นางสาว ส�รีธรีนางสาว ส�รีธรี ชู�เผ่�าชู�เผ่�านางสาว อรีอรี�นทรี�นางสาว อรีอรี�นทรี�

อ�วนอ�อนตาอ�วนอ�อนตา นางสาว ดวงหท�ย นางสาว ดวงหท�ย ชูาชูา

กั�นกั�น นางสาว ย�พาภรีณ์� นางสาว ย�พาภรีณ์�

แพงศรีแพงศรี นางสาว ปวณ์า นางสาว ปวณ์า บุ�ญนางบุ�ญนาง นาย อธ�เบุศรี� นาย อธ�เบุศรี� ฤทธ�$โรีจฤทธ�$โรีจ

นางสาว ส�รีธรีนางสาว ส�รีธรี ชู�เผ่�าชู�เผ่�านางสาว อรีอรี�นทรี�นางสาว อรีอรี�นทรี�

อ�วนอ�อนตาอ�วนอ�อนตา นางสาว ดวงหท�ย นางสาว ดวงหท�ย ชูาชูา

กั�นกั�น นางสาว ย�พาภรีณ์� นางสาว ย�พาภรีณ์�

แพงศรีแพงศรี นางสาว ปวณ์า นางสาว ปวณ์า บุ�ญนางบุ�ญนาง นาย อธ�เบุศรี� นาย อธ�เบุศรี� ฤทธ�$โรีจฤทธ�$โรีจ

จ�ดท'าจ�ดท'าโดยโดย

คลารี�กั (Clark, 1996) ได�ให�ค'าจ'ากั�ดความของกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�า

เป/นกัารีเรียนกัารีสอนรีายบุ�คคลท0น'าเสนอโดยกัารีใชู�เครี1อข�ายคอมพ�วเตอรี�

สาธารีณ์ะหรี1อส�วนบุ�คคล และแสดงผ่ลในรี�ปของกัารีใชู�เว.บุบุรีาวเซอรี�สามารีถเข�าถ5งข�อม�ลท0ต�ดต�6งไว�ได�โดยผ่�านเครี1อข�าย

คลารี�กั (Clark, 1996) ได�ให�ค'าจ'ากั�ดความของกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�า

เป/นกัารีเรียนกัารีสอนรีายบุ�คคลท0น'าเสนอโดยกัารีใชู�เครี1อข�ายคอมพ�วเตอรี�

สาธารีณ์ะหรี1อส�วนบุ�คคล และแสดงผ่ลในรี�ปของกัารีใชู�เว.บุบุรีาวเซอรี�สามารีถเข�าถ5งข�อม�ลท0ต�ดต�6งไว�ได�โดยผ่�านเครี1อข�าย

แฮนน�ม (Hannum, 19100) กัล�าวถ5งกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�าเป/นกัารีจ�ดสภาพกัารีเรียน กัารีสอนผ่�านรีะบุบุ

อ�นเทอรี�เน.ตหรี1ออ�นทรีาเน.ต บุนพ16นฐานของหล�กัและว�ธกัารีออกัแบุบุกัารีเรียนกัารี

สอนอย�างมรีะบุบุ

แฮนน�ม (Hannum, 19100) กัล�าวถ5งกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�าเป/นกัารีจ�ดสภาพกัารีเรียน กัารีสอนผ่�านรีะบุบุ

อ�นเทอรี�เน.ตหรี1ออ�นทรีาเน.ต บุนพ16นฐานของหล�กัและว�ธกัารีออกัแบุบุกัารีเรียนกัารี

สอนอย�างมรีะบุบุ

พารี�ส�น (Parson, 1997) ได�ให�ความหมายของกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�า เป/นกัารีสอนท0น'าเอาส�0งท0ต�องกัารีส�งให�บุางส�วน

หรี1อท�6งหมดโดยอาศ�ยเว.บุ

พารี�ส�น (Parson, 1997) ได�ให�ความหมายของกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�า เป/นกัารีสอนท0น'าเอาส�0งท0ต�องกัารีส�งให�บุางส�วน

หรี1อท�6งหมดโดยอาศ�ยเว.บุ

ว�ชู�ดา รี�ตนเพยรี (2542) กัล�าวว�ากัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุเป/นกัารีน'า

เสนอโปรีแกัรีมบุทเรียนบุนเว.บุเพจโดยน'าเสนอผ่�านบุรี�กัารีเว�ลด�ไวด�เว.บุ

ในเครี1อข�ายอ�นเทอรี�เน.ต

ว�ชู�ดา รี�ตนเพยรี (2542) กัล�าวว�ากัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุเป/นกัารีน'า

เสนอโปรีแกัรีมบุทเรียนบุนเว.บุเพจโดยน'าเสนอผ่�านบุรี�กัารีเว�ลด�ไวด�เว.บุ

ในเครี1อข�ายอ�นเทอรี�เน.ต

ใจท�พย� ณ์ สงขลา (2542) เรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�าหมาย

