educacionprimaria.mx · Web viewProductos contestados de la tercera sesión de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar ciclo escolar 2019 – 2020. TERCERA SESIÓN - 19 DE

Productos contestados de la tercera sesión de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar ciclo escolar 2019 – 2020.

TERCERA SESIÓN - 19 DE AGOSTOProfesor(a): ___________________________________________________________Escuela primaria: ______________________________________________________Grado: __________ Grupo: __________ Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector: _______________Lugar: ________________________________________________________________Fecha: ________________________________________________________________

Productos: Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, metas y primeras acciones).

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AGENDA Fase intensiva

SESIÓN 319 de agosto

INTEGRAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAEN FAVOR DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Como escuela, ¿qué fortaleceremos?, ¿qué dejaremos de hacer?,¿qué prácticas nuevas incorporaremos?

ACTIVIDAD TIEMPOElaboración del Programa Escolar de Mejora Continua• Recuperar la propuesta de actividades “Primeros pasos…” elaborado en la primera sesión y la lista de necesidades y situaciones problemáticas a atender en la escuela.• Elaborar los objetivos del Programa Escolar de Mejora Continua.• Considerar los siguientes aspectos en el diseño de los objetivos: el contexto sociocultural y lingüístico de sus estudiantes; los nuevos servicios que se ofrecerán en la escuela; la asistencia de los educandos; el aprovechamiento académico; el avance en los planes y programas de estudio; la formación y prácticas docentes y directivas; la carga administrativa; infraestructura y equipamiento y el desempeño de sus autoridades escolares.

55 minutos

Pausa activa 5 minutos

• Diseñar las metas del Programa Escolar de Mejora Continua. 55 minutosPausa activa 5 minutos

Planear acciones por ámbitos del Programa Escolar de Mejora Continua. 55 minutosPausa activa 5 minutos

• Establecer compromisos del colectivo docente para alcanzar las metas. 55 minutosPausa activa 5 minutos

NOTA: Los tiempos de las actividades son estimados. Cada escuela los adaptará a loshorarios de la jornada de trabajo que les corresponda.

INTEGRAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA EN FAVOR DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Como escuela, ¿qué fortaleceremos?, ¿qué dejaremos de hacer?, ¿qué prácticas nuevas incorporaremos?

En esta sesión, los colectivos, a partir del diagnóstico que elaboraron, discutirán los problemas a atender para establecer objetivos, metas y primeras acciones de su PEMC. Es importante que tengan en cuenta que este ejercicio de planeación continuará en la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, en donde completarán el diagnóstico y harán los ajustes necesarios a los acuerdos alcanzados en esta sesión.

Objetivo de la sesión

Que el colectivo docente:

Inicie la elaboración de su Programa Escolar de Mejora Continua estableciendo objetivos, metas y primeras acciones para empezar el ciclo escolar.

Materiales

Documento: Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua Propuesta “Primeros pasos… hacia una Nueva Escuela Mexicana”, elaborada en la primera sesión Listado con las necesidades o situaciones problemáticas por atender. Hojas para rotafolio Escala de autoevaluación “Mi participación en esta sesión” Marcadores Hojas blancas

Producto a obtener

Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, metas y primeras acciones).

Actividades que debe promover el Director o Supervisor escolar durante la sesión con los docentes:

Elaboración del Programa Escolar de Mejora Continua

Objetivos y metas

Para guiar y organizar las acciones que su escuela decida emprender hacia la mejora de los servicios que ofrecen a sus estudiantes, es necesario tener un programa de trabajo, en el que se determinen y asignen pequeñas tareas y tiempos para alcanzar los grandes objetivos planteados por los colectivos docentes, con la participación de sus estudiantes, padres de familia y comunidades. Pongan manos a la obra para construir la primera versión del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).

En la sesión anterior, elaboraron el diagnóstico integral donde se miraron como escuela e identificaron lo que requiere atención prioritaria.

