nangmudschool.sesao33.netnangmudschool.sesao33.net/main/attachments/article/68/Mor... · Web viewส่วนที่ 1 ส่วนนำ. ความนำ. วิทยาการต่างๆในยุคโลกาภิวัตน์

1

สวนท 1 สวนนำ

ควมนำ

2

วทยาการตางๆในยคโลกาภวตน มความกาวหนาอยางรวดเรวทำาใหโลกเกดการเปลยนแปลง ทงทางเศรษฐกจและสงคมการศกษาเปนสงทจะชวยมนษยพฒนาตนเองใหอยในสงคมโลกทเปลยนแปลง นไดอยางมความสขประเทศไทยจงจำาเปนตองปรบปรงหลกสตรการศกษาชาตซงเปนกลไกสำาคญใน การพฒนาคณภาพการศกษาของประเทศเพอสรางคนไทยใหเปนคนดมปญญามความสขมศกยภาพพรอม ทจะแขงขนและรวมมออยางสรางสรรคในเวทโลก รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยพทธศกราช 2540 กำาหนดใหบคคลมสทธเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวาสบสองปทรฐจะตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ. 2542 ไดกำาหนดใหการจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกายจตใจสตปญญาความรและคณธรรมมจรยธรรมและวฒนธรรมในการดำารงชวตสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสขเปดโอกาสใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาพฒนาสาระและกระบวนการเรยนรเปนไปอยางตอเนองและใหจดทำาหลกสตรการศกษาขนพนฐานเพอความเปนไทยความเปนพลเมองทดของชาตการประกอบอาชพและการดำารงชวตทดตลอดจนเพอการศกษาอยางตอเนอง อาศยอำานาจตามความในมาตรา 12 และมาตรา 15 แหงพระราชบญญตระเบยบการบรหารกระทรวงศกษาธการพ.ศ. 2546 และคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดมมตใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 กระทรวงศกษาธการจงประกาศใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 คำาสง ท สพฐ 293/2551 พ.ศ. 2551 โดยกำาหนดใหโรงเรยนทวไปใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 ในชนมธยมศกษาปท 1 และชนมธยมศกษาปท 4 ในปการศกษา 2553

3

โรงเรยนแนงมดวทยา เปนโรงเรยนกลมทวไป ทใชหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐานพทธศกราช 2551 ในปการศกษา 2553 เปนตนมา ดำาเนนการสอนในระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 6 โรงเรยนไดยดปรชญาในการจดการเรยนการสอนวา การศกษาด กฬาเดน เนน“คณธรรม นำาสงคม และคตธรรมของโรงเรยนทวา นตถ “ปญญา สมาอาภา ” หมายถง แสงสวางเสมอดวยปญญาไมม ซงทำาใหผลการจดการศกษาประสบความสำาเรจเปนทประจกษแกสงคมชมชนในทกระดบ จากผลการศกษาสภาพปจจบนของโรงเรยนและความตองการของผปกครองนกเรยนชมชนตลอดจนผเกยวของพบวามความตองการใหผเรยนมความรพนฐานสามารถเขาศกษาตอในระดบทสงขน มคณธรรมจรยธรรมมวนยเหนคณคาของตนเองของผอนและอยรวมกบผอนอยางมสขมงทำาประโยชนและสรางสงทดงามใหสงคม

เพอเปนการตอบสนองความตองการของชมชน เอกลกษณของโรงเรยน คอ รวมสรางสนทรยภาพ พฒนาทกษะอาชพ และสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542 ในดานการจดการศกษาและตามนโยบายการจดการเรยนการสอนรายหนาทพลเมอง ตามหนงสอ สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ท ศธ 04010/ว 779 ลงวนท 26 มถนายน 2557 โรงเรยนแนงมดวทยาจงจดทำาหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทยา พทธศกราช 2553 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 กระทรวงศกษาธการโดยไดรบการสนบสนนดานความรเอกสารจากแหลงความรทงในและนอกสถานท ความรวมมอประสานสมพนธอยางดยงจากบคลากรภายในโรงเรยน คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครองและชมชนจนสำาเรจเปนหลกสตรโรงเรยน แนงมดวทยา พทธศกราช 2553 ( ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2557 ) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 เพอเปนแนวทางการจดการเรยนการสอนของโรงเรยนตอไป

4

วสยทศนหลกสตรหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน

ซงเปนกำาลงของชาตใหเปนมนษย ทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทงเจตคต ทจำาเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

วสยทศนโรงเรยนแนงมดวทยภายในป 2558 โรงเรยนแนงมดวทยา เปนสถานศกษาทผเรยน

มคณธรรมนำาความรสมาตรฐานสากล มสนทรยภาพ รเทาทนเทคโนโลย ครมออาชพ บรหารแบบมสวนรวม นอมนำาหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

วสยทศนหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทยหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทยา พฒนาผเรยนใหเปนมนษยทม

ความสมดลมสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 และมศกยภาพเปนพลโลกและเพอใหการจดหลกสตรการศกษาขนพนฐานจะประสบความสำาเรจตามเปาหมายทคาดหวงได ทกฝายทเกยวของทงระดบชาต ชมชน ครอบครว และบคคลตองรวมรบผดชอบ โดยรวมกนทำางานอยางเปนระบบ และตอเนอง ในการวางแผน ดำาเนนการ สงเสรมสนบสนน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบปรงแกไข เพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว

สมรรถนะสำคญของนกเรยน

5

หลกสตรโรงเรยนแนงมดวทยา พทธศกราช 2553 ( ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2557 ) ตามหลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มงพฒนานกเรยนใหมคณภาพ ตามมาตรฐานการเรยนร ซงการพฒนานกเรยนใหบรรลมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดนนจะชวยใหนกเรยนเกดสมรรถนะสำาคญ 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสาร และประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผล และความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหา และอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำางาน และการอยรวมกนใน

6

สงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสมและมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทยา พทธศกราช 2553 ( ฉบบ

ปรบปรง พทธศกราช 2557 ) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มงพฒนานกเรยนใหมคณลกษณะ อนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานเปนพลเมองไทยและ พลโลก ดงน1) รกชาต ศาสน กษตรย

1.1 เปนพลเมองดของชาต1.2 ธำารงไวซงความเปนชาตไทย1.3 ศรทธา ยดมนและปฏบตตนตามหลกศาสนา1.4 เคารพเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

2) ซอสตยสจรต 2.1 ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงทางกาย วาจา

ใจ2.2 ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ

3) มวนย 3.1 ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบของ

ครอบครว โรงเรยน และสงคม

7

4) ใฝเรยนร 4.1 ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรมการเรยน

ร4.2 แสวงหาความรจากแหลงเรยนร ตาง ๆ ทงภายในและ

ภายนอกโรงเรยน ดวยการเลอกใชสอ อยางเหมาะสม สรปเปนองคความร และสามารถนำาไปใชใน

ชวตประจำาวนได5) อยอยางพอเพยง

5.1 ดำาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม

5.2 มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข6) มงมนในการทำางาน

6.1 ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน6.2 ทำางานดวย ความเพยรพยายาม และ อดทนเพอใหงานสำาเรจ

ตามเปาหมาย7) รกความเปนไทย

7.1 ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทย และมความกตญญกตเวท

7.2 เหนคณคาและใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

7.3 อนรกษ และสบทอดภมปญญาไทย8) มจตสาธารณะ

8.1 ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจโดยไมหวงผลตอบแทน8.2 เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชน และสงคม

8

สวนท 2 โครงสรงหลกสตร

หลกสตรโรงเรยนแนงมดวทย พทธศกรช 2553( ฉบบปรบปรง พทธศกรช 2557 )

ตมหลกสตรแกนกลงกรศกษขนพนฐน พทธศกรช 2551

9

โครงสรงเวลเรยนหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทย พทธศกรช 2553

( ฉบบปรบปรง พทธศกรช 2557 )ตมหลกสตรแกนกลงกรศกษขนพนฐน

พทธศกรช 2551

10

8

กลมสระกรเรยนร/กจกรรม

เวลเรยนม.1 ม.2 ม.3 รวม ( นก.)

กลมสระกรเรยนรภาษาไทย 120

(3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

360 (9.0 นก.)

คณตศาสตร 120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

360 (9.0 นก.)

วทยาศาสตร 120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

360 (9.0 นก.)

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม0 ประวตศาสตร0 ศาสนา ศลธรรม จรยธรรม0 หนาทพลเมอง วฒนธรรมและ การดำาเนนชวตในสงคม0 ภมศาสตร0 เศรษฐศาสตร

40 (1.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

40 (1.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

40 (1.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

360 (9.0 นก.)

สขศกษาและพลศกษา 80 (2.0 นก.)

80 (2.0 นก.)

80 (2.0 นก.)

240 (6.0 นก.)

ศลปะ 80 (2.0 นก.)

80 (2.0 นก.)

80 (2.0 นก.)

240 (6.0 นก.)

การงานอาชพและเทคโนโลย

80 (2.0 นก.)

80 (2.0 นก.)

80 (2.0 นก.)

240 (6.0 นก.)

โครงสรงเวลเรยนชนมธยมศกษปท 1 - 3

9

ภาษาตางประเทศ 120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

120 (3.0 นก.)

360 (9.0 นก.)

รวมรยวชพนฐน 880 (22 นก.)

880 (22 นก.)

880 (22 นก.)

2,640(66.0 นก.)

รยวชเพมเตม ไมนอยกว 200 ชวโมง/ปการศกษาคนควาดวยตนเอง ( IS )

80 (2.0 นก.)

รวมรยวชเพมเตม 280 (7.0 นก.)

280 (7.0 นก.)

280 (7.0 นก.)

840 ( 21.0

นก.) กจกรรมพฒนผเรยน (ชวโมง)

0 กจกรรมแนะแนว 25 25 25 750 กจกรรมนกเรยน - ชมนม - ลกเสอ ผบำาเพญประโยชน

4040

4040

4040

120120

0 กจกรรมเพอสงคมและ สาธารณประโยชน

15 15 15 45

รวมกจกรรมพฒนผเรยน

ไมเกนปละ 120 ชวโมง120 120 120 360

รวมเวลเรยนทงหมด ( ชวโมง )

ไมนอยกว 1,200 /ป1,280 1,280 1,280 3,840

10

พนฐน เพมเตม พนฐน เพมเตม พนฐน เพมเตม พนฐน เพมเตม พนฐน เพมเตม พนฐน เพมเตมภาษาไทย 60 20 60 20 60 60 60 60 คณตศาสตร 60 60 60 60 60 20 60 20วทยาศาสตร 60 60 60 20 60 20 60 60

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 60 60 60 60 60 40 60 ประวตศาสตร 20 20 20 20 20 20 หนาทพลเมอง 20 20 20 20 20 20สขศกษาและพลศกษา 40 40 40 20 40 20 40 20 40 20ศลปะ 40 40 40 *4o 40 *4o 40 *4o 40 *4oการงานอาชพและเทคโนโลย 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40ภาษาตางประเทศ 60 20 60 20 60 40 60 40 60 20 60 20

การศกษาคนควาดวยตนเอง( IS ) 40 40จำนวนชวโมงเรยน 440 140 440 140 440 140 440 140 440 160 440 120จำนวนชวโมงเรยนรยภคจำนวนชวโมงเรยนทงป

1.แนะแนว2.ลกเสอ-ผบำาเพญประโยชน ชมนม3.กจกรรมสาธารณประโยชน

จำนวนชวโมงทเรยนทงหมด*4o วชาเลอกเพมเตมรวมกบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รวมชวโมงกจกรรมพฒนผเรยน 12065 55

2020

2020 20 20

51020 20

1280 1280 1280

1015

1065

120 12055 65 555 10 5

15 10 15 1020 2020 20

กจกรรมพฒนผเรยน

5801160

580 580 5801160

600 5601160

ภคเรยนท1 ภคเรยนท2 ภคเรยนท1 ภคเรยนท2

โครงสรงเวลเรยนหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทย ระดบชนมธยมศกษตอนตน

กลมสระกรเรยนร มธยมศกษปท2 มธยมศกษปท3 มธยมศกษปท1

ภคเรยนท1 ภคเรยนท2

10

โครงหลกสตรชนปหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทย พทธศกรช 2553

( ฉบบปรบปรง พทธศกรช 2557 )ตมหลกสตรแกนกลงกรศกษขนพนฐน

พทธศกรช 2551

11

โครงสรงหลกสตรชนป ชนมธยมศกษปท 1

ภคเรยนท 1 หนวยกต(ชม.)

ภคเรยนท 2 หนวยกตชม.)

รยวชพนฐน 11.0 (440)


ท 21101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 21102 ภาษาไทย 1.5 (60)

ค 21101 คณตศาสตร 1.5 (60)ค 21102 คณตศาสตร 1.5 (60)

ว 21101 วทยาศาสตร 1.5 (60) ว 21102 วทยาศาสตร 1.5 (60)ส 21101 สงคมศกษา 1.5 (60) ส 21103 สงคมศกษา 1.5 (60)

ส 21102 ประวตศาสตร 0.5 (20)ส 21104 ประวตศาสตร 0.5 (20)

พ 21101 สขศกษา 0.5 (20) พ 21103 สขศกษา 0.5 (20)พ 21102 พลศกษา 0.5 (20) พ 21104 พลศกษา 0.5 (20)ศ 21101 ศลปะ 1.0 (40) ศ 21102 ศลปะ 1.0 (40)

ง 21101 การงานอาชพฯ 1.0 (40)ง 21102 การงานอาชพฯ 1.0 (40)

อ 21101 ภาษาองกฤษ 1.5 (60)อ 21102 ภาษาองกฤษ 1.5 (60)

รยวชเพมเตม 3.5 (140)


ท 21201 พนฐานภาษาไทย 0.5 (20)

ท 21202 หลกภาษาไทย 0.5 (20)

ส 21231 หนาทพลเมอง 1 0.5 (20)

ส 21232 หนาทพลเมอง 2 0.5 (20)

I20201 การศกษาและสรางองคความร IS1

1.0 (40) I20202 การสอสารและการนำาเสนอ IS2

1.0 (40)

12

ง 20241 คอมพวเตอรเบองตน 1.0 (40)

ง 20243 เทคโนโลยสอประสม 1.0 (40)

จ 20201 ภาษาจน 0.5 (20) จ 20202 ภาษาจน 0.5 (20)กจกรรมพฒนผเรยน 65 กจกรรมพฒนผเรยน 55

1.กจกรรมแนะแนว 15 1.กจกรรมแนะแนว 102.กจกรรมนกเรยน-ลกเสอ ผบำาเพญประโยชน-ชมนม

2020

2.กจกรรมนกเรยน-ลกเสอ ผบำาเพญประโยชน-ชมนม

2020

3.กจกรรมสาธารณประโยชน

10 3.กจกรรมสาธารณประโยชน IS3

5

13






ท 22101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 22102 ภาษาไทย 1.5 (60)ค 22101 คณตศาสตร 1.5 (60)

ค 22102 คณตศาสตร 1.5 (60)

ว 22101 วทยาศาสตร 1.5 (60) ว 22102 วทยาศาสตร 1.5 (60)ส 22101 สงคมศกษา 1.5 (60) ส 22103 สงคมศกษา 1.5 (60)ส 22102 ประวตศาสตร 0.5 (20)

ส 22104 ประวตศาสตร 0.5 (20)

พ 22101 สขศกษา 0.5 (20) พ 22103 สขศกษา 0.5 (20)พ 22102 พลศกษา 0.5 (20) พ 22104 พลศกษา 0.5 (20)ศ 22101 ศลปะ 1.0 (40) ศ 22102 ศลปะ 1.0 (40)ง 22101 การงานอาชพฯ 1.0 (40)

ง 22102 การงานอาชพฯ 1.0 (40)

อ 22101 ภาษาองกฤษ 1.5 (60)

อ 22102 ภาษาองกฤษ 1.5 (60)



ว 22201 วทยาศาสตรสขภาพ 0.5 (20)

ว 22202 พนธกรรมและการอยรอด 0.5 (20)

พ 22201 เพศศกษา

0.5 (20) พ 22202 กรฑา 0.5 (20)

14

ส 22233 หนาทพลเมอง 3 0.5 (20)

ส 22234 หนาทพลเมอง 4 0.5 (20)

ง...ศ...... วชาเลอก 1.0 (40) ง....ศ..... วชาเลอก 1.0 (40)อ 22201 ทกษะการพด 0.5 (20)

อ 22202 ทกษะการเขยน 0.5 (20)

ข.....จ.... ภาษาเขมร/ภาษาจน 0.5 (20)

ข.....จ.... ภาษาเขมร/ภาษาจน 0.5 (20)

กจกรรมพฒนผเรยน 65

กจกรรมพฒนผเรยน55

1.กจกรรมแนะแนว 15 1.กจกรรมแนะแนว 102.กจกรรมนกเรยน-ลกเสอ ผบำาเพญประโยชน-ชมนม

2020

2.กจกรรมนกเรยน-ลกเสอ ผบำาเพญประโยชน-ชมนม

2020


10 3.กจกรรมสาธารณประโยชน

5






ท 23101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 23102 ภาษาไทย 1.5 (60)ค 23101 คณตศาสตร

1.5 (60) ค 23102 คณตศาสตร

1.5 (60)

15

ว 23101 วทยาศาสตร 1.5 (60)

ว 23102 วทยาศาสตร 1.5 (60)

ส 23101 สงคมศกษา 1.5 (60) ส 23103 สงคมศกษา 1.5 (60)ส 23102 ประวตศาสตร 0.5 (20)

ส 23104 ประวตศาสตร 0.5 (20)

พ 23101 สขศกษา 0.5 (20) พ 23103 สขศกษา 0.5 (20)พ 23102 พลศกษา 0.5 (20) พ 23104 พลศกษา 0.5 (20)ศ 23101 ศลปะ 1.0 (40) ศ 23102 ศลปะ 1.0 (40)ง 23101 การงานอาชพฯ 1.0 (40)

ง 23102 การงานอาชพฯ 1.0 (40)

อ 23101 ภาษาองกฤษ 1.5 (60)

อ 23102 ภาษาองกฤษ 1.5 (60)



ค 23201 สมการกำาลงสอง 0.5 (20) ค 23202 พาราโบลา 0.5 (20)ส 20201 อาเซยนศกษา 1.0 (40)พ 23201 ตะกรอ 0.5 (20) พ 23202 เพศศกษา 0.5 (20)ส 23235 หนาทพลเมอง 5 0.5 (20)

ส 23236 หนาทพลเมอง 6 0.5 (20)

ง...ศ...... วชาเลอก 1.0 (40) ง....ศ...... วชาเลอก 1.0 (40)ข.....จ.... ภาษาเขมร/ภาษาจน 0.5 (20)

ข....จ.... ภาษาเขมร/ภาษาจน 0.5 (20)

กจกรรมพฒนผเรยน 65

กจกรรมพฒนผเรยน55

1.กจกรรมแนะแนว 15 1.กจกรรมแนะแนว 102.กจกรรมนกเรยน

202.กจกรรมนกเรยน

20

16

-ลกเสอ ผบำาเพญประโยชน-ชมนม

20 -ลกเสอ ผบำาเพญประโยชน-ชมนม

20


10 3.กจกรรมสาธารณประโยชน

5

มตรฐนกรเรยนรการพฒนาผเรยนใหเกดความสมดล ตองคำานงถงหลกพฒนาการ

ทางสมองและพหปญญา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จงกำาหนดใหผเรยนเรยนร 8 กลมสาระการเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย2. คณตศาสตร3. วทยาศาสตร 4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม5. สขศกษาและพลศกษา6. ศลปะ7. การงานอาชพและเทคโนโลย8. ภาษาตางประเทศในแตละกลมสาระการเรยนรไดกำาหนดมาตรฐานการเรยนรเปนเปา

หมายสำาคญของการพฒนาคณภาพผเรยน มาตรฐานการเรยนรระบสงทผเรยนพงร ปฏบตได มคณธรรมจรยธรรมและคานยมท พงประสงคเมอจบการศกษาขนพนฐาน นอกจากนนมาตรฐานการเรยนรยงเปนกลไกสำาคญในการขบเคลอนพฒนาการศกษาทงระบบ เพราะมาตรฐานการเรยนรจะสะทอนใหทราบวาตองการอะไร จะสอนอยางไร และประเมนอยางไร รวมทงเปนเครองมอในการตรวจสอบเพอการประกนคณภาพการศกษาโดยใชระบบการประเมนคณภาพภายในและการประเมน

17

คณภาพภายนอก ซงรวมถงการทดสอบระดบเขตพนทการศกษา และการทดสอบระดบชาต ระบบการตรวจสอบเพอประกนคณภาพดงกลาวเปนสงสำาคญทชวยสะทอนภาพการจดการศกษาวาสามารถพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามทมาตรฐานการเรยนรกำาหนดเพยงใด

สระและมตรฐนกรเรยนรหลกสตรโรงเรยนแนงมดวทยา พทธศกราช 2553 ( ฉบบ

ปรบปรง พทธศกราช 2557 )ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กำาหนดมาตรฐานการเรยนรใน 8 กลมสาระการเรยนร จำานวน 67 มาตรฐาน สาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร และคณลกษณะอนพงประสงค ซงกำาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษา ขนพนฐานจำาเปนตองเรยนร โดยแบงเปน 8 กลมสาระการเรยนร ดงน

สวนท 3 คำอธบยรยวช

18

หลกสตรโรงเรยนแนงมดวทย พทธศกรช 2553( ฉบบปรบปรง พทธศกรช 2557 )

ตมหลกสตรแกนกลงกรศกษขนพนฐน พทธศกรช 2551

19

คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรภษไทย

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรภษไทย

มธยมศกษตอนตนรยวชพนฐน

ท21101 ภาษาไทย จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตท21102 ภาษาไทย จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตท22101 ภาษาไทย จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตท22102 ภาษาไทย จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกต

20

ท23101 ภาษาไทย จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตท23102 ภาษาไทย จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกต

รยวชเพมเตมท21201 พนฐานภาษาไทย จำานวน 20

ชวโมง 0.5 หนวยกตท21202 หลกภาษาไทย จำานวน 20

ชวโมง 0.5 หนวยกต

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ท 21101 รยวชภษไทย กลมสระกรเรยนรภษไทยชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมงจำนวน 1.5 หนวยกต

21

ศกษาการอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองใหถกตองเหมาะสมกบเรองทอานการอธบายคำาเปรยบเทยบคำาทมหลายความหมายในบรบทตางๆจากการอานการปฏบตตามคมอแนะนำาวธการใชงานของเครองมอหรอเครองใชในระดบทยากขนหลกการคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดการเขยนสอสารโดยใชถอยคำาถกตองชดเจนเหมาะสมและสละสลวยการเขยนยอความจากเรองทอานการเขยนจดหมายสวนตวและจดหมายกจธระ การพดสรปใจความสำาคญของเรองทฟงและดการพดแสดงความคดเหนอยางสรางสรรคเกยวกบเรองทฟงและดมารยาทในการฟงการดและการพดอธบายลกษณะของเสยงในภาษาไทยการสรางคำาในภาษาไทยการวเคราะหชนดและหนาทของคำาในประโยคการแตงบทรอยกรองการสรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอานอธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอานการสรปความรและขอคดจากการอานเพอประยกตใชในชวตจรง

โดยใชทกษะการแสวงหาความรทางภาษาไทยทงการอานการเขยนการฟงการดการพดการคดวเคราะหการสบคนการแกปญหาทกษะการใชภาษาจนสามารถสรปแนวความคดทจะนำาไปใชในการตดสนใจและปรบใชในชวตประจำาวนได

ใชคณธรรมจรยธรรมทสอผานเรองทศกษานำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมกบยคกบสมย

รหสตวชวดท 1.1 ม.1/1, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/7, ม.1/8ท 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/5, ม.1/7, ม.1/9ท 3.1 ม.1/1, ม.1/3, ม.1/6 ท 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/5ท 5.1 ม.1/1, ม.1/3, ม.1/4

รวมทงหมด 20 ตวชวด

22


ศกษาหลกการจบใจความสำาคญจากเรองทอานการระบเหตและผลและขอเทจจรงกบขอคดเหนจากเรองทอานขอสงเกตและความสมเหตสมผลของงานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจการเขยนบรรยายประสบการณโดยระบสาระสำาคญและรายละเอยดสนบสนนการเขยนเรยงความการเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอทไดรบการเขยนรายงานการศกษาคนควาและโครงงานการาเลาเรองยอจากเรองทฟงและดประเมนความนาเชอถอของสอทมเนอหาโนมนาวใจการพดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟงการดและการสนทนาวเคราะหความแตกตางของภาษาพดและภาษาเขยนจำาแนกและใชสำานวนทเปนคำาพงเพยและสภาษตวเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมทอานพรอมยกเหตผลประกอบการสรปความรและขอคดจากการอานเพอประยกตใชในชวตจรง

โดยใชทกษะการแสวงหาความรทางภาษาไทยทงการอานการเขยนการฟงการดการพดการคดวเคราะหการสบคนการแกปญหาทกษะการใชภาษาจนสามารถสรปแนวความคดทจะนำาไปใชในการตดสนใจและปรบใชในชวตประจำาวนได


รหสตวชวด

23

ท 1.1 ม.1/2, ม.1/3, ม.1/6, ม.1/9 ท 2.1 ม.1/3, ม.1/4, ม.1/6, ม.1/8 ท 3.1 ม.1/2, ม.1/4, ม.1/5 ท 4.1 ม.1/4, ม.1/6 ท 5.1 ม.1/2, ม.1/5



ศกษาหลกการอานออกเสยงใหถกตอง จบใจความสำาคญของเรองทอาน เขยนแผนผงความคด แสดงความคดเหนและขอโตแยงจากการอาน ฝกคดลายมอตวบรรจงครงบรรทด เขยนบรรยาย พรรณนา เรยงความ ยอความ พดสรปใจความสำาคญจากการฟงและการด วเคราะหขอเทจจรงและขอคดเหน วจารณเรองทฟงและดไดอยาง มเหตผล สรางคำาสมาส วเคราะหโครงสรางของประโยค ฝกการใชคำา ราชาศพท สรปเนอหา วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมทองถนทอาน สรปความรและขอคด จากการอานไปประยกตใชในชวตจรง โดยใชกระบวนการทางภาษา การสบคนความร การจดบนทก ใชความสามารถในการคด การอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจในการเรยนร ใชความสามารถในการสอสารกบผอนให

24

เขาใจตรงกน เหนคณคาของภาษาไทย นำาความรไปในการแกปญหาใหเกดประโยชนในชวต

เปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

รหสตวชวดท 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4ท 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4ท 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3ท 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/4ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

รวม 17 ตวชวด


25

ศกษาหลกการวเคราะหจำาแนกขอเทจจรงและขอคดเหน ระบขอสงเกตการชวนเชอจากเรองทอาน อานหนงสอและประเมนคณคาจากการอานเพอนำาไปใชแกปญหาในชวต เขยนรายงานจากการศกษาคนควา จดหมายกจธระ วเคราะหวจารณแสดงความคดเหนเรองทอานอยางมเหตผล พดในโอกาสตาง ๆ พดรายงานจากการศกษาคนควา แตงกลอนสภาพ รวบรวมและอธบายความหมายของคำาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอาน ทองจำาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

โดยใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการกลมสมพนธ จดการเรยนรเพอพฒนาความคด เรยนรแบบโครงงาน ใหรวธการแกปญหาอยางเปนระบบ วางแผน คดวเคราะห ประเมนผล ฝกการเปนผนำาและผตาม มความสามารถในการใชเทคโนโลย สามารถสรางองคความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน

มคณธรรม จรยธรรม และมมารยาทในการใชภาษา เปนผมคณลกษณะอนพงประสงค มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด เหนคณคาภาษาไทยซงเปนเอกลกษณของชาต รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทยและมจตสาธารณะเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ภาคภมใจในภาษาไทย และรกษาไวเปนสมบตของชาต

รหสตวชวดท 1.1 ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8ท 2.1 ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8ท 3.1 ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6ท 4.1 ม.2/3, ม.2/5ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5


26


อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถกตองและเหมาะสมกบเรองทอาน ระบใจความสำาคญและรายละเอยดของขอมลทสนบสนนจากเรองทอานวจารณความสมเหตสมผล การลำาดบความ และความเปนไปไดของเรองตความและประเมนคณคา และแนวคดทไดจากงานเขยนอยางหลากหลายเพอนำาไปใชแกปญหาในชวต มมารยาทในการอานคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด เขยนขอความโดยใชถอยคำาไดถกตองตามระดบภาษาเขยนยอความเขยนจดหมายกจธระเขยนอธบาย ชแจง แสดงความคดเหนและโตแยงอยางมเหตผลแสดงความคดเหนและประเมนเรองจากการฟงและการดพดในโอกาสตางๆ ไดตรงตามวตถประสงคพดโนมนาวโดยนำาเสนอหลกฐานตามลำาดบเนอหาอยางมเหตผลและนาเชอถอจำาแนกและใชคำาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทยวเคราะหโครงสรางประโยคซบซอนแตงบทรอยกรองวเคราะหวถไทยและคณคาจากวรรณคดและวรรณกรรมทอาน สรปความรและขอคดจากการอาน เพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง

โดยใชทกษะการแสวงหาความรทางภาษาไทยทงการอาน การเขยน การฟง การด การพด ทกษะการใชภาษา วรรณคดวรรณกรรม จนสามารถสรปแนวความคดทจะนำาไปใชในการตดสนใจ



27

ท 1.1 ม.3/1,ม.3/3,ม.3/7,ม.3/9,ม.3/10 ท 2.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/4,ม.3/5,ม.3/6 ท 3.1 ม.3/1,ม.3/4,ม.3/5 ท 4.1 ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5 ท 5.1 ม.3/2,ม.3/3



ระบความแตกตางของคำาทมความหมายโดยตรงและความหมายโดยนยอานเรองตางๆ แลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความและรายงานวเคราะห วจารณ และประเมนเรอง ทอานโดยใชกลวธการเปรยบเทยบเพอใหผอานเขาใจไดดขน ประเมนความถกตองของขอมล ทใชสนบสนนในเรองทอาน วเคราะหเพอแสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอาน เขยนชวประวตหรออตชวประวตโดยเลาเหตการณ ขอคดเหน และทศนคตในเรองตางๆเขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยง ในเรองตางๆกรอกแบบสมครงานพรอมเขยนบรรยายเกยวกบความรและทกษะ ของตนเองทเหมาะสมกบงานเขยนรายงานการศกษาคนควา และโครงงานมมารยาทในการเขยนวเคราะหและวจารณเรองทฟงและด เพอนำาขอคดมาประยกตใช

28

ในการดำาเนนชวตพดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนามมารยาทในการฟง การด และการพดวเคราะหระดบภาษาใชคำาทบศพทและศพทบญญตอธบายความหมายคำาศพททางวชาการและวชาชพสรปเนอหาวรรณคด วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถนในระดบทยากยงขนทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ และนำาไปใชอางอง

โดยใชทกษะการแสวงหาความรทางภาษาไทยทงการอาน การเขยน การฟง การด การพด ทกษะการใชภาษา วรรณคดวรรณกรรม จนสามารถสรปแนวความคดทจะนำาไปใชในการตดสนใจ


รหสตวชวดท 1.1 ม.3/2,ม.3/4,ม.3/5,ม.3/6,ม.3/8 ท 2.1 ม.3/3,ม.3/7,ม.3/8,ม.3/9,ม.3/10 ท 3.1 ม.3/2,ม.3/3,ม.3/6 ท 4.1 ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5 ท 5.1 ม.3/1,ม.3/4


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ท21201 รยวชพนฐนภษไทย กลมสระกรเรยนรภษไทยชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง

จำนวน 0.5 หนวยกต

29

อานออกเสยงพยญชนะ สระ ในภาษาไทย อานออกเสยงคำา ไดถกตองเหมาะสมกบเรองทอาน เขยนพยญชนะไทย เขยนสระ เขยนตามคำาบอก ไดถกตองตามอกขระวธ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด ครงบรรทด เขยนสอสารโดยใชถอยคำาไดอยางถกตองชดเจน เหมาะสม และสละสลวย พดสรปใจความสำาคญของเรองทอาน และฟงพดแสดงความคดเหนอยางสรางสรรคเกยวกบเรองทอานและฟง

โดยใชทกษะการแสวงหาความรทางภาษาไทยทงการอาน การเขยน การฟง การด ทกษะการใชภาษา มาใชในการแสวงหาความร และสอสารในชวตประจำาวนได

มมารยาทในการอาน การฟง การด การพด และสามารถใชภาษาไทยในการสอสารในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง เหมาะสม

ผลกรเรยนร 1.อานออกเสยงพยญชนะ และสระ ไดอยางถกตอง2.อานออกเสยงคำา ขอความทงรอยแกว และรอยกรอง ไดอยาง

ถกตอง3. เขยนพยญชนะ และสระ ไดอยางถกตอง4.คดตวบรรจงเตมบรรทด และครงบรรทด ไดอยางถกตองตาม

อกขรวธ5.เขยนสรปใจความสำาคญจากเรองทอานได6. เขยนสรปใจความสำาคญจากเรองทฟงและดได7.พดสรปใจความสำาคญจากเรองทอานได8. สามารถใชภาษาไทยสอสารในชวตประจำาวนได9. มมารยาทในการอาน การฟง การด และการพด

รวมทงหมด 9 ผลกรเรยนร

30

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ท21202 รยวช หลกภษไทย กลมสระกรเรยนรภษไทยชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง


อานออกเสยงคำา และบอกความหมายของคำาในบรบทตางๆ เขยนสะกดคำาและบอกความหมายของคำา ระบชนดและหนาทของคำาในประโยค แตงประโยคงายๆได สรางคำาในภาษาไทยได พรอมทงบอกความหมายของสำานวน สภาษต และคำาพงเพยได เขยนสอสารโดยใชถอยคำาไดอยางถกตองชดเจน เหมาะสม และสละสลวย

โดยใชทกษะการแสวงหาความรทางภาษาไทยทงการอาน การเขยน การฟง การด ทกษะการใชภาษา มาใชในการแสวงหาความร และสอสารในชวตประจำาวนได อยางถกตอง เหมาะสม

มมารยาทในการอาน การฟง การด การพด และสามารถใชภาษาไทยในการสอสารในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง เหมาะสม

ผลกรเรยนร 1.อานออกเสยงคำา และบอกความหมายของคำาในบรบทตางๆ

ได2.เขยนสะกดคำาและบอกความหมายของคำาได3.ระบชนดและหนาทของคำาในประโยค4. แตงประโยคงายๆได5.สรางคำาในภาษาไทยได6.สามารถใชภาษาไทยสอสารในชวตประจำาวนได7.บอกความหมายของสำานวน สภาษต และคำาพงเพยได

31


คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรคณตศสตร

32

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรคณตศสตร

มธยมศกษตอนตน รยวชพนฐน

ค 21101 คณตศาสตร จำานวน 60 ชวโมง 1.5 หนวยกต





ค 23102 คณตศาสตร จำานวน 60 ชวโมง 1.5 หนวยกตรยวชเพมเตม

ค 23201 สมการกำาลงสอง จำานวน 20 ชวโมง 0.5 หนวยกต

33

ค 23202 พาราโบลา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกต

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ค 21101 รยวชคณตศสตร กลมสระกรเรยนรคณตศสตรชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมง (จำนวน 1.5 หนวยกต)

ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน หรม. และ ครน. การหา ห.ร.ม. ของจำานวนนบ การหา ค.ร.น. ของจำานวนนบ การแกปญหาโดยใช ห.ร.ม. และ ค.ร.น. จำานวนเตม จำานวนเตมบวก จำานวนเตมลบ และศนย การเปรยบเทยบจำานวนเตม การบวก ลบ คณ และหารจำานวนเตม สมบตของจำานวนเตมและการนำาไปใชเลขยกกำาลงความหมายของเลขยกกำาลงการ

34

เขยนแสดงจำานวนในรปสญกรณวทยาศาสตร การคณและหารเลขยกกำาลงทมฐานเดยวกนและเลขชกำาลงเปนจำานวนเตมพนฐานทางเรขาคณต การสรางรปเรขาคณตโดยใชวงเวยนและสนตรง การสรางรปเรขาคณตอยางงายโดยใชการสรางพนฐาน การสำารวจสมบตทางเรขาคณต โอกาสและเหตการณ การคาดคะเนโอกาสทเกดขนของเหตการณตาง ๆ

โดยใชทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณมความสามารถในการแกปญหาการใหเหตผลการสอสารการสอความหมายทางคณตศาสตรและการนำาเสนอการเชอมโยงความรตางๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรคตางๆรจกใชวธการทลากหลายในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม

เหนคณคาและเจตคตทดตอคณตศาสตรสรางสรรคมการทำางานอยางเปนระบบ รอบคอบมความรบผดชอบมวจารณญาณและมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวดค 1.1 ม.1/1 ม.1/2ค 1.2 ม.1/1 ม.1/3 ม.1/4ค 1.4 ม.1/1ค 3.1 ม.1/1ค 5.2 ม.1/1ค 6.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6


คำอธบยรยวชพนฐน

35

รหสวช ค 21102 รยวชคณตศสตร กลมสระกรเรยนรคณตศสตรชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 60 ชวโมง (จำนวน 1.5 หนวยกต)

ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน เศษสวนและทศนยม การเขยนเศษสวนดวยทศนยม และเขยนทศนยมซำาเปนเศษสวน การเปรยบเทยบเศษสวนและทศนยม การบวก ลบ คณ และหารเศษสวนและทศนยม โจทยปญหาหรอสถานการณเกยวกบเศษสวนและทศนยมการประมาณคา การประมาณคาในสถานการณตาง ๆ การแกโจทยปญหาโดยใชการประมาณคา คอนดบและกราฟคอนดบ กราฟ การนำาไปใชสมการเชงเสนตวแปรเดยว แบบรปและความสมพนธ คำาตอบของสมการเชงเสนตวแปรเดยว การแกสมการเชงเสนตวแปรเดยวโดยใชสมบตการเทากน โจทยสมการเกยวกบสมการเชงเสนตวแปรเดยวความสมพนธระวางรปเรขาคณตสองมตและสามมต ภาพของรปเรขาคณตสองมตทเกดจากการคลรปเรขาคณตสามมต ภาพสองมตทไดจากการมองทางดานหนา ดานขาง หรอดานบนของเรขาคณตสามมต การวาดหรอประดษฐรปเรขาคณตทประกอบขนขากลกบาศก




36

ค 1.2 ม.1/2ค 1.3 ม.1/1ค 3.1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6ค 4.1 ม.1/1ค 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5ค 6.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6



ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน อตราสวนและรอยละ อตราสวน สดสวน รอยละ การแกโจทยปญหาเกยวกบอตราสวนและรอยละการหาอตราสวนผสมใน การทำาขนมพนบานของจงหวดสรนทรเชน ขนมเนยล ขนมโกรย เปนตน การวด หนวยความยาว พนท การแกปญหาหรอสถานการณในชวตประจำาวนโดยใชความรเกยวกบพนท การคาดคะเนแผนภมรปวงกลม การอานแผนภมรปวงกลม การเขยนแผนภมรปวงกลมการแปลงทางเรขาคณต การเลอนขนาน การสะทอน การหมน ความเทากนทกประการ ความเทากนทกประการของรปสามเหลยม รปสามเหลยมสองรปทสมพนธกนแบบ ดาน-มม-ดาน มม-ดาน-มม ดาน-ดาน-ดาน

โดยใชทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณมความสามารถในการแกปญหาการใหเหตผลการ

37

สอสารการสอความหมายทางคณตศาสตรและการนำาเสนอการเชอมโยงความรตางๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรคตางๆรจกใชวธการทลากหลายในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม

เหนคณคาและเจตคตทดตอคณตศาสตรสรางสรรคมการทำางานอยางเปนระบบ รอบคอบม ความรบผดชอบมวจารณญาณและมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวดค 1.1 ม.2/4 ค 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3ค 2.2 ม.2/1 ค 3.2 ม.2/1 ม.2/3 ม.2/4ค 4.2 ม.2/2ค 5.1 ม.2/1 ค 6.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6



ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน ความรเบองตนเกยวกบจำานวนจรง จำานวนตรรกยะ จำานวนอตรรกยะ

38

รากทสอง รากทสามการประยกตของสมการเชงเสนตวแปรเดยว การแกสมการเชงเสนตวแปรเดยว การแกโจทยสมการเชงเสนตวแปรเดยวทฤษฎบทพทาโกรสทฤษฎบท พทาโกรสบทกลบของทฤษฎบทพทาโกรส การแกปญหาหรอสถานการณโดยใชทฤษฎบทพทาโกรสและ บทกลบ เสนขนาน สมบตของเสนขนาน รปสามเหลยมสองรปทสมพนธกนแบบ มม-มม-ดาน การเหตผลและแกปญหาโดยใชสมบตของเสนขนานและความเทากนทกประการของรปสามเหลยม



รหสตวชวดค 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ค 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ค 1.3 ม.2/1 ค 1.4 ม.2/1ค 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ค 4.2 ม.2/1ค 5.2 ม.2/1ค 6.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6


39


ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน ปรมาตรและพนทผว การหาพนทผวและปรมาตรของปรซม ทรงกระบอก การหาปรมาตรของพระมด กรวย และทรงกลม การเปรยบเทยบหนวยปรมาตร การแกโจทยปญหาเกยวกบพนทผวและปรมาตร ระบบสมการเชงเสน สมการเชงเสนสองตวแปร กราฟของสมการเชงเสนสองตวแปร ระบบสมการเชงเสนสองตวแปรการแกระบบสมการเชงเสนสองตวแปรการแกโจทยปญหาเกยวกบระบบสมการเชงเสนสองตวแปรความคลาย รปทคลาย รปสามเหลยมทคลายกน สมบตของรปสามเหลยมทคลายกน การนำาไปใชกราฟ กราฟเสนตรง กราฟเสนตรงกบการนำาไปใช



40

รหสตวชวดค 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4ค 2.2 ม.3/1ค 3.1 ม.3/1 ค 3.2 ม.3/1 ค 4.2 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5ค 6.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6



ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน อสมการ คำาตอบและกราฟแสดงคำาตอบของอสมการเชงเสนตวแปรเดยว การแกอสมการเชงเสนตวแปรเดยว การแกโจทยปญหาเกยวกบอสมการเชงเสนตวแปรเดยวสถต การกำาหนดประเดน การเขยนขอคำาถาม การกำาหนดวธการศกษา และการเกบรวบรวมขอมล การนำาเสนอขอมล การาคากลางของขอมล การเลอกใชคากลางของขอมล การอาน การแปลความหมาย และการวเคราะหขอมล การใชขอมลสารสนเทศความนาจะเปน การทดลองสมและเหตการณ การหาความนาจะเปนของเหตการณ การนำาไปใชการเสรมทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร การเสรมทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรเกยวกบเลข

41

ยกกำาลง อตราสวนและรอยละ ปรมาตรและพนทผว สถต ความนาจะเปน



รหสตวชวดค 4.2 ม.3/1ค 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ค 5.2 ม.3/1 ค 5.3 ม.3/1 ม.3/2ค 6.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ค 23201 รยวชสมกรกำลงสอง กลมสระกรเรยนรคณตศสตรชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง (จำนวน 0.5 หนวยกต)

42

ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน สมการกำาลงสอง การแกสมการกำาลงสองตวแปรเดยว การแกโจทยปญหาเกยวกบสมการกำาลงสองตวแปรเดยว

โดยใชทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณ มความสามารถในการแกปญหาการใหเหตผลการสอสารการสอความหมายทางคณตศาสตรและการนำาเสนอการเชอมโยงความรตางๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรคตางๆรจกใชวธการทลากหลายในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม


ผลกรเรยนร1. แกสมการกำาลงสองตวแปรเดยวโดยใชสตร ได2. แกโจทยปญหาเกยวกบสมการกำาลงสองตวแปรเดยวได3. ตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบทได


43

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ค 23202 รยวชพรโบล กลมสระกรเรยนรคณตศสตรชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง (จำนวน 0.5 หนวยกต)

ศกษาฝกทกษะการคดคำานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน พาราโบลา สมการพาราโบลา กราฟของพาราโบลาทอยในรป

เมอ โดยใชทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการ

แกปญหาในสถานการณมความสามารถในการแกปญหาการใหเหตผลการสอสารการสอความหมายทางคณตศาสตรและการนำาเสนอการเชอมโยงความรตางๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆและมความคดรเรมสรางสรรคตางๆรจกใชวธการทลากหลายในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม


ผลกรเรยนร1. เขยนกราฟของพาราโบลาทกำาหนดใหได2. บอกลกษณะของกราฟพาราโบลาทกำาหนดใหได


44

คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรวทยศสตร

45

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรวทยศสตร


ว21101 วทยาศาสตร จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตว21102 วทยาศาสตร จำานวน 60

ชวโมง 1.5 หนวยกตว22101 วทยาศาสตร จำานวน 60




ชวโมง 1.5 หนวยกตรยวชเพมเตม

ว22201 วทยาศาสตรสขภาพ จำานวน 20 ชวโมง 0.5 หนวยกต

ว22202 พนธกรรมและการอยรอด จำานวน 20 ชวโมง 0.5 หนวยกต

46

คำอธบยรยวชพนฐน รหสวช ว 21101 รยวชวทยศสตร กลมสระกรเรยนรวทยศสตร ชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมง (จำนวน 1.5 หนวยกต)

ศกษารปรางลกษณะของเซลลของสงมชวตเซลลเดยวและเซลลของสงมชวตหลายเซลล สวนประกอบสำาคญของเซลลพชและเซลลสตว หนาทของสวนประกอบทสำาคญของเซลลพชและเซลลสตว กระบวนการสารผานเซลล โดยการแพรและออสโมซสปจจยบางประการทจำาเปนตอการสงเคราะหดวยแสงของพช ผลทไดจาก การสงเคราะหดวยแสงของพชความสำาคญของกระบวนการสงเคราะหดวยแสงของพชตอสงมชวตและสงแวดลอม กลมเซลลทเกยวของกบการลำาเลยงนำาของพช โครงสรางทเกยวกบระบบลำาเลยงนำาและอาหารของพชโครงสรางของดอกทเกยวของกบการสบพนธของพชกระบวนการสบพนธแบบอาศย

47

เพศของพชดอกและการสบพนธแบบไมอาศยเพศของพช โดยใชสวนตางๆของพชเพอชวยในการขยายพนธการตอบสนองของพชตอแสง ผลของการใชเทคโนโลย ชวภาพในการขยายพนธ ปรบปรงพนธ เพมผลผลตของพชและนำาความรไปใชประโยชน จำาแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารหรอขนาดอนภาคเปนเกณฑและอธบายสมบตของสารในแตละกลม สมบตและการเปลยนสถานะของสาร สมบตความเปนกรด เบส ของสารละลาย คา pH ของสารละลายและนำาความรไปใชประโยชน วธเตรยมสารละลายทมความเขมขนเปนรอยละและอภปรายการนำาความรเกยวกบสารละลายไปใชประโยชน การเปลยนแปลงสมบต มวลและพลงงานของสาร เมอสารเปลยนสถานะและเกดการละลาย ปจจยทมผลตอการเปลยนสถานะ และการละลายของสาร

สบเสาะหาความร การวเคราะห สบคนขอมล อภปราย ทดลอง โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร

เหนคณคาเกยวกบวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงคจดการเรยนร ผานสาระการเรยนรวทยาศาสตร ขางตนเพอใหนกเรยนมความรความสามารถตามมาตรฐานตอไป

รหสตวชวด ว 1.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 , ม 1/5 , ม.1/6 , ม.1/7 , ม.1/8 , ม.1/9 , ม.1/10

ม.1/11 , ม.1/12 ,ม.1/13 , ว 3.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม. 1/4ว 3.2 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 ว 8.1 ม. 2/1 , ม. 2/2, ม. 2/3 , ม. 2/4 ,ม. 2/5 , ม. 2/6 , ม. 2/7 , ม. 2/8 ม. 2/9


48

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ว 21102 รยวชวทยศสตร กลมสระกรเรยนรวทยศสตรชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 60 ชวโมง (จำนวน 1.5 หนวยกต)

ศกษาปรมาณสเกลาร ปรมาณเวกเตอร ระยะทาง การกระจด อตราเรวและความเรว ในกาเคลอนทของวตถอณหภมและการวดอณหภมการถายโอนความรอน และนำาความรไปใชประโยชน การคายความรอน โดยการแผรงส และนำาความรไปใชประโยชน สมดลความรอนและผลของความรอนตอการขยายตวของสาร และนำาความรไปใชในชวตประจำาวนองคประกอบและการแบงชนบรรยากาศทปกคลมผวโลกความสมพนธระหวาง อณหภม ความชนและความกดอากาศทมผลตอปรากฏการณทางลมฟาอากาศ การเกดปรากฏการณทางลมฟาอากาศทมผลตอมนษยแปลความหมายขอมลจากการพยากรณอากาศผลของลมฟาอากาศตอการดำารงชวตของสงมชวต และสงแวดลอมปจจยทางธรรมชาตและการกระทำาของมนษยทมผลตอการเปลยนแปลงอณหภมของโลก รโหวโอโซน และฝนกรดภาวะโลกรอน รโหวโอโซน และฝนกรด ทมตอสงมชวตและสงแวดลอม สบเสาะหาความร การวเคราะห สบคนขอมล อภปราย ทดลอง โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร เหนคณคาเกยวกบวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงคการจดการเรยนรผานสาระการเรยนรวทยาศาสตร ขางตนเพอใหนกเรยนมความรความสามารถตามมาตรฐานตอไป

รหสตวชวด ว 4.1 ม.1/1 , ม.1/2 ว 5.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4ว 6.1 ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6 , ม.1/7

49

ว 8.1 ม. 2/1 , ม. 2/2, ม. 2/3 , ม. 2/4 ,ม. 2/5 , ม. 2/6 , ม. 2/7 , ม. 2/8 ม. 2/9


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ว 22101 รยวชวทยศสตร กลมสระกรเรยนรวทยศสตร ชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมง (จำนวน 1.5 หนวยกต)

ศกษาโครงสรางและอธบาย การทำางานของระบบยอยอาหาร ระบบหมนเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบขบถาย ระบบสบพนธ ของมนษยและสตว รวมทงระบบประสาทของมนษย ความสมพนธของระบบตางๆ ของ มนษย พฤตกรรมของมนษยและสตวทตอบสนองตอสงเราภายนอกและภายใน หลกการและผลของการใชเทคโนโลยชวภาพในการขยายพนธ ปรบปรงพนธ และเพมผลผลตของสตว สารอาหารในอาหารปรมาณพลงงานและสดสวนทเหมาะสมกบเพศและวย ผลของสารเสพตดตอระบบตาง ๆ ของรางกาย องคประกอบ สมบตของธาตและสารประกอบ สมบตของธาตโลหะ ธาตอโลหะ ธาตกงโลหะและธาตกมมนตรงส หลกการแยกสารดวยวธการกรอง การตกผลก การสกด การกลน และโครมาโทกราฟ การเปลยนแปลงสมบต มวล และพลงงานเมอสารเกดปฏกรยาเคม ปจจยทมผลตอการเกดปฏกรยาเคม สมการเคมของปฏกรยาของสาร ตาง ๆ ผลของสารเคม ปฏกรยาเคมตอสงมชวตและสงแวดลอม การใช

50

สารเคมอยางถกตอง ปลอดภย วธปองกนและแกไขอนตรายทเกดขนจากการใชสารเคม

โดยใชวธการทดลอง สงเกต จำาแนก เปรยบเทยบ ตงสมมตฐาน การกำาหนดและควบคมตวแปร สำารวจ สบคน และ มกระบวนการกลม

มการนำาไปใช มเหตผล มความสนใจ ใฝร มความคดรอบคอบ ตรงตอเวลา ยอมรบฟงความคดเหนของผอน รกษาความสะอาด และ มจตวทยาศาสตร

รหสตวชวด ว 1.1 ม.2/1 ,ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4, ม.2/5 , ม.2/6 ว 3.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ว 3.2 ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3, ม.2/4ว 8.1 ม. 2/1 , ม. 2/2, ม. 2/3 , ม. 2/4 ,ม. 2/5 , ม. 2/6 , ม. 2/7 , ม. 2/8,ม. 2/9



ศกษาการหาแรงลพธของแรงหลายแรงในระนาบเดยวกนทกระทำาตอวตถ แรงลพธทกระทำาตอวตถทหยดนงหรอวตถเคลอนทดวย

51

ความเรวคงตว การสะทอนของแสง การหกเหของแสง ผลของความสวางทมตอมนษยและสงมชวตอน ๆการดดกลนแสงส การมองเหนสของวตถ ศกษาลกษณะของชนหนาตดดน สมบตของดน และกระบวนการเกดดน การใชประโยชนและการปรบปรงคณภาพของดน กระบวนการเกด และลกษณะองคประกอบของหน ลกษณะทางกายภาพของแรกระบวนการเกด ลกษณะและสมบตของปโตรเลยม ถานหน หนนำามน ลกษณะแหลงนำาธรรมชาต การใชประโยชนและการอนรกษแหลงนำาในทองถน การเกดแหลงนำาบนดน แหลงนำาใตดน ระบวนการผพงอยกบท การกรอน การพดพา การทบถม การตกผลกและผลของ กระบวนการดงกลาว และศกษาโครงสรางและองคประกอบของโลก

โดยใชวธการทดลอง สงเกต จำาแนก เปรยบเทยบ ตงสมมตฐาน การกำาหนดและควบคมตวแปร สำารวจ สบคน และ มกระบวนการกลม

มการนำาไปใช มเหตผล มความสนใจ ใฝร มความคดรอบคอบ ตรงตอเวลา ยอมรบฟงความคดเหนของผอน รกษาความสะอาด และ มจตวทยาศาสตร

รหสตวชวด ว 4.1 ม.2/1 , ม.2/2 ว 5.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ว 6.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9 , ม.2/10ว 8.1 ม.2/1 , ม.2/2, ม.2/3 , ม.2/4 ,ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9


52


ศกษาลกษณะของโครโมโซมทมหนวยพนธกรรมหรอยนในนวเคลยสสารพนธกรรมหรอดเอนเอ และกระบวนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมโรคทางพนธกรรมทเกดจากความผดปกตของยนและโครโมโซมและนำาความรไปใชประโยชนความหลากหลายทางชวภาพในทองถนททำาใหสงมชวตดำารงชวตอยไดอยางสมดลความหลากหลายทางชวภาพทมตอมนษย สตว พช และสงแวดลอมเทคโนโลยชวภาพตอการดำารงชวตของมนษยและสงแวดลอมระบบนเวศตางๆในทองถนและอธบาย ความสมพนธขององคประกอบภายในระบบนเวศ ความสมพนธของการถายทอดพลงงานของสงมชวตในรปของโซอาหารและสายใยอาหารอธบายวฏจกรนำา วฏจกรคารบอน และความสำาคญทมตอระบบนเวศปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนเวศสภาพปญหาสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาตในทองถน และเสนอแนวทางในการแกไขปญหาการรกษาสมดลของระบบนเวศ การใชทรพยากรธรรมชาตอยางยงยนการใชทรพยากรธรรมชาต ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ปญหาสงแวดลอมและเสนอแนะแนวทางการแกปญหา การดแลและอนรกษสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน ดวงอาทตย โลก ดวงจนทรและดาวเคราะหอน ๆ และผลทเกดขนตอสงแวดลอมและสงมชวตบนโลก องคประกอบของเอกภพ กาแลกซ และระบบสรยะ ระบตำาแหนงของกลมดาว และนำาความรไปใชประโยชน

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสำารวจ สบคนและการอภปราย เพอใหเกดความร

53

ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ

เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม

คณธรรม และคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวด ว 1.2 ม.3/1 ,ม.3/2 ,ม.3/ ,ม.3/4 ,ม.3/5 ,ม.3/6 ว 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 ,ม.3/4 ว 2.2 ม.3/1 ,ม.3/2 ม.3/3 ,ม.3/4 ,ม.3/5 ,ม.3/6 ว 7.1 ม.3/1, ม.3/2 ,ม.3/3ว 7.2 ม.3/1 ว 8.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 ,ม.3/5,ม.3/6 ,ม.3/7 , ม.3/8 ,ม.3/9รวมทงหมด 29 ตวชวด


54

อธบายความเรงและผลของแรงลพธ แรงกรยาแรงปฏกรยา แรงพยงของของเหลวทกระทำาตอวตถแรงเสยดทานสถตกบแรงเสยดทานจลน โมเมนตของแรง การเคลอนทของวตถในแนวตรงและแนวโคง ศกษาวเคราะห พลงงานจลนพลงงานศกยโนมถวง กฏการอนรกษพลงงาน การนำากฎการอนรกษพลงงานไปใชประโยชน ความสมพนธระหวางปรมาณพลงงาน ความตางศกยไฟฟา กระแสไฟฟา ความตานทานไฟฟามความสมพนธกนตามกฎของโอหม การนำากฎของโอหมไปใชในการวเคราะหวงจรไฟฟาอยางงาย การคำานวณพลงงานไฟฟาของเครองใชไฟฟา การประหยดพลงงานไฟฟา การตอวงจรไฟฟาในบาน การตดตงอปกรณไฟฟา เครองใชไฟฟา แบบอนกรมและแบบขนาน ความปลอดภยและการใชไฟฟาอยางประหยด ชนสวนอเลกทรอนกส ตวตานทาน ไดโอด ทรานซสเตอร สมบตทางไฟฟาของตวตานทาน ไดโอด ทรานซสเตอร การตอวงจรอเลกทรอนกสเบองตน

โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสำารวจ สบคนและการอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ

เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวด ว 4.1 ม.3/1, ม.3/2 ,ม.3/3 ว 4.2 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3ว 5.1 ม.3/ 1 , ม.3/2 ,ม.3/3 ,ม.3/4 ,ม.3/5 ว 8.1 ม. 3/1 , ม. 3/2 , ม. 3/3 , ม. 3/4 ,ม.3/5,ม.3/6 ,ม. 3/7 , ม.3/8 ,ม.3/9


55

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ว 22201 รยวชวทยศสตรสขภพ กลมสระกรเรยนรวทยศสตรชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง (จำนวน 0.5 หนวยกต)

ศกษาความหมายของอาหารและสารอาหารไดสารอาหารโดยใชสารทดสอบอาหารไดพฤตกรรมการบรโภคอาหารอยางถกสดสวนสารอาหารทจำาเปนตอรางกายในแตละวยไดความหมายของสารเสพตดได โทษของสารเสพตดในแตละชนดไดวธการการหลกเลยงและปองกนตนเองจากสารเสพตดไดสวนสำาคญของรางกายททำาหนาทเปนภมคมกนโรคไดวธการรบประทานอาหารอยางถกสขอนามยไดพฤตกรรมเสยงและการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงทางเพศไดวธการรกษาสขภาพรางกายและการปองกนตนเองจากเชอโรคได โดยใชกระบวนการเรยนรทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ มความสามารถในการจดกระทำาและวเคราะหขอมล สามารถนำาความรและหลกการไปใชประโยชน เชอมโยง อธบายปรากฏการณแกปญหาในชวตประจำาวน

เพอใหเกดคณลกษณะดานความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน ตระหนกถงความสำาคญ กระตอรอรน มสวนรวมรบผดชอบ มเหตผล มจตวทยาศาสตรเหนคณคาของวทยาศาสตร

ผลกรเรยนร

56

1. สบคนและอธบายความหมายของอาหารและสารอาหารได2. ตรวจสอบสารอาหารโดยใชสารทดสอบอาหารได 3. สบคนและอภปรายพฤตกรรมการบรโภคอาหารอยางถกสดสวน 4. อธบายสารอาหารทจำาเปนตอรางกายในแตละวยได5. สบคนและอธบายความหมายของสารเสพตดได 6. สบคนและอภปรายถงโทษของสารเสพตดในแตละชนดได 7. อธบายและตระหนกถงวธการการหลกเลยงและปองกนตนเองจากสารเสพตดได 8. สบคนและอธบายสวนสำาคญของรางกายททำาหนาทเปนภมคมกนโรคได 9. อธบายวธการรบประทานอาหารอยางถกสขอนามยได 10. สบคนและอภปรายถงพฤตกรรมเสยงและการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงทางเพศได 11. สบคนและอภปรายถงวธการรกษาสขภาพรางกายและการปองกนตนเองจากเชอโรคได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ว 22202 รยวชพนธกรรมและกรอยรอด กลมสระกรเรยนรวทยศสตรชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง (จำนวน 0.5 หนวยกต)

ศกษา คนควาและเกยวกบยน โครโมโซม ลกษณะและโอกาสของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม การปองกนมใหเกดการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมทไมพงประสงค ผลกระทบของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมทไมพงประสงคทมตอครอบครวประเทศชาต การ

57

ผาเหลา ความผดปกตและโรคทางพนธกรรม เทคโนโลยชวภาพ พนธวศวกรรม การเพาะเลยงเนอเยอ การทำาโคลนนง

โดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การทดลอง การสรางความคดรวบยอด การทำางานกลม การแกปญหา การคดวเคราะห สงเคราะห การอภปราย

เพอใหรกการเรยนวทยาศาสตรและเทคโนโลย มทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร มความรความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสารถในการตดสนใจ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทพงประสงค

ผลกรเรยนร1.สบคนขอมลและอธบายไดวาในนวเคลยสมโครโมโซมบน

โครโมโซมมหนวยพนธกรรมทควบคมลกษณะตาง ๆ ของสงมชวต2.สบคนขอมลและอธบายลกษณะของโครโมโซมของสงมชวต ยน

ทอยบนโครโมโซมและจำานวนโครโมโซมของสงมชวต3.สบคนขอมล อภปราย และเขยนแผนภาพแสดงกระบวนการ

ถายทอดลกษณะทางพนธกรรมจากรนพอแมไปสลกหลาน4.สบคนขอมล และยกตวอยางการนำาความรดานพนธกรรมไปใช

ประโยชนดาน ตาง ๆ5.สบคนขอมล อภปรายเกยวกบการผาเหลา ความผดปกตและโรค

ทางพนธกรรม6.สบคนขอมล อภปราย อธบายความสำาคญของพนธวศวกรรม7.สบคนขอมล อภปราย การเพาะเลยงเนอเยอ8.สบคนขอมล อภปราย อธบาย การทำาโคลนนง


58

คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรสงคมศกษ

ศสนและวฒนธรรม

59

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรสงคมศกษ ศสนและวฒนธรรม


ส21101 สงคมศกษา จำานวน 60 ชวโมง 1.5 หนวยกต

ส21102 ประวตศาสตร จำานวน 20 ชวโมง 0.5 หนวยกต

ส21103 สงคมศกษา จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตส21104 ประวตศาสตร จำานวน 20

ชวโมง 0.5 หนวยกตส22101 สงคมศกษา จำานวน 60

ชวโมง 1.5 หนวยกตส22102 ประวตศาสตร จำานวน 20

ชวโมง 0.5 หนวยกตส22103 สงคมศกษา จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตส22104 ประวตศาสตร จำานวน 20




60

รยวชเพมเตมส20201 อาเซยนศกษา จำานวน 40

ชวโมง 1.0 หนวยกตส21231 หนาทพลเมอง 1 จำานวน 20







คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 21101 รยวชสงคมศกษฯ กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมงจำนวน 1.5 หนวยกต

ศกษาคนควาวเคราะหเครองมอทางภมศาสตรปญหาสงแวดลอมภมศาสตรเอเชยออสเตรเลยและโอเชยเนยลกษณะทางกายภาพและ

