2014-2020 metų Nacionalinė pažangos programa

LT 2030 kryptis: Sumani visuomenė

1 prioritetas “Visuomenės ugdymas, mokslas ir kultūra”

Vilnius,2012 m.

Prioriteto iššūkis atsakas (1)

XXI amžius yra labai sparčios technologijų, klimato, ekonomikos ir vertybių kaitos amžius. Tai gilina atotrūkį tarp

visuomenių, kurios inicijuoja pokyčius ir jų

dėka klesti, bei gyventojų, kurie atsiduria pokyčių paraštėse ir vis

gilesnėje atskirtyje.

Sudaryti sąlygas kiekvienam gyventojui

realizuoti savo galimybes ir gebėjimus,

leidžiančius ne tik prisitaikyti prie vis

sparčiau besikeičiančių sąlygų,

bet ir patiems tapti kaitos iniciatoriais

aktyviai veikiant per nuolatinį

mokymąsi, žinių kūrimą,

kūrybiškumą ir verslumą.

Prioriteto iššūkis atsakas (2)

Lietuvai sunkiai sekasi pilnai realizuoti

demokratinio veikimo privalumus: ryškėja

demokratinio raštingumo bei pozityvaus ir valstybę

kuriančio veiklumo trūkumai. Emigracija,

kultūrinės ir ekonominės globalizacijos procesas

silpnina bendruomeniškumą, niveliuoja tradicinių identitetų skirtumus,

silpnina istorinę atmintį ir tuo pačiu sukuria

dirbtines perskyras tarp emigravusių ir

pasilikusiųjų gyventojų.

Rasti ir realizuoti skirtingas socialinių,

tautinių grupių, išvykusiųjų bei Lietuvoje

gyvenančiųjų patirtį vienijančius Lietuvos

piliečių ir lietuvių kilmės užsienio gyventojų bendros tapatybės

pavidalus stiprinant Lietuvos tapatybę,

pilietiškumą, lyderystę,

bendradarbiavimą ir atsakomybę už save, valstybę, gamtinę ir

kultūrinę aplinką.

Siekiami rezultatai / kriterijai

Prioriteto pagrindinis rodiklis: Gyventojų galia pakeisti savo gyvenimą norima kryptimi

(Europos vertybių tyrimas);

Papildomi rodikliai: Pilietinio aktyvumo lygis pagal PGI; Ilgalaikio nedarbo lygis; Integruotas gyvenamosios aplinkos indeksas;

Rodikliai, nurodyti „Lietuva 2030”: Gyvenimo kokybės indeksas (International Living 2011); Laimės indeksas (Gallup World Poll indeksas); Visuomenės dalis, kuri labai didžiuojasi savo šalies tapatybe; Visuomenės narių, kurie linkę dalyvauti vykdant kultūrinę

meninę veiklą, dalis.

Darbo grupės veikla

3 išplėstiniai darbo grupės posėdžiai, o taip pat papildomi aptarimai siauresniame rate;

Dalyvaujančios institucijos: ministerijų atstovai, Komisijos 2014 -2020 metų Europos Sąjungos struktūrinės paramos klausimams spęsti nariai, socialiniai, ekonominiai partneriai, nevyriausybinių organizacijų atstovai ir kt.;

Sudarytos galimybės posėdžių dalyviams teikti pastabas ir pasiūlymus dėl strateginio tikslo, uždavinių, rodiklių ir kt.

Aktyvus eksperto Žilvino Martinaičio vaidmuo posėdžių metu bei rengiant prioriteto detalizavimą.