1. Para comenzar el diseño del PEMC, redacten los objetivos del mismo. Para ello, pongan a la vista de todos, la lista las necesidades o situaciones problemáticas sobre las que el colectivo ha decidido trabajar, elaborada en la sesión 2.

Ámbitos del PEMC Necesidades o situaciones problemáticas

Objetivos

1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

Problemas de rezago escolar 1. Implementar trabajo colaborativo (padres-directivo-docentes y alumnos) para rescatar a los alumnos que se encuentran en riesgo de deserción y rezago educativo.

2. Propiciar la redacción de textos con diferentes propósitos, implementando estrategias de apoyo diferenciado. Tomando en cuenta sugerencias de los alumnos, al igual que el uso de fuentes, recursos y materiales para la mejora de la lectura y escritura.

3. Fortalecer los procesos de lectura e interpretación de textos, así como el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, a través de la aplicación de estrategias.

4. Fortalecer el proceso de adquisición de herramientas matemáticas en la resolución de problemas para superar las dificultades en el proceso de aprendizaje.

Inasistencia y retardos del alumno.

1. Promover que todos los alumnos asistan puntual y diariamente a clases. Poniendo el ejemplo como docente.

2. Prácticas docentes y directivas Falta de apoyo y colaboración entre docentes.

1. Promover el trabajo colaborativo y la cooperación entre el colectivo docente.

2. Romper el muro que cada docente tiene y

Miedo a la implementación y el uso de las Tics en el

Actualizarse en el uso de las nuevas tecnologías y estrategias educativas.

aula.Miedo a la implementación de nuevas estrategias y materiales de aprendizaje.Nula o escasa comunicación entre directivo y docentes.

Mejorar la comunicación entre el directivo y los docentes mediante el uso de estrategias de comunicación para un mejor desarrollo laboral.

3. Formación docente Falta de actualización, capacitación y compromiso antes los cambios y retos.

Impulsar el cambio y la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, para elevar el potencial de los estudiantes para que desarrollen sus habilidades mediante el compromiso, la actualización y capacitación docentes.

No existen cursos o talleres presenciales accesibles, pues la mayoría se dan alejados de la comunidad donde habitamos.

Solicitar y gestionar antes las instituciones cursos de actualización y capacitación cercanos a nuestra comunidad y en nuestras escuelas.

4. Avance de los planes y programas educativos

Para este ciclo escolar desconocemos o tenemos dudas de con que plan y programas de estudio vamos a trabajar.

Pedir nuestras autoridades educativas nos instruyan sobre con que planes y programas educativos trabajaremos y nos mantenga informados periódicamente sobre los avances de los nuevos planes y programas educativos de la Nueva Escuela Mexicana.

5. Participación de la comunidad Los padres de familia no participan en las actividades educativas.

Lograr la participación constante de los padres de familia en las actividades escolares.

No existe apoyo de los padres de familia en casa.

Involucrar a los padres de familia en todas las actividades que promueva la institución, para lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados.

6. Desempeño de la autoridad escolar

Nuestra autoridad educativa no nos apoya y no nos orienta.

Mejorar la comunicación y la relación entre directivo o supervisor escolar para trabajar en conjunto hacia el logro de los propósitos educativos del centro de trabajo.

7. Infraestructura y equipamiento. Lamentablemente nuestro planten no cuenta con la infraestructura adecuada para impartir clases cómodamente.

Gestionar antes las instituciones correspondientes, autoridades municipales y estatales la mejora y expansión de la infraestructura del plantel.

No tenemos equipo tecnológico ni material educativo para apoyarnos en nuestras clases.

Gestionar ante las instituciones correspondientes apoyos externos, como computadoras, material didáctico para atender problemas de aprendizaje.

8. Carga administrativa Exceso de carga administrativa, llenamos formatos y realizamos documentación que no

Disminuir la carga administrativa, para mejorar la atención hacia nuestros alumnos y por ende mejorar la calidad educativa.Utilizar menos tiempo en cumplir exigencias burocráticas, en lugar de cumplir labores

debería competernos, que no son importantes o que suelen ser repetitivos.

pedagógicas o relacionadas con la mejora escolar en general.

