Wama - Diseño Gráfico

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ínDICEIntroducción

Presentación

PublicidadExterior

Packaging

Retícula

Logotipo

Fotografía

AudioVisual

DibujoArtístico

pág.4pág.8

pág.14pág.26pág.36pág.44pág.52pág.62pág.68

ProyectoLeonardo

Raspaduras

pág.78pág.88

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La Escuela de Arte de La Palma, conocida popularmente como “Es-cuela de Artes y Oficios” cumple próximamente 100 años de su fun-dación, allá por 1.913, concretamen-te mediante Real Decreto de 4 de mayo de 1.913.Ante la cercanía del centenario va-mos a recordar, de forma breve, cuáles son los cambios más signifi-cativos que se han producido y han afectado a su desarrollo, así como los momentos más brillantes de su tra-yectoria, hasta llegar a la moderna y profesional Escuela de Arte actual.Es de señalar que al iniciar su trayec-toria en las primeras décadas del siglo pasado, la Escuela de Artes y Oficios fue el primer centro de instrucción pública fundado en nuestra isla, im-partiendo no sólo una formación ar-tística y artesanal, sino también una formación básica integral, con asig-naturas que nada o poco tenían que ver con esa formación, como la Físi-ca y Química, pero que aportaban conocimientos integrales a aquellos alumnos que cursaban sus estudios.

Escuela de Artes y Oficios Artísticos” celebrada en Valencia en 1.945.A partir de la implantación del Plan de Estudios de 1.963, las Escuelas, por fin, tienen una incipiente regu-larización que permite una mayor calidad en las enseñanzas artísticos profesionales, a través de una for-mación mas completa e integra-dora para el alumno, en el que el desarrollo manual convive con un óptimo desarrollo intelectual. Posteriormente, la Escuela de La Pal-ma, su claustro de profesores, apos-tó desde el inicio por ser un Centro Experimental, decantándose por las nuevas tecnologías y la experimen-tación de nuevos planes de estudios que más tarde acabarían en el ac-tual sistema. Sin embargo, es con la aprobación de la LOGSE, cuando las enseñan-zas artísticas toman forma y cuerpo de enseñanzas equiparables a cual-quier centro de secundaria.En la actualidad ya está normaliza-da la oferta educativa de las ense-ñanzas artísticas en nuestra isla: por

Durante las décadas de los cuarenta, cin-cuenta y sesenta, pasó por una etapa de auge, impartiendo las primeras lecciones a futuros artistas palmeros de renombre (Facundo Fierro, Francisco Concepción, Luís Morera, Anatolio, Siro, Roberto, etc.) y, también a numerosos profesionales anónimos en los campos de la Ebanis-tería, la Forja, el Corte y Confección de vestidos, e, incluso en campos tan ajenos como la Taquigrafía y la Mecanografía. En esas décadas alumnos y profesores participaron en numerosos proyectos de restauración y embellecimiento de luga-res públicos y eclesiásticos, como en el Santuario de Ntra. Sra. Virgen de Las Nie-ves, o en la Parroquia “El Salvador”.Punto culminante fue el 1º Premio Nacio-nal en la “III Exposición Nacional de las

INTRO-DUCCIÓNA

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un lado, los ciclos formativos de grados medio y superior de Artes Plásticas y Di-seño y, por otro, la implantación del Ba-chillerato de Artes. Es en estos últimos años, en los 90 del pasado siglo, cuando se pasó de ser un mero anexo físico del Instituto Alonso Pérez Díaz a disponer de centro propio, con instalaciones y me-dios modernos.La actual oferta educativa viene diseña-da por la relación con el entorno socio-económico de la isla, de tal forma que aporta una moderna formación artístico profesional que surte de profesionales en los campos de la madera (Ciclo de Grado Superior de Mobiliario), del metal (Ciclo de GM de Forja Artística), de los proyectos escultóricos (Ciclo de GS de Artes Aplicadas a la Escultura), del di-seño gráfico (Ciclo de GM de Arte Final y Ciclos de GS de Gráfica Publicitaria e Ilustración), de la Fotografía (Ciclo de GS de Fotografía Artística). Así también, se oferta de manera exclusiva en la isla, el Bachillerato de Artes.Dos de estos ciclos se van a impartir por primera vez en la isla el próximo curso escolar, 2010-11: el de Mobiliario y el de Ilustración. Respecto del primero, el mobiliario ha sido siempre, a través de los años, reali-

zado o diseñado por artistas artesanos y arquitectos creando un sector muy de-finido dentro de las artes industriales. En un momento como el actual, en el que el modelo del consumo de productos de vida efímera, está siendo fuertemente contestado, por lo que supone de derro-che de recursos, cobra especial relevan-cia el mantenimiento y conservación de objetos, en este caso concreto, de mo-biliario, por su perdurabilidad en el tiem-po, estando por tanto, en consonancia con un modelo económico sostenible.Con el ciclo de Ilustración se cubren las demandas de la sociedad en este cam-po, contribuyendo a elevar el nivel de calidad de este tipo de productos al do-tarlos de calidad artística.En general, la formación que se imparte en las escuelas de arte conjuga el as-pecto profesional, con aquel otro que le da la singularidad y la creatividad, pro-pios de las cualidades artísticas.También ha aumentado la presencia de la Escuela en nuestra sociedad, partici-

pando en actos, colaboraciones y acti-vidades con diferentes entidades, tanto públicas como privadas. Se puede des-tacar:

-Diseño del cartel de la XV Catas de Vino del Norte de La Palma.-Cartel anunciador de las Fiestas de Bre-ña Alta.-1º, 2º y 3º premio en el II Concurso de Artes Plásticas “Juegos tradicionales y deportes autóctonos” organizado por la Consejería de Educación en toda Cana-rias.-Logotipo La Palma Digital.-Diseño, realización y reproducción del Trofeo para la IV Edición del Festival In-

