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PROF. JESSICA CELIS GARRIDO ARTES MUSICALES DEPARTAMENTO DE FORMACION GENERAL PRIMEROS MEDIOS
GUIA N°3: MÚSICA 1° MEDIO.Queridos Estudiantes:
Espero se encuentren bien junto a sus familias, les envío en una primera instancia un abrazo enorme a cada uno, y les recuerdo que lo fundamental hoy en día es que nos cuidemos, cuidemos a los nuestros, nuestro entorno, nuestras emociones y nos adaptemos de la mejor manera ante este contexto nacional y mundial.
En esta oportunidad, les envío el material para el mes de agosto del presente año, en donde comenzaremos a ver el contenido adaptado a los objetivos priorizados, que nos entregó el ministerio de educación.¿Cómo debo trabajar las guías de música?
En este documento, hay 4 subguías. cada una de ellas corresponde a una semana del mes de agosto. lo ideal es trabajar semana a semana cada una de ellas, para hacerlo con calma y entendiendo el contenido.
¿Las guías tienen fecha limite?
Sí. Cada guía llevará la información de la fecha de devolución. considerando que cada una de ser evaluada formativamente, se necesita tiempo para realizar esta labor. es importante comprender, que son las guías del mes de agosto.
¿Qué sucede si por algún motivo no puedo enviar mis respuestas dentro de la fecha?
Si no puedes enviar tus respuestas dentro de la fecha, puedes enviarlas junto a la siguiente entrega, entendemos lo difícil que ha sido la conexión para cada uno de nosotros, lo importante aquí es trabajar en el contenido y enviarlo dentro del mes de agosto para su revisión.
¿Dónde debo enviar mis respuestas?
Las respuestas de tus guías puedes enviarlas de diferentes maneras:a. fotografía, de tus respuestas con tu nombre y curso
legibles al mail [email protected]. documento Word, pdf, etc. con tu nombre y curso
legibles al mail [email protected] c. fotografía de tus respuestas con tu nombre y curso
legible al WhatsApp +56 9 672 43390 (mi número personal)
d. envío de las respuestas por medio de tu profesor o profesora jefe.
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Además, todas las semanas habrá material complementario en el Instagram @musicaisett Para aquellos que no tengan Instagram, pueden solicitar el material complementario al correo institucional [email protected] o al WhatsApp +569 672 43390, en los siguientes horarios:
lunes a viernes desde las 9:00 hrs hasta las 16:00 horas (si envían mensajes fuera de horario, su respuesta será al día siguiente, esto debido a que comparto horario con otro establecimiento de la comuna).
De igual medida, si tienen dudas sobre el material, o sobre cualquier tema, pueden hacer sus consultas de forma directa a los canales antes mencionados.
Les reitero mi abrazo a cada uno de ustedes y de sus familiares. Son en estos momentos donde nos hacemos más fuertes y aprendemos a sortear cada desafío de la mejor manera posible, creciendo en cada aspecto de nuestras vidas. Mucho ánimo y música para todos.
Arthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur SchopenhauerArthur Schopenhauer
Fecha de envío subguía n°1: viernes 07 de
agosto.
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Subguía n° 1EL REGISTRO DE VOCES EN LA MÚSICA.
Correspondiente a la semana del 03 al 07 de agosto.
OBJETIVO GENERAL/ TRANSVERSAL:NIVEL 1: EJE: Interpretar y crear Escuchar, cantar y tocar repertorio diverso y relacionado
con la música escuchada. Conocer y reconocer los diferentes registros vocales
que existen en la música, desarrollando habilidades tales como identificación de voces en un grupo, conocimiento de estilo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras.
¿CÓMO SE PRODUCE LA VOZ?
La voz comienza a producirse con la respiración. Cuando inhalas aire, el diafragma (músculo ubicado debajo de los pulmones) se relaja y los pulmones se expanden llenándose de aire. Cuando exhalas, el diafragma se tensa generando presión sobre los pulmones, el aire lo expulsas a través de la elasticidad de los pulmones y de la cavidad torácica , al que además contribuyen tus músculos abdominales.
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La laringe (se llama así porque su forma es de L) también forma parte de este proceso. Ésta se encuentra entre los pulmones y la boca, contiene en ella a las cuerdas vocales (músculos importantes en la producción de la voz, ya que es la primera etapa donde se genera el sonido) y a medida que el aire pasa entre ellas la presión hace que las cuerdas vocales vibren y se produzca el sonido. El sonido que sale entonces se va formando en tu garganta, labios, lengua, paladar y mandíbula para crear las palabras y sonidos.
