webfc.ens.uabc.mxwebfc.ens.uabc.mx › documentos › PlanOLD.pdf · Participantes PARTICIPANTES EN LA FORMULACION Y SEGUIMIENTO DEL PDFC 2012-2015 € Dr. Juan C. Tapia Mercado Dr

Universidad Autónoma de Baja CaliforniaFACULTAD DE CIENCIAS

Plan de Desarrollo2012-2015

SISTEMA INSTITUCIONAL DE PLANEACIÓN, PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTACIÓN.

Datos de Contacto

Nombre del Contacto: Juan Crisóstomo Tapia Mercado

Cargo: Director

Email: [email protected]

Email Adicional: [email protected]

Teléfono: (646) 137-2182

Información Adicional:

2 /213PLAN DE DESARROLLO 2012-2015 - FACULTAD DE CIENCIAS

Participantes


ParticipantesPARTICIPANTES EN LA FORMULACION Y SEGUIMIENTO DEL PDFC2012-2015 Dr. Juan C. Tapia MercadoDr. Alberto Leopoldo Moran y SolaresL.A.E. Blanca R. Nuñez LizárragaM.C. Gloria E. Rubí VázquezM.C. Adrián Enciso AlmanzaDra. Amelia Portillo LópezDra. Eloísa del Carmen García CansecoDra. Selene Solorza CalderonDr. Omar Alvarez XochihuaDr. Claudio I. Valencia YavesLic. Delia I. Sáenz GonzálezM.C. Isabel Montes PérezDr. José Luis Stephano HornedoDr. Rafael Bello BedoyM.C. Jorge Alaniz GarcíaDra. Nahara Ernestina Ayala SánchezDra. María Evarista ArellanoM.C. Gerardo Tovar RamosM.C. Irma Rivera GaribaldiM.C. Evelio Martínez MartínezDr. Angel González FragaDra. Martha Ileana Espejel CarbajalM.C. Salvador González GuzmánDr. Luis Rafael Solana SansoresM.C. Miguel Ángel Ibarra RiveraDr. Gorgonio Ruiz CamposDr. Alejandro Martínez RuizDr. Ernesto Campos GonzálezDra. Clara María HereuDr. Carlos Márquez BecerraDr. José Delgadillo RodríguezConsejo Técnico de la Facultad de CienciasM.C Miguel Humberto Carrillo MendivilDra. Claudia Leyva AguileraDr. Jesús R. Lerma AragónDr. Roberto Romo MartínezM.C. Adina Jordan ArámburoDr. Jorge Alberto Villavicencio AguilarDr. Carlos Yee RomeroAcadémicos del Consejo UniversitarioDr. Faustino Camarena RosalesFís. Francisco Juárez GarcíaEstudiantes del Consejo UniversitarioYessica Irlanda Gerardo CanoDiana Ramírez SánchezValeria Reyes OrtegaJosé Ariel Camacho GutiérrezPresidenta de la Sociedad de AlumnosAnaid Meza Villezcas



III. Misión y Visión

20VI. Fortalezas y Debilidades

14

VIII. Seguimiento y Evaluación

I. Introducción 9

IV. Objetivo

IX. Referencias

Tabla de Contenido

23VII. Integración de Fortalezas y Debilidades con el Plan de Desarrollo Institucional

V. Estructura Organizacional

209

19

12

17

211

II. Metodología

Estructura Organizacional

Diagnóstico

X. Anexos 213


I. Introducción


I. IntroducciónLa Facultad de Ciencias, de la Universidad Autónoma de Baja California, inició oficialmente

sus actividades académicas el 21 de junio de 1977, con la carrera de Biología y bajo el nombre

de Escuela Superior de Ciencias Biológicas. Un año después, el 18 de Noviembre de 1978 el

Consejo Universitario aprueba la apertura de la Licenciatura en Física. En el verano de 1982

egresa la primera Generación de Biólogos y el verano de 1983 egresa la primera Generación

de Físicos.

En el año de 1984 se festeja la primera semana de Biología los días 3 al 6 de mayo, en el año

1985 los días 13 al 15 de Noviembre se realiza la Primera Exposición Regional de Hongos y

Líquenes de B.C.

En el año de 1986, el 27 de Noviembre el Consejo Universitario aprueba el cambio de

nombre de la Escuela; Escuela Superior de Ciencias Biológicas por Escuela Superior de

Ciencias, naciendo simultáneamente las licenciaturas en Ciencias Computacionales y

Matemáticas Aplicadas.

Para 1989, se aprobó la creación de la Maestría en Manejo de Ecosistemas de Zonas Áridas

con lo que se denominó Facultad de Ciencias y el siguiente año ingresa en verano la primera

generación.

En invierno de 1990 egresan las primeras generaciones de Lic. en Ciencias Computacionales y

Lic. en Matemáticas Aplicadas.

En Enero del año 2007, en la Facultad inició el área de Nanotecnología con la Maestría y

Doctorado en Ciencias e Ingeniería en Nanotecnología, como parte del posgrado en Ciencias e

Ingeniería (MyDCL) de la UABC.

Actualmente, la Facultad de Ciencias tiene una planta docente de 41 académicos de tiempo

completo y el programa académico de la Facultad de Ciencias de la UABC se compone de

cuatro programas de licenciatura: Biología, Física, Ciencias Computacionales y Matemáticas

Aplicadas, además del programa educativo (PE) de técnico superior universitario en Ciencias

Computacionales. En el estado de Baja California dichas carreras solo pueden estudiarse en la

Facultad de Ciencias. Por su parte, los posgrados con que


cuenta la Facultad son: la Maestría en Manejo en Ecosistemas de Zonas Áridas, la cual atiende

estudiantes nacionales y del extranjero; la Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería con

especialidad en Nanotecnología, el cual es un programa único en México, que ayuda a

fortalecer los lazos de cooperación con diversas instituciones nacionales y del resto del

mundo. Además, existen otros posgrados compartidos entre la Facultad de Ciencias y otras

unidades académicas, entre otros, la Maestría en Tecnología de la Información y

Comunicación.

En la unidad académica se ofrece al estudiante un ambiente académico y científico adecuado,

ya que además contar con las instalaciones y equipo necesario que favorecen la docencia y la

investigación, existe la posibilidad de interactuar con otras disciplinas técnicas y científicas

que se imparten en este mismo campus o que se imparten en instituciones cercanas como el

CICESE y la UNAM.


II. Metodología


II. MetodologíaEl tipo de planeación utilizada en el Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias 2012-

2015 (PDFC 2012-2015), fue congruente con el PDI 2011-2015 ya que se fundamentó en la

planeación institucional, bajo las siguientes premisas: la planeación implementada es con

enfoque estratégico, con características de flexibilidad, porque da posibilidad de reorientar los

esfuerzos hacia la visión planteada, cuando cambien las circunstancias del contexto; es

permanente, porque no sólo se utilizó la planeación en la elaboración del Plan, sino que

también se implementará en la operatividad del mismo; es además evaluativa, porque como

todo proceso de planeación requiere retroalimentar los programas, proyectos, y servicios. Y es

coordinada, porque como todo proceso orienta los esfuerzos de planeación hacia la

elaboración y ejecución del PDFI 2011-2015, en armonía con el Plan Institucional y con el

Programa de Desarrollo del campus Ensenada.

Para la elaboración de el Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias 2012-2015 se

realizaron 7 mesas de trabajo para plantear las metas y unidades de medición, así como

nuevas acciones para fortalecer el alcance de las estrategias.

Cada mesa de trabajo contó con la participación de mínimo 6 integrantes de la comunidad de

la Facultad, es decir, participaron académicos, técnicos académicos, los integrantes del

Consejo Técnico, estudiantes del Consejo Universitario y la sociedad de alumnos de la

Facultad.


III. Misión y Visión


III. Misión y VisiónMisión

La misión de la Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de Baja California, es

formar profesionistas de excelencia y de alto nivel competitivo, capaces de aplicar sus

conocimientos y habilidades para enfrentar y resolver los retos propios al entorno científico,

actual y futuro.

La Facultad de Ciencias impulsa a la investigación científica en sus diferentes áreas. Además,

busca generar conocimiento y extenderlo a la comunidad, llevándolo a su aplicación en el

ámbito científico, académico y social. Todo esto con la finalidad de mejorar la calidad de vida

en el entorno local, regional, nacional e internacional. Finalmente, fomenta a cada paso los

valores culturales, el sentido ético, la responsabilidad social y el respeto al medio ambiente.


Visión

La visión de la Facultad de Ciencias es ser una institución reconocida por la competitividad y

formación integral de sus egresados, destacada por la calidad y vigencia de sus planes de

estudio que responden a la demanda del ámbito científico de los diversos sectores de la

sociedad y de la industria en el entorno local y nacional.

En la actividad docente, busca tener niveles elevados de formación del personal académico,

provechando la vinculación y convenios con sectores dedicados a la ciencia para la formación

y actualización constante de los académicos, lo que tiene un impacto favorable en los

estudiantes y contribuyendo así a la producción científica e intelectual el nuevo modelo

educativo.

Al estudiante de la Facultad de Ciencias, además de su valor competitivo, lo destaca su valor

que le asigna a la conducta ética, el esfuerzo permanente y el compromiso para responder a

las cambiantes realidades su entorno.

Con esta visión, comprometida a contar con la acreditación de los programas de estudio de las

carreras, se pretende la definición colectiva de programas estratégicos, en el marco de

referencia de los nuevos paradigmas y considerando el estado actual de oportunidades,

fortalezas y debilidades, para encauzarlas a la realización de su misión.


IV.Objetivo


IV. ObjetivoEsta propuesta de desarrollo de la Facultad de Ciencias es una reflexión, análisis y proyección

de la Facultad para el periodo 2012-2015. Es elaborada a partir de la evolución de los

indicadores de calidad, del análisis de los ejercicios de autoevaluación, así como con base en

el cúmulo de recomendaciones detalladas generadas en la evaluación realizada por los CIEES

y por los organismos acreditadores a cada uno de los PE.

El presente plan de desarrollo tiene como objetivo fungir como un documento rector que

oriente los esfuerzos de la Facultad de Ciencias para mantener y asegurar la calidad de los

programas educativos y los servicios.

Los puntos medulares de la propuesta de trabajo están orientados al fortalecimiento y

consolidación de cinco indicadores de calidad fundamentales para lograr el desarrollo de la

Facultad:

1. Mantener la competitividad académica de los Programas Educativos.

2. Incrementar la capacidad académica.

3. Fortalecer la investigación.

4. Promover la vinculación con los sectores productivo, público, social y académico.

5. Desarrollar y fortalecer la infraestructura.

Para ello, se plantean los siguientes objetivos específicos que permitirán orientar las acciones

de las diferentes áreas e integrantes de la unidad académica:

• Mantener actualizado el plan de estudios por competencias.

• Fortalecer el sistema de tutorías

• Promover la integración del estudiante en las actividades de investigación al interior de

los CA, como un medio para asegurar su competitividad, permanencia y titulación.

• Incrementar el grado de consolidación de los CA.

• Mejorar las habilidades pedagógicas y la actualización profesional de los docentes y

administrativos, para asegurar la calidad de los programas educativos..

• Ampliación de la presencia de la Facultad en la comunidad.

Con todo ello la Facultad de Ciencias espera contribuir en la solución de los problemas

tanto regionales , como nacionales que aquejan a nuestro país en su conjunto.


V. Estructura Organizacional


V. Estructura OrganizacionalLa estructura organizacional de la Facultad de Ciencias se encuentra conformada de la

siguiente manera:

• Director.

• Subdirector.

• Administrador.

• Tres coordinaciones:

• Coordinación de Formación Básica.

• Coordinación de Formación Profesional.

• Coordinación de Posgrado e Investigación

• Coordinaciones de PE:

• Coordinación de Biología

• Coordinación de Física.

• Coordinación de Ciencias Computacionales

• Coordinación de Matemáticas Aplicadas

• Coordinación de MEZA

• Coordinación de MYDCI

• Coordinación de Tutorias

• Coordinación de Movilidad

• Coordinación CEA

• Coordinación de Tronco Común

• Responsables de laboratorio


VI. Fortalezas y Debilidades


VI. Fortalezas y DebilidadesFortalezas

100% de los PTC son tutores.1.

Totalidad de PE acreditados.2.

La habilitación y capacidad académica de los PTC.3.

La consolidación y aseguramiento de competitividad de los CA.4.

Acreditación de la Auditoría Ambiental.5.

Programas de Posgrado en el PNPC.6.

Presencia en la comunidad a través de la Semana de Ciencias.7.

Presencia en la comunidad mediante estudios de investigación de especies y ecosistemasemblemáticos del estado y la región.

8.

Participación de los estudiantes en congresos nacionales e internacionales.9.

Participación de los estudiantes en actividades de investigación.10.

Presencia en preparatorias a través de la realización y/o participación en las Olimpiadasde Física, Matemáticas, Biología y Cómputo.

11.

Presencia en comunidades rurales e indígenas a través de investigación participativa parael desarrollo rural.

12.

Atención a adultos mayores mediante talleres de cómputo para el uso de las nuevastecnologías y cuidado de su salud.

13.

Organización de eventos académicos con presencia internacional.14.

Participación y asesoría para instituciones de planeación y desarrollo urbano a nivelregional.

15.

Programa permanente de educación y capacitación ambiental.16.

Colaboración con preparatorias para la impartición de seminarios y talleres dirigidos aprofesores y estudiantes.

