W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Jaworznie

wchodzą następujące typy szkół:

GIMNAZJUM nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi i Oddziałami Dwujęzycznymi im. Orła Białego

oraz III Liceum Ogólnokształcące im Orła Białego

STATUTZESPOŁU SZKÓŁ

OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCHIII LICEUM

OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGOim. Orła BiałegoW JAWORZNIE

STATUTIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. Orła Białego W JAWORZNIE

Rozdział INazwa i typ szkoły

§ 1

III Liceum Ogólnokształcące im. Orła Białego w Jaworznie zwane dalej „Liceum” jest szkołą publiczną w rozumieniu ustawy o systemie oświaty.

§ 2

1. Nazwa szkoły – Zespół Szkół Ogólnokształcących – III Liceum Ogólnokształcące im. Orła Białego.

2. Typ szkoły - trzyletnia szkoła ponadgimnazjalna, której ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.

3. Numer porządkowy: III.

4. Siedziba: budynek szkolny położony w Jaworznie przy ul. Towarowej 61.

§ 3

Liceum funkcjonuje w ramach organizacyjnych Zespołu Szkół Ogólnokształcącychz siedzibą w Jaworznie przy ul. Towarowej 61, zwanego dalej Zespołem.

§ 4

Ustalona nazwa jest używana przez Liceum w pełnym brzmieniu:

Zespół Szkół Ogólnokształcących w JaworznieIII Liceum Ogólnokształcące im. Orła Białego

Rozdział IIOrgany nadrzędne szkoły

§ 5

1. Jaworzno – miasto na prawach powiatu, jest dla III Liceum Ogólnokształcącego organem prowadzącym.

2. Śląski Kurator Oświaty w Katowicach jest organem nadzoru pedagogicznego.

§ 6

1. Czas trwania kształcenia w Liceum Ogólnokształcącym wynosi 3 lata.

2. Czas rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.

3. W strukturach ZSO w liceum tworzone są odziały integracyjne i oddziały dwujęzyczne na podstawie odrębnych przepisów i procedur.

Rozdział III

Cele i zadania Liceum zawarte są w Misji Szkoły – „Jesteśmy szkołą wychowującą w duchu humanizmu. Kształtujemy ludzi otwartych na poznawanie świata, siebie, kreatywnych. Nasza szkoła budzii rozwija indywidualne zainteresowania i uzdolnienia i uświadamia, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie”.

§ 7

1. Liceum realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

A. Cele kształcenia:1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania

świadectwa ukończenia Liceum oraz świadectwa dojrzałości m. in. poprzez atrakcyjny i nowatorski proces nauczania uwzględniający podstawy programowe kształcenia ogólnego,

2) zapewnia integralność kształcenia i wychowania,3) zachowuje właściwe proporcje pomiędzy przekazem informacji a rozwojem

umiejętności i wychowaniem,4) dostrzega podmiotowość ucznia i jego potrzeby rozwojowe,5) stosuje integrację różnych dziedzin wiedzy,6) dostosowuje realizowane w szkole programy do potrzeb i możliwości uczniów

oraz do warunków i możliwości szkoły.

B. Cele wychowania:1) zapewnia rozwój intelektualny uczniów,2) daje przygotowania i podstawy do dalszego kształcenia się,3) rozwija talenty i zdolności uczniów,4) umożliwia rozwój fizyczny uczniów,5) uświadamia przydatność wiedzy i umiejętności oraz konieczność

permanentnego kształcenia się,6) kształci dojrzałość życiową i społeczną uczniów,7) przygotowuje do udziału w kulturze.

2. W szkole organizuje się wewnętrzny system doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku dalszego kształcenia poprzez:

1) organizowanie prelekcji zawodoznawczych z przedstawicielami Urzędu Pracyw Jaworznie dla klas trzecich,

2) organizowanie testu preferencji zawodoznawczych dla uczniów niezdecydowanych w kwestii dalszego kształcenia się,

3) organizowania wyjazdów na wyższe uczelnie,4) udostępnianie materiałów informacyjnych (informatorów, folderów, plakatów)5) organizowanie prelekcji z zakresu orientacji zawodowej przez doradcę

zawodowego.

3. Szkoła współpracuje z instytucjami świadczącymi poradnictwoi specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom, tj.:

1) Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,2) Sądem rejonowym ds. Nieletnich – Wydział III Rodzinny i Nieletnich,3) Komendą Rejonową Policji,4) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

Powyższa współpraca obejmuje następujące formy:a) kierowanie uczniów na badania,b) wywiady środowiskowe,c) organizowanie spotkań z przedstawicielami powyższych instytucji,d) kierowanie wniosków do sądu,e) inne formy z zależności od potrzeb.

4. Podstawą wieloletniej pracy szkoły umożliwiającą wszechstronny rozwój osobowości ucznia i określającą sylwetkę absolwenta jest Program Wychowawczy oraz Program Szkolnej Profilaktyki.

5. W liceum kształtowane jest środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków i wieku ucznia poprzez:

1) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów liceum,2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów, 3) realizowanie programu wychowawczego i programu profilaktyki szkolnej przez

Radę Pedagogiczną Liceum.

6. W szkole sprawowana jest opieka nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:

1) złamanie barier architektonicznych,2) podejmowanie przedsięwzięć prozdrowotnych,3) zapewnianie uczniom niepełnosprawnym dodatkowej opieki i pomocy związanej

z bezpiecznym przemieszczaniem się na terenie szkoły,4) organizację dodatkowych zajęć pozaszkolnych zgodnej z zapotrzebowaniem

i zainteresowaniem młodzieży,5) poprzez zarządzenie dyrektora szkoły w sprawie przebywania na terenie ZSO

(czasu rozpoczynania nauki, posiadania identyfikatorów i zmiennego obuwia przez uczniów, zasad korzystania z szatni, zakazu opuszczania budynku w trakcie zajęć lekcyjnych i przerw, legitymowania przez personel portierni osób

wchodzącychna teren szkoły, a nie będących pracownikami i uczniami szkoły),

6) zwalnianie uczniów z zajęć po uprzednim zwolnieniu przez rodziców,7) wyrażenie zgody na opuszczenie szkoły w przypadkach nagłych po konsultacji

z rodzicem, który powinien odebrać swoje dziecko osobiście lub przejąć odpowiedzialność za samodzielny powrót do domu,

8) przydzielanie opiekunów grupom w ilości zależnej od specyfiki wyjścia ze szkoły oraz indywidualnych możliwości uczniów niepełnoletnich,

9) dyżury nauczycielskie na przerwach,10)monitoring wizyjny wejść do szkoły.

Rozdział IVOrgany Liceum

§ 8

1. Organami Liceum Ogólnokształcącymi są:1) Dyrektor Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Jaworznie, zwany dalej

dyrektorem,2) Rada Pedagogiczna,3) Samorząd Uczniowski,4) Rada Rodziców.

2. Dyrektor w szczególności:1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą szkoły,2) reprezentuje szkołę na zewnątrz,3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,4) kontroluje spełnianie obowiązku nauki przez uczniów i współpracuje z

organami gminy nadzorującymi realizację obowiązku nauki przez uczniów Liceum,

5) skreśla w drodze decyzji pełnoletniego ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w Regulaminie szkoły – Prawach i obowiązkach ucznia. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego,

6) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej Liceum, podjęte w ramach kompetencji stanowiących tego organu,

7) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły, uwzględniającym potrzeby Liceum zaopiniowane przez Radę Pedagogicznąi ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

8) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli,9) przewodniczy Radzie Pedagogicznej Liceum, przygotowuje i zwołuje zebrania

Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady,

10) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieliw organizacji praktyk zawodowych i realizacji zajęć dla uczniów liceum,

11) powierza stanowiska wicedyrektorów i inne stanowiska kierownicze utworzonew szkole na podstawie statutu i odwołuje z nich po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej,

12) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły, 13) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym

pracownikom o których mowa w pkt. 11,14) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej występuje z wnioskami w sprawach

odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracownikówo których mowa w pkt. 11,

15) przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców Liceum, na wspólnym posiedzeniu, wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Liceum,

16) opracowuje arkusz organizacyjny szkoły na dany rok szkolny,17) dba o powierzone mienie,18) dokonuje oceny pracy nauczycieli,19) nadaje nauczycielom uczącym w Liceum stopień nauczyciela kontraktowego,20) na wniosek rodziców może zezwolić na spełnienie przez ucznia obowiązku

nauki poza szkołą oraz określa warunki jego spełnienia,21) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego ucznia22) organizuje zajęcia dodatkowe, o których mowa w §13 ust. 1 pkt 223) współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim24) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami, jeżeli nie jest

stroną w sporze,25) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych w określonych

sytuacjach i z zachowaniem warunków objętych odrębnymi przepisami,26) prowadzi dokumentację Liceum,27) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami

prawa i niezwłocznie zawiadamia o tym organ prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego,

28) może tworzyć także zespoły wychowawcze lub inne zespoły problemowo – zadaniowe i powołać przewodniczącego kierującego pracą takiego zespołu,

29) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

3. Dyrektor wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poprzez:

1) stworzenie odpowiednich warunków do realizacji Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki,

2) wprowadzenie zarządzeniem dyrektora procedur wstępu na teren budynku szkoły osób które nie są pracownikami i uczniami,

3) wprowadzenie procedur i instrukcji postępowania w sytuacjach kryzysowych,4) współpracę z instytucjami wspomagającymi szkołę w zakresie bezpieczeństwa,5) zapewnienie na terenie szkoły działalności gabinetu pielęgniarki szkolnej,6) stwarzanie warunków do organizacji zajęć pozalekcyjnych,7) działanie Szkolnego Koordynatora do Spraw Bezpieczeństwa 8) funkcjonowanie monitoringu wizyjnego i radiowęzła w szkole, 9) opracowanie we współpracy z pedagogiem, psychologiem, doradcą

zawodowym, wychowawcami i innymi nauczycielami zasad i systemów przepływu informacji i współpracy z rodzicami,

10)zapewnienie ochrony przed niepożądanymi treściami internetowymi poprzez instalację oprogramowania filtrującego,

11)opracowanie regulaminu i harmonogramu dyżurów nauczycieli w czasie przerw oraz przed i po zajęciach,

12)wspieranie nauczycieli w poszerzaniu wiedzy i kompetencji w zakresie budowania bezpiecznego klimatu i tworzenia wspierających, pozytywnych relacji interpersonalnych,

13)realizację zadań związanych z kontrolą zarządczą.

4. Rada Pedagogiczna Liceum Ogólnokształcącego:1) Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem w zakresie realizacji jego

statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.2) W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w

szkole.3) Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub osoba przez

niego wyznaczona, który przygotowuje i prowadzi narady, jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, realizuje uchwały Rady Pedagogicznej , podjęte w ramach kompetencji stanowiących tego organu oraz nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego a także informacje o działalności szkoły.

4) Rada Pedagogiczna obraduje w czasie posiedzeń zwoływanych przez przewodniczącego lub osobę przez niego wyznaczoną.

5) W zebraniach Rady Pedagogicznej lub w określonych punktach programu tych zadań mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

6) Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do:a) przestrzegania postanowień Statutu Liceum, b) przestrzegania wewnętrznych zarządzeń dyrektora, c) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady oraz

komisji rady, do których zostali powołani,d) realizowania uchwał i postanowień rady, e) aktywnego uczestnictwa w wewnętrznym samokształceniu,f) składania przed radą sprawozdań z wykonania przydzielonych prac,g) nieujawniania spraw poruszonych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.7) Osoby wymienione w § 8 ust. 4 pkt 5 są zobowiązane do nieujawnienia spraw

poruszanych na posiedzeniach rady.

5. Kompetencje Rady Pedagogicznej Liceum Ogólnokształcącego.1) Do podstawowych zadań Rady Pedagogicznej należy:a) planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,b) semestralne i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania

i opieki oraz materialnych i organizacyjnych warunków pracy szkoły,c) organizowanie wewnętrznego samokształcenia i upowszechniania nowatorstwa

pedagogicznego.2) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej Liceum należy: a) uchwalanie planów pracy szkoły,b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

w szkole,d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,e) uchwalanie Statutu Liceum oraz dokonywanie w nim zmian,

f) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia do klasy równoległej,g) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia pełnoletniego ucznia z listy

uczniówh) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania kandydatów do klasy pierwszej

dwujęzycznej, którzy spełniają warunki, o których mowa §32 pkt 11. i) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.

3) Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy wydawanie opinii w sprawach:

a) organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

b) wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

c) propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych praci zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

d) ustalania wniosków dotyczących doskonalenia organizacji nauczania, wychowania i opieki, sformułowanych przez poszczególnych członków rady oraz sformułowanych przez stałe i doraźne komisje lub zespoły przedmiotowe powołane przez radę,

e) ustalania szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym,f) projektu planu finansowego szkoły,g) wprowadzania dodatkowych zajęć, o których mowa w §13 ust. 1 pkt 2,h) wprowadzania zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych

obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym,

i) wydawania przez dyrektora szkoły zezwoleń na realizowanie przez uczniów indywidualnego programu lub toku nauki,

j) nagradzania uczniów,k) powierzenia przez dyrektora szkoły stanowisk wicedyrektorów i innych

stanowisk kierowniczych oraz odwołania z nich,l) oceny pracy dyrektora szkoły na wniosek organu prowadzącego szkołę lub

organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą,m) powierzenia stanowiska dyrektora szkoły kandydatowi ustalonemu przez organ

prowadzący szkołę,n) innych spraw istotnych dla szkoły.4) Ponadto Rada Pedagogiczna może:a) występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora

lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,b) występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą

z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektoralub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole,

c) z własnej inicjatywy dokonać oceny sytuacji oraz stanu szkoły i występowaćz wnioskami do dyrektora, organu prowadzącego szkołę, w szczególnościw sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych,

d) dokonywać wyboru swoich przedstawicieli do komisji konkursowej w celu wyłonienia kandydata na stanowisko dyrektora szkoły,

e) dokonywać wyboru swojego przedstawiciela do zespołu oceniającegow przypadku odwołania nauczyciela od oceny swojej pracy zawodowej.

6. Organizacja prac Rady Pedagogicznej.1) Rada Pedagogiczna obraduje na zebraniach plenarnych, nadzwyczajnych

lub w powołanych przez siebie komisjach i zespołach.2) Zebrania plenarne odbywają się zgodnie z opracowanym na każdy rok szkolny

harmonogramem uwzględniającym tematykę zebrań, terminy a w uzasadnionych przypadkach również osoby odpowiedzialne za realizację.

3) Zebrania plenarne są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowaniai promowania uczniów, po zakończeniu zajęć oraz w miarę bieżących potrzeb.

4) Oprócz zaplanowanych zebrań mogą odbywać się zebrania nadzwyczajne, organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,z inicjatywy przewodniczącego rady, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

5) Przewodniczący co najmniej tydzień przed ustalonym zebraniem podajedo wiadomości członków rady termin i porządek obrad.

6) W przypadku zebrania nadzwyczajnego tygodniowy termin poinformowania członków rady o zebraniu nie musi być przestrzegany.

7) Rada powołuje, w zależności od potrzeb, stałe lub doraźne komisje do opracowania określonych problemów dotyczących zagadnień statutowej działalności szkoły i pracy nauczycieli.

8) Pracą zespołów i komisji kierują przewodniczący powołani przez radę na wniosek dyrektora szkoły.

9) Zespoły i komisje informują radę o wynikach swej pracy przedstawiając projekty dokumentów lub wnioski do zatwierdzenia przez radę.

10)Zebrania rady organizuje się w czasie pozalekcyjnym, ale w dniu, w którym odbywa się plenarne posiedzenie rady dyrektor szkoły może zarządzić skrócenie lekcjii przerw międzylekcyjnych.

11)Członkowie Rady Pedagogicznej usprawiedliwiają swą nieobecność na posiedzeniu rady jej przewodniczącemu.

12)Nieusprawiedliwioną nieobecność członka rady na posiedzeniu należy traktować jak nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami.

7. Uchwały i opinie Rady Pedagogicznej. 1) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały i wnioski oraz wyraża swoje opinie

na zebraniach plenarnych lub nadzwyczajnych.2) Uchwały i opinie rady są prawomocne jeżeli zostały podjęte zwykłą

większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.3) Głosowanie nad przyjęciem uchwały lub wyrażeniem opinii odbywa się w trybie

jawnym, natomiast w przypadku głosowań dotyczących osób głosuje się w trybie tajnym. W obu tych przypadkach można glosować inaczej o ile rada tak postanowi.

4) W przypadku głosowania wniosków dopuszcza się możliwość głosowania nad całością, nad grupą wniosków lub nad każdym wnioskiem osobno.

5) Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnychz przepisami prawa i niezwłocznie zawiadamia o tym organ prowadzący oraz organ nadzoru pedagogicznego.

8. Dokumentacja Rady Pedagogicznej:1) Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.2) Protokół sporządza się w terminie do 7 dni. Każdy protokół w całości znajduje

sięw odrębnej koszulce u dyrektora szkoły. Poprzedza go lista obecności nauczycieli na konferencji.

3) Protokół z zebrania podpisuje przewodniczący i protokolant. Każda strona protokołu jest numerowana i parafowana przez protokolanta. Na pierwszej stronie umieszcza się pieczątkę szkoły.

4) Członkowie rady powinni zapoznać się z treścią protokołu w terminie do 7 dniod jego sporządzenia i zgłosić ewentualne poprawki przewodniczącemu obrad. Rada Pedagogiczna na następnym posiedzeniu decyduje o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu i zatwierdza głosowaniem protokół poprzedni.

5) Podstawowym dokumentem działalności rady jest księga protokołów.Do protokołowania posiedzeń rady pedagogicznej wykorzystuje się technologię komputerową (edytor tekstu MS WORD). Protokoły rady pedagogicznej pisanew formie elektronicznej i wydrukowane są przechowywane w sekretariacie szkoły. Wydruki poszczególnych protokołów są przechowywane w segregatorze zbiorczym. Szczegółowa zawartość protokołów jest zapisywana w Regulaminie Rady Pedagogicznej.

6) Księga protokołów może być udostępniona na terenie szkoły pracownikom pedagogicznym oraz upoważnionym pracownikom organu prowadzącegoi organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.

9. Samorząd uczniowski Liceum Ogólnokształcącego.1) Samorząd Uczniowski Liceum tworzą wszyscy uczniowie Liceum.2) Zasady wybierania i działania organów samorządu uczniowskiego określa

„Regulamin” uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnymi powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3) Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Liceum. 4) Samorząd może przedstawiać dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich

sprawach Liceum, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich, jak:

a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej

oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

10.Rada Rodziców Liceum Ogólnokształcącego.

1) Rada Rodziców Liceum jest reprezentacją rodziców jego uczniów.2) Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów Liceum.3) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może

być sprzeczny ze Statutem Liceum i z przepisami prawa. 4) Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora Liceum

z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Liceum.5) Do zadań Rady Rodziców należy w szczególności:a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego

Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,

c) opiniowanie zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych,d) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć, o których mowa w §13 ust. 1

pkt 2,e) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia

lub wychowania szkoły,f) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,6) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego

nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 5 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniuz organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodzicóww porozumieniu z Radą Pedagogiczną,

7) W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.

11. Uprawnienia rodziców lub prawnych opiekunów.1) Wnioskowania do dyrektora szkoły o zwolnienie ucznia z wadą słuchu, głęboką

dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymilub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego.

2) Wnioskowania o uzasadnienie oceny przez nauczyciela.3) Wnioskowania o udostępnienie do wglądu sprawdzonych pisemnych prac

kontrolnych i innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia.4) Wnioskowanie do dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, organu prowadzącego

szkołę o wprowadzenie dodatkowych zajęć, o których mowa w §13 ust 1 pkt 2.5) Znajomości wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych

i rocznych ocen klasyfikacyjnych.6) Wiedzy na temat sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.7) Informacji o warunkach i trybie podwyższania rocznej (semestralnej) oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.8) Znajomości warunków, sposobu i kryteriów oceniania zachowania.9) Wiedzy o warunkach i trybie podwyższania rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.10)Informacji o skutkach oceny nagannej.11)Do wiedzy o przewidywanych dla ucznia:

a) rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,b) przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.12)Uczestniczenia w charakterze obserwatorów podczas egzaminów

klasyfikacyjnych ucznia.13)Zgłaszania zastrzeżeń dotyczących oceniania – wnioskowanie o sprawdzenie:a) niezgodności z przepisami praw dotyczących trybu ustalania rocznych

(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,b) niezgodności z przepisami praw dotyczących trybu ustalania rocznej

klasyfikacyjnej oceny zachowania.14)Termin sprawdzenia uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami

(prawnymi opiekunami).15)Wnioskowania o zgodę na egzamin klasyfikacyjny dla ucznia

nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności.

Rozdział VOrganizacja Liceum

§ 9

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa projekt arkusza organizacyjnego Zespołu Szkół Ogólnokształcących, uwzględniający również organizację III Liceum Ogólnokształcącego, opracowany do 30 kwietnia danego roku. Arkusz organizacyjny Zespołu zatwierdza organ prowadzący.

2. W arkuszu organizacyjnym Zespołu zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników, w tym pracujących na rzecz Liceum oraz pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli, informację dotyczącą stopnia awansu zawodowego.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Zespołu dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowychi nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

4. Dyrektor ustala również i przedstawia do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną przydział zajęć dodatkowych wraz z harmonogramem dyżurów przed i międzylekcyjnych.

§ 10

1. Podstawową jednostką organizacyjną Liceum jest oddział, którego liczebność ustala organ prowadzący.

2. Zajęcia edukacyjne w Liceum, stanowiące realizację podstawy programowej ustalonej dla liceum ogólnokształcącego są organizowane w oddziałachz zastrzeżeniem ust.4.

3. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych z uwzględnieniem umiejętności językowych uczniów

i dokonanego wyboru języka obcego.

4. Zajęcia realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrektora mogą być realizowane w zespołach.

5. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

6. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 6, podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego Liceum.

7. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczącychdo 26 uczniów, oddzielnie dla dziewcząt i chłopców; dopuszcza się tworzenie grup miedzyoddziałowych lub w wyjątkowych wypadkach grup międzyklasowych, z tym że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczestniczący do oddziałów integracyjnych, liczba uczniów w grupie nie może być większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym.

§ 11

1. Na początku każdego etapu edukacyjnego dyrektor Liceum w porozumieniuz organami Liceum, o których mowa w § 8 pkt.1, wyznacza wybrane dla każdego oddziału 2 – 4 przedmioty ujęte w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.

2. Programy nauczania przedmiotów, o których mowa w ust. 1 ustala się dla danego oddziału lub uczniów z kilku oddziałów, uwzględniając zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe.

3. Kształcenie w Liceum odbywa się w oparciu o szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników.

4. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

5. Zespoły nauczycielskie mają prawo wyboru więcej niż jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy :

1) do danego języka obcego nowożytnego, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języków obcych nowożytnych,

2) do danych zajęć edukacyjnych, biorąc pod uwagę zakres kształcenia: podstawowy lub rozszerzony, ustalony w podstawie programowej kształcenia ogólnego,

3) W przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym.

6. Nauczyciel lub zespoły nauczycielskie przedstawiają dyrektorowi szkoły program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.

7. Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią odpowiednio

szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialnyza uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego.

8. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego, poprzez opublikowanie na stronie internetowej III Liceum Ogólnokształcącego oraz na tablicach informacyjnych na terenie szkoły.

9. Dyrektor szkoły wspólnie z samorządem uczniowskim i nauczycielami biblioteki na początku roku szkolnego i na końcu roku szkolnego na terenie szkoły organizuje kiermasze używanymi podręcznikami.

§ 12

1. Szkoła nie pobiera opłat z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez nią informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

§ 13

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia, dla

których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej5) zajęcia rozwijające zainteresowanie i uzdolnienia uczniów.

2. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

3. Szkoła może prowadzić inne niż wymienione w ust. 1 zajęcia edukacyjne.4. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3, 4, 5 mogą być prowadzone także z udziałem

wolontariuszy.

§ 14

1. Podstawową formą pracy Liceum są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut.

§ 15

1. Dyrektor Liceum w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z

organem prowadzącym organizuje zajęcia takie jak: nauczania indywidualnego, indywidualnego toku i programu nauczania oraz godziny przyznane przez jednostkę samorządu terytorialnego.

§16

1. W III Liceum w klasach 1-3 szkoła organizuje w ramach planu zajęć dydaktycznych naukę religii w wymiarze 2 godzin w każdym oddziale dla uczniów, których rodzice (prawni opiekunowie) wyrażają pisemne życzenie w formie deklaracji składanej na początku roku szkolnego. Deklaracje znajdują się w arkuszach ocen aż do zakończenia edukacji.

2. W III Liceum w klasach 1-3 szkoła może zorganizować na życzenie rodziców,w ramach planu zajęć dydaktycznych naukę etyki w wymiarze godzin ustalonych przez dyrektora szkoły. O udziale ucznia w zajęciach z etyki, podobnie jak w zajęciach z religii, decydują poprzez złożenie oświadczenia, rodzice ucznia bądź sam uczeń po osiągnięciu pełnoletności. Po złożeniu oświadczenia udział ucznia w tych zajęciach staje się obowiązkowy.

3. Uczniowie nie objęci nauką religii, których rodzice z niej rezygnują, mają zapewnioną opiekę na terenie szkoły (biblioteka). Jeżeli zajęcia z religii wypadają na pierwszej lub ostatniej lekcji, zajęcia te są nieobowiązkowe dla ucznia.

4. Ocenę z religii lub etyki wlicza się do średniej ocen.

5. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji uczniów przez kogokolwiek lub w jakiejkolwiek formie.

§ 17

1. Na początku każdego roku szkolnego, przed przystąpieniem do realizacji zajęć „Wychowania do życia w rodzinie”, nauczyciel prowadzący zajęcia na zebraniu ogólnym zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów) uczniów z celami, zasadami organizacji tych zajęć, zakresem treści programowych oraz przyjętym do realizacji programem nauczania.

2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice(prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnacjęz udziału ucznia w zajęciach.

3. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoływ formie pisemnej rezygnację ze swojego udziału w zajęciach.

4. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 18

1. Do realizacji celów statutowych Liceum Ogólnokształcącego zapewnia się

uczniom możliwość korzystania z:1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,2) biblioteki szkolnej i czytelni wraz z centrum multimedialnym,3) sali gimnastycznej wraz z zapleczem,4) pracowni komputerowych,5) boisk szkolnych,6) świetlicy i stołówki,7) sklepiku szkolnego, 8) gabinetu higienistki szkolnej,9) pomieszczeń administracyjno – gospodarczych,10)szatni,11)siłowni,12)pracowni biofeedbacku.

§ 19

1. Integralną część szkoły stanowi biblioteka szkolna. 2. Biblioteka jest centrum informacyjnym Liceum służącym realizacji potrzeb

i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Liceum, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców (opiekunów prawnych).

3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni pracownicy Liceum. Szczegółowe zasady korzystania ze zbiorów biblioteki określa regulamin biblioteki szkolnej, zamieszczony na szkolnej stronie www oraz znajdujący się w bibliotece szkolnej. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą korzystać z biblioteki wyłącznie w zakresie dokumentacji szkolnej.

4. Biblioteka służy realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Liceum oraz wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli. Jest pracownią dydaktyczną, w której zajęcia prowadzą nauczyciele bibliotekarze oraz nauczyciele innych przedmiotów, korzystając ze zgromadzonych zbiorów.

5. Rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz pogłębia nawyki czytania i uczenia się.

6. Gromadzi i opracowuje wielorakie źródła informacji (książki, czasopisma, programy multimedialne, taśmy magnetofonowe, płyty CD itp.) oraz tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł.

7. Przyczynia się do efektywnego posługiwania się technologią informacyjną (m.in. katalogi komputerowe, Internet).

8. Biblioteka podejmuje wraz z innymi agendami Liceum różnorakie działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną.

9. Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami i instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie: wypożyczeń międzybibliotecznych, wspólnego organizowania imprez czytelniczych, wymiany wiedzy i doświadczeń, uczestnictwa w formach doskonalenia zawodowego, korzystania z różnego rodzaju imprez przygotowanych i finansowanych przez te placówki np. wykłady, wystawy, prelekcje, warsztaty oraz innych form współpracy wynikających z bieżących potrzeb.

10. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,2) korzystanie z czytelni i wypożyczanie zbiorów przez bibliotekę,

3) korzystanie ze zbiorów multimedialnych i Internetu,4) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów.

11. Profil gromadzenia zbiorów w bibliotece Liceum wyznaczają programy nauczania oraz potrzeby uczniów i nauczycieli.

12. Przeprowadza selekcję księgozbioru, mającą na celu wycofanie ze zbiorów książek zniszczonych, zdezaktualizowanych lub z innych względów nieprzydatnych w bibliotece.

13. Sporządza plan określający konkretne cele i środki realizacji możliwe do osiągnięcia w określonych warunkach i czasie.

14. Prowadzi dokumentację pracy, na którą składają się:1) dziennik pracy biblioteki,2) statystyka wypożyczeń, 3) dokumentacja związana z ewidencją zbiorów (księgi inwentarzowe,

rejestry ubytków, dowody wpływów i ubytków).15. Przed końcem roku kalendarzowego pracownik biblioteki prowadzący

dokumentację księgowo-finansową ma obowiązek uzgodnić z księgową Liceum wartość wpływów i ubytków.

16. Za zbiory przekazane do pracowni przedmiotowej odpowiada nauczyciel opiekujący się pracownią.

17. Nauczyciel bibliotekarz z chwilą podjęcia pracy w bibliotece musi formalnie tzn. na podstawie protokołu zdawczo-odbiorczego przejąć zbiory oraz sprzęt znajdujący się w bibliotece.

18. W razie kradzieży lub innego wypadku losowego nauczyciel bibliotekarz natychmiast powiadamia o tym Dyrektora Liceum i sporządza stosowną notatkę.

19. Organizacja biblioteki:1) bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Liceum,

który:a) zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowaną

kadrę i środki finansowe na działalność biblioteki,b) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, dba o jej protokolarne

przekazanie przy zmianie pracownika.2) lokal biblioteki składa się z czterech pomieszczeń: wypożyczalni, czytelni

wraz Multimedialnym Centrum Informacji, magazynu książek, działu opracowań

20. Zbiory:1) biblioteka gromadzi: książki, czasopisma, programy multimedialne,

taśmy magnetofonowe i magnetowidowe, płyty CD i DVD.2) strukturę szczegółową zbiorów determinują: zainteresowania

użytkowników, możliwość dostępu czytelników do innych bibliotek, czynniki środowiskowe, regionalne,

3) czasopisma popularnonaukowe oraz czasopisma metodyczne przechowuje się w bibliotece przez pięć lat,

4) prasa i księgozbiór podręczny udostępniane są w czytelni i do pracowni na zajęcia.

21. Pracownicy biblioteki:1) biblioteką Liceum kieruje nauczyciel bibliotekarz,2) zasady zatrudniania nauczycieli bibliotekarzy określają odrębne przepisy,3) zadania poszczególnych pracowników wyszczególnione są w planie

pracy i przydziale czynności.22. Czas pracy biblioteki:

1) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie z organizacją roku szkolnego,

2) okres udostępniania zostaje odpowiednio skrócony w czasie przeprowadzania w bibliotece skontrum,

3) czas otwarcia biblioteki ustalony jest w porozumieniu z Dyrekcją Liceum,23. Finansowanie wydatków:

1) wydatki pokrywane są z budżetu Liceum 2) wysokość kwoty przeznaczonej na potrzeby biblioteki ustalana jest na

początku roku kalendarzowego,3) działalność biblioteki może być dotowana przez Radę Rodziców i innych

ofiarodawców.24. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza:

1) w ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz:współpracuje z innymi bibliotekami (szkolnymi, pedagogiczną, publiczną) w zakresie: wypożyczeń międzybibliotecznych, wspólnego organizowania imprez czytelniczych, wymiany wiedzy i doświadczeń, uczestnictwa w formach doskonalenia zawodowego, korzystania z różnego rodzaju imprez przygotowanych i finansowanych przez te placówki np. wykłady, wystawy, prelekcje, warsztaty oraz innych form współpracy wynikających z bieżących potrzeb,

2) w ramach prac organizacyjnych i technicznych nauczyciel bibliotekarz:a) gromadzi zbiory – zgodnie z profilem programowym

i potrzebami Liceum,b) prowadzi ewidencję zbiorów – zgodnie z obowiązującymi

przepisami,c) opracowuje zbiory (klasyfikuje, kataloguje, opracowuje

technicznie – zgodnie z obowiązującą instrukcją i normami bibliograficznymi),

d) przeprowadza selekcję zbiorów (materiałów zbędnych i zniszczonych),

e) prowadzi ewidencję finansowo-księgową wpływów i ubytków,f) organizuje warsztat informacyjny (wydzielenie księgozbioru

podręcznego, prowadzenie katalogów, kartotek, teczek tematycznych, zestawień bibliograficznych itp.),

g) tworzy bazę danych w programie komputerowym MOL,h) prowadzi dokumentację pracy biblioteki (dzienną, miesięczną,

okresową i roczną statystykę wypożyczeń, dziennik pracy biblioteki, księgi inwentarzowe, rejestry ubytków),

i) sporządza plan pracy biblioteki oraz okresowe i roczne sprawozdania,

j) przedkłada Dyrektorowi Liceum projekt budżetu biblioteki,k) odpowiada za stan i wykorzystanie powierzonych mu zbiorów,

współpracuje z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów.

§ 20

1. W liceum funkcjonują pracownie komputerowe wyposażone w komputery typu MACINTOSH, działające w systemie operacyjnym OSX, oraz PC w systemie operacyjnym Linux.

2. W pracowniach komputerowych jak i w multimedialnym centrum informacyjnym zainstalowane jest oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów. Program nosi nazwę Hektor.

3. We wszystkich pracowniach szkolnych, salach i boiskach bezwzględnie obowiązują uczniów regulaminy pracowni, z którymi są zapoznani na pierwszych zajęciach przez prowadzącego.

§ 21

1. Ważnym zadaniem szkoły jest organizacja wycieczek i wyjazdów. Zasady ich organizacji precyzują Procedury Organizowania Wycieczek Szkolnych.

§ 22

1. Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.

§ 23

1. W Liceum mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

Rozdział VINauczyciele i inni pracownicy Liceum

§ 24

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjno-obsługowych zgodnie z obowiązującymi przepisami.

2. Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

§ 25

1. Wszystkich pracowników obowiązuje:1) Regulamin Pracy.2) Postanowienia niniejszego Statutu.3) Wewnątrzszkolne regulaminy i zarządzenia dyrektora.

§ 26

1. Zakres zadań każdego pracownika administracyjno-obsługowego określają imienne przydziały czynności, które znajdują się w teczkach akt osobowych.

§ 27

1. Nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programu nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniającego przedmioty,o których mowa w § 11 ust. 1.

3. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły problemowo – zadaniowe do wykonywania stałych lub doraźnych zadań.

4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.

5. Do obowiązków nauczyciela w szczególności należy:1) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju,2) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie

różnorodnych form oddziaływania w ramach zajęć pozalekcyjnych,3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w

poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

4) dbałość o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodniez ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, rasi światopoglądów,

5) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy,

6) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,

7) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów,8) przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Liceum,9) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym oświaty,10)zgłaszanie usterek administracji szkoły,11)egzekwowanie od uczniów przestrzegania regulaminów w poszczególnych

pracowniach i salach szkolnych eliminowanie i zapobieganie sytuacjom mogącym zwiększyć ryzyko wypadku i niebezpieczeństwa ucznia,

12)używanie tylko sprawnego sprzętu w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych,

13)pełnienie dyżurów zgodnie z obowiązującym harmonogramem,14)przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,15)dbałość o poprawność językową uczniów,16)stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,17)dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego oraz podnoszenie i

aktualizowanie własnej wiedzy i umiejętności pedagogicznych,18)służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym prace pedagogiczną,19)wzbogacanie własnego warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt,

20)aktywne uczestniczenie w szkoleniach i posiedzeniach Rady Pedagogicznej,21)stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,22)upowszechnianie demokracji i samorządności jako metody wychowawczej,23)umotywowanie każdej wystawionej oceny na prośbę ucznia lub jego rodziców

(opiekuna prawnego),24)uczestniczenie w przeprowadzeniu egzaminu maturalnego z wyjątkiem części

ustnej.

6. Nauczyciel ma prawo do:

1) wyboru metody pracy, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w zakresie nauczanego przedmiotu,

2) doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań, koła przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych,

3) ustalania i wystawiania ocen bieżących, śródrocznych i rocznych zgodniez zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania,

4) współdecydowania o ocenie zachowania ucznia,5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla

uczniów,6) czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących pracy szkoły.

§ 28

1. W oddziale integracyjnym zatrudnia się dodatkowo nauczyciela posiadającego specjalne przygotowanie pedagogiczne (nauczyciel wspierający) oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.

2. Do zadań nauczyciela przedmiotu (nauczyciel wiodący) w klasie integracyjnej należy:

1) Zapoznanie się z pełną dokumentacją ucznia niepełnosprawnego (diagnoząi zaleceniami specjalistów), charakterystyka i diagnozą „roboczą” sporządzoną przez nauczyciela wspierającego,

2) Dokonywanie wyboru konkretnych programów nauczania dla całej klasy oraz podręczników do konkretnych przedmiotów szkolnych po uprzedniej konsultacjiz nauczycielem wspierającym,

3) Współpraca z nauczycielem wpierającym podczas ustalenia kryteriów oceniania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem najbardziej znaczących dla każdego ucznia form aktywności podlegających ocenie,

4) Przygotowanie, po uwzględnieniu z nauczycielem wspierającym, pomocy dydaktycznych dla uczniów niepełnosprawnych.

3. Do zadań nauczyciela wspierającego w oddziale integracyjnym należy:1) Dokonywanie diagnozy roboczej,2) Udzielanie pomocy uczniom z niepełnosprawnościami tak, aby nie zaniżać

wymagań dydaktycznych wobec nich oraz kryteriów ich oceny,3) Opracowanie – wraz z nauczycielem wiodącym – strategii lekcji tak, by

nauczanie wszystkich uczniów było skuteczne i uwieńczone sukcesami,4) Czuwanie i wspieranie integracji pomiędzy uczniami jednej klasy a także całej

szkoły tak, by unikać tzw. integracji pozornej,5) Budowanie integracji pomiędzy rodzicami uczniów pełnosprawnych i

niepełnosprawnych,6) Budowanie integracji pomiędzy nimi samymi a nauczycielem wiodącym,

7) Wspieranie rodziców dzieci niepełnosprawnych.

§ 29

1. Dyrektor powierza każdy oddział Liceum opiece wychowawczej jednemuz nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Obowiązkiem wychowawcy jest poznanie w miarę możliwości środowiska domowego uczniów oraz dostosowanie form oddziaływania wychowawczegodo wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. Wychowawca współpracuje z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, psychologiem, doradcą zawodowym, rodzicami oraz dyrektorem , kierując pracą wychowawcząw podległym mu oddziale.

5. Wychowawca odpowiada za właściwe prowadzenie dokumentacji dydaktyczno – wychowawczej.

6. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej i dydaktycznej nad uczniami Liceum, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez

wychowanków.

7. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 5 powinien:1) w miarę możliwości zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami Program Wychowawczy i

Profilaktyczny uwzględniający potrzeby danej klasy,3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu

koordynacji oddziaływań wychowawczych,4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów

wychowawczych,5) współpracować z pedagogiem szkolnym, psychologiem, doradcą zawodowym

i Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,7) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru

zawodu, wspólnie z doradcą zawodowym itp.,8) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia, systematycznie

stosować zapisy regulaminu,9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji

i na poszanowaniu godności osoby ludzkiej,10)utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów w

nauce i zachowaniu się uczniów,11)powiadamiać o przewidywanym dla ucznia okresowym i rocznym stopniu

niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem semestru i roku szkolnego,12)na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić ucznia

o przewidywanych dla niego stopniach semestralnych i rocznych,13)organizować spotkania z rodzicami informujące o zachowaniu i postępach

dydaktycznych oraz wynikach klasyfikacji uczniów,14)informować pedagoga szkolnego o nieprzerwanej nieobecności ucznia w

szkole przekraczającej 3 tygodnie oraz o powtarzających się częstych nieobecnościach ucznia,

15)kontrolować systematycznie zeszyty wychowawcze uczniów.

8. Wychowawca ma prawo do:1) współdecydowania o programie i planie działań wychowawczo – opiekuńczych

i profilaktycznych na dany rok szkolny lub na dłuższe okresy wraz z samorządem klasowym i rodzicami ( prawnym opiekunami ) ucznia,

2) uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno – pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno – pedagogicznej, zespołów wychowawczych, doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę.

Rozdział VII

Zadania nauczycieli oraz innych pracowników związane z zachowaniem bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

§ 30

1. Każdy nauczyciel odpowiada służbowo za bezpieczeństwo uczniów.

2. Pracownicy administracji i obsługi zobowiązani są podczas wykonywania swoich obowiązków mieć zawsze na uwadze bezpieczeństwo uczniów szkoły.

3. Odpowiedzialność za ucznia na zajęciach obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia. Jest on zobowiązanydo niezwłocznego poinformowania dyrektora lub wicedyrektora szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas tych zajęć.

4. Odpowiedzialność za uczniów podczas wycieczek, wyjazdów ponosi kierownik wraz z opiekunami. Zasady organizacji wycieczek i innych wyjazdów określają „Procedury Organizacji Wycieczek Szkolnych”.

5. Podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkoły zapewnia się uczniom opiekę zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z 8 listopada 2001r.

6. Nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe dodatkowe lub pozalekcyjne i pozaszkolne są zobowiązani do:

1) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa uczniów podczas tych zajęć,2) systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym

prowadzone są zajęcia,3) samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego

zgłaszania o zagrożeniu dyrekcji szkoły,4) kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznego reagowania

na ich nieobecności poprzez informowanie wychowawców, a za ich

pośrednictwem rodziców,5) przestrzegania regulaminów obowiązujących w pracowniach.7. Szkoła zapewnia indywidualną opiekę nad uczniami ze strony pielęgniarki

szkolnej. Formy sprawowania w/w opieki ujęte są w planie pracy pielęgniarki.8. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna

jest pomoc i wsparcie zapewnia się:1) pomoc dydaktyczną,2) pomoc wychowawczą,3) w miarę możliwości pomoc materialną,4) pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szczególności:a) w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego, ustalone przez dyrektora formy i sposoby, okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowywanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowana kształcenia, wychowania i opieki dla dziecii młodzieży, niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie,

b) karta indywidualnych potrzeb edukacyjno-terapeutycznych założona jesti prowadzona zgodnie z przepisami zawartymi w rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2013roku,

c) w przypadku ucznia, który ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne na podstawie orzeczenia lub opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, szkoła organizuje zajęcia specjalistyczne,

d) pomoc wynikającą ze współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną i wszelkimi specjalistycznymi placówkami,

e) pomoc w wyborze dalszego kształcenia przez doradcę zawodowego.5) na podstawie Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca

2005 r. poz. 1493 i rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r., szkoła ma obowiązek zakładania niebieskiej karty dla uczniów w rodzinach, w których występuje przemoc, zgodnie z procedurą zawartą w rozporządzeniu,

9. Zapewnienie uczniom w szkole ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej odbywa się przez:

1) rozmowy z pedagogiem i psychologiem,2) udział uczniów w spektaklach profilaktycznych na temat uzależnień, przemocy

i demoralizacji,3) udział uczniów w warsztatach na w/w tematy,4) podejmowanie problemów na godzinach wychowawczych.10.W celu zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony przed przemocą,

uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, woźna ma prawo kontroli i zapisu osób wchodzących i wychodzących ze szkoły oraz monitorowania pobytu osób na terenie obiektu szkoły z pomocą monitoringu.

