Embed Size (px)
Citation preview
SREDNJA ŠKOLA BEDEKOVČINABEDEKOVČINA - GAJEVA 1tel. 049/ 213-514, 213-994fax 049/213-585
IZVJEŠĆEO ODGOJNO – OBRAZOVNOM RADU I USPJEHU ŠKOLE
ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.
Bedekovčina, rujan 2019.
Sadržaj:Str.
I. ŠKOLA
1. UVJETI RADA1.1. Obilježja školskog prostora................................................................. 32. KADROVSKI UVJETI2.1. Nastavnici........................................................................................... 4
3. UČENICI3.1. Opći podaci o učenicima i razredima................................................. 43.2. Kvantitativna analiza uspjeha učenika............................................... 63.3. Izostanci i pedagoške mjere............................................................... 93.4. Završni ispiti........................................................................................ 103.5. Sudjelovanje na natjecanjima, smotrama.......................................... 10
4. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD4.1. Nastava............................................................................................. 15Izvješća o izvođenju i realizaciji
- dodatne nastave........................... 16- dopunske nastave......................... 30- izvannastavnih aktivnosti.............. 31- stručnih vijeća............................... 38 - koordinatora za DM...................... 49
4.2. Godišnji plan i program ..................................................................... 524.3. Stručno usavršavanje ........................................................................ 524.4. Analiza odgojno – obrazovnog rada .................................................. 534.5. Aktivnosti na planu samovrednovanja i kvalitete ..............................55
5. Kulturna i javna djelatnost škole……………………………….............. 49
Projekti i mobilnost – izvješća o stručnom usavršavanju……………………...... 49
II. UČENIČKI DOM…………………………………………………………………….………..… 60
ORGANIZACIJA RADA…………………………………..................................………… 61ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES.......................……………….…………………. 63SURADNJA………………………………………..........................,........…………………… 69STRUČNO USAVRŠAVANJE………………………………..............................……….. 69PROMIDŽBA………………………………………………..................................…………. 69
2
Temeljem članka 169. Statuta Srednje škole Bedekovčina, Školski odbor je na svojoj sjednici dana 1. 10. 2019. prihvatio sljedeće Izvješće o radu i uspjehu za školsku godinu 2018./2019.
I. ŠKOLA1. UVJETI RADA
1.1. Obilježja školskog prostora
Srednja škola Bedekovčina gospodari s cca 110.000 m2 zemljišta i 9.270 m2 zatvorenog prostora u nekoliko objekata. Škola ima u zakupu 745 m2 zatvorenog školskog prostora. Od ukupnog prostora na samu školu otpada 4.880 m2 neto zatvorenog prostora za teoretsku nastavu i radioničkog prostora.
STRUKTURA I VELIČINA ŠKOLSKOG PROSTORA
Škola ima dobro opremljen laboratorij za ispitivanje građevnih materijala, strojarski praktikum, trenažni praktikum za rukovatelje dizalica. Od opreme škola ima trenažere i građevinske strojeve za obuku rukovatelja i mehaničara za građevinsku mehanizaciju, te radionice za zidare, tesare, montere suhe gradnje, keramičare-oblagače, soboslikare-ličioce, plinoinstalatere, instalatere grijanja i klimatizacije s neophodnim alatom. Za pomoćne proizvođače keramike škola ima opremu za oblikovanje, sušenje, pečenje i glaziranje keramike.
Program medicinskih sestara opće njege/tehničara opće njege ima opremljena tri kabineta za vježbe iz zdravstvene njege te novu multifunkcionalnu učionicu-kabinet/simulaciju bolničke sobe za vježbe u školi, a fizioterapeutski tehničari tri kabineta za realizaciju svojih vježbi. Program agrotehničara ima praktikume i sve alate i strojeve za izvođenje vježbi. Vježbe za agrotehničare odvijaju se i u Pedološkom laboratoriju koji osim nastave radi i analize tla za vanjske korisnike. U Poljoprivrednom učilištu opremljen je i praktikum za praktičnu nastavu cvjećara (aranžiranje). Pored plastenika je zemljište za izvođenje praktične nastave vrtlara i cvjećara. Iznad voćnjaka i vinograda izgrađen je objekt za preradu i skladištenje poljoprivrednih proizvoda.
Redni broj Vrsta prostora Broj Neto površina/m21. Učionice opće 17 10202. Informatičke učionice 2 1763. Specijalizirane učionice 2 1094. Laboratoriji, praktikumi, atelijeri 9 3335. Radionice 8 1.2136. Dvorane za tjelesni odgoj 1 2.4007. Knjižnice i čitaonice 1 538. Igrališta 1 2.0569. Poljoprivredna škola 1 96010. Mehaničarska radionica 1 120011. Objekt za preradu i skladištenje poljop. proizvoda 1 33012. Učenički dom 1 199113. Školsko zemljište - 110.000
3
1.2. Materijalni uvjetiU protekloj školskoj godini težište materijalnih i financijskih ulaganja bilo je na nužnom
održavanju objekata i opreme škole, rekonstrukciji i prenamjeni jedne učionice u kabinet zdravstvene njege (simulaciju bolničke sobe), uspostavi bolje mrežne povezanosti te obnovi i opremi stare sportske dvorane. Nakon sastanka s osnivačem, predstavnicima Regionalne agencije, predstavnika projektanta i škole, započete su aktivnosti oko energetske obnove postojeće zgrade. Projekt energetske obnove škole kandidiran je i odabran za financiranje od Ministarstva graditeljstva i prostornog uređenja te je donijeta odluka o njegovom prihvaćanju. Sljedeće godine očekuje se nastavak aktivnosti energetske obnove škole. Sredstvima Ministarstva poljoprivrede kupljen je traktor i priključci za provođenje praktične nastave u poljoprivredi i održavanje školskih poljoprivrednih površina.
2. KADROVSKI UVJETI
2.1. Nastavnici
U protekloj školskoj godini u nastavnom procesu sudjelovalo je 87 nastavnika: profesora, stručnih učitelja i suradnika u praktičnoj nastavi u školi. Od tog broja njih 4 bili su vanjski suradnici, uglavnom za program zdravstva.
Gotovo sva nastava bila je stručno zastupljena, osim djelomično matematike, engleskog i njemačkog jezika. Organizacijsko - razvojnu službu činili su ravnatelj, pedagog, psiholog, voditelj smjene – satničar, knjižničar i voditelj praktične nastave.
Osim nastavnog osoblja školu su opsluživali tajnik i voditelj računovodstva te jedan administrator, jedan domar, tri domara-ložača i devet spremačica.
3. UČENICI
3.1. Opći podaci o učenicima i razredimaUkupan broj upisanih učenika na početku školske godine iznosio je 559 učenika, a na kraju
školske godine 556 učenika. Od ukupno 556 učenika 199 učenika pohađalo je trogodišnje programe, a 357 učenika
četverogodišnje programe. Ukupno je ostvareno 29 razrednih odjela, od toga 11 razreda trogodišnjih programa i 12
razreda četverogodišnjih programa, 5 razreda petogodišnjih programa te 1 razred dvogodišnjeg programa.
4
BROJ UČENIKA NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE2018./2019.
Razred Zanimanje-profil br.učenikabr.
odjela
1.G ARHITEKTONSKI TEHNIČAR/GRAĐEVINSKI TEHNIČAR
1111 1
1.MaMEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/TEHNIČAR OPĆE NJEGE 22 1
1.Mb FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR/KA 21 11.P AGROTEHNIČAR 20 11.a1
a2
ZIDARMONTER SUHE GRADNJE
612
1
1.b b2
RUK. SAMOHODNIM GRAĐ. STROJEVIMAKERAMIČAR-OBLAGAČ
148
1
1.c1
c2
c3
MEHANIČAR POLJOPRIVREDNE MEHANIZACIJECVJEĆARPOLJOPRIVREDNI GOSPODARSTVENIK
384
1
1.d1
d2
d3
INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJEPLINOINSTALATERSOBOSLIKAR – LIČILAC
448
1
1.e POMOĆNI PROIZVOĐAČ KERAMIKE 6 1UKUPNO 162 9
2.G ARHITEKTONSKI TEHNIČARGRAĐEVINSKI TEHNIČAR
118 1
2.Ma MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/TEHNIČAR OPĆE NJEGE 23 1
2.Mb FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR 18 1
2.P AGROTEHNIČAR 23 12.a1
a2 TESARMONTER SUHE GRADNJE
510 1
2.b1 RUK. SAMOHODNIM GRAĐ. STROJEVIMA 11 12.c1
c2 KERAMIČAR-OBLAGAČCVJEĆAR
412 1
2.d1
d2
d2
INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJEPLINOINSTALATERSOBOSLIKAR – LIČILAC
84
121
UKUPNO 149 83.G ARHITEKTONSKI TEHNIČAR
GRAĐEVINSKI TEHNIČAR8
111
3.Ma MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/TEHNIČAR OPĆE NJEGE 21 1
3.Mb FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR 22 13.P AGROTEHNIČAR 18 1
3.a1 ZIDAR 4 15
a2
a3
MONTER SUHE GRADNJECVJEĆAR
85
3.b1
b2 RUK. SAMOHODNIM GRAĐ. STROJEVIMAKERAMIČAR – OBLAGAČ
168 1
3.c1
c2
c3
INSTALATER GRIJANJA I KLIMATIZACIJEPLINOINSTALATERSOBOSLIKAR – LIČILAC
537
1
UKUPNO 136 74.G ARHITEKTONSKI TEHNIČAR
GRAĐEVINSKI TEHNIČAR126
1
4.MaMEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/TEHNIČAR OPĆE NJEGE 23 1
4.Mb FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR 19 14.P AGROTEHNIČAR 22 1
UKUPNO 82 4
5.MaMEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE/TEHNIČAR OPĆE NJEGE 27 1
UKUPNO 27 1SVEUKUPNO 556 29
3.2. Kvantitativna analiza uspjeha učenika
Nakon završetka nastavne godine za učenike koji su upućeni na produžnu nastavu organiziran je dopunski rad s predmetnim nastavnicima od 19. 06. do 05. 07. 2019. Popravni ispiti u jesenskom roku održali su se od 20. 08. do 22. 08. 2019.
Uspjeh učenika na kraju nastavne godine
Nakon svih popravnih rokova na kraju školske godine postignut je sljedeći uspjeh:
Učenici Broj učenika s općim uspjehom Negativne ocjene
Razred
Broj
uče
nika
(M)
Broj
uče
nica
(Ž)
Uku
pno
učen
ika
i uče
nica
ODL
IČAN
ODL
IČAN
(%)
VRLO
DO
BAR
VRLO
DO
BAR
(%)
DOBA
R
DO
BAR
(%)
DOVO
LJAN
DOVO
LJAN
(%)
NED
OVO
LJAN
NED
OVO
LJAN
(%)
Broj
uče
nika
s je
dnom
ned
ovol
jnom
oc
jeno
m
Učen
ika
s jed
nom
ned
ovol
jnom
oc
jeno
m (%
)
Broj
uče
nika
s dv
ije n
edov
oljn
e oc
jene
Učen
ika
s dvi
je n
edov
oljn
e oc
jene
(%)
Broj
uče
nika
s tr
i ili
više
ned
ovol
jnih
oc
jena
Učen
ika
s tri
ili v
iše n
edov
oljn
ih o
cjen
a (%
)
1.
1.a 18 0 18 2 11,1 11 61,1 5 27,8 0 0,0 0 0,0 2 11,1 0 0,0 0 0,0
6
1.b 22 0 22 1 4,5 11 50,0 8 36,4 2 9,1 0 0,0 1 4,5 1 4,5 0 0,0
1.c 5 10 15 2 13,3 8 53,3 5 33,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
1.d 16 0 16 1 6,3 11 68,8 4 25,0 0 0,0 0 0,0 3 18,8 0 0,0 0 0,0
1.e 4 2 6 2 33,3 4 66,7 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
1.G 18 4 22 1 4,5 16 72,7 5 22,7 0 0,0 0 0,0 6 27,3 4 18,2 0 0,0
1.Ma 7 15 22 4 18,2 15 68,2 2 9,1 0 0,0 1 4,5 0 0,0 1 4,5 1 0,0
1.Mb 7 14 21 1 4,8 11 52,4 6 28,6 0 0,0 3 14,3 7 33,3 2 9,5 1 0,2
1.P 9 11 20 2 10,0 6 30,0 8 40,0 2 10,0 2 10,0 1 5,0 1 5,0 2 0,0
UKUPNO106 56 162 16 9,88 93 57,4 43 26,5 4 2,47 6 3,7 20 12,3 9
5,56 0 0,0
2.
2.a 15 0 15 0 0,0 6 40,0 7 46,7 1 6,7 1 6,7 2 13,3 0 0,0 1 6,7
2.b 11 0 11 0 0,0 7 63,6 4 36,4 0 0,0 0 0,0 1 9,1 0 0,0 0 0,0
2.c 7 9 16 0 0,0 5 31,3 10 62,5 1 6,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
2.d 24 0 24 3 12,5 4 16,7 17 70,8 0 0,0 0 0,0 7 29,2 2 8,3 0 0,0
2.G 14 5 19 4 21,1 3 15,8 2 10,5 0 0,0 10 52,6 4 21,1 6 31,6 0 0,0
2.Ma 8 15 23 4 17,4 12 52,2 7 30,4 0 0,0 0 0,0 2 8,7 0 0,0 0 0,0
2.Mb 3 15 18 0 0,0 4 22,2 14 77,8 0 0,0 0 0,0 4 22,2 2 11,1 0 0,0
2.P 12 11 23 0 0,0 5 21,7 16 69,6 0 0,0 2 8,7 8 34,8 3 13,0 2 8,7
UKUPNO
94 55 149 11 7,38 46 30,9 77 51,7 2 1,34 13 8,72 28 18,8 138,7
23 34,4
3.
3.a 12 5 17 1 5,9 9 52,9 7 41,2 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
3.b 24 0 24 2 8,3 12 50,0 10 41,7 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
3.c 15 0 15 2 13,3 8 53,3 5 33,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
3.G 13 6 19 3 15,8 8 42,1 6 31,6 0 0,0 2 10,5 3 15,8 2 10,5 1 5,3
3.Ma 9 12 21 10 47,6 11 52,4 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
3.Mb 12 10 22 2 9,1 15 68,2 5 22,7 0 0,0 0 0,0 1 4,5 1 4,5 0 0,0
3.P 9 9 18 5 27,8 10 55,6 3 16,7 0 0,0 0 0,0 5 27,8 0 0,0 0 0,0
UKUPNO
94 42 136 25 18,4 73 53,7 36 26,5 0 0 2 1,47 9 6,62 32,2
11 0,74
4.
4.G 10 8 18 4 22,2 11 61,1 3 16,7 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
4.Ma 9 14 23 8 34,8 13 56,5 1 4,3 0 0,0 1 4,3 2 8,7 0 0,0 0 0,0
4.Mb 8 11 19 1 5,3 12 63,2 6 31,6 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
4.P 15 7 22 2 9,1 10 45,5 9 40,9 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
UKUPNO42 40 82 15 18,3 46 56,1 19 23,2 0 0 1 1,22 2 2,44 0 0 0 0
5.
5.Ma 4 23 27 21 77,8 6 22,2 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
UKUPNO 4 23 27 21 6 0 0 0 0 0 0
340 216 556 88 15,8
264
47,5 175 31,5 6 1,08 22 3,96 59 10,6 25 4,5 4 0,72
7
Uspjeh razreda
Uspjeh razreda
Razred Razrednik Pros
ječn
a oc
jena
ra
zred
a (n
a te
mel
ju
ocje
na iz
pre
dmet
a)
Pros
ječa
n op
ći
uspj
eh
1. 1.a Rod Željko 3,7 3,8
1.b Tuđa Tatjana 3,4 3,5
1.c Slivnjak Kruhek Božica 3,7 3,8
1.d Demel Borna 3,7 3,8
1.e Franc Nevenka 4,3 4,3
1.G Bešenić Damir 3,8 3,8
1.Ma Švigir Danijela 3,9 4,0
1.Mb Gorički Marina 3,2 3,3
1.P Novosel Maja 3,2 3,2
2.a Bujak Nikola 3,1 3,2
2.b Čehulić Ivančica 3,5 3,6
2.c Đurkan Suzana 3,3 3,3
2.d Končić Petra 3,4 3,4
2.G Štih Curiš Dinka 2,5 2,5
2.Ma Videk Sanja 3,8 3,9
2.Mb Usmiani Daniela 3,1 3,2
2.P Vinković Slavko 3,0 3,0
3.a Balen Roman 3,5 3,6
3.b Bujanić Tretinjak Gordana 3,6 3,7
3.c Špiljak Hrvoje 3,7 3,8
3.G Mutak Jasenka 3,5 3,5
3.Ma Ferenčak Nikolina 4,4 4,5
3.Mb Korinčić Renata 3,9 3,9
3.P Gubez Sanja Marija 4,0 4,1
4.G Janjatović Jovica 4,0 4,1
4.Ma Horvat Nikolina 4,2 4,2
4.Mb Čehulić Daniel 3,7 3,7
4.P Gavran Daniel 3,4 3,7
5.Ma Zebec Kristinka 4,6 4,8
Ukupno: 3,6 3,7
Srednja ocjena općeg uspjeha učenika škole je 3,6, jednako kao i prošle školske godine.
Izostanci
8
Razred Opravdano Neopravdano Ostalo Ukupno
1.a 1227 13 8 1244
1.b 1590 40 6 1630
1.c 960 227 15 1187
1.d 747 158 0 905
1.e 238 0 0 238
1.G 1259 0 142 1259
1.Ma 431 9 2 442
1.Mb 844 11 33 855
1.P 973 18 20 991
2.a 1099 112 8 1211
2.b 444 13 3 457
2.c 1658 46 54 1722
2.d 999 104 2 1103
2.G 1179 15 165 1200
2.Ma 1124 5 61 1131
2.Mb 1081 16 38 1097
2.P 1354 59 0 1413
3.a 942 41 4 983
3.b 1089 53 0 1142
3.c 487 46 7 533
3.G 884 52 65 942
3.Ma 731 5 81 736
3.Mb 1117 27 134 1144
3.P 957 3 135 960
4.G 1000 16 229 1016
4.Ma 2018 32 16 2050
4.Mb 976 71 165 1047
4.P 1990 34 24 2024
5.Ma 418 36 4 462
Ukupno: 29816 1262 1421 31242
Pedagoške mjereRazred Prvi Drugi Treći Četvrti Peti SveukupnoOpomena 6 16 15 2 1 40Ukor 5 5Opomena pred isključenje 2 2Isključenje iz nastave s pravom polaganja razrednih ispita
1
Kazne ukupno: 6 23 15 2 1 47
9
Ukupno gledajući, najviše odgojnih mjera u školi izrečeno je učenicima 2. razreda, a najmanje učenicima 4. i 5. razreda. Razlozi pedagoških mjera su najvećim dijelom razni oblici kršenja kućnog reda i neopravdani sati. Od odgojnih mjera najviše je izrečenih opomena.
3.3. Završni ispiti
U ljetnom roku završni ispiti organizirani su u periodu od 27. 5. do 6. 6. 2019. Od ukupno 185 učenika završnih razreda, 170 učenika steklo je pravo pristupiti završnom ispitu u ljetnom roku i svi su položili završni ispit u ljetnom roku.
Završni ispiti u jesenskom roku održali su se 26. 8. 2019. Jedan učenik (u programu zidar) stekao je pravo pristupiti završnom ispitu i položio ga.
Pregled broja učenika koji su položili završni ispit
Razred Učenika pristupilo – ljetni rok
Učenika položilo – ljetni rok
Učenika ostalo za jesenski rok
Učenika položilo – jesenski rok
Učenika ostalo za zimski rok
3.a 16 16 1 13.b 24 243.c 15 154.G 18 184.Mb 19 194.P 21 215.Ma 27 27
3.4. Sudjelovanje na natjecanjima, smotrama
1. Worldskills Croatia 2019. Graditeljska tehnologijaMentor: Jovica JanjatovićElena Đurkan, 4. G - 1. mjesto
Keramičarstvo i oblaganjeMentor: Stjepan SinkovićJosip Sušec, 3. b - 1. mjesto
Suha gradnjaMentor: Ivan MohačStjepan Habljak i Ivan Ružđak, 3. a - 1. mjesto
SoboslikarstvoMentor: Franjo ŠčapecFilip Dačnik, 3. c - 1. mjesto
Međusektorska smotra (Graditeljstvo i geodezija) Mentorica: Anamarija Aleksić Matijević
10
Petra Sente, Valerija Pozaić 4. G - 2. mjesto
Arhitektonska tehnologija Mentor: Damir BešenićMarko Čajko, 4. G - 4. mjesto
Zidarstvo Mentor: Ivan DedKristijan Poljak i Matija Kovačićek, 3. a - 4. mjesto
Sektor AgroMentor: Stanko PiljakJosip Šobak, 4. P - 7. mjesto
Cvjećarstvo Mentorica: Ivana SedakPetra Keliš, 3. a - 6. mjesto
Zdravstvena njega Mentorica: Nikolina HorvatMonika Kranjčec, 5. Ma - 4. mjesto
2. 12. međunarodno natjecanje u aranžiranju cvijeća Mentorica: Božica Slivnjak KruhekAntonio Pelesk, 2. c - 4. mjesto
3. Županijsko natjecanje – latinski jezik Mentorica: Ivana KovačecŽeljkica Starina, 2. Mb - 2. mjestoVinka Grđan, 2. Ma - 3. mjesto
4. Županijsko natjecanje – biologijaMentor: Saša Peričak Maja Hren, 1. Ma - 3. mjesto
5. Domijada 1. MJESTO NA 45. REGIONALNOJ DOMIJADI U KULTURNOM STVARALAŠTVU, 3. MJESTO NA 44. DRŽAVNOJ DOMIJADI – kategorija crtežMentor: Antun VidovićMartin Viher, ŠUDIGO
FOLKLORNA SKUPINA BEDEX – 2. MJESTO NA REGIONALNOJ DOMIJADI U KULTURNOM STVARALAŠTVU Mentor: Antun Vidović Srećko Knežević, 3. MbĐivo Vatović, 2. PKarlo Matija, 2. cAdis Salkić, 1. P
11
Matej Špiranec, 3. MaKarla Malogorski, 3. cLorena Povijač, 2. MbElena Rukelj, 3. Mb Matea Horvat, 3. MbAnamarija Novak, 4. MbLucija Hušnjak, 1. c
STRELJAŠTVO – 45. REGIONALNA DOMIJADA U SPORTUMentor: Janko HabulinStela Bartolović, 4. Ma - 1. MJESTO POJEDINAČNODavid Cafuta, 3. a – 3. MJESTO POJEDINAČNO
STRELJAŠTVO DJEVOJKE – 2. MJESTO EKIPNOBartolović Stela, 4. MaRicijaš Karolina, 4. MaTrcak Helena, 2. MbMagić Lucija, 2. Mb
STRELJAŠTVO MLADIĆI - 3. MJESTO EKIPNOCafuta David, 3. aVoljavec Dejan, 3. PBočkaj Hrvoje, 4. PHlebec Lovro, 3. P
6. Izložba učeničkih radova „Olimpijski plakat“ u organizaciji Hrvatskog školskog sportskog saveza
Mentor: Robert Kuhar Barbara Salatko, 2. G - 3. mjesto
7. Natjecanje „Europa u školi“ Kategorija literarni radoviMentor: Maja NovoselMarija Mlinarić, 1. G
Kategorija likovni radoviMentor: Borna DemelPetra Sente, 4. G
8. Sudjelovanje na smotri iz Građanskog odgoja i obrazovanja Mentori: Janja Roginić, Danijela Švigir Luka Škreblin, 1. MaPetra Slovenec, 1. MaJelena Brezak, 3. MaLucija Erdelja, 3. MaHrvoje Vlahoviček, 3. Ma
9. Sudjelovanje na županijskoj smotri učeničkih zadruga Krapinsko – zagorske županije
12
10. Sudjelovanje na festivalu „English All Around“Mentori: Gordana Bujanić Tretinjak/Mara Ivančević1. G:Marija MlinarićDAvid HanžekMatija Stanić
2. G:Mihael Kebet
3. Mb:Srećko KneževićLuka Kolarić
11. Sudjelovanje na smotri E - medica Mentori: Štefica Sukreški/Rafaela BožićMatej Bučev, 4. MaKarolina Ricijaš, 4. MaKruno Galic, 3. MbMihael Miklobušec, 3. Mb
12. Natjecanje „Znanjem do energentskih ušteda“ Mentorica: Anamarija Aleksić Matijević Karlo Sinković, 2. G - 1. mjestoGabrijela Pugar, 2. G - 3. mjesto
13. 6. međužupanijska izložba inovacijaMentorica: Anamarija Aleksić MatijevićPetra Sente - 3. mjesto
Sportska natjecanja
FUTSAL ( mladići) – 3. mjesto na županijskom natjecanjuMentor: Roman BalenMatej Hoić, 4. MbMarko Vojaković, 3. MbMartin Bobek, 4. P Alen Skozrit, 4. PPetar Benko, 3. GKristijan Belanović, 3. GJakov Videk, 1. MbBenjamin Žarković, 3. bJosip Sušec, 3. b Karlo Junković, 4. PKristijan Čehulić, 4. GPatrik Pankasz, 4. Mb
13
FUTSAL (djevojke) – 3. mjesto na županijskom natjecanjuMentor: Hrvoje ŠpiljakLaura Bajs, 4. MaNina Greguraš, 4. MbDiana Keravica, 4. MbSabina Jalšavečki, 3. MbPetra Kucelj, 3. GTea Mišković, 2. MbLorena Povijač, 2. MbMaja Pažur, 2. Ma Valentina Stepić, 2. MaJelena Hrastinski, 2. PLea Škreblin, 4. P
KOŠARKA (mladići) – 3. mjesto na županijskom natjecanjuMentor: Roman BalenHrvoje Harapin, 4. MbMatej Hoić, 4. MbIvan Bertić, 4. MaDamjan Tišljar, 4. Ma David Škvorc, 3. MaMarko Vojaković, 4. MaLuka Škreblin, 1. Ma
OBOJKA ( mladići ) – 2. mjesto na županijskom natjecanjuMentorica: Tatjana TuđaDavid Škvorc, 3. MaHrvoje Harapin, 4. MbMatej Hoić, 4. MbStjepan Habljak, 3. aDavid Cafuta, 3. aLuka Škreblin, 1. MaMihael Kebet, 2. GLeonardo Ozimec, 2. GAntonio Šćukanec – Hopinski, 2. GKarlo Sinković, 2. GMarko Horvat, 2. GLuka Lončar, 2. G
RUKOMET ( mladići ) – 2. mjesto na županijskom natjecanjuMentor: Hrvoje ŠpiljakLuka Tuđa, 3. MaHrvoje Harapin, 4. MbMatej Hoić, 4. MbHrvoje Bočkaj, 4. PDaniel Cimić, 2. MaDorijan Ded, 1. MaMarko Mohač, 1. Mb
14
David Škvorc, 3. MaPatrik Grbovac, 3. MbKarlo Levak, 1. dMihael Martinić, 2. bIzidor Kranjčec, 5. Ma Mario Klokočovnik, 1. MaIvan Bertić, 4. Ma
ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD
4.1. Nastava
Nastava je, kao i do sada, bila organizirana u dva turnusa koja se nisu međusobno izmjenjivala zbog vanjskih suradnika kojima je jedino moguć popodnevni rad u školi. Redovna, dopunska, dodatna, fakultativna i izborna nastava odvijala se u redovitoj satnici. Izvannastavne aktivnosti odvijale su se četvrtkom 1. sat popodnevne smjene te u izvannastavne dane kada je za to bilo potrebe i prilike.Nastavni programi su sadržajno u cijelosti realizirani.
