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主持人寄语 Always be a first-rate version of yourself, instead of a second-rate version of someone else. --- Judy Garland

刚刚开始主持的时候，总是苦于自己是个门外汉，而又没有一个现成的模仿对象，毕竟，之前还没有过像《希望---英语杂志》这样的双语节目。于是，我和搭档朱华一起，在我们的主持中比照各种对象，尝试过各种花样：煽过情，也逗过乐儿；曾经正襟危坐，也曾经插科打诨；唱过歌，跳过舞，甚至还变过魔术......好在那会儿是学生气十足，也不太像专业的主持人，所以得到了大家不少宽容，让我们能在这些幼稚的探索中，慢慢找到适合于栏目和自己的最舒服的方式，并走了下来...... 后来，在一次与 CNN同行的交流中，我听到了开头的那句英文 quote,才明白原来找到自己比效仿别人更重要，也暗自庆幸我们没有在五花八门的模仿中把自己给弄丢了。 因为有了这样的经历，所以想在又一年中央电视台“希望之星”英语风采大赛的大幕开启的时候，把这句箴言送给大家。 这本书里汇集了很多大赛优秀选手的参赛实录和心得体会。的确，能够跻身于全国总决赛的选手们，都可以成为同龄人的榜样。但榜样的力量在于激励而不是成为简单的模仿对象。大家在羡慕、审视甚至亲身体验他们的成功之路时，千万不要忘了，自己的路可能并不一样。 做最真实、自然的你！或许，这就是在大赛中获取成功的秘决吧！ Good Luck! 签名处可换位普通的字：赵音奇。 中央电视台“希望之星”英语风采大赛全国组委会执行主任 中央电视台节目制片人、双语节目主持人

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主持人寄语What I like and what I don`t like.这是我 2002年我站在中央电视台第三届“希望之星”英语风采大赛舞台上的演讲题目。今天，在我自己已经逐渐淡忘了其中所讲所言的时候，一位位“希米”却牢牢记得，一次次向我背起。人生是一条漫长有趣的路，充满着未知的挑战、挫折、丰富与生动。当我重温在这段青葱年代对于失败与挫折的感悟时，不由对当时的自己有了一份刮目相看的敬佩。 How should I take failure? Should I choke with tears of sadness or fast for a week to punish myself or just let failure take its true form? No,it`s better to swallow the sadness and accept the failure as a lesson; because when it`s all said and done, I love the freedom to challenge the truth,change my luck,and honestly learn. 我爱自由，是自由成全了我对事实的挑战，对命运的改变，让我在人生的学习道路上始终可以用诚实的眼睛和心灵去感受。所有亲爱的选手们，青春的语言最富有光彩与力量。直到今天，我依然牢记当时青春洋溢的自己、满腔抱负的自己，依然记得站在“希望之星”的舞台上挥洒光彩的那份淡定与自信。这是一个如此绚烂率真的舞台，一个带给你无穷灵感与自省的舞台，在这里，接受青春时代的智慧挑战，展现最独特睿智的自己，将会是多么美好幸福的经历。很多人奖幸福是虚无缥缈的幻影，而我却觉得，在“希望之星”的舞台上，幸福是那么脚踏实地。很多年过去，回首当年，这个舞台所让我感知到的依然是实实在在的幸福与自豪。这种幸福并不直接来自成功与名次，它来自过程中逐渐清晰的自我认知和挑战过后的一次次进步与坚强。来吧！来感受这种专属于“希望之星”的幸福。我们在这里，等你！ 丁苑苑 中央电视台第三届“希望之星”英语风采大赛大学组冠军 中央电视台双语节目主持人

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目 录第一章 走进“希望之星” 大赛通知文件……………………………… 赛程设置…………………………………… 奖品设置…………………………………… 复赛评分标准……………………………… 决赛评分标准……………………………… 参赛须知…………………………………… 家长须知……………………………………第二章 决胜“希望之星” 决胜“英文才艺展示”………………………… 一、比赛规则…………………………………… 二、评分标准…………………………………… 三、备战攻略…………………………………… 决胜“即兴说故事”……………………………… 一、比赛规则…………………………………… 二、评分标准…………………………………… 三、备战攻略…………………………………… 决胜“即兴问答”…………………………………… 一、比赛规则…………………………………… 二、评分标准…………………………………… 三、备战攻略……………………………………第三章 “希望之星”宜宾赛区官方题库

“希望之星”宜宾赛区复赛幼儿组……………………“希望之星”宜宾赛区复赛小学低年级组……………………“希望之星”宜宾赛区复赛小学高年级组……………………“希望之星”宜宾赛区复赛初中组……………………

第四章 走进智能化英语时代一、 艾尚英语简介二、爱乐奇哈佛少儿英语 （3-12 岁）

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三、中学个性化一对一（13-18 岁）四、成人口语

第一章 走进“希望之星”

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宜宾艾尚英语学校关于举办 2017年CCTV“希望之星”英语风采大赛的

通 知宜宾市各小学及中学学校：中央电视台 “希望之星”英语风采大赛(以下简称大赛)是中央

电视台主办的大型电视英语比赛,大赛本着“培养兴趣、增强信心、树立榜样 ”的原则,为所有爱好英语的电视观众提供了一个锻炼自我，展示自我，捕捉机遇的舞台。

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从 2000年至 2016年，中央电视台已成功举办了 17届大赛，吸引全国各地英语爱好者参与，累计报名人数逾 9000万人，尤其是在近4年，报名人数更是迅速飙升。赛事秉承推动我国英语教育事业发展，激发全社会学习英语的兴趣，培养多元化人才的宗旨，得到了国务院新闻办、中央电视台、国家教育部的大力支持。在一些地区，其成绩可以作为某些名校录取的重要参考。 中央电视台希望之星英语风采大赛全国组委会指定由宜宾市翠屏

区艾尚英语培训学校承办 2017年四川省宜宾赛区的赛事组织工作。请各学校积极参与，让宜宾市更多英语爱好者加入此次比赛，以比赛促成长!

