Embed Size (px)
Citation preview
Výroční zpráva o činnosti školy
za školní rok 2015/2016 (DLE ZÁKONA Č.561/2004 SB , § 10. ODST. 3),VE ZNĚNÍ POZDĚJŠÍCH PŘEDPISŮ)
24. školní rok je za námi
Za zpracovatele schváleno 16. 9.2016 Ředitelka školy____________________
Bc. Věra Pospíšilová
Školská radai:_____________________
MUDr. Lenka Stejskalo
i Školská rada § 167 a §168 ods.1(písm.b) zákona 561/2004Sb v platném znění
a) vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich následnému uskutečňování,
b) schvaluje výroční zprávu o činnosti školy
2
Obsah
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ŘINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016____________________ ...................................................... 1
PODLE § 7 VYHLÁŠKY MŠMT Č. 15/2004 SB. OBSAH A ZPRACOVÁNÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY (VE
ZNĚNÍ POZDĚJŠÍCH PLATNÝCH PŘEDPISŮ)
VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA R. 2015/2016, ROK 2015 ....................................................................................... 30
(DLE § 17, PÍSM. E/ ZÁKONA Č.564/90 SB., VE ZNĚNÍ POZDĚJŠÍCH PLATNÝCH PŘEDPISŮ)
3
Základní údaje o škole a)b)
Název: Základní škola a mateřská škola Sluníčko, s. r. o. Sídlo: Loučská 237/1, Lipník nad Bečvou, PSČ 751 31
webové stránky: www.slunicko.cz
email: [email protected],
Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku
č.j. 94/06, Školní vzdělávací program „Sluníčko“ (1. – 9. ročník)
č.j. 41/13 Aktualizace ŠVP ZŠ Sluníčko, ,,Sluníčko“ (1-9. Ročník)
č.j. ŠVP 34/14 Aktualizace ŠVP ZŠ Sluníčko, ,,Sluníčko“ (7-9. Ročník- Talk,talk)
č.j. ŠVP 01/16 Aktualizace ŠVP ZŠ Sluníčko, ,,Sluníčko“ (Podpůrná opatření pro žáky
SVP,PLPO, IVP))
vzdělávací obor 79-01-C/01 Základní škola
administrace školy vedena v systému Skolaonline
Charakteristika školy
ZŠ Sluníčko je:
úplná základní škola s 1. až 9. třídou
škola fungující od roku 1994, výuka na 2. stupni byla zahájena v roce 2007
škola s řadou zahraničních partnerů
škola využívající dvojjazyčné vyučování- metoda Cllil
hromadné přihlašování žáků ke zkouškám Cambridge English
Základní škola nabízí:
nadstandardní výuku cizích jazyků
hromadné přihlašování žáků ke zkouškám Cambridge English
rodinný charakter školy
individuální přístup ke všem žákům
notebooky pro všechny žáky 2. stupně
komunikaci s rodiči elektronickou formou
možnost ověřování znalostí dětí (skolaonline, profiškola)
kvalitní vybavení učeben
školní družinu a zájmové kroužky
svoz do školy vlastními mikrobusy
možnost přijetí ke studiu v průběhu celého školního roku
Výhody studia na ZŠ Sluníčko s. r. o.
Uvědomujeme si, že chodit do školy není jen samozřejmost nebo nutnost. Pro nás je vzdělávání služba
dětem a rodičům. Usilujeme o co nejvyšší kvalitu této služby. Naše motto: „Vzdělání je to
nejvzácnější, co můžete dítěti dát.“
4
Výhody:
Škola rodinného typu – velice dobře se známe, umíme si pomoct
Nízké počty dětí ve třídách (maximum 18).
Individuální přístup ke každému žáku. Znalost potřeb každého žáka.
Zaměření na výuku jazyků:
Anglický jazyk od 1. třídy.
Výuka vybraných předmětů na 2. stupni ZŠ v angličtině.
Spolupráce s rodilými mluvčími.
Francouzský jazyk jako 2. jazyk (možnost volby už od 2. třídy).
Německý jazyk jako 3. Jazyk (možnost volby mezi Fr a NJ, na 1. stupni
kroužky od 2. tř.)
hromadné přihlašování žáků ke zkouškám Cambridge English (5. - 9. roč.)
Svoz žáků do školy a odvoz žáků domů – vlastní mini Sluníčko busy.
Zajištění celodenního pitného režimu dětí.
Vlastní výdejna stravy (obědy a svačiny).
Máme školní družinu a SVČ.
Nabízíme řadu zájmových kroužků.
Škola v přírodě, lyžařské výcviky a mnoho celoškolních akcí (oslavy, výlety, bál apod.)
Vztah s rodiči je podle našich průzkumů velice dobrý. Rodiče kladně hodnotí komunikaci a
otevřenost školy. S rodiči se setkáváme nejen na třídních schůzkách, ale zejména při
nejrůznějších tematických oslavách a neformálních setkáních.
Neexistuje u nás šikana.
Děti mají o přestávkách volný pohyb a možnosti odreagovat se (počítače, stavebnice a hry,
míče, ping pong apod.).
Možnost aktivní volby předmětů a skladby rozvrhu na 2. stupni ZŠ.
Nabídka pestré škály volitelných předmětů na 2. stupni.
Používáme efektivní metody výuky a moderní techniku (PC, notebooky, interaktivní tabule).
Škola se zapojuje do projektů financovaných z ESF a MŠMT ČR.
Údaje o zřizovateli školy
ZŠ a MŠ Sluníčko je společností s ručením omezením a je právnickou osobou vykonávající činnost
školy. Zřizovateli a jednateli společnosti jsou Věra a Petr Pospíšilovi.
Údaje o vedení školy:
Ředitel základní školy: Bc. Věra Pospíšilová
Ředitelka mateřské školy: Bc. Věra Pospíšilová
Údaje o školské radě
Členové školské rady (Volby do školské rady proběhly v roce 2014):
Petr Pospíšil (zvolen za zřizovatele)
Mgr. Jitka Jochcová (zvolena za pedagogické pracovníky)
MUDr. Mgr. Lenka Stejskalová (zvolena za rodiče) zastupuje nezletilé žáky
5
Přehled pedagogických pracovníků školy
c)
Pedagogičtí pracovníci na 1. stupni ZŠ
Mgr. Daciuková Jiřina
Mgr. Jochcová Jitka
Mgr. Richterová Marcela
Mgr. Skácelová Michaela
Mgr. Zapletalová Kateřina
Pedagogičtí pracovníci na 2. stupni ZŠ
Mgr.Stojanová Kateřina
Mgr. Hrabec Tomáš
Mgr. Musil Jan
Ing. Anežka Štěpánová
Ing. Jánský Martin
Mgr. Matyáš Pavel
Bc. Dittmar David
Vychovatelky ve školní družině
Bařinková Eva
Klementová Alena
Další pracovníci školní družiny
Bc. Pospíšilová Věra
Mgr. Pavel Matyáš
Ing. Anežka Štěpánová
vedoucí zájmových kroužků pro děti (DPP)
Studenti pedagogické školy:
Králová Lucie
Nitsche Jiří
Hudební obory zajišťuje ZUŠ Chropyně
Výtvarný kroužek keramiky:
Mgr. Hajda Dagmar
Canisterapie:
Tomková Lucie
Taneční kroužek:
Kročilová Kateřina
6
Údaje o přijímacím řízení a o zápisu
k povinné školní docházce d)
1. 9. 2014 do 1. ročníku pro školní rok 2014/15 nastoupilo 20 žáků.
15 a 16. 1. 2015 proběhl zápis do 1. ročníku na školní rok 2015/16, zapsáno bylo 25
žáků, u 3 žáků zákonní zástupci požádali o odklad zahájení školní docházky.
Počty žáků ve třídách ve školním roce 2015/16, k 30. 6. 2016
Ročník Počet žáků Počet žáků, kteří
jsou žáky školy
podle §38 odst. 3
zák. č. 561/2004 Sb.
(školský zákon)
Počet žáků v
ročníku celkem
1. ročník 19 10 29
2. ročník 18 6 24
3. ročník 16 5 21
4. ročník 18 8 26
5. ročník 17 7 24
6. ročník 12 3 15
7. ročník 7 4 11
8. ročník 15 15
9. ročník 7 7
Počet žáků celkem 130 42 172
Počty žáků ve třídách ve školním roce 2016/17
Ročník Počet žáků Počet žáků, kteří
jsou žáky školy
podle §38 odst. 3
zák. č. 561/2004 Sb.
(školský zákon)
Počet žáků v
ročníku celkem
1. ročník 17 13 30
2. ročník 18 9 27
3. ročník 18 7 25
4. ročník 15 6 21
5. ročník 18 7 25
6. ročník 12 5 17
7. ročník 11 2 13
8. ročník 6 4 9
9. ročník 15 15
Počet žáků celkem 130 55 182
7
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků e)
Výsledky žáků jsou pravidelně podrobovány vnitřní kontrole naplňování cílů školního vzdělávacího
programu a také vnější kontrole, která probíhá formou srovnávacích testů a účastí v soutěžích a
olympiádách.
Výsledky žáků na 1. a na 2. stupni ZŠ jsou nadprůměrné.
Z nižších ročníků byla úspěšnost při přijetí na víceletá gymnázia 100 %. Pět žáků bylo přijato na
Gymnázium v Lipníku nad Bečvou, jeden žák byl přijat na Gymnázium Jakuba Škody v Přerově.
Z 9. ročníku odešli 7 žáci na odborné střední školy, kde splnili všichni úspěšně přijímací zkoušky.
Shrnutí změny stavu žáků a hodnocení
Z páté třídy se ucházeli 6 žáci o přijetí na osmiletá gymnázia. Byli přijati.
Z deváté třídy se dostalo 7 žáků na odborné střední školy, z toho 1 žák úspěšně složil talentové
zkoušky.
Žádný žák nebyl hodnocen klasifikačním stupněm nedostatečný v žádném naukovém ani
výchovném předmětu.
Žádnému žákovi nebyla snížena známka z chování.
Účast v olympiádách a soutěžích
Logická olympiáda – žákyně 5. třídy Eliška Štěpánková získala 29. místo v kraji a žák
9. třídy Vlastimil Šlosar získal 15. místo v kraji
Pohár ve šplhu pořádaný ZŠ Osecká – Barbora Suchánková získala 1. a Václav Kůřil
2. místo (oba 1. r.)
výtvarná soutěž Barevná pastelka – 3. místo – Anežka Kramplová (9. r.) a Hana
Kramplová (5.r.)
pěvecká soutěž Skřivánek
soutěž Objev v sobě ajťáka – 1. místo – Vlastimil Šlosar (9.r.), 3. místo – Jakub
Štěpánek (8. r.)
soutěž Mladých cyklistů – 3. místo žáků 4. r. (Vít Skulil, Ondřej Růžička, Lucie
Stejskalová a Simona Šramová)
8
Testování ve školním roce 2015/16
Portál Proškoly.cz nabízí školám ucelenou řadu testů rozumových schopností (logika, paměť,
prostorová představivost, vnímání, koncentrace), unikátní test volby povolání a sociometrické
dotazníky pro měření třídního a školního klimatu. Portál je dobrým pomocníkem pro žáky, jejich
učitele i rodiče.
