Výroční zpráva o činnosti školy za školní rokzstravnik.cz/vyrocni_zprava/vz_1617/Vyrocni_zprava_2016... · 2017-11-07 · V učebním plánu školního vzdělávacího programu

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

2016/2017

Základní škola Přerov, Trávník 27

V souladu s ustanovením § 10 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,

základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, předkládám:

Školské radě Základní školy Přerov, Trávník 27 a

Statutárnímu městu Přerov

Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2016/2017

Zpráva o škole byla projednána pedagogickou radou dne:

Zpráva o škole byla schválena Školskou radou dne:

Mgr. Kamila Burianová ředitelka školy

1. Základní údaje o škole

Základní údaje o škole

Název školy Základní škola Přerov, Trávník 27

Adresa školy Trávník 27, 750 02 Přerov

IČ 451800 91

IZO ZŠ 045180 091

IZO ŠD 120200953

Telefon / fax 581 275 911 / 581 275 944

e-mail [email protected]

Internetové stránky www.zstravnik.cz

Právní norma Příspěvková organizace

Právní subjektivita od 1. 1. 1992

Zápis do školského rejstříku s účinností od 19. 5. 2006

Název zřizovatele Statutární město Přerov

Vedoucí a hospodářští pracovníci:

Ředitelka Mgr. Kamila Burianová

Zástupce ředitele Mgr. Peter Gotthardt

Zástupce ředitele Mgr. Marta Pokorná

Ekonomka Helena Smětalová

Školská rada

Předseda Ing. Vlastimil Cech

Zástupce rodičů Jiří Přikryl

Zástupce zřizovatele Ing. Petr Měřínský

Mgr. Hana Pavlíčková

Zástupce pedagogických

pracovníků

Mgr. Marta Pokorná

Mgr. Irena Keč Bergová

Přehled hlavní činnosti školy

(podle zřizovací listiny)

Činnost základní školy

Činnost školní družiny

Provozování hřiště pro veřejnost a činností související

Součásti školy kapacita

Základní škola 830

Školní družina 270

mailto:[email protected]

http://www.zstravnik.cz/

2. Přehled oborů vzdělávání vyučovaných školou v souladu se zápisem ve školském rejstříku

Vzdělávací program Zařazené třídy

Školní vzdělávací program: S Trávníkem máš pro život zelenou

od 1. 9. 2013

1. A, B, C, D 6. A, B, C 2. A, B, C, D 7. A, B 3. A, B, C, D 8 .A, B, C 4. A, B, C, D 9. A, B, C 5. A, B, C, D

Od 1. 9. 2016 jsou žáci všech ročníků vyučování podle školního vzdělávacího programu: S Trávníkem máš pro život zelenou.

2.1. Učební plán - tabulace pro 1. stupeň

Vzdělávací oblast Vyučovací předměty 1. 2. 3. 4. 5. celkem DČD

Jazyk a jazyková komunikace (51)

Český jazyk 7+2 7+2 6+2 6+1 7 40 7

Anglický jazyk 0+1 0+1 3 3 3 11 2

Matematika a její aplikace (24)

Matematika 4 5 5 3+2 3+2 24 4

IKT (2)

Počítač a já 0+1 1 2 1

Člověk a jeho svět (14)

Člověk a jeho svět 2 2 2+1 7 1

Vlastivěda 2 2 4

Přírodověda 1 1+1 3 1

Umění a kultura (12)

Výtvarná výchova 1 1 1 2 2 7 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5

Člověk a zdraví (10) Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10

Člověk a svět práce(5) Pracovní činnosti 1 1 1 1 1 5

Celková povinná časová dotace 18 19 21 21 23 102

Z toho disponibilní časová dotace 3 3 3 4 3 16

Celková časová dotace 21 22 24 25 26 118

Poznámky k učebnímu plánu pro 1. stupeň V učebním plánu školního vzdělávacího programu je pro 1. stupeň uplatněno celkem 14 disponibilních hodin v předmětech:

Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk

1. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a docvičení získaných čtenářských a grafomotorických dovedností a návyků, ke zkvalitnění zejména zrakové a sluchové percepce

2. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska zvýšené pozornosti při čteném textu s využitím vzdělávacích a výukových programů 3. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska upevňování učiva vyjmenovaných slov

s využitím výukových programů

4. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska upevňování učiva gramatiky

s využitím výukových programů

Jazyk a jazyková komunikace - Anglický jazyk

1. ročník - 1 disponibilní hodina

2. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska snahy připravit žáky hravými formami práce na výuku AJ. Cílem je vytvoření prostředí, které usnadní přestup do vyšších ročníků a naváže na probíranou tématiku

Matematika a její aplikace - Matematika

4. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska upevňování dovedností potřebných v praktickém životě (práce s modely peněz), prohloubení učiva odhadu výsledků a rozvoje logického myšlení, dovednosti práce s kružítkem a prohlubování představy o čísle

5. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska řešení náročnějších úloh a operací v oboru přirozených čísel, řešení slovních úloh zaměřených na logické myšlení a matematických her

Informační a komunikační technologie - Počítač a já

4. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska získání základů práce s počítačem a základními programy

Člověk a jeho svět - Člověk a svět

3. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí pro realizaci přímé činnostní výuky

Člověk a jeho svět – Přírodověda

5. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí pro realizaci přímé činnostní výuky v terénu a k vyhledávání informací pro tvorbu projektů

2.2. Učební plán - tabulace pro 2. stupeň

Vzdělávací oblast Vyučovací předměty 6. 7. 8. 9. Celkem DČD

Jazyk a jazyková komunikace (36)

Český jazyk 4+1 3+1 3+1 5 18 3

Anglický jazyk 3 3 3 3 12

Další cizí jazyk 0 2 2 2 6 6

Matematika a její aplikace (18)

Matematika 4+1 4 3+1 4+1 18 3

IKT (3)

Počítač a já 0+1 0+1 0 1 3 2

Člověk a společnost (12)

Dějepis 2 2 2 1+1 8 1

Výchova k občanství 1 1 1 1 4

Člověk a příroda (28)

Fyzika 1 1+1 2 2 7 1

Chemie 2 2 4

Přírodopis 2 2 1+1 1+1 8 2

Ekologická výchova 0 0 0+1 0+1 2 2

Zeměpis 1+1 1+1 2 1 7 2

Umění a kultura (10)

Hudební výchova 1 1 1 1 4

Výtvarná výchova 2 2 1 1 6

Člověk a zdraví (11)

Tělesná výchova 2 2 2 2 8

Výchova ke zdraví 1 1 0+1 3 1

Člověk a svět práce (4)

Pracovní činnosti 0+1 1 1 1 4 1

Povinná časová dotace 24 26 26 28 104

Disponibilní časová dotace 5 4 5 4 24

Celková časová dotace 29 30 31 32 122

Poznámky k učebnímu plánu pro 2. stupeň V učebním plánu školního vzdělávacího programu je pro 2. stupeň uplatněno celkem 24 disponibilních hodin v předmětech:

Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk

6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska zkvalitnění čtení s porozuměním. Bude dbáno na integraci složek předmětu český jazyk a literární výchova. V oblasti didaktické půjde o komunikační funkci jazyka a estetické funkce v jazykové výstavbě

7. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska pokračování ve zkvalitnění čtení s porozuměním. Bude i zde dbáno na integraci složek předmětu český jazyk a literární výchova. V oblasti didaktické půjde o komunikační funkci jazyka a estetické funkce v jazykové výstavbě

8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování a upevňování učiva s využitím programů v počítačové učebně

Matematika a její aplikace – Matematika

6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska zautomatizování základních matematických operací probíraných na I. stupni ZŠ

8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování a upevňování učiva

9. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování látky k přijímacím zkouškám

na SŠ, bude probíhat také v počítačové učebně

Informační a komunikační technologie - Počítač a já

6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a upevnění znalostí získaných v 5. ročníku

7. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a upevnění znalostí získaných v 6. ročníku

Člověk a společnost - Dějepis

9. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a upevnění učiva dějepisu

Člověk a příroda - Fyzika

7. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování demonstračních pokusů, frontálních a skupinových pokusů žáků, k matematickým záznamům výsledků pokusů, k řešení fyzikálních úloh

Člověk a příroda – Přírodopis

8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování učiva o stavbě a funkci lidského těla a to i formou výukových programů

9. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování učiva o minerálech, horninách a historii Země a to i formou výukových programů

Člověk a příroda – Ekologická výchova

8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska vedení žáků k ochraně přírody, k hlubšímu porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem

9. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska rozvoje dovedností soustavně, objektivně a spolehlivě pozorovat, měřit, experimentovat a ověřovat hypotézy o podstatě přírodních jevů

Člověk a příroda – Zeměpis

6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska náročnosti probírané látky. Bude se věnovat zejména rozsáhlému tématu kartografie a praktickým činnostem z oboru.

7. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska náročnosti probírané látky a z hlediska prohloubení a upevnění znalostí získaných v 6. ročníku

Člověk a zdraví – Výchova ke zdraví

8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení znalostí získaných v 6. a 7. ročníku

Člověk a svět práce – Pracovní činnosti

6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska získání potřebných dovedností a návyků

2.3 Přehled akcí doplňujících výuku ve školním roce 2016/2017

1. stupeň 2. stupeň

září

Plavání 3. a 4. tříd: 22. 9. - 15. 12. 2016 Společné setkání rodičů, žáků 1. tříd s třídní učitelkou ve škole a na školní zahradě: 2. 9. a 10. 9. Exkurze: Brno - Mysli na smysly: 4. A, 5. A

Adaptační kurz žáků 6. tříd: 2. 9. a 5.- 6. 9. - škola a okolí Exkurze: Historické stavby Olomouce: 9. A, 9. B Exkurze do Osvětimi: 9. třídy

říjen

Výchovný koncert skupiny Marbo: Písničky a jejich úkoly: Kino Hvězda: 2. A, 3. A, 3. B a 4. třídy

Ukázka JIU - JIUTSU: hodina TV Agentura Pohodáři: Borneo a Papua: Necestou k rituálům: 6. C, 8. třídy, 9. A Exkurze: Magistrát města Přerova - 9. A Exkurze: OSPOD sociální odbor Přerov: 9. C Přírodovědný Klokan: vybraní žáci 8. a 9. tříd Burza práce a vzdělávání: Hotel Jana, Přerov - 8. a 9. třídy

listopad

Besedy: Zdravá pětka: 3. - 5. třídy Městská policie Přerov: Bezpečné chování: 2. třídy Městská policie Přerov: Bezpečná jízda na kole: 4. třídy

Pojízdná expozice Legio Vlak: 9. třídy Oborový den k volbě povolání: Zdravotnictví - ÚP Přerov: 9. třídy Burza škol: SCHOLARIS - 9. třídy Prezentace SŠ nábytkářská Bystřice pod Hostýnem: 8. třídy ÚP Přerov: 9. třídy Besedy: Zdravá pětka: 6. - 7. třídy

prosinec

Vánoční tvoření - workshop: 4. C Vánoční salon - SVČ Atlas: 2. A, 5. A Kino Hvězda: Anděl Páně 2: 5. třídy Muzeum Přerov - Vánoce na zámku: 3. A Výukový program - ORNIS: Putování k jesličkám: 2. A Besedy s ředitelem hvězdárny: 4. - 5. třídy

Výukový den na SPŠ Přerov: 8. třídy Besedy s MP: Situace na ulici: 6. třídy Co vědět v 15 letech: 9. třídy Prezentace SPŠ Rooseveltova Olomouc: 8. třídy Divadlo Loutek Ostrava: 9. třídy Prezentace SŠ Šířava: 8. třídy Kino Hvězda: Anděl Páně 2: 9. třídy

leden

Divadlo Zlín: Broučci: 2. A, 4. D Besedy společnosti EKO KOM: Tonda Obal na cestách: 1. - 5. třídy Dopravní výchova: SVČ Atlas: 1. - 4. třídy - leden,únor Besedy s PPP - p. Oršulíková: Povídejme si o toleranci: 3. třídy

Prezentace SPŠ strojírenské - Olomouc - 8. třídy Prezentace OA Přerov - 8. třídy Besedy společnosti EKO KOM: Tonda Obal na cestách - 6. - 7. třídy

únor

Projekt: Jsem čtenář: 1. třídy DM drogerie market: Veselé zoubky: 1. třídy Norský den - Den norské kuchyně 2 turnusy ozdravných pobytů: Příroda Beskyd a její skrytá tajemství: Hotel - Kahan, Horní Bečva: 2. - 5. třídy Noční čtení ve škole: 1. A Divadlo Olomouc: Baletní představení Tarzan:1. a 2. třídy 4 lekce bruslení: 1. C, 1. D, 2. třídy

LVK chata Figura - Praděd: 7. třídy Mezinárodní festival dokumentárních filmů EKOTOPOFILM: Kino Hvězda: 8. A Norský den - Den norské kuchyně Přednáška pro 9. třídy: Co skrývají biblická jména Knihovna Palackého: Besedy se spisovatelem: Jan Opatřil: 6. - 8. třídy

březen

3 turnusy ozdravných pobytů: Příroda Beskyd a její skrytá tajemství: Hotel - Kahan, Horní Bečva: 2. - 5. třídy Muzeum Přerov: Animační program o pravěku: 4. D Matematický klokan: 2. - 5. třídy Školní kolo Pythagoriády: 5. třídy

Matematický klokan: 6. - 9. třídy Školní kolo Pythagoriády: 6. - 8. třídy

duben

Diskotance: 3. - 5. třídy Zeměpisný pořad: Brazílie: Kino Hvězda: 5. třídy SVČ Atlas: Velikonoční salon: 2. A, 2. B Dopravní výchova: 1.- 4. třídy Přednášky o zubní hygieně: Studenti UP Olomouc: 2. a 3. třídy Moravské divadlo Olomouc: Broučci - 1. A, 3. A Maraton aerobik: 3. - 5. třídy

Diskotance: 6. - 9. třídy Zeměpisný pořad - Brazílie Kino Hvězda: 6.- 9. třídy Ekologicko - vzdělávací pobyt na Sluňákov: 8. třídy (duben – květen) Beseda s kurátory OSPOD: 8. třídy Trestní odpovědnost dětí a mládeže Den Země: Po stopách potulného mnicha: 8. B, 9. C Maraton aerobik: 6. - 9. třídy

květen

Projekt: Ochrana člověka za mimořádných okolností: 1. a 2. třídy, Školní exkurze: Divadlo Loutek: Čtyřlístek zasahuje - Ostrava: 5. B, 5. D Preventivní program po žáky PPP: Bezpečně on – line: 4. třídy Pasování na čtenáře: Muzeum Přerov: 1. třídy

Vzpomínkový akt k 72. výročí Přerovského povstání Meopta Přerov - třída 7. B Výběrové zjišťování výsledků žáků 9. tříd 2016/17: Testy z ČJ, M, informační gramotnosti Školní exkurze

červen

Školní exkurze: Ochrana člověka za mimořádných okolností 3. - 5. třídy Výukový program: Do lesa s lesníkem - Lesní školka Staměřice: 4 .B, 5. třídy Besed: Spisovatelka Z. Pospíšilová: 1. a 2. třídy Přednášky OSPOD:

Školní exkurze: Ochrana člověka za mimořádných okolností: 6. - 9. třídy Divadlo Loutek – Ostrava: Hodina komenského: 8. třídy Divadlo Loutek - Ostrava: Čtyřlístek zasahuje: 7. třídy Divadlo Loutek - Ostrava: Šíleně smutná princezna: 6. třídy

Dítě a jeho postavení ve společnosti, dětská práva, povinnosti: 5. třídy Prevence, zubní hygiena: Studenti UP Olomouc: 4. - 5. třídy

Exkurze - Řezbářská škola Tovačov: žáci 6. - 8. tříd Sportovní den: Olympiáda na školním hřišti

Průběžně po celý školní rok: Probíhala ekologická výuka na stanici BIOS - třídy 1. i 2. stupně Výuka keramiky na SVČ Atlas: třídy 1. stupně Návštěvy Městské knihovny v Přerově - třídy 1. i 2. stupně.