11. Szkoła zapewnia uczniom bezpłatną opiekę w świetlicy szkolnej.

12.Uczniowie mają możliwość spożywania śniadania i obiadu w stołówce szkolnejza odpłatnością. Uczniom będącej w trudnej sytuacji materialnej posiłkisą refundowane przez MOPS, sponsorów i inne instytucje wspierające szkołę.

Rozdział VIIIUczniowie Liceum

§ 31

1. Do Liceum uczęszczają uczniowie w wieku od 16 do 19 lat, podlegający obowiązkowi nauki do ukończenia 18 roku życia.

§ 32

Zasady Rekrutacji Uczniów

1. Rekrutacja odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 20 lutego 2004 r., Rozporządzeniem MEN z dnia 2 listopada 2015r. w sprawie sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu i terminów prezprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego oraz Decyzją Śląskiego Kuratora Oświaty, która jest wydawana na dany rok.

2. Na tej podstawie dyrektor powołuje szkolną komisję rekrutacyjno – kwalifikacyjną, wyznacza jej przewodniczącego i określa zadania członków komisji.

3. Komisja pracuje według harmonogramu zawartego w Decyzji Śląskiego Kuratora Oświaty.

4. Szkolna komisja rekrutacyjno – kwalifikacyjna opracowuje szczegółowe warunki rekrutacji dla III Liceum Ogólnokształcącego na podstawie wyżej wymienionych dokumentów.

5. Dyrektor szkoły podaje warunki rekrutacji do publicznej wiadomości, umieszczając informacje na stronie internetowej szkoły. Dokument jest zatytułowany : „Regulamin i zasady przyjmowania kandydatów do klas pierwszych w Zespole Szkół Ogólnokształcących III Liceum Ogólnokształcącego w Jaworznie przy ulicy Towarowej 61 na rok szkolny.

6. Uczeń klasy pierwszej może zmienić wybrany zestaw przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym za zgodą dyrektora szkoły.

7. Uczniami klasy integracyjnej Liceum mogą być osoby niesprawne fizycznie oraz pełnosprawne.

8. Dla osób niepełnosprawnych niezbędne jest orzeczenie z poradni pedagogiczno- psychologicznej o możliwości uczenia się w szkole integracyjnej. Wgląd w tę dokumentację określa szkolny regulamin dotyczący akt osobowych chroniący dane osobowe.

9. O przyjęcie do klasy pierwszej liceum ogólnokształcącego mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum z normą intelektualną.

10.O przyjęcie do oddziału integracyjnego może ubiegać się uczeń niepełnosprawny z następującymi rodzajami niepełnosprawności:

1) słabo widzący,2) słabo słyszący,3) niepełnosprawny ruchowo,4) niepełnosprawny ze sprzężonymi niepełnosprawnościami wymienionymi

powyżej.

11. O przyjęcie do klasy dwujęzycznej mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum, którzy spełniają kryteria rekrutacji opisane w regulaminie rekrutacji oraz uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu kompetencji językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.

§ 33

1. Prawa i obowiązki ucznia określa szczegółowo Regulamin szkoły – Prawai Obowiązki Ucznia opracowany przy współudziale Rady Pedagogiczneji samorządu szkolnego, stanowiący integralną część statutu.

§ 34

1. W Liceum obowiązuje Regulamin Oceniania, Klasyfikowania i Promowania Uczniów ( SSO ), a także Jednolity Przedmiotowy System Oceniania (JPSO), które są integralną częścią niniejszego dokumentu.

Rozdział VIIIPostanowienia końcowe

§ 35

1. Liceum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Pieczęcią urzędową Liceum Ogólnokształcącego jest pieczęć urzędowa wspólna dla wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących, zawierająca nazwę Zespołu.

3. Tablice i pieczęcie Liceum powinny zawierać nazwę Zespołu Szkół Ogólnokształcących i nazwę III Liceum.

4. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy, mogą też być umieszczone: pełny adres, numer telefonu, regon.

5. Liceum może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

§ 36

1. Liceum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez Liceum gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.

3. Obsługę finansowo – księgową zapewnia Miejski Zespół Obsługi Placówek Oświatowo-Wychowawczych.

§ 37

1. Zmiany w niniejszym Statucie mogą być dokonane przez Radę PedagogicznąIII Liceum Ogólnokształcącego w Jaworznie.

2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.

3. Niniejszy Statut jest dokumentem ogólnodostępnym, zamieszczonym na stronach internetowych szkoły a jego uwierzytelnione odpisy winny być dostępnew szczególności: nauczycielom, uczniom oraz ich rodzicom.

4. Statut udostępniony jest zainteresowanym stronom przez opublikowanie na stronie internetowej LO, w bibliotece szkolnej, u wicedyrektora i dyrektora szkoły oraz pedagoga.

§ 38

1. Integralną częścią Statutu III Liceum Ogólnokształcącego w Jaworzniesą następujące dokumenty:

1) Program Wychowawczy. 2) Program Szkolnej Profilaktyki. 3) Regulamin Szkoły – Prawa i Obowiązki Ucznia.4) Regulamin Oceniania, Klasyfikowania i Promowania Uczniów (SSO). 5) Jednolity Przedmiotowy System Oceniania (JPSO). 6) Procedury Organizowania Wycieczek Szkolnych.7) Regulaminy wymienione w ust.1, jak też regulaminy określające działalność

poszczególnych organów Liceum oraz regulaminy wynikające z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z niniejszym Statutem ani regulacjami prawnymi zawartymiw ustawach i rozporządzeniach dotyczących oświaty.

PROGRAM WYCHOWAWCZYIII LICEUM

OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGOIM. ORŁA BIAŁEGO

W JAWORZNIE2016 - 2017

Zaopiniowany i przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Dnia 12.09.2016r.

Wstęp

I. Podstawa prawna dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego

II. Cele Szkolnego Programu Wychowawczego

III. Założenia Programu Wychowawczego

IV. Wizja absolwenta A. W zakresie nauczania B. W zakresie umiejętności C. W zakresie wychowawczym

V. Zadania szkoły

VI. Zadania nauczyciela wychowującego

VII. Cele wychowawcze szkoły

VIII. Ewaluacja

Załączniki

Wstęp

Ustawa o Systemie Oświatowym określa podstawowe funkcje szkoły: dydaktyczną, opiekuńczą oraz wychowawczą. Kształcenie i wychowanie służą rozwijaniu u młodzieży odpowiedzialności, sumienności, ciekawości świata, prawości, otwartości, kreatywności, rozwagi, tolerancji, miłości ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata. Nauczyciel zobowiązany jest min. do wychowywania młodzieży, dbałości o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich. Niebagatelne znaczenie ma jednak fakt, że pierwszym miejscem, w którym zaczyna się proces wychowawczy jest dom rodzinny, zatem rolą nauczycieli jest wspieranie i uzupełnianie działań rodziców.

I Program wychowawczy szkoły został skonstruowany w oparciu o:

Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej.

Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989r. (Dz. U. z 1991r Nr 120, poz. 526, z późn. zm.).

Ustawę z 7 września 1991r. o systemie oświaty – tekst jednolity:(Dz. U. z 2000r Nr 19, poz. 239).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 września 2004r. w sprawie zasad oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzanie egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199, poz. 2046, z późn. zm.)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Z 2012r. Poz.977).

Ustawę z 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela – tekst jednolity (Dz. U. z 2000r Nr19, poz. 239).

Ustawę z 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. Nr 35, poz. 228, z późn. zm.).

Rozporządzenie MEN w sprawie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej z 30 kwietnia 2013r.

Rozporządzenie MEN w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty, działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu działania narkomanii z 18 sierpnia 2015r.

Statut III Liceum Ogólnokształcącego, SSO, Program Rozwoju Szkoły, Program Profilaktyki Szkoły, Roczny plan pracy szkoły.

II. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Program opisuje w sposób całościowy realizowane w szkole treści i działania

zmierzające do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w wymiarze intelektualnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym, wychowania ucznia świadomego dokonywanych wyborów zgodnie z misją szkoły.

III. ZAŁOŻENIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGOOpracowany został na bazie istniejących dokumentów szkolnych, wniosków z

ewaluacji i aneksu do poprzedniego programu. Częściowo zadania zostały określone w ustawach oświatowych i rozporządzeniach, a także przez dyrektora szkoły , nauczycieli w konsultacji z uczniami i rodzicami.

Obejmuje całą społeczność szkolną, jako że wychowaniem zajmują się jednocześnie dyrekcja, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice jak i sami uczniowie. Jest elastyczny i otwarty.

Dostosowany jest do poziomu rozwojowego uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych, realizowany w oparciu o współpracę z rodzicami, organizacjami pozarządowymi, samorządem lokalnym, placówkami kulturalno – oświatowymi, instytucjami publicznymi.

Dokumentowany jest w dziennikach lekcyjnych, dziennikach zajęć pozalekcyjnych, stronie internetowej szkoły, prasie, innej dokumentacji szkolnej.

Służy urzeczywistnieniu wizji wychowanka szkoły.

IV. WIZJA ABSOLWENTA

A. W zakresie nauczania Zdobył wiedzę na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na następnym

etapie nauczania. Potrafi zarządzać swoją wiedzą. Potrafi myśleć analitycznie i syntetycznie. Rozumie reguły rządzące światem i ludźmi oraz samego siebie.

B. W zakresie umiejętności Umie zorganizować sobie naukę.

Potrafi zdobytą wiedzę stosować w praktyce. Poszukuje, wykorzystuje informacje z różnych źródeł. Potrafi posługiwać się elektronicznymi nośnikami informacji i innymi

narzędziami technicznymi, właściwymi dla współczesnej cywilizacji. Przyswoił sobie metody i techniki negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów.

C. W zakresie wychowawczym Traktuje szkołę jako środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego. Rozwija dzięki szkole dociekliwość poznawczą ukierunkowana na poszukiwanie

prawdy, dobra, piękna w świecie. Uczy się szacunku dla dobra wspólnego. Potrafi rozpoznać wartości moralne, dokonywać wyborów i hierarchizacji tych

wartości. Potrafi planować i nadzorować proces własnego rozwoju oraz trafnie oceniać

uzyskiwane efekty i swoich życiowych wyborów, korzysta z oferty zajęć dodatkowych oferowanych przez szkołę i ma możliwość wpływu na te ofertę.

Uczeń ma świadomość podejmowania ważnych decyzji życiowych. Zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować. Prezentuje wysoki poziom kultury osobistej, godnie reprezentuje szkołę,

rodzinę, region i ojczyznę. Uczeń rozumie pojęcie współczesnego patriotyzmu i potrafi je wcielić w życie. Uczeń jest systematycznie uwrażliwiany na sytuację i problemy osób

odmiennych.

V. Zadaniem szkoły w tym względzie jest:

tworzenie przyjaznej atmosfery w szkole, uczenie umiejętności współpracy i współodpowiedzialności w grupach

rówieśniczych i nie tylko, kształtowanie postaw prointegracyjnych młodzieży, dążenie do społecznej integracji wszystkich uczniów,

zapewnienie bezpieczeństwa i odpowiednich warunków rozwoju psychofizycznego przestrzeganie praw człowieka, dziecka i ucznia, uczenie szacunku dla dobra wspólnego, przygotowanie do życia w rodzinie,

społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,

wspieranie uczniów w budowaniu własnego systemu wartości, kształtowanie umiejętności zarządzania własną wiedzą czyli planowania,

zdobywania wiedzy, twórczego myślenia, prezentowania wiedzy, oceny i samooceny w celu odpowiedniego rozwijania talentów,

promowanie zdrowego stylu życia wolnego od uzależnień, diagnozowanie przyczyn niepożądanych zachowań wśród młodzieży.

VI. Zadania nauczyciela wychowującego:

budowanie własnego autorytetu poprzez sprawiedliwość, obiektywizm obowiązkowość, konsekwencję i stanowczość w działaniu

tworzenie klimatu wzajemnego zaufania, współpracy i dialogu pomiędzy nauczycielem, a uczniem,

szanowanie godności ucznia, jego poglądów, dbałość o własna postawę etyczną poprzez tworzenie pożądanych wzorców

i wartości w oparciu o uniwersalne normy moralne, współpraca z rodzicami, troska o zdrowie i bezpieczeństwo młodzieży, dążenie do wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez motywowanie do nauki,

uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym oraz wyboru właściwych form spędzania czasu wolnego,

kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie, mobilizowanie do podejmowania zadań na rzecz grupy, klasy, społeczności

szkolnej, zaangażowanie w pracę, aktywność zawodową, doskonalenie metod i

warsztatu pracy, jest specjalistą w swojej dziedzinie.

VII. Cele wychowawcze szkoły:

A. Tworzenie przyjaznej atmosfery pomagającej uczniowi w dobrym funkcjonowaniu, poprzez tworzenie tradycji szkoły i promowanie jej na zewnątrz.

Cele: kształtowanie poczucia przynależności do klasy i społeczności uczniowskiej

poprzez tworzenie zwyczajów i tradycji szkolnych, budowanie więzi wewnątrzszkolnej i społecznej integracji wszystkich uczniów, kształtowanie więzi z własną szkołą oraz umiejętności identyfikowania się z nią, kształtowanie odpowiedzialności za mienie szkoły i dobra opinię szkoły, eksponowanie osiągnięć szkoły i jej uczniów, promowanie oferty edukacyjno - wychowawczej wśród społeczności lokalnej, wpajanie zasad demokracji.

B. Kształtowanie właściwych postaw patriotycznych, społecznych, moralnych, przestrzeganie zasad tolerancji. Cele:

kształtowanie postawy uczniów świadomej dziedzictwa kulturowego regionu i kraju,

kształtowanie szacunku do symboli narodowych i identyfikowanie się z postawami patriotycznymi,

rozwijanie poczucia przynależności do grupy rodzinnej, społeczności lokalnej, narodu, państwa,

motywowanie do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym i publicznym,

poznanie praw obywatelskich, budzenie miłości i szacunku do własnego regionu oraz państwa,

budowanie potrzeby niesienia pomocy uczniom niepełnosprawnym oraz postawy wzajemnej życzliwości, tolerancji wobec odmiennych postaw i zachowań ,

kształcenie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktów międzyludzkich,

pielęgnowanie ducha koleżeństwa, panowania nad uczuciami, umiejętność wykazywania kompromisów,

kształtowanie prointegracyjnych postaw młodzieży, wrażliwości społecznej poprzez otwarcie się na potrzeby drugiego człowieka,

kształcenie szacunku dla siebie i innych, postawy otwartości i empatii, wdrażanie uczniów do funkcji wolontariusza.

C. Przygotowanie uczniów do dalszego etapu edukacyjnego i rozwijanie ich zainteresowań i zdolności.

Cele: wyzwalanie aktywności uczniów w kierunku samopoznania i kształtowanie

właściwej samooceny, wzmacnianie poczucia własnej wartości, odrębności, tożsamości,

inspirowanie do odpowiedzialnego poszukiwania istotnych wartości oraz wskazywanie celów życiowych,

kształcenie umiejętności otwartego wyrażania swoich myśli, poglądów, wyrażania uczuć, rozwijanie asertywności i odpowiedzialności,

wykształcenie umiejętności planowania swoich działań i przewidywania ich efektów,

kierowanie rozwojem i przygotowanie do trafnego podjęcia decyzji odnośnie dalszego etapu kształcenia,

przygotowanie do umiejętnego zarządzania zdobytą wiedzą i umiejętnościami, wyzwalanie aktywności w kierunku rozwoju zainteresowań poprzez organizowanie

zajęć pozalekcyjnych zgodnie z zainteresowaniami, możliwościami organizacyjnymi i finansowymi szkoły,

zachęcanie i przygotowywanie wszystkich uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, artystycznych, tematycznych i zawodach sportowych,

stwarzanie równych szans rozwojowych uczniom chorym i niepełnosprawnym poprzez funkcjonowanie w klasach integracyjnych, uwzględnianie indywidualnych potrzeb ucznia z deficytami rozwojowymi,

kształtowanie umiejętności podejmowania ważnych decyzji życiowych, motywowanie uczniów do działania w Klubie Wolontariusza.

D. Integracja z lokalnym środowiskiem społecznym i instytucjami przyjaznymi szkole.

Cele: pozyskiwanie do współpracy organizacji i instytucji lokalnych, rozwijanie poczucia przynależności do grupy i identyfikowanie się ze

społecznością lokalną, współpraca ze środowiskiem lokalnym,

podejmowanie działań zachęcających rodziców, uczniów, mieszkańców osiedla do uczestnictwa w organizowanych przez szkołę imprezach i wydarzeniach,

rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska, współtworzenie uroczystości lokalnych.

E. Kształcenie samorządności uczniowskiej.Cele:

stwarzanie warunków do rozwijania uczniowskiej samorządności na terenie szkoły,

rozwijanie umiejętności społecznych poprzez zdobywanie doświadczeń we wspólnym działaniu w grupie rówieśniczej,

wspomaganie i rozwijanie inicjatywy uczniów, przedsiębiorczości, samodzielności, obowiązkowości,

dbanie o przestrzeganie praw ucznia, uświadamianie obowiązków, budowanie klimatu szkoły poprzez organizowanie różnorodnych imprez

okolicznościowych, uczestnictwo przedstawicieli społeczności uczniowskiej w debatach oraz

dyskusjach związanych z oświatą i szkołą, współdecydowanie i uczestnictwo w tworzeniu regulaminu i wewnątrzszkolnych

działań dyscyplinujących proces wychowawczy.

F. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły.Cele:

Kształtowanie postaw asertywnych wobec zagrożeń współczesnego życia społecznego: sekt, nałogów, przemocy fizycznej, psychicznej, cyberprzemocy, stalkingu,

respektowanie praw dziecka i ucznia, zapewnienie poczucia bezpieczeństwa, akceptacji i podmiotowości,

ukazywanie różnych aspektów dorosłości, eliminowanie zjawisk społecznie negatywnych, zaburzających proces

wychowawczy uczniów, realizacja zdań wynikających z miejskiej kampanii antynarkotykowej „Nie igraj z życiem”,

wskazywanie możliwości unikania zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi, w szczególności ze stresem,

egzekwowanie identyfikatorów od uczniów, kształcenie umiejętności korzystania z pomocy w sytuacjach zagrożenia, uświadamianie skutków nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza

nią, dbanie o prawidłowe relacje między uczniami a nauczycielami,

G. Kształtowanie postaw prozdrowotnych – promocja zdrowia .Cele:

kształcenie harmonijnego rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych,

wprowadzanie norm sprzyjających zdrowemu stylowi życia,

uświadamianie zagrożeń wynikających z szerokiego i łatwego dostępu do używek (nikotyna, alkohol, narkotyki), a także zagrożeń wynikających z uzależnień od gier komputerowych, telewizji, hazardu,

kształtowanie i promowanie wśród uczniów zasady „fair play”, odpowiedzialności za zdrowie własne i innych, poszanowanie reguł, zasad i przepisów,

zachęcanie do dbania o własny wizerunek i higienę osobistą, propagowanie zdrowego stylu życia poprzez dbanie o rozwój sprawności

ruchowej, wyrabianie kondycji fizycznej, rozwijanie świadomości zdrowia i higieny życia oraz racjonalnego odżywiania się,

budowanie właściwego systemu wartości poprzez wspieranie współzawodnictwa sportowego,

wykorzystywanie sportu jako czynnika kształtującego model osiągnięcia satysfakcji życiowej,

realizacja zadań zaplanowanych w Szkolnym Programie Profilaktyki,

H. Działalność wychowawcza, edukacyjna, informacyjna i profilaktyczna w celu przeciwdziałania narkomanii. wprowadzenie zmian w sferze fizycznej celem zdobycia przez ucznia

wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych,

w sferze psychicznej kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne decyzje, ukształtowanie poglądów, przekonań oraz zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej,

w zakresie dojrzałości społecznej kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych. Otwartość na różnorodność kulturową, a także na niepełnosprawność,

wspomaganie rozwoju aksjologicznego poprzez kształtowanie stabilnego systemu wartości oraz poczucia sensu istnienia (w zakresie systemu wartości zdrowie powinno zajmować jedną z najważniejszych pozycji w hierarchii systemu),

w zakresie działalności edukacyjnej:- poszerzanie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawanie wczesnych objawów środków i substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach,- rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów- kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,- kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,- prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej,- doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie profilaktyki używania środków i substancji, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego,

w zakresie działalności informacyjnej:- dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji,- udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków i substancji,- przekazanie informacji uczniom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii- informowanie uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz o metodach współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

I. Wychowanie do życia w rodzinie.Cele: kształtowanie postaw prorodzinnych poprzez właściwe ukazywanie miejsca i

roli rodziny w życiu społecznym, wyrabianie umiejętności komunikacji interpersonalnej(werbalnej i

pozawerbalnej), opartej na szacunku, tolerancji i życzliwości, sprzyjanie budowaniu relacji międzyludzkich o charakterze bezpośrednim,

indywidualnym i osobowym – tolerancja dla odmienności seksualnej, wskazywanie na integralność miłości, odpowiedzialności i seksualności, udzielanie pomocy w rozwiązywaniu problemów okresu dojrzewania, wskazanie na trwałość związków rodzinnych, opartych na wzajemnej miłości,

wierności, uczciwości, odpowiedzialności i poszanowaniu drugiej osoby, przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego podejmowania ról

rodzicielskich, kształtowanie postaw wdzięczności i szacunku względem rodziców i osób

starszych.

