МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»Рубцовский институт (филиал)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ЭТИКИ

Специальность: 080106.51 Финансы (по отраслям)

Форма обучения: очная

Кафедра общественных дисциплин

Рубцовск - 2011

При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:

1) ГОС СПО по специальности 080106.51 Финансы (по отраслям), утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол 15-0603Б.

2) Учебный план по специальности 080106.51 Финансы (по отраслям), утвержденный решением Ученого совета РИ (филиала) АлтГУ от «23» мая 2011г., протокол № 12.

3) Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры психологии от «27» июня 2011 г., протокол № 10.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА............................................................................5

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН......................................................................................6

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..........................................................................8

3.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы (выписка из ГОС)....................................................................................................8

3.2 Содержание разделов учебной дисциплины...................................................8

3.3. Содержание семинаров..................................................................................11

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА............................................................................................................14

4.1 Самостоятельная работа студента..................................................................14

4.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины.............................................................................................16

5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ....18

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.......................................20

7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ...................................................................21

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебной дисциплины «Этика и психология профессиональной деятельности» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 080106.51 Финансы (по отраслям). Дисциплина «Этика и психология профессиональной деятельности» относится к общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам по выбору студента, устанавливаемым ВУЗом (ОГСЭ.ДВ.01) Изучение нравственных аспектов проблем профессии необходимо каждому специалисту, особенно в современных условиях, когда ставится задача гуманизации общественной и государственной жизни, когда человек провозглашен Конституцией высшей ценностью и на первый план выдвигаются гарантии его прав и свобод. А любая профессия имеет своим «объектом» именно человека. Деятельность специалиста касается важнейших благ, интересов людей, нередко связана с вторжением в их личную жизнь, а иногда и с ограничением прав, принятием решений, влияющих на судьбу человека. Дисциплина «Этика и психология профессиональной деятельности» полностью базируется на общей психологии с привлечением знаний в области делового этикета.

Цели дисциплины: помочь студентам овладеть знаниями о нравственной сущности выбранной профессии, нравственных требованиях к ее представителям, как в профессиональной деятельности, так и во внеслужебном поведении.

Задачи дисциплины:

— дать будущему специалисту знания в области профессиональной этики, делового общения, невербального канала общения, социальной и личностной психологии;

— сформировать навыки профессиональной этики и умения ориентироваться в сложных проявлениях психики человека.

Формы проведения занятий: лекции и семинарские занятия.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для усвоения данного курса: русский язык и культура речи, история, основы социологии и политологии.

5

6

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНОчная форма обучения

Дид

акти

ческ

ие

един

ицы

(ДЕ

)

Наименование разделов

Мак

сим

альн

ая

нагр

узка

сту

дент

ов,

час.

Количество аудиторных часов при очной форме обучения

Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

сту

дент

ов, ч

ас.

Лек

ции

Сем

инар

ы

Лаб

орат

орны

е ра

боты

1 2 3 4 5 6 7

ДЕ

1

1. Мораль и этика: основные понятия2. Варианты структуры морали3. Законы морали

8 2 2 4

ДЕ

2

1.Свойства морали.2.Функции морали 10 6 2 2

Промежуточный контроль: контрольная работа №1

ДЕ3 1. Категории морали

2. Категории этики 12 6 4 2

ДЕ4 1. Психические процессы,

состояния и свойства 6 2 2 2

7

ДЕ

5

1.Темперамент. Характер.2. Личность и ее свойства. Личность в обществе

12 6 2 4

ДЕ

6 1. Профессиональная этика2. Экономическая этика 6 2 2 2

ДЕ

7

1.Деловое общение2. Вербальный и невербальный канал общения3. Основные жесты и позы, используемые в деловом общении

12 6 4 2

Промежуточный контроль: контрольная работа №2

ДЕ

8 1.Нравственные ценности2.Нравственный опыт.3.Совершенствование

12 6 4 2

ДЕ

9 1. Прикладная этика и психология 10 4 2 4

Итоговый контроль: Экзамен

Итого часов 88 40 24 24

8

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы (выписка из ГОС).

