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RECURSOS PARA LA REDACCIÓN
El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que tienen una intención comunicativa y que están internamente estructurados. Dicho de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados internamente estructurado, producido por un emisor que actúa movido por una intención comunicativa en un determinado contexto.
Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es necesario una serie de relaciones semánticas y gramaticales entre sus elementos de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.
Sus dos principales propiedades son la coherencia y la cohesión.
LA COHERENCIA TEXTUAL
La coherencia es una propiedad de los textos que consiste en seleccionar y organizar la información que el hablante quiere transmitir para que pueda ser percibida de una forma clara y precisa por el receptor. Es una propiedad que está relacionada con la organización de la información y con el conocimiento que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto. Un texto coherente tiene las siguientes características:
*Todos los enunciados giran en torno a un tema.
*Se encuentra internamente organizado o estructurado. Es decir, todas las partes están relacionadas entre sí.
*Presenta una progresión temática que puede presentarse de diversas formas, teniendo en cuenta que el tema es la información conocida.
*El emisor debe de tener en cuenta siempre los conocimientos del receptor sobre el tema.
LA COHESIÓN TEXTUAL
La cohesión es una propiedad de los textos que consiste en la relación gramatical y semántica entre los enunciados que forman ese texto.
Los mecanismos para conseguir esa cohesión, esa relación entre los enunciados que forman el texto son:
DEFINICIÓN DE TEXTO
Mecanismos de recurrencia que consisten en la repetición de palabras, grupo de palabras u oraciones.
Ej: Juan está jugando con el balón. Es el balón que le regalaron sus padres.
Ej: Vimos a su niña. La pequeña cumplió ayer siete años.
Mecanismos de sustitución que consisten en evitar la repetición de palabras, grupos de palabras u oraciones.
Ej: Ayer colisionaron dos vehículos en la carretera. El hecho se produjo a las cuatro.
Ej: Pedro trabaja. Juan hace lo mismo
Ej: Juan y María prepararon el examen. Él aprobó, pero ella no pudo presentarse.
Ej: Los encontramos en el monte. Allí estaba también Juan
Elipsis que consiste en suprimir lo que se sobreentiende.
Ej: Hoy van de excursión los chicos de primero; mañana, los de segundo
Marcadores textuales que ayudan al receptor a interpretar el sentido del mensaje, ya que informan sobre la actitud del emisor ante el enunciado:
Ej: Afortunadamente, toda ha terminado.
Conectores textuales que establecen relaciones entre las distintas partes de un texto. Dentro de este grupos están, entre otros:
Conectores sumativos: y, además, también…
Conectores de oposición: pero, sin embargo…
Conectores de consecuencia o causa: luego, por lo tanto, por consiguiente…
Ordenadores del discurso: en primer lugar, para terminar, a continuación…
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
Teniendo en cuenta la intención del emisor existen varios tipos de textos:
Textos narrativos. En los textos narrativos la intención del emisor es contar una historia.
Textos descriptivos. En los textos descriptivos la intención del emisor es mostrar cómo es un objeto, una persona, un animal, un ambiente…
Textos expositivos. En los textos expositivos la intención del emisor es analizar y explicar fenómenos o conceptos.
Textos argumentativos. En los textos argumentativos la intención del emisor es convencer al receptor de algo.
La cacofonía es el efecto sonoro desagradable, producido por la cercanía de sonidos o sílabas que poseen igual pronunciación dentro de una palabra o en palabras cercanas en el discurso. Según Ayuso: "las cacofonías son sonidos repetidos que maltratan los oídos". Se emplea a veces como recurso literario.
Etimológicamente es un cultismo del griego κακοφωνία, que significa malsonante, de κακός (horrendo, desagradable), y φωνή (sonido).
