UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Licenciatura en Contaduría Pública y Finanzas
Modalidad No Escolarizada
Fundamentación del Plan de Estudios
DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN CURRICULAR
2015
Contenido
Contenido2
I.PRESENTACIÓN3
II.FUNDAMENTACIÓN4
1.Análisis del entorno y de las necesidades sociales4
2.Análisis del campo laboral y profesional10
3.Diagnóstico comparativo de programas educativos afines1
4.Análisis del contexto institucional1
III.REFERENCIAS10
PRESENTACIÓN
En este documento se presenta la investigación documental y de
campo que sustenta la propuesta curricular de la licenciatura en
modalidad no escolarizada Contaduría Pública y Finanzas.
El trabajo se realizó de manera colaborativa con el Comité de
Rediseño de la carrera y posteriormente con el Comité ampliado de
docentes, quienes participaron en el desarrollo de los programas
sintéticos de asignatura.
El Comité de Rediseño se integró por las siguientes
personas:
· Nidhya Luna Campos
· Ricardo Díaz Chimal
· Moises Alejandro Ugalde Hernández
· Alfonso Aviña Herrera
· José Guadalupe González Acevedo
A continuación se describe en primera instancia el entorno y las
necesidades sociales que justifican la propuesta, así como el
análisis de las disciplinas que intervienen en el diseño de
programa. Posteriormente se analiza el campo laboral y profesional
y se realiza el diagnóstico de programas educativos afines.
Finalmente se da cuenta del contexto institucional en el cual se
pone en marcha el programa.
FUNDAMENTACIÓNAnálisis del entorno y de las necesidades
sociales
En la actualidad vivimos en un mundo donde el cambio es
imperante y hay que afrontarlo con mejoras continuas que nos
conduzcan a buscar otras formas de hacer las cosas para ser más
eficientes y competitivos en todos los aspectos. México enfrenta
desafíos importantes. La constante evolución del entorno mundial y
el cambio tecnológico acelerado que implica nuevos retos y
oportunidades. A partir de nuestra riqueza histórica y cultural,
enfrentamos el desafío de hacer realidad el anhelo de muchos
mexicanos ante las profundas transformaciones que se viven: un
México más justo y más equitativo, competitivo y generador de
empleos, democrático y proyectado al mundo, donde cada uno de los
mexicanos sea protagonista del desarrollo y donde sus beneficios
lleguen a todos los que forman parte de esta Nación.
La Contaduría Pública, es una disciplina que necesita incorporar
continuamente elementos más modernos para el desarrollo de su
trabajo, este esfuerzo debe ser un conjunto desde los planes de
estudio de las universidades que imparten la carrera hasta la
educación profesional continua de quienes ya ejercen la
profesión.
Uno de los principales retos de México es posicionarse en los
próximos años entre las treinta más competitivas del mundo de
acuerdo al Foro Económico Mundial, con mayor crecimiento y
capacidad para generar empleos, es imperativo seguir una estrategia
en tres vertientes:
Inversión en capital físico: fomentar una mayor inversión
física, para lo cual se requieren condiciones económicas más
competitivas. Las políticas públicas serán conducentes a aumentar
la rentabilidad de los proyectos, reducir los costos de producción
en territorio nacional, promover la inversión en infraestructura, y
limitar el riesgo al que están sujetas las inversiones.
Capacidades de las personas: la mejora en la cobertura y la
calidad de los servicios de salud y educación y el combate a la
marginación son los elementos que permitirán a más mexicanos contar
con un trabajo redituable y emprender proyectos más ambiciosos,
ampliando su abanico de oportunidades productivas.
Crecimiento elevado de la productividad: para alcanzar un mayor
crecimiento de la productividad se requiere una mayor competencia
económica y condiciones más favorables para la adopción y el
desarrollo tecnológico. La competencia económica crea incentivos
para la innovación por parte de las empresas, reduce los costos de
los insumos y los productos finales, incrementa la competitividad
de la economía y mejora la distribución del ingreso. Por su parte,
la adopción y desarrollo de nuevas tecnologías permite producir
nuevos bienes y servicios, incursionar en mercados internacionales
y desarrollar procesos más eficientes. Esto redituará en una mayor
producción y en ingresos más elevados.
El crecimiento económico resulta de la interacción de varios
elementos como: las capacidades de los ciudadanos, la competencia,
la infraestructura y la tecnología disponibles. Cabe enfatizar que
la inversión en educación tiene alta rentabilidad social y
contribuye significativamente al crecimiento tanto del individuo
como económico.
Las empresas tienen un papel central en la promoción del
desarrollo económico y el progreso social de nuestro país; son el
motor del crecimiento y tienen la responsabilidad de generar
riqueza, empleo, bienestar social, infraestructura, bienes y
servicios.
En este sentido la contabilidad juega un papel importante en las
empresas que requieren fortalecerse para poder competir en una
economía abierta, preservar la inversión y la generación de
empleos. México es un país en desarrollo con una economía emergente
las micro, pequeñas y medianas empresas desempeñan un papel
importante en el progreso económico de las naciones.
El interés por impulsar el desarrollo de las micro, pequeñas y
medianas empresas, ha sido cada vez mayor en los últimos años,
debido a la ensalzada cantidad de establecimientos que representan,
el elevado porcentaje de empleos que generan, su contribución en el
Producto Interno Bruto (PIB), y a los múltiples beneficios que esos
tres aspectos conllevan: disminución del desempleo, aminorar
problemas sociales, consumo y reactivación económica, generar
impuestos, entre otros.
Las micro, pequeñas y medianas empresas (PYMES), constituyen la
columna vertebral de la economía nacional por los acuerdos
comerciales que ha tenido México en los últimos años y asimismo por
su alto impacto en la generación de empleos y en la producción
nacional. De acuerdo con datos del Instituto Nacional de
Estadística y Geografía (INEGI), en México existen aproximadamente
4 millones 15 mil unidades empresariales, de las cuales 99.8% son
PYMES que generan 52% del Producto Interno Bruto (PIB) y 72% del
empleo en el país.
Por la importancia de las PYMES, es importante instrumentar
acciones para mejorar el entorno económico y apoyar directamente a
las empresas, con el propósito de crear las condiciones que
contribuyan a su establecimiento, crecimiento y consolidación.
Por otro lado, los apoyos a la exportación que proporciona la
Secretaría de Economía a través de la Subsecretaría de la pequeña y
mediana empresa, se integran en el programa de oferta exportable
PyME, el cual su principal objetivo es impulsar y facilitar la
incorporación y comercialización de las micros, pequeñas y medianas
empresas PYMES a la actividad exportadora desde un enfoque y
mediano plazos de internalización de las empresas mexicanas.
A través de la tecnología en internet, podemos observar que
existen cifras de las dos formas de surgimiento y clasificación de
las PyMES. Por un lado aquellas que se originan como empresas
propiamente dichas, es decir, en las que se puede distinguir
correctamente una organización y una estructura, donde existe una
gestión empresarial (propietario de la firma) y el trabajo en
dinero remunerado.
Éstas, en su mayoría, son capital multinacional y se
desarrollaron dentro del sector formal de la economía. Por otro
lado están aquellas que tuvieron un origen familiar caracterizadas
por una gestión, a lo que solo le preocupó su supervivencia sin
prestar demasiada atención a temas tales como el costo de
oportunidad del capital, o la inversión que permite el
crecimiento.
Podemos mencionar algunas de las ventajas de las Pymes:
· Son un importante motor de desarrollo del país.
· Tienen una gran movilidad, permitiéndoles ampliar o disminuir
el tamaño de la planta, así como cambiar los procesos técnicos
necesarios.
· Por su dinamismo tienen posibilidad de crecimiento y de llegar
a convertirse en una empresa grande.
· Absorben una porción importante de la población económicamente
activa, debido a su gran capacidad de generar empleos.
· Asimilan y adaptan nuevas tecnologías con relativa
facilidad.
· Se establecen en diversas regiones del país y contribuyen al
desarrollo local y regional por sus efectos multiplicadores.
· Cuentan con una buena administración, aunque en muchos casos
influenciada por la opinión personal del o los dueños del
negocio.
Algunas áreas de oportunidad de las PYMES:
· Reinvertir las utilidades para mejorar el equipo y las
técnicas de producción.
· Buscar la manera de poder contratar y pagar sueldos
competitivos a personal especializado y capacitado.
· Algunos otros inconvenientes derivados de la falta de
organización como: ventas insuficientes, debilidad competitiva, mal
servicio, mala atención al público, precios altos o calidad mala,
activos fijos excesivos, mala ubicación, descontrol de inventarios,
problemas de impuestos y falta de financiamiento adecuado y
oportuno.[footnoteRef:1] [1: Rescatado de:
http://www.promexico.gob.mx/negocios-internacionales/pymes-eslabon-fundamental-para-el-crecimiento-en-mexico.html]
Para México las PYMES, son un eslabón fundamental, indispensable
para el crecimiento del país y una gran área laboral para los
contadores públicos.
México cuenta con una importante base de Micro, Pequeñas y
Medianas empresas, claramente más sólida que muchos otros países
del mundo, debemos aprovecharla para hacer de eso una fortaleza que
haga competitivo al país, que se convierta en una ventaja real para
atraer nuevas inversiones y fortalecer la presencia de productos
mexicanos tanto dentro como fuera de nuestra nación.
El nacimiento de éste núcleo de empresas denominadas PyMES,
encontramos dos formas de surgimiento de las mismas. Por una parte
se encuentran aquellas que se originaron como empresas propiamente
dichas, en las que se distingue claramente una organización, una
estructura, una gestión empresarial (propietario de la firma) y el
trabajo remunerado; por otro lado, están aquellas que tuvieron un
origen familiar caracterizado por una gestión a la que sólo le
preocupó su supervivencia, sin prestar demasiada atención a temas
como: el costo de oportunidad, de capital o la inversión que
permitiera el crecimiento, entre otros que son parte de la
administración.
