mimundorfk.files.wordpress.com · Web view1. Leer con los ojos, en lugar de pronunciando. El cerebro reconoce la palabra sin necesidad de pronunciarla. Si pronunciamos, aunque sea

I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.M PERIODO I – TALLER 2

DESARROLLO CONTENIDO TEMÁTICO - GRADO QUINTO. J.M. DOCENTE: CLARA TIBADUIZA - CORREO: [email protected]

LENGUA CASTELLANA – PERIODO 1 - TALLER 2INDICADORES DE LOGROS:

LECTURA: Lee de forma comprensiva y fluida diferentes tipos de texto narrativo, diferenciando e identificando información relevante

PRODUCCION TEXTUAL: Realiza textos narrativos, desarrollando coherentemente las ideas, con adecuada caligrafía y atendiendo a la ortografía

ESCUCHA Y ORALIDAD: Narra de forma clara con entonación y ritmo adecuado textos narrativos e identifica y usa algunas habilidades y normas básicas para la interacción y comunicación con otros, en ambientes de pazTEMAS: TEMAS:

PLAN LECTOR - RETO LECTOR GÉNERO NARRATIVO: CLASES DE TEXTO NARRATIVO COMPOSICION ESCRITA: REDACCIÓN DE TEXTOS:( Planificación, Escritura o

textualización, Revisión) EL SUSTANTIVO LOS ARTÍCULOS

PLAN LECTORPLAN LECTOR: Cómo leer más rápido (y entender lo que lees)Empieza únicamente por una de las técnicas de lectura y conforme vayas aprendiéndola prueba con el resto: Aplica esto en la lectura de tus libros del plan lector

1. Leer con los ojos, en lugar de pronunciando. El cerebro reconoce la palabra sin necesidad de pronunciarla. Si pronunciamos, aunque sea en silencio palabra por palabra, gastamos tiempo en ese proceso que no es necesario.

2. Saltos entre grupos de palabras: El segundo consejo consiste en no leer las frases palabra por palabra. Se trata de hacer pequeños saltos con la vista al leer las frases y agrupar mentalmente pequeños grupos de entre 2 y 3 (o 4) palabras. Este es el consejo más complicado de llevar a cabo, pero como el anterior, únicamente requiere de práctica. Vamos a ver un ejemplo con una frase: Consejos para leer · mucho más rápido · y tratar de entender · lo que leemos.

3. En un principio podemos emplear un marcador como un lápiz o el dedo, el cual pasaremos por la línea, siempre por delante de la palabra en la que estamos. Esto sirve de guía a nuestra vista y hace que se fije en la siguiente palabra. Con ello esta palabra llega a nuestro cerebro antes de que nos demos cuenta.

4. No releer: Yo creo que releemos de forma inconsciente por dos motivos: unas veces porque no prestamos toda la atención que deberíamos mientras leemos, y otras veces porque sabemos que si no nos enteramos de lo que leemos no pasa nada, volvemos atrás y lo volvemos a leer. Si intentamos de forma consciente estar concentrados al 100% en la lectura y evitar releer, veremos cómo ganamos muchísimo más tiempo y por consiguiente leeremos más rápido.

GÉNERO NARRATIVO: CLASES DE TEXTO NARRATIVO

EL CUENTO

Docente: Clara Inés Tibaduiza

CLAS

ES D

E T

EXTO

N

ARRA

TIVO

CUENTO

MITOLEYENDA

FÁBULA

NOVELA

CRÓNICA

BIOGRAFIA

ANÉCDOTA

mailto:[email protected]



El cuento es una narración corta y sencilla acerca de un suceso real o imaginario La palabra cuento se emplea para designar diversas clases de narraciones breves.

EL MITOEs un relato que explica el origen de los dioses, del hombre, del universo, de los seres, de fenómenos naturales, etc. De una forma fantástica, tiene un símbolo o una explicación que es muy profunda para la cultura de la que forma parte dando una explicación de su existencia, origen o desarrollo.

TEOGONICOEs el que relata el origen y la historia de los dioses.

COSMOGÓNICOEs el que intenta explicar la creación del mundo, del universo.