Žáci se zúčastnili těchto srovnávacích testů:
Matematický klokan (od 3. do 8. třídy)
I v letošním školním roce jsme se zapojili do soutěže Matematický klokan. Tato mezinárodní
soutěž vznikla přibližně v roce 1980 v Austrálii a od roku 1991 se rozšířila do zemí Evropy.
Soutěžící jsou podle věku rozděleni do několika kategorií, v časovém limitu řeší logické i
grafické slovní úlohy. V kategorii CVRČEK múže soutěžící získat maximálně 90 bodů,
v kategoriích KLOKÁNEK, BENJAMIN a KADET 120 bodů. Vítězům gratulujeme k
pěknému výkonu. JD
Výsledky:
Kategorie CVRČEK
1.Michal Schönweitz 2. r. 60 bodů
2. František Turna 2. r.
Karolína Kozáková 3. r. oba shodně 56 bodů
3. Anna Bednářová 3. r. 55 bodů
Kategorie KLOKÁNEK
1. Vít Skulil, 5.r. 106 bodů
2. Filip Tomek, 4.r. 94 bodů
3. Ondřej Růžička, 5. r. 88 bodů
9
Kategorie BENJAMIN
1. Adrian Vašíček, 7.r. 98 bodů
2. Alex Jaremejko, 7.r. 68 bodů
3. Alexandra Hradílková, 7.r. 60 bodů
Kategorie KADET
1. Jakub Štěpánek, 8.r. 87 bodů
2. Markéta Tylichová, 8.r. 87 bodů
3. Petra Skácelová, 8.r. 86 bodů
Logická olympiáda – žák 9. třídy Vlastimil Šlosar získal 15. místo v kraji a Eliška
Štěpánková z 5. třídy se umístila na 29. místě v kraji.
Po celý školní rok měli rodiče a žáci možnost testovat své znalosti na portále
proškolycz (škola je registrována mezi - Aktivní školy cz
Školní olympiáda v anglickém jazyce
V úterý 3. 5. proběhlo školní kolo soutěže v angličtině. Na základě písemného a poslechového
testu byli vybráni nejlepší žáci ze třetího, čtvrtého i pátého ročníku. Ti se pak utkali v kvízu o
zvířatech a v konverzaci, kdy museli pohotově reagovat na rozmanité otázky. Čtvrťáci a
páťáci pak ještě plynule povídali o své rodině, o volném čase i zálibách. Výkony v každé třídě
byly hodně vyrovnané, o vítězi rozhodl konečný součet bodů. Porota nakonec ocenila nejlepší
soutěžící dvojjazyčnou knihou a krásným diplomem. Vítězům gratulujeme a přejeme
hodně úspěchu při dalším studiu angličtiny. JD
Výsledky
3. třída: 1. místo - Anna Bednářová
2. místo - Matěj Kučera
3. místo - Vojta Kučera
4. třída: 1. místo - Mark Christian Seemann
2. místo - Roman Nguyen
3. místo - Richard Kubeša
5. třída: 1. místo - Vít Skulil a Sára Glosmanová
2. místo - Bára Lužová
3. místo - Radim Svoboda
10
Cambridge testy KET a PET
V květnu 2016 se žáci 5. třídy a 2. stupně ZŠ Sluníčko zúčastnili v Olomouci Cambridge
testů KET a PET.
Všichni žáci uspěli a získali certifikáty:
Počet absolventů z 5. ročníku: 6 žáků
Počet absolventů 2. st. 1 žák
¨
11
Údaje o prevenci sociálně patologických
jevů f)
ZŠ a MŠ Sluníčko, s. r. o. zpracovává pro každý školní rok tzv. minimální preventivní program, který
obsahuje cíle, strategie a konkrétní metody práce, zaměřené na prevenci rizikového chování. S tímto
programem jsou seznámeni všichni pracovníci školy a postupují podle něho. Kromě tohoto programu
je řada preventivních akcí pořádána v rámci naplňování průřezových témat.
Analýza naplnění cílů Minimálního preventivního programu roku 2015/2016
V tomto školním roce byl MPP realizován ve stanovených vyučovacích předmětech i při
tradičních akcích pořádaných školou. Byla zařazována témata související se zdravým
životním stylem (Ovoce do škol, projekt Zdravé zuby, sport jako součást života), důraz byl
kladen na škodlivost kouření, požívání alkoholu a dalších návykových látek (besedy s
pracovníky centra Kappa Help v Přerově (protidrogová prevence) a s pracovníky Charity
(život s postižením)
Velká pozornost byla věnována mezilidským vztahům. Učitelé uspořádali řadu společných
akcí zaměřených na upevňování spolupráce žáků různých věkových kategorií, např. školní
výlety, adaptační pobyt všech žáků 1. – 6. Ročníku na škole v přírodě, návštěva předškoláků v
1. třídě, společný výlet žáků 1. – 4. r. do Kroměříže, ukázka dramatizovaných pohádek v
podání žáků 2. a 3.r., společné zpívání koled a vánoční besídky, Mikulášská nadílka v MŠ v
podání žáků 9.r.
Ve zřízené schránce důvěry na hlavní budově se neobjevily žádné podněty svědčící o šikaně či
jiném problému žáků. Pedagogové se snažili včas podchytit nevhodné chování a
bezprostředně řešit drobné konflikty mezi dětmi na 1. stupni ZŠ. Tím předešli větším
výchovným problémům, které by vyžadovaly kázeňské postihy.
K prevenci patologických jevů přispěl bohatý výběr volnočasových aktivit nabízených
školou: sportovní hry, počítačový kroužek, keramický kroužek, in-line bruslení, stolní tenis,
kroužek německého či anglického jazyka, hra na klávesy, na flétnu či na kytaru, laboratorní
kroužek a znovu zavedený kroužek canisterapie. Své dovednosti mohli žáci předvést nejen při
tradičních akcích školy jako je zahradní slavnost, jarní bál školy, dětský den, Tříkrálová
koleda či třídní besídky, ale také na akcích pořádaných městem – vánoční jarmark města,
pasování prvňáčků na čtenáře. Využili jsme také bohaté nabídky kulturních akcí města –
zhlédli jsme např. několik výstav v galerii Konírna a v Domečku Městské knihovny, expozici
Kov ve městě. Žáci prvního stupně zhlédli výchovný koncert Pavla Nováka ml. s názvem
Řemeslo má zlaté dno.
O životě v cizích zemích se vybraní žáci 5. - 9. ročníku seznámili při studijním pobytu v
anglickém městečku Ilfracombe, kde mohli poznávat cizí kultury přímo v rodinách.
Důležitou součástí výchovného procesu je příprava na budoucí povolání, i letos žáci formou
exkurzí poznali řadu zajímavých profesí a možných budoucích pracovišť. Proběhly například
exkurze do svíčkárny Rodas v Olomouci, exkurze spojené s ukázkou činnosti (např. návštěva
HZS v rámci dne otevřených dveří, exkurze do vojenských kasáren v Lipníku v rámci Dne
dětí, exkurze v Hanáckém skanzenu v Příkazech u Olomouce). Velmi zajímavá byla také
beseda s policistkou a absolventkou naší školy – Petrou Plachkou o její práci. Žáci 9. ročníku
navštívili burzu středních škol – Scholaris.
12
Velmi přínosné byly také besedy a setkání s osobnostmi kulturního života. V městské
knihovně jsme besedovali s autory dětských knih M. Pilátovou a R. Malým, s místní malířkou
Ludmilou Šlosarovou, která nás seznámila s technikou enkaustické malby.
K rozvoji ekologického cítění přispěly výlety do ekologického centra Sluňákov, kterých se
zúčastnili žáci 2. – 5. r. ročníku. Velký úspěch měl také program Lesní pedagogiky, který byl
spojen s návštěvou vojenského prostoru Libava, v projektu Obnova lesa žáci 4. – 6. ročníku
sázeli stromky. Žáci 1. – 3. ročníku prožili Den lesa v školním polesí ve Valšovicích. Aktivně
jsme se zapojili do třídění odpadu, zaměřili jsme se na sběr použitých baterií a plastových
vršků.
K rozšíření všeobecného přehledu žáků přispěly výlety, které v tomto školním roce učitelé
zorganizovali. Kromě podzimní školy v přírodě (hotel Rejvíz v Jeseníkách) šlo nejen o
vycházky a cyklistické vyjížďky seznamující děti s našim regionem, ale i celou řadu výletů
spojených s prohlídkou vzdálenějších měst a návštěvou muzeí či planetária (např. výlety do
Prahy, Brna). Pro zájemce naše škola uspořádala ozdravný pobyt na horách (Ramzová v
Jeseníkách) a v letních měsících také školní tábor.
I letos pokračovala spolupráce se Střediskem volného času, které v průběhu roku uspořádalo
pro všechny třídy 1. stupně lekce dopravní výchovy zaměřené na bezpečný pohyb dětí v
silničním provozu (chodci i cyklisté). Získané dovednosti pak všichni prakticky uplatnili při
cyklistických výletech i vycházkách po městě. Žáci 5. ročníku obsadili v okrskovém kole
Dopravní soutěže mladých cyklistů 1. místo.
Kromě toho žáky naší školy pravidelně zapojujeme do vědomostních, sportovních i
výtvarných soutěží pořádaných různými organizacemi (Středisko volného času, Městská
knihovna, místní školy apod.) Dařilo se nám například v těchto soutěžích:
Logická olympiáda – 15. místo v krajském kole v Olomouci získal Vlastimil Šlosar
9.r. a 29. místo Eliška Štěpánková
Lipenská koloběžka ŠTAFETY – 3. místo smíšené štafety ve složení: Alžběta
Kramplová a Lucie Stejskalová (5.r.) a Filip Tomek a Richard Kubeša (4.r.)
Pohár ve šplhu pořádaný ZŠ Osecká – Barbora Suchánková získala 3.místo
výtvarná soutěž Barevná pastelka – 2.místo Bára Suchánková 2.r., 3.místo Vít Skulil
5.r., Natálie Šnejdrlová 8.r.
pěvecká soutěž Skřivánek – 1. místo M. Plachká (1.r.), N. Suchánková (2.r.)
soutěž Objev v sobě ajťáka – 1.místo Vlastimil Šlosar (9.r.) a 3.místo Jakub Štěpánek
(8.r.)
soutěž Mladých cyklistů – 1. místo žáků 5. r. (Vít Skulil, Ondřej Růžička, Lucie
Stejskalová a Simona Šramová) v okrskovém kole
- škola vytváří dobré podmínky pro sportovně nadané žáky a cení si jejich úspěchů:
Adéla Zapletalová ze 4.r. se stala mistryní republiky v ploutvovém plavání na 100 m.
Sára Ferencová z 6.r. obsadila v mistrovství Evropy v bojovém umění karate 3.místo.