La mejor forma de detectarlas es leyendo el texto en voz alta. Algunas técnicas para corregir las cacofonías son: pasar al plural algunas de las palabras
usar sinónimos cambiar el orden de las palabras para distanciar los sonidos repetitivos
Ejemplo de cacofonías:
**Cuando estuviste, viste el estadio. **En el escenario parece que aparece una Hada. **Dice Enrique, que dice su mujer, que le dijo Ana, que corre un dicho que dice así. **Tomate un té y te mejoraras
Un pleonasmo es una expresión en la que aparecen uno o más términos redundantes (por ejemplo: sal fuera
1. Ya ejecuté, gran señor, tu justicia justa y recta2. Bésame con besos de tu boca3. Rió con risas estridentes4. Verla con mis propios ojos
Un texto no suele presentar siempre una estructura homogénea. Es frecuente encontrar textos narrativos con secuencias descriptivas y textos argumentativos con partes expositivas. Cuando un texto presenta distintos tipos de secuencias, hay que tener en cuenta la secuencia textual dominante y la intención comunicativa del emisor.
SINÓNIMOS
Se designa con el término de sinónimos a todos aquellos vocablos o expresiones que tienen un mismo o un muy similar significado, pero cuya escritura es absolutamente distinta, aunque refieren a una misma cosa o cuestión.
Además, una condición sin equanom que observan los sinónimos es que deben pertenecer a
la misma categoría gramatical. Para aclarar el concepto, nada mejor que un ejemplo concreto
que demuestre esto que comentamos, sinónimos del término felicidad serán: dicha, suerte,
bienestar, prosperidad, ventura, contento, fortuna, alegría, satisfacción y bonanza. Del
ejemplo se desprende entonces lo que mencionamos más arriba, que aún teniendo escritura
diferente, todos los términos que enumeramos refieren a lo mismo e incluso pertenecen a una
misma categoría gramatical.
amplificar ampliarafán anhelo, ansia, deseo
advertir prevenir, avisaraerolito meteoritoboda matrimoniobonito hermoso
bondadoso benévoloboleto billetecabello pelocálido caliente, calurosocama lecho
camino vía, senderocausa motivocomité junta, delegacióndanza baileebrio borracho
economizar ahorraredén paraíso
educar enseñarelegir escoger
embuste mentira
La lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran ayuda para organizar las ideas de un texto.
Aunque es imposible enumerarlas todas, a continuación enumeraré las más usadas.
PARA EMPEZAR UN TEMAEl objetivo principal de...
Nos proponemos exponer.....
El tema que vamos a tratar...
Este texto trata de....
Nos dirigimos a usted para....
Ante todo.....
PARA CAMBIAR DE TEMACon respecto a....
Por lo que se refiere a ........
Acerca de ......
Otro punto es.....
En cuanto a........
Sobre ........
El siguiente punto trata de ....
En relación con
PARA MARCAR UN ORDEN Y DISTINGUIR
En primer lugar....
Primeramente......
Ante todo....
Por una parte.....
Al final.....
Ahora bien.....
Así mismo......
En cambio......
En segundo lugar.....
A continuación.....
Además.....
Por otra parte...
En último término...
Por otro lado....
No obstante....
Sin embargo.....
PARA CONTINUAR SOBRE EL MISMO PUNTOAdemás....
A continuación.....
Así mismo.......
Es decir.....
En otras palabras.....
Esto es......
Después.......
Luego....
Así pues.....
Hay que hacer notar.......
Osea.........
En efecto.........
PARA DETALLARPor ejemplo......
En el caso de....
A saber.....
En particular.......
Como, por ejemplo...
Así.....
PREPOSICIONES
Corrección del mal uso de algunas preposiciones. Incorrecto Correcto Incorrecto CorrectoDe acuerdo a tu pedido
De acuerdo con tu pedido
Es diferente a tu gato Es diferente de tu gato
Bajo un pie de igualdad
Sobre un pie de igualdad
Sentarse en la mesa Sentarse a la mesa
Cuestión a resolver Cuestión por resolver Voy del médico Voy al médicoSueldos a cobrar Sueldos por cobrar Disiento con usted Disiento de ustedCartas a contestar Cartas por contestar Bajo esa base
pactaronSobre esa base pactaron
Bajo ese punto de vista
Desde ese punto de vista
Quedamos de que iría
Quedamos en que iría
Empapado de lágrimas
Empapado con lágrimas
Cocina a gas Cocina de gas
Habló delante mío Habló delante de mí Estaba cerca nuestro Estaba cerca de nosotros
Hojeó al libro Hojeó el libro Ocurrió de casualidad Ocurrió por casualidad
TIPOS DE TEXTO¿QUÉ ES UN TEXTO?