J. Wspieranie uczniów w przezwyciężaniu trudności szkolnych.Cele:

umacnianie wiary we własne możliwości i wskazywanie zachowań w sytuacjach trudnych i stresowych,

kształcenie umiejętności mówienia o trudnych sprawach, problemach, kształcenie umiejętności patrzenia na siebie, refleksji nad przeżywanymi

trudnościami, szukania dróg wyjścia z trudnych sytuacji poprzez korzystanie z pomocy innych, otwieranie się na otoczenie,

organizowanie pomocy dydaktyczno- wychowawczej uczniowi z problemami, udzielanie wsparcia psycho-pedagogicznego.

K. Budowanie dobrej współpracy z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły.

Cele: wspomaganie działalności wychowawczej rodziców i opiekunów, wspieranie

autorytetu rodziny, edukacja pedagogiczna rodziców pod kątem współczesnych problemów

wychowawczych (stalking, mobbing, cyberprzemoc),

zapraszanie rodziców do współudziału w konstruowaniu programów i planowaniu działań w zakresie wychowania i profilaktyki problemów młodzieży,

pobudzanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci, wspierania inicjatyw szkoły, pomocy w rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu decyzji,

motywowanie rodziców do udziału w ważnych wydarzeniach i uroczystościach szkolnych, bieżącym i perspektywicznym programowaniu pracy szkoły,

zaplanowaniu wydatków szkoły i podejmowaniu działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków finansowych dla szkoły

współpraca z rodzicami uczniów w celu budowania prawidłowej postawy prozdrowotnej oraz zdrowego stylu życia, czyli działań wchodzących w zakres profilaktyki uniwersalnej skierowanej do całej populacji uczniów.

L. Rozbudzanie poczucia przynależności do wspólnoty europejskiej.Cele:

ukazywanie procesu integracji europejskiej w powiązaniu ze zmianami ustrojowymi, gospodarczymi, kulturowymi i oświatowymi,

podkreślanie roli Polski i Polaków we współczesnej Europie, rozwijanie zainteresowań Europą, motywowanie uczniów do nauki języków obcych, wskazywanie na wspólne

tradycje kulturowe.

Ł. Edukacja multimedialna.Cele:

przygotowanie do samodzielnego poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

kształcenie umiejętności docierania do różnych źródeł informacji, oceniania ich rzetelności,

kształcenie umiejętności samodzielnego, świadomego, odpowiedzialnego korzystania ze zbiorów bibliotecznych, umiejętności obcowania z książką,

zapoznanie z prawami autorskimi oraz innymi nośnikami informacji, zwłaszcza Internetu,

zwracanie uwagi młodzieży na szkodliwość korzystania z treści erotycznych w Internecie, uświadamianie konsekwencji wynikających z tzw. „hejtowania”.

M. Edukacja kulturalna i rozwijanie ogólnej kultury bycia.Cele:

pobudzanie potrzeby uczestnictwa w życiu kulturalnym, rozbudzanie poczucia piękna, ogólnej wrażliwości, umiejętności refleksyjnego

patrzenia i słuchania, a także kultury wypowiedzi, uwrażliwianie na piękno ojczystego języka, wpływanie przez sztukę na obyczaje, kulturę osobistą uczniów i atmosferę

szkolną,

nabywanie umiejętności właściwego zachowania się w różnych miejscach i sytuacjach, poznawanie podstawowych zasad savoir – vivre, sztuki konwersacji,

kształtowanie postaw okazywania kultury i szacunku dla dorosłych, a także w relacjach rówieśniczych,

budowanie postawy godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz każdej sytuacji i czasie,

eliminowanie zjawisk społecznie niekorzystnych ze zwróceniem szczególnej uwagi na negatywny aspekt spożywania alkoholu oraz używania wulgaryzmów.

VIII. EWALUACJA PROGRAMU

1. Program wychowawczy naszej szkoły jest dokumentem otwartym. Będzie on podlegał ewaluacji zgodnie z pojawiającymi się potrzebami.

Informacje o realizacji programu będą uzyskiwane poprzez: obserwację i ocenę zachowań uczniów, rozmowy z uczniami, konsultacje z rodzicami, sondaż wśród uczniów, nauczycieli, rodziców, analizę własnych dokonań, analizę dokumentacji szkolnej, raporty pokontrolne wybranych obszarów pracy szkoły.

3. Ewaluacji programu dokona zespół powołany przez dyrektora szkoły.

4. Program wychowawczy będzie modyfikowany w zależności od wyników ewaluacji.

Załączniki:

1. Program zajęć realizowanych na zajęciach do dyspozycji wychowawców klas I.

2. Program zajęć realizowanych na zajęciach do dyspozycji wychowawców klas II.

3. Program zajęć realizowanych na zajęciach do dyspozycji wychowawców klas III.

4. Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych.

5. Ceremoniał szkoły.

6. Oferta zajęć pozalekcyjnych.

7. Kronika Szkoły.

8. Plany pracy:

Szkolnej Rady Uczniowskiej Doradcy zawodowego Pedagoga i psychologa szkolnego Świetlicy szkolnej Zespołów przedmiotowych WDN

9. Podstawy programowe do wszystkich przedmiotów.

10. Program Profilaktyki Szkoły.

Program opracowały: Joanna Wyżlic, Katarzyna Lekstan-Pysik, Halina Sokulska, Agnieszka Staszak

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH

III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ORŁA BIAŁEGO

W JAWORZNIE

ROK SZKOLNY 2016/2017

Zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej

Dnia 12.09.2016r.

Podstawy prawne:

Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r.

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - art. 72.

Konwencja o Prawach Dziecka - art. 3, 19.

Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu

alkoholizmowi.

Ustawa z dnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.

Ustawa z dnia 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i

wyrobów tytoniowych.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. (Dz. U.

Nr 51 poz. 458z póź. zmianami) w sprawie podstawy programowej wychowania

przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz.

U. Nr 10 poz. 96 z póź. zmianami) w sprawie ramowych statutów publicznego

przedszkola oraz publicznych szkół.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie

zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 13, poz. 110 z pó ź. zmianami).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie

zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach

Rozporządzenie Ministra Rolnictwa i Rozwoju Wsi z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie

szczegółowego zakresu zada ń realizowanych przez Agencję Rynku Rolnego

związanych z wdrożeniem na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej programu „Owoce i

warzywa w szkole"

Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015 r. w s prawie realizacji

Rządowego programu wspomagania w latach 2015–2018 organów prowadzących

szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach

– „Bezpieczna+"

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie

warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem

społecznym

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie grup środków

spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach

systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w

ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie

zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności

wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania

narkomanii.(Dz.U.z 2015, poz. 1249)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie

warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem

społecznym (Dz. U. Poz. 1113)

Statut III Liceum Ogólnokształcącego.

I. ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI

Liceum Ogólnokształcące im. Orła Białego w Jaworznie będzie prowadziło

systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną

wśród uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów oraz nauczycieli,

wychowawców i innych pracowników szkoły i placówki w celu przeciwdziałania

narkomanii.

Działania profilaktyczne będą obejmowały działania z zakresu profilaktyki

uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.

a) działania z zakresu profilaktyki uniwersalnej są skierowane do wszystkich uczniów

i wychowanków i mają na celu przeciwdziałanie inicjacji używania środków odurzających,

substancji psychotropowych, środków zastępczych lub nowych substancji

psychoaktywnych poprzez dostarczenie odpowiedniej informacji oraz wzmacnianie

czynników chroniących i redukcję czynników ryzyka. Profilaktyka uniwersalna wspiera

ucznia lub wychowanka w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życiu i jest

ukierunkowana w szczególności na promocję zdrowia.

b) działania z zakresu profilaktyki selektywnej dotyczą grup zwiększonego ryzyka,

w których wystąpienie zachowań problemowych jest znacznie wyższe od przeciętnego i

może pojawić się w niedalekiej przyszłości, albo w którymś krytycznym momencie życia.

Działania z zakresu profilaktyki selektywnej mają na celu zapobieganie, ograniczenie lub

zaprzestanie podejmowania przez ucznia lub wychowanka zachowań problemowych. Cele

te mogą być osiągane między innymi poprzez ograniczanie czynników ryzyka związanych

ze środowiskiem rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym, poprawę funkcjonowania

emocjonalnego i społecznego ucznia lub wychowanka, kształtowanie adekwatnych

przekonań normatywnych dotyczących narkotyków, promocję postaw prozdrowotnych oraz

wspieranie rodzin w rozwiązywaniu problemów związanych z używaniem narkotyków

przez ich dziecko.

c) działania z zakresu profilaktyki wskazującej są skierowane do uczniów lub

wychowanków szczególnie zagrożonych rozwojem problemów wynikających z używania

środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych lub nowych

substancji psychoaktywnych, w związku z uwarunkowaniami biologicznymi,

psychologicznymi lub społecznymi. Celem profilaktyki wskazującej jest zapobieganie

rozwojowi uzależnienia i podjęcie stosownej interwencji. Odbiorcami działań profilaktyki

wskazującej są uczniowie lub wychowankowie, u których występują czynniki ryzyka takie

jak: zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi zaburzenia,

niepowodzenia szkolne, podejmowanie zachowań ryzykownych, używanie narkotyków

problemowo, próby samobójcze, konflikty z prawem, wychowywanie się w rodzinie z

problemem narkotykowym. Ten rodzaj profilaktyki jest adresowana do zidentyfikowanych

uczniów z grupy wysokiego ryzyka: uczniów z problemami zachowania czy problemami w

zakresie zdrowia psychicznego.

II. SPOSOBY PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI PROFILAKTYCZNEJ

1. Realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów

programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb

indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych,

rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji. Ich dobór będzie uzależniony od

potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych lub

wychowawczych, czyli od określonego poziomu profilaktyki.

2. Szeroka oferta zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej

pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę

podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej.

3. Kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających

i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych

przez uczniów i wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych

zachowań ryzykownych.

4. Prowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli i wychowawców w zakresie

realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów

i wychowanków zachowań ryzykownych.

5. Włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny, działań

z zakresu przeciwdziałania używaniu środków odurzających i substancji psychotropowych,

środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów i

wychowanków.

III. DIAGNOZA OBSZARÓW PROBLEMOWYCHSzkolny Program Profilaktyki tworzony jest w oparciu o diagnozę prowadzoną

środowisku szkolnym, na którą składają się:

obserwacja uczniów,

analiza frekwencji uczniów,

analiza ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli, uczniów, rodziców,

rozmowy z nauczycielami, uczniami, rodzicami lub opiekunami prawnymi,

analiza sytuacji wychowawczej szkoły.

IV. EFEKTY DIAGNOZY

Prowadzona w szkole diagnoza pozwoliła określić mocne i słabe strony prowadzonej pracy profilaktycznej.

Mocne strony:1. Działania podejmowane w ramach Programu Profilaktyki skutkują poprawą

funkcjonowania szkoły.

2. W szkole realizowane są działania profilaktyczne wspomagające rozwój psychiczny,

fizyczny, społeczny i duchowy ucznia.

3. Uczniowie utrwalają wiedzę z zakresu profilaktyki głównie podczas zajęć w trakcie

których realizowane są programy profilaktyczno – wychowawcze.

4. W zdecydowanej większości uczniowie czują się w szkole bezpiecznie a nastrój

panujący w szkole oceniają jako bardzo dobry.

5. Uczniowie umieją prawidłowo reagować na sytuacje zagrożenia, uczą się radzić sobie

w sytuacjach stresowych wiedzą do kogo się udać po wsparcie lub pomoc.

6. Uczniowie i ich rodzice mają możliwość korzystania ze wsparcia profesjonalnych

instytucji współpracujących ze szkołą w ramach Programu Profilaktycznego.

7. Uczniowie uczą się przełamywać bariery w komunikacji z innymi, przeciwdziałać

agresji i prowadzić zdrowy styl życia.

8. Uczniowie znają zgubny wpływ substancji psychoaktywnych, papierosów, alkoholu,

narkotyków, umieją utrwalać zachowania asertywne.

9. Wszyscy nauczyciele realizują działania profilaktyczne.

10.Nauczyciele wnikliwie obserwują zachowanie uczniów i reagują na wszelkie przejawy

zagrożeń czy negatywnych zachowań.

11. Nauczyciele są świadomi wagi istnienia i funkcjonowania w szkole programu

profilaktycznego i spoistości działań na rzecz zapobiegania różnorakim zagrożeniom.

Obszary zagrożeń:

1. Nieregularne uczęszczanie niektórych uczniów na zajęcia lekcyjne, absencja,

spóźnienia, wagary.

2. Niezaradność wychowawcza niektórych rodziców, brak umiejętności pokierowania

dzieckiem, brak wsparcia psychicznego i emocjonalnego.

3. Brak konsekwencji w egzekwowaniu prawidłowych zachowań uczniów zarówno przez

rodziców jak i nauczycieli.

4. Brak odpowiedniego zaangażowania uczniów w procesy dydaktyczne. Brak motywacji.

5. Palenie papierosów przez uczniów, incydenty alkoholowe poza szkołą.

6. Występowanie wśród uczniów niewłaściwych postaw: używanie wulgaryzmów,

dokuczanie, przezywanie, wyśmiewanie.

7. Nadużywanie telefonów komórkowych w trakcie zajęć lekcyjnych.

Zalecenia do dalszej pracy:

Zintensyfikować działania profilaktyki antynikotynowej.

Prowadzić działania promujące kulturalne słownictwo, przeciwdziałać wulgaryzmom.

Szerzyć wśród uczniów i rodziców wiedzę na temat form i metod zapobiegania

przemocy słownej i fizycznej.

Każdorazowo zwracać uwagę uczniom na naganne zachowanie, konsekwentnie

stosować regulamin oceniania zachowania.

Na bieżąco informować rodziców o nieobecnościach uczniów w szkole, kontrolować

frekwencję na zajęciach.

W miarę możliwości wzmóc dyżury nauczycielskie w miejscach, wskazanych przez

uczniów, jako niebezpieczne.

Angażować uczniów w aktywne ruchowo formy zajęć pozalekcyjnych.

Prowadzić edukację pedagogiczną rodziców, zachęcać do większego zainteresowania

się problemami własnych dzieci.

 

V. CELE GŁÓWNE PROGRAMU

1. Inicjowanie i wzmocnienie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu

rozwojowi i zdrowemu życiu.

2. Wspomaganie ucznia w radzeniu sobie z trudnościami.

3. Utrwalanie zasad kultury i wartości moralnych.

4. Profilaktyka zachowań ryzykownych (używki, wulgaryzmy itp.)

5. Przygotowanie ucznia do wyboru dobrego zawodu.

6. Budowanie przyjaznej atmosfery w szkole - zapewnienie bezpieczeństwa wszystkim

członkom społeczności szkolnej.

7. Ochrona i promocja zdrowia.

8. Przeciwdziałanie cyberprzemocy i uzależnieniom od nowoczesnych technologii.

9. Przeciwdziałanie uzależnieniom.

10.Przeciwdziałanie agresji i przemocy (reagowanie na przejawy przemocy oraz

przeciwstawianie się jej).

11. Rozbudzanie świadomości ekologicznej.

12.Funkcjonowanie ucznia w społeczeństwie.

13. Indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniem.

VI. CELE SZCZEGÓŁOWE PROFILAKTYKI SZKOLNEJ

Budowanie przyjaznej atmosfery w szkole, integracja grup – budowanie dobrych

relacji z rówieśnikami, nauczycielami i pracownikami szkoły.

Stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły:- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i właściwego wyrażania emocji, w tym

empatii;

- uczenie tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka;

- rozwijanie umiejętności kluczowych sprzyjających integracji grupy;

- komunikowania się i wspólnego rozwiązywania problemów;

- uczenie odpowiedzialności za swoje słowa i postępowanie;

- rozwijanie poczucia solidarności grupy i współodpowiedzialności za postępowanie

innych.

Promocja zdrowia - budzenie odpowiedzialności za własne zdrowie:

- motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą;

- promowanie wzorców zdrowego trybu życia (zdrowe odżywianie się, aktywne spędzanie

czasu wolnego - aktywność ruchowa, wolność od nałogów);

- wskazanie sposobów radzenia sobie z napięciem emocjonalnym;

- kształtowanie świadomości na temat zmian zachodzących w procesie

dojrzewania;

- wdrażanie do zasad bhp na co dzień - w szkole i poza nią.

Przeciwdziałanie cyberprzemocy i uzależnieniom od nowoczesnych technologii:

- informowanie o negatywnych skutkach używania nowoczesnych technologii;

- poszerzanie wiedzy na tematy cyberprzemocy;

- uczenie odpowiedzialności za własne decyzje i wybory;

- uczenie asertywności i niepoddawania się presji grupy;

- kształtowanie umiejętności selekcjonowania i oceny treści przesyłanych siecią;

- wskazywanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu;

- informowanie o osobach i instytucjach udzielających pomocy w przypadkach

uzależnień lub cyberprzemocy.

Profilaktyka uzależnień – przygotowanie młodzieży do dojrzałego życia z jego zagrożeniami:- informowanie o przyczynach sięgania po środki uzależniające oraz negatywnych

skutkach uzależnień;

- uczenie odpowiedzialności za własne decyzje i wybory;

- wskazywanie sposobów radzenia sobie z własnymi problemami – tak że przez szukanie

pomocy u osób zaufanych i specjalistów;

- wykształcenie nawyków aktywnego spędzania czasu wolnego, wskazywanie

alternatywy dla nudy;

- uczenie asertywności i umiejętności niepoddawania się presji grupy;

- uczenie się bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnej, w tym rozpoznawania

i przeciwdziałania cyberprzemocy;

- podkreślanie mocnych stron dziecka i jego indywidualności – kształtowanie odporności

na manipulację.

Zapobieganie agresji:

- nabywanie umiejętności rozpoznawania własnych i cudzych stanów emocjonalnych;

- budzenie poczucia własnej wartości;

- eliminowanie zachowań agresywnych;

- doskonalenie umiejętności skutecznego komunikowania się;

- ćwiczenie umiejętności rozwiązywania konfliktów;

- kształtowanie postawy zrozumienia i otwartości;

- kształtowanie odpowiedzialności za własne czyny, zachowanie i postawy.

Rozbudzanie świadomości ekologicznej:

- włączanie się do działań proekologicznych;

- zachęcanie do ekologicznego życia we własnym domu.

Funkcjonowanie ucznia w środowisku:

- kształtowanie właściwych zachowań uczniów;

- uczenie krytycznego odbioru mass mediów;

- wskazywanie wzorców i autorytetów;

- zachęcenie uczniów do aktywnego uczestniczenia w zajęciach i w życiu społeczności

uczniowskiej, społeczności lokalnej;

- przygotowanie do wyboru dalszej drogi życia;

- zachęcanie do korzystania z pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

VII. REALIZATORZY SZKOLNYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

Realizatorami działań profilaktycznych na terenie szkoły są dyrektorzy, nauczyciele,

wychowawcy, przy współpracy z rodzicami/ prawnymi opiekunami dziecka, pracownicy

obsługi technicznej i administracji.

1. Dyrektor/Wicedyrektor szkoły jako realizator działań profilaktycznych:

a. dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych i wychowawczych,

(finansuje, nadzoruje, wyznacza odpowiedzialnych za realizację).

2. Pedagog szkolny i psycholog szkolny jako realizatorzy działań profilaktycznych:

a. organizują działania i realizują poszczególne programy profilaktyczne,

b. koordynują ich realizację,

c. w porozumieniu z wychowawcą, podejmują - zgodnie z potrzebami - indywidualną

pracę z uczniem, grupą lub klasą.

3. Nauczyciel – wychowawca jako realizator działa ń profilaktycznych:

a. uwzględnia w swoim planie pracy wychowawczej zadania do realizacji w danym roku

szkolnym zawarte w Szkolnym Programie Profilaktyki,

b. podejmuje systematyczne działania profilaktyczne w odniesieniu do uczniów

i rodziców.

4. Rodzice/ opiekunowie jako realizatorzy działań profilaktycznych:

a. aktywnie współpracuj ą ze szkołą, uczestniczą w spotkaniach z wychowawcą,

b. biorą udział w tworzeniu i ewaluacji szkolnego programu profilaktyki,

c. uczestniczą w psychoedukacyjnych spotkaniach przewidzianych w Szkolnym

Programie Profilaktyki.

VIII. PARTNERZY W PROWADZENIU DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

· jednostki samorządu terytorialnego

· GKRPA w mieście

· poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w tym poradnie specjalistyczne

· placówki doskonalenia nauczycieli

· placówki opieki zdrowotnej

· powiatowa stacja sanitarno- epidemiologiczna

· Policja, Straż Miejska

· Sąd Rodzinny

IX. ZASADY REALIZACJI PROGRAMU

1. Działania profilaktyczne szkoły uwzględniają: wychowanie do życia w rodzinie,

promowanie zdrowego trybu życia, zapobieganie patologiom i uzależnieniom,

przeciwdziałanie agresji.

2. Szkolny Program Profilaktyki obejmuje działania zintegrowane i spójne z:

o Programem Wychowawczym Szkoły,

o Statutem Szkoły,

o Szkolnym zestawem programów nauczania.

3. W działania profilaktyczne włącza się każdy nauczyciel oraz inni pracownicy szkoły

(pielęgniarka, pracownicy obsługi i administracji) i specjaliści z instytucji pozaszkolnych

- przy szczególnym zaangażowaniu:

o wychowawców,

o psychologa, pedagoga szkolnego,

o rzecznik praw ucznia.

