PROJEKTI b ž j i blj j t k ih d lIzobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v

izobraževanju odraslih od 2009 do 2011ZAKLJUČNA KONFERENCA, Portorož, 20. oktober 2011

ANDRAGOŠKO SPOPOLNJEVANJE V PREPLETU ANDRAGOŠKO SPOPOLNJEVANJE V PREPLETU RAZLIČNIH VLOG IZOBRAŽEVALCEV ODRASLIHRAZLIČNIH VLOG IZOBRAŽEVALCEV ODRASLIH

VLOGA IN PRIPRAVA VLOGA IN PRIPRAVA TISKANEGA TISKANEGA ČČUČNEGA GRADIVA V EUČNEGA GRADIVA V E--

IZOBRAŽEVANJUIZOBRAŽEVANJUDr. Lea Bregar

Vsebinač ž š• Priprava tiskanega učnega gradiva v e-izobraževanju: splošni vidiki

• Spletno gradivo SP ACS:– osnovne značilnostiosnovne značilnosti– izvedbeni model – ilustrativni prikaz

• Pretvorba spletnega v tiskano gradivo:– razlogi– področja pretvorbepodročja pretvorbe– ilustrativni prikaz

• O smiselnosti tiskanega gradiva v e-izobraževanju:– teoretski pogledi– naše izkušnje

• Namesto zaključkaNamesto zaključka

čPriprava tiskanega učnega gradiva v e-izobraževanju : splošni vidiki

• Tiskana in digitalna gradiva; tiskana učna in e-učnagradiva. g

• Možni pristopi priprave tiskanih učnih gradiv v e-izobraževanju.

• Priprava tiskanega priročnika o osnovah e-izobraževanja2009/2010 na osnovi spletnega učnega gradiva (projektESS 2004 2007)ESS 2004-2007).

Spletno gradivo SP ACS: osnovne značilnosti

• Vsebina: življenjski krog e-izobraževanja:č t j– načrtovanje

– razvojizpeljava– izpeljava

– evalvacija• Raven: splošna temeljna znanja• Raven: splošna, temeljna znanja• Namen: za nosilce izobraževanja odraslih

Spletno gradivo SP ACS: izvedbeni model

Prva raven: vstopno mestoDruga raven: strani za poglavja

T tj t i č tTretja raven : strani za učne enoteČetrta raven: zunanje povezave

Spletno gradivo SP ACS: ilustrativni prikaz

http://www.naberi.si/znanje/eUcenje

S l t di SP ACS il t ti i ikSpletno gradivo SP ACS: ilustrativni prikaz

Pretvorba spletnega v tiskano učno gradivo:Pretvorba spletnega v tiskano učno gradivo: razlogi

č• Prednosti tiskanega učnega gradiva:– Prenosljivost.– Dostopnost.Dostopnost.– Preglednost.– Enostavno arhiviranje.– Notranja povezanost (ekskluzivnost) vsebine in medija.

• Omejitve:– Linearnost vsebine.Linearnost vsebine.– Ni interaktivnosti.– Zaprtost (omejenost) informacij.

ž– Težavnost posodabljanja.– Omejene možnosti prikaza informacij.– Stroški.Stroški.

Pretvorba spletnega v tiskano učno gradivo:Pretvorba spletnega v tiskano učno gradivo: področja pretvorbe

• Vsebinska priprava gradiva.• Izbor in integriranje medijev v gradivo• Izbor in integriranje medijev v gradivo.• Oblikovna priprava in pisanje besedila.

Pod očja p et o be sebinska p ip a aPodročja pretvorbe: vsebinska priprava učnega gradiva

SPLETNO GRADIVO TISKANO GRADIVO

Podrobna opredelitev namena in učnih ciljev

nespremenjena

Opredelitev temeljnih vsebinskih sklopov

nespremenjena

Razčlenitev vsebine malo spremenjena

Izbira učnih aktivnosti bistveno spremenjena

Pod očja p et o be i bo in integ i anjePodročja pretvorbe: izbor in integriranje medijev v učno gradivo

SPLETNO GRADIVO TISKANO GRADIVO

Izbor in lastnosti Ni relevantno (en medijev medij)Vključevanje spletnih Omejena uporabnostj j pvirov

j p

Pod očja p et o be obliko na p ip a a inPodročja pretvorbe: oblikovna priprava in pisanje besedila

SPLETNO GRADIVO TISKANO GRADIVO

Oblikovna zasnova besedila bistveno spremenjena

Grafična zasnova spletne strani ni relevantna

Pisanje in urejanje besedila precej spremenjeno

Tiskano gradivo: ilustrativni prikaz

Tiskano gradivo: ilustrativni prikaz

O smiselnosti pretvorbe: teoretski pogledi -O smiselnosti pretvorbe: teoretski pogledidigitalni vis à vis tradicionalni mediji

č• drugačno procesiranje in razumevanje teksta z ekrana, (pogosto bolj plitko in

špovršno), predvsemzahtevnejšega (Anne Mangen, 2011);

• način branja in procesiranjeinformacij sta pri ‘digitalnigeneraciji’ drugačna (Tony g j g ( yBates, 2011).

• še ne raziskano področje. Vir: Kaiser Family Foundation Study 2010Study, 2010

O smiselnosti pretvorbe: naše izkušnjeO smiselnosti pretvorbe: naše izkušnje• Več odziva na tiskani kot na

spletni priročnik o e-izobraževanju.

• Tiskano učno gradivo ne more biti b tit t pletnem čnem

Odstotek rednih uporabnikov Interneta, ki so i f ij i t t blj lisubstitut spletnemu učnemu

gradivu.

• Predpogoj za kakovostno

informacije z interneta uporabljali zaizobraževalne namene v letu 2010

Starost EU - 25 Slovenija• Predpogoj za kakovostno

pretvorbo: poznavanje načel in izkušnje pri oblikovanju spletnih in tiskanih gradiv ter strokovnek t

16-24 58 75

25-54 36 46kompetence.

• Prednosti tiskanih gradiv posebej relevantne za določene ciljne

55-74 15 17

Vir: Eurostat, Survey on usage of ICT by individuals 2010relevantne za določene ciljne

skupine in za določene vrste izobraževalnih programov oz. vsebin.

of ICT by individuals, 2010

Namesto zaključka – spodbuda zaNamesto zaključka spodbuda zarazpravo

Kakšna naj bo strategija uporabe medijev za učna gradivav izobraževanju odraslih v Sloveniji?v izobraževanju odraslih v Sloveniji?