Visualiseringsdesign - Praxis · Model til udvikling af visualisering DET NATIONALE VIDENCENTER FOR E- LÆRING 6. 1. Læringsmål 7 Det første trin i visualiseringsmodellen tager

VisualiseringsdesignVISUALISERING I L ÆREPROCESSER

1DET NATIONALE VIDENCENTER FOR E-LÆRING

Hvad er formålet med Visualiseringsdesign?

At beskrive krav til visualiseringer, der understøtter læringsindholdet i faglige tekster

2

Forskning viser at individer lærer bedre fra ord og billeder, end fra ord alene. (Multimedieprincippet – Richard Mayer)

DET NATIONALE VIDENCENTER FOR E-LÆRING

At udvikle visualiseringer, der understøtter de kognitive læreprocesserAt validere sine valg af visualiseringsmateriale


ModaliteterStyrker og svagheder

Visualiseringens 3 dele

4

I visualiseringsdesign arbejder vi med 3 lag i en visualisering, der er med til at bestemme dens læringspotentiale.


VisualiseringsmodellenMETODE TIL BESKRIVELSE OG UDVIKLING AF VISUALISERINGER I L ÆREPROCESSER


Model til udvikling af visualisering

DET NATIONALE VIDENCENTER FOR E-LÆRING 6

1. Læringsmål

7

Det første trin i visualiseringsmodellen tager udgangspunkt i en formulering af læringsmålet for det, der skal visualiseres

Udviklingsprocessen og modellens efterfølgende trin bør løbende holdes op mod læringsmålet


2. Rammer

8

Det andet trin i visualiseringsmodellen drejer som om en beskrivelse af rammerne for visualiseringen.


3. Visuelle krav

9

Det tredje trin i visualiseringsmodellen indeholder beskrivelser af de forskellige visuelle krav, der på forhånd kan være til visualiseringen.


4. Den kommunikative strategi

10

På modellens fjerde trin bestemmes det, hvordan visualiseringen skal formidle læringsindholdet.



11




12




13




14




15




16




17



4. Den kommunikative strategi - retningslinjer

18

Modellen indeholder nogle retningslinjer, for valg af kommunikative strategier


5. Kognitive principper

19

På sidste trin bearbejdes visualiseringen ud fra 7 principper, der hjælper med at minimere den kognitive belastning under læreprocessen


5. Fokusér på primært/vigtigt læringsindhold

20

Dette princip hjælper den studerende til bedre at afkode visualiseringen

Undgå pynt uden relation til læringsmåletSikre tekstens læselighedMarker vigtige områder i visualiseringen


5. Reducér belastning af arbejdshukommelsen

21

Dette princip medfører at man nedbringer antallet af visuelle informationer i visualiseringen, og dermed gør materialet nemmere for den studerende at arbejde med.

Aktivering af før-videnUndgå distraherende grafiske elementer


5. Reducér belastning af arbejdshukommelsen

22

Dette princip medfører at man nedbringer antallet af visuelle informationer i visualiseringen, og dermed gør materialet nemmere for den studerende at arbejde med.

Aktivering af før-videnUndgå distraherende grafiske elementerBrug evt. visualiseringer med simpelgrafik uden for mange detaljer


www.visualiseringsdesign.dk


Case 1: Merkantile begreber






Case 2: Omnichannel: Funnel to Fish


Beskrivelse• Læringsmål• Formål• Målgruppe

Case 1: Skitse & tanker


Bilag: Skitse• Hvad mener I?• Hvilken modalitet?• Løsningsforslag?

Case 1: Skitse & tanker


Min løsning:• Interaktivt medie• Fokus, reducer støj• Personer, identifikation• Farvekoder

Case 1: Løsningsforslag


Min løsning:• Interaktivt medie• Fokus, reducer støj• Personer, identifikation• Farvekoder

Hvilken kommunikativ strategi og modalitet?


Illustration• God til abstrakte sammenhænge• God til at indsnævre fokus• Svært med følelser, tanker og bevægelser• Begrænset detaljegrad ift. foto

Foto• Dokumentarisk/troværdighed• (for) Høj detaljegrad• Nemt at afkode social information• Begrænset mulighed for rettelser

Video• Dokumentarisk/troværdighed• (for) Høj detaljegrad• Motiverende/letter forståelse• Produktionsomkostninger

Animation• God til sammenhænge/forløb over tid• God til at overskueliggøre kompliceret stof• Begrænset detaljegrad• Tidskrævende produktion

Interaktiv• God til at håndtere store mængder info• Brugerinteraktion = motiverende• God til at forenkle og skabe fokus• For høj interaktion kan være demotiverende

Lyd• God til at understøtte billedmateriale• Aktiverer flere sanser• God til at hjælpe svage læsere• Omkostninger til optagelse

www.visualiseringsdesign.dk?page_id=24410

Documents

Visualiseringsdesign - Praxis · Model til udvikling af visualisering DET NATIONALE VIDENCENTER FOR E- LÆRING 6. 1. Læringsmål 7 Det første trin i visualiseringsmodellen tager