CIENDEHISTORIA

AÑ

OS

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ternacional de Cine Digital Isla de La Palma.-Diseño Logotipo e Imagen cor-porativa para el Museo Naval.-Diseño y realización de banners “Parque Arqueológico y Natural del El Tendal”.-Diseño y maquetación del libro “Alfonso XIII en La Palma.-Diseño e impresión de banners y fotografías para la Cámara de Comercio de S/C de La Palma.-Diseño Logotipo e Imagen cor-porativa para el 500 aniversario Museo Insular de la Palma.-Participación con la escuela de música sobre “La interpretación de la casa de Alba y la escenifi -cación de sus personajes”.-Proyecto Leonardo de forma-ción donde la Escuela lleva parti-cipando varios años, con la aco-gida de alumnos y profesores de Finlandia, Alemania, y donde Alum-nos y profesores del centro también han viajado hacia estos países.-Proyecto encargado por el Consejo Escolar de Canarias, en

la realización de un objeto rega-lo para entregar en las diversas actuaciones del Consejo.-Participación del centro en co-laboración con SODEPAL, en la decoración y publicidad de la Red de Albergues de los distintos municipios de la isla.-Colaboración con la Escuela de Mú-sica de Santa Cruz de la Palma, en la realización del Arca de Noé, para la puesta en escena.-Realización del cartel para el VI Con-greso Nacional EOI (Escuela Ofi cial de Idiomas).-Proyecto con el Colegio de Aparejadores de Santa Cruz de

la Palma, sobre el diseño y reali-zación de un objeto representa-tivo de dicho colectivo.-Proyecto con el Instituto Astro-físico de Canarias, en la realiza-ción de una escultura para su sede en Breña Baja..-Colaboración con Caja-Cana-rias en la elaboración de la pu-blicidad de Exposiciones, con la realización del Cartel e invitacio-nes.-Colaboración con el Ayunta-miento de Santa Cruz de la Pal-ma, en la realización de diversos elementos decorativos infantiles, para el desfi le de las carrozas de Navidad.-Realización de diversas exposi-ciones de fi nal de curso, como muestra de los trabajos que lle-van a cabo los alumnos-as de este centro.-Participación de alumnos-as, en el concurso de Marketing y Publi-cidad las Iniciativas Colectivas.-Diversos premios conseguidos por alumnos-as del centro, en

PROYECTOUN

DE

FUTURO

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variadas participaciones.-Colaboración con las Bodegas Teneguía, en la decoración de 20 barricas que tengan que ver con la reseña del Arte y el Vino. Curso 2009-10- Así como otras colaboraciones con el Ayuntamiento de Santa Cruz de La Palma para los actos de la Bajada de la virgen de Las Nieves. 2010.En defi nitiva esta es una breve muestra de la implicación del profesorado y alumnado de la Escuela de Arte en nuestra socie-dad. Esta dimensión que ha ad-quirido es el resultado, también, de su participación en proyectos de innovación educativa, como lo es el Proyecto Medusa, cuyo objetivo es la inserción en las nue-vas tecnologías, o el más reciente Proyecto Leonardo, cuyo objetivo es el intercambio de experiencias educativas con otros países de la Unión Europea, así, ya realizaron prácticas en Grecia un grupo de alumnos bajo el lema “Navegan-

do entre islas. Las Hespérides descubren Grecia”. O en el pasado curso, donde alumnos de la Escuela de Arte de Koulo-va (Finlandia) han realizado prácticas en La Palma y en el que alumnos de la escuela devolvieron la visita a Finlandia. En el presente siguen el intercambio de experiencias educativas con la visita de alumnos de una escuela de diseño “Gol-demberg Berasfskolleg”. En este sentido, la Escuela de Arte de La Palma ha sido la primera de Canarias en promover y participar en estos proyectos europeos, tanto con alumnos como con profeso-res.Sin embargo, del pasado, aunque esfor-zado y exitoso, no se vive y ya desde hoy avanzamos en un proyecto ilusionante de futuro, que permita a las generacio-nes futuras de nuestra isla sentirse tan orgullosas de su pasado, como hoy lo estamos nosotros del trabajo realizado durante los años transcurridos desde su fundación centenaria.´

profesorado y alumnado de la

´profesorado y alumnado de la Escuela de Arte en nuestra socie-

Éscuela de Arte en nuestra socie-dad. Esta dimensión que ha ad-

´dad. Esta dimensión que ha ad-quirido es el resultado, también, ´ quirido es el resultado, también, de su participación en proyectos ´ de su participación en proyectos de innovación educativa, como ´ de innovación educativa, como

escuel rte

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Presentacióngráfica publicitaria...

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Sumario(indice)

Presentacióngráfica publicitaria...

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Pres

enta

ció

n

Escuela de ArteS/C deLa PalmaEscuela de ArteS/C deLa PalmaEscuela de ArteS/C deLa Palma

La familia de Diseño Gráfico está formada por una serie de ci-clos que se dividen en dos niveles, los de grado superior; Gráfica Pu-blicitaria, Fotografía e Ilustración, y los de grado medio; Autoedición y Arte Final del Diseño Gráfico. En estos se adquieren conocimien-tos vinculados a la publicidad, la fotografía, el diseño editorial, web y corporativo. Se trabaja con la imagen, la composición y los pro-cesos informáticos y audiovisuales. Los alumnos finalizan su formación con las habilidades necesarias para el posterior desarrollo de la profesión seleccionada.El Ciclo de Gráfica Publicitaría consta de dos cursos académicos y está compuesto por los siguientes módulos: Proyectos de gráfica pu-blicitaria, Informática, Fotografía, Audiovisuales, Formación y Orien-tación Laboral, Técnicas gráficas Industriales, Técnicas de Expresión Gráfico Plástica, Teoría de la Ima-gen, Tipografía e Historia.