ANTROPOGÉNICO O ANTROPOLÓGICO

Es el que narra la aparición del ser humano, que puede estar creado a partir de cualquier materia viva como una planta o un animal o a partir de materia inerte como polvo, lodo, arcilla, etc. En este caso los dioses les enseñan a vivir sobre la tierra. Se lo considera vinculado al cosmogónico.

ETIOLÓGICOEs el que explica el origen de las cosas, técnicas, instituciones.

FUNDACIONAL

Es el encargado de contar la fundación de ciudades.

MORAL

Es el que expone la existencia del bien y del mal.

ESCATOLÓGICOEs el que anuncia el futuro, el fin del mundo. Se puede clasificar de acuerdo al elemento que provoque la destrucción del mundo que puede ser: el fuego, el agua, etc.

LEYENDASUna leyenda es una narración habitualmente fantástica, sobre personas o hechos sobrenaturales o naturales. Aunque suelen ser ficción, algunas pueden ser reales o una mezcla entre ficción y realidad. Muchas se basan en sucesos y personas históricas reales. Se transmite de generación en generación de forma oral o escrita. Su fin es cambiar un comportamiento.





na de las características de las leyendas es que sirven para transmitir valores y conceptos para entender los orígenes de la organización social de un grupo (normalmente, considerados nación o etnia), de manera que tradicionalmente no se cuestiona la veracidad de sus aspectos más generales, dado que se usan para educar y cohesionar socialmente

LAS LEYENDAS TIENEN 4 GRUPOS BIEN DIFERENCIADOS:Leyendasreligiosas:Aquellasbasadasen lareligión, en lasquesehablan de sucesos históricos relacionados con la misma.Suelen tener algunamoralejaen donde la religión tratadaes laparteesencial.

Leyendashistóricas. Sesuelenreferirahechosquehanocurridoen guerras o conquistas, pero también a hechos históricosrelevantes

Leyendas escatológicas. Aquellas que se basan ensucesos paranormales, sobrenaturales, etc... Suelen serleyendas queexplican sucesos conunagrancargadeficción enellos.

Leyendas etiológicas. Aquellas que se basan en lanaturaleza, ya sea leyendas sobre una montaña, un mar, etc... Por ejemplo cuando se habla de una montaña que posee poderes sobrenaturales

LA FÁBULA

LA NOVELA





LA CRÓNICANarración histórica, generalmente escrita, que recoge los hechos en el orden cronológico en el que sucedieron, se narran según el orden temporal en que ocurrieron. La crónica consiste en la exposición de acontecimientos, con la peculiaridad de la introducción de elementos de valoración e interpretación por parte del cronista. La crónica cuenta una historia que se convierte en el núcleo de su eje narrativo.La crónica narra una información interpretativa y valorativa de los hechos históricos al propio tiempo que se juzga lo expresado.

LA BIOGRAFÍAUna biografía es la historia de una persona narrada en un texto más o menos breve y consistente desde su nacimiento hasta su muerte, dando detalles sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran destacarse del individuo en cuestión. La palabra viene del griego y significa “escribir la vida”.

CARACTERÍSTICAS DE UNA BIOGRAFÍA

1. Fecha de Nacimiento y Fecha de Muerte (si es que la persona está muerta).2. Padres e Hijos (si es que los tiene).3. Sus Estudios (si es que estudió).4. Características de su Personalidad.5. Obras Importantes (si es que tiene).6. Problemas que ha tenido la persona.7. Sueños alcanzados.

LA ANÉCDOTAUna anécdota es un relato corto que narra un incidente interesante o entretenido, una narración breve de un suceso curioso o que causa gracia o risa.

Una anécdota siempre está basada en hechos reales, un incidente con personas reales como personajes, en lugares reales. No obstante, con el correr del tiempo las pequeñas modificaciones realizadas por cada





persona que la cuenta puede derivar en una obra ficticia, que sigue siendo contada, pero tiende a ser más exagerada.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA ANÉCDOTA-La anécdota puede ser verbal, de hechos o una mezcla de ambas.

– Es verbal si vamos a contar las palabras dichas por un personaje célebre; de

hechos si lo que contamos es alguna acción curiosa, y mixta si hay en la anécdota parte de acción y parte de palabra.

