investigar1.files.wordpress.com€¦ · Web viewUniversidad de San Carlos de Guatemala. Guía de trabajo grupal informe de intervención con enfoque epidemiológico de riesgo y

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

Evidencias de aprendizaje del desempeño:

SEMANA FECHA TEMA13 Del 23 al 27 de abril de 2018 Búsqueda y evaluación de información II

PRODUCTO INDIVIDUAL

1. Con base a los siguientes documentos que leyó con anterioridad:

a. Eduteka. La Enseñanza de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) Mediante el Modelo Big6 [Internet]. 2002 [citado 7 Mar 2018]. p. 10. Disponible en: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/AplicaBig6

b. Figueroa B. Criterios para evaluar la información [en línea]. Recinto de Ponce: Universidad Interamericana de Puerto Rico; 2007 [citado 2 Abr 2015]. Disponible en: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf

c. Maglione C, Variotta N. Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet. [en línea]. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación; 2011. Capítulo 1. Búsqueda de información en Internet. Capítulo 2. Evaluación y selección de la información. [citado 27 Mar 2017]; p. 12-23. Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf

2. Ver los siguientes videos sobre búsqueda de información:

Búsqueda de información en Google académico. https://www.youtube.com/watch?v=9iQdwec0Wzk

Como utilizar PubMed https://www.youtube.com/watch?v=KlZ_BxkTxM8

3. Desarrollar los pasos 4, 5 y 6 del Modelo Big 6 que no fueron desarrollados en la semana 12 (Anexo 1), basado en el problema de la semana anterior, utilizando toda la información obtenida y evaluada previamente por el equipo, no olvidar la autoevaluación respondiendo a las preguntas:

1

https://www.youtube.com/watch?v=KlZ_BxkTxM8

https://www.youtube.com/watch?v=9iQdwec0Wzk

http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf

http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Evaluacion_Informacion.pdf

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/AplicaBig6


Tabla Individual N°13 (debe ampliar los campos de la tabla)

Modelo Big 6

Pasos Preguntas Respuestas

4 Uso de la Información

Seleccionar¿Qué es lo

importante?

5 Síntesis Sintetizar¿Cómo encaja la

información?Producto

¿A quién va dirigido

(Audiencia)?

6 Evaluación Evaluar¿Y ahora qué?

Reflexionar¿Qué aprendí?

2


d. ¿Las referencias que seleccionaron en grupo ayudaron a responder la pregunta de información (problema de información) planteada? Explique de qué forma:

e. ¿Las fuentes de información que seleccionaron, llenan los criterios necesarios para ser válidas y útiles? Justifique su respuesta:

4. Si las referencias que seleccionaron en grupo no son validas ni útiles para resolver el problema de información, realice las búsquedas necesarias (5 como mínimo) para responder el problema de información elegido por el equipo, durante la semana anterior.

Título de la fuente encontrada Referencia bibliográfica (estilo Vancouver)

1.2.3.

3


4.5.

5. Evalué si las fuentes seleccionadas cumplen los criterios establecidos; si no lo cumplen repita el procedimiento.

6. Analice, sintetice y redacte un resumen con la información obtenida de las fuentes seleccionadas, coloque citas intratexto y el listado de referencias bibliográficas según el estilo Vancouver.

7. Llevar una computadora por equipo, el día de la clase presencial de la semana 13.

PRODUCTO GRUPAL: Elabore una síntesis de cómo realizaron la búsqueda de información para responder al problema planteado con base al modelo Big 6.

Tabla Grupal No 5

Modelo Big 6

Pasos Preguntas Respuestas

1 Definición de la tarea

¿Cuál es el problema?

2 Estrategia de búsqueda

¿Cómo debo buscar?

3 Localización y acceso

¿Qué encontré?

4 Uso de la información

¿Qué es lo importante?

