Upload
others
View
18
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Škola: _____________________________________ Ime i prezime učiteljice/učitelja:
Školska godina: 2018./2019. ______________________________________
Razredni odjel: sedmi (7.____)
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM RADA ZA HRVATSKI JEZIK
Autori i naslovi udžbenika: Slavica Kovač, Mirjana Jukić: Hrvatska krijesnica, udžbenik hrvatskoga jezika za VII. razred osnovne škole Olga Jambrec, Ante Bežen: Hrvatska čitanka za VII. razred osnovne škole
mjesec: RUJAN
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE
CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
1. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 7 i s Hrvatskom krijesnicom 7kombinirani
spontani razgovor
Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom bilježnicom, nabrojati i objasniti načine praćenja i vrednovanja postignuća, iščitavati i komentirati planirani vremenik pisanih provjera znanja, objasniti važnost slušanja kao jedne od kognitivnih i metakognitivnih strategija učenja.
Upoznati se s ciljem učenja nastavnih sadržaja u predmetu Hrvatski jezik. Dogovoriti način rada, upoznati se s nastavnim sredstvima. Upoznati se s načinom vrednovanja.
2. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire kombinirani
lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni izbor
Odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire.
Dogovoriti lektirne naslove i načine interpretacije lektira. Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti učenike na čitanje lektirnih djela.
3. 4.
HRVATSKI JEZIK
Ponovi što znaš o hrvatskome jezikuponavljanje, vježbanje
Jezične teme 6. razreda
vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu, povratno-posvojnu i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, objasniti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govorenju i pisanju, prepoznati glagolske predikate, prepoznati imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat.
Usustaviti i aktivirati znanje o zamjenicama, glagolskim oblicima i vrstama predikata. Primijeniti znanje na novim primjerima.
5. HRVATSKI JEZIK
Početni ispit znanja provjera
Jezične teme 6. razreda
vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat
Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu, povratno-posvojnu i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, objasniti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govorenju i pisanju, prepoznati glagolske predikate, prepoznati imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat.
Primijeniti znanje o zamjenicama, glagolskim oblicima i vrstama predikata u pismenoj provjeri znanja.
6. KNJIŽEVNOST
Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učitiinterpretacija
Lik u književnome djelu
GOO – društvena i gospodarska kompetencija
psihološka, etička i govorna karakterizacija lika, motiviranost postupaka lika
Prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, odrediti temu, uočiti značajke književnoga lika, uočiti motiviranost postupaka likova, prepoznavati načine karakterizacija, oprimjeriti etičku, psihološku i govornu karakterizaciju lika.
Uočiti značajke književnoga lika. Prepoznavati načine karakterizacija. Odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje.
7. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Načini sporazumijevanja(Mira Krajačić-Beutz, Svijet sretnih ljudi)obrada
Načini sporazumijevanja
GOO – ljudskopravna kompetencija
sporazumijevanje, vrednote govornoga jezika, nejezična sredstva sporazumijevanja
Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejezičnih sredstava, razlikovati jezična i nejezična sredstva sporazumijevanja, uočiti obavijesnu ulogu jezičnih i nejezičnih sredstava, primjereno se služiti vrednotama govorenoga jezika, djelotvorno rabiti nejezična sredstva u uljuđenoj govornoj komunikaciji.
Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejezičnih sredstava. Djelotvorno rabiti nejezična sredstva u uljuđenoj govornoj komunikaciji. Razvijati osjećaj solidarnosti prema drugima i drugačijima po različitim osnovama.
8. MEDIJSKA KULTURA
Knjižnica, knjižna građaobrada
Knjižnica knjižna građa
Upoznati se s pojmom referentne zbirke, samostalno se služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i pravopisom.
Samostalno se služiti referentnom zbirkom.
9. HRVATSKI JEZIK
Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova (učenički rad, Samobor)obrada
Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova
veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova
Pravilno pisati veliko početno slovo u najčešćim primjerima.
Proširiti znanje o pisanju velikoga početnoga slova.
10. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Poštivanje pravopisne norme u pisanju velikoga početnog slova vježbanje
Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova
veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova
Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine, pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom.
Primijeniti znanje o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima.
11. HRVATSKI JEZIK
Raščlamba početnoga ispita znanja ponavljanje
Jezične teme 6. razreda
vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.
12. HRVATSKI JEZIK
Upitne i odnosne zamjenice(prema raznim časopisima, Sport)obrada
Zamjenice i njihova uloga u rečenici
upitne i odnosne zamjenice
Prepoznati upitne i odnosne zamjenice, razlikovati upitne i odnosne zamjenice, razumjeti uloge upitne i odnosne zamjenice u rečenici, pravilno rabiti padežne oblike upitnih i odnosnih zamjenica u govorenju i pisanju.
Uočiti, prepoznati i razlikovati upitne i odnosne zamjenice. Pravilno rabiti upitne i odnosne zamjenice u govorenju i pisanju.
13. KNJIŽEVNOST
Hermann Hesse, Prva krađainterpretacija
Lik u književnome djelu
Slijed događaja u pripovjednome djelu
psihološka karakterizacija, motiviranost postupaka lika; kompozicija, kronološki slijed
Uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznati načine karakterizacije lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed.
Prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu. Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu. Prepoznati kronološki slijed.
14. HRVATSKI JEZIK
Neodređene zamjenice(Vesna Krmpotić, U potrazi za sobom)obrada
Zamjenice i njihova uloga u rečenici
GOO – gospodarska kompetencija
neodređene zamjenice
Prepoznati neodređene zamjenice, uočiti što zamjenjuju neodređene zamjenice, pravilno rabiti padežne oblike neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju, pravilno pisati neodređene zamjenice s prijedlogom, uočiti sastavljeno i nesastavljeno pisanje zamjenica s česticom god te razumjeti njihovu razliku u značenju.
Prepoznati neodređene zamjenice. Pravilno rabiti padežne oblike neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju. Razumjeti važnost cjeloživotnoga učenja.
15.16.
KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Vladimir Nazor, Pripovijetkekombinirani
Slijed događaja u pripovjednome djelu
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.
3. 9. početak nastavne godine, 7. 9. Dan hrvatskih voda, 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan jezika
mjesec: LISTOPAD
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
17. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje neodređenih zamjenicavježbanje
Pisanje neodređenih zamjenica
pisanje neodređenih zamjenica i prijedloga, zamjenica i čestice god
Pravilno pisati neodređene zamjenice s prijedlogom, pravilno pisati i razumjeti razliku u značenju između složene zamjenice s česticom god i rastavljenoga pisanja čestice god uz zamjenicu.
Uvježbati pravilno korištenje neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju.
18. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pripovijedanje (motivacija za čitanje lektire Damir Miloš, Bijeli klaun)obrada
Pripovijedanje (usmeno i pismeno)
GOO – ljudskopravna kompetencija
elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu
Uočiti elemente fabule u ulomku iz lektirnoga djela (ulomak o satu likovne kulture), prepoznati dijalog u pripovjednome tekstu. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule. Razlikovati i izdvajati dijelove fabule u govorenju i pisanju. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.Razvijati osjećaj solidarnosti prema drugima i drugačijima po različitim osnovama.
19. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pismena vježba Jedan dan u školi – pripovijedanje ponavljanje
Pripovijedanje elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu
Napraviti plan pripovijedanja prema elementima fabule, pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule, djelotvorno se koristiti dijalogom u pripovijedanju, argumentirano procjenjivati vlastiti i tuđe radove.
Oblikovati pripovjedni tekst na temelju zadanih dijelova fabule.
20. HRVATSKI JEZIK
Zamjeniceusustavljivanje
Zamjenice i njihova uloga u rečenici
osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne, upitne i odnosne zamjenice
Pravilno rabiti padežne oblike upitnih, odnosnih i neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju, razumjeti ulogu upitne i odnosne zamjenice u rečenici.
Ponoviti i usustaviti gradivo o svim vrstama zamjenicama. Primijeniti stečena znanja na novim primjerima.
21. 22.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Prva školska zadaćaprovjera
Pripovijedanje (usmeno i pismeno)
elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu
Planirati dijelove fabule i dijalog, pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule, rabiti dijalog u pripovijedanju.
Primijeniti spoznaje o pripovijedanju. Samostalno pripovijedati pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.
23. KNJIŽEVNOST
Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadranainterpretacija
Mit i legenda
GOO – kulturološka kompetencija
legenda, tematika legendi, likovi u legendi
Uočiti obilježja legende, uočiti značajke lika u legendi, nasloviti fabularni tijek, prepoznati pripovjedne tehnike, uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti i objasniti preneseno značenje u tekstu.
Uočiti obilježja legende. Uočiti značajke lika u legendi.Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu. Prepoznati vezu između kulture i identiteta, uočiti da je hrvatska kultura rezultat složenih interakcija.
24. HRVATSKI JEZIK
Naglasci(Ivo Kozarčanin, Jesenja kiša)obrada
Naglasak vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u naglašenoj riječi
Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između vlastitoga i književnoga naglasnog sustava.
Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku. Uočiti mjesto naglaska u naglašenoj riječi.
25. HRVATSKI JEZIK
Naglascivježbanje
Naglasak vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u naglašenoj riječi
Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između vlastitoga i književnoga naglasnog sustava.
Utvrditi znanje o naglascima i primijeniti ga na novim primjerima.
26. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Naglašavanje riječivježbanje
27. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Ispravak prve školske zadaćevježbanje
Pripovijedanje (usmeno i pismeno)
elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom.
Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i tuđe radove. Služiti se pravopisom.
28. KNJIŽEVNOST
Prometejeva vatrainterpretacija
Mit i legenda mit, tematika mita, likovi u mitu
Uočiti obilježja mita, uočiti značajke lika u mitu, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati pripovjedača u 3. osobi, odrediti temu teksta, prepoznati pripovjedne tehnike, nasloviti fabularni tijek.
Uočiti obilježja mita. Uočiti značajke lika u mitu.
29. MEDIJSKA KULTURA
Igrani film(filmovi s temom iz mitologije)obrada
Igrani film igrani film, vrste igranoga filma
Usustaviti znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma.
Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.
30. KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Mitinterpretacija
Mit i legenda mit, tematika mita, likovi u mitu
Prepoznati prozno djelo, imenovati pripovjedača, prepoznati osobu u kojoj se pripovijeda, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja i potvrditi ih navodima iz teksta, prepoznati kronološki i retrospektivni tijek pripovijedanja, imenova dijelove fabule, prepoznati definicije mita i legende, imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati osjetilo kojima pisac doživljava motive iz prirode, imenovati pripovjedne tehnike, tumačiti značenje manje poznatih riječi i izraza.
Primijeniti znanje o mitu i legendi u pismenoj provjeri znanja. Razumjeti tekst.
31. HRVATSKI JEZIK
Samoznačne i suznačne riječi(Nada Mihoković-Kumrić, Tajne mrazovca)obrada
Samoznačne i suznačne riječi
samoznačne i suznačne riječi, naglasnice, nenaglasnice, prednaglasnice, zanaglasnice
Razlikovati samoznačne i suznačne riječi, uočiti naglasnice i nenaglasnice, razlikovati prednaglasnice od zanaglasnica u tipičnim primjerima, pravilno rabiti nenaglasnice u govorenju i pisanju, prepoznavati naglasne cjeline, poštivati naglasne cjeline pri čitanju i govorenju.
Razlikovati samoznačne i suznačne riječi. Uočiti naglasnice i nenaglasnice. Prepoznavati naglasne cjeline.
32.33.
KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Damir Miloš, Bijeli klaunili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani
Ideja u književnome djelu
Lik u književnome djelu
ideja; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu
Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.
2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan učitelja, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica
mjesec: STUDENI
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
34. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izražajno čitanje: Dubravko Jelačić Bužimski, Martin leti u nebo(motivacija za čitanje lektire Dubravko Jelačić Bužimski, Sportski život letećeg Martina)kombinirani
Izražajno čitanje kriminalistički roman; psihološka karakterizacija, motiviranost postupaka lika u književnome djelu
Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati književne tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.
Izražajno čitati koristeći se govornim vrednotama jezika.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.
35. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Vijest (i komentar)(Jasenka Vrdoljak, Marko Polo nosio obuću Borovo)obrada
Vijest, novinska vijest
Komentar
GOO – društvena i gospodarska kompetencija
vijest, komentar
Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest u govorenju i pisanju, uočiti komentar i razlikovati ga od vijesti, stvarati komentar u govoru i pismu.
Slušati, čitati i razumjeti vijest. Razlikovati vijest od komentara. Razvijati vještine traženja i kritičke analize informacije iz više izvora.
36. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje vijesti o kriminalističkome događajuvježbanje
Vijest, novinska vijest vijest
Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest u govorenju i pisanju povezanu s temom ulomka lektirnoga djela.
Samostalno oblikovati vijest.
37. HRVATSKI JEZIK
Jednostavna rečenica(Miro Gavran, Prijateljstvo)obrada
Jednostavna rečenica jednostavna rečenica, neproširena rečenica, proširena rečenica, neoglagoljena rečenica, besubjektna rečenica
Prepoznati jednostavnu rečenicu, razlikovati neproširenu i proširenu rečenicu, objasniti strukturu proširene i neproširene rečenice, uočiti slaganje subjekta i predikata u rečenici, prepoznati predikat i riječi koje ga dopunjuju, prepoznati subjekt i riječi koje ga dopunjuju, prepoznati neoglagoljenu i besubjektnu rečenicu.
Prepoznati jednostavnu rečenicu. Razlikovati neproširenu i proširenu rečenicu. Prepoznati neoglagoljenu i besubjektnu rečenicu.