Desde nuestra más tierna infancia hemos oído narraciones de cuentos, leyendas… que nos han maravillado y han hecho volar nuestra imaginación. Más tarde, las hemos leído y, finalmente, en la escuela las hemos escrito o simplemente todos hemos elaborado una carta un pequeño informe. Es decir, en nuestra vida tenemos la necesidad de comunicar nuestras ideas y pensamientos a través de un texto.
La palabra texto Se deriva del latín, textus, que se entiende como una unidad de contenido, compleja y coherente, con función comunicativa que integra un conjunto de elementos
(palabras, oraciones…) los cuales conforma una estructura formal organizada según reglas
gramaticales y de textualización.
TABLA COMPARATIVA TIPOS DE TEXTOS
TEXTO NARRATIVO
TEXTO DESCRIPTIVO
TEXTO DIALOGADO
TEXTO EXPOSITIVO
TEXTO ARGUMENTATIVO
Intención comunicativa
Relata hechos que suceden a unos personajes
Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos...
Reproduce literalmente las palabras de los personajes.
Explica de forma objetiva unos hechos.
Defiende ideas y expresa opiniones.
Responden a: ¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así? ¿Qué pienso? ¿Qué te parece?
ModelosNovelas, cuentos, noticias...
Guías de viaje, novelas, cuentos, cartas, diarios...
Piezas teatrales, diálogos en cuentos y novelas, entrevistas...
Libros de texto, artículos de divulgación, enciclopedias...
Artículos de opinión, críticas de prensa...
Tipo de lenguaje
Verbos de acción.
Abundancia de adjetivos.
Acotaciones, guiones, comillas...
Lenguaje claro y directo.
Verbos que expresan opinión
LOS TEXTOS NARRATIVOS.
Los textos narrativos relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo determinado.
Elementos de un texto narrativo
MARCO: ¿Dónde y cuando sucedieron los hechos? La casa de una señora rica y de una señora pobre.
NARRADOR: ¿Quién cuenta la historia? Narrador en tercera persona.
TRAMA: ¿En qué orden ocurren los hechos? La mota se aburre y se va a vivir a otra casa.
PERSONAJES: ¿Quiénes protagonizan la historia?
Protagonistas La mota de polvo.
Personajes secundarios Las compañeras de la mota .
¿Cómo se organiza un texto narrativo? .
INTRODUCCIÓN Presentación de personaje en un marco determinado.
Había una vez una mota de polvo tan sola, tan sola, que se aburría en casa de la señorita rica ...
NUDO Desarrollo de los conocimientos.
... y voló y voló hasta la casa de una señora pobre ...
DESENLACE Final del relato. ... y fue feliz allí porque se reunió con ...
LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS
Los textos descriptivos nos cuentan cómo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos.
Tipos de descripción.
Para realizar una descripción tienes que:
1º.- Seleccionar la información más importante.2º.- Ordenar esa información en el espacio y tiempo: de lo general a lo concreto.
TIPOS DE DESCRIPCIÓN
TOPOGRAFÍA Descripción de un lugar: → Orden espacial de los elementos. → Extensión, localización y aspecto general.
PROSOPOGRAFÍA
Descripción física de una persona: → Cara: ojos, nariz, orejas, cabello. → Cuerpo: altura, complexión, peso. → Vestimenta y otros aspectos importantes.
DESCRIPCIÓN DE UN OBJETO
→ Material → Para qué sirve → Tamaño → Cómo se usa → Forma → Color
ETOPEYA Descripción del carácter de una persona: aptitudes, actitudes, hábitos, personalidad...
LOS TEXTOS DIALOGADOS.
El diálogo es un tipo de texto que reproduce literalmente las palabras de los personajes.
Características de los textos dialogados.
¿En qué consiste un texto dialogado?
INTERLOCUTORES PERSONAJES QUE INTERVIENEN EN EL DIÁLOGO.