– Una anécdota de hechos, el protagonista de la anécdota puede ser el que realiza la acción o el que la recibe.

– Es espontánea

– Es un hecho real

– Es corta y sencilla

COMPOSICION ESCRITA: REDACCIÓN DE TEXTOS: (Planificación, Escritura o textualización, Revisión)

EL

SUSTANTIVO





¿Qué es un sustantivo?Un sustantivo es una categoría gramatical o clase de palabra que se utiliza para nombrar un objeto, sujeto, lugar, concepto. Por ejemplo: Juan, auto, casa, Colombia.

Tipos de sustantivosEl sustantivo puede clasificarse según lo que nombra en:

LOS ARTÍCULOSLos artículos acompañan siempre a un sustantivo con el que concuerdan en género (masculino, femenino) y número (singular, plural). En español, existen dos tipos de artículos: los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) y los artículos determinados (el/los, la/las, lo).

Ejemplo:

María es una amiga de Laura y la novia de Carlos.

María ha comprado un helado. E l helado está rico.FORMAS

Ejemplos

Definidos Indefinidos

Singular Plural Singular Plural

Masculino el perro los perros

un perro unos perros

Femenino la casa las casas

una casa unas casas





RELIGIÓN – PERIODO 1 - TALLER 2

FORTALECIMIENTO DE LA DIMENSION ESPIRITUAL, PARA LA FORMACION DE SERES HUMANOS INTEGRALESINDICADOR DE LOGRO: Descubre el testimonio de la religión cristiana en sus diferentes expresiones como camino de realización y de servicio a la comunidad en ambientes de paz.

TEMA: LOS VALORES LLL LLLLLLL LLLLLLLL¿ ?

LLL LLLLLLL LLLLLLL LLL LLL LLLLL LL LLLLLLLLLL LLLLLLLLLLL LLL LLL LLL LL LLLLL LL LLLLLLL LL LLL LLLLLLLLL LLL LLLLLL LL LLLL LLLL LLLLL LLLL LLLLLLLLLLL LLLL LLLLL LLLLLLLLLLLLL

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respeto al prójimo , LL LLLLLLLLLL , la bondad , la paz, la solidaridad, LL LLLLLLLLL LL, , LLLLLLLL LL, , LLLLLLLL L LL LLLLLLLLLLL, , LLLLL LLLLLL

LLL LLLLLLL LLLLLLLLLL

DIOS TIENE LA PALABRA 5L23,“…Por tanto, si traes tu ofrenda al altar, y allí te acuerdas de que tu hermano tiene algo contra ti, 24 deja allí tu ofrenda delante del altar, y anda, reconcíliate primero con tu hermano, y entonces ven y presenta tu ofrenda…”

LLL LLLLLLL LLLLLLLLLL LLLLLL LLLLLLLLL LLLL LLL LLLLL LL LLLLLLLLLLL LLLLLLL LLLL LLLLLLLLLL LL LLLLL LL LL LLLLLLLLL LLLLL LL LLLLLLLL LL LLLLLL LLLLLLLLLLLLL LL LLLLLL LLLLLLLL LL LL LLLLL LLL LLL LLLLLL LL LLLLLLLLLL LLLLLLLLLLL LLLLLLLL LL LLLLLLL LL LLLLL LLLLLL LL LLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLL LL LLLLLLL LL LLLL LL LLL LLLLLLL LL LLLLLLLLL LLLLLLLLLLL LL LL LLLLLLL LL LLLLL LLLLLL LLLL LLLLL LLLLLLLLL LL LLL LLLLLLL LL LLLLLL LLLLLLLL LL LLLLL LLL LL LLLLL L LLLLL LLLLLLLL LL LLLLLL LLL LLLLLLLLLL LLLLLLLLL LLL LLLLLL LLLLLLLLLL LLL LL LLLLLL LLLLLLLL LL LL LLLLLLLL LL LLLLLLLLLL LLL LLLLLLLLLLL.LLL LLLLLLLL LLL LLLL LL LLLLLLL LLLLLLLLLL LLLL LLLLLLLLLLL LLLL LLLLLLLLLLL LLLL LLL LLLLLLLLLL LLLLL LL LL L LLL LLLLLLLLLLLL LLLLL LLL LLLLL LLLLLLLL LLL LLLLL LLLLLLLL LLLLLLLLL LLLLLLLLLLL LLLLLLL L LL LLLLLLLL LLL LLLLL