61

สงคมของทวปยโรปและแอฟรกาการเปลยนแปลงประชากรเศรษฐกจสงคมและวฒนธรรมของทวปยโรปและแอฟรกาการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทวปยโรปและแอฟรกาปญหาเกยวกบสงแวดลอมทเกดขนในทวปยโรปและแอฟรกาผลกระทบจากการเปลยนแปลงของสงแวดลอมในทวปยโรปและแอฟรกาตอประเทศไทยและศกษาเกยวกบกฎหมายในการคมครองสทธของบคคลกฎหมายคมครองเดกกฎหมายการศกษากฎหมายคมครองผบรโภคกฎหมายลขสทธและความคลายคลงและความแตกตางระหวางวฒนธรรมไทยกบประเทศในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตวฒนธรรมเปนปจจยทสรางความสมพนธทดหรออาจนำาไปสความเขาใจผดตอกน

โดยใชกระบวนการศกษาการคดวเคราะหกระบวนการสบคนกระบวนการเรยนรแบบมสวนรวมกระบวนการกลมกระบวนการวเคราะหการสะทอนความคดและถกเถยงกระบวนการสรปความเพอใหมความรความเขาใจการเลอกใชเครองมอทางภมศาสตรในการสบคนขอมลเพอวเคราะหลกษณะทางกายภาพของประเทศไทยทวปเอเชยออสเตรเลยและโอเชยเนยปฏบตตนในการเปนผปฏบตตนตามกฎหมายคมครองสทธของบคคลบทบาทและหนาทของเยาวชนทมตอสงคมและประเทศชาตวธปฏบตตนในการเคารพสทธเสรภาพของตนเองและผอนผลทไดรบจากการเคารพในสทธเสรภาพของตนเองและผอน

มความรความคดความเขาใจสามารถสอสารสงทเรยนรมความสามารถในการตดสนใจมจตสาธารณะมจรยธรรมคณธรรมนำาความรและคานยมทเหมาะสมปฏบตตนตามหลกการปกครองแบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนพระประมขเพอการอยรวมกนอยางสนต

รหสตวชวดส 5.1 ม.1/1,ส 5.1 ม.1/2,ส 5.1 ม.1/3ส 5.2 ม.1/1,ส 5.2 ม.1/1,ส 5.2 ม.1/3,ส 5.2 ม.1/-4ส 2.1 ม.1/1,ส 2.1 ม.1/2,ส 2.1 ม.1/3,ส 2.1 ม.1/4ส 2.2 ม.1/1,ส 2.2 ม.1/2,ส 2.2 ม.1/3

62


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 21102 รยวชประวตศสตร กลมสระกรเรยนรสงคมศกษ ฯชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษา วเคราะหความสำาคญของเวลาในการศกษาประวตศาสตร ตวอยางการใชเวลา (ทงระบบสรยคตและจนทรคต) ชวงเวลา(เชนทศวรรษ ศตวรรษ) และยคสมยทปรากฏในเอกสารประวตศาสตรไทย(สมยกอนประวตศาสตร สมยประวต - ศาสตร) ศกษาทมาของศกราชและการเทยบศกราชทปรากฏในเอกสารประวตศาสตรไทย ไดแก พ.ศ./ค.ศ./จ.ศ./ ม.ศ./ร.ศ. ศกษาความหมาย ความสำาคญของประวตศาสตร และวธการทางประวตศาสตร ใชวธการทางประวตศาสตรสบคนเหตการณทางประวตศาสตรไทยทมอยในทองถน ตวอยางการวเคราะหหลกฐานทางประวตศาสตรไทยสมยสโขทย ทงหลกฐานชนตน และหลกฐานชนรอง ปจจยทางภมศาสตรทสงผลตอพฒนาการของประเทศตางๆในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต ศกษาพฒนาการทางดานสงคม เศรษฐกจ การเมอง การปกครองของประเทศตางๆในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต และความรวมมอในสมาคมประชาชาตเอเชยตะวนออกเฉยงใต( อาเซยน) ศกษาความสำาคญของแหลงอารยะธรรมในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตทไดรบการยกยองเปนมรดกโลกทางวฒนธรรม อทธพลของอารยะธรรมโบราณในดนแดนไทย ทมตอพฒนาการของสงคมไทยในปจจบน

63

โดยใชทกษะการวเคราะห การสรางความรใหม การสบคน การรวบรวมขอมล การคำานวณ การเปรยบเทยบ และการสงเคราะหขอมล

เพอใหเกดความรความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มคณลกษณะอนพงประสงคในดาน รกชาต ศาสน กษตรย ใฝเรยนร รกความเปนไทย ตระหนกถงความสำาคญของอดตทมตอปจจบนและอนาคต

เหนความสำาคญของประวตศาสตรในการดำาเนนชวตและสามารถใชวธการทางประวตศาสตรสบคนเรองราวในทองถนของตนเอง (ความรใหมทตนสบคนได)

รหสตวชวดส 4.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3ส 4.3 ม.1/1รวมทงหมด 4 ตวชวด

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 21103 รยวชสงคมศกษฯ กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 60 ชวโมงจำนวน 1.5 หนวยกต

ศกษาคนควาวเคราะหอภปรายความรเกยวกบเศรษฐศาสตรการบรโภคเศรษฐกจพอเพยงสถาบนทางการเงนอปสงคอปทานกฎหมายคมครองทรพยสนทางปญญาวธคดแบบอบายปลกเราคณธรรมและแบบอรรถธรรมสมพนธตามหลกโยนโสมนสการสวดมนตแปลแผเมตตาการ

64

บรหารจตและเจรญปญญาตามหลกสตปฎฐานเนนอานาปานสตปฏบตตนตามหลกทศ 6 ทศเบองขวามารยาทชาวพทธศาสนพธวนสำาคญทางพระพทธศาสนาการเผยแผพระพทธศาสนาเขาสประเทศเพอนบานพระพทธศาสนาในฐานะทชวยเสรมสรางความเขาใจอนดและเปนรากฐานของวฒนธรรมเอกลกษณและมรดกของชาตพระพทธศาสนากบการพฒนาชมชนพทธประวตพทธสาวกพทธสาวกาชาดกศาสนกชนตวอยางพระไตรปฎกหลกธรรมทางพระพทธศาสนาและการปฏบตตนพทธศาสนสภาษตมงคล 38 พลเมองดสถาบนทางสงคมวฒนธรรมไทยและประเทศเพอนบานกฎหมายทเกยวของกบครอบครวกระบวนการตรากฎหมายการปกครองของไทย

โดยใชกระบวนการศกษาการคดวเคราะหกระบวนการสบคนกระบวนการเรยนรแบบมสวนรวมกระบวนการกลมกระบวนการวเคราะหการสะทอนความคดและถกเถยงกระบวนการสรปความ

เพอใหมความรความคดความเขาใจเหนคณคาของเศรษฐกจแบบพอเพยงการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวตโดยยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงพอเหมาะมจตสาธารณะมจรยธรรมคณธรรมนำาความรและคานยมทเหมาะสมสามารถนำาไปใชในการดำาเนนชวตโดยยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเหนคณคาในปฏบตตนตามหลกการปกครองแบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนพระประมขเพอการอยรวมกนอยางสนตเหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในการดำาเนนชวตโดยยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงพอเหมาะในฐานะพลเมองดตามวถประชาธปไตยดำาเนนชวตใหมความรความคดความเขาใจสามารถสอสารสงทเรยนรมความสามารถในการตดสนใจมจตสาธารณะมจรยธรรมคณธรรมนำาความรและคานยมทเหมาะสม

รหสตวชวดส 3.1 ม.1/1,ส 3.1 ม.1/2,ส 3.1 ม.1/3ส 3.2 ม.1/1,ส 3.2 ม.1/2,ส 3.2 ม.1/3,ส 3.2 ม.1/4

65

ส 1.1 ม.1/1,ส 1.1 ม.1/2,ส 1.1 ม.1/3,ส 1.1 ม.1/4,ส 1.1 ม.1/5,ส1.1 ม.1/6,ส 1.1 ม.1/7,ส 1.1 ม.1/8,ส 1.1 ม.1/9,ส 1.1 ม.1/10,ส1.1 ม.1/11ส 1.2 ม.1/1,ส 1.2 ม.1/2,ส 1.2 ม.1/3,ส 1.2 ม.1/4,ส 1.2 ม.1/5



รหสวช ส 21104 รยวชประวตศสตร กลมสระกรเรยนรสงคมศกษฯชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาพฒนาการของมนษยชาตในสมยกอนประวตศาสตรในดนแดนไทย และสมยประวตศาสตรไทย เกยวกบรฐโบราณทมอทธพลทางการเมองในดนแดนไทย เชน ฟนน ศรวชย ตามพรลงค ทวารวด รฐไทยในดนแดนไทยในชวงกอนพทธศตวรรษท 18 เชน ละโว หรภญชย นครศรธรรมราช และพฒนาการของรฐไทยในสมยสโขทยเกยวกบการสถาปนาอาณาจกร ปจจยทสงเสรมความเจรญรงเรอง ทงปจจยภายในและภายนอก พฒนาการดานการเมอง การปกครอง เศรษฐกจ สงคม ความสมพนธระหวางประเทศ รวมทงความเสอมของอาณาจกรสโขทย ศกษาวฒนธรรมและภมปญญาไทยสมยสโขทย ไดแก ภาษา วรรณกรรม ประเพณ ศลปกรรม การชลประทาน เครองสงคโลก ประวตและผลงานของบคคลสำาคญ อทธพลของวฒนธรรมและภมปญญาสมยสโขทยทมตอสงคมไทยในปจจบน

โดยใชทกษะการรวบรวมหลกฐาน การวเคราะห การสอสาร การสบคนขอมล การตความ การใหเหตผล การสงเคราะห การนำาเสนอดวยวธการตางๆ (เชนการทำาผงความคด การจดนทรรศการ)

66

เพอเขาใจความเปนมาของชาตไทย เหนแบบอยางการกระทำาความดของบรรพบรษไทยทไดสรางชาตดวยความเสยสละ ตลอดจน มคณลกษณะอนพงประสงคในดาน ใฝเรยนร เกดความรก ความภมใจในชาตไทย วฒนธรรมไทยและภมปญญาไทย

รหสตวชวดส 4.2 ม.1/1,ม.1/2ส 4.3 ม.1/2,ม.1/3



รหสวช ส 22101 สงคมศกษ กลมสระกรเรยนรสงคมศกษฯชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมง จำนวน 1.5 หนวยกต

ศกษาการเลอกใชเครองมอทางภมศาสตรในการสบคนขอมล เพอวเคราะหลกษณะทางกายภาพของประเทศไทย ทวปยโรป และแอฟรกาพลเมองด สถาบนทางสงคม วฒนธรรมไทยและประเทศเพอนบาน กฎหมายทเกยวของกบครอบครว กระบวนการตรากฎหมาย การปกครองของไทย

67

โดยใชกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม

เหนคณคาใน การพฒนาจตเพอการเรยนรและปฏบตตนตามบทบาท หนาท ในฐานะพลเมองดตามวถประชาธปไตย ดำาเนนชวตใหมความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ มจตสาธารณะ มจรยธรรม คณธรรมนำาความร และคานยมทเหมาะสม ปฏบตตนตามหลกการปกครองแบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนพระประมข เพอการอยรวมกนอยางสนต

รหสตวชวดส 5.1 ม 2/1, ม.2/2 ส 5.2 ม 2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4ส 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ส 2.2 ม.2/1, ม.2/2,


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 21103 รยวชประวตศสตร กลมสระกรเรยนรสงคมศกษฯ

68

ชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษายคสมยวธการและหลกฐานทางประวตศาสตรพฒนาการทางประวตศาสตรในภมภาคเอเชยอารยธรรมในเอเชย

โดยใชกระบวนการเชอมโยงประสบการณเดมสการสรางประสบการณใหมโดยการใชภาพขาวหรอสถานการณตางๆใหผเรยนฝกสงเกตการตอบคำาถามเชงวเคราะหและสรปความรไดเปนแผนผงความคดกระตนใหแสดงความคดเหนทหลากหลายเพอรวมกนหาแนวทางปฏบตทถกตองเหมาะสมสงเสรมการทำางานกลมเพอพฒนาทกษะทางสงคมนำาไปสการยอมรบและเหนคณคาของตนเองและผอน

เพอใหผเรยนเกดความเขาใจและใชวธการทเหมาะสมในการศกษาขอมลทางประวตศาสตรมคณลกษณะอนพงประสงคในดานรกชาตศาสตรกษตรยใฝเรยนรรกความเปนไทยมจตเปนสาธารณะสามารถดำาเนนชวตอยางสนตสขในสงคมไทยและสงคมโลก

รหสตวชวด ส.4.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3ส.4.2 ม.4/1, ม.4/2


69

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 22103 รยวชสงคมศกษฯ กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยน ท 2 เวล 60 ชวโมง จำนวน 1.5 หนวยกต

ศกษาการลงทนและการออม การผลตสนคาและบรการ กฎหมายคมครองผบรโภค ระบบเศรษฐกจ การคาระหวางประเทศ วธคดแบบอบายปลกเราคณธรรมและแบบอรรถธรรมสมพนธ ตามหลกโยนโสมนสการ สวดมนตแปล แผเมตตา การบรหารจตและเจรญปญญาตามหลก สตปฎฐานเนนอานาปานสต ปฏบตตนตามหลกทศ 6 ทศเบองขวา มารยาทชาวพทธ ศาสนพธ วนสำาคญ ทางพระพทธศาสนา การเผยแผพระพทธศาสนาเขาสประเทศเพอนบาน พระพทธศาสนาในฐานะทชวยเสรมสรางความเขาใจอนด และเปนรากฐานของวฒนธรรม เอกลกษณและมรดกของชาต พระพทธศาสนากบการพฒนาชมชน พทธประวต พทธสาวก พทธสาวกา ชาดก ศาสนกชนตวอยาง พระไตรปฎก หลกธรรมทางพระพทธศาสนาและการปฏบตตน พทธศาสนสภาษต มงคล 38 พลเมองด สถาบนทางสงคม วฒนธรรมไทยและประเทศเพอนบานโดยใชกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการปฏบต กระบวนการกลมเพอใหเกดความรความเขาใจ เหนความสำาคญและสามารถนำาไปประยคใชในการดำาเนนชวต มสวนรวมในการแกไขปญหาและพฒนาทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มคณธรรม จรยธรรมและมคณลกษณะอนพงประสงค ในดานมวนย ใฝเรยนร ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะ อยอยางพอเพยง


70

ส 3.1 ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4ส 3.2 ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4ส 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5,ม.2/6, ม.2/7,ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10,ม.2/11, ส 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5,


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 21104 รยวชประวตศสตร กลมสระกรเรยนรสงคมศกษฯชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาพฒนาการทางประวตศาสตรสมยกรงศรอยธยาสมยกรงธนบรวฒนธรรมภมปญญาและผลงานของบคคลสำาคญสมยกรงศรอยธยาและสมยกรงธนบร

เพอใหผเรยนเกดความเขาใจและใชวธการทเหมาะสมในการศกษาขอมลทางประวตศาสตรมคณลกษณะอนพงประสงคในดานรกชาตศาสตรกษตรยใฝเรยนรรกความเปนไทยมจตเปนสาธารณะสามารถดำาเนนชวตอยางสนตสขในสงคมไทยและสงคมโลก

โดยใชกระบวนการเชอมโยงประสบการณเดมสการสรางประสบการณใหมโดยการใชภาพขาวหรอสถานการณตางๆใหผเรยนฝกสงเกตการตอบคำาถามเชงวเคราะหและสรปความรไดเปนแผนผงความคดกระตนใหแสดงความคดเหนทหลากหลาย

71

เพอรวมกนหาแนวทางปฏบตทถกตองเหมาะสมสงเสรมการทำางานกลมเพอพฒนาทกษะทางสงคมนำาไปสการยอมรบและเหนคณคาของตนเองและผอน

ตวชวดส.4.1 ม.2.1ส.4.2 ม.2/2ส.4.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 23101 รยวช สงคมศกษฯ กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมง จำนวน 1.5 หนวยกต

ศกษาการใชเครองมอทางภมศาสตรในการรวบรวม วเคราะหและนำาเสนอขอมลเกยวกบลกษณะทางกายภาพและสงคมของทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต การกอเกดสงแวดลอมใหมทางสงคมอนเปนผลจากการเปลยนแปลงทางธรรมชาตและสงคมของทวปอเมรกาเหนอ

72

และอเมรกาใต ระบแนวทางการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต สำารวจและอภปรายประเดนปญหาเกยวกบสงแวดลอมทเกดขนในทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใต วเคราะหสาเหตและผลกระทบตอการเปลยนแปลงของสงแวดลอมในทวปอเมรกาเหนอและอเมรกาใตทสงผลกระทบตอประเทศไทย ศกษาวเคราะหความแตกตางของการกระทำาผดระหวางคดอาญาและคดแพง การมสวนรวมในการปกปองคมครองผอนตามหลกสทธมนษยชน การอนรกษวฒนธรรมไทยและเลอกรบวฒนธรรมสากลทเหมาะสม ปจจยทกอใหเกดปญหาความขดแยงในประเทศ และการเสนอแนวคดในการลดความขดแยง การดำารงชวตอยางมความสขในประเทศและสงคมโลก ระบอบการปกครองตางๆทใชในปจจบน เปรยบเทยบระบอบการปกครองของไทยกบประเทศอนๆ ทมการปกครองระบอบประชาธปไตย รฐธรรมนญฉบบปจจบนในมาตราตางๆ ทเกยวของกบการเลอกตง การมสวนรวมและการตรวจสอบการใชอำานาจรฐ ปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตยของประเทศไทยและแนวทางแกไข

โดยใชกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการปฏบต กระบวนการทางสงคม กระบวนการกลม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา

เพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการใชเทคโนโลย นำาไปปฏบตในการดำาเนนชวต มคณธรรม จรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคในดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร รกความเปนไทย มจตสาธารณะ เปนสมาชกทดของสงคม มสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมเพอการพฒนาทยงยน สามารถดำาเนนชวตอยางสนตสขในสงคมไทยละสงคมโลก

รหสตวชวดส 5.1 ม.3/1, ม.3/2,ม.3/3ส 5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4

73

ส 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5ส 2.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4,


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 23102 รยวช ประวตศสตร กลมสระกรเรยนรสงคมศกษฯ ชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาและใชวธการทางประวตศาสตร ในการศกษาวเคราะหเหตการณสำาคญทางประวตศาสตรไทยและศกษาเรองราวทเกยวของกบตนเอง ครอบครว และทองถนของตนตามความสนใจ โดยจดทำาโครงงานทางประวตศาสตร ศกษาปจจยทางภมศาสตรทมผลตอพฒนาการของภมภาคตางๆของโลก และพฒนาการทางสงคม เศรษฐกจ และการเมองของภมภาคตาง ๆ โดยสงเขป (ยกเวนเอเชย) อทธพลของอารยะธรรมตะวนตกทมตอพฒนาการและการเปลยนแปลงของสงคมโลกโดยสงเขป วเคราะหความรวมมอและความขดแยงในครสตศตวรรษท 20 เชน สงครามโลกครงท 1 ครงท 2 สงครามเยน องคการความรวมมอระหวางประเทศ ตลอดจนความพยายามในการขจดปญหาความขดแยง

โดยใชทกษะการรวบรวมขอมล การสบคน การวเคราะห การสงเคราะห การใหเหตผล การสรางองคความรใหม การเชอมโยงขอมล

ทงนเพอใหนกเรยนเปนผใฝเรยนร มงมนในการทำางาน และทกษะการใชวธการทางประวตศาสตรสบคนเรองราวตาง ๆ อยางเปนระบบใหเขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตจนถงปจจบน มคณลกษณะอนพงประสงคในดาน รกชาต ศาสน กษตรย และรกความเปนไทย สามารถดำาเนนชวตอยางสนตสขในสงคม

74

รหสตวชวดส 4.1 ม.3/1,ม.3/2ส 4.2 ม.3/1,ม.3/2


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ส 23103 รยวช สงคมศกษ กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 2 เวล 60 ชวโมง จำนวน 1.5 หนวยกต

ศกษา วเคราะหกลไกราคาในระบบเศรษฐกจ บทบาทหนาทของรฐบาลในระบบเศรษฐกจ นโยบายและกจกรรมทางเศรษฐกจของรฐทมตอบคคล กลมคนและประเทศชาต ความสำาคญของการรวมกลมทางเศรษฐกจระหวางประเทศผลกระทบทเกดจากภาวะเงนเฟอ เงนฝด และผลเสยจากการวางงานและแนวทางการแกปญหา สาเหตและวธการกดกนทางการคาในการคาระหวางประเทศ การมสวนรวม ในการแกไขปญหาและพฒนาทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ความสมพนธระหวางแนวคดเศรษฐกจพอเพยงกบระบบสหกรณการเผยแผพระพทธศาสนาเขาสประเทศตางๆทวโลก พระพทธศาสนา ในฐานะทชวยสรางสรรคอารยธรรมและความสงบสข พระพทธศาสนากบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง พทธประวตจากพระพทธรปปางตาง ๆ

75

ประวตพทธสาวก สาวกา ชาวพทธตวอยาง ชาดก หลกธรรมและ การปฏบตตนตามหลกธรรม วธคดแบบอรยสจและแบบสบสาวเหตปจจยตามวธคดแบบโยนโสมนสการ สวดมนต แผเมตตา บรหารจตและเจรญปญญาตามหลกสตปฎฐานเนนอานาปานสต ศาสนาทสำาคญของโลก การปฏบตตนตอพระสงฆ หนาทชาวพทธ ศาสนพธและวนสำาคญทางพระพทธศาสนาการแสดงตนเปน พทธมามกะ องคกรทางพระพทธศาสนา

โดยใชกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม

เพอใหเกดความรความเขาใจ เหนความสำาคญและสามารถนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวต มสวนรวมในการแกไขปญหาและพฒนาทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มคณธรรม จรยธรรมและมคณลกษณะอนพงประสงค ในดานมวนย ใฝเรยนร ซอสตยสจรต มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะ อยอยางพอเพยง

รหสตวชวดส 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3ส 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4ส 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11ส 1.2 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7



76

รหสวช ส 23104 รยวช ประวตศสตร กลมสระกรเรยนรสงคมศกษฯ ชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะหพฒนาการทางประวตศาสตรของไทยในสมยรตนโกสนทร ในเรองเกยวกบการสถาปนากรงเทพมหานครเปนราชธานไทย ปจจยทสงผลตอความมนคงและความเจรญรงเรอง บทบาทของพระมหากษตรยไทยในราชวงศจกรในการสรางสรรคความเจรญและความมนคงของชาต พฒนาการทางดานการเมอง การปกครอง สงคมเศรษฐกจ และความสมพนธระหวางประเทศ ศกษาวเคราะหสาเหตปจจยและผลของเหตการณสำาคญทมตอการพฒนาชาตไทย เชน การทำาสนธสญญาเบาวรงในรชกาลท 4 การปฏรปประเทศในสมยรชกาลท 5 การเขารวมสงครามโลกครงท 1 และครงท 2 ศกษาวเคราะหบทบาทของไทยในสงคมโลกตงแตเปลยนแปลงการปกครองจนถงปจจบน รวมทงวเคราะหภมปญญาและวฒนธรรมไทยในสมยรตนโกสนทร และวรกรรมของบรรพบรษไทยทมอทธพลตอการพฒนาและสรางสรรคชาตไทย

โดยใชทกษะการรวบรวมขอมล การสบคน การเชอมโยง การวเคราะห การอธบาย การสรปความ การหาความรโดยใชวธการทางประวตศาสตร

ทงนเพอใหเกดความร ความเขาใจ ใฝเรยนร เกดความรกและความภาคภมใจในวฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย ตระหนกและเหนความสำาคญในบรรพบรษไทยทไดปกปองและสรางสรรคความเจรญใหกบประเทศชาตจนถงทกวนน

รหสตวชวดส 4.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4


77

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ส 20201 รยวชอเซยนศกษ กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 1 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1 หนวย

ศกษาประวตความเปนมาของประชาคมอาเซยน ศกษาเปาหมายของการกอตงประชาคมอาเซยน เพอนำาไปสการวเคราะหถงเปาหมายของการกอตงประชาคมอาเซยนทสงผลตอการรวมมอในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต ภมศาสตรประเทศสมาชก ทราบความสำาคญของการเปดเขตการคาเสรในทกรปแบบ ในกลมประเทศสมาชกประชาคมอาเซยน และสามารถวเคราะหผลดและผลเสยของการเปดเขตการคาเสร ศกษาถงสภาพสงคมและวฒนธรรมของเชอชาตและชนเผาประจำาถน ระบบการเมองปญหาความขดแยง ในดานการเมอง ในประเทศสมาชก

โดยกระบวนการเรยนรเฉพาะรายวชา การสบคน การเรยนรแบบแกปญหาการเรยนรแบบการสรางผงความคด การตงคำาถาม การอภปรายกลมใหญ การอภปรายกลมยอย การระดมพลงสมอง การเรยนรกรณศกษา การเรยนรแบบมสวนรวม การเรยนแบบประชาธปไตย และการเรยนการสอนแบบบรณาการ

เพอใหผเรยนมความรความเขาใจ ทถกตองกบประชาคมอาเซยน มความเขาใจถงความแตกตาง ทางวฒนธรรมระหวางประเทศ มวนย

78

ใฝเรยนร เหนคณคาของประชาคมอาเซยน มความภาคภมใจ ในการเปนประชาคมอาเซยน

ผลกรเรยนร1.มความรความเขาใจประวตความเปนมาของประชาคมอาเซยนท

ถกตอง2.มความรความเขาใจในเปาหมายของการกอตงประชาคมอาเซยน

ไดถกตอง3.วเคราะหถงเปาหมายของการกอตงประชาคมอาเซยนทสงผลตอ

การรวมมอในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต4.มความรความเขาใจถงขอมลพนฐานของประเทศสมาชกกลม

ประชาคมอาเซยน5.ทราบความสำาคญของการเปดเขตการคาเสรในทกรปแบบในกลม

ประเทศสมาชก6.สามารถวเคราะหถงผลดและผลเสยของการเปดเขตการคาเสรใน

ภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตและระหวางประเทศนอกกลมสมาชก7. มความรความเขาใจระบบเศรษฐกจของชาตสมาชกทงสบ

ประเทศสมาชกในประชาคมอาเซยน8.มความรความเขาใจสงคมและวฒนธรรมของ เชอชาตและชนเผา

ประจำาถนของประเทศสมาชกประชาคมอาเซยน9.มความรความเขาใจระบบการเมอง ปญหาความขดแยงในดาน

การเมอง จนกระทงปญหาของการขดแยงตามแนวชายแดนระหวางประเทศ


คำอธบยรยวชเพมเตม รหสวช ส 21231 รยวชหนทพลเมอง 1 กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯ

79


มสวนรวมอนรกษมารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตงกาย การมสมมาคารวะ แสดงออกถงความเออเฟ อเผอแผและเสยสละตอสงคม เหนคณคาและอนรกษขนบธรรมเนยมประเพณศลปวฒนธรรมและภมปญญาไทย ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาทและยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง ปฏบตตนเปนแบบอยางของความรกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย ประยกตและเผยแพรพระบรมราโชวาทในเรองมเหตผล รอบคอบ หลกการทรงงานในเรองการใชธรรมชาตชวยธรรมชาตการปลกปาในใจคน และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรตขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร และตงใจปฏบตหนาท

โดยใชกระบวนการกลม กระบวนการคด กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญสถานการณ กระบวนการแกปญหากระบวนการสบเสาะหาความร กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการสรางคานยม และกระบวนการสรางเจตคต

เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทย ภาคภมใจในความเปนไทย แสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

ผลกรเรยนร1. มสวนรวมในการอนรกษมารยาทไทย2. แสดงออกถงความเออเฟ อเผอแผและเสยสละตอสงคม3. เหนคณคาและอนรกษขนบธรรมเนยม ประเพณ ศลปวฒนธรรม และภมปญญา4. เปนแบบอยางและแนะนำาผอนใหมความรกชาต ยดมนในศาสนา และ เทดทนสถาบนพระมหากษตรย5. ประยกตและเผยแผพระบรมราโชวาท หลกการทรงงาน และหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง6.ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง


80

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ส 21232 รยวชหนทพลเมอง 2 กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย ในการมสวนรวมในกจกรรมตางๆ ของสงคม การตดสนใจโดยใชเหตผล มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจในกจกรรมของหองเรยนและโรงเรยน ตรวจสอบขอมลเพอใชประกอบการตดสนใจในกจกรรมตางๆ ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรตอดทน ขยนหมนเพยร ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาทและยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเองยอมรบความหลากหลายทางสงคมวฒนธรรมในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตในเรองวถชวต วฒนธรรม ศาสนา สงแวดลอม อยรวมกนอยางสนตและพงพาซงกนและกนในสงคมพหวฒนธรรมดวยการเคารพซงกนและกน ไมแสดงกรยาและวาจาดหมนผอน ชวยเหลอซงกนและกน แบงปน มสวนรวมในการแกปญหาความขดแยง โดยสนตวธ ในเรองการทะเลาะววาท ความคดเหนไมตรงกน ดวยการเจรจาไกลเกลย การเจรจาตอรอง การระงบความขดแยง ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท ยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง


เพอใหผเรยนเปนพลเมองดในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มสวนรวมทางการเมองการปกครอง อยรวมกบผอนอยางสนต จดการความขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง

ผลกรเรยนร1. ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย

81

2. มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจตรวจสอบขอมลเพอใชประกอบการตดสนใจในกจกรรมตางๆ

3. ยอมรบความหลากหลายทางสงคมวฒนธรรมในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตอยรวมกนอยางสนตและพงพาซงกนและกน

4.มสวนรวมในการแกปญหาความขดแยงโดยสนตวธ5.ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง


คำอธบยรยวชเพมเตมรหส ส 22233 หนทพลเมอง 3 กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯ ชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

มสวนรวมและแนะนำาผอนใหอนรกษมารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตงกาย การมสมมาคารวะ แสดงออกและแนะนำาผอนใหมความเออเฟ อเผอแผและเสยสละตอสงคม เหนคณคา อนรกษและสบสานขนบธรรมเนยม ประเพณ ศลปวฒนธรรมและภมปญญาไทย ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ตงใจปฏบตหนาทและยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเองปฏบตตนเปนแบบอยางและแนะนำาผอนใหมการปฏบตตนทแสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย ประยกตและเผยแพรพระบรมราโชวาทในเรองการมสต ความขยน อดทน หลกการทรงงานในเรองภมสงคม ขาดทนคอกำาไรและหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร และตงใจปฏบตหนาท

โดยใชกระบวนการกลม กระบวนการคด กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญสถานการณ กระบวนการแกปญหากระบวนการสบเสาะ

82

หาความร กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการสรางคานยม และกระบวนการสรางเจตคต

เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทยภาคภมใจในความเปนไทยแสดงออกถงความรกชาตยดมนในศาสนาและเทดทนสถาบนพระมหากษตรยและเปนผมวนยในตนเอง

ผลกรเรยนร1. มสวนรวมและแนะนำาผอนใหอนรกษมารยาทไทย2. แสดงออกและแนะนำาผอนใหมความเออเฟ อเผอแผและเสยสละ

ตอสงคม3. เหนคณคา อนรกษ และสบสานขนบธรรมเนยม ประเพณ ศลป

วฒนธรรม และภมปญญาไทย4. เปนแบบอยางและแนะนำาผอนใหมความรกชาต ยดมนในศาสนา

และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย5. ประยกตและเผยแพรพระบรมราโชวาท หลกการทรงงาน และ

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง6. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง


คำอธบยรยวชเพมเตม รหสวช ส 22234 รยวชหนทพลเมอง 4 กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯ ชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตยในเรองการตดตามขาวสารบานเมอง ความกลาหาญทางจรยธรรม การเปนผนำาและการเปนสมาชกทด มสวนรวมและรบผด

