€¦ · Web viewРис. 1. Структура закладу Педагогічний колектив БДЮТ «Дивоцвіт». 2014 р. 2. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНИЙ

1

CАМОАНАЛІЗ

ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

БУДИНКУ ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ «ДИВОЦВІТ»

ДАРНИЦЬКОГО РАЙОНУ М. КИЄВА

КИЇВ-2015

ЗМІСТПЕРЕДМОВА…………………………………………………….. 4

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ЗАКЛАД….. …………………... 52. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНИЙ СТАН ЗАКЛАДУ ……………. 9

2.1. Відповідність будівель та приміщень навчального закладу завданням реалізації позашкільної освіти……….. 9

2.2. Основні та навчальні приміщення, передбачені для даного типу закладу………………………………………… 10

2.3. Забезпеченість навчальних кабінетів необхідним обладнанням, інструментами, матеріалами відповідно до навчальних програм та профілю гуртка…………………… 13

2.4. Забезпеченість посібниками, навчально-методичною та довідковою літературою……………………………………. 14

2.5 Дотримання техніки безпеки, температурного режиму та санітарно-гігієнічних норм…………………………………. 15

2.6. Фінансове забезпечення діяльності закладу; залучення додаткових джерел, раціональність використання матеріально-технічних і фінансових ресурсів…………….. 17

3. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ……. 213.1. Дотримання нормативності в організації роботи

позашкільного закладу…………………………………........ 213.2. Розвиток мережі гуртків, комплектування груп…………... 223.3. Формування дитячого контингенту……………………….. 263.4. Дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо організації

навчально-виховного процесу……………............................ 303.5 Відповідність структури закладу, наявної мережі гуртків,

творчих об’єднань вимогам Статуту БДЮТ «Дивоцвіт»… 313.6. Навчальна документація ………………………………........ 333.7. Виховна робота ……………………………………………... 343.8. Робота з батьками ………………………………………….. 44

4. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ 464.1. Участь вихованців закладу в заходах та їх досягнення…... 464.2. Гуртки, які мають почесне звання «Зразковий художній

колектив»……………………………………………………. 504.3. Робота з обдарованими дітьми……………………………... 544.4. Подальше професійне визначення випускників…………... 55

5. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ……. 585.1. Структура навчально-методичної роботи…………………. 585.2. Робота педагогічної ради…………………………………… 60

2

5.3. Робота науково-методичної ради та методичних об’єднань ……………………………………………………. 61

5.4. Комплексно-методичне забезпечення роботи гуртків……. 645.5. Наставництво та поширення педагогічного досвіду……… 715.6. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних

працівників…………………………………………………... 735.7. Соціальне партнерство та співпраця ………………………. 815.8. Психолого-педагогічний супровід навчально-виховного

процесу………………………………………………………. 816. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ……………………………............ 90

6.1. Характеристика кадрового складу закладу …….................. 906.2. Комплектування закладу педагогічними кадрами………... 956.3. Перепідготовка та підвищення кваліфікації педагогічних

працівників…………………………………………………... 966.4. Атестація педагогічних працівників………………………. 976.5. Нагороди педагогічних працівників……………………….. 97

7. УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ………………………………… 997.1. Управління БДЮТ «Дивоцвіт»…………………………….. 997.2. Педагогічний аналіз стану навчально-виховного процесу.. 997.3. Планування основних напрямів роботи …………………... 1017.4. Сформованість та дієвість роботи органів управління

закладом ……………………………………………………... 102

7.5. Створення сприятливого соціально-психологічного клімату………………………………………………………..

105

7.6. Якість та результативність внутрішнього контролю …….. 1068. ВИСНОВОК ……………………………………………………….. 1089. ДОДАТКИ …………………………………………………………. 109

Додаток 1…………………………………………………………… 109Додаток 2…………………………………………………………… 110Додаток 3…………………………………………………………… 117Додаток 4 …………………………………………………………... 127

3

ПЕРЕДМОВАМета самоаналізу: визначити рівень продуктивності роботи Будинку

дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» за допомогою технологій, процедур, засобів, методик і методів отримання інформації про стан навчально-виховного процесу.

Завдання самоаналізу:проаналізувати якість надання освітніх послуг та результативність;оцінка стану організації та здійснення навчально-виховного процесу;оцінка складу педагогічних та керівних працівників;проаналізувати збереження та розширення мережі гуртків відповідно до потреб вихованців;проаналізувати стан матеріально-технічної бази;проаналізувати управлінську діяльність;діагностика проблем, що існують сьогодні в діяльності закладу;на основі отриманої інформації зробити висновки щодо якості позашкільної освіти, визначити завдання закладу щодо удосконалення системи роботи.

Самоаналіз діяльності здійснювався шляхом:вивчення чинних правових та нормативних документів з питань позашкільної освіти;аналізу планово-звітньої та облікової документації та матеріалів;аналізу відгуків батьків та громадськості про якість освітньої підготовки вихованців;моніторингу діяльності закладу;анкетування учасників навчально-виховного процесу. Самоаналіз діяльності БДЮТ «Дивоцвіт» проводився за останні 3 роки.

4

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ЗАКЛАД

Будинок дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» Дарницького району м. Києва – це багатопрофільний позашкільний навчальний заклад, який відноситься до найбільших позашкільних навчальних закладів державної та комунальної форми власності системи освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 11.03.2010 р. № 202).

Повна назва позашкільного навчального закладу: Будинок дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» Дарницького району м. Києва (скорочено – БДЮТ «Дивоцвіт»).

Віхи історії закладу: 01.03.1988 р. створено Будинок піонерів і школярів Харківського району (рішення виконкому Харківської районної Ради народних депутатів № 9 від 25.02.1988 р.);

15.10.1991 р. перейменовано у Дитячо-юнацький центр Харківського району м. Києва (рішення виконкому Харківської районної Ради народних депутатів № 655 від 25.11.1991 р.);

26.09.2001 р. шляхом реорганізації утворено Будинок дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» Дарницького району (рішення першої сесії ХХІІІ скликання Дарницької районної в м. Києві ради № 14 від 26.09.2001 р.);

02.10.2013 р. змінено найменування на Будинок дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» Дарницького району м. Києва.

Тип власності: комунальний.Форма фінансування: міський бюджет.Власник: територіальна громада міста Києва.Підпорядкування: управління освіти Дарницької районної в місті Києві

державної адміністраціїДиректор закладу – Лук’янюк Надія ВолодимирівнаСвідоцтво про державну реєстрацію: № 342202Ідентифікаційний код: 26188366Юридична адреса: 02068 м. Київ, вул. Архітектора Вербицького, 4-БТелефон/факс: (044) 562-23-06Електронна адреса: [email protected]Сайт: dyvotsvit.com.uaСтатут затверджено розпорядженням Дарницької районної у м. Києві

державної адміністрації від 30.01.2002 року № 64.Мова навчання: державна.

5

mailto:[email protected]

БДЮТ «Дивоцвіт» відноситься до безперервно діючих позашкільних навчальних закладів освіти, працює з понеділка по неділю.

Діяльність закладу спрямована на розвиток здібностей та обдарувань вихованців, задоволення їх інтересів, духовних запитів і потреб у позаурочний і позанавчальний час.

У своїй діяльності БДЮТ «Дивоцвіт» керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», актами Президента України, Кабінету Міністрів України, іншими законодавчими та нормативно-правовими актами з питань роботи позашкільних навчальних закладів, Статутом та Правилами внутрішнього розпорядку БДЮТ «Дивоцвіт».

Будинок дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» - член Асоціації позашкільних навчальних закладів України, колективний член Європейської асоціації закладів, які займаються вільним часом дітей та молоді (EAICY).

БДЮТ «Дивоцвіт» - переможець районних акцій «Гордість і надія Дарниці – 2008, 2009» в номінації «Кращий навчально-виховний заклад року».Сім колективів мають почесне звання «Зразковий художній колектив»: хор «Соняшник», хор хлопчиків «Амадеус», ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance», ансамбль народного танцю «Гопак», студія образотворчого мистецтва «Сонечко», гурток м’якої іграшки «Казка», творче об’єднання «Волошка».

Місія: надання вихованцям знань, умінь та навичок за інтересами, розвиток творчих здібностей, сприяння професійній орієнтації, підготовка до успішної самореалізації в соціумі.

Мета: створення належних соціально-педагогічних умов для забезпечення гармонійного розвитку вихованців, реалізації їхніх здібностей у креативно-спрямованому позашкільному освітньо-виховному просторі.

Завдання: виховання громадянина України;вільний розвиток особистості та формування її соціально-громадського

досвіду;виховання поваги до Конституції України, державних символів України,

прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії;

виховання патріотизму, любові до України, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей українського народу, а також інших націй і народів;

виховання шанобливого ставлення до родини та людей похилого віку; створення умов для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного

розвитку вихованців;

6

формування свідомого й відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих, навичок безпечної поведінки;

задоволення потреб у професійному самовизначенні і творчій реалізації відповідно до особистих інтересів і здібностей;

задоволення освітньо-культурних потреб; пошук, розвиток та підтримка здібних, обдарованих і талановитих

вихованців;вдосконалення фізичного розвитку вихованців;організація дозвілля вихованців, пошук його нових форм, профілактика

бездоглядності, правопорушень;виховання свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих;формування здорового способу життя;здійснення інформаційно-методичної та організаційно-масової роботи;здійснення міжнародних зв’язків, розвиток міжнародного

співробітництва в галузі позашкільної освіти з закладами, установами, організаціями, фондами, діловими колами із зарубіжних країн за профілем діяльності БДЮТ «Дивоцвіт»;

підвищення конкурентоспроможності закладу.БДЮТ «Дивоцвіт» як позашкільний навчальний заклад забезпечує

здобуття освіти за художньо-естетичним, туристсько-краєзнавчим, фізкультурно-спортивним, соціально-реабілітаційним та гуманітарним напрямами.

Вихованцями є діти від 4 до 18 років.

Рис. 1. Структура закладу

7

Педагогічний колектив БДЮТ «Дивоцвіт». 2014 р.

8

2. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНИЙ СТАН ЗАКЛАДУ

2.1. Відповідність будівель та приміщень навчального закладу завданням реалізації позашкільної освіти

Будинок дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» розташований в окремій двоповерховій будівлі (типова споруда дошкільного навчального закладу), введеної в експлуатацію у 1988 році, переданий 01червня 1996 року в безкоштовне користування розпорядженням Харківської районної державної адміністрації м. Києва від 29.05.1996 № 278.

Площа земельної ділянки – 11220 кв.м, на якій розташована будівля закладу та допоміжна споруда (сміттєзбірник). Територія закладу має огорожу по всьому периметру, яка потребує ремонту. Господарська зона має окремий в’їзд. Територія освітлюється у вечірній час центральною електромережею. Площа озеленення території, газонів приблизно 35% - 40% від загальної площі ділянки.Державний акт на право користування землею відсутній.

Загальна площа будівлі – 2701 кв.м, з яких: площа підвального приміщення – 119 кв.м (не використовується у навчально-виховному процесі), площа складських приміщень – 68,14 кв.м (не використовується у навчально-виховному процесі). Площа, на якій здійснюється навчально-виховний процес: загальна – 2513,86 кв.м, з них навчальні приміщення – 1918,10 кв.м, коридори – 194,74 кв.м, сходи – 113,52 кв.м, хол – 98,01 кв.м, санвузли – 35,73 кв.м.

Площа, що надається в оренду – 280,07 кв.м. Орендатор - ТОВ «Центри раннього розвитку дітей» здійснює освітню діяльність в галузі дошкільної та позашкільної освіти.

Будівля Будинку творчості має один головний та чотири основні евакуаційні виходи, які відповідають вимогам пожежної безпеки.

Опалення, водопостачання, каналізаційна мережа централізовані. Встановлено лічильники електричної енергії, теплопостачання та холодної води. Щороку проводиться поточний ремонт приміщень. Частково проведено заміну труб холодного водопостачання та каналізації.

Підвальне приміщення відповідає санітарним та протипожежним нормам і знаходиться в належному стані.

9

Навчальні та адміністративні приміщення мають привабливий та естетичний вигляд.

2.2. Основні та навчальні приміщення, передбачені для даного типу закладу

Приміщення Будинку забезпечують оптимальні умови для організації навчально-виховного процесу та відпочинку вихованців гуртків. Обладнання приміщень БДЮТ «Дивоцвіт» здійснюється відповідно до вимог ДСанПіН 5.5.2.008-01. Місткість приміщень БДЮТ «Дивоцвіт» має такі функціональні групи приміщень:

1. Навчальні кабінети, з яких:1) кабінети образотворчого мистецтва;2) кабінети декоративно-ужиткового мистецтва;3) кабінети хорового мистецтва;4) хореографічні зали;5) танцювальні зали;6) кабінет театрального гуртка;7) кабінети для занять інструментальною музикою;8) кабінет англійської мови;

2245324121

2. Адміністративні приміщення, з яких:1) кабінет директора;2) кабінети заступників директора;3) кабінет завідувачів відділами;4) кабінет психолога; 5) канцелярія

612111

3. Виставкова зала 14. Костюмерні 25. Роздягальні 56. Туалетні приміщення (на кожному поверсі) 57. Хол 28.Службові приміщення 79. Комора 4

10

Кабінети образотворчого мистецтва використовуються для занять гуртків образотворчого мистецтва «Сонечко», «Акварель», «Барви», «Колорит». Приміщення обладнані учнівськими меблями, мольбертами, шкільною дошкою, меблями для зберігання приладдя та інструментів, виставковими матеріалами, тематичними стендами.

Кабінети декоративно-ужиткового мистецтва використовуються для занять гуртків декоративно-ужиткового мистецтва: м’якої іграшки «Казка», «Шиємо на Барбі», бісероплетіння «Український сувенір», «Ліплення», «Феєрверк фантазій», фотомистецтва «Світлина», творчого об’єднання «Волошка», проведення нарад. Приміщення мають навчальні меблі, шкільні дошки, спеціальне обладнання, технічні засоби навчання, меблі для зберігання приладдя та інструментів, виставкові матеріали, тематичні стенди.

Кабінети хорового співу використовуються для занять хорів «Соняшник», «Амадеус». Приміщення обладнані навчальними меблями, хоровими станками, фортепіано, технічними засобами навчання, тематичними стендами.

Хореографічні та танцювальні зали використовуються для занять студії танцю «Імперія танцю», ансамблів сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance», народного танцю «Промені Хорса», проведення масових заходів, концертів. Приміщення обладнані дзеркалами, станками для хореографії, аудіо апаратурою, музичним інструментом (фортепіано), спортивним спорядженням (гімнастичні килимки, мати), тематичними стендами.

Кабінет театрального гуртка використовується для занять дитячого театру «Калейдоскоп», обладнаний меблями, технічними засобами навчання, театральним реквізитом.

Кабінети для занять інструментальною музикою використовуються для гуртків гри на гітарі «Версія», гри на духових інструментах. Приміщення обладнані меблями, музичними інструментами (гітари, сопілки, саксофони, фортепіано), дзеркалом, сценою, технічними засобами навчання.

11

Кабінет англійської мови використовується для занять гуртків «Англійська для дошкільнят», «Творча англійська». Обладнаний навчальними меблями, плазмовим телевізором, шкільною дошкою, технічними засобами навчання.

Хол закладу обладнаний лавками для батьків та відвідувачів, має постійно змінювану експозицію робіт вихованців, виставку досягнень закладу та інформаційні куточки для батьків.

Роздягальні використовуються для потреб вихованців, які займаються у хореографічних гуртках. Приміщення обладнані шафами та лавами.

В інших навчальних приміщеннях обладнані спеціальні куточки для роздягання вихованців.

Виставкова зала використовується для проведення виставок робіт вихованців, виховної роботи зі школярами району. Приміщення має спеціальні меблі (вітрини) та обладнання для виставкової діяльності.

Костюмерні кімнати обладнані спеціальними сте-лажами та стійками для збереження сценічних костюмів та реквізиту.

Туалетні кімнати розташовані на кожному поверсі, обладнані сучасною сантехнікою.

У всіх навчальних кабінетах та приміщеннях є інструкції з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правила безпечної поведінки під час занять, інструкції з безпеки діяльності під час виконання окремих видів робіт, вогнегасники.

Систематично ведеться облік майна, списання проводиться згідно з чинним законодавством.

12

Стан будівлі та приміщень задовільний.У зв’язку з тим, що в закладі не має спортивної та актової зали, гуртки

«Спортивний туризм», студія «Імперія танцю», ансамбль народного танцю «Гопак» займаються на базах шкіл району згідно з укладеними договорами про співпрацю.

2.3. Забезпеченість навчальних кабінетів необхідним обладнанням, інструментами, матеріалами відповідно до навчальних програм та профілю гуртка

Навчальний заклад забезпечений столами, стільцями, меблями для збереження технічних засобів навчання, наочних посібників, дидактичних матеріалів, шкільними дошками, шафами для одягу у достатній кількості.

Всі кабінети мають паспорт з переліком наявного обладнання, навчального, наочного, методичного забезпечення, що створює вихованцям умови для виконання навчальних програм гуртка, оволодіння уміннями та навичками згідно інтересам. Деякі навчальні кабінети потребують поновлення обладнання та поповнення дидактичним матеріалом.

Таблиця 2.1. Забезпечення роботи гуртків інструментами та обладнанням№ з/п

Назва обладнання, інструменту Кількість (шт.)

1 Музичні інструменти 492 Швейні машини 113 Оверлок 14 Мольберти 465 Пюпітри 206 Гімнастичні килимки 1007 Гімнастичні мати 48 Дошка шахова (магнітна) 19 Набори шахів 1510 Шахові годинники 1011 Мішки спальні 2712 Рюкзаки альпініста 2413 Карабін автоматичний 14

13

Таблиця 2.2. Наявність технічних засобів навчання для використання в навчально-виховному процесі

№ з/п

Найменування технічних засобів та обладнання Кількість, шт.

1 2 31 Проектор мультимедійний 12 Екран проекційний 13 Комп’ютери 74 Музичні центри 35 Телевізор 26 Мікрофони 57 Мікшер 18 Синтезатор 1

Адміністрація закладу, методисти, зав. відділами забезпечені комп’ютерами та офісною технікою. Необхідність наявності комп’ютерів у навчально-виховному процесі є вимогою часу, тому питання комп’ютеризації позашкільного закладу потребує додаткового вирішення. Педагоги мають можливість використовувати комп’ютерну техніку в навчальному процесі для копіювання і множення роздаткового та демонстраційного матеріалів. З 2007 року заклад підключений до мережі Інтернет.

Також до послуг вихованців костюмерна, яка нараховує 389 сценічних костюмів для хореографічних, хорових та театральних колективів.

2.4. Забезпеченість посібниками, навчально-методичною та довідковою літературою

Адміністрація, методична, психологічна служба мають доступ до Інтернету, забезпечені посібниками, навчальною, додатковою літературою, періодичними виданнями журналів «Позашкілля», бібліотека «Позашкілля».

Навчальні кабінети в певному обсязі забезпечені посібниками, навчальною, методичною та іншою додатковою літературою, тематичними папками, дидактичними матеріалами, фонотекою тощо.

Бібліотеки в навчальному закладі немає.З 2007 року заклад має свій сайт, що дозволяє надавати педколективу

необхідну інформацію, знайомити з нормативними документами.

14

2.5. Дотримання техніки безпеки, температурного режиму та санітарно-гігієнічних норм

Система роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності в БДЮТ «Дивоцвіт» здійснюється відповідно до Закону України «Про охорону праці» та Положенням «Про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України № 563 від 01.08.2001 року, а також на засадах чинного законодавства щодо організації роботи з охорони праці в закладах і установах освіти. Планово видаються накази «Про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу», «Про призначення відповідальних у новому навчальному році за охорону праці, пожежну безпеку», «Про призначення відповідальних за пожежну безпеку в приміщеннях БДЮТ «Дивоцвіт», «Про затвердження режиму роботи БДЮТ «Дивоцвіт», «Про проходження медичного огляду працівниками БДЮТ «Дивоцвіт», «Про затвердження графіку навчання і перевірки знань з питань охорони праці», «Про підготовку до роботи в осінньо-зимовий період» та ін. Систематично реалізовуються плани щодо впровадження комплексних заходів і створення оптимальних умов безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу.

Адміністрацією здійснюється системний контроль за дотриманням вимог охорони праці, пожежної безпеки, санітарно-гігієнічних вимог всіма учасниками навчально-виховного процесу: санітарно-гігієнічний, тепловий і повітряний режим, стан освітлення навчальних приміщень згідно санітарних вимог, тривалість застосування ТЗН, режим провітрювання та вологого прибирання приміщень, наявність в навчальних приміщеннях інструкцій з охорони праці, пожежної безпеки тощо.

З метою підготовки навчального закладу до нового навчального року щорічно оформлюється акт готовності закладу.

У закладі розроблені та затверджені інструкції з охорони праці та безпеки діяльності для працівників і вихованців, інструкції з охорони праці під час виконання окремих видів робіт, проведення екскурсій, масових заходів тощо. Інструкції зареєстровані в журналі обліку інструкцій. Постійно проводяться вступний, первинний, повторний, цільові та позапланові інструктажі з охорони праці, пожежної безпеки з працівниками та безпеки життєдіяльності з вихованцями з реєстрацією у відповідному журналі інструктажів.

15

Навчання, перевірка знань працівників з питань охорони праці, пожежної безпеки та поведінки під час надзвичайних ситуацій проводяться систематично, не рідше одного разу на три роки.

На керівників гуртків покладено обов'язок проведення тематичних бесід з вихованцями та їх батьками.

В навчальному закладі оформлені інформаційно-методичні стенди «Пожежна безпека», «Цивільна оборона», «Поради світлофорика», «Правила техніки безпеки»; оновлення матеріалів проводиться систематично. Для ознайомлення батьків подаються матеріали, що містять необхідну просвітницьку інформацію, вивішуються інформаційні плакати, методичні рекомендації від районної СЕС.

Всі навчальні приміщення Будинку мають комбіноване освітлення: природне та штучне. Природне освітлення в приміщеннях рівномірне і не створює блиску. Для забезпечення оптимального природного освітлення приміщень та відповідно до санітарно-гігієнічних норм, вікна в закладі миються 2 рази на рік (весною та перед початком нового навчального року). Штучне освітлення – люмінесцентне та за допомогою ламп розжарювання. Працює система загального освітлення.

Усі приміщення провітрюються під час перерв, коридори – під час вологого прибирання в холодну пору року до початку занять, а в теплу пору року при температурі вище +20º – відкриті з 12.00 до 20.00.

Автоматичного управління системами вентиляції в приміщеннях Будинку немає.

Опалення - централізоване, здійснюється міськими тепломережами. Перед початком опалювального сезону в закладі, з метою забезпечення належного температурного режиму, проводяться заходи з утеплення приміщень, герметизація вікон. В закладі встановлено лічильники холодної та гарячої води. Водопостачання - централізоване, обслуговується міською мережею «Водоканал». Вода питна, відповідає гігієнічним вимогам до якості води централізованого господарсько-питного водопостачання.

Каналізація в приміщенні - централізована. Туалети знаходяться на кожному поверсі, прибираються 2 рази на день за допомогою дезінфікуючих засобів, які затверджені МОЗ. Для підтримки чистоти використовуються: господарське мило, кальцинована сода, дезінфікуючі засоби. Режим прибирання: протягом робочого дня, щоденно. Прибирання вологе.