4


5 Síntesis Realice la síntesis en forma de resume

6 Evaluación ¿Y ahora qué? ¿Que aprendí?

1. El día de la clase presencial se reúnen en equipos.2. Cada equipo se divide en 3 subgrupos. 3. A cada subgrupo de trabajo se le asignan dos pasos del modelo Big6 para

explicar por escrito como se desarrollaron.4. Cada equipo se reúne nuevamente e integran la información trabajada por

cada subgrupo.5. El profesor selecciona un estudiante de cada equipo para que explique

todo el proceso.6. Entregar por escrito el producto grupal y entregarlo a su profesor/a, al

finalizar la clase presencial.Producto grupal no 6 de la competencia 3

Semana 12 y 13Búsqueda y evaluación de información

LISTA DE COTEJOVALOR __________________1 punto__________________________Observaciones Sí cumple No Cumple ObservacionesIdentifica los problemas de informaciónEstablece estrategias de búsqueda de información (filtros de búsqueda, palabras clave, booleanos)Evalúa la información de acuerdo con criterios establecidos para considerarla como válidaUtiliza técnica de subrayado, que le permiten realizar el análisis de la información

5

Producto grupal # 6 de la competencia 3


Aplica normas de redacción al realizar la síntesis de la información.Utiliza las normas Vancouver para dar crédito a los autores de la informaciónDetermina si la información encontrada es adecuada o decide buscar nueva información.Demuestra interés por el trabajo en equipo utilizando el modelo BIG 6.

FECHA TEMA

14 Del 07 al 11 de mayo de 2018 Fichas de investigación

PRODUCTO INDIVIDUAL

1. Leer el documento: Castro Taks A, Salatino E. Elaboración de fichas. Ciudad de Guatemala:

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas, Área Curricular de Investigación, Unidad Didáctica de Investigación I; 2017.

2. Ver el siguiente video: Salatino E; USAC, FCCMM, Unidad Didáctica de Investigación I.

Elaboración de fichas [Archivo de video]. 26 May 2016. [Citado 25 Mar 2017] [09:51min.]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Pwok50-HLug&feature=youtu.be

3. Realizar una ficha de resumen y una de síntesis de una fuente de información relacionada con la idea grupal de investigación seleccionada la semana anterior (semana 13).

4. Llevar, el día de la clase presencial: Ficha de resumen Ficha de síntesis

6

https://www.youtube.com/watch?v=Pwok50-HLug&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Pwok50-HLug&feature=youtu.be


Llevar el documento impreso y subrayado que utilizo para la elaboración de las fichas.

Las fichas deben ser realizadas en hojas tamaño carta (a computadora o a mano, según lo solicite su docente encargado/a).

PRODUCTO GRUPAL

1. Se reúnen en grupos para compartir el contenido de las fichas realizadas individualmente.

2. Realizan una ficha mixta (cita textual e interpretación), con atención de colocar todos las partes que componen la ficha.

3. Entregan a su profesor(a) la ficha mixta elaborada, al final de la clase presencial.

Producto grupal y final # 7 de la competencia 3

VALOR _______6 puntos_______________________________Receptivo (1-40) Resolutivo (41-61) Autónomo (62-90) Estratégico (91-100) Aplica alguna de las

técnicas especificas de subrayado

Elabora fichas de trabajo de: resumen, síntesis y mixta

Diferencia las ideas principales de las secundarias en los párrafos que lee. (analiza la información)

Aplica las técnicas de redacción en la elaboración de fichas de trabajo.

Aplica las normas Vancouver en la redacción de referencias bibliográficas.

Organiza la información de las fuentes, utilizando fichas de trabajo adecuadamente redactadas

Audita que todas las referencias están apegadas a las normas del estilo Vancouver

Evalúa que la información plasmada en las fichas sea útil para elaborar el planteamiento del problema de investigación.

7


ANEXOS

8


Fuente: Eduteka.icesi.co, Big 6. [en línea]. Cali, Colombia: Universidad Icesi; 2001 [actualizado 01 Mar 2017; citado 24 Mar 2017]. Disponible en: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Big6

9

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Big6


Anexo 2. Árbol de Problemas, gráfico

Fuente: Universidad de San Carlos de Guatemala. Guía de trabajo grupal informe de intervención con enfoque epidemiológico de riesgo y sala situacional. Ciudad de Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas, Área Curricular de Ciencias Sociales y Salud Pública, Unidad Didáctica Salud Pública I; 2012.

10


Anexo 3. Árbol de Problemas, ejemplo

Fuente: Universidad de San Carlos de Guatemala. Guía de trabajo grupal informe de intervención con enfoque epidemiológico de riesgo y Sala Situacional. Ciudad de Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias

11


Médicas, Área Curricular de Ciencias Sociales y Salud Pública, Unidad Didáctica Salud Pública I; 2012.

12

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