Mark Ch. Seemann ze 4.r. získal v mistrovství republiky v karate stříbrnou medaili.
13
Východiska pro příští školní rok:
zajistit pestrou nabídku zájmových kroužků, žákům 5. ročníku umožnit docházku do
školní družiny spolu s druhým stupněm ZŠ
do vyučování i dále zařazovat témata související se zdravým způsobem života,
včas odhalit nevhodné projevy chování (náznaky šikany, vulgarismus a agresivitu) a
operativně je řešit s rodiči,
zaměřit se na problematiku kyberšikany a ochrany osobních dat,
usměrňovat vztah k národnostním menšinám (nebezpečí projevů rasismu) a rozvíjet
schopnost tolerovat jejich odlišnosti,
vhodně motivovat a častěji zapojovat nadané žáky do soutěží a olympiád
připravit žáky 9. třídy na přijímací zkoušky na SŠ,
udržovat kvalitní vztah s rodiči, předcházet konfliktům a nedorozuměním,
realizovat všechny tradiční akce.
V Lipníku nad Bečvou, 11. 7. 2016
Vypracovala: Jiřina Daciuková, výchovná poradkyně
PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ VE ŠKOLE
Charakteristika programu
vychází z konkrétních podmínek školy a pomáhá zachycovat rizikové faktory v
chování žáků, vychovává žáky k zdravému životnímu stylu
vede k rozvoji osobnostních rysů dětí
pomoc v případě jakýchkoliv problémů mohou žáci kdykoliv vyhledat
u výchovného poradce nebo u svých třídních učitelů. Také rodiče mají možnost obrátit
se s dotazy, informacemi nebo žádostmi o pomoc na tyto osoby
Škola stanovila tato pravidla:
Žáci nesmí přechovávat, užívat, získávat, či distribuovat alkohol, cigarety a neznámé toxické
látky v budově školy ani na akcích pořádaných školou. Při prokázaném porušení tohoto
zákazu budou vyvozeny sankce v souladu se školním řádem. Po projednání se zástupci rodičů
KRPS je zakázáno užívání mobilních telefonů, tabletů a elektronických her na školních
akcích (škola v přírodě, lyžařský výcvik a letní tábor).
Problematika sociálně patologických jevů na škole
Vzhledem k rodinnému typu školy a úzké spolupráci pedagogů s rodinami se sociálně
patologické jevy na naší škole dosud neobjevily. Menší výchovné problémy řeší třídní učitelé
operativně s rodiči a ředitelstvím školy. Většinou se jedná o neplnění školních povinností a
14
drobná porušování školního řádu (nepořádnost). Rizikovým obdobím je přechod žáků na 2.
stupeň – mění se třídní kolektiv, přibývají problémoví žáci z jiných škol, dochází ke střídání
učitelů, projevuje se puberta. Proto je třeba při řešení problémů zvýšit spolupráci učitelů s
rodiči, výchovným poradcem a vedením školy a postupovat dle metodického pokynu MŠMT
Č.j.24-246/2008-6.
Ředitelka školy pravidelně svolává porady, kde se problémy řeší a navrhují výchovná
opatření. V obou budovách školy byla zřízena nástěnka výchovného poradce, kde jsou
vyvěšeny materiály, které přispívají k prevenci různých sociálně patologických jevů a uvádí
metody řešení krizových situací.
Škola spolupracuje s PPP v Přerově a Olomouci, s Policií ČR, s Českou armádou a
využívá tak jejich nabídek na spolupráci. V poslední době se zaměřujeme především na
problematiku kyberšikany a zdravého životního stylu (projekt Zdravé zuby, Ovoce do škol).
Cíle Minimálního preventivního programu
na školní rok 2016/2017 Dlouhodobé cíle primární prevence sociálně patologických jevů na škole -předávání
informací o návykových látkách, seznámení s právními i sociálními riziky, předcházení
úrazům, předcházení prvnímu experimentování, minimalizace škod, vytváření postojů a
podpora vzniku vyrovnané osobnosti odolné vůči stresům, se schopností vyrovnat se s
náročnějšími životními situacemi.
Krátkodobé cíle – ilustrace výhod života bez drog, kamarádské vztahy mezi vrstevníky,
spolupodílení rodičů a dětí na akcích školy.
Žák by měl v průběhu studia získat tyto klíčové životní kompetence:
1. Aktivně se spolupodílet na tvorbě podmínek a prostředí podporujících zdraví
jedince, rodiny, společnosti, přírody.
2. Ovládat dovednosti komunikace a spolupráce a používat je ve vztazích.
3. Posilovat duševní odolnost vůči negativním vlivům, ovládat zásady a techniky
duševní hygieny.
4. Být odpovědný za své chování a způsob života.
5. Dokázat řešit problémy.
6. Reflektovat svůj systém hodnot a přesvědčení a dávat jej do souvislostí se
zdravím svým a druhých.
Aktivity pro žáky Prevence sociálně patologických jevů je součástí výchovně vzdělávacího plánu školy a
prolíná jednotlivými předměty. Rámcový plán aktivit na 1. stupni uvádí příloha č. 1. Jedná se
zejména o témata: alkohol, kouření, drogy, léky, šikana, nevhodné televizní programy a
časopisy, mentální anorexie, gamblerství, rasismus a terorismus, infekční choroby. Průběžně
zajišťujeme také besedy s odborníky a výchovné koncerty s touto problematikou. Strategie a
aktivity předcházející prvnímu užití drog a vytvářející zdravé prostředí se budou dále
provádět v rámci Ov a Tv 2.stupně.
Škola z hlediska volnočasových aktivit nabízí množství různých kroužků (viz příloha č.2)
pro 1. stupeň. Vzhledem k rostoucímu počtu žáků 2. stupně se osvědčil školní klub. Nově
budou školní klub navštěvovat také žáci 5. Ročníku. Škola pořádá každoročně týdenní
lyžařský výcvikový kurz, který probíhá v Jeseníkách na Ramzové. V letních měsících
organizuje škola ozdravný pobyt u moře a prázdninový sportovní tábor.
Starší děti budou i nadále zapojovány do organizace akcí pro mladší děti z MŠ a 1. stupně
ZŠ (mikulášská nadílka, dětské dny, celoškolní projektové dny, škola v přírodě, atd.)
Metodické pomůcky, informace, kontakty
Školní knihovna obsahuje knihy s tématy prevence sociálně patologických jevů a také
videonahrávky, které jsou k dispozici všem členům pedagogického sboru.
15
Časopis Moderní vyučování – řada námětů
Ředitelka školy a výchovná poradkyně shromažďuje informace a telefonní čísla a
kontakty institucí, které se zabývají výchovnými problémy dětí a rodinnou terapií a
informuje o této nabídce (viz příloha 3)
Nástěnka výchovného poradce, kde je vyvěšen kontakt, propagační materiály,
výsledky soutěží a další materiály, týkající se problémového chování dětí
Schránka důvěry u nástěnky výchovného poradce
Průběžně bude aktualizován odkaz výchovného poradce na internetových stránkách
školy www.slunicko.cz (informace pro žáky a jejich rodiče)
Časový harmonogram tradičních aktivit:
Září - poučení o bezpečném soužití ve třídách, tvorba pravidel
- seznámení se školním řádem (zajistí tř. učitelé)
- škola v přírodě – adaptační pobyt, poučení o bezpečnosti
- Evropský den mobility – soutěž v in-line bruslení, koloběžky
Říjen – podzimní zahradní slavnost
- týden knihoven – besedy v knihovně
- beseda s hasiči (2. a 6. třída)
- logická olympiáda
Listopad – třídní schůzky, konzultace s rodiči
- matematická olympiáda – školní kolo
- návštěva muzea, výstavy (dle aktuální nabídky)
- Scholaris – burza středních škol
Prosinec – Mikulášská nadílka
- vystoupení na vánočním jarmarku města
- vánoční besídky ve třídách, společné zpívání koled
Leden – Tříkrálová koleda
- zápis do 1. třídy
- zimní pobyt na horách – Ramzová v Jeseníkách
- vycházka do zimní přírody (1. a 2. stupeň)
Únor – karneval (1. stupeň), country bál – celoškolní akce
- soutěž Objev v sobě „ajťáka“ pořádaná Střední školou elektrotechnickou
- soutěž ve šplhu – školní kolo
Březen – výtvarná soutěž Barevná pastelka
- projektový Týden zdraví
Duben – velikonoční dílny
- soutěž ve šplhu – oblastní kolo
- zahájení plaveckého výcviku (MŠ, 2. a 3. třída)
- Den Země – lesní pedagogika
Květen – pěvecká soutěž Skřivánek
- besídka ke Dni matek (2. třída)
- třídní schůzky a konzultace s rodiči
- lekce dopravní výchovy – cyklistické vyjížďky
Červen – Den dětí
- ozdravný pobyt u moře či výjezd do zahraničí
- nocování ve škole
- exkurze a školní výlety
Červenec – sportovní tábor
Samostatné přílohy: nejsou součástí této zprávy.
1 Rámcová témata prevence sociálně patologických jevů
2 Přehled kroužků
3 Důležité kontakty
16
Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Základem vzdělávacích a výchovných opatření vedoucích k zajištění optimálních podmínek
pro rozvoj dítěte je zajištění komplexní diagnostiky. Škola požaduje provedení diagnostiky
na odborných pracovištích.
Metody práce vždy individualizujeme podle potřeb dítěte, síly a typu poruchy:
- u specifických poruch učení platí pro nás to, že specifické obtíže plynoucí z poruchy do
hodnocení a klasifikace nezahrnujeme
- hodnotíme výkon, který je nezkreslený poruchou, a oceňujeme snahu dítěte
- chválíme je i za dílčí úspěchy
- poskytujeme žákům zvýšené časové rezervy na vykonání a kontrolu zadané práce.
- preferujeme ústní formu ověřování znalostí dětí před písemnou, je-li v ní dítě úspěšnější,
zařazujeme doplňovací a testové formy práce
- používáme i redukci množství zadávané práce či rozvolnění nebo redukci učiva na jeho
základy (podle síly a typu poruchy), např. ve výuce cizího jazyka u dysortografiků
Děti se specifickými poruchami chování netrestáme a nekáráme za projevy, které plynou z
poruchy. Pracujeme na jejich postupné eliminaci nebo alespoň zmírnění projevů poruchy.
- hyperaktivním i hypoaktivním dětem umožňujeme odreagování pohybem či relaxací
- umožňujeme změny pracovní polohy
- pracujeme v kratších, častěji se střídajících úsecích
- pozornost poutáme pomocí vhodné motivace, střídáním činností a pracovních poloh
- využíváme skupinové práce
- využíváme možnosti zařazovat v určitém předmětu dítě do vyššího ročníku
- vycházíme ze zájmů žáka a doplňujeme, rozšiřujeme a prohlubujeme vzdělávací
obsah učiva
- zadáváme specifické úkoly
- umožňujeme nadaným dětem užívat techniky vlastního objevování a nenutíme je
za každou cenu podrobovat se dominantním výukovým metodám
- začleňujeme dítě do skupiny starších žáků v rámci meziročníkových projektů
i v zájmové činnosti
- využíváme široké spektrum zájmů dítěte, z nichž některé jdou do hloubky
a umožníme žákovi vést část hodiny v roli učitele, dále zpracovat a prezentovat svůj referát,
utvořit výstavku apod.