2. Lean el apartado “Objetivos y Metas” en el documento Orientaciones…

3. Inicien la elaboración de los objetivos que guiarán su PEMC. Dediquen suficiente tiempo en su redacción, ya que estos son la “brújula” que guiará su recorrido.

Recuerden que es recomendable plantearse uno o dos objetivos que señalen de manera general lo que se pretende lograr. Tomen en cuenta que los procesos de mejora se dan de manera gradual y progresiva.

4. Cuando hayan definido los objetivos, léanlos cuidadosamente y valoren si estos tienen como centro que las niñas, niños y adolescentes mejoren sus logros académicos y tengan un desarrollo integral. Comenten, opinen y hagan los ajustes necesarios.

Una vez que el colectivo ha decidido el rumbo sobre el que caminará al definir los objetivos, es necesario ahora señalar el punto de llegada, el cual se puntualiza en las metas. Las metas son los resultados, cambios o productos que concretan el objetivo que se quiere alcanzar.

5. Elaboren las metas para el logro de los objetivos. Para ello consulten el documento Orientaciones…

Ámbitos del PEMC Necesidades o situaciones problemáticas

Objetivos Metas


Problemas de rezago escolar Implementar trabajo colaborativo (padres-directivo-docentes y alumnos) para rescatar a los alumnos que se encuentran en riesgo de deserción y rezago educativo.

Fortalecer los procesos de lectura e interpretación de textos, así como el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, a través de la aplicación de estrategias.

Fortalecer el proceso de adquisición de herramientas matemáticas en la resolución de problemas para superar las dificultades en el proceso de aprendizaje.

Mediante la colaboración entre padres – directivo lograr que el 100% de los alumnos que se encuentran en riesgo o rezago escolar alcancen y logren los aprendizajes esperados.

Lograr que el 100 % de los alumnos que se encuentran en rezago educativo participen en las actividades escolares para mejorar su desempeño y sus resultados, mediante el apoyo de los padres y docentes durante el ciclo escolar.

Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas y de lecto-escritura mediante estrategias o dinámicas que favorezcan su aprendizaje, durante el ciclo escolar.

Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas mediante estrategias o dinámicas que favorezcan su aprendizaje, durante el ciclo escolar.


Promover que todos los alumnos asistan puntual y diariamente a clases. Poniendo el ejemplo como docente.

Lograr que el 100% de los alumnos asistan puntual y diariamente a clases durante el ciclo escolar.

2. Prácticas docentes y directivas

Falta de apoyo y colaboración entre docentes.

Planificación con estrategias adecuadas su aplicación, seguimiento y evaluación.

Promover el trabajo colaborativo y la cooperación entre el colectivo docente.

Que los docentes diseñen su planificación con estrategias adecuadas para su aplicación semanalmente, para que los alumnos logren los aprendizajes esperados en cada sesión.

Lograr que el colectivo docente colabore, intercambie actividades, estrategias y materiales para mejorar su práctica educativa en un 100%.

Lograr que el alumnado en un 100% logren los aprendizajes esperados mediante la aplicación de la planificación diseñada

durante todo el ciclo escolar.Miedo a la implementación y el uso de las Tics en el aula.Miedo a la implementación de nuevas estrategias y materiales de aprendizaje.


Que el 100% de los docentes utilicen las Tics en sus estrategias y actividades para motivar a los alumnos y logren los aprendizajes esperados.

Nula o escasa comunicación entre directivo y docentes.

Mejorar la comunicación entre el directivo y los docentes mediante el uso de estrategias de comunicación para un mejor desarrollo laboral.

Lograr el 100% de una comunicación correcta y adecuada para un trabajo en conjunto que permita al alumnado desarrollar sus capacidades y habilidades para la vida.

