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Educadora: Arline San Martín Peña AgostoGuía para Nivel Transición 1

Queridos niños/as y apoderados/as: Esperando se encuentren bien después de este periodo de tiempo tan prolongado. Los invitamos a seguir realizando actividades, a través de la presente guía, estas fueron seleccionadas y diseñadas para que puedan ser trabajadas en casa, es por ello lo simple de cada una, pero deben realizarse bajo la supervisión de un adulto.

Objetivos de aprendizaje correspondientes a la Priorización CurricularÁmbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Identidad y AutonomíaO A 1: Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa a través de TICs.-Escuchar el cuento https://www.youtube.com/watch?v=3WYeQS1pqb0 -Comentar y dibujar

Convivencia y ciudadaníaO A 7: Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.-Comentar con tu familia las imágenes de situaciones de peligro y propone cuales serían las alternativas para enfrentar cada situación. Dibuja que actividad/es puedes hacer en casa sin asumir muchos riesgos que dañen tu integridad física.

Corporalidad y MovimientoO A 5: Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u obstáculos.Habilidad Expresión corporal y motricidadEn el siguiente enlace encuentras un video con una canción que invita a realizar movimientos expresivos simples: https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI En este sólo hay que dibujar o pegar una cinta en el suelo y se trabaja la coordinación, equilibrio, salto, lateralidad y memorización de secuencia.https://www.facebook.com/JuegosEF/videos/219737222607105/ Habilidad Motricidad fina: juego de manosAquí van algunos juegos para trabajar la motricidad y los sentidoshttps://www.youtube.com/watch?v=4dDsvlnfrsw https://www.youtube.com/watch?v=7f0_r3dUMxQ

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje VerbalO A 7: Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.O A 8: Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Habilidad Conciencia fonológica (aliteraciones y rimas)-Escucha éstas canciones y recuerda palabras que comienzan con las vocales. https://www.youtube.com/watch?v=MXijQ9pEWuc https://www.youtube.com/watch?v=ahle5yXy6vg-Reconocer las vocales A; E; I, O y U. Trazar y colorear según indicaciones de la ficha dada. Luego pueden jugar a encontrar objetos que comiencen con estas vocales en revista; recortar, pegar y dibujar la vocal con que comienza cada uno de ellos. -Escucha éstas cancines de las rimashttps://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8 https://youtu.be/AAffLnoyzTI -Unir objetos que rimen.

https://youtu.be/AAffLnoyzTI

https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8

https://www.youtube.com/watch?v=7f0_r3dUMxQ

https://www.youtube.com/watch?v=4dDsvlnfrsw

https://www.facebook.com/JuegosEF/videos/219737222607105/

https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI

Educadora: Arline San Martín Peña AgostoHabilidad Realizar ejercicios de grafo motricidad para la lectoescritura.-Traza línea siguiendo el camino manteniendo la progresión izquierda-derecha, arriba-abajo.Habilidad Comprensión lectora-Cuento: En ese enlace encuentras un cuento. https://www.youtube.com/watch?v=2TMkSdQRNyoDespués de escucharlo lo importante es resaltar la importancia de que “todos tenemos diferentes talentos y habilidades”, “intentar una y otra vez para aprender cosas nuevas”, “tener iniciativa”, etc. Responde: ¿Qué es lo que mejor sabes hacer? ¿Qué es lo que más te gusta hacer? ¿Por qué? ¿En qué actividades te gusta ayudar a los demás? Y Finalmente puedes dibujar lo que más les gustó del cuento. Lenguajes ArtísticosO A 1: Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de medios tecnológicos), describiendo y comparando algunas características visuales, musicales o escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter expresivo, colorido, formas, diseño, entre otros). Habilidad Expresión Artística-En este enlace encontrarás diferentes tipos de expresiones artísticas https://youtu.be/vRoRv3Uw6RY observa con mucha atención y como un gran desafío te invito a desarrollar la que más te agrade de ellas; grabes un pequeño vídeo y lo compartas con tus compañeros a través del whatsapp del prekínder explicando lo que haces y ¿Por qué? -Colorea con los lápices que más te gusten las láminas de invierno, época del año que aún estamos viviendo. -Como además de estar en invierno nuestros árboles no tienen hojas, colorea como más te agrade las hojas de la lámina y crea tu propio árbol de la siguiente forma: -Busca una ramita de árbol. -Recorta las hojas pintadas anteriormente y decora la rama pegando las hojas. -Decora con el árbol y ubícalo en un lugar de tu casa que más te guste.

Ámbito: Interacción y Comprensión del EntornoNúcleo: Exploración del Entorno NaturalO A 9: Comunicar sus observaciones, los instrumentos utilizados y los hallazgos obtenidos en experiencias de indagación en el entorno natural, mediante relatos, representaciones gráficas o fotografías.O A 11: Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables, tales como: aire y agua limpia, combustión natural, reciclaje, reutilización y reducción de basura, tomando conciencia progresiva de cómo estas contribuyen a su salud.-Solicita a tu familia una semilla de poroto; en un vaso cualquiera (ojalá transparente) coloca un algodón humedecido y agrégale tu semilla. Espera unos días agregando pequeñas gotas de agua y observa con atención lo que va ocurriendo con el paso del tiempo. En una hoja anda dibujando el proceso.-Invita a tu familia a separar los elementos que ya no se utilizan, como, por ejemplo: botellas, latas, papeles y cartones, etc. Y llévenlo al punto limpio de la comuna, comenten que podrían hacer con los demás residuos y dibujen sus conclusiones.

Comprensión del Entorno Socio-culturalO A 10: Comprender normas de protección y seguridad referidas a tránsito, incendios, inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su contexto geográfico. Pensamiento MatemáticoO A 12: Comunicar el proceso desarrollado en la resolución de problemas concretos, identificando la pregunta, acciones y posibles respuestas.Habilidad Reconocer Figuras Geométricas-Remarca las figuras geométricas siguiendo las líneas según se indica en la guía que está más abajo. Habilidad reconocer algunos números-Reconoce y dibuja los números, sigue en las fichas las líneas punteadas y colorea cada dibujo respetando margen.

https://youtu.be/vRoRv3Uw6RY

https://www.youtube.com/watch?v=2TMkSdQRNyo

Educadora: Arline San Martín Peña Agosto

Educadora: Arline San Martín Peña AgostoComenta con tu familia las imágenes que acabas de observar y propone cuales serían las alternativas para enfrentar cada situación. Dibuja que actividad/es puedes hacer en casa sin asumir muchos riesgos que dañen tu integridad física.

























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