Навчальний заклад забезпечено миючими та дезінфікуючими засобами повністю. Дезінфікуючі засоби зберігаються без доступу світла, у недоступних для дітей місцях. Технічний інвентар промаркований і зберігається у спеціально відведених місцях. Поточне прибирання навчальних кабінетів проводить

16

технічний персонал. Генеральне прибирання приміщень проводиться 1 раз натри місяці, туалети – кожного місяця.

На всіх розетках змінної напруги є маркування, щорічно здійснюється перевірка заземлення й опору ізоляції.

На двох поверхах Будинку знаходяться плани евакуації на випадок пожежі, пожежні крани та гідранти.

Щорічно всі працівники навчального закладу проходять медичний огляд, який дає їм право бути допущеними до роботи у дитячому закладі. Вихованці хореографічних та туристських гуртків надають медичні довідки про відсутність протипоказань для занять в зазначених гуртках.

Між адміністрацією та профспілковим комітетом укладено колективний договір від 13.03.2012 р. реєстраційний № 22, в якому зафіксовані права працівників та їх соціальні гарантії.

В звітному періоді нещасних випадків з учасниками навчально-виховного процесу не було.

2.6. Фінансове забезпечення діяльності закладу; залучення додаткових джерел, раціональність використання матеріально-технічних і фінансових ресурсів

Фінансово-господарська діяльність БДЮТ «Дивоцвіт» здійснюється на засадах державної політики в галузі освіти і відбувається за рахунок коштів міського бюджету. Бухгалтерський облік ведеться через централізовану бухгалтерію управління освіти Дарницької районної в м. Києві державної адміністрації.

Таблиця 2.3. Фінансування закладу

РікЗагальний фонд

(грн.)Спеціальний фонд (грн.)

Разом

2011 1806,60 153,00 1959,602012 2736,40 424,20 3160,602013 2802200 147500 29497002014 2704116 149300 2853416

Відповідно до статті 57 Закону України «Про освіту» щороку педагогічні працівники отримують допомогу на оздоровлення при наданні щорічної відпустки та грошову винагороду за сумлінну працю та зразкове виконання службових обов'язків.

17

Фінансове забезпечення здійснюється із міського бюджету згідно з кошторисом з дотриманням нормативів та за рахунок додаткових коштів (рис. 2.1).

Рис. 2.1. Фінансове забезпечення закладу

Витрати бюджетних та додаткових коштів приведено у табл. 2.4-2.7.

Таблиця 2.4. Витрати бюджетних коштів

№з/п

Назва обладнання, матеріалів

Сума, грн.2011-12

н.р.2012-13

н.р.2013-14

н.р.2014-15

н.р.1 2 3 4 5 61 Офісна техніка - 6923,00 - -2 Меблі, обладнання 8870,00 - 1575,00 -3 Господарчі товари,

інструменти5795,00 - 777,25 145,12

4 Будматеріали 1653,49 - - -5 Шкільна документація 133,00 433,00 877,05 948,256 Медикаменти 50,00 685,00 486,84 -

18

7 Преса 400,00 400,00 - -

Таблиця 2.5. Витрати додаткових коштів

№ з/п

Назва обладнання, матеріалів

Сума (грн.)2011-12

н.р.2012-13

н.р.2013-14

н.р.2014-15

н.р.1 Офісна техніка 1400,00 3105,00 - -2 Меблі, обладнання 648,00 583,00 5710,80 -3 Технічні засоби навчання 9011,00 - 2578,00 -4 Канцтовари - 1293,00 1929,00 1000,005 Господарчі товари,

інструменти4827,00 6317,00 3980,00 1204,38

6 Будматеріали 2230,00 12575,82 10207,00 17967 Передплата періодичних

видань- 659,00 497,02 497,02

8 Обслуговування оргтехніки 2305,00 1955,00 1020,00 1200,009 Рекламна продукція - 2426,00 1480,00 514,0010 Методична література 200,00 775,00 300,00 -11 Транспортні послуги 1230,00 2793,00 2659,00 30,0012 Посадковий матеріал 500,00 1500,00 1900,00 -

Таблиця 2.6. Ремонтні роботи за рахунок бюджетних коштів№ з/п

Назва роботи 2011-12 н.р.

2012-13 н.р.

2013-14 н.р.

2014-15 н.р.

1. Заміна вікон - 45 шт. - -

Таблиця 2.7. Ремонтні роботи за рахунок додаткових коштів№

з/пНазва роботи

2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р.1 2 3 41 Ремонт холу Ремонт холу Ремонт холу 2 Ремонт коридорів 1, 2

поверхівРемонт сходів головного входу

Ремонт коридорів 1, 2 поверхів

3 Ремонт кабінету № 26 Ремонт кабінетів № 6, 16, 20, 21, 24, 26

Ремонт кабінетів № 14, 18, 21, 23, 26

4 Заміна вікон в кабінеті № 23

Заміна вікон в кабінетах № 23 (1 шт.),

Заміна дверей в кабінетах (20 шт.)

19

(2 шт.) № 6 (3 шт.)5 Поточний ремонт

дверей та меблівПоточний ремонт дверей та меблів

Поточний ремонт дверей та меблів

Таблиця 2.7. (продовження)1 2 3 46 Ремонт

сантехнічного обладнання

Ремонт сантехнічного обладнання

Ремонт сантехнічного обладнання

7 Ремонт електрощитової, електропроводки

Електротехнічні та електрозварювальні роботи

Електротехнічні та електрозварювальні роботи

8 Ремонт сходових клітин

Ремонт туалетів (3 шт.) Ремонт туалетів (2 шт.)

9 Ремонт музею Фарбування паркану Ремонт виставкової зали10 Ремонт роздягальні

(кабінет № 22)11 Ремонт службових

приміщень (3 шт.)12 Ремонтні роботи в

бойлерній13 Фарбування паркану

Висновки:1. Стан будівлі задовільний, відповідає державним санітарним нормам та

пристосований для виконання завдань позашкільної освіти.2. Матеріально-технічна база навчальних кабінетів, незважаючи на

недостатнє фінансування закладу, використовується за призначенням, дає можливість забезпечити виконання навчальних планів і програм, проте відповідно до сучасних вимог потребує поповнення. Навчально-матеріальна база оновлюється поступово, завдяки допомозі батьківської громади. В перспективних планах закладу пошук спонсорів для подальшого придбання сучасного обладнання.

3. Навчальний заклад забезпечений методичною, науково-популярною літературою, посібниками у друкованому та електронному вигляді для якісної та комплексної реалізації навчально-виховного процесу у достатній кількості.

4. Робота колективу з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, дотримання санітарно-гігієнічних умов організована на високому рівні і відповідає вимогам чинного законодавства.

5. Фінансовий менеджмент закладу сприяє ефективному пошуку додаткових ресурсів для поліпшення матеріально-технічної бази закладу.

20

3. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

3.1. Дотримання нормативності в організації роботи позашкільного закладу

Навчально-виховний процес в БДЮТ «Дивоцвіт» здійснюється відповідно до наступних документів:

Законів України (із змінами) «Про освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про оздоровлення та відпочинок дітей», «Про Загальнодержавну програму «Національний план дій щодо реалізації Конвенції про права дитини» на період до 2016 року»;

Указів Президента України «Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді» від 30.09.2010 № 927/2010, «Про проведення у 2013 році в Україні Року дитячої творчості» від 28.12.2012 № 756/2012;

Постанов та розпоряджень Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року» від 27.08.2010 № 785, «Про затвердження Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2009-2015 роки» від 28.01.2009 № 41, «Про затвердження переліку типів позашкільних навчальних закладів і Положення про позашкільний навчальний заклад (із змінами) від 06.05.2001 № 433 та інших нормативно-правових документів, що регламентують роботу позашкільних навчальних закладів;

Наказів Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Типових навчальних планів для організації навчально-виховного процесу в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України» від 22.07.2008 № 676, «Про затвердження Порядку видачі випускникам позашкільних навчальних закладів свідоцтв про позашкільну освіту» від 12.07.2001 № 510, «Про затвердження Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах» від 11.08.2004 № 651, «Про затвердження Положення про центр, палац, будинок, клуб художньої творчості дітей, юнацтва та молоді, художньо-естетичної творчості учнівської молоді, дитячої та юнацької творчості,

21

естетичного виховання» від 05.11.2009 № 1010, «Про затвердження типових переліків навчально-наочних посібників і технічних засобів навчання для художньо-естетичних, еколого-натуралістичних, туристсько-краєзнавчих і науково-технічних позашкільних навчальних закладів системи Міністерства освіти і науки України» від 08.01.2002 № 5, «Про затвердження Положення про почесні звання «Народний художній колектив» і «Зразковий художній колектив» від 14.08.2002 № 461 та ін.;

Статуту БДЮТ «Дивоцвіт»; Концепції розвитку БДЮТ «Дивоцвіт» на 2012-2016 роки;навчальних програм гуртків.Відповідно до вимог складаються річний план роботи БДЮТ «Дивоцвіт»,

розклад занять гуртків на І, II півріччя навчального року та літній період, ведуться журнали планування та обліку роботи гуртка.

3.2. Розвиток мережі гуртків, комплектування групФормування мережі, комплектація груп гуртків здійснюється відповідно

до змісту діяльності та структури БДЮТ «Дивоцвіт», головних його напрямів, за принципом добровільності вибору дітьми видів діяльності за інтересами.

Показники розвитку мережі гуртків та комплектування груп показано на рис. 3.1.-3.7. та у табл. 3.1.

Рис. 3.1. Динаміка розвитку мережі гуртків

22

Рис. 3.2. Склад мережі гуртків за напрямами підготовки 2011-12 н.р.


77%

7%

3%

10%3%

Художньо-естетичний - 23

Туристсько-краєзнавчий - 2

Фізкультурно-спортивний - 1

Соціально-реабілітаційний - 3

Гуманітарний - 1

82%

6%

3%6%3%






23



82%

6%

3%3%

6%






78%

7%

4%4%

7%Художньо-естетичний - 21





24

Таблиця 3.1. Динаміка розвитку мережі за напрямами підготовки

Напрямипозашкільної освіти

Кількість груп2011-12

н.р.2012-13

н.р.2013-14

н.р.2014-15

н.р.Художньо-естетичний 88 99 96 92Туристсько-краєзнавчий 5 5 5 5Фізкультурно-спортивний 3 3 4 3Соціально-реабілітаційний 4 2 3 4Гуманітарний 6 4 5 8

Таблиця 3.2. Динаміка розвитку мережі кількості груп за видами діяльності

ГурткиКількість груп

2011-12 н.р.

2012-13 н.р.

2013-14 н.р.

2014-15 н.р.

Гуртки образотворчого мистецтва 18 21 19 18Гуртки декоративно-ужиткового

мистецтва17 18 15 16

Хореографічні гуртки 31 40 43 41Хорові гуртки 12 12 10 10Інструментальні гуртки 7 7 6 5Гуртки театрального мистецтва 3 3 3 2Туристсько-спортивні гуртки 8 8 9 8Соціальні гуртки 4 2 3 4Гуманітарні гуртки 6 2 5 8

25

Рис. 3.6. Середні показники гуртків за напрямами діяльності за 2011-14 рр.

Таблиця 3.3. Середні показники наповнюваності груп

№з/п

Назва відділу2011-12

н.р.2012-13

н.р.2013-14

н.р.2014-15

н.р.1 Відділ декоративно-ужиткового та

образотворчого мистецтва16 16,25 17,25 17,45

2 Художньо-естетичний відділ 15,5 16 17,25 18,553 Туристсько-краєзнавчий 15,33 15,66 15,33 13,54 Соціально-реабілітаційний відділ 20,25 22,2 21 -5 Соціально-гуманітарний відділ - - - 17,25

3.3. Формування дитячого контингентуКеруючись ст. 16, 17 Закону України «Про позашкільну освіту»,

Статутом БДЮТ «Дивоцвіт» навчальний рік починається з 01 вересня, складається з 2-х півріч і завершується 31 травня. Набір вихованців та комплектація груп відбувається до 15 вересня відповідно до Правил прийому вихованців в БДЮТ «Дивоцвіт».

Зарахування до гуртків відбувається за наказом на підставі заяв батьків або осіб, що їх замінюють, та довідок від медичного закладу про відсутність у дітей протипоказань для занять у хореографічних та туристичних гуртках.

17%

14%

34%10%

5%

2%11%

3% 4%

Гуртки образотворчого мистецтва

Гуртки декоративно-ужиткового мистецтва

Хореографічні гуртки

Хорові гуртки

Інструментальні гуртки

Гуртки театрального мистецтва

Туристсько-спортивні гуртки

Соціальні гуртки

Гуманітарні гуртки

26

Розподіл в гуртки художньо-естетичного напряму відбувається після перевірки хореографічних, музичних, вокальних та художніх здібностей дітей. Зараховані вихованці розподіляються по групах відповідно до рівня класифікації та року навчання.

Навчальні плани складаються щорічно з урахуванням мережі гуртків, рівня класифікації та року навчання, тижневого навантаження педагогічних працівників, структури навчального року та погоджуються з управлінням освіти Дарницької районної в м. Києві державної адміністрації.

Навчання здійснюється за трьома рівнями: початковий, основний, вищий відповідно до індивідуальних можливостей та вікових особливостей дітей.

Таблиця 3.7. Порівняльна таблиця щодо кількості гуртків по рівнях класифікаціїРівень

класифікації2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р.кіл-ть % кіл-ть % кіл-ть % кіл-ть %

Початковий 48 45 65 58 65 58 62 55Основний 52 49 39 34 40 35 40 36Вищий 6 6 9 8 8 7 10 9

Рис. 3.7. Динаміка розвитку гуртків по рівнях класифікації

Показники набору дітей в групи початкового рівня свідчать про зацікавленість батьків, дітей умовами надання освітніх послуг БДЮТ

27

«Дивоцвіт». Кількість груп основного та вищого рівнів навчання збільшується завдяки професійній діяльності педагогів, системності у навчанні, стійкому інтересу до творчої самореалізації, удосконаленню знань, вмінь та навичок вихованців, їх допрофесійній підготовці.

Наприкінці І та ІІ півріччя навчального року в кожній групі проводяться підсумкові заняття, на яких вихованці показують рівень засвоєння знань, вмінь, навичок відповідно до навчальних планів та програм гуртка. Підсумкові заняття проводяться в формі відкритих занять, виставок творчих робіт, концертів, вистав, змагань.

Протягом звітного періоду спостерігається ріст кількості дітей, які бажають навчатися в БДЮТ «Дивоцвіт» (рис. 3.8).

Рис. 3.8. Динаміка росту кількісного складу вихованців

Таблиця 3.8. Динаміка кількісного складу вихованців по відділах

№з/п

Назвавідділу

2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р.кіл-ть % кіл-ть % кіл-ть % кіл-ть %

1 Декоративно-ужиткового та образотворчо-го мистецтва

569 33 642 34 617 31 584 29

2 Художньо-естетичний 851 48 1012 53 1069 54 1113 55

3 Туристсько-краєзнавчий 124 7 125 7 141 7 69 3

4 Соціально-гуманітарний 209 12 118 6 173 8 254 13

28

Протягом 2011-2014 років кількість дітей, які були охоплені позашкільною освітою, збільшилась на 15%. Понад 50% вихованців відвідують гуртки художньо-естетичного відділу, збільшується кількість вихованців у гуртках соціально-гуманітарного відділу, що пов’язано з потребою суспільства в соціально-адаптованих та європейсько-розвинутих особистостях.

Рис. 3.9. Динаміка складу вихованців за віком

Збільшується кількість дітей дошкільного та старшого віку.

Таблиця 3.9. Склад вихованців за віком

Вікова категорія

2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р.кіл-ть % кіл-ть % кіл-ть % кіл-ть %

Дошкільний вік (4-6 років) 307 18 391 21 567 28 567 28Молодший шкільний вік (7-9 років)

812 46 845 45 688 34 701 35

Середній шкільний вік (10-13 років)

500 29 504 26 580 29 538 27

Старший вік (14-18 років) 134 7 157 8 165 8 214 10

307

812

500

134

391

845

504

157

567

688

580

165

567

701

538

214

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р.

Дошкільний вік _____________________________________________________________________________________(4-6 років)

Молодший шкільний вік (7-9 років)

Середній шкільний вік (10-13 років)

Старший вік (14-18 років)

29

Рис. 3.10. Склад вихованців за статевою ознакою

В закладі навчається в середньому дівчаток на 37% більше, ніж хлопчиків, що пов’язано з меншою часткою в мережі технічних, спортивних та туристичних гуртків. Відсутність спеціалістів керівників гуртків, матеріально-технічної бази не дає можливості розвивати ці напрями.

Таблиця 3.10. Соціальний паспорт БДЮТ «Дивоцвіт»

КатегоріїКількість вихованців

2011-12 н.р.

2012-13 н.р.

2013-14 н.р.

2014-15 н.р.

Діти-сироти 7 2 2 3Діти-напівсироти 34 24 18 4Діти з особливими потребами 11 7 10 4Діти з багатодітних родин 82 90 100 75Постраждалі від ЧАЕС 4 34 42 19

Всього 138 157 172 105 8% 8,2% 8,6% 5,2%

3.4. Дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо організації навчально-виховного процесу

БДЮТ «Дивоцвіт» відноситься до безперервно діючих позашкільних закладів освіти, працює з понеділка по неділю. Режим роботи побудований з

30

2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р.

1174

579

1233

664

1401

599

1485

535

0

500

1000

1500

Дівчата

Хлопчики

урахуванням розподілу бюджету часу та особливостей діяльності навчальних закладів району.

Заняття проводяться з 10.00. до 21.00. години за розкладом відповідно до навчальних планів та програм, затверджених у встановленому порядку. Розклад занять складається щорічно відповідно до структури навчального процесу, відповідає санітарно-гігієнічним нормам, погоджується з профспілковим комітетом та затверджується директором і не пізніше, як за 5 днів до початку занять, розміщується на сайті та інформаційних дошках.

Тривалість занять гуртків відповідає віковим категоріям вихованців і складає: для вихованців 4-5 років – 30 хвилин, 6-7 років – 35 хвилин, більше 7 років – 45 хвилин. Заняття гуртків проводяться парами з перервою 5 хвилин. Тривалість перерв між заняттями груп 15 хвилин. Характер організації перерв залежить від напрямку роботи гуртка. Під час перерв організовується провітрювання кабінетів.

Важливим компонентом організації навчально-виховного процесу є дотримання правил техніки безпеки.

3.5. Відповідність структури закладу, наявної мережі гуртків, творчих об’єднань вимогам Статуту БДЮТ «Дивоцвіт»

Будинок дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» – багатопрофільний позашкільний навчальний заклад з різноманітними напрямами діяльності, визначеними Законом України «Про позашкільну освіту» та Статутом БДЮТ «Дивоцвіт». Сьогодні заклад надає позашкільну освіту за напрямами: художньо-естетичний, туристсько-краєзнавчий, фізкультурно-спортивний, соціально-реабілітаційний та гуманітарний, які об’єднані в 4 відділи: декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва, художньо-естетичний, туристсько-краєзнавчий, соціально-гуманітарний.

Художньо-естетичний напрям позашкільної освіти представлений такими жанрами: декоративно-ужитковий, образотворчий, хоровий, хореографічний, інструментальний, театральний.

Туристсько-краєзнавчий напрям – пішохідний та спортивний туризм.Фізкультурно-спортивний напрям – шахи.Соціально-реабілітаційний напрям – гурток лідерів учнівського

самоврядування району.Гуманітарний напрям - гуртки англійської мови.

31

Таблиця 3.11. Мережа гуртків БДЮТ «Дивоцвіт» 2014-2015 н.р.№ з/п

Назва гуртка Кількість груп

Кількість вихованців

1 2 3 4Відділ декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва

1 Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

6 99

2 Зразковий художній колектив гурток м’якої іграшки «Казка»

3 41

3 Творче об’єднання «Волошка» 6 964 Гурток образотворчого мистецтва «Акварель» 2 385 Гурток образотворчого мистецтва «Колорит» 3 606 Гурток образотворчого мистецтва «Барви» 3 527 Гурток «Шиємо на Барбі» 2 308 Гурток бісероплетіння «Український сувенір» 3 519 Гурток «Ліплення» 2 4310 Гурток «Феєрверк фантазій» 2 4811 Гурток фотомистецтва «Світлина» 2 31

Всього по відділу 34 589Художньо-естетичний відділ

1 Зразковий художній колектив хор «Соняшник» 7 1432 Зразковий художній колектив хор хлопчиків

«Амадеус»3 53

3 Зразковий художній колектив ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

15 256

4 Зразковий художній колектив ансамбль народного танцю «Гопак»

6 152

5 Студія танцю «Імперія танцю» 13 2376 Ансамбль народного танцю «Промені Хорса» 6 977 Гурток гри на гітарі «Версія» 4 658 Гурток гри на духових інструментах 1 189 Дитячий театр «Калейдоскоп» 2 32

Всього по відділу 57 1108Туристсько-краєзнавчий відділ

1 Гурток «Пішохідний туризм» 2 242 Гурток «Спортивний туризм» 3 45

Всього по відділу 5 69

32

Таблиця 3.11. (продовження)1 2 3 4

Соціально-гуманітарний відділ1 Гурток «Шахи» 3 622 Гурток «Лідер» 4 633 Гурток «Творча англійська» 4 694 Гурток «Англійська дошкільнятам» 4 60

Всього по відділу 15 254Всього по закладу 111 2020

Робота гуртків класифікуються за трьома рівнями: початковий, основний і вищий. Відповідно до рівня класифікації визначаються мета і перспективи діяльності гуртка, творчого об’єднання, його чисельний склад, кількість годин для опанування програм тощо. Процес просування вихованців за рівнями підготовки організовано таким чином, що діти з різною підготовкою, віковими та особистими особливостями мають варіативні можливості навчання.

Зміст роботи гуртків та творчих об’єднань визначається мережею гуртків і навчальними програмами, які передбачають групове та індивідуальне навчання вихованців від одного до семи років. Контрольно-діагностичний компонент виконання програм реалізується у такому аспекті: - діагностика на початку навчального року під час формування груп вихованців; - поточний контроль – оцінка результатів засвоєння програми (відкриті заняття, індивідуальна робота, виставки робіт, концертна діяльність, змагання, консультування, співбесіди тощо); - підсумковий контроль – переведення вихованців на інший рівень навчання (враховується результат участі в концертах, конкурсах, фестивалях, виставках, відкритих та підсумкових заняттях тощо). Підсумковий контроль здійснюється двічі на навчальний рік, наприкінці І та ІІ півріччя.

По закінченні навчання вихованці отримують свідоцтво про позашкільну освіту (за бажанням).

3.6. Навчальна документація БДЮТ «Дивоцвіт» Основна документація, що регламентує організацію навчально-виховного

процесу включає: Статут БДЮТ «Дивоцвіт», посадові обов’язки працівників, Правила внутрішнього розпорядку, накази, плани, положення з різних видів діяльності, протоколи, інструкції з охорони праці та безпеки життєдіяльності, Правила прийому вихованців та відповідні документи вихованців.