（盖章） 2016年 11月 24日

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赛程设置1、宜宾赛区初赛（免费参加）

组别 内 容 备注

幼儿 图片认读

由宜宾组委会考试人员在 50个图片中，任意抽取 6张图片，选手需用英语认读出卡片，认读正确 4个或 4个以上，则可晋级复赛。（50个单词图片请参照宜宾组委会官网希望之星考试题库）

小低 试卷测试 赛题分数满分为 100 分，需达到 80 分以上，即可晋级复赛

小高 试卷测试 赛题分数满分为 100 分，需达到 70 分以上，即可晋级复赛

初中 试卷测试 赛题分数满分为 100 分，需达到 60 分以上，即可晋级复赛

2、宜宾赛区复赛组别 内容 时长 备注 分值

幼儿

1.英语个性才艺秀 1 分钟

选手运用才艺展示的方式介绍自己（不同于简单的自我介绍），以英语表演为主，还应运用其他形式（才艺）来丰富演讲内容，如：英文歌曲，数来宝，诗朗诵，讲故事，在展示中可以中英文相结合。

30 分

2.你做我猜亲子/好友默契大考验

30秒

根据主持人给到的卡片内容，父母或好朋友做出相应的动作，选手说出相应的单词，每猜对一个单词，计分 2 分，满分 10 分（单词图片请参照宜宾组委会官网“希望之星考试题库”）

10 份

小低/小高

1.英语个性才艺秀

1 分钟 选手运用才艺展示的方式介绍自己（不同于简单的自我介绍），以英语表演为主，还应运用其他形式（才艺）来丰富演讲内容，

30 分

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如：英文歌曲，数来宝，诗朗诵，讲故事，在展示中可以中英文相结合。

3. 评委问答 30秒

评委会对选手进行日常生活学习常用口语进行提问，选手临场回答每位选手 3个问题 。（请参考宜宾组委会官网“希望之星考试题库”）

10 份

初中1.英语个性演讲 1 分钟

以演讲为主，选手根据自己的个人兴趣爱好，特长，随意选择演讲内容，自行撰稿。

30 分2.才艺秀 1 分钟 形式不限，语言限英语 10 分

3、宜宾赛区决赛组别 内容 时长 分值幼儿

1.英语绘画 1 分钟

每位选手在比赛前准备好自己画好的作品（大小为8开），比赛时把画带到现场。选手就自己的画作，运用英文进行描绘和演绎，不拘泥于绘画的表面，充分发挥想象力，形式不限，可结合自身英文才艺表演。

30 分

亲子/好友Role-Play（角色扮演）

1 分钟 具体要求：选手本环节自选场景，自选故事和角色，以英文为载体，选手

30 分

9

8

可选择童话故事、漫画、动画片等片段，也可自编一个小故事。要求故事情节合理，力求生动形象、有趣，能打动观众和评委。选手为主角，可有最多 1名家长或好友做助演（家长好友助演时间不得超过 20秒），每组表演时间为 60秒，选手表演时间不得低于 40秒。

小低 1. 个性命题演讲：

My dream(我的梦想)

1 分钟用英文演讲形式，讲述一下关于你的梦想的故事。

30 分

2亲子/ 好友Role-Play

1 分钟 具体要求：选手本环节自选场景，自选故 事和角色，以英文为载体，选手可选择童话故事、漫画、动画片等片段，也可自编一个小故事。要求故事情节合理，力求生动形象、有趣，能打动 观 众和评委。选手为主角，可有最多 1名家长或好友做助演（家长好友助演时间不得

30 分

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超过 20秒），每组表演时间为 60秒，选手表演时间不得低于 40秒。

小高 1.个性命题演讲：

My dream(我的梦想)

1 分钟用英文演讲形式，讲述一下关于你的梦想的故事。 30 分

2. 看图 说故事 1 分钟

根据现场提供的图画和 3句描述，用 2 分钟准备时间，编织 1 分钟小故事并表达出来。（图画和提示，请参考宜宾组委会官网希望之星考试题库，此图片仅作参考，不作为考试图片）

30 分

初中 命题演讲：My English

teacher(我的英语老师)

1 分钟用英文演讲形式，讲一下关于你的英语老师的故事。 30 分

即兴问答 1 分钟 评委根据选手的演讲，即兴提问。 30 分

温馨提示：1、幼儿组英语绘画环节选手的绘画水平不计入考核范围。但选手的讲述表达要清晰，表现精彩才能打动评委。2、比赛现场会提供画板展示.