Las tendencias del empleo para el 2020 indican que el 90% de la
mano de obra se empleará en la pequeña y mediana empresa tanto en
el sector industrial como en el de servicios. No se requerirá
formar profesionales o técnicos para puestos fijos, sino para la
continua cualificación profesional con vistas a la movilidad en el
trabajo. Las instituciones educativas deberán formar profesionales
especialistas con una fuerte orientación para el autoempleo y la
creación el apoyo de microempresas.
La actuación del egresado en Contaduría Pública y Finanzas debe
corresponder a las necesidades presentes y adelantarse a las
necesidades futuras de México, por ello una de las principales
preocupaciones de las que se debe encargar el Contador es apoyar el
crecimiento del país.
En el entorno económico de México el Contador juega un papel
relevante debido a que se ha convertido en un asesor de negocios
para pequeñas y medianas empresas, corporativos y grupos
multinacionales donde debe atender diversas actividades, siempre
procurando el mayor provecho para las organizaciones donde preste
sus servicios, mediante una administración y coordinación efectiva
de los recursos financieros, humanos, materiales y tecnológicos, en
beneficio de éstas, sus trabajadores y la sociedad en general.
En el actual ámbito económico del país, la contaduría y las
finanzas impulsan la eficacia y rentabilidad de las pequeñas y
medianas empresas, así como el alto rendimiento de las
corporaciones y grupos multinacionales.
Los Tratados de Libre Comercio y la internacionalización de los
capitales así como el avance de las comunicaciones y los
sorprendentes cambios en la tecnología, impactan profundamente a
las organizaciones, por ende estas transforman la mayoría de las
profesiones para que satisfagan sus necesidades principales. Esa
actitud representa un reto para la supervivencia de todas las
actividades profesionales.
La contaduría evoluciona velozmente y debe continuar haciéndolo
al ritmo de la sociedad y de las organizaciones, los tiempos exigen
mayor preparación, para poder ofrecer mejores servicios como
asesores de negocios o funcionarios de empresas u organismos
públicos. La contaduría se ha distinguido como una profesión de
vanguardia y seguirá siéndolo, siempre y cuando cada uno de sus
profesionales asuma el compromiso de ser mejor en beneficio de las
personas y empresas a quienes sirven. La nueva generación de
contadores debe abandonar el papel de registradores de eventos
económicos, pues ya no es posible imaginar la existencia sólida de
una empresa sin la intervención constante de un contador; que debe
responder a diversas demandas de una economía globalizada; entre
ellas, el uso de recursos tecnológicos especializados en el área
contable para sistematizar la información que maneja y produce,
logrando un control y una gestión eficiente.
Por otra parte, la formación financiera y administrativa del
Contador ayuda a orientar la toma de decisiones que va a permitir
invertir, producir o generar algún tipo de rendimientos para la
empresa; en el área de trabajo y para organismos públicos su
actividad esta permeada por las normas de los organismos federales
y estatales que rigen el país.
El ejercicio profesional del contador impacta a nivel
organización, nación e internacionalmente, por las relaciones que
se establecen entre los países ya sea por los Tratados Comerciales
Internacionales como por la inversión de empresas trasnacionales en
nuestro País; por eso participa en la adaptación de la normatividad
propia a la internacional para ser vigente en el manejo de
situaciones a nivel mundial.
De esta forma, la productividad en una economía es uno de los
determinantes fundamentales del crecimiento económico. Sin embargo,
el Plan Nacional de Desarrollo 2012-2018 enfatiza que no es el
crecimiento un fin en sí mismo para la sociedad mexicana. El
crecimiento es el medio que nos permitirá alcanzar como país un
mejor nivel de vida para la población, una sociedad más equitativa
y una vía para abatir la pobreza de manera permanente. El
crecimiento económico sostenido, equilibrado e incluyente provoca
en consecuencia sociedades más abiertas, con mayores oportunidades,
con movilidad social, compromiso con la igualdad y dedicación a los
ideales democráticos. Sólo a través de un crecimiento amplio,
sostenido e incluyente, se logrará el desarrollo al que aspira la
sociedad mexicana.
Una estrategia para lograr que México alcance su máximo
potencial históricamente, el crecimiento económico y en específico
el PIB han servido como medidas para evaluar el desarrollo de las
naciones. Sin embargo, son métricas que difícilmente pueden resumir
todas las dimensiones del desempeño económico y el desarrollo
social de un país. Por ejemplo, es reconocido que el PIB como
medida agregada de desempeño es unidimensional e ignora aspectos
fundamentales del bienestar de los individuos y las naciones, como
la conservación ambiental, la calidad de vida o la desigualdad.
La presente Administración reconoce este hecho. Es por ello que
el objetivo general del Plan Nacional de Desarrollo es llevar a
México a su máximo potencial en un sentido amplio. Además del
crecimiento económico o el ingreso, factores como el desarrollo
humano, la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres, la
protección de los recursos naturales, la salud, educación,
participación política y seguridad, forman parte integral de la
visión que se tiene para alcanzar dicho potencial.
La transformación de México es una responsabilidad que no se
puede eludir. En ausencia de reformas relevantes, el potencial de
crecimiento del PIB de México es de entre 3.0 y 4.0% al año. Este
nivel de crecimiento es envidiable comparado con otros países de
desarrollo similar e incluso algunas economías avanzadas. Sin
embargo, es insuficiente para poder hacer frente a los retos que
nos hemos propuesto y para cumplir a cabalidad con las metas de
desarrollo por alcanzar. Por tanto, requerimos una estrategia que
ayude a incrementar, de manera sostenida e incluyente, el potencial
de desarrollo nacional en beneficio de toda la población. Ante esta
coyuntura, se propone potenciar las oportunidades de los mexicanos
para ser productivos, para innovar y para desarrollar con plenitud
sus aspiraciones. Debemos convertir a México en una Sociedad de
Derechos, donde no existan barreras para el desarrollo nacional. Es
decir, es necesario propiciar una sociedad donde los derechos
establecidos en la Constitución pasen del papel a la práctica. Con
una profunda y verdadera libertad e igualdad para todos, con plena
garantía en nuestra propiedad, con absoluta seguridad jurídica, con
el íntegro ejercicio de nuestros derechos, con igualdad sustantiva
entre mujeres y hombres, todos los mexicanos tendremos la
oportunidad de ser más productivos y llevar así a México hacia su
máximo potencial. Para lograr esta condición se proponen metas
nacionales y estrategias transversales, enfocadas a resolver las
barreras identificadas.
Algunas de las cuales son[footnoteRef:2]: [2: Plan Nacional de
Desarrollo 2012-2018]
Objetivo 4.8. Desarrollar los sectores estratégicos del
país.
Estrategia 4.8.4. Impulsar a los emprendedores y fortalecer a
las micro, pequeñas y medianas empresas.
Líneas de acción
• Apoyar la inserción exitosa de las micro, pequeñas y medianas
empresas a las cadenas de valor de los sectores estratégicos de
mayor dinamismo, con más potencial de crecimiento y generación de
empleo, de común acuerdo con los gobiernos de las entidades
federativas del país.
• Impulsar la actividad emprendedora mediante la generación de
un entorno educativo, de financiamiento, protección legal y
competencia adecuados.
• Diseñar e implementar un sistema de información, seguimiento,
evaluación y difusión del impacto de emprendedores y micro,
pequeñas y medianas empresas.
• Impulsar programas que desarrollen capacidades intensivas en
tecnologías de la información y la comunicación, así como la
innovación para promover la creación de ecosistemas de alto valor
agregado de las micro, pequeñas y medianas empresas.
• Mejorar los servicios de asesoría técnica para generar una
cultura empresarial.
• Facilitar el acceso a financiamiento y capital para
emprendedores y micro, pequeñas y medianas empresas.
• Crear vocaciones emprendedoras desde temprana edad para
aumentar la masa crítica de emprendedores.
• Apoyar el escalamiento empresarial de las micro, pequeñas y
medianas empresas mexicanas.
• Incrementar la participación de micro, pequeñas y medianas
empresas en encadenamientos productivos, así como su capacidad
exportadora.
• Fomentar los proyectos de los emprendedores sociales, verdes y
de alto impacto.
• Impulsar la creación de ocupaciones a través del desarrollo de
proyectos de emprendedores.
• Fomentar la creación y sostenibilidad de las empresas pequeñas
formales.
Estrategia 4.8.5. Fomentar la economía social.
Líneas de acción
• Realizar la promoción, visibilización, desarrollo y
cooperación regional e intersectorial de las empresas de la
economía social, para mitigar las diferentes formas de exclusión
económica y productiva.
• Fortalecer las capacidades técnicas, administrativas,
financieras y gerenciales de las empresas de la economía
social.
Objetivo 5.3. Reafirmar el compromiso del país con el libre
comercio, la movilidad de capitales y la integración
productiva.
Estrategia 5.3.1. Impulsar y profundizar la política de apertura
comercial para incentivar la participación de México en la economía
global.
Líneas de acción
• Incrementar la cobertura de preferencias para productos
mexicanos dentro de los acuerdos comerciales y de complementación
económica vigentes, que correspondan a las necesidades de
oportunidad que demandan los sectores productivos.
• Propiciar el libre tránsito de bienes, servicios, capitales y
personas.
• Impulsar iniciativas con países afines en desarrollo y
convencidos del libre comercio, como un generador del crecimiento,
inversión, innovación y desarrollo tecnológico.
• Profundizar la apertura comercial con el objetivo de impulsar
el comercio transfronterizo de servicios, brindar certidumbre
jurídica a los inversionistas, eliminar la incongruencia
arancelaria, corregir su dispersión y simplificar la tarifa, a
manera de instrumento de política industrial, cuidando el impacto
en las cadenas productivas.