3. Formación docente Falta de actualización, capacitación y compromiso antes los cambios y retos.


Lograr que el 100% de los docentes se capaciten periódicamente para mejorar su práctica educativa.



Mediante las gestiones pertinentes lograr que los cursos o capacitaciones se realicen en un 100% cerca de la comunidad escolar.

4. Avance de los planes y programas educativos

Para este ciclo escolar desconocemos o tenemos dudas de con que plan y programas de estudio vamos a trabajar.

Pedir nuestras autoridades educativas nos instruyan sobre con que planes y programas educativos trabajaremos y nos mantenga informados periódicamente sobre los avances de los nuevos planes y programas educativos de la Nueva Escuela Mexicana.

Lograr el 100% de comprensión y entendimiento sobre el plan y programas de estudios con el que me tocara laborar este ciclo escolar.

5. Participación de la comunidad

Los padres de familia no participan en las actividades educativas.


Lograr que el 100% de los padres de familia participen en las actividades escolares para mejorar el desempeño y los resultados de los alumnos, durante el ciclo escolar.

No existe apoyo de los padres de familia en casa.

Involucrar a los padres de familia en todas las actividades que promueva la institución, para lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados.





Lograr el 100% de comunicación entre los docentes y personal del centro de trabajo con la supervisión y jefatura de sector para un trabajo en conjunto para el bien de nuestros alumnos.

7. Infraestructura y equipamiento.

Lamentablemente nuestro planten no cuenta con la infraestructura adecuada para impartir clases cómodamente.

Gestionar antes las instituciones correspondientes, autoridades municipales y estatales la mejora y expansión de la infraestructura del plantel.

Mejorar el 100% de la infraestructura del centro de trabajo con apoyo de las autoridades municipales y estatales.



Conseguir el 100% de equipamiento y material didáctico para el trabajo escolar de los alumnos.

8. Carga administrativa

Exceso de carga administrativa, llenamos formatos y realizamos documentación que no debería competernos, que no son importantes o que suelen ser repetitivos.

Disminuir la carga administrativa, para mejorar la atención hacia nuestros alumnos y por ende mejorar la calidad educativa.

Lograr en un 50% disminuir la carga administrativa para una atención más personalizada con los alumnos.

Utilizar menos tiempo en cumplir exigencias burocráticas, en lugar de cumplir labores pedagógicas o relacionadas con la mejora escolar en general.

Pedir a nuestras autoridades educativas la reducción de un 50% de trámites burocráticos y dedicar al aprendizajes de nuestros alumnos de la mejor manera posible.

6. Después de finalizar la elaboración de las metas, dividan al colectivo en dos equipos: un equipo planteará preguntas al otro con la intención de “poner en duda” la viabilidad, coherencia, claridad y pertinencia de los objetivos y las metas, y el otro equipo responderá dando argumentos para su defensa. Este ejercicio ayudará a aclararlos y precisarlos.

Acciones

Para alcanzar los objetivos y metas hay que diseñar las acciones para su logro.

7. Lean el apartado “Acciones del PEMC” en el documento Orientaciones…

8. Recuperen los ocho ámbitos del PEMC y diseñen, para cada uno, al menos dos acciones que contribuyan al logro de los objetivos y metas de su Programa.

9. Integren las acciones propuestas en los “Primeros pasos...”, que hicieron en la primera sesión, en los ámbitos que correspondan.

10. Asignen tiempos de cumplimiento y responsables de las acciones. Pueden usar el formato que se sugiere en el documento de Orientaciones….

11. Revisen el siguiente diagrama y verifiquen que su PEMC contenga toda la información descrita en los pasos 1 al 6.

12. Revisen la congruencia, pertinencia, viabilidad de objetivos, metas y acciones por ámbito.

Ámbitos del PEMC

Necesidades o situaciones

problemáticas

Objetivos Metas Acciones para su logro.

