дзвінких приголосних глухими і навпаки. Контрольне списування.


51 Префікс як значуща частина слова. Словотворчі вправляння за допомогою префіксів.


52 Префікси і прийменники. Вправи на розрізнення однозвучних префіксів і прийменників. Контрольне аудіювання.

вправи 215-219;робочий зошит— вправи 118—121

53 Аналіз контрольної роботи. Правопис слів з префіксами роз-, без-. вправи 220-224;робочий зошит — вправи 122-124

54 Вимова і правопис слів з префіксами з-, с-. вправи 225—228;робочий зошит — вправи 125, 126

55 Закріплення правила про вимову і правопис слів із префіксами з-, с-. вправи 229-232;робочий зошит — вправи 127, 128

56 Розвиток зв’язного мовлення. Написання листа з попереднім складанням плану «Вчимося писати листи»

57 Правило вживання апострофа після префіксів. вправи 233-240;робочий зошит— вправи 129 - 131

58 Ознайомлення з суфіксом як значущою частиною слова. вправи 241—245;робочий зошит— вправи 134—136

59 Закріплення поняття про суфікс та його словотворчу роль. Словотворчі вправи 246-250;

вправи та моделювання будови слів робочий зошит - вправи 137, 138

60 Перевірка мовних знань і вмінь з теми: «Будова слова».61 Аналіз контрольної роботи. Послідовність розбору слова за будовою.

Усний і письмовий розбори слів за будовою.вправи 251—258;робочий зошит —вправи 139 - 141

Тем. бал.Частини мови

62 Загальне поняття про частини мови. Зіставлення частин мови за їх значенням, питаннями та роллю в реченні.

вправи 259-262;робочий зошит — вправи 1-3

63 Розвиток зв’язного мовлення. Твір про свої враження від свята «Новорічне свято»

64 Словниково-логічні вправи на розрізнення слів за родовими і видовими ознаками та за смисловими групами в межах кожної частини мови


65 Вправляння в розрізненні спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови

вправи 267-271;робочий зошит — вправи 8—10

66 Вправляння у розрізненні іменників, прикметників, дієслів. вправи 272-275;робочий зошит — вправи 11, 12

Іменник67 Загальне поняття про іменник. Іменники — назви істот та неістот. вправи 276-283;

робочий зошит - вправи 13-15

68 Власні й загальні іменники. Велика буква у власних іменниках. вправи 284-287;робочий зошит - вправи 16-18

69 Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників. вправи 288-293;робочий зошит - вправи 19-21

70 Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом «Київське море взимку»

71 Іменники, утворені від прикметників. Навчальний усний твір. вправи 294—297;робочий зошит — вправи 22—24

72 Іменники, що означають дії. вправи 298-303;робочий зошит - вправи 25-27

73 Контрольний диктант74 Аналіз контрольної роботи. Рід іменників: чоловічий, жіночий,

середнійвправи 304—308;робочий зошит - вправи 28—30

75 Визначення роду іменників. Спостереження за родовими закінченнями іменників. Контрольний усний твір.

вправи 309—312;робочий зошит — вправи 31-33

76 Змінювання іменників за числами. вправи 313—317;робочий зошит — вправи 34—36

77 Розвиток зв’язного мовлення. Твір з елементами опису «З ким я дружу»

78 Спостереження за іменниками, які вживаються тільки в однині або тільки у множині.

вправи 318-321;робочий зошит — вправи 37—39

79 Змінювання іменників за відмінками. вправи 322—325;робочий зошит — вправи 40—42

80 Прийменники і закінчення як засоби вираження зв'язку між словами в реченні. Роль іменників у реченні


81 Перевірка мовних знань і вмінь з теми: «Частини мови. Іменник».82 Аналіз контрольної роботи. Розбір іменника як частини мови.

Тем. бал.Прикметник

83 Загальне поняття про прикметник. Значення прикметників у мовленні. вправи 331—335;робочий зошит — вправи 46-48

84 Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту за складеним планом «Строкатий дятел – лісовий лікар»

85 Зв'язок прикметників з іменниками у реченнях. вправи 336-340;робочий зошит — вправи 49, 50

86 Вправи на встановлення зв'язку прикметників з іменниками в реченні. вправи 341—345;робочий зошит — вправи 51, 52

87 Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками. вправи 346—350;робочий зошит — вправи 53,54

88 Узгодження прикметника з іменником у різних формах. вправи 351 —355;робочий зошит — вправи 55—57

89 Змінювання прикметників за родами. Родові закінчення прикметників. вправи 356-359;робочий зошит - вправи 58—60

90 Визначення роду і числа прикметників за іменниками. Прикметники-антоніми, прикметники-синоніми


91 Розвиток зв’язного мовлення. Твір – міркування за складеним

планом «У моєї мами золоті руки»92 Повний аналіз прикметника як частини мови. вправи 365—368;

робочий зошит — вправи 64—66

93 Уживання прикметників у прямому і переносному значеннях. вправи 369—373;робочий зошит — вправи 67—69

94 Спостереження за роллю прикметників у загадках. Колективне складання твору – міркування.


95 Контрольний диктант96 Аналіз контрольної роботи. Закріплення й узагальнення знань про

прикметник.вправи 379-387;робочий зошит — вправи 73, 74

Тем. бал.Дієслово

97 Загальне поняття про дієслово. Зв'язок дієслова з іменником у реченні вправи 388-391; робочий зошит — вправи 75-77

98 Розвиток зв’язного мовлення. Твір – розповідь за складеним планом «Моя сім’я»

99 Вправи на встановлення зв'язку дієслів з іменниками в реченні. вправи 392-394;робочий зошит - вправи 78, 79

100 Спостереження за роллю дієслів у реченнях і текстах. вправи 395—398;робочий зошит — вправи 80—82

101 Дієслова-синоніми. Редагування тексту. вправи 399—403;робочий зошит — вправи 83-88

102 Дієслова-антоніми. Контрольне списування. вправи 404—407;робочий зошит — вправи 89—91

103 Аналіз контрольної роботи. Уживання дієслів у переносному значенні. вправи 408—412;робочий зошит — вправи 92—94

104 Закріплення знань і вмінь, пов'язаних з лексикологічними значеннями дієслів

вправи 413-417

105 Розвиток зв’язного мовлення.Письмовий переказ тексту «Зозуля»

106 Контрольний письмовий переказ тексту.107 Аналіз контрольної роботи. Змінювання дієслів за часами. вправи 418—422;

робочий зошит — вправи 95—97Тем. бал.