4. Program Profilaktyki realizowany będzie na zajęciach lekcyjnych, godzinach

z wychowawcą oraz zajęciach pozalekcyjnych.

5. Realizacja programu zakłada:

o pełne włączenie się w działania wychowawcze i zapobiegawcze nauczycieli,

wychowawców, rodziców i wszystkich instytucji, aby prawidłowo zdiagnozować

problemy młodzieży i prowadzić profesjonalne działania wychowawczo –

profilaktyczne. Ustalenie jasnych i jednolitych działań profilaktycznych

ukierunkowanych na młodzież;

o wczesne rozpoznawanie, diagnozowanie zagrożeń oraz ustalanie strategii

przeciwdziałania;

o dostarczanie rodzicom i uczniom wiedzy na temat zagrożeń oraz sposobów ich

przeciwdziałania;

o kształtowanie pozytywnych postaw moralnych, społecznych i obywatelskich;

o tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w szkole przez wszystkich pracowników

szkoły;

o tworzenie warunków do zdrowego stylu życia;

o budowanie atmosfery zaufania i poczucia własnej wartości u każdego ucznia;

o zapewnienie uczniom dostępu do programów edukacyjnych, promujących zdrowy

styl życia, bez używek.

X. FORMY I METODY PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI PROFILAKTYCZNEJ

● interaktywne wykłady

● warsztaty

● treningi umiejętności

● programy profilaktyczne

● projekty ,debaty

● szkolenia

● spektakle teatralne

● spoty

● kampanie społeczne: miejskie, ogólnopolskie

● happeningi

● pikniki edukacyjne

● konkursy

● audycje

● wystawy

XI. MIEJSCE REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

- obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego

- zajęcia z wychowawcą

- zajęcia przygotowujące do wychowania do życia w rodzinie (WDŻ)

- zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów

- zajęcia z religii, etyki

- imprezy szkolne

- wycieczki szkolne

XII. PRZEWIDYWANE EFEKTY PODJĘTCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

W wyniku realizacji programu profilaktyki uczeń:

- uzyskuje pomoc pedagogiczno- psychologiczną,

- uświadamia sobie zagrożenia i potrafi im się przeciwstawić,

- identyfikuje się ze środowiskiem szkolnym i dostrzega korzyści płynące z prowadzenia

zdrowego stylu życia,

- osiąga dojrzałą osobowość psychospołeczną, dokonuje świadomych i odpowiedzialnych

wyborów,

- nabywa umiejętności otwarcia się na drugiego człowieka i jego zrozumienia przy

jednoczesnym poszanowaniu własnej godności,

- nauczyciele posiadają wiedzę z zakresu profilaktyki,

- występuje niski wskaźnik uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne,

- rodzice chętnie uczęszczają w oferowanych im programach, warsztatach.

XIII. EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYKI

1. Program Profilaktyki będzie podlegał ewaluacji na koniec roku szkolnego.

2. Ewaluacja będzie obejmowała realizację zakładanych celów profilaktyki i ich

zakres (co ułatwiało, co utrudniało realizację).

XIV. METODY I FORMY EWALUACJI:

· wyniki klasyfikacji i frekwencji w poszczególnych klasach;

· monitorowanie efektów pracy profilaktycznej;

· dyskusje i refleksje, wymiana informacji, spostrzeżeń i propozycji zmian;

· ocena okresowa i samoocena zachowania uczniów;

· ankiety, wywiady, kwestionariusze.

XV. POSTANOWIENIA KOŃCOWE:

1. Szkolny program profilaktyczny jest zgodny z Programem Wychowawczym Szkoły.

2. Program Profilaktyczny będzie poddawany systematycznej ewaluacji i modyfikowany

w zależności od występujących problemów i oczekiwań rodziców, uczniów oraz

nauczycieli.

XVI. PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMINDiagnoza systemu rodzinnego i środowiska w którym przebywa uczeń

- Sporządzenie listy uczniów wymagających pomocy- Rozmowy z uczniami- Rozmowy z rodzicami- Współpraca z MOPS

Pedagog i psycholog szkolnyWychowawcy klas

IX- X

Podnoszenie efektówkształcenia

-Wyodrębnianie uczniów z opiniami, orzeczeniami o kształceniu specjalnym i nauczaniu indywidualnym, objęcie ich opieką-Organizacja indywidualnych zajęć rewalidacyjnych-Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych-Dostosowanie metod, form pracy oraz środków dydaktycznych do indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów-Stosowanie specjalnych metod dydaktycznych i wychowawczych-Współpraca z rodzicami i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz nauczycielami wspomagającymi-Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych(udział w wycieczkach klasowych i szkolnych, imprezach okolicznościowych, uroczystościach, akcjach profilaktycznych, w miejskich obchodach Dni Godności Osób Niepełnosprawnych)- Indywidualna praca z uczniem zdolnym w ramach indywidualnego programu nauczania- Udział w konkursach, olimpiadach także uczniów niepełnosprawnych- Podnoszenie motywacji do nauki- Nagradzanie za osiągnięcia- Pomoc uczniom chorym, niepełnosprawnym,- Stworzenie uczniom możliwości prezentowania umiejętności, hobby na lekcjach GW, na kółkach zainteresowań,- Udział w warsztatach oraz

NauczycielePedagogPsychologDoradca zawodowy

Cały rok szkolny

instytucjach współpracujących ze szkołą- Częste stosowanie pochwał wobec uczniów i klasy przed społecznością klasową, szkolną, podczas zebrań z rodzicami- Efektywne planowanie czasu- Poznanie stylów uczenia się

Uwrażliwianie młodzieży na niesienie pomocy słabszym

WOLONTARIAT

- Pogadanki w klasach na temat wolontariatu- Udział w akcjach wolontaryjnych młodzieży III LO- Propagowanie idei wolontariatu poprzez szkolny radiowęzeł- Współpraca z Gimnazjum nr 4- Wolontariat w Hospicjum Homo-Homini- współpraca z Caritasem Diecezji Sosnowieckiej- Akcja „Pola Nadziei”

Pedagog C. WaśkoPsychologwychowawcy klas psychologicznych

Cały rok szkolny

W miarę potrzeb

Przeciwdziałanie przemocy, agresji

i mobbingowi

- Zajęcia integracyjne w klasach,- Wycieczka integracyjna dla klas pierwszych,- Systematyczne dyżury nauczycieli podczas przerw,- Spektakle profilaktyczne,- Profilaktyka agresji i przemocy,- Prelekcje z przedstawicielami Policji,- Organizowanie Zespołów Wychowawczych w miarę potrzeb,- Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły,- Zapobieganie problemom i zachowaniom trudnym młodzieży,- Organizowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnie z zainteresowaniami uczniów.

Wychowawcy

Pedagog i psycholog szkolny

H. Sokulska

Dyrektor

Zgodnie z planem wychowawczym i programem imprez szkolnych

Kształtowanie właściwych postawi zachowań uczniów

Przeprowadzenie akcji „Z kulturą mi do twarzy”

- Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia zawartymi w Statucie Szkoły,- Podkreślanie wagi odpowiedniego stroju w szkole i podczas uroczystości szkolnych,- Propagowanie właściwego korzystania z telefonów komórkowych oraz Internetu,- Uświadamianie uczniów o konsekwencjach w przypadku zniesławienia pracownika szkoły oraz ucznia,- Rozwijanie samorządności uczniowskiej,

Wychowawcy

Pedagog i psycholog szkolny

Specjalista do spraw nieletnich i patologii

Według planu

- Nabywanie umiejętności współżycia w grupie,- Nabywanie umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami i różnymi formami agresji,- Kształtowanie kultury osobistej i kultury słowa, walka z wulgaryzmami,- Wykorzystanie doświadczeń i wniosków z realizacji projektu INKLA we współpracy z SWPS,- Opracowanie prezentacji multimedialnej przez Klub Wolontariusza Psychole i zaprezentowanie jej społeczności szkolnej,- Przeprowadzenie sondy na temat wulgaryzmów wśród uczniów i społeczności szkolnej,- Przedstawienie wyników sondy w szkolnym radio,- Plakaty ośmieszające wulgaryzmy – akcja na terenie szkoły.

Troska o realizację obowiązku szkolnego

- Sprawdzanie obecności na każdej lekcji i konsekwentne egzekwowanie obecności przez nauczycieli,-Wypracowanie metod podniesienia frekwencji przez każdą klasę wraz z wychowawcą,- Konsekwentne rozliczenie opuszczonych godzin lekcyjnych,- Monitorowanie przez wicedyrektora szkoły comiesięcznej frekwencji i rozliczanie uczniów z największą absencją,- Spotkania informacyjne z rodzicami – podkreślenie problemu frekwencji,- Organizowanie Zespołów Wychowawczych,

Nauczyciele

Wychowawcy klas

Wicedyrektor

Cały rok

Zgodnie z planem wywiadówek oraz w razie potrzeby

Zapobieganie podejmowania przez młodzież zachowań ryzykownych

Typu: palenie tytoniu i e – papierosów

Realizacja

- Realizacja tematyki podczas godzin wychowawczych,- Akcja plakatowa - Materiały udostępnione przez SANEPID, - Filmy edukacyjne,- Spotkanie ze specjalistą OIK,- Audycje radiowe,- Happeningi tematyczne,- Odpowiednie procedury postępowania- Pogadanki poparte materiałem multimedialnym na zastępstwach

Pedagog i psycholog szkolnySłużba zdrowiaWychowawca M. ŻmudaH. Sokulska C. Waśko

Według planu

zadania „W zdrowym ciele zdrowy duch”

i godzinach wychowawczych,- Badanie pojemności płuc przez pracowników Sanepidu na terenie szkoły,- Prezentacja przedstawiciela OIK na temat skutków palenia papierosów.

Zapobieganie podejmowania przez młodzież zachowań ryzykownych

Typu: używanie alkoholu

- Realizacja tematyki antyalkoholowej na godzinach wychowawczych,- Zajęcia z asertywności,- Filmy edukacyjne, - Spektakle profilaktyczne- Rozpowszechnianie plakatów, broszur, ulotek informacyjnych- Odpowiednie procedury postępowania

Wychowawcy

Pedagog i psycholog szkolny

Służba zdrowiaH. SokulskaPolicja

W ciągu roku szkolnego

Zapobieganie podejmowania przez młodzież zachowań ryzykownych

Typu: używanie narkotyków, środków psychoaktywnych, dopalaczy

- Zajęcia warsztatowe,- Filmy edukacyjne i spektakle profilaktyczne - Współpraca z OIK - Punktem Informacyjno – Konsultacyjnym ds. Uzależnień,- Rozpowszechnianie plakatów, broszur i ulotek informacyjnych,- Prelekcja specjalistów dla rodziców,- Odpowiednie procedury postępowania,- Udział w ogólnopolskiej kampanii „DOPALACZE KRADNĄ ŻYCIE”,- Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat dopalaczy,

Pedagog i psycholog szkolny Wychowawcy Służba zdrowia, OIKPolicja H. Sokulska

W ciągu całego roku

Zapobieganie podejmowania przez młodzież zachowań ryzykownych

Typu: wczesna inicjacja seksualna

- Spotkania ze specjalistami (lekarz seksuolog, ginekolog, terapeuta),- Warsztaty psychologiczne w ramach Strefy Młodzieży na SWPS,- Realizacja tematyki w ramach godzin wychowawczych i zajęć WDŻ oraz na lekcjach biologii,- Kształtowanie umiejętności psychospołecznych oraz postaw odpowiedzialnego rodzicielstwa,

Pedagog i psycholog szkolny

Służba zdrowia

Wychowawcy

Nauczyciele uczący

M. Żmuda

Według potrzeb

Propagowanie zdrowego stylu życia wśród młodzieży

- Zajęcia integracyjne, - Zajęcia antystresowe, - Promowanie aktywności fizycznej,- Udział w dodatkowych zajęciach sportowych,- Zapewnienie możliwości alternatywnych form

Wychowawcy klas Nauczyciele WF, WDŻ,biologii Pedagog i psycholog szkolny,Służba zdrowia

W ciągu roku szkolnego

spędzania czasu wolnego,- Przestrzeganie higieny osobistej,- Wpajanie zasad prawidłowego żywienia,- Warsztaty na temat zaburzeń odżywiania,- Profilaktyka chorób nowotworowych („Mam haka na raka”)- Profilaktyka zagrożeń zdrowotnych XXI wieku - HIV, AIDS, choroby weneryczne, wady cewy nerwowej,- indywidualne konsultacje dla uczniów i rodziców borykających się z problemem nadwagi, otyłości i zaburzeniami odżywiana.

Tolerancja dla odmienności kultur, zachowań i różnic miedzy ludźmi, poszanowanie godności

- Kształtowanie pozytywnych postaw tolerancji wobec różnych poglądów, preferencji seksualnych, osób niepełnosprawnych,- Filmy edukacyjne,- Akcja plakatowa

Wychowawcy klas

Pedagog szkolny Psycholog szkolny

W ciągu roku

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna.Współpraca z rodzicami

- Zapoznanie rodziców z programem profilaktycznym,- Informowanie o dostępnych formach pomocy psychologiczno – pedagogicznej,- Angażowanie rodziców w życie szkoły,- Edukacja pedagogiczna rodziców, - Motywowanie rodziców w poszukiwania konstruktywnych rozwiązań i środków zaradczych,- Zorganizowanie prelekcji specjalistów dla rodziców na wybrane tematy,- Zajęcia specjalistyczne: rewalidacyjne, EEG Biofeedback, metoda Wrankego- Ukierunkowanie rodziców w celu nawiązywania kontaktów z poradniami specjalistycznymi - Objęcie stałą opieką przez psychologa, pedagoga

Pedagog i psycholog szkolny Wychowawcy Doradca zawodowySpecjaliści

W ciągu całego roku szkolnego

Współdziałanie wszystkich pracowników szkoły i rodziców w zakresie

- Spotkania z przedstawicielami Rady Rodziców,- Indywidualne konsultacje,- Wymiana informacji.

Dyrektor szkoły Wychowawca klasy

Pedagog szkolny

W/g. potrzeb

wychowania profilaktyki i interwencjiSzkolenia nauczycieli i pracowników w zakresie profilaktyki zagrożeń oraz metod i form pracy w klasach integracyjnych

- Konferencje specjalistyczne- Warsztaty - Konsultacje metodyczne - Wymiana doświadczeń między pracownikami,- Praca w Zespole ds.Integracji w III LO.

Pracownicy szkoły W/g potrzeb

Ochrona przed negatywnym wpływem mediów

- Zapoznanie uczniów z systemem wartości uznanych w kulturze i tradycji,- Wyrabianie u uczniów odpowiedniego doświadczenia i wartościowania audiowizualnego,- Kształtowanie u uczniów umiejętności segregowania i krytycznego odbioru informacji oraz wytworów kultury masowej,- Zapoznanie z podstawową wiedzą na temat mechanizmu psychomanipulacji i metodach obrony przed nimi,- Wskazywanie pozytywnych i negatywnych skutków reklamy,- Zwrócenie uwagi na uzależnienia od multimediów.

Wychowawcy klasnauczyciele pedagogpsychologpracownicy szkoły

Na bieżąco

Planowanie kariery zawodowejZdobycie dobrego zawodu

- Organizacja Dnia Kariery Zawodowej: - Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów,- Spotkania z przedstawicielami Urzędu Pracy,- Spotkania z doradcą zawodowym PP,- Lekcje wychowawcze – zebranie informacji o zawodach i przedstawienie w formie plakatu

Wzmacnianie postaw i zachowań społecznie pożądanych

- Kształtowanie postaw moralnych,- Budzenie pragnienia naśladowania pozytywnych cech autorytetów,- Wywoływanie refleksji na temat własnej przyszłości,-Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych- Nauka kultury bycia i pozytywnego stosunku do drugiego człowieka.

Wychowawcy klasnauczycielepedagogpsychologpracownicy szkoły

Na bieżąco

Opracował Zespół ds. Profilaktyki:

mgr R. Góramgr A. Lelekmgr M. Silbertmgr R. Szczepanikmgr D. Szczyrzycamgr M. Żmuda

REGULAMIN SZKOŁYPRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

Uczeń Liceum Ogólnokształcącego

§ 39

1. Uczeń w szkole podporządkowuje się ogólnie przyjętym normom postępowaniaw grupie.

Obowiązki ucznia

§ 40

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie,a zwłaszcza:

1) przychodzić na zajęcia lekcyjne punktualnie, zgodnie z rozkładem lekcji i aktywnie w tych zajęciach uczestniczyć,

2) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach na podstawie pisemnej informacji rodzica (opiekuna prawnego) i/lub zaświadczenia lekarskiego zgodnie z zasadami podanymi w § 56 pkt 9 Regulaminu Oceniania, Klasyfikowania i Promowania Uczniów (SSO),

3) systematycznie przygotowywać się do zajęć edukacyjnych,4) regularnie odrabiać zadania domowe,5) kulturalnie zachowywać się podczas zajęć a w kontaktach międzyludzkich stosować

ogólnie przyjęte formy grzecznościowe,6) zapoznać się ze szczegółowymi zasadami wewnątrzszkolnego oceniania uczniów,7) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,8) wystrzegać się szkodliwych nałogów,9) naprawić wyrządzone szkody materialne,10)przestrzegać zasad kultury współżycia,11)dbać o honor i tradycje Liceum,12)podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora, Rady Pedagogicznej

oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego,13)posiadać zeszyt wychowawczy na każdych zajęciach edukacyjnych,14)okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły,

pozostałym uczniom i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy,15)identyfikować się ze społecznością szkolną,16)dostrzegać znaczenie rodziny w swoim życiu i życiu społeczeństwa,17)prezentować i szanować postawy patriotyczne,18)identyfikować się z kulturą europejską,19)dbać o swój wygląd i przestrzegać obowiązujących w tym względzie zasad:20)nosić estetyczny strój zgodny z powagą i charakterem szkoły oraz obuwie zmienne

sportowe na jasnej podeszwie,21)nie stosować wyzywającego makijażu,22)nie farbować włosów w kolorach odbiegających od koloru naturalnego,23)prowadzić higieniczny tryb życia,24)podczas uroczystości szkolnych obowiązuje ucznia strój w kolorystyce biało-

granatowej lub biało-czarnej,25)nosić identyfikator w wyznaczonym miejscu wykonany wg obowiązującego wzoru:a) uczeń, który zgubił lub zniszczył identyfikator, ma obowiązek niezwłocznego

zaopatrzenia się w nowy identyfikator. Identyfikator jest ważny tylko z pieczątką szkoły,

b) nabycie nowego identyfikatora ( formularz ) możliwy jest u nauczyciela informatyki,26)Warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych

na terenie szkoły są następujące:a) szkoła nie bierze odpowiedzialności za posiadany przez ucznia sprzęt

elektroniczny,b) podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania urządzeń

elektronicznych, które powinny być wyłączone i schowane,c) podczas egzaminów maturalnych zabrania się wnoszenia na salę urządzeń

elektronicznych,d) poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach, świetlica) telefon

może być używany,e) nagrywanie dźwięku i obrazu jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub

fotografowanej,f) naruszenie przez ucznia powyższych zasad na terenie szkoły skutkuje

zatrzymaniem urządzenia elektronicznego w depozycie u dyrekcji szkoły, aparat odbiera rodzic (prawny opiekun) ucznia za pisemnym potwierdzeniem.

Prawa ucznia

§ 41

1. Uczeń ma prawo do:1) nauki poprzez korzystanie w szkole z wiedzy w najpełniejszym wymiarze,

a wybitnie uzdolnieni mogą korzystać dodatkowo w formie zajęć pozalekcyjnych, indywidualnego toku i programu nauki,

2) opieki wychowawczej gwarantującej rozwój bez przemocy i poniżania,3) właściwego zorganizowania procesu dydaktyczno- wychowawczego zgodnie

z zasadami higieny pracy umysłowej ucznia i możliwościami realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki,

4) korzystania z poradnictwa psychologiczno- pedagogicznego i zawodowego,5) warunków zapewniających bezpieczeństwo nauki,6) poszanowania własnej godności,7) prywatności tj. do dyskrecji w sprawach osobistych i rodzinnych,8) korzystania z dodatkowej pomocy w nauce, za zgodą i w terminach wyznaczonych

przez nauczycieli,9) sprawiedliwej i obiektywnej umotywowanej oceny swojej pracy,10) zgłaszania władzom szkoły problemów, próśb i uwag dotyczących spraw uczniów

i szkoły uzyskania informowanym o sposobie załatwiania, zgłaszanych spraw,11) stowarzyszania tj. zrzeszania się w organizacjach działających w szkole oraz

do wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, 12) do korzystania z pomocy nauczyciela celem rozwijania swoich zainteresowań,

zdolności i talentów, w tym przygotowanie do konkursów i olimpiad13) uczestniczenia w sportowym i kulturalnym życiu szkoły,14) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach przedmiotowych

oraz zawodach sportowych,15) korzystania z pomieszczeń i pracowni szkolnych, księgozbioru biblioteki, centrum

multimedialnego, pomocy naukowych oraz sprzętu szkolnego,16) wypowiedzi tj. swobody wyrażania myśli, przekonań światopoglądowych i religijnych

pod warunkiem nie naruszania dobra innych osób,17) informacji z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie pisemnego sprawdzianu

podsumowującego określony dział nauki.