17
PLÁN REEDUKACE ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI
ŠKOLNÍ ROK 2016//2017
1. Reedukace percepčně-kognitivních funkcí
ZRAKOVÉ VNÍMÁNÍ (cvičit zejména u dyslexií)
nácvik orientace v prostoru – pojmy nahoře, dole, vpředu,hned před, poslední...
orientace v makroprostoru – procvičení pojmů ve venkovním prostoru i prostoru třídy
a školy
orientace v mikroprostoru – manipulace s předměty na malé ploše, orientace na
obrázku, bludiště, piškvorky, lodě ...
nácvik pravolevé orientace – na vlastním těle, orientace v textu, kreslení podle
návodu, určování pravé a levé strany na druhé osobě
nácvik vnímání tělesného schématu – pojmenování částí těla, hry typu Kuba řekl,
pantomimické hry, relaxační a dechová cvičení
nácvik levo-pravého pohybu očí – bludiště, popis dějových obrázků, zápis
morseovkou, nácvik čtení se záložkou, dyslektickým okénkem, psaní s pomocnou
linkou
nácvik zrakového rozlišování – diferenciace barev, velikosti a tvaru
rozlišování figury a pozadí – skryté obrázky
rozlišování podobných a stranově obrácených tvarů
nácvik zrakové analýzy a syntézy – skládání předmětů a rozdělování na více
souměrných částí, skládání stavebnic, mozaiky, počítačové programy (např. Dyscom),
osmisměrky, křížovky, scrabble
nácvik zrakové paměti – pexeso, Kimovy hry, postřehování
SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ (cvičit zejména u dysortografií)
rozlišování zvuků, napodobování zvuků, hry se zvukovým signálem
nácvik sluchové orientace – lokalizace zdroje zvuku, hry Pepíčku, pípni, Míč naslepo
...
nácvik sluchového rozlišování – diferenciace různých neřečových zvuků, hudebních
nástrojů i řečových zvuků (rozlišování tvrdých a měkkých slabik, rozlišování těchto
slabik na začátku i uvnitř slov, manipulace s tvrdými a měkkými kostkami)
rozlišování krátkých a dlouhých samohlásek - bzučák
rozlišování znělých a neznělých hlásek (s-z-c, š-ž-č) ve slovech
vnímání a reprodukce rytmu – vytleskávání, rapování, skandování
nácvik sluchové analýzy a syntézy – rozkládání a skládání vět, vytleskávání slabik,
hláskování, určování hlásky na začátku slov, hry typu slovní kopaná, rýmování,
soutěže ve vymýšlení slov podle různých hledisek ...
nácvik sluchové paměti – neřečové zvuky a později hry se slovy, kdy do věty
přidáváme další slova, učení textu zpaměti, zapamatování si vyprávěného příběhu
18
2. REEDUKACE DYSLEXIE
osvojování písmen (vyvozování a fixace) – u nejmladších žáků: modelování,
obrázková abeceda, písmenková pexesa, dokreslování a vybarvování písmen, skládání
písmen z dílků, psaní na záda, skládací písmenková abeceda, vytváření obrázků z
písmen ...
rozlišování a fixace tvarově podobných písmen
b – d – spojení obrázku a písmene (b – babička, d-dědeček), vyškrtávání písmen v
textu, tzv. Psací stroj (vyťukávání slov na modelu klávesnice), práce se čtenářskými
tabulkami a speciálními pracovními listy
m – n – manipulace s papírovým modelem písmene m (svislé překládání – vznikne
n, přiřazování modelů písmen k obrázkům, kroužkování v textu, dokreslování apod.
Spojování hlásek a písmen do slabik – začít samohláskou a a spojovat se souhláskami,
manipulace s písmenkovými kostkami, modely písmen, písmenkovými razítky,
postřehování – využití počítačových programů, čtení slabik s dyslektickým okénkem
spojování slabik do slov a čtení slov – s využitím názorných pomůcek (domina,
pexesa, kostky se slabikami, využití čtenářských tabulek, čtření se speciální záložkou s
výřezem, obloučkování či podtrhávání právě čteného úseku, čtení s dyslektickým
okénkem
nácvik čtení textu – práce s krátkým textem s ilustrací, orientace v textu – vyhledávání
slov, čtení v duetu, střídavé čtení, čtení s předčítáním, vyhledávání obtížných slov
nácvik porozumnění čtenému – řazení vět na proužcích papíru, doplňování
vynechaných slov, ilustrace k přečtenému textu, dokončování příběhů, domýšlení
nadpisů ...
nácvik správného tempa čtení – využití počítačových programů s možností volby
rychlosti čtení
3. REEDUKACE DYSGRAFIE
správná hygiena psaní – úchop, sezení, sklon podložky, uvolňovací cviky s říkankami
rozvíjení jemné motoriky a senzoricko-motorické koordinace – např. při navlékání
různých materiálů, stříhání, vytrhávání papírků a lepení mozaiky, pletení copánků,
vázání uzlů...
grafomotorický nácvik – uvolňování ramenního kloubu: psaní vestoje na svislou
plochu, psaní na podlaze v předklonu, psaní v kleku
uvolňovací cviky – pohybová imaginace (plavání, kouzelnická hůlka ...)
uvolňování loketního kloubu – vestoje, vsedě, vkleče, postup od velkého formátu k
menšímu
uvolňování zápěstí a prstů
procvičování opisu, přepisu, diktátu, autodiktátu – nácvik vyhledávání chyb, správné
použití diakritických znamének
19
4. REEDUKACE DYSORTOGRAFIE
náprava při vynechávání, nesprávném umístění či přidávání diakritických znamének
práce se bzučákem vytleskávání, manipulace s kartičkami s tečkou a čárkou či
krátkými a dlouhými samohláskami
doplňovací cvičení, specificky zaměřené diktáty, speciální pracovní listy na
doplňování délky samohlásek
psaní SMS zpráv, doplňování chybějící diakritiky
rozlišování znělých a neznělých hlásek
rozlišování měkkých a tvrdých slabik
rozlišování slabik bě, pě, vě, mě
rozlišování hranic slov v písmu
rozvoj slovní zásoby – hra na mimozemšťana, na básníka (rýmy), dokončování vět a
slovních spojení (sladký jako ...), vysvětlování rčení, pořekadel a lidových pranostik
osvojování a fixace pravopisných pravidel – s použitím gramatických přehledů,
vlastnoručně vyrobených pomůcek
diktáty – komentovaný (žák při psaní nahlas zdůvodňuje gramatické jevy, interpunkci
...)
- krabičkový diktát – dítě si vytáhne lístek s větou, připevní ji na magn. tabuli,
autodiktátem zapisuje do sešitu
- milosrdný diktát – učitel sdělí počet chyb a nechá žáka chyby vyhledat a opravit
- stop diktát – před psaním pravopisně obtížného slova učitel řekne „stop“, dítě
nejprve odůvodní a pak teprve slovo napíše
Použité učební pomůcky:
Pracovní sešit pro nápravu vývojových poruch učení v ČJ 1, 2 (nakladatelství Tobiáš),
Čítanka pro dyslektiky,
Přehled vyrovnávacích opatření u dětí bez integrace
tolerovat pomalejší tempo při písemném projevu
poskytnout čas na vypracování a kontrolu úkolů, individuálně i opakovaně vysvětlit
zadání
v případě potřeby krátit písemné zápisy
možnost uvolnění, relaxace, protažení se, změna polohy při sezení (práce v kleku, ve
stoji...)
preferovat doplňovací cvičení a ústní projev
u jednotlivých žáků postupovat individuálně dle doporučení PPP
20
Zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných
Škola má dvě souběžné varianty péče o nadané žáky:
a) spolupráce s rodinami
b) péče o co nejlepší rozvoj potenciálu nadaných žáků na základě spolupráce
s pedagogicko psychologickou poradnou
Pedagogové se seznámí s rodinným prostředím, zájmy dítěte i rodičů, spolupracují s rodiči při
zadávání domácí přípravy, jsou stále v kontaktu, sdělují si své poznatky.
Při vyšetření pedagogicko psychologickou poradnou vyučují podle stanoveného
individuálního plánu pro jednotlivého žáka. Snaha rodičů a pedagogů směřuje k tomu, aby
žák dosáhl plného rozvoje osobnosti.
Styl výuky je přizpůsobován tomu, že nadané děti se liší mezi sebou nejen druhem a mírou
svého nadání, ale i vytrvalostí, zájmem a ochotou podřídit se autoritě.
Pozornost se věnuje také výuce českého jazyka u žáků cizinců. Učitelé připravují pro děti z
vícejazyčného prostředí materiály k domácímu procvičování.
Škola také nabízí řadu zájmových aktivit, které vedou odborně způsobilí lektoři. Zájemci jsou
školou připravováni na složení mezinárodní jazykové zkoušky YLE starters (5.r.) a KET
(9.r.).
Zpracovala: J. Daciuková
21
Zpráva o činnosti výchovného poradce ve školním roce
2015/2016
1. Kariérové poradenství - ve spolupráci s vyučujícími druhého stupně byli žáci 9. ročníku
seznámeni s podmínkami přijímacího řízení na vybraných středních školách, v rámci výuky
byli systematicky připravováni
- všichni žáci 9. ročníku byli v přijímacím řízení úspěšně přijati na zvolené střední školy
- u žáků 1. i 2. stupně přispěly k volbě profesní orientace exkurze spojené s ukázkou činnosti
(např. návštěva HZS v rámci dne otevřených dveří, exkurze do vojenských kasáren v Lipníku
v rámci Dne dětí, beseda s policistkou a absolventkou naší školy o její práci, exkurze
v Hanáckém skanzenu v Příkazech u Olomouce)
- školní družina uspořádala exkurzi do svíčkárny Rodas v Olomouci
- žáci 1., 4. a 5. r. zhlédli výchovný koncert Pavla Nováka ml. s názvem Řemeslo má zlaté dno
- žáci 9. ročníku navštívili burzu středních škol – Scholaris a zúčastnili se zajímavého
programu na projektu Noc vědců v planetáriu Brno
- velmi důležité jsou také besedy i setkání s osobnostmi kulturního života (například besedy v
knihovně, setkání se autory dětských knih M. Pilátovou a R. Malým, s místní malířkou
Ludmilou Šlosarovou, která nás seznámila s technikou enkaustické malby atd.)
- rozhodování o budoucí profesi mohou ovlivnit také prožitky spojené s návštěvou divadla,
muzea nebo při prohlídce výstav v galerii Konírna, expozice Kov ve městě, divadelní
představení v kulturním centru Echo (viz přehled akcí v příloze)
2. Vyhledávání žáků s projevy SPUCH
- v průběhu roku byli v PPP nově vyšetřeni 2 žáci. Kontrolním vyšetřením prošli 5 žáků.
