SORULAR

1) Türk Lisan ve Edebiyatı müfredat programı ilk kez hangi tarihte hazırlanmıştır?A) 1923B) 1924C) 1928D) 1938E) 1930

2) Aşağıdaki seçeneklerden hangisi Dil ve Anlatım derslerinin amaçları arasında yer almaz?A) Öğrencilerde sanat zevki ve anlayışını geliştirmekB) Konuşurken ve yazarken anlatım kurallarına uymalarını sağlamakC) Türkçenin millî birlik ve bütünlüğümüzün vazgeçilmez unsurlarının başında geldiğinibenimsemekD) Türk diliyle edebî zevk ve estetik değerler taşıyan eserler verildiğini kavramakE) Sanat metinlerini anlama, inceleme ve değerlendirme becerisi kazanmak

3) Türk Edebiyatı derslerinin amaçları ilk kez hangi tarihte lise proğramında yer almıştır?A) 1930B) 1928C) 1924D) 1938E) 1998

4) Aşağıdaki seçenekler hangisi Dil ve Anlatım derslerinin amaçlarından bir tanesidir?A) Türkçenin, tarihî akış içinde yaşanılan medeniyet daireleri çevresinde nasıl zenginleştiğinikavratmakB) Türkçenin kendine özgü ses, yapı ve anlam özelliklerini metinler çevresinde kavratmakC) Toplumsal hayatın ve her türlü bireysel değerin edebî metinlere nasıl yansıdığını göstermekD) Edebiyat ile diğer çalışma alanları ve bilim dalları arasındaki ilişkiyi kavratmakE) Her türlü insan etkinliğinin edebî eserlerde, sanata has duyarlılıkla dile getirilerekdeğerlendirildiğini kavratmak

5) Aşağıdaki seçeneklerden hangisi Türk Edebiyatı proğramının amaçları arasında yer almaz?A) Edebiyatın kültürel ve tarihî olandan hareketle dille gerçekleşen bir güzel sanat etkinliğiolduğunu kavratmakB) Edebî metinleri yapı, tema, dil, anlatım ve anlam bakımından yazıldıkları dönemin zihniyetiyleilişkilendirmekC) Ulusal ve evrensel değerlerin, sanat eseri olan edebî metinlerde zenginleşerek varlıklarını nasılsürdürdüklerini kavramakD) Türkçenin, tarihî akış içinde yaşanılan medeniyet daireleri çevresinde nasıl zenginleştiğini veedebiyat dili hâline geldiğini kavramakE) Türkçeyi doğru ve güzel kullanma yeteneği kazandırmak

6) Aşağıdakilerden hangisi eğitim programında yer alan program öğeleri arasında yer almaz?

A) DeğerlendirmeB) Öğrenme- Öğretme DurumlarıC) PlanD) Hedef (Amaç)E) İçerik

7) Niçin, nasıl, ne kadar soruları bir eğitim programının hangi temel öğeleriyle ilişkilidir?

A) Hedef-Eğitim durumu-DeğerlendirmeB) Hedef- Değerlendirme- Eğitim durumlarıC) Değerlendirme-Eğitim durumları- HedefD) Eğitim durumu- Değerlendirme-HedefE) Eğitim durumu- Hedef- Değerlendirme

8) Aşağıdakilerden hangisi eğitim-öğretimde hazırlanan planlar arasında yer almaz?

A) Deney planıB) Ders planıC) Yıllık planD) Aktivite PlanıE) Gezi-gözlem planı

9) 2003 yılında, Tebliğler Dergisinde yer alan “Eğitim-Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge”nin üçüncü bölümü ve 9. maddesinde yer alan ve okullarda uygulanması gereken plan çeşitleri hangi başlıkta bir arada toplanmıştır?

A) Ünitelendirilmiş Yıllık ve Aylık PlanB) Ünitelendirilmiş Günlük (Ders/Gözlem/Deney) PlanC) Ünitelendirilmiş Haftalık planlarD) Ünitelendirilmiş Yıllık Plan ve Ders PlanıE) Ünitelendirilmiş Uzun ve Kısa Süreli Planlar

10) Aşağıdakilerden hangisi eğitim-öğretimde programın sağladığı faydalar arasında yer almaz?

A) Etkili ve verimli bir eğitim-öğretim süreci sağlarB) Öğrencilerin ilgi, istek ve yeteneklerine göre yetişmeleri sağlanırC)Aynı eğitim basamaklarındaki okullarda amaçların aynı yönde gerçekleşmesini sağlarD) Düzen ve disipline dayalı bir etkinlik süreci sağlanırE) Eğitim ve öğretimin daha çok öğrenci merkezli olunmasını sağlar

11)Çağdaş yaklaşımlarda bireylerin kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu alması öznel bilgilerini oluşturması ve öğrenmeyi öğrenmesi önemsenmektedir.

Buna göre öğretim sürecinde aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisinin uzun süre kullanımından kaçınılmalıdır?

A) Anlatım B) ProjeC) Grnek olay D) Gösterip yaptırma E) Problem çözme

12)Kısmen işlenmiş ancak tam anlamıyla açıklığa kavuşmamış konuların işlenmesi için en uygun öğretim yöntemidir.

Sözü edilen öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Problem çözmeB) AnlatımC) Bireysel çalışmaD) TartışmaE) Proje

13)Dersinde probleme dayalı öğrenmeyi kullanmayı planlayan öğretmen, öğrencileri küçük gruplara ayırmış ve öğrencilerim ilgisini çekebilecek bir problem durumu vermiştir. Grupların, verilen metinde geçen olumsuzlukları tartışarak belirlemelerini, çözüm yolları önermelerini ve olmasını önerdikleri biçimde metni yeniden yazmalrını istemiştir.

Bu öğretmenin küçük gruplarda uyguladığı yöntem, teknik ya da yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

A) Problem oluşturmaB) Senaryo yazmaC) Örnek olay incelemeD) TartışmaE) Görüş geliştirme

14)Derslerinde ‘’emir cümleleri’’ni işleyen bir ingilizce öğretmeni origami(kağıt katlama sanatı)yoluyla renkli kağıtlarla öğrencilerine bardak,çicek,uçak,gemi ve ev yaptırırken öğrencilerin yönergeleri izleyerek ve arkadaşlarıyla emir cümlelerini kullanarak öğrendiklerini pekiştirmesini amaçlamaktadır.

