องคประกอบในการออกแบบหนวยการเรยนรเพอเสรมสรางคณลกษณะอยอยางพอเพยง

โรงเรยนตากพทยาคม จงหวดตากปการศกษา 2556

องคประกอบขนของ หนวยและ แผนการจดการเรยนร

หมายเลข 1 = ปกหนาหมายเลข 2 = ปกในหมายเลข 3 = คำาอธบายรายวชา หมายเลข 4 = โครงสรางรายวชา หมายเลข 5 = โครงสรางหนวยการเรยนรหมายเลข 6 = กำาหนดการจดการเรยนรหมายเลข 7 = ผงวเคราะหหนวยการเรยนร หมายเลข 8 = แบบประเมนทายหนวยการเรยนร หมายเลข 9 = แผนการจดการเรยนร (ประกอบดวย มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ,สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด,จดประสงคการเรยนร,สาระการเรยนร,สมรรถนะสำาคญของผเรยน ,คณลกษณะอนพงประสงค,ชนงาน/ภาระงาน,กจกรรมการเรยนร,สอการเรยนร/แหลงเรยนร,การวดและประเมนผลการเรยนร)หมายเลข 10 = ความเหนหวหนากลมสาระฯครนเทศ / ครทไดรบมอบหมาย / หน.สถานศกษาหมายเลข 11 = บนทกผลหลงสอน (ควรบนทกใหเรยบรอย)หมายเลข 12 = ภาคผนวกหมายเลข 13 = ภาคผนวก ก คำาถามกระตน

หมายเลข 14 = ภาคผนวก ข เครองมอวดและประเมนผล/เกณฑประกอบการประเมน

หมายเลข 15 = ภาคผนวก ค วเคราะหหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงหมายเลข 16 = ภาคผนวก ง ผลงานนกเรยน/ภาพจดการเรยนการสอน

หนวยการเรยนรเพอเสรมสรางคณลกษณะอยอยางพอเพยง

ชอหนวย ...............................................

วชา ................................. รหสวชา ..........................

ชนมธยมศกษาปท ...........

.......................................................... ตำาแหนง ............

โรงเรยนตากพทยาคม อำาเภอเมอง จงหวดตากสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๘

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ

คำาอธบายรายวชา

รหสวชา …………… รายวชา................. ชนมธยมศกษาปท .....

จำานวน................หนวยกต เวลา .... ชวโมง/สปดาห เวลา ..... ชวโมง/ภาคเรยน

โครงสรางรายวชา....................................

กลมสาระการเรยนร........................ ชน.................เวลา............. ชวโมง... หนวยกต.....................

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร / ตวชวด/

ผลการเรยนรสาระสำาคญ

เวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

โครงสรางหนวยการเรยนร๑. ชอหนวยการเรยนร .................................................................. ชนมธยมศกษาปท .............. ภาคเรยนท ............. เวลาเรยน ............. ชวโมง๒. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

๓. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

๔. สาระการเรยนร (เนอหา)

๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน (ตวอยาง) ๕.๑ ความสามารถในการสอสาร ๕.๑.๑ ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน ๕.๒ ความสามารถในการคด ๕.๒.๑ คดใชภาษาเพอ วเคราะห วจารณจากการอาน การแสดงความคดเหนจากการฟง การด ๕.๒.๒ คดลำาดบเคาโครงเรองกอนเขยนเรยงความ พดในโอกาสตาง ๆ ๕.๓ ความสามารถในการแกปญหา ๕.๓.๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา

วางแผนในการแกปญหา ดำาเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผลการทำากจกรรมการเรยนร ๕.๓.๒ ผลลพธทเกดจากการแกปญหา ๕.๔ ความสามารถในการใชทกษะชวต ๕.๔.๑ นำากระบวนการเรยนรทหลากหลายไปใชในชวตประจำาวน ๕.๔.๒ ทำางานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข ๕.๕ ความสามารถในการใชเทคโนโลย ๕.๕.๑ เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคมในการสบคนขอมลกอนวเคราะห วจารณ การแสดงความคดเหน การเขยนเรยงความ การยอความ และการพดในโอกาสตาง ๆ