• Negociar y actualizar acuerdos para la promoción y protección
recíproca de las inversiones, como una herramienta para incrementar
los flujos de capitales hacia México y proteger las inversiones de
mexicanos en el exterior.
• Participar activamente en los foros y organismos
internacionales, a fin de reducir las barreras arancelarias y no
arancelarias al comercio de bienes y servicios, aumentar el fomento
de políticas que mejoren el bienestar económico y social de las
personas e impulsar la profundización de las relaciones comerciales
con nuestros socios comerciales.
• Reforzar la participación de México en la Organización Mundial
del Comercio (OMC) y colocarlo como un actor estratégico para el
avance y consecución de las negociaciones dentro de dicho foro.
• Fortalecer la cooperación con otras oficinas de propiedad
industrial y mantener la asistencia técnica a países de economías
emergentes.
• Defender los intereses comerciales de México y de los
productores e inversionistas nacionales frente a prácticas
proteccionistas o violatorias de los compromisos internacionales
por parte de nuestros socios comerciales.
• Difundir las condiciones de México en el exterior para atraer
mayores niveles de inversión extranjera.
• Promover la calidad de bienes y servicios en el exterior para
fomentar las exportaciones.
• Impulsar mecanismos que favorezcan la internacionalización de
las empresas mexicanas.
• Implementar estrategias y acciones para que los productos
nacionales tengan presencia en los mercados de otros países, a
través de la participación en los foros internacionales de
normalización.
La Educación Superior en México
Los cambios políticos y económicos originan distintas
necesidades sociales que transforman toda actividad a nivel
personal y profesional. La globalización demanda profesionistas
altamente calificados y con habilidad de analizar los sucesos que
acontecen en el mundo. Por ello, las universidades preocupadas
porque sus egresados cumplan con los requerimientos que las
empresas nacionales y transnacionales solicitan, modifican sus
programas de estudio en la mayoría de las carreras.
La Licenciatura No Escolarizada en Contaduría Pública no es la
excepción y se redefine para cubrir aspectos prácticos
indispensables a su quehacer cotidiano. La información
teórico–práctica se transforma en estrategias de aplicación para
lograr este objetivo. Un mayor conocimiento y dominio práctico en
el ámbito profesional, amplía el panorama empresarial y hace
posible una mejor planeación y la prevención de situaciones que
impliquen riesgo.
La formación universitaria no se limita a proporcionar un cúmulo
de conocimientos, sino también a proveer las herramientas
necesarias para llevarlos a la práctica y desarrollar las
capacidades naturales convirtiéndolas en habilidades.
El desempeño laboral, no sólo se basa en el desarrollo de la
actividad intelectual, sino también en la exposición de los
resultados. Por ello, la trascendencia de una correcta expresión,
pues el saber comunicar adecuadamente de manera escrita, oral o
corporal, es fundamental para cualquier profesionista, puesto que
da mayor seriedad a su labor realizada.
El Licenciado Ejecutivo en Contaduría Pública y Finanzas,
recibirá una educación continua en la comprensión, aclaración e
implantación de los conocimientos teóricos y su aplicación
práctica, de conformidad con las necesidades de la planta
productiva del país, así como, de inculcar los valores éticos y su
disposición a cumplirlos.
La educación superior debe responder a las necesidades de la
sociedad y a los requerimientos del desarrollo regional y nacional.
Tanto los contenidos como la gestión de la educación deben
adecuarse de manera continua para satisfacer las exigencias de la
nueva sociedad en los ámbitos social, cultural y laboral.
Lo que respecta a las políticas gubernamentales en el Plan
Nacional de Desarrollo 2012-2018 se orientan a apoyar el desarrollo
educativo; de lo cual se destaca lo siguiente:
VI.3. México con Educación de Calidad
Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de los mexicanos
con educación de calidad.
Estrategia 3.1.4. Promover la incorporación de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Líneas de acción
• Desarrollar una política nacional de informática educativa,
enfocada a que los estudiantes desarrollen sus capacidades para
aprender a aprender mediante el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
• Ampliar la dotación de equipos de cómputo y garantizar
conectividad en los planteles educativos.
• Intensificar el uso de herramientas de innovación tecnológica
en todos los niveles del Sistema Educativo.
Objetivo 3.5. Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la
innovación pilares para el progreso económico y social
sostenible.
Estrategia 3.5.4. Contribuir a la transferencia y
aprovechamiento del conocimiento, vinculando las instituciones de
educación superior y los centros de investigación con los sectores
público, social y privado.
Líneas de acción
• Apoyar los proyectos científicos y tecnológicos evaluados
conforme a estándares internacionales.
• Promover la vinculación entre las instituciones de educación
superior y centros de investigación con los sectores público,
social y privado.
• Desarrollar programas específicos de fomento a la vinculación
y la creación de unidades sustentables de vinculación y
transferencia de conocimiento.
• Promover el desarrollo emprendedor de las instituciones de
educación superior y los centros de investigación, con el fin de
fomentar la innovación tecnológica y el autoempleo entre los
jóvenes.
• Incentivar, impulsar y simplificar el registro de la propiedad
intelectual entre las instituciones de educación superior, centros
de investigación y la comunidad científica.
• Propiciar la generación de pequeñas empresas de alta
tecnología.
• Impulsar el registro de patentes para incentivar la
innovación.
Las situaciones anteriores van generando nuevas necesidades que
los actuales y futuros profesionistas tienen que satisfacer. En
este contexto, las instituciones educativas en todos los niveles,
tienen el deber impostergable de actualizar los contenidos de sus
programas curriculares, acorde con los requerimientos de la
época.
En síntesis, el escenario esperado para este programa educativo
en el año 2020 se resume en las siguientes premisas e
indicadores:
La política en México favorecerá los planes para el desarrollo
tecnológico de la industria mexicana y en particular la industria
biotecnológica
Los futuros gobiernos nacionales y locales propiciarán la
inversión productiva en la industria y en el sector
agropecuario
El tratado de Libre Comercio y los demás convenios que se firmen
con los países asociados (Estados Unidos y Canadá) aceleran la
inversión productiva y de servicios
Las universidades, las empresas y el gobierno unificarán
criterios que favorezcan la creación de parques tecnológicos y
ciudades industriales
La reforma política logrará que la competitividad política se
siente sobre las bases de mejores proyectos nacionales y locales
que eleven el nivel de vida a través del crecimiento económico
prolongado
Igualmente, en la actualidad, la educación y el conocimiento
están estrechamente ligados a la ciencia y la tecnología, de ahí la
importancia de impulsar la educación superior para su desarrollo.
Además, actualmente el proceso de industrialización se
caracterizará por el uso de las nuevas tecnologías, la
descentralización y la competitividad internacional. Del mismo
modo, los cambios surgidos del proceso de globalización tienen un
impacto significativo en la formación de los futuros profesionales
egresados de las Licenciaturas de la Universidad del Valle de
México.
En los últimos 50 años la Contaduría ha tenido un crecimiento
importante:
Existen al menos 250 planteles de educación superior
Más de 160,000 estudiantes
Egresan 25,000 estudiantes aproximadamente cada año
De ellos, 13,000 obtienen su título profesional
Es prioritario contar con profesionales de la Contaduría
calificados ya que:
“Sólo 3 de cada 10 contadores cuentan con conocimientos técnicos
teóricos de la profesión que cumplan con los criterios de calidad
educativa de la profesión para lograr ser
certificados”[footnoteRef:3] [3: Colegio de Contadores Públicos de
México, 2010 ]
Debido a la diversidad de planes de estudio, a la gran variedad
de modos y métodos para obtener los títulos profesionales, que no
logran homogenizar los saberes y sus aplicaciones, dado a la
diversidad de las instituciones se busca obtener una formación
académica que se refleje en una práctica profesional más eficiente
en el desarrollo futuro de la sociedad y en el beneficio económico
del país.
Es por ello que se reconoce la importancia de una formación
sólida desde los cimientos de una institución como la Universidad
del Valle de México, la cual dará estructura y guía a la formación
de sus estudiantes, a través de un enfoque psicopedagógico
congruente con las nuevas exigencias globales, mismo que incorpora
una visión educativa novedosa y vanguardista, pues no sólo busca
que sus egresados se desempeñen por igual en las diversas áreas de
su profesión sino que desarrollen capacidades y habilidades
empresariales, administrativas y de negociación, que les permitan
posicionarse y tener mejores perspectivas en el mercado laboral
(nacional e internacional).
La Universidad del Valle de México realizará e instruirá a su
alumnado sobre las áreas del conocimiento y campo de trabajo de la
Contaduría Pública y Finanzas a nivel internacional, para que estén
a la vanguardia de los retos del ejercicio profesional en una
economía globalizada y para que el país cuente con mejores
profesionales.
Mercado Laboral del Profesionista
Carreras con mayor número de ocupados
Miles de personas
De los cuales se ocupan en lo que estudiaron (%)
Administración y gestión de empresas
719.7
38.8
Contabilidad y fiscalización
697.3
61.6
Derecho
645.8
63.7
Al primer trimestre de 2013, los datos de la Encuesta Nacional
de Ocupación y Empleo (ENOE), mostraron que el número total de
profesionistas ocupados en el país es de 7 millones de personas.
Las áreas con el mayor número de ocupados se encuentran
representadas por las Económicas Administrativas, las Ingenierías y
las Ciencias Sociales.[footnoteRef:4] [4: Rescatado de
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/tendencias_del_empleo_profesional]
Tabla 1. Porcentaje de profesionistas ocupados
Ilustración 1. Profesionistas ocupados por área de
conocimiento
La actuación del Licenciado Ejecutivo en Contaduría Pública y
Finanzas debe corresponder a las necesidades de México, por lo que
se ofrece una preparación profesional y acorde con la realidad
actual de nuestro país, que sepa hacer uso de la tecnología de
punta con sistemas computarizados para que una empresa sea
competitiva en las áreas de producción, finanzas y administrativas
que le permitan contar con información actualizada y confiable para
que pueda tomar decisiones oportunamente, con un enfoque objetivo
de los principios y valores de la sociedad.
