„Podajmy sobie ręce”

Program współpracy z rodzicami

w roku szkolnym 2013/2014

realizowany

w Przedszkolu Samorządowym nr 7

w Białymstoku

Program opracowały:

Katarzyna Petelczyc

Anna Smarżewska

Elżbieta Murawska

Spis treści

2

1. Wstęp __________________________________________________ 3

2. Założenia programu _______________________________________ 4

3. Cele programu ___________________________________________ 4

a) cele ogólne ____________________________________________ 4

b) cele szczegółowe ________________________________________ 5

4. Metody i formy realizacji programu __________________________ 5

5. Współpraca z rodzicami ____________________________________ 6

6. Ewaluacja programu _____________________________________ 12

7. Podstawy prawne: _______________________________________ 13

8. Bibliografia ____________________________________________ 13

a) wydawnictwa zwarte ____________________________________ 13

b) czasopisma ___________________________________________ 14

3

1. Wstęp

„Dzieci są motorem, lecz rodzice kierownicą”.

Benjamin Spock

Jednym z podstawowych zadań przedszkola wg podstawy programowej wychowania

przedszkolnego jest współpraca z rodzicami. Ustawodawca ujmuje to w następujący sposób:

„W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:

1. systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących

realizowanych w przedszkolu; zapoznają rodziców z podstawą programową

wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowaniu dziecka określonych tam

wiadomości i umiejętności;

2. informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do

wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają;

3. zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola, np. wspólnie

organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci”1

Również rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z roku 2009 nakłada

na przedszkola obowiązek zbierania i analizowania informacji o współpracy rodzice –

przedszkole (obszar III, punkt 3.4)2. Mimo, iż sformułowane w tych dokumentach wymagania

brzmią dla nas nauczycieli jasno i zrozumiale, to jednak prowadzenie w przedszkolu

efektywnej współpracy z rodzicami jest zadaniem niezwykle trudnym. Nie wynika to

bynajmniej z małej ilości technik skutecznej komunikacji interpersonalnej, braku szkoleń czy

też literatury.

Jednym z problemów jest niechęć rodziców do współpracy, innym jest nieświadomość

tychże, że można skutecznie nauczyć się pewnych rzeczy związanych z wychowywaniem

dzieci, jeszcze innym brak przeszkolonych nauczycieli do prowadzenia pedagogizacji,

niewystarczająca baza dydaktyczna, itp. Jeszcze innym problemem jest mała atrakcyjność

proponowanych rodzicom działań. Trudności te można by mnożyć, nie to jednak mamy na

celu konstruując program „Podajmy sobie ręce”.

1 Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego

2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego, Dzienniku Ustaw Nr 168,

poz. 1324

4

2. Założenia programu

Warunkiem prawidłowej i pełnej realizacji celów, zadań i funkcji przedszkola jest

pozyskanie do współpracy rodziny, podstawowego środowiska wychowawczego dziecka.

Dopiero zgodne współdziałanie obu tych środowisk może zapewnić właściwe warunki

prawidłowego wychowania i pobudzania rozwoju dziecka. Stroną, która ma obowiązek

inicjowania i rozwijania tych kontaktów powinno być - z racji swego powołania i kompetencji

osób w nim pracujących – przedszkole. Warunkiem efektywnego wychowania jest

pozyskanie rodziców do osiągania wspólnych celów i działań w tym zakresie. Zazwyczaj nie

jest to trudne, ponieważ wielu rodziców przejawia duże zainteresowanie rozwojem dziecka i

chęć jego wspomagania. Możemy wykorzystać fakt, że w większości przypadków Rodzice

mają też pozytywny stosunek do przedszkola. Musimy to jak najlepiej wykorzystać do

nawiązania ścisłej współpracy, opartej na wzajemnym zrozumieniu i życzliwości oraz

zasadach partnerstwa.