ถ5ง กัารีผ่นวกั ค�ณ์สมบุ�ต�ไฮเปอรี�มเดยเข�ากั�บุค�ณ์สมบุ�ต�ของเครี1อข�ายเว�ลด�ไวด�เว.บุ

เพ10อสรี�างส�0งแวดล�อมแห�งกัารีเรียนในม�ต�ท0ไม�มขอบุเขต

จ'ากั�ดด�วยรีะยะทางและเวลาท0แตกัต�างกั�นของผ่��เรียน (Learning without

Boundary)

ใจท�พย� ณ์ สงขลา (2542) เรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุว�าหมาย

ถ5ง กัารีผ่นวกั ค�ณ์สมบุ�ต�ไฮเปอรี�มเดยเข�ากั�บุค�ณ์สมบุ�ต�ของเครี1อข�ายเว�ลด�ไวด�เว.บุ

เพ10อสรี�างส�0งแวดล�อมแห�งกัารีเรียนในม�ต�ท0ไม�มขอบุเขต

จ'ากั�ดด�วยรีะยะทางและเวลาท0แตกัต�างกั�นของผ่��เรียน (Learning without

Boundary)

- รู�ปแบบห้�องสมุ�ด เป�นรู�ปแบบที่��ใช้�ปรูะโยช้น�จากความุสามุารูถในการูเข้�าไปย#งแห้ล่%งที่รู#พยากรูอ'เล่(กที่รูอน'กส�ที่��มุ�อย�%ห้ล่ากห้ล่าย โดยว'ธี�การูจ#ดห้าเน*+อห้าให้�ผู้��เรู�ยนผู้%านการูเช้*�อมุโยงไปย#งแห้ล่%งเสรู'มุต่%างๆ เช้%นสารูาน�กรูมุ วารูสารู ห้รู*อห้น#งส*อออนไล่น�ที่#+งห้ล่าย สารูาน�กรูมุออนไล่น� วารูสารูออนไล่น� ห้น#งส*อออนไล่น� สารูบ#ญการูอ%าน ออนไล่น�

- รู�ปแบบห้�องสมุ�ด เป�นรู�ปแบบที่��ใช้�ปรูะโยช้น�จากความุสามุารูถในการูเข้�าไปย#งแห้ล่%งที่รู#พยากรูอ'เล่(กที่รูอน'กส�ที่��มุ�อย�%ห้ล่ากห้ล่าย โดยว'ธี�การูจ#ดห้าเน*+อห้าให้�ผู้��เรู�ยนผู้%านการูเช้*�อมุโยงไปย#งแห้ล่%งเสรู'มุต่%างๆ เช้%นสารูาน�กรูมุ วารูสารู ห้รู*อห้น#งส*อออนไล่น�ที่#+งห้ล่าย สารูาน�กรูมุออนไล่น� วารูสารูออนไล่น� ห้น#งส*อออนไล่น� สารูบ#ญการูอ%าน ออนไล่น�

1.11.1รี�ปแบุบุกัารีเผ่ยแพรี� แบุ�งได�ออกัรี�ปแบุบุกัารีเผ่ยแพรี� แบุ�งได�ออกัเป/นเป/น 3 3 ชูน�ด ค1อชูน�ด ค1อ

1.11.1รี�ปแบุบุกัารีเผ่ยแพรี� แบุ�งได�ออกัรี�ปแบุบุกัารีเผ่ยแพรี� แบุ�งได�ออกัเป/นเป/น 3 3 ชูน�ด ค1อชูน�ด ค1อ

- รู�ปแบบห้น#งส*อเรู�ยน การูเรู�ยนการูสอนผู้%านเว(บรู�ปแบบน�+ เป�นการูจ#ดเน*+อห้าข้องห้ล่#กส�ต่รูในล่#กษณะออนไล่น�ให้�แก%ผู้��เรู�ยน เช้%น ค2าบรูรูยาย สไล่ด� น'ยามุ ค2าศั#พที่�แล่ะส%วนเสรู'มุผู้��สอนสามุารูถเต่รู�ยมุเน*+อห้าออนไล่น�ที่��ใช้�เห้มุ*อนก#บที่��ใช้�ในการูเรู�ยนในช้#+นเรู�ยนปกต่'แล่ะสามุารูถที่2าส2าเนาเอกสารูให้�ก#บผู้��เรู�ยนได� รู�ปแบบน�+ต่%างจากรู�ปแบบห้�องสมุ�ดค*อรู�ปแบบน�+จะเต่รู�ยมุเน*+อห้าส2าห้รู#บการูเรู�ยนการูสอนโดยเฉพาะ

