ЗМІСТ

Візитка Школи сприяння здоров’ю Білопільського ДНЗ (ясла-садка) «Зірочка»

3

Опис діяльності Школи сприяння здоров’ю Білопільського ДНЗ (ясла-садка) «Зірочка»

5

Концепція розвитку Школи сприяння здоров’ю Білопільського ДНЗ (ясла-садка) «Зірочка»

13

Програма розвитку Школи сприяння здоров’ю Білопільського ДНЗ (ясла-садка) «Зірочка»

16

Модель Школи сприяння здоров’ю Білопільського ДНЗ (ясла-садка) «Зірочка»

21

Шляхи сприяння здоров’ю дитини у Білопільському дошкільному навчальному закладі «Зірочка»

22

«Пригоди горобчика». Конспект фізкультурного заняття для дітей старшого дошкільного віку

23

«Мандрівка до степу». Конспект фізкультурного заняття для дітей старшого дошкільного віку

26

«Калейдоскоп сузір’я». Комплекс вправ ранкової гімнастики для дітей старшого дошкільного віку

29

«У місті». Комплекс ранкової гімнастики для дітей раннього віку

30

Вправи дихальної гімнастики

31

Віршовані фізкультхвилинки

33

«Зимова спартакіада». Спортивне свято для дітей старшого дошкільного віку

35

«Кошенята». Комплекс гігієнічної гімнастики після сну для дітей молодшого дошкільного віку (5-го року життя)

41

День здоров’я «Зростаємо охайними» для дітей молодшого дошкільного віку

42

«Радіємо-гніваємося». Заняття на розвиток емоційної сфери з дітьми раннього віку

51

«Здоров’я по алфавіту». Групове логопедичне заняття

55

«Зустріч з Червоною Шапочкою». Конспект інтегрованого заняття для дітей молодшого дошкільного віку (5-го року життя)

58

«Скажи хворобам – ні». Конспект інтегрованого заняття для дітей старшого дошкільного віку

61

«Подорож до «Парку трьох стихій». Інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку

65

Екскурсія до весняного парку для дітей старшого дошкільного віку

69

Пішохідний перехід до стадіону ім. Ю.Білонога

71

«Таємниця фортеці Вир». Пішохідний перехід до старого міського парку

73

Екскурсія до пожежної частини для дітей старшого дошкільного віку

75

Наказ по ДНЗ від 05.09.2011 № 93 «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи у 2011-2012 навчальному році»

77

Контроль за проведенням загартування

88

Довідка тематичної перевірки про стан організації роботи з фізичного виховання у Білопільському ДНЗ «Зірочка»

89

Протокол медико-педагогічного контролю фізкультурного заняття у групі старшого дошкільного віку № 1

97

Контроль за проведенням ранкової гімнастики

99

Список дітей оздоровчої групи

101

Картка спостереження захворюваності дитини оздоровчої групи

102

Список дітей підготовчої та спеціальної групи для занять фізичною культурою

103

Батьківський університет. План роботи на 2011-2012 н.р.

105

Школа молодих батьків. План роботи на 2011-2012 н.р.

107

Клуб турботливих бабусь. План роботи на 2011-2012 н.р.

109

План роботи консультативного центру «Родина» на 2011-2012 н.р.

111

Виступ психолога у Клубі турботливих бабусь «Ще раз про здоров’я дитини»

117

Виступ на батьківських зборах «Фізичний розвиток та стан здоров’я дитини на 2-3 році життя»

119

Виступ на Батьківському університеті «Профілактика стоматологічних захворювань»

121

Санітарний бюлетень «Гостра кишкова інфекція»

125

«Психологічний куточок». Психологічні поради батькам

127

Консультація психолога «Формування у дошкільників упевненості та позитивної самооцінки»

128

Семінарське заняття для вихователів з використанням інтерактивних технологій «Фізичне виховання як засіб зміцнення здоров’я дошкільників»

131

Буклет «Піклуємось щоднини про здоров’я дитини»

Буклет «Перший крок у дитячий садок»

Візитка Школи сприяння здоров’ю

Білопільського дошкільного навчального закладу (ясла-садка) «Зірочка»

Адреса: 41800. Сумська обл.

м. Білопілля, вул. Старопутивльська, 32

Завідуюча: Васильченко Світлана Володимирівна

Вихователь-методист: Бабенко Любов Василівна

Девіз діяльності:

«Здоров’я кожної окремої дитини – запорука здоров’я нації»

Білопільський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) «Зірочка» - заклад комбінованого типу. У закладі виховуються діти від 1,5 до 6 років. Функціонує 11 вікових груп:

· три групи раннього віку;

· дві групи молодшого віку (4-го року життя);

· дві групи молодшого віку (5-го року життя);

· дві групи старшого віку, з яких одна група старшого віку логопедична;

· два перших класи БЗОШ №2.

Заклад відвідує 256 дітей.

Педагогічний колектив налічує 28 педагогів.

Працюють:

· практичний психолог Матюха Т.М.

· вчитель-логопед Моргун І.С.

· інструктор з фізкультури Опанасенко Т.Р.

· 3 музичні керівники Крупська В.С., Тютюнник О.Ю., Ткаченко Н.В.

· 21 вихователь

· старша медична сестра Татаренко О.М.

· медична сестра з дієтичного харчування дітей Ручка В.І.

Для якісного медико-педагогічного супроводу обладнані:

· медичний кабінет з ізолятором на одне місце,

· музична зала,

· фізкультурна зала,

· методичний кабінет,

· кабінет практичного психолога,

· кабінет вчителя- логопеда.

На території закладу обладнані:

· 12 ігрових майданчиків,

· два спортивних майданчики,

· майданчик для розваг.

Опис діяльності Школи сприяння здоров’ю

Білопільського ДНЗ (ясла-садка) «Зірочка»

На сучасному етапі розвитку суспільства, поняття здоров’я нації набуло особливої актуальності, перетворилося у глобальну проблему існування людської цивілізації. Незважаючи на досягнення науки та розвиток освіти стан здоров’я дітей щороку погіршується. За статистичними даними сьогодні на Україні 80 % дітей мають одне, або кілька захворювань, лише 15-20 % дітей народжуються здоровими. У кожної третьої дитини фіксуються відхилення у фізичному, або психічному розвитку. Актуальність даної проблеми поставила завдання пошуку шляхів удосконалення процесу збереження, зміцнення та формування здоров’я дошкільників в цілому і кожної дитини окремо. На цій основі організована діяльність Школи сприяння здоров’ю Білопільського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Зірочка».