Система планування роботи закладу включає:

33

- план роботи БДЮТ «Дивоцвіт» на навчальний рік; - навчальний план; - розклад занять гуртків;- план роботи науково-методичної ради; - план роботи атестаційної комісії; - плани робіт підрозділів (відділів, психолога, методоб’єднань);- навчальна програма гуртка;- календарно-тематичний план гуртка;- план роботи гуртка;- журнал планування та обліку роботи гуртка.

План роботи закладу на навчальний рік передбачає стратегію діяльності колективу, тактику здійснення заходів та самі заходи відповідно до мети і завдань діяльності закладу.

Навчальний план на навчальний рік відповідає мережі гуртків, навчальним програмам гуртка та педагогічному навантаженню педпрацівників.План роботи та навчальний план закладу погоджуються з управлінням освіти Дарницької районної в місті Києві державної адміністрації та затверджується директором.

План роботи науково-методичної ради, атестаційної комісії, підрозділів складається на навчальний рік, затверджується директором.

План роботи гуртка складає керівник гуртка на навчальний рік, в якому планує інформаційно-методичну, організаційну, виховну роботу, роботу з безпеки життєдіяльності вихованців, роботу з батьками та роботу щодо зміцнення матеріально-технічної бази.

Журнали планування та обліку роботи гуртка ведуться керівником гуртка на кожну групу.

3.7. Виховна роботаГоловне завдання виховної роботи в закладі – створення умов для роботи

і самореалізації кожного учасника навчально-виховного процесу. В основу виховної системи закладу покладено організацію і проведення колективних творчих заходів за напрямами: національно-патріотичного, громадянського, художньо-естетичного, морального, трудового, екологічного, фізичного, превентивного виховання; охорона життя та здоров’я дітей.

Метою і завданнями виховної роботи були і залишаються:- виховання у вихованців любові до свого народу, його мови, звичаїв і

традицій, поваги до історичного минулого свого народу, толерантного ставлення до культурних і національних здобутків інших народів;

34

- прищеплювання любові до праці, почуття дбайливого, бережного ставлення до природи;

- формування освіченої, творчої особистості, здатної до самореалізації, самовдосконалення, самовизначення;

- різнопланова підготовка особистості, яка сприяє орієнтації в суспільстві та розв’язанню життєвих проблем.Суб’єкти діяльності виховної роботи: вихованці, керівники гуртків,

адміністрація, батьки, учні ЗНЗ та мешканці Дарницького району.Планування виховної роботи здійснюється заступником директора з

навчально-виховної роботи, завідувачами відділами, керівниками гуртків. На початку навчального року затверджується план виховної роботи закладу, плани робіт гуртків.

Основні напрями виховної роботи:- національно-патріотичне виховання;- громадянське виховання;- художньо-естетичне виховання;- екологічне виховання;- трудове виховання;- формування здорового способу життя;- превентивне виховання;- сприяння творчому розвитку особистості

Виховання національної свідомості та патріотизму відбувалось шляхом традиційних заходів - концерти для ветеранів Великої Вітчизняної війни, конкурси малюнків, зустрічі з ветеранами, відвідування музею Великої Вітчизняної війни.

2013-2014 роки стали роками вшанування ветеранів Великої Вітчизняної війни 1941-1945 рр., шанобливого ставлення до пам’яті про Перемогу та правди історії Великої Вітчизняної війни у зв’язку зі святкуванням 70-ї річниці визволення Києва та України від фашистських загарбників.

Вихованці БДЮТ «Дивоцвіт» брали участь у фестивалях та конкурсах «Пісні, обпалені війною», «Коли гармати мовчать», «Маю честь!», зустріч лідерів учнівського самоврядування з учнівськими делегаціями з міста Волгограда; був проведений шаховий турнір, присвячений 125-річчю з дня народження двічі Героя Радянського Союзу С.А. Ковпака.

2014 рік став переломним у вихованні патріотизму у дітей, сформував українську гідність, любов до рідного краю, до своєї Батьківщини. Вихованці закладу брали участь у виробленні виробів, малюнків для благодійного ярмарку на підтримку бійців АТО. Було проведено 4 благодійні ярмарки, на яких зібрано 15573 грн., відбулося 7 концертів для поранених, акції «Напиши листа

35

солдату», «Привітай бійця з Новим роком!», збір речей для учасників АТО.

Протягом 3-х місяців лідери учнівського самоврядування відвідували поранених у госпіталі Державної прикордонної служби України та надавали їм допомогу. Разом з педагогами, вихованцями в заходах брали участь і батьки дітей.

Формування у вихованців, незалежно від національної

36

приналежності, рис громадянина Української держави, набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу відбувалось під час проведення таких заходів:

екскурсій до музеїв Києво-Печерської Лаври, Національного історичного музею, Національного музею Т.Г. Шевченка, Музею книги, Національного заповідника «Софія Київська» та ін.;

туристсько-краєзнавчих експедицій до АР Крим, Закарпатської області; конкурсів «Палітра українського слова», «Я козацького роду», «Дарниця талантами славиться» та ін.;участі у виставках малюнків та робіт вихованців: «Моя країна –

Україна», «Я зроду скіф, я правнук Бористена», «Віхи української культури», «Писанковий рай», «Українські казки», «Шануй історію про славних козаків, щоб вже ніхто не міг її забути»;

акцій «Запали свічку»;квестів «Як тебе не любити, Києве мій?»;походів вихідного дня по місцям бойової слави;благодійних ярмарків на допомогу дітям хворим на ДЦП, дітям-сиротам.Без розвитку духовності особистості, без поваги до минулого нашої

Батьківщини не може розвиватися наша країна. Тому у нас проводяться заходи на відзначення загальнодержавних свят (День Незалежності України, День Прапора України, День соборності України тощо), шануються українські традиції (день Українського козацтва, новорічні та різдвяні вечорниці, та ін.). У закладі почав формуватися етнографічний музей.

Основною метою художньо-естетичного виховання є виховання у дітей та молоді естетичних поглядів, смаків, які ґрунтуються на народній естетиці та кращих надбаннях цивілізації. БДЮТ «Дивоцвіт» визначив такі основні напрями художньо-естетичного виховання:

- формування у вихованців естетичної свідомості засобами мистецтва;- розвиток почуття прекрасного у процесі художньо-творчої діяльності;- ознайомлення вихованців з мистецькими скарбами (му-зичними,

танцювальними, декоративно-ужитковими);

- вивчення історії свого краю, народного побуту, націо-нальних традицій, звичаїв, обрядів, пісенного фольклору, прислів’їв;

- залучення вихованців до масових заходів;

37

- проведення народознавчої роботи.Реалізація завдань художньо-естетичного виховання дітей відбувається

через низку відповідних заходів, серед яких: виставки творчих робіт «Сходинки творчості», «Скринька новорічних

фантазій», «Транспорт», «Квіти» та ін.;фестивалі авторської пісні та співаної поезії, «Дарниця талантами

славиться», «Підводні фантазії», «Таланти багатодітної родини», свято хорової музики, авторської ляльки, «Всі ми родом з України» пам’яті Миколи Коломійця;

огляди-конкурси хорових колективів «Співає юність Дарниці!», «Каштани Києва»;

конкурси «Київський вальс», «Прем’єра», «Ритми Києва», «Різдвяні «Зоряні мости», «Магія танцю»;

концерти «З новими здобутками – в Новий рік!», «Гітара по колу», «Ура! Канікули!»;

свята «Пісенна Шевченкіана», «Святий Миколаю, прийди до нас з раю!», «Масляна» та ін.

Екологічне виховання передбачає формування екологічної культури особистості, усвідомлення себе частиною природи, відчуття відповідальності за неї як за національне багатство, основу життя на землі, залучення вихованців до активної діяльності, через любов до природи виховувати любов до рідного краю. На виконання таких завдань було проведено такі заходи: виставки малюнків та робіт вихованців «Метелики, мов квіти, що злетіли», «Птахи», «Риби»; конкурси «Мій домашній улюбленець», «Збережи ялинку», «Допоможемо птахам узимку», «Первоцвіти під охороною», «Обери чисте майбутнє»; акції «Посади дерево та збережи його», «Посади квіточку».

Прищеплювати і розвивати моральні почуття, переконання і потреби, виховувати моральні принципи (людяність, ввічливість, уважність, скромність, тактовність, делікатність, пунктуальність, дисциплінованість), формувати внутрішню культуру, спрямовувати зовнішню поведінку, формувати культуру взаємовідносин у спілкуванні і праці, культуру мовлення, наслідувати кращі моральні правила своєї родини, українського народу, загальнолюдські цінності вдається реалізовувати через такі заходи:

- ознайомлення вихованців та їх батьків з правилами внутрішнього розпорядку БДЮТ «Дивоцвіт»;

- проведення бесід;

38

- виготовлення колективних робіт вихованцями;- виготовлення робіт разом з батьками.

Розвиток навичок і вмінь трудової діяльності у вихованців, усвідомленого ставлення до різноманітних видів суспільно корисної праці відбувалось під час проведення весняних та осінніх толок, благоустрої навчальних кабінетів та території закладу, участі у благоустрою парків, скверів району та міста. Поряд з педагогами та вихованцями завжди були їх батьки.

Формування здорового способу життя є і залишається головним пріоритетом виховання дітей в БДЮТ, що реалізується через проведення бесід «Школа життєвих навичок», «Безпечний рух школяра», «Правила поведінки на льоду», «Попередження отруєння

рослинами, грибами та тваринами»; ігрових програм «Діти на дорозі», «День народження світлофора»; виставок малюнків та робіт вихованців на теми «Азбука дорожнього руху», «Разом на дорозі!», «Моя сім’я за безпеку дорожнього руху», «Охорона праці очима дітей», «Молодь обирає здоров’я»; акцій «Ні - СНІДУ, ні - палінню»; туристських походів різної складності.

За останні роки активізувалась робота лідерів учнівського самоврядування. Своїм досвідом роботи вихованці гуртка «Лідер» ділилися с представниками учнівського самоврядування м. Києва у Міжнародному таборі «Артек» (2011-2013 рр.). Молодь бере на себе відповідальність за змістовне дозвілля школярів району, піклується дітьми з особливими потребами, бере шефство над дитячими будинками, людьми похилого віку. Багато соціальних проектів було започатковано вихованцями гуртка «Лідер»: «Євробачення по-

шкільному», «Добро», «Бойовими стежками Дарниці», «Алея випускників» та ін. Особливої уваги заслуговує робота волонтерів щодо організації допомоги бійцям та пораненим з зони АТО. Вся робота висвітлюється на сайті навчального закладу.

39

З метою профорієнтації постійно проводяться екскурсії на підприємства міста та відвідування днів відкритих дверей у вищих навчальних закладах: фабрику ялинкових прикрас, кондитерську фабрику «Рошен», інституту дизайну і ландшафтного мистецтва, Національної академії керівних кадрів культури і мистецтва, Національної музичної академії ім. П. І. Чайковського, Навчального центру державної прикордонної служби України та ін.

Традиційними виховними заходами в БДЮТ «Дивоцвіт» стали:свято початку навчального року «Вас

запрошує «Дивоцвіт»;місячник відкритих дверей «Знайди себе в

«Дивоцвіті»;

свято до Дня позашкільника «Я – позашкільник!»;

новорічні та різдвяні заходи: «СвятийМиколаю, прийди до нас з раю!», концерти «З новими здобутками – в Новий рік!»;

свято «Масляна»;свято закінчення навчального року «Ура! Канікули!»;святкові концерти, присвячені Дню працівників освіти, Дню

позашкільника, новорічним святам, міжнародному Дню жінок 8 Березня, Дню Перемоги, Дню Незалежності та ін.;

звітні концерти творчих колективів;осіння та весняна толока;ігрові програми під час канікул школярів;вистави дитячого театру «Калейдоскоп»;пригодницька гра-квест «Як тебе не любити, Києве мій?»;рекламні, тематичні, персональні, підсумкові виставки робіт вихованців;заходи, спрямовані на пропаганду здорового способу життя;

майстер-класи для дітей, батьків, педагогів району;відкриті заняття для батьків.

40

БДЮТ «Дивоцвіт» започаткував проведення хореографічного фестивалю «Всі ми родом з України», присвяченого пам’яті народного артиста України Миколи Коломійця.

Педколектив закладу постійно здійснює організаційно-методичний супровід районних заходів:

огляду-конкурсу дитячої творчості «Чисті роси»; звітного концерту художніх колективів та окремих виконавців

навчальних закладів Дарницького району м. Києва в рамках Всеукраїнського огляду-конкурсу дитячої творчості «Чисті роси»;

районних фестивалів авторської пісні та співаної поезії;районного етапу міського конкурсу «Маю честь!»;фестивалю «За честь і славу України!»;конкурсу «Дарниця талантами славиться!».

БДЮТ «Дивоцвіт» відповідає за проведення районних заходів: - конкурсу серед випускників

«Київський вальс»; - виставок та конкурсів творчих

робіт; - огляду театральних колективів;

- огляд хорових колективів; - шахових турнірів.

Педагогічні працівники Лук’янюк Н. В., Верещагіна Н. М., Шендюк О. М., Дуброва Л. В., Вітенко В. Л., Ємець І. Г., Долгушина Н. М. є постійними членами журі районних заходів.

Багатогранна робота всього колективу щодо виховного процесу відображається в кількості учасників, що залучені у заходах, які проводить заклад (рис. 3.11, табл. 3.12).

Рис. 3.11. Динаміка залучення дітей Дарницького району у

заходах,

4822 50115416

45285000

6000

41

проведених БДЮТ «Дивоцвіт»

42

43

Таблиця 3.12. Участь вихованців в заходах

№з/п

Заходи

Кількість заходів Кількість учасників2011-12

н.р.2012-13

н.р.2013-14

н.р.2014-15

н.р. І півріччя

2011-12 н.р.

2012-13 н.р.

2013-14 н.р.

2014-14 н.р.

І півріччя1 Виставки 52 46 48 30 718 613 1313 7332 Конкурси 46 64 61 22 725 903 804 3553 Концерти 24 30 18 24 884 1031 895 5864 Свята 7 5 6 3 580 437 538 1605 Ігрові програми 9 11 5 4 612 780 385 1706 Акції 3 4 4 3 81 93 805 16067 Вистави 5 7 8 4 390 421 109 608 Туристичні заходи 21 15 10 2 387 204 150 289 Відвідування закладів

культури, освіти13 15 11 12 280 319 407 700

10 Екскурсії 11 15 11 9 165 210 136 130

3.8. Робота з батькамиЗапорукою успіху розвитку творчих здібностей дітей, формування

здорового способу життя є об’єднання зусиль батьків та педагогів. Основні питання організації роботи закладу доводяться до відома батьків

на загальних батьківських зборах на початку навчального року. Батьки знайомляться з адміністрацією, Правилами внутрішнього розпорядку БДЮТ «Дивоцвіт», обирають батьківські комітети.

Засідання батьківських комітетів відбувається 3 рази на рік, на яких вирішуються питання щодо участі батьків в організації роботи гуртка. Всі засідання оформлюються протоколами.

Батьківська рада закладу утворюється на початку навчального року з представників батьківських комітетів гуртків, робота якої регламентується Положенням про батьківську раду БДЮТ «Дивоцвіт».

Батьки беруть участь в підготовці та проведенні різних заходів: екскурсій, походів, свят, концертів, виставок. За допомогою батьків зміцнюється матеріально-технічна база гуртків (придбання обладнання для роботи гуртків, пошиття сценічних костюмів) та закладу (проведення ремонтних робіт, благоустрій території, придбання меблів).

З метою поширення інформації про діяльність закладу кожного року проводяться заходи для батьків: Дні відкритих дверей, свято початку навчального року «Вас запрошує «Дивоцвіт», відкриті заняття, майстер-класи для батьків, спільні заняття батьків і дітей, концерти, свято «Мама, тато, я – творча сім’я!», психологічні тренінги, анкетування, спільні з дітьми

походи, екскурсії та квести та ін. Оформлена та постійно оновлюється інформація в куточках «Для вас, батьки!», «Події нашого життя», «Наші досягнення», «Куточок психолога». Змістовну інформацію про роботу БДЮТ «Дивоцвіт», батьки отримують з сайту закладу, що свідчить про те, що робота колективу є відкритою і прозорою.

44

Наприкінці навчального року адміністрація нагороджує грамотами найактивніших батьків вихованців та відзначає кращий батьківський комітет гуртка.

Для вирішення актуальних питань, які виникають у батьків, в закладі щодня є черговий адміністратор, визначені дні та години прийому директора та його заступників.Висновки:

1. Структура Будинку дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» та наявна мережа гуртків відповідають вимогам Статуту закладу.

2. Аналіз розвитку мережі гуртків показує, що найбільшим попитом користуються хореографічні гуртки (34% груп), які розвивають фізичні, хореографічні та артистичні здібності дітей та спонукають до здорового способу життя. Викликають зацікавленість гуртки образотворчого мистецтва (17% груп), декоративно-ужиткового (14% груп), стабільними залишаються туристсько-спортивні (11% груп) та соціальні гуртки (3% груп). Збільшуються кількість гуманітарних гуртків, що пов’язано з бажанням батьків розвивати у дітей інтерес до вивчення іноземних мов. Зменшилась кількість груп інструментальних гуртків в зв’язку особливостями навчання гри на музичних інструментах в групі.

3. Середня наповнюваність груп протягом трьох років є стабільною та відповідає вимогам до комплектування груп гуртків позашкільних навчальних закладів.

4. Навчальна документація БДЮТ «Дивоцвіт» відповідає вимогам діяльності позашкільних навчальних закладів.

5. Виховна робота в закладі - це упорядкована цілісна змістовна сукупність компонентів, які сприяють розвитку особистості вихованців, охоплюють всі виховні процеси, сприяють формуванню у вихованців позитивних якостей громадянина. В роботі педагоги керуються основними принципами системи виховної роботи у позашкільному закладі, здійснюючи завдання основних напрямів виховання.

45

4. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

4.1. Участь вихованців закладу в заходах та їх досягненняВихованці БДЮТ «Дивоцвіт» є постійними учасниками районних,

міських, всеукраїнських, міжнародних заходів (табл. 4.1).

Таблиця 4.1. Традиційні заходи, в яких бере участь БДЮТ «Дивоцвіт»

Рівень проведення Назви заходів

1 2

Районні заходи

фестиваль-виставка «Освіта Дарниці»;конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться»;фестиваль для дітей та молоді з функціональними обмеженнями «Повір у себе»;фестиваль «Таланти багатодітної родини»;фестиваль дитячої та юнацької творчості «Чисті роси»; шаховий турнір;конкурс малюнка «Діти проти насильства»;виставка-конкурс творчих робіт «Твори, вигадуй, пробуй!»;концерти, присвячені Дню Перемоги, Міжнародному жіночому дню 8 Березня та ін.

Міські

фестиваль авторської ляльки;«Всі ми родом з України!» хореографічний фестиваль, присвячений пам’яті Миколи Коломійця;турнір командної першості учнів м. Києва з швидких та блискавичних шахів; конкурси «Допоможемо птахам узимку», «Мій домашній улюбленець», «Збережемо ялинку», «Обери чисте майбутнє»;туристські змагання;виставка-конкурс «Віхи української культури»;конкурс «Іграшковий вернісаж»

Всеукраїнські

виставки-конкурси «Знай і люби свій край», «Наш пошук і творчість - тобі, Україно!», «Арт Країна Kids»;виставка «Обдаровані діти України»;конкурси-фестивалі «Різдвяні «Зоряні мости», «Весняний зорепад»;

46

Таблиця 4.1. (продовження)1 2

Всеукраїнські турнір «Кубок Києва»

Міжнародні

фестиваль дитячої творчості «Підводні фантазії»;дитячий фестиваль «Осінні «Зоряні мости»;змагання зі спортивних бальних танців «Kiev Open», «Кубок тренера»;виставка-конкурс «Асамблея мистецтв»

Плідними на перемоги для вихованців та успішними для їх керівників були і останні роки (табл. 4.2, 4.3).

Таблиця 4.2. Результати досягнень вихованців

Ріве

нь д

осяг

нень

2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р.2014-15 н.р. І півріччя

райо

нні

міс

ькі

всеу

краї

нськ

і

райо

нні

міс

ькі

всеу

краї

нськ

і

між

наро

дні

райо

нні

міс

ькі

всеу

краї

нськ

і

між

наро

дні

райо

нні

міс

ькі

всеу

краї

нськ

і

між

наро

дні

І місце 23 1 13 1 7 6 18 2 10 5 14 10 2 3 8 2ІІ місце 15 - 10 - 7 1 17 3 9 6 19 8 3 1 8 2ІІІ місце 8 3 10 - 5 4 21 4 1 4 14 12 4 - 5 -Диплом 3 4 21 - 1 41 21 39 1 32 - 2 1 6 5 -Грамоти 50 14 54 1 1 - - 2 1 - 9 4 4 3 - -

Внаслідок високого рівня підготовки вихованців значно зростає кількість учасників та переможців конкурсів, фестивалів, змагань.

Переможцями та призерами в 2011-12 н.р. стали 7,4% вихованців,в 2012-13 н.р. – 13,3%, в 2013-14 н.р. – 16%, у І півріччі 2014-15 н.р. – 7,3%. Найбільшу активність в цьому напрямку роботи проявляють колективи: студія образотворчого мистецтва «Сонечко», гурток м’якої іграшки «Казка», творче об’єднання «Волошка», ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance», студія танцю «Імперія танцю». Але у 2013-2014 н.р. в наслідок складної політичної ситуації в країні багато заходів не проводилось, що відобразилось на показниках участі та досягненнях вихованців.

47

Таблиця 4.3. Кількість вихованців переможців та призерів

Навчальні роки Кількість вихованців переможців та призерівІ місце ІІ місце ІІІ місце

2011-12 н.р. 46 56 272012-13 н.р. 98 99 552013-14 н.р. 67 197 552014-15 н.р. І півріччя 98 40 10

Варто відзначити, що серед переможців та призерів різноманітних конкурсів є і вихованці з особливими потребами (табл. 4.4).

Бойко Олександр Кисленко Анна

Таблиця 4.4. Досягнення вихованців з особливими потребами

Прізвище, ім’я вихованця,

гуртокДосягнення

1 2

Липчук Тетяна, гурток «Квілінг»

районний тур ХХ Ювілейного київського міського фестивалю творчості дітей та молоді «Повіримо у себе» (диплом, 2011 р.);районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться», присвячений 20-й річниці всеукраїнського референдуму з питань проголошення незалежності України (ІІ місце, 2012 р.)

Кисленко Ганна,зразковий ху-

дожній колективстудія образо-

творчого мистецтва «Сонечко»

районний творчій фестиваль для дітей та молоді з функціональними обмеженнями «Повіримо у себе» (переможець, 2011-2014 рр.);Всеукраїнська виставка-конкурс науково-технічної творчості учнівської молоді «Наш пошук і творчість – тобі, Україно!» (І місце, 2012 р.);

48

Таблиця 4.4 (продовження)

1 2

Кисленко Ганна,зразковий художній колектив

студія образотворчого

мистецтва «Сонечко»

міський конкурс «Допоможемо птахам узимку» (диплом, 2012 р.);ХХVІІІ районна виставка-конкурс творчих робіт шкільної молоді, присвячений 375-річчю освіти Дарницького району (грамота, 2013 р.);міжнародна виставка «Діти-винахідники» (диплом, 2013 р.);районний фестиваль «Таланти багатодітної родини» (ІІ місце 2013 р.); всеукраїнська виставка HANDMADE-Expo Арт Країна Kids (диплом за ІІІ місце, 2013 р.)

