Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
T.C.ELAZIĞ VALİLİĞİ
İl Milli Eğitim MüdürlüğüKÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU2015-2019 Stratejik Planı
ELAZIĞ2015
Milli Eğitim’in gayesi; memlekete ahlaklı, karakterli, Cumhuriyetçi, inkılapçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektedir.Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir.
Mustafa Kemal ATATÜRK
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza
ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye
atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve
şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek
düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve
hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları
dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve
daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta
hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî
emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve
cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!
OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU
Günümüzde baş döndürücü bir hızla değişen ve gelişen dünyada savrulmadan ilerleyebilmek, kaliteden ödün vermeden kurumsallığı sürdürebilmek ve nitelikli bir eğitim için sistemli ve planlı bir çalışma yapmak büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle kurumlar için stratejik planlamalar yapmak kaçınılmazdır. Stratejik planlar kurumların kendileri için hedeflediği varış noktalarına ulaşmak için yol haritalarını çizmek anlamını taşımaktadır.
Okul öncesi eğitimi; 4-5-6 yaş grubundaki çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini destekleyen, onları toplumun kültürel değerleri doğrultusunda yönlendiren ve temel eğitim bütünlüğü içinde ilköğretime hazırlayan örgün eğitimin ilk basamağıdır. Öğrenim sürecinin en önemli basamağı olan bu dönemde edinilen beceriler yaşantının bütün evrelerini etkiler. Kurumun yüklenmiş olduğu bu büyük sorumluluğun tüm çalışanlar açısından bilinmesi ve çalışmalara doğru yön verebilme ancak stratejik plan ile mümkündür. “ Stratejik Plan” kurum çalışanları açısından şeffaflık ve yarınını bilmektir.
Küçük Adımlar Anaokulu olarak temel hedefimiz geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızı, kişiliği sağlam temellere oturmuş temel güven duygusuna sahip sağlıklı, mutlu, çevreye duyarlı, milli ve manevi değerleri benimsemiş iyi bir insan olarak yetiştirmektir. Bu hedefe yönelik belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda okulumuzun 2015-2019 yıllarına ait stratejik planı hazırlanmıştır. Katılımcı bir anlayışla oluşturulan Stratejik Plan ile okulumuzun eğitim kalitesinin daha da güçlendirilmesi hedeflenmiştir. Stratejik Planda belirlenen hedeflerimize ne ölçüde ulaştığımız her yılsonunda gözden geçirilerek gerekli revizyonlar yapılacaktır.
Stratejik planda belirlenen hedeflere ulaşmamızın okulumuzun kurumsallaşma sürecine çok önemli katkılar sağlayacağına inanıyor, planın hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Plan ekibine ve uygulanmasında yardımcı olacak tüm iç ve dış paydaşlara teşekkür ediyorum.
Tuğba Zülfiye BİLİCİ Okul Müdürü
KURUM KİMLİK BİLGİSİKurum Adı KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU
Kurum Türü Anaokulu
Kurum KoduKurum Statüsü Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici: Öğretmen: Hizmetli: Memur:
Öğrenci SayısıÖğretim Şekli Normal ikiliOkulun Hizmete Giriş Tarihi
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / FaxTel. : (424) Fax : (424)
Kurum Web Adresi küçükadı[email protected] Adresi @meb.gov.tr
Kurum Adresi Mahalle: Kızılay Mahallesi Posta Kodu: 23300 İlçe: Merkez İli: ELAZIĞ
Kurum Müdürü Tuğba Zülfiye BİLİCİ GSM Tel: 0 505 3487270
Kurum Müdür Yardımcısı
İÇİNDEKİLER SAYFA NO
OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU 5KURUM KİMLİK BİLGİSİ 6İÇİNDEKİLER 7-8TABLOLAR DİZİNİ- ŞEKİLLER DİZİNİ-EKLER DİZİNİ 9KISALTMALAR 10TANIMLAR 11
1.BÖLÜM : STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 121.1.Stratejik Plan Yöntem ve Kapsamı 151.2.Stratejik Plan Ekip ve Kurulları 151.3. Stratejik Plan Çalışma Takvimi 16
2.BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 172.1. Tarihsel Gelişim 182.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 18-192.3. Faaliyet Alanları ile Sunulan Ürün ve Hizmetler 202.4. Paydaş Analizi 212.5. Kurum içi ve dışı Analiz 24
2.5.1.Kurum içi Analiz 242.5.2. İnsan Kaynakları 25-262.5.3. Çalışanların Görev Dağılımı 27-28-292.5.4. Teknolojik Düzey 292.5.5. Mali Kaynaklar 30-31
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 322.6. Kurum Dışı Analiz 33
2.6.1. PEST Analizi 332.6.2. Üst Politika Belgeleri 34
2.7. GZFT ( SWOT ) Analizi 35-362.8. Stratejik Plan Mimarisi 37
3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 393.1. Vizyon- Misyon- Temel Değerler 40
3.1.1.Vizyonumuz 403.1.2. Misyonumuz 403.1.3. Temel Değerlerimiz 41
3.2. Stratejik Plan Genel Tablosu 42Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 1 42Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 2 43Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 3 43-44Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 4 44Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 5 44Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 6 45
4.BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 464.1. Maliyetlendirme 474.2. Stratejik Plan Maliyeti 48
Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 1 49Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 2 50Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 3 51Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 4 52Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 5 53Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 6 54
5. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 555.1. Raporlama 56
Rapor Ekleri 57-58İmza Sirküsü 59
TABLOLAR DİZİNİ
Tablo 1: Stratejik Planlama Üst Kurulu………………………………………………………15Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi…………………………………………………………….15Tablo 3: Çalışma Takvimi…………………………………………………………………….16Tablo 4: Faaliyet Alanı ile Sunulan Hizmetler………………………………………………..20Tablo 5: Ürün Hizmet Listesi………………………………………………………………....20Tablo 6: Paydaş SınıflandırmaMatrisi…………………………………………………………21Tablo 7: Paydaş Önceliklendirme Matrisi…………………………………………………….22Tablo 8: Yararlanıcı ürün Hizmet Matrisi…………………………………………………… 23Tablo 9: Oluşturulan Birimler……………………………………………………………….. 24Tablo 10-11-12-13 Okulumuz İstatistikleri………………………………………………… 25Tablo 14-15-16-17 Okulumuz İstatistikleri………………………………………………… 26Tablo 18: Teknolojik Alt Yapı……………………………………………………………... 29Tablo 19: Stratejik Plan Maliyet Tablosu…………………………………………………....48
ŞEKİLLER DİZİNİŞekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması…………………………………………………….. 13Şekil 2: Stratejik Planlama Modeli Akış Şeması……………………………………………14Şekil 3: Teşkilat Şeması……………………………………………………………………..24
EKLER DİZİNİ
Ek 1: İzleme ve Değerlendirme Raporu……………………………………………………57Ek 2: Faaliyet Sonu Raporu………………………………………………………………..58
KISALTMALAR
MEB : Millî Eğitim Bakanlığı
MEM : Millî Eğitim Müdürlüğü
SGB : Strateji Geliştirme Başkanlığı
İKB : İnsan Kaynakları Bölümü
SP : Stratejik Plan
AR-GE : Araştırma, Geliştirme
AB : Avrupa Birliği
MEBBİS : Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri
E-okul : Okul Yönetim Bilgi Sistemi
DPT : Devlet Planlama Teşkilatı
SWOT : Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats
PEST : Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik
GZFT : Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit
STK : Sivil Toplum Kuruluşları
vs. : vesaire
vb. : ve benzeri
s.: Sayfa
Öğrt. : Öğretmen
PG. : Performans Göstergesi
TANIMLAR
Bütünleştirici eğitim (kaynaştırma eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim
kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. İşletmelerde Meslekî Eğitim: Meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumları öğrencilerinin beceri eğitimlerini işletmelerde, teorik eğitimlerini ise meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarında veya işletme ve kurumlarca tesis edilen eğitim birimlerinde yaptıkları eğitim uygulamalarını ifade eder.Örgün eğitim dışına çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir.Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder.