Periodo Responsable


Problemas de rezago escolar

Implementar trabajo colaborativo (padres-directivo-docentes y alumnos) para rescatar a los alumnos que se encuentran en riesgo de deserción y rezago educativo.

Fortalecer los procesos de lectura e interpretación de textos, así como el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, a través de la aplicación de estrategias.

Fortalecer el proceso de adquisición de herramientas matemáticas en la resolución de problemas para superar las dificultades en el proceso de aprendizaje.

Utilizar las pausas actividades para motivar a los alumnos.

Mediante la colaboración entre padres – directivo lograr que el 100% de los alumnos que se encuentran en riesgo o rezago escolar alcancen y logren los aprendizajes esperados.

Lograr que el 100 % de los alumnos que se encuentran en rezago educativo participen en las actividades escolares para mejorar su desempeño y sus resultados, mediante el apoyo de los padres y docentes durante el ciclo escolar.

Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas y de lecto-escritura mediante estrategias o dinámicas que favorezcan su aprendizaje, durante el ciclo escolar.

Carta compromiso con acciones a realizar para alumnos con rezago educativo.

Elaboración de un cuadernillo de trabajo para los alumnos en rezago educativo.

Trabajo personalizado con los alumnos en rezago educativo

Lecturas de distintos tipos de textos.

Análisis del texto mediante elaboración de preguntas y dibujos.

Redacción de biografías, relatos históricos, cartas, etc.

Elaboración de una antología de evidencias.

Resolución de problemas utilizando las operaciones básicas.

Obtener algún

Durante el mes de septiembre llevándolo a practica durante el ciclo escolar.

Maestro de https://materialeducativo.org/


Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas mediante estrategias o dinámicas que favorezcan su aprendizaje, durante el ciclo escolar.

Con la ayuda de las pausas actividades lograr el 100% de la atención de los alumnos en clases y mantenerlos activos.

documento de pautas activas.

Diseñar algunas fichas o señalamiento de pausas activas para usarlas en la clase y de esa manera mantener al alumno interesado.


Promover que todos los alumnos asistan puntual y diariamente a clases. Poniendo el ejemplo como docente.

Lograr que el 100% de los alumnos asistan puntual y diariamente a clases durante el ciclo escolar.

Realizar el pase de lista al inicio de clases.Cerrar el portón a las 8:00 a.m. Para que los alumnos aprendan hacer puntuales.Incentivar a los niños más responsables.

Otorgar banderín de la puntualidad para premiar al grupo más puntual.

Concientizar a los padres la importancia de la puntualidad y asistencia.



2. Prácticas Falta de apoyo y Promover el trabajo Lograr que el colectivo Diseño de un formato Durante el


docentes y directivas

colaboración entre docentes.

Planificación con estrategias adecuadas su aplicación, seguimiento y evaluación.

colaborativo y la cooperación entre el colectivo docente.

Que los docentes diseñen su planificación con estrategias adecuadas para su aplicación semanalmente, para que los alumnos logren los aprendizajes esperados en cada sesión.

docente colabore, intercambie actividades, estrategias y materiales para mejorar su práctica educativa en un 100%.

Lograr que el alumnado en un 100% logren los aprendizajes esperados mediante la aplicación de la planificación diseñada durante todo el ciclo escolar.

de planificación

Elaboración de una planificación semanal integrando estrategias adecuadas.

Elaboración y aplicación de los recursos didácticos

Aplicación de las actividades de acuerdo a la planificación

Análisis del diseño y resultados obtenidos de la planificación.

mes de septiembre llevándolo a practica durante el ciclo escolar.

Miedo a la implementación y el uso de las Tics en el aula.Miedo a la implementación de nuevas estrategias y materiales de aprendizaje.


Que el 100% de los docentes utilicen las Tics en sus estrategias y actividades para motivar a los alumnos y logren los aprendizajes esperados.

Diseñar un plan de actualización y curso básico para aprender a usar ofimática básica, el uso de laptop y proyecto.

Apoyarnos entre docentes en el uso de estas herramientas.