предмет и значение этики как философской дисциплины; история этических учений; основные понятия и принципы этики; сущность, функции и структура нравственности; понятия долга и ответственности; профессиональная этика; этика партнерских взаимоотношений

3.2 Содержание разделов учебной дисциплиныДЕ 1

Тема 1 Мораль и этика. Основные понятия. Законы моралиАудиторное изучение: Цели и задачи дисциплины. Предмет и значение этики как философской дисциплины. История этических учений. Происхождение терминов, содержание терминов «этика», «мораль»; структура морали; законы морали.Самостоятельное изучение: концепции происхождения предмета этики; варианты структуры морали; Студент должен знать: значение знаний по дисциплине для подготовки специалиста. Понятия «этика», «психология», «мораль», ее функции, структура. Законы морали.Студент должен уметь: воспроизвести лекционный материал; дать определения понятиям;

ДЕ 2Тема 2: «Свойства морали. Функции морали»Аудиторное изучение: общие свойства морали; специфические свойства; нормативность морали; оценочное свойство морали; функции морали. Функции и структура нравственности. Самостоятельное изучение: типы моральных норм; противоречия в морали; моральная регуляция, структуру нравственности. Функции нравственности.Студент должен знать: основные свойства морали; функции морали; систему моральной регуляции; Студент должен уметь: использовать нормы морального регулирования на практике

ДЕ 3Тема 3: « Категории морали. Категории этики»

9

Аудиторное изучение: Основные понятия и принципы этики. Высшие ценности, их функции; содержание; основные категории этики; социальные виды идеала. Понятия долга и ответственности.Самостоятельное изучение: проблемы развития морали; моральный идеал; личный идеал; современная этика и моральСтудент должен знать: функции морали и этики; профессиональную этикуСтудент должен уметь: руководствоваться основными функциями этики на практике; избегать нравственных конфликтов в повседневной жизни, общении

ДЕ 4Тема 4 «Психические процессы, состояния и свойства»Аудиторное изучение: основные принципы психологии, классификация психических явленийСамостоятельное изучение: теория развития психики.

Требования к знаниям: запомнить лекционный материал Требования к умениям: уметь воспроизвести лекционный материалСтудент должен знать: основные психические процессы, состояния и свойства Студент должен уметь: применять основные регуляторы основных психических процессов в регулировании поведения человека в профессиональной деятельности;

ДЕ 5Тема 5 «Личность и ее свойства. Личность и общество»Аудиторное изучение: структура психических свойств, социализация личностиСамостоятельное изучение: варианты адаптации личности в обществеТема 6 «Темперамент»Аудиторное изучение: типы темперамента, особенности каждого вида темпераментаСамостоятельное изучение: взаимосвязь типа темперамента и выбора профессиональной деятельности Тема 7 «Характер» Аудиторное изучение: классификация типов характера, взаимосвязь черт характера с его типомСамостоятельное изучение: виды отношений, система отношений личности

10

Студент должен знать: о вариантах адаптации личности в обществе; о социализации личности. о взаимосвязи типа темперамента и выбора профессиональной деятельности. типы темпераментов, их особенности; особенности сфер контроля личности, структуру психических свойств личности.Студент должен уметь: выявлять тип темперамента конкретного человека; прогнозировать его поведение и реакции.

ДЕ 6Тема 8 « Профессиональная этика. Экономическая этика»Аудиторное изучение: понятие профессиональной этики, содержание, предмет изучения, проблемы профессиональной этики. Этика партнерских взаимоотношений.Самостоятельное изучение: теоретическое обоснование моральных отношений в сфере труда; социальный характер морали; связь профессиональной морали с общественным сознанием, системой общественных моральных нормСтудент должен знать: нравственные нормы, регулирующие взаимоотношения людей в трудовой деятельности; проблемы экономической морали и этикиСтудент должен уметь: совершенствовать моральные качества, необходимые для выполнения профессиональных обязанностей;

ДЕ 7Тема 9 «Деловое общение». Невербальный канал общения в профессиональной деятельности юриста.Студент должен знать: о различии между деловым и личным общением. о возможностях невербального канала общения в отличии от

вербального (словесного).Аудиторное изучение: Функции общения, уровни общения деловое и личное общение, виды делового общения, вербальный и невербальный канал общенияСамостоятельное изучение: возможности невербального общения, субординация, виды общения, характеристика.

Тема 10 «Основные жесты и позы, используемые в деловом общении».Аудиторное изучение: основные жесты и позы, используемые в деловом общении; толкование жестовСамостоятельное изучение: зависимость жестов от социального статуса.

11

Студент должен знать: различие между деловым и личным общением; возможности и невербального канала общения; зависимость жестов от социального статуса; толкование конкретных жестов, поз, мимики и т.д.Студент должен уметь: использовать нужные жесты для усиления вербального канала.