17.

Realización de Convenios específicos de colaboración.18.

Todos los estudiantes reciben tutoría personalizada.19.

Programa de intercambio estudiantil nacional e internacional.20.

Programa de Intercambio académico nacional e internacional.21.

Programa de divulgación de la ciencia.22.

Proyectos de investigación con recursos internos y externos en las diferentes líneas deinvestigación de los PE de la Facultad.

23.

La Facultad cuenta con Colecciones científicas.24.

Alta productividad de los profesores respecto a publicaciones arbitradas.25.

Estancia de estudiantes en veranos de investigación, programa delfín.26.

Se cuenta con Redes de colaboración.27.


Debilidades1. Establecer un programa de seguimiento de egresados de los PE.

2. Fortalecer el sistema de evaluación de los planes de estudio de los PE con laparticipación de los Empleadores, con el fin de tener PE actualizados, dentro de unmarco de pertinencia y de innovación educativa.

3. Fortalecer y mejorar el sistema de tutorías.

4. Fortalecer la difusión de los PE.

5. Fortalecer la vinculación.

6. Fortalecer la internacionalización de la Facultad.

7. Tener cobertura de red inalámbrica en toda la Facultad.

8. 100% de cobertura de cableado estructurado y fibra óptica en los edificios de la Facultad.

9. Espacios para maestros de asignatura.

10. Reubicar cubículos que se encuentran dentro de laboratorios.

11. Dar continuidad a la Certificación Ambiental. (Permisos, honorarios del asesor,mantenimientos).

12. Mantenimiento a equipos de laboratorios.

13. Contar con los materiales y reactivos que se requieren en el almacén de Biología.

14. Atender todas las salidas de campo de las unidades de aprendizaje.

15. Espacios adecuados para los laboratorios de los PE de la Facultad.

16. Espacios adecuados para los programas de posgrado.

17. Promover la elaboración de un Plan de Desarrollo por PE.

18. Ofertar cursos de educación continua.

19. Fortalecer la identidad y pertenencia en la comunidad de la Facultad de Ciencias.

20. Mantenimiento y renovación del parque vehicular para atención a salidas de campo,investigación y asistencia a reuniones de trabajo.

21. Promover la educación a distancia.

22. Mantener o incrementar el porcentaje de académicos que realizan acciones deintercambio nacional o internacional.

23. Mantener o incrementar el porcentaje de estudiantes que realizan acciones deintercambio académico nacional o internacional.

24. Fortalecer la promoción de las convocatorias de intercambio nacional e internacional.

25. Incrementar la infraestructura de la Facultad.

26. Aumentar la infraestructura de los posgrados en forma conjunta a nivel del CampusEnsenada de la UABC.

27. Incrementar los programas de posgrado.

28. Falta de información de los artículos, libros publicados, presentación de congresos, CVúnico de los académicos.



VII. Integración de las Fortalezas yDebilidades con el Plan de Desarrollo

Institucional


VII. Integración de las Fortalezas yDebilidades con el Plan de Desarrollo

100% de los PTC son tutores.Fortaleza 1.

IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:

INICIATIVA GENERAL 1.1. Fortalecimiento del modelo educativo de la universidad

INICIATIVA ESPECIFICA 1.1.1. Revisión del modelo educativo y de su ImplementacIón

ESTRATEGIA 1.1.1.1. Evaluar y revisar el modelo educativo

Desarrollar un plan integral para la difusión, capacitación y evaluación del impacto del modelo educativo

Acción

Número de académicos capacitados por unidad académica al año en el modelo educativo

Indicador

20152013 2014Meta 2012Unidad de Medida

5numero deprofesores capacitados

0 5Capacitar profesores en el modeloeducativo de la uabc

5

Desarrollar una guía para la planeación de clase, talleres y laboratorios basados en competencias

Acción

Número de unidades de aprendizaje con plan de clase elaborado y aplicado (basado en la guía)

Indicador


15Número de planesde clase

0 15Elaboración y aplicación de plan declase

15

ESTRATEGIA 1.1.1.3. Evaluar y redefInIr la actIvIdad de tutoría

Actualizar los lineamientos y elaborar manuales de tutorías y difundirlos

Acción

Número de manuales de tutorías elaborados por las unidades académicas (ua)

Indicador


0Número demanuales

1 0Elaborar manual de tutoría 0

Reporte de actividades realizadas para dinfundir lineamientos y manuales

Indicador


2Número de reportes 1 2Elaborar reportes para difundirlineamiento y manual de tutorias

2


Capacitar a los docentes en la función de tutoría

Acción

Número de tutores capacitados en la actividad de tutoría

Indicador


15Número de docentescapacitados en lafunción de tutoría

20 15Capacitar a los docentes en la funciónde tutoría

15

Actualizar a los docentes en la función de tutoría

Indicador


0

número deprofesores capacitadosen la actividad detutoría

0 10Incrementar el número de profesorescapacitados en la actividad de tutoría

10

Informar a los tutores acerca del resultado de su evaluación como tutor

Acción

Porcentaje de tutores que recibieron evaluación de alumnos y directivos

Indicador


40Número de tutoresque fueron evaluados

20 40Informar a los tutores acerca delresultado de su evaluación como tutor

40

ESTRATEGIA 1.1.1.5. Promover la investigación en los alumnos de licenciatura

Fomentar la inclusión de los estudiantes en las actividades de investigación de las ua con valor en créditos

Acción

Número de académicos informados acerca de las modalidades de obtención de créditos por investigación y queaplican la modalidad

Indicador


0Académicoscapacitados

0 10Capacitar a los profesores para utilizarde manera adecuada las diferentesmodalidades de obtención de créditos

10

Fomentar la asistencia de los alumnos a los foros de investigación

Acción

Número de alumnos que asistieron a foros de investigación

Indicador


0número de alumnosinvolucrados eninvestigación

15 30Aumentar el número de alumnosinvolucrados en investigación

25

INICIATIVA ESPECIFICA 1.1.2. Apoyo a la formación integral de los alumnos

ESTRATEGIA 1.1.2.2. Fortalecer la formación en valores en los alumnos


Instrumentar acciones en las unidades académicas que fortalezcan la formación en valores

Acción

Reporte de las actividades realizadas

Indicador


2Número de accionespara fomentar valores

1 2Fomentar valores 2

ESTRATEGIA 1.1.2.5. Apoyar las actividades de las sociedades de alumnos

Coordinar acciones conjuntas entre las direcciones de unidades académicas y las sociedades de alumnos para elbeneficio de los alumnos

Acción

Reporte de los eventos realizados en la UA en conjunto con la sociedad de alumnos

Indicador


2Número de eventosorganizados

0 4Promover la organización de eventosacadémicos en conjunto con lasociedad de alumnos

3

FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNPOLÍTICA 2:

INICIATIVA GENERAL 2.1. IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN

INICIATIVA ESPECIFICA 2.1.2. Consolidación de los cuerpos académicos

ESTRATEGIA 2.1.2.1. Consolidar los cuerpos académicos

Dar seguimiento y evaluar los cuerpos académicos (CA) para propiciar el mejoramiento de sus niveles deconsolidación

Acción

Participación de los integrantes de los CA en actividades de licenciatura o posgrado

Indicador


0Productos enviados 4 6Elaboración de productos en conjunto 6

AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA COMUNIDADPOLÍTICA 3:

INICIATIVA GENERAL 3.1. REFORZAMIENTO Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA DE LAUNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD

INICIATIVA ESPECIFICA 3.1.1. Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad con el entorno

ESTRATEGIA 3.1.1.1. Mejorar la gestión de la vinculación

Mejorar el seguimiento del servicio social profesional

Acción

Reportes trimestrales y de liberación

Indicador



30

Número deestudiantes querealizan serviciosocial profesional

30 30seguimiento del servicio socialprofesional

30

Dar seguimiento a las actividades de SS

Indicador


0Relación deestudiantes adscritos-liberados

60 83Conclusión al 100% del SS por losestudiantes adscritos.

80

Seguimiento del servicio social profesional

Indicador


0

Relación deestudiantes quedesertan poradscritos.

30 7Reducción del índice de deserción deestudiantes a los programas de SS.

20

MEJORAMIENTO DE LA HABILITACIÓN DEL PERSONAL UNIVERSITARIOPOLÍTICA 5:

INICIATIVA GENERAL 5.1. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL

INICIATIVA ESPECIFICA 5.1.1. Formación y capacitación del personal académico

ESTRATEGIA 5.1.1.3. Capacitar y evaluar al profesorado en la aplicación del enfoque por competenciasen la actividad docente

Capacitar y habilitar al personal universitario para el registro y operación de modalidades no convencionales delaprendizaje

Acción

Número de tutores capacitados (informados) en el registro de modalidades no convencionales

Indicador


12

Número de tutorescapacitados en elregistro y operaciónde modalidades noconvencionales delaprendizaje

0 12Capacitar a los tutores en el registro yoperación de modalidades noconvencionales del aprendizaje

12

SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:

INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS

INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.1. Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos

ESTRATEGIA 6.1.1.1. Mejorar el servicio de tutoría a los alumnos

Evaluar la tutoría de acuerdo con los nuevos lineamientos institucionales de tutorías

Acción


Opinión de alumnos acerca de la pertinencia de la tutoría recibida

Indicador


200

Número deestudiantes querealizan laevaluación

150 350Provover la evaluación de la tutoriapor el alumno

250

Opinión de tutores acerca de la actividad de tutoría

Indicador


25Número de maestrosque realizan laevaluación

20 40Provover la evaluación de la tutoriapor el maestro

30

ESTRATEGIA 6.1.1.3. Mejorar y facilitar los trámites de, y servicios a, los alumnos

Atender las problemáticas registradas en las reuniones entre coordinadores de programa y estudiantes.

Acción

reuniones calendarizadas con los representantes de grupo y los coordinadores de carrera, el listado deproblemas detectados y las soluciones que se dieron a estos problemas.

Indicador


0Porcentaje deProblemas atendidos

100 100Atender el 100% de las problemáticas 100

ESTRATEGIA 6.1.1.4. Mejorar la atención a alumnos por parte de directivos y personal administrativo dela unidad académica, así como de autoridades y funcionarios universitarios

Elaborar y publicar agenda del director, subdirector y coordinadores de área académica de las UA, destinada a laatención personalizada de alumnos

Acción

Agenda establecida para atención a alumnos por parte de directivos de la UA (pública y visible para que seanoten los alumnos)

Indicador


150Número deestudiantes atendidos

150 150Llevar un registro de la atención 150

Establecer en las UA mecanismos de comunicación permanente con los alumnos para el planteamiento deproblemas y con ello evitar que tengan que ser resueltos en niveles superiores

Acción

Número de visitas a los salones de clase para dialogar con alumnos e indagar sobre sus inquietudes, dudas,problemas escolares, atención recibida, etc.

Indicador


4

Número dereunionesinformativas conalumnos en aulas

4 4

Establecer mecanismos decomunicación permanente con losalumnos para la solución deproblemas

4

Opinión de alumnos sobre atención e información recibida

Indicador



0Porcentaje desolicitudes atendidas.

100 100

Definir asuntos académico-administrativos de los directivos ycoordinadores de área. Catálogo defunciones académico administrativasde la administración.

100

reuniones calendarizadas con los representantes de grupo y los coordinadores de carrera, el listado deproblemas detectados y las soluciones que se dieron

Indicador


0

Informes de cada unade las reuniones yproblemáticasresueltas ocanalizadas con losresultados.

5 6

Calendario de reuniones (al menostres), por semestre con losrepresentantes de grupos alsemestre, en cada uno de losprogramas académicos.

6

INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.2. Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivasy de la gestión

ESTRATEGIA 6.1.2.8. Promover entre la comunidad universitaria la cultura de la seguridad e higiene

Revisar y acondicionar las instalaciones para enfrentar contingencias

Acción

Reportes de resultados de evaluación de las comisiones de seguridad e higiene de las UA y Dep. Admvas.

Indicador


0

Numero desimulacros yejercicios deentrenamiento aestudiantes de losprimeros semestresy seguimiento a losestudiantesavanzados.

1 4Establecer calendario para simulacrosy ejercicios con las brigadas deemergencia.

4

PARTICIPACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTASEJE 3:

Promover la participación individual y colectiva de los universitarios en losdiferentes ámbitos de la vida institucional

ESTRATEGIA 3.1.

Promover la participación de las comunidades de las unidades académicas en la elaboración del PDI de la UA

Acción

Número de académicos invitados a participar

Indicador

2013Meta 2012 2015Unidad de Medida 2014

Elaborar el PDI de la UA 0 0Número departicipantes en laelaboración del PDI

20 20


Totalidad de PE acreditados.Fortaleza 2.