LA RESONANCIATu voz, al igual que los demás instrumentos musicales, tiene su propia cámara de resonancia donde el sonido se amplifica, quiere decir es como un parlante. Una vez que produces un tono a través de la vibración de las cuerdas vocales, este sonido rebotará o vibrará a través de las cámaras de resonancia que incluyen la garganta, la boca, y la nariz, cavidades nasales, cráneo, y pecho.
Resonancia Nasal: la resonancia nasal es brillante y generalmente forma un tono bien equilibrado. En combinación con la boca puedes crear una resonancia que se sitúe hacia delante, es decir, en la zona frontal de tu cara.
Resonancia de pecho: aunque realmente no hay resonancia como tal en el pecho, la sensación es que este tono sale de debajo de tu garganta proporcionando un rico y oscuro tono, con un calor y una energía mucho
más profunda
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Las Voces en la Música. Cuando hablamos de registros de voz o registro vocal, nos referimos a las categorías de clasificación de la voz. Varían los nombres dependiendo de si eres hombre o mujer.REGISTROS DE VOZ FEMENINOS:
Soprano : es la voz femenina más alta. Mezzosoprano : la voz de la mezzosoprano tiene un alcance medio y se sitúa
entre la soprano y contralto. Contralto : la voz contralto es la voz femenina más rara y baja al mismo
tiempo. REGISTROS DE VOZ MASCULINO:
Contratenor : es la voz masculina más alta y en general los contratenores cantan con el registro de falsete.
Tenor : es la voz masculina más alta en cuanto a registro. Barítono : es el tipo de voz masculina más común y se encuentra entre el bajo y
el tenor. Bajo : es la voz masculina más baja
HOJA DE RESPUETA SUBGUÍA N°1 REGISTRO DE VOCES. (03 AL 07 DE AGOSTO)
NOMBRE: ____________________________________________________________________CURSO: _______________________
1. El diafragma es un………. (encierra en un círculo o anota la letra correcta)A.- un cartílago. B.- un ligamento. C.- un músculo. D.- una parte de la resonancia. E.- un órgano.
2. ¿Qué significa “exhalar”?RESPUESTA: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Verdadero o Falso: Justifica las Falsas.
Recuerda:Tomar apuntes en tu cuaderno.
Enviar sólo la hoja de respuesta con tus datos, para ser corregida.
Fecha de envío subguía n°2: viernes 14 de
agosto.
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____ la voz más alta de las mujeres es la Mezzosoprano. Justificación: ________________________________________________________________________
____ La resonancia nasal es brillante y equilibrada. Justificación: ________________________________________________________________________
____ La resonancia es el proceso donde el sonido se amplifica Justificación: ________________________________________________________________________
____ La Laringe conecta al diafragma con los pulmones. Justificación: ________________________________________________________________________
____ Los registros más bajos son CONTRALTO (mujeres) y BARITONO (hombres) Justificación: ________________________________________________________________________
4. Si nuestras cuerdas vocales se dañaran, ¿Qué crees tú le pasaría a nuestra voz?Respuesta: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subguía n° 2REGISTRO DE VOCES EN LOS INSTRUMENTOS (FAMILIAS DE
INSTRUMENTOS MUSICALES)CORDOFONOS FROTADOS
Correspondiente a la semana del 10 al 14 de agosto.
OBJETIVO GENERAL:NIVEL 1: EJE: Interpretar y crear*Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. OBJETIVO TRANSVERSAL:
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* Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios, interactuando de manera constructiva mediante la cooperación y reconociendo el diálogo como fuente de crecimiento y de superación de las diferencias.
LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS.
Los instrumentos musicales, al igual que las voces humanas y su clasificación, se agrupan en FAMILIAS MUSICALES, las cuales tienen una característica principal: el sonido se produce de la misma manera entre los integrantes de estas familias.
CORDÓFONOS: son aquellos instrumentos musicales, en los cuales el sonido se produce por la vibración de cuerdas. Esta familia se subdivide en pequeñas familias que mantienen el origen del sonido por medio de las cuerdas, pero que además necesitan de un modo diferente para ser tocados, por ejemplo:
*CORDÓFONOS FROTADOS: aquellos instrumentos de cuerda en donde el sonido se produce por medio de frotar la cuerda con un elemento externo (arco), como el violín, la viola, el violonchelo y el
contrabajo.Estos instrumentos, son de origen europeo, tienen sus antepasados que se llaman LAUD Y REBAB (ya casi extintos como instrumentos musicales). En los violines antiguos, las cuerdas eran de tripa. Hoy pueden ser también de metal
o de tripa entorchada con aluminio, plata o acero.