Bu öğretmen aşağıdaki yöntem ve tekniklerden hangisini kullanmaktadır?

A) TartışmaB) Gösterip yaptırmaC) BenzetimD) Soru cevapE) Drama

15)Öğretmen düz anlatım yöntemini kullanırken öğrencilerinin dikkatini toplamak, yorgunluk hissetmelerini ve sıkılamalarını önlemek için,nükte,fıkra,espri,şaka vb. gibi etkinliklere dersin hangi bölümünde yer vermelidir?

A)Gözden geçirme ve geçiş

B)Ara ve özet

C)Tekrar güdüleme

D)Geliştirme

E)Kapanış

16)Bu yöntemde tümevarım, tümdengelim, anoloji, diyalektik ve deneme-yanılma gibi akıl yürütme yöntemi ile seminer tekniği kullanılabilir.

Yukarıda anlatılmak istenen öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir.

A) Problem çözmeB) TartışmaC) Beyin fırtınasıD) Gösterip yaptırmE) Laboratovar yöntem

17) Deprem anında yapılması gerekenleri sınıf önünde iki öğrencinin canlandırmasını isteyerek bunları tüm sınıfın izlemesini sağlayan bir öğretmen aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisini kullanmaktadır?

A) Düz anlatım

B)Drama

C)Sunuş

D) Buluş

E)Mikro öğretim

18)Başlıca amacı öğrencilerin olmayan yeni bir şey üretmelerini geliştirmek olan, öğrencilerin kendilerini ifade etmelerinin yanı sıra sahip oldukları bilgi ve yaşantıları üzerine hayal etttikleri dünyayı oluşturmalarına olanak sağlayan , bilgileri daha çok oyunla öğrenmelerine olanak veren öğretim yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hanğisidir?

A) Örnek olay

B)Grupla öğrenme

C)Öykü temelli öğrenme

D) Yaratıcı drama

E)İşbirlikli öğrenme

19)Öğrencilerinden ‘’gelişimde çevremi yoksa kalıtım mı daha etkilidir?’’ konusunda araştırma yapmalarını;mantık yürüterek,tezler,olaylar,istatistiki bilgilerle farklı görüşlerin savunulmasını,antitezler geliştirilerek bütün bu bilgilerin bir jüri karşısında tartışılmasını isteyen bir öğretmen, aşağıdaki öğretim yöntem ve tekniklerinden hangisini kullanmaktadır?

A) Beyin fırtınası B)Şapkalı düşünme

C)Proje tabanlı D)Drama

E)Münazara

20)Bir öğretmen derste öğrencilere,’’Şimdi sınıfı iki gruba böleceğim. Birinci grup teknolojinin insan yaşamı üzerindeki etkileri konusunda soruları, ikinci grup ise aynı konuyla ilgili ilk grubun kendisine sorması olası sorulara tahmini yanıtları hazırlayacak.’’ der. Sınıfı iki gruba ayırdıktan sonra çalışmaları için 20 dk. süre verir. Öğretmen bu örnekte hangi öğretim yöntem ya da tekniğini kullanmıştır?

A)Buzz grup

B)Açık oturum

C)Zıt panel

D)Konuşma halkası

E)Örnek olay

21)Lale öğretmen derste haberleşme ile ilgili konu işlerken öğrencilere’’Kitap hiç olmasa hayatımız nasıl olurdu?’’ sorusunu sorar. Öğrenciler olayı tarafsız,olumlu olumsuz gibi çok yönlü olarak düşünürler.Soruya işilkin yeni çözümler bulurlar,duygularını tanımlarlar, analiz ederler ve farklı fikirleri empati yaparak değerlendirirler.Lale öğretmen’in bu örnekte kullandığı öğretim yöntem ya da teknigi aşağıdakilerden hangisidir?

A)Altı şapkalı düşünme

B)Soru cevap

C)Yaratıcı drama

D)İstasyon

E)Problem çözme

22)Öğrencilerin belirlenen bir konu çerçevesinde bir araya gelerek giriş,gelişme ve sonuç bölümlerini dikkate alarak yazdıkları yazılı çalışmaların adıdır. Yukarıdaki tanımda geçen öğretim yöntem ya da teknikleri aşağıdakilerden hangisidir?

A)Sokrat semineri

B)Soru turu

C)Öykü oluşturma

D)Yaratıcı drama

E)Örnek olay

23)Bu teknik sayesinde öğrencilerin hayal dünyasını genişletmek ve yaratıcılık becerilerini geliştirmek mümkündür. Öğrenciler arasında dayanışma ve işbirliği oluşturulabilir. Öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirmede oldukça etkili kullanılabilir.

Eğitim-öğretimdeki olumlu katkıları belirtilen öğretim yöntemi/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A)Altı şapkalı düşünme

B)Proje merkezli öğrenme

C)Beyin fırtınası

D)Öykü temelli öğrenme

E)Görüş geliştirme

24)Türkçe dersinde kompozisyon yazarken giriş bölümünün önemini vurgulamak isteyen bir öğretmen öğrencilerine’’kompozisyonumuzun giriş pragrafı bel kemiğimiz gibidir; bel kemiğinde problem olan bir insan nasıl yürüyemez ise, giriş pragrafı yeterince ilgi çekici olmayan bir kompozisyonu da kimse okumaz istemez.’’der. Bu derste öğretmenin kullandığı öğretim yöntem ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A)Düz anlatım

B)Tartışma

C)Argümantasyon

D)Örnek olay

E)Anoloji

25)

Öğrenciye kazandırılacak davranışlar onlarla birlikte belirlenmelidir. Hedefe ve düzenlenecek yere göre plan hazırlanmalıdır. Plana göre uygulanarak gerçekleştirilmeli ve sonrasında sınıfta tartışılarak

değerlendirme yapılmalıdır.