ДЕ 8Тема 11 «Нравственные ценности. Нравственный опыт. Совершенствование»

Аудиторное изучение: цели следования нравственным ценностям; виды и особенности личных отношений; виды и средства самосовершенствования; Самостоятельное изучение: нравственные принципы общения; культура общения; воспитание нравственной культуры общения; виды этических принципов общения, принципы этического общения; понятии «совершенствование»; этапы совершенствования; Студент должен знать: универсальные нравственные требования; основные нравственные ценности; модели подготовки к самоусовершенствованию.Студент должен уметь: владеть основными методами формирования основных нравственных ценностей; владеть основными методами и способами самосовершенствования.

ДЕ 9

Тема 12 «Прикладная этика. Прикладная психология»Аудиторное изучение: основные прикладные отрасли этики и психологии; Самостоятельное изучение: сравнительная психология; классическая и отраслевая психология; Студент должен знать: связь профессиональной морали и общественной; основы профессионализмаСтудент должен уметь: приложить этические и психологические знания для поддержания нравственных взаимоотношений в осуществлении профессиональных обязанностей

3.3. Содержание семинаровСеминар № 1 Этика. Мораль, ее функции и структура. Законы морали.

1. Происхождение терминов. Содержание терминов.2. Мораль. Структура морали. Законы морали.

Семинар № 2. Свойства морали. Функции морали

12

1. Императивность морали.2. Нормативность морали.3. Функции морали: воспитательная, познавательная, ценностно –

ориентирующая, регулятивная

Семинар № 3 Категории морали: ответственность, ценности, идеал1. Ценности. Высшее благо.2. Ответственность. Понятие. Условия ответственности.3. Идеал. Функции идеала. Виды идеала.

Семинар № 4 Категории этики: моральный и нравственный долг; совесть, вина, моральная ответственность1. Моральный долг. Понятие термина.2. Нравственный долг. Условия нравственного долга.3. Совесть. Понятие. Формирование совести. «Чистая совесть»

Семинар № 5 Психические процессы, состояния и свойства: основные принципы психологии, классификация психических явлений;

1. Психические процессы, состояния и свойства.2. Классификация психических состояний.

Семинар № 6 Темперамент: виды, характеристика. Характер. Личность и ее свойства. Личность в обществе.

1. Понятия «темперамент», «характер». Виды темперамента.2. Личность, ее свойства. Личность в обществе.

Семинар № 7 Профессиональная этика. Экономическая этика1. Понятие профессиональной этики. Содержание и предмет

профессиональной этики.2. Экономическая этика. Нормы, требования, этический кодекс.

Семинар №8 Общение. Виды. Деловое общение. Личное общение.1. Общение, виды, уровни.2. Деловое общение.

Семинар № 9 Вербальное и невербальное общение. Основные жесты и позы, используемые в деловом общении

1. Вербальное общение.2. Невербальное общение, основные жесты.

Семинар № 10 Нравственный опыт. Нравственные ценности.1. Нравственный опыт: понятие правды, истины. Честность и доверие.

13

2. Нравственные ценности. Личные отношения.

Семинар № 11 Совершенствование и самовоспитание: виды и способы1. Понятие совершенства, самовоспитания.2. Путь совершенствования. Виды способы самовоспитания.

Семинар № 12 Прикладная этика. Прикладная психология.1. Виды прикладной этики.2. Виды прикладной психологии.

14

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Профессиональная этика обусловлена спецификой профессиональной деятельности специалиста, особенностями его нравственного и социального положения. Необходимость повышенных моральных требований, а, следовательно, и особой профессиональной морали проявляется прежде всего в профессиональной деятельности. Особенности профессиональной деятельности специалиста своеобразны и так существенно затрагивают права и интересы людей, что требуют отдельной характеристики с точки зрения их влияния на нравственное содержание этой деятельности. Профессиональная этика специалиста формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм, правового и нравственного сознания.

Целью изучения данного курса является овладение знаниями о нравственной сущности любой профессии, нравственных требованиях к ее представителям как в профессиональной деятельности, так и во внеслужебном поведении.

Знание дисциплины предполагает владение основными понятиями и определениями курса и умение проиллюстрировать его примерами. При этом обращается внимание на очень важное для любого специалиста требование, как грамотная устная и письменная речь. Чтобы соответствовать этому требованию, студенту необходимо больше уделять внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы. Для более эффективной работы с источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.

4.1 Самостоятельная работа студентаДля полноценного успешного освоения материала студентам

рекомендуется:Обязательное посещение лекционных занятий, поскольку на них будут

озвучиваться основные принципы анализа материала для самостоятельной подготовки к семинарам, в сжатом виде рассматриваются ключевые содержательные моменты изучаемой темы.