Podjęłyśmy wyzwanie stworzenia i przeprowadzenia atrakcyjnego zarówno dla nas

nauczycieli, jak i rodziców, programu efektywnej współpracy. Ma on ułatwić zaangażowanie

rodzica na płaszczyźnie rodzic - dziecko - nauczyciel. Im lepsza jest wiedza rodziców o pracy

nauczyciela, jego zadaniach oraz problemach, z jakimi się spotyka, tym lepszy będzie efekt

wychowawczy, do którego wspólnie dążymy. Ponadto oczekiwania rodziców mają

decydujący wpływ na tworzenie planu wychowawczego na danym etapie kształcenia.

Obecność rodzica w życiu przedszkola, mobilizuje nauczycieli do poszukiwania

różnorodnych metod, form i środków umożliwiających efektywną współpracę.

3. Cele programu

a) cele ogólne

budzenie chęci wspólnego wypracowania wzorów współdziałania na płaszczyźnie

przedszkole – dom

opracowywanie procedur przepływu informacji

pedagogizacja rodziców (gazetka, strona internetowa, tablica ogłoszeń, zbiory

biblioteki przedszkolnej, prelekcje, spotkania, warsztaty)

kształtowanie u rodziców postawy odpowiedzialności za proces wychowawczy dzieci.

5

b) cele szczegółowe wyrabianie przekonania o konieczności organizowania warunków umożliwiających

aktywny udział rodziców w życiu przedszkola

budzenie chęci inicjowania przez rodziców formalnych i nieformalnych kontaktów z

personelem naszej placówki

dążenie do zaspokajania potrzeby bezpieczeństwa i stwarzania warunków do

optymalnego rozwoju dziecka

umożliwianie rodzice przekazywania informacji zwrotnych dotyczących działań

placówki

systematyczne informowanie rodziców o wszystkich działaniach podejmowanych na

rzecz dzieci

wypracowanie wraz z rodzicami systemu rozwiązywania konfliktów w przedszkolu

dążenie do ujednolicenia oddziaływań dydaktyczno - wychowawczych w domu i

przedszkolu

włączenie rodziców do życia grupy i przedszkola

4. Metody i formy realizacji programu

Metoda nauczania to celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela

umożliwiający opanowanie wiedzy i umiejętności. Rola nauczyciela w procesie pedagogizacji

rodziców polega na uświadomieniu celu i umotywowaniu potrzeby jego osiągania oraz

stworzeniu atrakcyjnej sytuacji edukacyjnej. Stąd odpowiednie dla uzyskania zamierzonych

celów będą metody i techniki pobudzające ciekawość i aktywność rodzica. Zaproponowane

przez nas metody i formy dobrane zostały do treści programowych.

Metody:

problemowo-aktywizująca

eksponująca

zabawowa

warsztatowa

praktyczna

podająca

Formy realizacji:

zebrania ogólne i grupowe

6

kontakty indywidualne

wystawy prac dzieci

artykuły dla rodziców na tablicy informacyjnej, w gazetce przedszkolnej, na stronie

internetowej przedszkola

zajęcia otwarte

warsztaty dla rodziców

uroczystości przedszkolne

pogadanki

ankiety

działania podjęte z inicjatywy Rady Rodziców

5. Współpraca z rodzicami

Zadania Formy realizacji Osoba

odpowiedzialna Termin realizacji

1. PRZEDSTAWIENIE

RODZICOM STATUTU

PRZEDSZKOLA

1. Zorganizowanie

zebrania ogólnego z

Rodzicami.

zapoznanie rodziców

ze statutem i nową

koncepcją pracy

przedszkola,

- udostępnienie

dokumentów na stronie

www.

zapoznanie rodziców

z programami

realizowanymi w

przedszkolu:

programem

profilaktycznym,

adaptacyjnym,

wychowawczym,

- udostępnienie

dokumentów na stronie

www.

Dyrektor

K. Petelczyc

K. Petelczyc

wrzesień 2013

wrzesień 2013

wrzesień 2013

7

zapoznanie rodziców

z organizacją roku

szkolnego

2013/2014

2. Zorganizowanie

zebrania grupowego

przez nauczycielki:

zapoznanie rodziców z

ramowym rozkładem

dnia i rocznym planem

pracy, programem

nauczania w grupie

wybór przedstawicieli

do Rady Rodziców

zapoznanie rodziców z

zagadnieniami

realizowanymi w

najbliższych

miesiącach

wszystkie

nauczycielki

wrzesień 2013

2. WSPÓŁPRACA

RODZICÓW I

PRZEDSZKOLA:

2.1 Pedagogizacja

Rodziców:

dostarczanie wiedzy

pedagogicznej i

uwrażliwianie na

potrzeby i możliwości

dziecka poprzez

kontakty indywidualne

organizacja

warsztatów dla

rodziców pt. ”Jak i za

co chwalić dziecko?”

umieszczanie na

tablicy „Czekając na

dziecko” ciekawych

artykułów i propozycji

wszystkie

nauczycielki

Katarzyna

Petelczyc,

Anna

Smarżewska

K. Petelczyc

oraz chętne

nauczycielki

na bieżąco

październik / listopad

2013

raz w miesiącu

8

pedagogicznych

zamieszczanie

specjalnych artykułów

dla rodziców w

przedszkolnej gazetce

„Siódemka”

umieszczanie

specjalnych artykułów

dla rodziców na

stronie internetowej

przedszkola

zapraszanie rodziców

na posiedzenia

zespołów ds. pomocy

psychologiczno –

pedagogicznej oraz

zespołu ds. rozwijania

uzdolnień

J. Zajczyk

D. Łukjańczuk

K. Petelczyc oraz

chętne

nauczycielki

D. Łukjańczuk

raz w miesiącu

raz w miesiącu

wg harmonogramu

posiedzeń komisji

2.2 Organizacja

sprawnego systemu

przepływu informacji:

informowanie

rodziców w

rozmowach

indywidualnych o

postępach i

trudnościach dziecka

„Telegram dobrych

wieści” –

informowanie

rodziców poprzez

„telegram” o

sukcesach dzieci i

ciekawych wieściach z

przedszkola

wspólne uzgadnianie

z rodzicami kierunku

oddziaływań

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

na bieżąco

raz w miesiącu

na bieżąco

9

wychowawczych

prowadzenie rozmów

indywidualnych w celu

poznania środowiska

rodzinnego dzieci

organizowanie

indywidualnych

konsultacji dla

rodziców

zamieszczanie na

tablicy ogłoszeń

informacji o

organizowanych

spotkaniach,

uroczystościach,

wycieczkach

prowadzenie strony

internetowej

przedszkola w celu

stworzenia dostępu do

informacji o sprawach

bieżących

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

A. Smarżewska

K. Petelczyc

na bieżąco

raz miesiącu

na bieżąco

na bieżąco

2.3 Aktywne

uczestnictwo obu

stron w

uroczystościach

przedszkolnych:

Andrzejki

Spotkanie Opłatkowe

Zabawa karnawałowa

Dzień Babci i Dziadka

Święto Rodziny

Wiosenne grillowanie

wszystkie

nauczycielki

wg harmonogramu

imprez przedszkolnych:

- listopad, grudzień,

styczeń, luty, maj,

czerwiec

2.4 Organizowanie

spotkań

integracyjnych dla

rodziców i dzieci

„Wesoła akademia

udział rodziców i dzieci

w proponowanych

podczas spotkań

zabawach i projektach

K. Żmojda

K. Petelczyc

A. Smarżewska

raz w miesiącu

10

przedszkolaka” oraz

„Kulinarny Zakątek”

2.5 Możliwość

obserwacji dzieci

podczas zajęć

prowadzonych przez

nauczycielki w

grupach.

udział rodziców w

zajęciach otwartych

wszystkie

nauczycielki

listopad 2013

kwiecień 2014

2.6 Galeria „Małego

artysty”

prezentowanie prac

plastycznych dzieci

w formie stałej

wystawki

wszystkie

nauczycielki

na bieżąco

2.7 Współredagowanie

przez rodziców

gazetki przedszkolnej

„Siódemka”

zgłaszanie

interesujących

tematów do

poruszenia na

łamach gazetki

prezentowanie

własnej twórczości

rodziców i dzieci

organizowanie

konkursów w

gazetce

przedszkolnej

J. Zajczyk

D.Łukjańczuk

J. Zajczyk

A. Smarżewska

A. Mazur

D. Łukjańczuk

raz w miesiącu

październik 2013 –

czerwiec 2014

2.8 Angażowanie

Rodziców w prace na

rzecz grupy i

przedszkola

przeprowadzenie

rozmów z rodzicami

na temat

zainteresowań / pracy

Rodziców oraz

możliwości ich

prezentacji w

przedszkolu

prezentacja

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

październik 2013

Indywidualne ustalenia

11

zainteresowań

rodziców

wycieczki do miejsc

pracy rodziców

połączone z

poznawaniem zawodu

pomoc rodziców w

wyposażaniu kącików

w salach

przedszkolnych

pomoc w

przygotowaniu strojów

dla dzieci na

uroczystości i imprezy

przedszkolne

przygotowywanie na

imprezy przedszkolne

poczęstunku dla dzieci

„Rodzice czytają” -

zapraszanie Rodziców

do współpracy w

ramach akcji „Cała

Polska czyta

dzieciom”

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

wszystkie

nauczycielki

z rodzicami

na bieżąco

na bieżąco

wg harmonogramu

uroczystości i imprez

listopad 2013, styczeń

2014, maj 2014,

czerwiec 2014

wg potrzeb

2.9 Zorganizowanie

konkursu

fotograficznego pt.

„Najpiękniejsza choinka”

pomoc rodziców w

przygotowaniu i

nadesłaniu prac

nakłanianie rodziców

do jak

najliczniejszego

wzięcia udziału w

festiwalu

A. Mazur

A. Meina

K. Petelczyc

A. Smarżewska

grudzień 2013 - styczeń

2014

2.4 Angażowanie

rodziców w

pozyskiwanie

rodziców do

Wszystkie

nauczycielki

Wg potrzeb

12

realizację projektów

przedszkolnych, w

tym „Etwinning”

oraz inne.

współpracy w

ramach

realizowanych

projektów

2.5 Współdziałanie z

przedstawicielami

Rady Rodziców

czynny udział

Rodziców we

wzbogacaniu bazy

przedszkola

pomoc w

organizowaniu

przedszkolnych

uroczystości, zakup

paczek dla dzieci;

dyrektor,

wszystkie

nauczycielki

dyrektor,

wszystkie

nauczycielki

na bieżąco

wg harmonogramu

przedszkolnych

uroczystości

2.6 Pomoc rodzicom w

kontaktach z

instytucjami i

specjalistami

współpracującymi z

przedszkolem

Poradnia

Psychologiczno-

Pedagogiczna

Szkoła Podstawowa

MOPR

dyrektor na bieżąco

6. Ewaluacja programu

Aby się przekonać czy zaproponowany program ma pożądany wpływ i jest w pełni

wykorzystywany w realizacji różnych przedsięwzięć organizowanych przez nauczycieli

i dyrektora przedszkola konieczne jest przeprowadzenie ewaluacji,

tj. działania zmierzającego do stwierdzenia, w jakim stopniu postawione w programie

cele są osiągane i czy proponowane formy są skuteczne.

Badania ewaluacyjne powinny dotyczyć następujących aspektów:

form wzajemnego komunikowania się,

efektów realizacji treści programowych współpracy z rodzicami,

oczekiwań rodziców dotyczących rozwijania dotychczasowej współpracy

Ewaluacja programu polegać wiec będzie w głównej mierze na analizie:

13

ankiet skierowanych do rodziców

zapisów w dzienniku

notatek ze spotkań indywidualnych

protokołów zebrań

scenariuszy spotkań

kroniki

informacji ze skrzynki pytań i wniosków

Dzięki temu nauczyciele będą mieli możliwość właściwego ukierunkowania dalszej

współpracy, ulepszając słabe strony programu i akcentując jego zalety.

