Vzdelávacia Človek a svet práce TECHNIKA · V tomto predmete sa majú žiaci naučiť i základom hospodárskych a komerčných zručností, ako sú napr. plánovanie času, spotreby

iŠkVP ZŠ Jána Kollára Mošovce Inovované učebné osnovy Technika ISCED2

Vzdelávacia oblasť

Človek a svet práce

TECHNIKA ISCED 2 Inovovaný ŠkVP

Platný od 1. Septembra 2015


Časová dotácia

5.ročník 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

1 1 1 1 ___


Učebné osnovy – TECHNIKA

Názov predmetu Technika

Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce

Stupeň vzdelania ISCED 2

Dátum poslednej zmeny 4. 9. 2017

Časová dotácia

Ročník piaty šiesty siedmy ôsmy deviaty

Časový rozsah výučby / týž. 1 1 1

Časový rozsah výučby / roč. 33 33 33

CHARAKTERISTIKA PREDMETU Oblasť Človek a svet práce zahŕňa široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych

oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia vzdelávacej oblasti Človek a svet práce vychádza z

konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších

súvislostiach. Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce sa zameriava na praktické pracovné návyky a dopĺňa celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku

nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných vzdelávacích oblastí a je ich určitou protiváhou. Je založená

na tvorivej spolupráci žiakov.

CIELE PREDMETU

Cieľom predmetu technika je aj osvojovanie si návykov pracovať bezpečne a schopnosť analyzovať možné riziká pri práci s rôznymi materiálmi a nástrojmi.

V tomto predmete sa majú žiaci naučiť i základom hospodárskych a komerčných zručností, ako sú napr. plánovanie času, spotreby a nákladov.. Cieľom je

pripraviť žiakov na život v praxi a na to, aby sa v budúcnosti dokázali uplatniť na trhu práce (napr. Aby dokázali dodržiavať pravidlá, povinnosti a záväzky,

aby sa vedeli adaptovať sa na zmenené pracovné podmienky).

KĽÚĆOVÉ KOMPETENCIE

Všeobecné (univerzálne) kompetencie:

1. schopnosť riešiť problém, schopnosť uplatňovať tvorivé nápady vo svojej práci,

2. schopnosť preberať zodpovednosť, schopnosť byt samostatným, schopnosť hodnotiť a vyjadrovať vlastný názor.

3. schopnosť sebapoznania a seba hodnotenia v smere vlastnej profesijnej orientácie,

4. schopnosť flexibilne reagovať na zmeny na trhu práce v snahe čo najlepšie sa uplatniť,

Pracovné kompetencie žiaka 1. používa bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodržiava stanovené pravidlá, plní povinnosti a záväzky, adaptuje

sa na zmenené alebo nové pracovné podmienky


2. pristupuje k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho

zdravia i zdravia druhých, ochrany životného prostredia i ochrany kultúrnych a spoločenských hodnôt

3. využíva znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoja i svojej prípravy na budúcnosť, robí podložené

rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste

4. orientuje sa v základných aktivitách, ktoré bude potrebovať k uskutočneniu podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, chápe podstatu, cieľ a riziko

podnikania, rozvíja svoje podnikateľské myslenie.

PEDAGOGICKÉ STRATÉGIE

Učiteľ využíva metódy otázok a odpovedí, rozlišovania, experimentovania, pozorovania a určovania, analýzy, syntézy, dedukcie, pokusu, pozorovania.

Vyučovacie hodiny môžu byť klasické v triede, má možnosť pracovať i v exteriéri, počítačovej učebni, multimediálnej učebni, školskej dielni.. Súčasťou

predmetu TEH sú aj besedy a exkurzie.

UČEBNÉ ZDROJE

učebnice, odborná literatúra, odborné časopisy, materiálno-technické a didaktické prostriedky: obrazový materiál, internet, DVD, CD

HODNOTENIE ŽIAKA

Na hodine Techniky sú žiaci hodnotení známkou v škále od 1 do 5.

Pri klasifikácii sa prihliada k osvojeniu si manuálnych zručností, k úrovni osvojenia si teoretických poznatkov preberaného vyučovacieho celku, ako aj k

postoju žiaka k práci a samotnému predmetu.

Popri klasifikácii sú uplatňované bežné slovné hodnotenia – pochvaly, napomenutia.

Žiaci budú hodnotení na základe ústnych a písomných odpovedí, známok z praktických aktivít v triede a v areáli školy.


2

Obsahový a výkonový štandard

TECHNIKA 5. ročník

Tematický okruh / Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Počty hodín

Prierezové témy

Úvod do predmetu

technika

Úvod do vyučovania

predmetu, organizačné

pokyny, pracovný poriadok školskej dielne, BOZP.