Aşamaları sıralanan sınıf dışı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A)Soru cevap

B)Gezi

C)Ödev

D)Sergi

E)Görüşme

26) – Öğretmene bilgisini tatbik edeceği sahayı daha iyi tanımasına fırsat sağlar. - Öğretmenin kendisine olan özgüveninin daha da artmasını sağlar. - Öğretmenin ilmi açıdan gelişiminin olumlu yönde olmasını sağlar.

Öğretmenleri öğrencilerin zihinsel ve bedensel gelişimlerinden birinci derecede sorumlu kişiler olarak gören Halide Edip’e göre bir öğretmenin yukarıdaki özelliklere sahip olması için aşağıdaki bilim dallarından hangisine özellikle hakim olması gerekir?

A) Sosyoloji B) Felsefe C) Psikoloji D) Antropoloji E)filoloji

27) Haile Edip’e göre öğretim sürecinin belli başlı unsurları bulunmaktadır.

I. ÖğrenciII. ÖğretmenIII. ProgramIV. ÇevreV. Aile

İfadelerden hangileri bu unsurlar içerisinde bulunur?

A) I – II B) I – II - III C) II - III - V

D) I - II – IV – V E) I – II – III – IV

28) Türkçe Öğretmeni Didem Hanım; Disiplinlerarası bilgi ve becerileri sentezleme, Eğitsel gelişmeleri izleme ve yeniliklere açık olma, Bilimsel çalışmalara katılma, Bilgi kaynağını araştırma ve kanıt isteme, Çağdaş öğrenme yaklaşımlarını etkili olarak işe koşma

Gibi özelliklere önem vermektedir.Didem Öğretmen’in önem verdiği özellikler aşağıdaki öğretmen niteliklerinden hangisiyle daha fazla ilişkilidir?

A) Meslek bilgisi B) Genel kültür ve genel yetenek C) Alan bilgisi D) Kendini geliştirme E) Hoşgörülü olma

29) Eğitim- öğretim sürecinde öğretmenin taşıması gereken bazı özellikler bulunmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bir öğretmende bulunması gereken özelliklerden değildir?

A) Uzmanlık alanına sahip olmalıB) Ahlaklı olma C) Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği özelliklere sahip olmalıD) Değerlendirme sürecinde öznel olma E) Öğrencileri bireysel farklılıklarına dikkat etmeli

30) Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin kendilerini mesleki açıdan geliştirmelerine olanak sağlayan etkinliklerden biri değildir?

A) dersleriyle ilgili öz değerlendirme yapmalarıB) Alanlarıyla ilgili yayınları izlemeleriC) Meslektaşlarıyla sınıf içi problemlere çözüm aramalarıD) Öğrencilerden öğretmenlerini değerlendirmelerini istemeleri

E) Alıştıkları öğretim yöntemlerine bağlı kalmaları

31) “Öğrenmenin gerçekleşmesi ve bireyde istenen davranışların gelişmesi için uygulanan

örgün süreçlerin tümüdür.”

Yukarıda tanımı yapılan kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Eğitim

B) Öğretim

C) Öğrenme

D) Yöntem

E) Plan

32-) “Gözlemleme, benzetişimler (simülasyonlar), rol oynama gibi yöntemlerle öğrencinin

gerçek ya da gerçeğe uygun düzenlenmiş çevrelerde öğrenmesi sağlanır. Öğrenci

merkezlidir.”

Yukarıda belli başlı özellikleri verilen temel öğretim stratejisinin adı nedir?

A) Doğrudan öğretim stratejisi

B) Dolaylı öğretim stratejisi

C) Etkileşimli öğretim stratejisi

D) Bağımsız çalışma/bireysel öğretim stratejisi

E) Deneysel öğretim stratejisi

33-) Öğretmen öğrencilerine, kendilerini ifade edebilme, bedensel hareketlerin farkına

varabilme, kalabalık bir kitle karşısında rahat davranabilme becerilerinin gelişimi için

etkinlikler yaptırmayı istemektedir.

Bu durumda aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisi uygulanmalıdır?

A) İstasyon

B) Benzetim

C) Beyin fırtınası

D) Yaratıcı drama

E) Örnek olay

34-) Öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirmek isteyen Türk Dili ve Edebiyatı

öğretmeni; öykü, şiir, makale, akrostiş, fıkra yazma olmak üzere çalışma alanları

oluşturduktan sonra öğrencilerini 5 kişilik gruplara ayırmıştır. Bütün gruplar; sırayla her bir

çalışma alanında 15 dakika çalışmışlardır. Çalışmalar esnasında öğrencilerin daha önceki

grubun yaptığı çalışmayı devam ettirmesi sağlanmıştır. Süreç sonunda tamamlanan yazı

türleri okunarak bütün öğrencilerin katılımıyla değerlendirme yapılmıştır.

Yukarıdaki öğretim etkinliğinde uygulanan yöntem ya da teknik aşağıdakilerden

hangisidir?

A) Çalışma grupları

B) Beyin eseri

C) Öğrenme halkası

D) İstasyon

E) Çember tartışma

35-) Öğrencilerin bir konuyla ilgili olarak kısa sürede, çok sayıda fikir üretmelerini ve

yaratıcılıklarını kullanmalarını isteyen bir öğretmenin uygulayabileceği en uygun yöntem ve

teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Beyin fırtınası

B) Soru-cevap

C) Benzetim

D) Altı şapkalı düşünme

E) Mikro öğretim

36)Aşağıdakilerden hangisi 2005-2006 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan ilköğretim programlarının dayandığı yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygun bir öğretmen davranışı değildir?

A)Öğrencilerin birbirleriyle ve kendisiyle karşılıklı iletişime girmelerini özendirir.B) Öğrencilerin öne sürdükleri fikirleri destekler.C)Ham veriler ve temel kaynakların yanı sıra öğrencilerin etkileşimini sağlayan diğer kaynaklar da kullanırlar.D)Öğrencinin, konu alanıyla ilgili gerekli bilgiyi depolamasında temel sorumluluğa sahip olduğunu bilir.E)Öğrencilerin istekleri doğrultusunda dersin içeriğinde ve kullanılan öğretim stratejilerinde değişikliğe gider.