Nagrody i kary

§ 42

1. Uczeń Liceum może otrzymać nagrody i pisemne wyróżnienia za:a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,b) wzorową postawę,c) wybitne osiągnięcia,d) dzielność i odwagę.2. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów Liceum:a) pochwała wychowawcy klasy,b) pochwała dyrektora szkoły,c) pochwały dyrektora wobec uczniów szkoły,d) list pochwalny wychowawcy i dyrektora szkoły,e) nagroda książkowa lub rzeczowa,f) nagroda w postaci wycieczki,

Nagrody przyznaje dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, samorządu uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

3. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w statucie, za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych uczeń może zostać ukarany:

a) upomnieniem wychowawcy klasy,b) upomnieniem dyrektora szkoły, naganą dyrektora szkoły udzieloną w obecności

rodzica (prawnego opiekuna) skutkującą oceną naganną na semestr,c) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej,d) przeniesieniem do klasy równoległej,e) skreśleniem ucznia pełnoletniego z listy uczniów, po wyczerpaniu wszystkich

możliwych sposobów pedagogicznego oddziaływania na ucznia.5. Skreślenia z listy uczniów pełnoletnich dokonuje dyrektor w drodze decyzji

administracyjnej na podstawie uchwały rady pedagogiczne w następujących przypadkach:

a) udowodnionej kradzieży,b) pobicia zagrażającego utratą zdrowia lub życia potwierdzonego obdukcją lekarską,c) rozprowadzania oraz zażywania na terenie szkolnym i w czasie imprez szkolnych

narkotyków,d) posiadania oraz spożywania alkoholu na terenie szkolnym i w czasie wycieczek,

e) udokumentowanego konfliktu z prawem.

6. Przeniesienia do klasy równoległej może dokonać dyrektor szkoły w drodze decyzji administracyjnej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego, na podstawie uchwały rady pedagogicznej w następujących przypadkach:

a) udowodnionej kradzieży,b) pobicia zagrażającego utratą zdrowia lub życia potwierdzonego obdukcją lekarską,c) rozprowadzania oraz zażywania na terenie szkolnym i w czasie imprez szkolnych

narkotyków,d) posiadania oraz spożywania alkoholu na terenie szkolnym, w czasie wycieczek

i innych imprez szkolnych,e) stosowanie udowodnionej cyberprzemocy,f) stosowanie udowodnionego stalkingu.

7. Od kar o których mowa w ust. 4, 5 i 6 uczeń może się odwołać za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do dyrektora szkoływ terminie do trzech dni.

8. Od kar, o których mowa w ust.6 przysługuje odwołanie do Śląskiego Kuratora Oświaty w Katowicach za pośrednictwem dyrektora szkoły.

Postanowienia końcowe

§ 43

1. Regulamin Szkoły- Prawa i Obowiązki Ucznia jest integralną częścią Statutu.

2. Wszelkie zmiany dokonywane w nim muszą odbywać się w zgodzie z wymogami zmian w Statucie.

3. Regulamin wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia.

REGULAMIN OCENIANIA,KLASYFIKOWANIA

I PROMOWANIA UCZNIÓWSSO

Ocenianie uczniów

§ 44

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach

w tym zakresie,2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach a także specjalnych uzdolnieniach ucznia,5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –

wychowawczej,6) udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co

zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.

§ 45

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnychz obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,3) ocenianie bieżące i ustalanie rocznych (semestralnych) i śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (semestralnej) i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według następującej skali:

a) stopnie z zajęć edukacyjnych:

Stopień skrót literowy oznaczenie cyfrowecelujący cel 6bardzo dobry bdb 5dobry db 4dostateczny dst 3dopuszczający dop 2niedostateczny ndst 1

b) oceny zachowania:Ocena skrót literowy

Wzorowe wzbardzo dobre bdbDobre dbPoprawne popNieodpowiednie ndpNaganne ng

c) w bieżącym ocenianiu dopuszcza się stosowanie wraz ze stopniem plusów (“+”) i minusów (“-”), za wyjątkiem +6 i -1.

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

2. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być systematyczne, w różnych formachi warunkach zapewniających obiektywność oceny.

3. Oceny semestralne określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidziany w programie nauczania na dany okres. Oceny te nie są ustalane jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.

4. Ocenę z poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

5. Oceny z przyrody oraz z przedmiotów, które są prowadzone dwujęzycznie ustalająw porozumieniu nauczyciele prowadzący przedmiot.

6. Oceny te nie mogą być uchylone ani zmienione decyzją administracyjną.

Kryteria ocen zajęć edukacyjnych

§ 46

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowychi dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę, umiejętności objęte podstawą programową przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija właściwe uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,

d) swoimi wiadomościami wykracza poza podstawę programową.2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania

przedmiotu w danej klasie,b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie

problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej

klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawartew minimum programowym,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiadomości i umiejętności i umiejętności określone programem

nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartychw minimum programowym,

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności,

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:a) ma braki w wiadomościach i umiejętnościach przewidzianych podstawą

programową, ale nie przekraczające możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności,

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową

przedmiotu nauczania w danej klasie i braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.

3. Ustala się następujące warunki trybu uzyskiwania oceny rocznej wyższej o jeden stopień niż przewidywana ocena proponowana przez nauczyciela z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:

1) nauczyciel przedmiotu może podnieść ocenę z niedostateczny na dopuszczający jeśli roczna frekwencja ucznia na zajęciach będzie wynosiła minimum 90%, uczeń uzyska w ciągu roku szkolnego minimum 50% oceny dopuszczający oraz wykona zadanie dodatkowe zlecone przez nauczyciela (w zależności od potrzebsą to referaty, prezentacje multimedialne, foliogramy, itp.).

2) nauczyciel przedmiotu może podnieść ocenę z dopuszczający na dostateczny jeśli roczna frekwencja ucznia na zajęciach będzie wynosiła minimum 90%, uczeń uzyska w ciągu roku szkolnego minimum 50% oceny dostateczny, bierze udział w konkursach przedmiotowych na szczeblu szkolnym oraz wykona zadanie dodatkowe zlecone przez nauczyciela ( w zależności od potrzeb są to referaty, prezentacje multimedialne, foliogramy, itp. ).

3) nauczyciel przedmiotu może podnieść ocenę z dostateczny na dobry jeśli roczna frekwencja ucznia na zajęciach będzie wynosiła minimum 90%, uczeń uzyskaw ciągu roku szkolnego minimum 50% ocen dobry, bierze udział w konkursach przedmiotowych na szczeblu międzyszkolnym lub miejskim oraz wykona zadanie dodatkowe zlecone przez nauczyciela ( w zależności od potrzeb są to referaty, prezentacje multimedialne, foliogramy, itp. ).

4) nauczyciel przedmiotu może podnieść ocenę z dobry na bardzo dobry jeśli roczna frekwencja ucznia na zajęciach będzie wynosiła minimum 90%, uczeń uzyskaw ciągu roku szkolnego minimum 50% oceny bardzo dobry, bierze udziałw konkursach przedmiotowych na szczeblu międzyszkolnym lub miejskim, gdzie zdobywa punktowane miejsce oraz wykona zadanie dodatkowe zlecone przez nauczyciela ( w zależności od potrzeb są to referaty, prezentacje multimedialne, foliogramy, itp. ).

5) nauczyciel przedmiotu może podnieść ocenę z bardzo dobry na celujący, jeśli roczna frekwencja ucznia na zajęciach będzie wynosiła minimum 90%, uczeń uzyska w ciągu roku szkolnego minimum 50% ocen celujących, bierze udziałw olimpiadzie przedmiotowej z wymiernym skutkiem lub zdobywa punktowane miejsce w konkursie wojewódzkim oraz wykona zadanie dodatkowe zlecone przez nauczyciela ( w zależności od potrzeb są to referaty, prezentacje multimedialne, foliogramy, itp. ).

4. Sposób informowania uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) określa§ 54 Regulaminu Oceniania, Klasyfikowania i Promowania Uczniów (SSO) .

§ 47

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę:

a) przed uczniem – w dniu jej otrzymania,

b) przed rodzicem- podczas dni otwartych lub w innym wyznaczonym terminie.

3. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych w § 56 ust. 8 punkt 2.

4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych w § 56 ust. 8 punkt 3.

§ 48

1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudnościw uczeniu się.

1) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustalone przez dyrektora formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin (w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane) są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dziecii młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie.

2) W przypadku ucznia, który ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel informuje o tym dyrektora, który zakłada zespół prowadzący kartę indywidualnych potrzeb ucznia.

Karta indywidualnych potrzeb edukacyjno-terapeutycznych i karta indywidualna założona jest i prowadzona zgodnie z przepisami zawartymi w Rozporządzeniu MEN z dnia 17 listopada 2010.

3) Na podstawie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 poz. 1493 i Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 szkoła ma obowiązek zakładania niebieskiej karty dla uczniów, w rodzinach których występuje przemoc, zgodnie z procedurą zawartą w rozporządzeniu.

2. Absolwenci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu maturalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych absolwenta, na podstawie opinii publicznej poradni psych.-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psych.-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia, wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność uczęszczania na zajęcia oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz rozwoju kultury fizycznej.

§ 49

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określonyz zajęć wychowania fizycznego, zajęć z wykorzystaniem komputera, informatyki lub technologii informacyjnej.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o całkowitej niezdolności uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.

3. W przypadku gdy opinia lekarska mówi o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w zajęciach wychowania fizycznego, a lekarz wskazuje z jakich ćwiczeń uczeń powinien być zwolniony, dyrektor szkoły organizuje uczniowi zajęcia wychowania fizycznego, w których uczeń będzie mógł uczestniczyć uwzględniając zalecenia lekarza.

4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “zwolniony” i dołącza do arkusza ocen druk zwolnienia na podstawie którego dokonano wpisu.

5. Na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz na pisemny wniosek rodziców uczeń z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową,z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego. Ucznia zwalnia dyrektor szkoły w drodze decyzji administracyjnej.

6. Dla uczniów niepełnosprawnych można przedłużyć okres nauki na każdym etapie edukacyjnym co najmniej o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie liczbę godzin zajęć edukacyjnych. Decyzję o przedłużeniu uczniowi okresu nauki podejmuje dyrektor szkoły w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, nie później niż do końca lutego roku poprzedzającego ostatni rok nauki w danej szkole, na podstawie szczegółowej analizy osiągnięć edukacyjnych ucznia dokonanej przez radę pedagogiczną. Dotyczy ucznia posiadającego orzeczenie o kształceniu

specjalnym.

§ 50

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczaniai ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w §45 ust.1 pkt. 2 i 3 SSO oraz oceny zachowania.

2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnegotj. w styczniu każdego roku. Pierwszy semestr kończy się w najbliższy piątekpo 10 stycznia.

3. Każdy rok szkolny obejmuje 2 semestry.

4. Nauczyciele zajęć edukacyjnych oraz wychowawcy klas ustalają w końcu każdego semestru w terminie ustalonym przez dyrektora oceny śródroczne oraz oceny zachowania.

5. O przewidzianych dla ucznia rocznych (semestralnych) ocenach niedostatecznych nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują ucznia oraz wychowawcę klasy. Wychowawca na miesiąc przed terminem konferencji klasyfikacyjnej przekazuje tę informację rodzicom lub prawnym opiekunom.

6. O przewidzianych ocenach informuje rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca klasy w formie pisemnej, uzyskując również pisemne potwierdzenie najpóźniej na tydzień przed terminem konferencji klasyfikacyjnej.

7. Klasyfikowanie roczne (semestralne) polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonychw szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali w §45 ust.1 pkt. 3 SSO.

8. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego według zasad ustalonych w § 55 SSO.

9. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły gdy uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia te zgłasza się od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

10.W celu sprawdzenia zasadności prośby ucznia lub jego rodziców dyrektor powołuje komisję w składzie:

1) wicedyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel uczący danego przedmiotu,3) inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu,4) wychowawca.

11. Komisja w ustalonym przez dyrektora szkoły terminie bada zasadność wniesionej prośby biorąc pod uwagę:

1) przestrzeganie przez nauczyciela przedmiotu zasad SSO oraz jednolitego JPSO,2) ilość i jakość otrzymanych przez ucznia ocen bieżących,3) obecność ucznia na zajęciach,4) sytuacją rodzinną ucznia,

5) sytuacją zdrowotną ucznia.12.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) przeprowadza sprawdzian wiadomości ucznia w formie pisemnej i ustnej,2) ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.13.Termin sprawdzianu ustalany jest z uczniem i jego rodzicami jednak nie później

niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń przez rodziców lub ucznia.

14.Sprawdzian pisemny nie dotyczy wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

15.W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,3) 2 nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same

zajęcia edukacyjne.

16.Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziałuw pracach komisji na własna prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach; wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne lub nauczyciela z innej szkoły w porozumieniuz dyrektorem tej szkoły.

17.Ustalona przez komisje roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

18.Ocena ustalona przez komisje jest ostateczna z wyjątkiem oceny niedostatecznej (semestralnej lub rocznej), która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

19.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji,2) termin sprawdzianu pisemnego i ustnego,3) zadania sprawdzające,4) wynik sprawdzianów,5) ustaloną ocenę.

21.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia; do protokółów dołącza się pisemne prace uczniów i zwięzłą informacje o odpowiedziach ustnych ucznia.

22.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianuw ustalonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

23.Z prac przeprowadzonych przez komisję badającą odwołanie ucznia lub rodzica sporządza się protokół w którym podaje się: skład komisji, termin, końcowy wniosek wraz z uzasadnieniem.

24.W przypadku ustalenia przez komisję braku zasadności wniesionej przez ucznia bądź jego rodziców prośby, protokół przesyła się rodzicom ucznia.

25.Decyzja komisji jest ostateczna.

Oceny

§ 51

1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali§ 45 ust. 1 pkt. 3.

2. Ponadto ustala się, co następuje:

przyjmuje się minimalną ilość ocen cząstkowych do klasyfikacji wg zasady n+2 (n- liczba godzin danego przedmiotu w tygodniu)

przy jednej godzinie tygodniowo – 3 przy dwóch godzinach tygodniowo – 4 przy trzech i więcej tygodniowo – 5 i odpowiednio więcej1) ustala się następujące wymagania ocen ze sprawdzianów pisemnych i kartkówek: ocena niedostateczny: 0 - 40 % ocena dopuszczający: 41 - 59 % ocena dostateczny: 60 - 74 % ocena dobry: 75 - 89 % ocena bardzo dobry : 90 - 99 % ocena celujący: 100%

2) sposób poprawy ocen określa jednolity JPSO,3) ustala się następujące zapisy w dzienniku lekcyjnym: “-” lub “bz” - brak zadania, brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak przyborów

(dokładne ustalenia zawiera jednolity JPSO), aktywność na lekcji zapisujemy zgodnie z umowami przedmiotowymi, “np.” - nie przygotowany, liczba ustalona w zależności od ilości godzin określona

jest w jednolitym JPSO.4) przyjmuje się następujące zasady dotyczące przeprowadzania sprawdzianów:a) w tygodniu mogą być maksymalnie 3 sprawdziany, w tym najwyżej 1 dziennie,b) o sprawdzianach informuje się uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem,c) temat sprawdzianu zapisuje się w dzienniku lekcyjnym na tydzień przed

terminem przeprowadzenia,d) sprawdziany są obowiązkowe,e) uczeń, który nie pisał sprawdzianu w ustalonym terminie, pisze go w terminie

uzgodnionym z nauczycielem (do dwóch tygodni od terminu pojawienia sięw szkole),

f) na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów umożliwiających podnoszenie proponowanej przez nauczyciela oceny.

3. Kartkówki nie wymagają zapowiedzi. Ich zakres określają umowy przedmiotowe. Nie limituje się ich ilości.

4. W przypadku zniszczenia lub zgubienia dokumentacji dotyczącej procesu dydaktycznego i niemożliwości odtworzenia ocen bieżących z odpowiedzi ustnych lub kartkówek uczniowie zobowiązani są do napisania sprawdzianów objętych wiadomościami i umiejętnościami określonymi przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

5. W przypadku określonym w §51 pkt. 4 uczniowie do zakończenia klasyfikacji nie mogą korzystać z wcześniej przysługujących im praw i przywilejów, a także wycieczek i wyjść poza szkołę.

Zachowanie

§52

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,c) dbałość o honor i tradycje szkoły,d) dbałość o piękno mowy ojczystej,e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,f) godne, kulturalne zachowywanie się w szkole i poza nią,g) okazywanie szacunku innym osobom,h) zaburzenia lub odchylenia rozwojowe i ich wpływ na zachowanie na podstawie

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania albo opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej.

2. Ocenę zachowania śródroczną i całoroczną ustala się według określonych w SSO kryteriów.

3. Uczeń uzyskuje minimum 4 miesięczne oceny zachowania w ciągu semestru. Ocena miesięczna zachowania jest wystawiana przez wychowawcę na podstawie obowiązujących kryteriów i ewentualnych ocen cząstkowych, zapisanychw dzienniku lekcyjnym. W styczniu i czerwcu wystawiane są oceny końcowe. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel wystawiający ocenę powinien ją uzasadnić.

4. Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który spełnia warunki zachowania bardzo dobrego i ponadto:

1) bierze udział w konkursach przedmiotowych,2) reprezentuje szkołę w zawodach sportowych lub innych i zajmuje punktowane

miejsca,3) wyróżnia się w pracy społecznej na rzecz klasy, szkoły i miasta, 4) nie ma godzin nieusprawiedliwionych.

5. Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który spełnia warunki zachowania dobrego i ponadto:

1) pracuje społecznie na rzecz klasy szkoły i miasta,2) jest koleżeński, pomaga słabszym uczniom w nauce,3) reprezentuje szkołę w zawodach sportowych i innych,4) może mieć w semestrze do 5 godzin opuszczonych, nieusprawiedliwionych

tj. do 10 w skali całego roku szkolnego.

7. Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który spełnia warunki zachowania poprawnego i ponadto:

1) nie ma zastrzeżeń do jego kultury osobistej,2) może mieć w semestrze do 10 godzin opuszczonych, nieusprawiedliwionych,

tj. do 20 w skali całego roku szkolnego,3) nie może mieć miesięcznych ocen nieodpowiednich i nagannych.

8. Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:1) przestrzega regulaminu szkoły,2) wywiązuje się z obowiązków ucznia,3) jest osobą kulturalną,4) z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów,5) może mieć w semestrze do 20 godzin opuszczonych, nieusprawiedliwionych

tj. do 40 w skali całego roku szkolnego,

6) może mieć maksymalnie 1 miesięczną ocenę nieodpowiednią.

9. Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń za:1) aroganckie zachowanie wobec nauczycieli lub innych pracowników szkoły,2) zbyt widoczny makijaż, niestosowny strój i wygląd ucznia niezgodny z powagą

i charakterem szkoły ( np.: odsłonięty brzuch, kolczyki w pępku, języku, brwiach, nosie, brodzie, głębokie dekolty, kolor włosów rażąco odbiegający od kolorów naturalnych ) w tym przypadku, gdy uczeń nie reaguje na wpisane uwagi uczącychi ostentacyjnie je ignoruje,

3) pięciokrotny brak identyfikatora – udokumentowany wpisem do dziennika lekcyjnego z datą wpisu,

4) opuszczenie i nie usprawiedliwienie powyżej 20 godzin lekcyjnych w semestrzetj. powyżej 40 w skali całego roku szkolnego,

5) może mieć maksymalnie 1 miesięczną ocenę naganną,6) otrzymanie co najmniej 2 miesięcznych ocen nieodpowiednich może skutkować

oceną nieodpowiednią na semestr.

10.Zachowanie naganne otrzymuje uczeń za:

1) wnoszenie na teren szkoły materiałów pornograficznych,2) pobicie lub współudział w pobiciu,3) pisemna informację od instytucji z poza szkoły o nagannym zachowaniu

(np. straż miejska, policja, sąd – decyduje komisja powołana przez dyrektora szkoły),

4) kradzież - udowodnioną,5) dewastację mienia szkolnego,6) podrobienie podpisu,7) dopisywanie ocen do dziennika,8) stosowanie przemocy wobec innych osób,9) opuszczenie i nie usprawiedliwienie powyżej 30 godzin lekcyjnych w semestrze

tj. powyżej 60 godzin lekcyjnych w skali całego roku szkolnego,10)używanie telefonu komórkowego w czasie zajęć edukacyjnych,11)spożycie alkoholu na terenie szkoły oraz podczas wycieczek, wyjść do teatru, kina

bądź innych imprezach szkolnych (dyskoteki, zawody sportowe), 12)wnoszenie i palenie tytoniu oraz innych środków odurzających na terenie szkoły lub

w jej otoczeniu oraz w czasie szkolnych wycieczek,13)wnoszenie na teren szkoły środków łatwopalnych i wybuchowych (petardy, świece

dymne),14)szkalowanie imienia szkoły i jej nauczycieli, także w internecie,15)obrazę symboli narodowych,16)otrzymanie co najmniej 2 miesięcznych ocen nagannych może skutkować oceną

naganną na semestr.

11. Gdy liczba spóźnień w semestrze osiągnie liczbę 5, a uczeń nie reaguje na uwagi uczących, ostentacyjnie je ignoruje i dalej spóźnia się, wówczas wychowawca obniża semestralną lub roczną ocenę z zachowania o jeden stopień.

12.Uczeń, który złamał regulamin szkoły, po wyjaśnieniu sytuacji zainteresowanemu nauczycielowi może mieć prawo do rehabilitacji poprzez pracę na rzecz szkoły. Pracę zleca uczniowi zainteresowany nauczyciel , zgłasza ją wychowawcy klasyi odnotowuje fakt jej wykonania wpisem w dzienniku lekcyjnym.

13.Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych,2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły

14.Wychowawca klasy przy ustalaniu oceny powinien uwzględnić opinię o uczniu:1) innych nauczycieli,2) samorządu klasowego,3) uczniów danej klasy,4) ocenianego ucznia.

15.Przystępując do oceny zachowania, należy uwzględnić indywidualne warunki ocenianego, a przede wszystkim:

1) uzdolnienie,2) stan zdrowia (psychicznego, fizycznego),3) temperament,4) sytuację rodzinną.

