VY_32_INOVACE_1C4VY_32_INOVACE_1C4

DRUHÁ VÍDEŇSKÁ DRUHÁ VÍDEŇSKÁ ŠKOLAŠKOLA

CHARAKTERISTIKACHARAKTERISTIKA

reprezentována trojicí skladatelů:1) Arnold Schönberg2) Alban Berg3) Anton Webern

„Druhá“, protože jako „První“ se chápe generace skladatelů vídeňského klasicismu

„vídeňská“, protože centrem byla Vídeň Expresionistické hnutí – hudba měla

silný citový náboj (ovzduší před 1. sv. v., válečné utrpení, prohraná válka, ekonomická krize)

Arnold SchönbergArnold Schönberg(1874 – 1951)(1874 – 1951)

Arnold Schönberg v Los Angeles, pořízeno v r. 1948F. Homolka, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Arnold_Schoenberg_la_1948.jpg

Zakladatel a duchovní vůdce 2. vídeňské školy

Působil ve Vídni a Berlíně Židovský původ → po nástupu fašismu

emigroval do Francie a pak do USA 4 tvůrčí období: 1. tonální

2. atonální

3. dodekafonické

4. pozdní

1. Tonální období1. Tonální období

vychází z německého pozdního romantismu (G. Mahler, R. Strauss)

DÍLO

Zjasnělá noc – smyčcový sextet

Pelleas a Mellisanda – symfonická báseň

♫http://www.youtube.com/watch?v=7PwkScjZt6M

2. Atonální období2. Atonální období

DÍLONáměsíční Pierrot- cyklus melodramů pro ženský hlas a

orchestr- Sprechgesang – něco mezi zpěvem a

recitací♫

http://www.youtube.com/watch?v=KsIATAaR-X0

Očekávání – operní monodrama

3. Dodekafonické období3. Dodekafonické období DODEKAFONIE = dvanáctitónová technika- vnášení matematického řádu do atonality- zrovnoprávnil všech 12 tónů, které máme k

dispozici v jedné oktávě a zajistil, aby byly ve skladbě používány stejně často

- Před začátkem komponování si vytvořil řadu 12ti tónů (dodekafonická řada), jejíž tóny v tomto pořadí používal v melodii nebo souzvuku. Žádný tón nemohl být přeskočen nebo použit 2x.

DÍLO

Pět klavírních skladeb

♫http://www.youtube.com/watch?v=AXvmmjPHsVs

Mojžíš a Áron – opera s filozofickým obsahem

4. Pozdní období4. Pozdní období

Ustupuje od důsledné dodekafonie DÍLOTen, který přežil Varšavu- kantáta na vlastní text pro recitátora, mužský

sbor a orchestr- Napsána podle vyprávění člověka, který

přežil povstání ve vašavském ghettu r. 1943♫http://www.youtube.com/watch?

v=m_j5hYtKYbM

Alban BergAlban Berg(1885 – 1935)(1885 – 1935)

E. Stumpp, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:WP_Alban_Berg.jpg

Schönbergův žák Zmírňoval zákony svého učitele (měkčí

výraz, lyričtější, více používá tématickou práci, tonalitu a citaci témat) → nejhranější skladatel 2. vídeňské školy

DÍLOVojcek – opera

- tragický příběh o ponižování člověka

Koncert pro housle a orchestr ♫http://www.youtube.com/watch?

v=y_rzfHC3nQw

Anton WebernAnton Webern(1883 – 1945)(1883 – 1945)

Anton Webern ve Štětíně v říjnu 1912http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Anton_Webern_in_Stettin,_October_1912.jpg?uselang=cs

Schönbergův žák Díla – posluchačsky příliš náročná SERIALISMUS – využíval jen

několikatónové řady = série (dodekafonická řada je příliš bohatá)

MULTISERIALISMUS – vázanost rozšířil i na dynamiku a barvu

Gymnázium a Střední odborná škola, Lužická 423, 551 23 Jaroměř Projekt: Škola v digitálním světě aneb Uchop svoji šanci Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0210 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_1C4 Jméno autora: Mgr. Kateřina Bajnárková Název práce: Druhá vídeňská škola Předmět: Hudební výchova Ročník: 2. ročník čtyřletého gymnázia Časová dotace: 20 minut Vzdělávací cíl: seznámení studentů s novými poznatky týkajících

se Druhé vídeňské školy Pomůcky: prezentace vytvořená v programu Powerpoint,

PC, dataprojektor Poznámka: - Inovace: využití výpočetní techniky při prezentování

nových poznatků Datum vytvoření: 3.2.2012