2.4. Přehled a tabulace zájmových kroužků

1. Cvičení na balonech poč. 12 Sedláková Relaxační, posilovací, protahovací a uvolňovací cvičení 2. Deskové hry I poč. 17 Mrázková Rozvoj logického myšlení a spolupráce 3. Deskové hry II poč. 15 Blaťáková Rozvoj logického myšlení a spolupráce 4. Dívčí klub poč. 13 Přikrylová Rozvoj estetického cítění, výroba šperků, dekorací a módních doplňků 5. Dovedné ruce poč. 13 Jemelková Pracovní dovednosti s různým materiálem, nenáročné stolování 6. Ekologie-Věda-Turistika poč. 25 Mikešová, Lukšová

Turistické výlety zaměřené na ekologii a poznávání vědy, techniky, přírody, kulturních a historických památek

7. Ekotým BO poč. 20 Bouchalová Ekologizace provozu školy, péče o šk. zahradu, zapojení do mez. prog. Ekoškola 8. Ekotým MI poč. 17 Mikešová Ekologizace provozu školy, zapojení do programu Ekoškola 9. Flétničky a písničky 2 poč. 12 Parolková Rozvoj hudebního cítění, nácvik správného dýchání 10. Florbal GA poč. 16 Gaďourková Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti, hra florbal 11. Florbal GO poč. 20 Gotthardt Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti, hra florbal 12. Hra na flétnu SK poč. 11 Skácelová

Rozvíjení hudebního a rytmického cítění, pohybové koordinace 13. Hrátky s kočičkou Micinkou poč. 11 Štukavcová J. Rozvoj artikulačních a komunikativních dovedností 14. Hravé matematické činnosti poč. 12 Halířová

Rozvoj schopnosti samostatně uvažovat, rozvoj matematických představ 15. Chemický poč. 14 Váverková Rozvoj znalostí, dovedností a manuální zručnosti 16. Chytré hlavičky poč. 13 Hadašová Tvořivé aktivity rozvíjející a čtenářskou a matematickou gramotnost 17. Jóga pro děti poč. 24 Kalabusová Rozvoj vnímání sebe sama, soustředěnosti, relaxační cvičení pro děti 18. Míčové hry - basketbal poč. 27 Fašánek Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti, hra basketbal 19. Miniházená SE poč. 13 Sedláková Rozvoj pohybových dovedností, obratnosti a práce s míčem 20. Miniházená SK poč. 21 Skácelová Rozvoj pohybových dovedností, obratnosti a práce s míčem 21. Němčina hrou I poč. 10 Füllová Rozvoj jazykových dovedností formou různých her 22. Němčina hrou II poč. 11 Füllová Rozvoj jazykových dovedností formou

23. Plavání ŠE I. poč. 19 Šedivá, Žukovská Aktivní odpočinek ve vodě, otužování děti 24. Plavání ŠE II. poč. 15 Šedivá, Žukovská Aktivní odpočinek ve vodě, otužování děti 25. Počítačová grafika ŠE I. poč. 23 Šedivá Rozvoj fantazie, představivosti, využití různých technik 26. Počítačová grafika ŠE II. poč. 17 Šedivá Rozvoj fantazie, představivosti, využití různých technik 27. Programování I poč. 15 Lukšová Legorobot a programování v jazyce Java - začátečníci 28. Programování II poč. 14 Lukšová Legorobota programování v jazyce Java - pokročilí 29. Sportovní hry poč. 13 Teichmannová Sportovní, míčové hry a jiné pohybové aktivity 30. Stolní tenis I poč. 10 Přikrylová Rozvoj pohybových aktivit a dovedností 31. Stolní tenis II poč. 11 Přikrylová Rozvoj pohybových aktivit a dovedností 32. Školní kapela poč. 5 Blaťáková Rozvoj hudebních schopností a dovedností 33. Trávníček BOU poč. 24 Bouchalová

Udržování lidových tradic - oblast Hané, rozvoj hudebního a rytmického cítění, pohybové dovednosti, celková kultivace osobnosti

34. Trávníček PAR poč. 19 Parolková Udržování lidových tradic - oblast Hané, rozvoj hudebního a rytmického cítění, pohybové dovednosti, celková kultivace osobnosti

35. Turistický poč. 30 Sedláková Rozvoj pohybových aktivit, prohloubení vlastivědných znalostí 36. Vaření poč. 13 Šedivá Základní dovednosti teplé a studené kuchyně 37. Vybíjená 1. st poč. 28 Mrázková Rozvoj pohyb. aktivit, dovednosti, fyz. zdatnosti, hra vybíjená 38. Vybíjená 2. st poč. 21 Mrázková Rozvoj pohyb. aktivit, dovednosti, fyz. zdatnosti, hra vybíjená 39. Výtvarné činnosti BL poč. 12 Blažíková Zajímavé výtvarné činnosti - enkaustika, keramika, práce s přírodním materiálem… 40. Výtvarné činnosti VA I poč. 20 Válková Kresba, malba, netradiční techniky a tvoření z keramiky 41. Výtvarné činnosti VA II poč. 18 Válková Kresba, malba, netradiční techniky a tvoření z keramiky 42. Žákovský parlament 1. st. poč. 31 Mrázková, Váverková

Rozvoj organizačních a komunikačních dovedností, příprava akcí 43. Žákovský parlament 2. st. poč. 24 Mrázková, Váverková

Rozvoj organizačních a komunikačních dovedností, příprava akcí Počet žáků pravidelně zapojených do práce v kroužcích zájmové činnosti 739

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy

Celkový počet pracovníků - 64

učitelé vychovatelky správní zaměstnanci Mgr. Blaťáková Hana Brázdová Jana Brabcová Eva

Mgr. Blažíková Lenka Humplíková Marcela Jakešová Eva

Mgr. Bouchalová Dagmar Huňková Marie Kovaříková Pavlína

Mgr. Burianová Kamila Kalabusová Kateřina Krutilová Martina

Mgr. Gotthardt Peter Machovská Marcela Medková Vladimíra

Mgr. Hadašová Monika Malátková Veronika Passinger Jiří

Mgr. Haganová Hana Bc.Plšková Alice Pazderová Vlasta

Mgr. Halamová Jarmila Přikrylová Jana Smětalová Helena

Mgr. Halířová Anna Bc.Teichmannová Barbora Vavroušová Monika

Mgr. Indrová Šárka Vysoudilová Vladimíra

Mgr. Janásková Martina Zavadilová Renata

Mgr. Jemelková Irena

Mgr. Kaczorová Kateřina

Mgr. Keč Bergová Irena

Mgr. Konupčíková Naděžda

Mgr. Koláčková Petra

Mgr. Kovaříková Martina

Mgr. Kratochvilová Jana

Mgr. Kratochvilová Lucie

Mgr. Logajová Hana

Mgr. Lukšová Silvie

Mgr. Machalová Ilona

Mgr. Mikešová Jana

Mgr. Mlčochová Barbora

Mgr. Mráčková Jiřina

Mgr. Mrázková Marcela

Mgr. Parolková Iva

Mgr. Pokorná Marta

Mgr. Pospíšilíková Eva

Mgr. Pyrochtová Karolína

Mgr. Sedláková Eva

Mgr. Skácelová Renata

Mgr. Stančíková Pavlína

Mgr. Šampalíková Hana

Škodová Jitka

Mgr. Škrobálek Martin

RNDr. Šponerová Helena

Mgr. Štukavcová Jitka

Mgr. Štukavcová Zuzana

Mgr. Švrčková Hana

Mgr. Vaculíková Dagmar

Mgr. Válková Simona

Mgr. Váverková Dita

Mgr.Ing. Vincenová Eva

3.1 Členění pedagogických pracovníků dle odborné kvalifikace

Odborná kvalifikace splňuje

kvalifikaci nesplňuje kvalifikaci

celkem kvalifikovanost

%

učitel I. stupně ZŠ 24 - 24 100 %

učitel II. stupně ZŠ 20 - 20 100 %

vychovatel 9 - 9 100 %

celkem 53 - 53 100 %

3.2. Přehled pracovníků dle aprobací

Jméno a příjmení Vzdělání + aprobace zařazení vyučoval/a

Mgr. Blaťáková Hana VŠ ČJ, HV učitel 2. st. ČJ, HV

Mgr. Blažíková Lenka VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Bouchalová Dagmar VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st.

Mgr. Burianová Kamila VŠ AJ ředitelka, 2. st. AJ

Mgr. Gotthardt Peter VŠ M, BV, Inf. zást.řed., 2.st. TV, PJ

Mgr. Hadašová Monika VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Haganová Hana VŠ AJ, ČJ učitel 2. st. ČJ, AJ, PČ, VZ

Mgr. Halamová Jarmila VŠ AJ, VV učitel 2. st. AJ, VV, TV, VO

Mgr. Halířová Anna VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Indrová Šárka VŠ Z, TV učitel 2. st. Z, TV

Mgr. Janásková Martina VŠ 1. stupeň + AJ učitel 1. st. 1. st.

Mgr. Jemelková Irena VŠ 1. Stupeň + AJ učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Kaczorová Kateřina VŠ M, VV učitel 2. st. VV, PČ, EV, TV, VZ

Mgr. Keč Bergová Irena VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Konupčíková Naděžda VŠ 1. stupeň učitel 1. st. VV, PČ

Mgr. Koláčková Petra VŠ 1. st. učitel 1. st. 1. st.

Mgr. Kovaříková Martina VŠ 1. st. učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Kratochvílová Jana VŠ spec.ped. učitel 1. st. 1. st. , AJ

Mgr. Kratochvílová Lucie VŠ AJ, TV učitel 2. st. AJ, TV

Mgr. Logajová Hana VŠ 1. stupeň + AJ učitel 1. st. 1. st. , AJ

Mgr. Lukšová Silvie VŠ M, des. geom., Info. učitel 2. st. M. F, VZ, PJ

Mgr. Machalová Ilona VŠ 1. stupeň + AJ učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Mikešová Jana VŠ PŘ, ZE učitel 2. st. Z, PŘ, EV, VZ

Mgr. Mlčochová Barbora VŠ 1. st. + AJ učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Mráčková Jiřina VŠ spec. ped. + ČJ, OV učitel 2. st. ČJ, D, VO, VZ

Mgr. Mrázková Marcela VŠ spec. ped. + vých. por. učitel 1. st. 1. st.

Mgr. Parolková Iva VŠ 1. st. učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Pokorná Marta VŠ M, des. geometrie zást.řed.,2. st. M

Mgr. Pospíšilová Eva VŠ BIO, TV učitel 2. st. PŘ, TV

Mgr. Pyrochtová Karolína VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st.

Mgr. Sedláková Eva VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st.

Mgr. Skácelová Renata VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Stančíková Pavlína VŠ NJ, AJ učitel 2. st. NJ, AJ, VV, VZ

Mgr. Šampalíková Hana VŠ ČJ, D učitel 2. st. ČJ, D, VZ

Škodová Jitka SPgŠ učitel 1. st. 1. st.

Mgr. Škrobálek Martin VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st.

RNDr. Šponerová Helena VŠ F, M učitel 2. st. F, M, VZ, VV

Mgr. Štukavcová Jitka VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Štukavcová Zuzana VŠ 1. stupeň + AJ učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Švrčková Hana VŠ ČJ, OV učitel 2. st. ČJ, D, VO, VZ, RJ

Mgr. Vaculíková Dagmar VŠ RJ, Z, Inf. učitel 2. st. Z, RJ, PJ

Mgr. Válková Simona VŠ 1. stupeň učitel 1. st. 1. st., AJ

Mgr. Váverková Dita VŠ M, CH učitel 2. st. M, CH, PČ

Mgr. Ing. Vincenová Eva VŠ ekonom., AJ učitel 2. st. AJ, VZ

Brázdová Jana SPgŠ vychovatel vychovatelka

Humplíková Marcela SPgŠ vychovatel vychovatelka

Huňková Marie SPgŠ vychovatel vychovatelka

Kalabusová Kateřina SPgŠ vychovatel vychovatelka

Machovská Marcela SŠ, pedag. stud. vychovatelů vychovatel vychovatelka

Malátková Veronika SPgŠ vychovatel vychovatelka

Bc. Plšková Alice VŠ - sociální pedagogika vychovatel vychovatelka

Přikrylová Jana SPgŠ vychovatel vychovatelka

Bc. Teichmannová Barbora VŠ - sociální pedagogika vychovatel vychovatelka

4. Údaje o přijímacím řízení a zápisu k povinné školní docházce

4. 1. Žáci přijatí ke vzdělávání do střední školy

Po skončení 9ti leté školní docházky celkem 9. tř. 8. tř.