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TECNOLOGÍA – PERIODO 1 - TALLER 2

INDICADOR DE LOGRO: Participa en discusiones que involucren el uso adecuado de la tecnología en el entorno argumentando sus planteamientosTEMA: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA Y SU DESARROLLO HISTÓRICOLa historia de la tecnología comenzó hace más de 2.000.000 de años, cuando nuestros antepasados se dieron cuenta de que, fabricando herramientas, podían vivir un poco mejor. Esa mejora del nivel de vida provocó automáticamente un cambio de hábitos de los individuos de la época.Desde entonces la humanidad y la tecnología han viajado de la mano del tiempo, hasta el punto que se puede afirmar que cualquier transformación de las formas de organización social ha sido siempre precedida por un gran cambio tecnológico





INFORMÁTICA – PERIODO 1 - TALLER 2

INDICADOR DE LOGRO: Identificar las ventajas y desventajas que ofrece el uso del correo electrónico.TEMA: ESCRIBIR CORRECTAMENTE UN MENSAJE

La redacción de un mensaje de correo electrónico no implica las exigencias de formalidad de una carta o nota. Sin embargo, el mensaje debe ser lo suficientemente claro.Al redactar tu mensaje de correo debes...

Paso 1:Escribir la dirección de correo electrónico del destinatario en el campo Para y en el campo CC, la dirección de las personas que quieres que reciban copia del mensaje.

Paso 2:Escribir el título en el campo Asunto. Recuerda que este es muy importante, ya que es una introducción a tu mensaje y hace que el destinatario se interese en él.

Paso 3: Indicar en el espacio de escritura, la ciudad desde la que estás enviando el mensaje y a quien va dirigido. Así, el receptor sabrá de dónde proviene y para quién es la comunicación.

Paso 4:Escribe tu mensaje empezando por lo más importante o la razón de tu mensaje. Recuerda que el destinatario puede tener más correo por leer y necesitará saber de manera rápida la razón de tu correo.

Paso 5:Por último, firma el mensaje para que el destinatario sepa exactamente de quién proviene. Además, le dará un toque personal y respetuoso al comunicado.

Si quieres, puedes escribir tu nombre solo o acompañado de tu apellido. No obstante, es importante configurar tu firma personal predeterminada para que sea la misma en todos los mensajes que envíes desde tu cuenta de correo electrónico. Puedes ver el siguiente video para tener mayor claridad de la escritura de mensajes en correo electrónico: https://www.youtube.com/watch?v=aBNRU3GSMiY&feature=emb_logo

RECOMENDACIONES PARA REDACTAR UN MENSAJERedactar un mensaje de correo electrónico es considerablemente más sencillo que la redacción de otros formatos tradicionales. Aun así, es preciso que tengas cuidado y atiendas detalles que hagan tu comunicado más efectivo.

Organiza los párrafos según su prioridad: Escribe la idea principal del mensaje en el primer párrafo. Tal vez tu destinatario tenga más mensajes, y disponga de poco tiempo para leerlos, por lo que solo leerá el inicio del mensaje para establecer si es relevante o no.

Escribe párrafos cortos: Procura separar tus oraciones con punto seguido y evita introducir más de una idea en el mismo párrafo.

Revisa tu texto antes de enviarlo: Muchos errores básicos se cometen por olvidar este último paso de la redacción.

Si lo necesitas puedes pedirle a alguien más que lea tu mensaje, ya que algunos errores pueden pasar inadvertidos por el redactor, mas no por el lector.