Özel yetenekli bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder.
Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder.
BÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
BİRİNCİ BÖLÜMSTRATEJİK PLAN HAZIRLIK
SÜRECİ
Müdürlüğümüz bünyesinde, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarih ve 602.04/2498734 sayılı yazısı ve MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesi
doğrultusunda 2015-2019 stratejik plan hazırlama süreci başlatılmıştır.
Küçük Adımlar Anaokulu Müdürlüğünün 2015-2019 dönemi stratejik planının hazırlanması sürecinin temel aşamaları; kurul ve ekiplerin oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi şeklindedir.
Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında, okulumuz bünyesinde Okul Müdürü’nün başkanlığında, , Öğretmenler, Okul Aile Birliği Başkanı ve yönetim kurulu üyesinin yer aldığı
stratejik plan üst kurulu belirlenmiş olup, Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi ile Stratejik Plan Hazırlama Ekibi oluşturulmuştur.
Şekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması
2015-2019 Stratejik
Planı
Üst Politika Belgeleri
MEM2015-2019
Stratejik Planı
Durum Analizi Raporu
Birimlerin Önerileri
Stratejik Planlama Ekibi
Çalışmaları
Şekil 2: Stratejik Planlama Modeli Akış Tablosu
Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz
PEST AnaliziGZFT Analizi
Üst Politika Belgeleri Analizi
Paydaş Analizi
Faaliyet Alanları ile
Sunulan Hizmetler
Mevzuat Analizi
Tarihi Gelişim
Vizyonun Belirlenmesi
Nihai Stratejik Plan
Performans Göstergelerinin BelirlenmesiTedbirlerin Belirlenmesi
Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi
Stratejik Amaçların Belirlenmesi
Temaların Belirlenmesi
Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi
İzleme ve DeğerlendirmeFaaliyet Raporu
Performans ProgramıYıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler
Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi
Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi
Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi
Hazırlık Programının OluşturulmasıStratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı
Stratejik Plan Ekip ve KurullarıStratejik Planlama İş Takvimi
1.1.Stratejik Plan Yöntem ve Kapsamı
Stratejik Planın Amacı: Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
Stratejik Planın Kapsamı: Bu stratejik plan dokümanı Küçük Adımlar Anaokulu mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015-2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
Küçük Adımlar Anaokulu Müdürlüğüne ait stratejik planlama üst kurulu ile ilgili bilgiler Tablo 1’de, stratejik planlama ekbi ile ilgili bilgiler ise Tablo 2’degösterilmiştir.
1.2.Stratejik Plan Ekip ve Kurulları
Tablo 1: Stratejik Planlama Üst Kurulu
S.NO ADI SOYADI GÖREVİ1 Tuğba Zülfiye BİLİCİ Okul Müdürü2 Nazlı Gül ÖZKAN Öğretmen3 Ayşegül BİLEKLİ Öğretmen4 İlhan KURNAZ Okul/Aile Birliği Başkanı5 Sevgi KARAKOÇ Okul/Aile Birliği yönetim kurulu üyesi
Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi
S.No ADI SOYADI GÖREVİ1 Hülya DEMİRELLİ Öğretmen
2 Gülsüm ARAZSU Öğretmen
3 Vedat DEMİR V.H.G.İ.
4 Yasemin ÖZDEMİR Veli
2015-2019 yıllarını kapsayan okulumuz stratejik planlama çalışmalarının başlatıldığı Okul Müdürü tarafından öğretmen,personel ve okul aile birliği üyelerine duyurulmuştur.
BÖL
1.3. Stratejik Plan Çalışma Takvimi
Uzun bir çalışma süreci olan stratejik planın öngörülen zamanda tamamlanabilmesi için aşamalar belirlenmiştir. Bu aşamaların hangi tarihlerde sonuçlandırılabileceği hazırlık çalışmaları dâhilinde ortaya konulmuştur.
Tablo 3: Çalışma Takvimi
NO FAALİYET
EYLÜ
L 20
14
EKİM
201
4
KA
SIM
201
4
AR
ALI
K 2
014
OC
AK
201
5
ŞUB
AT
2015
MA
RT
2015
NİS
AN
201
5
MA
YIS
201
5
1 Hazırlık Dönemi- Eğitim Çalışmaları
2 Paydaş tespiti ve Analizi
3 Durum Analizi
4 Misyon Vizyon ,ilke Değerler
5 Stratejik Amaç ve Hedefierin Belirlenmesi
6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi
7 Stratejik Planın Taslak Çalışması
8 Stratejik Planın Yazılması
9 Stratejik Planın Sonuçlandırılması
10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi
ÜM II: DURUM ANALİZİ
İKİNCİ BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde, Küçük Adımlar Anaokulu’nun tarihi gelişimi, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetler, paydaş analizi, kurum içi analiz ve dışı
analizi yer almaktadır.
