Planificaciones Didácticas

Planificación.1

Titulo de la Unidad: Revolución Industrial

Sector: Historia y Ciencias Sociales

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Nivel: 8° básico

OF Comprender el impacto que la Revolución Industrial ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo tecnológico y el espacio geográfico e identificar proyecciones de estas transformaciones en la sociedad contemporánea.

OFT Valorar la vida en sociedad Interés por conocer la realidad y utilizar el Conocimiento Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto

de desarrollo humanoCMO Reconocimiento de los antecedentes de la Revolución Industrial:

las revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo XVIII.

Objetivo de aprendizaje de la Unidad.

Comprenden los antecedentes de la Revolución Industrial, en sus aspectos económicos, sociales. Identifica las etapas de la Revolución, sus inventos y tecnologías.

Mapa de Progreso Democracia y Desarrollo.

N° de horas pedagógicas

Objetivo de la Clase

Contenidos Actividades de aprendizaje y de Evaluación

Recursos de aprendizaje

Indicadores de Evaluación.

2 horas pedagógicas.

1. Manifiesta interés por la situación Revolucionaria, comprendiendo su desarrollo.2. Recoge las causas que llevaron a la revolución y las consecuencias de esta.3. Clasifica la aparición de tecnología

Descripción de los principales antecedentes de la Revolución Industrial.

M: El docente entrega información respecto a la Revolución Industrial, a través de datos y textos que recalquen el carácter multicausal de la Revolución Industrial.D: Los alumnos realizan registro de los principales antecedentes de la Revolución Industrial. Desarrollan

Cuaderno Power

point. Guía de

Estudio.

Formativa

como instrumento evolutivo para el bienestar de un país.

actividad de la guía de estudio y cuadro en que identifican causas y efectos de la Revolución Industrial.C: Realizan corrección grupal de sus respuestas. El docente solicita los materiales a utilizar en la próxima clase.

Guía de aprendizajeRevolución Industrial

Unidad: La Revolución IndustrialNivel: 8° BásicoContenido: Antecedentes de la Revolución Industrial, causas y consecuencias.Procedimiento: Análisis de documentos escritos.

Leer los documentos adjuntos en la guía y contestarSe evalúa

Descripción Reproducción Selección

Antes de empezar con tu guía recuerda que…

A finales del siglo XVIII, aparecieron en Gran Bretaña varios signos de cambio en el ámbito de la economía. Estos cambios afectaron a la producción agrícola y a la producción industrial, pero sobrepasaron claramente el limitado terreno del sistema de producción y provocaron una profunda transformación de la sociedad. Así, los transportes, la ciencia, la organización de la sociedad, de la política e, incluso, de la mentalidad reflejaron la importancia y trascendencia de estos cambios.

Las transformaciones, que se extendieron a un área geográfica cada vez mayor, fueron tan rápidas y profundas que, a lo largo del siglo XIX, la vida de los europeos varió más de lo que lo había hecho en los siglos anteriores. La magnitud y la relativa celeridad de los cambios han llevado a algunos historiadores a considerar este proceso como una verdadera revolución: la Revolución Industrial.En las actividades que te proponemos a continuación podrás conocer algunos de los efectos que tuvo la Revolución Industrial sobre la población. Algunos de los documentos destacan los aspectos positivos que produjo la Revolución, mientras que en otros podrás conocer los aspectos más deplorables como son la explotación de los obreros, mujeres y niños.

Análisis de fuentes escritas.A continuación podrás apreciar una serie de fuentes primarias, es decir elaboradas al mismo tiempo en que los acontecimientos narrados están sucediendo. En algunos de ellos podrás ver una visión optimista, donde se destacan los grandes beneficios que acarrea la Revolución Industrial, mientras que en otros documentos notarás el lado negativo como las consecuencias que ha provocado dicho proceso.

Causas y efectos de la Revolución Industrial

CAUSAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL

Aumento de la población: Desde el siglo XVIII las epidemias de peste fueron desapareciendo y el desarrollo de la agricultura permitió el crecimiento de la producción de alimentos y se produjo entonces un descenso de la mortalidad catastrófica (hambre, guerras, epidemias).

La mortalidad europea, igual que la mortalidad infantil, se redujeron. La natalidad fue disminuyendo lentamente, aunque se mantuvo alta,

como consecuencia el crecimiento vegetativo aumentó bastante. El aumento de la población fue mayor en las ciudades. También se

produjeron migraciones, especialmente hacia América. Mejoras en la agricultura: Continuaron existiendo los recintos

(concentración de las tierras en grandes propiedades) con el apoyo de los gobiernos, que permitieron la introducción de mejoras técnicas, además, algunas zonas se especializan en los cultivos más rentables.

Los beneficios obtenidos por los terratenientes fueron invertidos en la agricultura, el comercio y las nuevas industrias.

Las necesidades de metales para los instrumentos agrícolas y la demanda de maquinaria, provocaron el desarrollo de la industria metalúrgica y siderúrgica.

CONCECUENCIAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL:

La revolución industrial operó un cambio en los aspectos social, económico, político y del estilo de vida de la humanidad, debido a la invención y la aplicación en gran escala de las maquinas.En lo económico:

Se incrementó un alto grado de rendimiento del trabajo y se redujo el costo de producción, lo que reporto un enorme crecimiento de las riquezas de las naciones industrializadas.

Se acumularon grandes capitales que dieron desarrollo a compañías y sociedades anónimas.

Se diseñaron, desarrollaron y perfeccionaron las vías de comunicación y los medios de transporte, haciendo posible el intercambio entre las naciones.

La artesanía y la manufactura no pudieron competir con la gran fábrica capitalista y fueron desapareciendo paulatinamente.

El modo de producción capitalista que se formó en el seno del feudal, había vencido ahora todas las formas de economía precapitalista, condenándolas a la ruina y el hundimiento irremisible.

En lo social: Culminó el proceso de desaparición del campesino Inglés.

La agudización de los problemas obreros y la organización de los trabajadores en gremios, sindicatos, etc.

La consecuencia principal de la revolución industrial fue la aparición de las dos clases de la sociedad capitalista: La burguesía industrial y el proletariado fabril, es decir, los 2 grandes grupos sociales: capitalista y obrero.

La aparición de doctrinas que alegan dar soluciones a los problemas sociales: socialismo, socialismo utópico, y la social-democracia, etc.

En lo político: Afianzamiento político de la burguesía. El estado no interviene directamente como patrono en las actividades

económicas, sino que auspicia la industrialización y regula la legislación social a favor de los trabajadores.

La industria ocupó una situación predominante.Cambios en los modos de vida: La población se concentró en las ciudades con actividad industrial. La producción en serie abarató muchos artículos. Y así mejoraron las

condiciones de vida. El trabajo doméstico se hizo más corto, al incompararse miles de mujeres al

trabajo industrial. Y las costumbres de la familia cambiaron a medida que las mujeres comenzaron a trabajar fuera del hogar.

Adaptacion pagina web: www.rincondelvago.cl/revolucion-industrial .

Actividad 1

1. Realizar un esquema de la Revolución Industrial y luego un texto explicándola.

2. Como verán, ahora el comercio no es la actividad económica más importante; ya no podemos hablar de Capitalismo Comercial como lo hacíamos desde el siglo XI ¿qué nombre le pondrían a la nueva etapa teniendo en cuenta qué es lo más importante en la actividad económica?.

3. ¿Por qué las industrias se instalan en las zonas urbanas?.4. ¿Por qué un país industrial se convierte en potencia?.

Actividad 2

Realice un cuadro explicativo breve en donde identifique las causas y consecuencias de Revolución Industrial en todos sus aspectos.

Causas Consecuencias

Planificación.2

Político Social Económico Cultural Político Social Económico Cultural

Titulo de la Unidad: Revolución Industrial

Sector: Historia y Ciencias Sociales

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Nivel: 8° básico

OF Caracterización de la Revolución Industrial y sus consecuencias: mecanización de los procesos productivos, disciplinamiento laboral y producción a gran escala; consolidación de las burguesías, surgimiento del proletariado y nuevos conflictos entre las clases sociales; las transformaciones urbanas y el surgimiento de la cuestión social; la contaminación ambiental.

OFT Valorar la vida en sociedad Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto

de desarrollo humanoCMO Reconocimiento de los antecedentes de la Revolución Industrial:

las revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo XVIII.

Objetivo de aprendizaje de la Unidad.

Comprenden los antecedentes de la Revolución Industrial, en sus aspectos económicos, sociales. Identifica las etapas de la Revolución, sus inventos y tecnologías.

Mapa de Progreso Perspectiva Histórica

N° de horas pedagógicas

Objetivo de la Clase

Contenidos Actividades de aprendizaje y de Evaluación

Recursos de aprendizaje

Indicadores de Evaluación.

2 Horas Pedagogicas

1. Valora el orden de la sociedad respecto a la evolución de sus vidas.2. Muestra actitudes de entusiasmo ante el esfuerzo tecnológico como un indicador de desarrollo.

Identifican la Primera Revolución Industrial y sus características.

M: El docente incentiva a los estudiantes a contar lo que saben sobre la etapa de la Primera Revolución Industrial, a través de una serie de preguntas.D: Los alumnos registran las características del periodo. Luego aplican la información entregada en

CuadernoGuía de Estudio

Formativa

3. Explica como se entiende el periodo tecnológico en la sociedad.

actividad de la guía de estudio, reflexionando sobre la importancia de este periodo para el futuro de la humanidad.C: Realizan corrección grupal de la actividad. El docente solicita los materiales a utilizar en la próxima clase.

Guía de Aprendizaje N° 2

Unidad: La Revolución Industrial

Nivel: 8° BásicoContenido: Características de la Revolución IndustrialProcedimiento: Análisis de documentos escritos.

Objetivo: Clasificar Describir Explicar

A modo de síntesis…Las Características de la Revolución Industrial: Nuevos inventos en actividades productivas.

La consolidación del Capitalismo.

El crecimiento de la población urbana.

Nuevas estructura social.

Espíritu de empresa igual a ideas de libertad.

Nuevas Leyes: Empresas individuales – Sociedades bancarias.

Factores que permitieron el desarrollo de la Revolución Industrial:Las condiciones climáticas.

El desarrollo del Comercio y de la Agricultura. La estabilidad política. El crecimiento demográfico. El desarrollo de la ciencia.

Extracción Blog Virtual http://rev-industrial.blogspot.com/

Documento 1

La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. Las innovaciones tecnológicas más importantes fueron la máquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada con la industria textil.La aplicación de la ciencia y tecnología permitió el invento de máquinas que mejoraban los procesos productivos. La despersonalización de las relaciones de trabajo: se pasa desde el taller familiar a la fábrica. El uso de nuevas fuentes energéticas, como el carbón y el vapor. La revolución en el transporte: ferrocarriles y barco de vapor. El surgimiento del proletariado urbano.

Resumen de Información alojada en el texto de estudio

ACTIVIDADES

1) SEGÚN LO EXPLICADO EN LA CLASE, ¿CUÁLES FUERON LAS CONDICIONES QUE

PERMITIERON EL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN INGLATERRA?

2) ¿CÓMO SE RELACIONA EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN CON LAS INNOVACIONES

AGRÍCOLAS?

3) QUE IMPORTANCIA TIENE ESTE PERIODO PARA EL FUTURO DE LA SOCIEDAD

4) DE ACUERDO A LO VISTO EN CLASES Y LO LEIDO EN LAS GUIAS, REALIZA UN

RESUMEN ACERCA DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL, Y POSTERIORMEMTE COMENTA

CON TUS COMPAÑEROS.

5) REALIZA UN PEQUEÑO MAPA CONCEPTUAL QUE DE A CONOCER LAS

CARACTERISTICAS Y FACTORES DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL

Planificación.3

Titulo de la Unidad: Revolución Industrial

Sector: Historia y Ciencias Sociales

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Nivel: 8° básico

OF Identificación de proyecciones de la Revolución Industrial en la sociedad contemporánea: calentamiento global, desigualdad en el desarrollo, desarrollo científico y tecnológico.

OFT Valorar la vida en sociedad Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Conocer, comprender y actuar en concordancia con elprincipio de igualdad de derechos

CMO Reconocimiento de los antecedentes de la Revolución Industrial: las revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo XVIII.

Objetivo de aprendizaje de la Unidad.

Comprenden los antecedentes de la Revolución Industrial, en sus aspectos económicos, sociales. Identifica las etapas de la Revolución, sus inventos y tecnologías

Mapa de Progreso

N° de horas pedagógicas

Objetivo de la Clase

Contenidos Actividades de aprendizaje y de Evaluación

Recursos de aprendizaje

Indicadores de Evaluación.

2 horas Pedagógicas

1. Discrimina las etapas de la Revolución como proyecciones en el mundo contemporáneo.2. Distingue las etapas de la Revolución.3. Construye instancias de participación con opiniones acerca de la Revolución.

Identificar los las etapas de la Revolución Industrial y asimila las transformaciones sociales como un elemento de desarrollo.

M: El docente incentiva rescatar los conocimientos previos respecto a las transformaciones económicas que provoco la Revolución Industrial, a través de una lluvia de preguntas sobre imágenes proyectadas en la pizarra.D: Los alumnos registran las principales transformaciones económicas que provoco la Revolución Industrial. Realizan actividad propuesta en la guía de estudio, reflexionando en la gran transformación que sufrió nuestra sociedad a partir de la Revolución Industrial.

Cuaderno Power Point Guía de

Estudio

Formativa, sumativa.

C: Entregan una hoja con sus respuestas. Realizan corrección grupal de sus preguntas.

Guía de aprendizaje 3

Unidad: Revolución IndustrialNivel: 8° Básico Procedimiento: Lectura de documentos y análisis de imágenes.

Objetivos: Identificar las principales transformaciones y llevarlas al mundo actual

Recoger Administrar Aplicar

Dato fundamental!!!!!!!

Transformaciones Socioeconómicas: Desarrollo del Capitalismo. Nuevas relaciones sociales de producción. Transformaciones en zonas urbanas. Extensión a otros países.

Documento 1

La Revolución Industrial es considerada como el mayor cambio socio económico y cultural de la historia, ocurrido entre fines del siglo XVIII y principios del XIX, que comenzó en el Reino Unido. Fue definida como un conjunto de de transformaciones económicas y sociales, características del desarrollo de Inglaterra en el período comprendido entre 1750 y 1820 y su correspondiente influencia en todo el continente europeo y si se quiere con sus repercusiones mundiales.

Transformación que se experimento con la implementación de una economía basada en la industria y la producción mecanizada que dejo de lado el tradicional sistema basado en un sistema agrario y artesanal; proceso de finales del siglo XVIII y tuvo su origen en algunos territorios ingleses, que posteriormente en el principio de la década del siglo XIX tuvo un carácter general en toda la región.“redujeron el número de epidemias.”

THOMAS SOUTHCLIFF ASHTON. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, MÉXICO, 1990.

Análisis de imágenes

Extracción Blog Virtual http://rev-industrial.blogspot.com/

Extraccion EducarChile

Actividad 1: Analice las siguientes imágenes y luego describa desde su perspectiva que significa cada una de ellas.

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

Imagen 4

Imagen 5

Imagen 6

Imagen 7

Imagen 8

Actividades:1. A un país industrializado ¿le conviene más el proteccionismo o el

liberalismo económico de los otros países? ¿por qué?. 2. Por lo que sucede en nuestro país ¿nos parecemos más a una potencia o a

una colonia?, ¿por qué?. 3. En tus actitudes personales de consumo ¿a quién beneficias, a tu país o a

otro país? ¿por qué?.

4. Desde tu punto de vista ¿cuales son las transformaciones que mas significaron en la sociedad?

5. Haz un relato relacionando con lo visto en este tema con lo que está pasando en nuestra ciudad.