83

ชอบในการตดสนใจตอกจกรรมของหองเรยนและโรงเรยน ตรวจสอบขอมลเพอใชประกอบการตดสนใจในกจกรรมตางๆ และรทนขาวสาร ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเองในเรองความซอสตยสจรต อดทน ตงใจปฏบตหนาท ใฝหาความร และยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง เหนคณคาของการอยรวมกนในภมภาคเอเชยอยางสนต และพงพาอาศยซงกนและกนโดยคำานงถงความหลากหลายทางสงคม วฒนธรรมในภมภาคเอเชยในเรองวถชวต วฒนธรรม ศาสนา สงแวดลอม การอยรวมกนในสงคมพหวฒนธรรมและการพงพาซงกนและกน ในเรองการเคารพซงกนและกน ไมแสดงกรยา และวาจาดหมนผอน ชวยเหลอซงกนและกน แบงปน มสวนรวมและเสนอแนวทางการแกปญหาความขดแยงโดยสนตวธเกยวกบการละเมดสทธการใชของสวนรวมดวยการเจรจาไกลเกลย การเจรจาตอรอง การระงบความขดแยง ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเองในเรองความซอสตยสจรต อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท ยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง


เพอใหผเรยนม เปนพลเมองดในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มสวนรวมทางการเมองการปกครอง อยรวมกบผอนอยางสนต จดการความขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง


1. ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย2. มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจ ตรวจสอบขอมลเพอใช

ประกอบการตดสนใจในกจกรรม ตาง ๆ และรทนขาวสาร3. เหนคณคาของการอยรวมกนในภมภาคเอเชยอยางสนตและ

พงพาซงกนและกน4. มสวนรวมและเสนอแนวทางการแกปญหาความขดแยงโดยสนต

วธ5. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง


84

คำอธบยรยวชเพมเตม รหสวช ส 23235 รยวชหนทพลเมอง 5 กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯ ชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

มสวนรวมแนะนำาผอนใหอนรกษและยกยองผมมารยาทไทยในเรองการแสดงความเคารพ การสนทนาการแตงกาย การมสมมาคารวะ แสดงออก แนะนำาผอนและมสวนรวมในกจกรรมเกยวกบความเออเฟ อเผอแผและเสยสละตอสงคม เหนคณคา อนรกษ สบสานและประยกตขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปวฒนธรรม และภมปญญาไทย ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเองปฏบตตนเปนแบบอยาง และมสวนรวมในการจดกจกรรมทแสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนาและเทดทน สถาบพระมหากษตรย ประยกตและเผยแพรพระบรมราโชวาทในเรองการเสยสละ ความซอสตย หลกการทรงงานในเรองศกษาขอมลอยางเปนระบบ แกปญหาทจดเลก ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเองในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร และตงใจปฏบตหนาท


เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทย ภาคภมใจในความเปนไทย แสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา และเทดทนสถาบนพระมหากษตรย และมวนยในตนเอง

ผลกรเรยนร1. มสวนรวม แนะนำาผอนใหอนรกษและยกยองผมมารยาทไทย 2. แสดงออก แนะนำาผอน และมสวนรวมในกจกรรมเกยวกบความเออเฟ อเผอแผและเสยสละ3. เหนคณคา อนรกษ สบสาน และประยกตขนบธรรมเนยม ประเพณ ศลปวฒนธรรม และภมปญญาไทย4. เปนแบบอยางและมสวนรวมในการจดกจกรรมทแสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา และ

เทดทนสถาบนพระมหากษตรย5. ประยกตและเผยแพรพระบรมราโชวาท หลกการทรงงาน และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง6. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง


85

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ส 23236 รยวชหนทพลเมอง 6 กลมสระกรเรยนรสงคมศกษศสนฯ ชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย ในเรองการใชสทธและหนาท การใชเสรภาพอยางรบผดชอบ การมสวนรวมในกจกรรมการเลอกตงมสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจตอกจกรรมของหองเรยนและโรงเรยน ตรวจสอบขอมล ตรวจสอบการทำาหนาทของบคคลเพอใชประกอบการตดสนใจ ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเองในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาทและยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง เหนคณคาของการอยรวมกนอยางสนตทามกลางความหลากหลายทางสงคมวฒนธรรมในภมภาคตางๆ ของโลกในเรองวถชวต วฒนธรรมศาสนา สงแวดลอม การอยรวมกนในสงคมพหวฒนธรรมและพงพาซงกนและกน ในเรองการเคารพซงกนและกน ไมแสดงกรยาและวาจาดหมนผอน ชวยเหลอซงกนและกน แบงปน มสวนรวมและเสนอแนวทางการปองกนปญหาความขดแยงในเรองทศนคต ความคด ความเชอ ชสาว ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเองในเรองความซอสตยสจรต อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระทำาของตนเอง


เพอใหผเรยนม เปนพลเมองดในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มสวนรวมทางการเมองการปกครอง อยรวมกบผอนอยางสนต จดการความขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง

ผลกรเรยนร1. ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย

86

2. มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจ ตรวจสอบขอมล ตรวจสอบการทำาหนาทของบคคลเพอใชประกอบการตดสนใจ

3. เหนคณคาของการอยรวมกนในภมภาคตาง ๆ ของโลกอยางสนตและพงพาซงกนและกน4. มสวนรวมและเสนอแนวทางการปองกนปญหาความขดแยง5. ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง


คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษ

87

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษ


พ21101 สขศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ21102 พลศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ21103 สขศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ21104 พลศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ22101 สขศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกต

88

พ22102 พลศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ22103 สขศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ22104 พลศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ23101 สขศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ23102 พลศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ23103 สขศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ23104 พลศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกต

รยวชเพมเตมพ22201 เพศศกษา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตพ22202 กรฑา จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกต พ23201 ตะกรอจำานวน 20 ชวโมง 0.5 หนวยกต พ23202 เพศ

ศกษา จำานวน 20 ชวโมง 0.5 หนวยกต

89

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช พ 21101 รยวชสขศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะห ความสำาคญของระบบประสาท และระบบตอมไรทอทมผลตอสขภาพ การเจรญเตบโต และพฒนาการของวยรน วธดแลรกษาระบบประสาท และระบบตอมไรทอ ใหทำางานตามปกต การวเคราะหภาวะ การเจรญเตบโตตามเกณฑมาตรฐานและปจจยทเกยวของ แนวทางในการพฒนาตนเองใหเจรญเตบโตสมวย การเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศ ลกษณะการเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศ การยอมรบและการปรบตวตอการเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศ ทกษะปฏเสธเพอปองกนการถกลวงละเมดทางเพศ

โดยใชกระบวนการ ฝกทกษะการคด สรางความตระหนก การคดอยางมวจารณญาณ กระบวนการปฏบต กระบวนการจดการเรยนรดวยตนเอง กระบวนการกลมและฝกปฏบต กระบวนการเรยนรแบบ บรณาการ และกระบวนการสรางเสรมคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกด การพฒนาพฤตกรรมดานความร เจตคต คณธรรม คานยมและการปฏบตเกยวกบสขภาพควบคไปดวยกน สงผลตอการพฒนาโดยรวมทงทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา

รหสตวชวดพ 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4พ 2.1 ม.1/1, ม.1/2


90

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช พ 21102 รยวชพลศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาหาความรเพมพนความสามารถของตนเอง ตามหลกการเคลอนไหวทใชทกษะกลไกทนำาไปสการพฒนาทกษะการเลนกฬาไทยและกฬาสากลประเภทบคคลและทมโดยใชทกษะพนฐานตามชนดกฬาอยางนอยางนอย 1 ชนดและรวมกจกรรมนนทนาการเชอมโยงสมพนธกบรายวชาอนได สรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดลองไดอยางถกตอง

โดยใชกระบวนการ ฝกทกษะการคด สรางความตระหนก การคดอยางมวจารณญาณ กระบวนการปฏบต กระบวนการจดการเรยนรดวยตนเอง กระบวนการกลมและฝกปฏบต กระบวนการเรยนร แบบบรณาการ และกระบวนการสรางเสรมคณลกษณะทพงประสงค


รหสตวชวดพ 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3พ 4.1 ม.1/4

91


คำอธบยรยวชพนฐนรหส วช พ 21103 รยวชสขศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะห หลกการเลอกอาหารทเหมาะสมกบวยปญหาทเกดจากภาวะโภชนาการภาวการณ ขาดสารอาหารภาวะโภชนาการเกนเกณฑมาตรฐานการเจรญเตบโตของเดกไทยวธการควบคมนำาหนกของตนเอง ใหอยในเกณฑมาตรฐานวธทดสอบสมรรถภาพทางกายวธสรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพ ทางกายตามผลการทดสอบการปฐมพยาบาลและเคลอนยายผปวยอยางปลอดภยลกษณะของผตดสารเสพตด อาการของผตดสารเสพตด การปองกนการตดสารเสพตดความสมพนธของการใชสารเสพตดกบการเกดโรค และอบตเหตทกษะทใชในการชกชวนผอนใหลด ละ เลกสารเสพตด ทกษะการคดวเคราะห- ทกษะการสอสาร ทกษะการตดสนใจทกษะการแกปญหา ฯลฯ

โดยใชกระบวนการ ฝกทกษะการคด สรางความตระหนก การคดอยางมวจารณญาณ กระบวนการปฏบต กระบวนการจดการเรยนรดวย

92

ตนเอง กระบวนการกลมและฝกปฏบต กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ และกระบวนการสรางเสรมคณลกษณะทพงประสงค


รหสตวชวดพ 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3พ 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3,ม.1/4



อธบายความสำาคญหลกของการออกกำาลงกายและเลนกฬาจนเปนวถชวตทมสขภาพดและทางเลอกการออกกำาลงกายตอตนเองและผอนและสามารถเขารวมเลนกฬาตามความถนด ความสนใจอยางเตมความสามารถและปฏบตตามกฎ กตกา และ ขอตกลงตามชนดกฬาและมความรในการวางแผนการรกและปองกนในการเลนกฬาทเลอกสามารถนำาไปใช

93

อยางเปนระบบและรวมมอกบบคคลอนในการเลนกฬาและทำางานเปนทมอยางสนกสนาน

โดยใชกระบวนการ ฝกทกษะการคด สรางความตระหนก การคดอยางมวจารณญาณ กระบวนการปฏบต กระบวนการจดการเรยนรดวยตนเอง กระบวนการกลมและฝกปฏบต กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ และกระบวนการสรางเสรมคณลกษณะทพงประสงค


รหสตวชวดพ 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6พ 4.1 ม.1/4



94

ศกษาวเคราะห การเปลยนแปลงดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาในวยรน ปจจยทมผลกระทบตอการเจรญเตบโตและพฒนาการดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาปจจยทมอทธพลตอเจตคตในเรองเพศปญหาและผลกระทบทเกดจากการมเพศสมพนธในวยเรยนโรคตดตอทางเพศสมพนธโรคเอดสการตงครรภโดยไมพงประสงค ความสำาคญของความเสมอภาคทางเพศการวางตวตอเพศตรงขาม ปญหาทางเพศแนวทางการแกไขปญหาทางเพศ


เพอใหเกด การพฒนาพฤตกรรมดานความร เจตคต คณธรรม คานยมและการปฏบตเกยวกบสขภาพควบคไปดวยกน สงผลตอการพฒนาโดยรวมทงทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม สตปญญาและสามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง

รหสตวชวดพ 1.1 ม.2/1, ม.2/2พ 2.1 ม.2/1, ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4



95

รหสวช พ 22102 รยวชพลศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาทกษะกลไกและทกษะการเคลอนไหวในการเลนกฬาจากแหลงขอทหลากหลายมาสรปเปนวธทเหมาะสมในบรบทของตนองและเลนกฬาไทยกฬาสากลทงประเภทบคคลและทมอยางนอย 1 ชนดกฬา เพอเปรยบเทยบประสทธภาพของรปแบบการเคลอนไหวทสงผลตอการเลนกฬาและรวมกจกรรมนนทนาการอยางนอย 1 กจกรรม สามารถปรบใชในชวตประจำาวนอยางเปนระบบ



รหสตวชวดพ 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ม.2/4พ 4.1 ม.2/7


96


ศกษาวเคราะห การเลอกใชบรการทางสขภาพผลกระทบของเทคโนโลย ทมตอสขภาพ ความเจรญกาวหนาทางการแพทยทมผลตอสขภาพ ความสมดลระหวางสขภาพกายและสขภาพจต ความสมดลระหวางสขภาพกายและสขภาพจต วธปฏบตตนเพอจดการกบอารมณและความเครยด เกณฑสมรรถภาพทางกายการพฒนาสมรรถภาพทางกาย วธการ ปจจยและแหลงทชวยเหลอ ฟ นฟผตดสารเสพตด การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง ทกษะชวตในการปองกนตนเอง (ทกษะปฏเสธ ทกษะการตอรอง ฯลฯ) และหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนำาไปสอนตราย


เพอใหเกด การพฒนาพฤตกรรมดานความร เจตคต คณธรรม คานยมและการปฏบตเกยวกบสขภาพควบคไปดวยกน สงผลตอการพฒนาโดยรวมทงทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม สตปญญาและสามารถนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง

รหสตวชวดพ 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 พ 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

97


คำอธบยรยวชพนฐานรหสวช พ 22104 รยวชพลศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

สามารถอธบายสาเหตการเปลยนแปลงทางกาย จตใจอารมณ สงคม และสตปญญาทเกดจากการออกกำาลงกายและเลอกเขารวมกจกรรมการออกกำาลงกายเลนกฬาตามความถนดและสนใจพรอมทงวเคราะหความแตกตางระหวางบคคลเพอเปนแนวทางในการพฒนาตนเอง มวนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกฬา มการวางแผนการรกและปองกนในการเลนกฬาสามารถสรปเปนวธทเหมาะสมกบตนเองและผอนดวยความมงมน



98

รหสตวชวดพ 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ม.2/4, ม.2/5, พ 4.1 ม.2/7รวมทงหมด 6 ตวชวด


ศกษาวเคราะห การเปลยนแปลง ดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาในแตละวย อทธพลและความคาดหวงของสงคมทมตอการเปลยนแปลงของวยรน สอ โฆษณา ทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน องคประกอบของอนามยเจรญพนธอนามยแมและเดกการวางแผนครอบครว ปจจยทมผลกระทบตอการตงครรภ สาเหตความขดแยงในครอบครว แนวทางปองกน แกไขความขดแยงในครอบครว

โดยใชกระบวนการ ฝกทกษะการคด สรางความตระหนก การคดอยางมวจารณญาณ กระบวนการปฏบต กระบวนการจดการเรยนรดวย

99

ตนเอง กระบวนการกลมและฝกปฏบต กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ และกระบวนการสรางเสรมคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกด การพฒนาพฤตกรรมดานความร เจตคต คณธรรม คานยมและการปฏบตเกยวกบสขภาพควบคไปดวยกน สงผลตอการพฒนาโดยรวมทงทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคม สตปญญาและสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง

รหสตวชวดพ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3พ 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3



สามารถเปรยบเทยบการเลนกฬาไทยและกฬาสากลอยางละ 1 ชนด โดยใชหลกเทคนคทเหมาะสมกบตนเองและประเภททมโดยนำาหลกการความรและทกษะการเคลอนไหวในกจกรรมทางกายการเลนเกมสและการ

100

เลนกฬาไปใชสรางเสรมสขกายอายงตอเนองเปนระบบและรวมกจกรรมนนทนาการคอยางนอย 1 กจกรรม และนำาความรไปขยายผลการเรยนรใหกบผอนและมการวางแผนจดเวลาในการออกกำาลงกาย การพกผอนเพอนำาไปสแบบทดสอบสมรรถภาพทางกายและพฒนาไดตามความแตกตางระหวางบคลได



รหสตวชวดพ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3พ 4.1 ม.3/4, ม.3/5



101

รหสวช พ 23103 รยวชสขศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะห การกำาหนดรายการอาหารทเหมาะสมกบวย ตาง ๆ วยทารก วยเดก (วยกอนเรยน วยเรยน) วยรน วยผใหญ วยสงอาย โดยคำานงถงความประหยดและคณคาทางโภชนาการโรคทเปนสาเหตสำาคญของการเจบปวยและการตายของคนไทย ปญหาสขภาพในชมชนแนวทางแกไขปญหาสขภาพในชมชนการวางแผนและจดเวลาในการ ออกกำาลงกาย การพกผอน และการสรางเสรมสมรรถภาพทางกายการทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบตาง ๆ และการพฒนาสมรรถภาพเพอสขภาพปจจยเสยง และพฤตกรรมเสยงตอสขภาพแนวทางการปองกนความเสยงตอสขภาพปญหาและผลกระทบจากการใชความรนแรงวธหลกเลยงการใชความรนแรงอทธพลของสอตอพฤตกรรมสขภาพและความรนแรง (คลปวดโอ การทะเลาะววาท อนเทอรเนต เกม ฯลฯ)ความสมพนธของการดมเครองดมทมแอลกอฮอลตอสขภาพและการเกดอบตเหตวธการชวยฟ นคนชพ



รหสตวชวดพ 4.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3พ 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3 ,ม.3/4, ม.3/5

102



มมารยาทในการเลนและดกฬาดวยความมนำาใจนกกฬาในการเลนกฬาอยางสมำาเสมอและนำาแนวคดหลกการเลนไปพฒนาคณภาพชวตของตนเองสามารถตามกฎ กตกา และขอตกลง ในการเลนตามชนดกฬาทเลอกและจำาแนกกลวธการรกและการปองกนใชในการเลนกฬาทเลอกและตดสนใจ เลอกวธทเหมาะสม เพอเสนอผลการพฒนาสขภาพของตนเองทเกดจากการออกกำาลงกายและการเลนกฬาเปนประจำา



รหสตวชวดพ 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3 ม.3/4, ม.3/5

103


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช พ 22201 รยวชเพศศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

อธบายการเปลยนแปลงดานรางกาย จตใจอารมณ สงคม และสตปญญาในวยรน ปจจยทมผลกระทบตอการเจรญเตบโต และพฒนาการดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาในวยรน ปจจยทมอทธพลตอเจตคตเรองเพศ ปญหาและผลกระทบทเกดจากการมเพศสมพนธในวยเรยน การปองบกนตนเองและหลกเลยงจากโรคตดตอทางเพศสมพนธ เอดส และการตงครรภโดยไมพงประสงค ความเสมอภาคทางเพศ และการวางตวไดอยางเหมาะสม การใชบรการทางสขภาพ ผลของการใชเทคโนโลยทมผลตอสขภาพ วธปฏบตตนเพอจดการกบอารมณและความเครยด หลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนำาไปสอนตราย

104

โดยใชกระบวนการ คดวเคราะห การตดสนใจ การประเมนความเสยง การสอสารเพอจดการความสมพนธ และการทำางานเปนกลม

เพอใหเกดความรความเขาใจ มความมนใจ เกดความตระหนก เพอใหเปนผมความรบผดชอบ และยอมรบความแตกตางระหวางบคคล

ผลกรเรยนร 1.อธบายการเปลยนแปลงดาน รางกาย จตใจ อารมณ สงคม และ

สตปญญาในวยรน2.ระบปจจยทมผลกระทบตอการเจรญเตบโต และพฒนาการดาน

รางกาย จตใจ อารมณ สงคมและสตปญญาในวยรน3.วเคราะหปจจยทมอทธพลตอเจตคตในเรองเพศ4.วเคราะหปญหาและผลกระทบทเกดจากการมเพศสมพนธในวย

เรยน5.อธบายวธปองกนตนเองและหลกเลยงจากโรคตดตอทางเพศ

สมพนธ เอดส และการตงครรภโดยไมพงประสงค

6.อธบายความสมพนธของความเสมอภาคมทางเพศ และวางตวไดอยางเหมาะสม

7.เลอกใชบรการสขภาพอยางมเหตผล8. วเคราะหผลของการใชเทคโนโลยทมตอสขภาพ9. เสนอแนะวธปฏบตตนเพอจดการกบอารมณและความเครยด10. อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง11. ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณ

คบขนทอาจนำาไปสอนตราย


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช พ 22202 รยวชกรฑ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาวเคราะห ประวตความเปนมา ประโยชน จดมงหมาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทากายบรหารเฉพาะ

105

คณสมบตผเลน มารยาทการเปนผเลน ผดทด การเกบรกษาอปกรณ ทกษะเบองตนกฬากรฑา กตกาและการแขงขน

โดยใชกระบวนการ สรางความรความเขาใจ ทกษะการเผชญสถานการณ กระบวนการเรยนรดวยตนเอง กระบวนการกลม และการฝกปฏบต กระบวนการเรยนรแบบบรณาการและกระบวนการสรางเสรมคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกด ความร ความเขาใจ และมทกษะพนฐานของกรฑาเปนผมนำาใจเปนนกกฬา โดยการนำาไปสการออกกำาลงกายตามความสนใจ เพอใหเปนผมสขภาพดทง ทางกาย จตใจ และสามารถใชกฬาสรางความสมพนธทดกบบคคลอนได

ผลกรเรยนร 1.สามารถบอกประวตความเปนมาของกรฑาได2.สามารถบอกประโยชน จดมงหมายของการเลนกรฑาได3.สามารถบอกวธการทดสอบสมรรถภาพทางกายไดอยางถกตอง4.สามารถบอกมารยาทการเปนผเลน ผดทด ไดอยางถกตอง5.สามารถอธบายทกษะการเลนกรฑาเบองตนอยางถกตอง6.สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางเหมาะสม


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช พ 23201 รยวชตะกรอ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษ

106


ศกษาวเคราะห ประวตความเปนมา ประโยชน จดมงหมาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทากายบรหารเฉพาะ คณสมบตผเลน มารยาทการเปนผเลน ผดทด การเกบรกษาอปกรณ ทกษะเบองตนกฬาเซปคตะกรอ กตกาและการแขงขน

โดยใชกระบวนการ สรางความรความเขาใจ ทกษะการเผชญสถานการณ กระบวนการเรยนรดวยตนเอง กระบวนการกลม และการฝกปฏบต กระบวนการเรยนรแบบบรณาการและกระบวนการสรางเสรมคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกด ความร ความเขาใจ และมทกษะพนฐานของกฬาเซปคตะกรอ เปนผมนำาใจนกกฬา โดยการนำาไปสการออกกำาลงกายตามความสนใจ เพอใหเปนผมสขภาพดทงทางกาย จตใจ และสามารถใชกฬาสรางความสมพนธทดกบบคคลอนได

ผลกรเรยนร 1.เพอใหมความร ความเขาใจ มทกษะเกยวกบวธการเสรมสราง

สขภาพและสมรรถภาพทางกาย2.เพอใหมทกษะในการเลนลกขางเทาดานใน3.เพอใหมทกษะในการเลนลกหลงเทา4.เพอใหมทกษะในการเลนลกดวยเขา5.เพอใหมทกษะในการเลนลกดวยศรษะ6.เพอใหมทกษะพนฐานในการเลนตะกรอ7.สามารถปฏบตตามกฎ กตกา มารยาทในการแขงขนตะกรอได8. สามารถเลนเซปกตะกรอตามตำาแหนงได9. เพอใหมทกษะและสามารถเลนตะกรอเปนทมได


107

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช พ 23202 รยวชเพศศกษ กลมสระกรเรยนรสขศกษและพลศกษชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 2 เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษา วเคราะห การเปลยนแปลงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาในแตละวย วยทารก วยกอนเรยน วยเรยน วยรน วยผใหญ วยสงอาย อทธพลและความคาดหวงของสงคม ทมตอการเปลยนแปลงของวยรน สอโฆษณาทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน อนามยเจรญพนธ ปจจยทมผลกระทบตอการตงครรภ สาเหตของความขดแยงในครอบครว แนวทางการปองกนแกไขความขดแยงภายในครอบครว โรคทเปนสาเหตสำาคญของการเจบปวยและการตายของคนไทย ปญหาสขภาพในชมชน และแนวทางแกไขปญหาสขภาพในชมชน ปจจยเสยงและพฤตกรรมเสยงตอสขภาพ แนวทางปองกนความเสยงตอสขภาพ ปญหาและผลกระทบจากการใชความรนแรง วธหลกเลยงการใชความรนแรง อทธพลของสอตอพฤตกรรมสขภาพและความรนแรง

โดยใชกระบวนการ คดวเคราะห การตดสนใจ การประเมนความเสยง การสอสารเพอจดการความสมพนธ และการทำางานเปนกลม

เพอใหเกดความรความเขาใจ มความมนใจ เกดความตระหนก เพอใหเปนผมความรบผดชอบ และยอมรบความแตกตางระหวางบคคล

ผลกรเรยนร 1.เปรยบเทยบการเปลยนแปลงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม

และสตปญญา แตละชวงของชวต2.วเคราะหอทธพลและความคาดหวงของสงคมตอการเปลยนแปลง

ของวยรน

108

3.วเคราะหสอ โฆษณา ทมอทธพลตอการเจรญเตบโต และพฒนาการของวยรน

4.อธบายอนามยแมและเดก การวางแผนครอบครว และวธการปฏบตตนทเหมาะสม

5.วเคราะหปจจยทมผลกระทบตอการตงครรภ6.วเคราะหสาเหต และเสนอแนวทางปองกน แกไขความขดแยงภายใน

ครอบครว7.เสนอแนวทางปองกนโรคทเปนสาเหตสำาคญของการเจบปวย และ

การตายของคนไทย8.รวบรวมขอมลและเสนอแนวทางแกไขปญหาสขภาพในชมชน9.วเคราะหปจจยเสยง และพฤตกรรมเสยงทมผลตอสขภาพและ

แนวทางปองกน10.หลกเลยงการใชความรนแรงและชกชวนเพอนใหหลกเลยงการใช

ความรนแรงในการแกปญหา11.วเคราะหอทธพลของสอตอพฤตกรรมสขภาพและความรนแรง


คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรศลปะ

109

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรศลปะ


ศ21101 ศลปะ จำานวน 40 ชวโมง1.0 หนวยกต





110


รยวชเพมเตมศ20201 ระบำาเบดเตลด จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตศ20202 รำาวงมาตรฐาน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตศ20203 นาฏศลปนานาชาต จำานวน 40 ชวโมง1.0 หนวยกตศ20204 เครองแตงกายเพอการแสดง จำานวน 40



111

รหสวช ศ 21101 รยวช ศลปะ กลมสระกรเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาโนตไทย โนตสากลเสยงรองและเสยงของเครองดนตรทมาจากวฒนธรรมทตางกน รองเพลงและใชเครองดนตรบรรเลงประกอบการรองประเภทของวงดนตรไทย วงดนตรทมาจากวฒนธรรมตางๆความเรวของจงหวะและความดง เบา– ศกษาการฟงดนตรแตละประเภทลกษณะเดนของบทเพลง รวมทงเกณฑในการประเมนคณภาพงานดนตรหรอเพลงทฟง วธการบำารงรกษาเครองดนตรอทธพลของดนตรทมตอสงคมไทยและองคประกอบดนตรในวฒนธรรมตางกน

ฝกทกษะการอาน เขยน รองโนตไทย และโนตสากลเปรยบเทยบเสยงรองและเสยงของเครองดนตรรองเพลงและใชเครองดนตรบรรเลงประกอบการรองเพลง จดประเภทของวงดนตร แสดงความคดเหนทมตออารมณของบทเพลงเปรยบเทยบอารมณ ความรสกในการฟงดนตรนำาเสนอและอภปรายตวอยางเพลงทตนเองชนชอบใชเกณฑสำาหรบประเมนคณภาพใชและบำารงรกษาเครองดนตรอธบายบทบาทความสมพนธและอทธพลของดนตรทมตอสงคมไทย และระบความหลากหลายขององคประกอบดนตรในวฒนธรรมตางกน

เหนคณคาและความสำาคญของการอาน เขยนรองโนตไทยและโนตสากลการเปรยบเทยบเสยงรองและเสยงของเครองดนตร ปฏบตการรองเพลงและใชเครองดนตรบรรเลงประกอบการรองเพลงสามารถจดประเภทของวงดนตรมสนทรยภาพ มความรบผดชอบในการใชและบำารงรกษาเครองดนตร เหนคณคาของดนตรทมตอสงคมไทย และประโยชนของดนตรในแตละวฒนธรรม

112

รหสตวชวดศ 2.1 ม.1/1 ,ม.1/2,ม.1/3 , ม.1/4 ,ม.1/5 , ม.1/6 ,ม.1/7 ,ม.1/8 ,ม.1/9ศ 2.2 ม.1/1 , ม.1/2


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ศ 21102 รยวช ศลปะ กลมสระกรเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาทศนธาตในทศนศลปและสงแวดลอมหลกการออกแบบงานทศนศลป การวาดภาพทศนยภาพเปน 3 มตความเปนเอกภาพความกลมกลนและการสอถงเรองราวของงานการออกแบบรปภาพ สญลกษณ หรอกราฟกอนๆเกณฑการประเมนงานทศนศลป รปแบบงานทศนศลปของชาตและของทองถนตนเองจากอดตจนถงปจจบน งานทศนศลปของภาคตางๆ ในประเทศไทยการสรางสรรคงานทศนศลปของวฒนธรรมไทยและสากลศกษาอทธพลของนกแสดงชอดงทมผลตอการโนมนาวอารมณหรอความคดของผชม นาฏยศพทหรอศพททางการละครรปแบบการแสดงนาฏศลปบทบาทและหนาทของฝายตางๆในการจดการแสดงหลกในการ

113

ชมการแสดงปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงของนาฏศลปพนบานละครไทยละครพนบาน และประเภทของละครในแตละยคสมย

ฝกทกษะการสบคนหาความรการคดวเคราะหสงเคราะหความรจากขอมลทไดรบระบและบรรยายความแตกตางความคลายคลงกนของงานทศนศลป พดถายทอดความรความคดและนำาเสนอขอมลฝกปฏบตงานและสรางสรรคผลงานปฏบตนาฏยศพท และสรางสรรคการแสดงเปนกลม สามารถใชเกณฑในการพจารณาคณภาพการแสดงตามขนตอน พรอมทงเขยนปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงของนาฏศลป

เหนคณคาและความสำาคญ มความรบผดชอบกระตอรอรนเอาใจใสตงใจฟงแสดงความสนใจมทศนคตทดตอวชาทเรยน ชอบปฏบตยอมรบความคดเหนของผอน สามารถควบคมตนเองได มความอดทน มความประณตมบคลกภาพทด ปฏบตงานตรงเวลาใหความรวมมอในการทำากจกรรมสามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข และนำาทกษะปฏบตงานไปใชประโยชนในชวตประจำาวนได

รหสตวชวดศ 1.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6ศ 1.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3ศ 3.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5ศ 3.2 ม.1/1 ,ม.1/2



114

รหสวช ศ 22101 รยวช ศลปะ กลมสระกรเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาการบรณาการศลปะแขนงอนๆกบการแสดงหลกและวธการสรางสรรคการแสดงโดยใชองคประกอบนาฏศลปและการละครหลกและวธการวเคราะหวจารณการแสดงนาฏศลป และการละครความสมพนธของนาฏศลปหรอการละครกบสาระการเรยนรอนๆการแสดงนาฏศลปจากวฒนธรรมตางๆรปแบบการแสดงนาฏศลปนาฏศลปพนบาน ละครไทยละครพนบาน หรอมหรสพอนทเคยนยมกนในอดตและการละครในแตละสมย

ฝกทกษะการสบคนหาความรการคดวเคราะห วจารณการแสดงนาฏศลป จากขอมลทไดรบเขยนถายทอดความร แสดงความคดเหน และนำาเสนอขอมล สามารถสรางสรรคการแสดงและเปรยบเทยบลกษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลปจากวฒนธรรมตางๆ


รหสตวชวดศ 3.1 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 ,ม.2/4 ,ม.2/5ศ 3.2 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3


