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Formación Ética y Ciudadana Eje: Igualdad y diferencia Tema: Juventud – Juventudes – Culturas Juveniles Trabajo con Imágenes. Consignas para analizar entre colegas o Planteen formas de categorizar y clasificar esas imágenes, a partir de lo que se ve en ellas y lo que ustedes saben sobre la historia de los jóvenes en el siglo XX. o Teniendo en cuenta estas imágenes, ¿cómo caracterizarían ustedes las relaciones entre generaciones durante el siglo XX? ¿Y en la actualidad? o ¿Qué consignas plantearían a sus estudiantes para que aborden la cuestión de las “juventudes” a través de la visualización de imágenes? Propuesta de consignas para estudiantes Primer momento: Ante las imágenes presentadas, realicen una primera observación de las fotografías sin necesidad de contextualizarlas. Tomen nota de lo que piensan de las imágenes y sobre la situación que imaginan que se desarrolla en cada una. Segundo momento: Elaboren un relato sobre dos imágenes seleccionadas, situandolas en espacio y tiempo. En ese relato pueden guiarse por preguntas como las siguientes: ¿Dónde se imaginan que ocurre la escena? ¿Cuál es la situación que se plantea en la escena? ¿Qué sentimientos les despiertan las fotografías? ¿Cómo caracterizarían a la juventud en cada una de las imágenes?

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Formación Ética y Ciudadana

Eje: Igualdad y diferencia

Tema: Juventud – Juventudes – Culturas Juveniles

Trabajo con Imágenes.

Consignas para analizar entre colegas

o Planteen formas de categorizar y clasificar esas imágenes, a partir de lo que se ve en ellas y lo que ustedes saben sobre la historia de los jóvenes en el siglo XX.

o Teniendo en cuenta estas imágenes, ¿cómo caracterizarían ustedes las relaciones entre generaciones durante el siglo XX? ¿Y en la actualidad?

o ¿Qué consignas plantearían a sus estudiantes para que aborden la cuestión de las “juventudes” a través de la visualización de imágenes?

Propuesta de consignas para estudiantes

Primer momento: Ante las imágenes presentadas, realicen una primera observación de las fotografías sin necesidad de contextualizarlas. Tomen nota de lo que piensan de las imágenes y sobre la situación que imaginan que se desarrolla en cada una.

Segundo momento: Elaboren un relato sobre dos imágenes seleccionadas, situandolas en espacio y tiempo. En ese relato pueden guiarse por preguntas como las siguientes: ¿Dónde se imaginan que ocurre la escena?¿Cuál es la situación que se plantea en la escena?¿Qué sentimientos les despiertan las fotografías?¿Cómo caracterizarían a la juventud en cada una de las imágenes?

Tercer momento: Intervengan las imágenes incorporando el relato producido (puede ser con un escrito o con audio).

Cuarto momento:Realicen una búsqueda de imágenes sobre juventudes del siglo XXI. Luego propongan argumentos en los que reflexionen sobre cómo se representa a los jóvenes: las expresiones de los rostros, la actitud de los cuerpos, los escenarios en los que se desarrollan las imágenes. También intercambien opiniones y escriban un texto comparando las juventudes de otros tiempos y las juventudes actuales.

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Selección Imágenes Juventudes Siglo XX

Voto Femenino (1951)

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Foto retrato (1930)

Seru Giran (1978)

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Jean Paul Sartre a sus 20 años (1925)

Orson Welles a sus 26 años (1941)

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Mick Jagger en 1970

1936

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Pueblos originarios

Primeras minifaldas (década 1960)

Manifestaciones contra guerra de Vietnam (1972)

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Twist (década 1960)

Los Beatles (década 1960)

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Contra Vietnam (1972)

Woodstock (1969)

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James Dean en “Rebelde sin causa” (1955)

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Montoneros (1974)

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Educación laica (1958)

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Minifaldas (1969)

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Roberto Firpo y tangueros (1905)

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Malvinas (1982)

17 de octubre 1945