З метою розбудови дошкільного закладу - школи сприяння здоров’ю розроблена концепція діяльності. Концепція визначає загальну характеристику діяльності закладу, головну мету, основні завдання та шляхи їх реалізації. Відповідно концепції створена модель закладу «Школа сприяння здоров’ю». Модель передбачає основні напрямки роботи: медична, психолого-педагогічна, фізкультурно-оздоровча, адміністративно-управлінська, співпраця з родинами . Колектив закладу вважає головним завданням забезпечення фізичного, психічного, соціального здоров’я дошкільників; формування навичок здорового способу життя усіх учасників навчально-виховного процесу.

Пріорітетним завданням Школи сприяння здоров’ю є створення здоров’язбережувального простору дошкільників.

Групові приміщення змістовні ігрові зони, куточки усамітнення, працює медичний кабінет з ізолятором на одне місце, облаштовані музична зала, фізкультурна зала, методичний кабінет, кабінети практичного психолога, вчителя – логопеда. На території закладу обладнані 12 ігрових майданчиків, два спортивних майданчики, майданчик для розваг, облаштовані квітники, навчально-дослідні ділянки. Є город та сад фруктових дерев.

Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюють: старша медична сестра Татаренко О.М. та дієтсестра Ручка В.І. Старша медична сестра Татаренко О.М. працює у тісній взаємодії з лікарем-педіатром дитячої консультації Мельник О.Ю. та лікарем кабінету лікувальної фізкультури Білопільської ЦРЛ Гаманенком О.С. До дошкільного закладу приймаються діти за наявністю медичної картки з відміткою про повний медичний огляд та проведенням щеплень. З моменту прибуття дитини в заклад медико-педагогічним колективом проводиться робота по аналізу та діагностиці, які дозволяють виявити проблеми у фізичному вихованні, створюють інформаційний банк, який відображає як кількісні, так і якісні параметри здоров’я. Аналіз інформаційної бази здоров’я дає змогу визначити певний рівень здоров’я кожної дитини, для якої розробляються свої адаптаційні, профілактичні та реабілітаційні заходи. Діти спеціалізованих груп мають різні діагнози, згідно яких укомплектовані групи здоров’я для проведення фізкультурних занять.

Навчально-виховний процес у закладі здійснюється на основі особистісно-зорієнтованої моделі виховання. Спілкування з дітьми педагоги будують на партнерських взаємовідносинах. Під час навчально-виховного процесу педагоги застосовують психологічні технології: вправи психогімнастики, психологічні етюди, вправи–емпатії, казкотарапію, ігрову терапію, пісочну терапію. Збереженню психічного здоров’я дітей сприяють психологічні розвивальні заняття, організовані практичним психологом Матюхою Т.М., направлені на розвиток психічних процесів (пам’яті, уваги, мислення, уяви). Практичний психолог тісно співпрацює з вихователями груп щодо створення умов для успішної адаптації дітей до дошкільного закладу. Під час спостережень за дітьми психолог виявляє відхилення у поведінці, проводить поглиблене діагностичне обстеження і на цій основі будує корекційну роботу.

З метою забезпечення інтелектуального розвитку вихователі практикують інтерактивні методи і прийоми: полілог, робота в парах, групах, «мікрофон», «броунівський рух». Логопедичну групу дошкільного навчального закладу відвідують діти старшого дошкільного віку, які мають вади мовлення. Вчитель-логопед Моргун І.С. діагностує мовленнєвий розвиток дошкільників і проводить корекційну роботу. У роботі з дітьми-логопатами використовує вправи пальчикової гімнастики, розвивально-дидактичні ігри, вправи дихальної гімнастики.

Фізичний розвиток є складовою здоров’я людини, тому педагоги закладу спрямовують свою роботу на забезпечення достатньої рухової активності дітей протягом дня. З дошкільниками щодня проводяться: ранкова гімнастика, рухливі ігри, заняття на свіжому повітрі, фізкультурні хвилинки та фізпаузи. Щотижня організовуються пішохідні переходи та екскурсії у природу, що забезпечує поєднання рухової активності та природних факторів загартування. Роботу з фізкультури у закладі організовує інструктор з фізкультури Опанасенко Т Систему роботи з фізичного виховання будує за методикою Е. Вільчковського. Практикує різні типи занять з фізкультури: тренувальні, тематичні, сюжетні. Надає перевагу сюжетно-ігровій формі організації ранкової гімнастики, фізкультурних занять, що сприяє забезпеченню позитивного емоційного стану дітей, підвищенню рухової активності. Педагог широко запроваджує систему М.Єфименка з організації дітей для виконання фізкультурних вправ, вправи для профілактики плоскостопості, сколіозу (за методикою М.Єфименка). На фізкультурних заняттях широко використовує корекційно-профілактичні вправи для профілактики плоскостопості, сколіозу, дихальні вправи. Ввела у практику роботи нетрадиційні методи та прийоми: вправи релаксації, емпатії, метод кольоротерапії. Педагоги використовують у повсякденні різні форми рухової активності: заняття з фізичними вправами на прогулянках, фізкультурні свята і розваги, самостійну рухову діяльність, дні здоров’я, рухливі ігри. Вихователі груп спільно з інструктором з фізкультури систематизують рухливі ігри, передбачаючи різне фізичне навантаження, рухливість гри протягом дня. Вихователі організовують з дітьми пішохідні переходи та туристичні походи, що забезпечує поєднання рухової активності та природних факторів загартування. Обов’язковим у режимі дня дошкільників є проведення ранкової та гігієнічної гімнастики після сну з використанням корекційно-профілактичних вправ у поєднанні з гартувальними процедурами. Під час проведення навчальних занять вихователі систематично використовують фізхвилинки та фізкультурні паузи, що запобігає дитячій перевтомі і зберігає їх увагу на навчальному матеріалі, практикують вправи для очей, пальчикову гімнастику, вправи артикуляційної гімнастики.

Під контролем медичної сестри та за рекомендаціями лікаря-педіатра проводяться загартувальні заходи:

- перебування на свіжому повітрі,

- сонячні ванни;

- миття рук по лікті,

- полоскання ротової порожнини та горла,

- миття ніг.

Особлива увага у закладі приділяється правильній організації харчування дітей, яке повинно забезпечити оптимальну потребу дитячого організму у визначених кількостях і співвідношеннях білків, жирів, вуглеводів, вітамінів тощо. За харчуванням дітей стежить медична сестра з дієтичного харчування. У закладі організоване 3-х разове харчування, введений додатковий сніданок з свіжих фруктів, соків. Систематично проводиться вітамінізація страв вітаміном С. Для дітей, які мають шлунково-кишкові та алергійні захворювання за призначенням лікарів окремо складається меню та відповідно готуються страви.