Reunirnos mensualmente para compartir estrategias y materiales de aprendizaje.


Nula o escasa comunicación

Mejorar la comunicación entre el directivo y los

Lograr el 100% de una comunicación correcta y adecuada para un

Realizar un plan de comunicación.

Durante el mes de septiembre



entre directivo y docentes.

docentes mediante el uso de estrategias de comunicación para un mejor desarrollo laboral.

trabajo en conjunto que permita al alumnado desarrollar sus capacidades y habilidades para la vida.

Reunirnos semanalmente y en reuniones de consejo técnico para comunicar y tratar asuntos importantes del centro de trabajo.Utilizar una libreta y mensajería como WhatsApp para cualquier comunicado importante,

llevándolo a practica durante el ciclo escolar.

3. Formación docente

Falta de actualización, capacitación y compromiso antes los cambios y retos.


Lograr que el 100% de los docentes se capaciten periódicamente para mejorar su práctica educativa.

Tomar cursos de actualización y capacitación a contra turno o fines de semana.

Buscar cursos de nuestro interés y compartirlos en plenaria.





Mediante las gestiones pertinentes lograr que los cursos o capacitaciones se realicen en un 100% cerca de la comunidad escolar.

Reunirnos en colegiado para comentar que cursos nos interesa tomar.

Realizar y llenar solicitudes de cursos para impartir y tomar en nuestro plantel.

Tomar los cursos de actualización y capacitación.



4. Avance de los Para este ciclo Pedir nuestras Lograr el 100% de Reunirnos en Durante el Maestro de https://materialeducativo.org/




planes y programas educativos

escolar desconocemos o tenemos dudas de con que plan y programas de estudio vamos a trabajar.

autoridades educativas nos instruyan sobre con que planes y programas educativos trabajaremos y nos mantenga informados periódicamente sobre los avances de los nuevos planes y programas educativos de la Nueva Escuela Mexicana.

comprensión y entendimiento sobre el plan y programas de estudios con el que me tocara laborar este ciclo escolar.

colegiado para comentar el plan y programa educativos con el que trabajaremos.

Realizar en tercer a sexto grado una dosificación de contenidos por trimestre.

Reunirnos para comentar los avances del nuevo plan y programas de estudio de la nueva escuela mexicana.

mes de septiembre llevándolo a practica durante el ciclo escolar.

5. Participación de la comunidad

Los padres de familia no participan en las actividades educativas.



Concientizar a los padres de familia sobre la responsabilidad que tienen en la educación de sus hijos.

Vigilar que sus hijos cumplan con el material completo indicado por el docente.

Registro de padres de familia que participan en las actividades convocadas por la institución.



No existe apoyo de los padres de

Involucrar a los padres de familia en todas las actividades que

Lograr que el 100% de los padres de familia participen en las

Concientizar a los padres de familia sobre la

Durante el mes de septiembre




familia en casa. promueva la institución, para lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados.

actividades escolares para mejorar el desempeño y los resultados de los alumnos, durante el ciclo escolar.

responsabilidad que tienen en la educación de sus hijos.

Vigilar que sus hijos cumplan con el material completo indicado por el docente.

Registro de padres de familia que participan en las actividades convocadas por la institución.

llevándolo a practica durante el ciclo escolar.




Lograr el 100% de comunicación entre los docentes y personal del centro de trabajo con la supervisión y jefatura de sector para un trabajo en conjunto para el bien de nuestros alumnos.

Realizar un oficio a nuestras autoridades educativas para nos comuniquen en tiempo y forma las actividades o requerimientos administrativos que solicitaran.

Realizar un segundo oficio pidiendo que antes de solicitarnos subir calificaciones prueben la plataforma y nos garanticen disponibilidad y rapidez.



7. Infraestructura y equipamiento.

Lamentablemente nuestro planten no cuenta con la infraestructura adecuada para impartir clases

Gestionar antes las instituciones correspondientes, autoridades municipales y estatales la mejora y expansión de la

Mejorar el 100% de la infraestructura del centro de trabajo con apoyo de las autoridades municipales y estatales.