- รู�ปแบบห้น#งส*อเรู�ยน การูเรู�ยนการูสอนผู้%านเว(บรู�ปแบบน�+ เป�นการูจ#ดเน*+อห้าข้องห้ล่#กส�ต่รูในล่#กษณะออนไล่น�ให้�แก%ผู้��เรู�ยน เช้%น ค2าบรูรูยาย สไล่ด� น'ยามุ ค2าศั#พที่�แล่ะส%วนเสรู'มุผู้��สอนสามุารูถเต่รู�ยมุเน*+อห้าออนไล่น�ที่��ใช้�เห้มุ*อนก#บที่��ใช้�ในการูเรู�ยนในช้#+นเรู�ยนปกต่'แล่ะสามุารูถที่2าส2าเนาเอกสารูให้�ก#บผู้��เรู�ยนได� รู�ปแบบน�+ต่%างจากรู�ปแบบห้�องสมุ�ดค*อรู�ปแบบน�+จะเต่รู�ยมุเน*+อห้าส2าห้รู#บการูเรู�ยนการูสอนโดยเฉพาะ

- รู�ปแบบการูสอนที่��มุ�ปฎิ'ส#มุพ#นธี� รู�ปแบบน�+จ#ดให้�ผู้��เรู�ยนได�รู#บปรูะสบการูณ�การูเรู�ยนรู� �จากการูมุ�ปฎิ'ส#มุพ#นธี�ก#บเน*+อห้าที่��ได�รู#บ โดยน2าล่#กษณะข้องบที่เรู�ยน คอมุพ'วเต่อรู�ช้%วยสอน (CAI) มุาปรูะย�กต่�ใช้�เป�นการูสอนแบบออนไล่น�ที่��เน�นการูมุ�ปฏิ'ส#มุพ#นธี� มุ�การูให้� ค2าแนะน2า การูปฏิ'บ#ต่' การูให้�ผู้ล่ย�อนกล่#บ รูวมุที่#+งการูให้�สถานการูณ�จ2าล่อง

- รู�ปแบบการูสอนที่��มุ�ปฎิ'ส#มุพ#นธี� รู�ปแบบน�+จ#ดให้�ผู้��เรู�ยนได�รู#บปรูะสบการูณ�การูเรู�ยนรู� �จากการูมุ�ปฎิ'ส#มุพ#นธี�ก#บเน*+อห้าที่��ได�รู#บ โดยน2าล่#กษณะข้องบที่เรู�ยน คอมุพ'วเต่อรู�ช้%วยสอน (CAI) มุาปรูะย�กต่�ใช้�เป�นการูสอนแบบออนไล่น�ที่��เน�นการูมุ�ปฏิ'ส#มุพ#นธี� มุ�การูให้� ค2าแนะน2า การูปฏิ'บ#ต่' การูให้�ผู้ล่ย�อนกล่#บ รูวมุที่#+งการูให้�สถานการูณ�จ2าล่อง

กัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุรี�ปแบุบุน6เป/นรี�ปแบุบุท0อาศ�ยคอมพ�วเตอรี�มาเป/นส10อเพ10อกัารีส10อสารี ผ่��เรียน

สามารีถท0จะส10อสารีกั�บุผ่��เรียนคนอ10นๆ ผ่��สอนหรี1อกั�บุผ่��เชู0ยวชูาญได� โดยรี�ปแบุบุกัารีส10อสารีท0หลากัหลายใน

อ�นเทอรี�เน.ต ซ50งได�แกั� จดหมาย อ�เล.กัทรีอน�กัส�

กัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุรี�ปแบุบุน6เป/นรี�ปแบุบุท0อาศ�ยคอมพ�วเตอรี�มาเป/นส10อเพ10อกัารีส10อสารี ผ่��เรียน

สามารีถท0จะส10อสารีกั�บุผ่��เรียนคนอ10นๆ ผ่��สอนหรี1อกั�บุผ่��เชู0ยวชูาญได� โดยรี�ปแบุบุกัารีส10อสารีท0หลากัหลายใน

อ�นเทอรี�เน.ต ซ50งได�แกั� จดหมาย อ�เล.กัทรีอน�กัส�

2.2.รี�ปแบุบุกัารีส10อสารีรี�ปแบุบุกัารีส10อสารี (Communication (Communication

Model)Model)

2.2.รี�ปแบุบุกัารีส10อสารีรี�ปแบุบุกัารีส10อสารี (Communication (Communication

Model)Model)

รี�ปแบุบุกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเว.บุรี�ปแบุบุน6เป/นกัารีน'าเอารี�ปแบุบุ 2 ชูน�ด ค1อ รี�ปแบุบุกัารีเผ่ยแพรี�กั�บุรี�ปแบุบุกัารีส10อสารีมารีวมเข�าไว�ด�วยกั�น เชู�น เว.บุไซต�ท0รีวมเอารี�ปแบุบุห�องสม�ดกั�บุรี�ปแบุบุหน�งส1อเรียนไว�

ด�วยกั�น

3. 3. รี�ปแบุบุผ่สมรี�ปแบุบุผ่สม (Hybrid (Hybrid Model)Model)

3. 3. รี�ปแบุบุผ่สมรี�ปแบุบุผ่สม (Hybrid (Hybrid Model)Model)