108 Вправи для розрізнення часових форм дієслів. Навчальне аудіювання. вправи 423—426;робочий зошит — вправи 98—100

109 Дієслова, що означають завершену і незавершену дію вправи 427—431;робочий зошит— вправи 104—106

110 Розрізнення дієслів, що означають завершену і незавершену дію Контрольне аудіювання.

вправи 432-436;робочий зошит - вправи 107, 108

111 Аналіз контрольної роботи. Закріплення знань про часові форми дієслова


112 Написання не з дієсловами. Вправляння у розборі дієслова як частини мови.


113 Розвиток зв’язного мовлення. Опис науковий і художній «Уже прилинула весна»

114 Перевірка мовних знань і вмінь з теми: «Прикметник. Дієслово».115 Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого про дієслово. вправи 446—449;

робочий зошит — вправи 112, 113

Повторення вивченого за рік116 Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко – буквений аналіз слів. вправи 450—456;

робочий зошит - вправи 114—116

117 Повторення вивченого про текст і речення. вправи 457-461

118 Повторення вивченого про частини мови. Складання речень за малюнком.

вправи 462—470робочий зошит - вправи 117—125

119 Розвиток зв’язного мовлення. Інструкція до рухливої гри «Рухливі ігри»

Тем. бал.

Уроки розвитку мовлення сплановані за зошитом з розвитку мовлення для 3 класу «Подружися зі словом»/К.І.Пономарьова.

МАТЕМАТИКА (за підручником М.В.Богдановича)

№ п/п Тема № завдання

Узагальнення та систематизація навчального матеріалу за 2 клас1 Усна і письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки додавання і віднімання,

пов'язані з нумерацією.1-13

2 Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд. Периметр многокутника.

14-22

3 Додавання і віднімання чисел частинами. Табличне додавання і віднімання одноцифрових чисел. Позначення фігур буквами. Круг та його елементи.

23-33

4 Зв'язок дій додавання і віднімання. Задачі на 2 дії. 34-415 Рівняння. Розв’язання задач на 2 дії. 42-516 Обернені задачі. Випадки додавання і віднімання виду: 38 + 2, 40 - 3. Розв'язування

рівнянь.52-59

7 Додавання і віднімання виду: 36 + 7, 73 — 8. Задачі на 2 дії, які містять дворазове збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць.

60-69

8 Перевірка додавання відніманням. Знаходження значень виразів із змінною. Периметр прямокутника. Самостійна робота.

70-79

9 Складання та розв'язування рівнянь. Задачі на знаходження третього доданка. 80-8810 Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв'язування задач

двома способами. Самостійна робота.89-98

11 Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Задача на 3 дії. 98-10712 Контрольна робота з теми: «Узагальнення та систематизація навчального

матеріалу за 2 клас.13 Аналіз контрольної роботи. Таблиці множення чисел 2 і 3, Визначення довжини тіл

за діаграмою.108-116

Тем.бал14 Табель — календар. Століття. Задачі на ділення. Зв'язок між множенням і діленням 117-13115 Таблиці ділення на 2 і на 3. Задачі на 2 дії, одна з яких ділення 132-13816 Таблиці множення числа 4 і ділення на 4. Складання рівнянь за текстовою задачею 139-14717 Таблиці множення числа 5 і ділення на 5. Задачі на 2 дії, які містять збільшення

(зменшення) числа в кілька разів148-155

18 Складання задач за короткими записами 156-16419 Одиниці вимірювання часу. Визначення часу за годинником 165-17320 Співвідношення між ціною, кількістю і вартістю. Дії з іменованими числами 174-18021 Розв'язування задач на знаходження четвертого пропорційного способом зведення

до одиниці.181-188

22 Задачі на знаходження четвертого пропорційного з різними трійками величин 189-19823 Задачі та вправи на засвоєння таблиць ділення та множення. Самостійна робота. 199-20624 Таблиці множення числа 7 і ділення на 7. 207-21525 Задачі з буквеними даними 216-22426 Розв'язування задач з буквеними даними. Самостійна робота. 225-23227 Задачі на четверте пропорційне та задачі, що містять різницеве або кратне

порівняння. Нерівності.233-239

28 Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. 240-24729 Контрольна робота з теми: «Числа. Дії з числами».30 Аналіз контрольної роботи. Знаходження значень виразів зі змінною. Складання і

розв'язування задач на четверте пропорційне.248-256

Тем. бал31 Складання рівнянь. Порівняння виразу та числа. 257-26332 Таблиці множення числа 8 і ділення на 8. Задачі на знаходження четвертого

пропорційного (другий вид).264-272

33 Види трикутників. Порівнювання виразів. 273-28034 Розв'язування задач складанням рівнянь. 281-28835 Вправи та задачі на застосування таблиць множення і ділення. Задачі з буквеними

даними.289-296

36 Таблиці множення числа 9 і ділення на 9. Складання і розв'язування рівнянь 297-304

37 Вправи і задачі на застосування таблиць множення числа 9 і ділення на 9 305-31338 Засвоєння таблиць множення та ділення. Складання задач 314-32139 Повторення таблиці ділення на 9. Розв'язування задач двома способами. Складання

виразів зі змінними. Самостійна робота.322-329

40 Переставний закон множення. Задачі, які містять знаходження невідомого зменшуваного.

330-337

41 Сполучний закон множення. Розв'язування рівнянь. 338-34642 Множення числа 0 і l. Множення на 0 і на 1. 347-35643 Ділення на 1. Ділення рівних чисел. Самостійна робота. 357-36544 Ділення 0. Неможливість ділення на нуль. 366-37345 Контрольна робота з теми:«Числа. Дії з числами».46 Аналіз контрольної роботи. Розв’язування прикладів і задач.

