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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
Programa Institucional de Bolsas se Iniciação a Docência- PIBID
Professora Supervisora: Juliana Nobrega de Almeida
Professora Coordenadora: Josandra Araújo Barreto de Melo
Bolsista: Ana Paula da Silva
1° Sequencia Didática
A questão energética da atualidade: Uma discursão crítica em sala de aula sobre as fontes de energia
1. Objetivo geral: Levar o discente a conhecer as fontes de energia e através de um olhar crítico analisar os benefícios e malefícios de cada um.
2. Objetivos específicos: Despertar no aluno a curiosidade de conhecer outras fones de energia
além da nossa matriz energética. Fazer uso de varias metodologias como debates, seminários, oficinas de
cartazes, jogos para tornar as aulas mais dinâmicas e interativas. Conscientizar a turma acerca dos impactos ambientais causados pelas
diversas fontes de energia. Despertar nos alunos um conhecimento critico acerca do tema em
estudo.
Conteúdos:
Fontes de Energia; Fontes de Energia no Brasil; Petróleo; Biomassa; Energia Elétrica;
Usinas Termelétricas; Usinas Nuclear ou atômicas; Biomassa; Energia Eólica; Energia Solar.
Serie: 2° ano
Material Utilizado:
Carolina; Livro; Revistas; Lápis de cor; Data show.
Desenvolvimento:
1° etapa: 04/03/15.
Apresentar o conteúdo a turma e discutir sobre as fontes de energia existentes no Brasil, bem como a nossa matriz energética.
Discutir sobre os principais problemas socioambientais causados pela produção de energia elétrica bem como pela construção de suas usinas.
Solicitar uma pesquisa acerca do conteúdo abordado durante a aula.
2° Etapa: 10/03/15.
Propor uma discursão a partir das pesquisas solicitadas na aula anterior acerca das fontes de energia levando o aluno a despertar seu censo critico frente ao conteúdo em estudo.
3° Etapa: 17/03/15.
Dar continuidade a discursão sobre fontes de energia; Dividir a turma em equipes para apresentação de um debate sobre
fontes de energia; Sortia os temas, onde cada grupo irá ficar com uma fonte de energia
e pesquisar seus principais pontos positivos e negativos e defende-la como sendo a ideal para ser a matriz energética mundial.
4° Etapa: 18/03/15.
Desenvolver uma oficina de cartazes onde os alunos poderão utilizar de linguagem imagética através de figuras e desenhos para melhor representar o seu tema a ser apresentado em sala durante o debate.
5° Etapa: 24 e 25/ 03/15. Apresentação dos debates, onde cada grupo ira debater e defender sua
fonte de energia, neste momento o restante da turma poderá intervir com perguntas e questionamentos.
A turma que melhor defender a sua fonte de energia receberá como premio ingressos ara a peça teatral ´´ A batalha da Vírgula contra o ponto final`` da CIA. DC.MYMBRA KEURA no Teatro Municipal Severino Cabral.
Uma banca examinadora avaliará o melhor debate; Nesta ocasião serão expostos os cartazes e apresentados os slides
produzidos pela turma durante a oficina.
Avaliação:
A atividade proporcionou um leque de conhecimentos aos alunos onde estes tiveram a oportunidade de conhecer as diversas fontes de energia bem como a nossa matriz energética além de desenvolver uma consciência critica acerca do uso e gestão destas fontes e dos problemas enfrentados no Brasil atualmente pela crise energética.
Anexos:
Figura 1: Oficina de cartazes
Figura 6:Apresentação do tema ´´Energia Nuclear``
Figura 7: Apresentação do tema ´´ Energia Elétrica``