REALIZACIJA DODATNE NASTAVEU ŠK. GOD. 2018./2019.
Red.br. Aktivnost Prezime i ime izvršitelja
Planiran fond sati god. Broj učenika Realiziran broj
sati
1. Hrvatski jezik Karmen Šimudvarac 32 57 32
2. Hrvatski jezik Maja Novosel 32 20 32
3. Engleski jezik Gordana Bujanić Tretinjak 32 40 31
4. Engleski jezik Petra Končić 32 16 31
5. Njemački jezik Silvija Soldo 32 10 29
6. Matematika Jasenka Mutak 32 15 32
7. Matematika Sanja Videk 32 16 32
8. Biologija Saša Peričak 32 30 32
9. Fizika Dinka Štih Curiš 16 35 16
10. Fizika (3.G) Dinka Štih Curiš 35 19 31
11. Fizika (4.G) Dinka Štih Curiš 35 19 29
12. Nosive konstrukcije Nikola Bujak 32 10 32
13. Arhitektonske konstrukcije Damir Bešenić 32 10 32
14. Računalstvo u struci Mario Barić 35 15 35
15
15. Crtanje Borna Demel 35 5 35
16. Računalstvo Matija Brčić 35 15 35
17. Kineziterapija Mateja Gulija 32 10 32
18. Zdravstvena njega Nikolina Horvat 35 20 35
19. Poljoprivreda Stanko Piljak 32 20 32
20. Pčelarstvo Daniel Gavran 35 10 35
21. Škola nogometa Roman Balen 35 25 35
22. Škola rukometa Hrvoje Špiljak 35 25 35
23. Učenička zadruga Ivančica Čehulić 35 10 35
24. Novinarska (web novine) Krasnodor Mikša 70 20 70
Izvješća o izvođenju i realizaciji dodatne nastave u školskoj godini 2018./2019.
HRVATSKI JEZIK (dodatna nastava - viša razina)
U protekloj školskoj godini 2018./2019. održana su 32 nastavna sata iz predmeta Hrvatski jezik na dodatnoj nastavi priprema za državnu maturu (viša razina) od ukupno 32 sata. Broj polaznika bio je 57 i to 20 učenika i 37 učenica. Bili su obuhvaćeni učenici završnih razreda, odnosno učenici 4. G, 4. P, 4. Mb i 5. Ma razreda. Na nastavnim satima učenici su pisali školski esej (interpretativni i usporedni) na predlošcima reprezentativnih djela svjetske i hrvatske književnosti na kojima se ponavljalo književnoteorijsko i književnopovijesno znanje. Nakon svakog pisanog eseja slijedila je analiza A, B, i C kategorije. Osim toga ponovljeno je i gradivo četverogodišnjeg nastavnog plana i programa iz područja teorije književnosti, povijesti književnosti, jezičnih znanosti (fonologije, morfologije, sintakse i leksikologije) te povijesti jezika. Prosječni broj polaznika na satima pripreme za državnu maturu iz predmeta Hrvatski jezik bio je između 13 i 18 učenika. Redovite u pohađanju dodatne nastave bile su učenice 5. Ma razreda Andrea Kovačević i Jasmina Kožić.
Voditeljica: Karmen Šimudvarac, prof. Dodatna nastava za državnu maturu – HRVATSKI JEZIK (osnovna razina)
Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika bila je namijenjena učenicima 4. Mb, 4. G, 4. P te 5. Ma razreda koji su polagali državnu maturu iz Hrvatskog jezika na osnovnoj razini. Planirana su 32 sata tijekom školske godine 2018./2019., koja su i ostvarena. Cilj nastave bio je pripremiti učenike za pisanje eseja iz Hrvatskog jezika (interpretativnog, usporednog, raspravljačkog) na državnoj maturi. Na satovima pisanja i analize eseja učenici su, osim utvrđivanja pravopisnih i gramatičkih zakonitosti, vježbali samostalno pisanje, formuliranje i interpretiranje vlastitog teksta na osnovi tuđeg predloška pod zadanim smjernicama i uvjetima.Također, učenici su na predlošcima različitih tekstova (lirskih, epskih, dramskih, diskurzivnih) ponovili gradivo iz teorije i povijesti književnosti, kao i gradivo vezano uz jezik (fonologija, morfologija, sintaksa, leksikologija, tvorba riječi, ortografija, ortoepija).
16
Voditeljica: Maja Novosel, mag. edukacije hrv. j. i knjiž.
Dodatna nastava iz engleskog jezika
Cilj:Što bolje pripremiti učenike za polaganje više razine ispita Državne mature.
Opis rada:Ove školske godine na dodatnoj nastavi za pripremu učenika za polaganje Državne mature iz engleskog jezika, viša razina, prijavilo se ukupno 40 učenika. Neki od njih prijavili su se razrednicima, a drugi su došli na neki od prvih satova i prijavili se meni. Kao i prethodnih godina, pripreme su se održavale ponedjeljkom (po jedan ponedjeljak u mjesecu) te nekoliko puta nakon završetka nastavne godine za maturante, a prije samog ispita. U rad su bili uključeni učenici 4. G, 4. P, 4. Mb i 5. Ma. Najveći broj učenika koji su pohađali pripreme bio je iz razrednog odjeljenja 4. G, dok je najmanji broj učenika bio iz razrednog odjeljenja 5. Ma (iz potonjeg razreda je i najveći broj učenika koji se prijave i nakon toga nikad ne dođu).Učenici su sustavno pripremani za sva tri dijela ispita – čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem i pisanje. Aktivnosti i zadatke izmjenjivala sam tako da su gotovo pri svakom susretu mogli uvježbati barem dvije, ako ne i sve tri od spomenutih vještina, s ciljem da i oni koji dođu svega jednom ili dva puta u godini imaju neku korist od dolaska.Plan i program u potpunosti je realiziran.
Obrazloženje:Smatram da je slab odaziv učenika na pripreme uzrokovan činjenicom da su one održavane u radnom tjednu iza redovite nastave, učenici su većinom bili preumorni za ostajanje i sudjelovanje na nastavi. Također je problem organizacija prijevoza u vrijeme završetka priprema. Kako sam održavala ovu vrstu dodatnog rada i prethodnih godina, kada je bila organizirana subotama, moram primijetiti da je tada odaziv učenika bio ipak veći i konstantniji, iako je za organizaciju dolaska bio potreban veći angažman roditelja.
Mišljenje:Zbog kvalitetnijeg izvođenja dodatne nastave potrebno je razmisliti o drugim oblicima i terminima održavanja ovakvog oblika pripreme jer su učenici bili izuzetno neredoviti u pohađanju nastave (osim iznimno) te je na ovaj način nemoguće održati kontinuitet i pružiti im najbolju moguću podršku i pomoć u polaganju ispita Državne mature. Čini mi se kako bi bilo dobro pojačati satnicu i rad nakon što maturantima završi redovita nastava.Također smatram kako bi, nakon više od 18 godina rada u razredu i nastavi, valjalo više truda uložiti u rad na samoj nastavi – prilagoditi zadatke onima na Državnoj maturi, skrenuti pozornost učenicima na već postojeće zadatke u udžbenicima i vježbenicama koji su sukladni onima na maturi te poticati učenike da pišu esejske zadatke slične onima na maturi. Tada, i tek i jedino tada, možemo očekivati značajnije pomake na bolje na ispitima Državne mature. Isto tako, smatram i pokušat ću apelirati na ostale kolegice da ujednačimo način rada, pri čemu bih voljela imati potporu stručne službe.
Voditeljica: Gordana Bujanić Tretinjak, prof.
Dodatna nastava iz engleskog jezika
17
Tijekom školske godine 2018./2019. organizirana je dodatna nastava iz predmeta Engleski jezik s ciljem pripremanja učenika za ispit državne mature na B razini. Polaznici dodatne nastave bili su učenici završnih razreda (4. G, 4. Mb, 4. P, 5. Ma)Prvotni broj prijavljenih bio je 37 učenika, no dodatnu nastavu je u prosjeku redovito pohađalo 16 učenika za osnovnu razinu. Planirani broj sati bio je 32, a realiziran je 31 sat.Na početku su učenici upoznati s pojedinim dijelovima ispita, načinom rješavanja i primjerima zadataka koji se traže, zatim je nekoliko sati iskorišteno za pregled gramatike (glagolska vremena, članovi, tvorba riječi), nakon čega smo se koncentrirali na tri vještine koje se ispituju na ispitu državne mature iz engleskog jezika: vještina slušanja, vještina čitanja s razumijevanjem i vještina pisanja kratkog pisma. S učenicima su obrađene i najčešće tematske vokabularne cjeline kao što su kuća, posao, škola, hrana, prijevoz, te najčešća pitanja i odgovori potrebni za pisanje kratkog pisma. Nastava se odvijala ponedjeljkom u poslijepodnevnim satima, prema datumima unaprijed utvrđenima rasporedom. Ove su godine učenici, koji su redovno polazili nastavu, ostvarili dobar uspjeh na ispitu DM. Posebno bih istaknula savjestan rad učenika 5. Ma razreda koji su, osim redovnog polaženja nastave, komunicirali i e-mailom i slali riješene zadatke i eseje na pregled. Pokazali su ozbiljnost u radu i pristupu ispitu mature, što je rezultiralo dobrim rezultatom. Ostali učenici dolazili su povremeno na sat, no izostao je samostalan rad kod kuće. Smatram da je najveći razlog slabog odaziva i nedovoljnog samostalnog rada neshvaćanje ozbiljnosti i važnosti samog ispita Državne mature od strane učenika. Zaključno, smatram da je dodatna nastava itekako korisna i potrebna učenicima koji su ozbiljni u namjeri da ostvare dobar rezultat na ispitu mature.
Voditeljica: Petra Končić, mag. eng. jez.
Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Na dodatnu nastavu za pripremu učenika za polaganje Državne mature iz njemačkog jezika dolazilo je 10 učenika, a od planiranih 32 sata održano je 29 sati.
Voditeljica: Silvija Soldo, prof.
Izvješće o radu dodatne nastave iz matematike
Dodatna nastava iz matematike organizirana je za učenike maturalnih razreda koji su prijavili osnovnu razinu ispita iz matematike na državnoj maturi. Planirano je i odrađeno 32 sata. Nažalost, interes učenika bio je slab, tako da je na nastavu dolazilo do 15 učenika. Nastavne cjeline koje su obrađivane:1. brojevi i algebra2. jednadžbe i nejednadžbe3. funkcije4. geometrija.Ove godine na satovima smo rješavali ispite državne mature ( od jesenskog roka 2018. pa unatrag do ljetnog roka 2016.). Kod svakog tipa zadataka ponovili smo definicije, procedure, postupke vezane uz određeno gradivo. Literatura kojom smo se koristili u nastavi: provedeni ispiti državne mature osnovne razine.
Voditeljica: Jasenka Mutak, prof.
18
Dodatna nastava iz matematike – pripreme za državnu maturu
Tokom školske godine 2018./2019. održana je dodatna nastava iz matematike kojoj je bila svrha pomoći maturantima naše škole da se pripreme za ispit iz matemitke, viša razina.Održana su 32 sata. Unutar tih sati prošli smo kroz sva područja koja se očekuju na ispitu. Na početku je bilo prijavljeno 16 učenika, ali tokom školske godine većina ih je odustala. Većim dijelom nastave dolazilo je njih petero.Učenici koji su dolazili na kraju su i uspješno riješili ispit na državnoj maturi.
Voditeljica: Sanja Videk, prof. mat.
Dodatna nastava iz biologije 2018./2019. - analiza uspješnosti
Nastava je održana prema planu i programu te su ostvarena 32 sata od planiranih 32. Na nastavu je dolazilo ukupno 30 učenika. Od njih je 7 učenika prisustvovalo na više od 50% održanih sati. Učenici su na nastavi bili motivirani, pratili nastavu i uglavnom sudjelovali u njoj aktivno. Većina učenika, prema dojmu nastavnika, nije sukladno preporukama dodatno radila kod kuće već su se oslanjali samo na pripreme. S obzirom na loše predznanje i mali broj sati biologije u redovnom programu, smatram da to nije dovoljno za postizanje dobrih rezultata na ispitu Državne mature.
Najveći udio polaznika bio je iz smjera agrotehničara, nešto manje bilo je fizioterapeutskih tehničara, a medicinski tehničari, kao i prethodnih godina, gotovo uopće nisu pohađali pripreme. S obzirom na vrlo slabo predznanje (agrotehničari slušaju biologiju samo u drugom razredu srednje škole sa satnicom od 2 sata tjedno, što pokriva samo mali dio gradiva potrebnog za ispit DM, fizioterapeutski tehničari slušaju biologiju samo 1. i 2. razred) i izostanak samostalnog rada kod kuće, učenicima će biti izrazito teško ostvariti dobar uspjeh na ispitu Državne mature unatoč održanim pripremama. Unatoč tome, smatram da su učenici koji su pohađali pripreme ipak značajno ojačali prirodoznanstvene kompetencije što će im biti od koristi i na samom ispitu DM, ali i u daljnjem radu u struci te u daljnjem školovanju.
U anonimnim anketama na zadnjem satu priprema, učenicima su postavljena tri pitanja: „1. Što biste izdvojili kao pozitivno vezano uz dodatnu nastavu iz biologije?“ „2. Što biste izdvojili kao negativno?“ „3. Što i kako poboljšati u budućnosti?“ Svi prisutni (nažalost samo četvero učenika) su izrazili zadovoljstvo nastavom i organizacijom te im se sviđa iscrpno i detaljno objašnjavanje gradiva. Kao negativno nisu izdvojili ništa osim jedan učenik/ca „to što nisu češće“. Nisu naveli mogućnosti poboljšanja u budućnosti.
S obzirom na navedeno, velika je šteta što više učenika nije pohađalo pripreme te za poboljšanje rada u budućnosti predlažem bolju motivaciju učenika. Smatram da je glavni razlog nedolaska nedovoljna motiviranost za nastavak školovanja te bi se na tome mnogo više trebalo raditi i to ne samo u završnoj godini nego kroz sve četiri godine školovanja. Povećanom motivacijom za nastavkom školovanja i shvaćanjem važnosti biologije u tome, povećao bi se i samostalni rad učenika kod kuće. To bi značajno podiglo efikasnost priprema jer bi se učenici mogli aktivnije uključiti u nastavu i pitanjima/sugestijama bolje iskoristiti raspoloživo vrijeme. Većem pohađanju priprema mogla bi pomoći i malo bolja organizacija termina u što bi se možda više trebali uključiti i učenici. Npr. u jednom dijelu su se s nastavom preklapali završni ispiti (27.05. – učenici 5Ma razreda su imali obranu završnog rada u terminu priprema; 06.06. su obranu završnog rada u terminu priprema imali učenici 4Mb razreda).
Voditelj: Saša Peričak, dipl.ing.biol.
19
Dodatna nastava iz fizike
Cilj dodatne nastave fizike bio je ponoviti i produbiti gradivo obuhvaćeno Ispitnim katalogom državne mature u svrhu pripreme za polaganje državne mature. Za dodatnom nastavom fizike želju je izrazilo 20-ak učenika od kojih ju je tri učenika redovito pohađalo. Planirani broj sati dodatne nastave fizike je bio 32 koji je i ostvaren u cijelosti tijekom kojih je obrađen sav predviđen nastavni sadržaj.
Zanimanje: arhitektonski i građevinski tehničar Cilj dodatne nastave fizike u 3. G razredu bio je dodatno vježbanje primjera vezanih uz nastavno gradivo te njegovo savladavanje u širem opsegu. U rad dodatne nastave fizike bio je uključen cijeli 3.G (19 učenika).Ukupni planirani broj sati dodatne bio je 35 sati, a ostvaren je 31 sat.
Cilj dodatne nastave fizike u 4. G razredu bio je dodatno vježbanje primjera vezanih uz nastavno gradivo te njegovo savladavanje u širem opsegu. U rad dodatne nastave fizike bio je uključen cijeli 4.G (18 učenika).Ukupni planirani broj sati dodatne nastave fizike i dodatne za 4.G bio je 32 sata. U okviru same dodatne je ostvareno 29 sati.
Voditeljica: Dinka Štih-Curiš, prof. fizike
Dodatna nastava iz predmeta Nosive konstrukcije
CILJ DODATNE NASTAVEGlavni cilj dodatne nastave je pripremiti učenike za školsko natjecanje, a nakon toga učenika koji osvoji prvo mjesto i za državno natjecanje. Ovo je osobito važno jer prva tri mjesta s državnog natjecanja donose izravni upis na Građevinski fakultet.Istovremeno će se učenici osposobiti za samostalno i uspješno rješavanje osnovnih statičkih proračuna jednostavnijih sustava građevinskih konstrukcija i razvijat će osjećaj odgovornosti za stabilnost građevina koje će kao graditelji projektirati ili izvoditi.
OPISNA ZAPAŽANJA O UČENICIMA:Pokazali su određenu zainteresiranost, ali se osjećao nedostatak u predznanju. Pokušavaju naučiti napamet bez razumijevanja. Često su brzopleti u rješavanju zadataka.
ANALIZA USPJEŠNOSTI:Provedeno je školsko natjecanje iz predmeta Nosive konstrukcije – građevna mehanika.Od 5 učenika koji su se prijavili za pohađanje dodatne nastave iz navedenog predmeta, 3 su pristupila natjecanju.Najviše bodova je osvojila učenica ELENA ĐURKAN koja je bila prijavljena za Državno natjecanje. S učenicom su se dalje održavale intenzivnije pripreme na zadacima s dosadašnjih državnih natjecanja.
Održano je Državno natjecanje učenika graditeljskih škola RH.U predmetu Nosive konstrukcije-građevna mehanika natjecala se učenica ELENA ĐURKAN i zauzela je 1. mjesto.
20
Voditelj: Nikola Bujak, dipl. ing. građ.
Dodatna nastava iz predmeta ARHITEKTONSKE KONSTRUKCIJE
Na prednatjecanju (školskom natjecanju) koje je održano 17. 12. 2018. prijavili su i sudjelovali učenici iz 4. Ga razreda – ukupno 6 učenika. Učenicima su podijeljeni zadaci za samostalni rad.
a) Provedeno je školsko natjecanje iz arhitektonskih konstrukcija 17. 12. 2018. god. u našoj školi,a najbolje je rezultate postigao Marko Čajko, učenik 4. Ga razreda.b) Isti učenik natjecao se na Državnom natjecanju u Zagrebu, prvi puta u novom sustavu, od 26. do 28. ožujka 2019. – Croskills Croatia 2019., i osvojio 4. mjesto.
Voditelj: Damir Bešenić, dipl. ing. građ.
Dodatna nastava Računalstvo u struci
Zanimanje: Arhitektonski tehničar i građevinski tehničarRazred: 2. G, 3. G i 4. GNastavni predmet: Računalstvo u struciBroj sati (tjedno/godišnje): 1/32Školska godina: 2018./ 2019.Nastavnik: Mario Barić
CILJ DODATNE NASTAVE
Glavni cilj dodatne nastave je pripremiti učenike za školsko natjecanje, a nakon toga učenika koji osvoji prvo mjesto i za državno natjecanje. Na toj nastavi učenici uče o brzini crtanja koristeći dodatne opcije koje nisu rađene unutar redovne nastave. Učenici se osposobljavaju za izradu jednostavnijih 3D modela i napredno printanje (plotanje) crteža.Učenici će raznim metodama i načinima crtanja dolaziti do određenih ciljeva (finaliziranosti crteža), a logičnim razmatranjem samih verzija crtanja i modeliranja crteža steći će dojam o mogućem bržem i jednostavnijem načinu izrade crteža.
OPISNA ZAPAŽANJA O UČENICIMA:
Pokazali su određenu zainteresiranost. Prihvaćaju nove metode i naredbe.
ANALIZA USPJEŠNOSTI:
Učenici su vježbali zadatke za školsko natjecanje u AutoCAD-u u 1. polugodištu. Sudjelovalo je 10 učenika iz 3. G i 4. G razreda.S učenicima 2. G razreda rađena je priprema za printanje 3D modela iz AutoCAD-a.
Provedeno je školsko natjecanje iz predmeta Računalstvo u struci.Najbolji na natjecanju bio je Marko Čajko s kojim se dodatno radilo i on je kasnije bio upućen na CroSkills natjecanje te tamo osvojio 4. mjesto.
21
Voditelj: Mario Barić, struč.spec.ing.aedif.
Dodatna nastava Crtanje
CILJ DODATNE NASTAVE:Glavni cilj dodatne nastave je naučiti učenike koristiti osnovna likovna sredstva te ih kroz niz različitih vježbi osposobiti za samostalno rješavanje likovnih problema. Ove vještine su posebno potrebne pri upisu na Arhitektonski fakultet, uz percepciju i poznavanje opće kulture.
OPISNA ZAPAŽANJA O UČENICIMA:Učenici su pokazali određene vještine uz primjetne nedostatke u tehničkom smislu, kao što je nepotpuno poznavanje tehnike viziranja, što je rezultiralo problemima sa smještajem u format i kasnije kod crtanja perspektive. Sve nedostatke pokušali smo riješiti tijekom nastavne godine i u tome uglavnom i uspjeli.
ANALIZA USPJEŠNOSTI:Dodatnu nastavu iz crtanja pohađalo je pet učenika. To su Petra Sente i Rudolf Piljek iz 4. G i Leonardo Ozimec, Barbara Salatko i Dorotea Bezjak iz 2. G. Posebno su se istaknule učenice Petra Sente i Barbara Salatko, kako svojim radovima tako i redovitim dolascima. Petra Sente sudjelovala je na natječaju „Europa u školi“ s temom „Putujem po Europi – što otkrivam?“. Njezin rad bio je izveden u tehnici tuš na papiru.
Voditelj: Borna Demel, ak.slik.
Dodatna nastava – Računalstvo
Dodatna nastava iz računalstva s temom robotike održavala se tijekom godine za 12 učenika u 35 sati.
Matija Brčić, mag. inf.
Dodatna nastava - kineziterapija
RAZRED- 4. MBPLANIRANI BROJ SATI – 32REALIZIRANI BROJ SATI –32BROJ UČENIKA – 19
Dodatna nastava iz kineziterapije u cijelosti je odrađena po nastavnom planu i programu. Učenici su prema dogovorenim terminima prisustvovali dodatnoj nastavi.Cilj dodatne nastave je proširiti nastavno gradivo, ponoviti važno gradivo iz kineziologije i kineziterapije te pripremiti učenike za školsko i državno natjecanje.
Voditeljica: Mateja Gulija, prvost. fiziot.
Izvještaj dodatne nastave iz Zdravstvene njege
22
Za vrijeme dodatne nastave učenici su povezivali dosad naučeno i prošireno nastavno gradivo strukovnog sadržaja iz određene teme koje se u redovnom programu ne obrađuju. Pokazali su interes za gradivo koje je izvan redovnog programa. Učenici su redovito (povremeni izostanci bili su opravdani zbog bolesti) dolazili i aktivno sudjelovali u nastavi.Uz rad s 4. Ma kroz dodatnu nastavu obavljene su i pripreme za međužupanijsko i državno natjecanje World skills Croatia. Učenica Monika Kranjčec osvojila je 1. mjesto na županijskom, a 4. mjesto na državnom natjecanju World skills u Zagrebu.