El Licenciado Ejecutivo en Contaduría Pública y Finanzas
promoverá el desarrollo de una cultura de honestidad y conservación
de la profesión que redundará en la credibilidad a través de las
opiniones que él emita, con apego a la ética, la normatividad
contable y las disposiciones legales-fiscales vigentes.
El Licenciado Ejecutivo en Contaduría Pública y Finanzas
fomentará el prestigio de la profesión difundiendo el conocimiento
de su función social y vigilando que la misma se realice dentro de
los más altos planos de responsabilidad, competencia profesional,
moralidad y cumplimiento de las disposiciones legales relacionadas
con su actuación.
Ilustración 2
Tomada del “Panorama Anual 2011, resumen ejecutivo”.
Observatorio Laboral
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
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Licenciatura No Escolarizada en Contaduría Pública y
Finanzas
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Licenciatura No Escolarizada en Contaduría Pública y
Finanzas
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Esta gráfica presenta el comportamiento para el periodo
2005-2012, del número de ocupados e ingreso promedio de las
personas ocupadas que estudiaron una carrera profesional. Si los
círculos aumentan su tamaño con los años, significa que los
ocupados y/o ingreso ha crecido a través del tiempo.
Gráfica 1
Comportamiento de Ocupados 2005-2012. Licenciatura en
Contaduría
Rescatado de:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/Informacion_estadistica_historica
¿Cuál es su ocupación?
La gráfica muestra las cinco principales ocupaciones de las
personas que están trabajando y que estudiaron esta carrera.
Incluye únicamente a la población remunerada. Encuesta Nacional de
Ocupación y Empleo, cifras actualizadas al primer trimestre del
2013.
Las barras de color marrón representan el porcentaje de personas
que estudiaron esta carrera y tienen un trabajo acorde con sus
estudios. Las barras de color naranja representan a quienes, a
pesar de haber estudiado esta carrera a nivel superior, tienen un
trabajo de nivel técnico. La barra de color rojo representa el
porcentaje de las personas que estudiaron esta carrera pero tienen
un trabajo que no es acorde con sus estudios. [footnoteRef:5] [5:
Rescatado de:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/ola/content/common/reporteIntegral/busquedaReporte.jsf#AnclaReporte]
Gráfica 2
Las cinco principales ocupaciones de las personas que están
trabajando y que estudiaron la carrera de Contaduría.
¿En qué actividad económica se ocupan?
La gráfica muestra las cinco principales ramas o sectores de
actividad económica en las que se distribuyen las personas ocupadas
que estudiaron esta carrera. Fuente: Encuesta Nacional de Ocupación
y Empleo, cifras actualizadas al primer trimestre del 2013.
A cada sector económico corresponde una barra en la gráfica. En
las barras más grandes se concentra el mayor número de personas con
trabajo que estudiaron esta carrera[footnoteRef:6]. [6: Rescatado
de:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/ola/content/common/reporteIntegral/busquedaReporte.jsf#AnclaGrafica]
Gráfica 3
Las cinco principales ramas o sectores de actividad económica en
las que se distribuyen las personas egresadas de Contaduría.
¿Cuánto ganan?
La gráfica muestra el ingreso mensual de los ocupados que
estudiaron esta carrera, bajo los siguientes rangos: Alto: Es el
promedio del ingreso mensual del 10% de los ocupados que más ganan.
Medio: Es el promedio del ingreso mensual de todos los ocupados.
Bajo: Es promedio del ingreso mensual del 10% de los ocupados que
menos ganan. La línea de tendencia muestra el ingreso promedio
mensual del total de los profesionistas ocupados de esta
carrera.[footnoteRef:7] [7: Rescatado de:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/ola/content/common/reporteIntegral/busquedaReporte.jsf#AnclaGrafica]
Gráfica 4
Ingreso promedio mensual de los Licenciados en Contaduría
Rescatado de: Justificación de las disciplinas que intervienen
en el diseño del programa
¿Qué edad tienen?
La gráfica compara el nivel de ocupación por edades, de las
personas que estudiaron esta carrera, y de todas las personas
ocupadas en el país que estudiaron una carrera profesional. La
gráfica compara la distribución por edades de las personas que
trabajan y estudiaron esta carrera (en las barras de color azul);
en relación con el total de profesionistas que trabajan (en las
barras de color naranja).[footnoteRef:8] [8: Rescatado:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/ola/content/common/reporteIntegral/busquedaReporte.jsf#AnclaGrafica]
Gráfica 5
Nivel de ocupación por edades
Disciplinas asociadas con la actividad profesional y el área de
conocimiento
La Contaduría tiene un enfoque interdisciplinario; para conocer
la situación en la que se encuentra un negocio se requiere integrar
el conocimiento a través de todas las áreas que componen a esta
disciplina, conservando ante todo una conducta profesional y
ética.
La Licenciatura No Escolarizada en Contaduría se encuentra
dentro de un marco político-económico-social y tecnológico, por
ello el currículo constituye un proyecto sistematizado de formación
y un proceso de realización a través de una serie estructurada y
ordenada de los contenidos y de experiencias de aprendizaje, donde
estos indicadores se dejen observar en los programas educativos con
el fin de formar profesionales preparados en el área contable.
La Contaduría así como otras disciplinas, se encuentra en una
etapa de cambio impulsada por fusiones, restructuraciones
financieras y necesidades de las organizaciones para dar
cumplimiento a una serie de demandas internas y externas de
información financiera y no financiera, a nivel nacional e
internacional, esta red de conocimientos y habilidades no puede
prescindir de otras disciplinas, para el logro de sus objetivos y
funciones, entre ellas se encuentran las siguientes:
Matemáticas, aplicando el cálculo diferencial e integral en la
interpretación, planteamiento y resolución de problemas y modelos
contables, aportan el sustento en la evaluación de los principios
estadísticos para resolver problemas generales.
Estadística, le aporta a la Contaduría fórmulas para resolver
modelos determinísticos y probabilísticos utilizando la metodología
de la investigación de operaciones.
Derecho, permite conocer y analizar los elementos jurídicos del
derecho constitucional y administrativo, diferenciar los conceptos
jurídicos fundamentales del derecho, los sujetos, bienes,
obligaciones y contratos, explicar los principios fundamentales de
la teoría del derecho mercantil, diferenciar las características y
elementos de las distintas clases de sociedades mercantiles, el
contador debe saber analizar la importancia del derecho mercantil,
las personas que intervienen, los actos de comercio, la empresa,
sus elementos, las leyes y convenios en materia mercantil, aplicar
los principios y normas legales esenciales de obligaciones,
contratos mercantiles, títulos y operaciones de crédito.
La Contabilidad Pública se auxilia del derecho para explicar las
normas legales aplicables a: propiedad industrial, pagos de
impuestos, competencia económica, acuerdos, contratos, convenios y
tratados internacionales, analiza los conceptos fundamentales del
derecho del trabajo y explica los principios y normas que vinculan
las relaciones entre empresarios y trabajadores y de estos con el
Estado.
Economía, auxilia a la Contaduría a utilizar los conceptos de la
teoría económica, evaluar las relaciones macroeconómicas y emplear
las leyes económicas como instrumento de análisis, analizar los
principales aspectos de la empresa y del consumidor y explicar los
agregados económicos, la dinámica económica del país y sus
problemas, evaluando en forma crítica el funcionamiento sectorial,
así como el resultado de la política económica.
Administración, le permite a la Contaduría identificar y
analizar las principales escuelas de la teoría administrativa y
relacionar las etapas del proceso administrativo con las áreas
funcionales en las organizaciones para analizar y diseñar
estructuras organizacionales y aplicar las técnicas para formular
el manual de organización. Analizar y diseñar procedimientos
administrativos, simplificar y distribuir áreas de trabajo, y
aplicar las técnicas para formular el manual de procedimientos y el
instructivo de formas.
Finanzas, ayudan a la Contaduría a conocer la estructura y
operación de los mercados financieros, para elaborar y analizar
presupuestos y poder administrar el capital de trabajo e
infraestructura, formular y evaluar proyectos de inversión,
formular información financiera dentro de la normatividad
aplicable, regímenes legales y operación de los mercados
financieros nacional e internacional, saber manejar la función y
operación financiera del sector público. El área financiera también
auxilia a fundamentar financieramente las decisiones tomadas, con
la finalidad de que sean rentables para la empresa.
Las organizaciones están reconociendo el valor agregado que los
profesionales en el área contable deben cumplir para contribuir con
el crecimiento de las empresas, deben manejar conocimientos
multidisciplinarios en diversas áreas, las principales son:
Análisis de la información de orden financiero
Costos
Investigación y Análisis de inversiones
Economía financiera nacional e internacional
Auditoría
Tesorería
Sistema de tributación hacendaria
Seguridad social e impuestos especiales
Presupuestos y planeación
Fundamentación legal
Aseguramiento
Auditoría Operacional
Formulación y Evaluación de proyectos de inversión
Análisis del riesgo
Tendencias de la Contaduría Pública y Fiscal
El mundo globalizado en el que hoy nos encontramos inmersos, nos
obliga a un constante cambio para ser competitivos. Bajo esta misma
idea, el Contador Público se ve en la imperiosa necesidad de
reinventarse, y a la vez, seguir siendo una pieza clave en el
ámbito de la contabilidad financiera, administrativa, en la
auditoria y área fiscal, en una palabra, en el ámbito de los
negocios. En la actualidad el Contador Público es un hombre de
negocios, debe entonces procurar el desarrollo de competencias como
son la capacidad de observación, la capacidad de comunicación, el
ser visionario (no sólo para hacer proyecciones, sino también para
prevenir situaciones desfavorables para una organización) y la
capacidad de juicio. Así como poseer habilidades administrativas,
habilidades de negociación, liderazgo con el que pueda adaptarse a
distintas personas y situaciones, cultura general, creatividad,
cooperación y capacidad de trabajo en equipo. Para algunos
profesionistas, el futuro de la Contaduría Pública está en las
matemáticas ya que es fundamental para la toma de decisiones, sin
embargo, otros investigadores señalan que la Contaduría Pública
enfrenta nuevos retos en nuestro mundo globalizado y cada vez más
integrado por tratados de libre comercio.