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Jefa de Pers0n4Mónic4 R3verónMónic4 R3verón

efa de Pers0n44 R3verónMMMóóónnniiiccciciiiciciciiici 4 44 RRRR3verón3verón3verón3verón3verón3verón

Je de Per4 Róóónnniiiccciciiiciciciiici 4 44 RRR

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gabinete creativo-pingüino astronauta

TINTANTUN

HOUS3

MARÍTIMA

TINTANTUN

PUER

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TINTANTUN

AVENIDAMARÍTIMAAVENIDA

25 Julio

n estas asignaturas el estudiante realiza diferentes tareas, las más signifi cativas son:

Generar productos comunicati-vos de empresas e instituciones, ya sean audiovisuales, impresos o de otra índole, que permitan ex-presar de forma óptima los objeti-

vos de la empresa o institución.

Analizar y controlar los sistemas aplicados a la identidad de pro-ductos, empresas e instituciones y su optimización en función de los

objetivos previstos.

Crear imágenes y signos aplica-dos a la comunicación visual.

Analizar los sistemas de informa-ción visual utilizados en empresas

e instituciones.

Normalizar y optimizar soportes de comunicación visual empleados

por empresas e instituciones.

Controlar y seguir la producción gráfi ca o audiovisual, así como de

su uso correcto.

Asumir la dirección de arte de campañas publicitarias.

1

3 4

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2

12

En el último cuarto del se-gundo curso se desarrolla el mó-dulo fi nal, integrado por la forma-ción en centros de trabajo, una práctica laboral en empresas del entorno específi cas del sector; y un proyecto fi nal, que consiste en desarrollar un ejercicio complejo que integre aspectos diversos de la especialidad y que ha de ser expuesto ante un tribunal.Los alumnos completan los es-tudios con la adquisición de las capacidades requeridas para desarrollar trabajos de grafi sta publicitario en diferentes tipos de empresas:

Agencias

depublicidadcomo directores de

arte o realizando trabajos de diseño y maquetación. como creativos coordinando

diferentes tareas de creación y producción.

&gabinetesdiseñodeempresas

publicidadmarketingde

Como empleado autónomo, que diseña y reproduce, usando pequeña maquinaria (plotters de diferentes tipos) o que colabora con otras em-presas afi nes (imprentas digitales,

serigrafías, offset).autóno

mo

13

diseño gráfi copublicitario

Los estudiantes que fi -nalicen la especialidad en este

curso académico pasarán a for-mar parte de la undécima pro-

moción. En estos años las ense-ñanzas de diseño publicitario se han ido arraigando y perfeccio-

nando. La dotación de recursos y medios tecnológicos ha pasado

de ser inexistente, en los primeros cursos, a ser excelente y puntera;

gracias, en gran medida, al es-fuerzo de alumnos y profesores;

que con trabajos y proyectos para diferentes empresas e insti-

tuciones lo han propiciado.

CopacabanaC o p a c a b a n a @ o r g . n e t

C / M i r r o C a s t i l l a N º 1 0 9 2 2 4 2 1 2 4 5

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Los

Llan

os de

Arid

ane

Canaria

sLaLagunaNegra

[email protected]

C/Mirro Castilla Nº 6

9 2 2 4 2 0 1 0 9

Sweet Tension

minimásdesign

diseñopublicidadpublicidadexteriorpublicidadexteriorpublicidad

maquetación

exteriormaquetación

exteriorcamisetasmerchandising

maquetaciónmerchandising

maquetacióncamisetasmerchandisingcamisetas

profesionalpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadprofesionalpublicidad

minimás

diseñodiseñodiseñodiseñopublicidadpublicidadpublicidadexteriorpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadpublicidadpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadpublicidadexteriorexteriormaquetación

exteriorexteriorpublicidadexteriorpublicidad

maquetación


exteriorexteriormaquetación


exteriorexteriormaquetaciónmerchandising


maquetaciónmaquetaciónmaquetaciónmaquetacióncamisetas

camisetasmerchandisingcamisetasmerchandisingcamisetascamisetasmerchandisingmerchandising




profesionalprofesionalprofesionalprofesionalprofesionalprofesional

minimásminimás

diseñoprofesional

minimás

publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad





publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidad publicidaddiseño

publicidadexteriormaquetacióncamisetasmerchandising

profesional

minimás

Escuela de Arte de La Palma

Gráfica PublicitariaLa Retícula

Es una estructura geométrica base, que sirve al diseñador para organizar los diferentes elementos de un espa-cio. Es un método orga-nizativo para componer imagenes, símbolos, textos etc. con la finali-dad de comunicar algo.

C a r l o s D a r í o L u g o C a s t r o

siciónp G r á f i c a P u b l i c i t a r i a

E s c u e l a d e A r t e d e L a P a l m a

PublicidadEXTERIOR

Es el medio publicitario más antiguo. Cuando hablamos de publicidad ex-terior hacemos referencia al cartel, que es el soporte con más historia. Actualmente son muchos los forma-tos que se incluyen dentro de la publi-cidad exterior, su característica más clara es la de ubicarse en la calle, aunque son reclamos que también abundan en los puntos de venta.

Expli-cación

54a "Pad Thai"

tallarines tailandeses de arroz frito con langostinos,

verdura, huevo, salsa de tomate y de pescado

POSTRES55 Tarta Japonesa de chocolate -casera

galletas, chocolate, mantequilla, huevos, coco

56 Fruta exótica fresca de temporada

mango, papaya, kiwi, lichis, etc...

57 Surtido de helados y sorbetes

58 Postres caseros orientales

arroz glutinoso, judias negras y semillas de sésamo,

leche de coco, plátano

59 Tempura de helado

pastel de helado de vainilla frito

60 Rollitos chocolate estilo Tailandés

calientes, pasta de arroz crujiente rellena de choco

late y leche de coco

61 Helado de "Te verde" Japonés

MENÚSDegustación Feng Shui Mínimo 2 personas

- rollitos vietnamitas- tempura variada- "Dim Sum" al vapor

- pato asado al modo de Cantón- arroz en hoja de loto

- postre Menú TailandésMínimo 2 personas

- ensalada de Mango- rollito vegetal al estilo "Thai"

- nidos de langostinos*Cada comensal puede elegir entre:

- Lubina al horno perfumada a la lima sobre hoja de

bambú- pollo al curry "Panang"

- pato "Thai pan"- ternera salteada con "curry rojo"