115


ศกษาองคประกอบดนตรทมาจากวฒนธรรมตางกนการอานโนตไทย และโนตสากลทมเครองหมายแปลงเสยงอทธพลตอการสรางสรรคงานดนตรหลกและวธการรองเพลง การเลนดนตรเดยวและรวมวงอารมณของเพลงและความรสกทมตอบทเพลงทฟงการพฒนาทกษะทางดนตรอาชพตางๆทเกยวของกบดนตรบทบาทของดนตรในธรกจบนเทงอทธพลของดนตรในวฒนธรรมของประเทศตางๆวฒนธรรมและเหตการณในประวตศาสตรทมตอรปแบบของดนตรในประเทศไทยทศนธาตในดานรปแบบและแนวคดของงานทศนศลปความเหมอนและความแตกตางของรปแบบการใชวสดอปกรณในงานทศนศลปของศลปนเทคนคในการวาดภาพสอความหมายเกณฑในการประเมนและวจารณงานทศนศลปการปรบปรงแกไขและพฒนางานการวาดภาพแสดงบคลกลกษณะของตวละครงานทศนศลปในการโฆษณาวฒนธรรมทสะทอนถงงานทศนศลปในปจจบนการเปลยนแปลงของงานทศนศลปไทยในแตละยคสมย และงานทศนศลปทมาจากวฒนธรรมไทยและสากล

116

ฝกทกษะการสบคนหาความรการคดวเคราะหสงเคราะหความรจากขอมลทไดรบระบ และบรรยายเปรยบเทยบความแตกตางพดถายทอดความรความคดนำาเสนอขอมลฝกปฏบตงานและสรางสรรคผลงาน


รหสตวชวดศ 2.1 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7ศ 2.2 ม.2/1 ,ม.2/2ศ 1.1 ม.2/1,ม.2/2 ,ม.2/3 , ม.2/4 , ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7ศ 1.2 ม.2/1 ,ม.2/2 ,ม.2/3



ศกษาทศนธาตและหลกการออกแบบเทคนควธการของศลปนในการสรางงานทศนศลปหลกในการสรางงานทศนศลปโดยใชหลกการออกแบบการสรางงานทศนศลปทง 2 มตและ 3 มตรปแบบเนอหา

117

และคณคาในงานทศนศลปเทคนคสรางสรรคงานทศนศลปเพอบรรยายเหตการณตางๆอาชพทเกยวของกบงานทศนศลปเกณฑการเลอกงานทศนศลปงานทศนศลปทสะทอนคณคาของวฒนธรรมงานทศนศลปในแตละยคสมยของวฒนธรรมไทยและสากล

ฝกทกษะการคดวเคราะหสงเคราะหความรจากขอมลทไดรบการสบคนหาความรดวยเทคนคการอาน การฝกปฏบตงานและสรางสรรคผลงาน การเขยนถายทอดความร ความคด และนำาเสนอขอมล


รหสตวชวดศ 1.1 ม.3/1 ,ม.3/2 ,ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 ,ม.3/6 ,ม.3/7 , ม.3/8 , ม.3/9 ,ม.3/10 ,ม.3/11ศ 1.2 ม.3/1 , ม.3/2


118


ศกษาองคประกอบของบทละคร ภาษาทาหรอภาษาทางนาฏศลป รปแบบการแสดง การประดษฐทารำา และทาทางประกอบการแสดง องคประกอบนาฏศลปบทบาทหนาทตางๆในการแสดงเนอเรองของการแสดงการออกแบบและสรางสรรคอปกรณเครองแตงกายเพอการแสดงนาฏศลป ความสำาคญและบทบาทของนาฏศลปและการละครในชวตประจำาวน การอนรกษนาฏศลป องคประกอบทใชในงานดนตรและงานศลปะอนเทคนคการรอง การเลน การแสดงออก และคณภาพสยงหลกการแตงเพลงสนๆ จงหวะงายๆองคประกอบดนตรในการสรางสรรคงานดนตรความแตกตางระหวางงานดนตรอทธพลของดนตรทมตอบคคลและสงคมการบรณาการดนตรกบสาระการเรยนรอนในกลมศลปะ ววฒนาการของดนตรแตละยคสมย และลกษณะเดนททำาใหงานดนตรนนไดรบการยอมรบ

ฝกทกษะการสบคนหาความรดวยเทคนคการอาน การเขยนถายทอด ความรความคด และนำาเสนอขอมลปฏบตนาฏยศพทและวเคราะหการแสดงเปรยบเทยบนาฏศลปทมความแตกตางกน ประดษฐอปกรณและเครองแตงกายรวมทงแสดงละครสรางสรรคเปรยบเทยบองคประกอบรองเพลง เลนดนตรเดยว และรวมวงแตงเพลงและอธบายเหตผลในการเลอกใชองคประกอบดนตรอธบายเกยวกบอทธพลของดนตรนำาเสนอหรอจดการแสดงดนตรบรรยายววฒนาการและลกษณะเดนของดนตร

เหนคณคาและความสำาคญมความรบผดชอบ กระตอรอรน เอาใจใส ตงใจฟง แสดงความสนใจ มทศนคตทดตอวชาทเรยน ชอบปฏบต ยอมรบความคดเหนของผอน สามารถควบคมตนเองได มความ

119

อดทน มความประณต มบคลกภาพทด ปฏบตงานตรงเวลา ใหความรวมมอในการทำากจกรรม สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข และนำาทกษะปฏบตงานไปใชประโยชนในชวตประจำาวนได

รหสตวชวดศ 3.1 ม.3/1 ,ม.3/2 ,ม.3/3 , ม.3/4 ,ม.3/5 ,ม.3/6 ,ม.3/7ศ 3.2 ม.3/1 , ม.3/2 ,ม.3/3ศ 2.1 ม.3/1,ม.3/2 ,ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 ,ม.3/6 ,ม.3/7ศ 2.2 ม.3/1 , ม.3/2


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ศ 20201 รยวช ระบำเบดเตลด กลมสระกรเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาประวตความเปนมาของระบำาเบดเตลด หลกในการปฏบตทารำาเบองตน ศกษาทารำาทใชในแตละชดการแสดงและการแตงกายทถกตองของระบำาเบดเตลดตามทกำาหนด

โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน เพออธบายประวตความเปนมาของระบำาเบดเตลด และหลกการปฏบตทาร ำา ฝกปฏบตทารำาไดถกตองตามหลกนาฏศลป และแตงกายในแตละชดการแสดงไดถกตอง

เหนคณคาและความสำาคญของระบำาเบดเตลด มทศนคตทด ตงใจฟง แสดงความสนใจ เอาใจใส กระตอรอรน มความอดทน มความรบ

120

ผดชอบ ตรงตอเวลา มบคลกภาพทด ใหความรวมมอในการทำากจกรรมสามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข และนำาทกษะปฏบตงานไปใชประโยชนในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร1.นกเรยนสามารถอธบายประวตความเปนมาของระบำาเบดเตลดใน

แตละชดการแสดงทกำาหนดใหได2.นกเรยนมความรความเขาใจในหลกการปฏบตทาร ำาของระบำา

เบดเตลด3.นกเรยนสามารถปฏบตทารำาของระบำาเบดเตลดในแตละชดการ

แสดงตามทกำาหนดได4.นกเรยนสามารถแตงกายไดถกตองตามแบบของระบำาเบดเตลด

ในแตละชดการแสดงจากการสาธตได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ศ 20202 รยวช รำวงมตรฐน กลมสระกรเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

121

ศกษาประวตความเปนมาของรำาวงมาตรฐาน หลกในการปฏบตทารำาเบองตน ศกษาทารำาของ ร ำาวงมาตรฐาน ทง 10 ชดการแสดง และการแตงกายของรำาวงมาตรฐานแตละประเภท

โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน เพออธบายประวตความเปนมาของรำาวงมาตรฐาน และหลกการปฏบตทารำา ฝกปฏบตทารำาไดถกตองตามหลกนาฏศลป และแตงกายในแตละชดการแสดงไดถกตอง

เหนคณคาและความสำาคญของรำาวงมาตรฐาน มทศนคตทด ตงใจฟง แสดงความสนใจ เอาใจใส กระตอรอรน มความอดทน มความรบผดชอบ ตรงตอเวลา มบคลกภาพทด ใหความรวมมอในการทำากจกรรมสามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข และนำาทกษะปฏบตงานไปใชประโยชนในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร1. นกเรยนสามารถอธบายประวตความเปนมาของรำาวงมาตรฐาน

ทง 10 ชดการแสดงได2. นกเรยนมความรความเขาใจในหลกการปฏบตทาร ำาของรำาวง

มาตรฐาน3. นกเรยนสามารถปฏบตทารำาของรำาวงมาตรฐาน ทง 10 ชด

การแสดงได4. นกเรยนสามารถแตงกายไดถกตองตามรปแบบตางๆของรำาวง

มาตรฐานจากการสาธตได


122

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ศ 20203 รยวชนฏศลปนนชต กลมสระกรเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาประวตความเปนมาของนาฏศลปนานาชาต หลกในการปฏบตทารำาเบองตน ศกษาทารำาทใชในแตละชดการแสดง และการแตงกายทถกตองของนาฏศลปในแตละชนชาต

โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน เพออธบายประวตความเปนมาของนาฏศลปนานาชาตและหลกการปฏบตทาร ำา ฝกปฏบตทารำาไดถกตองตามหลกนาฏศลป และแตงกายในแตละชดการแสดงไดถกตอง

เหนคณคาและความสำาคญของนาฏศลปนานาชาต มทศนคตทด ตงใจฟง แสดงความสนใจ เอาใจใส กระตอรอรน มความอดทน มความรบผดชอบ ตรงตอเวลา มบคลกภาพทด ใหความรวมมอในการทำากจกรรมสามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข และนำาทกษะปฏบตงานไปใชประโยชนในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร1.นกเรยนสามารถอธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป

นานาชาตได2.นกเรยนมความรความเขาใจในหลกการปฏบตทาร ำาของนาฏศลป

นานาชาต

123

3.นกเรยนสามารถปฏบตทารำาของนาฏศลปนานาชาตในแตละชดการแสดงทกำาหนดได

4.นกเรยนสามารถแตงกายไดถกตองตามแบบของนาฏศลปในแตละชนชาตจากแบบอยางการสาธตได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ศ 20204 รยวชเครองแตงกยเพอกรแสดง กลมสระกรเรยนรศลปะ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาประวตความเปนมาของเครองแตงกายในการแสดงนาฏศลป หลกในการออกแบบเครองแตงกายเพอการแสดง และวธการประดษฐเครองประดบแตละประเภท

โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน เพออธบายประวตความเปนมาของเครองแตงกายในการแสดงนาฏศลป และหลกในการออกแบบเครองแตงกายเพอการแสดงและประดษฐเครองประดบไดตามขนตอน โดยใชอปกรณและเครองมอตางๆ พรอมทงตรวจและแกไขผลงาน

124

เหนคณคาและความสำาคญของเครองแตงกายเพอการแสดง มทศนคตทด ตงใจฟง แสดงความสนใจ เอาใจใส กระตอรอรน มความอดทน มความรบผดชอบ ตรงตอเวลา มความประณต ใหความรวมมอในการทำากจกรรมสามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสข และนำาทกษะปฏบตงานไปใชประโยชนในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร1.นกเรยนสามารถอธบายประวตความเปนมาของเครองแตงกาย

ในการแสดงนาฏศลปได2.นกเรยนสามารถออกแบบเครองแตงกายเพอการแสดงได3.นกเรยนสามารถประดษฐเครองประดบทใชในการแสดงนาฏศลป

ตามทกำาหนดได


125

คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรกรงนอชพและ

เทคโนโลย

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลย

มธยมศกษตอนตน

126

รยวชพนฐนง21101 การงานอาชพและเทคโนโลย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง21102 การงานอาชพและเทคโนโลย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง22101 การงานอาชพและเทคโนโลย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง22102 การงานอาชพและเทคโนโลย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง23101 การงานอาชพและเทคโนโลย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง23102 การงานอาชพและเทคโนโลย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

รยวชเพมเตมง 20201 การประดษฐของชำารวย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20202 การประดษฐใบตอง จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20203 การปกเยบดวยมอ จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20204 เครองดมสมนไพร จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20205 ขนมไทย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20206 การถนอมอาหาร จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20221 ชางเดนสายไฟฟาในอาคาร จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

127

ง 20222 ชางซอมรถจกรยาน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20223 ชางซอมเครองใชไฟฟาในบาน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20224 ชางผลตภณฑวสดจากทองถน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20225 ชางพมพซลคสกรน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20226 ชางปน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20227 ชางทำาไมกวาด จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20228 ชางเขยนแบบ จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20229 ชางยอมผาบาตก จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20230 การทำาพมพปนปลาสเตอร จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20231 การทำาพมพยางพารา จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20232 ไฟฟาเบองตน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20233 งานหลอปน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20241 คอมพวเตอรเบองตน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20242 โปรแกรมประมวลผลคำา จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

128

ง 20243 กราฟกและเทคโนโลยสอประสม จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20244 โปรแกรมตารางการทำางาน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20245 คอมพวเตอรกราฟก จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20246 การสรางสอดวยคอมพวเตอร จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง 20247 กราฟกและแอนเมชน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20248 โปรแกรมพาเพลน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20249 ออกแบบผลตภณฑ จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง 20250 โปรแกรมสรางสรรค จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกตง 20261 งานเกษตรอนทรย จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20262 การขยายพนธพช จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20263 การเลยงสตวสำาคญในทองถน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20264 การปลกผกทสำาคญในทองถน จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20265 การปลกขาวนาดำา จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต ง 20266 งานปลกไมประดบ จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

129

.

130


รหสวช ง 21101 รยวชกรงนอชพและเทคโนโลย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯ


ศกษาคนควา อธบาย หลกการทำางานของคอมพวเตอร บทบาทของคอมพวเตอรในการชวยอำานวยความสะดวกในการดำาเนนกจกรรมตางๆ บอกประโยชนของคอมพวเตอรในการทำางาน ศกษา อภปราย ลกษณะสำาคญของเทคโนโลยสารสนเทศ ผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศในดานตางๆ ศกษาเกยวกบความหมาย และการประมวลผลขอมล และสารสนเทศ ประเภท วธการประมวลผลขอมล และขนตอนการจดการสารสนเทศ

โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

รหสตวชวดง.3.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3


131

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ง 21102 รยวชกรงนอชพและเทคโนโลย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯ ชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความหมายความสำาคญเกยวกบบทบาทหนาทของสมาชกในครอบครว อธบายวธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การจดการงานบาน งานเกษตร งานชาง งานประดษฐและแนวทางการเลอกอาชพในอนาคต

วเคราะห ขนตอน กระบวนการทำางานเลอกใช เครองมอ วสด อปกรณ อยางสรางสรรค และเหมาะสมกบงานโดยคำานงถง ความคมคา มประสทธภาพ อนรกษสงแวดลอม และสงคม ลงมอผลตชนงานตามขนตอน กระบวนการทำางานโดยใชกระบวนการกลม นำาเสนอผลงาน และแนวทางการประกอบอาชพไดอยางสรางสรรค

เพอใหเกดความร ความเขาใจ ทกษะ เจตคต ทดตอการประกอบอาชพ เหนความสำาคญของการสรางอาชพ ทำางานดวยความเสยสละ และการแกปญหา อยางมเหตผล

รหสตวชวดง.1.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3ง.4.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3


132


รหสวช ง 22101 รยวชกรงนอชพและเทคโนโลย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯ ชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 1 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษา วเคราะห และแสวงหาความร เพอพฒนาการทำางาน โดยใชทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ในการจดตกแตงบาน การดแลรกษา และใชทรพยากรในการปฏบตงานอยางประหยดและคมคา อธบายการเสรมสรางประสบการณอาชพ การเตรยมตวเขาสอาชพ และมทกษะพนฐานทจำาเปนสำาหรบการประกอบอาชพ

โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห

มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบมความซอสตย ใฝร ใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

133

รหสตวชวดง.1.1 ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3ง.4.1 ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3รวมทงหมด 6 ตวชวด

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ง 22102 รยวชกรงนอชพและเทคโนโลย กลม

สระกรเรยนรกรงนอชพฯชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 2 เวล 40 ชวโมง


ศกษาและอธบายหลกการทำางานเบองตนของการสอสารขอมลและเครอขายคอมพวเตอร สามารถนำากระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมาเปนแนวทางในการแกปญหาอยางเปนขนตอน มทกษะในการคนหาขอมล และตดตอสอสารผานเครอขายคอมพวเตอรไดอยางมคณธรรมและมจรยธรรม เลอกใชซอฟตแวรในการทำางานใหมความเหมาะสมกบลกษณะงานและประสทธภาพของงานทจะไดรบ อธบายกระบวนการเทคโนโลย และสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการ

134

เทคโนโลย ทำาใหเกดการทำางานทเปนระบบ สามารถยอนกลบมาแกไขไดงาย มความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง เลอกใชเทคโนโลยอยางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมการจดการเทคโนโลยดวยการลดการใชทรพยากรหรอเลอกใชเทคโนโลยทไมมผลกระทบตอสงแวดลอม โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห

มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

รหสตวชวดง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 ง 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ง 23101 รยวชกรงนอชพและเทคโนโลย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯ

135


ศกษา และเรยนรทกษะการทำางานรวม โดยคำานงถงการใชทรพยากรอยางประหยดและคมคา ตดเยบซอมแซม ดแลรกษาเสอผาอยางถกวธโดยใชทกษะกระบวนการแกปญหาในการทำางาน จดเตรยมอาหารประเภทสำารบ และจดตกแตงอยางสวยงาม มความรอบรการขยายพนธพช งานชาง การประดษฐบรรจภณฑจากวสดธรรมชาต และมจตสำานกและใชทรพยากรอยางประหยดและคมคาเปนธรรมในการทำางาน อธบายระดบเทคโนโลย และสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยเพอนำาไปสการสรางตนแบบและแบบจำาลองของสงของเครองใชหรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคดและการรายงานผล

อภปรายการหางานดวยวธทหลากหลาย วเคราะหแนวทางเขาสอาชพ และสามารถประเมนทางเลอกในการประกอบอาชพทสอดคลองกบความร ความถนด และความสนใจของตนเอง เพอการเสรมสรางประสบการณอาชพ การเตรยมตวเขาสอาชพ และมเจตคตทดตออาชพ

เพอใหเกดความตระหนก และเหนคณคาของการทำางาน สามารถนำาความรไปประยกตใชในชวตประจำาวน มความสามารถในการตดสนใจ มจรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสม และมจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอม

รหสตวชวดง 1.1 ม.3/1, ม.3/2,ม.3/3 ง 2.1 ม.3/1,ม.3/2ง 4.1 ม.3/1, ม.3/2 , ม.3/3


136

คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช ง 23102 รยวชกรงนอชพและเทคโนโลย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯชนมธยมศกษปท 3 ภคเรยนท 2 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

อธบายหลกการทำาโครงงานทมการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททำาในชวตประจำาวน ตามหลกการทำาโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ พรอมทงสามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสมกบลกษณะงาน และมทกษะการเขยนโปรแกรมภาษาพนฐาน โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

รหสตวชวดง 3.1 ม.3/1, ม.3/2 ,ม.3/3,ม.3/4


137

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20201 กรประดษฐของชำรวย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาหลกการ วธการ และเทคโนโลยทเกยวกบงานประดษฐของชำารวย วเคราะห ออกแบบ วางแผน เลอกและใชขอมล เครองมอ วสด อปกรณ เทคโนโลยอยางสรางสรรคและเหมาะสมกบงานโดยคำานงถงความคมคา ประสทธภาพ วฒนธรรม สงแวดลอมและสงคม ลงมอผลตชนงานและปรบปรงการทำางาน ประดษฐของชำารวยจากวสดธรรมชาต วสดเหลอใช นำาความรทไดไปประกอบอาชพได



138

ผลกรเรยนร1. อธบายความหมาย ความสำาคญ ประโยชนของงานประดษฐของชำารวย 2. อธบายหลกการ วธการ และเทคโนโลยทเกยวกบงานประดษฐของชำารวย3. สามารถวเคราะห ออกแบบ วางแผนการประดษฐของชำารวยได4. สามารถเลอกและใช เครองมอ วสด อปกรณ เทคโนโลยอยางสรางสรรคและเหมาะสมกบงาน โดยคำานงถงความคมคา ประสทธภาพ วฒนธรรม สงแวดลอมและสงคม5. อธบายและสามารถประดษฐของชำารวย จากวสดธรรมชาตได6. อธบายและสามารถประดษฐของชำารวยจากวสดเหลอใชได7. สามารถเลอกบรรจภณฑทเหมาะสมกบงานประดษฐได8. สามารถประดษฐของชำารวยเพอสงจำาหนายตามความตองการของตลาดและทองถนได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20202 กรประดษฐใบตอง กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

139

ศกษาความหมาย ความสำาคญและประโยชนของงานประดษฐใบตอง หลกการ วธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การเลอกใชวสดอปกรณ การดแลรกษา เครองมอเครองใชในการประดษฐใบตอง ปฏบตงานการหอของดวยใบตอง การเยบกระทงใบตอง การประดษฐกระทง การทำาบายศรสขวญ การเลอกและใชวสดอปกรณในการประดษฐอยางถกวธ ปรบเปลยนแนวคดใหม ๆ ในการทำางานประดษฐ การคำานวณคาใชจาย และประเมนผลงานการประดษฐใบตอง มความรความเขาใจและมทกษะในการประดษฐตามขนตอนทถกตอง สามารถทำางานประดษฐและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถน



ผลกรเรยนร1. บอกความหมาย ความสำาคญ ประโยชน หลกการ ขนตอนในการทำางานประดษฐใบตอง2. อธบายวสดอปกรณ การดแลรกษา เครองมอเครองใชในการประดษฐใบตองได 3. อธบายและสามารถหอของดวยใบตองแบบตางๆ ได 4. อธบายและสามารถเยบกระทงใบตองแบบตาง ๆได5. อธบายและสามารถประดษฐกระทงลอยแบบตาง ๆสำาหรบใชลอยในวนลอยกระทงได6. อธบายและสามารถทำาบายศรสขวญแบบตาง ๆได7. สามารถปรบเปลยนแนวคดใหม ๆ ในการทำางานประดษฐใบตอง8. สามารถคำานวณคาใชจายและประเมนผลงานการประดษฐใบตองได

140

9. สามารถทำางานประดษฐและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถนได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20203 กรปกเยบดวยมอ กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความหมาย ความสำาคญและประโยชนของการปกเยบดวยมอ หลกการ วธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การเลอกใชวสดอปกรณ การดแลรกษา เครองมอเครองใชในงานปกเยบดวยมอ ปฏบตงานการปกเยบดวยมอ ดวยวธการปกดวยเสนไหมและเสนดายมดงน การปกเดนเสน การปกโซ การปกทบ การปกจดกลม การปกไขว การปกคทเวรค และการปะผา การปรบเปลยนแนวคดใหม ๆ ในการทำางานปกเยบดวยมอ การคำานวณคาใชจาย และประเมนผลงานการปกเยบดวยมอ สามารถทำางานปกเยบและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถน


มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบมความซอสตย ใฝร ใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความ

141

สขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร1. บอกความหมาย ความสำาคญ ประโยชน หลกการ ในการปกเยบดวยมอ2. มความรความเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนการทำางานปกเยบดวยมอ3. อธบายวสดอปกรณ การดแลรกษา เครองมอเครองใชในการปกเยบดวยมอได 4. อธบายและสามารถปกเยบดวยเสนไหมและเสนดายดวยวธตาง ๆ ได5. สามารถปรบเปลยนแนวคดใหม ๆ ในการปกเยบดวยมอ6. สามารถคำานวณคาใชจายและประเมนผลงานปกเยบดวยมอ7. สามารถทำางานปกเยบดวยมอและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถนได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20204 เครองดมสมนไพร กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

142

ศกษาความหมาย ความสำาคญและประโยชน ของเครองดมสมนไพร เขาใจหลกการ วธการ ขนตอนกระบวนการทำางาน การเลอกใชวสดอปกรณ การดแลรกษา เครองมอเครองใชในการทำาเครองดมสมนไพรปฏบตการทำาเครองดมสมนไพร มแนวคดใหมๆ ในการทำาเครองดมสมนไพร การคำานวณคาใชจาย และประเมนผลงานการทำาเครองดมสมนไพร มความรความเขาใจและมทกษะในการทำาเครองดมสมนไพร ขนตอนทถกตอง สามารถทำาเครองดมสมนไพร และจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถน



ผลกรเรยนร1. บอกความหมาย ความสำาคญ ประโยชน ของเครองดมสมนไพร2. มความรความเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนในการทำาเคร องดมสมนไพร3. อธบายวสดอปกรณ การดแลรกษา เคร องมอเคร องใชใน การท ำาเครองดมสมนไพร4. อธบายและสามารถทำาเครองดมสมนไพรอยางนอย 3 ชนด5. สามารถปรบเปลยนแนวคดใหม ๆ ในการทำาเครองดมสมนไพร6. สามารถคำานวณคาใชจายและประเมนผลการทำาเครองดมสมนไพร7. สามารถทำาเครองดมสมนไพรและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถนได


143

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20205 ขนมไทย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความหมาย ความสำาคญ ประวตความเปนมา ประโยชน ของขนมไทยแตละชนด เขาใจวธการ ขนตอนกระบวนในการทำาขนมไทย การเตรยมเครองมอเครองใช การเลอกชนดของวสดทใชทำาขนมไทย และปฏบตการทำาขนมไทย มแนวคดใหมๆ ในการทำาขนมไทย การคำานวณคาใชจาย และประเมนผลงานการทำาขนมไทยมความรความเขาใจและมทกษะในการทำาขนมไทยขนตอนทถกตอง สามารถทำาขนมไทยและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถน



ผลกรเรยนร1. บอกความหมาย ความสำาคญ ประวต ประโยชน ของขนมไทย2. มความรความเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนในการทำาขนมไทย

144

3. อธบายวสดอปกรณ การดแลรกษา เครองมอเครองใชใน การทำาขนมไทย4. อธบายและสามารถทำาขนมไทยอยางนอย 3 ชนด5. สามารถปรบเปลยนแนวคดใหม ๆ ในการทำาขนมไทย6. สามารถคำานวณคาใชจายและประเมนผลการทำาขนมไทย7. สามารถทำาขนมไทยและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถนได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20206 กรถนอมอหร กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความหมาย ความสำาคญ ประวตความเปนมา ประโยชน ของการถนอมอาหารแตละชนด เขาใจวธการ ขนตอนกระบวนในการถนอมอาหาร การเตรยมเครองมอเครองใช การเลอกชนดของวสดทใชในการถนอมอาหาร และปฏบตการการถนอมอาหาร มแนวคดใหมๆ ในการถนอมอาหาร การคำานวณคาใชจาย และประเมนผลงานการถนอมอาหาร มความรความเขาใจและมทกษะในการถนอมอาหารขนตอนทถกตอง

145

สามารถทำาการถนอมอาหาร และจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถน



ผลกรเรยนร1. บอกความหมาย ความสำาคญ ประวต ประโยชน ของการถนอมอาหาร2. มความรความเขาใจวธการ ขนตอนกระบวนในการถนอมอาหาร3. อธบายวสดอปกรณ การดแลรกษา เครองมอเครองใชใน การถนอมอาหาร4. อธบายและสามารถถนอมอาหารไดอยางนอย 3 ชนด5. สามารถปรบเปลยนแนวคดใหม ๆ ในการถนอมอาหาร6. สามารถคำานวณคาใชจายและประเมนผลการถนอมอาหาร7. สามารถทำาการถนอมอาหารและจำาหนายไดตามความตองการของตลาดและทองถนได


146

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20221 ชงเดนสยไฟฟในอคร กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวความรเบองตนเกยวกบไฟฟา เครองมอและอปกรณไฟฟา กฎระเบยบขอบงคบในการเดนสายไฟฟา การเดนสายไฟฟาภายในอาคาร บรการตรวจสอบซอมแซมไฟฟาในอาคาร

โดยใชกระบวนการปฏบตงาน กระบวนการทำางานทมประสทธภาพ มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง การบนทก ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน กระบวนการทำางานกลมและกระบวนการจดการ

มนสยในการทำางานทเสยสละ มคณธรรม เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน ตดสนใจอยางมเหตผลและถกตอง มจตสำานกในการใชพลงงานและทรพยากรอยางคมคา

ผลกรเรยนร1.อธบายความรพนฐานเกยวกบไฟฟาได 2.อธบายวธการใชและการบำารงรกษาเครองมอและอปกรณไฟฟาได3.อธบายถงความปลอดภยในการเดนสายไฟฟาได 4.อธบายกฎระเบยบขอบงคบในการเดนสายไฟฟา5.สามารถปฏบตการเดนสายไฟฟาภายในอาคารได 6.สามารถบรการตรวจสอบซอมแซมไฟฟาในอาคาร


147

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20222 ชงซอมรถจกรยน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวกบโครงสรางและสวนประกอบของรถจกรยาน หลกการทำางานของรถจกรยาน เครองมอและอปกรณในการซอมรถจกรยาน ความปลอดภยในการซอมรถจกรยาน ลำาดบขนตอนการตรวจซอมหาขอบกพรองของรถจกรยาน วธการปะยาง การใหบรการตรวจซอมรถจกรยาน



ผลกรเรยนร1. อธบายโครงสรางและสวนประกอบของรถจกรยานได2. อธบายหลกการทำางานของรถจกรยานได

148

3. บอกชอและหนาทการใชงานของเครองมอและอปกรณในการซอมจกรยานได 4. อธบายหลกของความปลอดภยในการซอมรถจกรยานได 5. สามารถปฏบตการปะยางรถจกรยานได6. สามารถปฏบตการตรวจซอมหาขอบกพรองของรถจกรยานได 7. สามารถใหบรการตรวจซอมรถจกรยานได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20223 ชงซอมเครองใชไฟฟในบน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาหลกการเบองตนของเครองใชไฟฟา เครองมอและอปกรณในการตรวจซอมเครองใชไฟฟา ความปลอดภยในการตรวจซอมเครองใชไฟฟา ศกษาลำาดบขนตอนการถอดประกอบการตรวจสอบหาขอบกพรองเครองใชไฟฟา การใหบรการตรวจสอบซอมแซมเครองใชไฟฟา

โดยใชกระบวนการปฏบตงาน กระบวนการทำางานทมประสทธภาพ มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง การบนทก ทกษะกระบวนการ

149

แกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน กระบวนการทำางานกลมและกระบวนการจดการ


ผลกรเรยนร1. บอกประเภทของเครองใชไฟฟาได2. บอกหลกการทำางานของเครองใชไฟฟาแตละชนดได3. อธบายวธการใชและการบำารงรกษาเครองมอทใชในการซอมเครองใชไฟฟาได4. อธบายความปลอดภยในการตรวจซอมเครองใชไฟฟาได 5. สามารถปฏบตการถอดประกอบการตรวจสอบหาขอบกพรองเครองใชไฟฟาชนดตางๆ ได 6. สามารถปฏบตการบรการซอมเครองใชไฟฟาได 7. สามารถการคำานวณคาใชจายและกำาหนดคาบรการ ได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20224 ชงผลตภณฑวสดจกทองถน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลย

150

ชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวกบความรเบองตนงานผลตภณฑวสดจากทองถน เครองมอและอปกรณชางผลตภณฑวสดจากทองถน คณสมบตของวสดทใชในชางผลตภณฑวสดจากทองถน ความปลอดภยในการปฏบตงานชางผลตภณฑวสดจากทองถน การออกแบบชนงาน การผลตชนงานวสดจากทองถนดวยวสดตาง ๆ