Робота по формуванню у дошкільників знань про збереження і зміцнення здоров’я здійснюється у таких напрямках: ознайомлення з анатомією тіла, гігієнічний догляд та охорона власного здоров’я, безпека поведінки та напрацювання стійких навичок поведінки у різних життєвих ситуаціях. У роботі вихователі використовують різні методи і прийоми: розгляд проблемних ситуацій, практичні вправи на формування гігієнічних навичок, тренінги по навчанню дітей першої долікарської допомоги, застосовують експериментальну діяльність для закріплення знань про органи і системи організму. Знання дошкільників про збереження і зміцнення здоров’я подаються інтегровано, закріплюються в різних видах діяльності: мовленнєвій, музичній, образотворчій, ігровій. Вихователі здійснюють екологічне виховання дітей, використовуючи різні форми роботи: заняття, екскурсії у природу, посильну природоохоронну діяльність.

Одним з основних напрямків роботи Школи сприяння здоров’я є систематичне здійснення моніторингу здоров’я вихованців закладу. Старша медична сестра закладу систематично проводить антропометричні виміри дітей (групи раннього віку щомісяця, дошкільні групи щокварталу).

Аналіз результатів дає змогу зробити висновки про рівень фізичного розвитку та стан здоров’я дітей. У кожній віковій групі вихователі спільно з медичною сестрою ведуть Листок здоров’я вихованців, куди заносяться данні антропометричних вимірів, відмічається група здоров’я. Щокварталу старша медична сестра робить аналіз захворюваності дітей на загальні та інфекційні захворювання, ведуться відповідні протоколи. Медичною сестрою ведеться чіткий облік дітей, які перебувають на диспансерному обліку Білопільської ЦРЛ.

Згідно зробленого аналізу медичного обстеження дітей-вихованців дошкільного закладу на диспансерному обліку знаходиться 29 дітей. З них, через порушення зору-3, хворобу кишково-шлункового тракту-1, нервової системи-2, опорно-рухового апарату-1, серцево-судинної системи-3, дихальної системи-9, ендокринної системи-1, сечостатевих органів-3, через статеві порушення-1, хворобу анемії-1, хірургічну патологію-3.

Комісією у складі вихователя-методиста та старшої медсестри щомісячно здійснюється медико-педагогічний контроль на фізкультурних заняттях. Дані фіксуються у відповідних протоколах медико-педагогічного контролю, функціональної проби, складаються графіки фізіологічної кривої. Контроль за організаціє харчування дітей у закладі здійснює дієтсестра. Щокварталу аналізується виконання норм харчування дітей, ведеться відповідна документація.

Загальний контроль за станом здоров’я вихованців здійснює завідуюча дошкільного закладу. Результати перевірок, медико-педагогічного контролю систематично розглядаються на педагогічних радах, нарадах при завідуючій.

До вирішення завдання по формуванню навичок здорового способу життя та культури здоров’я дошкільників педагоги закладу залучають членів родин вихованців. Педагогічним колективом активно проводиться просвітницька робота з батьками. У кожній віковій групі організовані санбюлетні, які містять інформації на актуальні теми: «Харчування дітей», «Профілактика гельмінтозів у дітей», «Щеплення для дитини». Вихователі груп та спеціалісти закладу: практичний психолог, старша медична сестра, дієтсестра систематично проводять консультації , індивідуальні бесіди з батьками.

Питання охорони і зміцненням здоров’я дошкільників розглядаються на батьківських зборах, засіданнях Батьківського університету, Школи молодих батьків, які працюють у закладі. Батьки вихованців знайомляться з державними документами в галузі охорони здоров’я дітей з питаннями організації дитячого харчування, профілактики різних захворювань, заходами по зміцненню дитячого організму. У роботі засідань беруть участь спеціалісти закладу: шеф-кухар, старша медична сестра, інструктор з фізкультури, практичний психолог, лікарі-спеціалісти Білопільської ЦРЛ.

Тісна співпраця всіх учасників навчально-виховного процесу сприяє вирішенню актуальної проблеми сьогодення - виховання здорової дитини.

Наші досягнення:

КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ

Школи сприяння здоров’ю

Білопільського дошкільного навчального закладу (ясла-садка) «Зірочка»

Здоров’я – це найбільша цінність, це те без чого людина не може бути повноцінно щасливою.

На сучасному етапі розвитку суспільства, категорія здоров’я набула особливої актуальності, перетворилася у глобальну проблему існування людської цивілізації. Незважаючи на досягнення науки та розвиток освіти стан здоров’я дітей щороку погіршується. За статистичними даними сьогодні на Україні 80 % дітей мають одне, або кілька захворювань, лише 15-20 % дітей народжуються здоровими У кожної третьої дитини фіксуються відхилення у фізичному, або психічному розвитку. Моніторинг стану здоров’я вихованців Білопільського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Зірочка»- показав, що 11% дітей стоять на диспансерному обліку, захворювання нервової системи мають 0,8% дітей, серцево-судинної системи - 1% дітей, дихальної системи - 3, 5 % , порушення зору мають 1% дітей.

Постало завдання пошуку шляхів удосконалення процесу збереження, зміцнення та формування здоров’я дошкільників в цілому і кожної дитини зокрема. На цій основі організована діяльність Школи сприяння здоров’ю та відповідно розроблена концепція.

Концепція діяльності закладу спрямована на реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту», положення про дошкільний навчальний заклад, Інструкцію з організації охорони і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах(наказ МОН України №985 від 28.10.2008 р.), Організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ (інструктивно-методичні рекомендації №1/9-438 від 27.08.2004 р.), Базового компоненту дошкільної освіти, Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». Концепція діяльності закладу розкриває основні завдання та характер діяльності закладу щодо формування здорової дитини.

Основна проблема: забезпечення фізичного, психічного, соціального здоров’я дошкільників; формування навичок здорового способу життя усіх учасників навчально-виховного процесу.

Головна мета: виховання здорового покоління, забезпечення умов для цілісного розвитку особистості дитини, підготовка дітей до повноцінного життя, збагачення інтелектуального потенціалу кожної особистості, розвиток природних нахилів та здібностей дітей.

Основні завдання:

Створити відповідне розвивальне середовище для формування здорової

особистості.

Створити умови для всебічного розвитку.

Формувати систему знань про збереження здоров’я.

Активізувати руховий режим дошкільників.

Забезпечити соціалізацію та психологічний супровід навчально- виховного процесу.

Оптимізувати взаємодію учасників навчально-виховного процесу.

Оновити навчально-виховний процес, на основі новітніх технологій педагогіки.

Забезпечити наступність у роботі дошкільного закладу та початкової школи.

Шляхи реалізації:

Посилення ролі психологічної та методичної служби у реалізації завдань формування здорової особистості.

Гуманізація відносин між дошкільниками і педагогами, закладом і родиною.

Модернізація форм, методів навчально-виховного процесу на основі принципу дитиноцентризму.

Впровадження сучасних інноваційних технологій.