Vychází žáků 72 70 2

Přijato 70 70 0

Gymnázia 14 14 0

SŠ a SOU 4leté s maturitou 43 43 0

SOU 3leté 13 13 0

Pokračuje i po skončení 9leté školní docházky 2 0 2

Víceletá gymnázia a konzervatoře z 5. a 7. tříd Počet přijatých žáků

Gymnázium J. Škody 15

Gymnázium Lipník nad Bečvou 1

Celkem 16

4. 2. Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy

Počet zapsaných

Počet přijatých

Počet nepřijatých

Počet odkladů

Počet prvních tříd

96 96 0 15 4

Celkový počet žáků v prvních ročnících je 80.

5. Údaje o žácích

5. 1. Počty žáků školy

celkem 1. stupeň 2. stupeň Počet tříd 31 20 11

Počet žáků na začátku školního roku 706 466 240

Průměr žáků na třídu 22,77 23,30 21,82

Počet žáků na konci školního roku 764 492 272

Průměr žáků na třídu 24,65 24,60 24,73

Výjimky z počtu žáků 0 0 0

9 žáků plnilo povinnou školní docházku v zahraniční škole.

5. 2. Žáci – cizinci

kategorie cizinců občané EU ostatní cizinci

celkem 12 Slovensko 5 Vietnam 6, Mongolsko 1

5. 3. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami

Speciální vzdělávací potřeby Počet žáků

Forma vzdělávání - individuální integrace

Individuální vzdělávací plán

děti s více vadami -

s vývojovými poruchami učení 0912

9 9 9

s vývojovými poruchami chování 0914

5 5 5

Nadaný žák 0 0 0

celkem 14 14 14

Všichni žáci jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu, který je zpracován na základě doporučení PPP a po konzultaci s rodiči.

6. Výsledky vzdělávání žáků

6. 1. Celkové hodnocení žáků

třídy počet žáků prospěli

s vyznamenáním prospěli neprospěli průměr třídy

1. A,B,C,D 92 91 0 1 1,019

2. A,B,C,D 97 93 4 0 1,057

3. A,B,C,D 100 92 8 0 1,161

4. A,B,C,D 94 83 11 0 1,198

5. A,B,C,D 102 75 27 0 1,298

6. A,B,C 81 46 35 0 1,521

7. A,B 56 21 35 0 1,695

8. A,B,C 63 21 42 0 1,637

9. A,B,C 70 28 42 0 1,643

celkem 755 550 204 1 1,383

6. 2. Výchovná opatření

Pochvaly TU Pochvaly ŘŠ NTU DTU DŘŠ 2. st. 3. st.

1. st. 215 0 63 18 3 1 0

2. st. 333 26 51 12 6 0 0

celkem 548 26 114 30 9 1 0

6. 3. Počet omluvených/neomluvených hodin za celý školní rok

třída počet omluvených

hodin průměr na žáka

počet neomluvených

hodin

průměr na žáka

1. A,B,C,D 5905 64,18 0 0

2. A,B,C,D 5885 60,67 0 0

3. A,B,C,D 7343 73,43 0 0

4. A,B,C,D 7592 80,77 0 0

5. A,B,C,D 8882 88,82 0 0

6. A,B,C 7632 94,22 0 0

7. A,B 6049 108,02 0 0

8. A,B,C 7216 114,54 0 0

9. A,B,C 9883 141,19 6 0,086

celkem 66387 87,93 6 0,086

6. 4. Úspěchy v soutěžích

soutěž kolo jméno třída místo

Pythagoriáda okres Patrik Barták 7. B 3. místo

Pythagoriáda okres Lukáš Janás 6. C 10. - 14. místo

Pythagoriáda okres Matěj Macháček 5. C 12. - 16. místo

Pythagoriáda okres David Ročák 5. B 12. - 16. místo

Pythagoriáda okres Jana Hradilová 5. B 3. - 4. místo

Matematická olympiáda okres Kateřina Hrazdírová 5. A 2. místo

Matematická olympiáda okres Jana Hradilová 5. B 4. - 9. místo

Matematická olympiáda okres Simona Petrovská 7. A 1. místo

Matematická olympiáda okres Robert Lysák 7. B 3. místo

Matematický klokan kraj Patrik Barták 7. B 5. místo

Archimediáda okres Matyáš Hanečka 7. B 12. místo

Archimediáda okres Denisa Rašková 7. C 14. - 15. místo

Archimediáda okres Simona Petrovská 7. A 7. - 8. místo

Archimediáda okres Robert Lysák 7. B 3. místo

Archimediáda kraj Patrik Barták 7. B 10. - 11. místo Sběr papíru - Technické služby Přerov Šimon Koutný 4. B 2. místo

Logická olympiáda kraj Klára Bártová 5. D účast

Logická olympiáda kraj Nella Kellnerová 4. D Účast

Olympiáda v Aj okres David Paučo 6. A 7. místo

Olympiáda v Aj okres Michal Svoboda 9. B 4. místo

Florbal okrsek mladší žácí 2. místo

Florbal okrsek starší žáci 4. místo

Zeměpisná olympiáda - kategorie A okres Petr Blaťák 6. C 4. místo

Zeměpisná olympiáda - kategorie A okres Tobiáš Navrátil 6. B 13. místo

Zeměpisná olympiáda - kategorie B okres Denisa Rašková 7. A 9. místo

Zeměpisná olympiáda - kategorie B okres Roman Mikeš 7. B 12. místo

Zeměpisná olympiáda - kategorie C okres Jakub Mikeš 8. B 9. místo

Zeměpisná olympiáda - kategorie C okres Ondřej Blaťák 8. B 15. místo

Sběr baterií pro recyklaci 1. stupeň Karel Bartoš 2. B 1. místo

Sběr baterií pro recyklaci 2. stupeň Kristýna Tomšů 8. B 1. místo

Biologická olympiáda okres R.Mikeš, O.Blaťák 7. B, 8. B 8. - 12. místo

Biologická olympiáda okres Jan neradil 8. A 8. místo

Mladý zahrádkář okres Jan Bednář 6. C 2. místo

Recitační soutěž kraj Marie Gájová 3. B účast

Recitační soutěž kraj Markéta Lukšová 8. B účast

Výtvarná soutěž - Kapka pro život kraj Laura Markovičová 1. C 1. místo

Naší přírodou - finále okres P Barták, J.Lysáková 7. B, 9. A 3. místo

6. 5. Inspekční zjišťování a testování žáků

Česká školní inspekce 19. září 2016 Inspekční elektronické zjišťování - Participace žáků na fungování

základní školy a využívání individuálních výchovných plánů 16. prosince 2016 Inspekční elektronické zjišťování - Využívání digitálních technologií při

správě školy a při realizaci vzdělávání Česká školní inspekce Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 - 9. ročník ZŠ 17. května 2017 ČJ (český jazyk) 9. A, 9. B, 9. C 18. května 2017 M (matematika) 9. B, 9. C, 9. A 25. května 2017 IG (informační gramotnost) 9. C, 9. A, 9. B

7. Výchovné poradenství

Činnost výchovné poradkyně lze rozdělit do tří základních oblastí - na metodickou činnost, práci se žáky vyžadujícími zvláštní péči a na kariérové poradenství. Metodická činnost spočívala především ve spolupráci s ostatními kolegy při společném rozboru zpráv z poradenských zařízení a následné tvorbě vzájemných dohod a plánů. Práce se žáky vyžadujícími zvláštní péči byla založena na jejich vyhledávání a práci s nimi. Kariérové poradenství se opíralo o spolupráci se středními školami a organizacemi pracujícími v oblasti profesního poradenství. Jednalo se o poskytování informací o možnostech studia a průběhu přijímacího řízení a o poradenskou pomoc žákům i jejich rodičům. Osvědčila se nám také návštěva pedagogů a žáků středních škol či odborníků z firem v hodinách předmětu pracovní činnosti (volba povolání) v osmých ročnících. Letošní rok byl rokem velkých změn v oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Žáci vyšetřeni v PPP po 1. 9. 2016 jsou podle hloubky postižení děleni do pěti stupňů podpůrných opatření. Změnil se i systém výkaznictví. Vytvořili jsme 14 individuálních vzdělávacích plánů pro žáky se zdravotním postižením. Na jejich tvorbě se podíleli všichni kolegové a s plánem se v průběhu roku aktivně pracovalo formou průběžného hodnocení. Reedukační činnost se zaměřovala především na rozvoj pozornosti, postřehu, vnímání a dalších činností vedoucích k upravení stavu dětí. Pro děti zdravotně znevýhodněné vypracováváme na základě dobrých zkušeností z předcházejících let „Dohody mezi školou, rodiči a žákem“. Tyto dohody, v letošním roce jich bylo 79, stanovují úkoly každé ze zapojených stran a vedou k prohloubení spolupráce s rodinou. Vyšetřením v PPP dle nových podmínek prošlo v průběhu školního roku 45 žáků, z toho 3 s podpůrným opatřením třetího stupně, 21 druhého stupně a ostatním bylo uděleno podpůrné opatření prvního stupně. Ve škole pracovaly dvě asistentky, každá s úvazkem 0,25. Žákům byly poskytovány hodiny speciálně pedagogické péče a pedagogické intervence. V letošním roce se velmi prohloubila spolupráce s PPP, probíhaly pravidelné měsíční schůzky výchovné poradkyně a dvou pracovníků z PPP v Přerově. Umožnit bezproblémový vstup do školy budoucím žákům prvních tříd se již několikátým rokem snažíme pomocí akce Pohádkové učení. Zájem ze strany rodičů byl i letos veliký, každého odpoledne se účastnilo kolem 55 předškoláků. Děti měly možnost seznámit se s prostředím školy a některými paními učitelkami. Prostřednictvím pohádky byly vtahovány do školních činností a rodiče mohli sledovat, jak to vše zvládají. Součástí této akce byla i beseda s odborníkem z PPP a ředitelkou školy. Pro předškoláky jsme u příležitosti zápisu připravili malou soutěž zaměřenou na plnění logických úkolů.

8. Prevence sociálně patologických jevů

8.1. 1. stupeň

Průběžně byla do výuky zařazena témata, která souvisejí s prevencí rizikového chování a vytvářením modelových situací, se kterými se mohou děti setkat ve škole i mimo školu:

vzájemné poznávání učitel - žák, stanovení pravidel ve třídě

vytváření zdravého klimatu ve třídě a upevňování kolektivních vztahů ve třídě

základy společenského chování a vystupování

vnímání individuálních odlišností, osobní bezpečí

rozvoj schopnosti komunikace, diskuse, řešení problémů

pozitivní ovlivňování zdraví žáků, poznáváme lidské tělo a zásady zdravého životního

stylu

mezilidské vztahy, soužití lidí

mimořádné události a rizika s nimi spojená

odolávání sociálnímu tlaku - říct ne, návykové látky - alkohol, kouření, gambling

Potřebné dovednosti byly předávány formou metod: skupinového vyučování, diskuse, komunitního kruhu, reflexí aktivit, her, sportovních činností, dramatických her, improvizací, interaktivních her. V průběhu celého školního roku jsme propagovali volnočasové aktivity formou zájmových kroužků. Každá třída si stanovila třídní pravidla a s vyučujícím se dohodla na práci s pravidly. Jednorázové aktivity: Primárně preventivní program města Přerova podporuje spolupráci mezi školou a pracovní skupinou (MP, PČR, PPP, OSPOD), při přednáškových činnostech. Beseda pro rodiče budoucích prvňáčků s pracovnicí z PPP v Přerově Městská policie: 2. tř. Bezpečné chování 4. tř. Bezpečná jízda na kolech PPP: 3. tř. Povídejme si o toleranci 4. tř. Bezpečně on-line 5. tř. OSPOD - Dítě a jeho postavení ve společnosti, dětská práva a povinnosti SVČ Atlas a Bios Přerov: 1 - 4. tř. Dopravní výchova Národní síť podpory zdraví Olomoucký kraj: - program „Zdravá Pětka“ 3. - 5. tř.

Doplňující aktivity: Zájmové kroužky Projekt Jsem čtenář pro 1. třídu Sportovní soutěže: přehazovaná, vybíjená, diskotance, aerobik, bruslení, in-line bruslení, miniházená Plavání v rámci TV Školní výlety, vycházky Další aktivity: Pěvecké, recitační, výtvarné soutěže, výchovný koncert Informativní nástěnka Péče o děti s poruchami učení a vadami řeči Aktivity Žákovského parlamentu, Ekotýmu, školní družiny, školní klubovny, souboru Trávníček, návštěvy BIOSU a ATLASU Přerov Divadlo, koncerty, Scénické čtení, pitný režim, ovoce do škol, Setkání se spisovatelkou Zuzanou Pospíšilovou Návštěva u spisovatelky Petry Braunové Vícedenní akce: Ozdravný pobyt pro 2. - 5. tř. (Hotel KAHAN, Horní Bečva) Jednodenní akce pro pedagogické pracovníky: 8/2016 výjezdní seminář, Beskydy 6/2017 výjezdní seminář, Znojmo Vzdělávání školního metodika a pedagogických pracovníků: 19.10.2016 - Vzdělávání a rozvoj mimořádně nadaných žáků Olomouc - Mgr. M. Mrázková a J. Kratochvílová 8.11. - seminář Zdravá Pětka, Olomouc - Mgr. E. Sedláková 10.11. - seminář Bojujeme se stresem - Mgr. M. Mrázková a D. Bouchalová 22.11. - konference Mensa pro rozvoj nadání - Mgr. M. Mrázková 28.11.2016, 3.1.2017 - seminář/ webinář Podpora vzdělávání mimořádně intelektově nadaných dětí, Praha - Mgr. M. Mrázková 2.2.2017 - seminář Současné zkušenosti se zajištěním podpory vzdělávání žáků se SPP na školách - Mgr. M. Mrázková 24.3. - Didaktika AJ tvořivě, Brno - Mgr. I. Jemelková 26.4. - Jarní setkání školních metodiků prevence, PPP Přerov - Mgr. J. Kratochvílová 10.5. - seminář Sociokulturní aspekt ve výuce žáků cizinců, Olomouc - Mgr. M. Mrázková Spolupráce s rodiči: Žáci i rodiče se seznámili se školním řádem, vloženým v žákovské knížce a potvrdili svým podpisem. Přizvání rodičů na celoškolní akce: Společné setkání s rodiči a žáky 1. tříd, Vánoční jarmark, zimní bruslení pro děti, Pohádkové učení, Velikonoční jarmark, projekt Erasmus, Noční čtení, návštěva a vystoupení dětí v pečovatelských ústavech, Jarní koncert, Hurá na prázdniny. Účast rodičů na třídních konzultacích: rodič – žák - učitel.

Dokumentace: Řešení negativních vztahů dětí ve třídě probíhá řešením s třídním učitelem, školním metodikem, rodiči, žáky i pracovníkem PPP. Používáme doporučené postupy řešení z přílohy Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních Č.j. 20 006/2007-51.