Reunirnos en colectivo para realizar un consenso de las necesidades prioritarias del centro de trabajo.





cómodamente. infraestructura del plantel.

Con los padres de familia en una segunda reunión realizar un oficio dirigido a las autoridades para solicitar su apoyo en la construcción de un aula de medios y un techado para la cancha de usos múltiples.



Conseguir el 100% de equipamiento y material didáctico para el trabajo escolar de los alumnos.

Reunirnos por colectivo para comentar sobre solicitar material didáctico a las autoridades o algún apoyo a alguna fundación.

Reunirnos por grado para realizar una lista de material didáctico útil de acuerdo a los contenidos y realizar la solicitud correspondiente.

Equipar nuestra aula de medios y utilizarla para el desarrollo de algunos contenidos.



8. Carga administrativa

Exceso de carga administrativa, llenamos formatos y realizamos documentación

Disminuir la carga administrativa, para mejorar la atención hacia nuestros alumnos y por ende mejorar la calidad educativa.

Lograr en un 50% disminuir la carga administrativa para una atención más personalizada con los alumnos.

Pedir a nuestras autoridades que realicen una revisión a los documentos que solicitan para eliminar aquello que no es importante o es


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que no debería competernos, que no son importantes o que suelen ser repetitivos.

repetitivo.

Aprovechar más el tiempo para el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos.

Utilizar menos tiempo en cumplir exigencias burocráticas, en lugar de cumplir labores pedagógicas o relacionadas con la mejora escolar en general.

Pedir a nuestras autoridades educativas la reducción de un 50% de trámites burocráticos y dedicar a los aprendizajes de nuestros alumnos de la mejor manera posible.



Pueden utilizar esta tabla para realizar el llena del siguiente formato.


Pasos para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua

Programa Escolar de Mejora Continua

1 2¿Dónde estamos?¿Qué

queremos lograr?

3 ¿Cuánto y cúando?

¿Qué y cómo lo vamos a realizar?

4 5¿Cuándo lo haremos?

6 ¿Quiénes lo realizan?

Diagnóstico integral centrado en las NNA

Ámbitos del PEMC

Aprovechamiento escolar y asistencia

Prácticas docentes y directivas

Formación docente

Avance de los planes y programas educativos

Participación de la comunidad

Desempeño de la autoridad escolar

Infraestructura y equipamiento

Carga administrativa

OBJETIVOS

Metas Acciones Periodo Responsables

Seguimiento y evaluaciónSeguimiento y evaluación

Multianual

8 7¿Qué informamos y a quién? ¿Cómo medimos avances?

El muro de los compromisos

13. Cada participante escriba en una tarjeta dos compromisos que asume para avanzar en el logro de los objetivos del PEMC.

Me comprometo a participar más a las actividades, cumplir con los propósitos establecidos y ser más responsable.

Me comprometo a trabajar en colectivo para el logro de los objetivos.

14. Cuando estén colocados los compromisos en el muro, léanlos, reconociendo que con ello contribuyen a avanzar hacia una nueva escuela que tiene como fin el aprendizaje y desarrollo integral de las NNA.

Trabajar este año en la elaboración de un PEMC supone un proceso de aprendizaje y adaptación del colectivo docente. Por ello se recomienda la lectura completa del documento Orientaciones…, para familiarizarse con sus planteamientos y facilitar el diseño de los aspectos que quedaron pendientes y que abordarán en la primera sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar.

15. ¿Cómo valora cada uno de ustedes su participación en esta tercera sesión de trabajo? Para autoevaluarse, cada integrante del colectivo se coloca en un punto de la escala “Mi participación en esta sesión” dispuesta en el suelo, (cerca del 24 quienes valoran positivamente su participación y cerca del cero quienes sintieron que su participación no fue buena). Argumenten la colocación seleccionada en la escala.

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