Acción


Indicador




5


Acción

Número de académicos (de tiempo completo, medio tiempo y asignatura) capacitados en el uso de la guía al añoIndicador


10

Número deacadémicoscapacitados en el usode la guía

0 10Capacitar académicos en el uso de laguía para la planeación de clase

20


Indicador




15



Acción


Indicador


15Número de docentescapacitados en lafunción de tutoría

20 15Capacitar a los docentes en la funciónde tutoría

15


Indicador



0



10


Acción


Indicador


40Número de tutoresque fueron evaluados

20 40Informar a los tutores acerca delresultado de su evaluación como tutor

40



Acción


Indicador



0 10Capacitar a los profesores para utilizarde manera adecuada las diferentesmodalidades de obtención de créditos

10


Acción


Indicador




25

INICIATIVA GENERAL 1.2. FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD ENRESPUESTA A LAS NECESIDADES SOCIALES

INICIATIVA ESPECIFICA 1.2.1. Aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programaseducativos de licenciatura y posgrado

ESTRATEGIA 1.2.1.2. Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciatura

Apoyar y dar seguimiento a nivel central, al cumplimiento de las recomendaciones de los organismosacreditadores

Acción

Número de recomendaciones a atender por PE

Indicador


6Número derecomendacionesatendidas

6 6Dar seguimiento a lasrecomendaciones de organismosacreditadores

6

Orientar y dar seguimiento a las unidades académicas con programas educativos que están por adquirir el estatusde evaluable

Acción


Bitácora de avance por PE próximo a evaluar

Indicador


1Número deautoevaluaciones dePE

1 1Elaborar autoevaluación de PE 1



INICIATIVA ESPECIFICA 2.1.1. Investigación en respuesta a las necesidades del entorno y en apoyo alas demás funciones sustantivas

ESTRATEGIA 2.1.1.6. Promover la difusión y divulgación de los resultados de investigación

Elaboración de publicaciones científicas y de divulgación

Acción

Mantener o incrementar las publicaciones científicas y de divulgación

Indicador


0No. de productos 10 10

Participación en medios decomunicación (prensa, radio, tv,internet, revistas) y eventosacadémicos regional, nacional einternacional

10




Acción

Reporte de recomendaciones atendidas por CA

Indicador


7Número de cuerposacadémicos evaluados

4 7Evaluación de los cuerpos académicos 7


Indicador









Acción


Indicador


30



30


Indicador


0



20

Impulsar la firma de convenios para la realización de estancias de alumnos en establecimientos de los sectores,social, público y privado

Acción

Número de PVVC

Indicador


2Número deconvenios

0 6Promover la realización de conveniospara estancias de alumnos

3




ESTRATEGIA 5.1.1.1. Mejorar la formación del profesorado para el fortalecimiento de los programaseducativos y el aprendizaje de los alumnos

Establecer un programa de capacitación de docentes del área básica para fortalecer conocimientos disciplinariosAcción

Número de UA con programa de actualización docente del área básica

Indicador


4Docentes que tomanCursos deactualización

0 4Capacitar al docente del área básiaca 4

Número de cursos impartidos en cada UA

Indicador


2Número de cursos 2 2Impartir cursos en la Facultad de 2


2impartidos deactualización docente

2 2actualización docente 2


Promover la asistencia de los docentes a cursos de capacitación en la aplicación del enfoque por competencias(elaboración de cartas descriptivas, planes de clase, estrategias docentes en el aula, elaboración de material

didáctico, evaluación, planeaci...

Acción

Número de docentes que acreditaron cursos de capacitación

Indicador


4

Docentes capacitadosen la aplicación delenfoque porcompetencias

0 4Capacitar docentes en la aplicación delenfoque por competencias

4

Capacitar a encargados del área educativa y orientación psicopedagógica en la implementación de planes porcompetencias

Acción

Número de orientadores que acreditaron el curso

Indicador


4

Número deorientadorescapacitados en laimplementación deplanes porcompetencias

0 4Capacitar a orientadores en laimplementación de planes porcompetencias

4


Acción


Indicador


12



12






Acción



Indicador






Acción


Indicador


0


5 6


6

OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOSPOLÍTICA 8:

INICIATIVA GENERAL 8.1. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ADECUADOS PARA LAOPERACIÓN DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS

INICIATIVA ESPECIFICA 8.1.1. Planeación de la edificación y mantenimiento de la infraestructurafísica

ESTRATEGIA 8.1.1.P1. Elaboración plan de crecimiento de la infraestructura física

Diagnóstico de necesidades físicas de infrestructura

Acción

Diagnóstico de todos los laboratorios y mantener este diagnóstico actualizado permanentemente.

Indicador


0Diagnóstico de loslaboratorios.

0 1

Contar con diagnóstico de todos loslaboratorios y mantener estediagnóstico actualizadopermanentemente.

1

INICIATIVA ESPECIFICA 8.1.2. Modernización del equipamiento de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje

ESTRATEGIA 8.1.2.1. Atender los requerimientos de la operación de los programas educativos en funciónde su impacto

Realizar un diagnóstico para detectar necesidades de reemplazo de equipos de laboratorio obsoletos, así como losfaltantes para atender debidamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos

Acción

Programa de reemplazo de equipo obsoleto y/o inservible

Indicador



4Número delaboratorios condiagnóstico de equipo

0 4Contar con un diagnóstico del estadoactual del equipo de laboratorio

4



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


La habilitación y capacidad académica de los PTC.Fortaleza 3.






Acción


Indicador




5


Acción


Indicador




15



Acción


Indicador


0



10



Acción


Indicador



0 10Capacitar a los profesores para utilizarde manera adecuada las diferentes

10



0 10modalidades de obtención de créditos 10






Acción


Indicador




10




Acción


Indicador





Indicador







Habilitar a los docentes y coordinadores de las etapas disciplinaria y terminal para que intensifiquen y mejorenlas estrategias de vinculación de la docencia, el servicio social profesional y las prácticas

Acción


profesionales con la formación del alumno en...

Número de docentes habilitados en estrategias de vinculación (coordinadores de FPVU de las UA, de etapasdisciplinaria y terminal de los PE)

Indicador


8Número profesoresque participan encursos de vinculación

0 10Realizar cursos sobre estrategias devinculación

8


Acción

Número de PVVC

Indicador




3







Indicador





Indicador


2Número de cursosimpartidos deactualización docente

2 2Impartir cursos en la Facultad deactualización docente

2




Acción


Indicador



4



4


Acción


Indicador


4



4


Acción


Indicador


12



12

ESTRATEGIA 5.1.1.5. Capacitar a los profesores de nuevo ingreso en temas pedagógicos y decompetencias

Ofrecer cursos de capacitación en temas pedagógicos y de competencias a los profesores de nuevo ingreso

Acción

Número de profesores de nuevo ingreso capacitados y que acreditaron cursos pedagógicos y de competencias /total profesores de nuevo ingreso

Indicador


4Profesores capacitadoscon cursospedagógicos

0 2Capacitar a los profesores de nuevoingreso con cursos pedagógicos

2






Acción



Indicador






Acción


Indicador


0


5 6


6



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


La consolidación y aseguramiento de competitividad de los CA.Fortaleza 4.






Acción


Indicador




5


Acción


Indicador




15



Acción


Indicador


2

Número deactividades dedifusión de lasactividades deinvestigación convalor en créditos

0 2Informar a los académicos de lasactividades de investigación con valoren créditos

2

Número de alumnos que obtuvieron créditos curriculares vía investigación

Indicador


8

Número deestudiantes enactividades deinvestigación convalor en créditos

0 12Incrementar las actividades deinvestigación con valor en créditos

10



Acción


Indicador


15Número de alumnosque asisten a foros deinvestigación

15 20Difundir los foros de investigaciónentre los estudiantes

20


ESTRATEGIA 1.1.2.1. Fomentar la creatividad de los alumnos y la realización de actividadesextracurriculares de su interés

Identificar temas de interés de los alumnos para ofrecerles cursos breves o sesiones informativas que abordendichos temas

Acción

Reporte de los temas de interés identificados

Indicador


2

Número deactividadesextracurricularesorganizadas

1 3Fomentar las actividadesextracurriculares de los estudiantes

3

Reporte del número de sesiones o cursos impartidos, así como de los temas

Indicador


2número de cursos 2 2Impartir cursos extracurriculares 2





Difundir los resultados de investigación y propiciar su divulgación

Acción

Reporte de la difusión y de la divulgación de los resultados de investigación en los medios universitarios y extrauniversitarios

Indicador


5

Número deactividades dedivulgación de lainvestigación

2 5Difusión y divulgación de lasactividades de investigación

5


Acción



Indicador




10




Acción


Indicador





Indicador








Acción


Indicador


30



30

Impulsar el funcionamiento de los Consejos de Vinculación para el acercamiento con los sectores social, públicoy privado

Acción

Acuerdos del los Consejos de Vinculación

Indicador



0Número decomisiones

0 4Comisión por programa educativo paradar seguimiento a acuerdos

4

Favorecer encuentros con unidades receptoras y/o empleadores

Acción

Número de encuentros de la UA con unidades receptoras

Indicador


1Número deforos 0 1Organizar foros con unidadesreceptoras

1


Acción

Número de convenios firmados

Indicador



4 4Promover la realización de convenios 4

Número de PVVC

Indicador




3

ESTRATEGIA 3.1.1.6. Fomentar la educación continua de egresados y de la sociedad en general

Ofrecer cursos de educación continua

Acción

Número de cursos impartidos en las UA

Indicador


1Número de cursos 1 1Ofrecer cursos de Educación continua 1

PROYECCIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA UABCPOLÍTICA 4:

INICIATIVA GENERAL 4.1. AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD EN LOSÁMBITOS NACIONAL E INTERNACIONAL

INICIATIVA ESPECIFICA 4.1.1. Fomento y fortalecimiento de las actividades académicas con nexosnacionales e internacionales

ESTRATEGIA 4.1.1.P1. Realizar actividades académicas con nexos internacionales

Promover el intercambio académico

Acción

Mantener o incrementar el número de académicos visitantes nacionales o internacionales

Indicador


0Número deacadémicos visitantes

5 8Mantener el número de académicosvisitantes nacionales o internacionales

6


0nacionales ointernacionales


6







Indicador





Indicador


2Número de cursosimpartidos deactualización docente

2 2Impartir cursos en la Facultad deactualización docente

2




Acción


Indicador


4



4


Acción


Indicador


4

Número deorientadorescapacitados en laimplementación deplanes por


4


4competencias 0 4Capacitar a orientadores en laimplementación de planes porcompetencias

4


Acción


Indicador


12



12

ESTRATEGIA 5.1.1.5. Capacitar a los profesores de nuevo ingreso en temas pedagógicos y decompetencias


Acción


Indicador


4Profesores capacitadoscon cursospedagógicos

0 2Capacitar a los profesores de nuevoingreso con cursos pedagógicos

2






Acción


Indicador






Acción



Indicador


0


5 6


6






Acción


Indicador



0 1


1




Acción


Indicador




4



ESTRATEGIA 3.1.


Acción



Indicador



20 20

Promover la participación del personal académico en la elaboración del Programa de Fortalecimiento de la DES(ProDES en el marco del PIFI) a la que pertenece la unidad académica

Acción


Indicador


Elaboración del Programa deFortalecimiento de la DES

15 15

Número departicipantes en laelaboración delProDES

15 15


Todos los estudiantes reciben tutoría personalizada.Fortaleza 19.






Acción


Indicador




15



Acción


Indicador




25






Acción


Indicador




80


Indicador



0



20






Acción


Indicador






Acción


Indicador



100 100


100


Acreditación de la Auditoría Ambiental.Fortaleza 5.






Acción


Indicador


12



12






Acción


Indicador


2Reortes deevaluación

1 2Evaluarar las instalaciones paraenfrentar contingencias

2

0



4

RESPONSABILIDAD AMBIENTAL DE LA UABCEJE 2:


Promover el respeto al medio ambiente en la comunidad universitariaESTRATEGIA 2.1.

Realizar campañas de ahorro de energía

Acción

Reporte de actividades realizadas por unidad académica y dependencia administrativa

Indicador


Realizar actividades de ahorro deenergía

1 1Número deactividades de ahorrode energía

1 1



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Programas de Posgrado en el PNPC.Fortaleza 6.






Acción


Indicador




5



ESTRATEGIA 1.2.1.3. Asegurar la buena calidad de los programas educativos de posgrado

Acompañar y dar seguimiento a los programas de posgrado que se encuentran, o están en proceso de ser,incorporados al PNPC

Acción

Reporte semestral o anual de avance de indicadores PNPC por PE

Indicador


1Número de reportes 0 1Elaboración reportes de avance de losindicadores

1






Acción


Indicador






Indicador








Acción

Número de PVVC

Indicador




3





Organizar eventos académicos

Acción

Número de congresos organizados

Indicador


2Número de eventosorganizados por laUA

2 2Promover la organización yparticipación en eventosinternacionales

2


Acción


Indicador


0

Número deacadémicos visitantesnacionales ointernacionales


6







Acción


Indicador


0


5 6


6






Acción


Indicador




4



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador




20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Presencia en la comunidad a través de la Semana de Ciencias.Fortaleza 7.






Acción


Indicador




5




Acción


Indicador


0evento 2 2Realizar eventos (sesiones o cursos)con temas de interés identificados

2



Acción


Indicador




3







Acción


Indicador


5



5


Acción


Indicador




10




Acción


Indicador








Acción


Indicador



30



30


Indicador


0



20


Acción

Número de sesiones del Consejo de Vinculación realizadas en cada UA

Indicador


2Número desesionesdel consejo devinculación

0 2Promover el funcionamiento delconsejo de vinculación de la facultad

2






Acción


Indicador


0



6



ESTRATEGIA 3.1.

Establecer que los Consejos Técnicos sesionen una o dos veces al semestre

Acción

Artículo 148 del Estatuto General modificado

Indicador


Realizar sesiones del consejo técnico 4 4Número de sesiones 4 4


Realizar sesiones del consejo técnico 4 4del consejo técnico 4 4


Acción


Indicador



20 20


Presencia en la comunidad mediante estudios de investigación de especies y ecosistemas

emblemáticos del estado y la región.