Тем.балТисяча. Нумерація трицифрових чисел

47 Лічба в межах 199. Утворення чисел прилічуванням 1 та за їх десятковим складом 374-35848 Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду. 386-39649 Утворення трицифрових чисел з розрядних чисел. Задачі на спільну роботу та час 397-40450 Читання і запис трицифрових чисел, записаних у нумераційній таблиці 405-41451 Запис трицифрових чисел в нумераційній таблиці. Додавання і віднімання

розрядних чисел.415-423

52 Запис, читання і порівняння трицифрових чисел. 424-43353 Визначення загальної кількості десятків і сотень у трицифровому числі. Додавання

і віднімання, пов'язане з нумерацією чисел.434-443

54 Міри довжини. Міліметр. Відношення між одиницями мір довжини. Розв'язування задач складанням виразу.

444-453

55 Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин. 454-46456 Міри маси. Грам, центнер, тонна. Самостійна робота. 465-473

Додавання і віднімання в межах 100057 Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з

переходом через розряд. Види кутів.473-482

58 Вправи на додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків. Ускладнена задача на спосіб зведення до одиниці.

483-491

59 Додавання виду 520 + 340 492-50060 Віднімання виду 470 - 320 501-50961 Додавання і віднімання виду: 430 + 500, 430 + 50, 760-400,760-40. Самостійна

робота510-518

62 Порівняння способів усного додавання трицифрових чисел. 519-52563 Контрольна робота з теми: «Арифметичні дії з числами на основі нумерації»64 Аналіз контрольної роботи. Порівняння способів усного віднімання круглих

трицифрових чисел.526-534

Тем.бал65 Додавання і віднімання виду: 230 + 70, 200 — 60. Дії з іменованими числами. 535-54366 Розв'язування вправ на вивчені випадки арифметичних дій. Знаходження

невідомого множника, діленого, дільника.544-552

67 Повторення вивченого. Додавання виду 380 + 590. Ускладнені задачі на знаходження четвертого пропорційного.

553-561

68 Способи віднімання виду 420 — 70 562-57169 Віднімання виду 650 - 290 572-57970 Віднімання виду 600 – 270. 580-589

Письмове додавання і віднімання71 Письмове додавання двоцифрових чисел. 590-59872 Коротке пояснення письмового додавання двоцифрових чисел. 599-60573 Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд. Прості задачі

на додавання. Складання і розв'язування рівнянь.606-614

74 Письмове віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв'язування задач на дві дії, що містять збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць.

615-623

75 Письмове віднімання двоцифрових чисел з коротким поясненням. 624-631

76 Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд. Види трикутників за кутами.

632-639

77 Письмове додавання трицифрових чисел, коли при додаванні одиниць одержуємо десяток або при додаванні десятків дістаємо сотню.

640-648

78 Письмове віднімання трицифрових чисел, коли у зменшуваному число одиниць або число десятків дорівнює нулю.

649-657

79 Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд. 658-66680 Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд. Самостійна

робота.667-675

81 Письмове додавання трицифрових чисел з двома послідовними переходами через розряди.

676-684

82 Письмове віднімання трицифрових чисел з двома послідовними переходами через розряди.

685-694

83 Письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Самостійна робота.

695-705

84 Письмове обчислення значень виразів на кілька дій першого ступеня. 706-71385 Контрольна робота з теми6 «Письмове додавання та віднімання трицифрових

чисел»86 Аналіз контрольної роботи. Зміна суми при зміні одного доданку на кілька

одиниць. Усне додавання трицифрових чисел способом округлення.714-721

87 Зміна різниці при зміні зменшуваного або від'ємника на кілька одиниць. Усне віднімання трицифрових чисел способом округлення.

722-729

Тем.балМноження і ділення в межах 1000

88 Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і на 1. 730-73889 Ділення на 1. Ділення рівних чисел. Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль 739-74790 Множення і ділення чисел на 100. Складання задач за діаграмою. 748-75791 Ділення виду: 80 : 8, 700 : 7. 758-76592 Множення і ділення розрядних чисел на одноцифрове число. Множення

одноцифрового числа на розрядне.766-776

93 Ділення числа на добуток. 777-78794 Ділення виду: 80 : 20, 600 : 30, 600 : 300 788-79695 Множення суми на число. 797-80696 Множення двоцифрового числа на одноцифрове. 807-81497 Множення числа на суму. Розподільний закон множення стосовно додавання. 815-82398 Множення одноцифрового числа на двоцифрове. 824-83399 Множення одноцифрового числа на двоцифрове з опорою на правило множення

числа на суму. Самостійна робота.834-842

100 Розподільний закон множення стосовно віднімання. 843-850101 Випадки множення та ділення в межах 1000, які зводяться до табличних. 851-860102 Множення виду 320 • 2. Задачі, обернені до знаходження периметру

рівнобедреного трикутника. Самостійна робота.861-870

103 Закріплення вивчених випадків множення та ділення. 871-878104 Контрольна робота з теми: «Усні прийоми множення та ділення»105 Аналіз контрольної роботи. Ділення суми на число. 879-886

Тем.бал106 Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду 39 : 3 887-896107 Ділення двоцифрового числа на одноцифрове виду: 72 : 3, 50 : 2 897-907108 Ділення двоцифрових чисел на одноцифрове. Задачі обернені до суми двох

добутків.908-915

109 Перевірка ділення множенням. 916-924110 Перевірка дії множення дією ділення. 925-933111 Ділення виду 360 : 3 934-942112 Ділення виду 64 : 16 943-951113 Ділення двоцифрових чисел на двоцифрові. Складання виразів за таблицею. 952-959114 Зміна добутку при зміні одного множника у кілька разів. 960-968115 Зміна частки при зміні діленого у кілька разів. Самостійна робота. 969-976

116 Зміна частки при зміні дільника у кілька разів. 977-984117 Розв'язування рівнянь, у яких один з компонентів — вираз. 985-991118 Розв'язування рівнянь, у яких один з компонентів – вираз. Самостійна робота. 992-998119 Розв'язування рівнянь з двома діями. 996-1006120 Контрольна робота з теми: «Усні прийоми множення та ділення»121 Аналіз контрольної роботи. Позначення частин числа цифрами. 1007-1015

Тем. бал122 Розв'язування задач на час. 1016-1025123 Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. 1026-1035124 Знаходження частини числа. Знаходження числа за значенням його частини. 1036-1045125 Ділення з остачею ( ознайомлення). 1046-1056126 Ділення з остачею (загальне міркування). Співвідношення між остачею і дільником 1057-1074127 Перевірка ділення з остачею. 1075-1082128 Ознаки подільності на 2 і на 5. Подвійні нерівності. Самостійна робота. 1083-1094

Повторення вивченого за рік129 Повторення табличного множення та ділення. Ознайомлення з письмовим

множенням трицифрового числа на одноцифрове.1095-1106

130 Письмове множення на одноцифрове число. Нумерація трицифрових чисел. Письмове множення трицифрових чисел на одноцифрове.