8.2. 2. stupeň

Průběžně byla do výuky zařazena témata, která souvisejí s prevencí rizikového chování a vytvářením modelových situací, se kterými se mohou děti setkat ve škole i mimo školu:

vzájemné poznávání učitel - žák, stanovení pravidel ve třídě

vytváření zdravého klimatu ve třídě a upevňování kolektivních vztahů ve třídě

základy společenského chování a vystupování

vnímání individuálních odlišností, osobní bezpečí

rozvoj schopnosti komunikace, diskuse, řešení problémů

pozitivní ovlivňování zdraví žáků, poznáváme lidské tělo a zásady zdravého životního

stylu

mezilidské vztahy, soužití lidí

mimořádné události a rizika s nimi spojená

odolávání sociálnímu tlaku - říct ne, návykové látky – alkohol, kouření, gambling

Potřebné dovednosti byly předávány formou metod: skupinového vyučování, diskuse, komunitního kruhu, reflexí aktivit, her, sportovních činností, dramatických her, improvizací, interaktivních her. V průběhu celého školního roku jsme propagovali volnočasové aktivity formou zájmových kroužků. Každá třída si stanovila třídní pravidla a s vyučujícím se dohodla na práci s pravidly. V prosinci proběhlo mapování 6. tříd formou dotazníku, zaměřené na klima třídy. Jednorázové aktivity: a) Primárně preventivní program města Přerova podporuje spolupráci mezi školou a pracovní skupinou (MP, PČR, PPP, OSPOD), při přednáškových činnostech. Městská policie: 6. tř. Situace na ulici 9. tř. Co vědět v 15 letech! PČR: 7. tř. Nástrahy sociálních sítí OSPOD: 8. tř. Trestní odpovědnost dětí a mládeže b) ostatní realizované programy: 6. tř. Zdravá pětka 7. tř. Zdravá pětka 9. tř. Láska podle bible; Zájezd do Osvětimi

Vícedenní akce: Seznamovací kurz pro 6. tř. Doplňující aktivity:

Zájmové kroužky Sportovní soutěže: diskotance, aerobik, stolní tenis, Pěvecké, recitační, výtvarné soutěže Péče o děti s poruchami učení Aktivity Žákovského parlamentu Koncerty

Vzdělávání školního metodika: 16. 11. 2016 - Podzimní setkání ŠMP - účast Mgr. D. Váverková, 20.- 21. 4. 2017 - Konference Konzultačních center žákovských parlamentů Vzdělávání ostatních pedagogických pracovníků: 20. 10. 2016 - Vedení třídních setkávání a budování třídní soudržnosti (PPP) Mgr. Hana Haganová, Mgr. Jarmila Halamová 10. 11. 2016 - Bezpečně on-line (PPP) Mgr. Jiřina Mráčková 22. 11. 2016 - Práce s nestandardním typem žáka (PPP, K. Opravil) Mgr. Hana Blaťáková 20.- 21. 4. 2017 - Konference Konzultačních center žákovských parlamentů Mgr. Marcela Mrázková, Mgr. Hana Blaťáková

Různé: Přizvání rodičů na celoškolní akce: Vánoční jarmark, Bruslení pro děti, Pohádkové učení, Velikonoční jarmark, Jarní koncert, Stopy školou, Neformální setkání vyučujících s rodiči a žáky 6. tříd, Rozloučení s rodiči a žáky 9. tříd. Účast rodičů na třídních konzultacích: rodič - žák - učitel. Na školních stránkách jsou weby Prevence kyberšikany a Primární prevence Spolupráce s rodiči: Žáci i rodiče se seznámili se školním řádem vloženým v ŽK a potvrdili svým podpisem. Přizvání rodičů na celoškolní akce: Vánoční jarmark, bruslení pro děti, Pohádkové učení, Velikonoční jarmark, Jarní koncert, Hurá na prázdniny, Stopy školou, Neformální setkání vyučujících s rodiči a žáky 6. tříd, Rozloučení s rodiči a žáky 9. tříd . Účast rodičů na třídních konzultacích: rodič - žák - učitel. Na školních stránkách jsou weby Prevence kyberšikany a Primární prevence Dokumentace: Řešení negativních vztahů dětí ve třídě bylo řešeno s třídním učitelem, školním metodikem, rodiči, žáky i pracovníkem PPP. Používáme doporučené postupy řešení z přílohy Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 20006/2007-51.

8.3. Prevence kyberšikany

Ve škole je již třetím rokem zřízena funkce Školního koordinátora prevence kyberšikany a bezpečného chování na internetu. Ve školním řádu jsou popsány možnosti bezpečného nakládání s audiovizuálními prostředky a jejích používání ve školním prostředí, žáci jsou pravidelně poučování o bezpečném chování v prostředí internetu, sociálních sítí a o možnostech případného zneužívání pořizovaných záznamů, nebo osobní komunikace. Školním koordinátorem je zpracován a uplatňován plán práce a postupy řešení jednotlivých problémů. Obecné postupy: - všichni členové učitelského sboru jsou proškolení a obdrželi certifikáty o absolvování kurzu - komunikace mezi vyučujícími a rodiči probíhá přes zabezpečené emailové klienty - veškerá jednání s rodiči a žáky probíhají ve formátu třídní učitel, rodiče, žák, výchovný poradce, koordinátor prevence kyberšikany - z jednání je pořizován přesný záznam, který se archivuje - dokumentace, (screenshot, video, fotografie), je důvěrná - řešení případu je bezodkladné, výsledky a potrestání přesně odpovídají školnímu řádu - jsou striktně stanovena pravidla používání mobilních zařízení - členové sboru jsou pravidelně informováni a novinkách v řešení případů kyberšikany - je provozován informační web kyberšikany www.ne-kybesikane.webnode.cz

Aktivity: Ve spolupráci s agenturou eBezpečí a PČR proběhly vzdělávací akce pro žáky. 19. 10. a 26. 10. 2016 Ve dvou vyučovacích hodinách, proběhly interaktivní besedy pod vedením lektorů agentury eBezpečí pro 6. a 7. ročníky 25.11.2016 Proběhla akce Policie ČR zaměřená na nebezpečí v kyberprostoru pro školní mládež, určená pro 8. ročníky.

http://www.ne-kybesikane.webnode.cz/

9. Školní družina Provozní doba ŠD: Školní družina byla ve školním roce 2016/2017 denně otevřena od 6:00 do 7:45 hodin a od 10:40 do 16:30 hodin. Oddělení a docházka: Bylo otevřeno celkem 9 oddělení ŠD s celkovou kapacitou 270 dětí. Z toho 7 oddělení bylo určeno, stejně jako v loňském roce, pro děti s pravidelnou docházkou a 2 oddělení pro nepravidelnou docházku dětí 1. - 3. a 4. - 5. ročníku. Ty si mohou rodiče vyzvedávat i v době hlavní činnosti ŠD z důvodu dojíždění, návštěvy zájmových kroužků mimo školu apod. Druhy činností: 06.00 - 07:45 hod - příchod dětí 10.40 - 13.00 hod - hygiena, oběd, odpočinková a relaxační činnost 13.00 - 14.30 hod HLAVNÍ ZÁJMOVÉ ČINNOSTI - z oblasti esteticko - výchovné, hudebně - pohybové, pracovně - technické, přípravy na vyučování, přírodovědné, vlastivědné, společenskovědní a sportovní. V tuto dobu si rodiče děti z oddělení pravidelné docházky nevyzvedávají. 14.30 - 16.30 hod - hygiena, svačina, relaxační činnost, vyzvedávání dětí Celoroční činnost ŠD: Činnost školní družiny v tomto školním roce byla sjednocena do tematického celku „Poznej svět kolem nás“. Poznávání světa kolem nás se prolínalo celoročně téměř všemi činnostmi ŠD. Vyprávěli jsme si, četli, malovali, vyráběli, soutěžili a sportovali na dané téma. Úspěšně jsme zrealizovali i tyto celodružinové akce: září: Návštěva výstavy hub v klubu Teplo říjen: Halloween - halloweenská párty + výroba halloweenské výzdoby, vyřezávání

dýní a tvoření dýňových strašidel prosinec: Vánoční jarmark únor: Karneval ŠD březen: Vystoupení žongléra - pro děti 3. - 5. tříd Divadelní představení DDD Přerov „Boty dělaj kocoura“ - pro děti 1. a 2. tříd

Velikonoční jarmark duben: Slet čarodějů a čarodějnic květen: Zapojení do projektu: „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad …“ ,

společná výstava těchto výrobků v hale školy. červen: Letní sportovní olympiáda ke Dni dětí na téma: „Dětský svět fantazie“.

Velmi zdařilé byly opět vánoční a velikonoční jarmarky. Jako vždy přilákaly tyto akce velké množství návštěvníků z řad rodičů a veřejnosti. Novinkou letošního ročníku bylo zahájení jarmarku krátkým kulturním vystoupením dětí s písničkami, tanečky a říkadly. Návštěvníci si mohli, stejně jako v loňském roce, vyrobit zajímavé dekorace v tvořivých dílničkách a prohlédnout výzdobu a bohatou výstavu tvořenou dětskými pracemi. Také jsme v letošním roce uspořádali Čarodějnický rej pro děti i jejich rodiče, avšak z důvodu nepřízně počasí musela být akce nakonec přesunuta do vnitřních prostor školy. Děti z klubovny se dále zapojily do malování obrázků na výzdobu školní jídelny a děti z oddělení Kobylek si připravily vystoupení pro seniory v Domě s pečovatelskou službou v Přerově. Všechna oddělení ŠD se také zapojila do projektu „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad …“ a vyrobila hudební nástroje z odpadových materiálů, které byly vystaveny v hale školy. Celoročně vedeme webové stránky ŠD, prostřednictvím kterých předáváme rodičům důležité informace týkající se provozních a organizačních záležitostí, vkládáme zde upoutávky na připravované akce, hodnocení, průběh a fotodokumentaci z akcí již uskutečněných. Rodiče tak mohou sledovat aktuální informace o dění ve školní družině. Letos jsme si vytvořili již 4. díl ročenky o činnosti ŠD. Vychovatelky se zapojily do vedení zájmových kroužků v rámci školy - Němčina hrou, Sportovní hry, Mažoretky a Dívčí klub. Pedagogická praxe: V průběhu školního roku probíhala ve ŠD průběžná i souvislá pedagogická praxe 10 studentek ze SPgŠ z oboru pedagogické lyceum a předškolní a mimoškolní pedagogika a jedné studentky 3. ročníku Cyrilometodějské teologické fakulty UP v Olomouci z oboru sociální pedagogika. Vybavení: V letošním školním roce byla vybavena další 2 oddělení ŠD bezdrátovými telefony, což umožňuje lepší dohled na děti v době jejich vyzvedávání především v prostorách chodeb se šatními skříňkami, WC nebo při řešení jakéhokoliv jiného zdravotního nebo organizačního problému. Tyto telefony se ukázaly být pro naši práci velkým přínosem. V příštím školním roce bychom určitě přivítali postupné dokoupení bezdrátových telefonů také do ostatních oddělení ŠD. Oddělení Klubovny bylo vybaveno novými židlemi. Tato místnost je určena nejen jako oddělení ŠD pro nejstarší děti, ale také pro realizaci nejrůznějších besed, přednášek a jiných akcí pro žáky školy. Vybavenost hrami a pomůckami je dobrá, avšak s ohledem na naplněnost kapacity ŠD ji bude potřeba v příštím školním roce opět doplnit a obnovit. Také bychom uvítali dovybavení ŠD základními sportovními pomůckami, které jsou již v nevyhovujícím stavu. Na materiální vybavení a případné odměny dětem za soutěže, turnaje apod. nám velmi pomáhá příspěvek ze SPŠ. Školní družina také ke svým činnostem využívá nově vybudovanou hernu pro menší počet dětí, atrium, školní zahradu, školní hřiště a tělocvičny v době, kdy nejsou využívány pro výuku. Velkým přínosem pro ŠD bylo zařízení jedné větší místnosti jako herny, kde se jednotlivá oddělení mohou v činnostech střídat a děti tak nemusí během deštivého a zimního období trávit celý den ve stejných učebních prostorách.

10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků

10.1. Plán DVPP 2016/2017 (Dlouhodobý plán DVPP)

Tento plán je podkladem pro organizaci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v příslušném školním roce i v dlouhodobém horizontu. Samostudium pedagogických pracovníků podle §24 zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících v platném znění bude součástí plánu čerpání dovolené. DVPP je organizováno na základě následujících zásad:

Rovnost příležitostí a zákaz diskriminace. Každý pedagogický pracovník má stejnou

možnost vzdělávat se v různých formách a druzích DVPP, za podmínek a možností

uvedených v tomto plánu.

Vzdělávání celého pedagogického sboru bude mít přednost před individuálním

studiem k prohloubení kvalifikace.

Základním parametrem pro výběr konkrétního vzdělávání jsou potřeby školy a

rozpočet školy.

Studium k získávání kvalifikace nezbytné pro výkon povolání podle zákona o

pedagogických pracovnících nebo pracovním zařazením podle vyhlášky o dalším

vzdělávání pedagogických pracovníků (studium pro ředitele škol, pro vedoucí

pracovníky, výchovného poradce, koordinátora informačních technologií,

koordinátora školních vzdělávacích programů, školního metodika prevence,

koordinátora environmentální výchovy) má přednost před dalším studiem.

S pracovníkem absolvujícím studium může škola uzavřít kvalifikační dohodu a v jejím

rámci poskytovat studijní úlevy a náhrady.

Účast na vzdělávání k prohlubování kvalifikace, které nařídí ředitelka školy, je pro

pracovníky školy podle zákoníku práce povinná.

V současné době mají všichni pedagogové naší školy i školní družiny doplněné

vzdělání a jsou kvalifikování pro své pracovní zařazení.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků v letošním roce zaměříme na aktuální

teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Pokud to

bude možné, budeme upřednostňovat vzdělávání celého pedagogického sboru.

Lektoři budou zváni přímo do školy, případně se celý pedagogický sbor přesune za

lektorem, který připraví po dohodě vzdělávací seminář s ohledem jak na potřeby celé

školy, tak i jednotlivých vyučujících. Velký důraz klademe na vzájemné vztahy, které

vytvářejí podnětné klima pro práci i výuku. Tímto směrem se snažíme zaměřovat i

další vzdělávání pedagogických pracovníků. Prioritními oblastmi jsou osobnostní a

sociální výchova, činnostní učení, ekologická výchova, jazyky a využití moderních

technologií.