7. Podstawy prawne:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572

z późniejszymi zmianami)

2. Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie

niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2009 r. nr 56, poz. 458)

3. Rozporządzenie MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 8 czerwca 2009r. w

sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i

programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z

2009 r. nr 89, poz. 730)

4. Rozporządzenie MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 23 grudnia 2008 r. w

sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego

w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17)

8. Bibliografia

a) wydawnictwa zwarte

1. AKTUALNE problemy edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej pod red. Elżbiety

Szefler. - Bydgoszcz : Wydaw. Akademii Bydgoskiej, 2001. - S. 144-173: Poszukiwania

optymalnych form współpracy nauczycieli przedszkoli i nauczycieli edukacji

wczesnoszkolnej z rodzicami dzieci

2. WYCHOWANIE przedszkolne . - Kielce : MAC Edukacja, 2002. - S. 15-18

14

3. GUZ Sabina: Edukacja przedszkolna w okresie przemian. - Warszawa: Wydaw. WSP

Tow. Wiedzy Powsz., 1996. - S. 102-109: Współdziałanie przedszkola z rodziną dziecka

4. SAWICKA Antonina: Współpraca przedszkola z rodzicami. - Wyd. 3 zm. - Warszawa :

WSiP, 1991

5. D. Elsner: Stwórzmy wspaniałe przedszkole. Część 2. Mentor, Chorzów 1997, s.96.

b) czasopisma

1. ANDRZEJEWSKA Jolanta: Dialog z rodzicami, Wychowanie w Przedszkolu. - 2005, nr

2, s. 51[115]-55[119]

2. BIELIKOWICZ-BORCZYK Irena: Nie zabraknie chętnych, Wychowanie w Przedszkolu.

- 1998, nr 5, s. 375-377

3. DĄBKOWSKA Anna: Gazetki - to warto robić! Gablota ścienna, Wychowanie w

Przedszkolu. - 2002, nr 1, s. 35-36

4. HADRIAN Helena: Oczekiwania rodziców, Wychowanie w Przedszkolu. - 1997, nr 2, s.

102-104

5. KAŹMIERCZAK K.: Rodzice w przedszkolu, Wychowanie w Przedszkolu. - 1991, nr 6,

s. 368-369

6. LEWANDOWSKA Anita, PERYKASZA Maria: Nasza współpraca z rodzicami, Przegląd

Edukacyjny. - 1999, nr 4, s. 14

7. MITROS Katarzyna: O różnych formach kontaktów z rodzicami, Wychowanie w

Przedszkolu. - 2004, nr 4, s. 244-247

8. PACHALA Anita, PODSTAWCZYK Teresa: Jak uatrakcyjnić spotkania z rodzicami?,

Szkolne Wieści. - 2002, nr 5, s. 12-13

9. POKŁOŃSKA Iwona, WŁODARCZYK Anna: Bawimy się z rodzicami, Wychowanie w

Przedszkolu. - 1998, nr 7, s. 562-564

10. POTRĘĆ Anna: Pomagamy sobie nawzajem, Wychowanie w Przedszkolu. - 2000, nr 3,

s. 177-179

11. STEFANIAK Hanna: O tworzeniu więzi między rodzicami a nauczycielem,

Wychowanie w Przedszkolu. - 1999, nr 9, s. 661-664

12. SUCHOCKA Ewa, SUGALSKA Stanisława: Uroczystości i zabawy z rodzicami,

Wychowanie w Przedszkolu. - 1997, nr 8, s. 502-504

13. SZCZĘSNA Anna: W atmosferze zaufania, Wychowanie w Przedszkolu. - 2002, [nr] 9,

s. 553-555