Voditeljica: Nikolina Horvat, bacc.med.tech.
Dodatna nastava iz područja poljoprivrede
Tijekom školske godine 2018./2019. izvodio sam dodatnu nastavu s učenicima 4. P razreda s ciljem priprema za školsko i državno natjecanje učenika u disciplini „AGRO“. Učenici su unaprjeđivali i usavršavali strukovna znanja i vještine. Planirana 32 sati u potpunosti su realizirana.Učenik Josip Šobak sudjelovao je na Natjecanju učenika iz Obrazovnog sektora poljoprivreda, prehrana i veterina i zauzeo 7. mjesto.
Voditelj: Stanko Piljak, dipl. ing.
Dodatna nastava iz pčelarstva
Predviđeno 35 sati, odrađeno 50.
10 aktivnih učenika: Hrvoje Bočkaj, 4. PFilip Hren, 3. PLovro Hlebec, 3. PDejan Voljavec, 3. PJelena Obadić, 3. PĐivo Vatović, 2. PFran Petrić, 2. PDanijela Staniša, 2. PPatricija Čekolj, 2. PJuraj Šmit, 1. C3
Od plana i programa koji smo predvidjeli za školsku godinu 2018./2019. napravili smo gotovo sve.S obzirom na vremenske uvjete i aktivnost na pčelinjaku, teoretski smo dio odradili tijekom zime, a u toplijem dijelu godine boravili smo na pčelinjaku. Prijelazno razdoblje proveli smo u učionici pripremajući pčelinji stan (košnice za najaktivniji dio sezone). U ljetnome periodu, kad nema učenika, individualno sam dolazio na pčelinjak tretirati protiv bolesti, a krajem kolovoza započeo sam s prihranom sirupom. Tijekom mjeseci:rujan 2018. – priprema pčela na uzimljavanjelistopad 2018. – zbog toplog vremena, povremeni pregled košnica i prihranastudeni 2018. – radovi u pčelinjaku miruju, tretiranje Nozevitom protiv nozemoze
23
prosinac 2018. – radovi u pčelinjaku mirujusiječanj 2019. – radovi u pčelinjaku mirujuveljača 2019. – zbog pogodnog vremena prvi pregled košnica, tretiranje oksalnom kiselinom protiv varooeožujak 2019. – zbog pogodnog vremena pregledi su učestaliji, stavljamo prve stimulans pogačetravanj 2019. – tretiranje oksalnom kiselinom protiv varooe, prihrana pogačamasvibanj 2019. – pčele su spremne za proljetnu pašu, paša je slaba zbog učestalih kišalipanj 2019. – standardni pregled košnica i pčelasrpanj 2019. – pregled košnica, tretiranje mliječnom kiselinom protiv varooekolovoz 2019. – pregled košnica, tretiranje mravljom kiselinom, prihrana sirupom 1:1 (šećer voda)
Osim ovih radova, dio sati iz pčelarstva smo proveli u pripremanju projektnih aktivnosti za Italiju (siječanj), Španjolsku (ožujak), Francusku (svibanj) i Austriju (rujan) – BEECOME, u suradnji s kolegama i profesorima (Mara Ivančević, Daniela Usmiani, Saša Peričak, Ivan Pogačić).
Voditelj: Daniel Gavran, dipl. ing. agr.
Izvješće iz izvannastavne aktivnosti – Škola nogometa
Termin održavanja: Srijedom, 12:25 – 13:05Broj održanih sati: 35Broj polaznika:17
Kao i svake godine, naša je momčad sudjelovala na županijskom natjecanju u futsalu za mladiće.Natjecanje je organizirano u dva dijela:Kvalifikacijski dio kroz tri skupine te završnicu kroz ligaški sistem natjecanja. Osim što smo sudjelovali, bili smo i domaćini natjecanja, u kvalifikacijskom dijelu i u 3. kolu završnice.Nakon niza uzbudljivih utakmica, naša ekipa zauzima 3. mjesto. Rezultati i tijek razigravanja vidljiv je u prilogu.
PRILOG: Rezultati odigranih utakmica županijskog natjecanja u nogometu te ukupan poredak.
FUTSAL – mladići Rezultati nogometnog natjecanja konkurencija mladići Prilog:1. KOLOSkupina A -A1, A2 i A3ZABOK- ŠUDIGO ZABOK - PREGRADA-SŠ PREGRADA 0:7BEDEKOVČINA- SŠ BEDEKOVČINA - ZABOK- ŠUDIGO ZABOK 10:0PREGRADA-SŠ PREGRADA - BEDEKOVČINA- SŠ BEDEKOVČINA 1:1 penali (3:1)
Skupina B - B1, B2 i B3OROSLAVJE- SŠ OROSLAVJE - KONJŠČINA- SŠ KONJŠČINA 4:2 KRAPINA- SŠ KRAPINA - OROSLAVJE- SŠ OROSLAVJE 4:1KONJŠČINA- SŠ KONJŠČINA - KRAPINA- SŠ KRAPINA 1:4
Skupina C- C1, C2 i C3ZABOK- G. A.G.M. ZABOK - ZLATAR- SŠ ZLATAR 0:2
24
ZABOK- SŠ ZABOK - ZABOK- G. A.G.M. ZABOK 1:0 ZLATAR- SŠ ZLATAR - ZABOK- SŠ ZABOK 0:3
(ekipe koje su prošle u završnicu koja se igra ligaškim sustavom natjecanja)PREGRADA-SŠ PREGRADA - BEDEKOVČINA- SŠ BEDEKOVČINA 1:1 penali (3:1)KRAPINA- SŠ KRAPINA - OROSLAVJE- SŠ OROSLAVJE 4:1ZLATAR- SŠ ZLATAR - ZABOK- SŠ ZABOK 0:3
A1 PREGRADA-SŠ PREGRADA A2 BEDEKOVČINA- SŠ BEDEKOVČINA B1- KRAPINA – SŠ KRAPINAB2 – OROSLAVJE – SŠ OROSLAVJEC1 ZABOK- SŠ ZABOK C2 ZLATAR- SŠ ZLATAR A1 PREGRADA-SŠ PREGRADA A2 BEDEKOVČINA- SŠ BEDEKOVČINA B1- KRAPINA – SŠ KRAPINAB2 – OROSLAVJE – SŠ OROSLAVJEC1 ZABOK- SŠ ZABOK C2 ZLATAR- SŠ ZLATAR 2. kolo PREGRADA – SŠ PREGRADA – ZLATAR- SŠ ZLATAR 1:1 (4:2 P)BEDEKOVČINA – SŠ BEDEKOVČINA – ZABOK – SŠ ZABOK 5:2KRAPINA – SŠ KRAPINA – ZLATAR- SŠ ZLATAR 3:1OROSLAVJE – SŠ OROSLAVJE – PREGRADA – SŠ PREGRADA 0:4KRAPINA – SŠ KRAPINA – BEDEKOVČINA – SŠ BEDEKOVČINA 4:3ZABOK – SŠ ZABOK – OROSLAVJE – SŠ OROSLAVJE 6:23. kolo A1 - B1 PREGRADA – SŠ PREGRADA - KRAPINA – SŠ KRAPINA 2:2 P(4:2)A2 - C2 BEDEKOVČINA – SŠ BEDEKOVČINA – ZLATAR - SŠ ZLATAR 2:1 B1 -- C1 KRAPINA – SŠ KRAPINA - ZABOK – SŠ ZABOK 0:3B2 - A2 OROSLAVJE – SŠ OROSLAVJE - BEDEKOVČINA – SŠ BEDEKOVČINA 4:4 P(8:7)C1 - A1 ZABOK – SŠ ZABOK - PREGRADA – SŠ PREGRADA 4:1C2 - B2 ZLATAR- SŠ ZLATAR - OROSLAVJE – SŠ OROSLAVJE 2:2 P(5:6)
Konačan poredak:1. SŠ Zabok 122. SŠ Krapina 93. SŠ Bedekovčina 84. SŠ Pregrada 65. SŠ Oroslavje 2- pobjeda na penale protiv Zlatara6. SŠ Zlatar 2
Voditelj: Roman Balen, prof.Škola rukometa
Tijekom školske godine 2018./2019. organizirana je izvannastavna aktivnost Škola rukometa. Aktivnost je pohađalo 14 učenika, a od planiranih 35 sati održano je svih 35. Godišnji plan i program
25
realiziran je u cijelosti. U sklopu aktivnosti učenici su učili i uvježbavali osnovne i napredne tehničko-taktičke zadatke rukometne igre. Ujedno smo razvijali natjecateljski i timski duh, a sve u fair-play ozračju sportske igre.
Učenici su bili vrlo zainteresirani za rad grupe. Sudjelovali smo na županijskom natjecanju gdje su mladići prikazali odličnu igru i osvojili izvrsno drugo mjesto.
Voditelj: Hrvoje Špiljak, prof.
Dodatna nastava – zadruga
Učenička zadruga „Zvirek“Aktivnostima u zadruzi želimo potaknuti naše učenike da razvijaju i njeguju radne navike, odgovornost, inovativnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom, stječu znanje i svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode, kao i njegovanja baštine te pučkog stvaralaštva. Želimo da sva stečena znanja praktično primijene u osobnom životu, lokalnoj zajednici pa i šire.
U školskoj godini 2018./2019. Učeničku zadrugu čine sljedeće sekcije:
Cvjećarska sekcija - izrađuje buketiće i dekorativne predmete za različite prigode, kao što su advent, Božić, Uskrs i sl. (voditeljica: Božica Slivnjak Kruhek, prof.)
Keramičarska sekcija – izrađuje predmete od gline s komponentama tradicijskih vrijednosti Hrvatskog zagorja, posebno lončarskog zanata, npr. zagorski brončasti puran, mini škafić, Zagorec i Zagorka u položaju tanca i sl. (voditelj: Mladen Gorički, prof.)
Sekcija za ljekovito bilje – sakuplja, suši i pakira različito ljekovito bilje, naročito čaj od lipe (voditeljica: Vesna Hustnjak, prof.).
Učenička zadruga ima sveukupno 39 učenika, što stalnih što povremenih. Na 1. sastanku Zadružnog odbora donešen je Plan i program Učeničke zadruge u šk. god. 2018./2019., Pravila učeničke zadruge te su utvrđene djelatnosti sekcija.Dana 21. i 22.9. 2018. sudjelovali smo na 9. sajamskoj izložbi „100% ZAGORSKO u Zagrebu”. Većina posjetitelja našega izložbenog štanda bila je oduševljena domaćim kukuruznim kruhom i bučinim košticama pri čemu su naši učenici demonstrirali proizvodnju dobivanja bučinog ulja metodom prešanja bučinih koštica. Sudjelovali smo na 6. Danima jabuka u Desiniću te su tom prigodom učenici Poljoprivrednog učilišta imali priliku sudjelovati na prigodnim predavanjima vezanih za njihovu struku. Dana 27.10. 2018. sudjelovali smo na 5. Državnoj izložbi izvornih pasmina peradi u RH u Bedekovčini. Učenička zadruga je 31.11. i 1.12. 2018. sudjelovala na Eko areni u Bedekovčini. Tom prigodom učenici su uzložili prigodne adventske vjenčiće. Kroz 12. mjesec imali smo izložbu božićnih ukrasa u holu škole. Dana 16. i 17. 4. 2019. na trgu u Bedekovčini imali smo štand uskršnjih proizvoda.Dana 24.5. 2019. sudjelovali smo na Županijskoj smotri u Radoboju. Naši predstavnici bili su učenici Dejan Voljavec i Jelena Obadić. Učenici su na izložbenom štandu demonstrirali ukrašavanje glinenih predmeta; tj. magnetića na kojima su utisnuta slova glagoljice.Financijska sredstva ostvarena prodajom proizvoda služe poboljšanju kvalitete daljnjeg rada te se mogu koristiti i u humanitarne svrhe.
Voditeljica UZ Zvirek: Ivančica Čehulić, prof.
26
Novinarska grupa (web novine-mrežna stranica)Izvještaj za školsku godinu 2018./2019.
Mrežnu stranicu Srednje škole Bedekovčina, stranice škole i Učeničkog doma SŠ Bedekovčina na Facebooku i video kanal SŠ Bedekovčina na YouTubeu uređuje prof. Krasnodor Mikša, uz pomoć učenika i nastavnika škole i Učeničkog doma. Tijekom školske godine 2018./2019. u uređivanju je sudjelovalo 17 učenika i većina nastavnika škole koji su pripremali vijesti, galerije i priloge od rujna 2018. te je održano je 76 sat od planiranih 70 sati, zaključno s 1. srpnja 2019. Vijesti, objave i događaji i dalje se objavljuju, iako je nastavna godina završila, pa će njihov broj ući u izvještaj za sljedeću školsku godinu.
Učenici su, uz profesore, napisali, uredili ili obradili više od 850 različitih objava (300 više nego prošle školske godine!): članaka, videoisječaka, izvještaja, obavijesti i informacija, poveznica s drugih medija, isječaka iz tiskanih medija i videopriloga iz televizijskih priloga koji se nalaze na platformama na kojima se predstavlja Srednja škola Bedekovčina. Od toga:-više od 550 objava događaja, najava, natječaja, poziva i poveznica s drugih stranica-više od 200 galerija-63 različita videoisječka1
-20 isječaka iz tiskanih medija (Press Clipping).
Na mrežnoj stranici Srednje škole Bedekovčina (http://www.ss-bedekovcina.skole.hr/) popraćeni su svi važniji događaji u školi i oni u kojima su sudjelovali naši učenici, na stranicu su stavljeni dokumenti od značenja za školu (programi, upisi, davanje informacija, udžbenici, javna nabava, natječaji, pozivi…), postavljene su galerije, rubrike za javno savjetovanje i natječaje, kao i praćen rad Pedološkog i Građevinskog laboratorija, obrazovanja odraslih i računovodstva. Na stranici su predstavljeni svi dijelovi škole, odnosno usluge koje se nude u Srednjoj školi Bedekovčina.
Do 1. srpnja 2019. mrežna stranica imala je 410.818 posjeta (52.238 tijekom ove nastavne godine, što je povećanje od 700 posjeta u odnosu na prošlu godinu).
Ujedno je na školskom kanalu YouTubea (https://www.youtube.com/channel/ UCMj4P55rxKnHGOoY_51D8UA/featured) objavljeno 40 novih video isječaka (jednako kao i prošle godine) koji prate vijesti na mrežnim stranicama škole, a većinom su vijesti javnih televizija ili video vijesti tiskanih medija. Na školskoj stranici YouTubea trenutno se nalazi 164 video isječka. Tijekom prošle nastavne godine videomaterijali sa službene stranice Srednje škole Bedekovčina pregledani su 19.237 puta (25.793 puta prošle nastavne godine). Manji broj pregleda u odnosu na prošlu školsku godinu odnosi se na tuđe videomaterijale prenesene na školski kanal, a čiji pregledi se ne računaju u ukupan broj pregleda. Takvih prenesenih materijala bilo je više nego prošle godine.
Do sada su videomaterijali na školskom kanalu YouTubea pregledani ukupno 101.476 puta.
Najpopularniji videozapisi tijekom godine bili su:-Prerada grožđa u školskom praktikumu (3.800 pregleda)-Učenički dom SŠ Bedekovčina (1.036)
1 Broj videoisječaka odnosi se na ukupno objavljene videoisječke na svim platformama na kojima se predstavlja Srednja škola Bedekovčina: mrežna stranica, YouTube i Facebook. Videoisječci postavljeni su kao poveznice sa školskog kanala YouTubea, poveznice tuđih videouradaka i kao ''prijenosi u živo'' na Facebooku.
27
-Salonsko kolo 2019. (598)-Građevinski i arhitektonski tehničari na Dobar dan HRT-a (856)-Poljoprivredna mehanizacija (495)
Najpopularniji videozapisi od početka školskog kanala su:-Prerada grožđa u školskom praktikumu (11.843 pregleda)-Predavanje Ivice Todorića školi (7.397)-Izrada božićnih ukrasa (6.276)-Srednja škola Bedekovčina – sva zanimanja (5.618)-Predavanje Ivice Todorića na RTL-u (4.780)-Predavanje Ivice Todorića na Novoj TV (4.402)-Klesari u školi (3.147)-Prilog RTL-a u RTL Direktu o deficitu građevinskih radnika (2.372)-Promotivni film Srednje škole Bedekovčina (2.914)-Učenički dom SŠ Bedekovčina (1.568)
Do 1. srpnja 2018. stranica imala je 101.476 pregleda videa/posjeta (lani 82.400). Kanal prati 128 pretplatnika (86 prošle godine).
Na stranici Facebooka Srednje škole Bedekovčina objavljene su sve vijesti i video isječci kao i na mrežnim stranicama škole, uz više galerija slika i video isječaka (''prijenosa u živo'') koje nisu dobile svoje mjesto na stranici škole, odnosno postoje samo slike, ili su ih postavljali učenici i nastavnici (natjecanja, Dan škole, salonsko kolo, prodaja udžbenika, maturalac, podjela završnih svjedodžbi, maturalna večera, praktikumi…). Tijekom ove nastavne godine Facebook stranica skupila je 1539 ''lajkova'' (uz 26 pratitelja), što je povećanje od 300 pratitelja u odnosu na prošlu školsku godinu.
Stranica ujedno služi za podržavanje stranica na kojima se spominje rad učenika i djelatnika škole (OB Zabok, Zagorski list, Zagorje.com, Zagorje International, Općina Bedekovčina, Hrvatski školski sportski savez, REGEA, Mreža TV, Zagorska televizija, Zagrebačka panorama, Mreža udruga Zagor…). Stranice koje prati Srednja škola Bedekovčina redovito su pregledavane, dijeljenje i ''lajkane'' ako su vezane uz učenike ili nastavnike škole.
Popis najpopularnijih članaka tijekom ove nastavne godine, odnosno broj korisnika koji su vidjeli neku od objava na Facebook stranici Srednje škole Bedekovčina (doseg objave), slijedi.
1. Odlazak Zlatka Papića u mirovinu 3360
2. Naši maturanti 3000
3. Salonsko kolo 2255
4. 4. P, pobjednici u nogometu 2011
5. Dan škole 1900
6. Izložba stoke 1811
7. Dan tolerancije 1772
8. Vatrogasna vježba 1765
28
9. Godišnje nagrade škole 1756
10. Govor ravnateljice posvećen Papiću i Radmanu 1700
Na Facebooku se objavljuju i sve obavijesti, najave i događanja vezane uz učenički dom na stranici Učenički dom Srednje škole Bedekovčina. Popis najpopularniji članaka na domskoj stranici slijedi.
1. Otvoreni dan 1560
2. Novi sustav ulazaka u dom 1522
3. Noć vještica 1472
4. Blagdansko ukrašavanje 1456
5. Restauracija vage 1444
6. Regionalna domijada 1269
7. Završna smotra Domijade 1236
8. Vježbaonica 1169
9. Dan ružičastih majica 1000
Stranica je do sada skupila 424 pratitelja (114 više nego prošle godine). Kao i stranica škole, i ova stranica prati druge stranice koje objavljuju vijesti o učeničkom domu ili koje prosljeđuju obavijesti Učeničkog doma. Voditelj stranice odlično surađuje s odgajateljima i učenicima u Učeničkom domu, pogotovo voditeljicom doma Majom Tušek i odgajateljicama Ljiljanom Ban Dominko i Maricom Kašćelan.
Može se zaključiti da se ove godine povećao broj objava na svim platformama, tj. da se prosječno objavljuju skoro dvije objave dnevne na nekoj od platformi na kojima se nalazi Srednja škola Bedekovčina. Ove godine još više nastavnika i učenika objavljuje obavijesti i slikovne materijale na Facebook grupi SŠ Bedekovčina bez posredovanja urednika grupe, što je i namjene grupe. Ujedno se i sve više nastavnika angažira u skupljanju i objavljivanju materijala, pogotovo s natjecanja učenika. Tako se namjera stranica na kojima se objavljuje SŠ Bedekovčina – prezentacija i reklama škole, sve više ispunjava.
Istovremeno se sve više objava postavlja na neke druge platforme, ne samo na mrežnoj stranici škole, čime su mogućnosti objavljivanja i zainteresiranost učenika i nastavnika škole dostigle svoj maksimum. Treba se poraditi na daljnjem isticanju i reklamiranju platformi Srednje škole Bedekovčina kako bismo privukli još više redovitih pratitelja, kao i budućih učenika.
Broj videoisječaka odnosi se na ukupno objavljene videoisječke na svim platformama na kojima se predstavlja Srednja škola Bedekovčina: mrežna stranica, YouTube i Facebook. Videoisječci postavljeni su kao poveznice sa školskog kanala YouTubea, poveznice tuđih videouradaka i kao ''prijenosi u živo'' na Facebooku.
29
Krasnodor Mikša,voditelj stranica SŠ Bedekovčina
DOPUNSKA NASTAVA
REALIZACIJA DOPUNSKE NASTAVEU ŠK. GOD. 2018./2019.
Red. Broj Nastavnik Nastavni predmet Razred
Broj učenik
a
Planirani fond sati
god.
Realizirani fond sati
god.1. Damir Bešenić Nacrtna geometrija 2.G, 3.G 38 35 27
2. Dinka Štih Curiš Fizika 1., 2., 3. razredi
20 17,5 17,5
3. Maja Novosel Hrvatski jezik 1., 2. razredi trogodišnjih programa
25 35 35
4. Vinka Vidiček Osnove kineziologije
3.Mb 22 35 33
5. Štefica Sukreški Zdravstvena njega specijalna
4.Ma 23 37 37
Ukupno 128 159,5 149,5Izvješća o izvođenju i realizaciji dopunske nastave u školskoj godini 2018./2019.
Nacrtna geometrija
Arhitektonski i građevinski tehničari (2. G) Arhitektonski i građevinski tehničari (3. G) Tijekom školske godine 2018./2019. organizirana je dopunska nastava iz predmeta Nacrtnegeometrije. Cilj ove nastave je bio pomoć pri rješavanju programa, pripreme za školske zadaće,pomoć u razumijevanju zadataka. U programu je predviđen rad sa slabijim učenicima radi lakšegsvladavanja redovitog programa, bez troškova instrukcija. Prije svakog programa i školske zadaće rješavali su se zadaci i tako olakšali polaganje istih.Dopunsku nastavu je pohađalo 16 učenika 2. G i 3. G razreda.Planirani broj sati je bio 35 od toga 17,5 za druge i 17,5 sati za treće razrede, a realizirano je ukupno27 sati. Za razliku od prošlih godina učenici 2. G nisu dolazili. Možda je razlog i to što im nisam predavao u redovitoj nastavi.
Voditelj: Damir Bešenić, dipl. ing. građ.
Izvješće o radu dopunske nastave fizike
Cilj dopunske nastave fizike je pomoć učenicima pri svladavanju gradiva fizike, a namijenjena je učenicima od 1. do 3. razreda koji se školuju za zanimanja arhitektonski tehničar, građevinski tehničar, medicinska sestra/ tehničar opće njege, fizioterapeutski tehničar i agrotehničar.U rad dopunske nastave fizike bilo je uključeno 20-ak učenika, ovisno o potrebi.Planirani broj sati dopunske nastave fizike je bio 0.5 sati tjedno, a ukupno je održano 17 sati.
30
Voditeljica: Dinka Štih Curiš, prof.
Dopunska nastava iz hrvatskog jezika
Dopunsku nastavu iz Hrvatskog jezika pohađalo je 8 učenika, prema potrebi. Planirano je 35 sati tijekom školske godine 2018./2019., a toliko ih je i ostvareno. Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika ponajprije je bila namijenjena učenicima trogodišnjih strukovnih zanimanja koji imaju poteškoće u savladavanju i razumijevanju gradiva redovite nastave. Ciljevi nastave bili su sljedeći: poticati učenike na pozitivan odnos prema radu te usvajanje sadržaja koji nisu savladani na redovnim satovima; osposobiti učenike za samostalnu i pravilnu primjenu pravopisnih i gramatičkih zakonitosti HSJ-a u govoru i pismu; osposobiti učenike za razumijevanje sadržaja vezanih za reprezentativna književna djela obrađena na redovitoj nastavi.Učenici četverogodišnjih strukovnih zanimanja također su polazili Dopunsku nastavu iz Hrvatskog jezika u školskoj godini 2018./2019. kako bi savladali poteškoće s gradivom iz književnosti (povijest književnosti – hrvatska i svjetska književnost 20. st.), jezika (morfonologija – glasovne promjene; morfologija – morfemska analiza, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi; sintaksa – služba riječi u rečenici; leksikologija – raslojavanje leksika, jezično posuđivanje, onomastika, frazeologija) i izražavanja (pisanje interpretativnog, raspravljačkog i usporednog eseja).
Voditeljica: Maja Novosel, prof.
Izvješće o dopunskoj nastavi iz područja kineziologije
Planirano sati: 35Realizacija nastave: 33 sataBroj učenika: 22
Svi učenici su redovito prisustvovali nastavi; nastava je odrađena po operativnom planu i programu.
Voditelj: Vinka Vidiček, bacc. Physioth.