Принципи:

Індивідуальності

Активності

Природовідповідності

Систематичності

Очікуваний результат:

Здорові та успішні випускники дошкільного закладу, які ведуть здоровий спосіб життя, досягають успіхів у шкільному навчанні, будують позитивні стосунки з навколишнім світом, впевнене почуваються у житті.

Програма розвитку Школи сприяння здоров’ю

Білопільського дошкільного навчального

закладу (ясла-садок) «Зірочка»

на 2012-2017 роки

Зміст

Вступ

1.Мета, завдання, принципи роботи за Програмою

3.Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення Програми

4.Заходи виконання Програми

Вступ.

Враховуючи основні напрямки Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року педагогічний колектив спрямовує свою діяльність на створення моделі дошкільного навчального закладу Школи сприяння здоров’ю, як відкритої цілеспрямованої системи, яка використовує у своїй діяльності сучасні підходи до організації роботи з дошкільниками.

Державна цільова програма розвитку дошкільної освіти направляє на розв’язання основної проблеми: поліпшення якості дошкільної освіти, яка є необхідною умовою для розвитку особистості, націлює на вирішення основних завдань : збереження та зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров’я, формування свідомого ставлення до себе, оточення та навколишнього природного середовища, набуття дитиною соціального досвіду.

Визнання необхідності оновлення форм та методів роботи по реалізації цих завдань, націлює на створення Програми Школи сприяння здоров’ю та визначення стратегічних напрямків розвитку. Програма орієнтує на зміни підходів до модернізації факторів, від яких залежить якість навчально-виховного процесу.

Мета програми: вдосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи у закладі; виявлення та впровадження прогресивних ідей, новітніх методик, альтернативних технологій, оптимізація роботи з батьками.

Програма визначає пріоритетний напрямок розвитку закладу: фізкультурно-оздоровчий.

Основні завдання Програми:

· створення максимальних умов для функціонування закладу, який забезпечує розвиток,виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних,культурних, творчих можливостей;

· модернізація матеріально-технічної бази;

· підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи;

· удосконалення нормативно-правового, науково-методичного, фінансово-економічного забезпечення, орієнтованого на провадження інклюзивного навчання;

· удосконалення професійної компетентності педагогів

· якісне надання додаткових освітніх послуг;

· створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення

· впровадження активних форм роботи з батьківською громадськістю.

Принципи роботи за Програмою

· нормативність;

· комплексність;

· динамічності;

· колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності Школи.

Фінансово-економічне забезпечення програми

· бюджетне фінансування

· позабюджетне фінансування (батьківська спонсорська допомога)

Очікувані результати програми

Основними результатами розвитку Школи сприяння здоров’ю будуть позитивні зміни:

· сформованість свідомого ставлення до власного здоров’я та здоров’я інших як найвищої соціальної цінності;

· підвищення ролі фізкультурно-оздоровчої роботи;

· оновлення змісту фізкультурно-оздоровчої роботи;

· раціональне використання ідей передового досвіду;

· розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань, фізичному розвитку дошкільників;

· результативність надання додаткових освітніх послуг;

· активна участь громадськості, батьків до формування здоров’я дошкільників; зміцнення матеріально-технічної бази Школи сприяння здоров’ю.

(16)

Заходи виконання Програми розвитку Школи сприяння здоров’ю 2012-2017 роки

Зміст

Термін

Відповідальний

Джерела фінансування

Примітка

1.Забезпечити дошкільний навчальний заклад науково-методичною літературою

2012-2017 роки

Рада закладу

Благодійні кошти

2.Організувати роботу творчої групи з проблеми

« Використання інноваційних здоров’язбережувальних технологій у роботі з дошкільниками»

2012-2013 роки

Вихователь-методист

3.Забезпечити систематичне відвідання курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників при СОІППО.

2012-2017 роки

Завідуюча

Бюджетні кошти

4.Розробити різні форми методичної роботи з використанням інтерактивних методів і прийомів.

2012-2017 роки

Вихователь-методист

5.Розробити систему фізкультурних занять з використанням методики М.Єфименка

2012-2013 роки

Інструктор з фізкультури

6. Розробити комплекси ранкової та гігієнічної гімнастики з використанням східних дихальних вправ (кун-фу, уш-у)

2012-2013 роки

Інструктор з фізкультури

7.Запровадити в практику роботи нетрадиційні методи, технології : „Пластичний балет” М.Єфименка, дихальну гімнастику Л.Бутейка.

2013-2015 роки

Вихователь-

методист

8.Забезпечити впровадження системи гартувальних заходів з використанням точкового масажу

2013-2015 роки

Старша медична сестра

9.Залучити тренерів дитячої спортивної школи до роботи спортивних секцій з футболу, карате

2012-2013 роки

Завідуюча

Благодійні кошти

10.Розширити мережу гуртків фізкультурно-оздоровчого напрямку, з залученням спеціалістів Білопільського БДТЮ.

2013-2014 роки

Завідуюча

Благодійні кошти

11.Організувати роботу групи „Здоров’я” для дітей часто хворіючих на верхні дихальні шляхи участю спеціаліста кабінету лікувальної фізкультури Білопільської ЦРЛ.

2014-2015 роки

Рада закладу

Благодійні кошти

12.Використовувати активні форми роботи з батьками, з метою вивчення кращого сімейного досвіду

2012-2017 роки

Вихователь-методист

13.Придбати нове устаткування для медичного кабінету (тубус кварц, апарат УВЧ, бактерицидні лампи (передвижні))

2013-2014 роки

Завідуюча

Бюджетні кошти

14.Забезпечити ремонт і

реконструкцію обладнання фізкультурного майданчика

2013-2014 роки

Завідуюча

Благодійні

кошти

15.Відновити роботу відкритого плавального басейну

2013-2014 роки

Завгосп

Бюджетні кошти

16.Організавати роботу фітобару „Цілющі краплини”

2013-2014 роки

Рада закладу

Благодійні

кошти

(19)

МОДЕЛЬ

Школи сприяння здоров’ю

(Взаємодія учасників навчально-виховного процесу по забезпеченню здоров’я)Білопільського ДНЗ (ясла-садка) «Зірочка»

(Діти) (Педколектив) (Батьки) (Конференції) (Загальні, групові збори) (Спільні з дітьми розваги, походи) (Майбутній першокласник) (Клуб турботливих бабусь) (Батьківський університет) (Школа молодих батьків) (Досуг) (Конкурси) (Тренінги) (Семінари-практикуми) (Теоретичні семінари) (Педрада) (Оздоровчий період) (Свята та розваги) (Музичні заняття) (Розвивальні заняття) (Заняття з логопедом) (Заняття з психологом) (Заняття з валеології) (Загартування) (День здоров’я) (Розваги) (Походи) (Фіззаняття) (Ранкова гімнастика) (Гігієнічна гімнастика) (Фізкульт хвилинки) (Прогулянки)