๖. คณลกษณะอนพงประสงค ๖.๑ รกชาต ศาสน กษตรย ๖.๑.๑ แสดงความสำานกในพระมหากรณาธคณของพระมหากษตรย ๖.๒ วนย ๖.๒.๑ ปฏบตตามขอตกลงของกลม ๖.๒.๒ ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในชวตประจำาวนและรบผดชอบในการทำางาน ๖.๓ ใฝเรยนใฝร ๖.๓.๑ ตงใจ เพยรพยายาม ในการเรยนและเขารวมกจกรรม ๖.๓.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม สรปเปนองคความร สามารถนำาไปใชในการทำากจกรรมและชวตประจำาวนได ๖.๔ อยอยางพอเพยง ๖.๔.๑ ใชทรพยสนของตนเอง เชน เงน สงของ เครองใช ฯลฯ อยางประหยด คมคาและเกบรกษาดแลอยางด รวมทงการใชเวลาอยางเหมาะสม ๖.๔.๒ ปฏบตตนและตดสนใจดวยความรอบคอบ มเหตผล

๖.๔.๓ วางแผนการเรยน การทำางานและการใชชวตประจำาวนบนพนฐานของความร ขอมล ขาวสาร ๖.๔.๔ รเทาทนการเปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอม ยอมรบและปรบตวเพอยรวมกบผอนไดอยางมความสข

๖.๕ มงมนในการทำางาน ๖.๕.๑ ตงใจและรบผดชอบในการปฏบตหนาทการงานใหสำาเรจ ๖.๕.๒ เอาใจใสตอการปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย ๖.๕.๓ ปรบปรงและพฒนาการทำางานดวยตนเอง ๖.๖ รกความเปนไทย ๖.๖.๑ เหนคณคาและใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม๗. ชนงาน/ภาระงาน

๘. กจกรรมการเรยนร

๙. การวดและประเมนผล

กำาหนดการจดการเรยนร (๑ หนวยทเราจดทำา)

หนวยท/ชอ

มาตรฐาน

กลมสาระ

สาระสำาคญ ชนงาน/ภาระ เวลา(ชวโม

นำาหนก

หนวย การเรยนร/ตวช

วด

การเรยนร

ง)

หนวยท ๒ชวตทพอเพยง

ท๑.๑ ม.๔-๖/๓ม.๔-๖/๕ท๒.๑ม.๔-๖/๒ม.๔-๖/๓ท๓/๑ม.๔-๖/๒ม.๔-๖/๕ม.๔-๖/๖

กลมสาระการ

เรยนรภาษาไทย

การใชชวตทพอเพยงตอง

เรยนรการวเคราะห

วจารณจากเรองทอาน

อยางมเหตผล การเขยนเรยงความ การ

เขยนยอความ การแสดง

ความคดเหน วเคราะห

วจารณจากเรองทฟง

และการด การพดในโอกาสตาง ๆ ซง

ตองศกษาวธการแนวทาง

ในการวเคราะห

วจารณเรองท

๑. เรยงความ๒. ยอความ๓. พดในโอกาสตางๆ๔. นทรรศการพอเพยง

๑๐ ๒๕

อาน หลกการเขยนเรยง

ความทด การยอความ การแสดงความคดเหนจากเรองทฟง ด

และการพดในโอกาสตาง ๆอยางถกตองเหมาะสมกบ

กาลเทศะ เมอเรยนแลวนำาไปใชในชวต

ประจำาวนดวยหลกคดพอ

เพยง

ผงวเคราะหหนวยการเรยนร “........................”

ผงภาพท ๑ ผงวเคราะหหนวยการเรยนร “..................” ชอหนวยการเรยนร......................

แผนการจดการเรยนรท 1เรอง การวเคราะหวจารณจากการอานท ๑.๑ สาระการอาน ม.๔-๖/๓ ,

ม.๔-๖/๕สาระการเรยนร : การวเคราะหวจารณ จากการอาน ผอานจะตองอานขอความหรอหนงสอใหจบเสยกอน เพอจะไดทราบวาเรองเกยวกบอะไร ตอจากนนจงพจารณาหนงสอเปนสวนๆ ตงแตเนอเรอง กลวธการเขยน