3. Metodická pomoc pedagogům školy
- učitelé byli seznámeni s metodickým postupem při odhalování šikany a kyberšikany a s
projevy v chování žáků při šikaně
- výchovný poradce metodicky vedl učitele při práci s žáky se SPUCH, pomáhal při
sestavování IVP žáků, průběžně s učiteli konzultoval výukové postupy a doporučil konkrétní
metody nápravy u zohledňovaných a integrovaných žáků, doporučil odbornou literaturu i
vhodné reedukační pomůcky pro žáky
- poradce pomáhal při řešení konfliktních situací ve škole
22
3.Shromažďování pedagogické dokumentace žáků
- výchovný poradce sledoval včasné posílání žáků na kontrolní vyšetření, shromažďoval
odborné zprávy z vyšetření i IVP žáků, aktualizoval seznam integrovaných žáků a
spolupracoval s PPP v Přerově i v Hranicích a se SPC v Olomouci
- kontrolním vyšetřením prošlo 5 žáků
- v programu integrace nadále zůstávají 3 žáci, jeden žák přešel z jiné ZŠ (celkem 4 žáci)
4.Péče o nadané žáky
- nadaní žáci byli zapojeni do výtvarných, sportovních i vědomostních soutěží, ve kterých
dosáhli pěkných úspěchů:
Logická olympiáda – 15. místo v krajském kole v Olomouci získal Vlastimil Šlosar
9.r. a 29. místo Eliška Štěpánková
Lipenská koloběžka ŠTAFETY – 3. místo smíšené štafety ve složení: Alžběta
Kramplová a Lucie Stejskalová (5.r.) a Filip Tomek a Richard Kubeša (4.r.)
Pohár ve šplhu pořádaný ZŠ Osecká – Barbora Suchánková získala 3.místo
výtvarná soutěž Barevná pastelka – 2.místo Bára Suchánková 2.r.
3.místo Vít Skulil 5.r., Natálie Šnejdrlová 8.r.
pěvecká soutěž Skřivánek – 1. místo M. Plachká (1.r.), N. Suchánková (2.r.)
soutěž Objev v sobě ajťáka – 1.místo Vlastimil Šlosar (9.r.) a 3.místo Jakub Štěpánek
(8.r.)
soutěž Mladých cyklistů – 1. místo žáků 5. r. (Vít Skulil, Ondřej Růžička, Lucie
Stejskalová a Simona Šramová) v okrskovém kole
Matematický klokan 2016:
Kategorie CVRČEK: 1. Michal Schönweitz 2. r. 2. František Turna 2. r. a Karolína
Kozáková 3. r. ,3. Anna Bednářová 3. r.
Kategorie KLOKÁNEK: 1. Vít Skulil 5.r., 2. Filip Tomek 4.r., 3. Ondřej Růžička 5.r.
Kategorie BENJAMIN: 1. A. Vašíček 7.r., 2. A. Jeremejko 7.r., 3. A. Hradílková 7.r.
Kategorie KADET: 1. J. Štěpánek, 2. M. Tylichová, 3. P. Skácelová – všichni 8. r.
Soutěž v AJ: 1. A. Bednářová, 2. M. Kučera, 3. V. Kučera – kategorie 3. tříd
1. M. CH. Seemann, 2. R. Nguyen, 3. R. Kubeša – kategorie 4. tříd
1. V. Skulil, S. Glosmanová, 2. B. Lužová, 3. R. Svoboda – 5. třída
Sprinty 2016 – soutěž v koloběhu:
23
František Turna – 2. místo (2.r.)
Adéla Zapletalová a Filip Tomek – 1. místo (4.r.)
David Hřivna – 2. místo (4.r.)
Mark Ch. Seemann – 3. místo (4.r.)
- škola vytváří dobré podmínky pro sportovně nadané žáky a cení si jejich úspěchů:
Adéla Zapletalová ze 4.r. se stala mistryní republiky v ploutvovém plavání na 100 m.
Sára Ferencová z 6.r. obsadila v mistrovství Evropy v bojovém umění karate 3.místo.
Mark Ch. Seemann ze 4.r. získal v mistrovství republiky v karate stříbrnou medaili.
- k rozvoji jazykových schopností byl letos poprvé uspořádaný intenzivní kurz anglického
jazyka pro žáky 7. – 9.r. a také stáž žáků 5. – 9.r. v Anglii v Ilfracombe
- jazykově nadaní žáci byli školou připraveni na Mezinárodní jazykovou zkoušku PET a YLE
starters (jeden žák z 9.r. a šest žáků z 5. r.)
5. Vedení schránky důvěry a nástěnky výchovného poradce
– ve schránce se dosud neobjevily žádné podněty svědčící o šikaně či jiném problému žáků,
případné konflikty mezi žáky řeší učitelé okamžitě
- prostřednictvím nástěnky byli rodiče a žáci informováni o aktuálních akcích (přijímací
řízení, zápis do 1. třídy, výsledky soutěží a olympiád)
- na školním webu je zveřejněn odkaz výchovného poradce s kontaktními údaji a informacemi
k bezpečnému internetu, průběžně byly zveřejňovány úspěchy žáků v soutěžích
6.Výchova ke zdraví, prevence šikany
- k ochraně zdraví patří sportovně zaměřené volnočasové aktivity spojené s poznáváním
regionu – cyklistické vyjížďky do okolí (1. - 5. třída), školní výlety, škola v přírodě na
Rejvízu v Jeseníkách (1. – 6.r.), zimní ozdravný pobyt na horách v Ramzové, letní tábor,
plavecký výcvik pro žáky 2. a 3. r.
- k preventivním akcím zaměřeným na zdraví a správnou výživu přispěly na 1. stupni ZŠ
projekty Ovoce do škol a Zdravé zuby, také ve výuce byl kladen důraz na škodlivost kouření,
požívání alkoholu a dalších návykových látek
- žáci 4. a 5. ročníku se zúčastnili besedy v knihovně na téma Kyberšikana
24
- pro žáky 2. stupně byly zorganizovány zajímavé besedy s pracovníky centra Kappa Help
v Přerově (protidrogová prevence) a s pracovníky Charity (život s postižením)
- společné akce zaměřené na upevňování spolupráce žáků různých věkových kategorií, např.
návštěva předškoláků v 1. třídě, společné spaní ve škole – žáci 3. třídy, Tříkrálová koleda v
podání žáků 5. ročníku, společný výlet žáků 1. – 4. r. do Kroměříže, ukázka dramatizovaných
pohádek v podání žáků 2. a 3.r., společné zpívání koled a vánoční besídky, Mikulášská
nadílka v MŠ v podání žáků 9.r.
- rozhovory v rámci třídy a hry na rozvoj sociálních dovedností (kruh přátelství, pohlazení,
pavučina...)
- výchovný poradce poskytl učitelům jednoduché dotazníky ke zjištění klimatu ve třídě (1.
stupeň)
- rozšířila se nabídka kroužků – obnoven byl kroužek canisterapie
7. Ekologická výchova
- k rozvoji ekologického cítění přispěly výlety do ekologického centra Sluňákov, kterých se
zúčastnili žáci 2. – 5. r. ročníku. Velký úspěch měl také program Lesní pedagogiky, který byl
spojen s návštěvou vojenského prostoru Libava, v projektu Obnova lesa žáci 4. – 6. ročníku
sázeli stromky. Žáci 1. – 3. ročníku prožili Den lesa v školním polesí ve Valšovicích. Aktivně
jsme se zapojili do třídění odpadu, zaměřili jsme se na sběr použitých baterií a plastových
vršků.
8. Reprezentace školy
- žáci reprezentovali naši školu nejen při soutěžích, ale i při veřejných akcích, např. hudební a
pěvecké vystoupení na Vánočním jarmarku města, při Pasování prvňáčků na čtenáře či při
vyhodnocení Nejlepších čtenářů (akce Městské knihovny v Lipníku)
- naši školu navštívila redaktorka Českého rozhlasu Olomouc Jana Zemková, která připravila
zajímavou reportáž o slavnostním ukončení školního roku a vyhodnocení nejlepších žáků i
učitelů
Závěr: většina plánovaných aktivit a stanovených úkolů se podařilo úspěšně splnit
Východiska pro příští rok:
aktivně využívat podpůrná opatření (Plán pedagogické podpory, Individuální
výchovný plán, individualizace výuky…),
zajistit pestrou nabídku zájmových kroužků,
do vyučování i dále zařazovat témata související se zdravým způsobem života,
včas odhalit nevhodné projevy chování (náznaky šikany, vulgarismus a agresivitu) a
operativně je řešit s rodiči,
25
zaměřit se na problematiku kyberšikany a ochrany osobních dat,
usměrňovat vztah k národnostním menšinám (nebezpečí projevů rasismu) a rozvíjet
schopnost tolerovat jejich odlišnosti,
vhodně motivovat a častěji zapojovat nadané žáky do soutěží a olympiád
připravit žáky 9. třídy na přijímací zkoušky na SŠ,
udržovat kvalitní vztah s rodiči, předcházet konfliktům a nedorozuměním,
realizovat všechny tradiční akce (Zahradní slavnost, Jarní bál školy, Dětský den…)
Vypracovala: Jiřina Daciuková, 8. 7. 2016
STRATEGIE A METODY PREVENCE
Vztah učitel – žák
Budujeme vzájemnou důvěru mezi učitelem a žákem. Žák ví, že se může na učitele obrátit a
bude respektován jeho názor, jeho potřeby. Učitel se zajímá o žáka, podněcuje dialog. Učitel
získává důvěru žáka i prostřednictvím budování vztahu s rodinou, sociálním prostředím žáka.
Při řešení problémů je učitel otevřen komunikaci s žákem, s rodičem, širší rodinou, ostatními
pedagogy, výchovným poradcem. Na základě dosažení dohody o společných cílech a
postupech dochází k celkové a jednotné podpoře žáka.
Skupinová práce
Žáci velkou část vyučování spolupracují: ve dvojicích, ve skupinách, ve skupinách napříč
třídami. Učitel věnuje pozornost spolupráci ve skupinách, podporuje naslouchání, zapojení
všech členů skupiny, reflektuje s žáky skupinovou práci a podporuje tak rozvoj kompetencí
týmové práce, řešení konfliktu (učitel podporuje odpovědnost žáka za řešení konfliktu). Žáci
se učí vést diskuzi, vyjadřovat své názory, naslouchat druhým a vhodným způsobem reagovat
na kritiku. Jednou z možností je například vedení komunitního kruhu, ve kterém má každý
právo diskutovat na základě pravidel diskuse, sdílet své pocity, obavy, radosti, zážitky,
podněty k životu třídy, klást otázky.
Projektové vyučování a celoškolní projekty
V rámci projektů se žáci mohou blíže seznámit s děním kolem sebe a aktuálními tématy.
Celoškolní projekt navíc podporuje spolupráci žáků napříč třídami a napříč ročníky. Žáci se
navzájem poznávají a dokáží spolupracovat starší s mladšími. Je to podstatný prvek prevence
šikany starších žáků vůči mladším.