37).’Davranışçı öğrenme kuramlarına göre bilgi öğrenenden bağımsızdır yani nesneldir.’Yapılandırmacı kuramın buna karşı savunduğu ilke aşağıdakilerden hangisidir?A)Öğrenme süreçleri özneldir ve tüm bireyler için farklı özelliğe sahiptir.B)Öğrenme ortamı öğrenme sürecini etkileyen temel değişkendir.C)öğrenme pekiştirmelerin bir sonucudur.

D)Öğrenme modelin pekiştirilen davranışlarının taklididir.E)Öğrenme gerçek bilginin zihinde depolanmasıdır.

38).Çoklu zeka kuramına göre, mantıksal- matematiksel zekası baskın olan öğrencilerin öğrenmelerinde aşağıdaki öğrenme yollarından hangisi daha uygundur?A)Üç boyutlu tasarımlar oluşturarak öğrenme.B)Hayal ederek öğrenme.C)İlişkileri ve bağlantıları kurgulatarak öğrenme.D)Özgün bireysel etkinlikler yaparak öğrenme.E)Empati kurarak öğrenme.

39).Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı yaklaşımın benimsendiği bir sınıf ortamının temel özelliklerinden biridir?A)Temel kavramlar öğretmen tarafından tanımlanır, öğrenciler tarafından da örneklendirilir.B)Öğretmen ve ders kitabı temel bilgi kaynağı olarak kullanılır.C)Grupla çalışma ve işbirlikli öğrenme kullanılır.D)Nesnel bilginin öğrencilere aktarılması esastır.E)Öğretmen sorularla öğretimi yönlendirir.

40).Denizcilerin, pilotları, heykeltıraşların ve mimarların ihtiyacı olan üç boyutlu düşünme yetisini içerir. Harita ve şemaları okuma ve yorumlamaya, gelişmiş figürler çizmeye olanak sağlar.Yukarıda özellikleri sıralanan çoklu zekâ boyutu aşağıdakilerden hangisidir?A)UzamsalB)SözelC)MatematikselD)SosyalE)Doğacı

41)Aşağıdakilerde hangisi yapılandırmacı öğrenmenin temel özelliklerinden biridir?A)Öğreten merkezli eğitim durumları gerçekleştirilir.B)Öğrencinin ne öğrendiği değil; nasıl öğrendiği önemlidir.C)Bilgi, evrensel geçerliği olan birimler şeklinde görülür.D)Öğrenmelerde en az etkisi olan etmen öğrencilerin deneyimleridir.E)Öğrenme sürecinde önemli olan öğretmektir.

42) Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımında öğretmenin, öğrencilerin bilgiyi oluşturma sürecindeki en önemli rehberlik görevi aşağıdakilerden hangisidir?A)Süreç ve ürünü birlikte değerlendirme.B)Öğrenmeler için uygun ortamı düzenleme ve hazırlama.C)Öğrenci özelliklerini dikkate alma.D)Olumlu benlik oluşumuna katkıda bulunma.

E)Öğretme-öğrenme sürecine etkin bir araştırmacı olma.

43)Aşağıdakilerden hangisi çoklu zekâ kuramının temel ilkelerinden biri değildir?A)Zekâ, çok yönlüdür ama kendi içinde bir bütündür.B)Her bir zekâ alanı hafıza, dikkat, problem çözme açısından farklı bir sisteme sahiptir.C)Zekâ, her insanda farklı bir gelişim sürecine sahiptir.D)Tüm zekâ alanları tanımlanabilir ve geliştirilebilir veya köreltilebilir.E)İnsanların tümü görsel ve sosyal zekâ alanlarıyla dünyaya gelir.

44).Yeni öğretim programlarının dayandığı öğrenme- öğretme yaklaşımı olan yapılandırmacılıkla ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?A)Öğrencilerin özerkliği ve girişimciliği desteklenir.B)Öğretimde birincil kaynaklar önemsenir.C)İçerik öğrenciye planlı ders etkinlikleri ile sunulur.D)Öğrenciler açık uçlu sorular ile düşünmeye yönlendirilir.E)Öğrencilerin başarısı öğrenme ihtiyacına göre değerlendirilir.

45)Disiplinler arası tasarıma uygun olarak düzenlenmiş bir ders sürecinin hangi öğretim modelinden hareketle planlandığı söylenebilir?A)Okulda öğrenmeB)Tam öğrenmeC)Çoklu zekâD)Basamaklı öğretimE)Beyin temelli öğrenme

46).Aşağıdaki seçeneklerde verilen meslek- zekâ alanı eşleştirmelerinden hangisi uygun değildir?A)Avukat - DilselB)Mühendis-UzamsalC)Balerin -KinestetikD)Psikolog -BireyselE)Yazar -Matematik

47).Aşağıdakilerden hangisi bedensel/kinestetik zekâ boyutu gelişmiş bireylerde bulunan özelliklerden birisi değildir?A)Oyun ve dramalarda yer almaktan hoşlanırlar.B)Taklit etme yetenekleri güçlüdür.C)Bir ya da birden fazla sportif faaliyette başarılıdırlar.D)Yapılanlardan çok söylenenleri hatırlarlar.E)El becerisi gerektiren etkinliklerde çok başarılıdırlar.

48)Yapılandırmacılıklar ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?

A)Temel kavramlara ağırlık verir.B)Öğretmen değil öğrenme esastır.C)Değerlendirme sonuç ağırlıklıdır.D)Etkinlik merkezli eğitim uygulamaları ağırlıktadır.E)Kavram ve beceriler yeni durumlara uygulanır.

49)Bilgiyi yapılandırmaya dayalı olarak ders işlenen bir sınıfta aşağıdakilerden hangisine yer verilmez?A)Eğitim programı tümdengelim yoluyla ve temel kavramlara ağırlık verilerek işlenir.B)Öğretmen ilkeyi, kavramı; nedeniyle ve nasılıyla açıklar.C)Öğrenciler gruplar halinde birlikte çalışırlar.D)Öğretmenler çevre ayarlaması yapan ve onlarla etkileşimde bulunan kişilerdir.E)Program öğrenci sorunlarına göre yönlendirilir.