Esta familia, participa en la formación de la orquesta, y son instrumentos de una
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alta complejidad, se necesita un estudio de 12 años para lograr una sonoridad optima en el instrumento. En la antigüedad (año 1800), estos instrumentos estaban ligados a la ELITE SOCIAL, esto porque la música clásica de la época era un privilegio para algunos. Era común que, en las familias más ricas, los hijos tuviesen estudios musicales y especialización en algún instrumento, mayoritariamente el violín. Como vemos en la fotografía, son 4 los instrumentos que componen esta familia. El violín es el más pequeño y su sonido es muy agudo. Luego le sigue la viola, que es un poco más grande y su sonido es el más parecido a la voz contralto, más dulce. Posterior a ella está el violoncello o cello (chelo), con un sonido profundo y grave similar al tenor en la voz humana, y finalmente el más grande (mide aprox. 1.70 mts) el contrabajo, con un sonido muy grave y profundo. (B ibliografía: de creación propia.)
HOJA DE RESPUETA SUBGUÍA N°2 FAMILIA INSTRUMENTAL CORDOFONOS FROTADOS.
(10 AL 14 DE AGOSTO)NOMBRE: ____________________________________________________________________CURSO: _______________________
1. ¿Cuáles son los 4 instrumentos que componen la familia CORDOFONOS FROTADOS?RESPUESTA: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Términos pareados. En la columna B ( ), debes anotar el número que corresponda al concepto descrito.
Recuerda:Tomar apuntes en tu cuaderno.
Enviar sólo la hoja de respuesta con tus datos, para ser corregida.
Fecha de envío subguía n°3: viernes 21 de
agosto.
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COLUMNA A COLUMNA B
1. CORDOFONO ( ) GRUPO SOCIAL SELECTO.
2. ELITE ( ) INSTRUMENTOS QUE SUENAN POR MEDIO DE CUERDAS.
3. REBAB ( ) ELEMENTO QUE SE UTILIZA PARA FROTAR CUERDAR.
4. ARCO ( ) ANTECESOR DEL VIOLIN.
3. ¿Crees que podríamos comprar a los cordófonos frotados con la clasificación de la voz humana? ¿Por qué?RESPUESTA: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. En los años 1800 la música era solo para algunos, ¿Qué opinas sobre esto? ¿Es justo que el arte sea solo para algunos? ¿Por qué? RESPUESTA: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subguía n° 3REGISTRO DE VOCES EN LOS INSTRUMENTOS (FAMILIAS DE
INSTRUMENTOS MUSICALES II)CORDOFONOS RASGUEADOS
Correspondiente a la semana del 17 al 21 de agosto.
OBJETIVO GENERAL:NIVEL 1: EJE: Interpretar y crear*Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. OBJETIVO TRANSVERSAL:* Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y
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comunitarios, interactuando de manera constructiva mediante la cooperación y reconociendo el diálogo como fuente de crecimiento y de superación de las diferencias.
CORDOFONOS RASGUEADOS: Son aquellos instrumentos de cuerda, en donde el sonido se produce por la acción de rasguear, o, en otras palabras, pasar todos los dedos de la mano por sobre las cuerdas. Uno de los instrumentos más populares es la GUITARRA ESPAÑOLA, recibe este nombre por ser modificada como instrumento musical en España, y que comúnmente la vemos en el folklore chileno y latinoamericano.
La historia de estos instrumentos se remonta a la época colonial, cuando la música se realizaba solo con instrumentos de cuerda frotada en su mayoría. La alta sociedad, tenía acceso a estos instrumentos y sus fiestas eran en torno a los cordófonos frotados (guía anterior). Por lo tanto, la clase baja o los trabajadores no tenían instrumentos musicales, debido a lo carísimos que eran. Cuando nace la guitarra, (que es mezcla de Asia y Europa) se abre un nuevo camino para la música. Con la revolución francesa, se masifica la fabricación de este instrumento y a su vez, se reducen los costos, por lo cual la gente de “clases baja” tiene acceso a este instrumento. Desde ahí en adelante, las fiestas de los trabajadores, campesinos, etc. comienzan a tener música en vivo. El hecho del rasgueo (pasar todos los dedos por las cuerdas) hacia que parecieran que tocaban muchos músicos, y se escuchaba más lleno de música, por lo tanto, sonaba mejor la fiesta. Aun cuando la guitarra, era muy propia de la clase baja, también existía en la “clase alta” aunque siempre fue mirada en menos en comparación al Violín. No fue, hasta que comenzaron a escribir música clásica para guitarra clásica, que logró empoderarse en la clase alta, y ser reconocida como un instrumento musical digno para la alta sociedad de la época. Hoy en día, es uno de los instrumentos más comunes, en nuestros hogares y en nuestra música. No solo la guitarra, pertenece a este grupo de cordófonos, si no también, otros instrumentos (en su mayoría folklóricos) de la región latinoamericana, como, por ejemplo:
El Cuatro venezolano (recibe ese nombre porque tiene 4 cuerdas): de confección similar a la guitarra, mantiene algunos aspectos de
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influencia española, mezclados con características de Venezuela. Su cuerpo es mas pequeño y su sonido mas contralto. Otra característica de este instrumento es su largo mástil y distancia de separación de sus trastes.