2.1 TARİHSEL GELİŞİMOkulumuz Küçük Adımlar Anaokulu; Ziya Gökalp İlköğretim Okulu bahçesinde kendisine
ait binada 2009 yılında Kızılay Anaokulu olarak eğitim- öğretime başlamış olup binasının depremden hasar almasıyla 1 tam ve 1 yarım eğitim yılını geçici olarak Ziya Gökalp İlköğretim Okulu içerisinde temin edilen iki sınıflıkla eğitim- öğretimini sürdürmüştür.Yeni binamız Ziya Gökalp İlköğretim Okulu bahçesine Unicef ve Amway tarafından 2850 m2 alana yapılmış olup;binamızın yüzölçümü 507m2, bahçe yüzölçümümüz ise 2343 m2 den oluşmaktadır.Okulumuzun yeni binasına 17/09/2012 tarihinde Amway ile ortaklaşa düzenlenmiş olduğumuz açılış programı ile Okulumuzun yeni hizmet binasında eğitim- öğretime başlamıştır.Okulumuzu yaptıran Amway’in okul ismi değiştirme talebi kabul görerek okulumuzun Kızılay Anaokulu olan ismi 24/09/2012 tarihli ve 29046 sayılı valilik oluru ile Küçük Adımlar Anaokulu olarak değiştirilmiştir.Okulumuz Küçük Adımlar Anaokulu olarak 103 öğrencisi ile Zülfiye Tuba BİLİCİ’nin Müdürlüğünde eğitim öğretimine devam etmektedir.
2.2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
Yasal Yükümlülük (Görevler)Dayanak (Kanun,
Yönetmelik, Genelge adı ve no’su)
Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
1739 Milli Eğitim Temel KanunuMadde 1
Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
1739 Milli Eğitim Temel KanunuMadde 2
İlköğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; 2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır.
1739 Milli Eğitim TemelKanunu
Madde 23
Madde 1 – İlköğretim, kadın erkek bütün Türklerin milli gayelere uygun olarak bedeni, zihni ve ahlaki gelişmelerine ve yetişmelerine hizmet eden temel eğitim ve öğretimdir. Madde 13 – Okul öncesi kurumlarında mecburi öğrenim çağına gelmemiş olan çocuklar eğitilir.
222 Sayılıİlköğretim ve Eğitim Kanunu
Made 1-13
Okul öncesi eğitiminin amaçları ve Görevleri Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak;a) Çocukların; beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, b) Onları İlkokula hazırlamak, c) Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak, d)Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.
Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel
Müdürlüğü Okul Öncesi Eğitim Programı-2013
Milli Eğitim Bakanlığı’nın, Eğitim Programında belirlenen ilke ve amaçlara uygun olarak, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, hizmetlerin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi.
Genelge 2009/053
Milli Eğitim Bakanlığı, 2010-2014 Stratejik Planında yer alan 9. Beş Yıllık Kalkınma Planı ve Hükümet Programı doğrultusunda, okul öncesi eğitim hizmetlerinin etkin ve verimli olarak yürütülebilmesi için yapılacak çalışmalar ve uygulanacak hususlar.
Genelge 2010/31
2.3.FAALİYET ALANLARI İLE SUNULAN ÜRÜN VE HİZMETLERFAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık
Hizmet–2Sosyal-Kültürel Etkinlikler Belirli gün ve hafta kutlamaları GezilerHalk OyunlarıSatrançKoroResim Sergisi
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesiPlanlama çalışmalarıDestek hizmetleri
-
Hizmet–2 KurslarYetiştirmeHazırlama
-
Hizmet–3 Proje ÇalışmalarıAB.ProjeleriSosyal ProjelerFen Projeleri
-
Tablo 4: Faaliyet Alanı ile sunulan hizmetler
Tablo 5: Ürün/Hizmet ListesiÖğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Katılım belgesi
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)
2.4. PAYDAŞ ANALİZİBu bölümde iç paydaşlar,dış paydaşlar ve yararlanıcılar, Küçük Adımlar Anaokulu önem
sırasına göre iç paydaş listesi, Küçük Adımlar Anaokulu önem sırasına göre dış paydaş listesi,paydaş ürün hizmet matrisi iç paydaşlar,paydaş ürün hizmet matrisi dış paydaşlar yer almaktadır.Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Bir kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta değerlendirilebilir:İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa) ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya kurumlardır. Tablo 6: Paydaş Sınıflandırma Matrisi
PAYDAŞLARİÇ PAYDAŞLAR
DIŞ PAYDAŞLAR
YARARLANICI
Çalışanlar, Birimler
Temel ortak Stratejik ortak
Tedarikçi Müşteri, hedef kitle
Millî Eğitim Bakanlığı
√ √
Elazığ Valiliği √ √İl Milli Eğitim Müdürlüğü
√ √ √
Okullar ve Bağlı Kurumlar
O O
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
√ √
Öğrenciler ve Veliler
√ √
Okul Aile Birliği √ √Üniversite √ √Özel İdare √ √Elazığ Belediyesi
O O O
Sosyal Hizmetler Müdürlüğü
O O O
Sağlık Müdürlüğü
O O
Kültür Müdürlüğü
O
Hayırseverler O OSivil Toplum Örgütleri
O O O
Medya O Oİşveren kuruluşlar
O
Muhtarlıklar O O
: Tamamı O : Bir kısmı
Tablo 7 : Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Paydaş
İç P
ayda
ş
Dış
Pay
daş
Yar
arla
nıcı
(Müş
teri)
Ned
en
Payd
aş?
Önc
eliğ
i
MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1
Öğrenciler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1
Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1
STK
O
Amaç ve hedeflerimize ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar
2
Veliler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1
Öğretmenler
Amaç ve hedeflere ulaşmada birlikte çalıştığımız için
1
Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Tedarikçi mahalli idare 1
Elazığ Valiliği O Tedarikçi mahalli idare 1
Okul aile birliği
Amaç ve hedeflere ulaşmada birlikte çalıştığımız için
1
Tablo 8: Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı(Müşteri) Eğ
itim
-Öğr
etim
(Ö
rgün
-Yay
gın)
Nite
likli
işgü
cü
AR
-GE,
Pro
jele
r, D
anış
man
lık
A lt
yapı
,Don
atım
Y
atırı
m
Reh
berli
k, K
urs,
Sosy
al e
tkin
likle
r
Mez
unla
r (Ö
ğren
ci)
Ölç
me-
Değ
erle
ndirm
e
Öğrenciler
Veliler
Üniversiteler O O
Medya O
Uluslar arası kuruluşlar O
Meslek Kuruluşları O
Sağlık kuruluşları O
Diğer Kurumlar O
Özel sektör O O
Öğretmenler
: Tamamı O : Bir kısmı
2.5 KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ
Bu bölümde kurum içi ve kurum dışı analizine ilişkin bilgiler yer almaktadır.
2.5.1.Kurum İçi Analiz
Kurum içi analiz bölümünde, okulumuza ait genel istatistiki bilgiler ve eğitim öğretimde temel istatistiki bilgiler yer almaktadır.