Formy průběžného vzdělávání:

Společné vzdělávání pedagogů naší školy

Individuální účast pedagogů na kurzech a seminářích dle aktuální nabídky

DVPP ve školním roce 2016/2017

Datum Obsah Místo konání Účast

15. 9. 2016 Systém péče o žáky se

speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ

ZŠ Trávník, Přerov

30. 9.-1. 10. 2016

Robotický lego seminář Praha S. Lukšová

30. 9. 2016 Němčina kreativně

a s elánem Olomouc P. Stančíková

4. 10. 2016 Elektronické nákupy Přerov K. Burianová

12. 10. 2016 Angličtina - máme ve třídě

dyslektika NIDV Brno

H. Logajová I. Jemelková

16.10. 2016 Aktivní střelec - nácvik první pomoci, chování v krizových situacích

ZŠ Trávník, Přerov

H. Blaťáková, D. Bouchalová,

L. Kratochvílová, S. Lukšová,

J. Mikešová, M. Mrázková, K. Pyrochtová, M. Škrobálek, Z. Štukavcová,

S. Válková, D. Váverková, J. Přikrylová. K. Burianová, P. Gotthardt

18. 10. 2016 Eko škola Sluňákov D. Bouchalová

19. 10. 2016 Vzdělávání a rozvoj

mimořádně nadaných žáků Olomouc

M. Mrázková J. Kratochvílová

20.10.2016 Vedení třídních setkání a

budování třídní soudržnosti

PPP Přerov J. Halamová H. Haganová

20.10.2016 Nebojme se pravopisu Olomouc JJ. Mráčková

21.10.2016 Hodnocení a instrukce pro

pokračování v projektu: Menu pro změnu

Praha E. Vincenová, J. Mikešová

P. Stančíková

26.10.2016 Ha - ponožka - metodika

pro 1. ročník Praha J. Štukavcová

31.10.2016 Vánoční prostorové

dekorace

Schola education

Přerov

M. Humplíková A. Plšková

8. 11. 2016 Zdravá pětka UP Olomouc E. Sedláková

10. 11. 2017 Bojujeme se stresem

J. Cimický Přerov

K. Burianová M. Pokorná

D. Bouchalová M. Mrázková

10. 11. 2016 Bezpečně on - line PPP Přerov J. Mráčková

21. 11. 2016 Vyrábíme vánoční ozdoby Schola

education Přerov

M. Janásková E. Sedláková

22. 11. 2016 Práce s nestandardním

typem žáků Přerov

H. Blaťáková

22. 11. 2016 Mensa pro rozvoj nadání Prostějov M. Mrázková

22. 11. 2016 Matematika pro život ZŠ NIDV Olomouc S. Lukšová

23. 11. 2016 Obtížné rozhovory

K. Opravil Přerov Z. Štukavcová

28. 11. 2016 13. 12. 2016

3. 1. 2017 4. 1. 2016

16. 1. 2017 17. 1. 2017 31. 1. 2017 21. 2. 2017

Podpora vzdělávání mimořádně intelektově nadaných dětí - kurz +

webináře

Praha K. Burianová M. Mrázková

6. 12. 2016 Pracovní setkání

výchovných poradců Olomouckého kraje

Olomouc M. Mrázková

8. 12. 2016 Vyhledávání a identifikace

nadání NIDV Olomouc M. Mrázková

15. 12. 2017 Go Beyond Regular

Teaching - pro učitele AJ Olomouc E. Vincenová

5. 1. 2017 Pracovní setkání chemiků Přerov D. Váverková

26.-27. 1. 2017

Konference projektu: Čerstvý vítr z hor:

Badatelsky orientovaná výuka

Loučeň D. Bouchalová

S. Lukšová

2. 2. 2017

Současné zkušenosti se zajištěním podpory vzdělávání žáků se

speciálními potřebami ve školách

UP Olomouc M. Mrázková

8. 3. 2017 Seminář pro vyučující AJ na

ZŠ: p. Hojgrová Přerov, ZŠ

Trávník E. Vincenová

21. 3. 2017 Konference - ICT ve školství Praha D. Vaculíková

5. 4. 2017 Informační seminář o

způsobu vykazování údajů o podpůrných opatřeních

NIDV Olomouc M. Mrázková

12. 4. 2017 Vzdělávání a péče o žáky

nadané a mimořádně nadané

Brno M. Mrázková

20. – 21. 4. 2017 Konference konzultačních

center ŽP Uherské Hradiště

M. Mrázková D. Váverková H. Blaťáková

27. 4. 2017 Veřejné zakázky ve školství po účinnosti nového zákona

Brno D. Bouchalová

10. 5. 2017 Sociokulturní aspekt ve

výuce žáků - cizinců na ZŠ a SŠ

Olomouc M. Mrázková,

17. – 19. 5. 2017 Mezinárodní konference

ERASMUS+ Bonn E. Vincenová

22. 5. 2017 Školní poradenské pracoviště v praxi

Brno K. Burianová M. Mrázková

25. 5. 2017 Kariérní řád Olomouc K. Burianová

25. 5. 2017 Pomoc a vedení pedagogů

v preventivním působení na žáky

PPP Přerov E. Pospíšilíková

2. 6. 2017 5. žákovská krajská

environmentální konference

ZŠ Trávník D. Bouchalová

J. Mikešová S. Lukšová

6. 6. 2017 Příprava Místního akčního

plánu vzdělávání pro ORP Přerov

Přerov K. Burianová

D. Bouchalová

9. 6. 2017 Role ředitele v systému

poradenských služeb Brno

K. Burianová M. Mrázková

15. 6. 2017 Nové trendy ve výuce basketbalu na školách

Přerov E. Pospíšilíková L. Kratochvílová

29. 6. 2017 Projekt - Příroda Odborný blok III

Ostrava J. Mikešová

DVPP v rámci realizace projektu ŠABLONY OPVVV I - TRÁVNÍK 27, PŘEROV CZ. 02. 3. X/0. 0/0. 0/16 - 022/00013335

Didaktika AJ tvořivě ve 3. - 5. ročníku ZŠ - celkem 32 hodin - I. Jemelková

Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ zaměřené na inkluzi - celkem 8 hodin:

H. Blaťáková, D. Bouchalová, V. Krejčí, I. Jemelková, K. Kaczorová, I. Keč Bergová,

J. Kratochvílová, L. Kratochvílová, H. Logajová, S. Lukšová, I. Machalová, J. Mikešová, J. Mráčková, M. Mrázková, I. Parolková, M. Pokorná, E. Pospíšilíková, K. Pyrochtová,

E. Sedláková, R. Skácelová, P. Stančíková, H. Šampalíková, M. Škrobálek, J. Štukavcová, Z. Štukavcová, H. Švrčková, S. Válková, J. Halamová, D. Váverková, E. Vincenová, H. Haganová

11. Aktivity a prezentace školy 11.1. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta

Projekt ITTH

Projekt It´s Time to Help (ITTH) je zaměřen na mezinárodní spolupráci partnerských škol v oblasti environmentálních témat vyplývajících z metodiky sedmi kroků mezinárodního

programu Ekoškola. Na koordinaci projektu druhým rokem pravidelně spolupracovalo šest učitelek 1. i 2. stupně s členy Ekotýmu naší školy.

Naše škola získala v rámci ČR významné ocenění PEČEŤ KVALITY Erasmus+ školní vzdělávání 2016

za realizaci projektu "It´sTime to Help!".

Projekt navázal na naši dlouhodobou práci v mezinárodním programu „Ekoškola“. Propojil napříč Evropou 6 aktivních Ekoškol. Do realizace projektu se v naší škole zapojil projektový tým učitelů a členů Ekotýmu. Naše dvouletá intenzivní práce byla završena úspěchem v soutěži projektů, do které se mohly zapojit školy, které v letech 2014 - 16 realizovaly projekty strategického partnerství v rámci evropského programu Erasmus+ školní vzdělávání. Celkem bylo podáno 1 600 žádostí a schváleno k realizaci 468 projektů. Pečeť kvality Erasmus+ byla letos předávána poprvé a v naší kategorii KA2 - Strategické partnerství ji získaly pouze dva projekty. Hlavními kritérii pro udělení této ceny jsou relevance projektu, kvalita koncepce a realizace projektu, kvalita projektového týmu, nastavení spolupráce a dopad a šíření výsledků projektu. Jsme na toto ocenění velmi hrdí a věříme, že naše zkušenosti a výstupy projektu budou využívat také další školy a partneři ke zkvalitnění výuky angličtiny a přírodních věd.

Projekt „Menu pro změnu“

Druhý rok v projektu Menu pro změnu

Pilotní ověřování metodiky pro Ekoškoly v rámci tříletého mezinárodního projektu: Eat Responsibly! Anaction - oriented global learning program for EYD 2015 and beyond. Hlavním nositelem projektu, který vznikl v rámci Evropského roku rozvoje 2015, je analytické centrum Glopolis a TEREZA Praha, vzdělávací centrum je partnerem projektu spolu s dalšími organizacemi z 8 nových členských zemí EU (Bulharsko, Chorvatsko, Lotyšsko, Malta, Polsko, Rumunsko, Slovensko a Slovinsko). Cílem projektu je rozvíjet společný program zaměřený na udržitelnou spotřebu jídla a připravit téma Zodpovědné spotřeby potravin pro školy v programu Ekoškola. Žáci se v letošním roce zaměřili na téma Biodverzita a Agrobiodiverzita a realizovali praktická pěstitelská pozorování na školní zahradě a aktivitám se věnovali i volnočasově. Celý školní rok pracoval náš Ekotým v projektu Menu pro změnu do kterého byla naše škola zapojena i v loňském školním roce. Toto téma neřešili pouze Ekotýmaci, ale do určitých fází se zapojila celá škola. Dělali jsme analýzu, jak na tom jsme ve vztahu k jídlu. Do ankety se zapojilo 200 respondentů z řad žáků a jejich rodičů. Na základě dotazníku jsme zjistili slabé stránky a naplánovali jsme si jak je zlepšit. V loňském roce se nám trochu povedlo zamezit plýtvání s potravinami, letošní rok jsme se pustili do tématu méně známého a tím bylo téma Agrobiodiverzity. Nejprve jsme si vytvořili plán činností, který nám měl pomoci zamezit plýtvání s potravinami a seznámit žáky s důležitostí agrobiodiverzity. Plnění úkolů, které jsme si dali za cíl zvládnout, jsme pravidelně kontrolovali. Některé úkoly plnili žáci v rámci výuky v základech ekologie, jako např. tvořili plakáty na místní plemena hospodářských zvířat a zdůvodňovali v nich, proč je chovat, nebo vytvářeli další rozšiřující encyklopedické listy do naší Encyklopedie školní zahrady na původní rostliny s návodem, jak je semenařit. Ekotým se zabýval hlavně praktickými věcmi. Na místní ornitologické stanici Ornis vyzpovídal paní Kosturovou zakladatelku Semínkovny v Přerově jak semenařit a vyptal od ní semínka lebedy, fazolu vojákového, koukolu, rajčat, paprik a lagenárie. Získali jsme i kontakt na organizaci Gengel, která se zabývá uchováváním původních a rodinných odrůd zeleniny v ČR. Napsali jsme dopis na Gengel a popsali jsme jim naši zahradu a oni nám poslali knížku a semínka fazolu uherskobrodského, tuřínu a šalotky mičurinky, které se hodí k pěstování na naší zahradě. Vše jsme pilně prostudovali a na základě informací jsme vytvořili osevní plán. Nebylo to úplně jednoduché, protože naše záhony máme již druhým rokem permakulturní a tak sázíme na jeden záhon 3 druhy. A pak jsme průběžně podle plánu seli, pikýrovali, sázeli, vyvazovali, pleli a sklízeli. O naší celoroční práci a o významu uchovávání místních odrůd zeleniny jsme informovali na naší 5.Žákovské environmentální konferenci, která byla současně Dnem činu v našem projektu Menu pro změnu. Učitelé i žáci z jiných škol si mohli prohlédnout naše permakulturní záhony a vystavené práce žáků k tématu agrobiodiverzita. Odpolední část konference byla praktická. Žáci si v týmech pod vedením našich starších žákyň zkusili bádat nad „Záhadami půdy“ zjišťovali pokusem půdní druh u čtyř nachystaných vzorků a pomocí stavebnice Pasco měřili pH půdy a vše zaznamenávali do interaktivního protokolu. Nechyběla ani tvořivá část „Tvoříme ze semínek“, která byla náročná pro jemnou motoriku a u které si žáci osahali semínka řepy, okurky, celeru, ředkvičky, … Vznikla docela zajímavá dílka, které si děti vzali domů a budou jim připomínat snad pěkně strávený den na ZŠ Trávník Přerov.

Sběr kaštanů

Ekotým ZŠ Trávník v druhém říjnovém týdnu řídil sběr kaštanů, které budou sloužit lesní zvěři jako krmení. Třídy, které nasbíraly nejvíce kaštanů, jako odměnu dostaly od lesníků živý vánoční stromek do třídy.

Les ve škole, škola v lese

Naše škola je zapojena v mezinárodním projektu „Les ve škole“. Pro nejmenší děti z prvních tříd je určena část:„Les všemi smysly.“ V letošním roce se do programu zapojily 1.A a 1.C. Díky hravě sestavenému ročnímu plánu si každé dítě vytvořilo svého ponožkového maňáska, kterého seznamuje s lesem. Ponožka provází děti všemi aktivitami programu. Hlavní kostrou celého ročního plánu jsou tři výpravy do terénu a s nimi spojené přípravy a následná ohlédnutí. Uplatňují se zde mezipředmětové vztahy. Tento program zvyšuje environmentální senzitivitu žáků a posiluje u nich atraktivitu pobytu v lese

Činnost kroužku Ekologie - věda - turistika

První výpravu s kroužkem jsme podnikli 13.října na Lysou horu. Výšlap to byl pro některé jedince náročný, ale stál za to.

Vánoční Vídeň

Vídeń byla druhým cílem kroužku E-V-T. V sobotu 10.12. jsme navštívili adventní trhy na Rathaus platz, Hofburg, Stephansdom a Přírodovědecké muzeum.

Den norské kuchyně

V rámci projektu Asociace školních jídelen České republiky "Den norské kuchyně" jsme prožili tematický den o Norsku. Během dopoledne byl pro mladší žáky přichystán program ve formě zábavných výukových aktivit a her. Starší žáci diskutovali o pestrosti norské kuchyně, přírody, hudby... Naše pozvání přijal i odborník z Jihočeské univerzity doc. RNDr. Oleg Ditrich, CSc., který každoročně dlouhodobě pobývá na norských ostrovech Svalbard (Špicberky) a představil nám tamní přírodu.