Бойко Олександр,

гурток «Орігамі»

районний творчий фестиваль для дітей та молоді з функцій ними обмеженнями «Повіримо у себе» (переможець, 2011 р.)

Шестопал Анастасія,

гурток бісеро-плетіння

«Український сувенір»

районний тур ХХ Ювілейного київського міського фестивалю творчості дітей та молоді «Повіримо у себе» (диплом, 2011 р.)

Островський Іван,

Хукаленко Вікторія,

студія танцю «Імперія танцю»

ХХХ Всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Осінні» Зоряні мости» (ІІ місце, 2014 р.);ХХХ ІІ Всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Різдвяні» Зоряні мости» (Гран-прі, 2014 р.);районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться» (І місце, 2014 р.);ХІV районний фестиваль «Повіримо у себе» (переможець, 2014 р.);міський тур ХХІІІ Київського міського фестивалю творчості дітей та молоді «Повіримо у себе» (лауреат, 2014 р.);міський тур ХХІІІ Київського міського фестивалю творчості дітей та молоді «Повіримо у себе» (дипломант, 2014 р.)

49

За звітний період колектив БДЮТ «Дивоцвіт» неодноразово відзначався грамотами та подяками за вагомий внесок у виховання дітей та досягнення високої майстерності в професійній діяльності (додаток 1).

4.2. Гуртки, які мають почесне звання «Зразковий художній колектив»Результатом роботи колективу БДЮТ «Дивоцвіт» є наявність у закладі 7

творчих колективів, які мають почесне звання «Зразковий художній колектив».

Зразковий художній колектив хор «Соняшник» був створений в 1988 році, художній керівник Рябінко Світлана Миколаївна, відмінник освіти України, має педагогічне звання «керівник гуртка-методист». В 1996 році «Соняшнику» було присвоєно почесне звання «Зразковий художній колектив», яке неодноразово підтверджувалось. Навчанням хоровим співом охоплено більше 100 дітей віком від 4 до 18 років.

Керівник хору Рябінко С. М. створила колектив однодумців-педагогів, робота яких спрямована на розвиток у дітей вокальної майстерності, чуття ритму, слуху, творчого мислення, уваги, творчої уяви, емоційності, артистичності та дає можливість виконувати різні за жанром та характером твори: українські народні, сучасні, дитячі, класичні, пісні народів світу. Твори виконуються переважно мовою оригіналу.

Колектив «Соняшника» протягом багатьох років веде активну концертну діяльність на сценах району, міста, області, виступає в Національній філармонії України, Київському міському будинку вчителя, Київському Палаці дітей та юнацтва, Музеї книги Києво-Печерської Лаври, філії Київського національного музею російського мистецтва «Мистецький центр «Шоколадний будинок», посольстві Литовської республіки в Україні, радували своїм співом громадян Польщі.

Зразковий художній колектив хор хлопчиків «Амадеус» був створений в 1994 році. Засновник та художній керівник колективу Шейко Алла Олексіївна, відмінник освіти України,

50

нині педагог кафедри хорового диригування Національної музичної Академії України імені П. І. Чайковського. В 1998 році хору було присвоєно почесне звання «Зразковий художній колектив», яке зберігається по сьогоднішній день.

Основним творчим напрямком хору є освоєння видатних зразків європейської та української класичної музики (І. Бах, В. А. Моцарт, Ф. Шуберт, Р. Шуман, М. Лисенко, М. Леонтович та ін.), українських народних пісень та пісень народів світу. Вихованцями хору є хлопчики віком від 5 років.

Концертними майданчиками хору були храм Святого Олександра, Будинок органної та камерної музики, Національна філармонія України, Київська дитяча Академія мистецтв. Виступи хору постійно транслюються на телебаченні та радіо.

Кращі вихованці хору продовжують навчання в Національній музичній Академії України ім. П. І.Чайковського, Київському інституті музики ім. Р. М. Глієра.

Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко» була створена в 1993 році. Засновник та керівник студії Долгушина Наталія Миколаївна, відмінник освіти України, керівник гуртка-методист. В 2008 році студії було присвоєно почесне звання «Зразковий художній колектив», яке було підтверджено в 2013 році.

В складі студії 6 навчальних груп, в яких навчається біля 100 дітей віком від 7 до 18 років. Навчальний процес відбувається за програмою, розробленою керівником студії Долгушиною Н. М.

Вихованці студії – активні учасники міжнародних, всеукраїнських, міських, районних виставок, фестивалів, конкурсів. Досягненням студії є численні персональні виставки найкращих вихованців Петрової Катерини, Зіневич Олени, Шкурко Анастасії, Кириченко Анастасії, Петрук Валентини та ін., тематичні виставки «Різдво», «Натюрморт», «Козацькі давні голоси»,

51

«Розмалювала осінь все, неначе запалила…» тощо, які проходять в БДЮТ «Дивоцвіт» та за його межами.

Рівень навчання в колективі дозволяє вихованцям після завершення навчання вступати до середніх спеціальних та вищих навчальних закладів художнього профілю. 13 випускників студії обрали майбутні професії вчителя образотворчого мистецтва, художника, архітектора, дизайнера.

Зразковий художній колектив гурток м’якої іграшки «Казка» був створений в 1988 році, з 2002 року гурток очолює Вороніна Людмила Дмитрівна, керівник гуртка-методист. В 2009 році гуртку було присвоєно почесне звання «Зразковий художній колектив», яке було підтверджено в 2014 році.В складі гуртка 3 навчальні групи, в яких навчається 50 дітей віком від 6 до 18 років. Протягом 3-річного терміну навчання зберігається контингент вихованців на 85%. Навчальний процес проходить за програмою, складеною педагогом відповідно до вимог Міністерства освіти і науки України.

Показником результативності є численні перемоги вихованців у виставках-конкурсах різних рівнів. Зразковий художній колектив ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance» засновано у 2006 році, художній керівник Ємець Іриною Григорівною. В 2012 році ансамблю було присвоєно почесне звання

«Зразковий художній колектив». В 17 навчальних групах мистецтвом танцю оволодівають близько 300 дівчаток та хлопчиків віком від 4 до 18 років. Навчальний процес проходить згідно з програмою, авторами якої є керівники гуртків ансамблю. Програма розрахована на 7 років. Напрямки роботи ансамблю – сучасний танець в стилях: естрадний танець, хіп-хоп, брейк-данс, диско, джаз-модерн.

В репертуарі ансамблю 27 танцювальних номерів. Колектив ансамблю веде активну концертну діяльність, постійний учасник районних та міських заходів, концертів до Дня вчителя, Дня знань, Дня Святого Миколая, Нового року, Міжнародного жіночого дня 8 Березня, Дня Перемоги, карнавалів дитячої

52

творчості, акції «Серце до серця»; учасник концертного туру в містах Попрад (Словаччина) та Макарска (Хорватія). Колектив брав участь в зйомках на телебаченні (канал СТБ, СІТІ, УТ-1, Тоніс).

Ансамбль сучасного естрадного танцю «Graсia-Dance» постійно посідає призові місця у різних конкурсах та фестивалях.

5 випускників ансамблю продовжили навчатися у ВНЗ хореографічного профілю, 3 випускниці - працюють керівниками гуртків ансамблю.

Зразковий художній колектив ансамбль народного танцю «Гопак» засновано у 2000 році. Засновники та керівники ансамблю – Борзенкова Інна Вікторівна та Бєльтюкова Ірина Едуардівна. В 2008 році ансамблю було

присвоєно почесне звання «Зразковий художній колектив», яке було підтверджено в 2013 р.

Колектив відповідно до угоди про співпрацю здійснює навчальний процес на базі гімназії № 267. В ансамблі 6 навчальних груп, в яких мистецтвом танцю оволодівають понад 150 дівчат та хлопчиків віком від 5-ти років. Основний

склад ансамблю нараховує 60 учасників. В репертуарі ансамблю біля 25 танцювальних номерів різного жанру: український фольклор, танці народів світу, сучасні танці.Ансамбль бере активну участь у районних та міських заходах, концертах до Дня вчителя, Дня знань, Дня Святого Миколая, Нового року, Міжнародного жіночого дня 8 Березня, Дня Перемоги.

Зразковий художній колектив творче об’єднання «Волошка» було створено з гуртків декоративного малювання та оригамі в 2009 році. Керівник творчого об’єднання Чернюк Тамара Миколаївна.

У складі творчого об’єднання «Волошка» 6 навчальних груп, в яких навчається понад 90 дітей віком від 6 до 16 років. Основна мета роботи творчого об’єднання полягає у створенні умов для самоствердження дитини, як творчої особистості завдяки ознайомленню з традиційним видом українського

53

декоративно-ужиткового мистецтва – Петриківським розписом та японським мистецтвом - оригамі.

Результатом діяльності творчого об’єднання є численні персональні виставки найкращих вихованців: Плевако Катерини, Майстренко Ірини, Яворської Вероніки та ін. та тематичні «Символ Нового року», «Весна іде – красу несе», «Я дитина українська», «Квіти» та ін. Творче об’єднання «Волошка» – активний учасник та призер міжнародних, всеукраїнських, міських, районних виставок, фестивалів, конкурсів.

4.3. Робота з обдарованими дітьмиОсновними завданнями роботи педагогів з обдарованими дітьми є:

пошук, відбір та розвиток творчо обдарованих дітей; підтримка; організація соціально-психологічного супроводу розвитку особистості дитини; створення системи стимулювання участі вихованців у конкурсах, фестивалях, змаганнях;

створення електронного банку «Обдарована дитина».

Шляхи вирішення завдань:створення психолого-педагогічних

рекомендацій для керівників гуртків з питань виявлення обдарованих дітей;

анкетування вихованців.Виявити талант − таке завдання

ставить перед собою соціально-психологічна служба закладу. Створити умови для виявлення обдарованості − суто педагогічне завдання, яким переймається адміністрація закладу, керівники гуртків.

Активна участь вихованців у різних конкурсах, заходах та результативність демонструють високу творчу продуктивну діяльність педагогів-керівників колективів.

Творчі здобутки вихованців висвітлюються у засобах масової інформації, рекламних кампаніях.

В БДЮТ «Дивоцвіт» запроваджена системи морального, матеріального заохочення вихованців (нагородження грамотами, цінними подарунками, надання безкоштовних квитків у заклади культури, освіти,

54

новорічних подарунків, пільгових путівок на оздоровлення) та педагогів (нагородженнями грамотами та сувенірами).

Рис. 4.1. Ланцюжок методів плекання обдарованої дитини

4.4. Подальше професійне визначення випускників

Профільне навчання – це спосіб організації диференційованого навчання, який реалізує принцип особистісно зорієнтованого навчання, значно розширює можливості вихованців у виборі професії. Профільне навчання для позашкільного навчального закладу є актуальним та своєчасним. Надання допрофесійної освіти у гуртках, творчих об’єднаннях відбувається за умов відповідної фахової підготовки педагогічних кадрів.

На реалізацію моделі розвитку допрофесійної підготовки постійно ведеться моніторингова робота щодо вивчення запиту батьків та дітей. На основі результатів їх розширюється мережа гуртків.

Успішній реалізації допрофесійної підготовки вихованців сприяє:

- створення відповідної нормативно-правової бази (від окремих положень до запровадження допрофільного портфоліо);- навчально-методичне забезпечення допрофільної підготовки (від створення навчальних програм вищого рівня (11) до методик і засобів навчання);- організація психологічного супроводу (проведення діагностики з виявлення нахилів, спрямованості й мотивації гуртківців до певного профілю навчання, того чи іншого виду діяльності, моніторинг успіхів вихованців у процесі навчання, індивідуальні консультації, групові тренінги тощо);

55

- формування мотивації вихованців до здійснення профілю навчання (зустрічі з успішними людьми, консультування у психолога, відвідування днів відкритих дверей вищих навчальних закладів); - підготовка та перепідготовка педагогів на курсах підвищення кваліфікації до роботи в умовах допрофесійної підготовки.

З метою надання належного рівня знань з профільної освіти та допрофесійної підготовки у закладі щорічно поліпшується матеріально-технічна база. Навчальні кабінети обладнані відповідно до профілю гуртка і мають відповідне матеріально-технічне забезпечення.

Найкращим результатом і показником діяльності закладу є компетентний випускник. І, як результат роботи – вступ вихованців до профільних начальних закладів (рис. 4.2).

910

56

0

2

4

6

8

10

12

2 011р. 2 012р. 2 013р. 2 014р.

кількість випускників,які продовжилинавчатися упрофільних ВНЗ

Рис. 4.2. Динаміка кількості випускників, які обрали фахові ВНЗ

За звітний період 13 вихованців-випускників продовжили своє навчання в ВНЗ художнього профілю, 7 – хореографічного, 10 – музичного (додаток 3).

56

Випускники зразкового художнього колективу студії образотворчого мистецтва «Сонечко»Керівник гуртка-методист – Долгушина Н.М.

5. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

5.1. Структура навчально-методичної роботи

57

Науково-методична робота в БДЮТ «Дивоцвіт» здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», нормативно-правових документів з позашкільної освіти, рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо організації й проведення методичної роботи в позашкільних навчальних закладах.

Робота була спрямована на удосконалення змісту, форм та методів методичного забезпечення навчального процесу, розвиток професійної майстерності педагогічних працівників.

Відповідно до організаційної структури БДЮТ «Дивоцвіт» (рис. 5.1) у закладі діють педагогічна рада, науково-методична рада, 4 методичних об’єднання. Була створена творча група щодо розробки Концепції розвитку БДЮТ «Дивоцвіт». Активно розвивається психологічна служба; проводиться педагогічний моніторинг тощо.

Рис. 5.1. Структура методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»

Основні завдання методичної роботи:- аналіз стану навчально-виховної роботи в закладі;

58

- надання педагогічним працівникам інформації про основні напрями розвитку позашкільної освіти, програми, нові педагогічні технології, науково-методичну літературу з проблем навчання і виховання;

- апробація і впровадження сучасних програм, нових технологій навчання та виховання;

- виявлення, вивчення та оцінка результативності педагогічного досвіду в закладі;

- узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду;- прогнозування, планування та організація роботи щодо підвищення

кваліфікації педагогів закладу, а також надання їм організаційно-методичної допомоги в системі неперервної освіти;

- надання підтримки педагогам в організації інноваційної діяльності;- налагодження дійових зв’язків із науково-дослідними інститутами,

вищими навчальними закладами, науковцями міста з метою мобільного реагування на соціально-педагогічні виклики сьогодення;

- проведення масових заходів, спрямованих на поширення інформації про інноваційну діяльність закладу й окремих педагогічних працівників;

- створення сучасних методичних матеріалів, навчальної, довідкової, методичної. Психолого-педагогічної літератури;

- висвітлення діяльності педколективу та окремих педагогічних працівників у засобах масової інформації.

В методичній роботі педагогічний колектив використовує різні форми: - інструктивні наради;- відкриті заняття;- майстер-класи;- наставництво;- семінари, тренінги;- самоосвіта та підвищення кваліфікації;- узагальнення досвіду роботи педагогів.

Психолого-педагогічний супровід являється невід’ємною частиною науково-методичної роботи закладу.

5.2. Робота педагогічної ради

59

Головним органом БДЮТ «Дивоцвіт», який вирішує актуальні проблеми підвищення науково-теоретичного і методичного рівнів педагогів, є педагогічна рада. За останні роки було проведено 17 педагогічних рад (табл. 5.1).

Таблиця 5.1. Теми педагогічних радНавчальний рік Теми педагогічних рад

1 22011-12 н.р. 1) Основні завдання педагогічного колективу на

навчальний рік2) Обдарованість і таланти дітей3) Ознайомлення дітей з національними традиціями святкування Різдва засобами образотворчого мистецтва (з досвіду роботи студії образотворчого мистецтва «Сонечко»)4) Правила спілкування з батьками та побудова конструктивної взаємодії

2012-13 н.р. 1) Основні завдання педагогічного колективу на навчальний рік2) Освітня програма позашкільного навчального закладу від розробки до реалізації3) Особливості роботи з обдарованими дітьми в гуртках декоративно-ужиткового мистецтва4) Педагогічне згорання: причини, виникнення, можливості, подолання

2013-14 н.р. 1) Основні завдання педагогічного колективу на навчальний рік2) Інновації в системі позашкільної освіти», «Розвиток професійної компетенції педагога3) Розвиток професійної компетенції педагога

2014-15 н.р. 1) Основні завдання педагогічного колективу на навчальний рік2) Керівник творчого об’єднання і сім’я: організація партнерства (з досвіду роботи керівників гуртків)3) Національні традиції України у розвитку творчості вихованців

Зміст роботи педагогічної ради фіксується протоколом.

5.3. Робота науково-методичної ради та методичних об’єднань

60

З метою забезпечення колективного керівництва методичною роботою в закладі створена та працює науково-методична рада у складі директора, заступників директора з навчально-виховної та навчально-методичної роботи, методистів, психолога, завідувачів відділами.

Мета діяльності науково-методичної ради – забезпечення ефективного управління системою методичної роботи в закладі.

Основні функції:- організаційно-педагогічна;- інструктивно-методична;- пошуково-дослідницька;- прогностично-проектна;- вивчення, узагальнення та поширення педагогічного досвіду.

Науково-методична рада працює відповідно до затвердженого директором плану роботи.

На засіданнях розглядаються питання методичної роботи (табл. 5.2).

Таблиця 5.2. Теми засідань науково-методичних радНавчальний рік Теми засідань науково-методичних рад

1 22011-12 н.р. Структура методичної роботи з педагогічними кадрами.

Проблематика, планування роботи керівника гуртка.Аналіз підготовки до атестації педагогічних працівників закладу; хід та підсумки атестації педпрацівників.

2012-13 н.р. Структура інформаційно-методичного забезпечення (обговорення та затвердження).Організація роботи з наставництва.Аналіз підготовки до атестації педагогічних працівників закладу; хід та підсумки атестації педпрацівників.

2013-14 н.р. Про ухвалення навчальних програм гуртків.Формування інноваційного стилю роботи педколективу - запорука підвищення якості навчально-виховного процесу.Взаємовідвідування занять педагогами.Аналіз особливостей сучасного гурткового заняття; моніторинг участі педпрацівників в майстер-класах.

Таблиця 5.2. (продовження)1 2

2014-15 н.р. Визначення змісту, форм і методів підвищення фахової

61

майстерності педагогів.

Ведуться протоколи засідань методичної ради.У навчальному закладі працює 4 методичних об’єднання керівників

гуртків: декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва, хореографічного мистецтва, хорового та музичного мистецтва, туристсько-соціального напрямку.

На засіданнях розглядалися такі питання: методика проведення занять у відділі декоративно-ужиткового мистецтва; методичні рекомендації щодо написання навчальних програм з позашкільної освіти; проведення атестації педагогічних працівників; підготовка та проведення відкритих занять, майстер-класів, персональних виставок вихованців; творчі звіти керівників гуртків; комплексно-методичне забезпечення роботи гуртка; самоосвіта педагога тощо.

Керівники гуртків постійно беруть участь у роботі міських методичних об’єднань за напрямами позашкільної освіти.

Рис. 5.2. Динаміка участі педагогів у роботі міських МО

62

У 2014 році на базі нашого закладу було проведено засідання методичного об’єднання керівників хорових колективів позашкільних закладів Київської області на тему: «Вокальні вправи та вокальні навички в роботі з дитячим хором», яке підготувала та провела керівник зразкового художнього колективухору «Соняшник» Рябінко С. М.

Науково-методичний супровід є запорукою інноваційних системних і локальних змін в освітньому просторі закладу, результатом яких має бути висока якість освітнього процесу, системи та результату. Затверджена нова науково-методична проблема закладу «Формування творчої особистості в умовах європейського освітнього простору», над якою працюватиме педагогічний колектив до 2018 року, визначено етапи роботи:

І етап – організаційно-концептуальний 2013-2014 рр. – розробка Програми розвитку закладу; визначення стратегій, механізмів розвитку (інноваційних проектів); виявлення ресурсів реалізації Програми.

ІІ етап – практичний 2014-2016 рр. – практична реалізація інноваційних проектів Програми; вивчення інновацій у системі європейської освіти, використання їх у системі позашкільної освіти.

ІІІ етап – 2016-2017 рр. – запровадження європейських освітніх технологій у систему позашкільної освіти з урахуванням професійної компетенції, здійснення моніторингових досліджень.

ІV етап – підсумковий 2017-2018 рр. – аналіз результатів впровадження Програми розвитку закладу, визначення перспективи подальшого розвитку життєдіяльності закладу.

Система роботи над єдиною методичною темою передбачає індивідуальні (наставництво, консультування, стажування, самоосвіта), групові (методичні об’єднання, творчі та профільні групи, Школа передового педагогічного досвіду, педагогічної майстерності, об’єднання педагогів за інтересами, практикуми) та масові форми (цільові семінари, практикуми, педагогічні читання, науково-практичні конференції, методичні оперативні наради, методичні фестивалі, конкурси тощо), які перебувають в органічній єдності, взаємодіють, доповнюють одна одну.

5.4. Комплексно-методичне забезпечення роботи гуртківДля ефективного надання якісних освітніх послуг, які відповідають

запитам і побажанням дітей та їх батьків в сучасних умовах, керівники гуртків розробляють навчальні програми роботи гуртка. 5 гуртків (18%) працюють за

63

програмами, які рекомендовані МОН, 22 гуртки (82%) розробили програми особисто, відповідно до рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо змісту та оформлення навчальних програм позашкільних навчальних закладів.

7 навчальних програм (керівники гуртків Вороніна Л. Д., Гонца І. Ю., Долгушина Н. М., Ємець І. Г., Мачула С. С., Ніколаєва І. Ю., Руднєва О. І.) були розглянуті науково-методичною радою Українського державного центру позашкільної освіти та рекомендовані для розгляду науково-методичній раді Міністерства освіти і науки України.

Варто відмітити, що керівники гуртків розвивають нові напрями декоративно-ужиткового профілю, наприклад, гурток «Феєрверк фантазій» (декупаж, скрапбукінг, торцювання та ін.).

64

65

Таблиця 5.3. Перелік навчальних програм, за якими працюють керівники гуртків

№з/п

Назва програми Автори Термін навчання

Рецензія Затверджена

1 2 3 4 5 6ВІДДІЛ ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВОГО ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

1. Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму студії образотворчого мистецтва «Сонечко»

Долгушина Н. М. – керівник гуртка 6 років

Свірська Т. І. – завідувач НМЦ громадянського виховання ІППО Київського університету ім. Бориса Грінченка

Управління освіти Дарницької районної в м. Києві державної адміністрації,12.06.14

2. Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка м’якої іграшки «Казка»

Вороніна Л. Д. – керівник гуртка,Лук’янюк Н. В. – директор БДЮТ «Дивоцвіт»

3 роки

Управління освіти Дарницької районної в м. Києві державної адміністрації, 12.06.14

3. Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму творче об’єднання «Волошка»:(декоративне малювання)

Програми з позашкільної освіти випуск № 2 (орігамі)

Чернюк Т. М. – керівник творчого об’єднання «Волошка»

Осадчук Л. А., Корнієнко В. Г.