El enfoque teórico de la Contaduría, lo constituye un cuerpo
organizado de conocimientos, desde sus inicios, la normatividad
contable ha tratado de encontrar un adecuado soporte teórico para
sustentar la práctica contable. El Consejo Mexicano para la
investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera
(CINIF) ha establecido alcanzar el objetivo revisando los conceptos
teóricos contenidos en el marco conceptual mexicano, para adecuarlo
al entorno actual en que se rige la normatividad a nivel
internacional.
La NIF A-1 establece la Estructura de las Normas de Información
Financiera, constituye la primera fase en el establecimiento de
dicho soporte teórico, el cual presenta un marco integral de
conceptos básicos permitiendo un mayor entendimiento acerca de la
naturaleza, función y limitaciones de la información financiera que
aplica el profesional de la materia. La metodología ha sido
estudiada por diversos especialistas que concluyen que su
realización es de acuerdo al método científico.
Dadas las marcadas tendencias a la homologación y convergencia a
las normas y prácticas internacionales, tanto de información
financiera, como de criterios de educación profesional de los
Licenciados Ejecutivos en Contaduría Pública y Finanzas, resulta
relevante atender a una formación acorde con las condiciones de una
economía abierta y globalizada, que opera con nuevas reglas y se
basa en el uso intensivo de capital financiero, con redes de
tecnología y grupos multidisciplinarios y policulturales, por lo
cual los Licenciados Ejecutivos en Contaduría Pública y Finanzas
deben saber moverse y manejar todo lo relacionado con los aspectos
socioeconómicos de nuestro ámbito nacional, como el mercado interno
y las necesidades de las pequeñas y medianas empresas, ya que estas
son grandes generadoras de empleo.
“La contaduría pública ha evolucionado en gran parte, porque al
emitirse nuevas normas internacionales de auditoría y contabilidad,
México también tiene que homologar ciertas normas de información,
ya que en la actualidad hay muchísimas empresas del extranjero que
se han instalado en nuestro país”, afirma el maestro Héctor Fabián
Gutiérrez Rangel, coordinador de la Licenciatura en Contador
Público de la División de Ciencias Económico Administrativas de la
Universidad de Guanajuato.
El estado actual de la economía y los avances en la tecnología
definen el papel que desempeñan los contadores y que hace relevante
su función en la sociedad, por lo cual los estudiantes deben ser
formados con una visión global, que permita a los egresados
adaptarse y tener la apertura necesaria respecto al cambio, las
innovaciones y con una actitud de liderazgo. Los nuevos
requerimientos en la formación de Licenciados en Contaduría en las
universidades e Instituciones de Educación Superior se derivan de
la conjunción de demandas del entorno nacional e internacional,
tendencias educativas globales y la firme intención de mantener a
la Contaduría como una profesión de vanguardia.
Es por esto que, la contabilidad debe potenciar unas
características para que siga cumpliendo con su papel de apoyo al
desarrollo económico, y para ello la contabilidad debe orientarse a
una nueva forma de ver el mundo financiero y para lograrlo el
Contador Público como generador de la información, debe mirar hacia
el futuro, salir de lo tradicional y encaminarse al nuevo mundo de
la información financiera, debe enfocarse en cómo va a contribuir a
la contaduría y al desarrollo económico de su empresa y de su país
ya que; el mundo actual y sus necesidades lo apremian.Es así, como
la disciplina contable ha orientado sus tendencias y objetivos al
reto de alcanzar la generalización y armonización de la información
contable, lograr converger las Normas Internacionales con las
Normas Nacionales en todos los países, es un reto de carácter
mundial; en el que participan empresas, asociaciones
internacionales, estudiantes de contaduría y carreras afines,
entidades financieras, Gobiernos etcétera y conseguir que esta
información sea clara, tranparente, y comparable para que
contribuya a la toma de decisiones de los participantes del Mercado
de Capitales; es una tarea ardua, que requiere de esfuerzo y
dedicación pero que, finalmente beneficiará a todos.
La Contabilidad al igual que otras ciencias y disciplinas tiene
mucho un futuro en el incremento en inversiones extranjeras y en
comercio exterior, por ello en la licenciatura no escolarizada de
Contaduría Pública y Finanzas en la Universidad del Valle de México
se preparan profesionistas habilidosos para resolver problemas
contables internacionales.
Los contadores respaldan prácticamente todas las transacciones
de las empresas multinacionales, ya que llevan a cabo una
información financiera confiable y un análisis cuidadoso de todos
los registros contables, así como la disposición de recursos.
Canadá, estados unidos y México tienen sistemas comunes de
implantación de Normas profesionales de contabilidad financiera,
sin embargo sus propias circunstancias económicas, jurídicas y
culturales establecen espacios de diferencias, tal vez el factor
más importante sea el económico, debido a que Estados Unidos su
economía es más grande y la más sofisticada en el mundo, Canadá se
encuentra entre los más desarrollados de acuerdo a sociedades no
olvidando que es más pequeño que estados unidos. En cambio México
es un país que su economía está basado en sistema de mercado.
Análisis del campo laboral y profesional
En el contexto mundial se efectúan, de manera normal,
transacciones que afectan la administración de recursos escasos a
todos los niveles. Surge así, la necesidad de un experto que los
optimice, mediante el diseño, administración y dictamen de sistemas
de información financiera, que apoyen el proceso de toma de
decisiones con un enfoque global y estratégico en un ambiente de
alta competencia.
Campo laboral del Contador Público y financiero
El contador debe tener la capacidad para participar en
diferentes áreas de la Contaduría o tipos de organizaciones, es
necesario que exista una vinculación de la institución educativa
con el campo laboral en el que se demandan los servicios de los
egresados, a fin de cumplir los nuevos requerimientos que se van
generando en la sociedad. El egresado en la Licenciatura No
Escolarizada en Contaduría debe ser consciente de las consecuencias
de las decisiones que se toman en las organizaciones no perjudiquen
a los agentes que colaboran en la actividad económica que
desarrolla, como son los empleados, clientes, proveedores y el
fisco, así como a la sociedad.[footnoteRef:9] [9: Recuperado de:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/ola/content/common/reporteIntegral/busquedaReporte.jsf#AnclaGrafica]
OCUPACIÓN
PORCENTAJES
Economistas, administradores de empresas, contadores públicos y
similares
49.0%
Directores, gerentes administradores de área o establecimientos,
empresas, instituciones y negocios públicos y privados
7.7%
Técnicos en ciencias sociales, contables y administrativas
4.4%
Jefes de departamento, coordinadores y supervisores en
contabilidad, finanzas, recursos humanos archivo y similares
4.2%
Empleados de comercio en establecimientos
2.5%
Otros
32.2%
Tabla 2
Porcentajes de las principales áreas de ocupación de los
contadores
En los últimos años se ha incrementado el porcentaje de personas
mayores de 25 años que son parte de la fuerza laboral del país y
desean continuar con sus estudios; con frecuencia, ellos mismos
pagan sus estudios y exigen calidad a cambio del esfuerzo que
realizan.
La independencia y autonomía que se reflejan en los primeros
cuatro atributos (liderazgo, creatividad e innovación, toma de
decisiones y negociación), son actitudes fundamentales que se debe
formar a través de sus instituciones educativas, fomentar en sus
prácticas sociales y culturales e incentivar en todas las etapas de
la vida antes y durante la integración del talento al mundo del
trabajo.
Valores
Porcentaje
Tradición
77%
Benevolencia
67%
Libertad y dirección propia
54%
Cordialidad y ambiente
43%
Seguridad y estabilidad
13%
Tabla 3. Valores que buscan los empleadores de Latinoamérica
Fuente: Manpower 2008
La visión declarada de los expertos en reclutamiento y selección
de cada empresa. Existen semejanzas entre el análisis cuantitativo
y la opinión abierta de los entrevistados. En el tema del talento y
competencias que las empresas requieren interactúan factores de
índole personal, cultural, educativa y empresarial. Sin embargo,
las cualidades inherentes a cada individuo repercuten en mayor
medida
En la siguiente ilustración podemos observar que el tamaño de
las esferas es proporcional a la importancia que le otorgan a cada
cualidad del talento. Es decir, las verbalizaciones en esferas
grandes tienen mayor relevancia.[footnoteRef:10] [10: ¿Dónde está
el talento mexicano? Una visión sobre el paradigma del talento en
las organizaciones. Adecco. México. 2012]
Ilustración 3. Principales atributos que busca la empresa
Lugares donde puede trabajar un Contador Público y
Financiero
El contador público tiene la oportunidad de desarrollarse
profesionalmente en diversos puestos o empresas, entre los cuales
se encuentran:
Despachos contables en el área contable, fiscal, auditoría o
consultoría.
Ejecutivo en empresas de diversos giros, sectores y tamaños, en
áreas de: finanzas, contraloría, contabilidad general, costos,
auditoría interna, presupuestos, impuestos, planeación estratégica
y financiera, etc.
Despachos contables en el área fiscal, auditoría o
consultoría.
Empresas del sistema financiero (bancos, casas de bolsa,
arrendadoras, aseguradoras, empresas de factoraje, etc.).
