19. 11. 2011

Martina KubečkováAlena Vagenknechtová

19. 11. 2011

Martina KubečkováAlena Vagenknechtová

Obor FA se řídí zákonem č.96/2004 Sb. o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních), ve znění pozdějších předpisů

§ 19

Zákon je od 1. 1. 2011 otevřen a probíhají jednání u kulatých stolů – týká se všech NLZP

Jednání by měla být ukončena k 1. 1. 2012 Účinnost nového znění od 1. 1. 2013

(aktuálně 1. 7. 2013)

Předložili Odbor VZV a Pracovní komise pro transformaci NLZP ministrovi MZ ČR (s návrhem souhlasí)

Cílem je nastavit právní prostředí, které umožní zdravotnickým institucím poskytovat zdravotní péči kvalifikovanými zdravotnickými pracovníky nelékařských povolání ►efektivně ►kvalitně ►s přiměřenými náklady

Zrušení dvojkolejnosti vzdělávání NLZP Zvyšování kompetencí NLZP? Snížení administrativní zátěže a

zjednodušení vzdělávacího systému

Nyní VOŠ – nově Bc. Vzdělávat jednoho středoškolského

zdravotnického pracovníka – zdravotní asistent, který se může po maturitní zkoušce na SZŠ vyprofilovat v certifikovaných kurzech nebo v jednotlivých bakalářských studijních oborech

Ujednotit označení oborů (farmaceutický laborant)

Bc. stupeň (neprostupný) pro obor farmaceutického asistenta – zachování stejné vzdělávací úrovně oboru FA s ostatními NLZP;

VOŠ v současném stavu (obecně) nemají perspektivu – nutná transformace na VŠ (postsekundární stupeň nikoliv terciární) – jasné oddalování problému;

Úprava kompetencí FA (ne výdej na Rp.); Specializace ponechat pro řízení a organizaci.

Expanze farmaceutického průmyslu →zajištění kvalitní lékárenské péče;

Poskytování odborných informací v oblasti volně prodejných LP a zdravotnických prostředků;

Snižování úrovně středoškolských studentů – ve zdravotnictví se jedná o pomáhající profese;

Chuť vzdělávat se dál je příčinou migrace FA na studium jiných oborů (odchod z praxe);

Právní zodpovědnost FA za svoji činnost!

Reagovala by změna na skutečné potřeby lékáren?

Budou mít provozovatelé uplatnění pro tohoto pracovníka?

Byli by snad dva vysokoškoláci v lékárně za předpokladu udržení současných kompetencí pro lékárenství odborným přínosem?

Co budou dělat dva vysokoškoláci v lékárně? Kdo je zaplatí?

Co bude dělat středoškolsky vzdělaný FA? Nebylo by lepší vrátit všechny NLZP na

střední školy, jak tomu bylo dříve?

Vzhledem k zvyšujícím se požadavkům na vzdělanost FA určitě ano – mediální poprask (poukazování na odbornost či dosažené vzdělání u FA);

Která lékárna potřebuje vzdělané FA? Ta, která chce poskytovat kvalitní zdravotnickou péči → zvýšení zisku.

Bc. stupeň vzdělávání celosvětově směřuje k získání kvalifikovaných pracovníků směřujících do praxe;

Při stanovení zcela jasných funkčních náplní s dobře formulovanými kompetencemi – ano!

Bezpochyby Jaký je problém dvou VŠ na pracovišti?

Pracovat Poskytovat kvalitní lékárenskou péči!

Mzda (plat) je zcela tržní záležitost, která se odvíjí od nabídky a poptávky na daném trhu;

Neplatí zde přímá úměra – bakalářský stupeň = vyšší plat;

Kompetence pro určení výše mzdy náleží provozovateli lékárny (nabídka, poptávka na trhu práce)

Záměr MŠMT – u DiS. dosáhnout společenského i ekonomického statutu Bc.