3、比赛现场不承诺提供电源，请带乐器的选手注意。

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奖品设置1 特等奖 4名：宜宾赛区决赛每组第一名 奖品： （1）APPLE苹果运动手环 (2) 证书 （3）6600 元学习基金 2 一等奖 20名：宜宾赛区决赛每组前 5名奖品：（1）电话手表或无人机 (2) 证书 （3）价值 600 元亲子俱乐部年卡，可免费参与 10次亲子活动3 二等奖 60名：宜宾赛区决赛参与选手每组第 6-20名，获得赛区二等奖奖品： （1）精美笔记本 （2）证书 （3）价值 300 元亲子俱乐部年卡，可免费参与 6次亲子活动备注：获得宜宾校区特等奖，一等奖，二等奖的选手可以晋级四川赛区半决

赛4 三等奖 所有晋级复赛的选手

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奖品：（1）证书 （2）纪念品：运动水杯 1个或其他纪念品 （3）价值 100 元亲子俱乐部年卡，可免费参与 2次亲子活动

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复赛评分标准组别 比赛

环节总分 评分标准

幼儿组

英语个性才艺秀

30

发音，语音，语调，语速 15 分 舞台表现力，自信，

感染力 5 分演讲内容 10 分

你做我猜 10

在 30秒时间以内，总计 5张卡片，家长做动作，孩子猜出英文单词，每猜出一个单词记 2 分，要求家长在做动作期间不能发出

任何声音或提示，仅限于肢体动作与表情

小低 /小高

英语个性才艺秀

30

发音，语音，语调，语速 15 分

舞台表现力，自信，感染力 5 分

才艺分 10 分

评委问答 10

听懂并回答正确相应的问题 2 分/题 自信分 1 分

发音标准，语法正确 1 分/题 每位选手 3个问题

初中

英语个性演讲

30

发音，语音，语调，语速 15 分 舞台表现力，自信，

感染力 5 分演讲内容 １10 分

才艺秀 10

自信与感染力 5 分

才艺分 5 分

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决赛评分标准组别 比赛环节 总

分 评分标准

幼儿组

英语绘画 30

发音，语音语调，语法

15分 舞台表现力，自

信，感染力 5 分才艺分 10

分Role-play角色扮演 30

选手发音，语音语调，语速

10分 创意分 5 分

选手英语口语 10分 配合分 5 分

小低

个性命题演讲：

My dream(我的梦想)

30

发音，语音语调，语速

15分 舞台表现力，自

信，感染力 5 分演讲内容 10

分

评委问答 30

选手发音，语音语调，语速

10分 创意分 5 分

选手英语口语 10分 配合分 5 分

小高

个性命题演讲：

My dream(我的梦想)

30

发音，语音语调，语法

10分 舞台表现力，自

信，感染力10分演讲内容 10

分

看图说故事 30故事内容讲述 15

分 故事逻辑 5 分语音语调，语法 10

分

初中

个性命题演讲My English teacher

30

发音，语音，语调，语速

10分 舞台表现力，自

信，感染力 5 分演讲内容 15分

即兴问答 30听力与口语表达 20

分 创英语思维

55 分语法 5 分

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参赛须知一 初赛1 幼儿组 参加初赛的幼儿园，宜宾组委会至少提前 3周将 50个单词发送至幼儿园，幼儿园教师及家长提前为孩子准备。2 小低 ，小高，初中组 因初赛为笔试 ，孩子无需提前备赛，发挥出自己的真实水平，以积极乐观的心态对待初赛。二 复赛1 幼儿组 （1）英语个性才艺秀选手运用才艺展示的方式介绍自己（不同于简单的自我介绍），以英语表演为主，还应运用其他形式（才艺）来丰富演讲内容，

如：英文歌曲，舞蹈，魔术，书法，数来宝，诗朗诵，讲故事等等，在展示中可以中英文相结合。本环节除要求孩子用英文呈现才艺外，选手还应注意才艺的选择，英文内容所占比的时间，注意整个表演，不要全是才艺，没有英文的表达，最大限度地体现孩子的特长和英文能力。（2）你做我猜 首先家长应参考宜宾组委会提供的单词题库，为孩子准备比赛。 其次在练习中注意 30秒的时间限制。 在备赛期间，孩子与家长的配合，家长对孩子的鼓励尤为重要。2 小低，小高组（1） 英语个性才艺秀

同上幼儿组（2） 评委问答

首先家长应参考宜宾组委会提供的单词题库，为孩子准备比赛。其次在备赛期间，家长应为孩子创造模拟考试的环境，在模拟比赛中找出孩子回答问题中的不足，及时鼓励孩子。3 初中组

（1） 英文个性演讲

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此环节 ，不限制演讲内容，选手应根据个人的特长，爱好，近期的热门话题，或大家关注的热点问题进行选题。不局限于自我介绍，应突出选手的个性。（2） 才艺秀选手选定才艺表演内容前，应考虑到现场的环境与硬件，准备充分，勤加