Tradiční ekologický pobyt na Sluňákově

Ekologický výukový pobyt pro žáky 8. tříd v CEA Sluňákov má na naší škole dlouholetou tradici, a tak i letos prožili naši osmáci tři dny plné ekologie a poznávání Litovelského Pomoraví.

„Po stopách potulného mnicha“

20.4. 2017 se 3 týmy tvořené našimi Ekotýmáky zúčastnili soutěže s ekologickou tématikou s názvem Po stopách potulného mnicha. Soutěž organizovala SŠGS Šířava, se kterou dlouhodobě spolupracujeme. Jeden náš tým se umístil na třetím místě. Na této akci jsme také v rámci doprovodného programu prezentovali naše bannery, které vznikly v loňském roce v projektu „Menu pro změnu“ a účastníci z ostatních škol si mohli vyzkoušet vyplnit námi vytvořené pracovní listy s tématikou Jídla a jeho vztahu ke životnímu prostředí, zdraví, globálním a sociálním problémům.

5. Žákovská environmentální konference EVVO

V pátek 02. 06. 2017 pořádal náš Ekotým již pátou Žákovskou environmentální konferenci - tentokrát na téma Biodiverzita. Letos jsme u nás přivítali žáky ze Základní školy Litovel Jungmannova 655, ZŠ a MŠ Radslavice, ZŠ a MŠ Troubky a ZŠ a MŠ Osek nad Bečvou. Ekotýmáci z naší školy se na ni prezentovali s celoroční prací, kterou vykonali v rámci projektu: „Menu pro změnu“. Ukázali, co se jim zatím podařilo vypěstovat na naší školní zahradě a jak vymýšleli osevní plán, sháněli semínka, seli, pikýrovali a přesazovali. Pro účastníky konference byla též nachystána ukázka práce se stavebnicí Pasco, při níž si žáci ve skupinách zkusili měřit vlastnosti 4 druhů půd. Na závěr proběhla i tvořivá dílna: „Tvoříme ze semínek.“

Získaná ocenění a certifikáty v oblasti EVVO

11.2 Činnost multimediálního kroužku Multimediální kroužek byl ve školním roce 2016/17 určen žákům 8. – 9. tříd a scházel se každé pondělí v době od 15.15 do 16.45 hodin. Práce kroužku ale probíhala i průběžně během celého týdne – žáci na zadaných úkolech pracovali i ve svém volném čase. Náplní kroužku bylo vytváření školního zpravodaje Samoseto:

Členové kroužku psali články a reportáže o životě školy a všem důležitém, co se během školního roku dělo. Zpracovávali také fotografie z akcí školy a komentovali je ve fotogalerii na

webu časopisu. Multimediální kroužek se průběžně prezentoval na webové adrese

http://casopis-zstravnik.webnode.cz/

http://casopis-zstravnik.webnode.cz/

11.3. Projekt Les ve škole

Naše škola se v tomto školním roce přihlásila do projektu „Les ve škole“. Jedná se o Mezinárodní výukový program o lese, který probíhá ve 26 zemích světa Samotnou výuku na školách realizují přímo pedagogové podle připravených ročních plánů. Materiály pro pedagogy jsou tvořeny v souladu s RVP, v duchu „školy hrou“ a aktivního učení. Myšlenku učit se nejen o lese přímo v lese, na které program stojí, sdílíme spolu s dalšími 3400 školami. Jsme přesvědčeni, že prolínání výuky a projektu Les ve škole je obrovskou příležitostí propojit mnoho předmětů. Děti si začínají uvědomovat důležitost lesa, nevnímají ho jen jako místo, kde roste pár stromů. Ve volné přírodě jsou mnohem bezprostřednější a mohou více projevit své osobnostní rysy, vytváří si k lesu pozitivní vztah. Les jim nabízí obrovské možnosti pro objevování, ale i pro spontánní hru a tvoření.

11.4. Programování a robotika

Cílem kroužku je seznámit děti ve věkovém rozmezí 5 - 9 let se základy algoritmizace a programování. Pomocí stavebnic Lego Mindstorms a grafického programovacího jazyka propojujeme hru s rozvojem logického uvažování. Práce v online programovacím jazyku Scratch tyto získané dovednosti nadále rozšiřuje. V letošním školním roce jsme navázali spolupráci s OA Přerov, kde se naši žáci zúčastňují soutěží a mohou porovnávat získané znalosti se svými vrstevníky z ostatních škol. Výuka robotiky a programování touto hravou formou se kladně projevuje i ve výuce školní a to zejména v matematice a fyzice, kde žáci přirozeně využívají získané znalosti.

11.5. Noční čtení

Již čtvrtým rokem pokračujeme v projektu Noční čtení. Je určen zejména pro naše nejmladší žáky. Cílem projektu je upevňování a formování třídního kolektivu a posilování kladného vztahu dětí ke knihám a četbě formou prožitkových akcí. Pro děti je obrovským zážitkem nocování ve škole, předčítání a aktivity spojené s četbou. Cílem je také vzbuzení zájmu o knihy, které děti představí ostatním spolužákům. V prosinci strávily noc ve škole děti z 4. C s paní učitelkou Mgr. Monikou Hadašovou a paní učitelkou Mgr. Zuzanou Štukavcovou. V únoru spaly ve škole děti z 1. A. s paní učitelkou Mgr. Jitkou Štukavcovou a Mgr. Zuzanou Štukavcovou. Přestože jsou to naši nejmladší žáci, své první nocování ve škole zvládli na jedničku.

11.6. Už jsem čtenář - Knížka pro každého

I v tomto školním roce jsme se zapojili do celonárodního projektu na podporu čtenářství, který pořádá městská knihovna. Jeho cílem je rozvíjet čtenářské návyky dětí již od prvního roku školní docházky. V průběhu školního roku jsme několikrát navštívili knihovnu a seznámili se se vším, co nabízí. Už víme, jak si knížky vybírat, jak se v knihách orientovat a samozřejmě také jak s knihami zacházet. Moc rádi jsme si o čtení a knihách vyprávěli. Poslední setkání již bylo slavnostní. Sešli jsme se v dobové místnosti Muzea Komenského, kde děti předvedly své čtenářské dovednosti, složily slavnostní přísahu a pak byly slavnostně pasovány na čtenáře. Děti si kromě velikého zážitku odnesly hezkou knížku, první čtenářský průkaz a samozřejmě pasovací glejt. Tato akce se stává již každoroční tradicí a ukazuje na snahu, se kterou přistupujeme k základní lidské dovednosti, kterou je čtení a práce s literaturou. I v dnešní době, kdy se žáci pohybují v elektronickém prostředí internetu si stále musí nacházet vztah ke knihám a k četbě. Pravidelná četba, jak v domácím prostředí, tak ve škole jsou totiž základními prvky kvalitního a pestrého vzdělávání a patří mezi základní lidské dovednosti.

11.7. Žákovský parlament Schůzky probíhaly jako již tradičně pro první stupeň vždy v pondělí od 13:00 do 13:45 hodin a pro druhý stupeň v úterý od 7:00 do 7:45 hodin. Počet zájemců o práci v ŽP je na prvním stupni téměř dvojnásobný ve srovnání se stupněm druhým. Vedle mapování života školy a tříd je z velké části činnost ŽP zaměřena na pomoc při organizování tradičních školních akcí. Hned v září byli členové ŽP nápomocni při organizování nové akce pro žáky prvních tříd a jejich rodiče - Hravé soboty. Přestože měsícem knihy je březen, uspořádali parlamenťáci Burzu knih hned v listopadu. Žáci mohli prodávat, nakupovat i vyměňovat knihy a časopisy, samozřejmě se souhlasem jejich rodičů. Zájem o akci byl především u žáků prvního stupně. Protože Martin opět nepřijel na bílém koni, zařídili „bílo“ parlamenťáci sami. Vyhlásili Den v bílém a zapojili se do něj nejen žáci, ale i pedagogičtí pracovníci. Většina tříd byla bílá, ,jak se říká, od hlavy až k patě. Soutěž ve vánoční výzdobě tříd dokreslila předvánoční atmosféru ve škole. Nejkrásněji vyzdobenou třídou byla nakonec zvolena na prvním stupni třída IV.B, na druhém stupni se o prvenství dělily třídy VII. B a VIII. B. V letošním roce došlo ke spojení dvou velkých školních akcí do jednoho dne. Najednou probíhal Velikonoční jarmark i Den otevřených dveří. Parlamenťáci připravili u této příležitosti soutěž pro veřejnost - Jak znáš Trávník. Otázky mapovaly život školy, ale i konkrétní akce v daný den. Vše bylo doplněno praktickými úkoly a drobnými soutěžemi. Opět byl mezi žáky velký zájem o různé sportovní turnaje. Proběhl turnaj ve vybíjené a stolním tenise pro první stupeň a pro druhý stupeň turnaj ve vybíjené. Protože příští školní rok bude rokem 40. výročí založení školy, uspořádali parlamenťáci výtvarnou soutěž na téma 40. výročí. Autoři nejlepších výtvarných nápadů obdrželi malou odměnu od paní ředitelky. Členové ŽP se velkou měrou opět podíleli na zajišťování a vyhodnocování sběru papíru. V letošním roce naše škola získala v městské soutěži sběru papíru opět několik ocenění – druhá nejlepší škola, druhá nejlepší třída (IV. B) a z naší školy byl také druhý nejlepší sběrač, kterým se stal, stejně jako v loňském roce, Šimon Koutný z IV. B. Cena města Přerova - SCHOLAR za naši školu putovala také k jedné parlamenťačce, kterou byla Aneta Kaslová (V.A). Po loňském velmi úspěšném Žákovském plese se i letos parlamenťáci pustili s velkým nasazením do jeho organizace. Bohužel jsme ho nejprve museli pro malý zájem odvolat. Proběhl v náhradním termínu, ale účast i tady byla velmi malá. O výuku tance se nám opět postarali manželé Šrámkovi. Členové žákovského parlamentu se velkou měrou podíleli také na slavnostním rozloučení s žáky devátých tříd, které proběhlo stejně jako v loňském roce formou zahradní slavnosti.

11.8. DFS Trávníček Přerov ve školním roce 2015/2016

Cílem činnosti souboru je připomenout, interpretovat a přispět svou měrou k zachování kulturních tradic našeho města a regionu Haná. Soubor zpracovává ústní lidovou slovesnost, zvykosloví a písně z oblasti centrální Hané. Aktivitám souboru jsou nakloněni také rodiče a prarodiče dětí, kteří nám pomáhají při organizaci vystoupení, převážejí kroje a dokumentují aktivity dětí. Podařilo se nám tak úspěšně propojit aktivity souboru s rodinami členů, veřejným životem a místní komunitou, využíváme tak principy Místní agendy 21. Soubor spolupracuje s Muzeem Komenského Přerov, FS Haná Přerov a o.s. Cukrle Přerov. Soubor navštěvuje 35 dětí a doprovází jej i vlastní 10 členná muzika.

Akce souboru :

11. 9. 2016 Hanácké slavnosti Prostějov

7. 11. 2016 Vystoupení Trávníčku při příjezdu Legiovlaku

27. 11. 2016 Rozsvěcení Vánočního stromu v Henčlově

7. 12. 2016 Vystoupení v Městském domě pro seniory

16. 12. 2017 Vánoce v Přerově - vystoupení na nám T.G. M.

19. 3. 2017 Regionální postupová přehlídka souborů v Tovačově

2. 4. 2017 Vynášení Smrtky

19. 4. 2017 Vystoupení v domově pro seniory Optická ul.

29. 4. 2017 Tvarůžkový festival Olomouc

30. 4. 2017 Krajské kolo postupové přehlídky v Prostějově

13. 5. 2017 Workshop lidových muzik z Hané a Záhoří na ZŠ Trávník

10. 6. 2017 Celostátní přehlídka dětských folklorních souborů v Jihlavě

Soubor v letošním roce úspěšně reprezentoval jako vítěz krajského kola region Haná na XXV. Celostátní přehlídce dětských folklorních souborů v Jihlavě, která je pořádána NIPOS Artama Praha

pod záštitou Ministerstva kultury ČR.

12. Údaje o inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V tomto školním roce byla ve škole prováděna přímá inspekční činnost na testování žáků v

jednotlivých ročnících.

Česká školní inspekce 19. září 2016 Inspekční elektronické zjišťování - Participace žáků na fungování

základní školy a využívání individuálních výchovných plánů 16. prosince 2016 Inspekční elektronické zjišťování - Využívání digitálních technologií při

správě školy a při realizaci vzdělávání Česká školní inspekce Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/2017 - 9. ročník ZŠ 17. května 2017 ČJ (český jazyk) 9. A, 9. B, 9. C 18. května 2017 M (matematika) 9. B, 9. C, 9. A 25. května 2017 IG (informační gramotnost) 9. C, 9. A, 9. B

13. Bezpečí v objektu školy

13.1. Bezpečnost a prevence Na začátku školního roku proběhlo proškolení všech pedagogických i správních zaměstnanců školy v oblasti bezpečnosti práce, zdravotní prevence a protipožární ochrany. 6. září 2016 proběhla úspěšně cvičná evakuace školy. Nebyly zjištěny žádné nedostatky součinnosti jednotlivých složek. Objekt školy je střežen kamerovým systémem Městské policie Přerov. Vstup do budovy je zabezpečen čipovým přihlašovacím systémem pro žáky a všechny zaměstnance školy.

13.2. Celoškolní projekt: Ochrana člověka za mimořádných událostí

1. stupeň Během května proběhl v prvních a druhých třídách projekt Ochrana člověka za mimořádných událostí. Byl rozdělen do tří částí: V první, teoretické části jsme se zaměřili na Běžná rizika. Pracovali jsme s interaktivními CD, na kterých děti formou hry plnily úkoly, simulující tuto problematiku.

Ve druhé části jsme si na počítačích zopakovali a doplnili znalosti z dopravní výchovy. Tady navazujeme na spolupráci s SVČ Atlas Přerov, kde již několik let probíhá výuka dopravní výchovy. Tento způsob testování poskytuje přímou vazbu a kontrolu, což přispívá ke zkvalitnění výukového procesu, navíc u žáků nižších ročníků formou hry.