Fortaleza 8.






Acción


Indicador




5



Acción


Indicador


8



10






Acción


Indicador


5Número deactividades de


5


5divulgación de lainvestigación


5




Acción


Indicador








Acción


Indicador


30



30


Indicador


0



20


Acción


Indicador




2



Indicador




4


Acción


Indicador




Incremento del número de convenios.

Indicador


0Número deestudiantesparticipantes

15 32Incremento del número deestudiantes participantes.

24



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Participación de los estudiantes en congresos nacionales e internacionales.Fortaleza 9.






Acción


Indicador



2






Acción


Indicador


5



5


Acción


Indicador




10





Acción


Indicador





Indicador








Acción


Indicador


30



30


Acción


Indicador




2






Promover el intercambio estudiantil nacional e internacional

Acción

Mantener o incrementar el número de estudiantes que realicen intercambio nacional o internacional

Indicador


0número deestudiantes querealicen intercambio

18 25Mantener el número de estudiantesque realicen intercambio nacional ointernacional

22

Formar redes nacionales o internacionales con CA y el posgrado

Acción

Establecer cursos de posgrado en la modalidad de educación a distancia con una visión global y compartirloscon la red

Indicador


0cursos en lamodalidad deeducación a distancia

0 1Establecer cursos de posgrado en lamodalidad de educación a distancia

1






Acción


Indicador



100 100


100



ESTRATEGIA 3.1.


Acción



Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Participación de los estudiantes en actividades de investigación.Fortaleza 10.






Acción


Indicador


8



10


Acción


Indicador




25




Acción


Indicador



2







Acción


Indicador


5



5


Acción


Indicador




10




Acción


Indicador





Indicador









Acción


Indicador


30



30


Indicador




80


Indicador


0



20


Acción


Indicador




2


Indicador




4






Acción



Indicador




22






Acción


Indicador



100 100


100



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador


Realizar sesiones del consejo técnico 4 4Número de sesionesdel consejo técnico

4 4


Acción


Indicador



20 20


Acción



Indicador



15 15


15 15


Presencia en preparatorias a través de la realización y/o participación en las Olimpiadas de

Física, Matemáticas, Biología y Cómputo.

Fortaleza 11.






Acción


Indicador



2



Acción


Indicador




3






Acción


Indicador


0No. de productos 10 10Participación en medios decomunicación (prensa, radio, tv,internet, revistas) y eventos

10


0No. de productos 10 10académicos regional, nacional einternacional

10






Acción


Indicador


30



30

Opinión de usuarios

Indicador


30Número deestudiantesencuestados

0 30Realizar encuesta sobre la opinion delos estudiantes respecto al serviciosocial

30


Indicador




80


Indicador


0



20


Acción


Indicador




2



Indicador




4

ESTRATEGIA 3.1.1.5. Aprovechar las vocaciones de las unidades académicas para brindar servicios a lasociedad

Mantener actualizado y en línea el catálogo de servicios de la UABC

Acción


Indicador


55Número de ecuestasaplicadas

55 55Realizar encuesta sobre la opinion delos usuarios respecto al serviciorecibido

55



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


Presencia en comunidades rurales e indígenas a través de investigación participativa para el

desarrollo rural.

Fortaleza 12.






Acción


Indicador



2






Acción


Indicador


30



30


Indicador




30


Indicador


0Relación de 30 7Reducción del índice de deserción de 20


0estudiantes quedesertan poradscritos.

30 7estudiantes a los programas de SS. 20


Acción


Indicador




2


Indicador




4


Acción


Indicador




Número de PVVC

Indicador




3


Indicador




24



Acción


Indicador




55




Acción


Indicador








Acción


Indicador


0



4



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Acción



Indicador



15 15


15 15


Atención a adultos mayores mediante talleres de cómputo para el uso de las nuevas

tecnologías y cuidado de su salud.

Fortaleza 13.






Acción


Indicador



2






Acción


Indicador


30



30


Indicador




30


Indicador


0Relación de 60 83Conclusión al 100% del SS por los 80


0estudiantes adscritos-liberados

60 83estudiantes adscritos. 80


Indicador


0



20


Acción


Indicador




2


Indicador




4


Acción


Indicador




24



Acción

Número de usuarios atendidos por cada uno de los servicios

Indicador


4Cantidad de serviciosa la comunidad

1 4Ofrecer servicios a la comunidad 4


Indicador




55




Acción


Indicador





ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Organización de eventos académicos con presencia internacional.Fortaleza 14.






Acción


Indicador




5




Acción


Indicador



2






Acción


Indicador


5



5



Acción


Indicador




10




Acción


Indicador





Indicador








Acción


Indicador


30



30


Acción



Indicador




2



Acción


Indicador









Acción


Indicador


2Número de eventosorganizados por laUA

2 2Promover la organización yparticipación en eventosinternacionales

2


Acción


Indicador




22


Acción


Indicador





1


Acción

Mantener o incrementar el número de académicos que realizan intercambio Nacional o Internacional

Indicador


0

Número deprofesores querealizan acciones deintercambioacadémico

8 12Mantener el número de académicosque realizan intercambio Nacional oInternacional

10


Indicador


0



6






Acción


Indicador


12



12



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador




20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Participación y asesoría para instituciones de planeación y desarrollo urbano a nivel regional.Fortaleza 15.






Acción


Indicador




5




Acción


Indicador



2






Acción


Indicador


30Número deestudiantes querealizan servicio


30


30social profesional 30 30seguimiento del servicio socialprofesional

30


Indicador


0



20


Acción


Indicador




2


Indicador




4


Acción


Indicador




Número de PVVC

Indicador




3


Indicador




24



Acción



Indicador





Indicador




55



Acción


Indicador








Acción


Indicador


0



4



ESTRATEGIA 3.1.



Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Programa permanente de educación y capacitación ambiental.Fortaleza 16.






Acción


Indicador



2



Acción


Indicador




3






Acción


Indicador


30



30



Indicador




30


Acción


Indicador




2


Indicador




4


Acción


Indicador





Indicador




24







Indicador








Acción


Indicador


4



4


Acción


Indicador


12



12






Acción


Indicador


0

Numero desimulacros yejercicios deentrenamiento aestudiantes de losprimeros semestresy seguimiento a los


4


0estudiantesavanzados.


4






Acción


Indicador



0 1


1




Acción


Indicador




1 1

Promover el uso de medios digitales para la entrega de tareas y trabajos escolares

Acción

Número de PTC que solicitan la entrega de trabajos escolares en formato digital

Indicador


Incrementar el uso de mediosdigitales para la entrega de tareas ytrabajos escolares

25 30

Número deprofesores queutilizan mediosdigitales para laentrega de tareas ytrabajos escolares

20 20



ESTRATEGIA 3.1.



Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Colaboración con preparatorias para la impartición de seminarios y talleres dirigidos a

profesores y estudiantes.

Fortaleza 17.






Acción


Indicador




5


Acción


Indicador




15




Acción


Indicador



2



Acción


Indicador





3






Acción


Indicador


5



5


Acción


Indicador




10




Acción


Indicador










Acción


Indicador


30



30


Indicador




30


Indicador




80


Indicador


0



20


Acción


Indicador




2


Indicador




4


Acción



Indicador




Número de PVVC

Indicador




3



Acción


Indicador





Indicador




55



Acción


Indicador









Acción



Indicador


4



4






Acción


Indicador


0



4



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Realización de Convenios específicos de colaboración.Fortaleza 18.






Acción


Indicador




2

Reporte del seguimiento a las recomendaciones y acuerdos del Consejo de Vinculación

Indicador


2

Reporte derecomendaciones delconsejo devinculación

0 2Seguimiento de recomendaciones delconsejo de vinculación de la facultad

2


Indicador




4


Acción


Indicador




Número de PVVC

Indicador




3


Indicador





24



Acción


Indicador






Acción


Indicador








Acción


Indicador




1


Acción


Indicador


0Número de 8 12Mantener el número de académicos 10


0

profesores querealizan acciones deintercambioacadémico

8 12que realizan intercambio Nacional oInternacional

10



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Programa de intercambio estudiantil nacional e internacional.Fortaleza 20.






Acción


Indicador




25




Acción


Indicador



2






Acción


Indicador


0No. de productos 10 10Participación en medios decomunicación (prensa, radio, tv,internet, revistas) y eventos

10


0No. de productos 10 10académicos regional, nacional einternacional

10






Acción

Mantener o incrementar el número de estudiantes visitantes nacionales o internacionales

Indicador


0

Número deestudiantesvisitantes en laFacultad de Ciencias

10 14Mantener el número de estudiantesvisitantes nacionales o internacionales

12


Indicador




22


Programa de Intercambio académico nacional e internacional.Fortaleza 21.






Acción


Indicador




10






Acción


Indicador


0


10 14Mantener el número de estudiantesvisitantes nacionales o internacionales

12


Acción

Formalizar convenios para formar redes nacionales o internacionales con CA y el posgrado MEZA

Indicador


0

Número deconvenios queformalicen las redesnacionales o

0 2Formar redes nacionales ointernacionales

2


0internacionales 0 2Formar redes nacionales ointernacionales

2


Indicador




1


Acción


Indicador


0



10


Indicador


0



6

Implementar el programa UABC-Internacional

Acción

Internacionalizar los PE de la Facultad

Indicador


0

número deacadémicoscertificados en elprograma IELTS

0 3Incrementar el número deacadémicos certificados en elprograma IELTS

3


Programa de divulgación de la ciencia.Fortaleza 22.






Acción


Indicador




5


Acción


Indicador




15



Acción


Indicador




25






Acción



Indicador




10






Acción


Indicador




80


Indicador


0



20






Acción


Indicador


0cursos en lamodalidad de


1


0educación a distancia 0 1Establecer cursos de posgrado en lamodalidad de educación a distancia

1


Acción


Indicador


0



10


Acción


Indicador


0



3






Acción


Indicador



100 100


100


Proyectos de investigación con recursos internos y externos en las diferentes líneas de

investigación de los PE de la Facultad.

Fortaleza 23.






Acción


Indicador




10




Acción


Indicador








Acción


Indicador





1


Acción


Indicador


0



10


Indicador


0



6


Acción


Indicador


0



3


La Facultad cuenta con Colecciones científicas.Fortaleza 24.






Acción


Indicador




10




Acción


Indicador








Acción


Indicador


0Relación de 30 7Reducción del índice de deserción de 20


0estudiantes quedesertan poradscritos.

30 7estudiantes a los programas de SS. 20






Acción


Indicador




1


Acción


Indicador


0



10


Indicador


0



6






Acción



Indicador



0 1


1


Alta productividad de los profesores respecto a publicaciones arbitradas.Fortaleza 25.






Acción


Indicador




15






Acción


Indicador




10




Acción


Indicador









Acción


Indicador




1


Acción


Indicador


0



10


Indicador


0



6


Acción


Indicador


0



3


Estancia de estudiantes en veranos de investigación, programa delfín.Fortaleza 26.






Acción


Indicador




25






Acción


Indicador




10







Acción


Indicador




22


Se cuenta con Redes de colaboración.Fortaleza 27.






Acción


Indicador




5






Acción


Indicador




10




Acción


Indicador









Acción


Indicador




24






Acción


Indicador




1


Acción


Indicador


0



10


Indicador



0



6


Acción


Indicador


0



3






Acción


Indicador



100 100


100


Establecer un programa de seguimiento de egresados de los PE.Debilidad 1.




Mejorar la gestión de la vinculaciónESTRATEGIA 3.1.1.1.


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015

Promover el funcionamiento delconsejo de vinculación de la facultad

2 2Número desesionesdel consejo devinculación

0 2

Fomentar la educación continua de egresados y de la sociedad en generalESTRATEGIA 3.1.1.6.


Acción


Indicador


Ofrecer cursos de Educación continua 1 1Número de cursos 1 1

Generar un banco de cursos de educación continua

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Diseño de cursos de educacióncontinua

2 3Número de cursos 0 0




Mejorar la formación del profesorado para el fortalecimiento de los programaseducativos y el aprendizaje de los alumnos

ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador



Impartir cursos en la Facultad deactualización docente

2 2Número de cursosimpartidos deactualización docente

2 2



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Fortalecer el sistema de evaluación de los planes de estudio de los PE con la participación de

los Empleadores, con el fin de tener PE actualizados, dentro de un marco de pertinencia y de

innovación educativa.

Debilidad 2.




Evaluar y revisar el modelo educativoESTRATEGIA 1.1.1.1.


Acción

Plan de capacitación y evaluación del impacto del modelo educativo

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Incrementar las unidades deaprendizaje con plan de claseelaborado y aplicado

40 40Plan de clase 0 0


Acción

Número de académicos (de tiempo completo, medio tiempo y asignatura) capacitados en el uso de la guía al añoIndicador


Capacitar académicos en el uso de laguía para la planeación de clase

20 10

Número deacadémicoscapacitados en el usode la guía

0 10


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Elaboración y aplicación de plan declase

15 15Número de planesde clase

0 15

Evaluar y redefInIr la actIvIdad de tutoríaESTRATEGIA 1.1.1.3.


Acción


Indicador


Incrementar el número de profesorescapacitados en la actividad de tutoría

10 10


0 0



Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Retroalimentar a los tutores con baseen la información que arroje laevaluación

90 90Porcentaje de tutoresevaluados

50 0

Promover la investigación en los alumnos de licenciaturaESTRATEGIA 1.1.1.5.