Преподавание курса опирается на знания и навыки, полученные в процессе предшествующего изучения дисциплин. Основными видами учебных занятий являются лекции и практические занятия, самостоятельная работа, включающая чтение и анализ рекомендуемой литературы, выполнение домашних заданий, подготовку к практическим занятиям, подготовку к

15

выполнению контрольных работ. Необходимо отметить важность самостоятельной работы. Самостоятельная работа студента является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим занятиям, к зачету.

Самостоятельная работа под руководством преподавателя предусматривает: чтение основной и дополнительной литературы, поиск необходимой информации через Интернет, самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, задачи), подготовка устного сообщения для ответа на семинар, подготовку к промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине (контрольной работе, зачету), Основная цель данного вида занятий состоит в обучении  студентов методам самостоятельной работы с учебным материалом. Самостоятельную работу следует начинать сразу же после первой лекции и получения задания. Для работы студентам необходимо ознакомиться с графиком работы студентов по дисциплине и программой курса. Уяснить для себя, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу (лекционные и семинарские занятия) и выполнение самостоятельной работы. При возникновении вопросом по видам учебной деятельности студент может обратиться за помощью к преподавателю. По этим разделам студент готовит список вопросов, которые ему не удалось самостоятельно разобрать. После консультации с преподавателем студент обязан возобновить свою деятельность по невыполненным заданиям самостоятельной работы.

При подготовке к семинарским занятиям следует особый акцент делать на самостоятельное изучение основной литературы, однако это не означает, что студентом может быть полностью проигнорирована дополнительная литература.

При работе со списком основной литературы и подготовкой доклада студенту рекомендуется:

составить план материала, при изложении материала стремиться воспроизвести содержание простым и

понятным языком, чтобы коллеги могли также «ощутить компетентность» по данному вопросу

подготовить примеры «из жизни» для иллюстрации ключевых положений доклада

время доклада или выступления – 5-6 минут после доклада предполагается время для уточнения возможных неточностей в

изложении (вопросы задаются и студентами и преподавателем) Рекомендуется использование наглядности при изложении (таблицы, графики)

16

Предварительно, в письменном виде (не более 1-2 стр.) по материалу доклада составляется краткое резюме, которое может быть использовано другими слушателями в процессе подготовки к экзамену.

4.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Проверка усвоения учебного материала студентами осуществляется преподавателем в ходе текущего и итогового контроля. Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется при помощи контрольных вопросов и заданий на практических занятиях, а также по результатам самостоятельной работы. Итоговая аттестация по курсу завершается зачетом.

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики проведения занятий. Проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем или  предусмотренной тематическим планом.

Итоговый  контроль  имеет целью определить  степень достижения  учебных целей по учебной дисциплине.

Критерии оценки знаний студентов по дисциплине. Уровень качества ответа студента на зачете определяется с использованием следующей системы оценок: 1. Оценка «зачтено» предполагает: Хорошее знание основных терминов и понятий курса; Хорошее знание и владение методами и средствами решения задач; Последовательное изложение материала курса; Умение формулировать некоторые обобщения по теме вопросов; Достаточно полные ответы на вопросы при сдаче экзамена; Умение использовать фундаментальные понятия из базовых

естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин при ответе на зачете.

2. Оценка «не зачтено» предполагает: Неудовлетворительное знание основных терминов и понятий курса; Неумение решать задачи; Отсутствие логики и последовательности в изложении материала курса; Неумение формулировать отдельные выводы и обобщения по теме вопросов; Неумение использовать фундаментальные понятия из базовых

естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин при ответах на зачете.

17

При изучении дисциплины «Этика и психология профессиональной деятельности» допускается использование электронных материалов сети Интернет.

18

5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Темы рефератов по дисциплине «Этика и психология профессиональной деятельности»

1. Категории этики (добро и зло, благо, справедливость, долг, совесть, ответственность, правда, достоинство и честь, смысл жизни, счастье).

2. Профессиональная этика и экономическая этика.3. Этика делового общения.4. Особенности профессиональной деятельности специалиста.5. Нравственное содержание профессиональной деятельности личности.6. Этические начала деятельности специалиста.7. Нравственная культура личности.8. Самовоспитание личности.9. Профессиональный этикет.

Собеседование (по категориям этики): совесть, правда, вина, честь, достоинство, долг, гуманизм, ответственность, свобода, ответственность.