ШЛЯХИ СПРИЯННЯ ЗДОРОВ’Ю ДИТИНИ

У БІЛОПІЛЬСЬКОМУ ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

«ЗІРОЧКА» (Розвиток психічних процесів)

(Гармонійний розвиток особистості)

(Здоров’язберігаючі технології, інноваційні методики) (Інтелектуальне здоров’я) (Емоційний розвиток) (Позитивна атмосфера) (Узгодження дій дорослих) (Психічне здоров’я) (Наступність у роботі ДНЗ та ЗОШ) (Адаптована поведінка у соціумі) (Адаптація до умов ДНЗ) (Соціальне здоров’я) (Фізичний розвиток) (Здорове харчування) (Здоровий спосіб життя) (Фізичне здоров’я) (Виховання моральних цінностей) (Виховання природою) (Громадянське виховання) (Духовне здоров’я)

(Здоров’я дитини)

«Пригоди горобчика»

Конспект заняття для дітей старшого віку

Розробила інструктор з фізкультури Опанасенко Т.Р.

Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ з обручами.Вправляти дітей у різновидах ходьби бігу. Удосконалювати вміння стрибати у висоту з розбігу, ходити по гімнастичній лаві. Закріпити вміння пролізати в дугу грудьми вперед з упором на руки. Розучити гру «Лисиця і горобчики». Вчити швидко діяти за сигналом вихователя.

Розвивати силу рук, координацію рухів; рухові якості: швидкість, рівновагу, спритність, увагу пов’язану з координацією слухових та рухових аналізаторів; коригувати поставу, стопу. Виховувати інтерес до явищ у природі, до занять фізичної культури, доброзичливість, товаристськість, бажання бути здоровим.

Попередня робота: читання казки «Пригоди насінники».

Обладнання: соняшник, насіння, 2 стояки, шнур, мат, дуга, гімнастична лава, шапочка лисиці до гри, обручі, магнітофонний запис палиці.

Спосіб організації: поточно-груповий.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І частина.

Гра-медитація «У лісі».

Уявіть, що ми весняному лісі. Ви чуєте спів пташок? А ось пробіг вітерець по віточкам, сонечко зачепило промінчиком гілочки дерев. Ось у такому лісі, жив був горобчик. Летів він і раптом знайшов зернятка великі і маленькі, маленькі зернятка поклав, а велику заховав під крильце. Долетів до лісу і загубив. Давайте уявимо себе горобчиками. Відкриваємо очі. (запитую у дітей, ким вони стали). Ну що ж горобчики, я запрошую у подорож по лісу, щоб знайти насінинку, яка загубилася.

Шикування в колону за направляючим. Ходьба звичайним кроком, чергується з різними видами.

· Бігла мишка (ходьба на носках, руки на поясі) знайшла насінинку; ходьба на п’ятах (руки за спиною). Поклала його на санки (ходьба навпочіпки з упором на руки).

· Назустріч лисичка-сестричка (ходьба підскоками з ноги на ногу). Мишка злякалась, тікала і загубила насінинку.

· Знайшла зернятко сойка (ходьба з високим підніманням колін, руки в сторони) і заховала його.

· Тікаємо від сойки (біг у середньому темпі «змійкою»).

Ходьба звичайним кроком, вправа на дихання.

Горобчики вирішили погратися на галявині.

Перешиковування в 3 колони трійками.

Виконання комплексу загальнорозвиваючих вправ з обручами.

1. «Горобчики кивають головками». Повороти голови вправо, вліво. В.п. – ноги нарізно, руки зігнуті в ліктях, обруч над плечима. 1 –поворот голови вправо, 2 – вліво, 3-4-теж саме. Повторити 8-10 разів.

2. «Горобчики розмикають крильця». Піднімання обруча вперед. В.п. о.с. – обруч біля стегон. 1- підняти обруч вперед, 2- в.п. повторити 8-10 разів.

3. «Горобчики згинають лапки». Згинання ніг до обруча. В.п.о.с. – обруч біля стегон. 1- зігнути праву ногу в коліні, обруч на коліно, 2-в.п., 3-4-теж саме з лівої ноги. Повторити 8 разів.

4. «Горобчики нахиляються». В.п. – сидячи, обруч на стегнах, ноги нарізно. 1- нахил вперед, 2-в.п. Повторити 8-10 разів.

5. «Горобчики повертаються». Повороти тулуба. В.п. – те саме. 1 – поворот тулуба вліво, поставити обруч на підлогу зліва, 2-в.п., 3-4-теж саме вправу сторону. Повторити 8-10 разів.

6. «Горобчики присідають». Присідання. В.п. о.с. – обруч біля стегон. 1- присісти, обруч виставити вперед, 2-в.п. Повторити 8-10 разів.

7. Стрибки з обруча в обруч. Повторити 20 разів. Стрибки чергуються з ходьбою на місці.

ІІ частина. Основні вправи.

Щоб йти далі нам треба здолати перешкоди: перестрибнути через дерево, пройти по місточку, пролізти під дугу.

1. Стрибки у висоту з розбігу 5 кроків (висота 30 см.). Звертаю увагу дітей на те, щоб приземлялись на напівзігнуті ноги.

2. Ходьба по лаві. 1-2- рази проходять руки в сторони, 3-4- руки на поясі. Слідкую за поставою дітей.

3. Пролізання під дугу грудьми вперед. Звертаю увагу дітей на те, щоб після пролізання діти випрямляються і роблять сплеск в долоні над головою. Повторити 8 разів.

А зараз час погратися.

Рухлива гра «Лисиця і горобчики». Кожен горобчик живе у своєму гніздечку (обручі). На слова: горобчики літають, зернятко шукають, водицю випивають, діти бігають урозтіч. На слова: «Лисиця – діти біжать кожен у своє гніздечко». Повторити гру 4-5 разів.

ІІІ частина. Ходьба звичайним кроком у коліні за направляючим, вправа на дихання.

Погляньте, що виросло із зернятка, яке загубив горобчик! Загубив горобчик одне зернятко, а знайшов багато.

Інструктор пропонує дітям лягти, закрити очі. Звучить магнітофонний запис.

Ліс уходе, птахи перестають співати весняну пісеньку і горобчики перетворюються на дітей, чи сподобалась по лісу.

Інструктор пропонує дітям зробити вправи на профілактику плоскостопості і сколіозу.

1. «Прогладжування» (самомасаж)

2. «Катання палиці ступнями ніг»

3. «Потягування»

4. Ходьба по каштановій доріжці

«Мандрівка до степу»

Конспект фізкультурного заняття для дітей старшого віку

Розробила інструктор з фізкультури Опанасенко Т.Р.