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Capacitar a los profesores para utilizarde manera adecuada las diferentesmodalidades de obtención de créditos

10 10Académicoscapacitados

0 0

Informar a los académicos de lasactividades de investigación con valoren créditos

2 2

Número deactividades dedifusión de lasactividades deinvestigación convalor en créditos

0 2


Fortalecer la formación en valores en los alumnosESTRATEGIA 1.1.2.2.

Instrumentar acciones en las unidades académicas que fortalezcan la formación en valores

Acción

Reporte de las actividades realizadas

Indicador


Fomentar valores 2 2Número de accionespara fomentar valores

1 2



Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciaturaESTRATEGIA 1.2.1.2.

Apoyar y dar seguimiento a nivel central, al cumplimiento de las recomendaciones de los organismosacreditadores

Acción

Número de recomendaciones a atender por PE

Indicador


Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Dar seguimiento a lasrecomendaciones de organismosacreditadores

6 6Número derecomendacionesatendidas

6 6

Orientar y dar seguimiento a las unidades académicas con programas educativos que están por adquirir el estatusde evaluable

Acción

Bitácora de avance por PE próximo a evaluar

Indicador


Elaborar autoevaluación de PE 1 1Número deautoevaluaciones dePE

1 1






Acción


Indicador


seguimiento del servicio socialprofesional

30 30


30 30


Indicador


Conclusión al 100% del SS por losestudiantes adscritos.

80 83Relación deestudiantes adscritos-liberados

60 0


Indicador


Reducción del índice de deserción deestudiantes a los programas de SS.

20 7


30 0


Acción


Indicador





0 2





ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador


Capacitar al docente del área básiaca 4 4Docentes que tomanCursos deactualización

0 4


Indicador




2 2




Elaboración plan de crecimiento de la infraestructura físicaESTRATEGIA 8.1.1.P1.


Acción

Diagnóstico del estado del equipo, actualización, reemplazo y mantenimientos.

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Mantenimientos del equipo que lorequiera.

1 1Reportes del estadodel equipo

0 0

Contar con diagnostico e inventario de materiales y reactivos para almacén.

Indicador


Diagnostico e inventario de materialesy reactivos para almacén.

1 1Contar condiagnostico e

0 0



1 1

inventario demateriales yreactivos paraalmacén.

0 0



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Fortalecer y mejorar el sistema de tutorías.Debilidad 3.






Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Capacitar profesores en el modeloeducativo de la uabc

5 5numero deprofesores capacitados

0 5


Indicador




Actualizar los lineamientos y elaborar manuales de tutorías y difundirlos

Acción

Número de manuales de tutorías elaborados por las unidades académicas (ua)

Indicador


Elaborar manual de tutoría 0 0Número demanuales

1 0

Reporte de actividades realizadas para dinfundir lineamientos y manuales

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Elaborar reportes para difundirlineamiento y manual de tutorias

2 2Número de reportes 1 2


Acción


Indicador


Capacitar a los docentes en la funciónde tutoría

15 15Número de docentescapacitados en lafunción de tutoría

20 15



Indicador


Incrementar el número de profesorescapacitados en la actividad de tutoría

10 10


0 0


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Retroalimentar a los tutores con baseen la información que arroje laevaluación

90 90Porcentaje de tutoresevaluados

50 0

Informar a los tutores acerca delresultado de su evaluación como tutor

40 40Número de tutoresque fueron evaluados

20 40



Acción


Indicador



0 0


Fomentar la creatividad de los alumnos y la realización de actividadesextracurriculares de su interés

ESTRATEGIA 1.1.2.1.


Acción

Reporte del número de sesiones o cursos impartidos, así como de los temas

Indicador


Impartir cursos extracurriculares 2 2número de cursos 2 2







Acción


Indicador



30 30


30 30


Indicador




60 0


Indicador



20 7


30 0





ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador




2 2

Capacitar y evaluar al profesorado en la aplicación del enfoque por competenciasen la actividad docente

ESTRATEGIA 5.1.1.3.



Acción


Indicador



Capacitar docentes en la aplicación delenfoque por competencias

4 4


0 4


Acción


Indicador


Capacitar a orientadores en laimplementación de planes porcompetencias

4 4


0 4


Acción


Indicador


Capacitar a los tutores en el registro yoperación de modalidades noconvencionales del aprendizaje

12 12


0 12

Capacitar a los profesores de nuevo ingreso en temas pedagógicos y decompetencias

ESTRATEGIA 5.1.1.5.


Acción


Indicador


Capacitar a los profesores de nuevoingreso con cursos pedagógicos

2 2Profesores capacitadoscon cursospedagógicos

0 4




Mejorar el servicio de tutoría a los alumnosESTRATEGIA 6.1.1.1.



Acción

Opinión de alumnos acerca de la pertinencia de la tutoría recibida

Indicador


Provover la evaluación de la tutoriapor el alumno

250 350

Número deestudiantes querealizan laevaluación

150 200


Indicador


Provover la evaluación de la tutoriapor el maestro

30 40Número de maestrosque realizan laevaluación

20 25

Mejorar y facilitar los trámites de, y servicios a, los alumnosESTRATEGIA 6.1.1.3.


Acción


Indicador


Atender el 100% de las problemáticas 100 100Porcentaje deProblemas atendidos

100 0

Mejorar la atención a alumnos por parte de directivos y personal administrativo dela unidad académica, así como de autoridades y funcionarios universitarios

ESTRATEGIA 6.1.1.4.


Acción


Indicador


Llevar un registro de la atención 150 150Número deestudiantes atendidos

150 150


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Establecer mecanismos decomunicación permanente con losalumnos para la solución deproblemas

4 4


4 4



Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Definir asuntos académico-administrativos de los directivos ycoordinadores de área. Catálogo defunciones académico administrativasde la administración.

100 100Porcentaje desolicitudes atendidas.

100 0


Indicador



6 6


5 0


Promover entre la comunidad universitaria la cultura de la seguridad e higieneESTRATEGIA 6.1.2.8.


Acción


Indicador


Establecer calendario para simulacrosy ejercicios con las brigadas deemergencia.

4 4


1 0



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Fortalecer la difusión de los PE.Debilidad 4.




Promover la difusión y divulgación de los resultados de investigaciónESTRATEGIA 2.1.1.6.


Acción


Indicador


Difusión y divulgación de lasactividades de investigación

5 5


2 5


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Participación en medios decomunicación (prensa, radio, tv,internet, revistas) y eventosacadémicos regional, nacional einternacional

10 10No. de productos 10 0






Acción


Indicador




60 0



Indicador



20 7


30 0


Acción


Indicador




0 2


Acción

Número de PVVC

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Promover la realización de conveniospara estancias de alumnos

3 6Número deconvenios

0 2




Realizar actividades académicas con nexos internacionalesESTRATEGIA 4.1.1.P1.


Acción


Indicador


Establecer cursos de posgrado en lamodalidad de educación a distancia

1 1cursos en lamodalidad deeducación a distancia

0 0






ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador




2 2


ESTRATEGIA 5.1.1.3.



Acción


Indicador



4 4


0 4


Acción


Indicador



4 4


0 4


Acción


Indicador



12 12


0 12







Acción


Indicador



100 0


ESTRATEGIA 6.1.1.4.


Acción


Indicador



100 0


Indicador



6 6


5 0




Acción


Indicador




4 4


1 0



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Fortalecer la vinculación.Debilidad 5.






Acción


Indicador


Difundir los foros de investigaciónentre los estudiantes

20 20Número de alumnosque asisten a foros deinvestigación

15 15



ESTRATEGIA 1.1.2.1.


Acción


Indicador


Fomentar las actividadesextracurriculares de los estudiantes

3 3

Número deactividadesextracurricularesorganizadas

1 2

Desarrollar la capacidad emprendedora en los alumnosESTRATEGIA 1.1.2.4.

Fomentar la cultura emprendedora entre los alumnos

Acción

Número de iniciativas emprendedoras comercializadas

Indicador


Realizar cursos de emprendedores 2 2Número de cursos deemprendedores

2 2







Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Realizar encuesta sobre la opinion delos estudiantes respecto al serviciosocial

30 30Número deestudiantesencuestados

0 30


Acción


Indicador




0 2

Reporte del seguimiento a las recomendaciones y acuerdos del Consejo de Vinculación

Indicador


Seguimiento de recomendaciones delconsejo de vinculación de la facultad

2 2

Reporte derecomendaciones delconsejo devinculación

0 2


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Comisión por programa educativo paradar seguimiento a acuerdos

4 4Número decomisiones

0 0

Car seguimiento a las comisiones

Indicador


Reporte del trabajo de comisión 8 8Número de reportes 0 0

Habilitar a los docentes y coordinadores de las etapas disciplinaria y terminal para que intensifiquen y mejorenlas estrategias de vinculación de la docencia, el servicio social profesional y las prácticas profesionales con la

formación del alumno en...

Acción

Número de docentes habilitados en estrategias de vinculación (coordinadores de FPVU de las UA, de etapasdisciplinaria y terminal de los PE)

Indicador


Realizar cursos sobre estrategias devinculación

8 10Número profesoresque participan encursos de vinculación

0 8


Definir estrategias de vinculación

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Comité Ad hoc por programaeducativo.

4 4Número de Comités 0 0

Participación de docentes en los comités.

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Capacitación de los docentesparticipantes.

2 2Cursos decapacitación

0 0

Favorecer encuentros con unidades receptoras y/o empleadores

Acción

Número de encuentros de la UA con unidades receptoras

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Organizar foros con unidadesreceptoras

1 1Número deforos 0 1

Organización de encuentros con unidades receptoras y/o empleadores

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Incremento de participación(exponentes) en encuentros conunidades receptoras y/o empleadores

8 8Número de eventos 0 0


Acción


Indicador


Promover la realización de convenios 4 4Número deconvenios

4 4

Número de PVVC

Indicador



0 2


Indicador


Incremento del número deestudiantes participantes.

24 32Número deestudiantesparticipantes

15 0

Aprovechar las vocaciones de las unidades académicas para brindar servicios a lasociedad

ESTRATEGIA 3.1.1.5.


Acción



Indicador


Incremento del número de usuarios 2 2Número de usuariospor servicio.

0 0


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Realizar encuesta sobre la opinion delos usuarios respecto al serviciorecibido

55 55Número de ecuestasaplicadas

55 55

Contar con un Catálogo de servicios en línea.

Indicador


Catálogo de servicios en línea. 1 1Catálogo 0 0



Acción


Indicador




Indicador








Acción


Indicador



1 1cursos en lamodalidad de

0 0



1 1educación a distancia 0 0





ESTRATEGIA 5.1.1.3.


Acción


Indicador



4 4


0 4



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Fortalecer la internacionalización de la Facultad.Debilidad 6.






Acción


Indicador


Difundir los foros de investigaciónentre los estudiantes

20 20Número de alumnosque asisten a foros deinvestigación

15 15


Promover el aprendizaje de una lengua extranjeraESTRATEGIA 1.1.2.3.

Ofrecer y dar seguimiento a los programas de lenguas extranjeras que se imparten en las propias UA con apoyode la Facultad de Idiomas

Acción

Número de cursos y turnos en los que se ofrecen cursos de lenguas extranjeras en la UA

Indicador


Ofertar cursos de lengua extranjera 2 2Número de cursos delengua extranjera

2 2






Acción


Indicador


Participación en medios decomunicación (prensa, radio, tv,internet, revistas) y eventos



académicos regional, nacional einternacional



Consolidar los cuerpos académicosESTRATEGIA 2.1.2.1.


Acción


Indicador


Evaluación de los cuerpos académicos 7 7Número de cuerposacadémicos evaluados

4 7


Indicador


Elaboración de productos en conjunto 6 6Productos enviados 4 0






Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Promover la organización yparticipación en eventosinternacionales

2 2Número de eventosorganizados por laUA

2 2





ESTRATEGIA 5.1.1.3.



Acción



Indicador



4 4


0 4


Acción


Indicador



4 4


0 4


Acción


Indicador



12 12


0 12



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Tener cobertura de red inalámbrica en toda la Facultad.Debilidad 7.





ESTRATEGIA 3.1.1.5.


Acción


Indicador



55 55





ESTRATEGIA 6.1.1.4.


Acción


Indicador



100 0







Acción

Reporte elaborado

Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Contar con espacios adecuados paraque las funciones sustantivas serealicen de manera óptima

1 0construcción deespacios

0 0


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Contar con diagnóstico de todos loslaboratorios y mantener estediagnóstico actualizadopermanentemente.

1 1Diagnóstico de loslaboratorios.

0 0

instalar cableado estructurado y fibra óptica en los edificios

Indicador


Contar cableado estructurado y fibraóptica en los edificios faltantes.

2 1cableado estructuradoy fibra óptica en losedificios

0 0



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


100% de cobertura de cableado estructurado y fibra óptica en los edificios de la Facultad.Debilidad 8.






Acción


Indicador



0 0

instalar cableado estructurado y fibra óptica en los edificios

Indicador


Contar cableado estructurado y fibraóptica en los edificios faltantes.

2 1cableado estructuradoy fibra óptica en losedificios

0 0



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20



Acción


Indicador



15 15


15 15


Espacios para maestros de asignatura.Debilidad 9.






Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Evaluarar las instalaciones paraenfrentar contingencias

2 2Reortes deevaluación

1 2






Acción

Reporte elaborado

Indicador



0 0


Indicador



0 0



ESTRATEGIA 3.1.



Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Reubicar cubículos que se encuentran dentro de laboratorios.Debilidad 10.






Acción


Indicador



1 2






Acción

Reporte elaborado

Indicador



0 0


Indicador



0 0


Indicador



0 0



Atender los requerimientos de la operación de los programas educativos en funciónde su impacto

ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador


Contar con un diagnóstico del estadoactual del equipo de laboratorio

4 4Número delaboratorios condiagnóstico de equipo

0 4



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Dar continuidad a la Certificación Ambiental. (Permisos, honorarios del asesor,

mantenimientos).

Debilidad 11.






Acción


Indicador



1 2


4 4


1 0






Acción


Indicador



0 0




ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador




0 4




Acción


Indicador




1 1



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Mantenimiento a equipos de laboratorios.Debilidad 12.






Acción


Indicador



4 7


Indicador








Acción


Indicador



1 2


4 4


1 0







Acción


Indicador



0 0


Indicador



0 0


Indicador



1 1

Contar condiagnostico einventario demateriales yreactivos paraalmacén.

0 0



ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador




0 4





Acción


Indicador




1 1



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


Contar con los materiales y reactivos que se requieren en el almacén de Biología.Debilidad 13.






Acción


Indicador



0 0


Indicador



1 1

Contar condiagnostico einventario demateriales yreactivos paraalmacén.

0 0



ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador




0 4





Acción


Indicador




1 1



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Atender todas las salidas de campo de las unidades de aprendizaje.Debilidad 14.





ESTRATEGIA 6.1.1.4.


Acción


Indicador



150 150




Acción


Indicador



1 2






Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Contar con diagnóstico de todos loslaboratorios y mantener estediagnóstico actualizado


0 0


permanentemente. 1 1Diagnóstico de loslaboratorios.

0 0




Acción


Indicador



25 30


20 20



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Espacios adecuados para los laboratorios de los PE de la Facultad.Debilidad 15.






Acción


Indicador








Acción


Indicador


Mantener el número de académicosque realizan intercambio Nacional oInternacional

10 12


8 0






Acción



Indicador



1 2






Acción

Reporte elaborado

Indicador



0 0


Indicador



0 0



ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador




0 4



ESTRATEGIA 3.1.



Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Espacios adecuados para los programas de posgrado.Debilidad 16.






Acción


Indicador



4 7


Indicador








Acción


Indicador



10 12


8 0







Acción


Indicador



1 2






Acción

Reporte elaborado

Indicador



0 0


Indicador



0 0



ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador




0 4




ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20


Acción


Indicador



15 15


15 15


Promover la elaboración de un Plan de Desarrollo por PE.Debilidad 17.






Acción


Indicador





Acción


Indicador



0 0



ESTRATEGIA 1.1.2.1.


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Realizar eventos (sesiones o cursos)con temas de interés identificados

2 2evento 2 0







Acción


Indicador


Difusión y divulgación de lasactividades de investigación

5 5


2 5


Acción


Indicador






Acción


Indicador



4 7


Indicador









Acción


Indicador



20 7


30 0


Acción


Indicador



0 0


Acción

Número de PVVC

Indicador



0 2


ESTRATEGIA 3.1.1.5.


Acción


Indicador


Ofrecer servicios a la comunidad 4 4Cantidad de serviciosa la comunidad

1 4






Acción



Indicador


Incrementar el número deacadémicos certificados en elprograma IELTS

3 3


0 0





ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador



0 4


Indicador




2 2


ESTRATEGIA 5.1.1.3.



Acción


Indicador



4 4


0 4


Acción


Indicador




4 4


0 4


Acción


Indicador



12 12


0 12


ESTRATEGIA 5.1.1.5.


Acción


Indicador




0 4





ESTRATEGIA 6.1.1.4.


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Establecer mecanismos decomunicación permanente con losalumnos para la solución deproblemas

4 4


4 4







Acción


Indicador



0 0

Realizar diagnóstico del parque vehicular

Indicador


Contar con vehículos en buen estado 1 1Diagnóstico delparque vehicular

0 0



ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador




0 4




Acción


Indicador



1 1Número deactividades de ahorro

1 1



1 1de energía 1 1


Acción


Indicador



25 30


20 20



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



15 15


15 15


Acción


Indicador



20 20


Ofertar cursos de educación continua.Debilidad 18.






Acción


Indicador








Acción


Indicador



30 30


30 30


Acción


Indicador




0 2



Indicador



0 0


ESTRATEGIA 3.1.1.5.


Acción


Indicador



1 4



Acción


Indicador




Indicador








Acción


Indicador




0 0






ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador




2 2



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Fortalecer la identidad y pertenencia en la comunidad de la Facultad de Ciencias.Debilidad 19.






Acción


Indicador


Capacitar a los docentes en la funciónde tutoría

15 15Número de docentescapacitados en lafunción de tutoría

20 15


Acción


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Informar a los tutores acerca delresultado de su evaluación como tutor

40 40Número de tutoresque fueron evaluados

20 40



Acción


Indicador



0 0







Acción


Indicador






Acción


Indicador



4 7






Acción


Indicador



30 30


30 30


Indicador




60 0


Indicador




20 7


30 0


Acción


Indicador




0 2


Indicador



0 0


Acción


Indicador


Promover la realización de convenios 4 4Número deconvenios

4 4


ESTRATEGIA 3.1.1.5.


Acción


Indicador



55 55







Acción


Indicador




0 0


Acción


Indicador



3 3


0 0





ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador



0 4


Indicador




2 2


ESTRATEGIA 5.1.1.3.



Acción



Indicador



4 4


0 4


Acción


Indicador



4 4


0 4


Acción


Indicador



12 12


0 12


ESTRATEGIA 5.1.1.5.


Acción


Indicador




0 4





Mejorar el servicio de tutoría a los alumnosESTRATEGIA 6.1.1.1.


Acción


Indicador


Provover la evaluación de la tutoriapor el maestro

30 40Número de maestrosque realizan laevaluación

20 25



Acción


Indicador



100 0


ESTRATEGIA 6.1.1.4.


Acción


Indicador



150 150


Acción

Número de reuniones informativas con los alumnos

Indicador


Realizar reuniones informativas conalumnos

4 4

Número dereunionesinformativas conalumnos

4 4


Indicador


Establecer mecanismos decomunicación permanente con losalumnos para la solución de

4 4Número dereunionesinformativas con

4 4


problemas 4 4alumnos en aulas 4 4


Indicador



100 0


Indicador



6 6


5 0






Acción

Reporte elaborado

Indicador



0 0


Indicador



0 0


Indicador



0 0




ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



20 20

Promover la cultura de la transparencia y de la rendición de cuentas en las unidadesacadémicas y dependencias administrativas

ESTRATEGIA 3.2.

Establecer la obligatoriedad para los directores de informar a la comunidad de la unidad académica sobre ladistribución y uso de los recursos (ordinarios y extraordinarios) de que dispone la unidad académica

Acción

Número de UA en las que en el informe del director se incluyó información sobre los recursos ordinarios yextraordinarios disponibles y su uso

Indicador

2013Meta 2012 2015Unidad de Medida 2014Informar a la comunidad de la unidadacadémica sobre la distribución y usode los recursos (ordinarios yextraordinarios) de que dispone launidad académica

2 2Número de informes 1 2


ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



15 15


15 15


Mantenimiento y renovación del parque vehicular para atención a salidas de campo,

investigación y asistencia a reuniones de trabajo.

Debilidad 20.






Acción


Indicador



4 7






Acción


Indicador



1 2






Acción



Indicador



0 0


Indicador



0 0




Acción


Indicador




1 1



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



4 4


Acción


Indicador



15 15


15 15


Acción



Indicador



20 20


Promover la educación a distancia.Debilidad 21.






Acción


Indicador








Acción


Indicador



30 30


30 30


ESTRATEGIA 3.1.1.5.


Acción


Indicador




1 4



Acción


Indicador




Indicador








Acción


Indicador




0 0





ESTRATEGIA 5.1.1.1.



Indicador





2 2





ESTRATEGIA 8.1.2.1.


Acción


Indicador




0 4




Acción


Indicador



25 30


20 20



ESTRATEGIA 3.1.


Acción


Indicador



20 20


Mantener o incrementar el porcentaje de académicos que realizan acciones de intercambio

nacional o internacional.

Debilidad 22.






Acción


Indicador






Acción


Indicador








Acción


Indicador



Mantener el número de estudiantesvisitantes nacionales o internacionales

12 14


10 0


Indicador

Unidad de Medida 2013 2014Meta 2012 2015Mantener el número de estudiantesque realicen intercambio nacional ointernacional

22 25número deestudiantes querealicen intercambio

18 0


Acción


Indicador


Formar redes nacionales ointernacionales

2 2

Número deconvenios queformalicen las redesnacionales ointernacionales

0 0


Acción


Indicador



10 12


8 0


Indicador


Mantener el número de académicosvisitantes nacionales o internacionales

6 8


5 0


Acción


Indicador



3 3


0 0


Mantener o incrementar el porcentaje de estudiantes que realizan acciones de intercambio

académico nacional o internacional.

Debilidad 23.






Acción


Indicador






Acción


Indicador








Acción


Indicador




12 14


10 0


Indicador



18 0


Acción


Indicador



10 12


8 0


Fortalecer la promoción de las convocatorias de intercambio nacional e internacional.Debilidad 24.






Acción


Indicador








Acción


Indicador



12 14


10 0


Indicador



18 0


Acción



Indicador


Formar redes nacionales ointernacionales

2 2

Número deconvenios queformalicen las redesnacionales ointernacionales

0 0


Indicador




0 0


Acción


Indicador



10 12


8 0


Indicador



6 8


5 0


Acción


Indicador



3 3


0 0


Incrementar la infraestructura de la Facultad.Debilidad 25.






Acción


Indicador








Acción


Indicador



0 0


Aumentar la infraestructura de los posgrados en forma conjunta a nivel del Campus Ensenada

de la UABC.

Debilidad 26.






Acción


Indicador



10 12


8 0






Acción


Indicador



0 0


Incrementar los programas de posgrado.Debilidad 27.






Acción


Indicador








Acción


Indicador



10 12


8 0


Indicador



6 8


5 0


Falta de información de los artículos, libros publicados, presentación de congresos, CV único

de los académicos.

Debilidad 28.






Acción


Indicador






Acción


Indicador








Acción


Indicador





0 0


Acción


Indicador



10 12


8 0


Indicador



6 8


5 0





ESTRATEGIA 6.1.1.4.


Acción


Indicador



6 6


5 0





• Informe anual por parte del director.

• Reuniones de analisis y evaluacion de directivos (indicar periodicidad) y, de ser

necesario, redefinir estrategias, acciones y metas (de ser el caso notificar a la CPDI).

• Reuniones de analisis y evaluacion de las areas academicas (indicar periodicidad).

• Seguimiento de indicadores de la UA.


IX. Referencias


ReferenciasPlan de Desarrollo Institucional 2011-2015Plan de actividades de la Facultad de Ciencias 2012-2016Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias 2008-2012


X. Anexo


DIAGNÓSTICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

Introducción.

Nuestra Facultad da inició sus actividades académicas en 1977 con el nombre de Escuela

Superior de Ciencias Biológicas, con la apertura de la licenciatura en Biología. Posteriormente

en 1978, se incorpora la licenciatura en Física. En 1986 la unidad académica cambia de

nombre a Escuela Superior de Ciencias favoreciendo la creación en forma simultánea de las

licenciaturas en Matemáticas Aplicadas y Ciencias Computacionales. En 1989 se aprobó la

creación de la maestría en el Manejo de Ecosistemas de Zonas Áridas, posgrado que permite

cambiar el nombre de la Escuela a Facultad de Ciencias. A partir de 2007 la Facultad

participa en el posgrado de la DES de Ingeniería, Maestría y Doctorado en Ciencias e

Ingeniería (MYDCI).

Recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

Todos los programas educativos administrados por la Facultad han sido evaluados, la

primera evaluación se realizó en 1992 por el Comité de Ciencias Naturales y Exactas de los

CIEES a excepción de la licenciatura en Ciencias Computacionales que corresponde al área

de Ingeniería y Tecnología, la cual fue acreditada en diciembre del 2004 por el Consejo

Nacional de Acreditación en Informática y Computación (CONAIC) y refrenda su acreditación

en 2009. En el 2000 los CIEES realizan una evaluación de seguimiento y en el 2005 las

licenciaturas de Biología, Física y Matemáticas Aplicadas refrendan el nivel 1. Actualmente, la

maestría en el Manejo de Ecosistemas de Zonas Áridas se encuentra en el PNP SEP-

CONACYT. En atención a las recomendaciones y en virtud de la preocupación por que los PE

sean modernos y actualizados, se realizó en 2007 la modificación del plan de estudios de

todas las licenciaturas de la Facultad, aprobada por el Consejo Universitario.

En agosto del 2005, el Comité de Ciencias Naturales y Exactas realizó un informe de

seguimiento de segundo ciclo de los programas de Licenciatura en Matemáticas Aplicadas,

Licenciatura en Física y Licenciatura en Biología que imparte la Facultad de Ciencias. Las

recomendaciones del comité se centran en Valoración general, Intencionalidad, Proceso de

enseñanza-aprendizaje, Plan de estudios, Alumnos, Personal académico, Investigación,

Infraestructura y Mantenimiento, y Financiamiento. La Licenciatura de Matemáticas Aplicadas

recibió 34 recomendaciones, la Licenciatura de Física 18 recomendaciones y la Licenciatura

de Biología 30 recomendaciones. Es un resumen del trabajo de evaluación que culmina con

las recomendaciones que, a juicio del Comité, apoyarán el avance del programa.