ÉTICA - PERIODO 1 - TALLER 2Logro Reconocer e identificar mis características

y emociones valorando mi vida y la de los demás

Eje temático Disfrutando mi identidad, me acepto como soy





EL CUERPO EXPRESA EMOCIONESSin decidirlo el cuerpo siempre habla. Los movimientos, los gestos y algunos otros signos como el sudor, la palidez, sonrojarse, indican, lo que pasa al interior de una persona. Si la inquietud por ejemplo asalta a alguien, la reacción inevitable se ve reflejada en el movimiento de sus manos, el color de su rostro y la temperatura de su cuerpo. Estas reacciones expresan el estado de ánimo de las personas. Cada quien expresa de forma particular sus emociones, aunque existen gestos comunes.

LAS EMOCIONESLas emociones son reacciones que representan modos de adaptación a ciertos estímulos, cuando se percibe un objeto, una persona, un lugar, un suceso o un recuerdo importante. Las emociones son aquello que sentimos cuando percibimos algo o a alguien.

Las emociones tienen 3 funciones principales1. Función adaptativa: prepara el organismo para actuar eficazmente.2. Función social: Expresan nuestro estado de ánimo y facilitan la interacción social.3. Función motivacional: existe una relación entre motivación y emoción, cualquier conducta motivada produce una reacción emocional. Por ejemplo, si nos sentimos alegres cuando estamos con una persona, estaremos motivados para volver a encontrarnos con esa persona.

CONCIENCIA EMOCIONALNos permite identificar nuestras emociones y las de los demás. La conciencia emocional nos permite:

Reconocer nuestros estados de ánimo y reflexionar sobre ellos para tomar mejores decisiones Relacionarnos mejor con los demás al reconocer también las emociones de los otros. Establecer límites para atender nuestras necesidades y bienestar, mejorando así nuestra calidad de vida. Conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás.


¿CÓMO SOY Y CÓMO SE EXPRESA MI CUERPO?Mi cuerpo es mi compañero, mi amigo más seguro y más conocido. Con el tengo una estrecha alianza: me hace saber lo que necesito, obedece a mi voluntad, expresa mis sentimientos, mis pensamientos y mis conductas. Mi cuerpo es mío propio yo no lo elegí así, pero soy responsable de el por eso tengo que amarlo y protegerlo porque somos uno solo: lo que le pasa a él me pasa a mí y lo que me pasa a mí le pasa a él.

APRECIARLO: todo en el cuerpo es útil y maravilloso. Nuestro cuerpo hace posible gozar, experimentar, entrar en relación con los demás y con el universo.CUIDARLO: porque es frágil y es nuestro medio de vida, debemos defenderlo de: enfermedades, violencia, fatiga, frío, calor, riesgos, etc.CULTIVARLO: debemos desarrollar la capacidad de sentir, tocar, percibir, oler, movernos, expresarnos, hablar. Debemos ejercitarlo mediante el deporte, el arte, la poesía, la música, la danza, el teatro.GRATIFICARLO: mientras estemos vivos démosle gusto a nuestro cuerpo: comida, descanso, paseo, recreación, bebida. Pero todo ello sin hacernos daño.

Actitudes ante mi cuerpo




EMOCIONES BÁSICASSon aquellas que se presentan desde el momento de nuestro nacimiento. Forman parte de nuestro proceso de adaptación y existen en todos los seres humanos, independientemente de la cultura. Se inician con rapidez y duran unos segundos.

ALEGRÍASensación agradable de bienestar y satisfacción

IRASentimiento de enfado,

irritabilidad o indignación.

MIEDOAnticipación de una amenaza o

peligro, produce ansiedad, inseguridad e incertidumbre

SORPRESAMalestar o asombro ante algo

inesperado

TRISTEZASensación de desdicha o

infelicidad

AVERCIÓNIntenso desagrado hacia algo

repulsivo¿POR QUÉ CONTROLAR LAS EMOCIONES?

Saber controlar nuestras emociones nos hace sentir más capaces de enfrentarnos a diferentes retos, nos mantiene saludables, nos ayuda a tener mejores relaciones con los demás, nos sentimos más seguros de nosotros mismos, nos ayuda a manejar nuestras habilidades de resolución de conflictos, a cumplir metas y proyectos.

1.Ten pensamientos positivos.2. Realiza actividad física.3. Fomenta el autocontrol.4. Realiza actividades que te distraigan.5. Expresa de forma adecuada lo que sientes.



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