练习，并注意此环节评分标准。三 决赛

1 幼儿组（1） 英语绘画本环节评委打分不考虑选手的绘画水平，因此在准备画作的时候，尽可能

地发挥孩子自身的想象力和绘画能力，才能挖掘孩子最大的兴趣去介绍自己的画作。（2） 亲子Role-Play 角色扮演 角色扮演的题材可以根据孩子喜欢的故事或卡通，电影等题材入手，准备道具，增加丰富多彩的角色扮演元素。 本环节应以选手为中心，突出选手的表演天赋，或童真可爱的一面，并融入孩子可以表达的英文。在台词设置时 ，不应太难，以免影响孩子的英语兴趣和自信。2 小低组

（1） 个性命题演讲 My dream 以演讲为载体，讲解选手关于自己的梦想的故事。演讲内容尽量可以生动有趣，可以吸引评委并给人留下深刻的印象。

（2） 亲子Role-Play 角色扮演同上幼儿组

3 小高组（1） 个性命题演讲 My dream

同上 小低组（2） 看图说故事首先家长应参考宜宾组委会提供的参考图片题库，为孩子准备比赛。最终决赛的图片与参考图片类型相似，但不完全一样，仅作为孩子备考的参考。本环节为小高组难度交大的题目，孩子在备赛期间，家长要多加鼓励！选手在拿到卡片时 ，应迅速观察图片的几要素：时间，地点，人物 ，故事

主题，再加后面的联想。

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在构造英文故事中，以自己的英文基础为前提，不要构思太难后，无法表达出来。4 初中组

（1） 命题演讲 My English teacher以演讲为载体，讲解选手关于自己的英文教师的故事。演讲内容尽量可以生动有趣，可以吸引评委并给人留下深刻的印象。（2） 即兴问答此环节考验选手听力，英文思维，英文表达能力为主，在备赛期间可以寻找一些助手，随性根据你的演讲内容提问，多进行模拟比赛。

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家长须知一 赛前1 请家长在参加每一轮比赛前，认真阅读参赛须知，家长须知及各项赛程设置。2 如家长有任何赛事方面的疑问，请拨打宜宾组委会电话0831-8185281。3 请家长注意每一场比赛的确切参赛时间及各项准备工作。4 请每一位家长认真填写报名表并签字确认。二 赛中1比赛期间每一位家长务必陪同选手一起到达比赛现场，并全程陪同选手参赛，注意选手参赛期间的安全。2 因每一场比赛选手为 20-30人，因此家长在观看选手比赛时 ，请全程关闭手机或调整为静音。3 家长在观看比赛中，请注意安静观看比赛，不随意进出考场，不大声喧闹或在场下干扰比赛正常进行。4 如选手需中途离场或特殊原因离开考场，需向工作人员说明原因并由家长带领一起离开。5 为了确保比赛有秩序的进行，每一位选手每场比赛限携带一位家长陪同。6 请家长在每一位选手演讲或表演结束后，积极鼓励选手，献上您的掌声。

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三 赛后1 每一场比赛结束后，家长带领选手统一离场。2 每一场比赛结束后，组委会将当场的评委打分张贴于考场外，提供给家长阅览。3 如家长对参赛选手的比赛成绩有任何疑问的，请与赛后与组委会工作人员交流。

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第二章 决胜“希望之星”

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决胜“英文才艺展示”一、比赛规则 在本环节中，每位选手将有 1 分钟的时间，将英文与才艺结合进行展示。根据每年比赛规则的不同，该环节将会有一个特定的主题。选手在表演时，表演内容须紧贴主题，使用英文进行展示的时间不少于 40秒钟。选手在本环节中可以自备服装、道具及音乐等配合英文才艺展示的呈现。二、评分标准

Very Weak

Weak

Average

Good

Excellent Outstanding

STAGE APPEARANCE AND PERFORMANCE

30% 1 2 3 4 5 6

LANGUAGE USE

25% 1 2 3 4 5 6

DELIVERY 20% 1 2 3 4 5 6CONTENTCONTROL

15% 1 2 3 4 5 6

PROPS ANDCOSTUME

10% 1 2 3 4 5 6

三、备战攻略“英文才艺展示”环节主要考查的是选手如何用英语诠释自己最擅长的才艺，所以此环

节兼具考查展示和应用语言的能力。选手在平时的练习和准备过程中，可以从如下三个方面考虑并进行分阶段模拟训练。

第一，如何选择才艺？谈到才艺展示这个环节，在历年的比赛中，都有不少选手在规定的时间内无法充分展

示自己的才艺而留遗憾。有些选手认为一分钟太短，自己的才艺太多展示的内容特别有限有些选手认为自己的才艺不属于“酷炫”类别，无法吸引评委和观众的眼球。总之，在此环节，选手“失手”的原因概括地说，就是“时间段、任务重”。下面我们就来看看如何顺利通过这关。

“才艺”指才能和技艺，在备战英文才艺展示环节，建议选手一定要综合分析总结的才能和技艺。首先，家长和辅导老师可以跟选手们一起罗列出选手的各种才艺，比如：快速复原魔方、弹琴、书法、舞蹈、唱歌、模仿秀等，然后一一分析哪几个才艺是总结最有把握完美展现出来的。比如，经过分析，选手最擅长的是快速复原魔方、舞蹈和模仿秀这三

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类才艺。在一分钟时间内，选手仅有可能展示一种才艺，怎么办？这就需要全方位考量，最后确定一种才艺。以下三个筛选原则可供选手参考：