Dopunska nastava iz Zdravstvene njege-specijalne
U toku nastavne godine planirano je 35 sati dopunske nastave i održano je 35 sati.Dopunska nastava je bila namijenjena je učenicima u svrhu što boljeg svladavanja nastavnog gradiva. Kroz dopunsku nastavu dodatno su pojašnjavana područja o osnovama zdravstvene njege-specijalnete o bolestima i poremećajima u funkcioniranju unutarnjih organa.Dopunsku nastavu pohađalo je 24 učenika 4. Ma (Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege). Nastava je realizirana prema planu i programu.
Voditeljica: Štefica Sukreški, mag.tech.med.
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Realiziran je rad u 6 izvannastavnih aktivnosti, i to:
31
Red.br. Izvannastavne aktivnosti Prezime i ime izvršitelja Planiran fond
sati god.Planirani broj učenika
1. Knjižničarska grupa Željko Kemec 70 172. Projekt građanin Danijela Švigir 35 103. Školski športski klub Tatjana Tuđa 105 1104. Volonterski klub Tatjana Papst 35 155. E-medica Rafaela Božić 90 106. English All Around Gordana Bujanić Tretinjak 35 15
Knjižničarska grupa
U šk. god. 2018./2019., u okviru izvannastavnih školskih aktivnosti, djelovala je i - knjižničarska grupa. U njezin rad aktivno se uključilo 6-ero učenika škole. Godišnjim planom rada školske knjižnice planirano je 70 sati rada ( 2 sata tjedno), prema predviđenom tjednom rasporedu, a ovisno o nastavi kao i slobodnom vremenu učenika. Realizirano je 68 sati.
Tijekom šk. g. pripremio se, organizirao i djelomično realizirao multimedijalni projekt, sa središnjom temom „Gibam se, gibam…zeleno 2“( izložbe, predavanja, posjeti kulturnim institucijama: HAZU, Državni arhiv, Kinoteka…i prirodnim i urbanističkim znamenitostima: Maksimir Zelena potkova ( Zrinjevac, Botanički vrt, Marulićev i Mažuranićev trg… ). Rasporedom aktivnosti knjižničarske grupe realizirao se posjet ZV-u odnosno specijaliziranom sajmu INTERLIBER (16.11. 2018.). Ujedno se realizirao i organizirani posjet učenika NSK-u u Zagrebu. Unutar Mjeseca hrvatske knjige (15. 10. – 15. 11.), u prostoru školske knjižnice, prigodno se obilježio Međunarodni dan školskih knjižnica ( 22. 10. )., uz popratnu izložbu knjiga. U organizaciji knjižničarske grupe organizirala se u drugoj polovici listopada (26. 10.), već tradicionalna KESTENIJADA , ove godine bez popratnih kulinarskih sadržaja.
Uredila se i stavila u funkciju Antistres soba, prilagođena interesima i potrebama korisnika.
Obilježila se obljetnica Holokausta prigodnom izložbom i filmskim projekcijama. Tijekom šk. god. 2018./2019., u sklopu knjižničarskih aktivnosti, članovi knjižničarske grupe educirali su se za obavljanje primjerenih, a njima prilagođenih aktivnosti unutar godišnjega planiranog poslovanja knjižnice. Uz pomoć učenika – članova knjižničarske grupe, zaštitila se potrebita knjižna građa, izradile nove članske iskaznice, obavila se tehnička obrada novozaprimljene knjižne građe, izradile akreditacije za natjecanja i prigodno obilježile značajne obljetnice. Uz kreativno i aktivno učešće učenika – knjižničara, realizirala se i većina događanja planirana u sklopu predviđene projektne nastave.
Učenici su, uz rasterećenje i poticanje kreativnosti, osposobljeni za samostalno obavljanje manje zahtjevnih, a njima primjerenih zadaća iz širega kruga djelovanja unutar knjižničarske struke.
Školski knjižničar: dipl. knjižničar Željko Kemec
IZVJEŠĆE O RADU PROJEKTNE SKUPINE „PROJEKT GRAĐANIN“ ZA ŠK. GOD. 2018./2019.
32
Za rad projektne skupine na početku školske godine 2018./19. prijavilo se 10 učenika. Voditeljice ovogodišnjeg projekta bile su Janja Roginić i Danijela Švigir. Od planiranih 35 sati odrađeno je svih 35.
Projekt građanin tradicionalno se provodi u našoj školi s ciljem razvijanja interesa učenika za aktivno građanstvo razvijajući vještine potrebne za učinkovito sudjelovanje i djelovanje u zajednici. U suradnji s ravnateljicom, voditeljicom i pedagoškom službom na prvom sastanku projektne skupine dogovoreno je da će učenici proučavati utjecaj glazbe na čovjeka te umjesto klasičnog školskog zvona pokušati uvesti glazbeno. Naknadno je osmišljen i naziv projekta – „Odzvonilo je monotoniji. “.
Učenici su aktivno sudjelovali u radionicama i proučavali utjecaj glazbe na ljudsko zdravlje te istraživali preduvjete uvođenja glazbenog zvona. Zbog problema s infrastrukturom glazbeno zvono nije uvedeno, ali će se planiranom obnovom pokušati napraviti preduvjeti za isto.
Projekt je uspješno predstavljen na Županijskoj, a potom i na Državnoj Smotri iz Građanskog odgoja i obrazovanja.
Voditeljica: Danijela Švigir, prof.
IZVJEŠĆE GODIŠNJEG PLANA I PROGRAMA RADA ŠSK „ BEDEX „ ŠKOLSKA GODINA 2018./ 2019.
ŠSK BedexUVOD
ŠSK osnovan je 16. 02. 1996. godine. Osnivač je Srednja škola Bedekovčina s ciljem da što više učenika uključi u klub kako bi se bavili sportom. Ciljevi kluba su da učenici u klubu, kroz organizirano bavljenje sportom putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz sporta kojim se bave.
1. Materijalni uvjeti:Dvorana za tjelesni odgoj u kojoj se održavaju treninzi ŠSK je 25x45 metara i dvorana ima mogućnost podjele na tri djela.Imamo opremu za jako dobar rad sa djecom.
2. Podaci o upisanim učenicima:
Građevinski tehničar, arhitektonski tehničar, medicinska sestra opće njege / medicinski tehničar opće njege, fizioterapeutski tehničar, agrotehničar, cvjećar, zidar, tesar, monter suhe gradnje, rukovatelj samohodnim građevinskim strojevima, mehaničar građevinskih i rudarskih strojeva, instalater grijanja i klimatizacije, plinoinstalater, keramičar – oblagač, soboslikar – ličilac, proizvođač keramikePodručje sportskog natjecanja uključuje sljedeće discipline:OdbojkaNogometCrossRukometBadmintonStolni tenisStreljaštvoPikado
33
KošarkaTeretana
3. Podaci o fondu sati:Rukomet ( M ) – 35 satiNogomet ( M i D ) – 35 sati- ostali sportovi po potrebi prije natjecanjaPlanirano za ŠSK Bedex 50 sati i ostvareno 50 sati
4. Podaci o zaduženju članova ŠSK Bedex
Klupski odbor – Tuđa Tatjana, Begić Stjepan, Balen Roman, Špiljak Hrvoje, Bešenić Damir, Mikša KrasnodorPredsjednik – Tuđa TatjanaZamjenik – Balen RomanTajnik – Begić Stjepan
- streljaštvo – Habulin Janko – 2 mjesto na regionalnoj Domijadi, ostvareno 20 sati pripreme- nogomet – Begić Stjepan – slobodna aktivnost za đački dom, 35 sati treninga- stolni tenis – Begić Stjepan – sudjelovali na regionalnoj Domijadi sa 40 sati treninga- badminton – Herceg Jadranka – 6 sati treninga - pikado – Maja Tušek – 10 sati treninga, a vijeće učenika đačkog doma organiziralo domsko
natjecanje - teretana – Herceg Jadranka i Vidović Antun 40 sati treninga- folklor – očuvanje kulturne baštine – Vidović Antun – sudjelovali na regionalnoj Domijadi
sa 40 sati treninga
ŽUPANIJSKA NATJECANJA SREDNJE ŠKOLE BEDEKOVČINA 2018/2019FUTSAL ( mladići )3. na županijskom natjecanjuMatej Hoić, 4. MbMarko Vojaković, 3. MbMartin Bobek, 4. PAlen Skozrit, 4. PPetar Benko, 3. GKristijan Belanović, 3. GJakov Videk, 1. MbBenjamin Žarković, 3.bJosip Sušec, 3. b Karlo Junković, 4. PKristijan Čehulić, 4. GPatrik Pankasz, 4. Mb- voditelj: Balen RomanFUTSAL (djevojke)- 3. mjesto na županijskom natjecanjuLaura Bajs, 4. MaNina Greguraš, 4. MbDiana Keravica, 4. MbSabina Jalšavečki, 3. Mb
34
Petra Kucelj, 3. GTea Mišković, 2. MbLorena Povijač, 2. MbMaja Pažur, 2. Ma Valentina Stepić, 2. MaJelena Hrastinski, 2. PLea Škreblin, 4. P - voditelj: Špiljak HrvojeKOŠARKA (mladići)- 3. mjesto na županijskom Hrvoje Harapin, 4. MbMatej Hoić, 4. MbIvan Bertić, 4. MaDamjan Tišljar, 4. Ma David Škvorc, 3. MaMarko Vojaković, 4. MaLuka Škreblin, 1. Ma - voditelj: Balen Roman CROSS ( mladići )- sudjelovali na Županijskom natjecanjuFilip Pernjek, 2. GKristijan Belanović, 3. GMatija Ciglenečki, 3. G- voditelj: Tuđa Tatjana CROSS ( djevojke )- sudjelovali na županijskom Tea Mišković, 2. MbAndrijana Vučilovsk,i 2. MbLorena Povijač, 2. MbSabina Jalšavečki, 3. Mb - voditelj: Tuđa TatjanaOBOJKA ( mladići )- 2. mjesto na županijskom natjecanjuDavid Škvorc, 3. MaHrvoje Harapin, 4. MbMatej Hoić, 4. MbStjepan Habljak, 3. aDavid Cafuta, 3. aLuka Škreblin, 1. MaMihael Kebet, 2. GLeonardo Ozimec, 2. GAntonio Šćukanec – Hopinski, 2. GKarlo Sinković, 2. GMarko Horvat, 2. GLuka Lončar, 2. G- voditelj: Tuđa Tatjana ODBOJKA ( djevojke )- sudjelovale na županijskom
35
Stela Bartolović, 4. MaKarolina Ricijaš, 4. MaNina Greguraš, 4. MbDiana Keravica, 4. MbSabina Jalšavećki, 3. MbPetra Slovenec, 1. MaJasmina Marušić – Piškor, 4. MbLaura Bajs, 4. MbMatea Zeba, 1. MaNika Pintarić, 1. MbAna Horvat, 1. Mb - voditelj: Tuđa TatjanaRUKOMET ( mladići )- 2. mjesto na županijskomLuka Tuđa, 3. MaHrvoje Harapin, 4. MbMatej Hoić, 4. MbHrvoje Bočkaj, 4. PDaniel Cimić, 2. MaDorijan Ded, 1. MaMarko Mohač, 1. MbDavid Škvorc, 3. MaPatrik Grbovac, 3. MbKarlo Levak, 1. dMihael Martinić, 2. bIzidor Kranjčec, 5. Ma Mario Klokočovnik, 1.MaIvan Bertić, 4. Ma - voditelj: Špiljak Hrvoje
VOLONTERI U ŠKOLI NA NATJECANJIMA ZA ZAPISNIČKIM STOLOMNina Greguraš, 4. MbJalšavečki Sabina, 3. MbMatea Novak, 4. MbŠimun Tuđa, 2. PNikola Kramarić, 2. PHrvoje Bočkaj, 4. PBenjamin Totić, 3. bJelena Tuković, 4. MbManuela Ruševljan, 4. MbŠćukanec - Hopinski Antonio, 2. GHorvat Marko, 2. GAndrija Slaviček, 2. GKarlo Sinković, 2. GPetra Slovenec, 1. MaLuka Škreblin, 1. MaMohač Marko, 1. MbTin Usmiani, 1.Mb
36
Hrvoje Bočkaj, 4. PBenjamin Totić, 3. bVOLONTERI NA DRŽAVNOM NATJECANJU HŠSS U POREČUMarta Horvatek, 3. GTrčak Novosel Gabrijela, 1. GVOLONTERI NA SVJETSKOM ATLETSKOM PRVENSTVU HŠSS U SPLITUMatija Stanić, 1. GAntonio Bartol, 1. GNATJEČAJ “ ŠKOLSKI SPORT I OLIMPIJSKI POKRET “ POD NAZIVOM “ OLIMPIJSKI PLAKAT “ PROVODILI HŠSS U SURADNJI SA HRVATSKOM OLIMPIJSKOM AKADEMIJOM ( HOA ), PRIJAVILI UČENIKE
Marta Horvatek, 3. G, Petra Kucelj, 3. G, Sara Mlinarić, 3. G, Barbara Salatko, 2. G, Leonardo Ozimec, 2. G, Karlo Sinković, 2. G, Klara Sente, 3. G, Gabrijela Pugar, 2.G
3. mjesto osvojila :Barbara Salatko, učenica 2. G
Međurazredno natjecanje u nogometu – 24 razreda po 10 učenika – 240 – pobjednik za šk. g. 2018./19. 4. P
U Srednjoj školi Bedekovčina uspješno je proveden projekt „Tjedan fair playa u mojoj školi“. Sa zadovoljstvom su se uključile i neke profesorice te obradile na svojim satovima fair play. Imali smo izvrsne materijale koji su nam pomogli za pripremu satova i, što je bitno, profesori su dobili materijale pa nisu trebali sami tražiti, što je doprinijelo većem odazivu uključivanja za održavanje satova s tom temom. Učenici puno znaju o fair playu, međutim, treba puno o tome pričati i osvještavati svaki dan da bi živjeli fair play.
IZVJEŠTAJo realizaciji pilot programa „Tjedan fair playa“
Naziv škole: SREDNJA ŠKOLA BEDEKOVČINA
Ime i prezime provoditelja: TATJANA TUĐA
E-mail: [email protected]@net.hr
Mobitel: 098/9395196
Datum provođenja: 3.12.2018.7.12.2018.
Broj razrednih odjela uključenih u program:
1e; 1b; 1Mb; 1Ma; 1G; 2a; 2c; 2Mb; 3b; 3P; 4Mb11 razrednih odjela
Broj učenika uključenih u program: 180 učenika
Ostale obveze članova ŠSK- priprema za treninge- rad u stručnim tijelima ŠSK- poslovi oko početka i završetka godine- izvješće o rezultatima rada
37
- evidencija i administracija ŠSK- uključivanje i rad u javnoj i kulturnoj djelatnosti škole- stručni izleti- stručno usavršavanje- ostalo
Aktiviranje učenika u kulturnoj i javnoj djelatnosti školeIzvrsna suradnja s nastavnicima – razrednicimaSuradnja s roditeljimaInformiranje ravnatelja o svim značajnim postignućimaSudjelovanje na stručnim skupovima i seminarimaSuradnja i rad u ŽŠŠS KRAPINSKO – ZAGORSKE ŽUPANIJESuradnja i rad u HŠSS Školsko natjecanje – međurazredno u nogometu za mladiće od prosinca do svibnja Županijska natjecanja od listopada do travnja
Predsjednica ŠSK BEDEXTatjana Tuđa
Volonterski klub
U školskoj godini 2018./2019. planirano je i odrađeno 35 sati sa zainteresiranim učenicima svih razreda. Cilj je bio osnažiti učenike s poteškoćama bilo koje vrste, razviti samopouzdanje kroz humanitarne i aktivnosti značajne za lokalnu zajednicu i raditi na socijalnim i komunikacijskim vještinama. Učenici volonteri kroz uključivanje u različite oblike volonterskih aktivnosti razvijali su razne kompetencije – tehničke, jezične, digitalne, organizacijske, građanske, socijalne… Aktivnosti su bile sljedeće:
- primanje i sortiranje robe u tajnom dućanu- skupljanje čepova za Udrugu oboljelih od leukemije i limfoma, Čakovec
Osim planiranih aktivnosti, od strane članova Volonterskog kluba pokrenuta je i održana akcija za promoviranje i populariziranje Tajnog dućana u kojem se prikuplja odjeća za učenike i njihove obitelji slabijeg socijalnog statusa. Organizirana je retro modna revija u kojoj su kao manekeni sudjelovali učenici i nastavnici volonteri, a datumom održavanja revije obilježen je i Dan tolerancije. Tako su modeli prikazali više raznih stilova odijevanja i ljepotu različitosti modnog izričaja.Također, četiri učenice volontirale su nekoliko dana u Specijalnoj bolnici Bistra – Jelena Brezak, Lucija Erdelja, Matea Horvat i Lea Čanadi. Dvije učenice volontirale su na Sportskim igrama za mlade – Marta Horvatek i Gabrijela Trčak-Novosel.
Voditeljica: Tatjana Papst, prof.
Izvješće o projektnoj skupini Projekt E-medica za 2018./2019. godinu
U protekloj školskoj godini Srednja škola Bedekovčina prijavila se na 12. smotru „Dani E-medica 2019.“ s odobrena dva projekta. To je projekt Oni žive u nama - projekt Srednje škole Bedekovčina zajedno s Medicinskom školom „Draginja Nikšić“ Sremska Mitrovica. Voditelj projekta je Štefica Sukreški, učenici koji sudjeluju u projektu su Matej Bučev i Karolina Ricijaš (4. Ma). Drugi projekt je Medicina kroz književnost, Projekt Škole za medicinske sestre Mlinarska, Zagreb, zajedno sa školama
38
suradnicama, Škola za medicinske sestre Mlinarska, Zagreb, Medicinska škola "Draginja Nikšić" - Sremska Mitrovica, Srednja škola Bedekovčina, Bedekovčina i Medicinska škola Ante Kuzmanića Zadar. Učenici koji su sudjelovali u projektu su Mihael Miklobušec i Kruno Galic (3. Mb).
U tijeku nastavne godine 2018./ 2019. održane su 3 razmjene na projektu Medicina kroz književnost.Prva razmjena učenika bila je 6. lipnja 2018. ( Bedekovčina), druga razmjena 05. prosinca ( Zagreb), a treća razmjena 28. veljače i 1. ožujka 2019. ( Sremska Mitrovica). Na projektu Oni žive u nama održana je jedna razmjena, 28. veljače i 1. ožujka 2019. ( Sremska Mitrovica).
Na 12. Smotru „Dani E-medica 2019.“, a koja se održala od 4. do 7. travnja 2019. godine u Termama Tuhelj, predstavili smo se s projektom Medicina kroz književnost, dok nam se projekt Oni žive u nama nastavlja i sljedeće godine, kada će biti prezentiran.
Sve informacije vezane za projekte ii prezentaciju dostupne su na web stranici http://www.e-medica.hr/.
Koordinator: Rafaela Božić, dipl.pysioth.
STRUČNA VIJEĆA
Stručno vijeće prirodoslovno-matematičkog područja
Školsko stručno vijeće prirodoslovno-matematičke grupe predmeta na zadnjem sastanku bilo je sastavljeno od deset članova. Tijekom cijele godine sastav se mijenjao s obzirom na raspored zaposlenika i mogućnosti njihovih sudjelovanja.
Tijekom šk. god. 2018./19. održano je ukupno 8 konstruktivnih sastanaka kroz koje su se obrađivale teme iz nama bliskih područja.Na prvom sastanku članovima su podijeljena zaduženja o radu, predstavljen plan rada aktiva te dogovor o planiranim natjecanjima, seminarima te projektima vezanim za našu grupu predmeta.Već na sljedećem sastanku održao sam predavanje o informatičkoj temi koja je, nadam se, pomogla svim članovima grupe u praktičnom korištenju medija za pohranu podataka. Nadalje je kolega Saša Peričak kvalitetno predstavio temu pod imenom „Miskoncepcije u nastavi iz biologije“ s bogatim primjerima. Slijedila je konstruktivna rasprava s jasnim zaključcima. Sljedeća je tema od kolegice Mutak o radu s djecom s poteškoćama u redovnoj nastavi. Ista tema je bila vrlo zanimljiva jer se to pitanje postavljalo kroz cijelu godinu na ostalim stručnim aktivima i vijećima.Dalje su se nizale teme iz matematike i kemije koje su također bilo vrlo dobro predstavljene te je svatko od nas pronašao sebe u jednoj od tih tema.Također su se tijekom godine održala sljedeća događanja:
39
- Školsko natjecanje iz matematike- Školsko natjecanje iz informatike - Infokup - sudjelovala 4 učenika 1. G razreda- natjecanje Dabar - sudjelovalo 27 učenika- Večer matematike - eTwinning projekt - Dan broja π - obilježili smo prigodnim plakatima u holu
Javili se na natječaj IRIM-a: projekt Suvremena zagorska klet - 3d printer i Arduino set projekt Generacija NOW - Arduino platforma - oprema prilagođena dobi učenika financijska sredstva za provođenje projekta
Projekti će trajati šk. godinu 2019./2020.
Učenica Maja Hren iz 1.Ma razreda ostvarila je treće mjesto na županijskom natjecanju iz biologije.Bio je planiran izlet u srpnju u nuklearnu elektranu Krško ali zbog određenih razloga posjet je odgođen.Na kraju je izvršena anketna evaluacija te smo na zadnjem sastanku jednoglasno izabrali kolegicu Jasenku Mutak za voditelja aktiva za godinu 2019./20.
Voditelj vijeća: Hrvoje Kopjar
Stručno vijeće Hrvatskog jezika
U školskoj godini 2018./2019. unutar Stručnog vijeća hrvatskog jezika održano je pet (5) sastanaka. Paralelno smo komunicirali preko e-pošte. Teme o kojima smo razgovarali bile su vezane uz problematiku hrvatskog jezika: lektirna djela, provedba natjecanja Lidrano, usklađivanje kriterija ocjenjivanja, udžbenici, škola za život i dr. Razgovarali smo o planovima i programima te provedbi završnih ispita za Hrvatski jezik. U 12. mjesecu ostvaren je odlazak u Zagreb na predstavu „Kako je počeo rat na mom otoku“, u kazalištu Gavella. U veljači je održano je školsko natjecanje iz hrvatskog jezika.
Voditeljica vijeća: Nevenka Franc, prof. hrvatskog jezika
Stručno vijeće stranih jezika
Školsko stručno vijeće stranih jezika u školskoj godini 2018./2019. činilo je osam članova: Gordana Bujanić Tretinjak, Antonija Gradac, Mara Ivančević, Petra Končić, Ivana Kovačec, Valentina Lovrenčić, Nataša Marović i Silvija Soldo.Održano je osam sastanaka, a jedan je planiran za mjesec kolovoz na kojem će se usuglasiti materijalne potrebe aktiva i održati izbori za voditelja i zapisničara za sljedeću školsku godinu. Sadašnja voditeljica je Valentina Lovrenčić, a zapisničarka je Ivana Kovačec. Ove školske godine pokrenuto je online poučavanje nastavnika u programu Loomen da bi se nastavnici pripremili za uvođenje cjelovite kurikularne reforme ''Škola za život'' u prve razrede četverogodišnjih programa te u prvi razred petogodišnjeg programa stoga je članovima vijeća u više navrata skrenuta pažnja na važnost sudjelovanja i usavršavanja putem programa Loomen. Teme koje su predviđene planom rada su obrađene (Plan i program rada, Izvedbeni planovi i programi rada, Praćenje i ocjenjivanje učenika, Državna matura, Odabir udžbenika, Realizacija
40
nastavnog plana i programa na kraju pojedinog obrazovnog razdoblja, Uspjeh učenika na kraju pojedinog obrazovnog razdoblja, Kvaliteta nastave, Provedba školskih natjecanja, Izvješća sa stručnih skupova i Županijskih stručnih vijeća, Sudjelovanje na županijskim natjecanjima, Realizacija nastave na kraju nastave za maturante, Izviješće o negativnim ocjenama u svim razredima, Izvješće sa sudjelovanja na HUPE konferenciji, Otvoreni dan škole, Dan škole, Analiza uspjeha na kraju nastavne godine, Realizacija nastave,…). U sklopu obrađivanja trenutne problematike, raspravljali smo o specifičnostima rada u 1.e razredu. Osim toga, zbog pojedinih učenika koji su se počeli pojavljivati na nastavi s neprimjerenim obilježjima, zamolila sam kolegicu Nevenku Franc da našem vijeću održi radionicu na temu Holokausta i predloži materijale koje bismo mogli uključiti u nastavu stranih jezika s namjerom educiranja svih učenika o toj temi. Kolegica Franc se odazvala pozivu, održala radionicu i na tome joj se zahvaljujemo.
Voditeljica vijeća: Valentina Rogina, prof.