Individualizované hodnocení, slovní hodnocení, sebehodnocení, zpětná vazba skupiny
Žáci dostávají komplexní zpětnou vazbu od učitele. Jsou informováni o svém pokroku i
nedostatcích. Je oceňováno úsilí žáka a míra jeho pokroku bez srovnávání s výkonem
ostatních. Je podporován jeho individuální talent a zájem. Diferenciace výuky může probíhat
prostřednictvím práce ve skupinách podle zaměření žáka. Pomáháme žákovi vybudovat si
důvěru v sebe, ve vlastní síly, pozitivní vztah k okolnímu světu.
26
Komunikace s rodiči, zákonnými zástupci
Učitelé nabízejí všem rodičům možnost individuální konzultace a vyzývají rodiče, aby tuto
možnost využívali. Rodiče mají možnost navštívit i výuku, často se zapojují do výuky v rámci
svých možností a poznávají tak prostředí školy a lépe tak chápou potřeby svých dětí ve škole.
Pedagogická diagnostika
Učitel věnuje pozornost žákům, registruje signály o možném problému žáka a hledá příčiny a
vhodné formy nápravy. Pokud je třeba, spolupracuje s rodiči a výchovným poradcem, který se
zapojí do diagnostického a terapeutického procesu. Případně je využíváno dalších odborných
institucí (PPP aj.)
KONKRÉTNÍ AKTIVITY PODPORUJÍCÍ PRIMÁRNÍ PREVENCI
Primární prevence v jednotlivých vyučovacích předmětech
Na 1. stupni zejména v předmětech prvouka, přírodověda a vlastivěda a při realizaci
průřezových témat (osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana, výchova
k myšlení v evropských a globálních souvislostech, multikulturní výchova, environmentální
výchova a mediální výchova) také v ostatních předmětech, např. v českém a cizím jazyce,
hudební, výtvarné a tělesné výchově a při práci s výpočetní a komunikační technikou.
Očekávané výstupy: Žák…
- má povědomí o významu péče o čistotu a zdraví, o významu aktivního pohybu a
zdravé výživy
- se umí vhodně pohybovat na ulici a v silničním provozu
- zná základní dopravní značky
- zvládá zapojit se do kolektivu
- chová se vhodně v krizových situacích
- chrání své zdraví
- umí vhodně komunikovat se spolužáky a dospělými
- umí požádat o radu a pomoc
- zná základní informace o alkoholu a tabáku a jejich vlivu na zdraví člověka
- zná jednoduché způsoby odmítání návykových látek
- umějí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti
- ví na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje nebo poškozuje jeho práva
Na 2. stupni zejména v předmětech občanská výchova, dějepis, přírodopis, chemie, výchova
ke zdraví, rodinná výchova a společenské chování a při realizaci průřezových témat
(osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana, výchova k myšlení
v evropských a globálních souvislostech, multikulturní výchova, environmentální výchova a
mediální výchova) také v ostatních předmětech, např. v českém a cizím jazyce, hudební,
výtvarné, dramatické a tělesné výchově, pracovních činnostech a při práci s výpočetní a
komunikační technikou.
Očekávané výstupy: Žák…
- má základní informace o návykových látkách a jejich vlivu na zdraví člověka
27
- zná zákony omezující kouření, požívaní alkoholu a zákony týkající se užívání a
šíření drog
- umí odmítat
- zná důležitá telefonní čísla
- ví, kde získat důležité informace a odbornou pomoc
- dělat správná rozhodnutí
- zvládá řešit konflikty v kolektivu
- má základní informace o sexuálním životě a o riziku s ním spojeným
- ví, jak se správně chovat ve společnosti
- má základní informace o rasismu a sektách
- je seznámen se s riziky, která přinášejí poruchy příjmu potravy
- zaměřuje se na zdravý životní styl
- umí vhodně komunikovat a spolupracovat s vrstevníky
Aktivity pořádané pro žáky, které podporují dobré vztahy, umožňují seberealizaci a
učení se v reálných situacích
- Pobyty ve zdravotně příznivém prostředí
- Škola v přírodě
- Lyžařský výcvikový kurz
- Školní výlety
- Pobyt u moře
- Letní tábor
- Kulturní programy (kina, divadla, výstavy, literární procházky)
- Výchovné koncerty
- Besedy v knihovně
- Umělecké soutěže (výtvarné, pěvecké, literární)
- Exkurze
- Besedy s lidmi z různých oborů a o různých povoláních
- Besedy s farářem o významných svátcích během roku
- Beseda s policisty
- Přednášky o zdravovědě
- Přednášky o e-bezpečí
- „Spaní ve škole“
- Nabídka kroužků
- Tvorba školního časopisu
- Tvorba třídních webových stránek
- Dramatizace a divadelní představení žáků
- Projektové dny (den jazyků, den knihy, den Země, podzimní slavnost apod.)
- Vystoupení na přehlídkách (Vánoční jarmark, Vodník Kašňák apod.)
- Vystoupení na školních akcích (Podzimní slavnost, Den dětí, Countrybál)
- Mezinárodní výměnné pobyty
Akce pro žáky i širší rodičovskou veřejnost, které podporují spolupráci rodiny a školy
- Společné zahájení školního roku
- Podzimní slavnost
- Mikulášská nadílka
- Vánoční jarmark
- Velikonoční dílny
- Den dětí
- Slavnostní zakončení školního roku
28
Akce zaměřené na rodiče
- Třídní schůzky
- Konzultační dny
- Schůze Klubu rodičů a přátel Sluníčka
- Webové stránky,
- Pravidelný e-mailový informační bulletin, nástěnky ve škole
- Pravidelné týdenní e-maily za jednotlivé třídy
ORGANIZACE A STRUKTURA PREVENCE
Výchovný poradce
Pracovník: Mgr. Jiřina Daciuková
Výchovný poradce aktivně nabízí učitelům a žákům možnost poradit se o svých problémech.
Setkává se i s žáky, kteří jsou v některých případech ohrožení ve svém vývoji, sebepojetí,
komunikaci s druhými. Komunikuje s pedagogy a sbírá podněty. Učitelé se na výchovného
poradce obracejí v případě
výskytu agresivního chování ve třídě
signálů o potížích žáka (osobnostní, rodinné, vztahové)
náhlých i trvalých neúspěchů v učení
obtížné komunikaci, konfliktu s rodiči
porušování pravidel soužití ve škole žákem
Výchovný poradce diagnostikuje situaci. Navrhuje opatření, setkání zainteresovaných lidí,
vede individuální konzultace s dětmi, s rodiči, informuje o kontaktech na další pomoc, linku
bezpečí a další organizace. Obrací se na sociální odbor, kurátory v případě podezření na
problém v rodině, porušování zákona.
Aktualizuje nástěnku výchovného poradce a vyhodnocuje příspěvky ve schránce důvěry.
Třídní učitel a učitelé
Učitelé se věnují v rámci své výuky rozvoji kompetencí žáků v souladu s cíli tohoto
minimálního preventivního programu. Oslovují a zapojují do řešení problémů výchovného
poradce. Provádějí průběžnou diagnostiku žáků a třídy, na pedagogických poradách vzájemně
hodnotí uplynulé období, konzultují případné problémy, navrhují opatření. Třídní učitel je
v kontaktu s rodiči žáků své třídy prostřednictvím třídních schůzek, osobních setkání a dalších
možností komunikace (e-mail, mobil).
Ředitelka školy
Sleduje efektivitu prevence rizikového chování. Sleduje problémy v kontextu celé školy a
dělá personální a organizační opatření ke zlepšení vzájemného soužití ve škole. Účastní se
v případě potřeby zásadních setkání rodiny a školy.
29
Další spolupracující organizace a odborná pracoviště
V oblasti prevence škola spolupracuje s Univerzitou Palackého v Olomouci (projekt
E-bezpečí), s vojenskou posádkou v Lipníku nad Bečvou, s farností v Lipníku nad Bečvou,
s Městskou knihovnou v Lipníku nad Bečvou, se Střediskem volného času v Lipníku nad
Bečvou, s Městským úřadem v Lipníku nad Bečvou a Krajským úřadem Olomouckého kraje.
V případě potřeby se škola obrací na odborná pracoviště – PPP, centra psycho-sociální
pomoci, diagnostické ústavy, sociální odbory, policii ČR a městskou policii.
30
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických
pracovníků g)
Projekt Shadowing a navyšování jazykové gramotnosti
Jméno a příjmení Certifikát Název Datum získání
Bc. David Dittmar Osvědčení Shadowing a navyšování jazykové
gramotnosti 2015/2016
Ing. Martin Janský Osvědčení Shadowing a navyšování jazykové
gramotnosti
2015/2016
Mgr. Michaela Skácelová Osvědčení Shadowing a navyšování jazykové
gramotnosti
2015/2016
Mgr. Jitka Jochcová Osvědčení Shadowing a navyšování jazykové
gramotnosti
2015/2016
31
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na
veřejnosti h)
Přehled akcí na 1. st ve školním roce 2015-2016
Září
7. – 11. 9. Škola v přírodě, Rejvíz v Jeseníkách, 1. – 6. r.
14. 9. Zahájení celoroční hry Městečko, 3. r.
18. 9. výlet na kole do Hranic, 5. r.
22. 9. Beseda v knihovně – Začarovaná třída, 3. r.
23. 9. Prohlídka města s průvodcem, 3. r.
24. 9. Beseda v knihovně – práce s digitálním katalogem, zásady bezpečného
internetu. 5. r.
Říjen
9. 10. Zahradní slavnost
6. 10. Beseda se spisovatelem Radkem Malým – listonoš vítr, 3. R.
7. 10. Soutěž v koloběhu – štafety, 2. – 5. r.
16. 10. Návštěva prváků u druháků – ukázka čtení a psaní
20. 10. Beseda v knihovně – Astrid Lindgrenová, 2. r.
26. 10. Beseda v knihovně – Poprvé v knihovně, 1. r.
Listopad
2. 11. Ekologické centrum Sluňákov, 2. – 4. r.
5. 11. Exkurze do Sběrného dvora v Lipníku n: B., 1. r.
11. 11. Výstava v Domečku 4 + 1 – kresby a rytiny místních umělců, 5.
13. 11. Čarovné předávání slabikářů kouzelníkem, 1. r.
19. 11. Třídní schůzky a konzultace
20. 11. Výstava Merkur v galerii Konírna, 4. a 5. r
26. 11. Exkurze do ekologického centra Sluňákov – animační program
Až naprší a uschne, 5. r
30. 11. Beseda s paní knihovnicí na téma Hrdinové řeckých bájí a
32
Pověstí – Odysseus, 5.r.
Prosinec
1. 12. Výtvarná výchova s p. knihovnicí – Co se starými knihami, 2. r.
3. 12. Baletní představení Odysseus v Moravském divadle Olomouc, 4.- 6. r
3. - 10. 12. Pečení vánočních perníčků, 2. 3. a 5. r.