1107-1122

131 Перевірка ділення з остачею. Назви чисел у частинах. Самостійна робота. 1123-1131132 Письмове множення на одноцифрове число. Розв'язування задач з буквеними

даними.1132-1139

133 Контрольна робота з теми «Повторення вивченого за рік»134 Аналіз контрольної роботи. Обчислення значень виразів на кілька дій. Перевірка

ділення з остачею.1140-1147

135 Ознайомлення з письмовим діленням на одноцифрове число. 1148-1157136 Ознайомлення з алгоритмом письмового ділення на одноцифрове число. 1158-1172

Тем.бал

ПРИРОДОЗНАВСТВО (За підручником І. В. Грущинської)

№ Дата Тема Стор.

ВСТУП. ВОДА1 Різноманітність природи. Як людина пізнає природу? 5-72 Які незвичайні властивості має звичайна вода?Три стани води. Температура плавлення

льоду та кипіння води. Вода – розчинник. Розчинні та нерозчинні речовини. Практичне завдання: дослідження розчинності речовин, які використовуються у побуті.

10-12

3 Де на Землі міститься вода? Світовий океан, його частини. Прісна і морська вода Розподіл запасів прісної води на Землі. Дослідницький практикум: «Як опріснити воду»

13-16

4 Як знайти на карті частини Світового океану? Практичне завдання: позначення на контурній карті частин Світового океану.

17

5 Яке значення води у житті людини? 18-196 Як охороняти безцінний скарб Землі — воду? 20-217 Запитаємо в Матінки Природи: вода — руйнівник чи вода - рятівник? 22-238 Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про воду. 24-25

ПОВІТРЯ9 Які властивості має повітря? Демонстрація: вивчення властивостей повітря

(співвідношення ваги повітря та води)28-30

10 3 чого складається повітря? Демонстрація: вивчення властивостей повітря (здатність до розширення при нагріванні, теплопровідності, пружності)

31-33

11 Чому повітря рухається? Вітер. Нагрівання та охолодження повітря над сушею та водною поверхнею.

34-35

12 Як вітер впливає на природу Землі? Дослідницький практикум: «Як змусити вітер працювати?»

36-37

13 Чому потрібно охороняти повітря від забруднення? Міні-проект: виявлення пилу в повітрі, встановлення джерел забруднення повітряКонтрольна робота з теми «Вода», «Повітря».

38-39

14 Аналіз контрольної роботи. Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про повітря 40-41Тем.бал

ГІРСЬКІ ПОРОДИ. ҐРУНТИ15 Що таке гірські породи? Поняття про гірські породи, їх різноманітність. 44-4616 Що таке корисні копалини? Види корисних копалин, способи їх видобування. Практична

робота: ознайомлення з колекцією корисних копалин.47-49

17 Навіщо людям потрібні корисні копалини? Використання корисних копалин у господарській діяльності людини. Дослідницький практикум: «Які корисні копалини є у моєму краї?»

50-51

18 Чим ґрунти відрізняються від гірських порід? Родючість – основна властивість ґрунту. 52-5419 Як склад ґрунту впливає на його властивості? Демонстраційний дослід: ознайомлення зі

складом і властивостями ґрунту.55-56

20 Запитаємо в Матінки Природи: як поліпшити родючість ґрунту? Значення та охорона ґрунтів. 5721 Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про гірські породи та ґрунти. 58-59

СОНЦЕ - ДЖЕРЕЛО ЕНЕРГІЇ НА ЗЕМЛІ22 Що таке енергія і для чого вона потрібна? Сонячна енергія та її перетворення в інші види

енергії.62-64

23 Як сонячна енергія впливає на природу Землі? Сонце – джерело світла і тепла на Землі. 65-6724 Які джерела енергії є невичерпними? 68-6925 У чому переваги енергії Сонця? Використання енергії Сонця людиною. 70-7126 Як "приручити" вітер?Енергія вітру – чиста й невичерпна. 72-7327 Чому воду називають невтомною трудівницею? Використання енергії рухомої води людиною. 74-7528 Як ти економиш тепло та електроенергію? Енергозбереження. Творчий проект" Захисти

природу" (створення малюнків та плакатів, що пропагують енергозбереження)Контрольна робота з теми «Гірські породи. Грунти.», «Сонце – джерело енергії на Землі».

76-77

29 Аналіз контрольної роботи. Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про енергію та її збереження. Дослідницький практикум: як зменшити втрати тепла у будинку? («Запитай у батьків»)

78-79

Тем.балРОСЛИНИ, ТВАРИНИ І СЕРЕДОВИЩЕ ЇХ ІСНУВАННЯ

30 Як "упізнати" рослини? Різноманітність рослин. Рослини – живі організми. 82-8431 Які вони, квіткові рослини? Розмноження квіткових рослин. Пристосування квіткових рослин

до різних умов. Практична робота: дослідження гербарних зразків квіткових рослин.85-87

32 Які рослини називають хвойними? Значення хвойних рослин для природи. 88-8933 Як з'явилися культурні рослини? Різноманітність культурних рослин. 90-91

34 Які умови необхідні рослинам для життя? Практична робота: вивчення умов розвитку рослин.

92-94

35 Як рослини пристосовуються до різних природних умов? 95-9636 Як розмножуються рослини? Практична робота: розмноження кімнатних рослин. 97-9837 Як тварини впливають на природу Землі? Різноманітність тварин. 99-10038 Яка група тварин найчисленніша на Землі? Комахи – найчисельніша група тварин на Землі. 101-10339 Як риби пристосувалися до життя у водоймах? Особливості будови риб. Морські та

прісноводні риби.104-106

40 Які тварини першими заселили суходіл? Земноводні та плазуни – частина світу живої природи.

107-108

41 Як птахи підкорили повітряний простір? Будова, пристосування до польоту та способи живлення птахів.