เทอรีอฟฟ; (Turoff, 1995) ว�าเป/นสภาพแวดล�อมกัารีเรียน กัารีสอนท0ต�6งข56นภายใต�รีะบุบุกัารี

ส10อสารีผ่�านคอมพ�วเตอรี�ในล�กัษณ์ะของกัารีเรียนแบุบุรี�วมม1อ น�กัเรียนและผ่��สอนจะได�รี�บุความรี��ใหม�ๆ

4.4.รี�ปแบุบุห�องเรียนเสม1อนรี�ปแบุบุห�องเรียนเสม1อน (Virtual classroom model)(Virtual classroom model)

4.4.รี�ปแบุบุห�องเรียนเสม1อนรี�ปแบุบุห�องเรียนเสม1อน (Virtual classroom model)(Virtual classroom model)

ส%วนน2าเข้�า (Input)

ปรูะกอบด�วย ผู้��เรู�ยน ผู้��สอน ว#ต่ถ�ปรูะสงค�ข้องการูเรู�ยน

ฐานความุรู� � การูส*�อสารูห้รู*อ

ก'จกรูรูมุ การูว#ดแล่ะปรูะเมุ'น

ผู้ล่

ส%วนน2าเข้�า (Input)

ปรูะกอบด�วย ผู้��เรู�ยน ผู้��สอน ว#ต่ถ�ปรูะสงค�ข้องการูเรู�ยน

ฐานความุรู� � การูส*�อสารูห้รู*อ

ก'จกรูรูมุ การูว#ดแล่ะปรูะเมุ'น

ผู้ล่

ส%วนกรูะบวนการู (Process) เป�นการูสรู�างสถานการูณ�ห้รู*อการูจ#ดสภาวะการู

เรู�ยนการูสอน

ส%วนกรูะบวนการู (Process) เป�นการูสรู�างสถานการูณ�ห้รู*อการูจ#ดสภาวะการู

เรู�ยนการูสอน

ส%วนผู้ล่ล่#พธี� (Output) ค*อ

ผู้ล่ส#มุฤที่ธี':ที่างการูเรู�ยนที่��ได�จากการูว#ด

แล่ะปรูะเมุ'นผู้ล่

ส%วนผู้ล่ล่#พธี� (Output) ค*อ

ผู้ล่ส#มุฤที่ธี':ที่างการูเรู�ยนที่��ได�จากการูว#ด

แล่ะปรูะเมุ'นผู้ล่

เป�นการูออกแบบรูะบบที่��ผู้��พ#ฒนาบที่เรู�ยนผู้%านเว(บต่�องกรูะที่2าในล่#กษณะข้องการูวางเง*�อนไข้ เช้%น ถ�าห้ากเรู�ยนจบบที่เรู�ยนแล่�วจะต่�องที่2าแบบที่ดสอบเพ*�อปรูะเมุ'นผู้ล่ส#มุฤที่ธี':ที่างการูเรู�ยน เมุ*�อที่2าข้�อสอบผู้%านเกณฑ์�ในรูะด#บด� อาจจะมุ�รูางว#ล่

เป�นการูออกแบบรูะบบที่��ผู้��พ#ฒนาบที่เรู�ยนผู้%านเว(บต่�องกรูะที่2าในล่#กษณะข้องการูวางเง*�อนไข้ เช้%น ถ�าห้ากเรู�ยนจบบที่เรู�ยนแล่�วจะต่�องที่2าแบบที่ดสอบเพ*�อปรูะเมุ'นผู้ล่ส#มุฤที่ธี':ที่างการูเรู�ยน เมุ*�อที่2าข้�อสอบผู้%านเกณฑ์�ในรูะด#บด� อาจจะมุ�รูางว#ล่

ในการูออกแบบบที่เรู�ยนผู้%านเว(บ ผู้��ออกแบบต่�องมุ�ก'จกรูรูมุให้�ผู้��เรู�ยนเก'ดปฏิ'ส#มุพ#นธี�เพ*�อน2าไปส�%เป=าห้มุายแห้%งการูเรู�ยนรู� � เช้%น การูใช้�บรู'การู Web Chat, Webboard, Searchเพ*�อให้�ผู้��เรู�ยนสามุารูถต่'ดต่%อส*�อสารูข้�อสงส#ย รูะห้ว%างผู้��เรู�ยนก#บผู้��เรู�ยน ห้รู*อผู้��เรู�ยนก#บผู้��สอนได�

ในการูออกแบบบที่เรู�ยนผู้%านเว(บ ผู้��ออกแบบต่�องมุ�ก'จกรูรูมุให้�ผู้��เรู�ยนเก'ดปฏิ'ส#มุพ#นธี�เพ*�อน2าไปส�%เป=าห้มุายแห้%งการูเรู�ยนรู� � เช้%น การูใช้�บรู'การู Web Chat, Webboard, Searchเพ*�อให้�ผู้��เรู�ยนสามุารูถต่'ดต่%อส*�อสารูข้�อสงส#ย รูะห้ว%างผู้��เรู�ยนก#บผู้��เรู�ยน ห้รู*อผู้��เรู�ยนก#บผู้��สอนได�

เป�นการูก2าห้นดแห้ล่%งความุรู� �ภายนอกที่��เก��ยวข้�องก#บบที่เรู�ยน โดยมุ�เง*�อนไข้ เช้%น แห้ล่%งความุรู� �ภายนอก ที่��มุ�ความุยากเป�นล่2าด#บ ห้รู*อเก��ยวข้�องก#บห้#วข้�อการูเรู�ยนเป�นล่2าด#บ การูก2าห้นด Leaning Root โดยใช้�เที่คน'ค Frame จะช้%วยให้�ผู้��เรู�ยนไมุ%เก'ดภาวะห้ล่งที่าง

เป�นการูก2าห้นดแห้ล่%งความุรู� �ภายนอกที่��เก��ยวข้�องก#บบที่เรู�ยน โดยมุ�เง*�อนไข้ เช้%น แห้ล่%งความุรู� �ภายนอก ที่��มุ�ความุยากเป�นล่2าด#บ ห้รู*อเก��ยวข้�องก#บห้#วข้�อการูเรู�ยนเป�นล่2าด#บ การูก2าห้นด Leaning Root โดยใช้�เที่คน'ค Frame จะช้%วยให้�ผู้��เรู�ยนไมุ%เก'ดภาวะห้ล่งที่าง

1.1.ให�แรีงจ�งใจแกั�ผ่��เรียน ให�แรีงจ�งใจแกั�ผ่��เรียน ((Motivating the leaner)Motivating the leaner)

มุ�การูใช้�การูออกแบบบนเรู�ยนโดยการูวาง layout ที่��น%าสนใจ แล่ะการูใส%ภาพกรูาฟิ?กที่��สวยงามุ การูเล่*อกใช้�ส�ที่��ไมุ%มุากจนเก'นไป โดยอาจมุ�การูใช้�ภาพเคล่*�อนไห้วปรูะกอบบ�างในบ�างครู#+ง แต่%ข้�อควรูรูะว#งค*อ ไมุ%ใช้�มุากจนเป�นที่��รู 2าคาญสายต่าข้องผู้��เรู�ยน อ�กส'�งห้น@�งที่��ส2าค#ญค*อ การูใช้�ค2าถามุน2าก%อนการูเข้�าส�%บที่เรู�ยน เพ*�อความุน%าต่'ดต่ามุ แล่ะจ�งใจให้�ผู้��เรู�ยนอยากที่รูาบค2าต่อบโดยการูเข้�ามุาเรู�ยนในบที่เรู�ยนข้องเรูา

1.1.ให�แรีงจ�งใจแกั�ผ่��เรียน ให�แรีงจ�งใจแกั�ผ่��เรียน ((Motivating the leaner)Motivating the leaner)

มุ�การูใช้�การูออกแบบบนเรู�ยนโดยการูวาง layout ที่��น%าสนใจ แล่ะการูใส%ภาพกรูาฟิ?กที่��สวยงามุ การูเล่*อกใช้�ส�ที่��ไมุ%มุากจนเก'นไป โดยอาจมุ�การูใช้�ภาพเคล่*�อนไห้วปรูะกอบบ�างในบ�างครู#+ง แต่%ข้�อควรูรูะว#งค*อ ไมุ%ใช้�มุากจนเป�นที่��รู 2าคาญสายต่าข้องผู้��เรู�ยน อ�กส'�งห้น@�งที่��ส2าค#ญค*อ การูใช้�ค2าถามุน2าก%อนการูเข้�าส�%บที่เรู�ยน เพ*�อความุน%าต่'ดต่ามุ แล่ะจ�งใจให้�ผู้��เรู�ยนอยากที่รูาบค2าต่อบโดยการูเข้�ามุาเรู�ยนในบที่เรู�ยนข้องเรูา

2. 2. กัารีบุอกัให�ผ่��เรียนทรีาบุว�าเขาจะกัารีบุอกัให�ผ่��เรียนทรีาบุว�าเขาจะได�เรียนรี��อะไรีบุ�าง ได�เรียนรี��อะไรีบุ�าง ((Specifying what is Specifying what is to be learn)to be learn)

เรูาสามุารูถบอกให้�ผู้��เรู�ยนที่รูาบได�ว%าจะต่�องเรู�ยนรู� � ห้รู*อที่2าก'จกรูรูมุอะไรูบ�าง ห้ล่#งจากเรู�ยนจบจากบที่เรู�ยนแล่�ว โดยครู�จะบอกในล่#กษณะข้องจ�ดปรูะสงค�เช้'งพฤต่'กรูรูมุ ปAญห้าอย%างห้น@�งในการูเรู�ยนบนเว(บก(ค*อ ถ�ามุ�ล่'งค�ข้�อมุ�ล่ที่��เก��ยวข้�องไปย#งห้น�าเว(บอ*�นๆ เป�นจ2านวนมุาก แล่ะผู้��เรู�ยนเข้�าไปย#งเว(บเห้ล่%าน#+นจนห้ล่ง จากเป=าห้มุาย เรูาก(ควรูแก�ไข้โดยการูที่2าล่'งค�ที่��เก��ยวข้�องในบที่เรู�ยนข้องเรูา เฉพาะที่��จ2าเป�นจรู'งๆ เที่%าน#+น เพ*�อป=องก#นปAญห้า การูห้ล่งที่างใน Hyperspace