2 роки

5 років


Рекомендовано МОН України (лист від 18.07.07 №1/11-5303)

4. Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка образотворчого мистецтва «Акварель»

Сереветна І. В. – керівник гуртка,Шевченко О. В. – заступник директора з навчально-методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»

1 рік



1 2 3 4 5 6

5.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка образотворчого мистецтва студії «Колорит»

Мачула С. С. – керівник гуртка, Шевченко О. В. – заступник директора з навчально-методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»

5 років

Лясота С. Є., методист науково-методичного центру здоров’я, фізичної та естетичної культури Інституту пілядіпломної педагог-гічної освіти Київського універси-тету ім. Бориса Грінченка, 05.06.14


6.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка образотворчого мистецтва «Барви»

Гаврилко Н. А. – керівник гуртка 1 рік


7.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка «Шиємо на Барбі»

Шендюк О. М. – керівник гуртка 2 роки


8.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетиичного напряму гуртка бісероплетіння «Український сувенір»

Ніколаєва І. Ю.- керівник гуртка 2 роки

Журавльова В. А. – методист Центру дитячої та юнацької творчості Дарницького району м. Києва, 20.06.14


9.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка «Ліплення»

Сереветна І. В. – керівник гуртка,Шевченко О. В. – заступпник директора з навчально-методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»

1 рік



1 2 3 4 5 610. Навчальна програма з поза- Гонца І. Ю. – керівник 2 роки Тименко В. П.- доктор пед..наук, Управління освіти

66

шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка «Феєрверк фантазій»

гуртка, Шевченко О. В. – заступпник директора з навчально-методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»

професор, головний науковий співробітник Інституту обдарованої дитини Національної Академії педагогічних наук України, 10.06.14 Кошман П. Я. – викладач кафедри початкової освіти та методик природничо-математичних дисциплін Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка

Дарницької районної в м. Києві державної адміністрації, 12.06.14

11

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка фотомистецтва «Світлина»

Шкарбуль В. Ю. – керівник гуртка 1 рік


ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ ВІДДІЛ1. Навчальна програма з поза-

шкільної освіти художньо-естетичного напряму зразко-вого худож-нього колективу хор «Соняшник»

Рябінко С. М. – художній керівник хору «Соняш-ник»,Мороз Л. В. – хормейстер,Соболь Н. В. – акомпа-ніатор,Шевченко О. В. – заступ-пник директора з навчаль-но-методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»

7 років

Болгарський А. Г. - заслужений діяч мистецтв України, професор, кандидат педагогічних наук, зав. кафедри хорового диригування Інституту мистецтв Київського університету імені Бориса Грінченка



1 2 3 4 5 62. Навчальна програма з поза-

шкільної освіти художньо-естетичного напряму зразко-вого художнього колективу хор хлопчиків «Амадеус»

Шейко А. О. – керівник хору хлопчиків «Амадеус» 5 років


3. Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-

Ємець І. Г. – художній ке-рівник ансамблю сучас-ного

7 років Шкоріненко В. О. – головний балетмейстер народного хору ім. Г.

Управління освіти Дарницької районної в м.

67

естетичного напряму зразко-вого художнього колективу ансамбль сучасного естрад-ного танцю «Gracia-Dance»

естрадного танцю «Gracia-Dance», Шевченко О. В. – заступ-пник директора з навчаль-но-методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»Ташута І. О. – керівник гуртка

Верьовки, Голова коївсь-кого міського осередку Націо-нальної хореографічної спілки України, професор кафедри хоре-ографії НАКККіМ, заслужений діяч мистецтва України

Києві державної адміністрації, 12.06.14

4. Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму зразко-вого художнього колективу ансамбль народного танцю «Гопак»

Бєльтюкова І. Е. – керівник зразкового колективу ансамбль народного танцю «Гопак»

7 років


5. Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму студії танцю «Імперія танцю»

Макашев А. С. – керівник студії «Імперія танцю»,Шевченко О. В. – заступ-пник директора з навчаль-но-методичної роботи БДЮТ «Дивоцвіт»

7 років Соронович І. М. – завідувач кафедри танцювальних видів спорту Національного універси-тету фізичного виховання і спорту України, почесний працівник фізичної культури і спорту України, майстер спорту України міжнародного класу



1 2 3 4 5 6

6

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму студії танцю «Імперія танцю» гуртка сучасного танцю «ЮЛА»

Лобановська Ю. В. – керівник гуртка 7 років


7. Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму ансамблю народного танцю «Промені

Якубовський В. А. – керівник ансамблю народного танцю «Промені Хорса»,

6 років Шкоріненко В. О. – головний балетмейстер народного хору ім. Г. Верьовки, Голова коївсь-кого міського осередку Націо-нальої

Управління освіти Дарницької районної в м. Києві державної адміністрації,

68

Хорса» Лук’янюк Н. В. – директор БДЮТ «Дивоцвіт»

хореографічної спілки України, професор кафедри хоре-ографії НАКККіМ, заслужений діяч мистецтва України

29.08.14

8.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка гри на гітарі «Версія»

Остапенко О. В. – керівник гуртка

3 роки

Ронжин В. Л. – директор дитячої музичної школи № 27 м. Києва,Вовк В. М. – старший педагог-методист дитячої музичної школи № 27 м. Києва


9.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка гри на духових інструментах

Занько М. В. – керівник гуртка

5 років


10.

Навчальна програма з поза-шкільної освіти художньо-естетичного напряму дитячого театру «Калейдоскоп»

Руднєва О. М. – керівник гуртка

2 роки

Герчикова Є. З. – методист вищої категорії Українського державного центру позашкільної освіти, член спілки театральних діячів України



1 2 3 4 5 6ТУРИСТСЬКО-КРАЄЗНАВЧИЙ ВІДДІЛ

1.Навчальна програма з позашкільної освіти (турис-тсько-краєзнавчий напрям) гкртка «Пішохідний туризм»

Авторський колектив, упорядник Савченко Н. В.

2 рокиРекомендовано МОН України (лист від 02.04.12р. №1/11-4293)

2.

Навчальна програма з позашкільної освіти (турис-тсько-краєзнавчий напрям) гуртка «Спортивний туризм»

Авторський колектив, упорядник Савченко Н. В.

3 рокиРекомендовано МОН України (лист від 02.04.12р. №1/11-4293)

3. Навчальна програма для закладів позашкільної освіти «Шахи»

Вінниченко О. В., Коваль О. М., Тимошенко Л. В., Захарчук І. Р.

4 роки Схвалена комісією з фізичної культури Науково-методичної Ради МОН

69

України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 19.07.10 р. № 1.4/18-Г-609)

СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНИЙ ВІДДІЛ1. Навчальна програма гуртка

«Лідерство – запорука успіху»Спіжева О.Д. 2 роки Рекомендовано МОН

України (лист від 12.07.05р. № 1/11-3839)

2. Навчальна програма з поза-шкільної освіти гумані-тарного напряму гуртка «Англійська для дошкільнят»

Кулаківська Ю. С. – керівник гуртка 2 роки


70

71

Кожний керівник гуртка щороку складає календарно-тематичний план відповідно до затвердженої навчальної програми. Для проведення занять накопичується дидактичний, роздатковий матеріал. З метою перевірки засвоєних знань та вмінь вихованців двічі на навчальний рік проводяться підсумкові заняття в різних формах. Комплексно-методичне забезпечення роботи гуртка, яке знаходиться у кабінеті, фіксується у журналі.

5.5. Наставництво та поширення педагогічного досвідуСтруктурним елементом системи науково-методичної роботи БДЮТ є

наставництво, основною метою якого є вдосконалення процесу формування основних професійних якостей молодих педагогів, які мають стаж роботи до 3-х років, та новопризначених, адаптація їх у колективі, їхнє самоствердження і професійне становлення.

Щороку наказом призначаються наставники з числа досвідчених педагогів. Під час роботи з молодими спеціалістами активно впроваджуються практичні вправи, моделювання та аналіз ситуацій, відвідування занять досвідчених педагогів з подальшим їх аналізом, консультації, практикуми.

Основні форми роботи:1. Складання індивідуального плану роботи молодих та новопризначених

педагогів з урахуванням їх потреб і можливостей. 2. Взаємовідвідування уроків і позакласних заходів з їх подальшим

обговоренням.3. Спільні відвідування уроків досвідчених колег і ретельний їх аналіз.4. Спільне складання календарно-тематичних планів, планів-конспектів

занять тощо.5. Допомога у конструюванні занять, позакласних заходів.6. Складання рекомендацій щодо самоосвіти.7. Ознайомлення з науково-методичною літературою.8. Обговорення новинок педагогічної літератури, творчих здобутків

керівників гуртків.9. Допомога у роботі з батьками.10. Моніторинг професійної майстерності молодого педагога, корекція

плану роботи відповідно до отриманих результатів.11. Розроблення інструктивно-методичних матеріалів, методичних

рекомендацій з питання удосконалення роботи з молодими педагогами тощо.З метою підвищення фахового рівня педагогів постійно проводиться

плідна робота щодо узагальнення та поширення педагогічного досвіду керівників гуртків. За останні роки презентували свою роботу керівники зразкових художніх колективів: керівник гуртка-методист Вороніна Л. Д.,

керівник гуртка-методист Долгушина Н. М., керівники гуртків Ємець І. Г., Шейко А. О.

Заступник директора з навчально-виховної роботи Шевченко О. В. була членом журі Всеукраїнського конкурсу майстерності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів «Джерело творчості» (2014).

Керівники гуртків висвітлюють свій педагогічний досвід у наукових та профільних друкованих виданнях. За звітний період були надруковані роботи:

1. Шейко А. О. «Відлуння Ренесансу». №1 Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв, Харків, 2012 р.

2. Шейко А. О. «Гоффредо Петрассі. Шлях до професіоналізму». № 37 Українське музикознавство, Київ, 2011 р.

3. Шейко А. О. «Релігійна тематика у хоровій творчості Гоффредо Петрассі». № 3 Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв, Харків, 2011 р.

4. Шейко А. О. «Хорова творчість Г. Петрассі у контексті його релігійного світогляду». № 38 Українське музикознавство, Київ, 2013 р.

5. Шейко А. О. «Псалом IX» Г. Петрассі у контексті неомадригалізму». Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції. Національна музична академія України ім. П. І. Чайковського. 29 жовтня 2013 року, м. Київ.

6. Шейко А. О. «Відродження драматичного мадригалу». Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «Митець і його творчість у просторі сучасної культури» 7-8 червня 2012 року, м. Суми.

7. Комісаров О. В., Рябінко С. М. Навчальний репертуар як чинникформування пізнавально-естетичного інтересу студентів // Професійна мистецька освіта і художня культура: виклики ХХІ століття: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 16-17 жовтня 2014 р. /МОН України, Київський університет ім. Бориса Грінченка; за заг. ред. В.О. Огнев'юка; [редкол.: В. О. Огнев'юк, Л. Л. Хоружа, К. Ю. Бацак та ін.].- К.: Київський університет ім. Бориса Грінченка, 2014 р.

8. Рябінко С. М. Проблеми розвитку особистості суб’єктів освітньогопроцесу в умовах сучасної музичної культури // Педагогічна майстерність як система професійних і мистецьких компетентностей: зб. матеріалів Х Міжнародних педагогічно-мистецьких читань пам’яті проф. О. П. Рудницької / [голов. ред.: І. А. Зязюн]. Вип. 4 (8). – Чернівці: Зелена Буковина, 2013 р.

9. Рябінко С. М. Педагогічні умови вокально-інтонаційної роботи впрофесійній підготовці вчителя музики//Педагогічна майстерність як система професійно-мистецьких компетентностей: Зб. матеріалів ІХ Міжнародних педагогічно-мистецьких читань пам'яті професора О. П. Рудницької / гол. ред.: І. А. Зязюн. Вип. 3 (7). – Чернівці: Зелена Буковина, 2011 р.

72

10. Гаврилко Н. А. «Образ Тараса Шевченка у творчості українськогохудожника Івана-Валентина Задорожного. № 2 Вісник Національної Академії керівних кадрів культури і мистецтва, Київ, 2014 р.

11. Долгіх В. О. «Початкові вправи для постанови руки та ока» № 8 (92),№9 (93), «Позашкілля», 2014 р.

В тому числі надруковані статті у зарубіжних виданнях:1. Шейко А. О. «Оркестрово-хоровые сочинения Гоффредо Петрасси 1930-

1940-х годов в контексте его гуманистических мировоззренческих позиций» (Ізраїль, музичний журнал № 7).

2. Шейко А. О. «Специфіка диригентської інтерпретації у сфері хорового виконавства» (Алжирський національний інститут музики, матеріали науково-практичної конференції 2012 року).

Значна робота проводилась щодо методичного супроводу навчально-виховного процесу. Розроблені та затверджені Положення про: педагогічну раду, науково-методичну раду, методичні об’єднання, навчальний кабінет, майстер-класи, огляд-конкурс навчальних кабінетів, батьківську раду, заохочення обдарованих дітей тощо. Постійно поповнювався електронний банк даних методичної, навчальної і нормативно-правової документації.

5.6. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівниківЗ метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення

рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх педагогічної майстерності в закладі проводиться атестація педагогічних працівників. Складено перспективний план атестації до 2019 року, згідно якого розробляється графік атестації на кожен навчальний рік.

У зв’язку зі змінами у Положенні про атестацію педагогічних працівників, у колективі проведено вивчення нового документу, індивідуальні бесіди з педагогічними працівниками, які підлягають атестації. Відповідно до Положення про проведення атестації педагогічних працівників в закладі створена та діє атестаційна комісія, яка працює за затвердженим планом роботи. Атестаційна комісія проводить засідання, на яких розглядає атестаційні матеріали педагогічних працівників, знайомиться з атестаційними характеристиками, оцінює їх діяльність. За результатами засідань ведуться протоколи.

З 2011 по 2014 роки пройшли атестацію 14 педагогічних працівників, з яких одному педагогу присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», одному – «спеціаліст ІІ категорії», один керівник гуртка підтвердив

73

педагогічне звання «керівник гуртка-методист», 12 керівників гуртків були атестовані на відповідність займаній посаді.

Індивідуальна форма методичної роботи педагогів є складовою їхньої самоосвіти. Виходячи з єдиної науково-методичної проблеми закладу кожен педагог визначив шляхи самоосвітньої діяльності через роботу над особистою методичною проблемою. З метою виявлення готовності педагогів до самоосвіти, самовдосконалення та до інноваційної діяльності було проведено анкетування керівників гуртків. Аналіз відповідей респондентів свідчить про те, що 85% займаються саморозвитком систематично, 10% – періодично та 5% не дали відповіді на питання.

85%

10% 5%систематично

періодично

не відповіли напитання

Рис. 5.3. Саморозвиток керівників гуртків

Педагоги вважають, що самоосвітня діяльність, перш за все, передбачає вивчення наукової та методичної літератури (70%). Респонденти відмітили також необхідність вивчення досвіду своїх колег (45%). Найменше уваги педагоги приділяють практичній апробації особистих матеріалів (10%) та участі у колективних формах методичної роботи (15%).

Позитивним є той факт, що серед видів мотивації до інноваційної діяльності переважає професійна мотивація: за визначенням педагогів (60%), інноваційна діяльність приваблює тим, що підвищується інтерес дітей до навчання. Більшість опитуваних також вважає, що у нововведеннях повніше реалізується досвід та здібності педагога.

74

Рис. 5.4. Фактори, які сприяють інноваційній діяльності

Свою професійну майстерність педагогічні працівники підвищують на різноманітних тренінгах, форумах, майстер-класах, семінарах, про що свідчать велика кількість отриманих сертифікатів.

Методична робота спонукає педагога до підвищення фахового рівня. У сучасних умовах педагогу необхідно вчитися, бути в постійному творчому пошуку.

Курси підвищення кваліфікації за 2011-2014 роки в Інституті післядипломної педагогічної освіти Університету імені Бориса Грінченка пройшли 22 педагога, 1 педагог - в Національній академії педагогічних наук України ДВНЗ «Університет менеджменту освіти».

У системі методичної роботи є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації педагогів, виходу їх на різні аудиторії слухачів, обміну досвідом роботи та вивченню досвіду колег: це науково-практичні конференції, семінари, тренінги, психолого-педагогічні семінари.

Таблиця 5.4. Участь педпрацівників у методичних заходах

Навчальні роки

Науково-практичні конференції

Семінари

районні міські районні міські2011-12 н. р. 2 3 8 82012-13 н. р. 2 3 6 72013-14 н.р. - 11 12 162014-15 н.р. І півріччя

2 4 2 4

75

Педагоги отримували кваліфіковані індивідуальні консультації з питань використання нових педагогічних та інформаційних технологій (теми «Правила оформлення та зміст навчальних програм», «Ведення ділової документації керівника гуртка», «Методичне забезпечення навчальних кабінетів», «Самоосвіта педагога», «Створення портфоліо керівника гуртка та портфоліо гуртка» тощо), допомогу у підготовці матеріалів до атестацій, рекомендації щодо написання та оформлення робіт для друку, проведення відкритих занять, виховних заходів тощо).

Сприяють прагненню педагогів до саморозвитку, творчості, прояву ініціативи і проведення майстер-класів (рис. 5.5, табл. 5.5).

Рис. 5.5. Динаміка проведених майстер-класів

Таблиця 5.5. Кількість проведених майстер-класів для цільової аудиторії

Майстер-клас 2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р.для дітей 41 43 47 10для педагогів 2 5 7 6для батьків 4 8 10 7для студентів - - - 3

47

56

26

0

10

20

30

40

50

60

2011-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р. І півріччя

60

76

Тематика майстер-класів для дітей: «Баранець - символ року» (керівник гуртка «Колорит» Лещенко В. В.), «Голуб мира», «Янгол» (мотанки, керівник гуртка «Шиємо на Барбі» Шендюк О.М.), «Квітка» (з тканини, керівник гуртка «Феєрверк фантазій» Гонца І. Ю.), «Рибка» (паперова пластика, керівник гуртка «Акварель» Сереветна І. В.), «Метелик» (з бісеру, керівник гуртка «Український сувенір» Ніколаєва І. Ю.) та ін.

Стають популярними проведення майстер-класів для батьків вихованців та для студентів педагогічних ВУЗів.

Відкриті заняття - одна із важливих колективних форм методичної роботи, їх мета - підвищення майстерності всіх педагогів. За звітний період керівники гуртків провели 364 відкритих занять.

77

Рис. 5.6. Динаміка проведення відкритих занять

Важливим елементом виявлення професійної компетенції керівників гуртків є проведення психологом діагностичних досліджень. На виконання плану роботи над науково-методичною проблемою було проведено діагностичне анкетування на тему «Рівень професійної компетентності педагогічних працівників закладу», метою якого було: відстеження та оцінка ступеня сформованості професійної компетентності педагогів; підвищення якості навчально-виховного процесу шляхом розвитку педагогічної компетентності. Дослідження показали такі результати (рис. 5.7-5.10).

115 115

134

126

105

110

115

120

125

130

135

140

2012-12 н.р. 2012-13 н.р. 2013-14 н.р. 2014-15 н.р. І півріччя

Рис. 5.7. Труднощі, які педагоги відчувають під час підготовки до занять

60%

40%

недостатністьнаочності, методичної літератури

не відчувають ніяких

труднощій

78

Рис. 5.8. Труднощі, які педагоги відчувають на занятті

Рис. 5.9. Вивчення педагогами передового педагогічного досвіду

5%

40%

9%

27%

5%14%

неорганізованість батьків

самоорганізація педагогів працівниківладі працює 69 працівників, 55 дінок та 14 чоловіків, серед яких 8 чоловіків педпрацівники._____

оцінка знань

неорганізованість групи

недостатність необхіднихматеріалівне відчувають ніякихтруднощів

25%

30%

35%

10%досвід своїх колег

досвід колег з інших

закладів району

досвід авторів друкованих видань

не вивчають ніякого досвіду

79

Рис. 5.10. Фактори, які сприяють впровадженню нових технологій навчання

Як показало дослідження, серед умов і факторів, які сприяють упровадженню нових технологій навчання, найбільш важливим є власна ініціатива й творчість (35%); самостійне опрацювання методичної літератури та курси підвищення кваліфікації - отримали відповідно по 30% і 20%, відвідування уроків колег – 20%.

Узагальнюючи результати дослідження професійної компетентності можна зробити наступні висновки:

1. Серед педагогів, що взяли участь у дослідженні, спостерігається потреба у самоосвітній діяльності, відкритість до нових знань, готовність до сприйняття нових технологій.

2. Виявлено достатній рівень готовності керівників гуртків до самоосвіти та самовдосконалення.

3. Більшість педагогів самовдосконалюється, вивчаючи наукову та методичну літературу.

4. Найбільш вагомим фактором, який сприяє впровадженню нових технологій навчання, є власна ініціатива й творчість педагогів.

5. Згідно опитуванню, основними проблемами, що заважають упровадженню нових технологій навчання, є недостатня навчально-матеріальна база навчального закладу, велика витрата часу на підготовку занять.

Враховуючи відповіді респондентів можна сказати, що більшість складових професійної компетентності педагогічного колективу відповідають високому або достатньому рівню.

80

5.7. Соціальне партнерство та співпрацяВажливим компонентом науково-методичної роботи є соціальне

партнерство та співпраця з вищими навчальними закладами, науковими установами, соціальними службами, громадськими організаціями. Партнерами щодо організації діяльності БДЮТ «Дивоцвіт» стали Український державний центр позашкільної освіти, Київський Палац дітей та юнацтва, Центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді Дарницького району, позашкільні навчальні заклади Дарницького району. Велику інформаційно-методичну роботу надає відділ змісту позашкільної освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти, Київський університет імені Бориса Грінченка.

Навчально-методична база БДЮТ «Дивоцвіт» використовується для проведення семінарів, виїзних сесій, проходження практики студентами Київського Національного університету ім. Т. Г. Шевченка, Київського Національного університету культури і мистецтва, Київського університету імені Бориса Грінченка, міжрегіонального вищого професійного училища зв’язку, ВПТУ № 25, КВНЗ «Київське обласне училище культури і мистецтв».

Серед партнерів закладу – Державна прикордонна служба України, Служба безпеки України, різні парафії та конфесії.

Особливе місце у питанні соціального партнерства посідають заходи, спрямовані на популяризацію діяльності закладу серед учнів шкіл, мешканців району. Серед них – «День відкритих дверей», присвячений початку навчального року в системі позашкільної освіти. Під час проведення заходу учні шкіл, батьки, педагогічні працівники навчальних закладів району, мешканці району мають змогу ознайомитись з творчими колективами та педагогами, обрати гурток (напрямок діяльності) за інтересом чи порадити цікавий гурток своїм дітям, учням, взяти участь у майстер-класах, отримати консультацію психолога.

5.8. Психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесуАктуальність психологічного супроводу навчально-виховного процесу в

закладі зумовлена новими соціальними вимогами, стратегічними змінами розвитку освіти України та загальносвітовими тенденціями.

Об’єктами психологічного супроводу є діти, батьки, педагогічні працівники.

Організація роботи практичного психолога базується на поєднанні таких компонентів: заходів, спрямованих на реалізацію державних, регіональних програм, наказів та рішень; запиту і специфіки навчального закладу; власного плану діяльності.