1.哪一种才艺更适合在舞台上展示，也就是更具有观赏性？2.哪一种才艺在大家的视线里属于更“稀缺”和“濒危”？3.哪一种才艺更有积极向上的引导力量？

第二，如何使用英语诠释才艺？在历届的比赛中，很多选手在选择才艺之后，就一头扎下去准备才艺表演而忘记了英

语！每年的全国预赛都会看到一部分选手才艺很精彩而英语没说上几句的场景。大家要时刻记住，此环节考查的是才艺展示和英语的运用能力，二者缺一不可。比赛规则中也明确规定：“选手在表演时，使用英文进行展示的时间应不少于 40秒钟”。选手在才艺展示的过程中，如何使用英语全方位诠释才艺呢？下边个大家集中训练方

法。（一）全程用英语来表演，将才艺与英文贯穿始终

以“京剧表演”才艺为例，选手可以选择用英语来唱京剧片段，加上唱念做打的基本手段。比如，有的选手选择用英语来唱《智取威虎山》的片段。（二）先快速展示几秒钟，再进行英语阐述，之后再“表演”例如，展示“京剧表演”才艺时，选手可以用中文唱几秒钟的京剧曲目的经典片段，

然后用英文阐述此片段的意思；可以阐述此片段的背景；可以解释这个片段中人物着装的规则；可以讲自己对京剧的理解等，然后在继续表演完刚才的片段。此处记住，只选择其中一项进行阐述，千万不能把经典片段的背景、着装以及对于京剧的理解全部和盘拖住，要时刻记住只有一分钟时间，一定要有主次轻重。（三）先用英语阐述解脱，然后在展示才艺，之后再边表演变用英语解说还是说“京剧表演”才艺的展示。选手上台先用英文简要介绍自己要展示的京剧内容，

比如是提醒评委和观众仔细看服装，还是观察手眼身法步等，然后进行表演，之后再用英语综合阐述。

当然，以上方法只是一些建议，选手可以根据自己的实际情况进行创意发挥，只要能够用英语充分诠释才艺即可，不必拘泥形式。现在，给选手提供几种才艺练习一下，选手可以选择其中的 1-2种才艺练习用英语诠

释，如果对提供的才艺不感兴趣，可以选择自己喜欢喝擅长的才艺来练习。1.舞蹈展示2.厨艺展示3.机器人展示

4.书法展示5.乐器展示

第三，如何进行才艺表演的准备工作？ 在上场时，很多选手都会紧张。对此，选手们要正确对待自己的情绪，不要太担心。有研究表明，湿度的紧张感有助于选手集中精力，可使动作敏捷，反应速度加快，从而提高效率及自信心。

如何进行才艺展示的准备工作呢？在此，为选手提供几个建议供参考：（一）充分了解所选择的才艺的背景，了解其起源及发展状况

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比如，选手选择展示“弹琵琶”的才艺，就要了解琵琶的历史以及特点，不要以为只要弹奏一曲就够了，因为很有可能在后续的评委提问环节中，有些评委对此环节印象深刻会提问有关琵琶的问题。（二）要对所选择的才艺展示所需要的形式及技能进行深度挖掘

例如 往届选手中有人选择“讲笑话”的才艺，那么就需要对讲笑话时的表情、动作、语音、语调以及在地方停顿最有效果等进行分析，找到最佳“表情方案”进行训练。（三）要准备 Plan B（备选方案） 在以往的比赛中，经常有选手因为现场发生的临时状况而展示得不够理想，所以建议每位选手一定要有备选方案。比如，2016年全国预选赛中，一位选手展示“快速复原魔方”在复原过程中，魔方的一个白色块忽然脱落导致无法完成复原任务。如果选手有 pian B，就可以准备两个魔方上场，假如一个脱落，另外一个还可以立刻“顶替”登场。 现在，给选手提供几种才艺练习一下，请根据上述的建议对每种才艺进行准备工作。如果对提供的才艺不感兴趣，可以选择自己喜欢和擅长的才艺来练习。 1.模仿秀展示 2.厨艺展示 3.歌曲展示 4.魔术表演 5.主持展示

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决胜“即兴说故事” 一、比赛规则 每位选手在比赛前，依据比赛环节的不同，会在比赛现场抽取一张图片/两张图片/多张图片/三个关键词。选手在抽取到相应的图片或关键词后，将有 3 分钟的准备时间，根据所抽到的图片或关键词即兴准备一个故事。3 分钟的准备时间后，选手须在舞台上讲述一个时长最长为一分钟的故事。 二、评分标准

VeryWeak

Weak Average Good Excellent Outstanding

PERFORMANCE 30% 1 2 3 4 5 6

LANGUAGEPROfICIENCY

15% 1 2 3 4 5 6

DELIVERY 25% 1 2 3 4 5 6

CONTENTCONTROL

20% 1 2 3 4 5 6

BODYLANGUAGEandVOICE

10% 1 2 3 4 5 6

三、备战攻略 “即兴说故事”注重考查的选手的英语语言综合能力和逻辑与创造性思维能力。选手在平时的练习和准备过程中，可以采取循序渐进分阶段的练习模式，从第一阶段看到图片或关键词“有话说”，到第二阶段说出的句子“有内容”，过渡到第三阶段讲述的故事“有创意”，最终实现第四阶段故事的呈现“有张力”。 第一阶段：有话说---所见所得 这个阶段，主要是训练选手在看图片或关键词时能够不怯场，“有话说”。在以往的比赛中，甚至是全国预选赛的赛场上，我们确实看到有不少选手可能因为紧张，也可能因为确实缺乏即兴环节的相关经验，站在台上一句话都说不出来，这必然导致本环节无法得分。 所以在平时准备此环节时，对于图片题，第一步是让选手看不同的图片，把图片上能看见的东西尽可能用英语说出来。而对于关键词题，则是让选手从一个单词开始，用一个单