Izvještaj o radu stručnog aktiva društveno - humanističke grupe predmeta za šk. god. 2018./2019. U radu stručnog aktiva društveno humanističkog područja tijekom školske godine 2018./19. sudjelovalo je petnaest profesora. Tijekom školske godine održano je ukupno deset sastanaka stručnog aktiva i jedan izlet u Samoborsko gorje (Rudnik Sv.Barbere, Oštrc). Kontinuirano je praćen uspjeh učenika u nauci te su predmetni profesori o istom informirali ostale članove aktiva. U skladu s planom i programom tijekom školske godine članovi aktiva bavili su se temama vezanim za predmetna područja. Na prvom su sastanku aktiva dogovoreni elementi ocijenjivanja za pojedine predmete, sukladno naputku koji su predmetni profesori dobili od svojih savjetnika. Uz spomenuto utvrđene su slobodne aktivnosti za profesore te dogovorene teme za stručno usavršavanje na razini aktiva. Svi su se članovi jednoglasno složili da se na aktivu obradi jedna tema iz područja psihologije pa je kolegica Vesna Hustnjak u studenom održala predavanje i radionicu na temu „Zahvalnost“. Na ostalim sastancima obrađivale su se aktualne teme vezane uz događaje u Školi, uspjeh učenika i samovrednovanje. Članovi stručnog aktiva sudjelovali su i u obilježavanju pojedinih blagdana i značajnih datuma, pa je tako na prikladan način obilježen Božić, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan sjećanja na žrtve Holokausta, Dan ljudskih prava koji je ove godine popraćen eTwinning projektom i stručnim predavanjem za sve zainteresirane učenike. Na sastancima stručnog aktiva kontinuirano su se pratili rezultati natjecanja i smotri. Članovi su detaljno upoznati s projektom „Odzvonilo je monotoniji“ koji je pod vodstvom prof. D.Švigir i J. Roginić predstavljen na županijskoj, a potom i na državnoj smotri projekata. Profesori TZK redovito su na sastancima izvještavali o uspjesima na sportskim natjecanjima, prof. I.Čehulić predstavila je izvješće o uspjehu na natjecanju iz vjeronauka. Na sastanku stručnog vijeća 18. lipnja 2019. jednoglasno je donesena odluka da će iduće nastavne godine voditelj aktiva i dalje biti prof. Danijela Švigir. Najavljeno je održavanje idućeg sastanka stručnog vijeća u kolovozu. Analizom rada stručnog vijeća u školskoj godini 2018./19. konstatirano je da su ostvareni svi predviđeni sadržaji.
Voditeljica: Danijela Švigir, prof.
Stručno vijeće zdravstvene grupe predmeta
41
Smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege – 10 članova (broj članova je ovisio o broju osoba koje su bile na dugotrajnom bolovanju i zamjena istih)Smjer fizioterapeutski tehničar/fizioterapeutska tehničarka – 5 članova Datumi održavanja i nazočnost sastancima stručnog vijeća i vrijeme trajanja istih:
1. 31. 8. 2018. (oba smjera)Prisutni: Štefica Sukreški, Suzana Posavec, Valentina Novak, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Kristinka Zebec, Tomislav Ded, Tea Ivančić, Kristina Slivar, Renata Korinčić, Rafaela Božić, Daniel Čehulić, Vinka Vidiček, Mateja Gulija (14)Odsutni: Ksenija Mlinarić – porodiljni dopust, Božica Jurinec – porodiljni dopust, Barbara Benković – porodiljni dopust (3)Vrijeme trajanja: 2 sata
2. 24. 9. 2018. (smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege)Prisutni: Štefica Sukreški, Suzana Posavec, Valentina Novak, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Kristinka Zebec, Tomislav Ded, Tea Ivančić, Kristina Slivar, (9)Odsutni: Ksenija Mlinarić – porodiljni dopust, Božica Jurinec – porodiljni dopust, Barbara Benković – porodiljni dopust (3)Vrijeme trajanja: 1 sat 3. 16. 10. 2018. (smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege)Prisutni: Štefica Sukreški, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Kristinka Zebec, Tomislav Ded, Tea Ivančić (7)Odsutni: Ksenija Mlinarić – porodiljni dopust, Božica Jurinec – porodiljni dopust, Barbara Benković – porodiljni dopust (3)Vrijeme trajanja: 1 sat 4. 6. 11. 2018. (smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege)Prisutni: Štefica Sukreški, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Kristinka Zebec, Tomislav Ded, Tea Ivančić, Ivana Brajdić, Emanuela Ptičar, Dean Herceg (10)Odsutni: Ksenija Mlinarić, Božica Jurinec, Barbara Benković – porodiljni dopust (3)Vrijeme trajanja: 1 sat 5. 20. 12. 2018. (smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege)Prisutni: Štefica Sukreški, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Kristinka Zebec, Tomislav Ded, Dean Herceg, Ivana Brajdić, Emanuela Ptičar, Tea Ivančić (10)Odsutni: Ksenija Mlinarić – porodiljni dopust, Božica Jurinec – porodiljni dopust, Barbara Benković – porodiljni dopust (3) Vrijeme trajanja: 1 sat 6. 16. 1. 2019. (oba smjera)Prisutni: Tea Ivančić, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Tomislav Ded, Ivana Brajdić, Kristinka Zebec, Štefica Sukreški, Renata Korenčić, Danijel Čehulić, Mateja Gulija, Vinka Vidiček, Rafaela Božić (13)Odsutni: Emanuela Ptičar (ispričala se), Božica Jurinec (godišnji odmor), Ksenija Mlinarić (porodiljni dopust), Barbara Benković (porodiljni dopust) (4)Vrijeme trajanja: 2 sata 7. 4. 3. 2019. (smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege)Prisutni: Tea Ivančić, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Tomislav Ded, Ivana Brajdić, Kristinka Zebec, Štefica Sukreški (8)Odsutni: Ksenija Mlinarić (porodiljni dopust), Barbara Benković (porodiljni dopust), Emanuela Ptičar (ispričala se), Božica Jurinec (ispričala se) (4)Vrijeme trajanja: 1 sat i 30 minuta
42
8. 8. 4. 2019. (oba smjera)Prisutni: Štefica Sukreški, Suzana Posavec, Nikolina Horvat, Kristinka Zebec, Tomislav Ded, Tea Ivančić, Ivana Brajdić, Božica Jurinec, Emanuela Ptičar, Renata Korinčić, Rafaela Božić, Daniel Čehulić, Vinka Vidiček, Mateja Gulija (14)Odsutni: Ksenija Mlinarić-porodiljni dopust, Barbara Benković – porodiljni dopust, Nikolina Ferenčak ispričala se (3)Vrijeme trajanja: 1 sat i 30 minuta 9. 16. 4. 2019. (smjer medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege)Prisutni: Tea Ivančić, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Tomislav Ded, Emanuela Ptičar, Ivana Brajdić, Kristinka Zebec, Štefica Sukreški, Božica Jurinec (10)
Odsutni: Ksenija Mlinarić (porodiljni dopust), Barbara Benković (porodiljni dopust) (2)Vrijeme trajanja: 1 sat i 30 minuta 10. 7. 5. 2019. (oba smjera)Prisutni: Tea Ivančić, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Tomislav Ded, Kristinka Zebec, Štefica Sukreški, Renata Korenčić, Danijel Čehulić, Matea Gulija, Vinka Vidiček, Rafaela Božić (12)
Odsutni: Emanuela Ptičar – ispričala se, Božica Jurinec – ispričala se, Ksenija Mlinarić – porodiljni dopust, Barbara Benković – porodiljni dopust (4)Vrijeme trajanja: 2 sata 11. 13. 6. 2019. (oba smjera)Prisutni: Štefica Sukreški, Suzana Posavec, Nikolina Ferenčak, Nikolina Horvat, Kristinka Zebec, Tomislav Ded, Tea Ivančić, Renata Korinčić, Daniel Čehulić, Vinka Vidiček, Mateja Gulija, Ksenija Mlinarić, Barbara Benković (13)Odsutni: Rafaela Božić – ispričala se, Vinka Vidiček – ispričala se, Emanuela Ptičar – ispričala se (3)Vrijeme trajanja: 1 sati i 30 minuta
Kolege koji predaju u smjeru fizioterapeutski tehničar/fizioterapeutska tehničarka imali su posebno 4 sastanka stručnog vijeća na kojem su bili nazočni svi nastavnici, (u gore navedenom se vidi da su nastavnici smjera MSONJ/MTONJ imali posebno 6 sastanka stručnog vijeća).
Cilj rada vijeća bio je usuglašavanje planova i programa nastavnih predmeta, zajedničkih akcija obilježavanja značajnih datuma zdravstvenog usmjerenja., te rad na stručnom usavršavanju.U suradnji s Udrugom žena “Jana” iz Poznanovca i Općinom Bedekovčina, realizirali smo projekt građanske akcije “Ostati aktivan, zdrav i sretan u trećoj dobi”. Organizirali smo i sudjelovali na prvom međužupanijskom natjecanju učenika strukovnih škola u obrazovnom podsektoru zdravstvo – disciplina zdravstvena njega u sklopu WorldSkills programa natjecanja.Sudjelovali smo na međužupanijskom natjecanju učenika u smjeru fizioterapeutski tehničar/fizioterapeutska tehničarka te državnom natjecanju učenika u smjeru medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege, kao i u Projektu E- medica 2019.Organizirali smo ili sudjelovali u nekoliko humanitarnih akcija različitog spektra rada.Nazočili smo stručnim usavršavanjima u organizaciji ASOO, kao i stručnim predavanjima, tečajevima, kongresima iz područja struke.
Voditeljica: Tea Ivančić, bacc.med.techn.,prof.soc.ped.
43
Stručno vijeće poljoprivredne grupe predmeta
Članovi Stručnog vijeća redovito su nazočili sastancima koji su održavani u toku godine prema programu rada Stručnog vijeća, a i češće prema potrebi. U 10 radnih sastanaka analizirane su aktualne teme vezane za funkcioniranje Poljoprivrednog učilišta i cijele škole.Glavnina tema sastanaka bila je vezana za planiranja i analizu rada na prostorima poljoprivrednog poligona i sadržaja na njemu. Na sastancima su iskazivana mišljenja o nastojanjima da se prostor poligona dodatno popuni sadržajima koji bi bili u funkciji odgojno - obrazovnog rada. Na nekoliko sastanaka ravnateljica je iskazivala svoje poglede na rad poljoprivrednog učilišta kroz stvaranje novih sadržaja na poligonu, u čemu su ju članovi vijeća argumentirano informirali.Članovi stručnog vijeća, a najviše mentori učenika, radili su na pripremama i provođenju natjecanja učenika u disciplini agro i cvjećar.Tijekom godine Stručno vijeće obrađivalo je teme vezane za niz zbivanja u našoj školi i šire te su se članovi uključivali u događanja. Članovi Stručnog vijeća bili su uključeni u zbivanja vezana za različite manifestacije kao što su: 100% Zagorsko u Zagrebu, Državna izložba izvornih pasmina peradi, Eko arena, Sajam vina i Natjecanje orača KZŽ.Članovi su sudjelovali u radu Međužupanijskog stručnog vijeća te su podnosili izvješća ostalim članovima. Stručno vijeće surađivalo je sa stručnim službama škole, a na kraju je provedena i anketna evaluacija rada.
Voditelj stručnog vijeća: Slavko Vinković dipl. ing. poljop.
Stručno vijeće građevinske grupe predmeta
Rujan 2018.
Izvršena je raspodjela programa – zaduženja nastavnika za školsku godinu 2018./2019.Članovi Aktiva: stručni učitelji i voditelj praktične nastave, i učenici obrtničkih zanimanja uredili su učionicu br. 5 za prihvat opreme kabineta za potrebe nastave i vježbi Medicinskog učilišta.Dogovorena je ocjenjivačka rešetka i vrednovanje rada učenika sukladno Pravilniku o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi4. rujna Valentina Kuharić Sremec i Mario Barić sudjelovali su na usavršavanju za nastavnike pripravnike prije stručnog ispita u Graditeljdkoj tehničkoj školi u Zagrebu.7. rujna Anamarija Aleksić Matijević, Mario Barić, Sanja Markuš i Damir Bešenić prisustvovali su predavanjima u organizaciji MŽSV („Urbanizam naslijeđa“ Mladen Obad Šćitaroci, Projekt niskoenergetske javne zgrade - Centar za dizajn PROMO 21, Karlovac i Rekonstrukcija zagrebačkog rotora, Nataša Mujčić) u Graditeljskoj tehničkoj školi u Zagrebu.12. rujna u školi je održano predavanje dipl. ing. arh. Tanje Herr iz tvrtke
44
Fibran „Izvedba ravnih zelenih krovova“ za nastavnike, stručne učitelje i učenike 3. i 4. razreda, smjer arhitektonski i građevinski tehničar.Dogovoreni su zadaci i teme za završni rad za sve obrazovne profile (trogodišnje i četverogodišnje).Po javnom pozivu ASOO, u radne skupine za izradu zadataka za državno natjecanje strukovnih škola RH po novom, Worldskills modelu, izabrani su:Nikola Bujak, Graditeljska tehnologijaDamir Bešenić, Keramičarstvo i oblaganjeNikola Bujak, Suha gradnjaRobert Kuhar, soboslikarstvo.Nikola Bujak prisustvovao je natjecanju u vještinama Euroskills 2018, održanom 26. -28. rujna u Budimpešti.
Listopad 2018.
5. listopada provedena je stručna ekskurzija svih zaposlenika škole u sjevernu Italiju. Posjećeni su: Škola mozaika u Spilimbergu, s tradicijom od 1922. godine, lombardski grad pod zaštitom UNESCO-a Cividale dei Friuli i gradić San Daniele.Anamarija Aleksić Matijević, Nikola Bujak i Daniel Borovčak sudjelovali su na konferenciji Dani strukovnih nastavnika u Šibeniku.Anamarija Aleksić Matijević sudjelovala je na Regionalnoj radionici projekta „HICAPS“ u dvorcu Gornja Bedekovčina.Anamarija Aleksić Matijević sudjelovala je na Danima Orisa u KD Vatroslav Lisinski u Zagrebu.Sanja Markuš sudjelovala je na TCA seminaru „Long term study mobility (School Exchange Partnerships)“ u mjestu Santa Cruz de Tenerife 24. – 27. 10.
Studeni 2018.Započeli su radovi na sanaciji kvara na instalacijama u školskoj sportskoj dvorani. Angažirani su: voditelj praktične nastave, stručni učitelji i učenici trogodišnjih obrazovnih programa.
Prosinac 2018.
6. i 7. prosinca Sanja Markuš sudjelovala je na radionici u organizaciji Agencije za mobilnost i programe Europske unije o primjeni ECVET bodova u projektima međunarodne mobilnosti u Karlovcu. Ravnateljica u pratnji Marija Barića i Sanje Markuš obavila razgovor u vezi potreba za kadrovima na razini više škole s prof. Arbutinom iz Tehničkog veleučilišta Zagreb.Održano je školsko natjecanje učenika svih trogodišnjih i četverogodišnjih zanimanja graditeljskog učilišta. Izvršen je odabir kandidata za državno natjecanje strukovnih škola Worldskills Croatia.5. siječnja Robert Kuhar primio je Godišnje priznanje škole za izniman doprinos u radu s nadarenim učenicima.18. siječnja 2019. svi članovi stručnog aktiva organizirali su prihvat učenika sedmih i osmih razreda osnovnih škola iz Bedekovčine i Brestovca Orehovičkog i prezentirali im mogućnosti nastavka obrazovanja u graditeljskom učilištu naše škole.Pod vodstvom nastavnika Kuhar Roberta učenici, budući soboslikari, su uspješno predstavljali školu na županijskom likovnom natječaju na temu Domovinski rat.Održano je školsko natjecanje u preciznom i brzom crtanju u računalnom programu AutoCAD.Sanja Markuš i Daniela Usmiani uspješno su prijavile Erasmus+ KA1 projekt
45
Siječanj 2019.mobilnosti za pojedince „Future in Our Hands“ u dvogodišnjem trajanju (1. 9. 2019. – 31. 8. 2021.) vrijedan 223. 000 Eura kao dio petogodišnjeg ciklusa predviđenog Europskim razvojnim planom Škole. Sudionici Projekta bit će:a) 75 učenika čije obrazovanje traje četiri ili pet godina: 26 arhitektonskih i 14 građevinskih tehničara, 10 medicinskih sestara/medicinskih tehničara opće njege, 10 fizioterapeutskih tehničara i 15 agrotehničarab) tri nastavnika strukovnih predmetaAnamarija Aleksić Matijević, Mario Barić, Sanja Markuš i Damir Bešenić sudjelovali su na stručnom usavršavanju u arhitektonskom i građevinskom projektiranju u računalnom programu Nemetschek u prostorijama MIOŠ Karlovac. Posjetili su građevinu slatkovodnog akvarija, Aquatiku, projekt Studija 3LHD.Uređena je površina i izrađena oprema Učionice na otvorenom za područnu školu u Poznanovcu.
Veljača 2019.
U Školi za montažu instalacija i metalnih konstrukcija Zagreb održano je Međužupanijsko natjecanje u disciplini Kućne instalacije. Naši učenici Kristijan Ljubej i Luka Sedlar, pod mentorstvom Ivana Tkalca, osvojili su četvrto mjesto (10 prijavljenih škola) i nisu se plasirali na državno natjecanje. U Obrtničkoj i industrijskoj graditeljskoj školi u Zagrebu održano je izlučno natjecanje za državno natjecanje montera suhe gradnje. Naši učenici Stjepan Habljak i Ivan Ružđak, pod mentorstvom nastavnika Ivana Mohača, premoćno su pobijedili i plasirali se na državno natjecanje Worldskills Croatia.Učenica Elena Đurkan, u pratnji mentorice Sanje Markuš, sudjelovala je na natjecanju u AutoCAD-u u Graditeljskoj tehničkoj školi u Zagrebu.Izložba učeničkih radova u projektu Udruge veterana specijalne policije Domovinskog rata “Barun”, “Promicanje istine o Domovinskom ratu” izrađenih pod vodstvom nastavnika Kuhar Roberta. Renato Dumbović (2. d) za svoj rad na temu Domovinskog rata osvojio je 3. mjesto u kategoriji likovnih radova srednjih škola. U Zagrebu je od 26. – 28. ožujka 2019. održano državno natjecanje u vještinama Worldskills Croatia. Naši su učenici su postigli sljedeće rezultate:1. GRAĐEVINSKA TEHNOLOGIJA:
Elena Đurkan – 1. mjesto, mentor Jovica Janjatović2. ARHITEKTONSKE TEHNOLOGIJE:
Marko Čajko – 4. mjesto, mentor Damir Bešenić3. ZIDARSTVO:
Matija Kovačićek i Kristijan Poljak – 4. mjesto, mentor Ivan Ded4. SUHA GRADNJA:
Stjepan Habljak i Ivan Ružđak – 1. mjesto, mentor Ivan Mohač5. KERAMIČARSTVO I OBLAGANJE:
Josip Sušec – 1. mjesto, mentor Stjepan Sinković6. SOBOSLIKARSTVO:Filip Dačnik – 1. mjesto, mentor Franjo Ščapec
Na Smotri učeničkih radova u sektoru Graditeljstvo i geodezija učenice Petra Sente i Valerija Pozaić osvojile su 2. mjesto, mentorica Anamarija Aleksić Matijević.
46
Ožujak 2019.
Više članova aktiva sudjelovalo je u radu prosudbenih povjerenstava:Nikola Bujak, Graditeljska tehnologijaDamir Bešenić, Keramičarstvo i oblaganje Željko Rod, ZidarstvoJovica Janjatović, Suha gradnjaRobert Kuhar, soboslikarstvoSanja Markuš, Međusektorska smotra učeničkih radova.
Srednja škola Bedekovčina bila je domaćin discipline Keramičarstvo i oblaganje. Osim natjecatelja, u provedbi natjecanja sudjelovali su i volonteri – učenici keramičari i arhitektonski tehničari.
Natjecanje su organizirano posjetili učenici četverogodišnjih programa - arhitektonski i građevinski tehničari četvrtog razreda.
Prvonagrađeni učenici primili su nagradu „Faust Vrančić“ od strane Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih namijenjenu učenicima za postignuto prvo mjesto na državnim natjecanjima u strukovnim disciplinama.Učenici predstavnici svih obrazovnih profila graditeljskog učilišta sudjelovali su na Sajmu poslova u Krapini. Istovremeno, Elena Đurkan i Josip Sušec sudjelovali su u diskusiji okruglog stola na temu obrazovanja u strukovnim školama i mogućnostima zapošljavanja, održanog za učenike osnovnih škola Krapinsko-zagorske županije.Mladen Gorički izradio je kalupe i s učenicima 1. e i 2. G razreda i članovima školske učeničke zadruge dovršio keramičke medalje za susret manifestacije „Moj prijatelj i ja - Lobor 2019“ pod nazivom „Igre svijeta“ za OŠ LoborNačinjen je troškovnik za izradu metalne konstrukcije nadstrešnice za autobusno stajalište pri Osnovnoj školi Brestovec Orehovički.Realizirana je donacija 3D printera i započet projekt „Suvremena zagorska klet“ u koji su uključeni učenici 1.G i 2.G razreda, a poduprt je agencijom IRIM i društvom Croatian makers, uključeni Mario Barić i Sanja Markuš.
Travanj 2019.
13. i 14. travnja učenici 1.b, 2.b, 3.b i 2.G razreda u pratnji Anamarije Aleksić Matijević i Valentine Kuharić Sremec realizirali su stručnu ekskurziju na sajam Bauma 2019. u Münchenu i posjet gradu Salzburgu.Učenici 2.G razreda u pratnji nastavnice Anamarije Aleksić Matijević sudjelovali su u aktivnostima projekta "Znanjem do energetskih ušteda", a zatim i županijskom natjecanju u organizaciji REGEA-e u Energetskom centru Bračak. Učenik Karlo Sinković osvojio je prvo, a učenica Gabrijela Pugar treće mjesto.5. – 7. travnja Daniel Borovčak, Sanja Markuš i Damir Bešenić sudjelovali su u radu skupštine Zajednice graditeljskih škola RH i prisustvovali stručnom skupu u Osijeku i Iloku u organizaciji ASOO, na kojem su obrađene teme:Promocija novih strukovnih zanimanja. Modernizacija strukovnih kurikuluma.Energetska učinkovitost i obnova Graditeljsko-geodetske škole Osijek.Projekti obnove gradskih vrata osječke Tvrđe.Obilazak građevinskog i arhitektonskog fakulteta u Osijeku.Projekt arheološkog parka Vučedol – posjet Muzeju Vučedolske kulture.
47
Posjet Ovčari. Izložba slika – stalni postav u dvorcu Eltz.Katedrala i državna ergela u Đakovu.4. svibnja nastavnici i učenici graditeljskog učilišta aktivno su sudjelovali na Otvorenom danu škole gdje su prezentirana zanimanja koja će se naredne školske godine 2019./20. moći upisati u našoj školi.Nastavljeni su radovi na izvedbi teatra u školskom atriju. Angažirani su svi stručni učitelji, voditelj praktične nastave i svi učenici trogodišnjih programa.
Svibanj 2019.
15. i 16. svibnja na 6. izložbi inovacija Ivanić Grad „I3G“ učenica Petra Sente sudjelovala je svojim radom „Obiteljska kuća Sente“ pod mentorstvom Anamarije Aleksić Matijević i osvojila brončanu medalju. Izložbu je posjetilo osam učenika 1.G i 2.G razreda.18. svibnja 40 učenika 1.G, 2.G, 3.G i 4.G razreda sudjelovalo je na Danu otvorenih vrata i prezentaciji svih zavoda i laboratorija Fakulteta građevinskih znanosti u Zagrebu povodom 100 –godišnjice osnutka te ustanove u pratnji Sanje Markuš.Sanja Markuš i Daniela Usmiani prijavile su Srednju školu Bedekovčina na natječaj Agencije za mobilnost i programe Europske unije za ishođenje Povelje za mobilnost, čime bi postupak prijave za Erasmus+ europske projekte mobilnosti u strukovnom obrazovanju bio znatno skraćene i olakšan. U tu svrhu izrađen je Europski razvojni plan, kao sastavni dio Strategije razvoja Škole za sljedeće petogodišnje razdoblje.Barbara Salatko, učenica 2.G razreda, je pod mentorstvom Roberta Kuhara osvojila treće mjesto Hrvatskog sportskog saveza na temu „Olimpijski plakat“.Mladen Gorički je s učenicima 1. e i 1. G razreda i članovima školske učeničke zadruge, prema dizajnu učenika Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok, izradio keramički Festivalski peharček, prijavljen kao zagorski suvenir u projektu iz programa Promocija zanimanja, promocija i jačanje kompetencija strukovnih zanimanja za turizam u 2019. godini.
Lipanj 2019.
4. – 6. lipnja učenici Stjepan Habljak i Ivan Ružđak, pod mentorstvom stručnog nastavnika Ivana Mohača sudjelovali su na 15. međunarodnom natjecanju montera suhe gradnje Knauf Junior Trophy u Salzburgu u Austrij i osvojili odlično 4. mjesto.Nikola Bujak imenovan je povjerenikom Zaštite na radu.
Kolovoz 2019.Pregrađena je učionica br.11 i pretvorena u dvije učionice za strane jezike.Učenici soboslikari uređuju 3 učionice, cca 300 m2, u srednjoi školi ŠUDIGO u Zaboku.
Ostale aktivnosti tokom školske
godine
- sudjelovanje u obilježavanju Dana škole- sudjelovanje u provedbi ispita državne mature u strukovnim školama- sudjelovanje u aktivnostima povodom obilježavanja vjerskih, državnih i
međunarodnih blagdana te ostalih važnijih datuma (Dani kruha, Dan sjećanja na Vukovar…)
- provedba nastave Praktikuma po različitim gradilištima i tvornicama građevinskih materijala
- kontinuirani rad na obrazovanju odraslih- napredovanja nastavnika i stručnih učitelja- kontinuirani rad na održavanju svih prostora škole- sudjelovanje u Erasmus+ projektima iz sfere općeg obrazovanjaVoditeljicu Zavoda i Laboratorija od ožujka 2018. mijenja Alojzije Tkalec.