109-111

42 Як птахи піклуються про своє потомство? Весняні та літні турботи птахів. 112-11343 Як звірі пристосувалися до життя в різних умовах? Різноманітність звірів. 114-11644 Як звірі піклуються про своє потомство? Дослідницький практикум: «Як тварини дбають

про своє потомство?»117-118

45 Чим дикі тварини відрізняються від свійських? Приручення. Одомашнення. Походження свійських тварин від диких.

119-121

46 У чому загадковість світу грибів? Гриби – живі організми. Будова грибів. 122-12347 Яке значення мають гриби у природі та в житті людей? Гриби їстівні та отруйні. 124-12548 Запитаємо в Матінки Природи: чому бактерії називають і друзями, і ворогами людини?

Віруси.126-127

49 Що таке ланцюг живлення? Практична робота: складання ланцюгів живлення. 128-12950 Як охороняти рослини, що зникають? Червона книга України. Ботанічні сади. 130-13251 Як охороняти тварин, що зникають? 133-13452 Для чого створюють заповідники? 135-13653 Запитаємо в Матінки Природи: які легенди про рослини і тварин склали у давнину? 137-13854 Екскурсія в природу: ознайомлення з розмаїттям рослинного і тваринного світу рідного

краю.139

55 Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про рослини і тварин.Контрольна робота з теми «Рослини, тварини і середовище їх існування»

140-141

56 Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого про рослини, тварини та середовище їх існування.

Тем.балЛЮДИНА ТА ЇЇ ОРГАНІЗМ

57 Як працює наш організм? Система органів тіла людини та їх значення в житті людини. 144-14658 Для чого потрібні скелет і м'язи? Опорно – рухова система. Формування постави. Практичне

завдання: перевірка власної постави.147-148

59 3 чого складається травна система? Будова та значення травної системи. Правила догляду за зубами.

149-151

60 Що корисно їсти? Дослідницький практикум: раціон здорового харчування 152-15461 Для чого потрібне дихання? Дихальна система. Запобігання захворюванням органів дихання. 155-15662 Яке значення має кровообіг? Кровоносна система. Бережне ставлення до серця та його

тренування. Практичне завдання: вимірювання частоти пульсу.157-159

63 Яке значення має шкіра? Збереження шкіри. Вивчення властивостей шкіри 160-16264 Про що повідомляють органи чуття? Нервова система та органи чуття. 163-1646566

Як попереджувати захворювання органів чуття? Гігієна органів чуття. Дослідницький практикум: «Перевірка гостроти свого зору».Контрольна робота з теми «Людина та її організм»

165-167

67 Аналіз контрольної роботи. Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про людину та її організм.

168-169

68 Як досліджувати природу влітку? 170-171Тем.бал

Я У СВІТІ(За підручником Бібік Н.М.)

№ Дата Тема уроку Стор.

Людина1 Людина — частина природи. Людина — частина суспільства 5-82 Школа вчить, як на світі жить. 9-143 Держава освічених людей. 15-214 Вчимося вчитися. 22-235 Що таке людське «Я». 24-256 Яким бути? 26-287 Як досягти успіху. Контрольна робота з теми «Людина» 29-328 Аналіз контрольної роботи. Хочеш бути щасливим, не будь лінивим. 33-34

Тем.балЛюдина і світ

9 Україна на карті світу. 142-14510 Ми всі різні. Різноманітність народів у світі. Що не край, то звичай . 146-14911 Народні промисли України. 15012 Народні свята. 151-15313 Пам’ятні дати. Контрольна робота з теми «Людина і світ» 154-15714 Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого про людину і світ. 158

Тем.балЛюдина серед людей

15 Сім’я. Родовідне дерево. Склад сім’ї. 35-3916 Основні обов’язки в сім’ї. Розв’язання прогностичних задач «Що буде, якщо…» 40-4317 Жити по совісті. Сімейний календар. 43-4718 Школа. Основні правила школяра. Проект «Історія моєї школи». 48-5519 Правила поведінки. Поводься з іншими так, як ти хотів би, щоб поводились із

тобою. Як треба вітатися. Розв’язання прогностичних задач «Що буде, якщо…»56-62

20 Як поводитись у громадських місцях.Розв’язання прогностичних задач «Що буде, якщо…»

63-69

21 Людські чесноти. 70-7522 Людина має творити добро. 75-8023 Додержуй даного тобою слова.

Контрольна робота з теми «Людина серед людей»81-84

24 Аналіз контрольної роботи. Намагайся не обманювати. Не можна брати чуже. 85-91Тем.бал

Людина в суспільстві25 Суспільство як єдність людських спільнот, їх різноманітність.

Стосунки людей у суспільстві. Україна — незалежна держава.92-96

26 Де ти живеш. Твоя країна — Україна. 96-10027 Історичні скарби України. 101-10428 Символи держави: Герб, Прапор, Гімн, їх значення. 104-10729 Подорож картою України. 108-11330 Природні скарби України. Господарська діяльність у деяких містах України 114-11731 Славетні українці, їхній внесок у світову науку, культуру, спорт. Практична

робота: проект «Славетні українці»117-124

32 Правила життя в суспільстві. Громадяни України. Права та обов’язки громадян.

124-131

33 Ніхто не має права ображати людину. Про права дитини. 132-13534 Будь-який учинок завжди має наслідки. Розв’язання прогностичних задач «Що

буде, якщо…»Контрольна робота з теми «Людина в суспільстві»135-138

35 Аналіз контрольної роботи. Пустощі чи правопорушення?Розв’язання прогностичних задач «Що буде, якщо…»

139-141

Тем.бал

СХОДИНКИ ДО ІНФОРМАТИКИ (за підручником Коршунової О.В.)

№ Дата Тема урокуПовторення матеріалу за 2 клас

1 Як Данилко відпочив улітку. Пристрої комп’ютера. Інформація та інформаційні процеси. Алгоритми. Робота в графічному редакторі Paint

4-9

2 Повторюємо основні правила роботи за комп’ютером. Робота з програмами. Операції з вікнами. Призначення основних клавіш клавіатури. Робота в текстовому редакторі Блокнот.

9-14

Інформаційні процеси і комп’ютер3 Способи подання повідомлень. Передавання інформації різними способами. Робота в

графічному або текстовому редакторі15-19

4 Носії повідомлень. Дані. Опрацювання та зберігання даних за допомогою комп’ютера. Збереження повідомлень, різних за способом подання.