Como profesionista independiente puede:
Emprender su despacho contable en áreas de consultoría,
contabilidad financiera y administrativa, fiscal y en
auditoría.
Emprender su propio negocio, ya que la carrera le ofrece una
sólida visión administrativa y financiera que le permite poner en
práctica su espíritu emprendedor e innovador con suficientes
elementos financieros y de mercado que lo soporten.
El Licenciado en Contaduría Pública y Finanzas deberá tener
conocimiento de los tratados internacionales que rigen las
operaciones y transacciones en las que interviene el país,
respetando la normatividad y el protocolo del lugar de origen con
el que vaya a mantener relaciones comerciales. Observando una
conducta profesional y ética.
Áreas y actividades de intervención profesional a ser
desarrolladas por el licenciado ejecutivo en Contaduría Pública y
Finanzas
Contralor general corporativo
Consultor fiscal
Auditor fiscal
Contador general
Gerente de impuestos
Gerente de impuestos internacionales
Agente aduanal
Auditor externo
Contralor financiero
Auditor interno
Auditor en informática
Consultor financiero
Contralor financiero
Analista financiero
Funcionario ejecutivo de instituciones financieras
Operadores autorizados en el mercado de valores
Inversionista
Empresario
Funcionario ejecutivo de cualquier organización
Asesor de negocios
Gerente general
Gerente de costos
Director / gerente administrativo
Gerente de presupuestos
Gerente de crédito y cobranzas
Gerente de compras y abastecimientos
Gerente de control de calidad
Gerente de recursos materiales
Director de finanzas
Tesorero corporativo
Funcionario ejecutivo de instituciones financieras
Gerente de tráfico y logística
Consultor financiero en formas de pago internacional y
financiamiento
Consultor fiscal en operaciones de comercio exterior
Auditor financiero
Consultor en desarrollo de sistemas de información gerencial
Auditor de información financiera electrónica
Contralor o director financiero
Gerente de nóminas
Contador de costos
Analista financiero de procesos productivos
Dirección de nuevos negocios
Funcionario ejecutivo de instituciones financieras
Contador – consultor independiente
Asesor de negocios
Docente investigador
Consultores en capacitación contable – financiera - fiscal
Funcionario académico en instituciones de educación media y
superior
Evaluadores técnicos de educación media, superior
Consultores en desarrollo de planes y programas de educación
media y superior
Salarios en la Contaduría Pública y Financiera
Ocupación
Ingreso promedio (2012)
1
Presidentes, directores y gerentes generales en instituciones y
empresas públicas y privadas
$21,548
2
Jefes, supervisores y similares en la extracción en minas,
canteras y pozos
$ 15,954
3
Directores, gerentes y administradores de área o
establecimientos, empresas, instituciones y negocios públicos y
privados
$ 14,535
4
Jefes de departamento, coordinadores y supervisores en servicios
de salud, asistencia social, educación y justicia
$ 12,719
5
Jefes de departamento, coordinadores y supervisores en servicios
estadísticos, informáticos, de ingeniería, investigaciones
sociales, publicidad y otros servicios especializados
$ 12,614
6
Jefes, supervisores y similares en la generación de energía, la
instalación, reparación y mantenimiento de equipo eléctrico y de
telecomunicaciones
$ 11,559
7
Profesores universitarios y de otros establecimientos de
enseñanza superior
$ 11,537
8
Economistas, administradores de empresas, contadores públicos y
similares
$ 11,008
9
Profesionistas en ciencias sociales
$ 10,799
10
Directores, productores, locutores y conductores de espectáculos
y programas artísticos, culturales y deportivos
$ 10,706
11
Jefes, supervisores, contratistas y similares en la
construcción
$ 10,530
12
Jefes de departamento, coordinadores y supervisores en
comunicaciones y transportes
$ 9,818
13
Agrónomos, veterinarios y profesionistas en forestación y
pesca
$ 9,642
14
Escritores, críticos, periodistas y redactores
$ 9,220
15
Conductores y ayudantes de conductores de transporte en vías
férreas
$ 8,927
Tabla 4. Listado de Promedio de Salarios
Perfil profesional
El egresado de la Licenciatura No Escolarizada de Contaduría
Pública y Finanzas será competente para:
•Aplicar las normas de información financiera que permitan ser
guías en la formulación de criterios para maximizar la
rentabilidad, optimizar los recursos y las fuentes de
financiamiento de las empresas.
•Implementar los sistemas de registros contables para controlar
las operaciones y suministrar la información financiera de la
empresa por medio de la organización, clasificación y
cuantificación de la información administrativa y financiera.
•Formular los estados financieros con el fin de conocer la
situación financiera y los resultados económicos obtenidos en las
actividades de la empresa para conocer la estabilidad y la
rentabilidad de la organización.
•Estandarizar la información conforme a las normas
internacionales de información financiera reflejando la esencia
económica y la situación financiera, de una manera fiel y veraz de
las organizaciones internacionales.
•Aplicar las diferentes tendencias socioeconómicas y
financieras, a fin de definir las estrategias de crecimiento
empresarial.
•Utilizar los factores del ámbito económico que impacta a las
organizaciones para solucionar los problemas de carácter financiero
en la toma de decisiones.
•Construir líneas estratégicas para el análisis de los mercados
financieros tanto del país como en el ámbito global en el proceso
de obtención de recursos monetarios para financiar los proyectos de
inversión y de capital de trabajo.
•Revisar los procesos así como su control interno, con base en
las normas y procedimientos de auditoría para emitir una opinión
independiente.
•Reconocer los efectos de la globalización y sus impactos en los
ámbitos económico, político, social, cultural y educativo generando
propuestas económicas que impacten en el entorno social.
Diagnóstico comparativo de programas educativos afines
El Benchmarking se realiza con el propósito de encontrar las
fortalezas y debilidades de la oferta educativa de las
universidades que pertenecen al mismo segmento del mercado, las que
se encuentran por encima del nivel socioeconómico que atiende la
UVM y aquellas Universidades que pertenecen a la Red Laureate.
ANÁLISIS COMPARATIVO DE PROGRAMAS AFINES DE LA LICENCIATURA EN
CONTADURÍA PÚBLICA Y FINANZAS EN LX
UNIVERSIDAD
PLAN MIXTO
NO ESCOLARIZADO
OBSERVACIONES
Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM)
(Contaduría y finanzas)
SUAyED
Educación abierta (1 vez a la semana se dan asesorías)
43 Asignaturas
8 semestres
SUAyED
Educación a distancia (asesorías virtuales)
43 Asignaturas
9 semestres
Es el mismo plan en las modalidad escolarizada y mixta, en la
modalidad no escolarizada son distintas algunas asignaturas además
de una organización diferente
Instituto Politécnico
Nacional
(IPN)
(Contador Público)
No ofrece está modalidad
Modalidad no escolarizada
48 asignaturas
7 Niveles
Los planes son los mismo para ambas modalidades
Escuela Superior de Negocios
(ITACA)
(Contaduría)
No ofrece esta modalidad
49 asignaturas
9 cuatrimestres
El perfil de egreso está dividido en conocimientos, habilidades
y actitudes. La modalidad escolarizada más cercana es
contabilidad.
Universidad
ETAC
(Contaduría Pública)
52 asignaturas
9 semestres
3 años
No ofrece esta modalidad
El plan de estudios es modular, lo que permite inscribir una o
dos materias e ir una vez a la semana
Universidad Tecnológica de México
(UNITEC)
(Contaduría Pública)
Licenciatura ejecutiva
58 asignaturas
9 cuatrimestres
En línea
58 asignaturas
9 cuatrimestres
El plan es el mismo para las tres modalidades que se ofrece en
presencial, ejecutiva y en línea de 3 a 4 años de duración
Universidad
Insurgentes
(UNI)
(Contaduría)
Licenciatura Max
54 asignaturas
No ofrece esta modalidad
Es el mismo plan de estudios para las dos modalidades, se
aclaran as áreas pero no los ciclos
Universidad del Desarrollo Profesional
(UNIDEP)
(Contaduría pública)
Carrera ejecutiva
63 asignaturas
10 cuatrimestres
No ofrece esta modalidad
El plan de estudios es el mismo para la modalidad escolarizada y
ejecutiva, frecuentemente tienen errores al cargar sus programas
(eje. en administración está psicología organizacional)
Universidad
ICEL
(Contaduría)
49 asignaturas
9 cuatrimestres
No ofrece esta modalidad
El plan de estudios es el mismo para horarios: matutino,
vespertino, nocturno y sabatinos
Universidad Tamaulipeca
(UT)
71 asignaturas
9 tetramestres
No ofrece esta modalidad
El plan de estudios es el mismo para el turno, matutina,
vespertina y nocturna
Universidad Andrés Bello
UNAB
(Contador Auditor)
Carrera vespertina
57 asignaturas
8 semestres
No ofrece esta modalidad
El plan de estudios es el mismo para la modalidad, diurna y
vespertina
Análisis del contexto institucional
Marco normativo de la Universidad del Valle de México
"La Universidad del Valle de México es una Institución
particular cuyo fin es impartir educación con el más alto rango de
excelencia, para formar bachilleres, profesionales e investigadores
útiles y comprometidos con su sociedad, para lo cual promueve el
desarrollo armónico de las facultades de los estudiantes y vincula
su proceso formativo con las exigencias del mundo actual".
El Gobierno Mexicano, por conducto de la Secretaría de Educación
Pública, otorga el reconocimiento global de estudios (decreto 131),
a través del cual faculta a la Universidad del Valle de México a la
elaboración de sus propios planes y programas de estudio y otorga
el reconocimiento de validez oficial a nivel nacional a los
estudios que en ella se cursen.
Para realizar su función docente, la Universidad del Valle de
México, establece las Escuelas y los Centros de Investigación de
Servicios y Extensión que juzgue conveniente de acuerdo con las
necesidades educativas y los recursos de que pueda disponer.