81

Основними завданнями психолога в БДЮТ «Дивоцвіт» є:створення сприятливих соціально-психологічних умов для творчого розвитку індивідуальної особистості вихованців;надання необхідної психолого-педагогічної допомоги дітям, батькам, педагогам у розв’язанні гострих психологічних проблем;підвищення рівня та якості навчально-виховної роботи в позашкільному закладі шляхом реалізації індивідуально-особистісного підходу до дітей та підлітків;сприяння виявленню та цілеспрямованому розвитку творчих здібностей вихованців, надання допомоги у професійному самовизначенні, забезпечення психолого-педагогічної підтримки обдарованих дітей;прищеплення молоді вмінь та навичок для самовдосконалення особистості, а також до здорового способу життя.

Практичний психолог закладу БДЮТ «Дивоцвіт» здійснює свою роботу за такими напрямками:

- психодіагностична робота (групова та індивідуальна форма);- консультаційна робота;- корекційно-відновлювальна та розвиваюча робота (групова та

індивідуальна форма);- психологічна просвіта;- психопрофілактика;- навчальна діяльність;- організаційно-методична робота;- зв’язки з громадськістю.

У психолого-педагогічному супроводі навчально-виховного процесу особлива увага надається дітям соціально незахищених категорій.

Основна психодіагностична робота полягає у виявленні індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів вихованців, їх мотивів щодо вибору напрямку навчально-творчої діяльності. В роботі використовуються проективні та ігрові методики, які пристосовані для певної вікової групи.

Велике значення у роботі психолога відводиться проведенню анкетувань та досліджень з різних питань навчально-виховного процесу з її учасниками. Результати досліджень обговорюються на нарадах, методоб’єднаннях, батьківських зборах та розглядаються на засіданнях педагогічної ради.

Варто звернути увагу на результати анкетування вихованців 9-16 років (62 особи), яке проводилось з метою визначення причин обрання БДЮТ «Дивоцвіт» для отримання дітьми позашкільної освіти.

82

Рис. 5.11. Чому я обрав цей гурток?

Результати анкетування вихованців з метою визначення ставлення педагогів до дітей, об’єктивності оцінювання та викладацьких вмінь педагогів дали такі результати: більшість вихованців вважають, що знання, які вони отримують на гуртках, є цікавими; керівники гуртків у ставленні до вихованців справедливі; педагоги у ставленні до дітей реалізують індивідуальний підхід; завжди та часто пояснюють свій матеріал зрозуміло. Більшість вихованців задовольняє викладання у закладі та у більшості не виникає конфліктів з педагогами.

Професійна орієнтація є невід’ємною складовою професійного самовизначення вихованців з врахуванням їхніх особистісних характеристик та потреб на ринку праці. З цієї метою для вихованців старшого віку було проведено діагностику професійної спрямованості за методикою Д. Голланда «Хочу-можу-треба». В діаграмі наведено загальні дані щодо кількості вихованців у процентному відношенні, віднесених згідно з методикою до того чи іншого професійного типу. Треба відзначити, що у певної кількості вихованців виявлено не один, а два чи навіть три домінуючих типи (тобто має схильність до різних видів професійної діяльності), що також знайшло відображення у даних, наведених у діаграмі (рис. 5.12).

83

1%

7%

25%20%

3%

14%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

Рис. 5.12. Типи професій, які обирають вихованці

Аналізуючи отримані дані, можна відмітити, що найбільшу кількість вихованців можна віднести до конвенційного, підприємницького та артистичного типів, що свідчить про популярність відповідних професій.

Треба відзначити особливу популярність конвенційного професійного типу, яка пов’язана із фінансовою привабливістю відповідних професій (працівник банку, фінансист та ін.) та мало спирається на реальні схильності дітей (кропітка обробка інформації, робота з цифрами та документами).

За допомогою проходження діагностики для визначення майбутньої професії вихованці мають уявлення про обрану професію та заклади освіти, які надають знання у відповідному напрямку, а також допомогу у професійному та особистісному самовизначенні.

Щороку, з метою раціональної організації навчального процесу гурткової роботи, вивчення причин та мотивації зацікавленості дитини в отриманні позашкільної освіти, проводяться анкетування вихованців. За результатами дослідження зроблені наступні висновки щодо мотивації вибору гуртків (рис. 5.13-5.15).

84

Рис. 5.13. Чому ти прийшов в БДЮТ «Дивоцвіт»?

7%11%

45%9%

12%

5%11%

Цей гурток відвідують моїдрузі чи знайомі

Порадили батьки

Хочу навчитися чогосьнового

Виступати перед глядачами/брати участь у виставках

Мені подобаєть саме цейвид діяльності

Інше

Цей гурток відвідують моїдрузі чи знайомі

Рис. 5.14. Чим керуються вихованці при виборі гуртка

85

Рис. 5.15. Кількість гуртків, які відвідує вихованець

Актуальним та цікавим в наш час є питання «Чим найбільше любиш

займатися у вільний час?».

Рис. 5.16. Чим займаються вихованці у вільний час

37,77%

32,91%

16,44%

9,77%3,11%

1 гурток

2 гуртки

3 гуртки

4 гуртки

5 гуртків гуртків

8%

15,56%

14,22%

10,22%4,89%

23,11%

15,11%

8,89%

Читати книги

Гратися на вулиці

Комп’ютер. Дивитисьтелевізор.

Гратися (іграшками, здрузями та ін..)

Займатися спортом

Робити щось своїми руками

Танцювати, співати, грати намузичних інструментах

Виконувати творчі тарозвиваючі завдання

86

Проаналізувавши діаграму 31 можемо зазначити, що зазвичай 47,11% вихованців у вільний час займаються тим видом діяльності, який відповідає їхньому відвідуванню гуртка в БДЮТ «Дивоцвіт».

Дослідження рівня адаптації вихованців до нових умов навчання в БДЮТ «Дивоцвіт» мали на меті проаналізувати успішність адаптації вихованців у гуртках та виявити дітей з ризиком дезадаптації для надання їм своєчасної допомоги таздійснення індивідуального підходу у навчанні.

Рис. 5.17. Рівень адаптації вихованців

Побудова навчально-виховного процесу діяльності гуртків на засадах технологій співробітництва та співтворчості педагога і його вихованців у процесі творчої діяльності забезпечує розвиток соціальної адаптації. За результатами дослідження можемо зробити висновок: більшість вихованців (64,6%) мають високий та дуже високий рівень соціальної адаптації.

Консультаційно-методична робота психолога направлена на усунення психолого-педагогічних труднощів в процесі навчання та розвитку вихованців. Тому психологом більше уваги приділялось індивідуальній роботі під час консультацій. Вихованці зверталися за допомогою індивідуально та малими групами. Основною тематикою звернень серед вихованців були: «Міжособистісні стосунки, конфлікти з однокласниками»; «Як керувати емоціями»; «Профорієнтація, вибір випускниками професії»; «Проблеми в стосунках з батьками, в сім’ї (дефіцит уваги з боку батьків, розлучення, сварки батьків)»; «Самовдосконалення (пізнання себе, власних здібностей, можливостей, бажання краще вчитися, розвиток пізнавальної сфери)» та ін.

87

Особливий акцент був спрямований на роботу з батьками тому, що в родині вплив на дитину має особливий відбиток на розвиток формування характерологічних особливостей дітей різного віку. В роботі з батьками здійснювались консультування та психодіагностика, використовувались інформаційні буклети.

За результатами індивідуальної психодіагностики проводились сімейні консультації з метою обговорення результатів психодіагностичного дослідження, усвідомлення витоків формування проблеми, з’ясування подальших дій в напрямку подолання виявлених проблем. Надавалася необхідна інформація, рекомендації. Основною тематикою звернень серед батьків були: «Проблеми поведінки дітей (впертість, підвищена тривожність, сором’язливість тощо)», «Дитячі страхи», «Проблеми батьки-діти (проблема другої дитини, допомога під час розлучення тощо)», «Особисті та сімейні проблеми», «Вибір гуртка для дитини», «Адаптація дитини до умов позашкільного закладу та в школі», «Вікові особливості розвитку дитини», «Дитяча агресивність» та ін.

У роботі з педколективом, психологом здійснювалось консультування, індивідуальні бесіди. Консультації для керівників гуртків надавалися за результатами досліджень з метою подальшого планування роботи з колективом вихованців, з окремими дітьми та їх батьками.

Корекційно-відновлювальна та розвиваюча робота проводиться в індивідуальній та груповій формі за такими напрямами:

розвиток пізнавальних процесів (пам’ять, увага, мислення, уява); робота з подолання страхів та тривожності; розвиток емоційно-вольової сфери та ін.Використовуються такі методи при корекційно-відновлювальній та

розвиваючій роботі: ігри та вправи, арт-терапія; пісочна терапія та робота з кольоровим піском, казкотерапія, рольові ситуації, етичні бесіди, етюди та рухливі ігри.

Профілактично-розвиваюча робота з батьками: майстер-класи в день «Відкритих дверей» в закладі, тренінг «Батьки та діти – мистецтво спілкування» під час проведення Тижня позашкільника, підготовка матеріалів для читання та оформлення папки «Інформація для батьків» та ін.

Профілактично-розвиваюча робота з педагогами: індивідуальні бесіди з педагогами «Адаптація дитини до умов позашкільного закладу», «Шляхи покращення соціально-психологічного клімату у групі», доповіді на педагогічних радах: «Рівень професійної компетентності педагогічних працівників закладу», «Мистецтво спілкування», «Арт-терапія в роботі з сім’єю» та ін.

88

Психологічна просвіта в БДЮТ «Дивоцвіт» спрямована на залучення батьків, педагогів та дітей до психолого-педагогічних знань. Просвітницька діяльність психолога в закладі здійснюється в таких формах: майстер-класи, підбір літератури для надання за запитом, опрацювання та висвітлення психолого-педагогічних питань на стендах «Куточок психолога» та «Інформація для батьків», а також на сайті закладу.

Висновки: 1. У БДЮТ «Дивоцвіт» сформований осередок методичної роботи, що має

планомірний характер з різними формами проведення.2. Управління і планування здійснюється за двома напрямами: пошук та

вивчення. Результати роботи повною мірою відповідають сучасним інноваційним змінам у позашкільної освіті, зокрема щодо формування нового змісту освіти в ПНЗ, розробки та адаптації нових педагогічних технологій, методик, навчальних програм розвитку дітей.

3. Створені умови для постійного підвищення компетентності педагога, його професійної майстерності.

4. Соціальне партнерство БДЮТ «Дивоцвіт» з різними навчальнимизакладами, державними організаціями та установами, громадськими організаціями, суспільними, соціальними структурами, культурними, просвітницькими закладами сприяє формуванню профілізації закладу, підвищенню якісного рівня навчально-виховного процесу, пошуку та удосконаленню нових форм та методів гурткової та масової роботи.

5. Робота психолога планується з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей вихованців та проводиться цілеспрямовано з усіма суб’єктами навчально-виховного процесу: педагогами, вихованцями та їх батьками.

89

6. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

6.1. Характеристика кадрового складу закладуКадрове забезпечення позашкільної освіти – складова її системи, що

передбачає наявність необхідної кількості підготовлених педагогічних та інших працівників відповідної кваліфікації. Основною умовою якісної освіти є професійна компетентність педагогічних кадрів.

Адміністрація БДЮТ «Дивоцвіт» здійснює кадрову політику відповідно до нормативно-правових актів України про працю та на вимогу ст. 54 Закону України «Про освіту», ст. 21 Закону України «Про позашкільну освіту», спрямовує її на покращення результативності діяльності, як окремого педагогічного працівника, так і закладу в цілому.

БДЮТ «Дивоцвіт» укомплектований кадрами, які забезпечують виконання нормативних рівнів навчально-виховного процесу. Цьому сприяє постійне піклування про створення належних умов для творчого зростання педагогічних працівників, пошук та впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес, системність в роботі, система заохочень за результатами роботи.

Кадрове забезпечення закладу відповідає штатному розпису, який затверджується щорічно 01 вересня.

Таблиця 6.1. Штатний розпис на 01.09.2014 р.№ з/п

Назва посадиКількість одиниць

1 2 31 Директор 12 Заступник директора з навчально-виховної роботи 13 Заступник директора з навчально-методичної роботи 14 Завідувач відділом 25 Практичний психолог 16 Керівник художній 0,57 Методист 3,58 Культорганізатор 2,59 Акомпаніатори 3,510 Керівники гуртків 3111 Заступник директора по ГР 112 Художник-оформлювач 113 Секретар-друкарка (друкарка) 0,514 Діловод 0,5

90

Таблиця 6.1. (продовження)1 2 315 Балетмейстер (хореограф) 216 Звукорежисер 0,517 Робітник з обслуговування та ремонту будівель 218 Костюмер 119 Сторож 420 Двірник 1,521 Прибиральник службових приміщень 5

Кількість штатних одиниць керівників гуртків протягом 2011-2014 років збільшилась з 27,2 до 31.

Щорічно проводиться моніторинг кадрового потенціалу, де важливе місце займає аналіз підбору педагогічних працівників. Результати моніторингу показані в табл. 6.2-6.5 та на рис. 6.1-6.6.

В 2014-2015 н.р. в закладі працює 70 працівників. Середній вік працівників закладу складає 44 роки.

Таблиця 6.2. Віковий склад працівників та за статтюВік працівників Кількість

працівниківСтать працівників

жінки чоловікидо 30 років 16 14 231-40 років 12 10 241-50 років 18 15 351-55 рік 6 5 1

понад 55 років 18 14 4

Рис. 6.1. Віковий склад працівників

91

В закладі працює 54 педагогічні працівники. Середній вік педпрацівників складає 41 рік.

Таблиця 6.3. Віковий склад педпрацівників та за статтюВік працівників Кількість

працівниківСтать працівників

жінки чоловікидо 30 років 16 14 231-40 років 11 9 241-50 років 14 13 151-55 рік 4 3 1

понад 55 років 9 7 2

Рис. 6.2. Віковий склад педпрацівників

92

Рис. 6.3. Склад педагогічних працівників за статтю

Зберігається позитивна динаміка росту освітнього рівня педагогів. У 2011-2014 рр. отримали базову вищу освіту 10 педпрацівників, повну вищу – 13.

Рис. 6.4. Освіта педагогічних працівників (2011-2014 н.р.)

34 3438

45

10 11 129

05

101520253035404550

2011-12н.р.

2012-13н.р.

2013-14н.р.

2014-15н.р.

Кількістьпрацівників звищою освітою

Кількістьпрацівників збазовоювищою освітою

93

Аналіз освітнього рівня педагогічних працівників, які працюють в закладі, показує: повну вищу освіту мають 45 (83%) педагогічних працівників, 9 (1,6%) - базову вищу освіту. Вищу освіту здобувають 4 керівники гуртків, навчаються в аспірантурі – 2.

Серед педагогічних працівників 45% мають педагогічну освіту, 37% фахову (хореографічну, музичну, художню, режисерську та ін.).

Таблиця 6.4. Освіта педпрацівниківВища освіта - 45 Базова вища освіта - 9

педагогічна21

фахова18

інша6

педагогічна3

фахова2

Навчаються4

спец

іалі

ст

магі

стр

спец

іалі

ст

магі

стр

спец

іалі

ст

мол

одш

ий

спе

ціал

іст

бака

лавр

моло

дший

сп

еціа

ліст

бака

лавр

бака

лавр

13 8 17 1 6 2 1 1 1 4

Рис. 6.5. Освіта педагогічних працівників (2014-15 н.р.)

30% педагогічних працівників мають понад 20 років педагогічного стажу роботи, що свідчить про високий рівень підбору кадрів.

Таблиця 6.5. Педагогічний стаж роботи педпрацівників

94

До 3-х років 3-10 років 10-20 років Більше 20-ти років23 6 9 16

Рис.6.6. Педагогічний стаж роботи педагогічних працівників (2014-2015 н.р.)

16 педпрацівників працюють в закладі від 10 до 27 років. Понад 29% фахівців напрацювали педагогічний стаж роботи безпосередньо в БДЮТ «Дивоцвіт».

27 років з дня відкриття закладу працюють: завідувач відділу Шендюк О. М., керівник хору «Соняшник» Рябінко С. М., акомпаніатор хору хлопчиків «Амадеус» Фарбей О. М. Керівник студії «Сонечко» Долгушина Н. М., керівник гуртка «Спортивний туризм» Корж М. В. – 22 роки, керівник хору хлопчиків «Амадеус» Шейко А. О. – 21 рік, завідувач відділу Верещагіна Н. М. – 20 років. 19 років працюють в БДЮТ «Дивоцвіт» керівники гуртків Мазко Т. А., Занько М. В., культорганізатор Мочульська С. М., акомпаніатор Лук’янець І. В. 17 років – директор Лук’янюк Н. В., 16 років – керівник гуртка Остапенко О. В., 14 років – заступник директора з НВР Зеленюк І. В., 10 років – керівник гуртка Руднєва О. І.

6.2. Комплектування закладу педагогічними кадрамиОсновним завданням закладу є формування якісного педагогічного

складу. Заклад укомплектований педагогічними кадрами з відповідною педагогічною або фаховою освітою, належним рівнем професійної підготовки. Деякі випускники закладу, отримавши допрофесійні знання та навички в гуртках, обирають майбутню професію, отримують освіту та повертаються працювати керівниками гуртків, наприклад: Мачула С. С.− керівник гуртка образотворчого мистецтва «Колорит» Олійник І. П., Камілова А. М., Ташута

95

І. О. – керівники гуртків зразкового художнього колективу ансамблю сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance».

Комплектація педагогічних працівників на наступний навчальний рік проводиться в квітні місяці, тарифікація – у вересні. Розподіл педагогічного навантаження відбувається згідно з навчальним планом, погоджується профспілковим комітетом. Всі зміни педагогічного навантаження відбуваються за письмовою заявою працівника.

Таблиця 6.6. Забезпеченість закладу педагогічними кадрами

Педагогічні працівникиКількість

2011-12 н.р.

2012-13 н.р.

2013-14 н.р.

2014-15 н.р.

Основні 34 38 42 45

Сумісники 10 7 8 9

Заклад укомплектований педагогічними працівниками, з них 81% працюють на постійній основі.

6.3. Підвищення кваліфікації та перепідготовка педагогічних працівниківАдміністрація постійно дбає про підвищення освітнього рівня педагогів.

Складено перспективний план проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників. За звітний період підвищили кваліфікацію на відповідних курсах 23 педагогічні працівники.

Адміністрація забезпечує умови до якості набуття основних навичок, розширення можливості для інноваційної гнучкої форми навчання. Відповідно до Концепції розвитку закладу, науково-методичної проблеми «Формування творчої особистості в умовах європейського освітнього простору» в закладі пріоритетом стає безперервна освіта (навчання протягом життя), з метою розширення знань, поліпшення навичок і компетентності.

Надаються найсприятливіші умови для навчання педагогів у навчальних закладах. 6 педпрацівників поєднують навчання у вищих навчальних закладах з роботою в БДЮТ «Дивоцвіт».

Значне місце відводиться самоосвіті. В закладі впроваджена система взаємних відвідувань гурткових занять, проведення відкритих занять, творчі звіти, презентації досвіду стали одним із вирішальних компонентів у досягненні спільної для всього колективу мети – підняття професійної компетентності педагога-позашкільника.

6.4. Атестація педагогічних працівників

96

Відповідно до частини четвертої статті 54 Закону України «Про освіту», статті 25 Закону України «Про позашкільну освіту», Типового положення «Про атестацію педагогічних працівників» та з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності в БДЮТ «Дивоцвіт» щорічно проходить атестація педагогічних працівників.

Адміністрація забезпечує своєчасність проходження атестації педагогами закладу. Атестація здійснюється за перспективним планом на 5 років. Створюються належні умови для успішного проведення атестації: своєчасно формується атестаційна комісія, видаються накази про проведення та підсумки атестації, педпрацівників ознайомлюють з нормативними документами про атестацію, з планом роботи атестаційної комісії, розробляються методичні рекомендації. Кожний педпрацівник, що атестується, складає графік проходження атестації.

Засідання атестаційної комісії фіксується в книзі протоколів засідань атестаційної комісії. Атестаційні листи педпрацівників зберігаються в особових справах.

6.5. Нагороди педагогічних працівниківЗа високий рівень навчання та виховання дітей, 27 педагогів закладу

відзначені нагородами різних рівнів, що складає 50% від загальної кількості педагогічних працівників.

Таблиця 6.7. Підсумкові дані по кількості нагороджених педагогів станом на 01.01.2015Нагороди Кількість

Знак «Відмінник освіти» 5

Почесна Грамота Міністерства освіти і науки України 4

Грамота Головного Управління освіти і науки України 18

Подяка Головного Управління освіти і науки 14

Грамота Дарницького районного управління освіти 26

Подяка Дарницького районного управління освіти 7

Почесна Грамотою голови КМДА 1

Подяка Голови КМДА 4

Подяка Голови ДРДА 9

Висновки:

97

1. Підбір, розстановка і закріплення кадрів є пріоритетним напрямомроботи. Це дає можливість повноцінно заповнювати вакансії та організовано і своєчасно розпочинати кожен новий навчальний рік.

2. В закладі працюють педпрацівників з високим освітнмй рівнем тавеликим педагогічним досвідом, що дає можливість забезпечувати високий рівень навчально-виховного процесу.

3. Разом з тим, існує проблема кадрового забезпечення молодими фахівцями, їх поповнення, стимулювання та підготовки до вирішення сучасних завдань на високому професійному рівні. Матеріальні умови роботи в системі позашкільної освіти не дають змоги достатньою мірою залучати молоді кадри, що здатні займатися творчою діяльністю з дітьми.

7. УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

98

7.1. Мета та завдання управління БДЮТ «Дивоцвіт»Головна мета діяльності БДЮТ «Дивоцвіт» - створення умов для

задоволення освітніх і професійних потреб, підвищення професійного рівня, різнобічного творчого розвитку та самореалізації особистості.

Успішна робота закладу залежить від управлінської компетентності його керівника, перед яким, згідно з нормативними документами, висуваються такі завдання:

- організація та керівництво навчальним процесом;- організація та удосконалення методичного забезпечення навчального

процесу;- підбір, розстановка педагогічних кадрів і допоміжного персоналу,

відповідальність за рівень їх кваліфікації;- розробка та затвердження навчальних планів і програм;- матеріально-технічне забезпечення та оснащення навчального

процесу;- створення необхідних умов для роботи підрозділів, контроль за їх

роботою;- сприяння діяльності педагогічного колективу, методичних об’єднань.Управління педагогічним процесом відбувається на основі ефективного

виконання управлінських функцій та взаємодії всіх підрозділів Будинку творчості.

Основні функції управлінської діяльності:- педагогічний аналіз стану навчально-виховного процесу;- планування роботи;- організація діяльності;- внутрішній контроль;- регулювання життєдіяльності колективу.

7.2. Педагогічний аналіз стану навчально-виховного процесу Педагогічний аналіз за попередній період та оцінка ефективності

навчально-виховного процесу проводиться щорічно в кінці навчального року. Результати доводяться до членів педколективу на педагогічній раді, фіксуються у звітах роботи закладу за навчальний рік. На основі аналізу розробляються завдання діяльності БДЮТ «Дивоцвіт» на наступний навчальний рік, що є основою для здійснення планування.