19-22

5 Поняття про символи та їх кодування. Що таке код. Символи. Кодування та декодування повідомлень

23-28

6 Загадкові повідомлення. Двійковий код. Кодування та декодування повідомлень 28-34Файли та папки. Вікна та операції над вікнами

7 Файли. Збереження даних на комп’ютері. Файл. Ім’я файлу. Створення власного файлу.

35-39

8 Папки. Вкладені папки. Перегляд вмісту папок. Призначення папок. Розподіл файлів по папках.

40-45

9 Вікна. Основні об’єкти вікна. Робота з вікнами. 46-5110 Меню. Кнопка Пуск. Головне та контекстне меню. Різні способи запуску програм на

виконання.51-56

Пошук даних в Інтернеті11 Комп’ютерна мережа. Уявлення про комп’ютерну мережу. Можливості

комп’ютерної мережі57-60

12 Інтернет. Всесвітня комп’ютерна мережа. Модем. 61-6613 Веб-сторінки та гіперпосилання. Сайт. Веб-сторінка. Гіперпосилання. Адреса сайту. 67-7414 Ознайомлення з програмою-браузером. Основні елементи вікна браузера.

Збереження рисунків з веб-сторінки на комп’ютері74-79

15 Правила пошуку даних в Інтернеті. Ключові слова. Рядок пошуку. Пошук даних в Інтернеті

79-87

16 Авторське право та Інтернет. Безпечна робота в Інтернеті. Комп’ютерні віруси. Безпека під час роботи в Інтернеті

88-91

Робота з презентаціями17 Презентація та слайди. Комп’ютерна презентація. Слайд. Об’єкти слайда. 92-9518 Середовище редактора презентацій. Ознайомлення з програмою Microsoft Office

PowerPoint. Звичайний режим та режим показу слайдів. Вилучення слайдів96-100

19 Створюємо презентацію. Робота з об’єктами слайда. Створення власної презентації 101-10520 Редагування презентації. Змінення властивостей об’єктів слайдів 106-11221 Форматування об’єктів слайда. Зміна властивостей текстових об’єктів у презентації 112-11722 Етапи створення презентації. Порядок роботи з презентацією. Фон слайдів.

Збереження презентації на комп’ютері118-123

23 Створення фотоальбому. Алгоритм створення власного фотоальбому 124-127Алгоритми і виконавці

24 Алгоритми і виконавці. Система команд для виконавця. Складення алгоритму. 128-13225 Знайомство з Рудим котом. Вікно програми Скретч. Виконавець у середовищі

Скретч.133-135

26 Перші кроки. Команди для виконавців у середовищі Скретч. Створення алгоритмів для виконавця Рудого кота.

136-142

Нові мешканці країни Скретч. Об’єкти програми Скретч. Зміна їх властивостей 142-148Розповідаємо казки. Програмування за змістом казки 148-154

Створення проектів29 Створюємо проект. Що таке проект. Етапи створення проекту. 155-15730-31 Вибір теми. Розподіл обов’язків. Робота над створенням проекту. 168-17232 Підбиття підсумків. Презентація результатів

Повторення та систематизація навчального матеріалу33 Корисні алгоритми. Алгоритм організації робочого місця за комп’ютером. 159-16134 Корисні алгоритми. Алгоритм збереження малюнка з веб-сторінки. 162-16435 Корисні алгоритми. Алгоритм створення фотоальбому. 165-167

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО (за підручником О.Калініченко)

№з/п Дата Зміст уроку1. У майстерні художника - графіка. Матеріали, інструменти та обладнання художника - графіка.

Закріплення знань про графічні техніки. Бесіда «У гостях у художників». Малювання композиції «Королівство Графіки» (графічні матеріали).

2. Штрихи осені. Вибір засобів виразності графіки для передавання характеру форми та поверхні зображуваних об’єктів та предметів. Малювання графічної композиції «Які бувають дерева» (графічні матеріали)

3. Ритм хвиль. Елементарне поняття про ритм. Передавання руху в природі графічними засобами. Значення кольору в графічних творах. Малювання графічної композиції «Розбурхане море» (фломастери)

4. У майстерні живописця. Матеріали, інструменти та обладнання художника-живописця. Закріплення знань з основ кольорознавства (основні та похідні кольори, кольоровий спектр). Малювання композиції «Сонячні квіти» (гуаш)

5. Дарунки природи. Поглиблення знань про колір як засіб вираження характеру й настрою. Кольорові контрасти. Малювання композиції «Дарунки осені» (акварельні фарби)

6. Кружляє листопад. Споріднені кольори, гармонія споріднених кольорів. Кольорові відтінки, нюанси Малювання композиції «Вітер з гаєм розмовляє» (гуаш)

7. Барви осені. Свідомий вибір колірного вирішення. Технічні прийоми роботи гуашевими фарбами. Малювання композиції «Осінь золотиста барвами горить» (гуаш)

8. Осінні враження. Технічні прийоми роботи акварельними фарбами. Акварель «по-мокрому». Виконання швидких колірних замальовок асоціативного характеру Малювання композиції «Дощовий день» (акварельні фарби)

9. У майстерні скульптора. Матеріали, інструменти та обладнання художника-скульптора. Передавання основної форми будови тіл тварин у простих позах. Ліплення «Африканські звірі» (пластилін або глина).