En general, los PE continúan en la atención de las principales recomendaciones establecidas

por CIEES y COPAES de acuerdo a lo que se aprecia en las Tablas de Síntesis de la atención

a las recomendaciones académicas de los CIEES y Síntesis de la atención a las

recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES. La mejora

continua de los PE implica la atención constante de las recomendaciones, por lo que las

estrategias para responder a dichas recomendaciones son de carácter permanente.

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES

D E S

Normativa y políticas

generales

Planeación, gestión y

evaluación

Modelo educativo y

plan de estudios

Desempeño estudiantil, retención y eficiencia terminal

Servicio de apoyo al

estudiantado

Perfil y actividades

del personal académico

Docencia e investigación

Infraestructura:

instalaciones, laboratorios,

equipo y servicios

Reconocimiento social y laboral

Vinculación con los sectores de la

sociedad

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Número

Atendidas %

Biólogo 4 2 50 2 1.5 75 4 3.5 87.5 3 1.5 50 5 4.5 90 2 1.5 75 5 3 60 5 3.5 70

Físico 5 3 60 1 0.5 50 4 3.5 87.5 3 2.5 83 3 2 66 1 0.5 50 1 1 100

Matemático 3 2 67 4 2 50 6 5.5 92 3 2.5 83 4 4 100 3 1.5 50 7 5.5 79 3 3 100 1 0 0

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES

P E

Personal académico adscrito al programa

Currículum

Métodos e instrumentos

para evaluar el aprendizaje

Servicios institucional

es para el aprendizaje

de los estudiantes

Alumnos

Infraestructura y

equipamiento de apoyo

al desarrollo del

programa

Líneas y actividades

de investigación,

en su caso, para la

impartición del programa

Vinculación

Normativa institucional que regule la operación del

programa

Conducción académico-

administrativa

Proceso de planeación y evaluación

Gestión administrativ

a y financiamient

o

Número

Atendida

s %

Número

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Número

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Númer

o

Atendidas %

Número

Atendidas %

LCC 4 3 75 6 0 0 1 0 0 7 0 0 14 11 79 3 0 0 2 2 100

La planta académica de la Facultad está conformada por 39 profesores de tiempo

completo (PTC), de los cuales 38 (97%) tienen estudios de posgrado, 28 (72%) son doctores,

27 (69%) tienen el perfil PROMEP y 15 (38%) son miembros del S.N.I. Además, 21 (54%)

PTC participan en 7 cuerpos académicos, 1 (14%) en formación, 3 (43%) en vías de

consolidación y 3 (43%) consolidados.

Distribución de la planta académica de la Facultad de Ciencias

Académicos miembros del sistema nacional de investigadores 2012

No. NOMBRE DEL ACADÉMICO NIVEL ÁREA

1. ARELLANO GARCÍA MARÍA EVARISTA 1 V

2. CAMPOS GONZÁLEZ ERNESTO 1 II

3. DELGADILLO RODRÍGUEZ JOSÉ 1 II

4. ESPEJEL CARBAJAL MARTHA ILEANA 2 VI/V

5. GARCÍA CANSECO ELOÍSA 1 VII

6. LERMA ARAGÓN JESÚS RAMÓN C I

7. LEYVA AGUILERA JUANA CLAUDIA 1 V

8. MARTÍNEZ RUIZ ALEJANDRO 1 II

9. MORAN Y SOLARES ALBERTO LEOPOLDO 1 VII

10. PORTILLO LÓPEZ AMELIA C VI

11. ROMO MARTÍNEZ ROBERTO 2 I

12. RUIZ CAMPOS GORGONIO 1 II

0 2 4 6 8

10 12 14 16

11

5 2

4 4

4

0 2

5 1

0

0

1

0 Licenciatura

Maestría

Doctorado

13. SOLORZA CALDERÓN SELENE 1 I

14. VALENCIA YAVES CLAUDIO ISMAEL 1 I

15. VILLAVICENCIO AGUILAR JORGE ALBERTO 2 I

Distribución de Académicos miembros del sistema nacional de investigadores

Académicos que cuentan con el perfil PROMEP

Biología

NOMBRE DEL ACADÉMICO VIGENCIA

AYALA SÁNCHEZ NAHARA ERNESTINA 2012-2015

CAMPOS GONZÁLEZ ERNESTO 2012-2015

DELGADILLO RODRIGUEZ JOSÉ 2012-2015

PORTILLO LÓPEZ AMELIA 2012-2015

RUIZ CAMPOS GORGONIO 2012-2015

CAMARENA ROSALES FAUSTINO 2011-2014

MARTÍNEZ RUIZ ALEJANDRO 2011-2014

ALANÍS GARCÍA JORGE 2010-2013

SOLANA SANSORES LUIS RAFAEL DE JESÚS 2010-2013

Física

ROMO MARTÍNEZ ROBERTO 2012-2015

VILLAVICENCIO AGUILAR JORGE ALBERTO 2012-2015

0

1

2

3

4

5

5

4

1

2

3

SNI

SNI

LERMA ARAGÓN JESÚS RAMÓN 2011-2014

TAPIA MERCADO JUAN CRISÓSTOMO 2011-2014

VALENCIA YAVES CLAUDIO ISMAEL 2010-2013

Matemáticas Aplicadas

JORDÁN ARÁMBURO ADINA 2012-2015

RUBÍ VÁZQUEZ GLORIA ELENA 2010-2013

SOLORZA CALDERÓN SELENE 2010-2013

YEE ROMERO CARLOS 2010-2013

Ciencias Computacionales

MARTINEZ MARTINEZ EVELIO 2012-2015

GONZÁLEZ FRAGA JOSÉ ÁNGEL 2011-2014

MORÁN Y SOLARES ALBERTO LEOPOLDO 2011-2014

MEZA KUBO MARÍA VICTORIA 2010-2013

MEZA

LEYVA AGUILERA JUANA CLAUDIA 2012-2015

ESPEJEL CARBAJAL MARTHA ILEANA 2011-2014

ACEVES CALDERÓN PATRICIA M 2010-2013

ARELLANO GARCIA MARIA EVARISTA 2010-2013

Distribución de Académicos con perfil PROMEP

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9

5 4 4 4

PROMEP

PROMEP

La figura muestra la distribución de la población estudiantil en los PE de la Facultad de

Ciencias en el periodo 2012-2. La población estudiantil es de 601 alumnos, distribuidos de la

siguiente forma: Biología (208), Ciencias Computacionales (71), Física (61), Matemáticas

Aplicadas (36), Posgrado (53) y 172 en Tronco Común, sin definición de carrera.

Población estudiantil de la Facultad de Ciencias 2012-2

Para el fortalecimiento académico de la Facultad de Ciencias se han potenciado sus

capacidades, las cuales se han orientado de tal forma que nuestra alta capacidad académica

ayuda a impulsar la competitividad académica de los PE, que deben su fortaleza al alto grado

de habilitación de sus PTC; a la atención personalizada de los estudiantes; a la constante

participación de estudiantes en prácticas profesionales, servicio social, ayudantías de

investigación, y la elaboración de tesis, en el seno de CA; a la movilidad estudiantil; así como

al acceso a infraestructura analítica y de cómputo de primer nivel en la mayoría de las áreas

académicas. Todo ello coadyuva a la mejor atención a los estudiantes mediante la innovación

educativa, al mismo tiempo que la competitividad y la capacidad de los académicos de la

0

50

100

150

200

250 208

61 36

71

172

41 12 2012-1

2012-2

Facultad de Ciencias ha incrementado la productividad científica al interior de los CA, donde

se ha promovido la coautoría de estudiantes.

La relación entre el porcentaje de PTC con estudios de posgrado y el porcentaje de PTC con

el reconocimiento del perfil deseable PROMEP (97% Vs. 69%, respectivamente, relación de

1.40) es buena, aunque lo óptimo es una relación de 1. Esta relación ha permitido alcanzar los

niveles de capacidad académica y competitividad actuales. Sin embargo, es posible mejorarla,

de manera que un mayor porcentaje de los PTC de posgrado tengan perfil PROMEP. Por otro

lado, si consideramos los PTC con doctorado (28, 72%) vemos que la relación baja a 1.04. De

los obstáculos para que los PTC con posgrado obtengan el perfil PROMEP es la producción

académica, principalmente de los PTC con maestría que no se encuentran en CAs, y que se

centran en la docencia y tutoría. La Facultad de Ciencias ha promovido su participación en la

investigación, así como su inserción en CAs. Hasta ahora se han tenido buenos resultados,

por lo que se continuará con dicha política. Sin embargo, la pronta jubilación, y el desinterés

que esto provoca a una superación académica, han limitado a muchos PTCs.

Por su parte, la relación entre el porcentaje de PTC con el reconocimiento del perfil deseable y

el porcentaje de PTC adscritos al SNI (69% y 38%, respectivamente, relación de 1.81, con

óptimo de 1) también ha permitido alcanzar los niveles de capacidad académica y

competitividad actuales. Sin embargo, también es posible mejorarla, y en la Facultad de

Ciencias aspiramos a ello, de manera que mayor porcentaje de los PTC con perfil PROMEP

tengan también SNI, a pesar de que una de las limitantes es la obtención del doctorado. Sin

embargo, la Facultad de Ciencias, hasta ahora ha obtenido buenos resultados al incrementar

el grado de habilitación de los PTCs.

Una mayor habilitación se logrará mediante las jubilaciones y contrataciones de personal, que

deberán tener preferentemente el grado de doctor y las credenciales suficientes para obtener

el perfil PROMEP y pertenecer al SNI a corto plazo. Otro de los obstáculos es el mayor grado

de exigencia en cuanto a productividad académica (artículos arbitrados en revistas de alto

impacto, así como las citas a dichas publicaciones) entre el PROMEP y el SNI. Si bien

muchos PTC cumplen con los requisitos para el perfil PROMEP, su producción no es tan alta

como para cumplir con los del SNI. A pesar de esto, la Facultad de Ciencias ha promovido la

participación de todos los PTC en la investigación, así como su inserción en CAs. Hasta ahora

se han tenido buenos resultados, por lo que se continuará con dicha política.

Proyectos de investigación de la Facultad de Ciencias

RESULTADOS 16VA CONVOCATORIA INTERNA DE

CLAVE TITULO DEL PROYECTO

CUERPO ACADÉMIC

O

LÍDER RESPONSABLE

NOMBRE DEL

ÁREA

MONTO

400/1/C/74/16

EVALUACIÓN GENÉTICO POBLACIONAL Y BIOMETRICA DEL CHANO NORTEÑO (MICROPOGONIAS MEGALOPS) Y LA CURVINA GOLFINA (CYNOSCION OTHONOPTERUS) (PISCIS: SCIANIDAE), DEL ALTO GOLFO DE CALIFORNIA

ECOLOGÍA MOLECULAR

CORREA SANDOVAL FRANCISCO

CAMARENA ROSALES FAUSTINO

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

$ 249,800.00

MÉXICO

400/1/C/104/16

LA PERCEPCIÓN SOCIAL, LA ESTIMACIÓN Y LA MEDICIÓN DEL RIESGO AMBIENTAL EN LA PENÍNSULA DE BAJA CALIFORNIA

MANEJO DE RECURSOS COSTEROS Y TERRESTRES

ESPEJEL CARBAJAL MARTHA ILEANA

ESPEJEL CARBAJAL MARTHA ILEANA


$ 250,000.00

400/6/N/54/16

DESARROLLO DE LABORATORIOS VIRTUALES BASADOS EN SISTEMAS HAPTICOS DE BAJO COSTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA

NO PERTENECE

GARCÍA CANSECO ELOÍSA DEL CARMEN

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

$ 75,000.00

400/1/N/136/16

CARACTERIZACIÓN DE GENES RELACIONADOS A LA MADUREZ GONADICA DEL ABULÓN HALIOTIS SPP.

ESTUDIOS RELATIVOS A LA BIODIVERSIDAD

RUIZ CAMPOS GORGONIO

PORTILLO LÓPEZ AMELIA


$ 75,000.00

Vinculación con el entorno.

La Facultad de Ciencias cuenta con programas de vinculación con el entorno, entre los que se

incluyen: convenios con gobierno (en sus diferentes niveles) y organismos de la sociedad a fin

de atender sus demandas en la resolución de problemas, programas de servicio social

(comunitario y profesionalizante) que acercan a los estudiantes con los diferentes sectores de

la comunidad, como el caso de la ayuda en la colecta de la Cruz Roja, limpieza de playas y

áreas verdes, asesorías a programas educativos de nivel básico, medio y medio-superior, así

como el acercamiento al sector privado, gubernamental y social. En este aspecto, la Facultad

de Ciencias mantiene un esfuerzo continuo y en la actualidad se ha incrementado la

interacción con el sector privado, gubernamental y social, mediante la promoción de convenios

de colaboración en respuesta a necesidades específicas del sector productivo, social y

gubernamental. Prueba de ello es la creciente colaboración para atender problemáticas

planteadas por el CECUT, así como convenios, SEMARNAT, CONABIO, entre otros, así como

la transferencia de tecnología al sector gubernamental y privado.