- arroz frito o arroz blanco- rollitos calientes de chocolate al estilo Tailandés

Menú Asiático -diario mediodías, no festivos de lunes a viernes

- dos platos principales con guarnición

- postre o café y bebida

Menú JaponésMínimo 2 personas- "Dobin Mushi"- tempura variada- mixto de sushi y sashimi

- Tepanyaki de solomillo de

ternera o lubina- arroz frito- tarta japonesa de chocolate

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Los

Llan

os de

Arid

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[email protected]

C/Mirro Castilla Nº 6

9 2 2 4 2 0 1 0 9

Sweet Tension

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maquetación


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maquetacióncamisetasmerchandisingcamisetas

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minimás

diseñodiseñodiseñodiseñopublicidadpublicidadpublicidadexteriorpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadpublicidadpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadprofesionalpublicidadpublicidadpublicidadexteriorexteriormaquetación

exteriorexteriorpublicidadexteriorpublicidad

maquetación


exteriorexteriormaquetación


exteriorexteriormaquetaciónmerchandising


maquetaciónmaquetaciónmaquetaciónmaquetacióncamisetas

camisetasmerchandisingcamisetasmerchandisingcamisetascamisetasmerchandisingmerchandising




profesionalprofesionalprofesionalprofesionalprofesionalprofesional

minimásminimás

diseñoprofesional

minimás






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publicidadexteriormaquetacióncamisetasmerchandising

profesional

minimás

Escuela de Arte de La Palma

Gráfica PublicitariaLa Retícula

Es una estructura geométrica base, que sirve al diseñador para organizar los diferentes elementos de un espa-cio. Es un método orga-nizativo para componer imagenes, símbolos, textos etc. con la finali-dad de comunicar algo.

C a r l o s D a r í o L u g o C a s t r o

siciónp G r á f i c a P u b l i c i t a r i a

E s c u e l a d e A r t e d e L a P a l m a

PublicidadEXTERIOR

Es el medio publicitario más antiguo. Cuando hablamos de publicidad ex-terior hacemos referencia al cartel, que es el soporte con más historia. Actualmente son muchos los forma-tos que se incluyen dentro de la publi-cidad exterior, su característica más clara es la de ubicarse en la calle, aunque son reclamos que también abundan en los puntos de venta.

Expli-cación

54a "Pad Thai"

tallarines tailandeses de arroz frito con langostinos,

verdura, huevo, salsa de tomate y de pescado

POSTRES55 Tarta Japonesa de chocolate -casera

galletas, chocolate, mantequilla, huevos, coco

56 Fruta exótica fresca de temporada

mango, papaya, kiwi, lichis, etc...

57 Surtido de helados y sorbetes

58 Postres caseros orientales

arroz glutinoso, judias negras y semillas de sésamo,

leche de coco, plátano

59 Tempura de helado

pastel de helado de vainilla frito

60 Rollitos chocolate estilo Tailandés

calientes, pasta de arroz crujiente rellena de choco

late y leche de coco

61 Helado de "Te verde" Japonés

MENÚSDegustación Feng Shui Mínimo 2 personas

- rollitos vietnamitas- tempura variada- "Dim Sum" al vapor

- pato asado al modo de Cantón- arroz en hoja de loto

- postre Menú TailandésMínimo 2 personas

- ensalada de Mango- rollito vegetal al estilo "Thai"

- nidos de langostinos*Cada comensal puede elegir entre:

- Lubina al horno perfumada a la lima sobre hoja de

bambú- pollo al curry "Panang"

- pato "Thai pan"- ternera salteada con "curry rojo"

- arroz frito o arroz blanco- rollitos calientes de chocolate al estilo Tailandés

Menú Asiático -diario mediodías, no festivos de lunes a viernes

- dos platos principales con guarnición

- postre o café y bebida

Menú JaponésMínimo 2 personas- "Dobin Mushi"- tempura variada- mixto de sushi y sashimi

- Tepanyaki de solomillo de

ternera o lubina- arroz frito- tarta japonesa de chocolate

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GRÁFICAPUBLI-

CITA-RIA

Su principal característica es la Capacidad de impactar, se dice que un cartel es un grito en la pa-

red, este debe retener la atención y, en pocos segundos (que es el

tiempo con el que contamos cuan-do vamos de paso al trabajo o a la

compra) transmitir un mensaje. Este debe contar con una imagen bien contrastada y con carácter, los

textos deben ser ingeniosos, breves y que refuercen la parte visual.

CANARIAS

CARNAVAL

2 100LOS LLANOS DE ARIDANE

PublicidadEXTERIORPublicidadEXTERIOR

Expli-caciónEs un seg-

mento del medio exterior que está en pleno auge y en continua renovación, consiste en colocar publicidad en

elementos urbanos, que generalmente, poseen usos aña-didos, destacan:

paneles luminosos que se instalan en las aceras, cer-ca de los peatones y de los conductores.Las marquesi-nas de las guaguas, punto de parada y de confluencia de personas, aspecto muy interesante para las empre-sas emisoras.

Los mupis:

LaLaguna

Negra

[email protected]/Mirro Castilla Nº 6

9 2 2 4 2 0 1 0 9

19

20

Se llama así a los carte-les publicitarios situados en recintos cerrados y muy transitados como: aeropuertos, estaciones de metro o en sus corre-dores, grandes superfi cies, estaciones de tren, etc.También estaría dentro de este apartado la pu-blicidad que se coloca en instalaciones deportivas. Pu

blic

ida

de

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tica

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PublicidadEXTERIOR

La PalmaIslas CanariasIslas CanariasNaturaleza viva

ReservaBiosferaPatrimonioTODOS de

ReservaReservaBiosBiosBiosReservaBiosReservaBiosLa PalmaIslas CanariasIslas CanariasIslas CanariasNaturaleza viva

Es toda aquella pu-blicidad que se coloca en trenes, metros, guaguas, taxis, etc. Es un medio con gran poder de convoca-toria porque es cambian-te y se ajusta a diferentes itinerarios.Pu

blic

ida

dm

óvi

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ArtEva són

Múics

C/irro

cast i ll Nº23

92

42933

ART

EXPERIMENTA·INNOVACIÓN

[email protected]