48
Rad Zavoda za graditeljstvo i
građevne materijale
Voditelj i predstavnik za kvalitetu SŠB CERT-a je Željko Rod, a njegov zamjenik Nikola Bujak. Mario Barić je preuzeo poslove voditelja sustava upravljanja SŠB LAB-a, zamjenik je Nikola Bujak.
Ove godine je znatno povećan opseg posla u SŠB LAB-u. Nastavlja se suradnja s tvrtkama Niskogradnja Hren d.o.o. iz Donje Stubice, Univerzum ciglana d.o.o. – Aranđelovac i Export-import ciglana Inđija, Srbija, Dilj d.o.o., Autoprijevoznik Kovačić Franjo iz Kloštra Podravskog, Ciglenica d.o.o. iz Zaprešića, Poli-Mont d.o.o., Krakom-gradnja d.o.o., PGM d.o.o., MB-Transgradnja d.o.o., Zagorka d.o.o., MAGRA Graditeljstvo, VODOPRIVREDA-Zagorje d.o.o. Klanjec.Ugovoreni su novi poslovi SŠB LAB-a s tvrtkom Cemacon iz Rumunjske na ispitivanju nadvoja i SŠB CERT-a s tvrtkom Ciglenica d.o.o. iz Bedekovčine. Isto tako sklopljen je ugovor o ispitivanju betonskih uzoraka s tvrtkom ZAGORJE BETONI d.o.o. Zagreb, betonara Gubaševo. SŠB-LAB je također vršio ispitivanja modula deformacije i ispitivanje betonskih uzoraka pri izgradnji mosta PINJA u Poznanovcu, u sklopu brze ceste Gubaševo-Zlatar Bistrica, za što su ugovoreni radovi s tvrtkom TARAC iz Bedekovčine.
Zaposleni u Zavodu sudjeluju na seminarima u organizaciji CROLAB-a, Hrvatskog mjeriteljskog društva, Hrvatske akreditacijske agencije…
Voditeljica vijeća: Sanja Markuš, dipl. ing. arh.IZVJEŠTAJ O RADU KOORDINATORA I ŠKOLSKOG ISPITNOG POVJERENSTVA ZA DRŽAVNU MATURU SŠ BEDEKOVČINA ZA ŠK. GOD. 2018./2019. Učenici završnih, četverogodišnjih i petogodišnjih, usmjerenja Srednje škole Bedekovčina polagali su ispite u ljetnom roku državne mature u razdoblju od 6. do 26. lipnja 2019. i to njih 353 iz 9 različitih predmeta. U tom periodu polagali su obavezne ispite državne mature (Hrvatski jezik, Matematika i strani jezik (Engleski jezik i Njemački jezik)), uz izborne predmete (Biologija, Fizika, Informatika, Likovna umjetnost i Vjeronauk). Svi ispiti bili su organizirani od strane školskog ispitnog povjerenstva, bez ijednog prigovora od strane učenika.
Prije svakog ispita s dežurnim nastavnicima organizirani su sastanci na kojima su ponovljena pravila o ponašanju učenika i dežurnih nastavnika, kao i specifičnosti za pojedini predmet. Ove godine nastavnici škole u ulozi dežurnih nastavnika na ispitima državne mature shvatili su svoje dužnosti ozbiljnije nego proteklih godina, a svi problemi koji su se pojavljivali brzo su otklonjeni od strane ispitnih koordinatora.
Ispite državne mature imalo je mogućnost prijaviti 86 učenika. Devet učenika nije prijavilo niti jedan ispit u ljetnom roku polaganja državne mature, a ispitima je pristupilo 77 učenika.
Ispite državne mature položilo je 44 učenika ili 57 % prijavljenih učenika (lani 44 učenika ili 57 %, prije dvije godine 76 učenika ili 79 %, prije tri godine 91 učenik ili 78 %, prije četiri godine 72 učenika ili 66%)2, dok je 33 učenika dobilo negativnu ocjenu iz barem jednog obaveznog ispita (lani 32, prije
2 Nadalje u izvještaju brojevi u zagradama odnose se na prijašnje godine u obrnutom redoslijedu (2018./2017./2016./…), ovisno o dostupnim podacima.
49
dvije godine 20, prije tri godine 30 učenika)3. Učenici koji nisu prošli državnu maturu, tj. pali su ispite iz obaveznih predmeta, nisu s uspjehom položili sljedeće predmete: Engleski jezik – 13 (12/8/13), Matematika – 19 (21/9/6), Hrvatski jezik – 17 (10/1/4) i Njemački jezik 3 (7/4/3). Povećanje ocjena iz Hrvatskog jezika može se objasniti predajom praznih eseja učenika i neučenjem, između ostalog.
Tablica 1 – Broj negativnih ocjena po predmetu i po razredupredmet
(broj pristupnika)
HJ (77)
MAT (77)
ENG (57)
NJ (10)
BIO (31)
FIZ (6)
INF (2)
LIK (6)
VJE (1)
UKUPNO
4. G 2 - 5 2 - 3 - - - 134. Mb 5 9 4 - 7 - - - - 254. P 6 5 4 1 11 - 1 - - 285. Ma 3 5 - - 1 - - - - 9ukupno 16 19 13 3 19 3 1 - - 75
Najlošije su riješeni ispiti iz obaveznog dijela iz Matematike (19 od 77 prijavljenih, 24 %) i Engleskog jezika (13 od 57 prijavljenih, 22,8 %). Slijede Hrvatski jezik (16 od 77, 20 %) i Njemački jezik (3 od 10, 30 %).
Od izbornih predmeta najzastupljeniji su ispiti iz Fizike i Biologije. Izborni predmet Fizika položilo je troje učenika od prijavljenih 6 (1/3/8)4, dok je iz Biologije negativnu ocjenu dobilo 19 učenika od prijavljenih 31, odnosno 61 % (7 od 30/8 od 35/ 3 od 44).
Najlošije rezultate ostvarili su učenici 4. Mb razreda. Od prijavljenih 19 učenika njih 11 dobilo je negativnu ocjenu iz obaveznih predmeta pa imaju i najviše negativnih ocjene u izbornim predmetima (Tablica 3). Uspjeh razred prema upisanim studijima također je najslabiji. Nakon njih slijede učenici 4. P kod kojih je od prijavljenih 13 učenika njih 5 uspješno položilo obavezne ispite državne mature. To je posljedica i prošlogodišnjih loših rezultata toga razreda (12 palo od prijavljenih 15) te se ove godine na državnu maturu prijavilo samo 13 učenika od 21. U tom je razredu i najviše učenika sa sve tri negativne ocjene iz svih obaveznih predmeta, odnosno ti isti učenici pali su i izborni predmet te je njihov rezultat čista negativna ocjena.
Ove je godine čak 33 učenika dobilo barem jednu negativnu ocjenu iz obaveznih predmeta državne mature, dok je sveukupno iz tih predmeta bilo 52 negativne ocjene, što je povećanje u odnosu na prošlu godinu (32 učenika i 50 negativnih ocjena).
Tablica 2 – Broj negativnih ocjena iz obaveznih predmetaNegativne ocjene iz obaveznih predmeta
4. G 4. Mb 4. P 5. Ma
1 7 4 3 42 1 4 2 23 - 2 3 -
Ukupno 9 18 16 8
3 Isto.4 Isto.
50
U ljetnome roku 9 učenika palo je 2 ispita obaveznih predmeta (8/4/2) i 5 učenika sva tri obavezna predmeta, kao i prošle godine (prije dvije godine niti jedan).
Tendencija je na državnoj maturi u našoj školi da učenici sve manje prijavljuju čak i obavezne ispite državna mature i dolaze na maturu sve nepripremljeniji, što ima za posljedicu porast negativnih ocjena. Primjećuje se i pad prijava ispita iz Fizike, koju prijavljuju učenici graditeljskog usmjerenja, što znači da studiji Sveučilišta u Zagrebu ostaju nedostupni za njih. Prijave iz Biologije stagniraju, iako se broj negativnih ocjena povećava. Biologija je izborni predmet na mnogim studijima koje prijavljuju naši učenici, a srodni su njihovom srednjoškolskom obrazovanju, no mali broj učenika uspješno polaže ispit (39 %) te ne dobivaju dodatne bodove za plasman na rang-liste.
Ove godine čak je 6 učenika dobilo ocjenu odličan na državnoj maturi i to svi na Engleskom jeziku (B). I ocjena vrlo dobar većinom je dobivena iz Engleskog jezika (obje razine), kao i Hrvatskog i Njemačkog jezika.
Ove je godine najbolje obavezne ispite državne mature napisala učenica Leonarda Ferenčina (5. Ma) koja je iz Engleskog jezika dobila odličan, iz Hrvatskog jezika vrlo dobar, a iz Matematike dobar.
Najviša prosječna ocjena nekog od obaveznih ispita iznosi 2,96 (Engleski jezik (A)). Ostale ocjene kreću se od 1,00 (Njemački jezik (A)) do 2,67 (Engleski jezik (B)).
Tablica 3 – Prosječne ocjene po predmetima
Pred
met
Razin
a
Pros
ječn
a oc
jena
–
2019
.
PO –
201
8.
PO –
201
7.
PO –
201
6.
PO –
201
5.
PO –
201
4.
PO –
201
3.
PO –
201
2.
PO –
201
1.
Hrvatski jezik A 2,14 2,62 2,71 2,83 2,77 2,97 2,82 3,08 2,81Hrvatski jezik B 2,48 2,19 2,65 2,51 2,47 2,73 2,65 2,73 2,77Matematika A 2,50 1,63 2,00 2,46 2,06 2,38 2,17 2,07 2,00Matematika B 1,99 2,11 2,21 2,59 2,39 2,21 2,00 2,53 2,58Njemački jezik A 1,00 - - 2,00 3,00 5,00 3,50 3,00 3,50Njemački jezik B 2,44 2,00 2,50 2,71 2,95 3,23 2,63 3,38 2,93Engleski jezik A 2,96 3,17 3,13 3,00 3,00 3,57 3,29 3,25 2,95Engleski jezik B 2,67 2,31 2,79 2,52 2,36 2,39 2,63 2,90 2,81
Prosječna prolaznost i ocjene svih ispita nalaze se u prilogu ovog izvještaja.
Iz gornje se tablice može izvući zaključak da sve prosječne ocjene obaveznih predmeta na državnoj maturi padaju tijekom godina. S time da je većina prosječnih ocjena od prošle godine ostala slična ili čak slabija (''dvojka'').
Svi prosječni rezultati ispita, odnosno rezultata državne mature, nalaze se ispod 43 centila na razini Republike Hrvatske i lošiji su nego oni od prošle godine za nekoliko centila, osim Hrvatskog jezika B i Matematike B koje su učenici napisali na razini od 58 centila u odnosu na sve rezultate u Republici Hrvatskoj.
51
Ove godine studije je upisalo 28 učenika, dok je njih 16 obrisalo sve studije s popisa i nisu željeli studirati, iako su prošli državnu maturu. Podrazumijeva se da su slabi rezultati onemogućili upis, bez obzira što su se učenici plasirali na rang-listu.
Tablica 4 – Popis broja učenika koji su upisali neki od studijaUpisali / nisu upisali Prvi izbor
2019. 28/49 252018. 29/44 172017. 47/76 332016. 47/69 372015. 38/70 302014. 26/52 222013. 35/80 192012. 55/51 322011. 66/41 37
Popis upisanih studija nalazi se u prilogu ovog izvještaja.
Najviše učenika upisalo se na neki od studija iz 5. Ma razreda (11), slijede 4. G (9), 4. P (5) i 4. Mb (3).
Mada se u izvještajima na kraju svakog ljetnog roka državne mature, kada se upisuje najviše učenika, spominje podatak o aktivnostima koje učenici sami trebaju izvršiti ako žele upisati neki od studija, treba napomenuti da zabrinjavajuće velik broj učenika nije zadovoljio niti jedan preduvjet koji su studiji postavljali pred njih. To se najviše odnosi na učenike Medicinskog učilišta koji nisu dostavili potrebnu dokumentaciju o vlastitom zdravlja, a odnosi se i na učenika koji nisu otišli na predtestiranja na KIF-u, Logopediji ili Arhitekturi. Ove se godine opet povećao broj takvih učenika (iako je uvijek zabrinjavajuće visok), ali je simptomatično da učenici prijavljuju takvu vrstu studija, a ne izvršavaju svoje obaveze i znaju da neće dospjeti na rang-liste ako ne zadovolje uvjete.
Prijave jesenskog roka državne mature, kao i prijave na studije na kojima je ostalo mjesta, počinju u srpnju, odmah nakon završetka ljetnog ispitnog roka, a sami ispiti pišu se u kolovozu i rujnu, ovisno o samim prijavljenim ispitima od strane učenika. Prema lošim rezultatima ljetnog roka, može se očekivati puno više učenika na jesenskom roku kako bi ispravili ili popravili loše ocjene koje su dobili. Prema dosadašnjem iskustvu, tek nekoliko učenika uspije upisati neki od fakulteta na kojima je preostalo mjesta.Kao i svake godine, ostaje za promisliti kako učenike motivirati na polaženje dodatne nastave za državnu maturu te kako im razvijati svijest o obavezama koje moraju izvršiti.
Ispitni koordinatori: Krasnodor Mikša, Daniela Usmiani
4.2. Godišnji plan i program
Godišnji plan i program rada stručnih aktiva i nastavničkog vijeća realiziran je u svom najvećem dijelu u potpunosti.
U školi djeluje sedam stručnih aktiva, a težište rada bilo je usmjereno ka stručnom usavršavanju. Glavne teme bile su samovrednovanje rada te vrednovanje i ocjenjivanje rada učenika. Osim navedenog vodilo se računa o organiziranju školskih natjecanja, pripremanju za sudjelovanje na županijskim i državnim natjecanjima, stručnom usavršavanju unutar škole i izvan škole.
52
U tijeku godine planirano je i ostvareno 13 sastanaka Nastavničkog vijeća. Teme rada su bile kvartalna, polugodišnja i godišnja analiza uspjeha učenika, planiranje i analiza rada slobodnih aktivnosti, dogovaranje oko obilježavanja značajnih datuma (priredbe, izložbe, humanitarnih aktivnosti, posebni oblici rada učenika i nastavnika, školska natjecanja), državna matura, popravni i završni ispiti, donošenje plana stručnih ekskurzija i izleta, radionice i prezentacije na temu samovrednovanja i kvalitete, motivacije učenika i nastavnika te specifičnih poremećaja kod djece i mladih.
4.3. Stručno usavršavanje
Prema godišnjem planu usavršavanja svaki nastavnik izradio je individualni plan usavršavanja, a pohranjen je elektronski u pedagoškoj službi. Individualni program sadrži: individualno, kolektivno usavršavanje u školi i kolektivno usavršavanje izvan škole. Program obuhvaća sadržaje iz struke, kao i nova saznanja u određenoj znanstvenoj disciplini, a uz to pedagoška, psihološka i metodička usavršavanja.
Kolektivno usavršavanje izvan škole sadrži seminare koje organizira Ministarstvo, ali i ostala stručna društva te stručne ekskurzije. Na svaki seminar upućivan je broj djelatnika prema financijskim i organizacijskim mogućnostima škole, ali je pristup da sa svakom temom seminara djelatnici upoznaju sve ostale sustručnjake koji nisu bili uključeni.
5.4. Analiza odgojno – obrazovnog rada
Kao i do sada, u prvim razredima provedena je analiza socio-ekonomskih prilika u obitelji učenika 1. razreda, kao i njihov socio-emocionalni razvoj (kronične bolesti, traume, odnos dijete – roditelj). Prikupljeni podaci pridonose boljem razumijevanju problema učenika, kao i njihovih roditelja.
Tijekom prosinca i siječnja u prvim razredima održana su predavanja psihologa i pedagoginje na temu “kako učiti”.
Stručni suradnici škole kontinuirano su tijekom godine održavali radionice s učenicima na sljedeće teme: Predrasude, stereotipi i tolerancija; Neverbalno komuniciranje; Samoubojstvo i samoozljeđivanje, Samopoštovanje, Poremećaji prehrane, Kockanje.
Tijekom školske godine nastavilo se s radom na prevenciji nasilja u školi posebno putem izvannastavnih aktivnosti i angažmana djece u humanitarnim i volonterskim aktivnostima.
U prevenciji ovisnosti ostvarena je suradnja s Klubom liječenih alkoholičara Bedekovčina koji održava tribine o alkoholizmu, posebno u Mjesecu borbe protiv ovisnosti.
U okviru preventivnog programa ove je školske godine u 3.Ma razredu proveden program prevencije poremećaja hranjenja „Tko je to u ogledalu?“. Program su proveli stručni suradnici po modelu Centra za poremećaje prehrane Bea, nakon četverodnevne edukacije u istom centru. Programom se nastoji prevenirati poremećaje hranjenja i razviti zdrave navike prehrane kod mladih. Tijekom 10 radionica s učenicima se najviše radilo na pozitivnoj slici o sebi, uvažavanju i toleranciji različitosti, na vještinama rješavanja problema i odolijevanja pritisku medija i vršnjaka te razvoju samopouzdanja i sigurnosti u sebe.
Dio rezultata evaluacije provedenog programa „Tko je to u ogledalu?“:
73,7% smatra da su im radionice pomogle da nauče više cijeniti sebe kao osobu
53
73,7% smatra da su im radionice pomogle da nauče više naučiš više razmišljati o sebi 94,7% smatra da su im radionice pomogle da razumiju da je ljepota relativan pojam73,7% smatra da su im radionice pomogle da nauče donositi bolje odluke za sebe u životu 63,2% smatra da su im radionice pomogle da razumiju uzroke i posljedice poremećaja hranjenja
Odgovori na pitanje: Po čemu ćeš zapamtiti ove radionice i što ćeš ponijeti sa sobom u život?:- Naučio sam, tj. saznao koliko vrijedim i koliko su svi lijepi na svoj način.- Nitko nije savršen. Svi imamo pravo u nečem pogriješiti. Nije važna vanjština osobe, nego
ono što nosimo u <3. To nas formira kao osobe.- Ljepota se iskorištava u svijetu. Tijelo je medijima samo objekt za bolju promociju.- Naučila sam biti još zadovoljnija samom sobom. Radionice su bile zabavne i voditelji su nam
na zanimljiv način prezentirali ozbiljne stvari.- Istinite i zanimljive teme, govori se o problemu današnjice, bilo je mnogo smijeha, ozbač
situacija, bilo je super, sve bih ponovo.- Sa sobom ću ponijeti to što se svi međusobno cijenimo i govorimo istinite stvari jedni
drugima.- Zapamtit ću onih deset zapovijedi!!!!- Pamtit ću ih po smiješnim situacijama. Savršenstvo ne postoji.- Najviše ću zapamtiti ovu zadnju vježbu i svaki put kad ću se loše osjećati pogledat ću to
ogledalo.- Po raznim stvarima što smo radili po grupicama te vježbi sa zrcalom.- Po tome što je bila dobra atmosfera, trud je uložen no može biti i veći.- Po savjetima i stalnom ponavljanju da savršenstvo ne postoji.- Po vježbama, savjetima. Nije sve u ljepoti.- Po voditeljima.- Zapamtit ću ove radionice po super voditeljima koji su, barem meni, odlično objasnili
poremećaje hranjenja i osvijestili na neki način da to nije nešto što se može uzeti zdravo za gotovo. Počela sam više cijeniti sebe. Nadam se da će mi pomoći da budem sretnija.
- Po poremećajima prehrane, zdravlja, pojmu savršenstva.- Ugodnoj i zabavnoj atmosferi i druženju. Ponijet ću sve novo naučeno.- Zapamtit ću po dobrim i nasmijanim voditeljima. Hvala!!!- Zapamtit ću voditelje i ležernost radionica. Razgovarali smo o ozbiljnim stvarima, no uspjeli
su to prikazati na zanimljiv način i mogli smo razgovarati o svemu. Preporučujem svima. No jedino što mi je možda malo zasmetalo je to da je ona u početku bila namijenjena samo za ženski rod.
Tijekom prvog polugodišta provedene su aktivnosti na Projektu promocije bezalkoholnih navika među mladima Zdravo! Održano su 22 radionice u 8 prvih i drugih razreda (oko 159 učenika). Radionice su napravili učenici trećih razreda u zanimanju medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege, njih 6 (Jelena Brezak, Hrvoje Vlahoviček, Anamarija Grozdek, Nikola Fulir, Jelena Kosovec, Petra Žegrec, Lucija Erdelja i Franka Knjaz)
U svakom razredu održane su tri radionice (2 pedagoške i 1 kreativna):1. Pedagoška – Zajednička priča (1.razred)/Zdravstveni rizici (2.razred)2. Pedagoška – Utjecaji i izbor (1.razred)/Zdravi životni stil (2.razred)3. Kreativna – Nazovimo stvari pravim imenom (1.razred)/Lijepo lice svakodnevice (2.razred)
54
Programom prevencije alkohola kod mladih kroz stručno osmišljene radionice vršnjački edukatori nastojali su djelovati na stavove i izbore ponašanja učenika prvih razreda koja će afirmirati zdravlje nasuprot ovisnosti. Projekt je proveden u suradnji s Udrugom Cedar na području cijele županije, a kao dio Godišnjeg plana i programa Županijskog stručnog vijeća pedagoga srednjih škola KZŽ. Cilj je projekta, primjenom preventivnog modela rada temeljenog na vršnjačkoj edukaciji, efikasno djelovati u pravcu smanjenja pijenja alkohola odnosno promocije bezalkoholnih navika i zdravih životnih stilova među mladima srednjoškolske dobi.
Izvješće o održanim radionicama i analiza evaluacijskih listića učenika
U školskoj godini 2018./2019. u projektu Zdravo! 8 vršnjačkih edukatora iz trećih razreda medicinske struke održalo je ukupno 24 radionice u 8 razrednih odjela. Sudjelovalo je 80 učenika prvih razreda i 63 drugih razreda.Evaluacijski listići u prvim razredima pokazuju da je:
- sadržaj radionica zanimljiv većini učenika (od 60 do 70% odgovora 4 i 5 na skali procjene zanimljivosti sadržaja) za sve 3 radionice (2 edukativne i jedna kreativna)
- način rada u radionicama nešto što se učenicima sviđa (preko 60 % odgovora 4 i 5 na skali procjene)
- percepcija njihove participacije u radu i suradnji na radionicama visoka (također preko 60% odgovora 4 i 5 na skali procjene)
- poticaj radionice na promišljanje procjenjuju nešto slabije – neznatno iznad ili oko 50% odgovora 4 i 5
Evaluacijski listići u drugim razredima pokazuju:- zanimljivost sadržaja radionica s više od 70% odgovora 4 i 5 za 2. edukativnu i kreativnu te
više od 60% za 1. edukativnu radionicu- da se učenicima sviđa način rada u radionicama – više od 70% odgovora 4 i 5 za edukativne
radionice i više od 80% za kreativnu radionicu- viši je i postotak percepcije svog odnosa prema radu i suradnji u radionicama – oko 70% i više
od 70% ocjena 4 i 5- radionice kao poticaj na razmišljanje procjenjuje 50-60% učenika
Napomene i prijedloge daje vrlo malo učenika, većinom općenite kao „bravo, svaka čast“ i sl. pohvale, osobne poruke upućene voditeljima ili pokude, oni koji smatraju da tema ni realizacija nisu zanimljivi, da bi trebalo odabrati neku drugu temu ili „bolje“ to realizirati. Jedini prijedlog bio je da bi ovaj sadržaj trebalo obrađivati u ranijoj školskoj dobi.
Volonterski klub – stručno pedagoška podrška učenicima volonterima uz daljnji razvoj i promociju volonterstva unutar i izvan škole te prevenciju neprimjerenih ponašanja, djelovao je tijekom školske godine u humanitarnim i volonterskim akcijama na lokalnom planu. Uređen je Tajni dućan koji već nekoliko godina postoji u školi, a i prikupljali su se čepovi za Udrugu oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske (UOLL) koja je pokrenula projekt pod nazivom "Plastičnim čepovima do skupih lijekova". Pored redovnih aktivnosti volonteri su aktivno sudjelovali i u organizaciji akcije promocije Tajnog dućana, modnom revijom različitih stilova odijevanja s odjećom iz Tajnog dućana, a uz Dan tolerancije 16. 11. 2018.
Uz tradicionalnu Kestenijadu i obilježavanja Mjeseca knjige u jesen 2018., stručni suradnik knjižničar sa svojom knjižničarskom grupom je obilježio i Međunarodni dan školskih knjižnica. U planiranju, pripremi kao i kreativnom osmišljavanju i naposljetku uspješnoj realizaciji projekta sudjelovali su uz članove knjižničarske grupe i neki nastavnici kao i učenici naše škole.
55
Kroz školsku godinu organizirane su humanitarne akcije, obilježene obljetnice i blagdani prema Godišnjem planu škole. Tijekom ožujka, travnja i svibnja realizirane su aktivnosti vezane uz profesionalnu orijentaciju u osnovnim školama u suradnji s Hrvatskim zavodom za zapošljavanje. Samom neposrednom radu s roditeljima i učenicima, kroz roditeljske sastanke i satove razrednih odjela u 8. razredima, prethodilo je slanje propagandnog materijala (plakati, letci).