Ve třetí části se děti seznámily s prací záchranářů a zopakovaly si základní znalosti z řešení mimořádných událostí a telefonní čísla záchranných jednotek. Velice pozorně naslouchaly vyprávění hasičů a zajímaly se o přistavenou hasičskou techniku. Obdivovaly práci psovoda s policejním psem. Spolupráce se složkami IZS v Přerově se již stala na naší škole tradicí a přispívá k přibližování práce jednotek IZS blíže k dětem.

13.3. Celoškolní projekt: Ochrana člověka za mimořádných událostí

2. stupeň

V průběhu května žáci 2.stupně absolvovali projekt ochrany člověka za mimořádných událostí. První část projektu probíhala ve škole v počítačových učebnách, kde si opakovali postupy a návyky při řešení těchto situací na simulátorech. Výsledky byly vyhodnoceny a tématika krizových situací probrána. Druhá část projektu byla směrována do nedalekých Kozlovic, kde po cestě v okolí řeky Bečvy žáci řešili množství úkolů z oblasti bezpečného chování v přírodě, zdravovědy a první pomoci. Formou testu na místě dokazovali své znalosti, které získali při vyučování. Po návratu do školy byl celý projektový den zhodnocen a jeho výstupy se promítnou v dalších vyučovacích postupech. Výsledkem těchto projektů je přibližování fungování systému IZS, který slouží pro řešení krizových situací, ve kterých se žáci mohou vyskytnout.

14. Základní údaje o hospodaření školy

Hospodaření školy v roce 2016: Hlavní činnost - dotace - výnosy: MMPr na provoz školy 2.810.850,- Kč MMPr – EVVO „Hrajeme si s odpadem….“ 25.800,- Kč MMPr – kultura – folklorní soubor Trávníček 9.000,- Kč KÚ Olomouckého kraje - mzdy, odvody a ONIV 24.882.900,- Kč KÚ – UZ 33052 – mzdy, odvody 671.756,- Kč KÚ – UZ 33457 – asistenti 18.048,- Kč Projekt ERASMUS+ č. 2014-1-CZ01-KA201-001838_1 251.418,96,- Kč ostatní výnosy – čerpání fondů, úplata ŠD, akce školy, IF 1.167.150,92,- Kč ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Celkem dotace-výnosy 29.836.923,88,- Kč Hlavní činnost - náklady: materiál na provoz včetně UP, učebnic, MP, šk. potřeby 782.993,70,- Kč energie - teplo, voda, elektrika, plyn 989.706,80,- Kč opravy a udržování, revize 380.206,75,- Kč cestovné 170.475,80,- Kč služby včetně plavání, ozdravných pobytů 1.169.385,63,- Kč mzdy 18.626.281,- Kč zákonné sociální pojištění - odvody, FKSP, semináře 6.650.119,- Kč odpisy nemovitého a movitého majetku 552.126,- Kč náklady z nákupu DDHM a ostatní náklady činnosti 515.629,20,- Kč ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Celkem náklady 29.836.923,88,- Kč Doplňková činnost: Škola provozuje doplňkovou činnost - pronájem nebytových prostor - tělocvičen: výnosy z doplňkové činnosti 178.130,- Kč náklady z doplňkové činnosti 40.028,- Kč Hospodářský výsledek v doplňkové činnosti v r. 2016 činí 138.102,- Kč a byl rozdělen takto: do rezervního fondu 133.102,- Kč do fondu odměn 5.000,- Kč

14.1. Výsledky kontrolních činností

Statutární město Přerov: Od 7. 12. 2016 do 13. 12. 2016 byla provedena veřejnosprávní kontrola zřizovatele se zaměřením na kontrolu pokladní hotovosti, cenin, evidence majetku včetně namátkové kontroly vybraného movitého majetku, inventarizace majetku a závazků k 31. 12. 2015, namátková kontrola hospodaření za rok 2016 a přiměřenost a účinnost vnitřního kontrolního systému. Od 6. 3. 2017 do 23. 3. 2017 byla provedena veřejnosprávní kontrola zřizovatele a předmětem kontroly bylo hospodaření s veřejnými prostředky za období roku 2016, zařazení zaměstnanců do platových stupňů, stav pokladní hotovosti, evidence majetku, inventarizace majetku a závazků k 31. 12. 2016 a posouzení přiměřenosti a účinnosti vnitřního kontrolního systému. Všeobecná zdravotní pojišťovna provedla dne 14.9.2016 kontrolu plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného za období od listopadu 2012 do srpna 2016.

14.2. Zapojení školy do mezinárodních programů Erasmus+: Comenius – KA 2 od 1. 9. 2014 do 31. 8. 2016 24.100,- EUR

14.3. Realizované projekty financované z cizích zdrojů Magistrát města Přerova kultura nákup transportního obalu na cimbál, materiál na zhotovení krojových součástí, nákup rekvizit k vystoupení

9.000,- Kč Magistrát města Přerova EVVO „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad….“ 25.800,- Kč Státní fond životního prostředí, Praha ozdravný pobyt „Příroda Jeseníků a její skrytá

tajemství“ pro žáky 2. - 5. tříd 684.449,- Kč

15. Zapojení školy do jednotlivých projektů 15.1. Realizace projektů s finanční podporou - tabulace

ZŠ Trávník Přerov - šablony OPVVV I.

Poskytovatel dotace: MŠMT Schválená výše dotace: 1 757 002,00,- Kč Doba realizace: 1. 2. 2017 - 31. 1. 2019 Podpora škol formou projektů zjednodušeného vzdělávání Výzva OPVV č. 02_16_ 022 Cíl projektu: Usnadnit implementaci inkluzivního vzdělávání do škol. Podpořit osobnostní a profesní rozvoj pedagogů. Podporované aktivity: Personální podpora, Osobnostně profesní rozvoj pedagogů, Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ, Čtenářské a matematické kluby, doučování žáků, Setkávání s rodiči Realizace projektových aktivit probíhala průběžně od 1. 2. 2017. Byly realizovány tyto aktivity: DVPP v rámci aktivity: II. / 2.8. Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ zaměřené na inkluzi - vzdělávací akce v rozsahu 8 hodin pro 31 pedagogů školy. II/2.9 Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ 6 skupin v délce 10 hodin. II/2.11 Tandemová výuka na ZŠ 15 dvojic v rozsahu 10 hodin. II/3.1 Čtenářský klub pro žáky ZŠ v rozsahu 16 hodin. II/3.2 Klub zábavné logiky a deskových her pro žáky ZŠ 3krát v rozsahu 16 hodin. II/3.3 Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem 10 krát v rozsahu 16 hodin. Škola průběžně čerpá finanční prostředky také na nákup pomůcek pro výše uvedené aktivity a realizovala také 12 hodin Odborně tematicky zaměřených setkávání s rodiči. Monitorovací zpráva k projektu byla předložena ve stanoveném termínu na počátku 07/2017.

„Příroda Beskyd a její skrytá tajemství“ - Ozdravné pobyty žáků Poskytovatel dotace: MŽP - Státní fond životního prostředí Schválená výše dotace: 797 812,- Kč 66% nákladů Doba realizace: 02/2017 - 03/2017 Pobytový environmentální program „Příroda Beskyd a její skrytá tajemství“ byl realizován a vychází z dlouhodobé koncepce školy v oblasti environmentálního vzdělávání. Vedl žáky prostřednictvím aktivních a senzitivních prožitků při pozorování přírody, k získání nových vědomostí a praktických zkušeností. Významně přispěl ke vzniku nových, žádoucích environmentálních návyků chování a postojů, směřujících k uvědomělému chování ve prospěch životního prostředí a trvale udržitelnému rozvoji. Program byl realizován především formou terénní výuky, aktivního skupinového vyučování, badatelských metod a kooperativní výuky. Výukové aktivity byly propojovány se seznamovacími, tvořivými a týmovými hrami či aktivitami zaměřenými na stmelení skupiny, osobnostní rozvoj a sebepoznání i sebehodnocení. Aktivity programu významně přispěly k naplnění dlouhodobých cílů školy v oblasti EVVO. Pobyt žáků v CHKO Beskydy přispěl k celkovému zlepšení jejich zdravotního stavu a byl realizován v zimních měsících jako prevence akutních respiračních onemocnění.

„Čerstvý vítr z hor“ Poskytovatel dotace: MŠMT výzva č. 02_16_010 (Budování kapacit pro rozvoj škol I.) v prioritní ose 3 Operačního programu Věda, vývoj a vzdělávání Škola je v projektu partnerem s finančním příspěvkem. Schválená výše dotace: 597 030,- Kč Doba realizace: 01/2017 - 01/2020 36 měsíců Projekt se zaměřuje na kolegiální podporu pedagogů. Jeho cílem je vzájemné sdílení zkušeností formou prezenčních setkání, on-line webinářů a projektových odpolední. V rámci projektu budou vytvořena CKP (Centra kolegiální podpory), ve kterých budou zapojení kolegové pravidelně sdílet zkušenosti a prezentovat příklady dobré praxe z oblasti přírodovědné gramotnosti a badatelsky orientované výuky. V rámci projektu budou realizovány stáže, exkurze a 1krát měsíčně projektová odpoledne. Škola v projektu figuruje jako partner bez finančního příspěvku. Spolufinancování z vlastních zdrojů je stanoveno na 0 % celkových způsobilých výdajů projektu.Na realizaci projektových aktivit byla naší škole, jako partnerovi poskytnuta finanční podpora ze strany příjemce dotace: Základní škola, Trutnov, Komenského 399. Finanční podpora poskytnutá škole bude použita na nákup a zapůjčení vybavení potřebné pro realizaci projektu, a to v rozsahu: Sada senzorů typu PascoSenzorium pro experimentální výuku v oblasti přírodních věch, sada minipočítače Arduino se senzory a aktory pro rozvoj výuky dle konceptu STEM, Sada robotů typu Lego Mindstorms pro rozvoj konstruování a základů programování, Sada stavebnice typu Merkur pro rozvoj konstruování, Mobilní dotykové zařízení typu tablet s odnímatelnou klávesnicí, Badatelský batůžek - sada pomůcek pro BOV, Výukové krabice - praktická sada pomůcek popisující témata jako je les, půda, ptáci. Tyto pomůcky již využíváme ve výuce a aktuálně probíhá postupné zaškolování ped.pracovníků k práci s novými pomůckami.

„Příroda - Přírodovědné oborové didaktiky a praktikující učitel“ ve spolupráci s Univerzitou Palackého a Ostravskou univerzitou

MŠMT Dotační program: OP VVV, PO 3 (Prioritní osa) Škola je partnerem bez finančního příspěvku. Doba realizace: 04/2017 - 04/2020 Projekt je zaměřen na posílení pedagogických kompetencí učitelů ZŠ a SŠ se zaměřením na přírodovědné předměty (biologie, chemie, fyzika, polytechnická výchova) prostřednictvím propojení pedagogického světa teoretického a praktického. Nositelem projektu je Ostravská univerzita a UPOL Olomouc.

Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad…. Motto projektu: „Neber si všechno, využij vše, co si vezmeš, vezmi jen to, co

opravdu potřebuješ.“ Projekt byl finančně podpořen z Programu statutárního města Přerova pro poskytování dotací na podporu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) pro rok 2016 Výše finanční podpory 25 800,- Kč Zhodnocení realizace projektu: Projekt byl realizován na základě provedené analýzy školy v rámci mezinárodního programu: Ekoškola.Aktuálně řešil problematiku Odpadů v souvislosti s environmentálně odpovědným chováním člověka. Část projektových aktivit byla věnována předcházení vzniku odpadů, problematice recyklace i možností jeho netradičního využití. Realizace projektu rozšířila stávající možnosti již vybudované certifikované Přírodní zahrady a obohatila prostor a celkovou koncepci novými edukativními prvky zaměřenými na problematiku Odpadů a nakládání s nimi.Všechny projektové aktivity byly směřovány a zaměřeny na druhotné využití různých druhů odpadu a vytvoření environmentálně odpovědných návyků chování žáků směřujících k intenzivnímu třídění odpadu (s přenosem do rodin žáků).V rámci projektu byl vybudován „ Hřbitov odpadků“ v prostoru školní zahrady. Tento výukový prvek je určen k dlouhodobému pozorování rozkladu různých materiálů v půdě. A je doplněn také o dvě nově instalované výukové pomůcky: „Čas rozkladu odpadu“ výuková nástěnná tabule a Xylofon (netradiční hudební nástroj). Nově vytvořené edukativní prvky budou i nadále využívány ve výuce i mimoškolních aktivitách. Prostor je také ohraničen a doplněn novou výsadbou bylinného a keřového patra - část výsadby bude doplněna ještě také na jaře 2017.

Pro žáky byl vytvořen metodický, terénní výukový program: „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad“. Výukový program a metodický materiál byl představen v rámci projektového dne pro žáky a veřejnost, kdy proběhlo také slavnostní otevření výstavy prací žáků pod názvem:„Není odpad jako odpad ..“ “Výstava představila výsledky práce žáků z realizovaného výtvarného workshopu: „Hudba z odpadu“. Při slavnostním otevření si žáci také zahráli na netradiční hudební nástroje, které z odpadu vytvořili.

„GrabtheReader“ - vybudování anglické knihovny Vyhlašovatel: nakladatelství Reader Doba realizace: 02/2017 - 06/2017 Škola obdržela 96 ks knih a voucher na zakoupení knihovny. Projekt vybudování anglické knihovny je zaměřen na rozvoj čtenářských, jazykových a komunikačních dovedností žáků. Aktuálně reagoval na nedostatek knih vhodných k rozvoji čtenářských dovedností a současně na požadavky učitelů k možnosti využití četby knih v hodinách AJ. Realizace směřuje ke zvýšení motivace žáků o četbu cizojazyčné literatury a následně ke zvýšení zájmu o studium jazyka. Z 60 podaných projektů byly úspěšné pouze 3 a z toho náš na 1. místě.

Název projektu Poskytovatel dotace: Výše fin. podpory Doba realizace

ZŠ Trávník Přerov - šablony OPVVV I.

MŠMT 1 757 002,- Kč 1. 2.2017 - 31. 1.

2019


„Čerstvý vítr z hor“

Dotační program: OP VVV Výzva č.

02.16.010 Budování kapacit pro rozvoj

škol

597 030,- Kč 01/2017 - 01/2020

36 měsíců


„Příroda Beskyd a její skrytá tajemství“ Ozdravné pobyty žáků z oblastí ze

znečištěným ovzduším

MŽP SFŽP ČR 797 812,- Kč 02/2017 - 03/2017

Hrajeme si s odpadem, aneb

hrajeme na odpad….