38. HRVATSKI JEZIK
Priložne oznake(Vinko Kos, Večernja slika)obrada
Priložne oznake priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina
Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja radnje i tijeka radnje.
Uočiti priložne oznake u rečenici. Prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina.
39. HRVATSKI JEZIK
Objekt(Maja Brajko-Livaković, U carstvu izazova)obrada
Objekt objekt, izravni objekt i neizravni objekt
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti da objekt može biti izrečen imenicom ili zamjenicom.
Prepoznati objekt u rečenici. Razlikovati izravni i neizravni objekt.
40. HRVATSKI JEZIK
Priložne oznake i objektvježbanje
Priložne oznake
Objekt
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt
Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja radnje i tijeka radnje, uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti da objekt može biti izrečen imenicom ili zamjenicom.
Utvrditi znanje o priložnim oznakama i objektu i uvježbati ga na novim primjerima.
41. KNJIŽEVNOST
Milena Mandić, Pokajnikinterpretacija
Lik u književnome djelu
etička karakterizacija lika
Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, prepoznati pripovjedne tehnike, navesti likove i njihove međusobne odnose, uočiti značajke književnoga lika, prepoznati etičku karakterizaciju.
Uočiti značajke lika u književnome djelu. Prepoznati etičku karakterizaciju.
42. HRVATSKI JEZIK
Atribut(Siniša Glavašević, Priča za roditelje)obrada
Imenički dodatci: atribut
atribut: pridjevni i imenički, atributni skup
Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju, razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati prijedložni atribut u pridjevni atribut.
Prepoznati atribut i atributni skup. Razlikovati pridjevni i imenički atribut u jednostavnim rečenicama.
43. HRVATSKI JEZIK
Apozicija(prema tekstu iz Modre laste, Hrvatska mitologija)obrada
Imenički dodatci: apozicija
GOO – kulturološka kompetencija
apozicija, apozicijski skup
Prepoznati apoziciju i apozicijski skup, pravilno rabiti apoziciju u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju.
Prepoznati apoziciju i apozicijski skup. Pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju. Njegovati osjećaj pripadnosti svome nacionalnom identitetu.
44. HRVATSKI JEZIK
Atribut i apozicijavježbanje
Imenički dodatci: atribut i apozicija
atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, apozicijski skup
Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju, razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati prijedložni atribut u pridjevni atribut, prepoznati apoziciju i apozicijski skup, pravilno rabiti apoziciju u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju.
Utvrditi znanje o atributu i apoziciji i uvježbati ga na novim primjerima.
45. KNJIŽEVNOST
Pavao Pavličić, Dobri duh Zagrebainterpretacija
Kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman
GOO – društvena kompetencija
kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman
Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga lika te njegovu motiviranost, prepoznati kriminalistički roman, odrediti pripovjedne tehnike, uočiti pripovjedača u 3. osobi.
Uočiti motive, teme i značajke likova u pripovjednim djelimakriminalističke tematike. Razvijati vještine zauzimanja stavova, pregovaranja o javnim pitanjima u skladu s načelom zaštite dostojanstva pojedinca, pravde i zajedničkoga dobra.
46. MEDIJSKA KULTURA
Igrani film: kriminalistički film(Zoran Tadić, Ritam zločina)obrada
Igrani film igrani film, vrste igranoga filma
Utvrditi znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma.
Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.
47. KNJIŽEVNOST
Jack Ritchie, Trikinterpretacija
Kriminalistička pripovijetka
kriminalistička pripovijetka
Uočiti i prepoznati teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike, primijeniti znanja o epici pri interpretaciji književnoga djela.
Uočiti i prepoznati teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike.
48. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Bilješke i natuknice(Oscar Collier i Frances Spatz Leighton, Kako napisati svoj prvi roman)kombinirani
Bilješke i natuknice bilješka i natuknica
Uočavati i izdvajati ključne pojmove iz vezanoga teksta, rabiti bilješke i natuknice u pripremi izvješća, komentara i rasprave, pisati bilješke i komentare.
Razlikovati bilješku od natuknice. Izdvajati ključne pojmove iz vezanoga teksta. Rabiti bilješke i natuknice u pripremi izvješća, komentara i rasprave.
49. KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Dubravko Jelačić Bužimski: Sportski život letećeg Martina ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani
Kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman
Lik u književnome djelu
GOO – politička kompetencija
kriminalistički roman; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu
Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga lika te njegovu motiviranost, prepoznati kriminalistički roman, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
Uočiti motive, teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.Razumjeti ulogu građana u sprečavanju zlouporabe vlasti, znati neke učinkovite načine na koje se to postiže; razvijati privrženost načelu vladavine prava, pravde, jednakosti i ravnopravnosti.
1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje
mjesec: PROSINAC
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
50. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Uloga opisa u pripovijedanju(Bernard Jan, Danny)obrada
Uloga opisa u pripovijedanju
GOO – ekološka kompetencija
opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje
Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju, uočiti usporavanje radnje.
Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju. Razlikovati statičan opis od dinamičnoga opisa. Upoznavati načine na koje štititi živa bića te prirodni i kulturni okoliš.
51. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Dinko Šimunović, Duga) vježbanje
Uloga opisa u pripovijedanju
statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje
Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju: usporavanje radnje, najavljivanje i naglašavanje događaja, isticanje emocionalnih stanja likova. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.
52. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pismena vježba: Neobičan dječak/djevojčicavježbanje
Uloga opisa u pripovijedanju
GOO – ljudskopravna kompetencija
opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje
Samostalno stvarati pripovjedni tekst s opisima, razlikovati i djelotvorno se koristiti različitim ulogama opisa u pripovijedanju.
Samostalno pripovijedati umećući opise. Razvijati osjećaj solidarnosti prema drugima i drugačijima po različitim osnovama.
53. 54.
HRVATSKI JEZIK
Rečenični dijeloviusustavljivanje, vježbanje
Priložne oznake
Objekt
Imenički dodatci: atribut i apozicija
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt; atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, apozicijski skup
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskog skupa u poslijeimeničnome položaju.
Utvrditi znanje o rečeničnim dijelovima i uvježbati ga na novim primjerima.
55. HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja: Jednostavna rečenicaprovjera
Jednostavna rečenica
Priložne oznake
Objekt
Imenički dodatci: atribut i apozicija
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt; atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, apozicijski skup
Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskog skupa u poslijeimeničnome položaju.
Primijeniti znanje o rečeničnim dijelovima u pismenoj provjeri znanja.
56. KNJIŽEVNOST
Gustav Krklec, Srebrna cestainterpretacija
Teme lirskih pjesama
Stilska izražajna sredstva: metafora, hiperbola, gradacija
misaona (refleksivna) pjesma; metafora
Uočiti motive, prepoznati metaforu, protumačiti jezične izraze prenesena značenja, prepoznati misaonu/reflektivnu lirsku pjesmu, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
Prepoznati metaforu. Uočiti temu i motive u misaonoj/refleksivnoj pjesmi.
57. HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita znanja: Jednostavna rečenicaponavljanje
Jednostavna rečenica
Priložne oznake
Objekt
Imenički dodatci: atribut i apozicija
priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt; atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, apozicijski skup
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.
58. KNJIŽEVNOST
Indijanska narodna, Molitvainterpretacija
Teme lirskih pjesama
GOO – društvena i gospodarska kompetencija
duhovna (religiozna) pjesma
Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu, uočiti i razvrstati motive, uočiti gradaciju, prepoznati i objasniti prenesena značenja u pjesmi, primijeniti znanja o lirskoj pjesmi pri interpretaciji molitve.
Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu. Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi pri interpretaciji molitve.Prepoznavati vlastite sposobnosti, interese, motivaciju i postignuća, odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje.
59. MEDIJSKA KULTURA
Radioobrada
Radio zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija
Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, uočiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija, razlikovati vrste radijskih programa s obzirom na njihovu namjenu.
Prepoznati izražajna sredstva radija. Razlikovati vrste radijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu.
60. KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Dinko Šimunović, Dugaili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani
Ideja u književnome djelu
Lik u književnome djelu
ideja; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu
Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.
61. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje komentaravježbanje
Komentar komentar
Prepoznati i razumjeti komentar, stvarati komentar u govoru i pismu na temu Božića, argumentirano komentirati i vrednovati vlastiti i tuđi rad.
Razumjeti pročitani/slušani komentar i samostalno stvarati komentar.
3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. − 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 23. 12. kraj I. obrazovnoga razdoblja, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 24. 12. početak zimskoga odmora učenika, 31. 12. Stara godina
mjesec: SIJEČANJ
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
62. HRVATSKI JEZIK
Složena rečenica(prema tekstu iz Modre laste, Legenda o svetome Krševanu)obrada
Složena rečenica
GOO – ljudskopravna kompetencija
nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička sredstva
Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva: veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih rečenica.
Prepoznati složenu rečenicu. Uočiti i izdvojiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice. Aktivirati znanje o legendama.Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti.
63. HRVATSKI JEZIK
Složena rečenicavježbanje
Složena rečenica nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička sredstva
Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva: veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih rečenica.
Utvrditi znanje o složenoj rečenici i uvježbati ga na novim primjerima.
64. KNJIŽEVNOST
Dobriša Cesarić, Balada iz predgrađainterpretacija
Balada
Socijalna tematika u pjesništvu
GOO – ljudskopravna kompetencija
balada; socijalna pjesma
Uočiti i izdvojiti socijalne motive u pjesmi, prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu, uočiti i obrazložiti ulogu ponavljanja u pjesmi, prepoznati baladu, uočiti lirska i epska obilježja balade, odrediti temu pjesme.
Prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu. Uočiti socijalne motive. Prepoznati baladu. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.
65. Izražavanje pjesničkim slikama (motivacija za čitanje lektire Dobriša Cesarić, Pjesme)vježbanje
Izražavanje pjesničkim slikama
stilska izražajna sredstva
Samostalno stvarati pjesničke slike prema različitim osjetilnim poticajima, samostalno stvarati onomatopejske riječi i izraze u jezičnim poetskimigrama, samostalno stvarati usporedbu, personifikaciju, epitete, aliteraciju i asonancu, metaforu u jezičnim poetskim igrama, rabiti stvorene izraze u pri stvaralačkome pisanju.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Otkrivati značenja i ljepotu pjesničkih slika, samostalno stvarati pjesničke slike.
Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.
66. HRVATSKI JEZIK
Nezavisnosložena rečenica(Damir Miloš, Bijeli klaun)obrada
Složena rečenica vezničke i nevezničke rečenice (rečenični niz), surečenice
Uočiti i razlikovati vezničke i nevezničke rečenice, povezivati jednostavne rečenice u složenu nizanjem i povezivanjem, razlikovati vrste veznika u nezavisnosloženim rečenicama.
Prepoznati i razlikovati vezničke i nevezničke rečenice. Povezivati jednostavne rečenice u složenu nizanjem i povezivanjem.
67. HRVATSKI JEZIK
Sastavna rečenica(Dubravko Jelačić Bužimski, On stvarno govori)obrada
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna rečenica
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene sastavne rečenice, rastavljati sastavne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati sastavnu rečenicu, razumjeti značenje sastavne rečenice, navesti veznike sastavnih rečenica, pravilno rabiti veznike sastavnih rečenica u govorenju i pisanju.
Prepoznati sastavnu rečenicu. Razumjeti značenje sastavne rečenice.
68. HRVATSKI JEZIK
Rastavna rečenica(Meg Cabot, Školska odjeća)obrada
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: rastavna rečenica
Prepoznati nezavisnosloženu rastavnu rečenicu, razumjeti značenje rastavne rečenice, uočiti rastavni veznik, pravilno pisati zarez u rastavnim rečenicama.
Prepoznati rastavnu rečenicu i rastavni veznik. Pravilno rabiti zarez u nezavisnosloženoj rastavnoj rečenici.
69. KNJIŽEVNOST
Antun Gustav Matoš, Srodnostinterpretacija
Sonet sonet
Prepoznati sonet prema obliku, primijeniti znanja o lirskoj pjesmi, stilskim izražajnim sredstvima, strofi i stihu pri interpretaciji soneta.
Prepoznati sonet prema obliku. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji soneta.
70. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Odnosi među riječima(Božidar Prosenjak, Savjest i Crv)obrada
Odnosi među riječima istoznačnice, bliskoznačnice, suprotnice
Prepoznati i razlikovati istoznačnice, bliskoznačnice i suprotnice, preoblikovati tekst zamjenjujući pojedine riječi značenjski srodnima, uočavati različite značenjske odnose među riječima.
Prepoznati i razlikovati istoznačnice, bliskoznačnice i suprotnice. Uočavati različite značenjske odnose među riječima.
71.72.
KNJIŽEVNOST, LEKTIRA Dobriša Cesarić, Pjesmeili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani
Teme lirskih pjesama
Stilska izražajna sredstva
misaone, socijalne, religiozne i ostale vrste pjesama; metafora, hiperbola, gradacija
Uočiti socijalne motive i teme u lirskim pjesmama, uočiti teme i motive u misaonim i duhovnim pjesmama, prepoznati i objasniti metaforu, hiperbolu i gradaciju, izdvojiti i potvrditi navodima najčešće motive i teme, tumačiti ideje pjesama.
Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.
1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. Svjetski dan smijeha, 14. 1. početak II. polugodišta, 15. 1. Dan međunarodnoga priznanja RH, 21. 1. Međunarodni dan zagrljaja, 27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti
mjesec: VELJAČA
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
73. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Čitanje i krasnoslov Cesarićeve poezijekombinirani
Izražajno čitanje izražajno čitanje
Slušati izražajno čitanje i krasnoslov, izražajno čitati i krasnosloviti Cesarićevu poeziju u skladu s govornim vrednotama jezika.
