Vypracovala: Bc. Michaela Walachová

Obsah předmětu Nové metody vzdělávání, Mé PLE, Týmová práce, TLE, Já, jako učitel v LMS Moodle (vytvořené úkoly), Já, jako žák týmu 3 v LMS Moodle (splněné

úkoly), Jednotlivé úkoly, aneb má pilná práce Mé činnosti v prostředí Dig-I-Portu EU women, ICT Bridges Shrnutí celého předmětu.

Cílem předmětu je seznámit studenty s nejrůznějšími metodami učení (někoho) a učení se.

Hlavními nástroji, prostřednictvím kterých se s metodami seznamujeme jsou Dig-I-Port a LMS Moodle – zde dokládáme svou činnost.

Činnosti spočívají v plnění různých úkolů a v učení a učení se prostřednictvím nových nástrojů, nejrůznějších webů apod.

Založila jsem si své PLE na Dig-I-Portu s názvem WALACHOVÁ Michaela PLE

PLE nebo také osobní profil na internetu mohou sloužit např. k mé prezentaci při výběrových řízeních, či v běžném životě

Tato stránka mi slouží k zaznamenání mého snažení vrámci předmětu, dále např. k zápisům poznámek a veškeré činnosti na Dig-I-Portu.

ČLENOVÉ TÝMU 4 KOPRETINY PRÁCE TÝMU

• Bc. Eva Gavendová• Bc. Michaela

Walachová• Bc. Martina Pilarová• Bc. Petra Tomášová• Bc. Kateřina Vrbická• Bc. Eva Hamšíková

naše TLE

• V LMS Moodle jsme vytvářeli vlastní kurz.

• Každý člen týmu vypracoval 3 témata (1 teoretické, 2 praktické).

• V rámci svých témat byly zadány úkoly, které vypracovával Tým 5.

• Tým 4 pak vypracovával úkoly týmu 3 Šikovná děvčata.

• Veškerou naši činnost jsme zaznamenávali na Dig-I-Portu vrámci TLE a osobních PLE. Vypracované úkoly jsme odevzdávali v LMS Moodle

V rámci kurzu v LMS Moodle týmu 4 Kopretiny jsem zpracovala tatotémata: Myšlenkové mapy (teoretické téma), Google G-mail (1. praktické téma), Google Kalendář (2. praktické téma).

Ke každému tématu jsem vložila studijní materiály v různých formách např. kniha, textová stránka, webová stránka,

dokumentWord, anketa, odkaz na webovou stránku apod.

K prověření znalostí, které mají studenti získat jsem ke každémutématu přidala úkol. Úkoly jsem strukturovala: vždy obsahoval nějakou otázku na zamyšlení, nějaký praktický nástroj a každý úkol měl být

odevzdán v Moodlu jinak (vložit soubor, vložit text apod.)

Myšlenkové mapy (způsob odevzdání: on-line text)Úkol se skládá ze 3 částí: napsat k čemu mapy slouží, vlastní

zkušenosti smapami (příp. k čemu je používáte), a jestli by student byl schopen zpracovat vlastní mapu. Dobrovolné pak bylo připojení vlastní

vytvořenémapy. Google G-mail (způsob odevzdání: vložit soubor)Úkol byl opět členěný: vložit printscreen e-mailové schránky,

odpovědětna anketu a zamyslet se nad vlastním využíváním e-mailu. Google Kalendář (způsob odevzdání: vložit odkaz)Zde jsem kladla důraz na tvůrčí práci – úkolem bylo vytvořit kalendář plánovaných návštěv a rozvrh času přes letošní vánoční svátky.

Jak se studenti s mými úkoly poprali

1. Google dokumenty

V google dokumentech vytvořte jednoduchou kresbu a na LMS Moodle vložte odkaz

Zde najdete mou kresbu

2. G-mail Vložte printscreen své e-mailové schánky zřízené na Googlu, kde je zřejmé, že máte vytvořeny skupiny kontaktů

3. Teorie učení odpovědět na otázku - Kdy se narodil "Učitel národů" Jan Ámos Komenský a co se ve výroční den slaví?

28.3.1592, den učitelů

Zde dokládám svou práci také na Dig-I-Portu

Během studia tohoto předmětu jsme měli průběžně plnit zadané úkoly.

Všechny vypracované úkoly jsem odevzdávala v LMS Moodle, ale také jsem jejich plnění uvedla na mém Dig-I-Portu

Na výše uvedeném odkazu, je možné s pomocí rozcestníku dohledat veškerou mou práci, jak osobní, tak týmovou.

Zde v obrázku je přehled všech úkolů, které jsem plnila!

Vytvořila jsem si zde své osobní digitální portfolio

Vytvořila jsem si své PLE a osobní profil.

Založila jsem stránku ke každému ze 16 pojmů k nastudování, kde jsem dokládala, jak pracuji.

Společnou týmovou práci jsme dokládali na týmové stránce TLE

Na Dig-I-Portu jsem také dokládala svoji práci v LMS Moodle

K veškeré své práci jsme dokládala obrázky či odkazy.

EU WOMEN ICT BRIDGES on-line kurz, určen především

ženám kurz, který nás učí, jak

se nebát a začít podnikat. Obsahuje jak teorii, tak praktické cvičení a zkušenosti skutečných žen- podnikatelek

on-line databáze ICT vychytávek

obsahuje i zajímavé příspěvky lidí, jejich zkušenosti a nápady

výstupem těchto příspěvků je publikace Handbook ICT Bridges

Předmět mi pomohl seznámit se s novými metodami v učení se a učení,

Naučila jsem se používat google dokumenty, které jsem nikdy před tím nepoužívala,

Znalosti v tvorbě stránek na Dig-I-Portu a kurzů v LMS Moodle v budoucnosti možná využiju

Nevýhodou je přílišná časová náročnost, těžké je také vše vzájemně provázat odkazy a složitá byla spolupráce týmů navzájem (opět nás tlačil čas).