แผนการจดการเรยนรท ๒ เรอง การเขยนเรยงความท ๒.๑ สาระการเขยน ม.๔-๖/๒ สาระการเรยนร : การเขยนเรยงความ เปนการเขยนเรยบเรยงเรองราว เพอแสดงความร ความคด โดยนำามาเขยนเรยบเรยงใหมความยาวแบบรอยแกว มรปแบบการเขยนชดเจน เปนลำาดบขนตอนมองคประกอบ ๓ สวน ไดแก สวนหนาหรอคำานำา สวนเนอหาหรอเนอเรอง และสวนสรป

แผนการจดการเรยนรท ๓ เรอง การยอความท ๒.๑ สาระการเขยน ม.๔-๖/๓สาระการเรยนร : การยอความ คอ การนำาเนอความในเรองมาเรยบเรยงใหม โดยคงใจความและสาระสำาคญของเรองไว และตดใจความทไมจำาเปนออก กอนการเขยนยอความ นกเรยนตองอานเรองท

ชนงาน/ภาระงาน สมรรถนะสำาคญของผเรยน

คณลกษณะอนพงประสงค

๑. ผลงานจากการวเคราะห วจารณจากการอาน๒. เรยงความ๓. ยอความ

๑. ความสามารถในการคด๒. ความสามารถในการสอสาร๓. ความสามารถในการแกปญหา๔. ความสามารถในการใชทกษะ

๑. รกชาต ศาสตรกษตรย๒. มวนย๓. ใฝเรยนร ๔. อยอยางพอเพยง

หนวยพอเพยง “ ชวตทพอเพยง ” การใชชวตทพอเพยง เรยนรการวเคราะห วจารณ จากการอานอยางมเหตผล การเขยนเรยงความ การยอความ การแสดงความคดเหน วเคราะห วจารณ จากเรองทฟงและการด การพด พดในโอกาสตาง ๆ นำาไปใชในชวตประจำาวนดวยหลกคดพอเพยง

แผนการจดการเรยนรท ๔เรอง การแสดงความคดเหน วเคราะห วจารณจากการทฟงและการดท ๓.๑ สาระการฟงการด และการพด ม.๔-๖/๒ ม.๔-๖/๖สาระการเรยนร : การแสดงความคดเหน วเคราะห วจารณ จากการทฟง และการด การ

แผนการจดการเรยนรท ๕เรอง การพดในโอกาสตางๆ

ท ๓.๑ สาระการฟงการด และการพด ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖สาระการเรยนร : การพดในโอกาสตาง ๆ การพฒนาทกษะการพด นกเรยนตองฝกฝนการพดในโอกาสตาง ๆ เชน การพดตอหนา

แบบประเมนหนวยการเรยนร

คำาชแจง โปรดเขยนเครองหมาย / ลงในชองทตรงกบระดบการประเมน ระดบการประเมน 4 หมายถง มความสอดคลอง / เชอม

โยง / เหมาะสม มากทสด3 หมายถง มความสอดคลอง / เชอมโยง /

เหมาะสม มาก2 หมายถง มความสอดคลอง / เชอมโยง /

เหมาะสม นอย1 หมายถง มความสอดคลอง / เชอมโยง /

เหมาะสม นอยทสด

รายการประเมน ระดบการประเมน4 3 2 1

1. หนวยการเรยนร นาสนใจ กะทดรต ชดเจน ครอบคลมเนอหาสาระ2. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สมรรถนะสำาคญของนกเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค มความเชอโยงกนอยางเหมาะสม3. ความสอดคลองของมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด สาระการเรยนร และกจกรรมการเรยนร4. ความเชอมโยงสมพนธกนระหวางชอหนวยการเรยนร มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด สาระการเรยนร และกจกรรมการเรยนร 5. กจกรรมการเรยนรสอดคลองกบสาระการเรยนร มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด6. กจกรรมการเรยนรมความครอบคลม การพฒนาผเรยนใหมความร ทกษะ/กระบวนการสมรรถนะทสำาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค7. กจกรรมการเรยนรมความเหมาะสม สามารถนำาพาใหผเรยนสรางสรรคชนงานหรอภาระงานได8. มการประเมนผลตามสภาพจรงและสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดกจกรรมการเรยนร9. ประเดนและหลกเกณฑการประเมนสามารถสะทอนคณภาพผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด10.สอการเรยนรในแตละกจกรรมมความเหมาะสมกบเวลาและนำาไปประยกตใชไดจรง

รวม / สรปผลรวม / เฉลย สรปผล

ขอคดเหน/ขอเสนอแนะ………….……………………………………………………………………………………………......................................................................................................................................................................................................................................................................