50) Farklı öğrenme stiline sahip öğrenciler öğrenme sürecinde farklı yolları temele alarak öğrenirler. Bireylerin farklı öğrenme stillerini dikkate alarak kurgulanan bir öğrenme ortamı da başarı için eşit fırsat yaratır.Aşağıdakilerden hangisinde bu anlayışın bireye sağladığı faydalara yer verilmemiştir?A)Öğrenilecek materyalin daha kısa sürede öğrenilmesiB)Öğrenilecek materyalin belleğe organize olarak yerleşmesiC)Öğrenmeye giden yolun bireyin kendi katılımını arttırmasıD)Öğrenilecek materyalin daha uzun süre bellekte saklanmasıE)Öğretmene düşen sorumluluğun azalarak öğrencinin sorumluluğunun artması

51).Aşağıdakilerden hangisi geleneksel zekâ anlayışını yansıtmaz?A)Zekâ doğuştandır. Kalıtım ve çevre ile birlikte şekillenir.B)Zekâ sayısal olarak ölçülebilir.C)Sadece dil ve matematiksel alandaki zekâ önemlidir.D)Zekâ çeşitli yollarla sergilenebildiğine göre çoğuldur.E)Zekâ öğrencileri sınıflamak ve gelecekteki başarılarını tahmin etmek için kullanılır.

52).Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı eğitim anlayışına sahip bir öğretmen özelliği değildir?A)Öğrenciyi özerk ve girişken olmaya yönlendirmek.B)Öğrencinin bilgiyi alır, depolar konumda bulunmasını sağlamak.C)Öğrencinin düşünmeyi düşünmesi ve nasıl öğrendiği üzerinde kafa yormasını sağlamak.D)Olayları yorumlarken basite indirgemek yerine, gerçek dünyanın karmaşıklığını göz önünde bulundurmak.E)Hataları, öğrencinin anlaması üzerine dönüt sağlamak için bir fırsat olarak kullanmak.53) Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacılığın öğrenme anlayışına verilen adlardan birisi değildir?

A)Anlamlı öğrenmeB)Keşfederek öğrenmeC)Bağlamsal öğrenmeD)Araştırma ve keşfetmeE)Pasif öğrenme

54).Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacılığın temel amaç konularından değildir?A)Bilgiyi yapılandırma süreci ile ilgili yaşantı sağlamaB)Bilgiyi yansıtmada çoklu ortamların(video- fotoğraf, bilgisayar gibi)kullanımını sağlamaC)Bilgiyi hazırlanmış bir bütün olarak görme ve onu öğrencilere aynı şekilde aktarmaD)Öğrenmenin ayrılmaz bir parçası olan sosyal etkileşimi sağlamaE)Bilgiyi yapılandırma sürecinde bireysel farkındalığa ve öğrenmeyi öğrenmeye teşvik etme

55)Aşağıdakilerden hangisi zekâ tanımına uymamaktadır?A)Her insan kendi zekâsını arttırma ve geliştirme yeteneğine sahiptir.B)Zekâ sadece değişmekle kalmaz, aynı zamanda başkalarına da öğretilebilir.C)Zekâ doğuştan geldiği gibi kalan, çevreden etkilenmeyen bir yapıdadır.D)Zekâ, çok yönlülük göstermesine rağmen kendi içinde bir bütündür.E)Çeşitli zekâ alanları, genellikle bir arada ve belli bir uyum içinde çalışırlar.

56)Bir kişinin, konuşmalarında ve yazılarında anlamını bilerek kullandığı kelimelerin toplamına ne denir?

a)Pasif kelime serveti

b)Söz dağarcığı

c)Kelime hazinesi

d)Aktif kelime serveti

e)Kelime serveti

57)Bir kişinin okuduğu ve işittiği zaman anlamını çıkarabildiği; ama kendi cümlelerinde kullanamadığı kelimelerin toplamına ne denir?

a)Söz dağarcığı

b)Pasif kelime serveti

c)Kelime serveti

d)Aktif kelime serveti

e)Kelime hazinesi

58)Aşağıdakilerden hangisi 2003’te OECD tarafından yapılan PISA anketinin sonuçlarına göre hazırlanan raporda yazılı bir metni okuyup anlama becerisi sıralamasında ve bir matematik problemini anlayıp çözme becerisi sıralamasında bizim gerimizde kalan ülkelerden biri değildir?

a)Uruguay

b)Tayland

c)Meksika

d)Brezilya

e)Almanya

59)Aşağıdakilerden hangisi öğrencinin kişisel kelime servetini artırmada birinci derecede etkili olan materyal, etkinlik, yöntem ve tekniklerden değildir?

a)Ders kitaplarının etkili kullanımı

b)Konuşma becerisi

c)Oyun oynama becerisi

d)Yazma becerisi

e)Sözlük kullanma alışkanlığı

60)Reşat Nuri Güntekin: “Niye kitap okumuyor demek, niye piyano çalmıyorlar demek gibi bir şeydir. Kafayı kitap okumaya alıştırmak parmakları piyano çalmaya alıştırmaktan daha kolay değildir.” Sözüyle neyin öneminden bahsetmek istemiştir?

a)Aile bireyleri ve öğretmen

b)Sözlük kullanma alışkanlığı

c)Okuma becerisi

d)Öğretim yöntem ve teknikleri

e)Yazma becerisi

61)Halide Edip’e göre öğrencilerin bildikleri bir bilgiden yararlanarak bilmedikleri veya o

anda bilmedikleri bilgiyi öğrenebilmeleri için birtakım etkenlerin bir arada olması

gerekmektedir.

Aşağıdakilerden hangisi bu etkenlerden değildir?

A) Ortada daha önceden öğrenilmiş bir bilgi olması gerekmektedir.

B) Yeni öğrenilen bilgiye karşı öğrencinin ilgisi ve dikkatinin olması gerekmektedir.

C) Öğrenilecek konuya karşı öğrencilerin istekli ve gönüllü olmaları gerekmektedir.

D) Öğrencileri birbirleriyle karşılaştırarak rekabet ortamı oluşturmak gerekir.

E) Öğrencilerin madden ve manen sağlıklı bir yapıya sahip olmaları gerekir.