2. 2. กัารีบุอกัให�ผ่��เรียนทรีาบุว�าเขาจะกัารีบุอกัให�ผ่��เรียนทรีาบุว�าเขาจะได�เรียนรี��อะไรีบุ�าง ได�เรียนรี��อะไรีบุ�าง ((Specifying what is Specifying what is to be learn)to be learn)

เรูาสามุารูถบอกให้�ผู้��เรู�ยนที่รูาบได�ว%าจะต่�องเรู�ยนรู� � ห้รู*อที่2าก'จกรูรูมุอะไรูบ�าง ห้ล่#งจากเรู�ยนจบจากบที่เรู�ยนแล่�ว โดยครู�จะบอกในล่#กษณะข้องจ�ดปรูะสงค�เช้'งพฤต่'กรูรูมุ ปAญห้าอย%างห้น@�งในการูเรู�ยนบนเว(บก(ค*อ ถ�ามุ�ล่'งค�ข้�อมุ�ล่ที่��เก��ยวข้�องไปย#งห้น�าเว(บอ*�นๆ เป�นจ2านวนมุาก แล่ะผู้��เรู�ยนเข้�าไปย#งเว(บเห้ล่%าน#+นจนห้ล่ง จากเป=าห้มุาย เรูาก(ควรูแก�ไข้โดยการูที่2าล่'งค�ที่��เก��ยวข้�องในบที่เรู�ยนข้องเรูา เฉพาะที่��จ2าเป�นจรู'งๆ เที่%าน#+น เพ*�อป=องก#นปAญห้า การูห้ล่งที่างใน Hyperspace

น#กจ'ต่ว'ที่ยากล่�%มุ Cognitive มุ�ความุเช้*�อว%าผู้��เรู�ยนจะสามุารูถจดจ2าข้�อมุ�ล่ต่%างๆ ได�ง%าย แล่ะนานย'�งข้@+น ถ�าเรูาสามุารูถน2าเสนอเน*+อห้าโดยการูเช้*�อมุโยงความุรู� �เก%าๆ ก#บความุรู� �ให้มุ% อย%างมุ�ความุห้มุาย เช้%นการูยกต่#วอย%างโดยการูเปรู�ยบเที่�ยบก#บส'�งที่��น#กเรู�ยนเรู�ยนรู� �มุาแล่�ว ห้รู*อการูน2าเข้�าส�%บที่เรู�ยน โดยการูเช้*�อมุโยงส'�งที่��เรู�ยนมุาแล่�วก#บส'�งที่��เข้าก2าล่#งจะเรู�ยน โดยในการูออกแบบเว(บน#+น เรูาสามุารูถใช้�ล่'งค�ข้�อมุ�ล่ที่��มุ�ความุเก��ยวข้�องก#บส'�งที่��ผู้��เรู�ยนได�เรู�ยนรู� �มุาแล่�วเพ*�อการูที่บที่วน ห้รู*อการูเปรู�ยบเที่�ยบก#บเน*+อห้าที่��เข้าก2าล่#งเรู�ยนอย�%ได�

น#กจ'ต่ว'ที่ยากล่�%มุ Cognitive มุ�ความุเช้*�อว%าผู้��เรู�ยนจะสามุารูถจดจ2าข้�อมุ�ล่ต่%างๆ ได�ง%าย แล่ะนานย'�งข้@+น ถ�าเรูาสามุารูถน2าเสนอเน*+อห้าโดยการูเช้*�อมุโยงความุรู� �เก%าๆ ก#บความุรู� �ให้มุ% อย%างมุ�ความุห้มุาย เช้%นการูยกต่#วอย%างโดยการูเปรู�ยบเที่�ยบก#บส'�งที่��น#กเรู�ยนเรู�ยนรู� �มุาแล่�ว ห้รู*อการูน2าเข้�าส�%บที่เรู�ยน โดยการูเช้*�อมุโยงส'�งที่��เรู�ยนมุาแล่�วก#บส'�งที่��เข้าก2าล่#งจะเรู�ยน โดยในการูออกแบบเว(บน#+น เรูาสามุารูถใช้�ล่'งค�ข้�อมุ�ล่ที่��มุ�ความุเก��ยวข้�องก#บส'�งที่��ผู้��เรู�ยนได�เรู�ยนรู� �มุาแล่�วเพ*�อการูที่บที่วน ห้รู*อการูเปรู�ยบเที่�ยบก#บเน*+อห้าที่��เข้าก2าล่#งเรู�ยนอย�%ได�

การูน2าเสนอเน*+อห้าข้องบที่เรู�ยน ซึ่@�งในการูน2าเสนอเน*+อห้าในบที่เรู�ยนบน

เว(บน#+น จ2าเป�นต่�องออกแบบอย%างรูอบคอบ โดยพ'จารูณาจากค�ณล่#กษณะ

ที่#�วไปข้องเว(บไซึ่ต่� แล่ะต่#วผู้��เรู�ยนเอง

การูน2าเสนอเน*+อห้าข้องบที่เรู�ยน ซึ่@�งในการูน2าเสนอเน*+อห้าในบที่เรู�ยนบน

เว(บน#+น จ2าเป�นต่�องออกแบบอย%างรูอบคอบ โดยพ'จารูณาจากค�ณล่#กษณะ

ที่#�วไปข้องเว(บไซึ่ต่� แล่ะต่#วผู้��เรู�ยนเอง

ในการูเรู�ยนการูสอน บนเว(บต่�องการูให้�ผู้��เรู�ยนเก'ดความุกรูะต่*อรู*อรู�นรูะห้ว%างเรู�ยน (Active learner) โดยการูให้�ผู้��เรู�ยนที่2าก'จกรูรูมุอย%างใดอย%างห้น@�ง รูะห้ว%างเรู�ยน ห้รู*อจบบที่เรู�ยน เช้%น มุ�การูที่2าแบบฝึDกห้#ดรูะห้ว%างบที่เรู�ยน ห้น%วยย%อยแต่%ล่ะห้น%วย ให้�น#กเรู�ยนที่2าบที่สรู�ป ว'จารูณ� น2าเสนอแง%มุ�มุมุองข้องต่นเอง ต่%อเรู*�องที่��เรู�ยนมุา ส%งผู้��สอนห้ล่#งจากเรู�ยนจบบที่เรู�ยนน#+นๆ

ในการูเรู�ยนการูสอน บนเว(บต่�องการูให้�ผู้��เรู�ยนเก'ดความุกรูะต่*อรู*อรู�นรูะห้ว%างเรู�ยน (Active learner) โดยการูให้�ผู้��เรู�ยนที่2าก'จกรูรูมุอย%างใดอย%างห้น@�ง รูะห้ว%างเรู�ยน ห้รู*อจบบที่เรู�ยน เช้%น มุ�การูที่2าแบบฝึDกห้#ดรูะห้ว%างบที่เรู�ยน ห้น%วยย%อยแต่%ล่ะห้น%วย ให้�น#กเรู�ยนที่2าบที่สรู�ป ว'จารูณ� น2าเสนอแง%มุ�มุมุองข้องต่นเอง ต่%อเรู*�องที่��เรู�ยนมุา ส%งผู้��สอนห้ล่#งจากเรู�ยนจบบที่เรู�ยนน#+นๆ

การูให้�ข้�อมุ�ล่ต่อบกล่#บไปข้องโปรูแกรูมุ ต่%อผู้��ใช้�ค%อนข้�างที่2าได�ยาก ในบที่เรู�ยนบนเว(บ เมุ*�อเปรู�ยบเที่�ยบก#บบที่เรู�ยนคอมุพ'วเต่อรู�

ช้%วยสอน แต่%ก(สามุารูถที่2าได�โดยใช้�โปรูแกรูมุภาษาที่��ซึ่#บซึ่�อนย'�งข้@+น เรูาสามุารูถให้�ค2า

แนะน2า แล่ะการูต่อบกล่#บในการูใช้�งานข้องการูต่#+งกรูะที่��ในห้น�าเว(บห้รู*อ อ�เมุล่�ก(ได�

การูให้�ข้�อมุ�ล่ต่อบกล่#บไปข้องโปรูแกรูมุ ต่%อผู้��ใช้�ค%อนข้�างที่2าได�ยาก ในบที่เรู�ยนบนเว(บ เมุ*�อเปรู�ยบเที่�ยบก#บบที่เรู�ยนคอมุพ'วเต่อรู�

ช้%วยสอน แต่%ก(สามุารูถที่2าได�โดยใช้�โปรูแกรูมุภาษาที่��ซึ่#บซึ่�อนย'�งข้@+น เรูาสามุารูถให้�ค2า

แนะน2า แล่ะการูต่อบกล่#บในการูใช้�งานข้องการูต่#+งกรูะที่��ในห้น�าเว(บห้รู*อ อ�เมุล่�ก(ได�

ส'�งที่��จ2าเป�นอย%างย'�ง ค*อการูที่ดสอบว%าผู้��เรู�ยนเก'ดการูเรู�ยนรู� �ต่ามุจ�ดมุ�%งห้มุายห้รู*อไมุ% การูที่2าแบบที่ดสอบสามุารูถที่2าได�จากในบที่เรู�ยนออนไล่น� แต่%อย%างไรูก(ต่ามุ มุ�ข้�อว'พากษ�ว'จารูณ�ในเรู*�องข้องผู้��ที่2าข้�อสอบว%าเป�นต่#วจรู'งก#บผู้��เรู�ยนห้รู*อไมุ% ถ�าเป�นการูที่ดสอบเพ*�อให้�ที่รูาบว%าผู้��เรู�ยนเก'ดการูเรู�ยนรู� �ห้รู*อไมุ% โดยไมุ%เก(บคะแนนเพ*�อการูปรูะเมุ'นผู้ล่จรู'ง ก(สามุารูถที่2าข้�อสอบออนไล่น�ได�

การูให้�แห้ล่%งข้�อมุ�ล่เพ'�มุเต่'มุสามุารูถที่2าได�อย%างง%ายดาย โดยการูที่2าล่'งค�ที่��เก��ยวข้�องก#บเน*+อห้าบที่เรู�ยน ที่��ผู้��เรู�ยนต่�องการูศั@กษาเพ'�มุเต่'มุต่%อไป ส%วนการูให้�ข้�อมุ�ล่ซึ่%อมุเสรู'มุก(สามุารูถที่2าได�เช้%นก#น โดยการูสรู�างข้@+นเอง ห้รู*อการูล่'งค�ไปย#งเว(บไซึ่ต่�ที่��มุ�เน*+อห้าไมุ%ซึ่#บซึ่�อนจนเก'นไป ส2าห้รู#บผู้��ที่��เรู�ยนอ%อน

การูให้�แห้ล่%งข้�อมุ�ล่เพ'�มุเต่'มุสามุารูถที่2าได�อย%างง%ายดาย โดยการูที่2าล่'งค�ที่��เก��ยวข้�องก#บเน*+อห้าบที่เรู�ยน ที่��ผู้��เรู�ยนต่�องการูศั@กษาเพ'�มุเต่'มุต่%อไป ส%วนการูให้�ข้�อมุ�ล่ซึ่%อมุเสรู'มุก(สามุารูถที่2าได�เช้%นก#น โดยการูสรู�างข้@+นเอง ห้รู*อการูล่'งค�ไปย#งเว(บไซึ่ต่�ที่��มุ�เน*+อห้าไมุ%ซึ่#บซึ่�อนจนเก'นไป ส2าห้รู#บผู้��ที่��เรู�ยนอ%อน

สภาพกัารีสภาพกัารีเรียนเรียน

กัารีสอนผ่�านกัารีสอนผ่�านเว.บุเว.บุ

ผู้��เรู�ยนที่��เป�นสมุาช้'กอ'นเที่อรู�เน(ต่

เข้�าส�%รูะบบด�วยการูบ#นที่@กเข้�า

Login

ในบางช้%วงบางต่อนข้องบที่เรู�ยน ผู้��เรู�ยนจะถ�กกรูะต่��นให้�มุ�

ปฏิ'ก'รู'ยาสนองต่%อเน*+อห้าข้องบที่เรู�ยน

ผู้��เรู�ยนสามุารูถศั@กษาเน*+อห้าเที่%าที่��ก2าห้นดในเว(บเพจห้น@�งๆ ห้รู*ออาจเข้�าส�%เว(บ

เพจอ*�นๆ

เมุ*�อเข้�าส�%เว(บเพจที่��ต่�องการูแล่�ว

ผู้��เรู�ยนศั@กษาเน*+อห้าบที่เรู�ยนที่��น2าเสนอผู้%านที่างห้น�าจอคอมุพ'วเต่อรู�

พ'มุพ�ที่��อย�%ข้องเว(บเพจที่��ต่�องการูเข้�าไปศั@กษา

องค�ปรีะกัอบุของกัารีส10อสารีของกัารีองค�ปรีะกัอบุของกัารีส10อสารีของกัารีเรียนกัารีสอนผ่�านเครี1อข�าย เรียนกัารีสอนผ่�านเครี1อข�าย WBIWBI

ข�อด ข�อด – – ข�อเสยข�อเสย

- - กัารีต�ดต�อส10อสารีรีะหว�าง ผ่��กัารีต�ดต�อส10อสารีรีะหว�าง ผ่��สอนสอน -- ผ่��เรียน ผ่��เรียน

- - กัารีเชู10อมโยงข�อม�ลกัารีเชู10อมโยงข�อม�ล- - ความค��นเคยกั�บุรีะบุบุ ความค��นเคยกั�บุรีะบุบุ

ข�อด ข�อด – – ข�อเสยข�อเสย

- - กัารีต�ดต�อส10อสารีรีะหว�าง ผ่��กัารีต�ดต�อส10อสารีรีะหว�าง ผ่��สอนสอน -- ผ่��เรียน ผ่��เรียน

- - กัารีเชู10อมโยงข�อม�ลกัารีเชู10อมโยงข�อม�ล- - ความค��นเคยกั�บุรีะบุบุ ความค��นเคยกั�บุรีะบุบุ