ผลกรเรยนร1. มความรเบองตนงานชางผลตภณฑวสดจากทองถน2. บอกชอและหนาทของเครองและอปกรณทใชชางผลตภณฑวสดจากทองถน 3. บอกคณสมบตของวสดทใชในชางผลตภณฑวสดจากทองถน4. มความปลอดภยในการปฏบตงานผลตภณฑวสดจากทองถน5. สามารถออกแบบชนงานผลตภณฑวสดจากทองถนได6. สามารถปฏบตการผลตชนงานวสดจากทองถนดวยวสดตาง ๆ ตามลำาดบขนตอนไดถกตอง


151

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20225 ชงพมพซลคสกรน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวกบประวตความเปนมาของการพมพซลคสกรน วสดอปกรณทใชในการพมพซลคสกรน การทำาตนแบบการพมพซลคสกรน ปฏบตการทำาซลคสกรนสเดยว ปฏบตการทำาซลคสกรนหลายส



ผลกรเรยนร1. อธบายประวตความเปนมาของการพมพซลคสกรนได 2. บอกคณสมบตของวสดอปกรณทใชในการพมพซลคสกรนได3. สามารถปฏบตการทำาตนแบบการพมพซลคสกรนได 4. สามารถปฏบตการทำาซลคสกรนสเดยวได 5. สามารถปฏบตการทำาซลคสกรนหลายสได 6. สามารถการคำานวณคาใชจายและกำาหนดคาบรการทำาซลคสกรนได

152


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20226 ชงปน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวกบเครองมอและวสดอปกรณในงานชางปน คณสมบตของวสดทใชในงานชางปน ความปลอดภยในการปฏบตงานชางปน การเตรยมพนทและการหาระดบ ลำาดบขนตอนการปฏบตงานปน แตละประเภท



153

ผลกรเรยนร1. อธบายหนาทการใชงานของเครองมอและวสดอปกรณในงานชางปนได 2. บอกคณสมบตของวสดทใชในงานชางปน3. อธบายถงความปลอดภยในการปฏบตงานชางปน 4. สามารถปฏบตการเตรยมพนทและการหาระดบได 5. สามารถปฏบตงานปนแตละประเภทได 6. สามารถการคำานวณคาใชจายและกำาหนดคาบรการงานชางปนได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20227 ชงทำไมกวด กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวกบเครองมอและอปกรณชางทำาไมกวาด วสดทใชทำาไมกวาด ความปลอดภยในการปฏบตการทำาไมกวาด ปฏบตการทำาไมกวาดทางมะพราว ปฏบตการทำาไมกวาดดอกหญา ปฏบตการทำาไมกวาดหยากไย

154



ผลกรเรยนร1. บอกชอและหนาทของเครองและอปกรณทใชในการทำาไมกวาด2. บอกลกษณะของวสดทใชในการทำาไมกวาดชนดตาง ๆ ได3. บอกหลกของความปลอดภยในการทำาไมกวาด4. สามารถปฏบตการทำาไมกวาดทางมะพราวตามลำาดบขนตอนไดถกตอง5. สามารถปฏบตการทำาไมกวาดดอกหญาตามลำาดบขนตอนไดถกตอง6. สามารถปฏบตการทำาไมกวาดเสยนตาลตามลำาดบขนตอนไดถกตอง


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20228 ชงเขยนแบบ กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลย

155


ศกษาเกยวกบเครองมอและวสดอปกรณในงานชางเขยนแบบ เสนและสญลกษณในงานชางเขยนแบบ มาตราวดและมาตราสวนในการเขยนแบบ ปฏบตการเขยนออบลค ปฏบตการเขยนไอโซเมตรก ปฏบตการเขยนภาพฉาย



ผลกรเรยนร1. บอกชอและหนาทของเครองและอปกรณทใชชางเขยนแบบได2. บอกลกษณะของเสนและสญลกษณในงานชางเขยนแบบได3. บอกมาตราวดและมาตราสวนในการเขยนแบบได 4. สามารถปฏบตการเขยนออบบลคได 5. สามารถปฏบตการเขยนไอโซเมตรกได 6. สามารถปฏบตการเขยนภาพฉายได


156

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20229 ชงยอมผบตก กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวกบประวตความเปนมาของการยอมผาบาตก วสดอปกรณทใชในการยอมผาบาตก ความปลอดภยในการปฏบตการยอมผาบาตก การออกแบบลวดลายการยอมผาบาตก ปฏบตการยอมผาบาตกรปแบบตาง ๆ



ผลกรเรยนร1. อธบายประวตความเปนมาของการยอมผาบาตกได 2. บอกคณสมบตวสดอปกรณทใชในการยอมผาบาตกได3. อธบายถงความความปลอดภยในการปฏบตการยอมผาบาตก4. สามารถปฏบตการการออกแบบลวดลายการยอมผาบาตกได5. สามารถปฏบตการยอมผาบาตกแบบตาง ๆได

157

6. สามารถการคำานวณคาใชจายและกำาหนดราคาผาบาตกได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20230 กรทำพมพปนปลสเตอร กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

อธบายคณสมบตของวสดทใชในการทำาพมพปนปลาสเตอร หนาทการใชงานของเครองมอและวสดอปกรณในการทำาพมพปนปลาสเตอร ออกแบบตนแบบทจะนำามาใชทำาพมพ การทำาพมพปนปลาสเตอร การหลอชนงาน การตกแตงชนงาน

โดยใชกระบวนการอธบาย ทกษะการแสวงหาความร ละทกษะการปฏบตงาน

มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน เปนระเบยบเรยบรอยชวยเหลอ แบงปน ใสใจความปลอดภยและสงแวดลอม

ผลกรเรยนร1. บอกคณสมบตของวสดทใชในการทำาพมพปนปลาสเตอร

158

2. อธบายหนาทการใชงานของเครองมอและวสดอปกรณในการทำาพมพปนปลาสเตอรได 3. สามารถออกแบบตนแบบทจะนำามาใชทำาพมพได 4. สามารถปฏบตการทำาพมพปนปลาสเตอรได5. สามารถนำาพมพปนปลาสเตอรไปใชในการหลอชนงานได6. สามารถตกแตงชนงานใหมความสวยงามได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20231 กรทำพมพยงพร กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

อธบายคณสมบตของวสดทใชในการทำาพมพยางพารา เครองมอและวสดอปกรณในการทำาพมพยางพารา การทำาพมพยางพารา การสรางตนแบบ การหลอชนงาน การตกแตงชนงาน

โดยใชกระบวนการอธบาย การแสวงหาความร และทกษะการปฏบตงาน

159

มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน เปนระเบยบเรยบรอย ชวยเหลอ แบงปน ใสใจความปลอดภยและสงแวดลอม

ผลกรเรยนร1. บอกคณสมบตของวสดทใชในการทำาพมพยางพารา2. อธบายหนาทการใชงานของเครองมอและวสดอปกรณในการทำาพมพยางพาราได 3. สามารถออกแบบตนแบบทจะนำามาใชทำาพมพได 4. สามารถปฏบตการทำาพมพยางพาราได5. สามารถนำาพมพยางพาราไปใชในการหลอชนงานได6. สามารถตกแตงชนงานใหมความสวยงามได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20232 ไฟฟเบองตน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลย

160


ศกษาเกยวความรเบองตนเกยวกบไฟฟา การกำาเนดไฟฟาตามธรรมชาต และทมนษยสรางขน แรงดนไฟฟา กำาลงไฟฟา ความตานทานไฟฟา วงจรไฟฟา เครองมอและอปกรณไฟฟา ความปลอดภยในการปฏบตงานไฟฟา

โดยใชกระบวนการปฏบตงาน มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง ทกษะกระบวนการแกปญหา


ผลกรเรยนร1. มความรเกยวกบการกำาเนดไฟฟา 2. อธบายความรพนฐานเกยวกบไฟฟาได 3. อธบายถงวงจรไฟฟาได 4. เลอกใชเครองมอทถกตองในงานไฟฟา5. เลอกใชอปกรณไฟฟาไดอยางเหมาะสม 6. มความปลอดภยในการปฏบตงานไฟฟา


161

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20233 งนหลอปน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง

จำนวน 1.0 หนวยกตศกษาเกยวกบประวตของปนซเมนต คณสมบตของปนซเมนต

ประเภทของปนซเมนต และการเลอกใชปนใหเหมาะสมกบงาน รวมถงการสรางตนแบบ การทำาพมพ และการหลอแบบ การตกแตงชนงาน

โดยใชกระบวนการอธบาย ทกษะการแสวงหาความรปฏบตงาน กระบวนการทำางานทมประสทธภาพ มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง การบนทก ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน กระบวนการทำางานกลมและกระบวนการจดการ

มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน เปนระเบยบเรยบรอย ชวยเหลอ แบงปน ใสใจความปลอดภยและสงแวดลอม

ผลกรเรยนร1. รคณสมบต ประวตและการกำาเนดของปนซเมนต2. อธบายและจำาแนกประเภทของปนได 3. สามารถเลอกใชปนซเมนตใหเหมาะสมกบงานได4. สามารถสรางตนแบบในการทำาพมพได5. สามารถปฏบตการหลอแบบชนงานได6. สามารถตกแตงชนงานใหมความสวยงามได


162

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20241 รยวชคอมพวเตอรเบองตน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง


ศกษาคอมพวเตอร องคประกอบสำาหรบไมโครคอมพวเตอรเบองตน หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำา หนวยแสดงผล อปกรณรบขอมลและแสดงผล แปนพมพ การใชแปนพมพ การแสดงผลบนจอภาพ เครองพมพ การเกบขอมลบนแผนบนทก การดแลรกษาเครองและขอมล การเปดปดเครอง ระบบปฏบตการ การขอดสาระบบแฟมขอมล การสำาเนาแฟมขอมล การปอนขอมล คำาสงพนฐานของระบบปฏบตการ การดแลแฟมขอมล การอานขอมลจากแผนบนทก การจดรปแบบแผนบนทก การใชแปนพมพและเอกสารเบองตน โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

163

ผลกรเรยนร1. อธบายองคประกอบของคอมพวเตอรได2. สามารถจดใชคำาสงพนฐานของระบบปฏบตการในการจดการขอมลเบองตนได3. สามารถผลตสอสารสนเทศโดยใชโปรแกรมประมวลผลคำาได 4. สามารถผลตสอสารสนเทศโดยใชโปรแกรมการนำาเสนอได 5. สามารถอธบายความหมายและพฒนาการของอนเตอรเนตได6. สามารถใชงานอนเตอรเนตได7. บอกผลกระทบของการใชอนเตอรเนตกบสงคมได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20242 รยวชโปรแกรมประมวลผลคำ กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง


ฝกทกษะการพมพเอกสารอยางถกวธดวยโปรแกรมประมวลผลคำา ความหมาย, การใชและปรบ แตงแถบเครองมอ การเนนและปรบแตงตวอกษร การตงคาหนากระดาษและจดยอหนา การแทรกภาพตดปะ การสรางกลองขอความ การแทรกรปรางอตโนมต การแทรกขอความศลป การใสลวดลายขอบหนากระดาษและพนหลง การทำางานแบบออนไลน การสรางเอกสารทางวชาการ การออกแบบและจด

164

รปแบบสงพมพ การสรางแผนพบ การสรางตารางทซบซอน การจดรปแบบตาราง การคำานวณในตาราง การประยกตใชงานตาราง และการสรางจดหมายเวยนได โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร1. เขาใจหลกการการใชโปรแกรมประมวลผลคำา2. สามารถใชงานเอกสารและแกไขขอความได3. สามารถจดรปแบบตวอกษรและยอหนาได4. สามารถสรางเอกสารทางวชาการได5. สามารถออกแบบและจดรปแบบสงพมพได6. สามารถสรางตารางได7. สามารถสรางจดหมายเวยนได8. สามารถสงพมพจดหมายเวยนได


คำอธบยรยวชเพมเตม

165

รหสวช ง 20243 รยวชกรฟกและเทคโนโลยสอประสม กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง


ศกษา ความหมายและหลกการของกราฟกและเทคโนโลยสอประสม การใชเทคโนโลยสอประสม นำาเสนอขอมลขาวสาร มความรความเขาใจลกษณะการทำางาน องคประกอบเครองมอ การปรบเปลยนมมมองการนำาเสนอ การจดการเกยวกบสไลด เครองมอวาดรป ตวชวยสรางเนอหาอตโนมต Template แผนภม ผงองคกร และตาราง ของโปรแกรม การนำาเสนองาน จดเตรยมงานนำาเสนอและการนำาเสนอ การสงฉายสไลดดวยตนเอง สามารถสรางชนงานและนำาเสนอไดดวยตนเอง


ผลกรเรยนร1. มความรความเขาใจลกษณะการทำางานของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2. มความรความเขาใจองคประกอบและเครองมอโปรแกรม Microsoft PowerPoint 3. มความรความเขาใจในการจดการเกยวกบสไลด4. นกเรยนมความรความเขาใจการพมพขอความลงในสไลด การเปลยนและการกำาหนดขนาดตวอกษร

166

5. มความรความเขาใจในการจดรปแบบและการตกแตงสไลด6. สามารถสรางสไลดโดยใช ตวชวยสำาหรบสรางเนอหาอตโนมต AutoContent Wizard7. สามารถสรางสไลดโดยใชแมแบบการออกแบบ Template8. สามารถสรางแผนภมประกอบสไลดได9. สามารถเพมตารางลงในสไลดได10. สามารถแทรกแผนผงองคกรในสไลดได11. สรางขอความและวตถใหเคลอนไหวได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20244 รยวชโปรแกรมตรงกรทำงน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาหลกการทำางานของโปรแกรมตารางการทำางาน การเรยกใชและออกจากโปรแกรม ปอนและแกไขขอมล จดการรปแบบตาง ๆ การจดการรปแบบเซลล การจดรปแบบของขอมล ตกแตงตาราง การใชสตรคำานวณ ฟงกชนการคำานวณ และการสรางกราฟได


167

ผลกรเรยนร1. มความรความเขาใจลกษณะการทำางานของโปรแกรม Microsoft Excel2. อธบายองคประกอบของโปรแกรม Microsoft Excel ได3. สามารถจดการไฟลขอมลในโปรแกรม Microsoft Excel ได4. สามารถพมพขอมลแกไขขอมลในเซลลและใชงานแผนงานได5. สามารถแกไขและจดรปแบบขอความได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20245 รยวชคอมพวเตอรกรฟก กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาคณสมบตของเครองคอมพวเตอรในงานกราฟก การเขยนรป การวาดรปดวยโปรแกรมวาดภาพ กราฟ และรปกราฟกพนฐาน การสรางรปภาพสำาหรบงานทำาปายประกาศ การนำาเสนอขอมลดวยกราฟ การพมพรปภาพงานศลปดวยคอมพวเตอร การสรางภาพ โดยใชคำาสงพนฐาน จากโปรแกรมกราฟก สรางภาพ วาดภาพ เกบภาพ เรยกภาพมาแกไข ระบายส

168

สำาเนาภาพ ขยายและลดขนาดภาพ รปแบบตวอกษร พมพงาน ความสำาคญและคณคาของการตกแตงภาพทมตอการศกษาและโฆษณาประชาสมพนธ วธการนำาภาพเขาสระบบดจตอลดวยเครองมอประกอบตาง ๆ การนำาความรเรองทฤษฎส การจด องคประกอบภาพมาประยกตใชในการสรางภาพใหมได


ผลกรเรยนร1. อธบายความหมายของคอมพวเตอรกราฟก หลกการ วธการ

ออกแบบกราฟกได2. บอกลกษณะการใชงานและสวนประกอบของโปรแกรมได3. ใชเครองมอ อปกรณ การตกแตงภาพและแบบอกษรได4. นำาภาพจากแหลงภาพตาง ๆ มาสรางสรรคงานกราฟกได


169


รหสวช ง 20246 รยวชกรสรงสอดวยคอมพวเตอร กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาหลกการทำางานของโปรแกรมสรางหนงสออเลกทรอนกส การจดการรปแบบ การพมพตวอกษร การจดการแฟมขอมล การแทรกรปภาพ ตกแตงรปภาพ การแทรกภาพเคลอนไหว การทำาสารบญ การแทรกเพลงประกอบหนงสอ และการจดเกบลงแผนซด โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห มระเบยบวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ มความซอสตย ใฝรใฝเรยน กระตอรอรนมความมงมนในการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขและนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

170


1. มความรความเขาใจเกยวกบหนงสออเลกทรอนกส 2. มความรความเขาใจสวนประกอบของโปรแกรมสรางหนงสออเลกทรอนกส 3. มความรความเขาใจในการใชโปรแกรมสรางหนงสออเลกทรอนกส 4. มความรความเขาใจในการจดรปแบบหนงสออเลกทรอนกส 5. มความรความเขาใจในการตกแตงหนงสออเลกทรอนกส 6. มความรความเขาใจในการออกแบบรปเลมหนงสออเลกทรอนกส 7. สามารถบบอดไฟลหนงสออเลกทรอนกส เพอเผยแพรได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20247 รยวชกรฟกและแอนเมชน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาเกยวกบการสรางภาพการตนเบองตน วธการใชโปรแกรม MACROMEDIA FLASH

171

การทำาภาพเคลอนไหวพนฐานประเภทของ SYMBOL โดยจดเกบในรปของ MOVIE การใสสใหกบวตถและเสน การเลอกวตถตางชน ความแตกตางระหวาง MOVIE CLIP กบ GRAPHIC การนำาภาพมาใชรวมกนกบโปรแกรมในปจจบน คำาสงเคลอนไหวตามเสนทกำาหนด การเปลยนรปทรงวตถ การเขยนคำาสงใหโปรแกรมทำางานตามความตองการเบองตน การใสเสยงพดหรอเสยงดนตร ศกษาการตตอสอสารคนหาขอมลผานเครอขาย

สรางชนงาน นำาเสนอผลงานในรปแบบมลตมเดย โดยวธ สอนสาธตและปฏบตกจกรรม ฝกสบคนขอมลความรจากระบบเครอขาย สงงานผานระบบอเมล ใบงานอานคดวเคราะหการใชซอฟตแวรใหเหมาะสม

มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขมสมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร1. มความรพนฐานเกยวกบโปรแกรม Flash2. อธบายเกยวกบสวนประกอบของโปรแกรม Flash ได3. อธบายและสามารถใชเครองมอวาดภาพได4. อธบายและสามารถใชเครองมอในการจดการสได5. อธบายและสามารถใชเครองมอ Selection ได6. อธบายและสามารถใชเครองมอจดการวตถได7. อธบายชนดขอความและสามารถจดการขอความได8. อธบายและสามารถสราง Symbols แบบตาง ๆ ได9. อธบายและสามารถใชงาน Layer ได10. อธบายและสามารถสรางภาพเคลอนไหวได11. สามารถนำาไฟลเสยงมาใชในโปรแกรมได


172

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20248 รยวช โปรแกรมพเพลน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาหลกการโปรแกรมและเขยนโปรแกรมขนพนฐาน คำสงพนฐน กระบวนควม ตวแปรโครงสรงขอมลและคำสงจดกรขอมล กรเขยนโปรแกรม เพอใหมควมร ควมเขใจเกยวกบหลกกรโปรแกรมเบองตนและสมรถเขยนลำดบกรทำงนและสามารถเขยนโปรแกรมขนพนฐาน และพฒนาชนงานจากจนตนาการ

ปฏบตการเขยนโปรแกรมภาษาขนพนฐาน โดยใชคำสงภษคอมพวเตอรพนฐนได บนพนฐนควมร ทกษะและกระบวนกรในกรทำงนเปนกลมและนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสมกบลกษณะงาน มนสยรกการทำางาน รกการคนควา มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอนไดอยางมความสขมสมาธในการทำางานจนสามารถนำาทกษะปฏบตงานไปใชในชวตประจำาวนได

ผลกรเรยนร 1. อธบายหลกการเขยนโปรแกรมเบองตน 2. เขยนโปรแกรมภาษาขนพนฐาน 3. ใชโปรแกรมภาษาสรางสรรคอยางงายได 4. ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสมกบลกษณะงาน

173


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20249 รยวชกรออกแบบผลตภณฑ กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาองคประกอบของระบบเทคโนโลย วเคราะหระบบเทคโนโลย การสรางและพฒนาสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย การใชซอฟตแวรชวยในการการออกแบบหรอนำาเสนอผลงาน หลกการวเคราะหผลตภณฑเบองตน ภาพฉายแสดงรายละเอยดของชนงาน ลกษณะของความคดสรางสรรค การวเคราะหผลด ผลเสย การประเมน การตดสนใจเพอเลอกใชเทคโนโลยทเหมาะสม และการเลอกใชสงของเครองใชอยางสรางสรรค

ปฏบตการสราง และพฒนาสงของเครองใช หรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภย มความคดสรางสรรค การถายทอดความคดเปนภาพฉาย และแบบจำาลอง การใชซอฟตแวรชวยในการออกแบบหรอนำาเสนอผลงาน ในการชวยรางภาพ ทำาภาพ 2 มต และ 3 มต โดยคำานงถงหลกการวเคราะหผลตภณฑเบองตน

174


ผลกรเรยนร 1. อธบายความหมายและความสำาคญของการใชเครองมอพนฐานในการออกแบบผลตภณฑ

2. นกเรยนมความรความเขาใจดานการใชโปรแกรม Pro/Desktop ในการออกแบบผลตภณฑ

3. นกเรยนปฏบตงานออกแบบโครงรางชนงาน จากโปรแกรม Pro/Desktop

4. นกเรยนปฏบตงานทำารปทรง 3 มต ตางๆ จากโปรแกรม Pro/Desktop

5. นกเรยนปฏบตงานออกแบบผลตภณฑ จากโปรแกรม Pro/Desktop


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20250 รยวช โปรแกรมสรงสรรค กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

175

ศกษาและอธบายความหมายโปรแกรม กราฟก สวนประกอบ หลกการทำางาน ขนตอนการออกแบบ ตลอดจนเลอกใชเครองมอและอปกรณตางๆสรางงานในรปแบบมลตมเดยไดเหมาะสมกบงานใชอนเทอรเนตในการตดตอสอสารในการชวยสรางงาน และสบคนขอมล มความรวมมอกนในการสรางงาน มความรในโปรแกรมกราฟกเพอใชในการสรางหนงสออเลกทรอนกส และสรางแบบจำาลอง 3 มต ไดอยางสรางสรรค มทกษะในการออกแบบจำาลอง 3D (Three-Dimensional ทมความงายตอการใชงาน และเปนทนยมอยางกวางขวาง ซงใชในงานออกแบบภายในและภายนอก การออกแบบกลไกการทำางานของเครองจกร เฟอรนเจอร ภมประเทศ ผลตภณฑ รวมไปถงงานออกแบบฉาก อาคาร และสงกอสราง


ผลกรเรยนร 1. มความรความเขาใจสวนประกอบตาง ๆ ของโปรแกรม Google SketchUp

2. มความรพนฐานการทำางานกบวตถในโปรแกรม Google SketchUp 3. มทกษะในการใชเครองมอพนฐานสรางโมเดลได 4. มทกษะในการสรางโมเดล 3 มตได 5. มทกษะในการสรางโมเดลทมความซบซอนได

176


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20261 รยวชงนเกษตรอนทรย กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความเปนมาของเกษตรอนทรย นโยบายการเกษตรอนทรย ดน อนทรยวตถและจลนทรย ทเกยวของกบการเกษตรอนทรย การผลตนำาหมกชวภาพ นำาหมกชวภาพปองกนกำาจดศตรพช การผลตปยหมกอนทรยชวภาพ เพอใชในการเกษตรตามหลกการเกษตรอนทรย การเตรยมความพรอมเพอขอรบรองมาตรฐานเกษตรอนทรย วางแผนการปฏบตงานปลกพชหรอเลยงสตว และปฏบตดแลรกษาพชหรอสตวตามโครงงานเกษตรอนทรย 1 ชนด โดยการนำาวตถดบตามธรรมชาตทมอยในทองถน มาใชในการปลกพชหรอเลยงสตวตามหลกการเกษตรอนทรย และรายงานโครงงานได เพอใหมความรความเขาใจ มทกษะในการปลกพชและเลยงสตว ตามหลกการเกษตรอนทรย ดวยความวรยะอตสาหะ ขยน ซอสตย ประหยด และอดทน และ สามารถดำารงชพอยางพอเพยงตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงได

ผลกรเรยนร1.บอกความเปนมาของเกษตรอนทรย

177

2.เขาใจเกยวกบเกษตรอนทรยกบเศรษฐกจแบบพอเพยง3.บอกความสำาคญของดนและอนทรยวตถกบเกษตรอนทรยได4.มความรความเขาใจเกยวกบจลนทรยกบเกษตรอนทรย5.การวางแผนปฏบตงานได6.มความรความเขาใจในการการทำานำาหมกชวภาพ7.มความรความเขาใจเกยวกบการการผลตปยหกชวภาพ8.ปฏบตงานโครงงานเกษตรอนทรยได9.สามารถการเตรยมความพรอมเพอรองรบมาตรฐานเกษตรอนทรยได10.มความรความเขาใจเกยวกบมาตรฐานเกษตรอนทรย


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20262 รยวชกรขยยพนธพช กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความสำาคญ และประโยชนของการขยายพนธพช หลกและวธการขยายพนธพช การดแลรกษา ตนกลาหรอกงพนธพช ปจจยทมอทธพลตอขยายพนธพช การปลกบำารงรกษาตนกลาหรอกงพนธ วเคราะหขอมลความตองการของตลาด เลอกขยายพนธพชทสำาคญในทองถนแบบอาศยเพศ 1 ชนดและแบบไมอาศยเพศ 1 ชนด ปฏบตงานเลยง บำารงดแลรกษา คำานวณคาใชจาย กำาหนดราคาขาย จดจำาหนวย

178

เพอใหมความรความเขาใจและมทกษะในการขยายพนธพชทสำาคญในทองถนอยางงาย และจำาหนายได

ผลกรเรยนร1.บอกความสำาคญและประโยชนของการขยายพนธพชได2.มความรความเขาใจเกยวกบหลกการขยายพนธพช3.บอกปจจยทมอทธพลของการขยายพนธพชได4.สามารถวางแผนการวางแผนปฏบตงานได5.บอกหลกการของเกษตรอนทรยได6.ปฏบตงานโครงงานผลตพนธพชได7.สามารถจดการเรอนเพาะชำาได8.วางแผนจดจำาหนายพนธไมได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20263 รยวชกรเลยงสตวทสำคญในทองถน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

179

ศกษาความสำาคญ และประโยชนของการเลยงสตวทวไปในทองถน การเลอกทำาเล เลยงสตว การดแลรกษา การปองกนกำาจดศตรสตวเลยง การถนอมหรอการแปรรปอยางงาย วเคราะหขอมลความตองการของตลาด เลอกเลยงสตวเฉพาะอยาง 1 ชนด ปฏบตงานเลยง บำารงดแลรกษา การใหอาหาร ถนอมหรอแปรรปและจดการผลผลตจำาหนาย คำานวณคาใชจาย กำาหนดราคาขาย จดจำาหนาย

เพอใหมความรความเขาใจและมทกษะในการเลยงสตวเฉพาะอยางในทองถน ทไมไดเปดใหนกเรยนเรยน อาท แย องอาง กบ ปลาไหล ฯลฯ เปนตน สามารถถนอมหรอแปรรปผลตผลอยางงาย และจำาหนายได

ผลกรเรยนร1.บอกความสำาคญของการเลยงสตวทวไปได2.วเคราะหตลาดสตวทนยมเลยงในทองถนได3.เลอกเลยงสตวในทองถน 1 ชนดได4.สามารถเลอกทำาเลเลยงสตวในทองถนได5.สามารถเลยง และดแลรกษาได6.มความรความสามารถและจำาหนายได7.ดำาเนนการจดทำาบญชรายรบ-จายได8.สรปและประเมนผลได


180

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20264 รยวชกรปลกผกทสำคญในทองถน กลมสระกรเรยนรกรงนอชพฯชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความหมาย ความสำาคญ ประโยชนของพชผก การจำาแนกและแบงชนดของพชผกการคดเลอกพนธ การเลอกทำาเลปลกพชผก การปฏบตบำารงดแลรกษา การเกบเกยว การปฏบตหลงการเกบเกยว การแปรรปและถนอมอาหารพชผก และการตลาดพชผก

วเคราะหขอมลความตองการของตลาด เลอกปลกผกในระบบเกษตรอนทรย 1 ชนด ปฏบตงาน ปลกผกบำารงดแลรกษา การเกบเกยว ถนอมหรอแปรรปและการจดการผลผลต จำาหนาย คำานวณคาใชจาย กำาหนดราคาขาย จดจำาหนาย

เพอใหมความรความเขาใจและมทกษะในการ ปลกพชผกในทองถน สามารถถนอมหรอแปรรปผลตผลอยางงาย และจำาหนายได

ผลกรเรยนร1.บอกความหมาย ความสำาคญ ประโยชนของการปลกผกได2.สามารถการจำาแนกและแบงชนดของพชผกได3.เลอกทำาเลทเหมาะสมกบการปลกพชผกได4.มความรความเขาใจและสามารถคดเลอกพนธพชผกได5.เตรยมดนปลกได6.ปฏบตดแลรกษาได7.มความรความเขาใจเกยวกบการการเกบเกยว8.ปฏบตหลงการเกบเกยวพชผกได9.มความรความเขาใจเกยวกบการถนอมอาหารและการแปรรป10.ปฏบตปลกพชตามความเหมาะสมของทองถนได

181

11.คำานวณคาใชจาย กำาหนดราคาได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20265 รยวชกรปลกขวนดำ กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความสำาคญและประโยชนของขาว วธการทำานาแบบตาง ๆ การคดเลอกพนธขาว เครองมอและอปกรณในการทำานา การทำานาแบบเกษตรอนทรย การเกบเกยว การเกบรกษาขาว และการตลาดขาว

วเคราะหขอมลความตองการของตลาด เลอกพนธขาวทสำาคญในทองถน วางแผนการทำานาดำา ไดแกการเตรยมพนทนา การตกกลาขาว การดำานา การบำารงรกษา การเกบเกยว การจดบนทกการปฏบตงาน การจดจำาหนาย เปนตน เพอใหมความรความเขาใจและมทกษะในการทำานาดำาอนทรย ดวยความวรยะอตสาหะ ขยน ซอสตย ประหยด และอดทน และ สามารถดำารงชพอยางพอเพยงตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงได

ผลกรเรยนร1.บอก ความเปนมาของขาว ความสำาคญ และปญหาของการปลกขาวได2.มความรความเขาใจเกยวกบพนธ และการคดเลอกพนธขาวทเหมาะสมกบทองถน

182

3.สามารถเลอกเครองมอ และอปกรณในการทำานาดำาได4.บอกวธการผลตขาวอนทรยได5.บอกวธการตกกลาขาวได6.บอกวธการดำานาและการปฏบตดแลรกษาแปลงขาว ได7.ปฏบตงานดำานาได8.เกบเกยวและการเกบรกษาขาวได9.สามารถจดจำาหนายและสรปประเมนผลได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ง 20266 รยวชงนปลกไมประดบ กลมสระกรเรยนรกรงนอชพและเทคโนโลยชนมธยมศกษตอนตน เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษาความหมาย ความสำาคญ และประโยชนของไมประดบ ประเภทของไมประดบ ปจจยทเกยวของกบการเจรญเตบโต ดนหรอวสดปลก อปกรณทใช การขยายพนธ วธการปลก การดแลรกษา การปองกนและกำาจดศตรพช การตกแตงไมประดบ

วเคราะหขอมลความตองการของตลาด เลอกไมประดบอยางนอย 3 ชนด ปฏบตงานเตรยมดนหรอวสดปลก เลอกและใชอปกรณขยายพนธ เลอกวธการปลกทเหมาะสมกบชนดของพช ดแลรกษา ตดแตง คำานวณคาใชจาย กำาหนดราคาขาย จดจำาหนาย จดบนทกการปฏบตงาน ทำาบญชรายรบ-รายจาย และประเมนผล