19

Вопросы к зачету по дисциплине«Этика и психология профессиональной деятельности»

1. Понятия: этика, психология, мораль.2. Психические свойства: темперамент, характер.3. Основные категории этики.4. Деятельность. Виды поведения человека в профессиональной

деятельности.5. Потребность. Ее роль в деятельности человека? Каковы условия ее

формирования?6. Деловое общение.7. Личное общение.8. Вербальный канал общения: использование и применение.9. Невербальное общение.10. Конфликты. Причины.11. Психологическая совместимость членов коллектива.12. Конфликтная личность. Типы.13. Методы разрешения различных видов конфликтов.14. Основные личностно-нравственные качества личности.15. Правила служебного этикета: речь.16. Факторы – показатели профессиональной и нравственной деформации,

ее проявления. Причины нравственной деформации.17. Нравственное самовоспитание личности.18. Имидж19. Профессиональная этика.20. Служебный этикет.

20

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Рубцовский институт (филиал) АлтГУ располагает материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных ГОС.

Общий компьютерный парк института насчитывает 338 компьютеров, в том числе ПК на мобильных платформах. Из них участвуют в образовательном процессе 217.

Совместно с данным оборудованием в учебном процессе используются 6 мультимедийных проекторов (3 стационарных), интерактивная доска и интерактивная панель.

Аудиторный фонд института, оснащенный СВТ, включает 7 компьютерных классов(4 класса по 15 ПК в каждом, 1 – по 17 ПК, 2 – по 18 ПК), и 4 мобильных класса на ноутбуках. 2 класса по 15 ПК используются в режиме свободного доступа студентов. Мобильные классы на ноутбуках используется в учебно-образовательной деятельности, как для учебных занятий, так и для организации доступа к ресурсам корпоративной сети и Internet на всей территории РИ АлтГУ. Все компьютеры объединены в единую локальную вычислительную сеть и имеет доступ в Интернет.

Лицензионные компьютерные программыWord 2003Word 2007

21

7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Основная литература

1. Знаков, В.В. Понимание в мышлении, общении, человеческом бытии – М.: Институт психологии РАН, 2007. http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1

2. Горелов, А.А. Этика. Учебное пособие 4-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011

3. Этика и психология деловых отношений. Хрестоматия – М.: Евразийский открытый институт, 2011.

4. Швейцер, А. Культура и этика – М.: Директ-Медиа, 2007 5. http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=16. Зеленкова, И.Л. Этика: учебное пособие для студентов

учреждений, обеспечивающих получение высшего образования 4-е изд. – Минск: Тетра Системс, 2009.

7. Этика. Хрестоматия – М.: Евразийский открытый институт, 20108. Бломе – Дрез Ф. Экономическая этика и этика

предпринимательства – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2006.

Дополнительная литература

9. Казаков В.Г., Кондратьева Л.А. Психология.- М.: Высшая школа, 1989-383с.

10. Рогов Е. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие.- Пермь: «Самос», 1997.-375с

11. Социальная психология и этика делового общения /под редакцией проф. Лавринченко В.Н., «Юнити»-1995

12. Блюмкин В.А. «Этика и жизнь», Москва-1987 13. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для студентов

вузов / Г.М. Андреева. - М.: Аспект - Пресс, 2000. - 375 с. - (Профессиональное образование).

14. Карпов А.В. Психология труда: учебник для студентов вузов / А.В. Карпов. - М.: Владос - Пресс, 2005. - 352 с. - (Профессиональное образование).

15. Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете: учебник для студентов вузов / А.Е. Жичкина. - М.: Дашков и Ко, 2004. - 117 с. - (Профессиональное образование).

22

16. Букреев В.И., Римская И.Н. «Этика права» учеб пособие.- М.:Юрайт,1998.-336с.

17. «Этика» (конспект лекций)-М: «Издательство ПРИОР», 2000.-160с. Автор-составитель: Широкова И.Г.

18. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии , 2-е издание под редакцией А.А.Крылова, С.А.Маничева: «Питер», 2000

19. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности: психологический практикум / С.П. Безносов. - СПБ.:Речь, 2004. – 272с

Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы

20. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека (Электронный ресурс): инф. Система. М:ФГАУ ГНИИ ИТТ«Информика»,2005-2012.-Режим доступа: //www.http://window.edu.ru, свободный .- Загл. с экрана (дата обращения: 17.05. 2012

21. Поисковые системы: Google. Yandex. Rambler

23