Prometna policija organizirala je i niz predavanja za prve i druge razrede o sigurnosti vožnje motorima i motociklima, kao i opasnostima od sredstava ovisnosti.
Aktivnosti na planu samovrednovanja i kvalitete
Povjerenstvo za kvalitetu naše škole zajedno s učenicima i nastavnicima bavilo se ispitivanjem zadovoljstva određenim područjima našeg rada, samovrednovanjem vlastitog sudjelovanja u nastavnim i ostalim procesima. U odnosu na podatke dobivene ispitivanjem učenika i nastavnika zajedno s analizama Povjerenstva, radilo se na ispravljanju svih ustanovljenih nedostataka i jačanju naših prednosti i dobrih strana.Cilj je uspostaviti model razvoja kvalitete koji će se stalno usavršavati i unapređivati. Krajnji cilj svih nas je stvoriti kvalitetnu školu, sa zadovoljnim učenicima, nastavnicima, roditeljima i lokalnim partnerima.Tim za kvalitetu čine:Tatjana Papst, prof. – koordinator za kvalitetu i članovi povjerenstva:Štefica Sukreški, članDaniel Borovčak, članMaja Tušek, članJasmina Marušić-Piškor, član iz Vijeća učenikaIvica Pavlek, član iz Vijeća roditeljaSanja Mihovilić, član, predstavnik Županije
Iz izvješća o samovrednovanju:
Naša percepcija vlastite škole u smislu opće prosudbe organizacije, funkcioniranja i perspektive škole je potpomognuta višegodišnjim ispitivanjem zadovoljstva školom provedenim među učenicima, roditeljima, nastavnicima i nenastavnim osobljem. Također smo se u toj općoj prosudbi koristili i rezultatima napravljene SWOT analize. Dakle, na ljestvici od 1 do 5 procjenjujemo se vrlo dobrom školom koja ima tradiciju vrlo dobro organizirane škole s uhodanim protokolima i procedurama za sve školske, nastavne i vannastavne procese, koja puno polaže na odgojnu komponentu u odnosu na učenike a i nastavnike, koja drži vrlo značajnim stručno usavršavanje nastavnika, napredovanje nastavnika u struci, koja njeguje timski rad i duh, koja ulaže u nastavna sredstva i opremu, inzistira na dobroj izvedbi praktične nastave u svim zanimanjima, koja želi napredovati i razvijati se. Ono što mislimo da nam nedostaje do ocjene odličan ili izvrstan je maksimum za koji smatramo da možemo postići u svim navedenim smjerovima. Ideal koji želimo dosegnuti je da se u svemu postotak još poveća – u broju nastavnika koji se redovito stručno usavršava, u broju i raznovrsnosti nastavnih metoda koje se koriste, u opremljenosti prostora za praktičnu nastavu, u projektima u kojima škola sudjeluje, u broju kvalitetnih kurikuluma, postojećih i novih, u broju nastavnika koji redovito prakticiraju samoprocjenu svog rada, čistoći i higijeni školskih prostora te broju učenika koji nastavljaju školovanje ili se uspješno zapošljavaju po završetku školovanja u našoj školi.
56
U tom smislu se svake godine radi i Godišnji plan unapređenja na području Poučavanja i učenja kao i Organizacije rada kako bi svi nastavnici i ostali djelatnici individualno radili na sebi, kao i timski na zajedničkim ciljevima. Iz GPU za 2018./2019. djelomično smo ostvarili ciljeve zacrtane za sljedeća prioritetna područja:Iz P.P. 1. - Planiranje i programiranje rada, realizirali smo Operativne planove I programe za učenike 1. razreda s prilagođenim programom te vođenje evidencije sati u razredima s učenicima koji imaju PP, definirali standarde i procedure kvalitete za dežurstvo učenika, nastavnika, završne ispite, popravne ispite i terensku nastavu.Iz P.P. 2. – Poučavanje i podrška učenju, redovito smo pratili nastavu u cilju unaprjeđenja nastavnog procesa, analizirali želje i potrebe učenika za izvannastavnim aktivnostima.Iz P.P. 3. - Postignuća polaznika i ishodi učenja, na web i FB stranici škole redovito se prate uspjesi učenika u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima Iz P.P. 4. - Materijalni uvjeti i ljudski potencijali - profesionalni razvoj zaposlenika, provodi se redovito stručno usavršavanje nastavnika po katalozima agencija i strukovnih udruga, kao i putem sredstava EUIz P.P. 5. - Suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje – Suradnja s ostalim dionicima – Promicanje ustanove, jedini cilj bio je osmisliti profesionalnu orijentaciju na nove i originalne načine, u cilju većeg upisa učenika. Pokušali smo se povezati s osnovnim školama u našoj županiji na način da naši učenici trogodišnjih građevinskih zanimanja odrađuju praksu sa svojim instruktorima na popravcima i građevinskim zahvatima koji su potrebni tim školama. Također smo pojačali promociju putem društvenih mreža.Iz P.P. 6. – Upravljanje, definirali smo procedure navedene u P.P. 1, posjetima nastavi identificirali promjere dobre prakse i ustanovili model oglednih satova mentora i savjetnika na koje su pozvani mladi i ostali zainteresirani nastavnici. Također smo pokušali ponovno sveobuhvatnije anketiranje bivših učenika o njihovom daljnjem putu nakon završene škole – školovanju ili zaposlenju. Rezultati su sljedeći:178 bivših učenika je ispunilo anketu45,5% njih procjenjuje da im je znanje dobiveno u školi bilo vrlo korisno za posao,41% da im je to znanje bilo vrlo korisno za nastavak školovanja46,1% njih radi u struci za koju su se školovali u našoj školi,a 82% izjavljuje da bi, kada bi sada upisivali srednju školu, ponovo upisali našu školu
Svi nerealizirani ili polurealizirani ciljevi ostaju kao trajni u narednim razdobljima rada Povjerenstva za kvalitetu i ostalih tijela škole za iznalaženje najboljih puteva za realizaciju istih.Tijekom školske godine 2018./2019. 7 stručnih vijeća u školi napravilo je analizu prioritetnog područja 2. Poučavanje i podrška učenju, KREDA analizu i prijedlog ključnih nedostataka čije rješavanje treba postaviti za cilj u narednom razdoblju. Istu analizu napravio je i podtim za samovrednovanje i kvalitetu sastavljen od učenika iz svih učilišta. Sintezom njihovih izvješća nastao je Godišnji plan unaprjeđenja za 2018./2019., a istim će se analizama koristiti i pri izradi GPU-a za ovu školsku godinu.
Tijekom školske godine ostvarena je većina ciljeva iz Godišnjeg plana unaprjeđenja:
P.P.1. - Planiranje i programiranje rada
- Detaljno planiranje rada s učenicima s teškoćama – IOOP u e-dnevnicima za prve razrede prema uputama za individualizaciju iz pedagoške službe
- Organizacija nastave prilagođena strukovnim sadržajima za fizioterapeute, u jutarnjem turnusu – 1 razred probno, tendencija od sljedeće godine uključiti i ostale razrede
57
- Organizacija nastave prilagođena strukovnim sadržajima u medicini – građevinski prilagođena velika učionica i novoopremljen kabinet zdravstvene njege
- Organizacija nastave prilagođena strukovnim sadržajima u poljoprivredi – nabavljena poljoprivredna mehanizacija, obnovljen i nadopunjen fundus nastavnih sredstava za praktičnu nastavu
- Organizirana dodatna nastava za nadarene učenike iz strukovnih sadržajaP.P. 2. - Poučavanje i podrška učenju
- Redovito praćenje nastave – 24 posjeta nastavi (ravnateljica i pedagoginja)- Preispitivanje vrednovanja učenika u građevinskim programima temeljem povratne informacije bivših
učenika- Uvođenje pomoćnog programa za učenike s teškoćama – pomoćni proizvođač keramike
P.P. 3. - Postignuća polaznika
- Promocija učenika koji se bave izvanškolskim aktivnostima (priredbe) i učenika koji su postigli zapažene rezultate na natjecanjima u općim i stručnim predmetima
- Velik broj učenika uključen u dodatnu, dopunsku i fakultativnu nastavu te izvannastavne aktivnosti i projekte (prilog pod P.P. 3.)
P.P. 4. - Materijalni uvjeti i ljudski potencijali - profesionalni razvoj zaposlenika
- Stručno usavršavanje nastavnika kroz školska stručna vijeća (prilog u P.P.4.), županijska vijeća i stručne skupove u organizaciji agencija i strukovnih udruga i ustanova
- Izrađena baza stručnog usavršavanja nastavnika – popuniti će se do kraja tekuće školske godineP.P. 5. - Suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje – Suradnja s ostalim dionicima –Promicanje ustanove
- Ustanovljen još jedan vid profesionalne orijentacije i promocije trogodišnjih građevinskih zanimanja koja se najslabije upisuju – građevinski radovi u osnovnim školama županije kojima je to potrebno kao oblik praktične nastave učenika tijekom školske godine
P.P. 6. - Upravljanje
- Ustanovljene nove i korigirane postojeće procedure za sljedeće postupke: dežurstvo nastavnika, izvanučionička nastava, popravni ispiti, završni ispiti, razlikovni ispiti
- napravljene evaluacije rada stručnih vijeća
Ovogodišnji instrumenti koji su nam pomogli u samoprocjeni bile su KREDA/SWOT analize provedene na sastancima stručnih vijeća i fokus grupe učenika na teme realizacije nastave i vrednovanja učenika. Na području prevencije stručna služba je organizirala više različitih aktivnosti s učenicima u cilju osnaživanja učenika i njihovih socijalnih vještina s ciljem prevencije nasilja, suicida i školskog neuspjeha. Odrađeno je 10 radionica s učenicima 3.Ma razreda po programu “Tko je to u ogledalu?” Centra Bea u cilju prevencije poremećaja hranjenja. Posebno se pažljivo koordinirao rad nastavnika i stručne službe s učenicima koji imaju prilagođeni program, individualizirani program ili lošu obiteljsku i socijalnu anamnezu.
6. Kulturna i javna djelatnost škole
Obilježene su slijedeće planirane obljetnice i blagdani, akcije i posjeti i to : 1. Dani kruha - 17. 10. 2018. izložbom krušnih proizvoda, plodova zemlje, autentičnih zagorskih
predmeta (organizatori aktivnosti treći razredi) 2. Projekt Šafran – 9. 11. 2018. učenici zasadili šafrane ispred škole u znak sjećanja na Holokaust
58
3. Dan čovjekovih prava - 11. 12. 2018. – izradom plakata4. Božićni blagdani - 21. 12. 2018. do 14. 1. 2019. – uređenjem interijera škole5. Dan sjećanja na Vukovar – 16. 11. 2018. – paljenje svijeća oko škole6. Proslava Božića - 21. 12. 2018. – prigodnim programom učenika7. Dan sjećanja na Holokaust – 26. 1. 2019. – plakati8. Uskršnji blagdani - 17. 4. do 29. 4. 2019.- ukrašavanjem interijera škole9. Svjetski dan zdravlja – 7. 4. 2019. – aktivnostima učenika medicinske struke (mjerenje tlaka,
šećera u krvi i sl.) – Sajam zdravlja10. Dan planeta Zemlje - 23. 4. 2019. – plakatima 11. Dan Vijeća Europe - 6. 5. 2019. 12. Svjetski dan Crvenog križa - 8. 5. 2019. 13. Dan škole - 31. 5. 2019.
Ostali značajni datumi obilježeni u školi tijekom školske godine na različite načine zabilježeni na web stranici škole.
Provedene su i humanitarne akcije:1. Organizirana akcija prikupljanja novca i odjeće za Crveni križ 2. «Dani narcisa» na županijskoj razini pod pokroviteljstvom lige protiv raka «Zlatno srce»,
organizirano prikupljanje i prodaja narcisa zajedno s učenicima osnovne škole Prikupljen iznos uplaćen je na žiro račun udruge za borbu protiv raka „Zlatno srce“. Glavni organizatori aktivnosti bili su učenici 3.Ma i 4.Ma razreda te nekoliko članova Volonterskog kluba škole, a voditelj akcije Štefica Sukreški, VMS.
Projekti
SHE
Ove školske godine realizirali smo projekt „Različiti, a jednako vrijedni“. U cjelokupnom zdravlju čovjeka psihička komponenta ima jako važnu ulogu pa smo se ove godine orijentirali na prihvaćanje i poštivanje različitosti, integraciju, bolji osjećaj i ležerniju atmosferu u školi. Sve te aktivnosti doprinose i smanjenju pojavnosti raznih oblika nasilja.
U okviru ovog projekta odrađeno je niz raznih aktivnosti. Volonteri naše škole su pripremili obilježavanje Dana tolerancije modnom revijom raznih odjevnih stilova u kojoj su sudjelovali učenici, nastavnici i odgajatelji. Učenici su u okviru rada grupe za demokratsko građanstvo istražili utjecaj glazbe na ljude i mogućnosti uvođenja glazbenog zvona kojim bi zamijenili postojeće zvono. Stručni suradnici škole su s 3.Ma razredom proveli ciklus radionica u programu prevencije poremećaja hranjenja „Tko je to u ogledalu?“. Raznim predavanjima i radionicama obilježen je i tjedan mozga.
U 1.e razredu učenici 4.Mb razreda su osmišljavali i provodili vježbe prilagođene tim učenicima. 79% učenika 4.Mb smatra da su takve aktivnosti zanimljive te da ih u školi treba biti više. 89% ih smatra da su aktivno sudjelovali u realizaciji tih aktivnosti i koristili razne metode te da su reakcije i korist za ciljanu skupinu učenika pozitivni. 68% učenika je zadovoljno rezultatom aktivnosti na ciljanu skupinu učenika. 100% učenika smatra da će im ovaj oblik rada pomoći u osobnom i
59
profesionalnom životu. Članovi Rotary kluba iz Krapine su za taj razred donirali 4 Bee bot robota kako bi se podigla razina kvalitete rada u tom razredu i učenici razvili neke nove vještine.
Tijekom godine redovito se putem plakata ili panoa obilježavaju najznačajniji datumi u prevenciji zdravlja. Sudjelujemo u raznim sportskim natjecanjima školskog sporta. Provođeni su projekti „Vježbaonica“ i „Biti aktivan i zdrav u trećoj životnoj dobi“. Uključeni smo u „Shemu školskog voća i povrća. Učenici već nekoliko godina sudjeluju u projektu „Zdravo“ i „e-Medica“.
Koordinator projekta za SŠ Bedekovčina: Tajana Sedak Benčić, prof.
Erasmus+projekt "HERO2.0 Heritage is Europe's Revolutionary Opportunity" o baštini 20. stoljeća - prva godina provedbe projekta
Ugovorena sredstva u iznosu cca 230.000 Eura za dvogodišnji Erasmus+ KA1 projekt u području strukovnog obrazovanja "Future in our Hands" koji kreće 1. rujna 2019., a kojim je kroz naredne dvije godine predviđena mobilnost 75 učenika četverogodišnjih i petogodišnjih programa koji se obrazuju u našoj školi i tri nastavnika.
Projekt – Festivalski peharčekNositelj projekta: Srednja škola BedekovčinaPartnerska škola: Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću ZabokSuradnja: Grad Krapina i Turistička zajednica Grada KrapineTrajanje: ožujak – rujan 2019.Financiranje: Javni poziv srednjim strukovnim školama za jačanje kompetencija strukovnih zanimanja kroz izradu projekata za turizam – Promocija i jačanje kompetencija strukovnih zanimanja za turizam, 2019., podržan i odobren od Ministarstva turizmaU projektu iz naše škole sudjelovali učenici 2.e i 2.G razreda, stručni učitelj Mladen Gorički, prof. Janja Roginić. U zajedničkom radu tijekom projekta dizajniran i izrađen Festivalski peharček, suvenir zagorskog kraja.
UČENIČKI DOM
Dom učenika pedagoška je jedinica Srednje škole Bedekovčina. Za svoje aktivnosti dom koristi cca 2180 m2 zatvorenog prostora, asfaltirano i osvijetljeno igralište, sportsku dvoranu kao i prostorije i opremu škole. Mješovitog je tipa. Sobe u domu su pretežno četvero krevetne, te je kapacitet doma 185 učenika od čega je 105 muških i 80 ženskih mjesta.
Prostorni i materijalni uvjetiI ove školske godine kontinuirano se radi na poboljšanju prostornih i materijalnih uvjeta, a u svrhu
podizanja kvalitete života i standarda učenika u domu. Kao jedan od najbitnijih čimbenika kvalitete života u učeničkom domu prepoznata je sigurnost
učenika te je u tu svrhu ove godine investirano u sustav kontrole ulaza u dom. Učenici i djelatnici doma slobodno ulaze i izlaze, a posjetitelji, gosti i stranke dužni su se prijaviti u zbornicu nakon što pozvone na ulaznim vratima.
Kao bitan čimbenik kvalitete života u domu prepoznata je i prehrana učenika te se kontinuirano radi na podizanju razine kvalitete učeničke prehrane suradnjom kuharica, ekonoma, medicinskog tehničara i voditelja doma. U skladu s navedenim, izvršena je nabava nove mesoreznice i štapnog miksera. Izvršena je i nabava sitnog kuhinjskog inventara u smislu novih poslužavnika, jednog dijela
60
potrebnog kvalitetnijeg pribora za jelo, čaša, šalica za napitke i sl. Zbog dotrajalosti drveni viseći ormarići u kuhinji zamijenjeni su inox visećim ormarima, a zbog istog razloga učestalo su i vršeni popravci na rashladnim uređajima. Izvršena je i nabava stola za odvajanje otpada kako bi učenici prilikom uzimanja obroka mogli samostalno odvajati otpad. Osim navedenih ulaganja u inventar kuhinje, radi se i na obogaćivanju jelovnika i podizanju kvalitete pripreme hane.
Prema planu, nastavilo se i s popločivanjem učeničkih soba započetim 2017. -te godine. Zamijenjene su podne pločice u tri sobe na drugom katu. U dvije od tri popločene sobe izvršeni su i soboslikarski radovi, a jedna je preostala za tijekom školske godine.
Obzirom na dosadašnju nedovoljnu dostupnost Interneta i preopterećenost mreže u domu i za djelatnike i za učenike, ove školske godine angažiran je vanjski servis za održavanje sustava i mreža. U tijeku je proces postavljanja wi-fi pristupnih točki za učenike te je osigurana zasebna mreža za djelatnike.
Tijekom prošle školske godine nabavljali su se športski rekviziti i oprema, kao i materijali potrebni za rad u okviru izbornih i posebnih programa. Već standardno kupovale su se nogometne lopte, oprema za stolni tenis, badminton i pikado. Također, nastavilo se s nabavkom likovnih i drugih materijala za rad. Kako su postojeći materijalni i prostorni uvjeti velikim dijelom rezultat starosti same zgrade, ali i dosadašnjih nedostatnih ulaganja, naš je cilj u postojećim uvjetima maksimalno vlastitim trudom i radom obogatiti prostor u kojem naši učenici žive i rade, te na taj način doprinijeti boljoj psihosocijalnoj klimi ustanove. Osim pozitivnog utjecaja na ozračje u domu na taj način se i prezentira rad odgajatelja u zbornim i posebnim programima. Tako je prošle godine nastao veći broj umjetničkih radova i slika rađenih različitim tehnikama, nove zavjese u domskoj blagovaoni koje su učenički rad, instalacije, plakati, panoi te mnoštvo uzgojenog i posađenog bilja i cvijeća u unutarnjem i vanjskom prostoru doma.
Kadrovski uvjetiOve školske godine program je realiziralo 25 djelatnika. Pedagoško osoblje: voditelj doma, stručni
suradnik, medicinski tehničar, 6 odgajatelja, 2 noćna pazitelja te tehničko osoblje: 4 kuharice, 3 spremačice, 1 pralja, 1 ekonom-skladištar, 1 domar- ložač, 1 knjigovođa i 1 administrator. Tajnik i šef računovodstva zajednički su i za dom i za školu.
Financijski uvjetiRačunovodstvo, ekonom i voditelj doma vode računa o cijenama robe i usluga na tržištu te odabiru
najpovoljnije ponude u svrhu racionalizacije troškova. Upućivanjem roditelja i učenika na mogućnostima stipendiranja, sedmero (10) naših učenika ostvarilo je pravo na naknadu troškova smještaja u učeničkom domu preko Centra za socijalnu skrb, za četvero (4) učenika dio troškova snosi općina iz koje dolaze a jednoj(1) učenici 50 posto troška smještaja plaća županija Sisačko-Moslavačka.
Organizacija radaOdgajatelji su zaduženi s 28 sati neposrednog rada. Rad odgajatelja odvija se prema rasporedu od
6,30 – 22,00. Vikendom, blagdanima i noću od 22,00 – 6,30 rade dva noćna pazitelja. Radno vrijeme odgajatelja i ove godine pokušali smo maksimalno prilagoditi potrebama učenika i kvalitetnijem uključivanju odgajatelja u sve aktivnosti učenika. Odgajatelji rade smjenski svaki tjedan tj. jedan dan ujutro, drugi popodne. Svaki odgajatelj ima zamjenika ( pomoćnog odgajatelja), tako smo organizirali s obzirom na prostor i odgojne grupe (6 odgojnih grupa). S obzirom na potrebe i broj učenika 3 odgajatelja rade do 22,oo sata. Takav rad planirati ćemo i sljedeće školske godine. Svoja iskustva razmjenjivali smo na radnim dogovorima i Stručnim vijećima. Zadaća za slijedeću godinu bila bi
61
razumijevanje važnosti jedinstvenog odgojnog djelovanja i individualiziran pristup odgojnom procesu uvažavajući različitosti i specifične potrebe svakog učenika.
Svo osoblje doma radilo je u smjenama a po potrebi radili su i subotom i nedjeljom. Zadaća za slijedeću godinu bila bi poticanje na spremnost da svoj rad i radno vrijeme prilagode potrebama učenika.
UčeniciUkupan broj upisanih učenika ove školske godine bio je 114, od čega 58 mladića i 56 djevojaka.
Ukupan broj novih učenika je 44, od čega 23 muških i 21 djevojka. Na kraju školske godine ukupno je bilo 106 učenika. Najviše učenika bilo je iz Krapinsko zagorske županije – 69, iz Međimurske županije 5 učenika, 3 iz Varaždinske, 19 iz Zagrebačke, 4 učenika iz Koprivničko križevačke, 1 iz Sisačko-moslavačke, 2 iz Bjelovarsko-bilogorske, 7 iz Virovitičko –podravske , 2 iz grada Zagreba, 1 iz Brodsko-posavske i 1 iz Dubrovačko- neretvanske. Učenici su svoje potrebe iskazivali i ostvarivali preko Vijeća učenika doma te preko predstavnika odgojnih skupina za prehranu.
Analiza uspjeha učenikaUspjeh učenika na kraju školske godine 2018./2019.
Godina Broj učenika
Pozitivnoocjenjenih
Paligodinu
Neocijenjenih
br. % br. % br. %
I 34 33 97,06 1 2,94 0 0II 27 27 100 - - 0 0III 24 23 95,83 1 4,17 0 0IV 18 18 100 - - 0 0V 3 3 100 - -
UKUPNO 106 104 98,11 2 1,89 0 0
Ove godine pozitivno je ocijenjeno 98,11% učenika, što je malo slabiji uspjeh u odnosu na prošlu školsku godinu. Dva su učenika negativno ocijenjena što je 1,89 %. Oboje učenika će nastaviti školovanje i biti će u domu.
Izostanci učenika
GodinaUkupnoizostanaka Opravdani Neopravdani
br.
po učeniku br.
po učeniku br.
po učeniku
I. 1382 40,65 1350 39,71 32 0,94 II. 1518 56,22 1462 54,15 56 2,07 III. 1556 64,83 1476 61,50 80 3,33 IV. 817 45,39 789 43,83 28 1,56 V. 67 22,33 61 20,33 6 2Ukupno 5340 50,38 5138 48,47 202 1,91
62
Ukupno gledajući, ove školske godine u odnosu na prošlu nešto je više izostanaka (0,73 po učeniku). Više je opravdanih (0,88 po učeniku) a manje neopravdanih (0,05 po učeniku). Najmanje izostanaka imali su učenici petih razreda (22,33 po učeniku) , a najviše učenici trećih razreda (64,83 po učeniku).
Pedagoške mjererazred opomena ukor opomena
pred isključenje
pohvala nagrada
1. 4 1 1 -2. 3 6 -3. 1 3 1 -4. -5.ukupno 8 10 2 -
Pregled učenika po zanimanjimaZANIMANJE I
ODG.SK.
II ODG.SK.
IIIODG.SK.
IVODGSK.
VODG.SK.
VIODG.SK.
VIIODG.SK.
VIIIODG.SK.
UKUPNO
Zidar 2 1 1 4
Plinoinstalater 2 2
Rukovatelj gr.strojeva
1 1 2
Agrotehničar 3 3 3 4 3 16
Cvjećar 1 3 2 1 7
Keramičar 3 3
Instalater gr. i klimatizacije
4 1 5
Monter suhe gradnje
2 2
Srednja škola Krapina
1 1
Srednja škola Konjšćina
1 1
Mehaničar polj. strojeva.