Správať sa podľa pokynov učiteľa,

dodrţiavať pravidlá BOZP, hygieny a správania sa.

1

I. ČLOVEK A

TECHNIKA

Technika - vysvetliť pojem technika v uţšom zmysle slova,

- uviesť príklady pozitívnych a negatívnych vplyvov techniky

na človeka, prírodu a spoločnosť,

- zdôvodniť na príkladoch potrebu pozitívneho prístupu

človeka k tvorbe techniky,

-vypracovať projekt na tému z ochrany prírody

3 OSR

OZO

ENV Prostredie technické-

prírodné-spoločenské, vzťahy medzi nimi

Ochrana, príroda, negatívne

vplyvy techniky.

II. ČLOVEK

A VÝROBA V PRAXI

Remeslo, remeselník,

remeská v minulosti a v súčasnosti

- porovnať profesie remeselníkov v minulosti a v súčasnosti,

- vysvetliť pojem výrobok,

- opísať proces vzniku jednoduchého výrobku,

- vyhľadať príklady výrobkov, pracovných nástrojov

a pracovného náradia remeselníkov v minulosti

a v súčasnosti,

- vyhodnotiť priebeh tematickej exkurzie z výroby,

- prezentovať návrh a zhotovenie vlastného jednoduchého

výrobku z dostupných prírodných materiálov v danom

regióne.

7 OSR

OZO

Pracovný nástroj, pracovné náradie

Výrobok, vznik výrobku:

myšlienka-proces výroby- výrobok

Návrh výrobku človeku spríjemňujúceho ţivot

III. ÚŽITKOVÉ

A DARČEKOVÉ

PREDMETY

Surovina, materiál,

polotovar, darčekový

a úţitkový predmet

- vytvoriť náčrt jednoduchého výrobku,

- vybrať technické materiály a nástroje na zhotovenie

výrobku /špajdľa, vetvička, gaštan, plastelína, kôra, latka,

tenký drôt, alobal, kartón a .pod./ - navrhnúť postup práce pri zhotovení výrobku,

10

OSR

OZO

Myšlienka, návrh, náčrt, rozmery, náradie a nástroje,


3

postup práce - zhotoviť navrhnutý výrobok / náhrdelník, náušnice,

náramok, zvieratko, počítadlo, svietnik, kvet, stojan na pero,

stojan na „mobil“ a pod./ - prezentovať výsledky svojej práce

Výroba výrobku

IV. EKONOMIKA

DOMÁCNOSTI

Súlad osobných ţelaní s potrebami človeka

- vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako

prostriedku na zabezpečenie ţivotných potrieb,

- zoradiť osobné ţelania/potreby podľa ich dôleţitosti,

- vysvetliť vzájomné vzťahy medzi ţivotnými potrebami

jednotlivca a rodiny,

3

OSR

Vzťah ľudská práca -

peniaze

V. DOMÁCE PRÁCE

A ÚDRŽBA

DOMÁCNOSTI

Údrţba odevov a textílií

- zhodnotiť svoje vlastné skúsenosti s prácami v domácnosti,

- ovládať jednoduché pracovné postupy pri základných

činnostiach v domácnosti,

5

OSR

OZO Upratovanie domácnosti,

organizácia upratovania,

postupy, prostriedky a ich dopad na ţivotné prostredie

Odpad a jeho ekologická likvidácia

VI. PRÍPRAVA JEDÁL

A VÝŽIVA

Kuchyňa (základné

vybavenie, údrţiavanie

poriadku a čistoty,

bezpečnosť a hygiena prevádzky)

- orientovať sa v základnom vybavení kuchyne,

- pouţívať základný kuchynský inventár a bezpečne

obsluhovať základné spotrebiče,

- pri zostavovaní jedálneho lístka zohľadniť finančné náklady

naň,

- dodrţiavať základné princípy stolovania, spoločenského

správania sa a obsluhy pri stole v spoločnosti,

- udrţiavať poriadok a čistotu pracovných plôch, dodrţiavať

základy hygieny a bezpečnosti práce.

4

OZO

MUV

Potraviny (výber, nákup, skladovanoe,..)

Základné zloţky potravy

Príprava jednoduchého zdravého jedla


4


Tematický okruh / Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Počty

hodín

Prierezové

témy

ČLOVEK A TECHNIA

Školský poriadok,

pracovný poriadok v

školskej dielni

- vysvetliť vlastnými slovami rozdiely medzi vynálezom,

patentom a objavom,

- opísať proces vzniku výrobku.

4

OSR

OZO

ENV Významné etapy v dejinách

vývoja techniky v Európe a

vo svete

Vynález, patent, objav a ich spoločenský význam

Proces vzniku výrobku:

myšlienka – konštruovanie

– výroba – pouţitie

výrobkov – likvidácia a

recyklácia

GRAFICKÁ

KOMUNIKÁCIA V

PRAXI

Zobrazovanie v technike - poukázať na základné rozdiely medzi technickým

zobrazovaním a kresbou,

- uviesť príklady uplatnenia piktogramov,

- vytvoriť vlastný návrh piktogramu,

- vybrať vhodný pohľad na zobrazenie telesa,

- uviesť príklad zobrazenia telesa na jednu priemetňu –

nárysňu,

- porovnať význam základných druhov čiar na technickom

náčrte a výkrese,

- určiť z technického výkresu rozmery zobrazeného telesa,

- narysovať zobrazenie jednoduchého telesa v jednej

priemetni,

- priradiť kóty k zobrazenému jednoduchému telesu, - vypracovať projekt na porovnanie rôznych druhov

6

OSR

OZO Návrh, náčrt, technický

náčrt, piktogram, technický

výkres kóta, kótovanie,

druhy čiar, mierka

Zobrazovanie telies na jednu priemetňu – nárysňu

Čítanie jednoduchého technického výkresu

Vlastný jednoduchý

výrobok


5

zobrazení.

TECHNICKÉ

MATERIÁLY

A PRACOVNĚ

POSTUPY ICH

SPRACOVANIA

Drevo – stavba, štruktúra,

rozdelenie, vlastnosti,

Drevo – ťaţba, surovina,

spracovanie, druhy reziva,

polotovary

- porovnať vlastnosti rôznych drevín,

- zrealizovať na výrobku vybrané pracovné postupy ručného

obrábania dreva podľa technického výkresu,

- rozlíšiť základné druhy kovov,

- porovnať vlastnosti kovov,

- vysvetliť princíp spracovania kovov na polotovary,

- uviesť príklady vyuţitia kovov v praxi v závislosti od ich

vlastností,


obrábania plechu a drôtu podľa technického výkresu,

14

OSR

OZO

Drevo- pouţitie, pracovné

postupy: meranie a

obrysovanie, rezanie, rašpľovanie,

Pilovanie, brúsenie, vŕtanie,

lepenie, spájanie klincami a

skrutkami, povrchová úprava,

Výrobok z dreva výrobky:

kŕmidlo pre vtáčikov (do

klietky; do exteriéru);

stojan na varešky;

počítadlo; rámik na obraz;

krabička na šperky; stojan

na „mobil“ a pod.

Výroba ţeleza a ocele, surovina

Kovy – rozdelenie,

vlastnosti, polotovary, pouţitie

Pracovné postupy: meranie

a obrysovanie,

vyrovnávanie, strihanie,

štikanie, ohýbanie,

pilovanie, prebíjanie, vysekávanie, povrchová


6

úprava, samostatná práca, výrobok z kovu

- rozlíšiť základné druhy plastov,

- uviesť príklady pouţitia plastov v praxi,


obrábania plastov podľa technického výkresu.

Výrobky: ozdobná brošňa

alebo retiazka; kvet; košík;

stojan na písacie potreby;

oplietané vajíčko;

zvonkohra a pod

Plasty – rozdelenie,

vlastnosti, druhy, výroba

plastov, surovina, pouţitie, likvidácia a recyklácia

Pracovné postupy: meranie

a obrysovanie, rezanie,

pilovanie, vŕtanie, leštenie

a matovanie, lepenie, spoj skrutkou,

Samostatná práca, výrobok

z plastu: prívesok na kľúče;

stierka na cesto; kvet;

hodiny; škrabka na okno;

pokladnička; ozdoba na

vianočný stromček;

veľkonočný svietnik a pod.

ELEKTRICKÁ

ENERGIA,

ELEKRICKÉ

OBVODY

Elektrická energia, výroba

– premena energií, zdroje,

vyuţitie v priemysle a v

domácnosti, šetrenie

elektrickou energiou

elektrické obvody

- vysvetliť rozdiely medzi monočlánkom, batériou a

akumulátorom,

- znázorniť prvky jednoduchých elektrických obvodov,

- zapojiť jednoduchý elektrický obvod na stavebnici

- zdôvodniť zber nebezpečného odpadu,

9

OSR

Prvky a schematické značky, schémy


7

elektrických obvodov

- opísať hlavné zásady postupu poskytnutia prvej pomoci pri

úraze elektrickým prúdom,

- zapojiť samostatne ďalšie elektrické obvody na el.

stavebnici podľa schémy.

Elektrotechnická stavebnica

Nebezpečný odpad – jeho

zber a separovanie

(monočlánky, batérie, akumulátory)

Účinky elektrického prúdu

Prvá pomoc pri úraze

elektrickým prúdom

JEDNODUCHÉ

STROJE A

MECHANIZMY

Jednoduché stroje,

mechanizmy

- uviesť príklady vyuţitia jednoduchých strojov,

mechanizmov a prevodov v praxi,

- porovnať niektoré druhy prevodov v mechanických

hračkách.

OSR

OZO

Prevody ‒ druhy a princípy,

vyuţitie (mechanické

hračky, mechanické

prístroje a zariadenia v domácnosti a v praxi)


Tematický okruh / Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Počty

hodín

Prierezové

témy

GRAFICKÁ

KOMUNIKÁCIA V

Školský poriadok,

pracovný poriadok v

školskej dielni

Ţiak vie:

- určiť jednotlivé priemety na technickom výkrese

- doplniť chýbajúci priemet telesa na technickom výkrese

6

OSR

OZO

ENV Zobrazovanie telies na tri priemetne


8

TECHNIKE Technická dokumentácia

výrobku návrh, technický

výkres vlastného

jednoduchého výrobku z

dreva (kombinovaného výrobku)

- narysovať jednoduchý technický výkres výrobku v troch

priemetoch

- vysvetliť rozdiel medzi technickým výkresom a technickou

dokumentáciou

- naprojektovať tvar, rozmery, materiál a pracovný postup na

vlastný jednoduchý výrobok

Návrh výrobku (polotovar,

pracovné postupy...

usmerňuje učiteľ)

TECHNICKÉ

MATERIÁLY

A PRACOVNÉ

POSTUPY ICH

SPRACOVANIA

Technické materiály –

kovy, drevo, plasty,

keramické materiály, sklo,

guma, textil, kompozitné

materiály; Vlastnosti a ich vyuţitie

- porovnať vlastnosti vybraných druhov technických

materiálov

- vykonať jednoduchý experiment na porovnanie vybranej

vlastnosti materiálov, vlastnosť aplikujú na príkladoch v praxi

- uviesť príklady vyuţitia vybraných druhov technických

materiálov v praxi

- navrhnúť technologický postup zhotovenia vlastného

výrobku

- zrealizovať na výrobkoch vybrané pracovné postupy

ručného obrábania podľa technického výkresu.

17

OSR

OZO

Pracovné postupy

obrábania dreva: rezanie,

dlabanie, vŕtanie, lepenie,

spájanie skrutkami,

spájanie dreva plátovaním, povrchová úprava

Pracovné postupy

obrábania kovov: rezanie,

pilovanie, vŕtanie,

nitovanie, ohýbanie

Pracovné postupy

obrábania plastov: vŕtanie,

lepenie, ohýbanie,

tvárnenie, spájanie

skrutkami

Samostatná práca, výrobok kombináciou materiálov


9

výrobky: otvárač na veká

fliaš; vianočný svietnik;

značkovač záhradného

záhonu; hviezdicová miska

pod kvetináč; dopravná

značka; netradičný

prívesok; forma na

odlievanie panáčika /autíčka; kyprič pôdy a pod

STROJE

A ZARIADENIA V

DOMÁCNOSTI

Stroje a zariadenia –

mechanické, plynové, benzínové

- charakterizovať stroje a zariadenia pouţívané v domácnosti,

- zdôvodniť výhody a nevýhody vyuţitia strojov a zariadení

na rôzny pohon

- vyhľadať na internete návod na obsluhu a základnú údrţbu

strojov a zariadení

- identifikovať nebezpečenstvo pri práci so strojmi

a zariadeniami

- prezentovať bezpečné postupy pouţívania vybraných

mechanických strojov a zariadení v domácnosti

- vypracovať projekt na tému obsluhy a údrţby vybraného

domáceho stroja (zariadenia)

5

OSR

OZO

Elektrické stroje a zariadenia

Charakteristika

elektrických strojov,

návody na obsluhu a

údrţbu

Bezpečné pouţívanie strojov

SVET PRÁCE

Trh práce – povolanie ľudí,

druhy pracovísk,

pracovných prostriedkov, pracovných objektov

- orientovať sa v pracovných činnostiach vybraných profesií.

5

OSR Charakter a druhy

pracovných činností,

kvalifikačné, zdravotné a

osobnostné poţiadavky,

rovnosť príleţitostí na trhu práce

Moţnosti vzdelávania – náplň učebných a


10

študijných odborov,

prijímacie skúšky,

informácie a poradenské sluţby

Zamestnanie – pracovné

príleţitosti v obci (regióne),

spôsoby hľadania

zamestnania, písanie

ţivotopisu, motivačného

listu, pohovor u zamestnávateľa

Problémy nezamestnanosti,

úrady práce, práva a

povinnosti zamestnancov a zamestnávateľov

Documents

Vzdelávacia Človek a svet práce TECHNIKA · V tomto predmete sa majú žiaci naučiť i základom hospodárskych a komerčných zručností, ako sú napr. plánovanie času, spotreby