Okul/Kurum teşkilat Şeması
Şekil 3: Teşkilat Şeması
Tablo 9: Okulumuzda Oluşturulan Birimler:Görevler Görevle ilgili bölüm, birim,
kurul/komisyon adıGörevle ilgili işbirliği
(paydaşlar)Hedef kitle
Okulun ihtiyaçlarının temininde ve eğitim öğretimde okula yardımcı olmak
Okul Aile Birliği Okul MüdürüMüdür yard.veliler, öğretmenler
Öğrenciler
Okulun Eğitim Öğretmenler kurulu Öğretmenler,Müdür,Müdür Yardımcısı
Öğrenciler ve okul
OKUL MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMENLER YARDIMCIHİZMETLER
ÖĞRENCİLER VELİLER OKUL AİLEBİRLİĞİ
Öğretim faaliyetleriOkulun zayıf ve güçlü yönlerini tespit edip o yönlerde planlar yapmak
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Okul MüdürüMüdür yrd.Okul Aile BirliğiÖğretmenlerOkul Personeli
Okul ve öğrenciler
Okulun her türlü ihtiyaçlarının temini
İhale komisyonu Müdür YardımcısıÖğretmenler
Okul
2.5.2.İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
2 Müdür Yard. 1 1
Tablo:10 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
Önlisans -
Lisans 2 100
Yüksek Lisans - -
Tablo11 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
20-30 1 50
30-40 1 50
40-50 - -
50+... - -
Tablo:12 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl - -
4-6 Yıl 1 50
7-10 Yıl - -
11-15 Yıl - -
16-20 Yıl 1 50
21+....... üzeri - -
Tablo:13 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı Erkek Kadın Toplam1 Okul Öncesi Eğitim Öğretmeni -- 5 5
TOPLAM - 5 5 Tablo:14 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri 2015 Yılı
Kişi Sayısı : 5 %
20-30 4 80
30-40 - 20
40-50 1 -
50+... - -
Tablo:15 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle
Öğretmen Sayısı: 5 %
1-3 Yıl 1 20
4-6 Yıl 3 60
7-10 Yıl 1 20
11-15 Yıl - -
16-20 Yıl - - Tablo:16 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
Destek Personeline İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu
Hizmet Yılı
Toplam
1 Memur 1 1 Lise 1
2 Hizmetli 2 1 Lise 3
Tablo:17 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri
2.5.3. Çalışanların Görev DağılımıÇALIŞANIN
UNVANIGÖREVLERİ
Okul Müdürü
Okul Müdürü; 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve
emirlere uygun olarak görevlerini yürütür2. Okulu düzene koyar3. Denetler.4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
Müdür Yard.
Müdür yardımcısı;1. Okulun yönetim, eğitim ve büro işleriyle ilgili olarak müdür tarafından verilen görevleri yapar. 2. Öğretmenlerce tutulan çocuk gelişim kayıtlarını izler. 3.Yemekhane ve okulun genel temizlik işlerini organize eder. 4.Gerektiğinde okul müdürüne vekâlet eder. 5. Velilerden alınan ücretlerin harcanmasında“gerçekleştirme birimi” görevini yürütür. 6.Okul müdürü tarafından verilen diğer görevleri yapar.
Öğretmenler
1-Eğitim programına uygun olarak aylık ve günlük planları hazırlar ve uygular.Öğretmen çalışma saatleri devam takip defterini doldurur.2-Etkinlikler için gereken eğitim materyallerini hazırlar.Araç gereç ve eğitim materyallerinin korunmasını ve bakım onarımını sağlar.3-Her çocuk için kazanım değerlendirme dosyası tutar.Kazanım değerlendirme dosyasındaki bilgiler esas alınarak hazırlanan gelişim raporu ile öğrenci dosya bilgilerini e- okul sistemine işler.4-Aile eğitimiyle ilgili çalışmaların planlamısına katılır ve uygular.5-Okulda kutlanacak özel günleri planlar ve uygularç6-Okulun genel etkinliklerine katılır.7-Özel eğitim gerektiren çocukların eğitimi için
önlemler alır.8-Nöbet çizelgesine uygun olarak nöbet görevini yerine getirir.9-Kanun,Tüzük,Yönerge,Genelge ve Tebliğler Dergisini okur ve imzalarç10-Öğretmenler kurulu ve zümre öğretmenler kurulu toplantılarına katılır.11-İhtiyaç ve görevlendirme halinde gerçekleştirme birimi görevini yerine getirir.12-Yönetimin vereceği eğitimle ilgili diğer görevleri yapar.13-Programda eğitim etkinliği olarak ter alan kahvaltı ve öğle yemeğine katılır,çocukların düzenli olarak yemek yeme alışkanlığı kazanmalarını sağlar.14-Grubundaki çocukları gözlemleyerek, üstün yetenekli çocukların rehberli araştırma merkezine bildirimini sağlar.
Yönetim işleri ve büro memuru
Memur;1- Müdür veya müdür yardımcıları tarafından verilen yazışmaları yürütür.2- Gelen Giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar. Yazışmaların asıl veya örneklerini dosyalayarak saklar ve gerekenlere cevap hazırlar.3- Kendisine teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların gizlilik içinde saklanmasından sorumludur.4- Okulda görevli personelin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri işler.5- Okulun arşiv işlerini düzenler.6- Kurum personeline ait aylık, ücret, sosyal yardım, yolluk, sağlık, vergi iadesi ve benzeri özlük haklarının zamanında ödenmesini sağlar, bunlarla ilgili belgeleri dosyalayarak saklar.7- Okulla ilgili malî işleri izler, gerekli iş ve işlemleri yapar ve bunlarla ilgili yazı, belge, defter ve dosyaları düzenleyerek saklar.8- Büro işleri ile ilgili olarak okul yönetimince kendisine verilen diğer görevleri yapar.
Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç
ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
Kaloriferci
1-Kaloriferci,kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.2-Kaloriferlerin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.3-Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.4-Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer işleri yapar.
2.5.4. Teknolojik DüzeyOkul bünyesinde sadece 1 idari odada, 1 adet rehber öğretmen odasında ve 1 adet
Teknoloji odasında bilgisayar bulunmaktadır.İlerleyen zamanlarda 1adet müdür yardımcısı odasına ve sınıflara da bilgisayar alımı planlanmaktadır.Okul bodrum katında bulunan odada projeksiyon cihazları ile gösterim ve sunumlar yapılmaktadır.Kurumda kablosuz internet ağı kullanıldığından sınıflarda internet kullanılabilmektedir.
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Tablo 18:Teknolojik alt yapı
Araç-Gereçler 2014 İhtiyaç
Bilgisayar 4 -
Yazıcı 2 -
Tarayıcı 1 -
Tepegöz - -
Projeksiyon 2 -
Televizyon 4 -
İnt. bağlantısı 1 -
Fen Laboratuvarı 1 -
Bilgisayar Lab. - -
Fax - -
Video - -
DVD Player - -
Fotoğraf Makinası - 1
Kamera - 1
Okul İnt. sitesi 1 -
Fotokopi Makinası 2 -
Araç-Gereçler 2014 İhtiyaç
CD Player 1 -
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama
Öğretmen Çalışma Odası - - 1
Ekipman Odası - 1 -
Kitap Merkezi - 1 -
Resim Odası - - 1
Müzik Odası - - 1
Çok Amaçlı Salon -- 1 -
Yemekhane - 1 -
Spor Salonu - 1 -
Otopark - 1 -
Spor Alanları - 1 -
Fen Merkezi - 1 -
Arşiv - 1 - Tablo 17. Kaynak: Yuva Anaokulu İstatistikleri
2.5.5.Mali KaynaklarOkulun mali kaynakları öğrenci aidatları ve Okul Aile Birliği çalışmalarıyla elde edilen
gelirlerdir.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2012 2013 2014 2015
Genel Bütçe 4000 7000 7000 10850
Okul Aile Birliği 0 300 300 0
Özel İdare _ _ _ _
Kira Gelirleri _ _ _ _
Döner Sermaye _ _ _ _
Vakıf ve Dernekler
_ _ _ _
Dış Kaynak/ Projeler
_ _ _ _
Diğer _ _ _ _
Toplam 4000 7300 7300 10850
YILLAR 2015 2016 2017
HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
Çocukların Beslenme Giderleri 500
Çocukların Temizlik Giderleri 1500
Çocukların Sağlık Giderleri 100
Kurumun Genel Tem.Giderleri 2000
Çalıştırılan Personel Giderleri
Bilişim ve Güvenlik Hizmetleri 500
Çevre Düzenleme Giderleri 250
Okul Öncesi Şenlik Giderleri 1000
Aile Eğitim Giderleri
Diğer Hizmetler Giderleri 3400
GENEL TOPLAM 9250
Okul Gider Tablosu:
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler2015 2016 2017 2018
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 48 55Toplam Öğrenci
Sayısı 103
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2013 2014 2015 2013 2014 2015
20 20 20 20 20 20
Yerleşim Alanı ve Derslikler
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
2850 507 2343
2.6. Kurum Dışı Analiz
Kuruluşun kontrolü dışında olan ancak kuruluş için kritik olabilecek dışsal değişim ve eğilimlerin incelenmesidir.
2.6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri
İl MEM ve Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlarının İncelenmesi, *Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin incelenmesi,* Personelin yasal hak ve sorumlulukları,* Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar.
* Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu, *Öğrenci aidat ücretlerinin verilen hizmete göre düşük olması.
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri
*Velilerin eğitim düzeyi,* Çalışanların eğitim düzeyi,*Aile yapılarındaki değişimler,* Nüfus artışı*Beslenme alışkanlıkları,* Yaşam standartları.
*Veli ve çalışanların teknoloji kullanım kapasiteleri,*Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar,*Teknoloji alanındaki gelişmeler,*Teknolojinin eğitimde kullanılması.
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
*Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar,*Okul bahçesini ağaçlandırma,
*Öğrencilerin eşit şartlarda eğitim alması,*Çalışanların eşit kurallar doğrultusunda çalışması,*Değerler Eğitimi uygulamalarının
eğitim içinde yer alması,* Toplumun değer yargılarına önem verme.
2.6.2.Üst Politika BelgeleriÜst politika belgelerinde Kurumumuz görev alanına giren konular ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar incelenmiştir. Stratejik plan çalışmaları kapsamında taranmış olan
politika belgeleri;
Üst Politika Belgeleri
Üst Politika Belgeleri
MEB 2010-2014 Stratejik Planı MEB, Onuncu Kalkınma Planı
Elazığ İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 62. Hükümet Programı eylem planı
Bakanlık Mevzuatı 18. Milli Eğitim Şura Kararları
Orta Vadeli Program (2014 - 2016)AB Müktesebatına Uyum Programı
2.7.GZFT (SWOT) ANALİZİPaydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb. yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf
yönleri, fırsatları, tehditleri aşağıda belirtilmiştir.
Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER
1-Genç, dinamik ve seçilmiş bir eğitim kadrosuna
sahip olması.
2- Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına
sahip olması.
3-Yenilikleri yakından takip etmesi.
4-Eğitim öğretim faaliyetlerinde paylaşımcılık,
ciddiyet, şeffaflık ve samimiyet unsurları.
5-Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirlği içinde
olunması.
6-Hizmet içi eğitime önem vermesi.
7-Müzik ve tiyatro çalışmaları için iç mekan ses
sisteminin olması.
8-Sınıf mevcutlarının kalabalık olmaması.
9-Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmış olması.
10-Sınıflarda projeksiyon cihazı, bilgisayar,
TV.bulunması.
11-Okul bahçemizin oyun donanımının yeterli
olması.
12- Okul içerisinde spor salonu, kış parkı
bulunması
1-Veli katılım düzeyinin az olması.
2-Veli okur yazarlık oranının düşük olması.
3-Okul öncesi eğitime verilen eğitimin veliler
tarafından yeteri kadar önemsenmemesi.
4-Personel azlığından dolayı bina güvenliğinin
olmaması.
5-Kayıt bölgesinde olup, okula gelemeyen çocukların
olması.
6-Zaman zaman eğitim araç ve gereçlerinin ve
binanın zarar görmesi.
7-Okul kazan dairesinin dışarıya açılan kapısının
korunaksız ve tehlikeye açık olması.
8-Mali kaynakların yetersiz olması.
9-Mali kaynakların sıklıkla tamirat, tadilat,su baskını
vb.olağanüstü problemler için tüketilmesi.
FIRSATLAR TEHDİTLER
1- İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Okul öncesi
eğitime verdiği önem ve okul öncesi eğitimin
yaygınlaştırılması konusundaki çalışmaları ve
destekleri.
2-Okul binasının büyük olması.
3-Okul bahçesinin geniş olması ve çeşitli
faaliyetlere uygun olması.
4-Okula yakın bir sağlık ocağı olması.
5-Okul güvenli kamerasının olması.
1-Okul öncesi eğitime verilen eğitimin veliler
tarafından yeteri kadar önemsenmemesi.
2-Okulun diğer kurum ve kuruluşlara uzak olması.
3-Güvenlik açısından riskli bir bölgede bulunması.
4-Görsel ve yazılı basının eğitim çağındaki çocuklar
üzerinde olumsuz etkileri.
5-Bölge karakolunun kuruma yakın olmaması.
6-Okulun ilköğretim okulunun bahçesinde bulunması
(okul bahçesi ve kuruma giriş- çıkışların çok olması
dolayısıyla kontrolün güç olması).
7-Bölgenin sosyo- ekonomik imkanlarının kısıtlı
olması.
8-Okulun dış duvarlarının alçak olması.
2.8.STRATEJİK PLAN MİMARİSİ1. Eğitim ve Öğretime Erişim
1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama
1.1.1. Okul öncesi eğitimde okullaşma1.1.2. Zorunlu eğitimde okullaşma devam ve tamamlama
1.1.3. Hayat boyu öğrenmeye katılım
2. Eğitim ve Öğretimde Kalite2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
2.1.1. Öğrenci2.1.2. Öğretmen
2.1.3. Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi2.1.4. Rehberlik
2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi
2.2.1. Sektörle iş birliği2.2.2. Hayata ve istihdama hazırlama
2.2.3. Mesleki rehberlik
Kurumsal Kapasite2.3. Beşeri Alt Yapı
2.3.1. İnsan kaynakları yönetimi2.3.2. İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi
2.4. Fiziki, Mali ve Teknolojik Alt Yapı
2.4.1. Finansal kaynakların etkin yönetimi2.4.2. Eğitim tesisleri ve alt yapı
2.4.3. Donatım
2.5. Yönetim ve Organizasyon
2.5.1. Kurumsal yapının iyileştirilmesi
2.5.1.1. Bürokrasinin azaltılması2.5.1.2. İş analizleri ve iş tanımları
2.5.2. İzleme ve değerlendirme
2.5.2.1. Çoğulculuk2.5.2.2. Katılımcılık
2.5.2.3. Şeffaflık ve hesap verebilirlik
2.5.3. Kurumsal iletişim2.5.4. Bilgi Yönetimi
2.5.4.1. Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması2.5.4.2. Veri toplama ve analiz
2.5.4.3. Veri iletimi ve bilgi paylaşımı
BÖLÜM III: GELEEĞE YÖNELİM
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
Geleceğe yönelim bölümünde Küçük Adımlar Anaokulu’na ait vizyon, misyon ve temel değerler ile stratejik amaçlar, stratejik hedefler, performans göstergeleri ve stratejiler yer almaktadır.
3.1.VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER
3.1.1.VİZYONUMUZ
3.1.2.MİSYONUMUZ
Geleceğini tahmin eden değil, geleceğini planlayan ve yeteneklerinin farkında olan bir nesil yetiştirirken,ülkemizin milli değerlerini ve kültürünü gelecek nesillere aktarabilen aynı zamanda doğal çevreye üst düzey hassasiyet gösterebilen mezunlarla geleceği şekillendirmek.
Türk Milli Eğitimi’nin amaçları doğrultusunda Atatürk ilkelerine bağlı,
aydınlık bir gelecek için nitelikli eğitimi benimsemiş,kendine güvenen,sorumlulu
alan,milli ve manev değerlerine bağlı, hoş görülü, teknolojiyi gerektiği gibi
kullanmasını bilen mutlu bireyler yetiştirmek ve onları İlkokula en iyi şekilde
hazırlamak için VARIZ.
3.1.3.TEMEL DEĞERLERLERİMİZ
Her yerde ve her zaman eğitim esastır.
Tüm eğitim faaliyetlerimizde milli ve manevi
değerlerimizi temel kabul ederiz.
Kültürel gelişimi sağlamak ve geleceğe aktarmayı
öncelikli vazife sayarız.
Verimli, etkin ve kaliteli hizmet amacımızdır.
Hizmet üretiminde şeffaflık ve güvenilirlilik
esastır.
Teknolojk gelişmeleri izler ve kuruma adapte
deriz.
Ülkemiz ve ilimizin geleceğine önem verir,
kendimizi sorumlu hissederiz.
Çalışanlarımıza ve hizmetten yararlananlara saygı
duyar,onların memnuniyetini esas alırız.
Problemin bir parçası olma yerine, çözümün
parçası olmasına odaklanırız.
İyileştirmeiçin sürekli önlem alırız.
Atatürk Milliyetçiliğine ve Atatürk ilke ve
inkılaplarına bağlı olmak.
Paylaşım ve işbirliğine önem veririz.
Yenilikçi duruş sergileriz.
Demokratik yönetim anlayışı esastır.
Çevre bilinci oluştururuz.
3.2.STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSUStratejik Amaç 1
Eğitim ve öğretimde kaliteyi yakalayarak,çocuklarımızı çağa yön verebilen, geleceği planlayan, alanında lider bireyler olarak yetiştirmek.
Stratejik Hedef 1.1
Okul Öncesi eğitim kurumuna devam eden öğrenci sayısını artırmak.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF
Mevcut
Durum2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi Hedefi
PG1.1.1 %41 %45 %45 %50 %60 %70 %70
Stratejik Hedef 1.2Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı kazandırarak akademik ve kültürel açıdan daha başarılı bireyler olarak yetiştirmek.
P.G.1.2.1 Bir sınıfta bir haftalık eğitim programında yapılan okuma saati.P.G.1.2.2 Bir sınıfın kullandığı kitap sayısı
FALİYET VE PROJELER1- Bölgedeki tüm okul öncesi eğitim çağındaki çocukların listesi alınacak.2- Belirlenen listelere göre alan taramaları yapılacak.3- Daha çok insana ulaşabilmek için broşürler hazırlanıp dağıtılacak.4- Kayıt altına alınan fakat, çeşitli sebeplerle okula devam etmeyen öğrencilerin
devamlılığı için çalışmalar yapılacak.5- Okul kitaplarının aktif kullanımı sağlanacak.6- Çeşitli özellikte kitaplar alınacak.7- Sınıfların kullandığı kitaplar kayıt altına alınacak.
.2
Stratejik Amaç 2Okuldaki eğitim öğretimle ilgili her türlü girdiyi geliştirip artırarak ve yenilikleri takip ederek, kaliteli eğitim öğretim yapmak.
Stratejik Hedef 2.1Okuldaki eğitim personelinin mahalli hizmet içi kurs,seminer ve konferanslara katılımlarını artırarak, öğrenmede süreklilik sağlamak.
P.G.2.1.1 Alanla ilgili düzenlenen kurs, seminer ve konferanslara katılan öğretmen sayısı P.G.2.1.2 Öğretmenlerin katıldığı kurs ve seminer sayısı.
FALİYET VE PROJELER1-İlde düzenlenen konferanslara eğitim ve öğretimi aksatmayacak şekilde katılım sağlanacak.2-Alanla ilgili mahalli seminerler takip edilecek.3-Hizmet içi eğitim seminerleri sistem üzerinden takip edilip,öğretmenlere de bilgi verilecek.
Stratejik Amaç 3Bilinçli veli Kaliteli eğitim- Planlı ve Doğru Öğretim birliği sağlamak.
Stratejik Hedef 3.1Velilerimizi çocuk eğitimi konusunda biliçlendirmek.
P.G.3.1.1. Yıl içinde düzenlenen seminer sayısı
Stratejik Hedef 3.2.Okuma yazma bilmeyen velilere okuma- yazma eğitimi verilmesi.
P.G.3.2.1. Açılan kursa katılan veli sayısıP.G.3.2.2. Kursu başarıyla bitiren veli sayısı
Stratejik Hedef 3.3.Velilerimizi eğitime dahil etmek
P.G.3.3.1. Yapılan çalışma sayısı.
Stratejik Hedef 3.4.
Velilerimizi çocuk eğitimi konusunda Halk Eğitimi Kursu almalarını sağlamak.
P.G.3.4.1. Kursa katılan veli sayısı
FALİYET VE PROJELER1-Halk Eğitimle gerekli yazışmalar yapılıp, kurs açılması sağlanacak.
2-Kurs için gerekli materyaller Halk Eğitim Merkezinden istenecek.3-Sınıfta yapılan etkinliklere mümkün olduğu kadar veli katılımı sağlanacak.4-Yapılan çalışmalar dosyalanacak ve aylık olarak kontrol edilecek.5-Aile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Formunda önem sırası belirlenen konularla ilgili sınıf düzeyinde bilgilendirme toplantıları yapılacak.
Stratejik Amaç 4Bilişim teknolojilerinin kurumumuzda etkin bir biçimde kullanımını sağlayarak; iş verimini ve kaliteyi artırmak.
Stratejik Hedef 4.1.Teknolojik araç ve gereç donanımını artırmak.
P.G.4.1.1. Alınan fotoğraf makinası sayısıP.G.4.1.2. Alınan ses sistemi sayısı
Stratejik Amaç 5Okulda ihtiyaç duyulan donanımı sağlamak.
Stratejik Hedef 5.1.Okulun yemekhanesine çok amaçlı kullanım için sahne ve perde yaptırmak.
Stratejik Hedef 5.2.Sınıflara araç gereç donanımı almak.
P.G.5.2.1. Oyun araç gereçleri almak. ( yapıldı-yapılmadı)
FALİYET VE PROJELER1-Bir adet fotoğraf makinası alınacak.2-Okul bütçesine göre dış mekan ses sistemi alınacak.3-Okul yemekhanesine sahne yaptırılacak.4-Duyurular, bültenler, aile bilgilendirme yazıları ve etkinlikler sergilenecek.5-Okul sınıflarına oyuncak ve materyaller alınacak.
Stratejik Amaç 6Sosyal – Kültürel faaliyetler düzenlemek ve sürekliliklerini sağlamak.
Stratejik Hedef 6.1.Sosyal-Kültürel faaliyetlere katılacak öğrenci sayısını artırmak.
P.G.6.1.1. Yıl Sonu gösterileri düzenlemek.P.G.6.1.2. Sergi düzenlemek.P.G.6.1.3. Eğitim gezileri düzenlemek P.G.6.1.4. Okul bahçesindeki atıl durumdaki alanların sportif faaliyetler için düzenlenmesi.
FALİYET VE PROJELER1-Öğrencilere mezuniyet programı hazırlamak.2-Çalışmalar için gerekli yer ve materyaller temin edilecek.3-Faaliyetler için görev dağılımları yapılacak.4-Halk Eğitim Merkezi ile işbirliği yapılacak.5-Yapılacak çalışmalarda velilerle görüşmeler yapılacak.
BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
4.1. MALİYETLENDİRME
Stratejik planlama sürecinin önemli bir unsuru olan maliyetlendirme, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmak için gerekli kaynakların bütçeyle ilişkilendirilmesini ve harcamaların önem sırasına göre gerçekleştirilmesini sağlamaktadır. Böylelikle kaynakların amaçlar doğrultusunda etkili ve verimli bir şekilde kullanılması mümkün olabilecektir.
Küçük Adımlar Anaokulu 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre için tahmini 19. 800 TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır.
Kurumumuz stratejik planında belirtilen amaç ve hedeflerin maliyetleri aşağıdaki tabloda sunulmuştur.
BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
4.2.STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
Tablo19: Stratejik Plan Maliyet Tablosu
TEMA MALİYETİ
EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ
STRATEJİK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1. 200
Stratejik Hedef 1.2. 200
EĞİTİM VE ÖĞRETİME DESTEK HİZMETLERİ
STRATEJİK AMAÇ 4
Stratejik Hedef 4.1. 1000
STRATEJİK AMAÇ 5Stratejik Hedef 5.1. 5000
Stratejik Hedef 5.2. 5000
STRATEJİK AMAÇ 6Stratejik Hedef 6.1. 2000Stratejik Hedef 6.2. 400Stratejik Hedef 6.3. 2000Stratejik Hedef 6.4. 4000
2015-2019 YILI TOPLAM MALİYET 19800
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 -2019 YILI EYLEM PLANI 1
Am
aç N
o
STRATEJİK
AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA
PROJELERMEVCUT DURUM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORUMLU KİŞİLER /
KURUMLAR BÜ
TÇE
KAYNAKLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
Z
AĞ
US
TOS
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K
2016
2017
2018
2019
1
Eğiti
m v
e öğ
retim
de k
alite
yi y
akal
ayar
ak ,ç
ocuk
larım
ızı
çağa
yön
ver
ebile
n,ge
lece
ği p
lanl
ayan
ala
nınd
a lid
er
bire
yler
ola
rak
yetiş
tirm
ek.
Oku
l önc
esi e
ğitim
kur
umun
a de
vam
ede
n öğ
renc
i say
ısın
ı ar
tırm
ak.
Okul öncesi eğitim çağındaki çocukların listesi alınacak
% 5
0 (D
evam
lı Ö
ğren
ci O
ranı
)
Okulİdarecileri
X
Alan taraması yapılacak
Okulİdarecileri
ÖğretmenlerX X
Broşür dağıtılacak
Okulİdarecileri
ÖğretmenlerDestek Personeli
OkulBütçesi X
Kitap alınacak
20 AdetOkul Müdürü
İhale Komisyonu
OkulBütçesi X
Sınıflarda okuma saati yapılacak
Okuma SaatiSayısı
ÖğretmenlerOkul
Bütçesi X X X
ONAY
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 – 2019 YILI EYLEM PLANI 2
Am
aç N
o
STRATEJİK
AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA
PROJELERMEVCUT DURUM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORUMLU KİŞİLER /
KURUMLAR BÜ
TÇE
KAYNAKLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
Z
AĞ
US
TOS
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K
2016
2017
2018
2019
2
Oku
ldak
i eği
tim ö
ğret
imle
ilgi
li he
r tür
lü g
irdiy
i gel
iştir
ip
artır
arak
,yen
ilikl
eri t
akip
ede
rek
kalit
eli e
ğitim
ve
öğre
tim
yapm
ak.
Oku
ldak
i eği
tim p
erso
nelin
in m
ahal
li hi
zmet
içi
kurs
,sem
iner
ve
konf
eran
slar
a k
atılı
mla
rını a
rtıra
rak
öğ
renm
ede
süre
klili
k sa
ğlam
ak.
DüzenlenenKonferansalara
KatılımSağlanacak
Katılan ÖğretmenSayısı
Öğretmenler
X X X X X X
Takip edilenSeminerlerle
İlgili gerekirseBilgi verilecek.
Öğretmenler X X X X X X X
Mahalli Seminerler
Takip Edilecek Öğretmenler X X X X X X X
ONAY
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 – 2019 YILI EYLEM PLANI 3
Am
aç N
o
STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA
PROJELERMEVCUT DURUM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORUMLU KİŞİLER /
KURUMLAR BÜ
TÇE
KAYNAKLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
Z
AĞ
US
TOS
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K
2016
2017
2018
2019
3
Bili
nçli
veli-
Kal
iteli
Eği
tim-P
lanl
ı ve
Doğ
ru
Öğr
etim
,birl
iği s
ağla
mak
.
Vel
ileri
miz
i ço
cuk
eğiti
mi
konu
sund
abi
linçl
endi
rmeUzman
Kişilerce seminerlerverilmesi
DüzenlenenSeminer Sayısı
Okulİdaresi
Öğretmenler X X X X X X X X
Oku
ma
yazm
a bi
lmey
en v
elile
re
okum
a ya
zma
eğiti
mi v
erilm
esi
Halk EğitimMerkeziyleBirlikte okumaYazma kursuaçılacak.
Kursa katılanVeli sayısı
Okulİdaresi
Öğretmenler
X X X X XKursu başarıylaBitiren veli sayısı
Vel
ileri
miz
i eği
time
dahi
l etm
ek
SınıflardakiÇalışmalaraVeli katılımıSağlanacak. Yapılan çalışma
sayısı
Okulİdaresi
ÖğretmenlerX X X X X X X
Vel
iler
Hal
k E
ğitim
ku
rsu
açm
ak.
Velilerin kursa katılımı sağlanacak
Kursa katılanVeli sayısı
ÖğretmenlerX X X X X X
Kursu başarıylaBitiren veli sayısı
ONAY
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 -2019 YILI EYLEM PLANI 4
Am
aç N
o
STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA PROJELER
MEVCUT DURUM
PERFORMANS GÖSTERGELE
Rİ
SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR
BÜ
TÇ
E
KAYNAKLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
Z
AĞ
US
TOS
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K
2016
2017
2018
2019
4
Bili
şim
tekn
oloj
ilerin
in k
urum
umuz
da e
tkin
bir
biçi
mde
ku
llanı
mın
ı sağ
laya
rak
iş v
erim
ini v
e ka
litey
i artı
rmak
.
Tekn
oloj
ik a
raç,
ger
eç v
e do
nanı
mı a
rtırm
ak.
Fotoğraf Makinası Alınacak
1
Okul Müdürüİhale Komisyonu
OkulBütçesi X
Ses SistemiAlınacak
1
Okul Müdürüİhale Komisyonu
Okul Bütçesi X
ONAY
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 -2019 YILI EYLEM PLANI 5
Am
aç N
o
STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA PROJELER
MEVCUT DURUM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR
BÜ
TÇ
E
KAYNAKLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
Z
AĞ
US
TOS
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K
2016
2017
2018
2019
5
Oku
lda
ihtiy
aç d
uyul
an d
onan
ımı s
ağla
mak
.
Oku
lun
uygu
n ye
rlerin
e pe
rde
yapt
ırmak
.
Okulun Yemekhanesine
sahne yapılacak.
Yapılan sahne sayısı
Okul Müdürüİhale Komisyonu
OkulBütçesi X
Oyu
n od
asın
a ar
aç, g
ereç
, do
nanı
m a
lmak
Sınıflara eğitim materyali ve
oyuncak alınacak.
Araç,gereç ve materyallerin
alınması
Okul Müdürüİhale Komisyonu
Okul Bütçesi X
ONAY
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI 6
Am
aç N
o
STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA
PROJELERMEVCUT DURUM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORUMLU KİŞİLER /
KURUMLAR BÜ
TÇE
KAYNAKLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
Z
AĞ
US
TOS
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K
2016
2017
2018
2019
6
Sosy
al,k
ültü
rel f
aaliy
etle
r düz
enle
mek
ve
süre
klili
kler
ini
sağl
amak
. Faal
iyet
lere
kat
ılan
öğre
nci s
ayıs
ını a
rtır
mak
.
Öğrencilere mezuniyet programı hazırlamak.
Katılan ÖğrenciSayısı
Okulİdaresi
ÖğretmenlerOkul Aile Birliği
X X X X X
Eğitim gezileri düzenlemek.
Katılan öğrencilerin
sayısı ve gidilen gezi sayısı.
Okulİdaresi
ÖğretmenlerOkul Aile Birliği
X X X X X X X X
Okul bahçesine spor alanları oluşturulması
Oluşturulan merkezsayısı
Okulİdaresi
ÖğretmenlerOkul Aile Birliği
Okul Bütçesi X
Kermes ve sergi düzenlemek.
Okulİdaresi
ÖğretmenlerOkul Aile Birliği
X X X X X
ONAY
BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
BEŞİNCİ BÖLÜM
İZLEME ve DEĞERLENDİRME
5.1.RAPORLAMA
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.
Ek 1: KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
Stratejik Amaç 1ÇStratejik Hedef 1.1:Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme
Faaliyet/ProjelerFaaliyetin
Başlama ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi
Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu
Tamamlan-mama nedeni
Öneriler
(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor(..) İptal Edildi
TEMA
ONAY
Ek 2:
KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU/
……….. KONULU FAALİYET SONU RAPORU
Amaç No : Hedef No: Faaliyet No:
Çalışma Konusu:
Faaliyetin Adı:
Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:
Faaliyetin başladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih:
Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı:
Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete katılan yardımcı personel sayısı:
YAPILANLAR:
Faaliyetin Değerlendirilmesi:
Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:
Ekip Üyeleri;
…./…/2016Okul/Kurum Müdürü
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜSTRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA
1 Tuğba Zülfiye BİLİCİ OKUL MÜDÜRÜ
2 Nazlı Gül ÖZKAN ÖĞRETMEN
3 Ayşegül BİLEKLİ ÖĞRETMEN
4 İlhan KURNAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 Sevgi KARAKOÇ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
6