Osposobiti za primanje, razumijevanje i govorenje poezije.
74. MEDIJSKA KULTURA
Igrani film: Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli – ulomci (motivacija za čitanje lektire Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice)kombinirani
Igrani film igrani film, vrste igranoga filma
Utvrditi znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.
75. HRVATSKI JEZIK
Suprotna rečenica(Dubravka Miljković, Ljutnja)obrada
Vrste nezavisnosloženih rečenica
GOO – društvena kompetencija
nezavisnosložena rečenica: suprotna rečenica
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene suprotne rečenice, rastavljati suprotne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati suprotnu rečenicu, razumjeti značenje suprotne rečenice, navesti veznike suprotnih rečenica, pravilno pisati zarez u suprotnim rečenicama.
Prepoznati suprotnu rečenicu. Razumjeti značenje suprotne rečenice. Navesti tipične veznike. Pravilno pisati zarez u suprotnim rečenicama. Znati što je ljutnja i kako se obuzdava tehnikama „hlađenja”.
76. KNJIŽEVNOST
Tin Ujević, Daždinterpretacija
Stilska izražajna sredstva
gradacija
Prepoznati gradaciju u pjesmi, odrediti motive s obzirom na tematski kontekst, uočiti personifikaciju, usporedbu, onomatopeju, prepoznati pjesničke slike, odrediti temu pjesme, uočiti ritam u pjesmi.
Prepoznati gradaciju u pjesmi. Uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva u pjesmi.
77. HRVATSKI JEZIK
Sastavna, rastavna i suprotna rečenicavježbanje
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna i suprotna rečenica
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati, navesti veznike i razumjeti značenje sastavne, rastavne i suprotne rečenice, pravilno rabiti veznike sastavnih rečenica u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez u rastavnim i suprotnim rečenicama.
Utvrditi znanje o sastavnoj, rastavnoj i suprotnoj rečenici i uvježbati ga na novim primjerima.
78. KNJIŽEVNOST
Josip Pupačić, Tri moja bratainterpretacija
Stilska izražajna sredstva
hiperbola
Uočiti motive, prepoznati usporedbe, personifikacije i metafore, objasniti i prepoznati hiperbolu, uočiti ritam u pjesmi, odrediti ritmotvorne elemente u pjesmi, odrediti temu pjesme.
Prepoznati i objasniti hiperbolu. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
79. HRVATSKI JEZIK
Isključna rečenica(Nikola Plečko, Ljubav I.)obrada
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: isključna rečenica
Uočiti i prepoznati isključnu rečenicu i isključne veznike, pravilno rabiti isključne veznike u pisanju i govorenju, razumjeti značenje isključne rečenice, pravilno pisati zarez u isključnoj rečenici.
Prepoznati isključnu rečenicu i isključne veznike. Pravilno pisati zarez u isključnoj rečenici.
80. HRVATSKI JEZIK
Zaključna rečenica(Nikola Plečko, Ljubav II.)obrada
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: zaključna rečenica
Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene zaključne rečenice, rastavljati zaključne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati zaključnu rečenicu, razumjeti značenje zaključne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u zaključnim rečenicama.
Prepoznati i razumjeti značenje zaključne rečenice. Pravilno pisati zarez u zaključnim rečenicama.
81. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izražajno čitanje ljubavne poezije (J. Kaštelan, Volio bih da me voliš, S. Jakševac, Djevojčica pred zrcalom)vježbanje
Izražajno čitanje izražajno čitanje
Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.
Aktivno slušati pjesme i zamjećivati njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.
82. HRVATSKI JEZIK
Nezavisnosložena rečenicausustavljivanje i vježbanje
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica
Objasniti značenje različitih vrsta nezavisnosloženih rečenica, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.
Utvrditi znanje o nezavisnosloženim rečenicama i uvježbati ga na novim primjerima.
83. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje zareza u nezavisnosloženim rečenicamavježbanje
Zarez u složenoj rečenici
rečenični niz, suprotna, isključna i zaključna rečenica
Pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.
Utvrditi znanje o nezavisnosloženim rečenicama i uvježbati ga na novim primjerima.
84. HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja: Nezavisnosložena rečenicaprovjera
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna sredstva
Prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.
Primijeniti znanje o nezavisnosloženim rečenicama u pismenoj provjeri znanja.
85. KNJIŽEVNOST
Dragutin Tadijanović, Dugo u noć, u zimsku bijelu noćinterpretacija
Stilska izražajna sredstva
metafora
Uočiti i razvrstati motive, uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva (epitet, suprotnost/kontrast, metaforu, gradaciju, retoričko pitanje), primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
Uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
86. KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Periceili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani
Slijed događaja u pripovjednome djelu
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.
87. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Usporedba knjige i filma o Pericikombinirani
Komentar komentar
Prepoznati komentar, slušati i razumjeti komentar, stvarati komentar u govoru i pismu, argumentirati svoje mišljenje, aktivno slušati sugovornike.
Komentirati sličnosti i razlike između filma i knjige o Perici. Aktivno slušati sugovornike.
88. KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Lirska pjesmaprovjera
Stilska izražajna sredstva
Sonet
metafora; sonet
Prepoznati raspoloženje i osjećaje u pjesmi i potvrditi ih navodima iz pjesme, imenovati motive, prepoznati književni rod, pronaći pjesničke slike, izdvajati slušne, vidne i taktilne motive, imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti vrstu pjesme s obzirom na temu, imenovati vrste strofe, imenovati vrstu stiha prema rimi, prepoznati i definirati sonet.
Primijeniti znanje o lirskoj pjesmi u pismenoj provjeri znanja.
8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i nacionalne knjižnice
mjesec: OŽUJAK
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
89. HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita znanja: Nezavisnosložena rečenicaponavljanje
Vrste nezavisnosloženih rečenica
nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna sredstva
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.
90. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje vijesti i komentara (motivacija za čitanje lektire Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja)kombinirani
VijestKomentar
GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija
vijest, komentar
Samostalno oblikovati vijest i komentar u govoru i pismu. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Samostalno oblikovati vijest i komentar. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem; razumijevati značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.
91. HRVATSKI JEZIK
Zavisnosložena rečenica(Sunčana Škrinjarić, Severlutak)obrada
Zavisnosložena rečenica zavisnosložena rečenica, glavna i zavisna surečenica, inverzija, umetnuta rečenica
Prepoznati zavisnosloženu rečenicu, pravilno uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, razlikovati zavisnu i glavnu surečenicu u zavisnosloženoj rečenici, uočiti inverziju i umetnutu surečenicu.
Prepoznati zavisnosloženu rečenicu. Uvrstiti jednostavne rečenice u složenu. Razlikovati zavisnu i glavnu surečenicu u zavisnosloženoj rečenici.
92. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Autobiografija i biografija(Vinko Brešić, Dragutin Tadijanović)obrada
Biografija i autobiografija
autobiografija i biografija
Prepoznati autobiografiju, razlikovati autobiografiju i biografiju, izdvojiti najvažnije podatke iz autobiografije, stvarati natuknice za pisanje biografije, oblikovati biografiju na temelju izdvojenih pojedinosti.
Izdvojiti najvažnije podatke iz autobiografije. Stvarati natuknice za pisanje biografije.
93. KNJIŽEVNOST
Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadovica interpretacija
Biografija i autobiografija
biografija
Navesti likove i njihove odnose, uočiti motiviranost postupaka likova, prepoznati načine karakterizacije lika, usporediti značajke likova, odrediti temu ulomka, uočiti i obrazložiti ideju djela, prepoznati književni rod te primijeniti znanja o epici, prepoznati biografiju, navesti temeljna obilježja biografije.
Prepoznati biografiju. Uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose. Obrazložiti ideju djela.
94. HRVATSKI JEZIK
Predikatna rečenica(Vera Šušić, Samopoštovanje)obrada
Izricanje predikata
GOO – društvena kompetencija
predikatna rečenica
Prisjetiti se gradiva o vrstama predikata, prepoznati predikatnu rečenicu, razumjeti značenje predikatne rečenice, odrediti glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva, zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima.
Prepoznati predikatnu rečenicu, razumjeti njezino značenje. Zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima. Razumjeti što je samosvijest i samopoštovanje, razvijati samopouzdanje.
95. KNJIŽEVNOST
Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje interpretacija
Biografija i autobiografija
autobiografija
Prepoznati autobiografiju i uočiti obilježja autobiografije, uočiti i objasniti metaforične izraze u tekstu, prepoznati retrospektivni postupak u pripovijedanju, primijeniti znanje o epici pri interpretaciji ulomka.
Prepoznati i uočiti obilježja autobiografije. Prepoznati retrospektivni postupak u pripovijedanju.
96. HRVATSKI JEZIK
Subjektna rečenica(Nikola Plečko, Što si pametan!)obrada
Izricanje subjekta subjektna rečenica
Prisjetiti se znanja o subjektu, prepoznati subjektnu rečenicu, razumjeti značenje subjektne rečenice, izricati subjekt subjektnom rečenicom, uočiti vezna sredstva u subjektnim rečenicama, pravilno rabiti zarez u inverziji u zavisnoj subjektnoj rečenici.
Prepoznati subjektnu rečenicu. Izricati subjekt rečenicom.
97. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku(Petar Preradović, Jezik roda moga)kombinirani
Izražajno čitanje izražajno čitanje
Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.
Aktivno slušati pjesme i zamjećivati njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.
98. KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Autobiografska crticaprovjera
Biografija i autobiografija
Lik u književnome djelu
autobiografija, etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija
Prepoznati osobu pripovjedača, definirati autobiografiju, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta, navesti nazive kompozicijskih dijelova, prepoznati osjećaje i raspoloženja likova, definirati gradaciju, definirati vrste karakterizacije lika, prepoznati socijalnu tematiku, imenovati pripovjedne tehnike, prepoznati književni rod i vrstu, imenovati stilska izražajna sredstva, protumačiti značenje manje poznatih riječi i izraza.
Primijeniti znanje o epici u pismenoj provjeri znanja. Razumjeti tekst.
99. 100.
HRVATSKI JEZIK
Povijest hrvatskoga književnog jezika(Petar Preradović, Jezik roda moga)obradaponavljanje
Povijest hrvatskoga književnog jezika
GOO – kulturološka kompetencija
prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata
Navesti imena i osnovne podatke o prvome tiskanome rječniku i prvoj tiskanoj slovnici hrvatskoga jezika, razumjeti ulogu i važnost pojave tiskanih rječnika i slovnice u razvoju hrvatskoga jezika, razumjeti razloge koji su doveli do Gajeve reforme i njezine učinke, osvijestiti važnost hrvatskoga narodnog preporoda.
Imenovati prvi tiskani rječnik i slovnicu. Razumjeti važnost rječnika i slovnice za razvoj hrvatskoga književnog jezika. Uočiti jezičnu i društvenu uvjetovanost Gajeve reforme. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu.
101. MEDIJSKA KULTURA
Igrani film sa socijalnom tematikom(Charlie Chaplin, Dječak, Stephen Daldry, Billy Eliot)obrada
Igrani film
GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija
igrani film, vrste igranoga filma
Utvrditi znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma, uočiti socijalne motive i temu u filmu.
Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Koristiti odgovarajuće metode za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda prema drugima i drugačijima.
102. KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemljaili djelo po izboru učitelja/učenika kombinirani
Slijed događaja u pripovjednome djelu
Socijalna tematika u prozi
GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija; socijalna pripovijetka
Uočiti socijalne motive i temu u pripovijetki, uočiti kompoziciju, prepoznati kronološki slijed, uočiti retrospekciju, prepoznati pripovjedne tehnike, odrediti osnovnu misao djela, uočiti podudarnost opisa krajolika s unutarnjim stanjem glavnoga lika, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi.
Uočiti socijalne motive i temu u proznome tekstu. Uočiti kompoziciju, prepoznati kronološki slijed i uočiti retrospekciju. Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Razumijevati značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.
103. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Scenske igrekombinirani
Natuknica i bilješka natuknica, bilješka
Odigrati scensku igru suđenja glavnome liku iz lektirnoga djela služeći se natuknicama i bilješkama.
Osposobljavati za govorenje i argumentiranje.
104. KNJIŽEVNOST
Antun Branko Šimić, Molitva na putuinterpretacija
Teme lirskih pjesama
Ideja u književnome djelu
duhovna (religiozna) pjesma, ideja
Prepoznati duhovnu (religioznu) pjesmu, odrediti temu lirske pjesme, uočiti motive u pjesmi, protumačiti metaforičnost pjesničkih slika, uočiti i obrazložiti ideju djela, uočiti grafički izgled pjesme.
Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.Prepoznati duhovnu (religioznu) pjesmu.
6. 3. Čista srijeda, 8. 3. Međunarodni dan žena, 11. − 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. Sat za planet Zemlju
mjesec: TRAVANJ
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
105. MEDIJSKA KULTURA
Televizijske emisije: Smogovci (motivacija za čitanje lektire Hrvoje Hitrec, Smogovci)kombinirani
Televizijske emisije vrste televizijskih emisija
Razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu, uočiti epizodu kao dio serije, razumjeti pojmove idol i sapunica.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.
106. HRVATSKI JEZIK
Predikatna i subjektna rečenica vježbanje
Izricanje predikata i subjekta
predikatna rečenica, subjektna rečenica
Prepoznati predikatnu i subjektu rečenicu, razumjeti značenje predikatne i subjektne rečenice, odrediti glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva, zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, izricati subjekt subjektnom rečenicom, pravilno rabiti zarez u inverziji u subjektnoj rečenici.
Utvrditi znanje o predikatnoj i subjektnoj rečenici i uvježbati ga na novim primjerima.