Projekt byl finančně podpořen z Programu

statutárního města Přerova pro

poskytování dotací na podporu

environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) pro rok

2016

25 800,- Kč 04/2016 - 11/2017


Činnost DFS Trávníček Přerov“

Statutární město Přerov v rámci

grantového programu v oblasti

kultury

9 000,- Kč 01/2017 - 12/2017


„Menu pro změnu“ Tereza Praha –

finanční dar 10 000,- Kč 09/2016 - 08/2017

Název projektu Poskytovatel dotace: Výše fin. podpory Předpokládaná doba

realizace

„Úpravy a rozšíření vodního biotopu a

instalace výukového mobiliáře v prostoru školní certifikované

biozahrady ZŠ Přerov, Trávník 27“

Projekt byl finančně podpořen z Programu

statutárního města Přerova pro

poskytování dotací na podporu

environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) pro rok

2017

25 500,- Kč 05/2017 - 12/2017

15.2. Realizace projektů bez finanční podpory - tabulace


PŘÍRODA - Přírodovědné

oborové didaktiky a praktikující učitel

Nositel projektu:

Ostravská univerzita a UPOL Olomouc

Dotační program: OP VVV, PO 3 (Prioritní

osa) Výzva: 02.16.011-–

Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik, průřezových témat a mezipředmětových

vztahů

V jednání 1. 1.2017 - 31. 12.

2019

Partnerství v projektech, které předpokládáme k další realizaci, podepsána

smlouva o budoucím partnerství:


PŘÍRODA- Přírodovědné

oborové didaktiky a praktikující učitel

Nositel projektu:

Ostravská univerzita a UPOL Olomouc

Dotační program: OP VVV, PO 3 (Prioritní

osa) Výzva: 02.16.011 -

Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik, průřezových témat a mezipředmětových

vztahů

V jednání

Předpokládaná délka projektu: 36 měsíců

Pravděpodobný termín realizace:

1. 1.2017 - 31. 12. 2019

15.3. Zapojení školy do dlouhodobých programů a projektů bez finanční podpory

Název projektu: e-Twinning

Od školního roku 2013/14 jsme zapojeni do programu eTwinning. Je to společenství

evropských škol. Je to platforma, přes kterou mohou učitelé z různých evropských zemí

vzájemně komunikovat, spolupracovat, zapojovat se do projektů a sdílet své nápady. Aktivita

e-Twinning podporuje spolupráci škol postavenou na používání informačních a

komunikačních technologií. Lze ji charakterizovat jako projekt, ve kterém dvě a více škol z

různých zemí realizují vzdělávací aktivitu na dálku.

Dlouhodobé programy: Ekoškola

(zapojení od r. 2009) - Program Ekoškola je mezinárodní vzdělávací program, jehož hlavním

cílem je, aby žáci snižovali ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a

zlepšili prostředí ve škole a jejím okolí

Les ve škole - škola v lese mezinárodní výukový program o lese, který běží v 21 zemích světa v České republice jej koordinuje Sdružení TEREZA se sídlem v Praze. Samotnou výuku na školách realizují přímo pedagogové podle připravených metodik. Materiály pro pedagogy tvoříme v souladu s RVP a v duchu „školy hrou“ a aktivního učení programu jsou zapojené školy z celé České republiky. Dvě třídy získaly mezinárodní certifikát.

15.4. Dlouhodobé programy - popis a charakteristika Ekoškola

(zapojení od r. 2009) - Program Ekoškola je mezinárodní vzdělávací program, jehož hlavním

cílem je, aby žáci snižovali ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a

zlepšili prostředí ve škole a jejím okolí

Les ve škole, škola v lese Mezinárodní výukový program o lese, který běží v 21 zemích světa v České republice jej koordinuje Sdružení TEREZA se sídlem v Praze. Samotnou výuku na školách realizují přímo pedagogové podle připravených metodik. Materiály pro pedagogy tvoříme v souladu s RVP a v duchu „školy hrou“ a aktivního učení programu jsou zapojené školy z celé České republiky

http://www.leaf-international.org/

http://terezanet.cz/

http://www.leaf-international.org/

http://terezanet.cz/

16. Zapojení do rozvojových a mezinárodních programů 16.1 Ekoškola (Eco - Schools) je mezinárodní program v rámci kterého se žáci učí o environmentálních tématech a zároveň sami usilují o minimalizaci a třídění odpadů, úspory energie či vody a zlepšení životního prostředí školy a jejího okolí.

zakládají celoškolní pracovní tým Ekoškoly

vytvářejí si vlastní Ekokodex

analyzují současnou situaci na škole v uvedených oblastech a navrhují zlepšení, která se snaží posléze naplnit.

Program je určen pro celou školu, vede ke spolupráci žáků, učitelů, vedení školy i místní komunity. Věk žáků: 1. a 2. stupeň ZŠ, SŠ. Úspěšné školy získávají mezinárodní titul, vlajku a logo Ekoškola. Hlavní cíl programu: Žáci snižují ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a zlepšují prostředí ve škole i jejím okolí. Dílčí cíle: Znalosti: Žák porozumí vybraným problémům životního prostředí v oblastech energie, vody, odpadů, prostředí školy, klimatických změn, dopravy a spotřebitelství, jejich důsledkům a příčinám a vztahu k němu samotnému. Dovednosti: Při řešení těchto problémů žáci v týmu uplatňují postup: analýza stavu školy, plánování zlepšení současného stavu, realizace navržených opatření, vyhodnocení funkčnosti a efektivity změn. Žáci informují o výsledcích své práce celou školu a šíří informace o ekologizaci školy navenek (do obce apod.) Postoje a jednání: Žáci jsou přesvědčeni o tom, že má smysl tyto problémy řešit, mohou je ovlivnit a do řešení se zapojit. Žáci považují školu za místo, které chtějí měnit tak, aby bylo příjemnější a ekologičtější. Žáci prezentací svých úspěchů o aktivitách školy motivují a inspirují ostatní (rodiče, veřejnost).

METODIKA PROGRAMU Metodika 7 kroků, která je jednoduchým, ale účinným nástrojem k tomu, aby se ze školy stala skutečná Ekoškola. Tato metodika je společná pro všechny země a školy, které se programu Ekoškola účastní. 1. založení pracovního týmu 2. analýza ekologického stavu školy 3. plán činností 4. monitorování a vyhodnocování 5. environmentální výchova ve výuce 6. informování a spolupráce 7. ekokodex

Popis jednotlivých kroků

1.krok – založení pracovního týmu Ekoškoly Založení pracovního týmu je praktickým vyjádřením společného rozhodnutí, že škola bude usilovat o titul Ekoškola a bude se snažit o pozitivní změny ve svém fungování. Členové týmu program Ekoškola koordinují a podílejí se na plnění všech další kroků.

2. krok - analýza ekologického stavu školy Analýza ekologického stavu školy je jedním z hlavních kroků, které škola musí uskutečnit, aby mohla být nastartována změna k lepšímu - tedy šetrnějšímu provozu. Žáci mají za úkol zjistit, zaznamenat a zhodnotit současný stav školy v oblastech odpady, energie, voda a prostředí školy. Důležité je, aby se na analýze co největší měrou podíleli sami žáci za pomoci pracovních listů programu, které si mohou spolu s učiteli upravit pro potřeby konkrétní školy.

3.krok – plán činností Plán činností je jádrem programu Ekoškola. Jednotlivé úkoly, které jsou do plánu zahrnuty mají přímo vycházet z výsledků analýzy ekologického stavu školy. Hlavním cílem při sestavování plánu je ekologizace školy a zlepšení jejího prostředí a okolí. Úkoly by měly být navrženy tak, aby za ně mohli zodpovídat především žáci.

4. krok - monitorování a vyhodnocování Proces monitorování a vyhodnocování výsledků dává programu Ekoškola důvěryhodnost. Klade důraz na průběžnou kontrolu, zda škola v programu postupuje směrem k vytčeným cílům a zda se plány naplňují. Myslete na vyhodnocování výsledků již při plánování aktivit.

5. krok - environmentální výchova ve výuce Program Ekoškola je založen na tomto principu: témata EV, kterým se žáci věnují ve výuce, by měla ovlivňovat celkové fungování školy. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy na to zase zapomenou.

http://www.ekoskola.cz/admin/stranka-make.php#1.krok







6. krok - informování a spolupráce Pracovní tým Ekoškoly by se měl neustále snažit informovat o programu a svých záměrech, jak uvnitř školy, tak navenek. K tomuto účelu se dají využít nástěnky, školní časopis nebo webové stránky školy. Nejlépe se zviditelníte, uspořádáte-li výstavu, celoškolní Den činu nebo napíšete do místního či regionálního tisku. Všechny tyto aktivity škole mohou pomoci při navazování spolupráce s rodiči či možnými podporovateli.

7. krok - ekokodex Ekokodex je společným vyznáním hodnot a návodem k ohleduplnému chování k životnímu prostředí pro každého, kdo školu navštěvuje. Ekokodex by měl být výsledkem vyjednávání co nejvíce žáků a zaměstnanců školy. Může jít o souhrn konkrétních jednání, činností a zásad, na kterých se všichni dohodli.

Program Ekoškola má čtyři základní témata:

Odpady

Energie

Voda

Prostředí školy.

Doprava a Šetrný Spotřebitel patří mezi témata doplňková. S tématy Ekoškoly se žáci seznamují ve výuce a zároveň mají možnost v rámci těchto témat navrhnout a realizovat praktické kroky vedoucí ke zlepšení životního prostředí školy a jejího vlivu na něj. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy na to zase zapomenou. Jako pomoc při zařazování těchto témat do výuky slouží Pracovní listy pro žáky a metodika pro pedagogy. Hlavní témata Ekoškoly představují zároveň oblasti, ve kterých budou žáci provádět analýzu ekologického stavu školy - 2. krok programu Ekoškola.

Proč právě tato témata?

Jsou to témata, v rámci kterých je možné ve škole nebo v jejím okolí uskutečňovat velké množství praktických činností. Zároveň nabízejí možnost vysvětlit žákům jeden z principů udržitelného rozvoje - činnosti na lokální úrovni ovlivňují problémy na úrovni globální. Jsou to témata, která se promítají do každodenního života žáků. Nabízejí tak žákům možnost získat určité postoje a návyky, které budou uplatňovat i mimo školu. Školy, které vstupují do programu se nejprve plně zabývají hlavními tématy; po jejich vyčerpání realizují témata doplňková.

http://www.ekoskola.cz/program-metodika.html

Obsah jednotlivých témat má žáky vést k: ODPADY:

pochopení toho, co to jsou odpady, kde se tu vzaly a proč představují problém pochopení a uplatňování principu reduce, reuse, recycle (snížit, znovu použít, recyklovat)

ENERGIE: pochopení toho, jak a z čeho se energie získává a jak to ovlivňuje životní prostředí pravidelnému monitorování spotřeby energií hledání možných způsobů snížení spotřeby energií

VODA:

pochopení toho, jak je voda pro život významná, jak dochází k jejímu znečišťování, jak probíhá získávání a úprava pitné vody a jak čištění odpadních vod ke kontrole spotřeby vody ve škole hledání možných způsobů snížení spotřeby vody

PROSTŘEDÍ ŠKOLY (vnitřní i vnější):

pochopení potřeby pěkného a příjemného prostředí péči o prostředí školy

DOPRAVA:

pochopení toho, jak a v jaké míře dopravní prostředky zatěžují životní prostředí hledání možných způsobů snížení uhlíkové stopy z dopravy

ŠETRNÝ SPOTŘEBITEL:

pochopení toho, jaké důsledky má nakupování, spotřeba a životní styl na životní prostředí hledání možných způsobů šetrnějšího spotřebitelství

16.2. eTwinning

Od školního roku 2013/14 jsme zapojeni do programu eTwinning. Je to společenství evropských škol. Je to platforma, přes kterou mohou učitelé z různých evropských zemí vzájemně komunikovat, spolupracovat, zapojovat se do projektů a sdílet své nápady. Aktivita eTwinning podporuje spolupráci postavenou na používání informačních a komunikačních technologií. Lze ji charakterizovat jako projekt, ve kterém dvě a více škol z různých zemí realizují vzdělávací aktivitu na dálku. Do našeho letošního projektu Let’s Create se zapojilo 13 partnerů ze 7 zemí. Cílem bylo vést žáky k ochraně přírody a k třídění odpadového materiálu, který jsme využívali k tvorbě nových výrobků. Při práci jsme rozvíjeli výtvarné schopnosti, kreativitu a představivost dětí. Záměrem bylo také poznat nové kamarády a inspirovat se novými nápady. Někteří partneři se představili prostřednictvím krátkého videa, jiní prezentacemi v Power Pointu.

V tomto školním roce jsme se rovněž zapojili do projektu Full School of Fan. Děti hrály hry,

soutěžily, zpívaly písničky, dělaly pokusy, malovaly, vyráběly, využívaly interaktivní

tabuli…Byla to škola plná legrace. Spolupracovali jsme s 11 partnery ze 7 zemí.

17. Další vzdělávání v rámci celoživotního učení

V současném období tato forma vzdělávání ve škole neprobíhá.

18. Spolupráce s odborovými organizacemi a organizacemi zaměstnavatelů Ve škole nepracuje odborová organizace.

19. Partnerství

CEA Sluňákov, Horka nad Moravou Ověřování metodických materiálů a lektorování seminářů v rámci projektu Ekoškola, spolupráce při realizaci 5. Žákovské ekologické konference. Ornis a Bios Přerov Terénní výuka, poradenství v oblasti umístění budek pro hnízdění ptáků v sídlištní zástavbě v rámci realizace projektu Biozahrady. Tereza Praha Zapojení do projektů Nadace Partnerství, Brno (koordinátor projektu Škola pro udržitelný život) Členství Mgr. D. Bouchalová - poradní gremium Praha konzultace a příspěvky k tvorbě metodiky. Střední škola gastronomie a služeb, Přerov, Šířava 7 Spoupráce při organizaci kulturních a reprezentačních akcí Muzeum J.A. Komenského v Přerově Spolupráci při organizaci folklorního festivalu: V zámku a podzámčí Občanské sdružení Cukrle Přerov a folklorní soubor Haná Přerov Udržování folklorních tradic a lidových zvyků v regionu Haná Sdružení přátel školy Spolupráce při organizaci a přípravě kulturních akcí. Finanční podpora na aktivity a akce pořádané školou.

Podrobné informace o partnerech školy jsou obsaženy v textu Výroční zprávy.

Documents

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rokzstravnik.cz/vyrocni_zprava/vz_1617/Vyrocni_zprava_2016... · 2017-11-07 · V učebním plánu školního vzdělávacího programu