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词进行造句。 1.图片题 在有老师和家长配合选手进行练习时，老师和家长则可以为选手选择一幅图开始，不要让选手提前准备，直接引导选手看到图后就“开口说”，看到什么就说什么，不用在意句子与句子之间的连续性，也不用过多注重句子在语法上的准确性，要更侧重于“多说话”。 2.关键词题 在对选手进行关键词造句训练时，老师和家长可以提前做一些“道具”的准备，例如：一本选手熟悉的英文书或词典、一些写上了选手认识的单词的卡片等等。可以让选手随机翻开一页英文书或词典，闭上眼指一个单词，也可以让选手随机抽取一张单词卡片，看到这个单词后就开始说出一个英文句子。 例如下面的这几个比赛真题中出现过的单词: (1)BIue . I like the blue sky. (2)Sand . I like playing with sands at the beach (3)Holiday . I always spend the holidays with my parents at the seaside ......... 和“图片题”一样，此时也不需要过多关注选手所说句子的答案正确性和语言准确度，也不必在乎选手所说句子的长短与内容多少，能说出句子即可。第二阶段：有内容---丰富句子的表达 在选手按照第一阶段的方法进行过一段时间的训练，在对于看到图片和关键词已经“有话说”的前提下，第二阶段的训练目标，则在于要让选手说出的句子更加准确和有内容。 所谓“准确”，最基本、也是选手最容易出现问题的三个方面包括： 1.句子用词准备（信息准确，与图片内容或关键词一致）； 2.句子时态准确（故事的常用时态包括：一般过去时，一般现在时，现在进行时等）； 3.句子人称代词准备（包括：he和 she的正确使用、第三人称单数的使用等）； 想要做到“准确”，更多是要靠老师和家长帮选手指出错误，并引导选手进行纠正。在经过第一阶段的训练之后，老师和家长可以把选手已经训练过的、熟悉的图片和关键词再拿出来，让选手再次说句子。此时，对于选手所说句子中出现的“明显错误”，要停下来提示选手进行修正。 这里要特别说明一点，在孩子进行日常的英语学习时，我们并不需要对孩子语言中所犯的语法错误进行刻意纠正。然而，作为大赛而言，语言的准确度是选手语言运用能力的一个不可或缺的体现，因此，就大赛本身，我们还是需要帮助选手去尽可能避免基本用词错误和语法错误的发生。 所谓“有内容”，则是指选手所说出的句子要能做到信息量尽可能丰富。而想要做到有内容，最有效的方法就是引导选手进行“扩句”。扩句的方法很多，在这里给大家介绍几种实用的扩句方法： （1）增加形容词扩句法 增加形容词扩句法，简言之，就是在一个句子中，增加形容词，以丰富句子的内容，让句子更加生动、富有形象力。 以之前的例子为例，选手在第一阶段的练习中，已经可以说出： . There’s a boy driving a car.

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. There’s a boy holding two balloons in his hand. . There’s a girl playing hula-hoop. . The boy is wearing a cloak. . The boy is doing handstand. . The boy is holding a sword in his hand. ......... 第二阶段的练习中，老师和家长则可以引导选手说出： . The handsome boy is driving a brand-new car. . The boy is holding two big balloons in his hand,one is yellow,the other is blue. . The slim girl is playing hula-hoop. . The short haired boy is wearing a magic cloak. . The hip-hop boy is doing handstand. . The big boy in blue is holding a sword in his left hand. ............ 我们发现，增加了形容词的句子，不仅长度长了，信息量也更加具体了，句子显得更加“有血有肉”，也就自然更加生动和形象了。

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决胜“即兴问答”一、比赛规则 在本环节中，评委将向选手即兴提问。选手须根据评委的问题，准确作答。即兴问答环节的时长由提问评委控制，一般不超过 1-2 分钟.二、评分标准

VeryWeak

Weak Average Good Excellent Outstanding

PHYSICALAPPEARANCE

30% 1 2 3 4 5 6

LANGUAGEUSE

15% 1 2 3 4 5 6

DELIVERY 25% 1 2 3 4 5 6

RESPONSE 20% 1 2 3 4 5 6

VOICE 10% 1 2 3 4 5 6

三、备战攻略 “即兴问答”考查的是选手运用和使用语言的能力，同时也考验选手能否机敏有效的回答评委所提出的问题。此环节在整个比赛环节中是最富有挑战性的环节。与其他环节相比，很多选手对此环节没有信心，感觉不知从何准备。在正式的比赛中，不少选手就“栽在”这个环节上，低龄学生更是如此。有些学生认为只要自己把命题演讲和英文才艺展示环节准备好了就行了，殊不知，这个环节是非常关键的环节，它往往能区分选手是优秀、中等水平还是一般，对整个比赛的成绩起到举足轻重的作用。那么，我们的选手有没有可能提前做好准备来应对这个环节呢？答案是肯定的。下面我们就教给即将参赛的选手们如何在平时的英语口语练习过程中，采取积极、有效的训练方式，循序渐进分阶段进行操练和准备。 第一阶段：事先做好充分准备，保证有大量听说训练的机会 在参赛前如果条件允许，尽量选择参加一个英语口语培训课程，无论是短期的还是长期的都可以。口语训练对参赛选手来说是极其重要的，应为在现行学校英语课堂教学中，学生练习口语的时间和机会都相对较少，因此需要我们在课下的额外时间进行补充。在口语