El Charango (popular en el norte de Chile, Perú y Bolivia): instrumento que se caracteriza, por sus dimensiones. Es pequeño y a diferencia de la guitarra y del cuatro, posee 10 cuerdas, distribuidas en ordenes o pares (existen variaciones). Antiguamente el cuerpo del instrumento estaba construido por el caparazón de un animal llamado quirquincho. Con el tiempo se fue modificando su construcción, para evitar la extinción del animal, sin embargo, aun se pueden encontrar charangos originales, que hasta conservan el pelaje del animal. Su sonido es soprano, dentro del registro de los cordófonos y su complejidad es alta, aun cuando se trata de un instrumento folklorico, la técnica para lograr un buen sonido requiere de cierta practica y habilidad del musico.
(B ibliografía: de creación propia.)
HOJA DE RESPUETA SUBGUÍA N°3 FAMILIA INSTRUMENTAL CORDOFONOS RASGUEADOS.
(17 AL 21 DE AGOSTO)NOMBRE: ____________________________________________________________________CURSO: _______________________
Recuerda:Tomar apuntes en tu cuaderno.
Enviar sólo la hoja de respuesta con tus datos, para ser corregida.
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1. Según la guía, ¿qué significa RASGUEAR? RESPUESTA: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. VERDADERO Y FALSO. Recuerda justificar tus respuestas.
__ La Guitarra tiene 4 cuerdas. JUSTIFICACION: __________________________________________________________
__ La revolución francesa hace que sea más fácil el acceso a los instrumentos musicales. JUSTIFICACION: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Términos pareados. En la columna B ( ), debes anotar LA LETRA que corresponda al concepto descrito. COLUMNA A COLUMNA B
A. VIOLIN ( ) CORDOFONO RASGUEADO POPULAR EN PERÚ
B. GUITARRA ( ) QUE REPRESENTA LO POPULAR DE UN PUEBLO.
C. FOLKLORICO ( ) CORDOFONO FROTADO DE 4 CUERDASD. CHARANGO ( ) CORDOFONO RASGUEADO DE 6
CUERDAS
4. Según la lectura de la guía, y tus conocimientos culturales ¿Qué entiendes tu por Folklore? ¿Qué elementos puedes relacionar con el folklore de un pueblo?
RESPUESTA: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subguía n° 4
Fecha de envío subguía n°3: viernes
28 de agosto.
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REGISTRO DE VOCES EN LOS INSTRUMENTOS (FAMILIAS DE INSTRUMENTOS MUSICALES III)
CORDOFONOS PULSADOS Y PERCUTIDOSCorrespondiente a la semana del 24 al 28 de agosto.
OBJETIVO GENERAL:NIVEL 1: EJE: Interpretar y crear*Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. OBJETIVO TRANSVERSAL:* Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios, interactuando de manera constructiva mediante la cooperación y reconociendo el diálogo como fuente de crecimiento y de superación de las diferencias.
CORDOFONOS PULSADOS: Los instrumentos de cuerda pulsada, pinzada o punteada son aquellos instrumentos de cuerda en los que la cuerda vibra tras ser pulsada o punteada por los dedos, produciendo el sonido. Además de los dedos, también se puede utilizar un plectro o uñeta.Ejemplos de instrumentos de cuerdas pulsadas:
Sin mástil y sin teclado: (arpa, lira y cítara, entre otros.)
El Arpa es un instrumento de cuerda pulsada. Su origen es europeo, pero en Latinoamérica también tiene presencia en el país de Paraguay con mayor importancia. Posee entre 32 a 33 cuerdas (dependiendo sus versiones) las cuales se diferencian por colores, para que el musico pueda tocar más fácilmente. En Chile el arpa no está tan popularizado, aun cuando, en los principios del folklore, se encuentra al arpa como un instrumento primordial para tonadas y cuecas, encargada de las introducciones musicales.