La Facultad de Ciencias cuenta un comité de vinculación, mismo que se encarga de la

sistematización y formalización de los proyectos de vinculación, así como de la búsqueda de

nuevas oportunidades de vinculación con los diferentes sectores. Este comité está

conformado por académicos, egresados y exitosos miembros de la iniciativa privada. Sin

embargo, el comité debe continuar con sus esfuerzos por incrementar, formalizar y

sistematizar los programas de vinculación con los diferentes sectores de la sociedad.

Todos los PE de licenciatura de la Facultad de Ciencias cuentan con las prácticas

profesionales como parte del currículo, lo que permite que el estudiante obtenga créditos y

experiencia en los diferentes sectores (gobierno, social, privado, etc), a la vez que brinda su

apoyo para solucionar problemáticas específicas. Así mismo, la Facultad de Ciencias continua

brindando servicios en forma continua a la sociedad, entre los que se incluyen, elaboración de

proyectos, asesorías técnicas, y realización de estudios solicitados por los diferentes sectores

de la sociedad.

Principales acciones de vinculación 2012-2

Número

Convenios

Con el sector productivo 2

Con los gobiernos federal, estatal y municipal 4

Proyectos con el sector productivo 8

Servicios (señalar el tipo)

Asesoría y consultoría 3

Programa de Difusión de la Facultad de Ciencias

Plan de Actividades

1. Colaborar en la elaboración del Plan de Trabajo conjuntamente con vicerrectoría para la

elaboración de estrategias para la difusión y comunicación de la información interna y

externa, durante el ciclo 2011-2:

Con apoyo de las TIC´s

a. El uso de un software para la elaboración de boletines informativos. (vía

correo electrónico)

b. El uso de las redes sociales para la publicación de información de manera

informal.

c. La creación de un portal informativo.

A través de otros mecanismos:

d. Establecer un calendario anual de pláticas y conferencias, con invitados de

los diferentes departamentos con el objetivo de dar a conocer información

relevante para los alumnos y requiera para su formación educativa. Casos

de éxito, Mejores prácticas, Testimonios, etc…

e. Información impresa a través de trípticos y los corchos.

A través de proyectos innovadores:

f. Propiciar entre los cursos formales de emprendedores, administración de

proyectos, entre otros. El desarrollo y la creación de productos innovadores,

para dar a conocer información académica a toda la comunidad de la

Facultad de Ciencias, cuidando el medio ambiente y reutilizando materiales.

2. Restructuración de la página web de la Facultad de Ciencias, se trabajará en un

documento de requerimientos y las plantillas de diseño en este ciclo 2011-2 con un equipo

de trabajo el cual se integrará a través de un proyecto de vinculación con valor en

créditos, y el cual sea desarrollado e implementado a más tardar en marzo del 2012.

3. Apoyo a eventos académicos de la Facultad de Ciencias durante el ciclo 2011-2, y

elaboración del calendario anual de ciclo 2012.

4. Elaboración de un programa anual de difusión de los programas educativos, para la

difusión y vinculación de las carreras con los sectores educativos previos (secundarias y

prepas), a través de los departamentos de orientación vocacional de las escuelas.

5. Consolidar al departamento de difusión, establecer colaboradores en el área: de diseño,

edición de video, webmaster, editores, para la publicación en los diferentes medios de

comunicación y sitio web propio.

Objetivos, estrategias y acciones que deberán llevarse a cabo en la Facultad de

Ciencias para impulsar su desarrollo en los próximos cuatro años.

Esta propuesta de desarrollo de la Facultad de Ciencias es una reflexión, análisis y proyección

de la Facultad para el periodo 2012-2016. Es elaborada a partir de la evolución de los

indicadores de calidad, del análisis de los ejercicios de autoevaluación, así como con base en

el cúmulo de recomendaciones detalladas generadas en la evaluación realizada por los

CIEES.

Los puntos medulares de la propuesta de trabajo están orientados al fortalecimiento y

consolidación de cinco indicadores de calidad fundamentales para lograr el desarrollo de la

Facultad:



3. Fortalecer la investigación.

4. Promover la vinculación con los sectores productivo, público, social y académico.



La Facultad de Ciencias enfrenta la necesidad de atender demandas diversas y altamente

cambiantes, no solo relacionadas con las demandas de los sectores externos sino también

con los requerimientos derivados del avance disciplinario. Un primer paso para satisfacer esto

debe ser la actualización constante de los planes de estudios de todas las carreras,

recomendación emitida por los organismos evaluadores y acreditadores buscando que el

egresado sea capaz de resolver problemas nuevos en situaciones complejas y que tome

iniciativa ante las realidades de la sociedad actual. Es importante atender todas las

recomendaciones para darle seguimiento a los planes de estudio e incidir en el aseguramiento

de la calidad de los programas. La licenciatura de Ciencias Computacionales debe refrendar

su acreditación en 2014 ante CONAIC, la licenciatura de Biología debe buscar su acreditación

ante el Comité para la Acreditación de la Licenciatura en Biología, A.C. (CACEB), y el resto de

los programas refrendar el nivel 1 de CIEES.

Objetivo: Fortalecer la competitividad académica de los Programas Educativos.

Estrategias:

1) Asegurar la permanencia y refrendo de Acreditaciones de los diferentes PE.

2) Atender a la demanda con calidad y equidad.

3) Fortalecer los programas de licenciatura.

4) Fortalecer el posgrado.

Acciones:

1) Atender las recomendaciones emitidas por los organismos acreditadores y evaluadores

para así asegurar la permanencia.

2) Realizar autoevaluación de los PE en forma permanente.

3) Desarrollar un programa de difusión a través de medios de comunicación y medios

impresos; organizar visitas a las escuelas de educación media superior para dar a conocer

los PE e incrementar su matrícula.

4) Elaborar un diagnóstico que permita conocer y atender de manera precisa las causas de la

deserción, para mejorar los índices en egreso y titulación.

5) Implementar un programa permanente sobre el seguimiento de trayectoria escolar de los

estudiantes con fines de evaluación-planeación. Utilizar el programa institucional de

tutorías, de manera que sirva de retroalimentación al proceso de mejora de los índices de

ingreso, reprobación y eficiencia terminal.

6) Difundir entre los docentes y alumnos los propósitos del modelo constructivista centrado en

el alumno para ser aplicado en las aulas.

7) Contar con seguimiento de egresados y actualizarlo permanentemente con datos sobre

estabilidad laboral, ingresos económicos, grado de satisfacción con la licenciatura y

preparación obtenida en la misma; emplear esta información para el mejoramiento de los

PE.

8) Desarrollar bases de datos que integren la información y contribuyan a fortalecer los

procesos de evaluación de los PE.

9) Incrementar el número y calidad de cursos a distancia, integrando las nuevas tecnologías

de información y comunicación, empleando técnicas pedagógicas enfocadas a desarrollar

y fortalecer las actividades metodológicas y profesionalizantes que les permitan alcanzar el

perfil de egreso que se pretende.

10) Ofrecer cursos de nivelación para los estudiantes de nuevo ingreso que les permitan

nivelar sus conocimientos y cursar adecuadamente las asignaturas del PE, para reducir las

tasas de reprobación en las materias de los primeros semestres.

11) Actualizar y completar el 100% de las unidades de aprendizaje de los PE.

12) Difundir la información sobre movilidad estudiantil.

13) Implementar un sistema de seguimiento y evaluación de los procesos de atención, gestión

y administración relacionados con los alumnos.

14) Generar un sistema de información integral que propicie la articulación de los diferentes

elementos de la Facultad.


Incrementar la colaboración con otros grupos al interior de la Facultad y de la DES de

Ciencias Naturales y Exactas, pretendiendo lograr que la planta docente y los cuerpos

académicos adquieran mayor solidez.

Objetivo: Fortalecer la capacidad académica en un contexto que asegure su desarrollo e

impacto en el mediano y largo plazo.

Estrategia:

1. Incrementar la participación de los profesores en los cuerpos académicos, para favorecer y

fortalecer el desarrollo de los PE, incrementar su producción y favorecer su consolidación.

2. Generar un ambiente académico interdisciplinario, multidisciplinario.

3. Promover la participación en proyectos conjuntos.

4. Apoyar la formación de profesores en programas de posgrado.

5. Incrementar el Grado de Consolidación de los CA.

Acciones:

1) Establecer un programa permanente de difusión y extensión, así como fortalecer el

programa de relaciones interinstitucionales e intercambio académico para incrementar la

producción académica y fortalecer la infraestructura.

2) Regularizar, organizar y formalizar los cuerpos académicos; y que todas las líneas de

investigación se integren a algún cuerpo académico, lo que será un primer paso para su

consolidación.

3) Fomentar que la planta docente incremente los productos académicos (publicaciones de

material didáctico, artículos y libros; dirección de tesis, participaciones en congresos y

encuentros académicos).

4) Crear condiciones adecuadas para que los PTC ingresen al PROMEP y al S.N.I.

5) Promover y fortalecer el trabajo en redes de investigación.

6) Promover la integración de grupos colegiados mixtos para fomentar las redes de

investigación, y realización de actividades académicas de interés para toda la comunidad:

Foros, congresos, ciclos de conferencias, seminarios y talleres.

7) Mantener la infraestructura física y académica de los PE.

8) Gestionar el crecimiento de la planta docente en el corto y mediano plazo.

3. Fortalecer la investigación. Objetivo: Impulsar la investigación de calidad desarrollando proyectos que contemplen

líneas de investigación que fortalezcan las actividades académicas de la Facultad e impacten

en la sociedad, a través de programas que apoyen la solución de problemas regionales,

nacionales e internacionales.

Estrategia:

1. Fomentar que los profesores realicen actividades de investigación y que un mayor número

realice estancias de investigación.

2. Fortalecer las líneas de investigación para abordar problemas de relevancia estatal y

regional, y consolidarlas con base en las necesidades del PE y el perfil del personal

docente.

3. Fomentar la participación de los alumnos en proyectos de investigación.

Acciones:

1) Promover la integración académica entre los profesores que atienden los diferentes PE

para generar un ambiente con mayor riqueza y evitar el aislamiento.

2) Fomentar la diversificación y consolidación de las líneas de investigación.

3) Vincular la investigación con la docencia en los PE.

4) Incrementar la colaboración entre unidades académicas.

5) Promover y difundir los convenios institucionales de cooperación multi-institucional de

manera que facilite la colaboración del personal académico.

6) Asegurar que la infraestructura dé el soporte requerido a los programas académicos y al

crecimiento de éstos, posibilitando el desarrollo de proyectos de investigación y su

incidencia en la docencia.

4. Promover la vinculación con los sectores productivos, público, social y académico.

La Facultad de Ciencias tiene un gran potencial de impacto en la zona través de la

vinculación, en particular el posgrado ha logrado incidir fuertemente en la sociedad

bajacaliforniana mediante la realización de proyectos de investigación científica que

contribuyen en la solución de problemas reales. Se pretende promover los PE de la Facultad

en el sector productivo para buscar su apoyo y abrir el campo profesional de los egresados.

Objetivo: Promover la vinculación con los sectores productivos, público, social y

académico, para detectar y recibir las demandas de la sociedad contribuyendo a la generación

de riqueza y al mejoramiento del nivel de vida y bienestar de la población.

Estrategia:

1. Incrementar, mantener y consolidar los vínculos con la comunidad.

2. Promover la participación en proyectos de desarrollo regional relacionados con la alta

tecnología.

3. Fortalecer la participación de los consejos de vinculación como mecanismo de diálogo y

vinculación con agentes y representantes de los diversos sectores de la sociedad.

Acciones:

1) Generar una cultura sobre Propiedad Intelectual.

2) Realizar actividades de acercamiento y colaboración con el sector productivo.

3) Fortalecer las líneas de investigación para abordar problemas de relevancia estatal y

regional, y consolidarlas con base en las necesidades del programa académico y el perfil

del personal docente.

4) Fomentar la prestación de servicios.

5) Promover la vinculación con los Egresados.

6) Promover en los estudiantes las prácticas profesionales.

7) Promover la participación de los estudiantes en actividades de vinculación con el sector

social y privado.

8) Incrementar la prestación de Servicio Social.


Objetivo: Desarrollar y fortalecer la infraestructura que dé el soporte requerido a los

programas educativos y al crecimiento de éstos, posibilitando el desarrollo de proyectos de

investigación y su incidencia en la docencia.

Estrategia:

1) Mantenimiento de equipo, unidades de transporte, material e instalaciones en niveles de

suficiencia, seguridad y pertinencia que exigen los PE de buena calidad.

2) Gestión de fondos internos y externos a la Facultad vía investigación y vinculación.

Acciones:

1) Realizar un diagnóstico detallado del estado actual de la infraestructura de la Facultad.

2) Elaborar un plan general de desarrollo de la infraestructura (recursos materiales, equipo,

financiero y de servicios) que dé soporte a los programas educativos.

3) Planear a mediano plazo la remodelación de los laboratorios menos desarrollados para

tener mejores condiciones de trabajo y de espacio.

4) Diseñar un programa de adquisición y uso del equipo menor y mayor que se requieren

para los salones y laboratorios.

5) Modernizar espacios académicos y de laboratorio de los PE.

Documents

webfc.ens.uabc.mxwebfc.ens.uabc.mx › documentos › PlanOLD.pdf · Participantes PARTICIPANTES EN LA FORMULACION Y SEGUIMIENTO DEL PDFC 2012-2015 € Dr. Juan C. Tapia Mercado Dr