10. Світ рослин у рельєфі. Виражальні можливості об’ємної та рельєфної форми. Відтворення фактури зображуваної поверхні. Створення рельєфу «Світ рослин» (пластилін)

11. Гармонія архітектурних форм. Матеріали, інструменти та обладнання художника-архітектора. Види архітектури. Малювання композиції «Палац Снігової королеви» (кольорові олівці або фломастери)

12. Місто майбутнього. Порівняння форм, розмірів, пропорцій споруд. Створення різних за формою та характером будівель. Малювання композиції «Смарагдове місто» (кольорові олівці)

13. Краса народних виробів. Матеріали, інструменти та обладнання народних майстрів. Основні види декоративно-прикладного мистецтва. Створення орнаменту у техніці витинанки. (кольоровий папір)

14. Основні види гончарного посуду, різноманітність форм. Узгодженість декору з формою. Вироби гончарів (дивовижна ваза). Створення орнаменту «Найкращий виріб гончара» (кольорові олівці або пластилін)

15. Актуалізація знань про елементарну трансформацію паперу. Формування художньо-конструктивних навичок роботи в техніці паперопластики. Новорічний карнавал. Створення карнавальної маски. (кольоровий папір, фломастери)

16. Перевір свої досягнення. Колективна робота «Готуємось до свята» (кольоровий папір)17. Жанри образотворчого мистецтва. Ознайомлення з основними жанрами образотворчого

мистецтва (на пропедевтичному рівні). Малювання портрету, пейзажу, натюрморту (за бажанням) (улюблені художні матеріали)

18. Види пейзажу. Відтворення плановості розміщення об’єктів у просторі шляхом загороджування. Створення рельєфної композиції «Подорож у гори» (акварельні фарби)

19. Уявний краєвид. Передавання глибини простору за допомогою кольору під час створення уявного краєвиду. Малювання уявного краєвиду (гуаш)

20 Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Особливості виділення головного в композиції. Створення натюрморту «Речі чарівників» (акварельні фарби)

21. Спорт очима художників. Актуалізація знань про елементарну будову та основні пропорції фігури людини. Відтворення з натури композиції з неживих предметів (спортивне приладдя). Створення натюрморту «Все про спорт» (кольорові олівці, фломастери)

22. Види портретів. Портрет у різних видах образотворчого мистецтва. Малювання портрету «Моя мама» (гуаш, акварельні фарби)

23. Веселий танок. Актуалізація знань про елементарну будову та основні пропорції фігури людини. Зображення людини у русі. Малювання композиції «Танцівниця» (кольорові олівці або фломастери)

24. Анімалістичний жанр. Анімалістичний жанр та його особливості. Розвиток навичок малювання тварин (звірів, птахів, комах), знання елементарної будови їхніх тіл. Малювання композиції

«Вірні друзі людини» (гуаш)25. Птахи в польоті. Відтворення характерних особливостей силуету тварин у русі. Малювання

композиції «Пташка у польоті» (акварельні фарби)26. Краса побуту. Побутові теми у творах мистецтва. Поглиблення умінь зі створення

багатофігурної композиції. Створення скульптурної композиції «Завзяті музиканти» (пластилін або глина)

27. Світ казок в ілюстраціях. Зображення тварин та людей в ілюстраціях до казок. Передавання індивідуальної характеристики казкового персонажа. Малювання ілюстрації до казки (гуаш або акварельні фарби)

28. Художник у театрі. Ознайомлення з роботою художників у театрі, з елементами оформлення сценічного простору (декорації, сцена та ін.) та їх призначенням. Малювання композиції «Образ дитячого театру» (гуаш або акварельні фарби)

29. Магія бутафорії. Значення форми, кольору, декору у атмосфери театральної вистави. Виконання бутафорії до вистави. (кольоровий папір)

30. Театральний костюм. Роль театрального костюма в розкритті образу театрального героя. Узгодження форми (деталей одягу) з декором. Малювання костюма для театрального героя (гуаш або акварельні фарби)

31. Лялька в театрі. Різновиди ляльок у театрі та мультиплікації. Конструювання лялькового персонажа. Виготовлення персонажу лялькового театру (художні матеріали за вибором).

32. Театральна афіша. Використання простої шрифтової композиції під час створення ескізу театральної афіші. Малювання ескізу театральної афіші. (гуаш)

33. Картинна галерея. Ознайомлення з поняттями «картинна галерея», «картина», «рама», правилами оформлення власних робіт. Виготовлення рамки для власної роботи (картон, кольоровий папір)

34 Перевір свої досягнення. Колективна робота: створення класної картинної галереї. (улюблені художні матеріали)

35. Художні загадки. Перевір свої досягнення.

ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ (за підручником В.К.Сидоренко)

№ з/п

Дата Зміст уроку Стор.

1. Ознайомлення з матеріалами, інструментами та правилами безпечної праці. Форми і образи природи — зразок для майстра .

с.4-6

2. Засоби виразності скульптури. Робота з пластиліном. Вироби об’ємної форми. Ознайомлення з рельєфом та барельєфом. Виготовлення барельєфа «Морські мешканці» .

с.7-11

3. Виготовлення із пластиліну об’ємних сюжетних композицій. Ліплення тварин. Композиція «Кішки — мишки».

с.11-14

4. Комбінування природних і пластичних матеріалів. Лісова скульптура. с.14-18,5. Комбінування природних і пластичних матеріалів. Горіхові фантазії. с.19-226. Згинання та вирізування паперу. Загальні відомості про техніку виготовлення витинанок.

Силуетна витинанка «Ажурний метелик».с.23-29

7. Виготовлення серветок у техніці витинанки. Згинання та вирізування паперу. Ажурні візерунки у квадраті, крузі.

с.30-31

8. Виготовлення листівок у техніці витинанки. Витинанка «Дерево життя». с.32-34Тем.бал

9. Мозаїка як вид декоративного мистецтва. Мозаїка з паперу. с.35-3810. Загальні відомості про виготовлення мозаїки технікою торцювання.

Контурне торцювання. Виготовлення мозаїки технікою торцювання.с.38-41

11. Мозаїка з природних та штучних матеріалів. Мозаїка на пластиліні. Рельєфне зображення природних форм. Орнаментальна композиція в колі — подарунок мамі.