S

C/ El Pilar Nº 70 El Paso Santa Cruz de La Palma 922485758 www.lagalería.com

La Galería

deja volar tu imaginacióndeja volar tu imaginacióndía del libro 23 de abril

Dia del Librofomento por la cultura

23 Abril

La GaleriaLa Galeria

C / M i r r o C a s t i l l a N º 1 5

922 42 55 87 L a g a l e r i a @ o r g . n e t

El polo opuesto del minimalismo es el expre-

sionismo. Durante muchos años un diseño gráfi co

con un planteamiento desgarbado y personal

era impensable, resultaba blasfemo, difícil de con-

cebir. Pero en los años ochenta, es-pecialmente a partir de la apari-ción del ordenador personal y de los primeros programas de diseño, son muchos los diseñadores que se rebelan contra el academicismo funcionalista. Comienzan a romper la retícula, a deconstruirla, a expe-rimentar con ella. Las creaciones gráfi cas se convierten en un instru-mento de denuncia social. Apa-rece la publicidad de guerrilla, la poesía visual, El diseño retro, las ti-pografías manuales y el garabato; se rompe con las normas tipográ-fi cas y se desmonta la retícula. El diseño toma como referencia a los movimientos artísticos y se trabaja con todos los recursos que ofrecen la plástica y la tecnología.

22

Exprésate, da tu opinion. NO TE CALLES!

LaLagunaNegra

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C/Mirro Castilla Nº 69 2 2 4 2 0 1 0 9

La Laguna NegraC/ El Pilar Nº 70 El Paso Santa Cruz de La Palma 922485758 www.lalagunanegra.com

Esta transformación no es radical, en la base del cambio encontramos a los Cartelistas polacos. Estos con sus planteamientos pictóricos y su compromiso social, no sólo contribuyen a transformar el panorama político de su país, también demuestran que el diseño y la publicidad sirven para generar conciencia. É É

23

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C I N T H Y A P A T R I C I A C A N T I L L O R O D R Í G U E Z 2 º G R Á F I C A P U B L I C I T A R I A

VANGUARDIAS

ÚCHA2010MM

ÚSI

CA

Centros de exposiciónLas compañías farmacéuticas, los productores de sistemas y pro-ductos médicos, editores y organi-zaciones educativas expondrán productos y servicios durante el Congreso.

El Centro Internacional de Confe-rencias de Cape Town ofrece 10,000m2 de super�cie sin colum-nas dedicada a las actividades de exposición y comercio.

Estaciones con servicio de inter-net ofrecerán a los delegados del Congreso la oportunidad de nave-gar la red.

Horario De AcreditaciónSábado, 3 de octubre de 2010 12h00 - 17h00

Domingo, 4 de octubre de 2010 08h00 - 19h00

Lunes, 5 de octubre de 2010 07h00-17h30

Martes, 6 de octubre de 2010 07h30-17h30

Miércoles, 7 de octubre de 2010 07h30-17h30

Jueves, 8 de octubre de 2010 07h30-17h30

Viernes, 9 de octubre de 2010 07h30-14h00

Horario De Exposición

Lunes, 5 de octubre de

2010 08h00-17h00

Martes, 6 de octubre de

2010 08h00-17h00

Miércoles, 7 de octubre

de 2010 08h00-17h00

Jueves, 8 de octubre de

2010 08h00-17h00

I Congreso Europeo detécnicas de reproducción asistida

Ginecología y Obstetricia

II CONGRESO INTERNACIONAL DE ARQUITECTOS POR EL MUNDO

pensar, inventar, ciclar, construir...

8 y 9 de marzo, 2010Teatro Metropólitan, Mexico D. F.

sición

MinimalART

Aª Marítimanº43

desiñg Español

1al 30 En roE

del

RuizDíaz2010

La historia del diseño grá-fi co moderno transcurre entre dos estilos, con planteamientos antagónicos. Por un lado el mi-nimalismo, un estilo formal cuyo eje motor es la funcionalidad y el rechazo de todo aspecto emo-tivo. Sus raíces parten de la Bau-haus con sus modelos reticulares y sus tipografías de palo seco, anteriormente, Peter Baherens, ya había establecido las pautas del diseño geométrico y estructu-ral, a él, le debemos el concepto de imagen global o corporativa. Considerado el primer diseña-dor, consiguió aplicar orden y precisión a los procesos creati-vos, convirtiéndose en el padre del diseño industrial.

La PalmaIslas CanariasIslas CanariasNaturaleza viva

PublicidadEXTERIOR

que es el medio más común en los espacios urbanos, sus

tamaños estándares son 3x4 metros y 3x8 metros.

Vallas

que ofrecen amplias posibilidades creativas. …y otros muchos elementos como: mesas, respaldos de sillas, parasoles, relojes, etc.

Las cabinas telefónicas

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PACKaging

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EmbalajesM

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sesHistoria

§§

Un envase es un contenedor que aísla y protege un produc-to de la oxidación que generan los agentes externos, también impide que este se derrame y facilita su transporte y almace-namiento. Es, además, una ampliación de la marca y del producto, un soporte para in-formaciones de carácter legal y un reclamo visual estética-mente atractivo.

PACKAGINGENVASESEMBALAJESY

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PACKAGING

CallejeraTrinchera

CallejeraTrinchera

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Poesías del día a día

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El CD tiene un tamaño de 13X13 cm.,impresa en o�set, papel estucado dealto brillo aprox. de 120 gr.

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Actualmente las empresas invierten grandes sumas de dinero en packaging porque está demostrado que un buen diseño estimula las ventas.

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Está en contacto directo con el producto. El bote de cristal de un perfume.