Con mástil y sin trastes: laúd árabe, entre otros.
El Laúd Árabe es un instrumento de cuerda pulsada con 11 o 12 cuerdas agrupadas 5 o 6 órdenes o pares, fabricado en madera de caja de resonancia redondeada con forma de pera, un mástil más corto y que no tiene trastes. Fue introducido en Europa en el siglo VII por los árabes y sirvió de modelo para el laúd europeo.
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Los europeos se familiarizaron con este instrumento durante las Cruzadas en el siglo XI.
Con mástil y con trastes: guitarra, ukelele, bajo, entre otros.
El bajo eléctrico, llamado sencillamente bajo, es un instrumento musical melódico de la familia de los cordófonos pulsados, similar en apariencia y construcción a la guitarra eléctrica pero con un cuerpo de mayores dimensiones, un mástil de mayor longitud y escala y, normalmente, cuatro cuerdas afinadas según la afinación estándar del contrabajo, su antecesor.
Salió de la necesidad de producir los sonidos rítmicos graves con un instrumento más compacto, barato, fácil de producir y transportar que el contrabajo (cordófono frotado), que era el instrumento encargado de esta tarea en los años 40 y 50. Para esto, el bajo adoptó una forma bastante similar a la de la guitarra, aunque luego esto provocó que algunas personas confundieran estos dos instrumentos.
CORDOFONOS PERCUTIDOS: Los instrumentos de cuerdas percutidas o golpeadas son de cuerdas que se golpean o percuten (generalmente con unos pequeños macillos o matillos).Ejemplos de instrumentos de cuerdas percutidas:
Sin teclado: salterio y címbalo húngaro.El salterio es un instrumento de cuerda percutida, que consiste en una caja de resonancia sobre la que se extienden las cuerdas, que son golpeadas con palos. El percutor puede ser una varilla metálica o de madera que golpea una cuerda, creando melodías (como en el caso de la cítara y santur persa) o bien un grupo de cuerdas que forma un acompañamiento rítmico.Sus cuerdas, hechas de metal, son fijadas por clavijas sobre una caja de resonancia plana. Su marco es triangular o trapezoidal con numerosas variaciones de forma.
Con teclado: piano y clavicordio. El Piano es un instrumento musical armónico clasificado como instrumento de percusión y de cuerdas percutidas por el sistema de clasificación tradicional, Está compuesto por una caja de resonancia, a la que se ha agregado un teclado mediante el cual se percuten las cuerdas de acero con martillos forrados de fieltro, produciendo el sonido. Las vibraciones se transmiten a través de los puentes a la tabla armónica, que las amplifica.. Fue inventado en torno al año 1700 por el paduano Bartolomeo Cristofori. A lo largo de la historia han existido diferentes
Recuerda:Tomar apuntes en tu cuaderno.
Enviar sólo la hoja de respuesta con tus datos, para ser corregida.
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tipos de pianos, pero los más comunes son el piano de cola y el piano vertical o de pared.
HOJA DE RESPUETA SUBGUÍA N°4 FAMILIA INSTRUMENTAL CORDOFONOS PULSADOS Y PERCUTIDOS.
(24 AL 28 DE AGOSTO)NOMBRE: ____________________________________________________________________CURSO: _______________________
1. Según la guía, ¿Cuál es la diferencia entre PULSAR Y PERCUTIR? RESPUESTAS: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. VERDADERO Y FALSO.
__ EL ARPA, PERTENECE A LOS CORDOFONOS PERCUTIDOS. __ LA GUITARRA, PERTENECE A LOS CORDOFONOS PULSADOS Y TAMBIEN A LOS CORDOFONOS RASGUEADOS
__ UN CORODOFNO PERCUTIDO, NECESITA UN MAZO, MACILLO O MARTILLO PARA GENERAR SONIDO.
3. Clasifica 12 instrumentos cordófonos que hayamos visto en las guías de la unidad. en cada sub- familia debe haber 3 instrumentos musicales.FROTADOS RASGUEADOS PULSADOS PERCUTIDO
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4. ¿Cuál de todos los instrumentos cordófonos que hemos visto en las guías, conoces o tocas? ¿Cuál te llama más la atención y por qué?
Recuerda:Tomar apuntes en tu cuaderno.
Enviar sólo la hoja de respuesta con tus datos, para ser corregida.
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RESPUESTA: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