16.W przypadku sytuacji spornych w czasie ustalania oceny zachowania wychowawca zobowiązany jest do analizy oceny, w gronie zespołu nauczycieli uczących w danej klasie, przed konferencją klasyfikacyjną.

17.W przypadku wystawienia oceny zachowania niezgodnej z kryteriami SSO wychowawca klasy musi przedstawić radzie pedagogicznej pisemne uzasadnienie swojej decyzji.

18.Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, nie może być uchylona ani zmieniona decyzją administracyjną.

19.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżeniado dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

20.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną (semestralną) ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów –w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

21.W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,

2) wychowawca klasy,3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

w danej klasie,4) pedagog,5) psycholog,6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,7) przedstawiciel Rady Rodziców.

22.Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

23.Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

24.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji,2) termin posiedzenia komisji,3) wynik głosowania,4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

25.Warunki i tryb uzyskiwania wyższej oceny zachowania niż proponowanaprzez wychowawcę.

Uczeń ma prawo ubiegać się na forum klasy o podwyższenie o jeden stopień proponowanej przez wychowawcę rocznej oceny zachowania, jeżeli spełnia równocześnie wszystkie poniższe kryteria:

1) uczęszczał na zajęcia edukacyjne z minimum 90% frekwencją,2) nie posiada udokumentowanych wpisów o brakach identyfikatora, obuwia

zmiennego czy paleniu papierosów,3) nie ma w dzienniku lekcyjnym zapisanych uwag od nauczycieli,4) wykonał w ciągu roku szkolnego minimum trzy prace na terenie szkoły zlecone

przez nauczycieli (udokumentowane wpisem w dzienniku lekcyjnym).

§ 53

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęciaw szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia jest zobowiązany poinformować wychowawcę klasy o uczniu zagrożonym nie klasyfikowaniem w terminie na jeden miesiąc przed klasyfikacją semestralną lub roczną.

4. Wychowawca zawiadamia rodziców o tym fakcie osobiście lub pisemnie(drogą pocztową). Rodzic potwierdza fakt poinformowania własnoręcznym podpisem.

5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub jego rodzice (opiekunowie prawni) zwracają się z uzasadnioną pisemnie prośbą do Rady Pedagogicznej Liceum o wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny roczny nie później niż w dniu konferencji klasyfikacyjnej, przed godziną jej rozpoczęcia.

6. Rada Pedagogiczna Liceum może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjnyw przypadku dłuższej nieobecności nieusprawiedliwionej przez rodziców (opiekunów prawnych) na podstawie umotywowanej trudnej sytuacji rodzinnej ucznia.

7. Rada Pedagogiczna przed podjęciem decyzji zasięga opinii wychowawcy danego ucznia i pedagoga szkolnego.

8. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

9. Ustala się następujący tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:

1) dyrektor szkoły po pozytywnym rozpatrzeniu prośby ucznia wyznacza termin egzaminu klasyfikacyjnego w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami

prawnymi). O terminie uczeń i jego rodzice zostają poinformowani osobiście lub drogą pocztową przez wychowawcę klasy,

2) w przypadku ucznia nieklasyfikowanego egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,

3) egzamin klasyfikacyjny przygotowuje i przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w obecności nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. W czasie egzaminu mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice lub opiekunowie prawni ucznia,

4) egzamin klasyfikacyjny obejmuje materiał programowy zrealizowany w danym roku,5) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem

informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych,

6) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:a) skład komisji egzaminacyjnej,b) termin egzaminu,c) zadania egzaminacyjne, d) wynik egzaminu,e) ocenę ustaloną przez komisję wraz z uzasadnieniem,f) do protokołu załącza się podanie ucznia z prośbą o egzamin, pisemne odpowiedzi

ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia,g) protokół wraz z załącznikami dołącza się do arkusza ocen, w którym wpisuje się

datę egzaminu i ustaloną ocenę,h) protokół przechowuje się wraz z arkuszem ocen. Czas przechowywania

dokumentacji regulują odrębne przepisy.10.Uczeń, który z przyczyn losowych (potwierdzonych pisemnie) nie przystąpił do

egzaminu klasyfikacyjnego w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, może zwrócić się z pisemną prośbą do dyrektora szkoły o wyznaczenie innego terminu. Dyrektor po rozpatrzeniu podania wyznacza dodatkowy termin egzaminu uzgodniony z uczniem i jego rodzicami.

11. W przypadku ustalenia w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego oceny niedostatecznej, uczeń może zdawać egzamin poprawkowy, jeśli spełnia warunki.

12.O wynikach egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły informuje rodziców (opiekunów prawnych) ucznia osobiście lub drogą pocztową .

13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zasadach określonych w § 56 ust.8 pkt 3.

Promocja

§ 54

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocjii powtarza tę samą klasę, z wyłączeniem ucznia, o którym mowa w § 55 ust.9.

3. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej, jeżeliw wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią

ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 55

1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną, z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z zajęć artystycznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek

komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne i wyniki egzaminuoraz ocenę ustaloną przez komisję wg skali procentowej na poszczególne oceny obowiązujące w SSO . Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowegow wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z wyłączeniem ucznia, o którym mowa w § 55 ust. 9.

9. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

10.Dyrektor szkoły do końca zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym przekazuje w formie pisemnej uczniowi lub jego rodzicom ( opiekunom prawnym ) zakres wiadomości i umiejętności oraz termin egzaminu poprawkowego.

11. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne przygotowuje na piśmie wyżej wymieniony zakres wiadomości i umiejętności oraz pytania do części pisemneji ustnej egzaminu poprawkowego w terminie do końca zajęć dydaktycznychw danym roku szkolnym i składa je do dyrektora szkoły.

12.Ocenę z egzaminu poprawkowego ustala komisja egzaminacyjna.

13.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

1) skład komisji,2) termin egzaminu,3) pytania egzaminacyjne,4) wynik egzaminu,5) ocenę ustaloną przez komisję,6) zwięzłą informację o jego odpowiedziach ustnych.

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia.

14. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zasadach określonych w § 56 ust.8 pkt 3.

14.Uczeń kończy liceum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał pozytywne oceny.

§ 56

Kontakty z rodzicami

1. Nauczyciele do dnia 30 września każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających zrealizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena

klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,4) warunkach i sposobach oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach

i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5) W dniach wolnych od zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.2. Obecność ucznia na zajęciach oraz podpis rodzica w dzienniku na spotkaniu kiedy

zostały przekazane i zapisane informacje z § 56 pkt. 1 świadczą o przyjęciu ich do wiadomości.

3. Rodzice, zgodnie z zapisem w art. 18.1 Ustawy o Systemie Oświaty,są zobowiązani do:

1) zapewnienia regularnego uczęszczania swojego dziecka na zajęcia szkolne,2) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć,3) stałego kontaktu ze szkołą a w szczególności do uczestnictwa w zebraniach

na miesiąc przed okresem klasyfikacyjnym, kiedy wychowawca informuje o zagrożeniu ocenami niedostatecznymi.

4. Niespełnienie obowiązku nauki przez ucznia podlega egzekucji w trybie przepisówo postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

5. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

6. Terminy zebrań, spotkań, „dni otwartych” i dni wolnych od zajęć dydaktycznychw danym roku szkolnym przekazywane są rodzicom do 30 września na zebraniach, a także na stronach internetowych szkoły.

7. Jeśli rodzic lub opiekun prawny nie może uczestniczyć w spotkaniu z przyczyn obiektywnych, kontaktuje się z wychowawcą, nauczycielem uczącym, pedagogiem lub dyrektorem szkoły w możliwie jak najkrótszym czasie.

8. Ustala się następujące sposoby i terminy informacji rodziców o postępach dziecka:

1) na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym nauczyciel przedstawia uczniom Jednolity Przedmiotowy System Oceniania obejmujący zasady ocenianiai klasyfikowania uczniów,

2) prace kontrolne udostępniamy rodzicom (opiekunom prawnym) do wglądu w trakcie zebrań, “dni otwartych” oraz w terminach ustalonych w jednolitym JPSO, prac tych nie wolno fotografować, kserować i wynosić poza obręb szkoły

3) dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego lub innych udostępniana jest rodzicom przez dyrektora lub wicedyrektora szkoły w ustalonym terminie; dokumentacji nie wolno fotografować, kserować i wynosić poza obręb szkoły

4) na wywiadówkach podsumowujących pierwszy semestr udzielane są informacjeo postępach uczniów,

5) w miarę potrzeb kontakty z rodzicami (osobiste, telefoniczne lub listowne) utrzymuje wychowawca klasy, nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, pedagog szkolny, psycholog,

6) wychowawca klasy informuje pisemnie rodziców o proponowanych ocenach semestralnych (rocznych) na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną rady pedagogicznej uzyskując potwierdzenie.

9. Wprowadza się następujące ustalenia dotyczące usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych:

1) wszystkie nieobecności na zajęciach usprawiedliwiane są na podstawie pisemnej informacji rodzica (opiekuna prawnego) w zeszycie wychowawczym uczniaw terminie do 1 tygodnia od ostatniej nieobecności. Wychowawca klasy przedstawia rodzicom usprawiedliwienia do autoryzacji,

2) frekwencję wychowawcy uzupełniają do 10 dnia następnego miesiąca,3) wychowawca zobowiązany jest do informowania pedagoga szkolnego

o nieobecnościach trwających powyżej 2 tygodni (bez usprawiedliwienia), 4) w przypadku nagłego złego samopoczucia ucznia zwolnić go z zajęć może

wychowawca, (w razie nieobecności wychowawcy dyrektor, wicedyrektorlub pedagog). Zwolnienie następuję po uzyskaniu informacji od pielęgniarki szkolnej przekazanej osobiście lub pisemnie, uczeń może wówczas opuścić szkołę tylkopo poinformowaniu i odebraniu go przez rodzica bądź (w wyjątkowych przypadkach) odprowadzeniu przez pracownika szkoły. Jeśli rodzice są w tym czasie nieobecni uczeń pozostaje pod opieką pielęgniarki lub w świetlicy szkolnej,

5) wychowawca lub dyrekcja szkoły może zwolnić ucznia z zajęć na pisemną prośbę rodzica z klauzulą: “biorę odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka w tym czasie” oraz krótkim uzasadnieniem zwolnienia,

6) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą Rady Pedagogicznej, pełnoletni uczeń może usprawiedliwiać się samodzielnie.

§ 57

Narzędzia pomiaru osiągnięć

1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:1) prac klasowych,2) sprawdzianów,3) kartkówek,4) odpowiedzi ustnych,5) ćwiczeń, doświadczeń,6) prac długoterminowych, rozprawek, projektów, referatów,7) rozwiązywania problemów,8) obserwacji ucznia poprzez:a) przygotowanie do lekcji,b) aktywność,c) pracę w grupie,d) ćwiczenia praktyczne.

2. Przyjmuje się następujące uzgodnienia dotyczące ewaluacji SSO:1) ewaluacja początkowa - po roku stosowania,2) narzędzia ewaluacji - ankieta dla nauczycieli, uczniów i rodziców.3) analiza ankiet i naniesienie poprawek.

Postanowienia końcowe

§ 58

1. Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów jest integralną częścią Statutu szkoły. Wszelkie dokonywane w nim zmiany muszą odbywać się zgodniez wymogami dotyczącymi zmian w Statucie.

2. Regulamin wchodzi w życie z chwilą zatwierdzenia.

JEDNOLITY PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA

JPSO

Sposoby i formy oceniania

§ 59

1. Podczas odpowiedzi ustnych oceniamy:1) wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji,2) krótkie odpowiedzi z lekcji bieżącej,3) na lekcjach utrwalających - odpowiedzi obejmujące problematykę utrwalanego działu,4) podstawowy zasób wiadomości i umiejętności z przedmiotu oraz opanowanie

terminologii,5) umiejętności interpretacji i uzasadniania,6) zastosowanie wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych,7) umiejętność pracy samodzielnej i w grupie,8) umiejętność zdobywania wiedzy z różnych źródeł,9) systematyczność pracy na lekcji i w domu.

2. W pracach pisemnych oceniamy:1) sprawdziany obejmujące wiadomości i umiejętności zawarte w zrealizowanym

dziale, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem (zapisane ołówkiem w dzienniku),

2) kartkówki obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji lub umiejętności „uniwersalne", które są niezbędne w dalszym nauczaniu danego przedmiotu (kartkówki mogą być niezapowiedziane).

3. Uczeń nie może korzystać z pomocy i materiałów niedozwolonych podczas sprawdzianów i kartkówek. Za złamanie tego zakazu uczeń otrzyma ocenę niedostateczny. Natomiast w czasie odpowiedzi ustnej uczeń podpowiadający może być zapytany i oceniony.

4. W referatach, pracach badawczych i innych, wynikających ze specyfiki przedmiotu ocenie podlegają:1) przygotowanie merytoryczne,2) sposób przekazywania wiadomości,3) przygotowanie pomocy, eksponatów, doświadczeń i inne elementy wpływające na

ogólną jakość przekazu.

5. Wprowadza się ocenianie za pomocą systemu plusów (+) i minusów (-), które przelicza się na oceny: bardzo dobry (plusy) i niedostateczny (minusy).

6. Za aktywność na lekcji uczeń może uzyskać „+" wpisany do dziennika. Pięć plusów zamienia się na ocenę bdb w klasach z dwoma lub więcej godzinami danego przedmiotu w tygodniu. W klasach z jedną godziną w tygodniu ocenę bdb można otrzymać za trzy plusy.

7. Wyjątkowa aktywność i błyskotliwość ucznia na lekcji może być oceniona na bardzo dobry (decyduje o tym nauczyciel).

8. Uczeń może otrzymać ocenę cząstkową celujący:1) za udział w olimpiadach lub konkursach z wymiernym skutkiem,2) za wykazanie się na lekcji wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza

program.9. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć

edukacyjnych celujący roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.10. Uczeń, który tytuł laureata bądź finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał

po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celujący.

11. Dopuszczalne jest ocenianie ucznia za pomocą „minusów", które zapisywane sąw dzienniku. Minusy uczeń może otrzymać za:

1) brak zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego,2) brak przyborów potrzebnych na lekcji,3) brak odpowiedzi ze strony ucznia spowodowany nieuważaniem na lekcji,4) niestosowanie się do wymagań i poleceń nauczyciela wynikających ze specyfiki

przedmiotu.

12. Trzy minusy zamieniają się na ocenę ndst w klasach z dwoma i więcej godzinami danego przedmiotu w tygodniu, W klasach z jedną godziną w tygodniu ocenę ndst można otrzymać już za dwa minusy.

13. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji bez podania przyczyny jeden razw semestrze, co jest zapisywane w dzienniku symbolem „np." z datą. Ten przywilej nie obejmuje klas z jedną godziną danego przedmiotu w tygodniu.

14. Nieprzygotowanie do lekcji musi być zgłoszone nauczycielowi na początku zajęć. Przywilej „np” nie przysługuje w dniu sprawdzianu, zapowiedzianego powtórzenia ustnego oraz dwa tygodnie przed klasyfikacją.

15. Po dłuższej chorobie (tydzień i więcej) uczeń może być nieprzygotowany do zajęć tylko w dniu przyjścia do szkoły, bezpośrednio po chorobie. Jednakże nieobecność ucznia na lekcji z jakiegokolwiek powodu oznacza, że musi on uzupełnić zapis lekcyjny do zeszytu (odpisanie lekcji lub ksero).

16. W przypadku dłuższej nieobecności (choroba, przypadek losowy) uczeń ma prawo ustalić indywidualnie z nauczycielem sposób i termin nadrobienia zaległości.

17. W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie przyjmuje się następujące ustalenia:

1) uczeń musi zaliczyć sprawdzian do dwóch tygodni od dnia pojawienia się w szkole,2) forma i termin zaliczenia sprawdzianu są ustalone przez nauczyciela,3) uczeń, który do dwóch tygodni nie zaliczył sprawdzianu, otrzymuje ocenę ndst.

18. Uczniowie informowani są o swoich ocenach z prac pisemnych najpóźniej do 4 tygodni licząc od daty pisania kartkówki czy też sprawdzianu lub daty oddania pisemnego zadania domowego nauczycielowi. Ocena z pracy pisemnej uzyskanej w semestrze pierwszym nie może być wpisana na semestr drugi.

Sposoby zmiany ocen

§ 60

1. Uczeń może poprawić jedynie ocenę ndst ze sprawdzianu w formie ustalonej przez nauczyciela i w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania. Zarówno ocena otrzymana ze sprawdzianu jak i ocena poprawiona są wpisanedo dziennika według wzoru: ndst/db. lub 1/4. W przypadku gdy uczeń nie pisał sprawdzianu w dzienniku piszemy 0.

Znaczenie nieobecności na lekcjach

§ 61

1. Jeżeli uczeń jest nieobecny z powodu brania udziału w zawodach, warsztatach, zajęciach laboratoryjnych na uczelni lub innych zajęciach na terenie szkoły itp.,to nauczyciel z którym wyjeżdża wpisuje długopisem w dzienniku (po lewej stronie) powód nieobecności.

2. Przy temacie (po prawej stronie w dzienniku) nauczyciel wpisuje obecność tak jakby uczeń był na lekcji.

Uwagi ogólne

§ 62

1. Dopuszcza się stosowanie specyficznych wymagań przez nauczycieli, którzy zobowiązani są podać je uczniom na pierwszych zajęciach lekcyjnych. Specyfika wymagań nie może w sprawach zasadniczych odbiegać od jednolitego PSO.

2. Każdy uczeń zobowiązany jest do przestrzegania zasad BHP i regulaminu obowiązujących w danej pracowni.

Postanowienia końcowe

§ 63

1. Regulamin jest integralną częścią Statutu szkoły. Wszelkie dokonywane w nim zmiany muszą odbywać się zgodnie z wymogami dotyczącymi zmian w statucie.

2. Regulamin wchodzi w życie z chwilą zatwierdzenia.

Procedury Organizowania Wycieczek Szkolnych

PROCEDURA ORGANIZOWANIA WYCIECZEK SZKOLNYCHW ZSO W JAWORZNIE

Procedura została opracowana na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 roku w sprawie warunków organizowania przez szkoły i placówki publiczne krajoznawstwa i turystyki oraz rozporządzeniaz dnia 31 grudnia 2002 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

POSTANOWIENIA WSTĘPNE

1. Organizowane przez szkołę wycieczki i imprezy krajoznawczo - turystyczne powinny mieć na celu w szczególności :

1) poznawaniu kraju, jego środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury i historii,

2) poszerzaniu wiedzy z różnych dziedzin życia społecznego, gospodarczego i kulturowego,

3) wspomaganiu rodziny i szkoły w procesie wychowania,4) upowszechnianiu wśród dzieci i młodzieży zasad ochrony środowiska naturalnego

oraz umiejętności korzystania z zasobów przyrody,5) podnoszeniu kondycji zdrowotnej oraz sprawności fizycznej, 6) upowszechnianiu form aktywnego wypoczynku, 7) przeciwdziałaniu patologii społecznej.

2. Wycieczki i imprezy mogą być organizowane w ramach zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych lub pozaszkolnych.

3. Wycieczki i imprezy mogą przyjąć następujące formy:

1) wycieczki przedmiotowe - inicjowane i organizowane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, zgodnie z programem nauczania, w ramach zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych,

2) wycieczki turystyczno-krajoznawcze - odbywające się w terenie powszechnie uczęszczanym, nie wymagające od uczestników szczególnego przygotowania kondycyjnego i specjalistycznego,

3) imprezy turystyczno-krajoznawcze, takie jak biwaki, rajdy, turnieje itp.,

4) imprezy turystyki kwalifikowanej i obozy wędrowne, w których udział wymaga od uczestników przygotowania kondycyjnego i specjalistycznego.

5) wycieczki zagraniczne i kursy językowe.4. Ilekroć w dalszej części Regulaminu jest mowa o wycieczce należy przez

to rozumieć także pozostałe formy turystyki i krajoznawstwa określone w punkcie 3.

ORGANIZACJA WYCIECZEK

1. Dyrektor szkoły wyznacza spośród osób organizujących wycieczkę kierownika wycieczki.

2. Osobą odpowiedzialną za organizację oraz za prawidłowy i bezpieczny przebieg wycieczki jest kierownik wycieczki.

3. Zgodę na zorganizowanie wycieczki lub imprezy wyraża dyrektor szkołylub upoważniony wicedyrektor poprzez podpisanie karty wycieczki i listy uczestników. Podpisane dokumenty są przekazywane kierownikowi wycieczki.

4. Przeprowadzenie wycieczki bez zatwierdzenia stanowi naruszenie podstawowych obowiązków pracowniczych.

5. Dokumentacja wycieczki zawiera:

1) kartę wycieczki z jej harmonogramem, celami i założeniami programowymi (w dwóch egzemplarzach; załącznik nr 1),

2) listę uczestników zawierającą numer polisy ubezpieczeniowej uczniów, adresy i datę urodzenia (w dwóch egzemplarzach; załącznik nr 2),

3) pisemne zgody rodziców/opiekunów prawnych na wyjazd i ewentualną hospitalizację, zawierające adres rodziców/opiekunów prawnych, numer telefonu oraz istotne dla kierownika wycieczki informacje o dziecku, np. o stanie zdrowia, czy zażywanych lekach, itp. (załącznik nr 3),

4) regulamin zachowania się uczniów podczas wycieczki podpisany przez uczestników (2 egzemplarze – 1 dla rodziców, 1 dla kierownika; załącznik nr 4),

5) rozliczenie wycieczki (należy przedłożyć w ciągu dwóch tygodni po zakończeniu wycieczki; załącznik nr 5),

6) umowę z organizatorem w przypadku korzystania z usług innych podmiotów. 6. Kierownik wycieczki najpóźniej na tydzień przed planowaną wycieczką informuje

dyrektora lub upoważnionego wicedyrektora o jej założeniach organizacyjnych, a najpóźniej na 3 dni przed jej rozpoczęciem przedstawia dyrektorowi kompletną dokumentację wycieczki do zatwierdzenia. Wyjątek stanowią wycieczki zagraniczne objęte odrębną procedurą (§ 7 rozporządzenie MENiS z dn. 8.11.2001r.).