Skatinti kiekvieną gyventoją

realizuoti savo galimybes

mokantis, kuriant, tiriant, tikslinga veikla prisiimant atsakomybę už

save, valstybę ir aplinką

1. Skatinti mokytis visą gyvenimą

2. Stiprinti tapatybę, pilietiškumą,

atsakomybę ir bendradarbiavimą

3. Skatinti kūrybiškumą, verslumą

ir lyderystę

4. Skatinti žinių kūrimą, sklaidą ir panaudojimą

5. Skatinti sveikatos ir gamtinės aplinkos

tausojimą

Tikslai

1 tikslo išskleidimas

1. Skatinti mokytis visą gyvenimą

1.1. Gerinti švietimo kokybę

1.2.Didinti švietimo prieinamumą ir paslaugų įvairovę

1.3. Sukurti sąlygas ir paskatas suaugusiųjų mokymuisi

1.4. Užtikrinti veiksmingą pagalbą vertinant savo galimybes ir norus, renkantis ir valdant karjerą (mokymosi ir profesinį kelią) bei tobulinantis

2 tikslo išskleidimas

2. Stiprinti tapatybę,

pilietiškumą, atsakomybę ir

bendradarbiavimą

2.1. Stiprinti ir vystyti Lietuvos piliečių ir lietuvių kilmės užsienio gyventojų nacionalinę tapatybę globalizacijos kontekste

2.2. Išsaugoti ir aktualizuoti kultūros paveldą ir ugdyti sąmoningumą

2.3. Skatinti pilietiškumą per teisinį ir ekonominį sąmoningumą bei demokratinį aktyvumą

3 tikslo išskleidimas

3. Skatinti kūrybiškumą, verslumą ir lyderystę

3.1. Skatinti kūrybiškumą

3.2. Skatinti dalyvavimą kultūrinėje veikloje

3.3. Stiprinti lyderystę, vaikų ir jaunimo verslumą ir pasirengimą darbo rinkai

4 tikslo išskleidimas

4. Skatinti žinių kūrimą, sklaidą ir panaudojimą

4.1. Skatinti ankstyvą vaikų ir jaunimo įsitraukimą į MTEP veiklas

4.2. Stiprinti MTEP infrastruktūrą ir žmogiškąjį kapitalą4.3. Skatinti bendradarbiavimą vystant MTEP

4.4. Skatinti vykdyti aukščiausio lygio mokslinius tyrimus

4.5. Skatinti tyrimų metu įgytų žinių nekomercinį panaudojimą

5 tikslo išskleidimas

5. Skatinti sveikatos ir

gamtinės aplinkos tausojimą

5.1. Ugdyti sveikos gyvensenos savimonę

5.2. Ugdyti ekologinę savimonę

Baziniai rodikliai

26-64 metų gyventojų, per 4 paskutines savaites dalyvavusių švietimo ir profesinio mokymo veikloje, dalis (mokymosi visą gyvenimą lygis);

Visuomenės dalis, kuri labai didžiuojasi savo šalimi;

Visuomenės narių, kurie linkę dalyvauti vykdant kultūrinę meninę veiklą, dalis (Europos vertybių tyrimas);

Lietuvos mokslo ir studijų institucijų tyrėjų publikacijų dalis (proc.) tarp 10 proc. pasaulyje dažniausiai cituojamų mokslo publikacijų (Science Metrix/ Scopus);

Vidutinė sveiko gyvenimo trukmė (vyrai/moterys);

Darnios visuomenės indeksas (Sustainable Society Foundation).

Horizontaliųjų principų integravimas

Sėkmės prielaidos ir sąlygos

Ministerijos strategijos / planai: “Valstybinė švietimo 2013–2022 metų strategija”, “Valstybinė studijų, mokslinių tyrimų ir eksperimentinės plėtros 2013–2020 metų plėtros programa”, Skaitmeninio raštingumo programa, mokymosi visą gyvenimą veiksmų planas.

Geras tarpministerinis koordinavimasis rengiant priemones bei papildant vieniems kitus, o ne dubliuojant ar prasilenkiant ir paliekant "tuščius laukus“.

Labai svarbus organiškas, o ne mechaninis horizontaliųjų prioritetų ir principų integravimas - tam taip pat reikia nuoseklaus koordinacinio darbo.

Dėkoju už dėmesį!