4. 12. Mikulášská nadílka
11. 12. Vánoční jarmark – vystoupení žáků školy, vánoční výstava,
1. – 5. r.
16. 12. Hanácký skanzen v Příkazech u Olomouce – exkurze, 1. – 5. r.
18. 12. Vánoční den – společné zpívání koled, besídka ve třídě, 1.- 5.r.
Leden
6. 1. Tříkrálová koleda – vystoupení páťáků ve třídách MŠ a ZŠ, 5.r.
8. 1. Bobování , 3.r.
17. – 22. 1. Zimní pobyt v přírodě, 1. – 9. r.
20. 1. Vycházka ke kapli sv. Anny, 1. – 4. r.
25. 1 a 27. 1. Ukázková hodina pro žáky MŠ, 1. r.
Únor
1. 2. Beseda se spisovatelkou M. Pilátovou, 3. r.
9. 2. Masopustní karneval, 1. r.
15. 2. Beseda s knihovnicí , knihy B. němcové a K. J. Erbena, 3. r.
16. 2. Beseda na téma Kyberšikana v knihovně, 4. r.
24. - 26. 2. Komentovaná výstava k 95. Výročí založení skautského oddílu v
Lipníku, domeček Mě knihovny, 1. - 5. r.
29. 2. Divadlo Broučci v Olomouci, 1. – 3. r.
Březen
3. 3. Beseda v knihovně – dobrodružná literatura, 5. r.
15. 3. Výtvarná soutěž Barevná pastelka, 2. – 9. r.
16. 3. Pasování prvňáčků na čtenáře, 1. r.
24. 3. Velikonoční výstava v domečku, 1. – 5. r.
Duben
2. 4. Jarní bál školy
4. 4. Návštěva výstavy Barevná pastelka na ZŠ Hranická, 1. – 5. r.
5. 4. Vycházka do jarní přírody CHKO Škrabalka, 1. r.
13. 4. Dopravní výchova s lektorem, 5. r.
13. 4. Třídní schůzky
15. 4. – 24. 6. Plavecký výcvik, 2. a 3. r.
33
20. 4. Výstava o historii firmy Solo Lipník, 4. - 5. r.
21. 4. Vycházka ke splavu – 1. a 2. r.
26. 4. Okrskové kolo dopravní soutěže Mladý cyklista – 5. r.
Květen
3. 5. Školní kolo soutěže v AJ - finále, 3. – 5. r.
5. 5. Turnaj ve vybíjené – 3. – 5. r.
5. 5. Sférické kino Tajemství stromů, 1. r. a 3. r.
6. 5. Den dětí v kasárnách, 1., 4., 5. r.
12. 5. Dopravní hřiště, 2. r.
16. 5. Zhudebněná pohádka pro žáky ZŠ a MŠ, Červená Karkulka, 3. r.
17. 5. Dopravní hřiště, 1. r.
17. 5. Lesní pedagogika – obnova lesa, sázení stromků, 4. – 6. r.
18. 5. Pěvecká soutěž Skřivan, 1. a 2. r.
19. 5. Dopravní hřiště, 4. r.
19. 5. Beseda v knihovně A. Lindgrenová, 2. r.
18. – 19. 5. Školní výlet do Prahy, 5. r.
20. 5. Výchovný koncert P. Nováka Řemeslo má zlaté dno,1., 4., 5. r.
23. 5. Cvičný požární poplach, 1. – 4. r., MŠ
24. 5. Lipenská koloběžka – sprinty na koloběžkách, 2. – 5. r.
24. 5. Dopravní hřiště, 3. r.
27. 5. Beseda o práci policisty s absolventkou školy P. Plachkou, 1. – 5.r.
27. 5. Den dětí ve Sluníčku – Návrat do doby Karla IV.
31. 5. Den lesa – Valšovice, 1. – 3. r.
Červen
2. 6. Návštěva u Váchů spojená s ukázkou domácích mazlíčků, 1. r.
7. 6. Pohádka Tři bratři – pro žáky ZŠ a MŠ, 2. r.
8. 6. Besídka pro rodiče – Tři bratři, 2. r.
9. 6. Fotografování tříd
10. 6. Mezinárodní jazykové zkoušky YLE v Prostějově, 5. r.
10. 6. – 18. 6. Pobyt u moře
15. 6. Výstava prací L. Šlosarové s ukázkou techniky Enkaustika, 5. r.
15. 6. Školní výlet do Kroměříže, 1. – 4. r.
16. 6. Beseda v knihovně – knížka na prázdniny, 1. r.
16. 6. Lipenský okruh, Kov ve městě – 3. r.
17. 6. Výlet na kole do Veselíčka – poznávání regionu, 4. – 5. r.
22. 6. Výstava expozice Kov ve městě, Galerie Konírna - kovaná díla
34
Alfreda Habermanna a malby Anny Neborové, 4. – 5. r.
22. 6. Předávání knížek prvňáčkům, vystoupení žáků 2. a 3. r.
23. 6. Cyklistický výlet do Oseku n. B., 1. r.
23. 6. Cyklistický výlet do Hranic, 2. – 3. r.
23. 6. Výlet do Předmostí, naučná stezka Do pravěku, 3. r.
23. – 24. 6. Spaní ve škole, 3. r.
24. 6. Koupaliště, 1. r.
27. 6. Vědomostní hra Riskuj, 4. r.
28. 6. Výlet do Teplic, 2. r.
29. 6. Koupaliště Lipník 1. – 5. r.
30. 6. Slavnostní ukončení školního roku, předání vysvědčení 1. – 9. r.
Přehled akcí na 2. st ve školním roce 2015-2016
8.9. až 11.9. Škola v přírodě 6. třída
8.9. až 11.9. Intenzivní kurz angličtiny s rodilým mluvčím 7., 8., 9. třída
25.9. Noc vědců v Olomouci Vybraní žáci 9. třídy
7.10. Soutěž v koloběhu Vybraní žáci 6. třídy
9.10. Zahradní slavnost 2015
13.10. Soutěž ISŠE Lipník (Objev v sobě ajťáka) Vybraní žáci 8. a 9. třídy
26.11. Návštěva Burzy středních škol Scholaris 2015 v Olomouci 9. třída
3.12. Návštěva Moravského divadla Olomouc (balet Odysseova dobrodružství) 6. třída
4.12. Mikulášský program v mateřské škole 9. třída
11.12. Návštěva výstavy Merkur v Konírně 6., 7., 8., 9. třídy
11.12. Návštěva Vánočního jarmarku v Lipníku nad Bečvou 6., 7., 8., 9. třídy
18. – 22.1. Lyžařský kurz 6., 7., 8., 9. třída
22. – 26.2. Skauti v Lipníku n/B Aktivní zapojení žáků 8. třídy
25.2. Den otevřených dveří na 2. stupni 6., 7., 8., 9. třída
29.2. – 4.3. Dotazníkové šetření mezi žáky 6., 8. třída
15.3. Výtvarná soutěž Barevná pastelka 6., 7., 8., 9. třída
18.3. Soutěž Matematický klokan 6., 7., 8., 9. třída
2.4. Jarní bál v KD Echo Lipník n/B Žáci a rodiče žáků 6., 7., 8., 9. třídy
12.4. Dotazníkové šetření pro ČŠI Učitelé
15.4. Přijímací zkoušky na SŠ 9. třída
35
19.4. Třídní schůzky 6., 7., 8., 9. třída
26.4. Beseda s cestovateli - Pohodáři 6., 7., 8., 9. třída
6.5. Dětský den ve VÚ Lipník n/B 6., 7., 8., 9. třída
17.5. Lesní pedagogika (Libavá) 6. třída
19. – 21.5. Výlet do Prahy 8., 9. třída
27.5. Dětský den 2016 ve Sluníčku
KET zkouška v Olomouci Žáci a rodiče žáků 6., 7., 8., 9. třídy Vlastimil Šlosar, 9. třída
9.6. Fotografování 6., 7., 8., 9. třída
15.6. Protidrogová prevence (KAPPA HELP Přerov) 6., 7. třída
16.6. Protidrogová prevence (KAPPA HELP Přerov) 8., 9. třída
17.6. Beseda na téma Handicap Protidrogová prevence (KAPPA HELP Přerov)
22.6. Hranické hry bez hranic 6., 7. třída
27.6. Vycházka do přírody 6., 7. třída
Plán školních akcí ve školním roce 2016/2017
Název akce - činnost IX X XI XII I II III IV V VI Zodpovídá
Zahájení škol. roku * ŘŠ
ŠVP adaptační pobyt * 1.st., Mus, Ján
Intenzivní kurz AJ * Hrab, ŘŠ
Lipenská koloběžka
Štafety
* Vybraní učitelé
TV
Vycházka po Lpk * Ska, 3.r.
Beseda v knihovně se
spisovatelkou * Zap, 4.r.
Osobnosti čtou dětem -
Týden knihoven
* Vybraní učitelé ČJ
Logická olympiáda * Ján (všichni)
Zahradní slavnost * ŘŠ, všichni
Prevence zubního kazu * všichni
Mat. olymp. ŠK * Rich, Ján
Dopr. výchova 4.r. * Zap, Bař
Muzeum * Vybraní učitelé
Třídní schůzky * všichni
36
Scholaris * Mus
Jarmark města * p. Novotný
Pečení perníků * Vybraní učitelé
Jarmark v Ol. ŠD * Bař, Kle
Mikuláš * 2. stupeň, Mus
Vánoční jarmark, výstava * všichni
Vánoční bowling * Bař, Kle
Zpívání koled * 1.stupeň
Tříkrálová koleda * Rich
Zápis do 1.r. * 1. stupeň, Rich
Zimní pobyt na horách * Skác, Rich
Zimní vycházka * Joch, Dac, Zap
Mat. olymp. OK * Ján
Karneval * Bař, Klem
Soutěž Objev v sobě
ajťáka * Mus, Ján
Recyklohraní * 1. stupeň
Týden zdraví * všichni
Matematický klokan * 2. - 9. r.
Soutěž v AJ * Rich, Hrab
Barevná pastelka * Klem
Třídní schůzky * všichni
Plavecký výcvik * * * Joch, Kle
Soutěž ve šplhu * Bař, Klem
Dopravní hřiště * * * 1. stupeň
Den Země, lesní pdg * * všichni
Velikonoční dílny * Vybraní učitelé
Kasárny * 1.stupeň
Mladý cyklista * Bař, Zap
Sprinty v koloběhu * Vybraní učitelé TV
Cyklistické výlety * * 1. stupeň
Školní výlety * * všichni
Pobyt u moře * ŘŠ
Slavnost vysvědčení * ŘŠ
Tábor ŠD - léto Kle, Bař
37
Týden zdraví – návrh
projekt Zdravé zuby
Zdravá 5 (zdravá strava)
beseda se zdravotníkem (první pomoc, osobní hygiena při dospívání)
celoškolní výtvarná soutěž Řekni drogám NE
sportovní den
Zpracovala J. Daciuková
38
Údaje o výsledcích inspekční činnosti
provedené ČŠI i)
V tomto školním roce inspekce neproběhla. Poslední inspekční návštěva ČŠI proběhla v listopadu
2009.