99

100

Рис. 7.1. Напрями педагогічного аналізу

101

7.3. Планування основних напрямів роботиПланування роботи БДЮТ «Дивоцвіт» здійснюється на основі принципів:

- науковості;- перспективності; - системності; - послідовності; - конкретності; - встановлення термінів виконання і передбачення системного контролю;- демократизації та гласності; - реальності планових завдань; - економічності та оптимальності.

Види планування:1) Перспективний план розвитку БДЮТ «Дивоцвіт».2) План роботи БДЮТ «Дивоцвіт» на навчальний рік.3) Плани роботи підрозділів закладу.4) Календарний план роботи. БДЮТ «Дивоцвіт»5) Розклад занять гуртків.6) Календарно-тематичне планування роботи гуртків.7) Плани роботи гуртків.Перспективний план розвитку БДЮТ «Дивоцвіт» на 2012-2016 рр.

висвітлює перспективні завдання, розвиток мережі гуртків, навчально-методичні проблеми, вивчення та впровадження досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду, питання атестації, тематику педагогічних рад та ін. Перспективний план затверджений загальними зборами колективу БДЮТ «Дивоцвіт» (протокол № 1 від 10.09.2012).

Річний план роботи складається щорічно на період навчального року, погоджується з управлінням освіти ДРДА, затверджується педагогічною радою в серпні місяці. План охоплює такі розділи:

1) аналіз роботи за попередній навчальний рік та завдання на новий навчальний рік;

2) організація навчально-виховного процесу;3) навчально-методична робота з педагогічними кадрами;4) навчально-виховна робота;5) психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу;6) управління та контроль;7) охорона праці та техніка безпеки;8) адміністративно-господарська робота.Плани роботи підрозділів БДЮТ «Дивоцвіт» складаються на навчальний

рік, затверджуються директором закладу.

Календарний план роботи БДЮТ «Дивоцвіт» складається щомісячно з урахуванням поточних змін навчально-виховного процесу.

Розклад занять гуртків складається на навчальний рік з урахуванням вікових особливостей дітей, педагогічного навантаження керівників гуртків та можливості використання навчальних кабінетів.

Календарно-тематичне планування роботи гуртків складається щорічно на кожну групу, погоджується з заступником директора з навчально-виховної роботи, затверджується директором. 7.4. Сформованість та дієвість роботи органів управління закладом

Безпосереднє управління Будинком дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» здійснює директор Лук’янюк Надія Володимирівна. Функціональні обов'язки директора БДЮТ «Дивоцвіт» визначені у відповідності до Положення про позашкільний навчальний заклад, Статутом та Правилами внутрішнього розпорядку.

Рис. 7.2. Органи управління

Кожного тижня директором проводиться оперативні наради з

102

адміністрацією, на яких розглядаються поточні питання управління навчально-виховним процесом.

Щорічно на початку навчального року видається наказ «Про розподіл обов’язків між директором БДЮТ «Дивоцвіт» та його заступниками».

Заступник директора з навчально-виховної роботи організовує та координує навчальний процес та виховну роботу, здійснює планування роботи, відповідає за звітність із питань навчально-виховного процесу, контролює роботу педагогічних працівників щодо проведення занять, виховних заходів, ведення навчальної документації та ін.

Заступник директора з навчально-методичної роботи організовує методичну роботу в закладі, здійснює розробку методичних рекомендацій з питань організації навчального процесу, відповідає за роботу науково-методичної ради, контролює своєчасне проходження педпрацівниками курсів підвищення кваліфікації та атестації.

Заступник директора з господарської роботи керує та організовує робо-ту технічного персоналу закладу, відповідає за санітарно-гігієнічний та протипожежний стан приміщень та території, складає звітність, веде документацію щодо відповідної ділянки роботи, контролює та веде облік матеріальних цінностей.

Завідувачі відділами керують діяльністю відділу, роботою методичних об’єднань, здійснюють планування роботи відділу, беруть участь в розробці навчально-методичних матеріалів, відповідають за організацію та проведення масових заходів.

Психолог забезпечує психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу. Має окремий кабінет для надання консультацій учасникам навчально-виховного процесу, оформлює матеріали на інформаційний стенд психолога та сайт закладу.

Методисти здійснюють методичний супровід навчально-виховного процесу закладу, забезпечують вивчення та узагальнення кращого педагогічного досвіду. Культорганізатори організовують дозвіллєву діяльність вихованців, розробляють сценарії заходів, які зберігаються та накопичуються, надають організаційну допомогу педагогам в підготовці масових заходів.

Загальні збори колективу – вищий колегіальний орган управління БДЮТ «Дивоцвіт», до складу якого входять працівники закладу. Збори проводяться 1 раз на рік наприкінці навчального року, на яких директор звітує про свою діяльність, приймаються рішення про внесення змін до установчих документів (при потребі).

103

Педагогічна рада БДЮТ «Дивоцвіт» - це постійно діючий колегіальний орган управління для розгляду основних питань навчально-виховного процесу. До складу педагогічної ради входять всі педагогічні працівники БДЮТ «Дивоцвіт». Головою педагогічної ради є директор.

Педагогічна рада діє на підставі Положення про педагогічну раду БДЮТ «Дивоцвіт» (затверджено наказом по БДЮТ «Дивоцвіт» № 150-о.д. № 01.09.2014). Кількість засідань педагогічної ради - 3-4 рази на рік. Рішення педагогічної ради є обов'язковими для виконання педпрацівниками.

Науково-методична рада – постійно діючий консультативний та дорадчий орган управління, який на добровільних засадах об’єднує педагогів та діє на підставі Положення про науково-методичну раду БДЮТ «Дивоцвіт» (затверджено наказом по БДЮТ «Дивоцвіт» № 167-о.д. від 09.09.2013). Склад ради щорічно затверджується наказом директора.

Робота науково-методичної ради здійснюється на основі річного плану. План складається головою методичної ради, розглядається на засіданні методичної ради, узгоджується з директором та затверджується на засіданні педагогічної ради. Рішення ради мають рекомендаційний характер.

Методичні об’єднання – структурний підрозділ науково-методичної роботи закладу. Керівниками методичних об’єднань призначаються досвідчені та творчі педагоги, затверджуються наказом директора на початку навчального року. Засідання проводяться 4 рази на рік.

Відповідно до законодавства України працівники БДЮТ «Дивоцвіт» об’єднуються (за бажанням) у професійну спілку. Адміністрація закладу погоджує з профспілковим комітетом штатний розклад, педагогічне навантаження, розклад занять гуртків, умови праці персоналу, преміювання працівників, укладає колективний договір.

Для реалізації прав та обов'язків дітей під час навчання, сприяння проведенню навчально-виховної роботи у БДЮТ «Дивоцвіт» проводяться батьківські збори в гуртках, на яких обираються батьківські комітети. Батьківські комітети діють відповідно до Положення про батьківські комітети та батьківську раду БДЮТ «Дивоцвіт». Члени батьківського комітету обирають голову, який входить до батьківської ради закладу. Батьківська рада виконує такі завдання: допомога в організації та проведенні масових заходів БДЮТ «Дивоцвіт», сприяння соціально-правовому захисту учасників навчально-виховного процесу, зміцнення навчально-матеріальної, господарської бази закладу. Голова батьківської ради бере участь у засіданнях педагогічної ради закладу.

104

В закладі запроваджена система стимулювання роботи батьківських комітетів. За підсумками роботи в кінці навчального року відзначається кращий батьківський комітет гуртка.

Кращим батьківським комітетом в 2013-2014 н.р. визнаний батьківський комітет зразкового художнього колективу студії образотворчого мистецтва «Сонечко» (голова батьківського комітету - Мазур Мирослава Володимирівна).

Учнівське самоврядування в БДЮТ «Дивоцвіт» діє в ансамблях сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance», народного танцю «Гопак», гуртку гри на гітарі «Версія».

7.5. Створення сприятливого соціально-психологічного клімату Важливим для колективу є рівень його інтегрованості, згуртованості

працівників, задоволення їх потреб та інтересів у трудовій діяльності, фізичному, психічному і моральному розвитку. В сучасному навчальному закладі людський фактор виступає вирішальним у створенні сприятливого мікроклімату. Для цього адмістрація спільно з профспілковим комітетом проводить такі заходи, в яких беруть участь і члени родин працівників:

- екскурсії в музеї Києва (Т. Шевченка, П. Тичини, води, коштовностей, Маріїнський палац, та ін.);

- екскурсії історичними місцями України (Львів, Новгород-Сіверський, Чернігів, Умань, Переяслав-Хмельницький, Почаїв та ін.);

- відвідування театрів, концертів;- корпоративні вечірки (святкування Нового

року, професійного свята, ювілеїв та ін.); - квести.

Привітання працівників з Днем народження та урочистими подіями розміщуються на сайті закладу та на інформаційній дошці «Вітаємо!» в холі.

Згуртовує колектив спільна діяльність під час благоустрою території (посадка дерев, кущів, квітів, фарбування паркану), ремонтних робіт в приміщеннях закладу.

Здоровому способу життя сприяють проведення занять з фітнесу, бальних танців, походи на байдарках та пішохідні походи. Працівники мають можливість отримувати санаторно-курортні путівки для оздоровлення.

105

Профспілкова організація закладу забезпечує новорічними подарунками дітей та онуків працівників, надає путівки до дитячих оздоровчих таборів.

Відповідно до КЗпП України та Закону України «Про охорону праці» в закладі створені санітарно-побутові умови для працівників (облаштована кімната для прийняття їжі, санітарна кімната).

7.6. Якість та результативність внутрішнього контролю Внутрішній контроль в БДЮТ «Дивоцвіт» проводиться відповідно до

чинного законодавства в галузі позашкільної освіти, Статуту, Положення про внутрішній контроль в БДЮТ «Дивоцвіт» (затверджено наказом по БДЮТ «Дивоцвіт» № 162-о.д. від 01.09.2014). Внутрішній контроль здійснюють директор, заступники директора, результати фіксуються в книгах контролю, в наказах, розглядаються на нарадах. На початку навчального року складається графік внутрішнього контролю.

В закладі використовуються різні види й форми контролю: попереджувальний, поточний, підсумковий. Попереджувальний контроль використовується в роботі з молодими та новопризначеними педагогами.

Поточний контроль включає: контроль навчального процесу, виховних та масових заходів, комплектацію та наповнюваність груп гуртків, ведення документації, дотримання працівниками Правил внутрішнього розпорядку, санітарно-гігієнічний стан закладу, стан техніки безпеки, охорони праці.

В закладі ведуться журнал обліку робочого часу працівників БДЮТ «Дивоцвіт», контрольно-візитаційна книга. Щомісяця перевіряються журнали планування та обліку роботи гуртка. Ведеться облік результатів участі вихованців в масових заходах, проведення педагогами майстер-класів та їх участь в науково-методичних заходах.

Підсумковий контроль передбачає аналіз результатів навчально-виховного процесу за півріччя, навчальний рік, виконання навчальних планів та програм.

Керівники гуртків звітують про свою роботу двічі на рік. В 2013-2014 н.р. в закладі був започаткований огляд-конкурс навчальних кабінетів БДЮТ «Дивоцвіт». Переможцями стали навчальні кабінети ансамблю сучасного

106

естрадного танцю «Gracia-Dance», гуртка «Шахи», студії образотворчого мистецтва «Сонечко».

В своїй роботі адміністрація використовує такі методи контролю:вивчення документації;відвідування та аналіз занять, виховних та масових заходів;бесіди з педагогами; моніторингові спостереження;інструктивні наради з педагогами.Вся документація в БДЮТ «Дивоцвіт» оформлюється відповідно до

наказу Міністерства освіти і науки України від 23.08.2012 р. № 947 «Про затвердження Примірної інструкції з ведення ділової документації в позашкільних навчальних закладах».

Висновки:1. Управлінська діяльність в БДЮТ «Дивоцвіт» спрямована на зростання

професійної майстерності педагогів та якості надання освітніх послуг.2. З метою прогнозування, вирішення проблемних ситуацій, в закладі

створена система педагогічного аналізу та планування, яка дає можливість для прийняття обґрунтованих рішень.

3. Принцип колегіальності прийняття життєво важливих для закладу рі-шень, передача частини повноважень членам педагогічного колективу, батьківській громадськості та органам учнівського самоврядування стимулює творчий потенціал всіх учасників навчально-виховного процесу.

4. Пріоритетним напрямком роботи адміністрації є створення оптималь-них умов праці колективу, підвищення його ефективності та досягнення високоякісних результатів роботи закладу.

5. В закладі створена комплексна система контролю за повноцінною ро-ботою всіх учасників навчально-виховного процесу.

ВИСНОВОК

107

За результатами самоаналізу освітньої діяльності Будинку дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» встановлено:

1. В БДЮТ «Дивоцвіт» створені належні умови для надання позашкіль-ної освіти, розвитку творчого, інтелектуального, духовного та фізичного потенціалу дітей та учнівської молоді, задоволення їх освітніх потреб шляхом залучення до художньо-естетичної, декоративно-ужиткової, туристсько-краєзнавчої та інших видів творчості.

2. Зміст і форми організації навчально-виховного процесу відповідають нормативно-правовим вимогам до навчальних закладів системи позашкільної освіти. Впроваджуються різні форми і методи організації позашкільної освіти вихованців.

3. Висока якість надання освіти сформувала позитивний імідж закладу, який став конкурентоспроможним серед закладів позашкільної освіти району та міста.

Спостерігається позитивна тенденція щодо збільшення відсотка охоплення дітей позашкільною освітою. Для цього є необхідна матеріально-технічна база, навчальні програми та потужний кадровий склад.

4. Проводиться систематична робота щодо удосконалення кадрової по-літики, залучення молодих спеціалістів. Відбувається підвищення рівня професійної компетенції педагогічних працівників шляхом модернізації змісту науково-методичної роботи.

5. Управлінська діяльність відзначається відкритістю, демократичністю, органічним поєднанням державного і громадського впливу на освітній процес. Вона забезпечує чітку взаємодію усіх органів управління та дає змогу отримати оперативний зворотній зв'язок щодо реалізації управлінських дій та рішень.

6. Найважливішою результативною характеристикою діяльності закладу є участь та досягнення вихованців у різних конкурсних заходах.

БДЮТ «Дивоцвіт» - заклад високих досягнень та успіхів кожного педагога і кожного вихованця.

Рішенням педагогічної ради Будинку дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт» (протокол № 1 від 15.01.2015) рівень освітньої діяльності закладу відповідає високиму рівню.

Директор Н. Лук’янюк

Додаток 1

108

Відзнаки БДЮТ «Дивоцвіт»

Навчальні роки

Відзнаки Назва

2014-2015 Диплом Всеукраїнська виставка Арт КраїнаДиплом ХІV районний фестиваль «Повіримо у себе»

2013-2014

Подяка Дарницька районна в місті Києві державна адміністраціяПодяка Київський міський будинок природи Диплом Всеукраїнська виставка Арт КраїнаІІІ місце міський конкурс «Культура козацької доби» творчого проекту

«Віхи української культури»Диплом міський конкурс дитячої та юнацької творчості «Обери чисте

майбутнє»

2012-2013

Диплом ХІІІ Всеукраїнська виставка Арт КраїнаДиплом VІ Всеукраїнська виставка-фестиваль «Обдаровані діти

України»Диплом міський конкурс «Культура Київської Русі» творчого проекту

«Віхи української культури»

2011-2012

Грамота Головне управління екології та охорони природних ресурсів КМДА

Грамота Управління освіти ДРДАГрамота Управління культури, туризму та охорони культурної спадщини

ДРДАДиплом V Всеукраїнська виставка-фестиваль «Обдаровані діти України»Диплом ІІ національна виставка-ярмарок «Світ дитинства та школи»Диплом міський конкурс «Культура скіфо-сарматської доби» творчого

проекту «Віхи української культури»

109

110

Додаток 2

Вибіркова інформація про досягнення зразкових колективів БДЮТ «Дивоцвіт» за 2011-2014 роки

2014-2015 н.р. Назва заходу Результат Прізвище, ім’я дитини Зразковий художній колектив

1 2 3 4ХХ Міжнародний багатожанровий фестиваль-конкурс «Артек-Карпати-Буковель» (Івано-Франківська обл., Буковель)

І місцеІІ місцеІІ місце

ансамбль народного танцю «Гопак»

Міжнародний фестиваль-конкурс «Планета мистецтв» (м. Київ) І місце ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

Всеукраїнський дитячо-юнацький конкурс патріотичного плаката і малюнка «Палітра українського слова» (м. Київ)

І місцеІ місцеІІ місцеІІ місцеІІІ місцеІІІ місцеІІІ місце

Задоєнко ОксанаКисленко Ганна

Стрига ГаннаДмитренко ОльгаБибик Олександра

Аббастулієва МеріямВанютина Ірина

студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

І місцеІ місцеІІ місцеІІІ місце

Кіріс НаталіяМартиненко Христина

Машуров ВадимКорсун Юлія

гурток м’якої іграшки «Казка»

ІІ місце Проскурка Марія творче об’єднання «Волошка»Міська дитяча виставка-конкурс «Наше Різдво – 2015» І місце Петрук Валентина студія образотворчого мистецтва

«Сонечко»І етап міського огляду-конкурсу коміксів на тему «Філософія здорового способу життя»

ІІІ місце Зінкевич Олена студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

Районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться» Гран-прі

ІІ місце

ансамбль народного танцю «Гопак»

ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

Додаток 2 (продовження)2013-2014 н.р.

1 2 3 4ХХІV Міжнародний фестиваль дитячої творчості «Підводні фантазії 2014» (м. Донецьк)

ІІІ місце Кошелева Дар`я гурток м’якої іграшки «Казка»

Міжнародний дитячо-молодіжний фестиваль мистецтв «Кубок України з художньої творчості – Асамблея мистецтв» (м. Київ)

І місцеІІ місце ІІІ місцеІІІ місце

Машуров ВадимМартиненко Крістіна

Кіріс НаталіяБойко Валерія


Всеукраїнський конкурс Арт Країна (в рамках виставки HANDMADE-Expo) (м. Київ)

І місце Бойко Валерія гурток м’якої іграшки «Казка»

Всеукраїнська виставка-конкурс декоративно-ужитко-вого і образотворчого мистецтва «Знай і люби свій край» (м. Київ)

ІІ місце Проскурка Марія творче об’єднання «Волошка»

Міський конкурс «Обери чисте майбутнє» ІІІ місце Ружицька Божена творче об’єднання «Волошка»

Районна виставка-конкурс дитячого малюнка «Лише козак стоїть й понині на нашій славній Україні»

І місцеІ місцеІ місцеІІ місце

Ружицька БоженаКовбасюк Дар’я

Погасій ОлександраЯворська Вероніка

творче об’єднання «Волошка»

2012-2013 н.р.

І Міжнародний вокально-хоровий конкурс-фестиваль (м. Київ) ІІ місце хор «Соняшник»Міжнародний фестиваль-конкурс мистецтв «Мелодія весни» (м. Київ)

ІІІ місце ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

ХХІV Міжнародний фестиваль дитячої творчості «Підводні фантазії 2013» (м. Донецьк)

ІІІ місце Лебец Альбіна студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

111

Додаток 2 (продовження)

1 2 3 4Всеукраїнський дитячо-юнацький конкурс патріотичного плаката і малюнка «Палітра українського слова» (м. Київ)

ІІ місце ІІ місце ІІІ місцеІІІ місцеІІІ місце ІІІ місцеІІІ місце

Олійник ТетянаПровотарь Анастасія

Харіна АнтонінаКовбасюк Дар’я

Кругляк Єлизавета Шевчук ВалеріяЦимбал Ксенія


Всеукраїнська виставка-конкурс науково-технічної творчості учнівської молоді «Наш пошук і творчість – тобі Україно!» (м. Київ)

І місцеІ місцеІ місце І місцеІІ місце

Корсун ЮліяМашуров Вадим

Рубан Тетяна Кисленко Анна

Васьковська Оксана


Всеукраїнська виставка HANDMADE-Expo Арт Країна Kids (м. Київ)

І місцеІІ місцеІІІ місцеІІІ місце

Майстренко ІринаСавченко Софія

Корсун ЮліяКисленко Анна


Всеукраїнська виставка-конкурс декоративно-ужиткового і образотворчого мистецтва «Знай і люби свій край» (м. Київ)


Машуров ВадимМайстренко Ірина

Корсун ЮліяТарадай Альона


Всеукраїнський дитячо-молодіжний фестиваль мистецтв «Кубок України з художньої творчості – Асамблея мистецтв» (м. Київ)


Кіріс НаталіяБойко Валерія

Мартиненко КрістінаСавченко Софія


ІІІ всеукраїнський фестиваль дитячих творчих колективів «Діти Сонця» (м. Київ)

ІІ місце ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

112

Додаток 2 (продовження)1 2 3 4


І місцеІ місцеІІ місце ІІІ місце

Васьковська ОксанаВербицький Костя

Кіріс НаталіяМартиненко Крістіна


ІІІ місцеІІІ місцеІІІ місце

Амеліна РусланаМаселко Софія

Самойленко Дар’я


ІІІ місце Шварцева Олександра творче об’єднання «Волошка»Міський конкурс «Іграшковий вернісаж» І місце

ІІІ місцеВаськовська Оксана

Кіріс Наталіягурток м’якої іграшки «Казка»

Міський конкурс «Ялинка-2013» ІІ місцеІІІ місце

Братко ВікторіяМайстренко Ірина


Міський конкурс «Мій домашній улюбленець» ІІІ місце Савченко Софія гурток м’якої іграшки «Казка»Районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться-2012», присвячений 375-річчю заснування першої школи на території Дарниці

Гран-прі хор «Соняшник»І місце ансамбль сучасного естрадного

танцю «Gracia-Dance»ІІІ місце ансамбль народного танцю

«Гопак»Дарницький районний фестиваль «Таланти багатодітної родини» І місце

ІІ місцеВегеренко Ірина

Вегеренко Любовансамбль сучасного естрадного

танцю «Gracia-Dance»І місцеІІ місце

Маселко СофіяКисленко Анна


ХХІХ Районна виставка-конкурс дитячої творчості «Твори!Вигадуй! Пробуй!»

ІІ місце Васьковська Оксана гурток м’якої іграшки «Казка»

Районний конкурс-фестиваль дитячої прикладної творчості «Екологія у мистецтві дизайну»

ІІІ місце Пасічник Ольга творче об’єднання «Волошка»

ХІ районний творчий фестиваль для дітей та молоді з функціо-нальними обмеженнями «Повіримо у себе»

Переможець БойкоОлександр


113

Додаток 2 (продовження)2011-2012 н.р.

1 2 3 4Міжнародний фестиваль «Квітка на камені 2011» (м. Кам’янець-Подільський)

ІІ місце ансамбль народного танцю «Гопак»

Всеукраїнська виставка-конкурс декоративно-ужиткового мистецтва «Знай і люби свій край» (м. Київ)

І місцеІ місцеІ місце

Майстренко ІринаМатвійчук ТетянаСлюсар Ангеліна


ІІІ місце Лещенко Дар’я студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

ІІІ місце Плевако Катерина творче об’єднання «Волошка»Всеукраїнська виставка-конкурс науково-технічної творчості учнівської молоді «Наш пошук і творчість – тобі, Україно!» (м. Київ)


Васьковська ОксанаСавченко Софія

Корсун Юлія


Всеукраїнський фестиваль мистецтв «Кубок України з художньої творчості «Асамблея мистецтв» (м. Київ)


Майстренко ІринаСавченко СофіяМашуров Вадим

Корсун Юлія


Кубок України з художньої творчості І місцеІІ місце

Майстренко ІринаСлюсар Ангеліна


Всеукраїнський дитячо-юнацький конкурс патріотичного плаката і малюнка «Палітра українського слова» (м. Київ)

ІІІ місцеІІІ місце

Шевчук ВалеріяЦимбал Ксенія


Дитячий національний конкурс «Я козацького роду» (м. Київ) І місцеІІ місце

Шварцева ОлександраПогасій Олександра


ХІІІ всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Зоряні мости до дня захисту дітей» м. Київ (6-8 р.)