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N.R.S.:24.00879/TFpeso neto:

1.000g

bioesfera sal maria es un producto elaborado en la reserva mundial de la biosfera La Palma de forma artesanal y 100% ecológica.Sus ricas propiedades en potasio, magnesio, calcio y yodo, unido a su bajo contenido en sodio, la convierten en un nutriente esencial para una dieta saludable y en ingrediente fundamental de toda receta culinaria.

bioesfera sea salt is a naturally formed product from the world biosphere reserve of La Palma and is 100% ecological.Its rich properties of potassium, magnesium, calcium and iodine, but with a low content of sodium, turn the sea salt into an essential ingredient for a healthy recipe.

meersalz bioesfera ist ein produkt aus dem weltbioesphärenreservat La Palma, in handarbelt gewonnen un 100% ökologisch.Durch seine hervorragenden eigenschaften, seine reichtum and kalium, magnesium, calcium und jod, aber mit geringem gehalt an natrium, stelz das meersalz enin essentielies lebensmittel für eine gessunde ernährung dar und ist eine unerzberliche zutat für jedes kuinarische gericht.

Salinas marinas de fuencaliente s.l. C/maldonado, 10 telf.: (+34) 922 411 523 38700 S/C de La Palma - Canarias - España

bioesferasal marina

bioesferasal marina

1kgbioesfera

sal marina

1kg bioesfera sal maria es un producto elaborado en la reserva mundial de la biosfera La Palma de forma artesanal y 100% ecológica.Sus ricas propiedades en potasio, magnesio, calcio y yodo, unido a su bajo contenido en sodio, la convierten en un nutriente esencial para una dieta saludable y en ingrediente fundamental de toda receta culinaria.

bioesfera sea salt is a naturally formed product from the world biosphere reserve of La Palma and is 100% ecological.Its rich properties of potassium, magnesium, calcium and iodine, but with a low content of sodium, turn the sea salt into an essential ingredient for a healthy recipe.

meersalz bioesfera ist ein produkt aus dem weltbioesphärenreservat La Palma, in handarbelt gewonnen un 100% ökologisch.Durch seine hervorragenden eigenschaften, seine reichtum and kalium, magnesium, calcium und jod, aber mit geringem gehalt an natrium, stelz das meersalz enin essentie-lies lebensmittel für eine gessunde ernährung dar und ist eine unerzberliche zutat für jedes kuinarische gericht.

Salinas marinas defuencaliente s.l.c/maldonado, 10telf.: (+34) 922 411 52338700 S/C de La PalmaCanarias - España

N.R.S.:24.00879/TFpeso neto:

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PackagingSalEnvases para contener

Carlos Darío Lugo Castro 1º C.F.G.S. Grá�ca Publicitaria

Bolsa de plástico

Cristal y acero inoxidable

Etiqueta autoadhesiva con fondo transparenteSistema de impresión: Flexografía

Sellado con calor, transparenteSistema de impresión: Flexografía

45cm

25cm

30cm7cm

Proceso

Posee un valor añadido: (regalo, reutilizable, estética)

Promocional

Profesionales

en e

l que intervienenpackagingdel

dise

ñado

r

indus

trial

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diseño

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1.Canción de la vida2.Un día de estos3.Emprendiendo el vuelo4.En el rechazo5.¿Qué es lo que quieres de mi?6.San Miguel7.La luz que viene de atrás8.Hablando desde dentro9.¿Cual es el trato?

10.Aguas de corales

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10.Aguas de corales


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Introvertido

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Tao Te Kin

d e l E q u i l i b r i oAnatomía

Tao Te Kin = Anatomía del Equilibrio

1. miniego2. déjà vu3. espino

4. ajedrezGrabado en directo y mezclado

en los estudios Mustard Room Studiosentre Julio y Agosto del 2006

www.taotekin.comwww.myspace.com/taotekinband

= Contacto [email protected]

emilio: 679981879jesús: 655 55 99 04

1. Astronimy Domnine2. See Emily Play3. Another brick in the Wall4. The Happiest Days of Our Lives5. Echoes6. Hey You 7. Marooned8. Money10. Keep Talking11. Sheep12. Sorrow

Pink Floyd

Pin

k F

loyd

154373983729320 9Carátulas

estil

o

PushPinStudio

ETIQUETA vino Malvasía

La etiqueta del vino izel malvasía de Mazo-Fuencali-ente será de polietileno de acto impacto PS-MI opaco de color negro, se imprimirá en la técnica de rotograbado.

HISTORIADesde la antigüedad se usaban envases para conservar y

transportar los productos, eran meramente funcionales y de gran sencillez: hojas, madera, fardos, envases

de cerámica, etc.

Con el desarrollo industrial se desencadenó la competitividad comer-cial, y con ella, la necesi-dad de convertir los enva-ses, hasta ese momento simples contenedores, en reclamos visuales y en elementos que amplían e identifi can los productos y su marca.

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folletos

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imagencorporativacorporativa46corporativa4646corporativa46

imagencorporativaimagenimagencorporativaimagenEs la fi rma, el DNI de una empresa, su sello de identi-dad, lo que la caracteriza y diferencia de la competen-cia, aquello por lo que el consumidor la reconoce y adquiere. Una marca es algo más que un nombre o un sím-bolo, es la síntesis de la per-sonalidad y saber hacer de una empresa o institución.

Hablamos de la imagen global de una empresa, cuyo

centro es la marca y ésta, a su vez, resume su personali-

dad y saber hacer, aplicán-dose a todos sus productos

y manifestaciones (envases, papelería, acciones publici-

tarias, etc).

EL LOGO-TIPO

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Al diseñar logotipos es importante saber resumir o sinte-tizar con símbolos, tipos y colores un conjunto de acciones, servi-cios y actitudes que harán llegar al consumidor una idea global de lo que la empresa ofrece, de su estilo y de su personalidad. Es obligación del diseñador que el consumidor perciba la marca como la empresa requiere.Una empresa con una imagen sólida, original y de fuerte perso-nalidad tiene más opciones de permanecer en el recuerdo que otra con una imagen confusa y sin carácter.