แผนการจดการเรยนรเพอเสรมสรางคณลกษณะอยอยางพอเพยงรหสวชา ท๓๒๑๐๑ วชา ภาษาไทย กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทยหนวยการเรยนรท ๒ ชอหนวย ชวตพอเพยง ระดบชน

มธยมศกษาปท ๕แผนการจดการเรยนรท ๑ เรอง การอานแสดงความคดเหนและประเมน

คา เวลา ๒ ชวโมง..........................................................................

......................................................................

๑. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

๒. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

๓. จดประสงคการเรยนร

การแปลความหมาย การประเมนหนวยเรยนรเกณฑ คาเฉลย 1.00 – 1.50 ปรบปรง 1.51 – 2.50 พอใช 2.51 – 3.50 ด 3.51 – 4.00 ดมากหรอ คะแนน 10 – 15 ปรบปรง 16.25 พอใช 26 – 35

ด 36 – 40 ดมาก

๔. สาระการเรยนร

๕. สมรรถนะสำาคญของผเรยน (ตวหนงสอสแดงตวอยาง) ๕.๑ ความสามารถในการสอสาร - อานวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองแลว พดแสดงความคดเหนและประเมนคาจากการอาน - เขยนบนทกการทำาใบงานไดชดเจน ตรงประเดน เขาใจสงทตองการถายทอด ๕.๒ ความสามารถในการใชทกษะชวต - อานเรองราวเกยวกบการกจกรรมโครงการอาหารกลางวนอยางยงยน หรอชวตทพอเพยง สามารถเชอมโยงกบการดำาเนนชวตของตนเองได๖. คณลกษณะอนพงประสงค ๖.๑ มวนย - ปฏบตตนตามขอตกลงระหวางครกบนกเรยน ของกลม หองเรยน โรงเรยน โดยไมละเมดสทธของผอน - ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมทมอบหมาย และรบผดชอบในการทำางาน ๖.๒ รกความเปนไทย - ใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม ๗. ชนงาน/ภาระงาน

๘. กจกรรมการเรยนร ขนสอน ๑. ครแบงกลมนกเรยน จำานวน ๕ ๖ คน โดยการกำาหนดบทบาท–

ของสมาชกกอน ศกษาความเปนมาโครงการอาหารกลางวนอยางยงยน แลวใหนกเรยนระดมความคดประเดนดงตอไปน ๑. นกเรยนคดวาอาหารกลางวนมความจำาเปนตอนกเรยนอยางไร ๒. ทำาอยางไรอาหารกลางวนจะยงยน (นกเรยนไดใชหลกความพอประมาณในการเลอกเพอนรบผดชอบในแตละบทบาทใหเหมาะสมตามกบศกยภาพของเพอน และใชหลกเหตผลในการคดหาคำาตอบในแตละประเดน)๙. สอการเรยนร/แหลงเรยนร

๑๐. การวดและประเมนผลการเรยนร

รายการทวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑการประเมน

๑. การสงเกตพฤตกรรมการทำางานกลม

๑. สงเกตพฤตกรรมการทำางานกลม

๑. แบบสงเกตพฤตกรรมการทำางานกลม

ระดบดขนไป

๒. ประเมนการนำาเสนอผลงาน

๒. ประเมนการนำาเสนอผลงาน

๒. แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน

ระดบดขนไป

๓. ประเมนความรความเขาใจการอานแสดงความคดเหนและประเมนคาวรรณกรรมรอยแกวและ

๓. ประเมนความรความเขาใจการอานแสดงความคดเหนและประเมนคาวรรณกรรมรอยแกวและ

๓. แบบทดสอบการอานแสดงความคดเหนและประเมนคาวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรอง

ไดรอยละ ๗๐ขนไป

รอยกรอง รอยกรอง๔. คณลกษณะอนพงประสงค

๔. การสงเกตพฤตกรรม

๔. แบบสงเกตพฤตกรรม

ม ๔ ระดบ๐ ไมผาน๑ ผาน๒ ด๓ ดเยยมตองได ๑ ขนไป

๑๑. ความเหนและขอเสนอแนะของครนเทศ/ผทไดรบมอบ

หมาย/หวหนาสถานศกษา

………………………………………………………..……………………………………………...………………….…………………………………………………………..………………………..…………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………..……………………………………………...………………….…………………………………………………………..………………………..……………………………………………………………………

(ลงชอ)........................................