La Universidad del Valle de México como institución particular
de educación superior y la Escuela de Ciencias de la Salud son
acordes y respetan lo señalado en la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos en los artículos 3° y 5°. En la Ley
General de Educación en los artículos 1°, 2°, 7°, 10°, 24°, 32°,
37°, 46°, 47°, 49°, 50°, 54°, 55°, 56°, 57°, 58°, 62°, 63°. En la
Ley General de Salud en los artículos 1°,2°, 3°, 5°, 6°, 7°, 13°,
27°, 64°, 79°, 82°, 84° al 88°, 90° al 92°, 111°, 114° y 115°,
159°, 215°. En la Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional
en los artículos 1° al 5°, 7° a 13°, 24°, 25°, 30°, 52°, 53° y
55°.
Asimismo, la Universidad del Valle de México actualmente cuenta
con 37 campus alrededor de la República Mexicana, lo que se traduce
en un liderazgo indiscutible en materia de Educación Superior al
ser la segunda comunidad universitaria privada más grande del país,
así como la primera en el Distrito Federal y la Zona Metropolitana.
De tal manera que la institución busca alcanzar un equilibrio entre
los enfoques científico-tecnológico y el ético-cultural, acordes
con las necesidades sociales no sólo de nuestro país, sino del
mundo globalizado.
· Este liderazgo motivó a Laureate International Universities,
la Red de Universidades más importante del mundo, a seleccionar a
la Universidad del Valle de México para ser parte integral de su
proyecto educativo. La red cuenta con más de 45 universidades
acreditadas base en el campus y en línea en América del Norte,
América Latina, Europa y Asia. Juntas, nuestras universidades
ofrecen una gama de programas de pregrado y posgrado en diversas
disciplinas orientadas a su profesión, incluidas las empresas,
ciencias de la salud, ingeniería, tecnología de la información,
educación y otros campos.
· Si bien los programas pueden variar de una universidad a otra
en términos de temas y contenidos, cada una es única con el apoyo
de la filosofía educativa de Laureate, y es que sus programas
académicos deben ser:
· Internacionales –Sus programas ofrecen una perspectiva global,
para aprovechar los conocimientos más actualizados.
· Tecnológicos - La tecnología es importante como un sujeto, así
como un medio para aprender y descubrir.
· Multilingües - Laureate alienta el dominio de al menos una
lengua más allá de la lengua materna del estudiante.
· Enfoque orientado hacia la carrera - los programas en la
comunicación de los conocimientos y habilidades que los estudiantes
necesitan para iniciar o avanzar en sus carreras al más alto nivel
en la economía global de hoy.
· Orientado hacia los resultados - El éxito de sus universidades
debe reflejarse en sus docentes y en el éxito profesional alcanzado
por sus estudiantes.
Fundamento filosófico-institucional
La Universidad del Valle de México guarda una estrecha
correspondencia con las aspiraciones del Artículo Tercero
Constitucional, que se encuentran plasmadas en su Misión,
Declaración de Valores, Principios e Ideario Institucional. En
dichas aspiraciones se fundamentan tanto la concepción educativa
general como la finalidad de la Universidad y también las
concepciones y vínculos que ésta asume con respecto a la sociedad,
el hombre y el quehacer universitario.
Misión
Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar
personas productivas que agregan valor a la sociedad.
Principios
Poder transformador de la Educación
Creemos en la educación como principio transformador y como
derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a través de
ella.
Calidad Académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en
nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto potencial para
aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de
movilidad social.
El Estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que
mientras más completa sea su experiencia en la Universidad, más
sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir
de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la
sociedad de México y del mundo.
Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos
esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que los
criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren
oportunidades para todos, mientras que las exclusiones
empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación
de modalidades y escenarios novedosos que nos permitan
desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar
los servicios educativos y administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la
eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello distintivo de
nuestra gestión
Valores
Integridad en el actuar
Realizar con rectitud, honestidad y transparencia todas nuestras
acciones.
Actitud de Servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar
con los demás, con calidez, compromiso, entusiasmo y respeto.
Calidad de Ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos
corresponden a partir de criterios de excelencia.
Responsabilidad Social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos
ante la sociedad.
Cumplimiento de Promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su
cumplimiento.
Ideario
El ideario de la Universidad del Valle de México es el pilar que
constituye el origen, la esencia y el fin de la Universidad, y
queda conformado de la siguiente manera:
· La Universidad del Valle de México es una institución
educativa cuya comunidad está integrada por: patrones,
gobernadores, directivos, personal académico y administrativo,
estudiantes, sus padres y egresados. Todos ellos tienen como
finalidad primaria y común el engrandecimiento de México, la
constante búsqueda de la identidad nacional y el respeto eterno de
sus valores.
· La Universidad del Valle de México cree en el hombre como
impulso de cambio, panorama infinito de posibilidades y con
capacidad plena de desarrollar esfuerzos hacia el logro de sus
objetivos.
· La Universidad del Valle de México selecciona a sus
estudiantes tomando en cuenta el potencial de éstos para revertir a
la sociedad los conocimientos y las destrezas obtenidas en el aula
y excluye como criterios de selección a los que se basan en la
observación de los medios económicos, creencias religiosas,
ideologías políticas o posiciones sociales de sus postulantes.
Tratándose de sus directivos y demás personal académico y
administrativo, la Institución buscará colaboradores que tengan,
entre otros, los siguientes atributos: alto sentido de
responsabilidad, máxima competencia profesional y deseo manifiesto
de superación.
· La Universidad del Valle de México buscará ser una institución
siempre vigente, de tal manera que sus funciones de educar,
investigar y difundir la cultura estén acordes a las necesidades
del hombre en su momento histórico. Asimismo, con la pretensión de
prepararlo para el futuro, llevará al estudiante por el firme
camino de la prospectiva, disciplina que facilitará su proyección y
habitará obstáculos en su crecimiento intelectual.
· La Universidad del Valle de México formará profesionales,
técnicos, investigadores y profesores del alto nivel que mantengan
e incrementen el patrimonio cultural de México y de la humanidad,
desarrollen la ciencia y la tecnología que el hombre de toda
latitud requiere y lleguen a resolver con eficacia los problemas de
nuestra población. Asimismo, a través de sus estudios medios,
preparará a los futuros participantes de la educación superior,
sembrando los ideales, las bases y los principios formativos de su
vida.
· La Universidad del Valle de México formará a sus educandos de
manera integral, sumando a sus enseñanzas curriculares: la práctica
deportiva, el desarrollo de las artes y búsqueda del bien
común.
· La Universidad del Valle de México, sin perder su vigencia,
defiende los principios históricos que han conformado la libertad
de los mexicanos y que simpatiza con ninguna corriente de la
naturaleza que sea, aunado a que ésta pretenda sembrar ideologías
diferentes a las de nuestra idiosincrasia nacional. Asimismo,
prohíbe que, dentro de su seno, cualquier miembro de la comunidad o
persona ajena realice actos proselitistas a favor de partidos
políticos, doctrinas económicas, sociales o religiosas,
cualesquiera que éstas sean.
· La Universidad del Valle de México encauzará a sus
estudiantes, catedráticos y colaboradores en general, a través de
normas prudentes y formativas, por el sendero moral que los haga
respetar a sus semejantes y a sí mismos que les permita conducirse
en la vida como personas dignas y honestas.
· La Universidad del Valle de México, consciente de su función
altamente educativa y social, guiará al estudiante hacia la
constante búsqueda de la verdad, meta anhelada y principio
fundamental del desarrollo humano.
· La Universidad del Valle de México se preocupa también por los
problemas que flagelan a los ciudadanos de otras naciones; lo que
defiende México es lo que desea para el exterior, por el bien y la
paz del mundo.
· La Universidad del Valle de México, a través de su Modelo
Educativo, pugna por preparar hombres con un gran sentido de
creatividad que logren los cambios estructurales, técnicos y
sociales que nuestro país demande.
· La Universidad del Valle de México presenta, como alta
propuesta social a sus estudiantes, el desarrollo del espíritu
comunitario que lo aleje de actividades individualistas y el
convencimiento pleno de que el éxito se logrará siempre a través
del trabajo conjunto y decidido.
· La Universidad del Valle de México, como notable partícipe de
la educación superior nacional y con la magna responsabilidad que
de ello se deriva, cuidará celosamente su imagen de Institución
seria y trascendente, evitando los deterioros sociales que
costumbres o modas extrañas pudieran afectarla.
· La Universidad del Valle de México, por medio de su comunidad
debidamente seleccionada que asegure la excelencia académica y su
eficiencia administrativa, defenderá los valores tradicionales de
México, enriqueciéndolos con nuevos aportes culturales, técnicos y
científicos que extenderá con firme espíritu solidario hacia otros
países que los requieran para el logro de su bienestar y la
preservación del orden social.
El papel que juegan las universidades dentro del contexto
histórico de los pueblos ha sido determinante para detener o
acelerar los acontecimientos sociales, políticos y económicos que
han enmarcado el desarrollo de la humanidad. Consciente de esta
responsabilidad, la UVM ha establecido un sistema ideológico propio
que define el compromiso social que le compete como institución
educativa.
Principios
Tres son los principios fundamentales que orientan las
actividades de la comunidad universitaria, núcleo que da origen y
justifica la normatividad establecida, y también base para la
determinación del modelo educativo que caracteriza a la Universidad
del Valle de México. A su vez, estos principios guardan una
característica en común: la constante búsqueda de la superación
cualitativa de los servicios prestados, misma que se aplica a los
criterios académicos en la selección de los miembros que integran
la comunidad y en cada una de las funciones sustantivas y adjetivas
de la Institución, promoviendo, de esta manera, el desarrollo
integral del elemento humano que la constituye y, por ende, el
crecimiento institucional. A continuación se presentan los tres
principios de referencia:
1. Principio de extensión dimensional. Para optimizar el
cumplimiento del objeto social universitario, resulta
imprescindible buscar la extensión de su ámbito operativo, es
decir, ampliar sus rasgos de influencia, generalizándolos sin
distinción de niveles socio-económicos o ideológicos. De esta
manera, podrán ofrecerse los servicios educativos en una proporción
más cercana a las demandas del país. En este sentido, es
fundamental que la atención que preste la Universidad del Valle de
México se extienda al mayor número posible de personas, sin que por
ello se vea afectada la característica esencial de sus funciones,
identificadas por una alta calidad que se traduce en excelencia
académica y eficiencia administrativa.
2. Principio de satisfacción de los Fines de la Comunidad.
Asumiendo su función básicamente formativa, la Universidad
despierta en los estudiantes la conciencia de su compromiso
profesional para desarrollar la ciencia y la tecnología necesarias,
que cubran los requerimientos del desarrollo nacional, estimulando
su potencial para revertir a la sociedad los conocimientos
adquiridos en el aula.
3. Por ello, la UVM deberá superar su acción educativa en
términos que vayan más allá de la mera actividad instruccional de
transmisión y memorización de conocimientos, enfocándose también a
la instrumentación de tareas de carácter práctico, que requieran de
la aplicación y el ejercicio de los primeros, a fin de alcanzar el
desarrollo de habilidades y destrezas que favorezcan su óptimo
desempeño profesional.
4. De igual forma, la atención de las necesidades de su
comunidad implica la más amplia respuesta institucional para
satisfacer eficientemente las expectativas de superación
profesional y personal de sus miembros.
5. El estudiante deberá recibir cualitativa y cuantitativamente
las mejores oportunidades y servicios académicos, lo que significa
mantener un proceso continuo de optimización en los recursos
humanos, materiales didácticos y de tecnología educativa para el
cumplimiento de sus fines, conservando las cuotas económicas más
bajas por los servicios que presta.
6. Principio de reciprocidad. Atendiendo a los postulados que
perfilan la formación ética del estudiante, mantienen una alta
jerarquía los valores como: la lealtad, el respeto y el compromiso
personal con una causa, un grupo social o una institución, como
respuesta natural de la condición humana a los estímulos
recibidos.
7. La reciprocidad es asumida por nuestra Institución a través
del cumplimiento de una de sus funciones sustantivas: la Extensión
Universitaria, que constituye una forma de retribución social a
través de la cual la Universidad extiende hacia la comunidad
interna y externa los beneficios que puedan proporcionarle los
recursos científicos, tecnológicos, culturales y artísticos.
Estos son los elementos fundamentales que rigen la Universidad
del Valle de México y es a partir de ellos que ésta Institución
lleva a cabo sus funciones sustantivas como son la Docencia, la
Investigación, y la Extensión y Difusión de la cultura, apoyadas en
las funciones adjetivas como la Planeación y Administración; y es a
partir de este marco como se desprenden todas las acciones,
esfuerzos y proyectos, apoyados en metodologías específicas y
orientados a la consecución de objetivos y metas.
El perfil del estudiante en el MES XXI comprende los siguientes
postulados: saber, saber hacer y ser. Todos ellos forman parte de
una visión integral en la formación del estudiante, en la que se
conforman conocimientos, habilidades, procedimientos, técnicas,
actitudes, características personales, etc.
La licenciatura en Negocios Financieros y Bancarios en
concordancia con los fundamentos y la filosofía del MES XXI, busca
la formación integral del estudiante con la finalidad de dar
respuesta a las necesidades sociales y generar alternativas de
solución a sus problemas. Se trata de un programa de formación
profesional que responde a la demanda social que impera en la
actualidad.
Concepción de educación y hombre
La Universidad del Valle de México tiene como finalidad
educativa formar personas armónicamente integradas. Esta finalidad
parte de la idea de que el hombre es un ser parcialmente carente,
inacabado, que en el transcurso de su vida debe desarrollarse para
buscar la plenitud de su naturaleza. Para ello existen una multitud
de caminos; uno de ellos lo constituye la educación, pero también
son muy diversos los medios educativos: la familia, la sociedad,
los medios de comunicación y la educación formal, entre otros; esto
es, la escuela y, de entre la variedad de éstas, se encuentra la
Universidad, exponente superior de la educación humana.
Existen dos maneras concebidas por el hombre: como el acto de
Educare o como Educere. De acuerdo con Fullat (1983), el concepto
de educación se origina a partir de los vocablos "Educare" que
señala la acción de formar, instruir y guiar; y que significa
alimentar, llenar o nutrir, lo que implica transmitir conocimientos
al individuo para que pueda desenvolverse por sí solo en la vida
cotidiana, es decir, en la sociedad. Por otra parte, "Educere"
(Contracción de ex ducere), de ex, fuera; y ducere que significa
sacar, extraer, desarrollar, desenvolver o hacer salir. Éste último
conlleva la idea de extraer los conocimientos que tiene el
individuo, tratar de ver qué es lo que ha aprendido a lo largo de
su vida. La UVM adopta el concepto de “educare” pero incluye el de
“educere”, pues sostiene que “selecciona a sus estudiantes tomando
en cuenta el potencial de éstos…” (Ideario Art. 2) y quiere, a
partir de ello, conducirlos hacia su paradigma de hombre.
Los fundamentos y filosofía del MES XXI aspiran a mantener un
ambiente de libertad, respeto, flexibilidad y apertura en la
formación integral del estudiante, en los campos científico,
tecnológico y humanístico, con la finalidad de dar respuesta a las
necesidades sociales y generar alternativas de solución a sus
problemas. Para esto busca desarrollar en el estudiante las
habilidades de prospectiva, para proyectar cambios cualitativos en
la realidad; también de creatividad para que el estudiante pueda
concebir diferentes alternativas de solución a los problemas de su
entorno. La Universidad del Valle de México es una institución que,
de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques
científico-tecnológico y ético-cultural, acordes con las
necesidades sociales, la búsqueda de la verdad y el bien común;
fundamentándose en su Filosofía Institucional y su Modelo
Educativo.
PROPUESTA EDUCATIVAPrincipios del diseño curricular
PRINCIPIOS DEL DISEÑO CURRICULAR
Las Licenciaturas en modelo No Escolarizado, están dirigidas a
estudiantes mayores de 24 años, que requieren iniciar una carrera,
concluirla o incursionar en una nueva profesión.
Esta es la respuesta de la UVM a una creciente demanda educativa
de un sector específico de la sociedad, como es la del adulto
trabajador, quien busca impulsar su desarrollo profesional y
personal y con ello, transformar su futuro.
Las tendencias del contexto socioeconómico que dan cuenta de la
construcción del programa educativo, la fundamentación deriva de un
conjunto de principios que orientan el diseño curricular, a
saber:
· El fenómeno de la globalización ha dado como condiciones un
desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la comunicación e
información, la inserción comprometida de actores educativos dentro
de un paradigma educativo cada vez más amplio, el valor que se le
otorga al conocimiento como un bien individual y social y para
finalizar, la tendencia a innovar en los procesos educativos.
· En los últimos años, México ha experimentado un profundo
cambio demográfico y, como consecuencia de ello, la población ha
tenido modificaciones importantes en su tamaño y composición, que
impacta directamente al sector productivo. Estos cambios han
impactado a la Mercadotecnia requiriendo una mayor cantidad de
profesionistas en el sector comercial.
· La situación económica de nuestro país y del mundo entero,
puso en evidencia la importancia dentro del sector empresarial de
administrar los bienes y servicios disponibles para diseñar modelos
administrativos que doten de eficiencia a las organizaciones. La
Mercadotecnia puede contribuir a la administración eficaz de
recursos para aminorar los efectos de las crisis económicas que
afectan a nuestro país.
· Los cambios repentinos en los mercados locales y globales han
puesto de manifiesto la importancia de la actualización en áreas
asociadas con la investigación, las tecnologías de la información,
finanzas, ventas y comunicación al interior y al exterior de las
organizaciones.
· El papel que tienen las universidades es crucial, debido a que
uno de sus requerimientos sociales señala una indispensable
formación especializada. Es necesario reconocer el papel
estratégico de estas instituciones como fuente de argumentación, de
estructuración profesional y técnica así como fuente de desarrollo
de la cultura política ciudadana.
· El modelo económico de la globalización amplia los mercados
comerciales y las necesidades de las poblaciones y las empresas
deberán responder a ellas.
· Se ha detectado que la Mercadotecnia debe abarcar aspectos
tecnológicos y de comunicación que permiten el intercambio de
ideas, productos y servicios a través de Internet y dispositivos
portátiles de comunicación.
· Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)
desaparecen las barreras de espacio y tiempo, lo cual permite que
la información llegue de manera rápida y directa a las
personas.
· Las TIC forman parte de la vida cotidiana de la nueva sociedad
por eso resultan ser un medio eficiente para proporcionar
información.
· Se vuelve común entre las empresas usar las TIC para dar a
conocer sus productos.
· Las redes sociales permiten intercambiar información,
sentimientos u opiniones entre un gran número de personas.
· La apertura de mercados ha propiciado que las empresas busquen
nuevas estrategias para dar a conocer sus productos al mayor número
de personas con un mínimo de costo.
· Las empresas solicitan que los profesionistas tengan una
visión de negocios para buscar el mayor rendimiento económico de
sus proyectos.
· Las finanzas y las matemáticas aplicadas darán información
confiable para el desarrollo de proyectos y mejora de marcas,
productos y servicios para su posterior distribución y
comercialización.
· La investigación de mercados es una de las actividades de la
mercadotecnia que ha sobresalido debido a que se busca encontrar
con mayor exactitud las características del consumidor.
· Las empresas centran su atención en las necesidades del
consumidor para identificar el producto que necesitan y
producirlo.
· Actualme