62)Günümüzde bireylerin tasavvur yeteneklerinin geliştirilmesinde kullanılan yöntemlerin

başında aşağıdakilerden hangisi gelmektedir?

A) Akvaryum tekniği

B) İstasyon

C) Soru-cevap

D) Panel

E) Argümantasyon

63)Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin öğrencilerinin derslere aktif olarak katılımlarını

sağlamak amacıyla kullandığı stratejilerden biridir?

A) Öğrencilerin yazılı olarak da derse katılımını sağlamak.

B) Başarısız öğrencileri cezalandırarak başarıya güdülemek.

C) Yönlendirilmiş dinlenme faaliyetlerini teşvik etmek.

D) Ek çalışmalara rehberlik etmek.

E) İnformal testler vermek ve bu testlerden yararlanmak.

64)Aşağıdakilerden hangisi Halide Edip’in eğitimle ilgili görüşlerindendir?

A) Öğretmenler ezbere dayalı eğitim vererek öğrencilerin sınavlardaki başarısını

arttırmaya çalışmalıdır.

B) Öğrencilerin teorik bilgileri öğrenmesi yeterlidir.

C) Öğretmen, öğrencilerin hafızalarını boş bilgilerle doldurmaktan çekinilmelidir.

D) Öğretmen, öğrencinin duygularını göz ardı ederek derse dikkati sağlamalıdır.

E) Öğretmenler bireysel farklılıkları engelleyici teknikler kullanmalıdır.

65)Aşağıdakilerden hangisi eğitim anlayışında etkili bir öğretmende bulunması gereken

mesleki yeterliliklerden değildir?

A) Öğretim sürecini planma.

B) Çeşitlilik getirebilme.

C) Öğretim sürecini etkili kullanabilme.

D) Öğrencilerdeki gelişim duygusunu tetikleyebilme.

E) Genellikle anlamlı öğrenme modeli kullanma

66)Aşağıdakilerden hangisi eğitim sistemimizde okuma becerilerinin geliştirilememesinin nedenlerindendir?

A)Öğretmenlerin kitapları sadece derslere yardımcı kaynak olarak görmeleri

B)Okumanın kişinin bütün hayatını yönlendiren bir etkinlik olduğu bilincine sahip olunması

C)Ders kitabı dışındaki kitapların da öğretmenler tarafından etkin kullanılması

D)Okuma alışkanlığının ders dışında da kazandırılmaya çalışılması

E)Ülke çapında yeterli sayıda ve nitelikli kütüphanelerin varlığı

67)Yapılan okuma hangi durumda daha verimli olmaktadır?

A)Hoş vakit geçirmek için yapılan okuma

B)Zaman doldurmak için yapılan okuma

C)Belli bir amaca bağlı olarak yapılan okuma

D)Ezber yapmak için yapılan okuma

E)Ödev yetiştirmek için yapılan okuma

68)Aşağıdakilerden hangisi ilköğretim programlarında belirlenen okumanın amaçları arasında yer almaz?

A)Öğrencilerin okuduklarını doğru ve çabuk anlama, tabiî ve anlamlı okuma alışkanlıklarını geliştirerek sesli ve sessiz okumayı iyileştirmek.

B)Öğrencilerde ilk gençlik devresinin duygululuğuna yararlı bir yön vermek ve b duyguları değerli ve yararlı isteklere yöneltmek.

C)Çocuklarda kitap sevgisini ve kitap sahibi olma isteklerini yaratmak ve geliştirmek

D)Kitap okuyarak ailelerine istedikleri her şeyi yaptırabilmelerini sağlamak

E)Öğrencilere her türlü konuda bilgi kazandırmak, türlü bilim ve inceleme çalışmalarını gerektirdiği okumalarla edinilen yetenekleri geliştirmek.

69)Okuma isteği ve alışkanlığının gelişmeye başladığı dönem aşağıdakilerden hangisidir?

A)İlköğretimin ilk ayları

B)İlköğretimin 4,5 ve 6. sınıfları

C)İlköğretimin 2. ve 3. sınıfı

D)Orta öğretimin 1. ve 2. dönemleri

E)Yüksek öğretimin ilk yılları

70)Aşağıdakilerden hangisi öğrenmek amacıyla, özetleme yapılarak ve not alınarak yapılan okuma türüdür?

A)Dikkatli okuma

B)İnceleyerek okuma

C)Güdümlü okuma

D)Çalışmak için okuma

E)Bölümler halinde okuma

71) hangisi okuma eğitimini engelleyen faktörlerden değildir?

A)Okuma hızını iyi ayarlayamama

B)Sessiz okuma sırasında mırıldanma

C)Okuma esnasındaki çeşitli vücut hareketleri

D)Gözlerin okuma sayfasına olan mesafesine dikkat etme

E)Kelime hazinesindeki yetersizlik

72)Aşağıdakilerden hangisi sesli okuma çalışmalarında uyulması gereken kurallardan değildir?

A)Sınıfa getirilen her metnin mutlaka önce öğretmen tarafından örnek olarak okunması

B)Metnin bütünlüğü bozulmadan parçalanarak öğrencilere sesli okutulması

C)Okutulacak metinlerin uzun metinlerden seçilmesi

D)Her derste hep aynı öğrenciye örnek okumanın yaptırılmaması

E)Sesli okuma esnasında kelimelerin doğru kullanılmasına ve konuşur gibi okutulmasına dikta edilmesi

73)2005 yılına kadar Türk Dili ve Edebiyatı genel adı altında işlenen dersler bu yıldan itibaren hangi isimleri almıştır?

A) Türk DiliB) Türkçe Dil BilgisiC) Türkçe KompozisyonD) Türk Edebiyatı, Dil ve AnlatımE) Türk Dili ve Tarihi

74)Aşağıdakilerden hangisi dört sınıflı liselerde uygulanan Edebiyat programı yaklaşımları arasında yer alır?

A) Tematik ve KronolojikB) FelsefiC) PsikolojikD) EstetikE) Fizyolojik

75)Dil ve Edebiyat dersine neden ihtiyaç duyulmuştur?