107. KNJIŽEVNOST
Mate Balota, Moja matiinterpretacija
Socijalna tematika u pjesništvu
GOO – ljudskopravna kompetencija
socijalna pjesma
Navesti probleme s kojima se mati susretala u životu, uočiti i objasniti njen odnos prema drugima, objasniti odnos pjesnika i majke, odrediti temu pjesme, prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu, uočiti socijalne probleme prisutne u pjesmi, prepoznati narječje kojim je pjesma pisana, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme.
Prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu. Uočiti socijalne motive. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost, povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem.
108. HRVATSKI JEZIK
Objektna rečenica (upravni i neupravni govor)(UNICEF, Dječji memorandum roditeljima)obrada
Izricanje objekta objektna rečenica
Uočiti i prepoznati objekt u jednostavnoj rečenici, razlikovati glavnu i zavisnu surečenicu u zavisnosloženoj objektnoj rečenici, prepoznati objektnu rečenicu, zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženoj objektnoj rečenici, prepoznati upravni govor, razlikovati upravni govor od neupravnoga.
Prepoznati objektnu rečenicu. Zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima.
109. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje upravnoga i neupravnoga govoravježbanje
Upravni govor upravni i neupravni govor u pisanju, navođenje i objašnjavanje
Prepoznati upravni govor, razlikovati upravni govor od neupravnoga, pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima navođenja i objašnjenja u skladu s pravopisom, upravni i neupravni govor u pisanju, pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno.
Pisati upravni govor u skladu s pravopisom. Pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno
110.111.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Druga školska zadaća provjera
Biografija i autobiografija
autobiografija i biografija
Stvarati natuknice za pisanje biografije ili autobiografije, oblikovati biografiju ili autobiografiju, služiti se pravopisom.
Primijeniti spoznaje o biografiji i autobiografiji. Samostalno oblikovati biografiju/autobiografiju pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.
112. HRVATSKI JEZIK
Atributna rečenica(Jadranka Klepac, Miris knjige)obrada
Izricanje atributa atributna rečenica
Odrediti glavnu i zavisnu surečenicu u zavisnosloženoj atributnoj rečenici, prepoznati atributnu rečenicu, u jednostavnijim primjerima zamjenjivati atribut atributnom rečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženoj atributnoj rečenici.
Prepoznati atributnu rečenicu. Izricati atribut atributnom rečenicom.
113. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Ispravak druge školske zadaće vježbanje
Biografija i autobiografija
autobiografija i biografija
Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom.
Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i tuđe radove. Naučiti se služiti pravopisom.
114. KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Hrvoje Hitrec, Smogovcikombinirani
Slijed događaja u pripovjednome djelu
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed i retrospekciju, prepoznavati načine karakterizacije lika, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.
Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.
1. 4. Svjetski dan šale, 2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 18. 4. početak proljetnog odmora učenika, 21. 4. Uskrs, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 26. 4. završetak proljetnog odmora učenika, Dan poticanja korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. početak nastave nakon proljetno odmora učenika, Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti
mjesec: SVIBANJ
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
115. HRVATSKI JEZIK
Objektna, subjektna i atributna rečenica vježbanje
Izricanje subjekta, objekta i atributa
subjektna, objektna i atributna rečenica
Prepoznati subjektnu, objektnu i atributnu rečenicu, razumjeti značenje subjektne, objektne i atributne rečenice, izricati subjekt subjektnom rečenicom, zamjenjivati objekt objektnom i atribut atributnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, razlikovati glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva, pravilno rabiti zarez u inverziji u zavisnoj subjektnoj, objektnoj i atributnoj rečenici.
Utvrditi znanje o subjektnoj, objektnoj i atributnoj rečenici i primijeniti ga na novim primjerima.
116. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Božidar Prosenjak, Divlji konj) kombinirani
Uloga opisa u pripovijedanju
opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje
Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.
Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad.
117. HRVATSKI JEZIK
Mjesna rečenica(Božidar Prosenjak, U divljini)obrada
Vrste priložnih rečenica priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna rečenica
Prisjetiti gradiva o priložnim oznakama, preoblikovati jednostavne rečenice u zavisnosložene mjesne rečenice, prepoznati mjesnu rečenicu, razumjeti njezino značenje, zamjenjivati priložne oznake mjesta zavisnom surečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim mjesnim rečenicama.
Prepoznati zavisnosloženu mjesnu rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake mjesta mjesnim surečenicama.
118. KNJIŽEVNOST
Pero Budak, Mećava interpretacija
Dramske vrste drama u užem smislu riječi, dramski prizor
Razlikovati dramu u užem smislu riječi, uočiti dramski prizor.
Prepoznati dramu u užem smislu riječi. Uočiti dramski prizor.
119. HRVATSKI JEZIK
Vremenska rečenica(Silvija Šesto, Dok sam radila u školi…)obrada
Vrste priložnih rečenica priložna rečenica; vrste priložnih rečenica: vremenska rečenica
Uočiti vremensku rečenicu i razumjeti njezino značenje, priložnu oznaku vremena zamjenjivati vremenskom surečenicom, uočiti vezničke riječi u vremenskoj rečenici, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim vremenskim rečenicama.
Prepoznati i uočiti vremensku rečenicu. Zamijeniti priložnu oznaku vremena vremenskom rečenicom.
120. HRVATSKI JEZIK
Načinska rečenica(Branka Kalauz, Pile)obrada
Vrste priložnih rečenica priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: načinska rečenica
Prisjetiti se gradiva o priložnim oznakama načina, preoblikovati jednostavne rečenice u zavisnosložene načinske rečenice, prepoznati načinsku rečenicu, razumjeti njezino značenje, zamjenjivati priložne oznake načina zavisnom surečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim načinskim rečenicama.
Prepoznati zavisnosloženu načinsku rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake načina načinskim surečenicama.
121. KNJIŽEVNOST
Jean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemićinterpretacija
Dramske vrste
GOO – ljudskopravna kompetencija
komedija, dramski prizor
Prepoznati komediju, uočiti značajke komedije kao dramskoga djela, prepoznati dramski prizor, uočiti dijalog i monolog, prepoznati didaskalije, odrediti temu teksta.
Prepoznati komediju kao dramsko djelo vesela sadržaja. Uočiti dramski prizor. Razvijati etičke stavove i ponašanje, usvajati vrijednosti nepotkupljivosti i pravednosti.
122. KNJIŽEVNOST
Sofoklo, Antigonainterpretacija
Dramske vrste
GOO – politička kompetencija
tragedija, dramski prizor
Odrediti književni rod, navesti dramske vrste, prepoznati tragediju, uočiti likove i njihove odnose, uočiti prepoznati dramski prizor, uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke.
Prepoznati tragediju. Uočiti dramski prizor. Uočiti ideju u književnome djelu. Procjenjivati vlast prema tome koliko štiti interese građana.
123. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Izražajno čitanje dramskih djelaponavljanje
Izražajno čitanje izražajno čitanje
Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.