ACOTACIONES EXPLICACIONES DEL NARRADOR PARA SITUAR EL MARCO DEL DIÁLOGO.
CONTEXTO SITUACION EN QUE SE ENCUENTRAN LOS HABLANTES.
¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en un texto dialogado?
¿Cómo se reproduce un diálogo?
ESTILO DIRECTO: ESTILO INDIRECTO:
- Se reproducen literalmente las palabras de los hablantes tal y como han sido pronunciadas.
- Cada intervención va en renglón aparte.
- Cada intervención se abre con un guión o con el nombre del interlocutor.
- Las intervenciones del narrador se ponen entre guiones utilizando verbos como:
- Se cuenta a otra persona lo que se ha dicho en una conversación anterior.
- La oración depende de verbos como: dijo, preguntó, contestó; seguidos por la conjunción que.
- No se utilizan comillas
exclamó, dijo, respondió.
TEXTOS EXPOSITIVOS.
La exposición consiste en explicar de forma objetiva unos hechos o un tema. Tiene que ser: - clara: lenguaje sencillo - ordenada: exposición lógica - objetiva: el emisor no da su opinión
TEXTOS ARGUMENTATIVOS.
La argumentación se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. Los textos argumentativos siguen la siguiente estructura:
- TESIS: idea que defiende el autor.
- ARGUMENTOS: opiniones y datos concretos que justifican la tesis.
- CONCLUSIÓN: resumen de todo lo dicho.
MAPAS MENTALES
¿Qué son los mapas mentales?
Los mapas mentales son una técnica que permite la organización y la representación de
información en forma sencilla, espontánea y creativa para que sea asimilada y recordada por
el cerebro. Este método permite que las ideas generen a su vez otras y que sea fácil visualizar
cómo se conectan, se relacionan y se expanden fuera de las restricciones de la organización
lineal tradicional.
Por qué utilizarlos?
Porque el cerebro humano trabaja de forma asociativa no lineal, comparando, integrando y
sintetizando a medida que funciona. Tomando en cuenta esto, los mapas mentales establecen
asociaciones entre ideas ya conocidas y nuevas sin recurrir al proceso lineal.
Al desarrollar y utilizar los mapas mentales se usan ambos hemisferios cerebrales,
estimulando el desarrollo equilibrado del mismo.
Fomentan la creatividad, la retención de conceptos y el aprendizaje en general. Un estudiante que usa mapas
mentales es, en promedio, 75% más efectivo que la norma.
¿Cuándo conviene hacer uso de ellos?
Cuando se requiere...
• Tomar notas
• Recordar información
• Resolver problemas
• Planear
• Realizar presentaciones
CUADRO SINÓPTICO
Un cuadro sinóptico es una forma de expresión de gráficos e ideas o textos ampliamente
utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que
comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el
contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera
sencilla. Un cuadro sinóptico sirve para estudiar un tema, una teoría o una variable que tratan
diversos autores, porque su principal función es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y
diferencias, entre una o varias variables de un mismo tema.
El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus
múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase o
como una forma de organizar las ideas. Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio
de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a
manera de tablas.
RESUMEN
Una técnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el contenido del texto
que están estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotación textual, reservando el término
"síntesis" para la que se realiza con palabras propias.
Esta técnica resulta muy útil cuando estamos trabajando con un libro que no nos pertenece.
En esos casos, hacer anotaciones sería moralmente reprochable y no nos serviría de mucho,
porque no tendríamos la seguridad de volver a reencontrarnos con el libro.
Al resumir debemos anotar sólo lo fundamental. Es aconsejable leer primero un párrafo
completo y luego considerar si algún pasaje del mismo merece ser trascrito en nuestro
resumen y entonces copiarlo. Como un buen resumen se basta a sí mismo, es de gran
importancia que en él queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre sí. De lo
contrario, sólo tendríamos un conjunto de frases textuales valiosas pero perderíamos el eje
argumentativo. Además, para que el resumen sea verdaderamente autónomo, debe incluir
todos los datos del libro necesarios para citarlo (autor, título, ciudad, editorial, año).