´

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Debe funcionar, tanto por cuestiones de eco-nomía (recursos de la empresa), como de visión (necesidad de contraste) o de funcionalidad y adaptación a los procesos posteriores de pro-ducción (offset, serigrafía, rotulación, etc)

Característicasde un identifi ca-

dor´

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En 1907, el alemán Pe-ter Behrens estableció las pautas mínimas de lo que hoy conocemos como IMAGEN CORPO-RATIVA en la creación de identidad para la empre-sa alemana AEG: Unsímbolo

UnatipografíaVariantesdecolor

Genera coherencia y globalidad a la apa-riencia de todas las manifestaciones de la em-presa (cartel, folleto, calendarios, etc).

Positivo, negativo, grises.

Estructurareticularbase

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pocos colores y sencillez (facilita la reproducción)

COLOR

forma en un color (generalmente negro) sobre fondo blanco

POSITIVO

fondo en un color (generalmente negro)

y el logotipo en color blanco

NEGETIVO

fax y monocromía Debe ser visible tanto en ta-maño gigante (valla publicitaria)como en pequeño formato (un bolígrafo).

ESCALA GRISES

DE

DIFERENTESTAMAÑOS

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TAMAÑOS

Mantener el mismo logotipo campaña tras campaña.

Aplicarlo a todos los comunicados de la empresa.

Sugerir o evocar el producto o servicio.

Conectar con los gustos y la moral del público objetivo (Target).

ambién hay otra serie de aspectos que

garantizan el triunfo de un logotipo

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TAMAÑOS

Mantener el mismo logotipo campaña tras campaña.

Aplicarlo a todos los comunicados de la empresa.

Sugerir o evocar el producto o servicio.

Conectar con los gustos y la moral del público objetivo (Target).

ambién hay otra serie de aspectos que

garantizan el triunfo de un logotipo

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El alumnado del Ciclo Formativo de Foto-grafía, ha realizado un trabajo que abarca varios géneros como naturaleza, repor-

taje, arquitectura, retrato y bodegón. Los objetivos básicamente van en-

caminados a cualifi carse para ser Técnicos en

Fotograf ía Ar t í s t ica . Ćualifi cación que contienen la técnica propia del medio y la habilidades creati-vas unidas a una documenta-ción previa que ofrecen un sen-tido en la expresión individual y grupal ante cualquier proyecto fotográfi co.

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Ćualifi cación que contienen la técnica propia del medio y la habilidades creati-vas unidas a una documenta-ción previa que ofrecen un sen-tido en la expresión individual y grupal ante cualquier proyecto fotográfi co.

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Sin duda vividos en este 2009-2010 en un momento difi-cultoso de crisis generalizada, las alumnas y los alumnos han dado respuestas esperanzadoras, re-flexivas y conscientes a temáticas relacionadas directamente con nuestro entorno natural, urbano, social, cultural y personal.

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Las competencias básicas, temas transver-sales y la educación en valores son nutrientes y pilares en el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestro sistema edu-cativo, presentando las bases estratégicas en uni-dades de competencia descritas en los citados géneros.

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Educación moral para la convivencia y la paz, edu-cación vial, educación para la coeducación, educación ambiental, educación al consumidor y al usuario, educación sexual, educación para la prevención de drogo-dependencias.

´Las fotografías expuestas

pertenecen a las unidades didácticas; “Nuestro entor-no natural”, “ Reportaje de evento”, “Arquitectura y

yo”. Fueron realizadas con medios digitales y analógi-cos, las técnicas se basan

en el control de la toma fo-tográfi ca, registro del mo-vimiento, edición en HDR,

control del color en la co-pia…… etc.

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NATURALEZAVIVA

La temática descrita en objetivos específi cos, se real-

za el conocimiento del entor-no natural de la isla, parques

naturales, reservas y espacios protegidos, valoración de los

mismos e interés en su conser-vación y mejora. Conocimiento

cultural de eventos destinados al ocio, desarrollo de habilida-

des sociales, estética fotográfi -ca, analizar imágenes, conocer

y adquirir habilidades para el control creativo de las diferen-

tes condiciones de luz natural y artifi cial, y un largo etc.

FOTOGRAFÍA

´GRAFÍA

´GRAFÍAGRAFÍA

´GRAFÍA

En defi nitiva, considero que han sido muy positivo los resulta-dos. Sin más, dejo el dicho para el hecho, casi salvado el trecho. Ustedes verán.

Mª Dolores Hernández García 61

La temática descrita en objetivos específi cos, se real-

za el conocimiento del entor-no natural de la isla, parques

naturales, reservas y espacios protegidos, valoración de los

mismos e interés en su conser-vación y mejora. Conocimiento

cultural de eventos destinados al ocio, desarrollo de habilida-

des sociales, estética fotográfi -ca, analizar imágenes, conocer

y adquirir habilidades para el control creativo de las diferen-

tes condiciones de luz natural y artifi cial, y un largo etc.

FOTOGRAFÍA

´GRAFÍA

´GRAFÍAGRAFÍA

´GRAFÍA

En defi nitiva, considero que han sido muy positivo los resulta-dos. Sin más, dejo el dicho para el hecho, casi salvado el trecho. Ustedes verán.

Mª Dolores Hernández García 61

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No es extraño encontrar-se cada año con un nutrido grupo de alumnos deseosos de emprender su formación en los distintos ciclos formati-vos que ofertan las escuelas de arte. Estos alumnos, vo-luntariamente, han elegido la especialidad que mejor se adapte a sus intereses y pronto comprobarán que sus estudios de Fotografía, Grá-fica Publicitaria, Ilustración, etc… se abren interdiscipli-nalmente con otras materias complementarias.La asignatura que les imparto

“ Lenguaje y Medios Audio-visuales” es a priori atractiva

para ellos en tanto que creen tener la posibilidad de traba-

jar con equipos de última ge-neración, aunque en el fon-

do no saben muy bien que se van a encontrar.

65

…..pero si yo no se dibujar…..…….no se como empezar……,

…..mi despertar es poco interesante…..……y un largo etc.