1 1
Soboslikar ličilac
2 1 3
Građevinski tehničar
2 1 1 4
63
Arhitektonski tehničar
1 2 3
Medicinska sestra
1 3 3 10 4 21
Fizioterapeutski tehničar
5 12 6 2 25
ŠUDIGO 2 2 4
Srednja škola Zabok
1 1
Tesar 1 1
UKUPNO 19 17 18 17 19 16 106
Pregled učenika po razredimaODGOJNA SKUPINA
1.RAZRED 2.RAZRED 3.RAZRED 4.RAZRED 5.RAZRED UK
I 8 3 5 3 19II - 6 8 1 2 17III 10 4 3 - 1 18IV 7 3 2 5 17V 6 8 5 - 19VI 3 3 1 9 16UKUPNO 34 27 24 18 3 106
ODGOJNO OBRAZOVNI PROCESOdgojno obrazovni proces realizirao se na tri nivoa: mentorskim, izbornim i posebnim programima.
Bitne zadaće za ovu godinu bile su nam:1. razvijati svijest o važnosti brige o osobnom zdravlju i zdravlju drugih, te razumijevanje
povezanosti psihičke i fizičke dobrobiti pojedinca2. osvijestiti povezanost čovjeka i prirode kao preduvjeta zdravog života3. razvijati osjećaj odgovornosti za vlastita postignuća te poticati samovrednovanje 4. unapređivanje i podizanje kvalitete života u domu kroz suradnički odnos s učenicima u kreiranju
aktivnosti u domu5. poticanje osobnog angažmana roditelja i uključivanje roditelja kao partnera u organiziranom
odgoju i obrazovanju njegovog djeteta
S glavnim ciljem unaprjeđenja kvalitete života u domu te podizanja standarda predvidjeli smo da i ove godine nastavimo s provođenjem projekta „Moj Dom“ koji će obuhvaćati i aktivnosti i zadaće nekih izbornih i posebnih programa. Cilj projekta „Moj Dom“ bio je razvijati osjećaj odgovornosti i brige za prostor i inventar doma, kako kod učenika tako i kod drugih djelatnika te osvijestiti povezanost osjećaja osobnog zadovoljstva sa boravkom u ugodnom, čistom i uređenom prostoru. Kroz aktivnosti ovog projekta učenici će sudjelovati u kreiranju izgleda doma te u donošenju odluka o uređenju i popravcima. Ove školske godine cilj nam je nastaviti s aktivnostima uređenja doma te podržati nastale pozitivne promjene.
64
Na početku i na kraju školske godine provedena je anketa o pušenju. Anketa je bila anonimna i obuhvatila je 92 učenika. Od toga 14 učenika-ca izjasnio se da puši a 78 učenika da ne puši. Što se tiče pušača 9 je navelo da dnevno popuši 10 ili više cigareta što je 64,26,%. Njih 8 navelo je da su počeli pušiti s 14 godina što je 57,14%. Jedan učenik naveo je da je počeo pušiti s dvanaest godina, što je najniža dobna granica koju su naveli. Razlog zbog kojeg puše, učenici su uglavnom naveli da ih cigareta smiruje, a na pitanje da li žele prestati pušiti potvrdno je odgovorilo 4 učenika, što je 28,57%. Na pitanje kakav imaju stav o pušenju, podjednako su odgovorili da je pušenje „korisno“ jer smiruje; da je opasno i štetno za zdravlje; da je bolje zapaliti cigaretu nego nešto pojesti ( strah od debljanja). Od učenika koji su se u anketi izjasnili da ne puše dakle njih 84,% na pitanje o stavu o pušenju 32 učenika misle da 5 do 6 cigareta dnevno ne stvara naviku što je 38,55%, a ostali njih 49 tj. 61,45,% da pušenje šteti i opasno je za zdravlje.
Anketa na kraju godine pokazala je da su 2 učenika prestala pušiti što je 14,29% od 14 učenika koji su pušili. Zadovoljni smo tim rezultatom i smatramo da i dalje treba raditi na prevenciji pušenja.Tijekom prvog polugodišta odgajatelji su na temelju upitnika o rizičnim ponašanjima detektirali ponašanja i područja na kojima je potrebno posebno raditi s učenicima u njihovim odgojnim grupama. To su : pušenje, povremeno konzumiranje alkohola, učenici koji trebaju posebnu pomoć u savladavanju nastavnog gradiva, edukacija o spolnom zdravlju i odgovornom spolnom ponašanju. Tim područjima pristupilo se s pozitivnog stajališta, nudeći učenicima alternativu neprihvatljivim ponašanjima i mogućnost zadovoljenja potreba kroz kreativne i pozitivne aktivnosti. Tijekom školske godine održano je niz radionica, predavanja, individualnih i grupnih razgovora, sportskih i kulturnih aktivnosti. Za rad s učenicima na području pozitivne slike o sebi odgajatelji su se pripremali kroz radionice, prezentacije stručne literature, izmjenu iskustva na Vijećima odgajatelja, te seminare Agencije za odgoj i obrazovanje.U izbornim programima cilj je bio razvoj tolerancije, suradnje i humanosti u odnosima među mladima, te osobna pozitivna afirmacija (sportske aktivnosti – turniri u nogometu i stolnom tenisu, šah, streljaštvo, badminton, fitnes, borilačke vještine; kreativne radionice – estetska, ekološka; te ostali izborni programi – dramsko-recitatorska grupa, plesna, zbor i informatička grupa). Neke aktivnosti vodili su sami učenici što je pridonijelo jačanju njihovog samopouzdanja i prihvaćanju od drugih učenika.
Anketu „Kako se osjećam u domu“ proveli smo s ciljem ispitivanja zadovoljstva učenika životom u domu. Ukupno gledajući, većina učenika se u domu osjeća dobro (52,3 %) ili odlično 43,8%. 3,9% učenika se osjeća loše, od čega 1,42% muških i 2,48% djevojaka. U odnosu na prošlu školsku godinu više se učenika osjeća odlično.
Uvjete za nesmetano učenje ima 92,6% učenika što je isto kao prošle godine . Nema značajne razlike između mladića i djevojaka. Ukupno gledajući više učenika bolje uči u domu nego kod kuće (62,48%). U odnosu na spol i ove godine nema značajne razlike, dok su prošle godine rezultati pokazivali kako dečki bolje uče u domu, a djevojke kod kuće. 63.3% učenika smatra kako je trajanje obaveznog učenja dovoljno, 21,2% učenika da je predugo (svi muški, nijedna djevojka ne smatra da je vrijeme predugo), te 15,5% ih smatra da je prekratko (većinom djevojke). Da je potrebno obavezno učenje smatra 77% učenika, no djevojke u mnogo većem postotku (86%) nego muški (44,5%), dok su prošle godine u podjednakom postotku procijenili kako je potrebno obavezno učenje (oko 70 % i jedni i dugi).
U domske aktivnosti uključeno je 61,33% ispitanih učenika, u jednakom postotku djevojke i dečki, što je smanjenje sudjelovanja u odnosu na prošlu godinu (62,66%). Djevojke su više uključene u kulturni i zabavni program, a dečki se više bave sportom. Učenici koji nisu uključeni u domske aktivnosti u najvećem broju navode kako nemaju dovoljno slobodnog vremena, a tek nakon toga da im sadržaji i aktivnosti nisu zanimljive. Učenici u većem postotku nego prošle godine procjenjuju da je
65
rad u domskim aktivnostima kreativan i koristan (67%), a u manjem da je nepotrebno gubljenje vremena (13%). Djevojke u većem postotku navode pozitivne karakteristike slobodnih aktivnosti.Što se tiče higijenskih uvjeta 42% učenika ih procjenjuje zadovoljavajućim, 53% odličnima (lani 41%), a 5% lošima što je lošije nego prošle godine.
Prehranom je zadovoljno 92% učenika (većina ih smatra prehranu „dobrom“, dok 61 učenika navodi da je prehrana „odlična“), 8% učenika smatra da je prehrana loša.Slobodno vrijeme dečki najviše provode baveći se sportom, zatim spavajući i gledajući tv, te u šetnji i sa prijateljima na društvenim mrežama. Djevojke slobodno vrijeme najviše provode u šetnjama i s prijateljima na društvenim mrežama, te spavajući i u kafiću. Učenici su na kraju upitnika mogli napisati vlastita razmišljanja i prijedloge o tome što je potrebno promijeniti ili poboljšati u domu. Najučestaliji prijedlozi su bili: wi-fi u domu, poboljšati prehranu, duži izlaz, više slobodnog vremena, bolja higijena, tv u sobama, dok se prošle godine najviše prijedloga odnosilo na: poboljšanje prehrane, pristup računalima, korištenje dvorane, manji broj učenika u sobama, higijenu, duže izlaske.
S ciljem praćenja i unapređivanja efikasnosti učenja i ove godine nastavili smo raditi procjenu uspješnosti učenja, uspoređujući uspjeh na kraju 1. polugodišta ovog i 1. polugodišta prethodnog razreda.
Procjena uspjeha na kraju polugodišta šk.god. 2018/2019.RAZRED ISTI USPJEH KAO U
PRETHODNOM RAZREDU
BOLJI USPJEH U ODNOSU NA PRETHODNI RAZ.
SLABIJI USPJEH U ODNOSU NA PRETHODNI RAZ.
br. % br. % br. %1. 15 45,45 8 24,24 10 30,302. 18 58,06 11 35,48 2 6,453. 9 36 14 56 2 84. 11 61,11 7 38,89 - -5. 2 50 2 50 -UKUPNO 55 49,55 42 37,84 14 12,61
Analizirajući postignuti uspjeh u odnosu na prethodni razred 49,55% (50,96 % prošle godine) učenika postiglo je isti uspjeh kao i na prvom polugodištu prethodnog razreda, 37,84% učenika postiglo je bolji (30,77% lani) a 12,61 % učenika lošiji uspjeh (18,27% lani). To su malo bolji rezultati u odnosu na prethodnu školsku godinu kada je lošiji uspjeh postiglo 18,27% učenika.U drugom polugodištu nastojali smo i dalje više pažnje posvetiti disciplini za vrijeme učenja, organizirati pomoć u učenju (matematika, hrvatski, engleski i njemački jezik), češće surađivati s nastavnicima, te individualno pristupati svakom učeniku koji je ostvario slabiji uspjeh.
Procjena uspjeha na kraju školske godine 2018/2019.RAZRED ISTI USPJEH KAO U
PRETHODNOM RAZREDU
BOLJI USPJEH U ODNOSU NA PRETHODNI RAZ.
SLABIJI USPJEH U ODNOSU NA PRETHODNI RAZ.
br. % br. % br. %1. 15 41,12 13 38,24 6 17,652. 13 48,15 10 37,04 4 14,813. 14 58,33 9 37,50 1 4,174. 8 44,44 10 55,56 - -5. 2 66,67 1 33,33 - -
66
UKUPNO 52 49,06 43 40,57 11 10,38
Prikazani rezultati pokazuju da je 49,06% učenika ostvarilo isti uspjeh na kraju prethodnog razreda (lani 44,23%),40,57% učenika ostvarilo je bolji uspjeh(lani 48,08%) a 10,38 % učenika slabiji uspjeh što je lošije u odnosu na prethodnu školsku godinu (7,69%).
Posebne programe realizirali su odgajatelji, zdravstveni djelatnik, stručni suradnik i voditelj doma. Učenike smo animirali i pravodobno informirali putem plakata, letaka, obavijesti i razgovora. Bilo je ponuđeno 5 posebnih programa u koje se uključilo ukupno 75 učenika, a najviše se ističe potreba za pomoć u učenju hrvatskog jezika, stranih jezika i matematike. Tako je ove godine postojao posebni program pomoći u učenju koji je vodila prof. hrv. kulture i povijest Đurkan Suzana. Kako je bilo i predviđeno, učenici su najviše pomoći tražili iz matematike i hrvatskog jezika. Također, ove godine je u domu bila ponuđena mogućnost pohađanja priprema za državnu maturu iz matematike što je iskoristila tek nekolicina učenika. Posebni program „Zdravstvena grupa“ vodio je zdravstveni djelatnik, a cilj grupe bila je edukacija učenika o zdravlju kroz edukativne panoe, predavanja, radionice, letke, obilježavanje važnih datuma i sl. Svi posebni programi provođeni su kontinuirano, prema potrebi i zainteresiranosti učenika kroz individualni i grupni oblik rada.S obzirom na veliku potrebu za programima pomoći u učenju, zadaća za slijedeću školsku godinu nam je omogućiti više takvih programa, te prilagođavanje sadržaja i tema aktualnim potrebama učenika.
Izborne programe realizirali su odgajatelji, stručni suradnik, voditelj doma te jedan vanjski suradnik za folklor. Bilo je ponuđeno 10 izbornih programa u koje se uključilo ukupno 86 učenika, a najveći interes bio je za sportske aktivnosti. I ovu školsku godinu koristili smo sportsku dvoranu jednom tjedno u terminu od 19,30 do 21,00 sat. Također smo koristili i vanjsko igralište za slobodne aktivnosti pod nadzorom odgajatelja. Naši učenici sudjelovali su i u projektu „Vježbaonica“ prof. Tatjane Tuđa koji je podrazumijevao funkcionalne treninge i zajedničko hodanje. Obzirom da je bilo interesa učenika, ove godine formirana je folklorna skupina koja je obogatila domske, ali i školske priredbe i događanja.
Anketom o izbornim programima saznali smo da je većina učenika u domu ( 76,28%) spremna uključiti se u rad ovih programa. Većina se želi baviti nogometom, streljaštvom, stolnim tenisom, fitnesom, badmintonom, dramskom, informatikom, plesom, pjevanjem i dr. Sve društvene prostorije opremljene su s dva računala i laserskim pisačem, te priključcima na Internet, a koristiti su je mogli svi učenici pod nadzorom odgajatelja.
Učenici su se natjecali na regionalnoj Domijadi u sportskom dijelu. U sportskim natjecanjima ostvarili smo slijedeće rezultate:
- Stolni tenis (m) – učenici – Đivo Vatović, Škreblin Florijan, Tišljar Damjan i Luka Aničić - 6. mjesto na regionalnoj Domijadi .
- Streljaštvo (ž) – osvojeno 2. mjesto-Stela Bartolović, Helena Trcak i Karolina Ricijaš. Stela Bartolović 1. mjesto pojedinačno
- Streljaštvo (m) – osvojeno 3. mjesto- Cafuta David, Hlebec Lovro i Voljavec Dejan. Cafuta David 3. mjesto pojedinačno
U kulturnom dijelu Domijade učestvovali smo u multimediji u kategoriji crtež –dvoje učenika Luka Aničić i Martin Viher. Crtež Martina Vihera osvojio je prvo mjesto stručnog žirija te je upućen na Državnu Domijadu. Prvi puta smo na Domijadi sudjelovali s folklornom skupinom te osvojili drugo mjesto.
Rad voditelja doma odvijao se prema godišnjem planu i programu. U okviru rada suradnje s roditeljima održan je roditeljski sastanak prvog dana dolaska u dom novih učenika. Glavni cilj rada je
67
kontinuirano podizati kvalitetu života i rada u učeničkom domu i za učenike i za djelatnike. U okviru rada s učenicima, voditelj doma sudjeluje u radu komisije za higijenu, komisije za prehranu te Vijeća učenika, a po potrebi održava tematske grupne sastanke i razgovore s učenicima i roditeljima (kontrola ulaza, Internet u domu, specifičnosti prehrane u učeničkom domu i sl.).
Rad stručnog suradnika socijalnog pedagoga doma odvijao se prema godišnjem planu i programu. Stručni suradnik je vodio posebni program savjetovalište za mlade, a u okviru izbornih programa organizirao je turnire u stolnom tenisu, vodio učenike na natjecanja u sklopu regionalne domijade te nogometnom sekciju svaki ponedjeljak na trening u sportsku dvoranu. U sklopu djelovanja Vijeća učenika doma stručni suradnik koordinirao je i usmjeravao njihov rad, pomagao u organizaciji vijeća, te realizaciji ciljeva pojedinih komisija (prijedlozi promjena jelovnika, organiziranje plesnih večeri, proslave rođendana i sl.). Također je proveo ankete „Što me smeta kod učenja“, „Kako se osjećam u domu“ i „Moje slobodno vrijeme“ i dvije ankete o pušačima i pušenju.
Rad zdravstvenog djelatnika odvijao se prema godišnjem planu i programu. Zdravstveni djelatnik vodio je posebni program zdravstvenu grupu, koja je na prigodan način obilježio važne datume i aktualne teme. Putem panoa, letaka, kroz rad u radionicama i individualne razgovore zdravstveni djelatnik radio je na stalnoj edukaciji i savjetovanju učenika. Obilježen je i svjetski dan zdravlja povodom kojeg je organiziran trodnevni program aktivnosti uključujući i predavanja učenika, izradu panoa, te sistematski pregled za djelatnike i učenike (mjerenje tlaka, težine uz savjetovanje o zdravom životu). Također, održao je predavanja o spolnom zdravlju, ovisnostima i osobnoj higijeni kroz sve odgojne grupe.
Rad Vijeća odgajatelja odvijao se po planu. Održano je 7 sjednica Vijeća odgajatelja, a bili smo nazočni i na 8 Nastavničkih Vijeća. U okviru obrade stručnih tema na Vijeću odgajatelja obrađene su ankete : o provođenju slobodnog vremena i interesu za slobodne aktivnosti, posebnim programima, kako se učenici osjećaju u domu, senzibilizacija učenika za problem nasilja u domu, procjena uspjeha, stavovima o spolnosti, učenju u domu, te planovima maturanata za budućnost. Također smo kontinuirano analizirali realizaciju adaptacijskog programa i tromjesečnih programa, te zajednički nastavili provoditi projekt „Moj dom“ čiji je cilj razvijati osjećaj odgovornosti i brige za prostor i inventar doma i njegovo uređenje. Raspravljalo se i o aktualnoj problematici, te potrebama i interesima učenika i roditelja.
Na Vijećima odgajatelja vršeno je i kolektivno stručno usavršavanje koje je bilo u vezi s bitnim zadaćama godišnjeg programa i projekta. Osim prezentacije održanih seminara obrađene su teme od posebnog interesa te je istaknuta potreba za mijenjanjem i dorađivanjem postojećeg Pravilnika o kućnom redu u učeničkom domu.
Odgajatelji su realizirali odgojni rad u grupama prema planu i programu.. U okviru 40 Odgajatelji su realizirali odgojni rad u grupama prema planu i programu. U okviru 40 satnog radnog tjedna zaduženje odgajatelja bilo je: 18 sata u odgojnoj skupini 2 sata poslova vođenja odgojne grupe 2 sata izborni i posebni program 6 sati rada s učenicima cijelog doma 12 ostali poslovi
ODGOJNA SKUPINA
ODGAJATELJ BROJ UČENIKA
BR.UČENIKAS TEŠKOĆAMA
IZBORNI /POSEBNI PROGRAM
1. JANKO HABULIN 16 1 Streljaštvo
68
2. LJILJANA BAN DOMINKO
19 - Novinarska grupa
3. ĐURĐICA ROŽIĆ 18 3 Ekološkoaranžerska
4. JADRANKA HERCEG
17 2 Fitnes Badminton
5. ANTUN VIDOVIĆ 16 2 Fitnes, Plesno scenska, Folklor
6. MARICA KAŠĆELAN 18 3 Vijeće učenika doma,Kreativna grupa
7. STJEPAN BEGIĆ Nogomet, stolni tenis, savjetovalište za mlade
8. TOMISLAV DED Prva pomoć,Zdravstvena grupa
9. MAJA TUŠEK Pikado, Pomoć u učenju
U cilju obogaćivanja života u domu organizirali smo prigodne priredbe, sportska natjecanja i gostovanja. Na početku školske godine za nove učenike pripremljena je priredba dobrodošlice. Obilježeni su dani kruha. Tokom godine održavana su prvenstva i natjecanja među grupama u sportskim aktivnostima izbornih programa. Za blagdan sv. Nikole svi učenici dobili su mali znak pažnje, a za Božić je uz svečanu priredbu organiziran i božićni domjenak za učenike i odgajatelje. Božiću prethodi niz aktivnosti u sklopu izbornih i posebnih programa (radionice izrade božićnih ukrasa, božićno ukrašavanje učeničkih soba, prostora doma i sl.) Pripremljene su priredbe i ples srca za Valentinovo na kojem je nastupio domski bend „No name“. Povodom blagdana Uskrsa organizirana je radionica izrade uskrsnih ukrasa i izrade pisanica. Vijeće učenika doma tijekom cijele godine organiziralo je aktivnosti za učenike prema svom planu rada. Uspješno je organiziran ispraćaj maturanata kroz tjedan maturanata uz priredbu, svečanu večeru i ples, te podjelu sitnih poklona učenicima. Za stvaranje ugodnog ozračja, obilježavanje prigodnih datuma i informiranje brinula se novinarska grupa. O aktualnim događanjima u domu i školi učenici se informiraju putem „zidnih novina“ i na web i Facebook stranici škole i doma.
SURADNJASuradnja sa školom je redovita, obostrana i zadovoljavajuća. Vijeće odgajatelja dio je Nastavničkog
vijeća čijim sjednicama redovito prisustvuje. Učenici doma sudjeluju u izvannastavnim aktivnostima i obilježavanju prigodnih datuma (priredbe, radionice, natjecanja).
Nastavljena je suradnja s Centrima za socijalnu skrb s područja naše, ali i drugih županija iz kojih smještavamo učenike.
Po potrebi se surađuje s liječnicima opće i obiteljske medicine naših učenika, školskom liječnicom, djelatnicima Poliklinike za zaštiti djece grada Zagreba i Psihijatrijske klinike za djecu i mladež.
Ove godine surađivalo se i s Policijskom upravom Zabok u smislu zamolbe za pojačani nadzor u vanjskom prostoru doma.
69
Ostvarena je i suradnja lokalnom samoupravom, raznim udrugama s područja općine, vatrogasnim društvom i rukometnim klubom, te sa sportskim društvom «Zmaj».
Suradnja s drugim domovima bila je na vrlo zadovoljavajućoj razini, a cilj za narednu školsku godinu je dodatno je jačati i produbljivati. Osim suradnje s drugim domovima u vidu sudjelovanja na natjecanjima u sklopu regionalne domijade u kulturi i sportu, ove godine bili smo domaćini Likovnoj koloniji i susretu domova grada Zagreba i Učeničkog doma Pula iz streljaštva. Ugostili smo i učenike i djelatnike učeničkog doma SŠ Pregrada na našoj priredbi povodom Valentinova. Naši djelatnici i učenici posjetili su Učenički dom Športske gimnazije u sklopu Kestenijade, i Učenički dom Srednje škole Pregrada u sklopu „Vuzma vu Pregradi“.
Suradnja s roditeljima obavlja se uglavnom individualno osim prvog masovnog roditeljskog sastanka. Sa roditeljima se redovito komunicira telefonski, a veći dio roditelja dolazi i osobno. Nastoji se s roditeljima ostvariti odnos međusobnog uvažavanja i suradnje te ih što više uključiti u odgoj i obrazovanje vlastite djece.
STRUČNO USAVRŠAVANJEIndividualno stručno usavršavanje bilo je u funkciji bitnih zadaća, izbornih i posebnih programa te
priprema za sudjelovanje u kolektivnom stručnom usavršavanju.Kolektivno stručno usavršavanje održava se na nivou ustanove putem Vijeća odgajatelja, i to na
način da smo vršili prezentacije novonabavljenih stručnih knjiga, izvještavanjem sa seminara i prezentacijom vlastitih iskustava, osmišljavanjem i održavanjem radionica te dogovorima o zajedničkoj strategiji rada po principu timskog rada.
U okviru stručnog usavršavanja izvan ustanove naši djelatnici bili su upućeni na slijedeće seminare i edukacije:
1. Stručni skup za odgajatelje u Osijeku (Zimska škola)2. Županijski stručni skupovi za odgajatelje u Zagrebu3. Županijsko stručno vijeće- stručni suradnik4. Stručni skup za odgajatelje u Zagrebu (Ljetna škola)
PROMIDŽBAU cilju promidžbe škole i doma podijeljeni su primjerci domskih listova susjednim ustanovama,
školama, domovima i gostima s područja naše županije i šire. Propagandi letak, brošura, plakat i video kaseta o školi i domu s ciljem informiranja učenika osmih razreda o mogućnosti upisa i smještaja u dom podijeljeni su svim osnovnim školama naše županije.
U suradnji s raznim udrugama naše općine i županije naša škola i dom često su domaćini udrugama iz Hrvatske kao i raznim kulturnim događanjima. Našim priredbama prisustvuju profesori naše škole, roditelji, rodbina i prijatelji učenika te susjedi doma.
I ove godine organiziran je Otvoreni dan škole pa tako i doma. Zainteresiranim učenicima prezentirali smo i naše programe putem panoa, izložba fotografija i učeničkih radova i sl.
O svim domskim događanjima obavještavamo širu zajednicu i roditelje. Za potrebe promidžbe i prezentacije naših aktivnosti najčešće se koristi Facebook stranica.
Potreban je kontinuirani rad u prezentaciji života i rada u domu kako bi se i u buduće zadržao zadovoljavajući interes učenika.
Klasa: Ur. broj: Bedekovčina, _________________ 2019.
70
Ravnateljica: Vera Hrvoj, univ.spec.pol.
71