Závěrem inspekční zprávy bylo hodnocení: požadovaný stav. Zpráva ČŠI je dostupná k nahlédnutí
v kanceláři školy a u ČŠI.
Nadprůměrně byla škola hodnocena v těchto oblastech:
1. Mezinárodní spolupráce školy
2. Úroveň výsledků vzdělávání v MŠ v Olomouci
3. Výsledky vzdělávání žáků v ZŠ
V inspekční zprávě byly uvedeny také dílčí nedostatky, které škola odstranila ihned nebo postupně
odstraňuje.
Ředitelství školy se pravidelně účastnilo šetření ČŠI, které probíhalo na portále Ipis (portál ČŠI ČR).
39
Základní údaje o hospodaření školy j)
Údaje o vyúčtování dotace soukromé škole a školskému zařízení ve školním roce
2015/2016
ř.
Ukazatel v Kč
1 Poskytnutá dotace 13 030 376
2 Použitá dotace, v tom: 13 030 376
3 Mzdové prostředky hrazené z
dotace celkem 8 397 118
4 v tom: a) platy 8 397 118
5 b) OON
6 Odvody na zákonné pojistné 2 833 347
7
Ostatní neinvestiční výdaje
celkem, z toho: 1 799 911
8 učebnice a učební pomůcky 227 921
9 nákup vody,paliv,energie 317 725
10 služby pošt
11 služby telekomunikací 33 420
12 DVPP 8 661
13 programové vybavení 12 500
14 nájemné* 181 748
15 opravy a udržování 61 619
16 cestovné
17
výdaje spojené s rehabilitací (u
spec. škol a zařízení)
18 ostatní, jiné 956 317
19 Rozdíl ř. 1-2 0
*) s výjimkou nájemného v rámci smlouvy o koupi najaté věci uzavřené po 1.1.1997
Ing. Jana Coufalová Schválil: Bc. Věra Pospíšilová
40
Výroční zpráva o hospodaření za r. 2015 (dle § 17, písm. e/ zákona č.564/90 Sb.,
ve znění pozdějších platných předpisů)
v tis. Kč
Celkové výnosy 16918
Dotace celkem 13846
Školné rodiče 2303
Stravné 209
Ostatní služby 545
Ostatní výnosy 15
Celkové náklady 17141
Výdaje na mzdy 8274
Odvody SP, ZP 2788
Materiál 1303
z toho učební pomůcky 180
Provozní náklady, energie, 849
Služby 2980
Odpisy DHM 656
Ostatní náklady 291
V Lipníku n.B. dne 19. 9. 2016
Zpracoval dle účetní závěrky za r. 2015 : Ing. Jana Coufalová
41
Údaje o zapojení školy do rozvojových a
mezinárodních programů k)
Vzdělávání pro konkurenceschopnost - ESF
- Účast pedagogických pracovníků MŠ na stážích v Anglii
- Erasmus + / partnerství škol, spolupráce se školami EU i po ukončení projektu.
Další aktivity spolupráce školy
Spolupráce s Česko Britskou mezinárodní školou. Zapojení do projektu
stáže v UK.
Partnerské školy:
HAMPTON HILL JUNIOR SCHOOL
Monday 13th October
2014
• Opened in 1867 • Moved to this site 1928 • Expanded in 1976 • Bill Jerman Headteacher since 1988 • Community School with London Borough of Richmond • Part of a local cluster of schools • 360 Children 7 – 11 years old Capacity 360 • 25 teaching staff and 55 staff overall • Outstanding Ofsted – December 2011 • Federated with Carlisle Infants – September 2014
42
Údaje o zapojení školy do dalšího
vzdělávání v rámci celoživotního učení
l)
Vzdělávání pedagogických pracovníků
viz bod g) této výroční zprávy
Projekty 2015/16
PROJEKT SHADOWING A NAVYŠOVÁNÍ JAZYKOVÉ GRAMOTNOSTI
Název projektu: Shadowing a navyšování jazykové gramotnosti
Aktivity projektu, přínos projektu:
Profesní rozvoj pedagogů cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a technických předmětů (včetně ICT) v
podobě stínování (shadowing) na partnerských školách v zahraničí či jiných relevantních organizacích v
zahraničí navázaných na školní vzdělávací program. Jedná se o krátkodobou stáž v délce minimálně 5
pracovních dní (bez cesty) sestávající z pozorování metod a postupů zavedených na přijímající organizaci a
jejich možného vyzkoušení v praxi. Stáže mohou být zaměřeny i na využití digitálních technologií ve výuce
přírodovědných, technických předmětů, matematiky, předmětů informatiky a programování.
43
Vzdělávací kroužky pro děti
Škola má školní družinu a školní klub. Organizuje také pro žáky sportovní a naukové kroužky. Tím
přispívá k motivaci žáků dále se vzdělávat v oborech jejich zájmu.
V roce 2015/16 probíhaly tyto kroužky:
sportovní hry
hra na klávesy
hra na flétnu
francouzský jazyk
německý jazyk
práce s PC (pro nejmladší, 2 skupiny)
taneční kroužek
keramika, 4 skupiny
kroužek in-line bruslení
kroužek malých chemiků ( dvě skupiny)
Vzdělávací kurzy pro rodiče a veřejnost
Škola organizovala kurz angličtiny pro zájemce z řad rodičů, který vedl p. učitel Tomáš Hrabec.
44
Údaje o předložených a školou
realizovaných projektech financovaných z
cizích zdrojů m)
1. Projekty financované ESF a MŠMT ČR
Profesní rozvoj pedagogů cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a technických předmětů (včetně ICT) v
podobě stínování (shadowing) na partnerských školách v zahraničí či jiných relevantních organizacích v
zahraničí navázaných na školní vzdělávací program. Jedná se o krátkodobou stáž v délce minimálně 5
pracovních dní (bez cesty) sestávající z pozorování metod a postupů zavedených na přijímající organizaci a
jejich možného vyzkoušení v praxi. Stáže mohou být zaměřeny i na využití digitálních technologií ve výuce
přírodovědných, technických předmětů, matematiky, předmětů informatiky a programování.
2. Samofinancování a sponzoring
Kromě zdrojů z rozpočtu České republiky a zdrojů z veřejných fondů a fondů ESF usiluje škola také o
příspěvky od soukromých dárců. Hlavním účelem získávání sponzorských darů je umožnit další
rozvoj vzdělávání a využití volného času dětí. Tak škola získala drobné věcné dary a finanční dary na
pořádání Country bálu a dětského dne.
Zřizovatel školy
Od roku 1994 je škola financovaná z několika zdrojů. Zřizovatel svou činností aktivně pomáhá
získávat škole finanční prostředky nejen ze státních dotací, Nedílnou součástí je finanční podíl
rodičů a soukromých firem.
45
Údaje o spolupráci s odborovými
organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při
plnění úkolů ve vzdělávání n)
Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska
ZŠ a MŠ Sluníčko, s. r. o. je členem Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska. Členství je
platné od roku 1993 a Sluníčko byla jednou ze zakládajících škol.
Zřizovatelka školy Bc. Věra Pospíšilová je předsedkyní komory MŠ a ZŠ v tomto sdružení. Zastupuje
zájmy všech soukromých mateřských a základních škol ve sdružení. Pracuje na legislativě pro
soukromé školy a účastní se připomínkových řízení při rozhodování Parlamentu ČR. Sdružení aktivně
spolupracuje se školským výborem Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR.
Spolupráce s mezinárodní školou
ZŠ a MŠ Sluníčko úzce spolupracuje s mezinárodní školou v Olomouci , jedná se o školu s názvem
Česko Britská Mezinárodní škola a Mateřská škola s.r.o., jejíž žáci jsou také žáky ZŠ a MŠ Sluníčko
podle § 38 školského zákona.
Naše škola plní povinnosti vyplývající ze školského zákona, poskytuje učebnice, poradenství a pořádá
komisionální zkoušky v předepsaných předmětech. Spolupráce však není pouze formální. Mezinárodní
škola pomáhá ZŠ Sluníčko v otázkách zavádění anglického jazyka do vyučování odborných předmětů,
poskytuje zahraniční učebnice a plánujeme společné pořádání jazykových zkoušek.
Spolupráce s Klubem rodičů a přátel Sluníčka (KRPS)
KRPS se pravidelně schází nejméně čtvrtletně a vždy před celoškolními akcemi (Podzimní slavnost,
Dětský den, Country bál, Mikulášská nadílka a další). Jednání se vždy účastní ředitel nebo
zřizovatelka školy. Spolupráce je velmi úzká a KRPS má zájem pomáhat s přípravami školních akcí a
aktivně se jich účastnit. V případě aktivit KRPS, které mají nějaký finanční výdělek, jsou tyto
prostředky používány na obnovu školní zahrady, popř. jiné účely podle rozhodnutí KRPS.
V KRPS je zastoupen vždy nejméně jeden zákonný zástupce některého z žáků z každého ročníku.
Spolupráce s podnikateli v regionu.
46
Ředitelka školy je předsedkyní Komory mateřských a základních škol,
které sdružuje celostátní organizace soukromých škol.
SSŠČMS – celorepubliková organizace sdružující soukromé školy od MŠ
až po SOŠ a VOŠ.
Od roku 1998 má škola partnery ve většině států EU, tato spolupráce
vznikla díky projektové činnosti školy a podpory NA…
Education 4 business
Jiří Rusek
EURION, o.s. M +420 605 200 421
MEN-0130-0PVK-05-004
Aktivity projektu:
- Vzdělávání ředitelů ZŠ a SŠ - podpora vedení škol ve využívání digitálních technologií pro
integraci ICT do života školy.
- Podpora metodiků ICT na ZŠ a SŠ – proškolení pedagogických pracovníků, kteří poté budou
působit na škole na pozici metodika ICT.
- Mentoring a podpora pedagogických pracovníků formou asistence při pedagogických a
technických problémech s využitím ICT ve výuce - školám a jejím pedagogům bude zajištěna
metodická a technická podpora při využití a integraci ICT do výuky po celou dobu realizace
projektu, podpora bude dostupná prezenčně i on-line.
- Vzdělávání pedagogických pracovníků k integraci ICT do výuky – zvýšení ICT kompetencí
pedagogických pracovníků se zaměřením na efektivní využívání techniky, kterou jsou školy
47
již vybaveny a zvýšení ICT kompetencí pedagogických pracovníků se zaměřením na zavádění
a využití nových moderních mobilních (dotykových) zařízení ve výuce a oborových
didaktikách.
- Evaluace projektových aktivit - vyhodnocení přínosů/dopadu/efektu vzdělávacích aktivit na
reálné využití ICT techniky ve výuce v dané škole.
Přínos školám:
- proškolení pedagogové na školách v oblasti ICT, především v oblasti moderních dotykových
technologií
- metodická a technická podpora při využití a integraci ICT do výuky po celou dobu realizace
projektu