( .................................... )

๑๒. บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ๑๒.๑ ผลการเรยนรทกำาหนดไวในแผนการจดการเรยนร ๑๒.๑.๑ จดประสงคการเรยนร (K,P,A)

๑๒.๑.๒ สมรรถนะ

๑๒.๑.๓ คณลกษณะอนพงประสงค

๑๒.๒ ปญหาอปสรรคในการจดการเรยนร

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก คำาถามกระตน เพอปลกฝงหลกคดพอ

เพยง

ภาคผนวก ก คำาถามกระตน เพอปลกฝงหลกคดพอเพยง ของหนวยการเรยนร..............................แผนการจดการเรยนรท ๑ เรอง………………………………………………………. - เรองราวเกยวกบใครทำาอะไร ทไหน อยางไร - วธการดำาเนนเรองเปนอยางไร - แนวคดของเรองเกยวกบอะไร - ตวละครมใครบาง คณลกษณะเปนอยางไร

- ฉากเกยวกบอะไร - การใชคำาและสำานวนภาษาเปนอยางไร - เรองนใหคณคาอะไรบาง - ทำาไมตองเรยนรเรองการอานแสดงความคดเหนและประเมนคาวรรณกรรมรอยแกว และรอยกรอง - นกเรยนทำากจกรรมคำานงถงความเหมาะสม สอดคลอง ความพอดกบอะไรบาง เชน ความพรอมของตนเอง กาลเวลา ศกยภาพของตนเอง หรอเพอนอยางไร - นกเรยนวางแผนดวยความรอบคอบในการจดกจกรรมการเรยนร อยางไร มแผนปองกนความเสยงอยางไร - นกเรยนคดวาตองใชความรในการทำากจกรรมการเรยนรครงนอยางไรบาง และหลงจากเรยนรแลวตองหาความรเพมเตมอกหรอไมอยางไร - การจดกจกรรมการเรยนรดงกลาว สอดแทรกคณธรรมอยางไรบาง - หลงจากเรยนรเรองนแลว จะนำาไปประยกตในชวตประจำาวนไดอยางไรบางแผนการจดการเรยนรท แผนการจดการเรยนรท ๒ เรอง ...................................................

ภาคผนวก ข เครองมอวดและประเมนผล/เกณฑประกอบการประเมน

แผนท....................................(ครออกแบบเอง)

ภาคผนวก ค ตารางวเคราะหหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ตารางวเคราะหหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ของหนวยการเรยนร เรอง ............................

(๑) ครใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการจดการเรยนรดงน

หลกพอเพยงประเดน

พอประมาณ มเหตผล มภมคมกนในตวทด

เนอหา

เวลา

วธการจดกจกรรม

สอการเรยนร

แหลงเรยนร

การประเมนผล

(๑) ครใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการจดการเรยนรดงน(ตอ)

หลกพอเพยงประเดน

พอประมาณ มเหตผลมภมคมกนในตวท

ด

ความรทครจำาเปนตองม

คณธรรมของคร

(๒) ผเรยนไดเรยนรหลกคดและฝกปฏบตตามหลก ๓ หวง ๒ เงอนไข ดงน

หลกพอเพยงประเดน พอประมาณ มเหตผล

มภมคมกนในตวทด

หลกพอเพยง

ความร

คณธรรม

๓. ผเรยนไดเรยนรการใชชวตทสมดลและพรอมรบการเปลยนแปลงใน ๔ มต ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ดงน

ดานองคประกอบ

สมดลและพรอมรบการเปลยนแปลงในดานตาง ๆ

วตถ สงคมสง

แวดลอมวฒนธรรม

ความร

ทกษะ

คานยม

ภาคผนวก ง ผลงานนกเรยน/ภาพจดการเรยนการสอน