183

เพอใหมความรความเขาใจและมทกษะในการปลกไมประดบไดรปทรงตามความตองการของตลาด

ผลกรเรยนร1.ความหมาย ความสำาคญ และประโยชนของไมประดบได2.วเคราะหขอมลของความตองการของตลาดได3.ศกษาประเภทของไมประดบ และเลอกปลกไมประดบอยางนอย 3 ชนด4.ศกษาปจจยทเกยวของกบการเจรญของไมประดบได5.สามารถ ศกษาและปฏบตงานเกยวกบอปกรณการปลก ดน และการเตรยมดนหรอวสดปลกได6.ศกษาวธการและปฏบตงานปลกทเหมาะสมกบชนดของพช ตลอดจนการดแลรกษา7.ปฏบตการขยายพนธพช อปกรณทใช และปฏบตงานขยายพนธพชได8.จดการศตรและปฏบตงานปองกนและกำาจดศตรพชได9.ประเมนผลการปฏบตงานได


184

คำอธบยรยวชกลมสระกรเรยนรภษตงประเทศ

โครงสรงรยวชกลมสระกรเรยนรภษตงประเทศ


อ21101 ภาษาองกฤษ จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกต

185

อ21102 ภาษาองกฤษ จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตอ22101 ภาษาองกฤษ จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตอ22102 ภาษาองกฤษ จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตอ23101 ภาษาองกฤษ จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกตอ23102 ภาษาองกฤษ จำานวน 60 ชวโมง1.5 หนวยกต

รยวชเพมเตมอ22201 ทกษะการพด จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตอ22202 ทกษะการเขยน จำานวน 20 ชวโมง0.5 หนวยกตข20201 ภาษาเขมร จำานวน 20 ชวโมง 0.5

หนวยกตข20202 ภาษาเขมร จำานวน 20 ชวโมง 0.5



หนวยกตจ20201 ภาษาจน จำานวน 20 ชวโมง 0.5



หนวยกต

186

จ20204 ภาษาจน จำานวน 20 ชวโมง 0.5 หนวยกต



คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช อ21101 รยวชภษองกฤษ กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ ชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 60 ชวโมง จำนวน 1.5 หนวยกต

การแนะนำาตนเอง การอานออกเสยงคำาศพท วล ประโยค ขอความหรอบทอานสน ๆ การเขยนบรรยายเกยวกบตนเอง การปฏบตตามคำาสง คำาแนะนำา คำาขอรอง การใชภาษาและทาทางเพอสอความหมาย การนำาเสนอขอมลทไดรบจากการฟงและอานทงทเปนความเรยง และไมใชความเรยง เปนถอยคำาของตนเองหรอในรปแบบอน ๆ เพอแสดงความคดเหนเกยวกบประสบการณของตนเอง ขาวหรอเหตการณสำาคญตาง ๆ ในชวตประจำาวนทงในอดต ปจจบนและอนาคต การเขารวมกจกรรมเกยวกบวนสำาคญ ประเพณทสำาคญในทองถน ชาต ศาสนา และวฒนธรรมของเจาของภาษา

187

โดยใชทกษะการพดและการเขยนทไดรบจากการฟงและการอานเพอนำาเสนอขอมลดวยภาษางาย ๆ

เหนคณคาของภาษาองกฤษ สามารถนำามาประยกตใชในการพฒนาตนเองและเชอมโยงกบกลมสาระอน ๆ

รหสตวชวดต 1.1 ม.1/1, ม.1/3, ม.1/4 ต 1.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 ต 1.3 ม.1/1, ม.1/2 ต 2.1 ม.1/1 ต 2.2 ม.1/1 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1



188

การสนทนาและเขยนโตตอบขอมลเกยวกบตนเองและเรองตางๆ ใกลตว สถานการณ ขาว เรองทอยในความสนใจของสงคมและสอสารอยางตอเนองและเหมาะสม คำาขอรอง คำาชแจง และคำาอธบาย การใหคำาแนะนำาอยางเหมาะสม การพดและเขยนแสดงความตองการ การเสนอและใหความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ การพดและเขยนเพอขอและใหขอมล การบรรยาย อธบาย เปรยบเทยบขอมลจากสอทไมใชความเรยง และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานอยางเหมาะสม พดและเขยนบรรยายความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณและขาว/เหตการณ พรอมทงใหเหตผลประกอบอยางเหมาะสม โดยใชภาษาทกษะทางภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางสภาพเหมาะสม ตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา เหนคณคาของภาษาองกฤษ สามารถนำามาประยกตใชในการพฒนาตนเองและเชอมโยงกบกลมสาระอน ๆ

รหสตวชวดต 1.1 ม.1/2, ม.1/3,ม.1/4 ต 1.2 ม.1/2 ,ม.1/4, ม.1/5 ต 1.3 ม.1/3 ต 2.1 ม.1/1, ม.1/2 ,ม.1/3ต 2.2 ม.1/2 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1


189


การนำาเสนอขอมลทไดรบจากการฟงและอานจากสอตาง ๆ ทงทเปนความเรยง บทรอยกรอง และสอทไมใชความเรยง การแลกเปลยนขอมลเกยวกบตนเอง เปนถอยคำาของตนเอง หรอในรปแบบอน ๆ การแสดงความคดเหนเกยวกบประสบการณของตนเอง ขาวหรอเหตการณสำาคญตาง ๆ ในชวตประจำาวน ทงในอดต ปจจบน และอนาคต การเขารวมกจกรรมเกยวกบวนสำาคญ ประเพณของชาต ศาสนา และวฒนธรรมของเจาของภาษา การเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การเรยงคำาตามโครงสรางประโยค การใชภาษาตางประเทศในการสบคน รวบรวมและ สรปความร

โดยใชทกษะการสอสาร ใชภาษาทาทาง ในสถานการณสมมตงาย ๆใหเหนคณคาของภาษาองกฤษ สามารถนำามาประยกตใชในการ

พฒนาตนเอง และเชอมโยงกลมสาระอน ตลอดจนนำาไปแสวงหาความรเพมเตม การศกษาตอ การประกอบอาชพ และสอสารกบบคคลอน

รหสตวชวดต 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ต 1.2 ม.2/1, ม.2/3, ม.2/4 ต 1.3 ม.2/3 ต 2.1 ม.2/2 ,ม.2/3 ต 2.2 ม.2/1, ม.2/2ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1

190

ต 4.2 ม.2/1


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช อ22102 รยวช ภษองกฤษ กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ ชนมธยมศกษปท 2 ภคเรยนท 2 เวล 60 ชวโมง จำนวน 1.5 หนวยกต

การใชคำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบาย ประโยค และขอความ และความหมายเกยวกบตนเอง ประสบการณ ขาว/เหตการณ/เรอง/ประเดนตางๆ การเดนทางทองเทยว สขภาพและสวสดการ สภาพดนฟาอากาศ และเทคโนโลย ดนตร กฬาทอยในความสนใจของสงคม การพดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรม ประสบการณ และเหตการณ พรอมใหเหตผลประกอบ ความเปนอยขนบธรรมเนยม และประเพณของเจาของภาษา ความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ และการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย

โดยเลอกใชทกษะภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะสมกบบคคลและโอกาส ตามมารยาททางสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา

เหนคณคา และสามารถนำามาประยกตใชในการพฒนาตนเอง และเชอมโยงกลมสาระอน ตลอดจนนำาไปแสวงหาความรเพมเตม การศกษาตอ การประกอบอาชพ และสอสารกบบคคลอน

191

รหสตวชวดต 1.1 ม.2/3 , ม.2/4 ต 1.2 ม.2/2 ,ม.2/4, ม.2/5 ต 1.3 ม.2/1 , ม.2/2 ต 2.1 ม.2/1 ต 2.2 ม.2/1, ม.2/2ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 ต 4.2 ม.2/1 , ม.2/2



คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง และคำาอธบายในการประดษฐ คำาอธบาย การบอกทศทาง การนำาเสนอขอมลทเกดจากการฟง และการอาน จากสอตาง ๆ ทงทเปนความเรยงและไมใชความเรยง การใชพจนานกรม หลกการอานออกเสยง เครองหมายวรรคตอน ตำาแหนงของคำาในประโยค การใชภาษาสอสารระหวางบคคลในสถานการณจรง/สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน สถานศกษา ชมชน และสงคม ขอมล/ขอเทจจรงท

192

เกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนร กจกรรมเกยวกบวนสำาคญ ประเพณของชาต ศาสนา และวฒนธรรมของเจาของภาษา

โดยทกษะการใชภาษาทเนนการฟง-พด-อาน-เขยนวเคราะหและแสดงความคดเหนเกยวกบเหตการณตาง ๆ ในชวตประจำาวน ทงในอดต ปจจบน และอนาคต

เหนคณคาของภาษาองกฤษ สามารถนำาไปเชอมโยงกบกลมสาระอน ตลอดจนใชแสวงหาความรเพมเตมในการศกษาตอ การประกอบอาชพ การสอสารกบบคคลอนในโรงเรยน ชมชน และสงคมอยางถกตอง ตามมารยาททางสงคม

รหสตวชวดต 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/4 ต 1.2 ม.3/1, ม.3/4 , ม.3/5ต 1.3 ม.3/1, ม.3/2 ต 2.1 ม.3/2 , ม.3/3 ต 2.2 ม.3/1, ม.3/2ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1


คำอธบยรยวชพนฐนรหสวช อ23102 รยวชภษองกฤษ กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ

193


การคนควา รวบรวม และนำาเสนอขอมลทเกดจากการฟง และการอาน จากสอสงพมพ สออเลกทรอนกสตาง ๆ ทงทเปนความเรยงและไมใชความเรยง การใชคำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง คำาอธบายทมขนตอนซบซอน ประโยคผสมและประโยคซบซอน (Complex Sentences) สอความหมายตามบรบทตางๆในการสนทนาทงทเปนทางการและไมเปนทางการ เผยแพร/ประชาสมพนธขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน เปนภาษาตางประเทศ

โดยใชทกษะทางภาษา นำาเสยงและกรยาทาทางในการสนทนาอยางเหมาะสม ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา

เหนคณคาของภาษาองกฤษ สามารถนำาไปเชอมโยงกบกลมสาระอน ตลอดจนใชแสวงหาความรเพมเตมในการศกษาตอ การประกอบอาชพ การสอสารกบบคคลอนในโรงเรยน ชมชน และสงคมอยางถกตอง

รหสตวชวดต 1.1 ม.3/3 ,ม.3/4 ต 1.2 ม.3/2 ,ม.3/3 ต 1.3 ม.3/3 ต 2.1 ม.3/1 ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1, ม.3/2


194

คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช อ22201 รยวชทกษะกรพด กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษาการฝกทกษะการพดทกทาย การแนะนำาตว การบอกเลาเรองราวในสถานการณตางๆในชวตประจำาวน ทงในระดบทองถน ประเทศ และสงคมโลก ทงเรองบนเทง สารคด การพดแนะนำา การใหขอมลบคคล สถานทหรอสงตางๆ ไดตามความสนใจหรอมผรองขอ ในสถานการณตางๆ ทหลากหลาย ตลอดจนการแสดงบทบาทสมมตตามเรองราวและสถานการณตางๆ ทผเรยนสนใจ การพดเสนอความตองการ การพดเสนอบรการไดถกตองตามหลกภาษาและวฒนธรรมของทองถนและเจาของภาษา

โดยใชทกษะการฝกพด การฝกปฏบตเปนรายบคคล รายกลม และตามความสนใจ ในเรองทนกเรยนสนใจ หรอศกษา และฝกปฏบตจากเจาของภาษาหรอสออนๆ ตามความเหมาะสม

เพอใหผเรยนเหนคณคา และความสำาคญของการพดสอสารภาษาองกฤษ และสามารถประยกตใชในชวตประจำาวนและการประกอบอาชพในอนาคตไดตามความเหมาะสม

ผลกรเรยนร1. นกเรยนพดทกทาย แนะนำาตว บอกเลากจกรรมในชวตประจำา

วนได2. นกเรยนพดบอกเลาเรองราว นทาน หรอเรองตางๆ ทตนเอง

สนใจได3. นกเรยนแสดงบทบาทสมมตในเรองราวตาง ๆ ทสนใจได4. นกเรยนพดเสนอบรการ พดเสนอความตองการได

195

5. นกเรยนพดแสดงความคดเหนในเรองราวตาง ๆ ในทองถน ประเทศ หรอสงคมโลกไดตามความเหมาะสม


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช อ22202 รยวชทกษะกรเขยน กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษา ทกษะการฝกการเขยนขอความหลากหลายรปแบบ การเขยนบรรยายความรสก การเขยนเลาเรองโดยใชการเรยงความ การเขยนบรรยายอาหาร เครองดม ผลตภณฑ สถานททองเทยว เทศกาลสำาคญ และบคคลสำาคญในทองถน การ ฝกการเขยนเรองราวรายงานสรปเรองราวตางๆ การเขยนแสดงความคดเหนและการอภปรายเหตการณตางๆโดยใชภาษาองกฤษอยางถกตองตามหลกภาษาเพอสอสารกบบคคลทเกยวของและสงคมในทองถนของตน ประเทศ และสงคมโลก

โดยใชทกษะการเขยนในรปแบบตาง ๆ ใหเหมาะสมกบวฒนธรรมของทองถนและเจาของภาษา ตลอดจนโครงสรางทางภาษาทถกตองและหลากหลาย

เหนคณคาและตระหนกถงความสำาคญของการเขยนภาษาองกฤษในชวตประจำาวน และการประกอบอาชพ ตลอดจนการสอสารกบสงคมโลก

196


1.นกเรยนเขยนอกษรภาษาองกฤษไดถกตองตามหลกการเขยน2.นกเรยนเขยนประโยคไดถกตองตามโครงสรางอยางงาย3.นกเรยนเขยนแสดงความรสกทมตอเรองราว บคคล สถานการณ สถานทตาง ๆ ได4.นกเรยนเขยนบรรยายสถานท บคคล อาหาร เครองดม ผลตภณฑ เทศกาลสำาคญของทองถน ประเทศและโลกได5.นกเรยนเขยนแสดงความคดเหนตอเรองราว เหตการณในปจจบน สถานททนาสนใจ หรออนๆ ได


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช ข20201 รยวชภษเขมร กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ระบตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาเขมร และภาษาไทย อานออกเสยง สะกดคำางายๆ สามารถเลอกภาพตรงตามความหมายของคำาและกลมคำาทฟง ปฏบตตามและใชคำาศพทงายๆ บอกความตองการงายๆ ทเกดขนในหองเรยน พรอมทำาทาทางประกอบตามวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอคำาศพทงายๆ เกยวกบเทศกาลและวนสำาคญของเจาของ

197

ภาษางายๆ รวบรวมคำาศพท และคำาถามเกยวกบเรองใกลตวลำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนและเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะสมกบวย

รหสตวชวดข.1.1 ม.1 ข.1.2 ม.1 ข.1.3 ม.1ข.2.1 ม.1 ข.2.2 ม.1ข.3.1 ม.1ข.4.1 ม.1 ข.4.2 ม.1



รหสวช ข20202 รยวชภษเขมร กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ ชนมธยมศกษตอนตน เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

198

เขาใจและปฏบตตามคำาสง คำาขอรองงายๆ ทใชในหองเรยน การระบตวอกษร เสยงตวอกษรของภาษาเขมรและภาษาไทย เสยงสระ การสะกดคำา การอานประโยคงายๆ ตามหลกการอานออกเสยง เลอกภาพใหตรงความหมายของคำา กลมคำาและประโยคเดยวเกยวกบตนเอง ครอบครว โรงเรยน สงแวดลอมใกลตว การตอบคำาถามจากการฟง ประโยสนทนาหรอนทานงายๆ ทมภาพประกอบ พโตตอบประโยคสนๆ งายๆ ในการสอสารระหวางบคคล พดและทำาทาทางประกอบตามวฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชอและคำาศพทเกยวกบเทศกาลและวนสำาคญของเจาของภาษา ตลอดจนการเขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมทเหมาะสมกบวย บอกคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน และสามารถใชภาษาเขมร เพอรวบรวมคำาศพททเกยวของ และใชเทคนคการจำา และกจกรรมตางๆ เพอใหผเรยนมความสข และเปนพนฐานในการเรยนภาษาเขมรในระดบสงขน

รหสตวชวดข.1.1 ม.2 ข.1.2 ม.2 ข.1.3 ม.2ข.2.1 ม.2 ข.2.2 ม.2ข.3.1 ม.2ข.4.1 ม.2 ข.4.2 ม.2


199


ฝกฟง พด อาน และเขยน คำาศพท กลมคำา ปฏบตตามคำาสง คำาขอรองและประโยค และบทพดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในโรงเรยน เลอกระบภาพหรอสญลกษณตรงตามความหมาย ตอบคำาถามจากการฟง อาน บทสนทนา นทาน พดบอกความตองการ ความรสก และการใหขอมลงายๆ เกยวกบตนเองและเพอนตามกจกรรมตามแบบทฟง สามารถจดหมวดหมตามประเภทของบคคล สตว สงของ พดและทำาทาทางประกอบตามมารยาททางสงคม วฒนธรรม บอกชอคำาศพทงายๆ ทเกยวกบเทศกาล วนสำาคญ งานฉลอง และชวตความเปนอยของเจาของภาษา การเขารวมกจกรรมทางภาษา วฒนธรรมทเหมาะสมกบวย บอกชอคำาศพททเกยวของและความแตกตางของเสยงอกษร คำา กลมคำา ประโยคงายๆ ของภาษาเขมรทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน และสามารถใชภาษาเขมร เพอรวบรวมคำาศพททเกยวของ และใชเทคนคการจำา และกจกรรมตางๆ เพอใหผเรยนมความสข และเปนพนฐานในการเรยนภาษาเขมรในระดบสงขน

รหสตวชวดข.1.1 ม.3 ข.1.2 ม.3ข.2.1 ม.3 ข.2.2 ม.3ข.4.1 ม.3


200


ฝกฟง พด อาน และเขยน คำาศพท กลมคำา ปฏบตตามคำาสง คำาขอรองและประโยค และบทพดในสถานการณงายๆ ทเกดขนในโรงเรยน เลอกระบภาพหรอสญลกษณตรงตามความหมาย ตอบคำาถามจากการฟง อาน บทสนทนา นทาน พดบอกความตองการ ความรสก และการใหขอมลงายๆ เกยวกบตนเองและเพอนตามกจกรรมตามแบบทฟง สามารถจดหมวดหมตามประเภทของบคคล สตว สงของ พดและทำาทาทางประกอบตามมารยาททางสงคม วฒนธรรม บอกชอคำาศพทงายๆ ทเกยวกบเทศกาล วนสำาคญ งานฉลอง และชวตความเปนอยของเจาของภาษา การเขารวมกจกรรมทางภาษา วฒนธรรมทเหมาะสมกบวย บอกชอคำาศพททเกยวของและความแตกตางของเสยงอกษร คำา กลมคำา ประโยคงายๆ ของภาษาเขมรทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน และสามารถใชภาษาเขมร เพอรวบรวมคำาศพททเกยวของ และใชเทคนคการจำา และกจกรรมตางๆ เพอใหผเรยนมความสข และเปนพนฐานในการเรยนภาษาเขมรในระดบสงขน

201

รหสตวชวดข.1.1 ม.2 ข.1.2 ม.2 ข.1.3 ม.2ข.2.1 ม.2ข.3.1 ม.2ข.4.1 ม.2


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช จ20201 รยวชภษจน กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศชนมธยมศกษตอนตน เวล 20 ชวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต

ศกษา คำาสงงายๆ คำาขอรอง คำาขออนญาต คำาแนะนำา ในสถานการณงายๆทเกดขนในหองเรยนเรยนรวธหลกการออกเสยงตามระบบพนอน สทอกษรภาษาจนกลางและตวอกษรจน หลกการเขยนคำาศพท ความเหมอนหรอความแตกตางของเสยงตวอกษร คำา กลมคำา ประโยค และขอความของภาษาจนกบภาษาไทยประโยคสอสารสนๆ การใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน และเรองใกลตว รวบรวมคำาศพทคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน เขาใจมารยาทสงคมและวฒนธรรม

202

ของจนฝกทกษะ การฟง การพด การเขยนการอานในรปแบบตางๆ รวมทง

การประสมเสยงการโตตอบการแสดงออกการอธบาย การปฏบตจากสอทหลากหลายใหเหมาะสม และตระหนกเหนความสำาคญของการเรยนภาษาจนสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสามารถสอสารกบใชภาษาตามมารยาทสงคมรวมทงมทกษะในการดำาเนนชวต

มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน มจตสาธารณะอยอยางพอเพยงและรกความเปนไทย

รหสตวชวดต.1.1 ม.1/1,ม.1/2ต. 1.2 ม.1/1, ม.1/2ต. 1.3 ม.1/1, ม.1/2ต. 2.1 ม.1/1 ต. 2.2 ม.1/1ต. 3.1 ม.1/1ต. 4.1 ม.1/1


คำอธบยรยวชเพมเตมรหสวช จ 20202 รยวชภษจน กลมสระกรเรยนร ภษตงประเทศ

http://hathaitipthongmoon.blogspot.com/2013/08/7.html





203


ศกษา ภาพ หรอสญลกษณ ทตรงตามความหมายของคำา กลมคำา และประโยค คำาสงงายๆ คำาศพททเกยวของกบสงใกลตว ขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว ความรสกของตนเองความตองการของตนเอง การขอความชวยเหลอ การตอบรบและปฏเสธ ความคดเหนเกยวกบกจกรรมหรอเรองใกลตว เรยนรชอ คำาศพท และความสำาคญอยางสนๆเกยวกบเทศกาลและวนสำาคญของจน ความเหมอนหรอความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลองและประเพณ ตามวฒนธรรมของจนกบวฒนธรรมของไทย เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมของจนทเหมาะสมกบวย

ฝกทกษะการพด การฟง การปฏบต การตอบคำาถาม กรแสดงความคดเหนการอธบายและการคนควาจากสอทหลากหลายใหเหมาะสม และตระหนกเหนความสำาคญของการเรยนภาษาจนสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสามารถสอสารกบใชภาษาตามมารยาทสงคมรวมทงมทกษะในการดำาเนนชวต

มวนย ใฝเรยนร มงมนในการทำางาน ซอสตยสจรต อยอยางพอเพยง และมจตสาธารณะ

รหสตวชวดต. 1.1 ม.1/1, ม.1/3, ม.1/4ต. 1.2 ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5ต. 1.3 ม.1/1, ม.1/3ต. 2.1 ม.1/2, ม.1/3ต. 2.2 ม.1/2ต. 4.2 ม.1/1











204


ศกษาคำาสง คำาแนะนำา คำาขอรอง คำาอธบาย คำาชแจง คำาขออนญาต ความตองการ ขอความชวยเหลอ การตอบรบและปฏเสธทใชในหองเรยนและในชวตประจำาวน เรยนรหลกการอานในระบบเสยงภาษาจนกลาง ภาพหรอสญลกษณทตรงตามความหมายของคำา กลมคำา และประโยคบทสนทนา หรอภาพประกอบ การสอสารระหวางบคคล การใหขอมลเกยวกบตวเองแบบงายๆ เพอน และเรองใกลตว ความคดเหนเกยวกบกจกรรม ประสบการณ หรอเรองใกลตว คำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร ประโยคหรอบทสนทนาในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา

ฝกทกษะการฟง การพด การเขยน การอาน รวมทงการปฏบต และการตอบคำาถาม จากสอทหลากหลายใหเหมาะสม และตระหนกเหนความสำาคญของการเรยนภาษาจนสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสามารถสอสารกบใชภาษาตามมารยาทสงคมรวมทงมทกษะในการดำาเนนชวต

มวนยใฝเรยนรมงมนในการทำางาน และมจตสาธารณะ

รหสตวชวดต.1.1ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4

205

ต.1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3ต.1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ต.3.1 ม.2/1ต.4.2 ม.2/1


206


ศกษาหลกการอานตวอกษร คำาศพท กลมคำา ประโยค ในระบบเสยงภาษาจนกลาง บอกความเหมอนหรอความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน การลำาดบคำา ตามโครงสรางประโยคของภาษาจนและภาษาไทย ประโยคหรอบทสนทนาในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา เรยนรภาพหรอสญลกษณ ตามความหมายของคำา กลมคำา และประโยค การใหขอมลเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครวและเรองใกลตว การแสดงความความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองราวในชวตประจำาวน รวมทงคำาศพททเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนร และการนำาเสนอ ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของจน ความเหมอนหรอความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลอง วนสำาคญ ชวตความเปนอยของจนกบไทย เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมของจน

ฝกทกษะการฟง การพด การอาน การเขยน การคนควา การอธบาย การเปรยบเทยบ และการปฏบตจากสอทหลากหลายใหเหมาะสม และตระหนกเหนความสำาคญของการเรยนภาษาจนสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสามารถสอสารกบใชภาษาตามมารยาทสงคมรวมทงมทกษะในการดำาเนนชวต

มวนยซอสตยสจรตใฝเรยนรมงมนในการทำางานมจตสาธารณะ และรกความเปนไทย

รหสตวชวดต.1.1 ม. 2/2, ม. 2/3

207

ต.1.2 ม. 2/4, ม. 2/5ต.1.3 ม. 2/1ต.2.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3ต.2.2 ม. 2/1, ม. 2/2ต.3.1 ม. 2/1ต.4.2 ม. 2/1


208


ศกษา คำาสง คำาแนะนำา คำาขอรอง คำาชแจง คำาอธบาย ความเหมอนหรอความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน การลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษาจนและภาษาไทย การอานออกเสยงประโยคขอความ บทสนทนา นทานงายๆ ตามหลกการอานในระบบเสยงภาษาจนกลาง การแสดงความตองการ การขอและใหความชวยเหลอ การตอบรบและปฏเสธในสถานการณตางๆการแสดงความคดเหนเกยวกบเรองใกลตว กจกรรม และประสบการณ พรอมใหเหตผลสนๆการใหขอมลหรอภาพเกยวกบตนเอง เพอน ครอบครว และเรองใกลตว บทสนทนาเพอสอสารอยางตอเนองเกยวกบตนเอง กจกรรม และสถานการณตางๆในชวตประจำาวน ประโยคและขอความทสมพนธกบสอทไมใชความเรยงทอานรวมทงการใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบบคคลและโอกาส ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมจน

ฝกทกษะ การพด การเขยน การอาน การสนทนาการปฏบต และการอธบาย จากสอทหลากหลายใหเหมาะสม และตระหนกเหนความสำาคญของการเรยนภาษาจนสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสามารถสอสารกบใชภาษาตามมารยาทสงคมรวมทงมทกษะในการดำาเนนชวต

มวนย ใฝเรยนรมงมนในการทำางานรกความเปนไทย และมจตสาธารณะ


209

ต.1.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3ต.1.2 ม.3/1,ม.3/3,ม.3/4ต.1.3 ม.3/2,ม.3/3ต.2.1 ม.3/1ต.4.1 ม.3/1


210


ศกษา คำาสง คำาแนะนำา คำาขอรอง คำาชแจง และคำาอธบายสอประเภทตางๆ ตามสถานการณความเหมอนหรอความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน และการลำาดบคำาตามโครงสรางประโยคของภาษาจนและภาษาไทย การแสดงความรสก ความคดเหนของตนเอง เกยวกบเรองราวใกลตวพรอมทงใหเหตผลประกอบการใหขอมลเกยวกบตนเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณ สงแวดลอมใกลตว เรยนรขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงเรยนรและนำาเสนอรวมทงเทศกาล วนสำาคญ ชวตความเปนอย และประเพณของจน ความเหมอนและความแตกตางระหวางชวตความเปนอยและวฒนธรรมของจนกบวฒนธรรมของไทย และนำาไปใชอยางถกตอง การใชภาษาจนในการเผยแพรหรอประชาสมพนธขอมล ขาวสารของโรงเรยน จากสอและแหลงการเรยนรตางๆ ในการศกษาตอ และประกอบอาชพ เขารวมกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมของจนตามความสนใจ

ฝกทกษะการพด การเขยน การอาน การปฏบตการจบใจความการบรรยายการเปรยบเทยบ การอธบายและการคนควาจากสอทหลากหลายใหเหมาะสม และตระหนกเหนความสำาคญของการเรยนภาษาจนสามารถนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางเหมาะสมสามารถสอสารกบใชภาษาตามมารยาทสงคมรวมทงมทกษะในการดำาเนนชวต

มวนยใฝเรยนรมงมนในการทำางานรกความเปนไทย และมจตสาธารณะ

211

รหสตวชวดต.1.1 ม.3/1, ม.3/4ต.1.2 ม.3/2,ม.3/5ต.1.3 ม.3/1ต.2.1 ม.3/2, ม.3/3ต.2.2 ม.3/1, ม.3/2ต.3.1 ม.3/1ต.4.2 ม.3/1,ม.3/2


คำอธบยรยวชกรศกษคนควดวยตนเอง

IS

212

โครงสรงรยวชกลมกรศกษคนควดวยตนเอง

มธยมศกษตอนตน

รยวชเพมเตม

I20201 การศกษาคนควาและสรางองคความร จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

(Research and Knowledge Formation : IS1)

I20202 การสอสารและการนำาเสนอ จำานวน 40 ชวโมง 1.0 หนวยกต

(Communication and Presentation(Research and Formation : IS2)

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน IS3 จำานวน 60 ชวโมง

213


รหสวช I20201 รยวชกรศกษคนควและสรงองคควมร (Research and Knowledge Formation : IS1)ชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 1 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษา วเคราะห ฝกทกษะตงประเดนปญหา/ตงคำาถามในเรองทสนใจโดยเรมจากตนเองเชอมโยงกบชมชนทองถนและประเทศ ตงสมมตฐานและใหเหตผลโดยใชความรจากศาสตรสาขาตาง ๆ คนควาแสวงหาความรเกยวกบสมมตฐานทตงไวจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ออกแบบวางแผน รวบรวมขอมล วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม ทำางานบรรลผลตามปาหมายภายในกรอบการดำาเนนงานทกำาหนด โดยการกำากบดแล ชวยเหลอของครอยางตอเนอง สงเคราะหสรปองคความร

214

และรวมกนเสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบดวยกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏบต กระบวนการกลมในการวพากษ เพอใหเกดทกษะในการคนควาแสวงหาความร เปรยบเทยบเชอมโยงองคความร สงเคราะหสรป อภปราย เพอใหเหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

ผลกรเรยนร1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเองเชอม

โยงกบชมชนทองถนและประเทศ2. ตงสมมตฐานประเดนปญหาทตนเองสนใจ3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางม

ประสทธภาพ4. ศกษาคนควา แสวงหาขอมลเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลง

เรยนรทหลากหลาย5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลได6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจาก

การคนพบ9. เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง



215

รหสวช I20202 รยวชกรสอสรและกรนำเสนอ (Communication and Presentation(Research and Formation : IS2)ชนมธยมศกษปท 1 ภคเรยนท 2 เวล 40 ชวโมง จำนวน 1.0 หนวยกต

ศกษา เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางชดเจน เปนระบบจากขอมลองคความรจากการศกษาคนควาในรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร(Research and Knowledge Formation) โดยเขยนโครงราง บทนำา เนอเรอง สรป ในรปของรายงานเชงวชาการ โดยใชคำาจำานวน 2,500 คำา มการอางองแหลงความรทเชอถอไดอยางหลากหลาย เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางชดเจน เปนระบบ มการนำาเสนอในรปแบบเดยว(Oral individual) หรอกลม ( Oral panel presentaion) โดยใชสอประกอบทหลากหลาย และเผยแพรผลงานสสาธารณะ เพอใหเกดทกษะในการเขยนรายงานเชงวชาการ และทกษะการสอสารทมประสทธภาพ เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรใหเปนประโยชนแกสาธารณะ

ผลกรเรยนร1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการ

เขยนโครงราง2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทย ความยาว

2,500 คำา 3. นำาเสนอขอคนพบ ขอสรปจากประเดน ทเลอกในรปแบบ

เดยว(Oral individual presentation) หรอกลม ( Oral panel presentaion)