Toto je zcela účelová otázka směřující k vyvolání uměle vytvořeného „strašáku“ pro FA se SZŠ;

Vzděláním vzniklou způsobilost k výkonu profese ze zákona vyplývající Vám nemůže nikdo odebrat (pokud jste vzdělání dosáhli legální cestou).

Koncepční krok ke stabilizaci VOŠ – průchodnost na VŠ, kde by si student dostudoval 1 rok a získal titul Bc. – prostupné na FaF nebo kam, když nebude Bc.?

Především zaměstnavatel by měl říci jaké kompetence potřebuje jeho zaměstnanec – s co možná nejnižším dosaženým vzděláním? Kdo je zaměstnavatel?

FA nikdy nemůže zůstat bez dozoru lékárníka – registrovaný FA pracuje zcela samostatně a za svoji činnost je zodpovědný – ponese farmaceut tedy zodpovědnost FA?

FA nepracuje výhradně v lékárnách.

Zaměstnanec bakalář bude více stát, máme dnes, v době krize na to vůbec finanční prostředky? Budeme národ s 90% obyvatel s vysokoškolským titulem, ale kdo bude pracovat? – absolventi VŠ dnes nepracují?

Vysoké školy kapacitně neodpovídají, nemají zázemí a další problém spočívá v tom, že v terénu vzdělávací program nikdo nekontroluje a „papír unese vše“ – vzdělávání na VŠ je méně kvalitní než na VOŠ? Proč tedy FaF vytvořila program pro Bc.výuku FA?

Školy jsou servis pro zaměstnavatele, poskytují vzdělání studentům takové, jaké terén požaduje.“- obecné dogma, které se ověřuje jak?

Jednoznačná podpora pro VOŠ nebo podpora středních škol tak, jak to bylo dříve. Pro úzce specializované činnosti postačují atestace. – absolvent dnešní SŠ se nerovná absolventům SŠ před x lety – dáno globálním vývojem společnosti. A atestace? Ta, která pro FA vznikla intervencí lékárníků, dokládá realitu na poli lékárenství, ale rozhodně není reakcí na požadavky terénu!

Připravovat podklady pro výběrová řízení zdravotnických prostředků.

Zajišťovat komunikaci s odbornými subjekty, kterých se výběrová řízení týkají.

Hodnotit výsledky výběrových řízení s ostatními zúčastněními subjekty.

Provádět individuální poradenství v oblasti výdeje bez receptu a zdravotnických prostředků (včetně vydávaných na lékařský poukaz).

Připravovat a podílet se na tvorbě edukačních materiálů pro laickou i odbornou veřejnost v oblasti výdeje bez receptu a zdravotnických prostředků.

Retaxovat vydané Rp., poukazy a žádanky. Předkládat provozovatelům ZZ, klinik a

ambulancí informace o ekonomicky výhodných ZP a novinkách v ZP v souladu s nejefektivnější možností pro použití.

Tvořit standardní operační postupy pro oblast farmacie.

Sledovat stabilitu IPLP. Připravovat technologické předpisy pro přípravu

léčivých přípravků s výjimkou LP obsahující velmi silně účinné látky – v současnosti pouze pod odborným dohledem farmaceuta.

Sledovat zásoby zdravotnických prostředků ve zdravotnických zařízeních, zejména jejich správné uchovávání (v současnosti pouze pod odborným dohledem farmaceuta).

Připravovat technologicky náročné lékové formy, kontrolovat správnou manipulaci s cytotoxickými látkami (v současnosti ve specializacích).

Účastnit se klinického hodnocení humánních léčivých přípravků (v současnosti ve specializacích).

Školit v oblasti správného zacházení s léčivými přípravky a zdravotnickými prostředky na odděleních nemocnic (v současnosti ve specializacích)

farmaceutickyasistent.gzk.cz farmaceutickyasistent@seznam.cz martina.kubeckova@uvn.cz alena.vagenknechtova@ikem.cz