Програмовий зміст: повторити комплекс загальнорозвивальних вправ; закріплювати вміння тримати рівновагу в статичних вправах на гімнастичній лаві; формувати вміння згинати ноги в колінах у польоті під час стрибків у довжину з місця, повзати по-пластунськи, поперемінно рухаючи руками і ногами; розвивати спритність та увагу в рухливих іграх.

Обладнання та інвентар: 2—3 гімнастичні лави, по одній картонній квітці на кожну дитину.

Спосіб організації: поточно-груповий

Хід заняття

І. Інструктор. Сьогодні, діти, ми вирушимо у цікаву мандрівку до степу. Тут живуть мишки, які ходять дрібно-дрібно (ходьба дрібними кроками, 35с); можна зустріти в степу й лисичку, яка обережно підкрадається до здобичі (ходьба на носочках, 25 с); журавель походжає, високо піднімаючи коліна (ходьба з високим підніманням колін, 25 с); а хом'ячок прудко бігає і теж дрібненькими кроками (біг у середньому темпі врозтіч, 35 с).

Інструктор. У степу дуже гарно, адже тут росте багато красивих квітів.

Перешиковування у 3 колони через центр трійками. Виконання комплексу загальнорозвиваючих вправ.

«Прокидаються від сну степові тюльпани, простягають свої пелюстки до сонечка...».

Піднімання рук угору. В.п. — сидячи на колінах, на п'ятах, руки

вздовж тулуба. 1—3—піднятися на коліна, плавно підвестися, руки підняти вгору. 4—повернутися у в.п. Повторити 8 разів.

«Ранковий вітерець грається з квітами — погойдує їх...».

Нахили тулуба в сторони. В.п. — стоячи на колінах, руки опущені. 1 — підняти руки вгору; 2 — нахил тулуба вправо, 3 — махи руками (наче листочки у квітів); 4 — в.п. 1—4 — те саме ліворуч. Повторити 4—5 разів у кожний бік. Наприкінці вправи стріпування руками над головою «Листочки затріпотіли від вітру».

«Вітерець сильніше повіяв, став травою колихати...».

Піднімання рук і ніг. В.п.—лежачи на спині, руки вздовж тулуба. 1 — повернутися на правий бік; 2—3 підняти вгору праву руку й ногу; 4— в.п. 1—4 — те саме, повернувшись на лівий бік. Повторити 4—5 разів на кожному боці.

«Трава хилиться від вітру...».

Почергові махи ногами. В.п. — сидячи на підлозі, руки в упорі ззаду. 1 — підняти обидві ноги; 2—7 — почергові махи прямими ногами вгору — вниз; в.п. Повторити 6 разів з паузою.

«А квіти від вітру повертаються на всі боки...».

Повороти тулуба в сторони. В.п. — о.с., рукй на поясі. 1 — поворот вправо; 2—в.п.; 3—4—те саме вліво. Повторити вправу 8 разів.

«Вітер злякав цвіркунчика, і той пострибав по траві».

Стрибки на обох ногах з просуванням вперед. В.п. — ноги на ширині плечей, руки на поясі. Повторити 20 разів.

ІІ. Ігрова вправа «Уважні журавлі».

Ходьба по гімнастичній лаві; на середині лави завмерти, на кілька секунд на одній нозі, друга зігнута в коліні і піднята вгору. Повторити 6-7 разів.

Ігрова вправа «Тушканчик стрибає».

Стрибки в довжину з місця через 5—6 ліній. Повторити 6-7 разів.

Ігрова вправа «Ящірка».'І

Пересування поповзом. Усі рухи діти виконують по колу, двома - трьома потоками.

Рухлива гра «Хитра лисичка».

Діти щільно стоять в колі, заклавши руки за спину. Вихователь ходить поза колом, непомітно торкається когось — це «хитра лисичка». Пропонує дітям вгадати, хто саме виконує цю роль. Діти запитують: «Хитра лисичко, де ти?» І стежать, чи не викаже «лисичка» себе мімікою. Після трьох запитань «лисичка» вигукує: «Я тут!», після чого вибігає на центр кола. Всі розбігаються, а «лисичка» їх ловить. Коли торкнеться двох дітей — гра розпочинається знову. Повторити 3—4 рази. (Примітка: якщо «лисичка» викаже себе мімікою раніше, обирають нову. Те саме, — якщо «лисичка» протягом 1—1,5 хв не спіймає жодної дитини).

Рухлива гра «Впіймай метелика».

Обирають чотирьох «ловців» — ці діти стають у пари, осторонь від гурту. На слова вихователя: «Метелики, метелики в садок полетіли» діти розбігаються, а «ловці», тримаючись за руки, їх ловлять. Впійманих «метеликів» (оточивши і з'єднавши руки) відводять убік. У цей час діти припиняють бігати і присідають. На сигнал вихователя гра починається знову. Коли буде впіймано 4—6 «метеликів», «ловцями» призначають інших дітей. Гра повторюється 3—4 рази.

III. Звичайна ходьба з вправами на вентиляцію легенів. Вправа на розслаблення, вихователь пропонує дітям знайти свою квіточку (картонні квіти, що вихователь розкладає на підлозі) прилягти на неї і заплющити очі. «Здавна побутує повір'я, що в кожній квіточці жив ельф, який умів літати. Цілими днями мандрували ельфи, а ввечері прилітали до своєї квіточки і розповідали цікаві історії, які спостерігали. Тому квіти зберігають цікаві таємниці. Прислухаймося кожний до своєї квіточки, можливо, вона нам їх розповість».

З досвіду роботи інструктора з фізкультури Опанасенко Т.Р.

«Калейдоскоп сузір’я»

Комплекс вправ ранкової гімнастики для дітей старшого віку

І. Шикування в шеренгу. Перешиковування в колону за направляючим поворотом праворуч або ліворуч. Ходьба звичайна чергується із ходьбою на носках (руки вгору), на п’ятах (руки за спиною), схрещеним кроком (руки на поясі), приставним кроком в бік (руки на поясі), біг з високим підніманням колін 25с з переходом на ходьбу, вправа на дихання.

ІІ. Перешиковування в 2 колони через середину парами. Виконання комплексу загальнорозвиваючих вправ.

1. «Терези». В.п. – ноги разом, руки вздовж тулуба. 1- нахил тулуба в право, 2-в.п., 3- вліво, 4-в.п. Повторити 7 разів.

Ускладнення: повторюваність збільшити 8 разів.

2. «Козерог». В.п. – ноги нарізно, руки на поясі. 1- нахил вперед, руки до голи, 2-в.п., 3-4-теж саме. Повторити 7-8 разів.

3. «Шукаємо сузір’я ». В.п. – ноги разом, руки на поясі. 1- поворот вправо, голову підняти вгору, долоню до голови, 2 – в.п., 3- поворот вліво. Повторити 7 - 8 разів.