с.41-43

12. Мозаїка з природних та штучних матеріалів. Мозаїка на пластиліні. Ваза для квітів. с.44-4513. Оригамі. Виготовлення виробів технікою оригамі. «Пташина родина». с.46-4914. Виготовлення виробів технікою оригамі. «Голуб». с.50-5115. Проект «Майстерня Діда Мороза». Виготовлення ялинкових іграшок з ниток. с.64-66

Тем.бал16. Квілінг. Загальні відомості про техніку квілінг. Основні прийоми роботи та послідовність

виготовлення виробів технікою квілінг. Новорічна прикраса «Зимова квітка».с.55-59

17. Виготовлення рослин у техніці квілінг. Композиція «Гілка калини». с.60-61,18. Виготовлення тварин у техніці квілінг. Композиція «Павич». с.62-6319. Робота з текстильними волокнами та нитками. Іграшки з помпонів. с.68-7120. Екскурсія до шкільної майстерні з обробки тканини. Аплікація з тканини. с.72-7421. Види та властивості тканин. Прийоми різання тканини та особливості її з’єднання з

папером. Аплікація з тканини. «Поважна киця та грайливе кошеня».с.75-76

22. Аплікація з тканини. «Совеня». с.76-7723. Виготовлення об’ємних фігур із дроту. Прийоми роботи. Безпека праці. «Дротяне дерево». с. 80-8224. Виготовлення об’ємних фігур із дроту. «Квіткова галявина з метеликами». с.8325. Бісероплетіння. Особливості виготовлення виробів із бісеру. Матеріали для

бісероплетіння. Ланцюжок (гердан) «у хрестик» з бісеру.с.84-87

26. Бісероплетіння. Ланцюжок «кільця» з бісеру. с.88-90Тем.бал

27. Декорування виробів. Писанка як один із символів України. Писанка-витинанка. с.91-9528. Декорування виробів. Види декорування пасхальних яєць. с.96-9829. Самообслуговування. Культура харчування. Правила поведінки за столом.

Сервірування святкового столу. Складання серветок.с.100-105

30. Екскурсія до шкільної майстерні з обробки тканини. Одяг і взуття. Оздоблення одягу та взуття.

с.106-108

31. Самообслуговування. Одяг і взуття. Оздоблення одягу та взуття. Вишивка. Серветка з бахромою. Виготовлення мережки.

с.109-113

32. Проект «Подарунки до весняних свят». Аплікація з відрізків ниток. Виготовлення святкової листівки.

с.114-115

33. Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми. Іграшка на основі циліндра або конуса.

с.116-120

34. Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів із коробок. Виготовлення підставки для ручок та олівців «Котик».

с.121-122

35. Модульне оригамі. Літні композиції з модулів «трилисник». с.123Тем.бал

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я(за підручником І.Д. Беха)

№ Тема СЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ

1 Показники здоров'я і розвитку людини. Практична робота: вимірювання пульсу. 6-112 Чинники, що впливають на здоров'я. 12-153 Здоровий спосіб життя. Корисні звички. Практична робота: складання правил

здорового способу життя.16-21

ФІЗИЧНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ'Я4 Природні ритми і здоров'я. Працездатність людини. Освітлення на робочому місці, його

значення для формування постави і зору. Практична робота: вправи для підвищення працездатності.

23-27

5 Активний відпочинок. Безпека при заняттях спортом. 28-316 Охайність та особиста гігієна. Догляд за одягом і взуттям. 32-357 Корисні й шкідливі мікроорганізми. Захисні сили організму. Вітаміни і мікроелементи, їх

вплив на здоров'я.36-39

8 Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом. Практична робота: моделювання поведінки під час епідемії грипу.

40-41

9 Вибір продуктів харчування. Практична робота: визначення терміну придатності та умов зберігання харчових продуктів за їх маркуванням.

42-45

10 Переваги натуральних продуктів. Негативний вплив смажених страв. Харчові отруєння. Перша допомога при харчових отруєннях.

46-50

СОЦІАЛЬНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ'Я11 Взаємодія з іншими людьми. Дружний клас. Практична робота: обговорення змісту

української народної казки "Ріпка", байки Л. Глібова "Лебідь, Щука і Рак".52-55

12 Родинні стосунки. Взаємодопомога членів родини. Практична робота:"Як зробити приємність іншому".

56-59

13 Що таке толерантність. Толерантне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров'ям. Практична робота: обговорення змісту літературних творів про толерантність.

60-63

14 Ефективне спілкування. Уміння слухати. Практична робота:"Як попросити про послугу чи допомогу".

64-67

15 Запобігання конфліктам і розв'язування їх. Практична робота:моделювання ситуацій мирного розв'язання конфліктів з однолітками.

68-71

16 Профілактика вживання тютюну і алкоголю. Практична робота: моделювання ситуації відмови від небезпечної пропозиції.

72-75

17 Вплив комп'ютерних ігор на здоров'я людини. Профілактика комп'ютерної залежності. 76-8018 Безпека вдома. Правила користування джерелами водопостачання. Практична

робота:рольова гра "Викликаємо служби 101, 102, 103, 104".82-85

19 Пожежна безпека. Правила користування обігрівальними приладами. Практична робота: ознайомлення із застережними знаками про небезпеку ураження електричним струмом, про легкозаймисту речовину.

86-91

20 Правила користування газовою плитою. Ознаки витоку газу. Порядок дій у випадку витоку газу. Практична робота:ситуаційна гра "Як діяти у випадку витоку газу".

92-95

21 Дорожня безпека. Перехід дороги в умовах обмеженої оглядовості. 96-9922 Поведінка біля залізничної колії. Практична робота:моделювання ситуацій дорожнього

руху (з дорожніми знаками: 1.27, 1.28, 1.30,3.8,4.12,5.41,5.43).100-103

23 Безпека у населеному пункті. Правила поведінки дітей надворі. Безпека велосипедиста. 104-10724 Оздоровче значення відпочинку на природі. Речі та одяг для прогулянки в природу. 108-11125 Поведінка дитини у різних ситуаціях в природі: якщо загубилась, заблукала у лісі, горах,

степу.112-116

ПСИХІЧНА І ДУХОВНА СКЛАДОВІ ЗДОРОВ'Я26 Зовнішність і характер. Характер і здоров'я. Практична робота: визначення позитивних

і негативних рис характеру казкових персонажів.118-120

27 Самооцінка характеру. Практична робота: визначення рис власного характеру. 121-12328 Розвиток пам'яті й уваги. Практична робота: вправи для тренування зорової та слухової

пам'яті й концентрації уваги.124-129

29 Творчі здібності дитини. Розвиток фантазії та уяви. 130-13230 Профілактика емоційного перенапруження. Способи релаксації. 134-137

31-32 Практична робота: створення колажу "Що приносить мені радість". 13733-34 Практична робота: проект "Здоровим бути модно!" (створення казки, малюнка, плаката,

виступу тощо).133

Documents

pochosvita.at.uapochosvita.at.ua/_ld/2/273___3_.docx · Web view1007-1015 Тем. бал 122 Розв'язування задач на час. 1016-1025 123 Ділення трицифрових