A) Okuma zevki kazandırmak B) Türk kültürünü tanıtmakC) Dilin her düzey ve bağlamdaki kullanımını kavratmak, özelliklerini sezdirmek içinD) Türkçeyi sevdirmekE) Edebiyat tarihini öğretmek

76)Dilin rolünü ve önemini kavratmak, Dil-kültür ilişkisini kavratmak, dil bilgisi kurallarını doğru uygulama becerisi kazandırmak vb, hangi dersin program amaçları arasında yer alır?

A) Türkçe KompozisyonB) Türk EdebiyatıC) Dil ve AnlatımD) Türk Dili ve TarihiE) Türk Lehçeleri

77)Aşağıdakilerden hangisi Edebiyat, Türk Dili, Kompozisyon öğretiminin temel amaçları arasında yer almaz?

A) Milli ve manevi değerlere sahip bireyler yetiştirmekB) Bireylerin yurt ve dünya meseleleri karşısında düşünce üretebilmesini sağlamakC) Hoşgörü kazandırmakD) Eleştiri yapabilen vatandaşlar yetiştirmekE) Yabancı dil alanında bilgi vermek

78)Eskiden “lisan-ı hâl”, “lisan-ı evza’u işârât “ diye tabir edilen ve üzerinde pek

durulmayan iletişim biçimi aşağıdakilerden hangisidir?

a)Sözlü iletişim

b)Gönül dili

c)Sözsüz iletişim

d)Sözlü iletişim

e)Konuşma becerisi

79)Aşağıdakilerden hangisi dildeki dört temel beceri alanından birisi değildir?

a)Okuma

b)Yazma

c)Konuşma

d)Dinleme

e) Yorumlama

80)Aşağıdakilerden hangisi yabancı dil öğretiminde kullanılan yöntemlerden birisi değildir?

a)Akılcı yöntem

b)Jacotot yöntemi

c)Doğal yöntem

d)Tüm zihinsel tepki yöntemi

e)Seçmeci yöntem

81) 1938’de Propaganda Analiz Enstitüsü tarafından belirlenen temel propaganda

tekniklerinden hangi ikisi aynı alt gruba aittir?

a)Transfer-Parlak Sözler

b)Referansı Hileli Kullanma-Bilgiyi Yanlış Kullanma

c)Olumsuz Niteleme-Euphemism

d)Hileli Tahminler-Referansı Hileli Kullanma

e) Kesin Olmayan Tahminler-Olumsuz Niteleme

82)Temel propaganda tekniklerinden, halk arasında yaygın olarak “Çamur at, izi kalsın.”

diye bilinen karalama tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

a)Transfer

b)Euphemism

c)Parlak Sözler

d)Olumsuz Niteleme

e)Hileli Tahminler

83) Değişen dünyada insanların ihtiyaçları da sürekli değişmektedir. Eğitim programları da bu değişime ayak uydurur nitelikte olmalıdır.Bu durum eğitimde program geliştirme sürecinin hangi özelliğe sahip olması gerektiğinin bir kanıtıdır.a)süreklilikb)bilimsellikc)bireye uygunlukd)uygulamalarla iç içelike)kapsamlılık

84)Milli eğitim temel kanununda yer alan “eğitimde hiçbir kimseye,aileye ,zümreye imtiyaz tanınamaz”hükmü bu kanunun hangi ilkesi ile ilgilidir.A)genellik ve eşitlikb)eğitim hakkıc)fırsat ve imkan eşitliğid)demokrasi eğitimie)ferdin ve toplumun ihtiyaçları

85)Milli eğitimin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir.

a)örgün eğitim sistemini yeniden yapılandırmakb)Türk eğitim sistemini bir bütünlük içinde yeniden yapılandırmakc)ortaöğretimi ve ilköğretimi bir bütünlük içinde ele almakd)ortaöğretim ve yükseköğretimi bir bütünlük içinde ele almake)Türkiye’de mesleki eğitimi yeniden yapılandırmak

86) Milli eğitim temel kanununa gör aşağıdakilerden hangisi yaygın eğitimin amaçlarından değildir.a) milli kültüür değerlerimizi koruyuccu,geliştirici eğitim yapmaalb) iktisadi gücün artırılması için gerekli beslenme ve yaşama usüllerini benimsetmekc)milli külltürel değerleri benimsetici etkinlikler yapmakd)araştırma ve inceleme sonuçlarını gösteren bilim ve tekniğin yayılmasını sağlayan her türlü yayını yapmake)boş zamanları değerlendirme alışkanlığı kazandırmak

87) Rize’de görev yapan bir öğretmen doğal afetler konusunu işlerken sel üzerinde daha fazla dururken,Van’da görev yapan öğretmen deprem üzerinde fazla durmuştur.Bu durum eğitim programının hangi özelliği ile açıklanıra)esnek olmab)işlevsel olmac)uygulanabilir olmad)değişmez ve genel olmae)bilimsellik88)Aşağıdakilerden hangisi teknoloji destekli araç gereçlerden biri değildir?

A.afişler

B.etkileşimli video

C.uydular

D.tele toplantılar

E.videoteks

89)Edgar dalenin yaşantı konisi dikkate alındığında öğrenmenin kalıcılığını sağlama açısından aşağıdakilerden hangisi daha etkilidir?

A.hareketli filmler

B.basılı eğitim malzemeleri

C.televizyon

D.benzetim programları

E.işitsel araçlar

90) Aşağıdakilerden hangisi görsel materyal hazırlamada uyulması gereken temel ilkelerden biridir?

A.dersin konusuyla ilgili bütün bilgileri içermelidir.

B.daha önceden kullanılması gerekir

C.öğrenciye öğrenmeyi kolaylaştırma fırsatı vermelidir.

D.öğrencinin kullanabileceği kadar basit olmamalıdır

E.öğrencinin ilkk kez karşılaşacağı türden olmalıdır.

91) Aşağıdakilerden hangisi öğretme öğrenme sürecinde kullanılacak araç gereçlerin sahip olması gereken özelliklerden birisi değildir?