7. Wycieczki zagraniczne muszą być zgłaszane do organu prowadzącego szkołę (Wydział Edukacji) oraz do organu sprawującego nadzór pedagogiczny (Delegatura Kuratorium Oświaty w Sosnowcu). Kompletna dokumentacja wycieczki powinna być złożona do dyrektora szkoły na 3 tygodnie przed planowanym wyjazdem.

8. W/w zawiadomienie zawiera w szczególności:

1) nazwę kraju,2) czas pobytu,3) program pobytu,4) imię i nazwisko kierownika oraz opiekunów,5) listę uczniów biorących udział w wyjeździe wraz z określeniem ich wieku oraz

PESEL,6) obowiązkowe ubezpieczenie zagraniczne.9. Kierownikiem i opiekunami uczniów na wycieczce zagranicznej powinny być osoby

znające język obcy w stopniu umożliwiającym porozumienie się w kraju docelowym lub krajach leżących na trasie przejazdu.

10.W przypadku wycieczek wielodniowych powinno się odbyć spotkanie z rodzicami wyjeżdżających dzieci oraz opiekunów. Zebranie powinno być zaprotokołowane i opatrzone listą podpisów rodziców.

11. Organizacja i program wycieczek powinny być dostosowane do wieku, zainteresowań, potrzeb uczniów i ich możliwości.

12.Uczniowie, w stosunku do których istnieją przeciwwskazania lekarskie, nie mogą brać udziału w wycieczkach.

13.Udział ucznia w wycieczce (z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych) wymaga pisemnej zgody rodzica lub opiekuna prawnego. Pozwolenia zbiera kierownik wycieczki.

14.Zgodę na wycieczki i imprezy zagraniczne wydaje dyrektor szkołypo zawiadomieniu organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.

15.Kierownik dokonuje rozliczenia wycieczki do 2 tygodni po zakończeniu wycieczki oraz zachowuje potrzebną dokumentację do kontroli. Kierownik i opiekunowie nie ponoszą kosztów związanych z wycieczką (zarówno krajową, jak i zagraniczną),tj. przejazd, wstępy, zakwaterowanie, wyżywienie. Wydatki z tego tytułu są pokrywane przez uczestników wycieczki.

16.Wycieczka przedmiotowa na terenie miasta może przebiegać wg uproszczonej procedury w dokumentacji. Jest nią karta wycieczki z numerem polisy ubezpieczeniowej oraz lista uczestników wycieczki zatwierdzona przez dyrektora lub wicedyrektora szkoły.

PODSTAWOWE ZASADY BEZPIECZEŃSTWA I OPIEKI NAD UCZNIAMIPODCZAS WYCIECZEK

1) Opiekę nad uczniami biorącymi udział w wycieczce sprawuje kierowniki opiekunowie grup. Opieka ta ma charakter ciągły.

2) Kierownikiem wycieczki może być pracownik pedagogiczny szkoły lub inna osoba pełnoletnia, która posiada jedno z określonych uprawnień: ukończyła kurs kierowników wycieczek szkolnych, jest instruktorem harcerskim, posiada uprawnienia przewodnika turystycznego, posiada kwalifikacje przodownika lub instruktora turystyki kwalifikowanej, posiada licencję pilota wycieczek, posiada stopień trenerski lub instruktora odpowiedniej dyscypliny sportu.

3) Opiekunami powinni być nauczyciele i rodzice uczniów. Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na wykonywanie obowiązków opiekuna przez inne osoby.

4) Na wycieczce organizowanej poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości, bez korzystania ze środków lokomocji opiekę powinna sprawować co najmniej jedna osoba nad grupą 30 uczniów.

5) Na wycieczce udającej się poza teren szkoły przy korzystaniu ze środków lokomocji opiekę powinna sprawować jedna osoba nad grupą do 15 uczniów.

6) Wycieczki piesze na terenach górskich leżących na obszarach parków narodowych i rezerwatów przyrody, oraz leżących powyżej 1000m.n.p.m. mogą prowadzić wyłącznie przewodnicy turystyczni, a 1 opiekun przypada wtedy na 10 osób.

7) Na wycieczce zagranicznej opiekę powinna sprawować co najmniej jedna osoba nad grupą 10 uczestników.

8) Udział uczniów w wycieczce (z wyjątkiem przedmiotowych odbywających sięw ramach zajęć lekcyjnych) wymaga pisemnej zgody rodziców albo opiekunów prawnych, którzy powinni przed jej rozpoczęciem pokryć koszty związane z udziałem w niej ich dziecka.

9) Wycieczka może być odwołana z powodu braku pisemnej zgody rodziców uczniów.

10)Zabrania się prowadzenia wycieczek z młodzieżą podczas burzy, śnieżycyi gołoledzi. W razie gwałtownego załamania się warunków pogodowych (szczególnie przy planowaniu wycieczek pieszych górskich), należy wycieczkę odwołać.

11) Kartę wycieczki oprócz kierownika ma jeszcze opiekun wycieczki.

12)Przed wyruszaniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdów oraz przybycia do punktu docelowego, opiekunowie powinni bezwzględnie sprawdzać stan liczbowy uczniów.

13)Przed wyruszeniem na wycieczkę należy pouczyć jej uczestników o zasadach bezpieczeństwa i sposobie zachowania się w razie nieszczęśliwego wypadku.

14)Podczas wycieczek należy bezwzględnie przestrzegać zasad bezpiecznego poruszania się po drogach.

15)Do przewozu młodzieży należy wykorzystywać tylko sprawne i dopuszczone do przewozu osób pojazdy.

16)Uczestnicy wycieczek powinni być objęci ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków.

17)W przypadku, gdy podczas trwania wycieczki miał miejsce wśród jego uczestników wypadek, stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące postępowania w razie wypadków w szkołach i placówkach publicznych.

18)Wycieczki powinny rozpoczynać i kończyć się w wyznaczonym w harmonogramie wycieczki miejscu.

19)Nie wolno zatrzymywać się w czasie jazdy celem wysadzenia dzieci w miejscu innym niż wyznaczonym w harmonogramie. Wyjątek może stanowić pisemna prośba rodzica, w której uwzględnione jest miejsce wysadzenia ucznia oraz oświadczenie, iż bierze on pełną odpowiedzialność za dziecko.

OBOWIĄZKI KIEROWNIKA WYCIECZKI

1. Opracowanie programu i harmonogramu wycieczki.

2. Terminowe przygotowanie i przedstawienie do zatwierdzenia dokumentacji wycieczki oraz jej terminowe rozliczenie.

3. Zapoznanie z regulaminem wycieczki oraz z zasadami bezpieczeństwa wszystkich jej uczestników.

4. Zapewnienie warunków do realizacji programu wycieczki oraz sprawowania nadzoru w tym zakresie.

5. Posiadanie apteczki pierwszej pomocy oraz zgodne z przepisami dotyczącymi wypadków w szkołach postępowanie w razie zagrożenia zdrowia lub życia uczestników.

6. Sporządzenie listy uczniów zażywających prywatne leki z uwzględnieniemich dawkowania.

7. Określenie zadań dla opiekunów w zakresie realizacji programu oraz zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki.

8. Organizowanie transportu, wyżywienia i noclegów dla uczestników wycieczki.

9. Dokonywanie podziału zadań wśród uczestników.

10.Dysponowanie środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki.

11. Dokonywanie rozliczenia finansowego wycieczki po jej zakończeniu. Dowody finansowe będące podstawą rozliczenia wycieczki (rachunki, paragony, oświadczenia itp.) są przechowywane przez kierownika wycieczki do końca roku szkolnego.

OBOWIĄZKI OPIEKUNA

1. Sprawowanie opieki nad powierzonymi uczniami.

2. Współdziałanie z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki.

3. Nadzorowanie przestrzegania regulaminu przez uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.

4. Nadzorowanie wykonywania zadań przydzielonych uczniom.

5. Wykonywanie innych zadań zleconych przez kierownika.

USŁUGI TURYSTYCZNE

1. Przy organizacji wycieczki szkoła może skorzystać z oferty biura podróży.W stosownej umowie należy określić:

1) cenę imprezy turystycznej.2) miejsce pobytu i trasy imprezy.3) rodzaj, klasę, kategorie lub charakterystykę środka transportu.4) położenie, rodzaj i kategorie obiektu zakwaterowania według przepisów kraju

pobytu.5) ilość i rodzaj posiłków.6) program zwiedzania i atrakcji turystycznych.7) kwotę lub procentowy udział zaliczki w cenie imprezy turystycznej oraz termin

zapłaty całej ceny.8) termin powiadomienia klienta o ewentualnym odwołaniu imprezy turystycznej.9) konsekwencje nie wywiązania się z umowy.

FINANSOWANIE WYCIECZEK

1. Plan finansowy musi określać ogólny koszt wycieczki, koszt jednego uczestnika wycieczki oraz przewidywane koszty organizacyjne i programowe.

2. Wycieczki finansowane mogą być ze składek uczestników, środków komitetu rodzicielskiego lub innych źródeł.

3. W przypadku, gdy wycieczka finansowana jest ze składek uczestników, zbiórkę funduszy koordynuje kierownik wycieczki w porozumieniu z przedstawicielem klasowej rady rodziców. Na trzy dni przed planowanym terminem wycieczki przedstawiciel klasowej rady rodziców przekazuje środki finansowe kierownikowi wycieczki. Do czasu wyjazdu pieniądze te przechowywane są w sejfie szkoły.

4. Rodzice uczniów biorących udział w wycieczce zobowiązani są do pokrycia związanych z nią kosztów, chyba że udział w imprezie jest sfinansowany z innych źródeł.

5. Rodzice, którzy zadeklarowali udział swego dziecka w wycieczce, a następnie deklaracje te wycofali, zobowiązani są do pokrycia strat, jakie powstały z tego tytułu.

6. Kierownik wycieczki oraz opiekunowie nie powinni ponosić kosztów udziału w imprezie.

7. Kierownik wycieczki odpowiada za terminowe regulowanie zobowiązań finansowych z nią związanych. O wszelkich opóźnieniach należy niezwłocznie informować dyrektora szkoły.

8. Rozliczenia wycieczki dokonuje kierownik, określając sposób zagospodarowania nadwyżki, względnie uzupełnienia niedoboru finansowego.

9. Dowodami finansowymi są przede wszystkim podpisane przez rodziców dzieci listy wpłat oraz rachunki, faktury i bilety wydawane przez uprawnione do danego rodzaju działalności podmioty gospodarcze – w wyjątkowych, uzasadnionych przypadkach mogą to być oświadczenia o poniesionym wydatku podpisane przez kierownika wycieczki oraz wszystkich opiekunów, jednak wydatki tego typu nie mogą przekroczyć 20 % kosztów wycieczki.

RAMOWY REGULAMIN WYCIECZKI I OBOWIĄZKI JEJ UCZESTNIKÓW

1. Uczniowie dostarczają kierownikowi wycieczki pisemną zgodę od rodzicówna udział w wycieczce oraz zgody na ewentualną hospitalizację w przypadku nieszczęśliwego wypadku.

2. Uczestników wycieczki obowiązuje odpowiedni strój uzależniony od charakteru wycieczki.

3. W czasie wycieczki obowiązują uczniów postanowienia statutu szkoły i przepisy bezpieczeństwa. Każdy uczestnik zobowiązany jest do słuchania i wykonywania poleceń kierownika.

4. Obowiązuje zakaz palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków.

5. Uczestników obowiązuje punktualność i bezwzględny zakaz samowolnego oddalania się od grupy.

6. W czasie postoju autokaru na parkingu należy ściśle przestrzegać zaleceń kierownika wycieczki.

7. W przypadku wyjazdów na basen oraz podczas zwiedzania muzeów, parków krajobrazowych itp. uczestnicy wycieczki zobowiązani są do bezwzględnego przestrzegania regulaminów tych obiektów.

8. W miejscu zakwaterowania należy przestrzegać regulaminu placówki (dbaćo czystość i porządek, przestrzegać ciszy nocnej, itp.)

9. W przypadku złego samopoczucia, dolegliwości zdrowotnych, uszkodzeń mienia oraz o wszelkiego rodzaju zaistniałych niebezpieczeństwach uczeń jest zobowiązany do zgłoszenia tego faktu kierownikowi wycieczki lub opiekunowi .

10.Wszystkich obowiązują zasady kultury osobistej wobec innych uczestników wycieczki, opiekunów oraz innych ludzi spotykanych w miejscach publicznych.

11. Za nieprzestrzeganie regulaminu wycieczki i wynikające z tego szkody materialne odpowiedzialność finansową ponoszą rodzice/ opiekunowie prawni.

12.Uczestnicy mają obowiązek przeczytać, podpisać i przestrzegać regulaminu

wycieczki. W przypadku nieprzestrzegania regulaminu, będą wyciągane konsekwencje zgodne ze statutem szkoły.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Warunkiem odbycia się wycieczki klasowej jest uczestnictwo w niej 75% uczniów tej klasy.

2. Uczniowie, którzy nie uczestniczą w wycieczce klasowej organizowanej w dniach zajęć szkolnych mają obowiązek brać udział w zajęciach z klasą wskazana przez dyrektora. Listę tych uczniów kierownik wycieczki dołącza do odpowiedniego dziennika klasowego.

3. Uczestnictwo w wycieczce jednodniowej nie usprawiedliwia uczniaz nieprzygotowania się do zajęć w dniu następnym.

4. Wszyscy opiekunowie oraz uczestnicy wycieczki zobowiązani są zapoznać się z regulaminem i harmonogramem wycieczki.

5. Ramowy regulamin wycieczki podpisują wszyscy uczestnicy wycieczki.

6. Klasowe lub grupowe wyjście uczniów poza teren szkoły, organizowane w ramach lekcji w celu realizacji programu nauczania nie stanowi wycieczki w rozumieniu niniejszego regulaminu. Nauczyciel organizujący takie wyjście, musi uzyskać na nie zgodę dyżurującego wicedyrektora lub dyrektora oraz odnotować ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

7. Ustalenia punktu 4 nie dotyczą lekcji wychowania fizycznego.

8. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym Regulaminie zastosowanie mają inne przepisy stanowiące prawo.

Opracowała:

mgr Daria Nowakowska

Regulamin został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu

Załączniki:Załącznik 1 – wzór karty wycieczki z jej harmonogramem, celami i założeniami programowymi

Załącznik 2 – wzór listy uczestników wycieczki

Załącznik 3 – wzór pisemnej zgody rodziców/opiekunów prawnych dziecka na wyjazd i ewentualną hospitalizację

Załącznik 4 – regulamin wycieczki

Załącznik 5 – wzór rozliczenia wycieczki

Załącznik 1 (do Regulaminu wycieczek III LO w Jaworznie)

KARTA WYCIECZKI (IMPREZY) Cel i założenia programowe wycieczki (imprezy)…………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

Trasa wycieczki (imprezy) …………..………………….……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

Termin...............................ilość dni...................klasa/grupa.…………………………………………….

Liczba uczestników ...........................................................................................................................

Kierownik (imię i nazwisko)................................................................................................................

Liczba opiekunów: ............................................................................................................................

Środek lokomocji …………................................................................................................................

Nr telefonu kontaktowego podczas wycieczki...................................................................................

OŚWIADCZENIEZobowiązuję się do przestrzegania przepisów dotyczących zasad bezpieczeństwa na wycieczkach i imprezach dla dzieci i młodzieży.

Opiekunowie wycieczki (imprezy) Kierownik wycieczki (imprezy)

(imiona i nazwiska oraz podpisy)

1....................................................................... ...................................................

2....................................................................... /podpis/

3.......................................................................

HARMONOGRAM WYCIECZKI (IMPREZY)

Data i godz. wyjazdu

Ilość

km Miejscowość Program

Adres punktu noclegowego

i żywieniowego

Zatwierdzam

……………………………..Nr polisy ubezpieczeniowej:

podłużna pieczątka szkoły ……………………………..

LISTA UCZESTNIKÓW WYCIECZKI

Lp. Imię i nazwisko Klasa AdresNr telefonu rodziców/

opiekunówPesel

Kierownik wycieczki………………………….. Razem osób:…………….

Jaworzno, dn. ………………………………… ……………………………. /podpis dyrektora szkoły/

ZGODA RODZICÓW /OPIEKUNÓW/ NA UDZIAŁ DZIECKA W WYCIECZCE /IMPREZIE/

.................................................. /imię i nazwisko rodzica / opiekuna/

.............................................................................................................................. /adres/............................................... /telefon/

OŚWIADCZENIE

Po zapoznaniu się z regulaminem i harmonogramem wycieczki wyrażam zgodę na udział syna / córki .............................................................................................................................w wycieczce do ................................................................................................................................................która odbędzie się w dniu /dniach...........................................................................................

Zobowiązuję się pokryć koszty uczestnictwa mojego dziecka w wycieczce w wysokości ............... oraz ewentualne straty wyrządzone przez moje dziecko podczas wycieczki.

Oświadczam, że nie ma przeciwwskazań lekarskich, aby syn/córka uczestniczył/aw wycieczce. Jednocześnie wyrażam zgodę na przeprowadzenie niezbędnych zabiegówi hospitalizację dziecka w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia.

Inne istotne informacje, które rodzice/opiekunowie chcą przekazać organizatorowi wycieczki...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................. ................................................. /data/ /podpis rodziców / opiekunów

SZKOLNY REGULAMIN WYCIECZEK

1. Wycieczka do...........................................................................................................2. Kierownikiem wycieczki jest ....................................................................................3. Opiekunowie ...........................................................................................................4. Za organizacje i realizacje programu odpowiada kierownik wycieczki.5. Kierownik wycieczki opracowuje program, harmonogram wycieczki i zapoznaje

z nim wszystkich uczestników oraz rodziców lub opiekunów prawnych6. Wszelkie zmiany mogą być wprowadzone za zgoda kierownika wycieczki

i opiekunów.7. Uczniowie dostarczają kierownikowi wycieczki pisemną zgodę rodziców na wyjazd.8. W wycieczce biorą udział uczniowie ( wg załączonej listy ), w stosunku do których

nie istnieją przeciwwskazania lekarskie na podstawie pisemnych oświadczeń rodziców.

9. Koszt wycieczki wynosi .................................... i pokrywany jest ze środków uczestników.

10.Kierownik wycieczki oraz opiekunowie zapoznają uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz odpowiadają za ich egzekwowanie oraz jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga, jej uczestników zaznajamia z zasadami bezpiecznego przebywania nad woda i w górach.

11. Uczestnicy zobowiązani są do:1) bezwzględnego przestrzegania przepisów BHP, zasad szczególnej ostrożności oraz

punktualności,2) kulturalnego zachowywania się,3) wykonywania poleceń kierownika i opiekunów, które wynikają z harmonogramu

wycieczki i ogólnych zasad bezpieczeństwa,4) bezwzględnego wykonywania poleceń przewodnika,5) przestrzegania regulaminów:a) środka transportu,b) miejsc pobytu (muzea, punkty noclegowe, rezerwaty przyrody, parki

krajobrazowych, itp.)6) przestrzegania ciszy nocnej, dbania o porządek i czystość zarówno na terenie

ośrodka wypoczynkowego, jak i poza nim.7) nie oddalania się od grupy i aktualnego miejsca pobytu8) zakazu spożywania napojów alkoholowych, palenia papierosów, zażywania

narkotyków,9) posiadania odpowiedniego stroju dostosowanego do charakteru wycieczki.10)poinformowania kierownika wycieczki lub opiekuna o wszelkiego rodzaju

wypadkach, dolegliwościach zdrowotnych, zranieniach, uszkodzeniach mienia nie należącego do uczestnika.

12.Wszyscy uczestnicy posiadają ważne legitymacje szkolne.13.Uczestnicy wycieczek podlegają ubezpieczeniu od następstw nieszczęśliwych

wypadków objętych polisą.14.Uczestnicy wycieczki zostali zapoznani z regulaminem oraz zasadami BHP na

wycieczce i są świadomi konsekwencji zgodnych ze statutem szkoły w przypadku nieprzestrzegania regulaminu, co zostaje potwierdzone własnym podpisem.

.......................................................... data i podpis uczestnika

ROZLICZENIE WYCIECZKI / IMPREZY

Wycieczka (impreza) szkolna do ………………………………………………………………….zorganizowana w dniu....…………...................…..................................................................

I. Dochody1. Wpłaty uczestników: liczba osób……….x koszt wycieczki………… = ………zł2. Inne wpłaty…………………………………………………………………………….

Razem dochody: ………………………………

II. Wydatki

1. Koszt podróży:………………………………………………………………………………..

2. Koszt noclegu:………………………………………………………………………………..3. Koszt wyżywienia:……………………………………………………………………………4. Bilety wstępu: …………………………….

…………………………….…………………………....…………………………….

5. Inne wydatki (jakie)……………………………...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Razem wydatki:……………………………………….Koszt wycieczki (imprezy) na jednego uczestnika: ………………………………….Pozostała kwota w wysokości ……………………zł

…………………………………………………………………………............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(określić sposób zagospodarowania kwoty – np. zwrot, wspólne wydatki klasowe, itp.)

Uczestnicy wycieczki (np. samorząd klasowy) Kierownik wycieczki1. …………………………………….. 2. ……………………………………… ..................................3……………………………………….. /podpis/

Uwagi o przebiegu wycieczki (np. przebieg realizacji harmonogramu, problemy wychowawcze itp.)..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rozliczenie przyjął:

……………………………………..(data i podpis dyrektora szkoły)