Aktivno slušati pjesme i zamjećivati njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.
124. MEDIJSKA KULTURA
Radio – radiodramaobrada
Radio zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija
Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija.
Utvrditi znanje o radiju i njegovim izražajnim sredstvima.
125. KNJIŽEVNOST
Pismeni ispit znanja: Dramaprovjera
Dramske vrste komedija, tragedija, drama u užem smislu; dramski prizor
Prepoznati književni rod i vrstu, prepoznati temu, izdvajati pojedinosti iz sadržaja i potvrditi ih navodima iz teksta, definirati dijalog i monolog, navesti osobitosti dramskoga djela, imenovati i prepoznati didaskaliju, definirati tragediju, prepoznati prizor.
Primijeniti znanje o dramskim vrstama u pismenoj provjeri znanja. Razumjeti tekst.
126. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pravopisna vježbaponavljanje
Pisanje – poštivanje pravopisne norme
veliko slovo, pravopisni znakovi, pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je, pisanje najčešćih kratica (prema popisu)
Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine, pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, uvježbati pisanje i izgovor riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, dž, đ, ije, je (prema popisu riječi), pisati kratice u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom.
Primijeniti pravopisna pravila o pisanju velikoga slova i pravopisnih znakova. Razvijati pravilno pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je. Osvijestiti važnost znanja o pisanju kratica u skladu s pravopisom te važnost služenja pravopisom.
127. HRVATSKI JEZIK
Zavisnosložene rečeniceusustavljivanje
Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa
Vrste priložnih rečenica
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, vremenska i načinska rečenica
Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva.
Utvrditi znanje o zavisnosloženim rečenicama i primijeniti ga na novim primjerima.
128. HRVATSKI JEZIK
Zavisnosložene rečenicevježbanje
Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa
Vrste priložnih rečenica
GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, vremenska i načinska rečenica
Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva.
Utvrditi znanje o zavisnosloženim rečenicama i primijeniti ga na novim primjerima. Razumjeti što su društvene komunikacijske vještine i koju ulogu u njihovu razvoju ima participativno, interaktivno i suradničko učenje.
129. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici(Ivan Kušan, Hitac u čelo)ponavljanje
Zarez u složenoj rečenici
rečenični niz, inverzija, umetnuta rečenica, vezna sredstva
Pravilno rabiti zarez u jednostavnoj rečenici kad se datum nalazi iza oznake mjesta u N, iza prezimena u slijedu prezime pa ime, iza nepromjenjivih riječi koje čine cjelinu za sebe, u nizanju istovrsnih rečeničnih dijelova, ispred i iza apozicijskoga skupa, pri dodatnome objašnjenju, u složenoj rečenici pri nizanju, izražavanju suprotnosti i naknadnome dodavanju.
Rabiti zarez u skladu s pravopisom u jednostavnoj i složenoj rečenici.
130. HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja: Zavisnosložene rečeniceprovjera
Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa
Vrste priložnih rečenica
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, vremenska i načinska rečenica
Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva.
Primijeniti znanje o zavisnosloženim rečenicama u pismenoj provjeri znanja.
131.132.
KNJIŽEVNOST, LEKTIRA
Božidar Prosenjak, Divlji konj kombinirani
Slijed događaja u pripovjednome djelu
kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija
Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed i retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika, odrediti portret lika, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga, razlikovati pripovijedanje, opisivanje i dijalog.
Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.
1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan Sunca, Svjetski dan slobode medija, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 12. 5. Majčin dan, 15. 5. Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta, 31. 5. Tijelovo
mjesec: LIPANJ
REDNI BROJ SATA
NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA
TIP NASTAVNOGA SATA
NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE
KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA
133. HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita znanja: Zavisnosložene rečeniceponavljanje
Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa
Vrste priložnih rečenica
predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, vremenska i načinska rečenica
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.
134. MEDIJSKA KULTURA
Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanjaprovjera
Igrani film
Televizijske emisije
Radio
Knjižnica
Igrani film, vrste igranoga filma; vrste televizijskih emisija; zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija; knjižna građa
Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma i filmske priče te izražajna sredstva, razlikovati vrste igranoga filma, usporediti film i književno djelo, razlikovati vrste televizijskih emisija, prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija, navesti što spada u referentnu zbirku.
Usustaviti gradivo o igranome filmu, televizijskim emisijama, radiju i knjižnici u pismenoj provjeri znanja.
135. KNJIŽEVNOST
Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri postaju mreže moga djeda srebrneinterpretacija
Socijalna tematika u pjesništvu
Stilska izražajna sredstva
socijalna pjesma; metafora
Uočiti i razlikovati motive s obzirom na tematski kontekst (socijalne, zavičajne), prepoznati stilska izražajna sredstva, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.
136. HRVATSKI JEZIK
Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama rečenicaponavljanje i vježbanje
Jednostavna rečenica i njezini dijelovi
Vrste složenih rečenica
služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice
Uočiti, prepoznati i razlikovati objekte i priložne oznake u rečenici, prepoznavati i razlikovati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez, prepoznati vrste nezavisnosloženih i zavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez, uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati poredak surečenica.
Utvrditi znanje o službama riječi u rečenici, nezavisno i zavisnosloženim rečenicama i primijeniti ga na novim primjerima.
137. HRVATSKI JEZIK
Pismeni ispit znanja: Završni ispitprovjera
Jednostavna rečenica i njezini dijelovi
Vrste složenih rečenica
služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice
Uočiti, prepoznati i razlikovati objekte i priložne oznake u rečenici, prepoznavati i razlikovati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez, prepoznati vrste nezavisnosloženih i zavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez, uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati poredak surečenica.
Primijeniti znanje o službama riječi u rečenici, nezavisno i zavisnosloženim rečenicama u pismenoj provjeri znanja.
138. KNJIŽEVNOST
Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodoveinterpretacija
Lik u književnome djelu
GOO – gospodarska kompetencija
etička karakterizacija lika
Navesti likove i njihove odnose, uočiti značajke književnoga lika i motiviranost njihovih postupaka, prepoznati etičku karakterizaciju lika, primijeniti znanja o epici pri interpretaciji teksta.
Uočiti značajke lika u književnome djelu. Prepoznati etičku karakterizaciju lika.Prepoznati vlastite sposobnosti, interese, motivaciju i postignuća, odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje.
139. HRVATSKI JEZIK
Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispitponavljanje
Jednostavna rečenica i njezini dijelovi
Vrste složenih rečenica
služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice
Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja.
Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.
140. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Vrednovanje i samovrednovanjeponavljanje
Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)vrednovanja i kritičkog odnosa prema vlastitom (ne)uspjehu.
Procijeniti te vrednovati i samovrednovati rad tijekom školske godine.
4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 14. 6. završetak nastavne godine, 18. 6. Dan očeva, 22. 6. Dan antifašističke borbe, 25. 6. Dan državnosti Republike Hrvatske