4. «Велика Ведмедиця». В.п. – сидячи на колінах, руки на поясі. 1- нахил вперед, упор на долоні рук, 2 – в.п., 3-4- теж саме. Повторити 7 разів. Ускладнення: повторюваність збільшити 8 разів.

5. «Риба». В.п. – лежачи на животі, руки попереду, ноги разом. 1- прогнутись, відриваючи руки і ноги від підлоги, 2-в.п. Повторити 7 разів.

6. «Рак». В.п. – ноги разом, руки на поясі. Ходьба в право і вліво спиною вперед навколо себе. Повторити 7 разів.

7. «Близнюки». Бічні стрибки вправо, вліво. В.п. – ноги разом, руки на поясі. Повторити 20 разів.

ІІІ. Перешиковування в колону за направляючим, ходьба між предметами, біг у середньому темпі «зигзагом» 25с, з переходом на ходьбу, вправа на дихання «Лебідь».

«У місті»

Комплекс вправ ранкової гімнастики для дітей раннього віку

І. Шикування в колону один за одним. Ходьба звичайна чергується із такими видами ходьби: на носках «як лисичка», на п’ятах «як ведмедик», приставними кроками вперед, біг у різних напрямках у середньому темпі 10с, вправа на дихання «Вітерець».

ІІ. Шикування в коло, виконання комплексу загальнорозвиваючих вправ.

1. В.п. – ноги разом, руки вздовж тулуба. Крокування на місці з високим підніманням колін. Повторити 4-5 разів.

Ідуть по вулиці малята

Вони веселі і завзяті

Ще й сміливі он які!

2. В.п. – ноги нарізно, руки на поясі. 1- руки вгору, 2-в.п. Повторити 4-5 разів.

А по вулиці будинки

Ще й високі он які!

3. В.п. – ноги разом, руки в сторони. 1- нахил вправо, 2-вліво. Повторити 4-5 разів

Ось ворона пролітає

А куди летить, не знає,

То в один бік, то в другий!

4. В.п. – стійка на колінах та спираючись на підлогу долонями. Почергове піднімання рук. Повторити 4-5 разів.

Ось дідусь старенький йде

Свого песика веде

Він розумний і слухняний.

Ускладнення: вправи виконуються із прапорцями.

ІІІ. Заключна ходьба, ходьба зграйкою, ходьба і біг на носках 10с, вправа на дихання.

ВПРАВИ ДИХАЛЬНОЇ ГІМНАСТИКИ

З досвіду роботи інструктора з фізкультури Опанасенко Т.Р.

"Годинник"

Стати, ноги розставити, руки опустити. Розмахуючи прямими руками вперед, назад, у сторони, промовляти: "Цок-цок". (10-12 разів).

Ускладнення: в. п. — руки в боки; обертаючи тулуб правобіч-лівобіч, промовляти: "Цок-цок"(6-8 разів).

"Сурмач"

Сісти на стілець, п'ясті рук стиснути й підняти вгору. Повільно видихаючи, голосно вимовляти: "Пф-ф-ф-ф". (4-5 разів).

"Помахай крилами, як півник"

Стати прямо, ноги нарізно, руки опустити. Підняти руки в сторони, а потім плеснути ними по стегнах. Видихаючи, промовляти: "Ку- ку-ріку". (10-12 разів).

"Каша кипить"

Сісти, одну руку покласти на живіт, другу – на груди. Втягнути живіт і, набираючи повітря в груди, вдихнути; опустити руки й, випускаючи повітря та випинаючи живіт, видихнути. Під час видиху голосно вимовляти: "Ф-ф-ф". (3-4 рази).

"Потяг"

Ходити по кімнаті або на місці, змінно рухаючи руками й промовляючи: "Чух-чух-чух"(у швидкому й повільному темпі). (10-12 с).

"На турніку"

Стати, ноги нарізно, гімнастичну палицю тримати перед собою. Підняти палицю вгору, стати на пальці, опустити палицю назад на лопатки й зробити довгий видих, вимовляючи: "Ф-ф-ф". (3-4 рази).

"Насос"

Стати прямо, ноги нарізно, руки вздовж тулуба. Вдихнути, потім нахилитися вбік. Видихнути, ковзаючи руками по тулубу й голосно вимовляючи: "С-с-с- с-с". Випростатися — вдихнути, нахилитись у протилежний бік, повторюючи вимову звука. (6-8 разів). Поступово пришвидшувати й уповільнювати темп з одночасною швидкою звуковимовою.

"Регулювальник"

Стати, ноги поставити на ширину плечей, одну руку підняти вгору, другу відвести вбік. Вдихнути через ніс, потім змінити положення рук, подовжено видихаючи й вимовляючи: "Р-р-р-р". (4-5 разів).

"Летять м'ячі"

Стати, руки з м'ячем підняти вгору. Кидати м'яч уперед, подовжено вимовляючи під час видиху: "У-у-у-ух". (5-6 разів).

"Маятник"

Стати, ноги поставити на ширину плечей, палицю тримати за спиною на рівні нижніх кутів лопаток. Нахиляти тулуб уперед, убік. Нахиляючись, видихати й водночас вимовляти: "У-у-у-у-ух". (3-4 нахили в кожний бік).

"Лижники"

Імітувати ходьбу на лижах. Видихати через ніс, вимовляючи: "Ш-ш-ш-ш". (1,5-2 хв).

"Гуси летять"

Повільно ходити по залі. На вдих підняти руки в сторони, на видих опустити їх донизу, подовжено промовляючи: "Га-га-га". (1-2 хв).

Віршовані фізкультхвилинки

Синички

Скік, скік! Всі на гілки,Розімнемо трішки спинки.

А тепер іще крилята,

Щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати,Будем далі працювати.

Білочки

Раз, два! Пострибали!

Три, чотири! Назад стали. |

Лапки вліво, лапки вправо

Лапки вгору підняли.

Всі тихесенько присіли,Потім знову підвелись.

І кружились, веселились,

Усміхнулись,

Й за науку знов взялись.

На зарядкуКвочка-мати по порядкуКурчаток вивела на зарядку.Всі за нею малюкиРоблять вправи ось такі:(Вихователь робить з дітьми вправи ранкової гімнастики).

КОЛИ ЗДОРОВІ

Цвіт із липи ми зривали,У торбиночку складали,А зимою чай варилиІ ніколи не хворіли.Раз здорові всі малята,То почнемо танцювати.(Декілька танцювальних вправ намісці).

ОЛІМПІЙЦІ

Сил ачї в нас с, штангісти.

І боксери, й волейболісти.

Кожен ранок із квартири

Чути: 1, 2, 3, 4.

Тож спортсменами щоб стати,Зарядку треба полюбляти.(Можна виконати ще декількавправ).

ЗІРВИ ЯБЛУЧКО

Щоб нам яблучко зірвати,То потрібно пострибати.А вони на землю впали,В руки щось нам не попали.Тепер треба присідатиІ ті яблучка збирати.