Nada más entablar contacto con ellos les en-cargo un primer trabajo que consiste en la elabora-ción de una pequeña his-torieta en imágenes (10-15 fotogramas) en la que de-berán narrar un momento perteneciente a su rutina diaria como puede ser el despertar. Este trabajo me permitirá tantear los co-nocimientos que posee el alumno previo a su forma-ción en la materia. Es precisamente en este momento en el que las pri-meras excusas no se harán esperar y así podemos oír frases tales como:

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El motivo de tantas excusas no es otro que la gran inseguridad que nos entra a todos cuando nos en-cargan algo para lo cual tenemos pocos recursos y poca o ninguna información. Es entonces cuando comienza la formación del alumno, que deberá interiorizar mediante la practica conceptos tan diversos como: los tipos de plano, angula-ción de cámara, la elipse, la con-tinuidad, el raccord, etc. Todo ello le permitirá articular un lenguaje, el audiovisual, con infinitas posibilida-des, un lenguaje que aúna varias disciplinas del mundo de las artes y cuya influencia en la sociedad que vivimos es tan profunda.

El trabajo que se expone junto a estas lí-neas tiene como objeto ilustrar los grandes avances que pueden obtenerse en poco más de un mes en el que el alumno ha ad-quirido los conocimientos, las destrezas y ha-bilidades necesarias para abordar el trabajo encargado de manera sobresaliente.

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´DIBUJO ARTÍSTICO

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DIBUJO ARTÍSTICO

La materia de Dibujo Artístico I y II, se comprende como respuesta a la necesidad de comunicación con nuestros semejantes a tra-vés de un lenguaje universal que permite transmitir ideas, descrip-ciones y sentimientos mediante el lenguaje del dibujo, lo cual nos permite desarrollar en el alumno su personalidad, potenciando la sensibilidad artística, su creativi-dad y capacidad de análisis críti-co, así como aprender a respetar el patrimonio artístico y las expre-siones artísticas actuales. a modalidad de Bachillerato

de Arte es una de las opciones de Bachillerato ofertada por el Ministerio de Educación y Cien-cia. Esta Modalidad de Bachi-llerato contempla todos los ob-jetivos y capacidades exigidos para una promoción a los es-tudios superiores y universitarios propios de cualquier bachillera-to. El rasgo distintivo es su ofer-ta de asignaturas específi cas, tanto las de modalidad como las optativas que fomentan los aprendizajes encaminados a la ciencia artística.

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El valor formativo de esta mate-ria reside en el desarrollo de la capacidad para comprender las formas del entorno y su expresión mediante este lenguaje. Al desarrollo y potenciación de la capacidad observadora, mediante el dibujo realizado a partir de modelos del natural, ya sean bodegones, paisajes, interiores, o la fi gura humana, o bien dibujos de la imaginación; se unirá el paulatino dominio de los recursos procedimentales, instrumentos y técnicas que permitan la expresión del pensamiento de forma visual (gráfi co plástica).

Para el aprendizaje de esta materia , se sigue un méto-do individualizado, creativo y activo, a partir de métodos propios de esta disciplina de dibujo, donde juega un papel importante a parte de los ejer-cicios prácticos, las explica-ciones teóricas, proyecciones audiovisuales, presentación directa de obras, objetos o materiales, visitas a exposicio-nes, museos, etc.

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En la materia se traba-jan contenidos que van desde el Análisis y modifi cación de la forma. Análisis de formas natu-rales. Aproximación subjetiva a las formas. Forma real. Memoria visual. Hasta el Análisis de la fi -gura humana.

En dichos trabajos se emplean diferentes técnicas que van desde el lápiz grafi to, lápices compuestos, carboncillo, lápi-ces de colores, pasteles, téc-nicas mixtas; técnicas que el alumno irá aprendiendo a utili-zar paulatinamente. ´

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Dentro de la modalidad de Arte la materia de T. G. P. aporta los conocimien-tos referidos a los recursos, técnicas, métodos y aplica-ciones instrumentales que hacen posible el hecho ar-tístico, más concretamente en el campo de la expresión plástica, gráfica y visual, su finalidad es por lo tanto, la adquisición y conocimien-tote las técnicas de dibujo, pintura y grabado y el de-sarrollo de sus procedimien-tos, que hacen posible la comunicación a través de imágenes y fomentan la ca-pacidad creadora median-te la experimentación con distintos materiales artísticos buscando soluciones dife-rentes y propias.

TÉCNICASGRÁFICO

PLÁSTICAS

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Mediante la enseñanza de esta materia se trata de conseguir el desa-rrollo de las aptitudes de cada alumno, utilizando sus conocimientos plásticos y la manera de que puedan ser emplea-dos, como exploración, desarrollo y ex-presión gráfica de un proyecto, además de iniciar al alumno en el mundo de las artes plásticas y al desarrollo general de la mente, de las capacidades cogniti-vas que se desarrollan a través de los esfuerzos de los individuaos para crear, comprender e interpretar las obras de

arte

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Se trata en defi nitiva de desarro-llar en el alumno más habilidades de tipo creativo, a través de técnicas o instrumentos de expresión, aplicar estos contenidos a la comunicación con sus diversos modos de lenguaje, además de estimular la sensibilidad

estética ´

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En esta materia se traba-jan contenidos que giran en torno a tres ejes temáticos que se interrelacionan: las técni-cas de dibujo, de pintura, y de grabado y estampación. Por medio de los cuales se consi-gue que el alumno valore los recursos expresivos y comuni-cativos de las distintas técni-cas de expresión gráfi co plás-ticas, así como la terminología básica y los materiales que se pueden emplear, el proceso y planifi cación de una obra, así el reconocimiento tanto de las técnicas más innovadoras como las tradicionales vías ex-presivas del arte y la cultura.

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Edición de la revista: Tomás Hernández Díaz

Participación de alumn@s y profesores-as de: *Fotografía 2.009-10 *Bachillerato de Artes 2.008-09 *2ºGráfica Publicitaria Monica Reverón,Cinthya Cantillo,Javier Pedrianes,Airam Moreira,Carlos LugoColaboradores:

C/ Caldereta nº 3, S/C de La PalmaTeléfono: 922.411.791

Fax: 922.418.110

Documents

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