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训练课程中，选手应有意识地在课堂上与老师多交流，积极的回答老师的各种问题，主动参与课堂的教学活动，利用课间休息的时间，有意识的把所学的英语对话或短文念给老师听，并让其纠正自己读音中的错误同时还可以询问老师如何提高英语口语水平，争取得到老师的帮助。特别是在训练的时候，有意识的主动说、多说、能说五个词就不要说三个词能说五句话就不要说两句话，要强迫自己多找练习英语的机会和场合。 没有机会和时间参加课外英语口语课程的同学，则应该在平时学校上英语课的时间充分抓住仅有的机会练习英语口语，比如大声的跟着录音或教师朗读课文，主动举手回答老师用英文提出的问题。当老师在上课给出练习时间时，要不厌其烦的练习对话和朗读课文以改进自己说英语的语音、语调，培养自己对英语的语感，并通过反复朗读来熟记课文的对话及文章内容。 此外。选手还应主动在课下多听一些英语的音频材料，特别是看一些用英语进行课堂教学的视频材料，因为在这些英语课堂教学的材料中，教师使用了大量的课堂教学语言和交际语言，比如：Could you say something about the picture? Can you tell me something about your family/school/best friend? What can you see in the picture? What’s your favorite fruit? How is the weather like today? Did you have a nice weekend?等之类的提问能引发选手的思考。视频和音频材料中的回答能提供选手听英语、训练听觉、判断是否明白意思的机会，同时也能给选手提供一些回答问题的思路和参考答案。通过上面所提到几种训练方式，选手可以在语言的基本功上得到显著的提升。 第二阶段：找一个“语言帮手”，对选手进行一系列有针对性的有关主题或专题的问答训练 我们大家都清楚地知道，小学低年级组和高年级组的即兴问答的题目和时间都是有限的。题目的范围通常都是围绕着小学生所熟悉的话题，如：校园活动、家庭生活、动物、食物颜色、爱好、体育项目、学校课程、旅游、家乡特色、公园、周末活动、课余生活、最好的朋友、最喜欢的老师、最喜欢的书、宠物、父母的职业等。这位“语言帮手”应该让参赛选手知道如何用英语简单表达各个主题，懂得自己所说的每句话的真正含义是什么。因为，在以往的比赛中，我们曾发现相当一部分选手在第一个环节（英语才艺展示环节）表现的相当出色，背诵的非常流利，语音语调也很好，但当评委用其讲稿中的内容再次向选手提问时，选手却回答“I’m sorry .I don’t know.”这足以告诉我们，选手并不明白所背诵的内容是什么。因此，当我们帮助选手准备讲稿的时候，我们还有责任让选手明白自己在说什么，以便能正确的回答评委所提出的“简单”问题。由此看来，我们绝非帮助选手只是临时应付一下参加比赛的话题和内容，而是要真正教会选手他们应该掌握和使用的一些用英语表达的内容和表达的方式。 第三阶段：进行比赛前的模拟训练，让选手有“随机”应答的机会 在前面所说的语言训练的基础上，无论是学校教师、家长还是为选手请的“语言帮手”，都应利用一定的时间对选手进行适应性的赛前训练。训练的时候，训练者应先准备若干个问题，选手则根据所听的问题进行及时有效的回答。如果该选手回答不上来，或则根本听不懂，我们可以交给选手一些可以用于回答的句子，让其朗读直到熟练为止。如果选手水平低，确实听不懂、跟不上，训练者还需从语言的基本功上帮助选手进行基本的训练。否则，即便该选手参加了比赛，赛场上他回答不上来的尴尬场面也会对其心灵造成一定的伤害，挫伤他学习英语的自信心和积极性，以后不愿参加此类的比赛。即兴问答环节检测的是选手的听题能力和理解能力，同时也考验选手能否准确、完整的回答评委所提的问题。因此，在选手做赛前准备时，必然要加上该方面的训练，以确保该选手知道自己在做什么知道评委提出的问题是什么，知道如何去回答评委的问题，并取得最理想的成绩。 要想让选手在即兴问答环节有更出色的表现，训练者还可以从以下几个方面着手进行：

