Horario de trasmisión tv Opción 1 3.2 Opcion2 3.21 Secundaria 16:00 a 19:00 21:30 a 00:00

NOMBRE DEL ALUMNO:

INSTRUCCIONES

1) observa la programación aprende en casa II y realiza las actividades y guárdalas en tu, portafolio de evidencias

2) Entra a la pagina de la escuela y consulta en el bloc las actividades de matemáticas 2 https://est107.wordpress.com/blog-2/

3) Descarga e imprime la actividad de asignatura de matemática 2

4) Da solución a la actividad propuesta por tu maestro, para reforzar tus conocimientos

5) Una vez concluida la actividad escanea o toma una fotografía con tu celular para subirla por medio de correo electrónico: duranortega2323@gmail.com , o classroom , de acuerdo a como se te solicite tu maestro.

6) No olvides colocar nombre empezando por apellidos seguido del grupo de la asignatura

7) Cualquier duda hacerla llegar por medio del correo para orientar en el proceso y desarrollo de la actividad, estoy para servirte.

Fecha de entrega: Del 26 de Octubre al 30 de octubre 2020.

GRUPO:

ACTIVIDAD DESARROLLO

La expresión algebraica de una sucesión

Aprendizaje Esperado: Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado, formuladas a partir de sucesiones

Equivalencia de expresiones algebraicas de una sucesión

Aprendizaje Esperado: Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado, formuladas a partir de sucesiones.

¿Por qué son equivalentes?

Aprendizaje Esperado: Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado, formuladas a partir de sucesiones.

Cuando hablamos de expresiones algebraicas tenemos que tener en cuenta cómo va el inicio de la sucesión para poder implementar la sucesión aritmética

a) 4 , 8 , 12 ,16 , 20 los números que siguen son La secuencia va de 4 en cuatro de tal manera que la sucesión seria .

4 , 8 , 12 ,16 , 20, 24, 28

SOLUCIÒNEjercicio a realizar aplica la expresión como en el ejemplo

9,18,27,36,45 los dos siguientes son1,1,2,3,5 los dos siguientes son

Números impares el valor de la posición se multiplica por 2 y se resta 11 2 3 4 5 6 7 8 9 101 3 5 7

El valor de la posición se multiplica por 2 y se resta 12(2)-1 4-1 = 32(3)-1 6-1 = 52(4)-1 8-1 = 7

SOLUCIÒN

ACTIVIDAD A FREALIZARMultiplos de 4: el valor de la posición se multiplica por 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 104 8

Números cuadrados perfectos el valor de la posición se eleva al cuadrado

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 4

El valor de la posición se multiplica por 6 y se resta 31 2 3 4 5 6 7 8 9 103 9

Observamos las figuras de las mesas con sillas notamos que hasta la figura 3 las sillas son 8 esto espor que observamos el comportamisneto de la sucesión que va de 2 en 2 por lo cual exprecion queda 2n+2 ejemplo 2(2)+2 = 4+2=6 2(3)+208

Num mesas

1 2 3 20 25 nNum sillas

4 6 8 42 52 2n+2

Propiedades de figuras geométricas modeladas algebraicamente

Aprendizaje Esperado: Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado, formuladas a partir de sucesiones

SOLUCIÒN

Realiza la siguiente actividadNum mesas

3 8 13 32 40 NNum sillas

8 13 18

Encuentra los términos de la sucesión de acuerdo con la regla que se indica

2d+4 2(1)+42+4=6

2d+4 2(2)+44+4=8

Actividad a realizar

Las sucesiones se van dando de acuerdo ala incremento en las figuras como se puede observar en la imagen se autoincrementando dependiendo con forme avanza

Sucesiones, propiedades de figuras y sus expresiones algebraicas

Aprendizaje Esperado: Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado, formuladas a partir de sucesiones

Actividad arealizar

A) Cuantos mosaicos blancos tendrá la figura que ocupe el lugar número 8

B) Cuantos mosaicos blancos tendrá la figura que ocupe el lugar número 10

C) Cuantos mosaicos blancos tendrá la figura que ocupe el lugar número 15

D)

.

.

Resolución de problemas mediante un sistema de

ecuaciones lineales con el método de igualación II

Resuelve problemas mediante la formulación y solución

algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos

incógnitas