Ведмежата

Тупу, тупу ведмежата.

Йдуть по мед вони, малята.

А на них напали оси.

Не прогнати їх ще досі.

ЗАЙЧИК

Сірий зайчик скік та скік,По капусту він прибіг.Нахиливсь, зірвав головку,Але й мав собі мороку.Поки в ліс її приніс,

Мокрий став у нього ніс

КОТИК І МИШКИ

Тихесенько котик крадеться,Мишку, може, він діждеться.Мишка з нірки вибігає,Котик її доганяє.Бігав, бігав — не догнав,Спотикнувся та й упав.

ВЕЛОСИПЕДИСТ

їду швидко я, впередМчиться мій велосипед.Натискаю на педалі,їду далі, далі, далі!

Щось ми пальчики втомили.Треба, щоб вже відпочили.Тож зімкнемо їх усі.Розімнемо, як годиться,

Й знов писати будем вчиться

ЇЖАЧОК

Їжачок ішов лісочком,Вмить згорнувся він клубочком.А лисичка походилаЙ їжачка того не з'їла.

— Лікарю наш Айболить,В мене пальчик вже болить.Щоб змогла я знов писати,Треба пальчик розім'яти.1, 2, 3, 4, 5,Буду знову я писать.

СНІЖИНКИ

Ми сніжиночки малі,Покружляли в вишині.А зима нас підганяє,Землю всю нами встеляє.

ПРОХАННЯ

— Гуси, гуси, гусенята!Візьміть мене на крилята.А я з вами політаю,З сонечком порозмовляю.

«Зимова спартакіада»

Спортивне свято для дітей старшого віку

Розробила інструктор з фізкультури Опанасенко Т.Р.

Мета: виховувати інтерес до фізкультури і спорту. Зміцнювати фізичне та психічне здоров’я дошкільників. Розвивати фізичні вміння та навички силу і витривалість, швидкість і спритність. Продовжувати формувати та закріплювати навички основних рухів (ходьба, біг, метання у горизонтальну ціль), вправ спортивного характеру (ходьба на лижах, катання на санчатах). Закріпити вміння прокочувати шайбу (м’яч ) ключкою у ворота.

Попередня робота: підготовка атрибутики, призів і нагород, перегляд мультфільму «Зима у Простоквашено».

Обладнання: лижі, санки, сніжки, відерця, прапорці, обручі, скакалки.

Хід свята

1. Відкриття свята, привітання команд. Ведуча. Доброго дня! Сьогодні ми проведемо Зимову спартакіаду.

Всі гості зібрались

При хорошій днині

Щоб спортивне свято

Дивитись нині

В нашому садочку

Весело зростати

Мріють дошкільнята

Спортсменами стати

У здоровім тілі, кажуть й дух здоровий.

Тож про фізкультуру поведемо мову

В нашому садочку весело зростати

Мріють дошкільнята спортсменами стати

Звучить марш. Виходять дві команди дітей з прапорами і емблемами. Проходять по спортивному майданчику і шикуються одна навпроти одної.

Ведуча. Перша команда

Перша команда (разом) «Сніжинка»

Капітан

Сонце світить всім тепленько,

Ми сніжиночки маленькі.

Любимо змагатись,

В спортивні ігри гратись!

Ведуча. Друга команда

Друга команда (разом) «Бурулька»

Морозець щипа за щічки .

Ми бурульки невеличкі,

Дружні ми та дужі

До спорту не байдужі!

Ведуча. Сьогодні нас прийшли підтримати діти молодих груп. Давайте привітаємо всіх учасників свята дружнім «Спар-та-кі-ада!». Зимова спартакіада – це змагання в силі, витривалості,сміливості та вправності. Нашу зимову спартакіаду буде оцінювати справедливе журі. Завідуюча ДНЗ «Зірочка» Васильченко С.В., методист закладу Бабенко Л.В., психолог садочку Матюха Т.М., медична сестра Татаренко О.М.

Дозвольте оголосити нашу зимову спартакіаду відкритою.

Ведуча. Чи готові команди?

Щоб нам добре було змагатись, треба спочатку розім’ятись. (дві команди перешиковуватись в колону і крокують по спортивному майданчику). Виконання гімнастичних вправ з прапорцями.

1 «Прапорці вгору». В.п. – ноги нарізно, руки з прапорцями вздовж тулуба. 1- руки вгору, 2 – схрестити, 3- вгору, 4-в.п. Повторити 9 разів.

2 «Згинання рух». В.п. – теж саме. 1 – руки в сторони, 2-зігнути в ліктях, 3-в сторони, 4-в.п. Повторити 8-9 разів.

3. «Нахил в перед». В.п. – ноги разом,руки зігнуті в ліктях. 1 – нахил в перед, руки з прапорцями за спину, 2- в.п., 3-4-теж саме. Повторити 8-9 разів.

4. «Повороти». В.п. – ноги на ширині стопи, руки зігнуті в ліктях. 1 – поворот вправо, виставити праву ногу вперед на п’ятку, руки розвести в сторони, 2-в.п., 3-4- теж саме вліво. Повторити 8 разів.

5. «Лижник». В.п. – ноги разом, руки відвести назад (ніби відштовхнутись пальцями), 2- випрямитись. Повторити 8 разів.

6. «Присідання». В.п. – ноги вільно, руки вздовж тулуба. 1- присісти, покласти прапорці на сніг, 2 – в.п., 3 – присісти, взяти прапорці, 4 – в.п. Повторити 8 разів.

7. «Стрибки навколо прапорців». В.п. – ноги разом, руки вздовж тулуба, прапорці поставлені у сніг. Повторити 20 разів, чергуючи із ходьбою на місці.

Ведуча. Наша перша естафета «Хто швидше перенесе сніжки?». Дві команди шикуються в колону біля лінії старту де лежать у відрах сніжки. На відстані 5м лежить обруч. За командою учасник кладе сніжку у лопатку і переносить її в обруч, а лопатку передає наступному. Виграє та команда, в якої сніжки не падали з лопатки і яка швидше закінчила гру.

Ведуча. Наша перша естафета показала, що учасники спартакіади дружні та швидкі! Всі молодці!

А зараз наступила гра-естафета «Хто швидше переправить». На лінії старту діти шикуються по двоє. За командою «Старт!» одна дитина сідає на санчата, а інша везе її до визначеної лінії. Та дитина яка везла, залишається за лінією, а та, яка була «пасажиром», повертається за наступним гравцем. Перемагає та команда, яка швидше переправить усіх гравців за лінію.

Ведуча. Діти, до нас здалеку хтось поспішає. Хто це на лижах з’явився на гірці?

Так це ж, Печкін!

Печкін. Доброго дня малят