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(1)“听问题”的训练 选手要学会听问题的整体部分。一般来说，评委的问题是直来直去的，如：What’s your favorite animal? What’s your favorite colour/ food/ fruit/ number/ season/book/ film? What subject do you like best at school? Who is your best friend? 等。但有些问题是有一定难度的，比如：What’s your least favorite subject? Which subject don’t you like at school? What animals don’t you like? Why don’t you like math at school? 这些提问 有时是评为根据学生在英文才艺展示或命题演讲中提到的内容，通过反问的方式提出来的。比如：选手可能说出 I don’t like math at school 或 I don’t like piaying football 评委则会问出Which subject don’t you like at school? Which sport don’t you like piaying at school? Which is your least favorite sport?这些想法和态度本是学生在演讲中提到的，但由于评委改变了问题提问的方式，使选手一时半会儿摸不着头脑。 因此，认真听、集中精力听是很关键的一环，确保听到评委提问中的每个词。 （2）“明白”问题的训练 如果在评委提出问题后，选手还没有搞清楚和弄明白评委的问题时，选手则应该礼貌地让评委再重复一遍刚才所提的问题，I’m sorry .Would you please repeat the question? please say it again 或者 I beg your pardon. 之类的话。有时评委在提问时使用了选手不知道或不常听到的一些词，比如：describe, explain, tell me the differences between...or the main idea of the story 等，选手应学会对自己所不知道的词或句子提出反问，如 Can you repeat the word “describe”?What does the word “describe”mean? Can you repeat the word...please?或者 I’m sorry .What is the word...? (3)正确回答问题的训练 当评委提出这一类的问题时，如 Which is your least favorite subject at school?选手可以这样回答，My least favorite subject at school is math .I’m not good at numbers. I always find it hard to learn about numbers .I simply can’t remember lots of numbers, even with my parents’ mobile phone numbers. I feel bad about my math. I should study it hard, but I’m really not good at it Sorry.如果选手仔细的看看这些句子，其实语言和结构并不太复杂，也比较容易记住。如果评委问出不是用 Yes或 No能直接回答出答案的问题时，最理想的做法是选手连续说上几句，让其思想表达得相对完整些。因此，学校的英语课堂教学中，教师应考虑如何给每个学生增加机会、时间和练习的频率，让学生运用和使用所学的词汇、短语和句子。

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第三章 “希望之星”宜宾赛区官方题库

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2017 年 CCTV 希望之星英语风采大赛宜宾赛区复赛一、 【 幼儿组】 你做我猜单词库（30 个）

二、 【 小 低组】 评委问答题库（15 个）序号 问题1 What's your father's /mother's name?2 How old are you?3 How are you?4 What animals/food/colors do you like?5 Do you like apples?6 Do you like dogs or cats?7 What's this? (It's a pen/pencil/phone/bag)8 What toys do you have?9 Do you like swimming/singing/dancing/drawing?10 What is yellow/red/black/white?11 Can you dance?

序号 单词 序号 单词 序号 单词1 angry 11 dress 21 kite2 balloon 12 elephant 22 knife3 cake 13 frog 23 rain4 Camera 14 Hamburg

er24 run

5 Clap 15 Hammer 25 Sad6 Cold 16 Happy 26 seven7 Comput

er17 Hat 27 Sing

8 Cry 18 Hot 28 Spoon9 Dance 19 Jump 29 Turtle10 Door 20 Kangaroo 30 Umbrell

a

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12 Is this a book?13 What's your favorite food/animal/color?14 What color is it?15 Who is your friend?

三、 【 小高组】 评委问答题库（15 个）序号 问题1 What's your father's/mother's name?2 What animals/food/colors do you like?3 What's this? (It's a pen/pencil/phone/bag)4 What's your hobby?5 What is yellow/red/black/white?6 Is this a book?7 What's your favorite food/animal/color?8 What color is it?9 Who is your friend?10 Which subject do you like? Why?11 How many people are there in your family?

Who are they?12 What's your dream?13 How do you often go to school?14 What's the weather like today?15 What sports do you like?

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艾尚英语 -----宜宾市首家聘用全职专业外教的英语学校

1．丰富的经验和出色的口碑 自 2009年在成都建校以来，我们本着专注、责任、坚持、奉献的精神，为成千的学子们提供了高品质的英语教育和服务。并成为中央电视台 CCTV“希望之星” 英语风采大赛 2015年和 2017年宜宾市唯一指定承办机构。

插学校图片 2． 行业先锋， 引领创新

从幼儿英语的多元智能教学、少儿英语的 TPR 运用教学到中学英语的分层互动教学、成人英语的实用口语教学，我校不断追求创新，力求让所有学员在艾尚英语的教育中终身受益。

3． 优秀的师资是艾尚教学体系的核心 艾尚英语为所有全职教师提供一系列针对口语发音、上课流程、教材分析、交流技巧、课堂管理等方面的专业培训。

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-------开启智能化英语时代！

国际顶尖教学团队编著，总投资 1.5亿元------爱乐奇哈佛少儿英语教材体系

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四、中学个性化一对一

1.数据化帮助学员记忆单词和重点知识点；2.全方位互动式上课，通过举一反三，牢记知识点;

3.及时进行单元同步练习，强化知识点；4.听力，阅读，完型，中考题型等重难点专项突破；5.错题评讲和考核；滚动复习温故知新；

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6.帮助学生做好生词，错题及难点收集 ，定期复习。插学校图片

五、成人口语

旅游口语班针对旅游用语 ，场景口语进行重点学习，模拟场景对话，并加入外教课程，听说

同步提升。全方位口语班针对日常对话，交际用于，旅游口语等，全方位提升口语能力。

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