A.Sağlam ve dayanıklı olmalıdır

B.öğrencinin gelişim özelliklerine uygun olmalıdır

C.öğretmenin iş yükünü azaltmak

D.hedeflere uygun olmak

E.ilgi çekici olmak

92) Aşağıdakilerden hangisi coşku ve heyecanı dile getiren metinlerin öğretiminde kalıcılık açısından en az etkili olur

A.Görsel araçlardan yararlanma

B.mp3 dinletip, video izletmek

C.sınıfa ozan getirmek

D.konuyla ilgili afiş veya film getirmek

E.anlatım yöntemini kullanmak

93) 1.soyut bilgileri soyutlaştırır

2. çoklu öğrenme ortamı sağlar

3. ezberi kolaylaştırır

4. zaman tasarrufu sağlar

5. öğrencilerin dikkatini çeker

Yukarıda verilen bilgilerden hangileri tde dersinde araç gereç kullanımının sağladığı faydalardandır.

A.1 2 3

B.2 4 5

C.1 2 4 5

D.1 2 5

E.1 2 3 4

94) Aşağıdakilerden hangisi işitsel araç gereçlere örnek olamaz

A.ses kasetleri

B.sesli kitaplar

C.videolar filmler

D.taş plaklar

E.mp3 mp4

95) Aşağıdakilerden hangisi araç gereç seçimini etkileyen faktörlerden birisi değildir

A.öğretimin hedefleri

B.Öğrenen özellikleri

C.kısıtlamalar

D.veli görüşleri

E.öğretim ortamı

96)1. pratiklik

2. öğrenci seviyesine uygunluk

3. konuya uygunluk

4. temin edilme kolaylığı

5. kullanma kolaylığı

Araç gereçleri planlayıp hazırlarken yukarıdaki bilgilerden hangilerine dikkat edilmelidir

A.1 2

B.2 3 4

C.4 5

D.1 2 4

E.1 2 3 4 5

97) Aşağıdakilerden hangisi klasik eğitim teknolojilerine örnek olabilir

A.data projeksiyon

B.fotoğraf makineleri

C.opak projektörleri

D.LCD panel

E.tepegöz ve asetatlar

98)Bilgisayar hangi tarihte Türkiye’de eğitim alanında kullanılmaya başlanmıştır?

A) 1985 B) 1995 C) 1984 D)1990 E)2012

99)Aşağıdakilerden hangisi bilgisayarın öğretimde destekleyici materyal olarak

kullanılmasının öğrenci açısından olumlu yönlerinden biri değildir?

A) Konu öğrenciyi motive eder.

B) Derse katılım artar.

C) Belgelere başvurmaya özendirir.

D) Bilgilerin kısa sürede verilmesini sağlar.

E) Grup çalışmaları açısından elverişlidir.

100)Aşağıdakilerden hangisi bilgisayarın öğretimde destekleyici materyal olarak

kullanılmasının öğretmen açısından olumlu yönlerinden biridir?

A) Belgelere başvurmayı özendirir.

B) Daha planlı bir öğretime olanak sağlar.

C) Öğretimde kalitenin artmasını sağlamaz.

D) Öğrenciyi bilimsel düşünmeye sevk eder.

E) Öğretimin merkezinde yer alır.

101) Aşağıdakilerden hangisi Yapılandırmacı bakış açısının temel prensiplerinden biri

değildir?

A) Öğrenme gerçek bir ortamda gerçekleşebilir.

B) Bilgi deneyimler aracılığıyla kurulur ve şekillenir.

C) Öğrenci içerik ve uygulamalar aracılığıyla kendi yolunu seçer.

D) İçerik bir bütün olarak ele alınmalı parçalara ayrılmalıdır.

E) Öğretmen sınıfın mutlak hâkimidir.

102).Aşağıdakilerden hangisi bilgisayarın edebiyat ve dil öğretiminde kullanımının

yararlarından biri değildir?

A) Edebiyat ve dil eğitiminde kelime edinimini sağlamak.

B) Test ve gramer bilgisini geliştirme.

C) Metni daha iyi anlama ve yorumlama.

D) Maliyeti yükseltme.

E) Yazarı ve dönemi tanıma.

103) Aşağıdakilerden hangisi Türk dili öğreniminin genel amaçlarından biri değildir?

A) Dilin rolü ve önemini kavramak.

B) Dil- kültür ilişkisini kavramak.

C) Ezbere yönelmek.

D) Türkçeyi doğru ve güzel kullanma yeteneği kazandırmak.

E) Türkçenin dünya dilleri arasındaki yerini kavratmak.

104) “ Tiyatro metinlerinin verilmesinde sahnelenmiş oyunlardan bazı bölümler sınıf

ortamına aktarılabilir. Animasyon ve şekillerle tiyatro sahnesi, kişiler, kıyafetler, çevre vb.

özellikler üç boyutlu olarak yansıtılabilir.”

Yukarıda yararları anlatılan öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Uzaktan eğitim

B) Basamaklı eğitim

C) Bilgisayar destekli öğretim

D) Tam öğrenme

E) Tutor destekli öğrenme

105) Aşağıdakilerden hangisi olay ağırlıklı edebi türlerin kazanımlarından biri olabilir?

A) Şiirdeki ses akışını fark eder.

B) Şiirin yapısını inceler.

C) Şiirin ölçüsünü araştırır.

D) Metindeki olay, kişi, zaman ve mekân arasındaki ilişkiyi belirler.

E) Eserle şair arasındaki ilişkiyi belirler.

106) Aşağıdakilerden hangisi coşku ve heyecanı dile getiren türlerin kazanımlarından biridir?

A) Şiirin temasını bulur.

B) Metnin olay örgüsünü bulur.

C) Tercih edilen hikâyecilik tarzını belirler.

D) Metin planının nasıl oluştuğunu belirler.

E) Kişilerin birbiriyle ilişkilerini belirler.

107) Aşağıdakilerden hangisi eğitim teknolojisinin faydalarından biri değildir?

A) Öğretmen ve öğrenciyi serbest hale getirerek çok çeşitli imkânlar oluşturması.

B) Çeşitli ve kaliteli uygulamalar sunması.

C) Öğretimi bireyselleştirerek yaratıcılın gelişimine zemin hazırlaması.

D) Fırsat eşitliği sağlaması.

E) Eğitimde sosyal etkileşimin önüne geçmesi.