4. โดยใชสอ อปกรณในการนำาเสนอไดอยางเหมาะสม5. เผยแพรผลงานสสาธารณะ6. เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงท

เรยนรแกสาธารณะ

216


สวนท 4กจกรรมพฒนผเรยน

217

กจกรรมพฒนผเรยน การจดกจกรรมพฒนาผเรยนมงพฒนาใหบคคลรจกและเหนคณคา

ในตนเองและผอนมวฒภาวะ ทางอารมณ มกระบวนการคด มทกษะในการดำาเนนชบตอยางเหมาะสมและมความสข มจตสำานก ในการรบผดชอบตอตนเอง ครอบครว สงคมและประเทศชาต โดยกำาหนดเปาหมายในการจดกจกรรมพฒนาผเรยน ดงน

1. ผเรยนไดรบประสบการณทหลากหลาย เกดความรความชำานาญ ทงวชาการดแลวชาชพอยางกวางขวางมากยงขน

2. ผเรยนคนพบความสนใจ ความถนด และพฒนาความสามารถพเศษเฉพาะตวมองเหนชองทางในการสรางงาน อาชพในอนาคตไดเหมาะสมกบตนเอง

3. ผเรยนเหนคณคาขององคความรตางๆ สามารถนำาความรและประสบการณไปใชในการพฒนาตนเอง และประกอบอาชพ

4. ผเรยนพฒนาบคลกภาพ เจตคต คานยมในการดำารงชวต และสรางศลธรรม จรยธรรม

5. ผเรยนมจตสำานกและทำาประโยชนเพอสงคมและประเทศชาตโรงเรยนแนงมดวทยา จดกจกรรมพฒนาผเรยน โดยแบงเปน 3

กจกรรม ดงน

1. กจกรรมแนะแนว กจกรรมแนะแนวเปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจก

ตนเอง รรกษสงแวดลอม สามารถคด ตดสนใจ คดแกปญหา กำาหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยน และดานอาชพ

218

สามารถปรบตนไดอยางเหมาะสม นอกจากนยงชวยใหครรจกและเขาใจผเรยน ทงยงเปนกจกรรมทชวยเหลอและใหคำาปรกษาแกผปกครองในการมสวนรวมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมแนะแนว โรงเรยนได บรหารจดการใหบคลากรทเกยวของ มหนาทและมสวนรวมในการพฒนาผเรยนใหบรรลตามจดหมายของหลกสตรและมาตรฐานการแนะแนวดานผเรยน จดบรการและกจกรรมนอกหองเรยนใหครอบคลมทง 5 งาน และมกจกรรมอยางนอย 9

นกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนทกคนตองเขารวมกจกรรมแนะแนว 15 ชวโมง ในภาคเรยนท 1 และ 10 ชวโมง ในภาคเรยนท 2 ตลอดทง 3 ป

โรงเรยนแนงมดวทยา จดกจกรรมแนะแนว โดยมเปาหมายการดำาเนนกจกรรมตามมาตรฐานกจกรรมแนะแนว ดงนมาตรฐานกจกรรมแนะแนว มาตรฐานท 1 รจก เขาใจ และเหนคณคาในตนเองและผอน มาตรฐานท 2 มความสามารถแสวงหา และใชขอมลสารสนเทศ มาตรฐานท 3 มความสามารถในการตดสนใจและแกปญหาไดอยางเหมาะสม มาตรฐานท 4 มความสามารถในการปรบตว และการดำารงชวตอยางมความสข

มาตรฐานท 1 รจก เขาใจ และเหนคณคาในตนเองและผอน หมายถง มความสามารถในการรจก และ เขาใจ ตนเอง ทงในดานความถนด ความสนใจ ความสามารถ จดเดน จดดอย นสย อารมณ ความภมใจ และเหนคณคาในตนเองและผอน

มาตรฐานท 2 มความสามารถในการแสวงหาและใชขอมลสารสนเทศ หมายถง มทกษะ และวธการในการแสวงหาขอมลจากแหลงตาง ๆ รวบรวม และจดระเบยบขอมล สามารถจดระบบกลนกรอง เลอกใชขอมลอยางฉลาด เหมาะสม และเหนคณคาในการใชขอมลสารสนเทศ

มาตรฐานท 3 มความสามารถในการตดสนใจและแกปญหาไดอยางเหมาะสม หมายถง สามารถกำาหนดเปาหมาย วางแผน วเคราะห สงเคราะห และประเมนผล ตลอดจนปรบปรงแผนการดำาเนนงาน โดยใช ขอมล คณธรรม และจรยธรรมเปนพนฐานในการตดสนใจ

มาตรฐานท 4 มความสามารถในการปรบตวและการดำารงชวตอยางมความสข หมายถง การเขาใจ ยอมรบตนเองและผอน มวฒภาวะทาง

219

อารมณ แสดงออกอยางเหมาะสม มมนษยสมพนธ สามารถทำางานรวมกบผอน และดำารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสขแนวกรจดกจกรรมแนะแนว 1. การจดบรการแนะแนว 2. การจดกจกรรมในและนอกหองเรยนกรจดบรกรแนะแนว ครทกคนรวมถงครแนะแนวดวย รวมรบผดชอบ และมหนาทในการจดบรการแนะแนว โดยมครแนะแนวเปนทปรกษาและประสานงานเพอพฒนาผเรยนใหไดมาตรฐานและครอบคลมบรการแนะแนวทง 5 งาน ตามวธการดงน 1. งานศกษารวบรวมขอมล ศกษา รวบรวม วเคราะห สรปและนำาเสนอขอมลของผเรยน 2. งานสารสนเทศ- จดศนยสารสนเทศทางการแนะแนวในรปศนยการเรยนรดวยตนเอง โดยครอบคลมดานการศกษา อาชพ ชวต และสงคม 3. งานใหคำาปรกษา อาจดำาเนนการดงน – อบรมทกษะการใหคำาปรกษาเบองตนแกคร -ใหคำาปรกษาผเรยนทงรายบคคลและเปนกลม – ศกษารายกรณ (Case study) และจดกลมปรกษาปญหา (Case conference) – สงตอผเชยวชาญ ในกรณทผเรยนมปญหายากแกการแกไข 4.งานกจกรรมสงเสรม พฒนา ชวยเหลอผเรยน – จดกลมพฒนาผเรยนดวยเทคนคทางจตวทยา – จดบรการ สรางเสรมประสบการณ รวมทงใหการสงเคราะห เพอตอบสนองความถนด ความ ตองการ และความสนใจของผเรยน 5. งานตดตามประเมนผล – ตดตาม ดแลพฤตกรรมและพฒนาการของผเรยน – ตดตามผลผเรยน – ประเมนผลการดำาเนนงานแนะแนวกรจดกจกรรมในและนอกหองเรยน ครทกคนรวมรบผดชอบ และมหนาทในการจดกจกรรมแนะแนว โดยมครแนะแนวเปนทปรกษาและประสานงาน รวมกนวางแผนและหาวธการทเหมาะสมมาใชพฒนาผเรยน เชน

220

2.1 กจกรรมในหองเรยน มดงน 1. กจกรรมโฮมรม 2. กจกรรมคาบแนะแนว 3. การสอดแทรกกระบวนการแนะแนว 2.2 กจกรรมนอกหองเรยน ไดแก 1. กจกรรมกลมทางจตวทยาและการแนะแนว เชนโปรแกรมพฒนาตนเองเกยวกบการรจกและ เหนคณคาในตนเอง 2. การอบรมเชงปฏบตการ เชน โครงการอบรมผนำาในโรงเรยน 3. การทศนศกษาแหลงวทยาการ และสถานประกอบการ 4. การเชญวทยากร ใหความร เชน ผปกครอง นกเรยน ศษยเกา ภมปญญาทองถน 5. การจดนทรรศการ 6. การจดปายนเทศ 7. การปฐมนเทศ 8. การปจฉมนเทศ 9. การจดเสยงตามสาย 10. ชมนมแนะแนว 11. กจกรรมเพอนชวยเพอน กจกรรมตามแนวทางการจดกจกรรมแนะแนว 9 กจกรรม มดงน 1. ศกษาและรวบรวมขอมลผเรยนทตนเองรบผดชอบเปนรายบคคล 2. คดกรองผเรยนเพอจำาแนกผเรยนออกเปน 2 กลม คอกลมปกตและกลมพเศษ 3. ดแลชวยเหลอใหคำาปรกษาเบองตน ในดานตาง ๆ ใหผเรยนพฒนาเดกตามศกยภาพ 4. พฒนาระบบขอมลและภมความรททนสมย เปนประโยชนและจำาเปนในการดำาเนนชวต 5. ประสานงานกบผเกยวของภายในสถานศกษา เพอใหไดขอมลเกยวกบผเรยน แนวทางการดแล ชวยเหลอ และการสงตอผเรยน 6. ประสานงานกบผปกครอง ชมชน เพอการรวมมอในการดแลชวยเหลอผเรยน 7. จดกจกรรมทงในและนอกหองเรยน เพอปองกน แกไข และการสงเสรมพฒนาผเรยนทกคน รวมทงผ

221

ทมความสามารถพเศษ ผดอยโอกาส คนพการ ตลอดจนผมปญหาชวตและสงคมใหสามารถพฒนาตน ไดเตมศกยภาพ

8. รวมจดบรการตาง ๆ เชน – แนะแนวกลม – จดบรการดานสขภาพ – จดหาทนและอาหารกลางวน – จดหางาน – จดใหมการฝกงานและหารายไดระหวางเรยน – จดศนยการเรยนรใหผเรยนเพอการวางแผนชวต – จดบรการชวยผเรยนทมปญหา หรอความตองการพเศษ – ตดตามผลผเรยนทงในปจจบน และจบการศกษาแลว

กรประเมนกจกรรมแนะแนวในการประเมนผลการจดกจกรรมแนะแนว ครผรบผดชอบการจด

กจกรรมแนะแนวและผเรยน มภาระตองรบผดชอบดงน1. ครผจดกจกรรมแนะแนว

1.1 ตองจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยน ใหเกดคณลกษณะตามมาตรฐานการแนะแนว1.2 ตองรายงาน เวลา และพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม1.3 ตองศกษา ตดตามและพฒนาผเรยน ในกรณทผเรยนไมเขารวมกจกรรม

2. ผเรยน2.1 ตองเขารวมกจกรรมแนะแนวตามทกำาหนดไวในหลกสตร ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาทงหมด โดยมหลกฐานแสดงการเขารวมกจกรรม2.2 ตองปฏบตกจกรรมตามทครผรบผดชอบการจดกจกรรมมอบหมายเพอใหเกดคณลกษณะ ตามมาตรฐานการแนะแนววธกรประเมน

222

ครผจดกจกรรมแนะแนว สามารถเลอกใชวธการประเมนผลตามความเหมาะสมดงตอไปน1. แฟมผลงาน2. การประเมนสภาพจรง3. การประเมนตนเอง4. การประเมนโดยกลม/เพอน5. การสงเกต6. การสมภาษณ7. การเขยนรายงาน8. หลกฐานการเขารวมกจกรรมผลกรประเมนกจกรรมแนะแนวเปน ผน กบ ไมผน2. กจกรรมนกเรยน กจกรรมนกเรยนเปนกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบวนย ความเปนผนำาผตามทด ความรบผดชอบ การทำางานรวมกน การรจกแกปญหา การตดสนใจทเหมาะสม ความมเหตผล การชวยเหลอ แบงปนกน เอออาทร โดยจดใหสอดคลองกบความสามารถ ความถนดและความสนใจของนกเรยน ใหไดปฏบตดวยตนเอง ไดแก การศกษาวเคราะหวางแผน ปฏบตตามแผน ประเมนและปรบปรงการทำางาน เนนการทำางานรวมกนเปนกลมตามความเหมาะสมและสอดคลองกบวฒภาวะของนกเรยน บรบทของสถานศกษาและทองถน กจกรรมนกเรยนของโรงเรยนแนงมดวทยา ประกอบดวย

2.1 กจกรรมลกเสอ / ผบำเพญประโยชน นกเรยนชายชนมธยมศกษาตอนตนทกคนตองเขารวมกจกรรมลกเสอและนกเรยนหญงชนมธยมศกษาตอนตนทกคนตองเขารวมกจกรรมผบำาเพญประโยชน 20 ชวโมง / ภาคเรยน

โรงเรยนแนงมดวทยาตระหนกถงความสำาคญของการจดกจกรรมการเรยนการสอนลกเสอและ ผบำาเพญประโยชน จงไดจดกจกรรมขน เพอใหผเรยนมพฒนาทางกาย สตปญญา จตใจ และศลธรรม ใหเปนพลเมองด มความรบผดชอบ ชวยสรางสรรค

223

สงคมใหมความเจรญกาวหนา ความสงบสข และความมนคงของประเทศชาต จงตองปลกฝงใหมคณลกษณะดงน

กจกรรมลกเสอสมญรนใหญ 1. มความร ความเขาใจและสามารถปฏบตตามคำาปฏญาณ กฎ

และคตพจนของลกเสอสามญ รนใหญ2. มทกษะการสงเกต จดจำา การใชมอ เครองมอ การแกปญหา และ

ทกษะในการทำางานรวม กบผอน3. มความซอสตยสจรต มความกลาหาญ อดทน เชอมนในตนเอง

มระเบยบวนย มความสามคค เหนอกเหนใจผอน มความเสยสละ บำาเพญตนเพอ

สาธารณประโยชน4. มการพฒนาตนเองอยเสมอ สรางสรรคงานฝมอ สนใจและ

พฒนาเรองของธรรมชาต

กจกรรมผบำเพญประโยชนรนกลงเพอใหเดกผหญงและเยาวสตร1. มอปนสยทดตามแนวทางของคำาปฏญาณและกฎ2. มทกษะชวตทเหมาะสมกบสงคมในปจจบนและอนาคต3. เปนผนำาและผตามทดในระบอบประชาธปไตย4. รจกชวยเหลอผอน และบำาเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม

แนวกรจดกจกรรมลกเสอ / ผบำเพญประโยชน กจกรรมลกเสอ การจดกจกรรมลกเสอในสถานศกษาควรจดใหมการเปดประชมกองทกครง กอนทจะมการปฏบตกจกรรมเพอเปนการฝกความมระเบยบวนยในตนเอง โดยปฏบตตามขนตอนดงน

1. พธเปด (เชญธงขน สวดมนต สงบนง ตรวจ แยก )

224

2. เกมหรอเพลง ทำาใหเกดความสนกสนาน เปนการอบอนรางกายกอนปฏบตกจกรรม อาจใช

อยางใดอยางหนงหรอทงสองอยาง ซงบางครงไมจำาเปนจะตองสอดคลองหรอสมพนธกบเนอหา

เสมอไป3. การปฏบตกจกรรม เนนการปฏบตเปนฐาน โดยใชระบบหมเพอ

สะดวกตอการเรยนการสอน ตลอดจนการควบคมดแล ตรวจสอบและใหคำาแนะนำาแกไข4. การเลาเรองสนทเปนประโยชน ควรเนนเรองงาย ๆและสรปให

ลกเสอเขาใจวามประโยชน อยางไร สวนใหญจะเปนเรองของคณธรรมตาง ๆ เชน ความ

สามคค ความซอสตยสจรต ความเสยสละ ความกลาหาญอดทน ฯลฯ5. พธปด ( นดหมาย ตรวจ เชญธงลง เลก )กจกรรมกรอยคยพกแรมของลกเสอการอยคายพกแรมเปนหวใจของลกเสอ ลกเสอทกคนตางกมโอกาส

ทจะอยคายพกแรม เนองจากตามขอบงคบของคณะลกเสอแหงชาต วาดวยการปกครอง หลกสตรและวชาพเศษลกเสอ พ.ศ.2509 ขอ 273-279 กำาหนดไววา ใหผกำากบกลมหรอผกำากบลกเสอนำาลกเสอไปฝกเดนทางไกลและแรมคนในปหนงไมนอยกวา 1 ครง ครงหนงใหพกแรมอยางนอย 1 คน

การเดนทางไกลและแรมคน มวตถประสงคเพอฝกใหลกเสอมความอดทน อยในระเบยบวนย รจกชวยตวเอง รจกอยและทำางานรวมกบผอน ตลอดจนเรยนวชาลกเสอเพมเตม ผบงคบบญชาลกเสอจำาเปนตองวางแผนนำาลกเสอไปเดนทางไกลและแรมคนไวใหพรอมกอนและเนน ๆ

ดงนนบทบาทผบงคบบญชาลกเสอทมหนาทรบผดชอบตอลกเสอ ตองานการอยคายพกแรมและตามหนาทของตนเอง จงจำาเปนตองหาโอกาสใหลกเสอของตนไดมโอกาสในการอยคายพกแรมเสมอ

225

ผบงคบบญชาลกเสอตองเขาใจวา กจกรรมการอยคายพกแรมน เปนกจกรรมสำาหรบเดก มใชกจกรรม ของผใหญ ความสำาเรจคอกจกรรมทตอบสนองความตองการของเดก ไดแก การผจญภย การไดเพอน ไดเรยนรสงใหม ไดความสนกและความสข พรอมทงเกดทศนคตทดตอการไปอยคายพกแรมดวย ถอวาสงนเปนจดหมายทสำาคญ

โรงเรยนแนงมดวทยาไดกำาหนดใหมการอยคายพกแรมในปลายภาคเรยนท 2 ของทกป

กจกรรมผบำเพญประโยชน ในการฝกจะตองใหสมาชก ไดรบการพฒนาทกดาน คอ

1.รางกาย (Physical) 2.อารมณ (Emotional) 3.สงคม (Social) 4.สตปญญา (Intellectual) 5.จตใจ (Spiritual) 6.คณธรรม (Moral )การใชวธการของผบำาเพญประโยชนในการฝกสมาชก (Methods) 1. ยดมนในคำาปฏญาณและกฎ

คำาปฏญาณและกฎ คอหวใจของกจการผบำาเพญประโยชน เปนปรชญาชวตของสมาชกผบำาเพญประโยชนทก ๆ คน หลกการของกจการผบำาเพญประโยชน สามารถแสดงใหเหนไดหลายวธ เปนการรวมความเขาใจในคำาปฏญาณ และกฎแตละขอ สมาชกแตละคนยอมรบและยดมนดวยความสมครใจทจะใชชวต ตามหลกการพนฐานของผบำาเพญประโยชน และรบมาเปนแนวทางในการดำาเนนชวต

2. ระบบหม (The Patrol System) ระบบหม ทำาใหหวหนาหมวดทำางานดวยกนภายใตภาวะผนำาของแตละคน และของสมาชกในหม คณลกษณะหลกของระบบหม คอการ

226

สงเสรมใหสมาชกเรยนรซงกนและกน นำาซงกนและกน และจดสงแวดลอมใหทกคนไดแสดงบทบาท และความรบผดชอบรวมกน เปนการจดโอกาสทางการศกษา ไดแก การเขาไปรวมสงเสรม Team spirit การรวมมอ การมอบและแบงปนความรบผดชอบ พฒนาทกษะความเปนประชาธปไตย รวมทงวธการตดสนใจดวย 3. การเรยนรโดยการลงมอทำา (Learning by doing) การลงมอทำาสงตาง ๆ ดวยตนเอง เปนการสงเสรมการเรยนรจากประสบการณ กอใหเกดการเรยนรทชดเจน ทงการทำาผดและทำาถก ทำาใหมการปรบปรงเปลยนแปลงดวยตนเอง มการรเรมทำาสงใหม มความคดรเรมสรางสรรคดวยตนเอง ฝกใหมความพยายามและเพมพนความสามารถดวยตนเอง ไดมากกวาการไปรบฟง หรอสงเกตการณเทานน

4. การพฒนาตนเองใหกาวหนา (Progressive Development) การจดโปรแกรมแกเยาวสมาชก เปนการจดเพอใหพฒนาสมาชกแตละคนใหกาวหนา สรางโอกาสใหมการทำาสงใหม ๆ ททาทายความสามารถของตนเอง สมาชกมสทธทจะเลอกและตดสนใจดวยตนเอง

5. ความรวมมอระหวางผใหญและเดก (Active Co-operation between Youths and Adults) ความรวมมอระหวางผใหญและเดก เปนความรวมมอทงในดานความคดและการวางแผนการตดสนใจ การดำาเนนกจกรรม และการประเมนผลรวมกน ความรวมมอนตงอยบนพนฐานของการสงเสรมใหคนรนเยาว ใหกาวหนาในการพฒนาตนเอง และมความเขาใจในหนาทรบผดชอบ การสงเสรมใหคนรนเยาวใหกาวหนาในการพฒนาตนเอง และมความเขาใจในหนาทรบผดชอบ 6. การใชสญลกษณรวมกน (Symbolism) สญลกษณ คอ สงททำาใหสมาชกทกคนรสกวาเปนหนงเดยวกน มความเปนเจาของและมความสามคคกน สญลกษณของผบำาเพญประโยชน คอ เครองหมาย เครองแบบ คำาปฏญาณและกฎ คตพจน ธง เปนตน

227

7. กจกรรมกลางแจง (Outdoor activities) กจกรรมกลางแจง หรอกจกรรมนอกอาคารสถานทมคณคาตอการสรางความเชอมนในตนเอง การตระหนกร คณลกษณะของตนเอง ทำาใหคนเรามจตใจทเขมแขงขน เปนการสงเสรมใหตนเอง มการสรางสรรคสงใหม มการรวมมอ และประสานกนเปนทม 8. การบำาเพญประโยชนตอชมชน การทำางานกบชมชน จะชวยสงเสรมสำานกในการเปนสวนหนงของสงคม ททกคนมสวนรวมกน รบผดชอบตอโลกและสงคมทเราอาศยอย ใหโอกาสเรยนรและเขาใจ และยอมรบนบถอวถชวตและวฒนธรรมทแตกตางกน 9.ประสบการณนานาชาต (International Experiences) กจกรรมผบำาเพญประโยชนเปนกจการทมการเคลอนไหวเปลยนแปลงอยตลอดเวลา (Movement) การสงเสรมความนบถอผอนและความอดทนตอผอน ความรบผดชอบตอโลกทอาศยอย การศกษาเรองนานาชาต เปนสงจำาเปนสำาหรบผบำาเพญประโยชน โดยการเรยนรเกยวกบตนเองทงดานวฒนธรรมและศาสนา ผบำาเพญประโยชนจะไดรบความรความเขาใจและยอมรบความแตกตางของวธคด การดำาเนนชวต และการมเพอทมภมหลงทแตกตางกน ผบำาเพญประโยชนสามารถพฒนาความรสกในความรบผดชอบ และความรของการพงพาอาศยกน และการอยรวมกบผอน ดงนนจงมความจำาเปนทจะตองเตรยมประสบการณนานาชาตใหผบำาเพญประโยชนไดเขาใจในเรองขนบธรรมเนยมประเพณ (Custom) ของวฒนธรรมอน ๆ เพอลดขอขดแยง ใหไดมโอกาสแบงปน และวเคราะหประสบการณทมและสนบสนนใหนำาประสบการณเหลานไปใชในชวตประจำาวนตอไป

2.2 กจกรรมชมนม นกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนทกคนตองเขารวมกจกรรมชมนม 20 ชวโมง / ภาคเรยน ตลอดทง 3 ป

การจดกจกรรมชมนม มวตถประสงค ดงตอไปน

228

1. พฒนาความร ความสามารถ ดานการคด วเคราะห สงเคราะห เพอใหเกดทกษะ

ประสบการณ ทงวชาการและวชาชพตามศกยภาพ 2. มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค 3. มสขภาพและบคลกภาพทางดานรางกายและจตใจทด 4. ใชเวลาวางใหเกดประโยชนตอตนเอง ชมชน สงคม และ

ประเทศชาต 5. มมนษยสมพนธในการทำางานรวมกบผอนในระบอบ

ประชาธปไตย

แนวกรจดกจกรรมชมนม การจดกจกรรมชมนม มหลกการทสำาคญคอ 1. เปนกจกรรมทเกดจากความสมครใจของผเรยน โดยมคร

เปนทปรกษา 2. เปนกจกรรมทผเรยนชวยกนคด ชวยกนทำา และชวยกนแก

ปญหา 3. เปนกจกรรมทพฒนาผเรยนตามสาระทกำาหนดนอกเหนอ

จากการเรยนการสอน 4. เปนกจกรรมทสงเสรม และพฒนาศกยภาพของผเรยน 5. เปนกจกรรมทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา หรอทอง

ถนโดยมกจกรรมชมนมใหนกเรยนเลอกเรยนภาคเรยนละ 1 ชมนม ดงน

1.วรรณศลป2.ภาษาพาสนก3.อานเขยนคำาประพนธ4.ภาษาไทย5.ภาษาไทย(เรยนรวม)6.คณตคดสนก7.คณตศาสตร8.IQ 1809.คณตศาสตรสรางสรรค

229

10.สนกคดกบคณตศาสตร11.Math in English12.เกมอจฉรยะ13.นกวทยาศาสตรรนเยาว14.พรรณไมโรงเรยน15.แมลงนาร16.วทยาศาสตร17.เพอเธอ18.มคทายกนอย19.รกไทย20.เศรษฐกจพอเพยง21.ธรรมะพาสข22.พฒนาชมชน23.อาเซยน24.สงคมศกษา25.คมครองผบรโภค26.วอลเลยบอล27.ตะกรอ28.เสนสายลายศลป29.ดนตรพนบาน30.นาฏศลปไทย31.คอมพวเตอร32.ปกครอสตช33.คอมพวเตอรกราฟก34.ครอสเวรดเกม35.ภาษาองกฤษ36.Enjoy Reading37.โยคะ38.จตอาสา39.สงเสรมนสยรกการอาน

230

40.เพอนทแสนด ( นกแนะแนวนอย )41.สหกรณ

กรประเมนกจกรรมนกเรยนการประเมนผลการจดกจกรรม นกเรยนตองเขารวมและปฏบต

กจกรรม ตามเกณฑทโรงเรยนกำาหนดตามแนวประเมนดงน 1. ประเมนการรวมกจกรรมตามวตถประสงคหรอเปาหมายของกจกรรม ดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรงใหไดผลการประเมนทถกตองครบถวน 2. ครทปรกษากจกรรมและนกเรยนจะมบทบาทในการประเมนดงน

คร - ตองดแลและพฒนานกเรยนใหเกดคณลกษณะตามวตถประสงคของกจกรรม - ตองรายงานเวลา และพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของนกเรยน - ตองศกษาตดตาม และพฒนานกเรยนในทกรณนกเรยนไมเขารวมกจกรรม นกเรยน - ปฏบตกจกรรมใหบรรลผลตามวตถประสงค - มหลกฐานแสดงการเขารวมกจกรรมไมนอยกวา รอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด พรอมทงแสดงผลการปฏบตกจกรรมและพฒนาการดานตาง ๆ

- ถาไมเกดคณลกษณะตามวตถประสงค ตองปฏบตกจกรรมเพมเตมตามทครทปรกษากจกรรม

มอบหมาย 3. เกณฑการผานกจกรรมนกเรยน - นกเรยนเขารวมกจกรรมชมนมไมนอยกวา รอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด - นกเรยนผานจดประสงคทสำาคญของแตละกจกรรม

ผลกรประเมนกจกรรมนกเรยนเปน ผน กบ ไมผน

231

3. กจกรรมเพอสงคมและสธรณประโยชน กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมใหนกเรยนบำาเพญตนใหเปน

ประโยชนตอสงคม ชมชนและทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร เพอแสดงถงความรบผดชอบ ความดงาม ความเสยสละตอสงคม มจตสาธารณะ เชน กจกรรมอาสาพฒนาตาง ๆ กจกรรมสรางสรรคสงคม หรออาจบรณาการ กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน IS3 โดยการนำาความร หรอประยกตใชความรจากสงทศกษาคนควาและเรยนรจากรายวชาเพมเตม ( IS1, IS2 ) ไปสการปฏบตในการสรางสรรคโครงงาน / โครงการตาง ๆ ทกอใหเกดประโยชนตอสาธารณะหรอบรการสงคม ชมชน ประเทศหรอสงคมโลก มการกำาหนดเปาหมาย วตถประสงค วางแผนการทำางานและตรวจสอบความกาวหนา วเคราะห วจารณผลทไดจากการปฏบตกจกรรมหรอโครงงาน / โครงการโดยใชกระบวนการกลมเพอใหผเรยนมทกษะการคดสรางสรรค เปนกจกรรมจตอาสาทไมมคาจางตอบแทน เปนกจกรรมทใหมความตระหนกร มสำานกความรบผดชอบตอตนเองและตอสงคมเปาหมายการดำาเนนงาน

1. เพอใหนกเรยนตระหนกถงการบำาเพญประโยชนเพอสงคม2. เพอใหนกเรยนสามารถดำารงตนรวมกบผอนไดอยางมความสข3. เพอสงเสรมใหนกเรยนไดมคณลกษณะอนพงประสงคตาม

หลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐานพทธศกราช 2551

แนวกรจดกจกรรมเพอสงคมและสธรณประโยชน การใหนกเรยนทำากจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปน

ความมงหวงทจะสราง จตสาธารณะ และคณลกษณะ“ ”อน ๆ โดยนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนทกคนตองปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ในภาคเรยนท 1 จำานวน 10 ชวโมง และ ภาคเรยนท 2 จำานวน 5 ชวโมง

232

มครผสอน ครทปรกษาเปนผดแลการปฏบตกจกรรม ทงนอาจปฏบตการผานกจกรรมชมนมหรอกจกรรมอนๆ ทมอยในโรงเรยนและเนนใหนกเรยนมบทบาทหลกในการรวมวางแผนพฒนา ประสานงานกบผปกครอง หรอเครอขายผปกครอง ใหรวมกนวางแผนเพอทำากจกรรมสาธารณประโยชนรวมกน โดยวางแผนเปนรายป พรอมแจงแผนงานใหโรงเรยนทราบตงแตตนป เปนการสงเสรมใหนกเรยนจดทำากจกรรมสาธารณประโยชนและยงเปนการสงเสรมความสมพนธในครอบครวและสงเสรมใหครอบครวไทย “ มจตสาธารณะ ”กรประเมนกจกรรมเพอสงคมและสธรณประโยชน

ครผสอนหรอครทปรกษา บคลากรทางการศกษา มหนาท สงเสรมการปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ในรปแบบตางๆ ทโรงเรยนไดจดขน รวมถงสรางสรรคกจกรรมรวมกบนกเรยนในหองเรยน นเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดทำาแบบบนทกกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ของนกเรยนเปนปจจบน สำารวจ แนะแนวทางแกปญหาใหผเรยนผานวตถประสงคของกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ใชวธการทหลากหลาย เชน ตามสภาพจรง การแสดงผลงาน / ผลผลต จากกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ดแลผเรยนใหเขารวมกจกรรมในภาคเรยนท 1 จำานวน 10 ชวโมง และ ภาคเรยนท 2 จำานวน 5 ชวโมง ตลอดทง 3 ป หากผเรยนไมผานการประเมน ใหครทปรกษาดำาเนนการซอม เพอใหผเรยนผานการประเมนกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

233

สวนท 5เกณฑกรจบกรศกษ

234

เกณฑกรจบกรศกษ

หลกสตรโรงเรยนแนงมดวทยา พทธศกราช 2553 ( ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2557 ) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 กำาหนดเกณฑสำาหรบการจบการศกษา ภาคบงคบ ดงน1. ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตม 87 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตม 21 หนวยกต 2. ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตร 87 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และรายวชาเพมเตม 21 หนวยกต3. ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบ ผานเกณฑการประเมน ด หรอ ดเยยม อยางใดอยางหนง4. ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบ ผานเกณฑการประเมน ด หรอ ดเยยม อยางใดอยางหนง5. ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมน ผาน เทานน

235

Documents

nangmudschool.sesao33.netnangmudschool.sesao33.net/main/attachments/article/68/Mor... · Web viewส่วนที่ 1 ส่วนนำ. ความนำ. วิทยาการต่างๆในยุคโลกาภิวัตน์