І премія ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

ХVІ всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Різдвяні «Зоряні мости» м. Київ

І премія ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

Всеукраїнський фестиваль-конкурс мистецтв «Зимова фантазія» м. Київ

ІІ премія ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

114


ХІІ всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Весняний зорепад» м. Київ (9-11 р.)

І премія ансамбль народного танцю «Гопак»

ІІ премія ІІІ премія


Український тиждень мистецтв (м. Київ) І місцеІ місцеІІ місцеІІ місцеІІІ місцеІІІ місце

МатвійчукТетянаМайстренко Ірина

Корсун ЮліяСлюсар АнгелінаКисленко Анна

Васьковська Оксана


Міський конкурс «Первоцвіти під охороною» (м. Київ) ІІІ місце Ципко Софія студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

Міський конкурс «Допоможемо птахам узимку» (м. Київ) ІІ місце Гаврилко Єлизавета творче об’єднання «Волошка»ІІІ місце Амеліна Руслана студія образотворчого мистецтва

«Сонечко»Районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться», присвячений 20-й річниці всеукраїнського референдуму з питань проголошення незалежності України

І місцеІ місцеІ місцеІ місцеІ місцеІ місцеІІ місцеІІ місцеІІ місцеІІІ місцеІІІ місце

Шварцева ОлександраПогасій ОлександраПлевако КатеринаЧеревко ЛюдмилаЗахарійчук Віолета Черевко Людмила Проскурка Микита Захарійчук Віолетта

Гавриленко ЄлизаветаДіхтяр Ауріка

Плевако Катерина


Районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться», присвячений 20-й річниці всеукраїнського референдуму з питань проголошення незалежності України

ІІ місцеІІ місцеІІІ місце

Слюсар АнгелінаТерепа ІринаТерлик Юлія


115


Районний фестиваль дитячої творчості Переможець ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-Dance»

Районна виставка з науково-технічної та декоративно-прикладної творчості

ІІІ місце Машуров Вадим гурток м’якої іграшки «Казка»

XXVIII районна виставка-конкурс творчих робіт І місце Тарадай Альона гурток м’якої іграшки «Казка»

116

Додаток 3

Вибірковіа інформація про досягнення вихованців БДЮТ «Дивоцвіт»

2011-2012 н.р.

Назва заходу Результат Прізвище, ім’я дитини Гурток1 2 3 4

Міжнародні заходи:І Міжнародний конкурс інструментальної музики ім. Є. Станкевича (м. Київ)

І премія Томчук Остап, Томчук БогданДовженко Еліза Смоляр Микита

Верменніков Дмитро

«Гра на духових інструментах»

Всеукраїнські заходи:Всеукраїнська виставка-конкурс декоративно-ужиткового мистецтва «Знай і люби свій край» (м. Київ)

І місцеІ місцеІІ місце

Чистяк ГаннаПроскурка Даниїл

Літвін Ксенія

«Декоративне плетіння та

в’язання одягу»Всеукраїнський конкурс з бальних танців «Весняний фестиваль» (м. Київ)

І місцеІІ місцеІІ місцеІІІ місце

Бідний Артем-Малевська Злата-М.Саса Ярослав-Корпик ЄлизаветаЄрьомін Олександр-Мітіш Юлія

Даниленко Богдан- Радченко Дарія

Студія танцю «Імперія танцю»

Всеукраїнські змагання «Грецька Олімпіада» (м. Севастополь)

І місце ІІ місце

Шевченко МихайлоСеменова Анастасія

«Спортивний туризм»

Всеукраїнські змагання з танцювального спорту SKY DANCE-2011 (м. Київ)

ІІ місце Боренко Олександр-Карась Олеся Студія танцю «Імперія танцю»

Всеукраїнські класифікаційні змагання з танцювального спорту «Співдружність регіонів-2012» (м. Київ)

ІІ місцеІІ місце

Єрьомін Олександр-Мітіш ЮліяБідний Артем-Малевська Злата-М.


Всеукраїнські рейтингові та кваліфікаційні змагання зі спортивного танцю «Кубок тренера» (м. Київ)

ІІІ місце Лихопій Роман-Титенко Вероніка


117


Всеукраїнські змагання з бальних танців на Кубок «Аматор Спорт Данс» (м. Київ)

ІІІ місце

ІІІ місце


Даниленко Богдан-Малярська Валерія

Зінкевич Єгор-Зіалдінова Анастасія

Стасенко Іван-Радченко ДаріяЄрьомін Олександр-Мітіш Юлія


Міські заходи:Міські відкриті змагання м. Києва «Закриття сезону з водного туризму 2011» (м. Київ)

І місце

ІІІ місце

Бородін ІлляЛюбарська МаріяПроскурка ДаниїлРябцева Евеліна

Проскурка ДаниїлБородін Ілля


2012-2013 н.р.

Міжнародні заходи:ХІ Міжнародний традиційний фестиваль танцю «Київський вальс 2013» (м. Київ)

І місце

ІІ місце

Бідний Артем-Малєвська Злата-Марія

Саса Ярослав-Корпик Єлизавета


Міжнародний танцювальний фестиваль Польського відкритого чемпіонату (м. Міколайкі, Польща)

І місцеІІ місце

Боренко Олександр-Карась ОлесяБоренко Олександр- Карась Олеся


Всеукраїнські заходи:Всеукраїнський конкурс бальних танців «Весняний фестиваль» (м. Київ)

І місце Бідний Артем-Малєвська Злата-Марія


Відкриті танцювальні змагання «Kiev Dance Masters» (м. Київ) ІІ місце

ІІ місцеІІІ місце

Даниленко Богдан-Зіалтдинова Анастасія

Висоцький Андрій-Бідна ВікторіяСарафанюк Руслан-Татарчук Діана


118



І місце Літвін Марія «Декоративне плетіння та в’язання

одягу»ІІ місцеІІ місце

Щербіна ЄлизаветаОвсянікова Катерина

«Акварель»

Всеукраїнський конкурс 2012 Сузір`я ORIONU» (м. Київ) ІІІ місце Боренко Олександр-Карась Олеся Студія танцю «Імперія танцю»

Всеукраїнський зліт-змагання «Грецька олімпіада» (м. Севастополь)

І місцеІ місцеІ місцеІ місцеІ місцеІ місце


Гурток Суінова Катерина

Савицька АллаСавицька АллаСавицька Алла

Дубницька Марія Кухно Єгор

Молодоженя Катерина


Всеукраїнські рейтингові та кваліфікаційні змагання зі спортивного танцю «Кубок тренера» (м. Київ)

ІІ місцеІІ місце

ІІ місце

ІІ місце

Боренко Олександр-Карась ОлесяВисоцький Андрій-

Бідна ВікторіяМарченко Олексій- Макарова Дарина

Бідний Артем-Малевська Злата-М.


Фінал Кубку СГОСТУ 2012 4-тий тур відкритого класифікаційного Кубку Києва (м. Київ)

ІІ місце

ІІІ місце

Даниленко Богдан-Зіалтдинова Анастасія

Зінькевич Єгор-Щеблікина Альона


Міські заходи: ХІ міський фестиваль авторської пісні і співаної поезії молодих авторів та виконавців (м. Київ)

Гран-прі Клуб гітари «Версія»

Міські змагання зі спортивного танцю «Каштани Києва» І місцеІ місце

Боренко Олександр-Карась ОлесяБоренко Олександр-Карась Олеся


Міський проект «Олімпійський день 2012» (м. Київ) І місце «Лідер»

119


1 2 3 4Брей-ринг «Правовий всеобуч» в рамках 10-го загальноміського збору лідерів учнівського самоврядування, присвяченого Дню Києва

ІІ місце «Лідер»

Фотоконкурс «УЛК-15 років разом» в рамках 10-го загальноміського збору лідерів учнівського самоврядування, присвяченого Дню Києва

І місце «Лідер»

Міські змагання зі спортивного танцю «Зимова казка» І місцеІ місце

ІІІ місце

Бідний Артем-Малевська Злата-М.Саса Ярослав-Корпик ЄлизаветаВорчак Григорій-Сарьян Арпенія


Міський проект «Лідерський формат 2012» ІІІ місце «Лідер»Форум представників шкільної преси м. Києва ІІІ місце «Лідер»Конкурс презентації районних делегацій в рамках 10-го загальноміського збору лідерів учнівського самоврядування, присвяченого Дню Києва

ІІІ місце «Лідер»

Конкурс знавців Правил дорожнього руху в рамках 10-го загальноміського збору лідерів учнівського самоврядування, присвяченого Дню Києва

ІІІ місце «Лідер»

Районні заходи:Районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться-2012»

І місце Тюріна МаринаТюріна Аріна

Фольклорний ансамбль «Купавиця»

Районний конкурс авторської пісні та співаної поезії І місце Січкар Анна гри на гітарі «Версія»

Дарницький районний фестиваль «Таланти багатодітної родини»

ІІ місце Даниленко Богдан «Гра на духових інструментах»

ХХІХ Районна виставка-конкурс дитячої творчості «Твори!Вигадуй! Пробуй!»

І місце Алдошина Аліна «Декоративне плетіння та в’язання

одягу» ІІ місце Блищік Катерина «Шиємо на Барбі»ІІ місце Ружицька Божена «Паперова пластика»

120


Районний фестиваль-конкурс дитячих театральних колективів навчальних закладів «Срібне джерело»

ІІІ місцеІІ місцеІІІ місцеІІІ місце

Гурток Метелиця Аліна

Герасимова ВеронікаКасьяненко Максим

Дитячий театр «Калейдоскоп»

Районний конкурс-фестиваль дитячої прикладної творчості «Екологія у мистецтві дизайну»

ІІІ місце Заєць Марія «Шиємо на Барбі»

2013-2014 н.р.

Міжнародні заходи:Міжнародний турнір із спортивних бальних танців «Ukrainian star» (м. Київ)

І місцеІІ місце ІІ місцеІІІ місце

ІІІ місце

ІІ місцеІІІ місцеІІІ місцеІІІ місце

Головко Антон-Панченко АлінаАніщенко Максим-Аніщенко АннаСорока Микола-Кривопиша Кіра

Щербаков Олександр-Романенко АнастасіяРоманенко Микита-

Морозова Дар`яСолодкий Ілля-Бахмач Вікторія

Бабенко ЄлизаветаСолодка Марія

Бахмач Вікторія


ІІІ Міжнародний турнір – Кубок Києва – «Colours of Kiev Dance Festival» (м. Київ)


І місцеІ місцеІІ місце

ІІ місце

Боренко Олександр-Карась Олеся Грицюк Євген-Перегон Софія

Місюра Олексій-Драбинко Анастасія

Довбиш ІваннаКізюн Єлизавета

Мукогоренко Тимур-Ляшенко Вікторія

Сахно Марія

Студія танцю«Імперія танцю»

121


Кізюн Єлисей-Шевченко СофіяДанюк Юрій-Іванченко Аліса

Міжнародні змагання зі спортивного бального танцю «Кубок Тренера» (м. Київ)


Солодкий Ілля-Довбиш ІваннаНесенюк ОльгаСолодка Марія

Висоцький Андрій-Бідна Вікторія


ХІ Міжнародний навчально-оздоровчий збір талановитих та обдарованих дітей, вихованців гуртка «Лідер» «Артек» 2013 р.

І місце «Лідер»

Всеукраїнські заходи:Всеукраїнський турнір «Танцювальний марафон» (м. Київ)

І місце Несенюк Ольга Студія танцю «Імперія танцю»

Всеукраїнський конкурс хореографічного мистецтва «Магія танцю» (м. Київ)

І місце Боренко Олександр-Карась Олеся Студія танцю «Імперія танцю»

Всеукраїнський змагання зі спортивних бальних танців «Dance Sport Life» (м. Київ)

ІІ місце Висоцький Андрій –Бідна Вікторія


Фінал Кубку СГОСТУ 2014 10-тий тур відкритого класифікаційного Кубку Києва (м. Київ)

І місце Несенюк Ольга Студія танцю «Імперія танцю»

Двадцять сьомий всеукраїнський фестиваль для дітей та молоді «Весняний зорепад» (м. Київ)

І місце Студія танцю «Імперія танцю»

Двадцять шостий ювілейний всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Осінні»Зоряні мости» (м. Київ)

ІІ місце Студія танцю «Імперія танцю»

Всеукраїнський конкурс дитячої та юнацької творчості «Таланти Весни» (м. Київ)

ІІ місцеІІ місцеІІІ місцеІІІ місце


Змагання фіналу класифікаційного Кубка Київської та Чернігівської областей «Зоряний 2014» Kyiv Region Open (м. Київ)

І місце

ІІ місце


Островський Іван –Хукаленко Вікторія

Солодкий Ілля –Довбиш ІваннаСолодка МаріяДовбиш Іванна


122


Відкриті танцювальні змагання «Kiev Dance Masters 2014» (м. Київ)

ІІ місцеІІ місцеІІ місце

Довбиш ІваннаБахмач ВікторіяСолодкий Ілля –Бахмач Вікторія


Всеукраїнський турнір «May Festival 2014» (м. Київ) І місце

І місце

ІІ місце

ІІ місцеІІ місцеІІ місце

ІІ місцеІІ місцеІІ місцеІІІ місцеІІІ місце


ІІІ місце

Полулещенко Андрій –Покотюк Ганна

Островський Іван –Хукаленко Вікторія

Щутовський Олександр – Морозова Дар’я

Головко Антон – Панченко АлінаСорока Микола – Кривопиша Кіра

Анищенко Максим –Анищенко Ганна

Романенко АнастасіяХрумало Юлія

Малевська ВалеріяКервась Микола – Літвінова Софія

Романенко Микита –Драпалюк Аліна

Задаянов Андрій – Івачук АлінаСеменченко Олександр -

Борщевська МаріяКошовий Кирило –

Мостицька Христина


Двадцять п`ятий ювілейний всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Осінні»Зоряні мости»

ІІІ місце Даніела Сандуляк Студія танцю «Імперія танцю»

Всеукраїнська виставка HANDMADE-Expo Арт Країна Kids ІІ місце Блищик Катерина «Шиємо на Барбі»

123


Міські заходи:Змагання «Київські зорі – 2013»


Бахмач ВікторіяСолодкий Ілля – Бахмач Вікторія


Міський етап Всеукраїнського фестивалю дитячої та юнацької творчості «Чисті роси»

ІІ місце Студія танцю«Імперія танцю»

Кубок Київської області 2014 ІІ місцеІІ місце

Перегон СофіяМисюра Олексій –

Драбинко Анастасія


Міські змагання зі спортивного танцю «Каштани Києва» І місце Кізюн Єлісей –Шевченко Софія


Міський конкурс «Прем’єра» І місцеІІІ місце

Бахмач ВікторіяМарченко Олексій –

Пустовіт Марія


Управління освіти Голосіївської районної в м. Києві державної адміністрації Будинок дитячої та юнацької творчості Конкурс на кращу фото-, відеопрезентацію «Лідерський «Артек» 2013

ІІ місце «Лідер»

Районні заходи:Районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться»

І місце Бахмач ВалеріяХарін Тимофій


ІІ місце Ансамбль народного танцю «Промені

Хорса»Дарницький районний фестиваль «Таланти багатодітної родини»

ІІ місце Грошева Марія «Колорит»

Районний шаховий конкурс серед учнів 3-х та 4-х класів ЗНЗ ІІ місце Грижук Владислав «Шахи»Районний шаховий конкурс серед учнів 5-х та 6-х класів ЗНЗ І місце Казмірук Костянтин «Шахи»ХХХ Районна виставка-конкурс дитячої творчості «Твори! Вигадуй! Пробуй!», присвячена 200-річчю від дня народження Т.Г. Шевченка

І місце Ксензова Олександра «Український сувенір»

124


ХХХ Районна виставка-конкурс дитячої творчості «Твори! Вигадуй! Пробуй!», присвячена 200-річчю від дня народження Т.Г. Шевченка


Мельник АнастасіяРегуш Діана

«Рукоділля»«Шиємо на Барбі»

2014-2015 н.р.

Всеукраїнські заходи Всеукраїнська виставка-конкурс декоративно-ужиткового і образотворчого мистецтва «Знай і люби свій край» (м. Київ)

І місцеІІ місцеІІ місцеІІ місце

Куликівський ОлександрМельник АнастасіяМасарік Анастасія

Левченко Анастасія

«Рукоділля»

«Акварель»ХІІІ Всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Осінні» Зоряні мости»

ІІ місце Островський Іван-Хукаленко Вікторія


Арт Країна-Kids в рамках Всеукраїнської виставки Handmade-Expo

ІІІ місце Бурдейний Мілан «Феєрверк фантазій»

Всеукраїнські змагання з бальних танців «Road ½ Blackpool» І місцеІ місце

Кихтенко АннаКонотоп Максим-Саркісян Кіра


ХХХІІ всеукраїнський конкурс-фестиваль для дітей та молоді «Різдвяні «Зоряні мости»

Гран-прі Островський Іван-Хукаленко Вікторія


Міські заходи Міська дитяча виставка-конкурс «Наше Різдво – 2015»

І місце Гонца Руслана «Феєрверк фантазій»

Міська інтелектуальна конкурсна програма для старшокласників «Правовий всеобуч»

І місцеІІІ місце

«Лідер»

Районні заходи VІ районна Квест-гра в рамках акції «Єднаємо Україну разом» «Місто на пагорбах»

І місце «Спортивний туризм»

ХІV районний фестиваль «Повіримо в себе»І місце

Островський Іван-Хукаленко Вікторія


Районний шаховий турнір серед учнів 5-6 класів серед учнів ЗНЗ

ІІІ місце Грижук Владислав «Шахи»

125


1 2 3 4Районний шаховий турнір серед учнів 3-4 класів серед учнів ЗНЗ

ІІІ місце Недосек Олександр «Шахи»

Районний конкурс-фестиваль «Дарниця талантами славиться» І місце


Островський Іван-Хукаленко Вікторія

Харін Тимофій-Бахмач Валерія Висоцький Андрій-Бідна Вікторія


ІІ місце Ансамбль народного танцю «Промені

Хорса»

126

Додаток 4

Список вихованців-випускників БДЮТ «Дивоцвіт»,які вступили до профільних навчальних закладів

№ з/п

Прізвище, ім'я

Навчальний заклад Напрям навчання Гурток, в якому навчався

1 2 3 4 52014

1. Ташута Ірина Київський університет культури Хореографія Зразковий художній колектив ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-

Dance»2. Скрипка Мар’яна Київська хореографічна гімназія «Кияночка» Сучасна хореографія Зразковий художній колектив


3. Зіневич Олена Київський державний інститут декоративно-прикладного мистецтва та дизайну ім. М. Бойчука

Промисловий дизайн Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

4. Товстик Олександра Київський коледж будівництва та архітектури Архітектура Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

5. Вишенська Ірина Київський коледж університету технологій та дизайну

Графічний дизайн Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

6. Маселко Марія Академія будівництва та архітектури Архітектура та дизайн Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

Додаток 4 (продовження)1 2 3 4 5

20131. Дзюбік Мар’яна Київський коледж будівництва та архітектури Архітектура Зразковий художній колектив


127

2. Чурілкіна Єлизавета Київський державний інститут декоративно-прикладного мистецтвата дизайну ім. М. Бойчука

Дизайн інтер’єру Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

3. Данилюк Юлія Університетський коледж Київського університету імені Бориса Грінченка

Хореографія Зразковий художній колектив ансамбль сучасного естрадного танцю «Gracia-

Dance»4. Буряк Ігор Студія при Національній капелі бандуристів Вокал, гра на бандурі Зразковий художній колектив

хор хлопчиків «Амадеус»5. Перевертнюк Ігор Київський національний університет культури і

мистецтв (аспірантура)Етномузика, вокал Хор хлопчиків «Амадеус»

20121. Олійник Ірина Київський університет

ім. Бориса Грінченка Інститут мистецтвХореографія Зразковий художній колектив


2. Остапенко Ганна Київський коледж будівництва та архітектури Архітектура Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

3. Біла Анжеліка Київський державний інститут декоративно-прикладного мистецтвата дизайну ім. М. Бойчука

Графічний дизайн Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

4. Небогаткіна Оксана Київська національна академія будівництва та архітектури

Архітектура Зразковий художній колектив студія образотворчого мистецтва «Сонечко»

5. Борзенкова Валерія Київський національний університет культури і мистецтв

Хореографія і режисура

Зразковий художній колектив ансамбль народного танцю «Гопак»

Додаток 4 (продовження)1 2 3 4 56. Столбова Юлія Київський національний університет культури і

мистецтв Хореографія і

режисураЗразковий художній колектив

ансамбль народного танцю «Гопак»7. Сосинович Ярослава Національний педагогічний університет ім.

М. П. Драгоманова Хореографія і

художня культураЗразковий художній колектив

ансамбль народного танцю «Гопак»8. Мельник Юрій Київський університет імені Бориса Грінченка

Інститут мистецтвМузичне мистецтво «Гра на духових інструментах»

9. Головко Данило Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова Інститут мистецтв

Хорове диригування Зразковий художній колектив хор хлопчиків «Амадеус»

128

10. Халюков Андрій Академія керівних кадрів України Звукорежисура Зразковий художній колектив хор хлопчиків «Амадеус»

20111. Кащенко Ярослав Київський індустріальний коледж Дизайн Зразковий художній колектив

студія образотворчого мистецтва «Сонечко»2. Ясько Алла Київський педагогічний коледж Дизайн Зразковий художній колектив

студія образотворчого мистецтва «Сонечко»3. Погорєлова Анна Київський педагогічний коледж Дизайн Зразковий художній колектив

студія образотворчого мистецтва «Сонечко»4. Посвістак Павло Київський коледж будівництва та архітектури Архітектура Зразковий художній колектив

студія образотворчого мистецтва «Сонечко»5. Мариненко

ОлександрНаціональна музична академія ім. П. І. Чайковського

Диригентсько-хоровий Зразковий художній колектив хор хлопчиків «Амадеус»

6. Барановський Вадим Інститут музики ім. Р. Глієра Теорія музики та музичної літератури

Зразковий художній колектив хор хлопчиків «Амадеус»

7. Саченок Олексій (Матіас)

Музична студія при Національній музичній академії ім. П. І. Чайковського

Вокал Зразковий художній колектив хор хлопчиків «Амадеус»


1 2 3 4 58. Тимохін Євген Київський національний університет культури і

мистецтв Кліпмейкер Зразковий художній колектив

хор хлопчиків «Амадеус»9. Мельник Михайло Інститут музики ім. Р. Глієра Народні інструменти «Гра на духових інструментах»

129

Documents

€¦ · Web viewРис. 1. Структура закладу Педагогічний колектив БДЮТ «Дивоцвіт». 2014 р. 2. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНИЙ