Upload
adlai
View
42
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
W orkshop rekenen 6 december. V an rekentoets naar rekenles V an rekenles naar rekentoets. Bureau ICE. Jan van Kessel Bureau ICE Jan Schonenberg Landstede. Workshop toets-les-toets. Traject bepalen voor rekenlessen. Wat is het einddoel? (2F, 3F). Traject bepalen voor rekenlessen. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Workshop rekenen6 december
Van rekentoets naar rekenlesVan rekenles naar rekentoets
Bureau ICE
Jan van KesselBureau ICE
Jan SchonenbergLandstede
Workshop toets-les-toets
Traject bepalen voor rekenlessen
Wat is het einddoel? (2F, 3F)
Traject bepalen voor rekenlessen
Wat is de startsituatie? van de leerling van de organisatie van de begeleiding van de middelen
Signaleren
Beginsituatie leerling:
Hoe komen we hierachter?1. Zelf toetsen (welke toetsen)2. Doorstroomdossier
Uitslagen rekentoets
Wat kunnen/moeten we met deze uitslag ?
Signaleren
Beginsituatie organisatie:Beginsituatie middelen:
Selectie
Verschillende trajecten
Hoeveel tijd hebben we?
Hoe vaak kun je instappen?
Welke hulpmiddelen heb je?
Hoeveel ruimte is er?
Haal ik het?
Wanneer komt de volgende halte?
Obstakels???
Spoor bijster!!!!!
Ben ik op het eindstation?
Beginsituatie docent
Competenties van de (reken)docent Indeling volgens Stichting Beroepskwaliteit Leraren
• Is mijn niveau 3F? • Ben ik in staat is rekenkundige vraagstukken zowel
instrumenteel als inzichtelijk op te lossen?• Kan ik mijn leerlingen motiveren?• Heb ik diverse werkvormen tot mijn beschikking?
Wat kun/moet je in de lessituatie?
Op groepsniveau• Klas indelen in groepen• Carrousel met andere klassen maken,
zodat je op 1 niveau les kunt geven
Wat kun/moet je in de lessituatie?
Op individueel niveau• Leerlingen doorverwijzen• Het een probleem maken van de
leerling
Wat is je grootste probleem?
Waar heb je invloed op? Wat is je grootste belemmering en hoe ga
je daar mee aan de slag?
Kwaliteit lessen
Wat heb je aangeboden? Hebben de leerlingen de stof begrepen? Zit de leerling op het gewenste
rekenniveau?
Evalueer!
Jan van Kessel [email protected] 06 43370802